心靈捕手心得體會（精選5篇）

心靈捕手心得體會 篇1

　　班級組織活動觀看電影《心靈捕手》，傍晚，我開始觀看，看完影片后我久久不能入睡，這部影片深深觸動我的心靈。

　　美國影片《心靈捕手》，又名《驕陽如我》，講述了一個關于心靈互動與救贖的故事。在MIT工作清潔工的男主角威爾是個智商超人的數學天才，塔可以很成功的運用自己的天賦完美的解出那些數學題。卻是一個在教室門外打掃衛生的清潔工，塔輕而一舉的解出了教師研究了2年的數學難題，貧寒的出生以及幼年遭遇形成他自我封閉的性情，看對于自己的生活確實一團糟。他打架，偷竊，毆打警察，甚至要被捕入獄，并以叛逆不勒的行為掩飾自卑、宣泄苦悶。蘭波教授無意中發現了威爾的天賦，他將面臨監禁的威爾保釋出來并擔當監護人，關鍵的時候西恩教授幫了他一把。期望威爾重視并發揮自己的天賦異稟，以實現常人無法企及的人生價值，要求他幫助自己在數學上成功名就，條件是他可以幫助威爾脫離失敗。殊不知，這樣的生活并不是威爾想要的，無奈中，蘭博教授求助于其他大學好友西恩，請他開導并救助威爾。西恩以其獨特的方式與威爾經歷了一番“心靈的碰撞與互動”。最終開啟這個天才青年封閉又脆弱的心靈……

　　并非和許多好萊塢模式的浮華大片一樣，這樣的天才運用了自己的才能，換來了金錢名譽，最后還抱得美人歸。相反《心靈捕手》并沒有在威爾的天賦上大做文章，更重要的應該在于心靈，或者說友誼。《心靈捕手》每個人都想看透別人在想什么，每個人同時都不想被別人看透，每個人有著自己的故事痛苦，有自己不想為人所知的傷口，這部電影沒有炫目刺激的場景，也沒有驚心動魄的情節，卻有著好看而耐人尋味的精彩。最核心的看點是西恩如何開啟了威爾的心靈之門，使之走出由于童年創傷所導致的心靈樊籠，能夠有勇氣去感覺生活，跟積極的面對世界，勇敢的踏上追求真愛并于紅塵相容的人生之路。

　　一步內涵深刻的電影，需要一個豐富而細膩的內心去解讀。威爾，有著不被別人知的苦痛，他就這樣孤獨的生活了二十年，有這幾個旁人看起來同樣喜歡打架，喝酒，抽煙，說粗話無所事事的朋友。他最好的朋友查克，那個看似對未來生活不抱有期望的人，在工地邊用盡可能不在乎的語氣說出了一番衷心話，當影片尾聲，查克像平常一樣開車去接威爾，卻發現人去樓空時，那種既傷感又高興，既不舍又有衷的欣慰的情感流露。心靈釋放后的威爾告別了朋友，道別了西恩，也作別了蘭博教授給他安排的人生規劃。他開著車上路了，他要去哪里?失去追求愛情，還是在追求一條自己選擇的人生之路?威爾的車最終駛向哪兒?這已經不重要了，因為威爾已經有能力去選擇他得人生道路，并在自己所選擇的道路上堅定的前行。

　　《心靈捕手》教會了我堅強，勇敢，大膽追求自己的理想。同時也告訴了我們，我們有愛情，友情，親情所環繞，是多么的幸福的事情!朋友，請珍惜現在，并要勇敢的開拓未來。

　　觀看勵志電影活動狠不錯，希望班干部以后多多開展。

心靈捕手心得體會 篇2

　　人生無常，宇宙之遼闊，世間之無奇不有，人的內心更是奧妙無窮。在現今的社會中，強大的壓力，夢想與現實之間的巨大落差，總會讓我們心中郁郁而疾。

　　這部影片《心靈捕手》深入探索當代人心里困惑及救贖突圍之路。在MIT工作的清潔工的男主角是哥之上超人的數學天才，他可以很成功地運用自己的天賦完美的解出那些數學題。卻是一個麻省理工的教室外打掃衛生的清潔工，他輕而易舉地解出了教授研究了2年的數學難題，貧寒的出生以及幼年遭遇形成他自己有著自我封閉的性情，可對于自己的生活確實一團糟。教授發現了這個天才，欣喜萬分，希望把他培養成自己心目中的天才。雖然，威爾聰明絕頂，卻叛逆不羈，甚至到處打架滋事。因為他明白，教授對他的關心，只是希望自己在數學上功成名就，殊不知，這樣的生活不是威爾想要的，心靈的創傷似乎不是那么簡單可以笑笑而過。

　　有一段話，他的最好的朋友查克，那個看似對生活不抱任何期望的人，在工地用盡可能不在乎的語氣說：“你是我的摯友，別誤會我的話。如果20年后你依然住在這里，還來我家看電視，還陪我做工地工作，我就會宰了你!我并非出言嚇你，而是言出必行!你有才華，我們誰都沒有，你不是欠了你自己，你是欠了我!明天醒來我即使50歲了，但我依然要做這個工作，那倒無所謂;你去兒有個黃金機會展所長，你沒膽量做去，簡直一派胡言，我若有你的才華，我什么也肯做，那群狐朋狗友也一樣，你再留在此地20年就是侮辱我們!然后每天我開著車到你家門姐你，我們出去喝酒談心，的卻很開心，可知我每天最渴望哪段時刻嗎?就是我下車走向你家那十秒，因為渴望著我敲門時你已經離家遠去，連一聲道別也沒有就離開，我所知不多單我知道我有過這種想法。”細節的流露，朋友希望自己過得比自己好。也許有一就是那么偉大，沒有私欲，沒有嫉妒，有的只是那顆上刀山，下火海的赤誠之心。朋友也是心靈的伴侶!劇情的推動，解救威爾的關鍵人物付出畫面——西恩。

　　他是教授的大學好友，開始為威爾治療，幫助他正面面對自己的千瘡百孔的人生。因為威爾內心弱小無助與外表的桀驁不馴恃才傲物，對親密關系的恐懼VS提前拒絕所有的幫助和親密，不敢面對女友的感情……在西恩的敏銳的洞察，真誠的關心下，開始慢慢的解凍，似乎西恩是他的春天，給他的生命帶來了生機。在最后一次的輔導中，用同一句話“這不是你的錯”，反復追問威爾，威爾在西恩的逼問下，由無所謂到認真對待，到惱怒，到痛哭流涕，到與西恩緊緊擁抱。威爾在經歷一系列的心理感受后，終于充分理解到自己的過去經歷不是自己的錯，沒有必要一直背負著這個包袱而不肯真實面對生活，一直拿別人的錯誤來懲罰自己，一直用糟蹋自己的才華與別人的真摯感情來逃避人生，他認清楚了自己，找到了追求的目標。我們都是有缺陷的人，但我們能夠足夠快樂的自由選擇自己的生活。讓自己的生活得有滋有味，而不是被陰影控制著來進行自己那種需要完善而不承認自己任何缺陷的生活。

心靈捕手心得體會 篇3

　　網易教育的一篇文章《為啥美國學生數學很差 做出的東西卻很牛》里推薦了一部電影《心靈捕手》，影片講述了一個名叫威爾(Will Hunting)的麻省理工學院的清潔工的故事。威爾在數學方面有著過人天賦，卻是個叛逆的問題少年，在教授藍勃、心理學家桑恩和朋友查克的幫助下，威爾最終把心靈打開，消除了人際隔閡，并找回了自我和愛情。影片于1997年12月2日首映。

　　您也許不會像我一樣，在影片結束的時候被淚水朦朧了雙眼，看著尾聲里威爾駕車遠去，天空逐漸遼闊，那情景讓人心慰又心酸。"去他們的，好嗎?"心理學家桑恩不在乎使用這樣粗魯的語言，我也借用一下。去他們的，為什么我百度到的影片簡介，硬是要把這個電影叫什么勵志電影呢? 威爾，一個自甘墮落的天才，蒙老天眷顧，終得圓滿。如果他像偷腥一樣對數學的熱愛也叫勵志的話，那我作為一個中學老師，豈不要每天被我的學生感動得一塌糊涂。

　　我不是藍勃、不是桑恩，我充其量是朋友查克，除了不忍心看到威爾二十年后泯然眾人，對自己身邊的威爾毫無助益。如果可能的`話，他們會成為哲學家、社會活動家、運動健將、超級程序猿、書法家、教授等等，我很想把他們一個個描述出來，但我沒有能力，他們像偷腥一樣熱愛的領域對我來說是如此的高深和陌生，看到他們的才華，我除了激動，更多的是不安，因為這個社會沒有準備接納他們。

　　一方面，我們滿懷對天才的渴望，企圖把每一位普通的學生按天才的模子來打造，另一方面我們又缺乏睿智的眼光，身邊真正的天才被棄如敝履。我曾經寄希望于自主招生，但是自從20__年開始推行自主招生，到現在都沒有突破5%的限額，這5%絕對與中國的威爾無緣。一方面，經過十二年應試教育摧殘，英才損耗過半，另一方面，每年高考之后，還要因為估分不準、志愿失誤而讓大部分學子學非所愿——暴殄天物啊!

　　我們可曾因為天才而不是因為所謂的優生而興奮、激動，優生可見、天才難識。因此，電影《心靈捕手》對我們的意義更在于，啟發我們要建立一個讓"心靈捕手"有用武之地的機制。如果要說勵志，那么勵的也不是個人成才之志，而是激勵我們要有變革相應體制的緊迫感，讓人人感覺"天生我才必有用",而不是徒生"我勸天公重抖擻，不拘一格降人才"的感慨。

心靈捕手心得體會 篇4

　　《心靈捕手》是我在去年寒假看的一部關于心靈掙扎的電影，講述一個名叫威爾·杭汀的麻省理工學院的清潔工的故事。威爾在數學方面有著過人天賦，卻是個叛逆的問題少年，在教授辛·馬奎爾和朋友查克的幫助下，威爾最終把心靈打開，消除了人際隔閡，并找回了自我和愛情。今天我又重溫了一遍，其中的一些對話讓我感觸頗深。

　　因為兒童時期所受到的傷害，使得威爾的心靈防御性地封閉著，他只看到了世界的負面，為了不被這些負面傷害，他就把一些正面美好東西拋棄了。好像害怕失戀，就疏遠愛情。威爾無法信任世界，所以對一切試圖走進他內心的人，百般嘲諷。

　　威爾的經歷與我的經歷有幾分相似，引起了我心里的共鳴。以下是我從小學到現在的經歷：在小學的時候，我一直一個人學習，在課間下課的時候，一二年級的時候，基本上沒有什么同學陪我玩，在下課的時候總是一個人坐著，我的小學一二年級沒有玩伴，和同學的接觸很少，爸媽是我的全部，而爸媽對我很好，但是有些方面不想和爸媽交流。這是我的弟弟也出世了，原來只疼愛我一個人，現在卻分走了一半，我對于一些秘密開始不愿和爸媽述說，心中的隔閡開始出現，這威爾的人際隔閡有很大的相似之處，我的心里是孤獨的，性格也是內向的，到了三年級，我開始有了一個好朋友A，每天和我一起上下學，下課的時候一起玩耍，我覺得很開心，但是好景不長，一年后，朋友A因為是爸媽工作原因，轉學到其他的學校去了，我又開始一個人的世界。印象中，在這兩年了我可愛的弟弟帶給我很多歡樂，小孩子真的可以讓人打開心扉，隨著弟弟的長大，我的弟弟成了我最好的朋友，在學校里，六年級的時候，我找到了一個和我很有共同語言的好朋友。在小學的六年時間里，由于一二年級不和同學玩耍，與我性格內向的形成有很大的關系。

　　接下來，是初中時代，由于我爸媽看中學習，所以將我買讀到市區好的中學，我進入初中，很其他的同學比較，覺得自己的小學沒有知名度，心里不免自卑，由于住校，初一第一學期不適應新的環境，所以我的成績從進來時分班的班級第三名落到十多名，有一次甚至二十多名，記得班主任經常找我出去，幫我分析問題，我的爸媽也很著急，家長會時與老師交流很久。慢慢地，在老師和爸媽的幫助下，自己的努力下，我的成績有了明顯的提高，穩定在班級前五，可能由于成績的提高，我的自信有了，從初一別人有求必應，漸漸地開始拒絕別人，有同學開始說我變壞了，我心中亂亂的。我的一些心里話不想和同學分享，即使同學把他的事情全部和我傾述。也因為成績原因，主動和我好的.人變多，所以我心里有一種不愿意主動討好別人的想法。但是我的心里承受能力還是不好，在中考的時候，我發揮不是很好，比較幸運的是以兩分高于錄取分數線進入理想的高中。

　　進入的高中市里最好的，尖子生云集的地方，我分到了普通班，與初中相比，高中的人數每班60人左右，老師沒有給我很多關注，也沒有單獨進行談話，但是有一個初中同班同學一起在高中同班，開學第一個月，生活上沒有不適應，但是學習的習慣有了很大的改變，老師上課的速度以及知識面的增加，我的成績一直原地踏步，直到一次月考，破天荒的超常發揮，之后，老師與我交流談話，之后當了數學課代表和學習委員，我個人分析很后悔自己在高中的不負責任，我在高二的時候，一直不敢站講臺上大聲的收作業，而是讓另外一位課代表收，有時候老師上課催作業，高三了，相比較其他同學而已，數學習題的答案要抄到黑板上，我只是默默地抄著，按理說應該和同學說答案在黑板上，請及時訂正，可是我不知道心中就是說不出口，一次兩次三次，我已習慣不提醒，這種心理讓我在公共場所不愛表現，沉默.高三，慢慢地，心力交瘁的復習，從原來的只想讀書，聽到社會發生的事情，我的社會觀有了一些改變，身邊的同學有在講讀書無用之說，我雖然不認同，但心中沒有那么堅定想讀好書，上課有時會走神，觀察別人的姿態等等。高三這年我努力了，但是沒有盡自己最大的努力，我高考那天特別緊張，語文考試作文沒有寫完，作為數學課代表的我考完數學，我感覺對不起老師，心中的失敗感。填報志愿的時候，我猶豫了，覺得曾經自己對自己的要求太低，看到平時成績在我之下的發揮的很好，心理有些失落，心里告訴自己要努力，大學也可以進步的。

心靈捕手心得體會 篇5

　　寫下這個題目，不是希望父親得病，而是，他那么多不良習慣：他抽旱煙，并且特厲害;喝酒天天不斷;吃飯特口重，一碗飯他要用兩勺鹽(一家人炒菜一次才放一勺);又不喜歡吃蔬菜，炒了也只是象征性的吃一點，吃咸菜倒挺厲害，卻一直身體康健，應該給我一些啟示。

　　首先，這與父親熱愛勞動有很大關系。說起勞動，我不能不提及父親的苦命運：父親很小就沒有了父母，自己被兩個哥嫂分出，一個人獨自生活，上學等奢侈事情更沒有份，從很小又學會了抽煙喝酒，在我小時侯，他臥病在床有幾年。他是一個地道的農民，除了默默地干農活，他一無所長——不會算賬，也無緣經商，沒有特長，也不能在這方面有建樹。他只有勞動、再勞動。他和《一分試驗田》中的彭德懷一樣，把地拾掇的一個大坷垃都沒有，并且很平整，莊稼長出后，也很難在地里找到一棵草。在地里他有無窮的樂趣，很多次，我與他一起干農活，如果說上午11點干完，他把我支回家，自己往往會在午后1點半左右才回家，也因此贏的母親的很多嘮叨。農閑是在家，也是總要自己給自己找一些事做，侍弄侍弄這兒，摸索摸索那兒。他的不良習慣對身體的不良影響，多被他的勞動，因勞動而流的汗而而化解了。

　　還與他飲食方面的一些愛好分不開。父親喜歡喝小米或玉米紅薯粥、小米飯南瓜湯，喜歡吃黃窩頭等憶苦飯，這些百吃不厭。他還愛生吃大蔥、大蒜，愛吃醋拌菜、愛食醋。這些食物恰恰是書籍或網絡上說的軟化血管、活化血液、排泄毒素的食物，他無意中受益匪淺，也是我們做兒女的福分。

　　父親還是一個與世無爭、心胸開闊、樂于助人、不設防的人。在我的記憶里，父親少有和別人紅臉、鬧別扭。除了與土地親近、與酒友親近，他很少與誰走的近，哪怕是我們姊們幾個，也因此少了很多紛爭。

　　現在好了，他呆在醫院，象個孩子，一切都能聽從醫生的安排，煙也戒了，酒也放棄了，除了愛生吃大蔥、蒜瓣，對蔬菜的攝入還是有些少。他也想過出院后重操舊業——繼續吸煙喝酒，但終于也表決心要拋棄。

　　盡管，我只和他相處了3天，也算盡了一個兒子的一丁點孝心——我還有很多時間與父親相處，我和他相處的時日還很長，我會珍惜和把握。