時(shí)代楷模吳蓉瑾事跡學(xué)習(xí)心得（通用15篇）
時(shí)代楷模吳蓉瑾事跡學(xué)習(xí)心得 篇1
“吳校長(zhǎng)去過(guò)這么多地方出差，但一個(gè)當(dāng)?shù)鼐包c(diǎn)都沒(méi)去過(guò)。因?yàn)槊看纬霾钍谡n，她都會(huì)選擇坐晚上的飛機(jī)去，讓對(duì)方安排上午講課，然后下午就匆匆趕回。為的，就是第二天一早7點(diǎn)40分能準(zhǔn)時(shí)站在校門(mén)口迎接孩子們。”盧灣一中心小學(xué)學(xué)科教導(dǎo)徐繼紅告訴記者。
20__年，吳蓉瑾作為特級(jí)校長(zhǎng)被派遣流動(dòng)到上海市嘉定區(qū)盧灣一中心實(shí)驗(yàn)小學(xué)擔(dān)任校長(zhǎng)，由此開(kāi)啟黃浦、嘉定兩頭跑的“更忙節(jié)奏”。起初，這所學(xué)校只有6個(gè)教學(xué)班，整個(gè)校園空空蕩蕩的，很多家長(zhǎng)都不愿意把孩子送來(lái)。但現(xiàn)在，周邊很多家長(zhǎng)都想著辦法要把孩子送到盧一實(shí)小，也有不少人會(huì)到校門(mén)口打聽(tīng)，怎樣才可以到這里來(lái)讀書(shū)。
讓盧一實(shí)小學(xué)生雋瀟然的爸爸感觸最深的，是吳蓉瑾校長(zhǎng)在家長(zhǎng)會(huì)上對(duì)他們說(shuō)過(guò)的這樣一句話：“家長(zhǎng)在爸爸媽媽的角色里，要像當(dāng)年初戀一樣有愛(ài)，這樣才能給孩子創(chuàng)造一個(gè)有愛(ài)的家庭環(huán)境，等未來(lái)孩子有了家庭也會(huì)是有愛(ài)和幸福的。”
被譽(yù)為“鐵人校長(zhǎng)”的吳蓉瑾自己也是這么做的。盡管每晚10點(diǎn)多才離開(kāi)辦公室，但其實(shí)她的丈夫，每天下班后都會(huì)到學(xué)校陪著她一起“加班”，然后手牽手如初戀般一起走過(guò)那條“愛(ài)的走廊”。每天不管多忙，吳蓉瑾都會(huì)跟在松江上大學(xué)的兒子打一通電話，交流一下當(dāng)天的狀況。雙休日，吳蓉瑾跟丈夫一起開(kāi)著車(chē)把兒子送到學(xué)校后，還會(huì)一起逛個(gè)街、吃個(gè)飯，再到“愛(ài)的學(xué)校”繼續(xù)加班。
“很多人覺(jué)得我很累，但其實(shí)每當(dāng)看到孩子們那一雙雙清澈如水的眼睛，我一點(diǎn)都不覺(jué)得累。我愛(ài)這個(gè)學(xué)校，愛(ài)學(xué)校里的每一個(gè)孩子，所以每天我都帶著對(duì)事業(yè)的摯愛(ài)和對(duì)孩子的喜愛(ài)踏入校園。我享受與孩子們?cè)谝黄鹣嗵幍目鞓?lè)，也享受這份為人師的幸福。”吳蓉瑾笑著說(shuō)。
時(shí)代楷模吳蓉瑾事跡學(xué)習(xí)心得 篇2
有一名四年級(jí)學(xué)生平時(shí)聰明活潑，課堂表現(xiàn)也很積極，但始終對(duì)學(xué)習(xí)提不起興趣。老師們通過(guò)數(shù)據(jù)分析和課堂觀察發(fā)現(xiàn)，他做題時(shí)會(huì)出現(xiàn)長(zhǎng)時(shí)間的停頓，原因是思想開(kāi)小差，注意力不集中。找到問(wèn)題后，老師告訴這名學(xué)生，老師觀察發(fā)現(xiàn)他很適合學(xué)射擊，鼓勵(lì)他去上射擊課。
射擊十分有利于注意力訓(xùn)練。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的射擊課程，這名學(xué)生注意力不集中的問(wèn)題得到了極大改善。
在盧灣一中心小學(xué)，像這樣被“云課堂”改變的學(xué)生還有很多。
吳蓉瑾愛(ài)學(xué)生，關(guān)心他們的健康成長(zhǎng)，也重視培養(yǎng)他們的家國(guó)情懷。
20__年，帶領(lǐng)學(xué)生們?nèi)ブ泄惨淮髸?huì)址參觀學(xué)習(xí)時(shí)，吳蓉瑾發(fā)現(xiàn)，“學(xué)生的眼色是散的”。她感覺(jué)，如果一個(gè)中國(guó)孩子不能了解中國(guó)的歷史，甚至于對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨都不熟識(shí)，是一件可悲的事。
吳蓉瑾因此決定創(chuàng)辦一個(gè)講的內(nèi)容學(xué)生能聽(tīng)得懂的紅色小講解員社團(tuán)。她還特地請(qǐng)專(zhuān)業(yè)講解員到校教第一批的15名小講解員篩查信息、寫(xiě)講解稿。同年暑假，小講解員們迎來(lái)了自己在中共一大會(huì)址的第一次單人講解。
吳蓉瑾至今還記得，那天天氣炎熱，中共一大會(huì)址沒(méi)有空調(diào)，小講解員的額頭冒著汗，后背也濕了。現(xiàn)場(chǎng)有位老先生一邊拍照，一邊贊嘆，“這很好，這樣的故事可以一代代傳下去，祖國(guó)江山未來(lái)有人”。
16年來(lái)，孩子們的講解已從普通話版擴(kuò)展到了滬語(yǔ)、英語(yǔ)、快板書(shū)、連環(huán)畫(huà)等方式。這個(gè)以孩子之口、從孩子視角講故事的社團(tuán)，至今已在近千場(chǎng)的講解中服務(wù)數(shù)萬(wàn)人次，紅色種子已然在孩子們的內(nèi)心生根發(fā)芽。
談及自己為什么當(dāng)老師時(shí)，吳蓉瑾回憶，6歲上小學(xué)時(shí)，父母由于單位比較遠(yuǎn)常常不能按時(shí)接她放學(xué)，無(wú)數(shù)個(gè)傍晚是老師給了她母親般的關(guān)懷，她也因此學(xué)會(huì)了呵護(hù)和愛(ài)。16歲進(jìn)師范，是老師教會(huì)了她寬容和鼓勵(lì)。26歲在工作中，校長(zhǎng)教會(huì)了她細(xì)致和尊重。她就像花蕾一般汲取著養(yǎng)料，生長(zhǎng)并綻放。
“從當(dāng)年到今天乃至將來(lái)，我想我每天能如此不知疲倦、永葆激情地投入工作，那是因?yàn)槲抑溃頌槿藥煟男┦虑槭俏冶仨氉龅摹＿@是我的一份責(zé)任，而這份責(zé)任已經(jīng)融入到我的血液里，并且化作一腔的熾熱情感。”吳蓉瑾深情說(shuō)道。
時(shí)代楷模吳蓉瑾事跡學(xué)習(xí)心得 篇3
20__年10月，彼時(shí)只有24歲的吳蓉瑾在盧灣一中心小學(xué)教職工大會(huì)上舉起手，決定當(dāng)“第一個(gè)吃螃蟹的人”、開(kāi)展情感教育課試點(diǎn)。
吳蓉瑾說(shuō)，因?yàn)樗溃⒆拥那楦心芰Ρ容^弱，若一直積壓在心里，會(huì)有一些不良的情緒反應(yīng)。她覺(jué)得，作為教師，她有責(zé)任去幫助這些孩子。
情感教育如何開(kāi)展?吳蓉瑾與學(xué)生們做了一個(gè)大膽嘗試：學(xué)生們每天把自己想說(shuō)的話分享在作文里，長(zhǎng)短不限，吳蓉瑾?jiǎng)t不給評(píng)分，只做批復(fù)。這樣，學(xué)生們一天天都在寫(xiě)，寫(xiě)自己的快樂(lè)、煩惱甚至小秘密，吳蓉瑾?jiǎng)t一天天地認(rèn)真批閱回復(fù)。在這種往來(lái)交流中，學(xué)生們的作文越來(lái)越有真情實(shí)感，一篇篇作文成了他們心情的“晴雨表”，情感教育探索的第一步目標(biāo)達(dá)成。
探索過(guò)程中，吳蓉瑾體悟到，愛(ài)不是教出來(lái)的，也不是上一節(jié)情感教育課就能解決問(wèn)題的，它需要在平時(shí)的所有細(xì)節(jié)中呈現(xiàn)出來(lái)。
后來(lái)，吳蓉瑾養(yǎng)成了一個(gè)習(xí)慣：經(jīng)常把班上一些家長(zhǎng)出差、家里老人身體又不太好的學(xué)生帶回家，給他們做飯、補(bǔ)習(xí)。她用真心真情呵護(hù)著孩子、感染著老師，讓愛(ài)傳遞愛(ài)。
盧灣一中心小學(xué)教師賀春秋現(xiàn)場(chǎng)分享了一個(gè)吳蓉瑾與已畢業(yè)學(xué)生的故事：20__年的一天，愛(ài)喝咖啡的吳蓉瑾發(fā)微信朋友圈表示開(kāi)始“戒咖啡打卡”。賀春秋一問(wèn)才知，是有學(xué)生生病了，吃不下飯，影響了身體健康，吳蓉瑾陪她聊天、吃飯，并約定“我喜歡喝咖啡，我把它戒了，你盡可能把不想吃的東西多吃一口，咱倆一起堅(jiān)持400天。”吳蓉瑾兌現(xiàn)這個(gè)美好的承諾后，在自己的朋友圈里寫(xiě)到，“盡管戒(咖啡)的這段日子很難受，但是為了這份小美好，非常值得。”
時(shí)代楷模吳蓉瑾事跡學(xué)習(xí)心得 篇4
上海市黃浦區(qū)盧灣一中心小學(xué)校長(zhǎng)吳蓉瑾每天到校時(shí)都會(huì)給清晨的校園拍照，入夜時(shí)再拍一張學(xué)校的走廊。她將這些照片配上“愛(ài)的學(xué)校”“愛(ài)的走廊長(zhǎng)又長(zhǎng)”等文字，發(fā)在微信朋友圈，表達(dá)對(duì)學(xué)生的愛(ài)、對(duì)教育事業(yè)的愛(ài)。
在27年的教學(xué)生涯里，她以春風(fēng)化雨般的關(guān)愛(ài)，滋潤(rùn)學(xué)生的心靈之花，當(dāng)好青少年“拔節(jié)孕穗期”的耕耘者，用真情守護(hù)他們的身心健康;她積極探索信息技術(shù)與教育教學(xué)的深度融合，為學(xué)生提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)空間，是主動(dòng)適應(yīng)數(shù)字時(shí)代教育改革實(shí)踐的先鋒人物;她牢記為黨育人、為國(guó)育才宗旨，在全國(guó)率先組建小學(xué)生紅色講解員社團(tuán)，16年來(lái)培養(yǎng)千余名小講解員，以童音講故事，讓“紅色的種子”在孩子們心中生根，讓愛(ài)黨愛(ài)國(guó)的校園文化蔚然成風(fēng)。她一路走來(lái)的足跡，映照出新時(shí)代人民教師的育人初心。
“以情育情”，培養(yǎng)孩子健全人格、健康德性和豐富情感
在同事、學(xué)生、家長(zhǎng)的口中，吳蓉瑾有著不同的稱號(hào)。在同事心中，她是大愛(ài)無(wú)疆的“種子教師”;在學(xué)生心中，她是能認(rèn)出全校上千名學(xué)生并準(zhǔn)確叫出每個(gè)人名字的“云朵媽媽”;在家長(zhǎng)心中，她是手機(jī)24小時(shí)在線的“秒回校長(zhǎng)”。
當(dāng)初作為盧灣一中心小學(xué)的一名年輕班主任，吳蓉瑾率先在學(xué)校里開(kāi)設(shè)情感教育課，“以情育情”，目標(biāo)是擺脫片面追求智能發(fā)展的教育，培養(yǎng)孩子健全人格、健康德性和豐富情感。
做第一個(gè)“吃螃蟹”的人，第一步該往哪走?吳蓉瑾想到曾給孩子們布置作文寫(xiě)“一件難忘的事”，當(dāng)時(shí)班里大多數(shù)學(xué)生寫(xiě)的都是“撿手表”“陪盲人過(guò)馬路”等，怎樣才能讓孩子真正“我手寫(xiě)我心”?她嘗試讓學(xué)生記錄下自己生活中的“陰晴雨雪”，在被稱作“晴雨表”的隨筆簿上，學(xué)生有話則長(zhǎng)，無(wú)話則短，老師不給評(píng)分，只寫(xiě)批復(fù)。批復(fù)不是簡(jiǎn)單的一個(gè)“閱”字，細(xì)細(xì)密密的紅字傳遞著吳蓉瑾與學(xué)生的情感溝通——“今天為什么折手工紙呀?老師十分支持!”“寶寶今天做了一件錯(cuò)事，但你在‘晴雨表’里告訴了我，老師很欣慰。”……孩子們一天天寫(xiě)，吳蓉瑾一篇篇回，在有來(lái)有往的交互中，學(xué)生們漸漸打開(kāi)了心扉。
從幫助學(xué)生宣泄情緒，到積極情感引導(dǎo)，再到培養(yǎng)人格，吳蓉瑾的情感教育課已開(kāi)設(shè)了17年。每周她都利用15分鐘時(shí)間，堅(jiān)持給學(xué)生上情感教育課，并寫(xiě)下了幾千篇案例以及兩本研究專(zhuān)著。
時(shí)代楷模吳蓉瑾事跡學(xué)習(xí)心得 篇5
“我覺(jué)得愛(ài)不是教出來(lái)的，而是在平常種種細(xì)節(jié)中呈現(xiàn)的。”吳蓉瑾經(jīng)常跟周?chē)蠋熣f(shuō)，不愛(ài)孩子就不要做老師。課堂之外，吳蓉瑾經(jīng)常會(huì)把班上一些學(xué)生帶回家。這些學(xué)生不用發(fā)愁家長(zhǎng)出差或是家里的老人身體不好，她會(huì)給孩子們做飯、補(bǔ)習(xí)功課。20__年的一天，向來(lái)愛(ài)喝咖啡的吳蓉瑾在微信朋友圈發(fā)起了戒咖啡“打卡”，連續(xù)發(fā)了400多天。原來(lái)她在踐行與一名學(xué)生的約定——這名學(xué)生因?yàn)樯〕圆幌嘛垼瑓侨罔渖潭ǎ骸拔医涞粝矏?ài)的咖啡，你也要把吃不下的東西多吃幾口，我們一起調(diào)整。”每當(dāng)學(xué)生畢業(yè)，吳蓉瑾都會(huì)給孩子們送上一張小卡片，上面留有她的微信號(hào)，“有困難找‘云朵媽媽’，任何煩惱都可以”。
吳蓉瑾說(shuō)：“這27年里，我每天不知疲倦、永葆激情地投入工作，因?yàn)檫@是我身為人師的一份責(zé)任。我想跟我的教育同行分享——愛(ài)孩子、尊重孩子，把每一個(gè)孩子都當(dāng)成我們的心頭至寶。我想跟家長(zhǎng)溝通——把那雙小手交到我手里，給予我充分的信任支持。在我的眼里，每一個(gè)孩子都是含苞待放的花蕾，我會(huì)以愛(ài)和尊重守護(hù)他們這段歷程，這是我的責(zé)任，也是我的快樂(lè)。”
構(gòu)建“云課堂”，以信息化為大規(guī)模因材施教提供支撐
吳蓉瑾擔(dān)任了盧灣一中心小學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)后，要面對(duì)的學(xué)生從幾十名變成了上千名。為了做到大規(guī)模因材施教，20__年起，吳蓉瑾組織教師和技術(shù)團(tuán)隊(duì)探索信息技術(shù)與教育教學(xué)的深度融合：學(xué)校通過(guò)記錄學(xué)生答題時(shí)間、正確率等信息為每一個(gè)孩子建立數(shù)據(jù)庫(kù)，老師們通過(guò)解讀研究這些數(shù)據(jù)，提煉出更具針對(duì)性的教學(xué)策略，找準(zhǔn)每名學(xué)生的問(wèn)題癥結(jié)。
時(shí)代楷模吳蓉瑾事跡學(xué)習(xí)心得 篇6
電影《后會(huì)無(wú)期》中有一句經(jīng)典臺(tái)詞：“你連世界都沒(méi)觀過(guò)，哪來(lái)的世界觀?”
這雖是電影中的一句玩笑話，可若放在中國(guó)海軍“和平方舟”號(hào)醫(yī)院船的水兵身上，卻是完全成立的。
“和平方舟”號(hào)上的衛(wèi)生女兵張新成，每次都會(huì)在日記里簡(jiǎn)單畫(huà)出到訪國(guó)家的輪廓，一筆一畫(huà)勾勒出一個(gè)國(guó)家的版圖樣貌，也勾勒出屬于她——一名中國(guó)水兵的青春。對(duì)于這一極具儀式感的記錄方式，張新成解釋道：“這是記錄成長(zhǎng)的方式。當(dāng)然，如果你問(wèn)我看過(guò)世界之后，有沒(méi)有形成‘世界觀’，我會(huì)告訴你，我現(xiàn)在的‘世界觀’就是：看遍世界，我更愛(ài)我的祖國(guó)。”
“五星紅旗迎風(fēng)飄揚(yáng)，勝利歌聲多么響亮，歌唱我們親愛(ài)的祖國(guó)，從此走向繁榮富強(qiáng)……”
20__年，“和平方舟”號(hào)上的信號(hào)班班長(zhǎng)韓大林，第一次在異國(guó)他鄉(xiāng)聽(tīng)到這首熟悉的《歌唱祖國(guó)》。那是韓大林第一次執(zhí)行出國(guó)訪問(wèn)任務(wù)。船緩緩靠近碼頭，岸上華人華僑扯著橫幅，高聲唱著這首激情澎湃的歌。站在甲板上的韓大林，只覺(jué)得臉頰發(fā)燙，熱血沸騰。
20__年，“和平方舟”號(hào)第7次執(zhí)行“和諧使命”醫(yī)療服務(wù)任務(wù)。在巴布亞新幾內(nèi)亞首都莫爾茲比港，韓大林遠(yuǎn)遠(yuǎn)地就聽(tīng)到從岸上飄來(lái)《歌唱祖國(guó)》的歌聲。韓大林的眼眶有些濕潤(rùn)，趁大家不注意，他悄悄抹了抹淚。他自嘲“年紀(jì)大了”，聽(tīng)見(jiàn)這首歌就激動(dòng)。
“不出國(guó)，永遠(yuǎn)都不知道祖國(guó)有多好。”韓大林每一次休假回家，都會(huì)跟家里的親戚朋友強(qiáng)調(diào)這句話。不僅是韓大林，每一個(gè)隨“和平方舟”號(hào)執(zhí)行過(guò)出訪任務(wù)的人，都親眼目睹過(guò)這樣的場(chǎng)景——每到一個(gè)國(guó)家，總有當(dāng)?shù)厝A人華僑早早守候在港口，有的人甚至提前兩三天驅(qū)車(chē)趕到碼頭，只為看一看從祖國(guó)來(lái)的軍艦，以及那些不認(rèn)識(shí)卻無(wú)比親切的中國(guó)軍人。
在這些旅居海外的華人眼中，有一種特別的眼神：那是一種自豪又帶著些許緊張的眼神。或許，真如古詩(shī)所云“近鄉(xiāng)情更怯，不敢問(wèn)來(lái)人”。停泊在異國(guó)他鄉(xiāng)港口的“和平方舟”號(hào)，對(duì)這些華人華僑來(lái)說(shuō)，就是祖國(guó)。
無(wú)論是參加多國(guó)聯(lián)合演習(xí)，還是進(jìn)行人道主義醫(yī)療服務(wù)，“和平方舟”號(hào)上的每一個(gè)人都在無(wú)垠大海的洗禮下，漸漸懂得“祖國(guó)”這個(gè)詞的厚重，真正體會(huì)到“你怎么樣，中國(guó)便怎么樣”，真切感受到個(gè)人命運(yùn)與祖國(guó)命運(yùn)是如此緊密相連。那一份獨(dú)屬于中國(guó)水兵的自豪，溢于言表。
從20__年到20__年，許多人來(lái)到“和平方舟”號(hào)，又離開(kāi)“和平方舟”號(hào)。這艘身披紅十字的“大白船”承載了太多人的太多情感。對(duì)每一個(gè)在這上面生活過(guò)的人來(lái)說(shuō)，這艘“和平方舟”號(hào)就是他們?cè)诤Ｉ系募?走出去，他們的家就是一方“流動(dòng)的國(guó)土”。于是，在他們眼里，“和平方舟”號(hào)也就成了國(guó)與家最直接而美好的代名詞。
時(shí)代楷模吳蓉瑾事跡學(xué)習(xí)心得 篇7
在紀(jì)念中國(guó)人民志愿軍抗美援朝出國(guó)作戰(zhàn)70周年之際，中央宣傳部以云發(fā)布的方式，向全社會(huì)宣傳發(fā)布中國(guó)人民志愿軍老戰(zhàn)士孫景坤、徐振明的先進(jìn)事跡，授予他們“時(shí)代楷模”稱號(hào)。
在遼寧省丹東市拍攝的志愿軍老戰(zhàn)士孫景坤(7月7日攝)。孫景坤，1924年生，遼寧丹東人，1950年隨部隊(duì)入朝。在1952年秋季戰(zhàn)術(shù)反擊作戰(zhàn)中，擔(dān)任副排長(zhǎng)的孫景坤帶領(lǐng)9名戰(zhàn)士增援駐守161高地的戰(zhàn)友，從中午到深夜，他們打退了敵人一次又一次進(jìn)攻。這次戰(zhàn)役中，孫景坤斃敵多人，榮立一等功。新華社記者楊青 攝
孫景坤是遼寧省丹東市元寶區(qū)金山鎮(zhèn)山城村農(nóng)民，現(xiàn)年96歲。他先后經(jīng)歷四平戰(zhàn)役、遼沈戰(zhàn)役、平津戰(zhàn)役和解放海南島等戰(zhàn)役，1950年參加抗美援朝出國(guó)作戰(zhàn)。在戰(zhàn)爭(zhēng)年代，他沖鋒陷陣、英勇頑強(qiáng)，出生入死、屢立戰(zhàn)功，負(fù)傷回國(guó)后又堅(jiān)持重返戰(zhàn)場(chǎng)，用熱血青春詮釋了革命戰(zhàn)士的赤膽忠心，曾榮立一等功一次、二等功多次，被授予抗美援朝一級(jí)戰(zhàn)士榮譽(yù)勛章等榮譽(yù)稱號(hào)，作為中國(guó)人民志愿軍回國(guó)英雄報(bào)告團(tuán)成員，受到黨和國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人的親切接見(jiàn)。在和平年代，他深藏功名、淡泊名利，幾十年如一日扎根鄉(xiāng)村，用執(zhí)著堅(jiān)守彰顯了共產(chǎn)黨員的初心使命。
在吉林省通化市拍攝的志愿軍老戰(zhàn)士徐振明(10月21日攝)。徐振明，1925年生，江蘇連云港人。1950年10月，徐振明隨部隊(duì)參加抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)，先后參加了松骨峰阻擊戰(zhàn)、“394.8”高地戰(zhàn)等戰(zhàn)斗，榮立一等功。新華社發(fā)(顏麟蘊(yùn)攝)
徐振明是吉林省通化市革命烈士陵園管理所首任所長(zhǎng)，現(xiàn)年95歲。他先后參加過(guò)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)、解放戰(zhàn)爭(zhēng)，1950年參加抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)，轉(zhuǎn)戰(zhàn)大江南北，經(jīng)歷戰(zhàn)斗無(wú)數(shù)，留下累累彈傷，從“娃娃八路”成長(zhǎng)為“戰(zhàn)斗英雄”，為民族獨(dú)立、人民解放、保家衛(wèi)國(guó)舍生忘死、英勇戰(zhàn)斗，曾榮立多次戰(zhàn)功。他退伍不褪色，轉(zhuǎn)業(yè)到楊靖宇烈士陵園工作，父子兩代默默付出，守護(hù)英雄陵墓60余年,身體力行保護(hù)革命遺跡、講述英雄故事，弘揚(yáng)革命文化、賡續(xù)紅色血脈，教育了無(wú)數(shù)青少年，感動(dòng)了廣大社會(huì)群眾，20__年被評(píng)為“中國(guó)好人”。
時(shí)代楷模吳蓉瑾事跡學(xué)習(xí)心得 篇8
錢(qián)海軍幫助過(guò)數(shù)以萬(wàn)計(jì)的人。他不僅點(diǎn)亮了群眾家中的電燈，更點(diǎn)亮了許多人心中的燈。
在采訪中，錢(qián)海軍告訴記者，他有一個(gè)偶像，就是以義務(wù)掛箱服務(wù)的方式溫暖群眾的全國(guó)勞模徐虎。徐虎的故事及那句耳熟能詳?shù)摹靶量辔乙蝗?方便千萬(wàn)家”，讓他萌生了利用一技之長(zhǎng)，為身邊有需要的人提供義務(wù)服務(wù)的想法。
“見(jiàn)賢思齊焉，見(jiàn)不賢而內(nèi)自省也。”當(dāng)我們看到一種美好的品德時(shí)，會(huì)不自覺(jué)地向其靠攏，并努力讓自己成為擁有這種品質(zhì)的人。徐虎的事跡，讓錢(qián)海軍產(chǎn)生了共鳴。而錢(qián)海軍，也在一定程度上影響甚至改變著身邊人。
如今，很多人成為錢(qián)海軍的追隨者、參與者。這樣的薪火相傳，無(wú)疑令人振奮。我們相信，這些像錢(qián)海軍一樣的志愿者，同樣也會(huì)影響更多的人。這種無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，終會(huì)匯聚成一股磅礴力量，照亮更多前行路。
時(shí)代楷模吳蓉瑾事跡學(xué)習(xí)心得 篇9
“把論文寫(xiě)在大地，把農(nóng)民裝在心里”“到人民需要的地方去發(fā)光發(fā)熱”……連日來(lái)，“時(shí)代楷模”、中國(guó)工程院院士朱有勇先進(jìn)事跡引起強(qiáng)烈社會(huì)反響。
朱有勇院士是云南農(nóng)業(yè)大學(xué)名譽(yù)校長(zhǎng)、云南省科學(xué)技術(shù)協(xié)會(huì)主席，我國(guó)著名植物病理學(xué)家。他牢記共產(chǎn)黨人的初心使命，主動(dòng)投身脫貧攻堅(jiān)事業(yè)，帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)扎根深度貧困的瀾滄拉祜族自治縣，用科技成果帶動(dòng)村民發(fā)展冬季土豆、林下三七等產(chǎn)業(yè)，培養(yǎng)了1400多名科技致富帶頭人，被譽(yù)為奮斗在脫貧攻堅(jiān)主戰(zhàn)場(chǎng)的“農(nóng)民院士”。中央宣傳部近日授予他“時(shí)代楷模”稱號(hào)。
2日晚上9時(shí)，朱有勇院士母校——云南農(nóng)業(yè)大學(xué)組織師生集體收看“時(shí)代楷模”朱有勇發(fā)布會(huì)。發(fā)布會(huì)期間，會(huì)場(chǎng)不時(shí)響起熱烈掌聲。
“‘時(shí)代楷模’榮譽(yù)稱號(hào)，既是對(duì)朱有勇院士的高度褒揚(yáng)，也是對(duì)全校師生的極大鼓舞。”云南農(nóng)業(yè)大學(xué)黨委書(shū)記吳伯志說(shuō)，朱有勇院士堅(jiān)持把科研論文寫(xiě)在大地上，用科技成果助力脫貧攻堅(jiān)，以實(shí)際行動(dòng)彰顯守初心、擔(dān)使命的共產(chǎn)黨員本色，“他是云南農(nóng)業(yè)大學(xué)的驕傲，是全體師生的榜樣!”
“朱院士獲得‘時(shí)代楷模’稱號(hào)實(shí)至名歸，全縣干部群眾受到極大鼓舞。”瀾滄縣委常委、宣傳部長(zhǎng)李瓊珍說(shuō)，“目前，瀾滄縣正處于沖刺脫貧摘帽關(guān)鍵時(shí)期，任務(wù)重、壓力大，大家受到朱院士先進(jìn)事跡的鼓舞，斗志更加昂揚(yáng)，我們有信心實(shí)現(xiàn)今年摘帽。”
瀾滄縣竹塘鄉(xiāng)云山村蒿枝壩組是朱有勇院士駐扎的村寨。村民劉明生是朱有勇“院士班”學(xué)員。“朱院士教我們種土豆、種三七，從種植原理到實(shí)際操作，每個(gè)環(huán)節(jié)都包懂包會(huì)。”劉明生說(shuō)，他自己上個(gè)月也遞交了入黨申請(qǐng)書(shū)，“我想做一個(gè)像朱院士一樣不忘初心、幫助群眾的好黨員。”
云南省科技廳廳長(zhǎng)董保同說(shuō)，朱有勇院士先進(jìn)事跡深深感動(dòng)了廣大科技工作者。瀾滄縣脫貧攻堅(jiān)能有今天的成績(jī)，與朱院士及其團(tuán)隊(duì)的努力分不開(kāi)。我們要學(xué)習(xí)他把論文寫(xiě)在脫貧攻堅(jiān)主戰(zhàn)場(chǎng)、把科研成果用在廣袤農(nóng)村沃土的奮進(jìn)姿態(tài)，更要學(xué)習(xí)他心里時(shí)刻裝著百姓、始終牢記共產(chǎn)黨人初心使命的精神品質(zhì)。
朱有勇院士先進(jìn)事跡在網(wǎng)絡(luò)上也引發(fā)強(qiáng)烈反響。網(wǎng)友留言表示，“這是國(guó)家的脊梁，是為人民謀幸福、為民族謀復(fù)興的院士”“跟袁隆平一樣，都是中華民族之寶”……
“朱院士把數(shù)十年的科研成果帶到邊遠(yuǎn)山區(qū)，無(wú)償提供給農(nóng)民使用，為的是那方土地上的農(nóng)民能脫貧致富。”云南農(nóng)業(yè)大學(xué)校長(zhǎng)盛軍說(shuō)，“朱院士對(duì)農(nóng)民和土地飽含深厚感情，我們要學(xué)習(xí)他情系人民、服務(wù)人民的奉獻(xiàn)精神，用更多的教學(xué)成果、科研成果造福人民。”
時(shí)代楷模吳蓉瑾事跡學(xué)習(xí)心得 篇10
在中國(guó)人民解放軍建軍93周年之際，中宣部向全社會(huì)宣傳發(fā)布陸軍第74集團(tuán)軍某旅“硬骨頭六連”的先進(jìn)事跡，授予他們“時(shí)代楷模”稱號(hào)。被習(xí)近平總書(shū)記點(diǎn)贊過(guò)的“硬骨頭”，硬在哪?“硬骨頭六連”是一支傳承紅軍血脈、敢打硬仗惡仗的英雄連隊(duì)，81年來(lái)歷經(jīng)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)、解放戰(zhàn)爭(zhēng)，抗美援朝等161場(chǎng)戰(zhàn)役戰(zhàn)斗，立下赫赫戰(zhàn)功，贏得傳世威名。而今“硬骨頭六連”的硬，不僅是聽(tīng)黨指揮，能打勝仗的硬，也是勇于迎接信息時(shí)代，從傳統(tǒng)步兵轉(zhuǎn)型升級(jí)到裝甲步兵，陸地海上兩棲作戰(zhàn)，敢闖敢拼的硬。強(qiáng)國(guó)必須強(qiáng)軍，軍強(qiáng)才能?chē)?guó)安。新時(shí)代更要發(fā)揚(yáng)“硬骨頭“精神，匯聚起強(qiáng)國(guó)興軍的磅礴力量。
鐵心向黨，傳承“硬骨頭”的紅色基因，筑牢強(qiáng)軍之魂。黨旗所指即軍旗所向。聽(tīng)黨指揮、服務(wù)人民是人民軍隊(duì)永遠(yuǎn)不變的軍魂和宗旨。從傳統(tǒng)步兵的革命年代到陸海兩棲的新型戰(zhàn)場(chǎng)，“硬骨頭六連”黨支部始終發(fā)揮著戰(zhàn)斗堡壘作用。每次急難險(xiǎn)重任務(wù)，黨員干部都挑重?fù)?dān)、沖在前;每次比武考核，黨員干部都站第一排、跑第一棒、打第一槍;每次險(xiǎn)難課目訓(xùn)練，黨員干部都駕第一車(chē)、乘第一舟、當(dāng)?shù)谝慌省｜h的領(lǐng)導(dǎo)是人民軍隊(duì)克敵制勝的法寶，賡續(xù)輝煌的密碼。在今年抗疫防汛的主力戰(zhàn)場(chǎng)，人民子弟兵的紅色基因一脈相承，淬火成剛，才戰(zhàn)疫情、再赴災(zāi)區(qū)，解放軍和武警部隊(duì)累計(jì)出動(dòng)72.5萬(wàn)人次、協(xié)助地方轉(zhuǎn)移受災(zāi)群眾13.7萬(wàn)人，打贏了人民生命保衛(wèi)戰(zhàn)。在全球抗擊新冠肺炎疫情的關(guān)鍵時(shí)刻，解放軍向世界12國(guó)軍隊(duì)提供防護(hù)服、醫(yī)用口罩、額溫槍等防疫物資，有力維護(hù)了國(guó)際公共衛(wèi)生安全。
尖刀向內(nèi)，接續(xù)“硬骨頭”的變革魄力，開(kāi)拓強(qiáng)軍之路。惟改革者進(jìn)，惟創(chuàng)新者強(qiáng)。只有不斷改革創(chuàng)新，才能獲得發(fā)展進(jìn)步的生機(jī)活力，才能永遠(yuǎn)立于不敗之地。硬骨頭六連克服改革的陣痛，直面武器裝備更新、體制編制調(diào)整、戰(zhàn)場(chǎng)駐地變換帶來(lái)的一系列挑戰(zhàn)，積極探索新體制新編制下部隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力轉(zhuǎn)型，他們多次圓滿完成重大演訓(xùn)任務(wù)，摸索形成戰(zhàn)場(chǎng)信息共享、近距離火力支援等10余種新戰(zhàn)法，在改革強(qiáng)軍路上不斷攻堅(jiān)克難、砥礪前行。20__年國(guó)慶閱兵場(chǎng)上，人民軍隊(duì)以改革重塑后的全新面貌接受黨和人民檢閱。領(lǐng)導(dǎo)指揮方隊(duì)、火箭軍方隊(duì)、戰(zhàn)略支援部隊(duì)方隊(duì)、聯(lián)勤保障部隊(duì)方隊(duì)、文職人員方隊(duì)等新名稱、新方隊(duì)，展示著新時(shí)代人民軍隊(duì)的新構(gòu)成、新風(fēng)貌。實(shí)現(xiàn)新時(shí)代強(qiáng)軍目標(biāo)，需要進(jìn)一步深化國(guó)防和軍隊(duì)改革，不斷釋放改革效能，激活部隊(duì)發(fā)展?jié)撃埽苿?dòng)不同軍兵種部隊(duì)信息互聯(lián)，提升聯(lián)合作戰(zhàn)能力，把政策體制優(yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)化為制勝優(yōu)勢(shì)。
精兵向?qū)W，發(fā)揮“硬骨頭”的聚才效應(yīng)，夯實(shí)強(qiáng)軍之基。千金易得，一將難求。實(shí)現(xiàn)強(qiáng)軍目標(biāo)，需要培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞母咚刭|(zhì)專(zhuān)業(yè)化新型軍事人才。硬骨頭六連在全旅率先走開(kāi)一專(zhuān)多能、多專(zhuān)多能的訓(xùn)練路子，指揮士官全部達(dá)到優(yōu)秀“四會(huì)”教練員水平，人人掌握機(jī)降、狙擊、攀崖等至少一項(xiàng)戰(zhàn)場(chǎng)實(shí)用技能，全連官兵精通駕駛、炮手等2個(gè)以上專(zhuān)業(yè)，連隊(duì)干部戰(zhàn)士中，大專(zhuān)以上文化占78%，還有博士和碩士生，充分發(fā)揮了聚才效應(yīng)。強(qiáng)軍興軍碩果的取得，需要為軍事人才提供更豐沃的土壤。要進(jìn)一步拓寬從士兵中選拔生長(zhǎng)軍官渠道，吸引“雙一流”在校生士兵免試攻讀軍校，軍校要全方位重塑人才培養(yǎng)體系，著力提升聯(lián)合作戰(zhàn)指揮人才培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)化水平，使培養(yǎng)出來(lái)的指揮員能打仗、打勝仗，鍛造大批對(duì)黨忠誠(chéng)、堪當(dāng)重任的強(qiáng)國(guó)強(qiáng)軍事業(yè)可靠接班人。
“兵者，國(guó)之大事。”在收官十三五、共圓中國(guó)夢(mèng)的關(guān)鍵之年，我們要更堅(jiān)定走中國(guó)特色強(qiáng)軍之路，全面深化國(guó)防和軍隊(duì)改革，推進(jìn)政治建軍、改革強(qiáng)軍、科技興軍、依法治軍，建設(shè)一支聽(tīng)黨指揮、能打勝仗、作風(fēng)優(yōu)良的人民軍隊(duì)，為維護(hù)世界和平穩(wěn)定，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興提供堅(jiān)強(qiáng)后盾，書(shū)寫(xiě)強(qiáng)軍興軍的時(shí)代答卷。
時(shí)代楷模吳蓉瑾事跡學(xué)習(xí)心得 篇11
1983年，盧永根擔(dān)任華南農(nóng)學(xué)院院長(zhǎng)，開(kāi)始了長(zhǎng)達(dá)13年的校長(zhǎng)生涯。上任之初，在接受《光明日?qǐng)?bào)》記者的專(zhuān)訪時(shí)，盧永根談到自己的黨員、校長(zhǎng)、教授這三個(gè)角色的關(guān)系，說(shuō)自己謹(jǐn)記“先黨員，后校長(zhǎng);先校長(zhǎng)，后教授”的原則，這個(gè)簡(jiǎn)單原則體現(xiàn)了盧永根對(duì)黨的教育事業(yè)高度負(fù)責(zé)、學(xué)校利益高于一切的責(zé)任感。
這句話雖然簡(jiǎn)單，但真正要把握好這三種角色的關(guān)系很難。盧永根用自己的行動(dòng)表明，他真正做到了。
在盧永根看來(lái)，很多人是有多重身份的，比如說(shuō)既是專(zhuān)家，又是黨員。如果他們?cè)邳h內(nèi)以專(zhuān)家自居，在黨外的專(zhuān)家面前又標(biāo)榜自己為黨員，這是不行的。而他自己首先是一個(gè)黨員，工作上首先要從大局出發(fā);在校長(zhǎng)和教授身份上，自己首先應(yīng)該考慮校長(zhǎng)這個(gè)角色。既然是校長(zhǎng)，就要著眼于學(xué)校的發(fā)展，就要把自己教授的工作和身份暫時(shí)放下。特別是不能利用校長(zhǎng)的身份，給自己的教授身份獲得好處，比如學(xué)校的資源向自己的研究方向或?qū)嶒?yàn)室傾斜，利用自己的地位幫助自己的團(tuán)隊(duì)獲取研究經(jīng)費(fèi)等種.種好處。
這一點(diǎn)，給張桂權(quán)留下了很深的印象，據(jù)他回憶，老師盧永根擔(dān)任校長(zhǎng)的13年，完全是全心全意站在學(xué)校的高度，為學(xué)校全局謀發(fā)展，但也恰恰是他自己的實(shí)驗(yàn)室發(fā)展受到“不公正待遇”的時(shí)期。
身為校長(zhǎng)，盧永根堅(jiān)持著自己的治校理念。在他的回憶中，當(dāng)校長(zhǎng)期間他主要做了三件事，擺在首位的是學(xué)校的人才隊(duì)伍和學(xué)科建設(shè);第二，堅(jiān)決抵制住了學(xué)校為主體的商業(yè)行為;第三，不遺余力地進(jìn)行校園環(huán)境建設(shè)。在若干年后的今天看來(lái)，這三件事，都交出了讓人滿意的答卷，而正是這份答卷為學(xué)校的未來(lái)發(fā)展奠定了牢固的基礎(chǔ)。
時(shí)代楷模吳蓉瑾事跡學(xué)習(xí)心得 篇12
多年來(lái)，孫景坤始終將功勛榮譽(yù)壓在箱底，從未向別人提及，更沒(méi)有因此向組織提出任何要求，一直靠參加生產(chǎn)勞動(dòng)獲得收入，就連兒女也只知道父親是一位老兵、上過(guò)戰(zhàn)場(chǎng)，僅此而已。孫景坤的大女兒孫美麗說(shuō)：“有一次，同村的人拿著一本小冊(cè)子，說(shuō)這書(shū)上說(shuō)的英雄不是老孫頭嗎?我們才逐漸知道父親那些年在戰(zhàn)場(chǎng)上經(jīng)歷了什么。”
孫美麗不理解父親為什么對(duì)家里人很“摳”，“小時(shí)候家里連4塊錢(qián)的學(xué)費(fèi)都拿不出，按說(shuō)我爸是生產(chǎn)隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)，只要開(kāi)個(gè)介紹信，學(xué)費(fèi)就可以免了，可他堅(jiān)決不給開(kāi)”。后來(lái)，當(dāng)?shù)仉娦啪终幸慌拕?wù)員，選中了孫美麗。孫景坤得知后，硬是把她的名額讓給了別人。“他在生產(chǎn)隊(duì)當(dāng)了20多年隊(duì)長(zhǎng)，每次都毫不猶豫地把機(jī)會(huì)讓給別人。”隨著年歲漸長(zhǎng)，孫美麗慢慢讀懂了老人的想法：當(dāng)年和父親一起參軍的10個(gè)伙伴，活著回來(lái)的只有3個(gè)人。經(jīng)歷過(guò)生死的父親，總想回饋社會(huì)更多，“他更多是在替戰(zhàn)友活著”。
孫景坤的日子過(guò)得清貧，可他依舊堅(jiān)持吃苦在前、不改本色。在家鄉(xiāng)擔(dān)任村干部期間，他處處以一個(gè)黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，實(shí)干擔(dān)當(dāng)、積極作為。為了讓村民盡快脫貧致富，1984年，他組織村民成立共同致富小組、扶貧致富小組。
幾十年來(lái)，孫景坤嚴(yán)格按規(guī)定數(shù)額報(bào)銷(xiāo)藥費(fèi)，從沒(méi)向組織提過(guò)特殊要求。“我最懷念犧牲在戰(zhàn)場(chǎng)的戰(zhàn)友”“我的戰(zhàn)友就犧牲在我跟前，和戰(zhàn)友相比，我還活著，已經(jīng)很幸福了……”孫景坤說(shuō)。
時(shí)代楷模吳蓉瑾事跡學(xué)習(xí)心得 篇13
20__年，黃詩(shī)燕初到炎陵縣做的第一件事就是走訪這里的所有貧困村。梨樹(shù)洲村當(dāng)時(shí)是炎陵縣最后一個(gè)不通電村，黃詩(shī)燕為梨樹(shù)洲村量身定下了發(fā)展的方向——生態(tài)旅游。
“脫貧攻堅(jiān)是頭等大事，等不得”，這是黃詩(shī)燕常常掛在嘴邊的話。為了早日實(shí)現(xiàn)脫貧奔小康，黃詩(shī)燕馬不停蹄奔波在炎陵縣十個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)120個(gè)村莊，與時(shí)間賽跑，帶著團(tuán)隊(duì)四處談項(xiàng)目、籌資金，常常一天工作十多個(gè)小時(shí)。很快，特色水果、有機(jī)茶葉、花卉苗木等八個(gè)特色產(chǎn)業(yè)在炎陵落地生根。102公里的旅游環(huán)線形成一道亮麗的生態(tài)風(fēng)光帶，讓這個(gè)深山里的貧困縣煥發(fā)光彩。
黃詩(shī)燕帶領(lǐng)縣委、縣政府“勒緊褲腰帶”，將全縣有限的資金集中投入，硬是湊足了這2.5億的資金，讓15000多戶貧困群眾住房安全有了保障。
20__年，炎陵縣成為湖南省第一批摘帽的國(guó)家級(jí)貧困縣，提前兩年實(shí)現(xiàn)脫貧目標(biāo)。然而，黃詩(shī)燕的身體卻嚴(yán)重透支。20__年11月29日，年僅56歲的黃詩(shī)燕因心源性疾病不幸去世。他用生命詮釋了一名共產(chǎn)黨員的使命與擔(dān)當(dāng)。
時(shí)代楷模吳蓉瑾事跡學(xué)習(xí)心得 篇14
在今年1月收到習(xí)近平主席回信后，六連的戰(zhàn)士爭(zhēng)相傳閱、抄寫(xiě)銘記，展開(kāi)討論。六連指導(dǎo)員馮杰說(shuō)：“從戰(zhàn)火硝煙中走來(lái)，我們要傳承鐵心跟黨走的忠誠(chéng)基因，做聽(tīng)黨話、跟黨走的‘硬骨頭戰(zhàn)士’!”六連戰(zhàn)士王冬林在士兵講堂上發(fā)表演講：“新時(shí)期發(fā)揚(yáng)‘硬骨頭精神’，就是要把咱們連鍛造成聽(tīng)黨話、跟黨走的過(guò)硬連隊(duì)……”
在中國(guó)人民解放軍建軍93周年之際，中宣部授予“硬骨頭六連”“時(shí)代楷模”稱號(hào)。
六連被國(guó)防部和授稱的時(shí)間分別在1964年和1985年，學(xué)習(xí)“硬骨頭精神”在不同時(shí)代的價(jià)值內(nèi)涵，蘊(yùn)藏著中國(guó)人民攻堅(jiān)克難、砥礪前行的力量。
在當(dāng)下這個(gè)以逐夢(mèng)奮進(jìn)、和平發(fā)展為主旋律的新時(shí)代，我們需要怎樣的“硬骨頭精神”?
國(guó)際局勢(shì)風(fēng)云詭譎，強(qiáng)軍興軍還需“自身硬”;國(guó)家發(fā)展機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存，深化改革和開(kāi)放還有很多“硬骨頭”要啃，“三大攻堅(jiān)戰(zhàn)”需要“硬功夫”攻堅(jiān)克難……
急難險(xiǎn)重礪硬骨!
越是這樣的關(guān)鍵時(shí)期，“硬骨頭精神”越是顯示出特有的價(jià)值。“硬骨頭精神”強(qiáng)勢(shì)“出圈”。
20__年5月，中央網(wǎng)信辦、政治工作部聯(lián)合舉辦的“相約強(qiáng)軍新時(shí)代”網(wǎng)絡(luò)名人進(jìn)軍營(yíng)活動(dòng)來(lái)到硬六連。連隊(duì)黨支部決定，全連“素面迎檢”，不做特意準(zhǔn)備，不搞特殊接待，連隊(duì)正常組織訓(xùn)練，硬骨風(fēng)采通過(guò)網(wǎng)絡(luò)向全國(guó)直播。網(wǎng)絡(luò)大V都紛紛點(diǎn)贊：“‘硬骨頭六連’果然名不虛傳，今日一見(jiàn)深感震撼!”
“面對(duì)形形色色的誘惑，走出校園的我們應(yīng)該有怎樣的價(jià)值觀?在‘硬骨頭六連’當(dāng)兵時(shí)我就明白一個(gè)道理，跟黨走準(zhǔn)沒(méi)錯(cuò)!”北大燕園，百年講堂，一位學(xué)子關(guān)于“青春的顏色”的演講激情澎湃。
他叫李波，北京大學(xué)在讀碩士生。令聽(tīng)講者更為關(guān)注的是他的另一個(gè)身份——“硬骨頭六連”退伍戰(zhàn)士。李波說(shuō)，六連是自己的另一所“北大”，在那里，他系好了人生第一粒扣子，在中國(guó)最高學(xué)府的講堂講述“硬骨頭精神”，青年學(xué)子深受感染。
歷經(jīng)戰(zhàn)火的淬煉與洗禮，經(jīng)過(guò)時(shí)代的打磨和升華，“硬骨頭精神”不僅是人民軍隊(duì)的戰(zhàn)斗之風(fēng)， 更是時(shí)代之風(fēng)、大國(guó)之風(fēng)。
在新的歷史時(shí)期和新的廣闊天地，“硬骨頭精神”必將像這海天之間劈波斬浪的兩棲戰(zhàn)車(chē)編隊(duì)一樣：
硬骨任爾風(fēng)波起
鋼鐵洪流永向前
時(shí)代楷模吳蓉瑾事跡學(xué)習(xí)心得 篇15
張桂梅同志是邊疆民族貧困地區(qū)教師的優(yōu)秀代表。她的先進(jìn)模范事跡，充分體現(xiàn)了一名共產(chǎn)黨員的崇高思想境界和高尚道德情操，充分體現(xiàn)了她對(duì)黨和人民教育事業(yè)的無(wú)比熱愛(ài)和忠誠(chéng)。張桂梅同志參加工作30多年來(lái)，愛(ài)崗敬業(yè)，無(wú)私奉獻(xiàn)，深深扎根于邊疆民族貧困地區(qū)，全身心地投入到教書(shū)育人的崇高事業(yè)中;她身患多種疾病，卻常常超負(fù)荷地工作，以驚人的毅力克服病痛的折磨，始終堅(jiān)守在三尺講臺(tái)上;憑著對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)，不斷學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法，精心研究，積極探索教育規(guī)律和民族教育發(fā)展的新模式，因材施教，進(jìn)行素質(zhì)教育，總結(jié)出一套適合民族貧困山區(qū)教育特點(diǎn)的教學(xué)方法，教學(xué)成績(jī)突出;她沒(méi)有子女，生活節(jié)儉，把自己一天的生活費(fèi)控制在3元以內(nèi)，而拿出自己絕大部分工資接濟(jì)困難學(xué)生，給沒(méi)有學(xué)費(fèi)的學(xué)生墊交學(xué)費(fèi)，帶患病的學(xué)生去看病，天冷了給他們添置衣被，把母親般的慈愛(ài)全部獻(xiàn)給學(xué)生和孤兒;她不僅生活上關(guān)心學(xué)生，而且積極培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和健康的業(yè)余愛(ài)好，從各個(gè)方面無(wú)微不至地關(guān)愛(ài)他們，與迷戀網(wǎng)絡(luò)的學(xué)生同吃、同住、同學(xué)習(xí)，精心引導(dǎo)，細(xì)心照顧，使他們戒除了網(wǎng)癮。華坪縣民族中學(xué)的學(xué)生和華坪兒童之家福利院的孩子們親切地稱她為“校園媽媽”、“張媽媽”。張桂梅為之苦苦追求的夢(mèng)想一天天成為現(xiàn)實(shí)，她讓偉大的母愛(ài)在奉獻(xiàn)中不斷延伸。
她和許多人一樣，對(duì)未來(lái)充滿憧憬和希望，幸運(yùn)沒(méi)有垂青她，不幸之神卻與她如影隨行：花季年華喪失母親，青春年華痛失丈夫，兩次腫瘤手術(shù)，癌細(xì)胞轉(zhuǎn)移到肝臟。磨難面前她勇敢的挺直了身子。磨難沒(méi)有使她消沉，病魔沒(méi)有使她倒下。她緊緊抓住有限的生命，在講臺(tái)上認(rèn)真教學(xué);在課外，認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生。幾次暈倒講臺(tái)上，領(lǐng)導(dǎo)要她住院治療，她放下學(xué)生，總是還不到出院就偷偷回學(xué)校上課。就是這樣柔弱的身軀，她還毅然出任孤兒院院長(zhǎng)。是什么力量支撐她如此做呢?張老師的話“如果說(shuō)我有追求，那就是我的事業(yè);如果說(shuō)我有期盼，那就是我的學(xué)生;如果說(shuō)我有動(dòng)力，那就是黨和人民”。張老師的生命價(jià)值觀非常清晰。
我們學(xué)習(xí)她，首先是對(duì)黨和人民的忠誠(chéng)。作為一個(gè)黨員，張老師放棄了進(jìn)條件好的學(xué)校任教的機(jī)會(huì)，選擇了條件較差的學(xué)校，一身病痛的張老師教學(xué)上幾十年兢兢業(yè)業(yè)，承擔(dān)學(xué)校畢業(yè)班的教學(xué)工作，女生工作，婦女工作，語(yǔ)文教研工作及其他校務(wù)工作。除了住院沒(méi)向?qū)W校請(qǐng)個(gè)一天病事假，教學(xué)成績(jī)突出，她說(shuō)：“為了民族貧困山區(qū)的教育，即使倒在講臺(tái)上，長(zhǎng)眠于華坪的沃土之中，也無(wú)怨無(wú)悔”。吃苦在前，那里最需要就到那里，無(wú)私奉獻(xiàn)，張老師為我們樹(shù)立了榜樣。
我們學(xué)習(xí)她，學(xué)習(xí)她愛(ài)生如子。她雖然沒(méi)有孩子，可是她卻是許多孩子的媽媽。精心教育學(xué)生，輔導(dǎo)學(xué)生，中午、晚上看著學(xué)生睡覺(jué)，給學(xué)生蓋被子。學(xué)校學(xué)生和孤兒院50多個(gè)孩子，住院她陪著，給他們送飯，付醫(yī)藥費(fèi)，資助學(xué)生讀書(shū)，自己連洗衣機(jī)都沒(méi)有。她將愛(ài)播灑進(jìn)孩子們的心田。
我們帶頭貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，牢記宗旨、堅(jiān)定信念、對(duì)黨忠誠(chéng)的優(yōu)秀品質(zhì);學(xué)習(xí)她淡泊名利、無(wú)私奉獻(xiàn)、不求回報(bào)的崇高境界;學(xué)習(xí)她熱愛(ài)生活、艱苦奮斗、樂(lè)觀向上的優(yōu)良作風(fēng);學(xué)習(xí)她愛(ài)崗敬業(yè)、教書(shū)育人、為人師表的高尚品德。大家決心認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹黨的xx大精神，以張桂梅同志為榜樣，立足崗位，開(kāi)拓進(jìn)取，努力做好本職工作，為打造文化旅游名市，構(gòu)建和諧大理，全面建設(shè)小康社會(huì)貢獻(xiàn)力量。