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燈塔大課堂第十二課心得體會參考文本

發(fā)布時間:2023-01-18

燈塔大課堂第十二課心得體會參考文本(通用15篇)

燈塔大課堂第十二課心得體會參考文本 篇1

  回顧新中國成立以來,從唐山大地震到汶川大地震,從SARS病毒疫情到目前的新型冠狀病毒疫情,各級黨委、政府第一時間吹響集結號。人民軍隊、人民公安、武警部隊、醫(yī)療機構……無一例外地沖鋒在前,“不言棄,不放棄”“一方有難,八方支援”“同呼吸,共命運”“舍小家為大家”等錚錚誓言,折射出中華民族不再是一盤散沙,而是一條自豪、自強、自信的東方巨龍。在這些誓言的背后是萬眾一心,眾志成城,以排山倒海之勢打贏了一場又一場人民戰(zhàn)爭,讓世界都看到了一個強大的中國。

  就拿眼前這場疫情防控戰(zhàn)而言,恰逢新春之際,按照中華民族的傳統(tǒng)習俗,本該百業(yè)皆息,萬家團圓。但是,今年新春,“疫情就是命令,防控就是責任”成為了音,千萬黨員干部一時間逆風而行,迎風而戰(zhàn),義無返顧地挺立在了抗擊疫情的最前沿,用生命捍衛(wèi)生命,以犧牲阻攔犧牲,將初心使命、責任擔當踐行得驚天地、泣鬼神;億萬人民群眾一夜間凝心聚力,用“聽黨的話、過特殊年,在家為國做貢獻”的高度自覺和自律,以此時無聲勝有聲的別樣方式,同舟共濟,并肩同行,演繹了一場人民戰(zhàn)爭的新史篇。

  在這場沒有硝煙的生死抉擇中,誰也不知道死神身藏何處,災難何時降臨。但是,萬巷皆空人不驚,千家仍有笑語聲。這種自信源于國強民安,國強則民安。國以民為本,民以食為天,無論病毒如何猖獗,疫情如何肆虐,饑荒在中國已經成為歷史,衣食無憂,定國安邦成于一半,市場供應充足、應有盡有就是的佐證。在強大的國力面前,14億人民在這一點上心中有數(shù),有國之雄厚之本保民之衣食之天,無所驚、無所慌、無所畏懼。這種自信也源于14億人民,對黨和政府人民利益高于一切的宗旨深信不疑,對黨和政府一定能夠打勝這場疫情保衛(wèi)戰(zhàn)深信不疑,堅信在黨和政府的堅強領導下,無往而不勝。

  殷憂啟明,多難興邦。新型冠狀病毒疫情固然是一場災難,然而全社會再次表現(xiàn)出的有序、穩(wěn)定,也再次用事實證明,自豪、自強、自信的的中國人民,在災難面前更加信心滿懷,砥礪前行,用穩(wěn)定壓倒一切的必勝信念勇往直前,無堅不摧。艱難困苦,玉汝于成。新型冠狀病毒疫情固然來勢迅猛,只要全黨全國各族人民同舟共濟,眾志成城,一定會迎來無限春光處,山花爛漫時。

燈塔大課堂第十二課心得體會參考文本 篇2

  當前,新冠肺炎疫情在全球蔓延,世界各國人民的生命安全和身體健康正遭受巨大威脅,全球公共衛(wèi)生安全正面臨嚴峻挑戰(zhàn)。疫情面前,守護人民生命安全和身體健康是全世界共同的責任,任何國家、任何人都不能置身其外,也無法獨善其身。此時此刻,我們怎樣選擇、采取何種行動,關系整個人類和每個人的未來。大學是人類文明的燈塔,教育撐起人類未來的一片藍天。在這場關乎人類命運的重大挑戰(zhàn)面前,大學必須擔負起自身的責任。

  家國情懷、愛國奉獻是中國大學素有的光榮傳統(tǒng)。在國家發(fā)展的每一個關鍵時刻,都有我國大學師生自強不息的奮斗身影。面對疫情,大學擔負的責任,不僅是一份克服困難堅持教書育人的責任,也是一份科研攻關抗擊疫情的責任、一份開放包容推動全球交流合作的責任。

  無論面對任何情況、任何困難,知識火種都不能熄滅,文化血脈都要賡續(xù)傳承。大學是一個復雜系統(tǒng),大學的正常運行涉及諸多秩序。其中,教學秩序是最重要的。教學秩序井然、教學體系穩(wěn)定,才能保證學生的學習效果。在疫情期間,大學更應堅定教書育人的理念,勇于克服困難、迎接挑戰(zhàn),開展高水平的在線教育,為教育教學開創(chuàng)具有長遠意義的新局面。所謂課堂者,非謂有教室之謂也,有師生之謂也。有師生在,課堂就在。學生在哪里,課堂就延伸到哪里。教師認真教書、同學勤奮學習,春風化雨、傳道授業(yè)的課堂永遠是大學最美麗的風景。

  習近平總書記強調,人類同疾病較量最有力的武器就是科學技術,人類戰(zhàn)勝大災大疫離不開科學發(fā)展和技術創(chuàng)新。現(xiàn)代大學的一個重要使命就是通過學術研究和科技創(chuàng)新增進人類福祉。大學需要積極開展抗擊疫情科研攻關,充分發(fā)揮科技攻關突擊隊作用,努力為打贏疫情防控阻擊戰(zhàn)提供科技支撐。同時,面向未來,主動布局公共健康政策與管理、大健康、健康大數(shù)據(jù)、預防醫(yī)學等學科方向,培養(yǎng)公共衛(wèi)生領域的骨干人才,針對公共衛(wèi)生領域的重大挑戰(zhàn)和問題開展深入、富有成效的研究,為國家疫病防控和公共衛(wèi)生應急體系建設貢獻更大力量。

  “積力之所舉,則無不勝也;眾智之所為,則無不成也。”漫長的人類社會發(fā)展歷史證明,在每一次重大災難和挑戰(zhàn)面前,理性的精神、科學的力量以及人與人之間守望相助、患難與共的情誼,總能幫助人類戰(zhàn)勝危機、走向光明。人類擁有同一個地球家園,具有同樣的安全和健康訴求。面對疫情在全球蔓延,人類比以往任何時候都更加需要團結合作。團結合作不僅是抗擊疫情最積極有效的方法,也是打贏這場疫情防控全球阻擊戰(zhàn)大有力的武器。科學沒有國界。各國大學應從推動全球交流合作的角度出發(fā),以精誠的合作和卓越的工作,為人類最終戰(zhàn)勝疫情發(fā)揮更大作用。

  疫情面前,惟有命運與共、團結合作,方可共克時艱。在應對新冠肺炎疫情的關鍵時刻,各國大學都應勇敢地擔負起自身的責任,攜手并肩、砥礪前行,為維護全球公共衛(wèi)生安全、增進人類健康福祉付出心血和努力,共同創(chuàng)造人類美好未來。

燈塔大課堂第十二課心得體會參考文本 篇3

  面對不期而遇的新考驗、突如其來的新挑戰(zhàn),有這樣一群人身披白色“鎧甲”毅然逆行而上。“我自愿報名參加醫(yī)療救助團隊”“我執(zhí)行過抗擊非典、援非抗埃任務,經過實戰(zhàn)考驗,我申請加入防控疫情隊伍”“我在感染科工作10年了,可以勝任呼吸道病毒感染患者的護理工作”……一句句鏗鏘話語道出了醫(yī)務工作者的責任與擔當,一封封主動請纓的請戰(zhàn)書,字里行間寫滿醫(yī)者仁心。

  他們義無反顧奔赴疫情戰(zhàn)場。疫情不等人,要爭分奪秒與疫情賽跑。84歲的中國工程院院士鐘南山披掛上陣,沖到抗擊疫情的第一線;一名又一名來自全國各地的醫(yī)務工作者在志愿書上簽名,請求加入抗擊疫情的隊伍;多支醫(yī)療隊陸續(xù)出發(fā),緊急馳援武漢……危難時刻,不平凡的選擇,盡顯醫(yī)者本色。他們是白衣天使,更是白衣戰(zhàn)士。果斷逆行、無畏奔赴的背后是鋼鐵般的信念和堅如磐石的初心。

  他們心懷大愛奮戰(zhàn)抗疫一線。這是一場與死神的博弈。“明知山有虎,偏向虎山行。”懷揣一顆赤誠心、無私心,他們放棄和親人團聚的時光,無懼被病毒感染的風險,沖鋒奮戰(zhàn)在疫情防控第一線,不計報酬,不畏生死,不講條件,為打贏疫情防控阻擊戰(zhàn)、守護人民健康殫精竭慮、無怨無悔。

  他們傾盡全力守護人民健康。摘掉口罩,鼻梁已被磨破,臉頰的勒痕清晰可見;脫掉防護服,汗水早已濕透衣背;年幼的孩子隔著防護欄探望幾天沒有回家的護士媽媽……一幅幅令人淚目、心疼的畫面,定格了抗疫一線的醫(yī)護工作者的諸多不易。是他們堅守一線、默默守護,以“以我所學,盡我全力”的醫(yī)者仁心全力以赴,更多的患者才得以及時確診,治愈恢復的病例也在持續(xù)增加。

  沒有人生來就是英雄,但總有人用平凡的付出成就偉大。以疫情為令,白衣“逆行者”挺身而出、迎難而上,手挽手、肩并肩筑起了一道堅不可摧的生命防線,讓我們看到了病毒陰霾背后希望的曙光。但是,“逆行”并不是一場孤獨的跋涉。醫(yī)生護士、科研人員、媒體記者,等等,無數(shù)閃爍著人性光輝、奮戰(zhàn)在抗疫戰(zhàn)場上的忙碌身影,匯聚成了打贏這場疫情防控阻擊戰(zhàn)的中國力量。

燈塔大課堂第十二課心得體會參考文本 篇4

  4月8日,武漢大城“重啟”,又見熱干面,又聞街巷笑語聲,經歷嚴重疫情考驗的人們潸然淚下。戰(zhàn)“疫”最后的勝利漸近了,但疫后重塑心理健康的戰(zhàn)斗,或許剛剛打響。

  為了戰(zhàn)勝病魔,兩個多月來,醫(yī)護人員和一線工作者不怕累,病患人員和隔離人員拿出了堅強的斗志,各方真情奉獻、守望相助,終于盼到這來之不易的一天。可長時間處于高壓之下,身心難免疲憊;經歷隔離觀察,情緒難免恐慌焦慮;七八十天以家為天下,難免四肢乏力……打贏疫情防控阻擊戰(zhàn),維護人民大眾的生命安全、穩(wěn)定經濟和就業(yè)、保障和改善民生是應有之義,關注和守護人們的心理健康一樣迫在眉睫。

  近日,華中師范大學心理學院和上海市精神衛(wèi)生中心的發(fā)布的調查研究表明,新冠肺炎疫情帶來的不僅是軀體上的傷害,還觸發(fā)了更多人的心理創(chuàng)傷;疫情之后,要對癥下藥予以輔導、紓解,尤其是要對曾經的新冠肺炎患者、救治和防護一線的醫(yī)護人員、工作人員,因疫情而喪親的家庭等人群給予心理幫助。

  我們在尋求整體形勢一天一天向好發(fā)展的同時,也要不忘每一個歷經磨難的個體的喜怒哀樂,幫助他們從病毒的恐懼中解放,驅散疫情留在心里的陰霾,重獲心靈和人生的自由。這對“重啟”的武漢來說,也是尤為重要的。

  習近平總書記曾多次指出,要主動加強心理疏導和心理干預,引導全社會關心關愛確診人員、隔離人員和病人家屬。焦慮、抑郁、躁動情緒在疫情中出現(xiàn)、滋長,有其必然性。防范這些次生“病毒”在心里扎根擴散,避免二次傷害和疫情“余震”,還有很多事情要做。但這條戰(zhàn)線,因疫情防控工作的常態(tài)化,也要做好較長時間應對的思想準備和工作準備。同時,心理幫助是高度個體化、具象化的工作,必須拿出熱情、溫情、真情,讓有困惑的人們和職工切實感受到溫暖,拾起前進的動能,發(fā)現(xiàn)人間有愛、未來有光。

  讓陽光照進心里,關鍵是營造強信心、暖人心、聚民心的環(huán)境氛圍。武漢還需要持續(xù)鞏固疫情防控階段性成效,遠離可怕的過去,堅定信心;需要加快推進復工復產進度,使經濟社會動力澎湃活力如舊,穩(wěn)定人心;更需要塑造積極向上的輿論氛圍,讓正能量始終充盈,鼓舞民心。

  在磨難中成長,從磨難中奮起。如今,武漢的“煙火氣”漸漸恢復,走在復工復產路上,人們繼續(xù)同舟共濟、守望相助,心里必將燃起希望和憧憬,消弭疫情造成的創(chuàng)傷,也必將打贏重塑心理健康的戰(zhàn)斗。

燈塔大課堂第十二課心得體會參考文本 篇5

  2月2日,正在科室值班的盧靜靜接到任務,去支援社區(qū)隔離點管理疑似病人。4日,她又被調到江漢方艙醫(yī)院支援。回家收拾行李要出門時,優(yōu)優(yōu)得知媽媽要去抗疫,自己將很長時間不能見到她,小家伙抱著媽媽傷心的哭了,攔著不愿讓媽媽出門。擔心兒子不解,盧靜靜向孩子解釋了新型冠狀病毒的相關知識,她勸慰兒子說,“讓你最愛的奧特曼軍團幫我一起去戰(zhàn)斗,打敗病毒,好不好?”

  每次盧靜靜和孩子們視頻時,小家伙總會問她打敗了多少病毒,然后每天算加法,算一下媽媽的成果。盧靜靜原打算過年帶著家人回山東老家,但新型冠狀病毒肺炎疫情來襲,盧靜靜退掉車票,選擇留守武漢。期盼團聚已久的父母非常失落,絮絮叨叨地說,“給你們準備那么多好吃的,都是你們從小愛吃的,年頭盼到年尾的相聚,你們那里疫情啥時候可以結束,啥時候可以回家?”看到父母失落的樣子,盧靜靜也很心疼。為了不讓父母擔心,盧靜靜向父母隱瞞了在方艙醫(yī)院支援的事情。

燈塔大課堂第十二課心得體會參考文本 篇6

  每個人都有自己的夢想,在我的心里也有一個夢想,它深深地埋藏著一顆孕育著我理想的種子,在我心底生根、發(fā)芽。

  我的夢想是當一名宇航員,當一名像楊利偉這樣的宇航員,自從有了這個夢想,我便越發(fā)的喜歡飛向太空的新聞和火箭,由其是喜歡其中的火箭,就這樣,火箭讓我發(fā)現(xiàn)了這顆埋藏已久的理想之種。

  上了五年級之后,漸漸地領會了火箭的魅力,下課,我仔細得研究火箭的資料,當我知道其中火箭的好多奧秘,我明白了要努力上學,要抓住細節(jié),才能讀好書。從那以后,我便每次都要努力讀書,抓住學習的技巧,讓我的夢一定實現(xiàn)。課下,我看課外書,去積累他人的精華,讓我的中國夢飛天夢更有可能成功,加油。

  在我觀察中,我發(fā)現(xiàn),我最喜歡的火箭又有新的了,由其是神舟10號,最吸引我的眼球是電視上那所描述的令我感到驚奇、陌生而又新鮮的火箭世界。因為火箭能把我?guī)нM一個我從未來過的太空世界,一切都讓我感到像是走進了外星王國。想象未來的故事,想象太空里那一個個星員,想象我是主人的權力,這些幻想便接二連三變成了。

  偶然,我又在圖書館中看到了火箭系列和太空系列的書,我喜歡上了這兩本書,并讓我想當一個楊利偉一樣的宇航員。太空,讓我喜愛火箭,火箭讓我感覺出,好的文章讓我讀到了火箭和太空的神奇,總之,在我心底,有一個當宇航員的理想之種!我的航天夢中國夢,我一定要實現(xiàn)我的飛天夢。

燈塔大課堂第十二課心得體會參考文本 篇7

  連日來,蓬安縣在防控新型冠狀病毒感染的肺炎疫情各條戰(zhàn)線上,一名名志愿者用他們的服務溫暖著你,感動著我。

  “為了自己和他人健康,出門要帶好口罩哦……”2月3日,在蓬安縣相如廣場,蓬安縣新時代文明實踐中心志愿服務總隊志愿者祝勇軍正在勸導群眾注意防疫。

  “今天共有三個組,到不同的街道、社區(qū)巡邏勸導,為市民普及疫情防控知識。”祝勇軍說,自疫情發(fā)生以來,他們就開始開展志愿服務活動,體溫測量、收集疫情信息、為公共設施消毒、進村入戶宣傳……大街小巷,都有志愿者忙碌的身影。

  新型冠狀病毒感染的肺炎疫情發(fā)生后,蓬安縣新時代文明實踐中心第一時間向全縣廣大志愿者發(fā)出了倡議書。無數(shù)志愿者響應倡議走上抗疫志愿服務第一線。

  “今天在家感覺怎么樣?一會兒就把蔬菜和大米給你送過去。還有啥子需要,我們隨叫隨到……”2月1日,蓬安縣周口街道磨子西街社區(qū)黨員志愿服務隊志愿者黃正強撥通了轄區(qū)居家隔離的陳先生的電話。

  掛斷電話,黃正強就提著生活物資與社區(qū)干部一道為陳先生送去。

  疫情發(fā)生以來,磨子西街社區(qū)在轄區(qū)內建立“黨支部—居民小組—樓長”三級聯(lián)防聯(lián)控機制,社區(qū)黨委成立由54名社區(qū)黨員組成的黨員先鋒隊,協(xié)助社區(qū)落實防控措施、做好輿論宣傳、配合追蹤排查。

  “新年好,我是筆架山社區(qū)工作人員,我們來給你們量下體溫,家里要勤通風,戴好口罩,多洗手,減少外出。”2月2日,蓬安縣周口街道筆架山社區(qū)網格員韓蘋與同事一起來到轄區(qū)居民家進行防疫知識宣傳。

  從大年三十到現(xiàn)在,韓蘋每天都要在自己負責的居民微信群里“串門”,僅僅幾分鐘,這些群里就會有上百條聊天記錄。“這次疫情防控形勢嚴峻,晚上都不敢關手機。”韓蘋說,對于社區(qū)內留觀人員的日常生活保障工作,社區(qū)也根據(jù)網格劃分,細化落實到每一位網格長和網格員。

  “盡管有些辛苦,但在這個特殊時刻,我們能夠貢獻一份力量,再辛苦也是值得的。”韓蘋說,社區(qū)防控是疫情前筑好的第一道墻,社區(qū)防控“墻”筑牢了,百姓的生活才能過好。

燈塔大課堂第十二課心得體會參考文本 篇8

  每個人都有屬于自己的'夢想,有夢想才會有追求的動力,才會有美好的未來。航天,是我始終的夢想。我希望自己能像古代官員萬戶一樣勇于為夢想而奮斗;像楊利偉叔叔一樣勇于飛向天空;向背后默默付出的工作人員一樣勇于探索和發(fā)現(xiàn)……

  每每聽到有關航天的故事,看到有關航天的新聞,總會牽出我童年的飛天夢。我蹣跚學步、牙牙學語時,就經常聽爸爸媽媽提到楊利偉叔叔,夸他了不起,稱贊他是航天英雄。英雄?幼稚的我那時還不大懂‘英雄’二字的含義,但是看著大人們滿臉羨慕的表情,我不由得暗暗下決心:我也要當英雄。漸漸地,我上了小學,翻開詞典,我真正知道了英雄的含義;英雄就是令人敬佩的人。當我真正明白英雄的含義后,我自言自語道:“我一定要當英雄,而且要當像楊利偉叔叔一樣的英雄。”

  光陰似箭。雖然童年已經悄然離去,但是那時的飛天夢我還記憶猶新。漸漸地,我了解的科普知識多了起來,還知道了《嫦娥奔月》的神話,看到了古代人民對天宮的向往。后來,我還知道了古代官員萬戶的飛天故事,他那敢于為飛天夢想獻身的精神非常值得后人學習。當然,航天飛行存在著很大的風險,我也聽說過航天飛船在空中爆炸的消息,但無論怎樣都阻擋不了我對航天的渴望,都抹不去我的航天夢。現(xiàn)在我國科技越來越發(fā)達,神五神六接連上天,又發(fā)射了嫦娥衛(wèi)星,還制定了登月計劃。看著這一個接一個的成就,我心里更加堅定了一個信念:以后好好學習,勤奮讀書,掌握航天知識,鍛煉航天本領,早日實現(xiàn)我的航天夢。

燈塔大課堂第十二課心得體會參考文本 篇9

  自10月19日起,集團公司及各產業(yè)集團分批組織近千名職工參觀“榮成郭永懷事跡陳列館”,學習郭永懷精神,接受愛國主義教育。黨員、應屆大學生、行管人員以及中層管理干部等積極參加該活動。

  在陳列館,學員們從少年求學、海外成名、報效國家、甘為人梯、為國犧牲、愛在天際等六個方面詳細了解了郭永懷的人生歷程和光輝事跡,并實地觀摩了“兩彈”模型。當觀看了郭永懷“以身許國、壯烈犧牲”的事跡資料后,很多學員都流下了感動的淚水,更加激發(fā)了他們對烈士英雄的敬仰之情,樹立了強烈的使命感和責任感。

  郭永懷事跡陳列館位于榮成博物館一層,展覽面積__平方米,用400多張圖片、200多件珍貴文物資料以及部分視頻,全面展示了郭永懷院士的卓越功勛、儒家情懷和大師風范。作為我省首個院士紀念館,這里將成社會各界進行國防教育、紅色教育、科普教育的重要場所和踐行社會主義核心價值觀的重要陣地。

  郭永懷于1909年出生于山東省榮成市滕家鎮(zhèn)西灘郭家村,是我國著名的力學家、應用數(shù)學家、空氣動力學家,近代力學事業(yè)的奠基人之一,是唯一一位在中國原子彈、導彈和人造地球衛(wèi)星領域均作出巨大貢獻的科學家。1968年12月5日,郭永懷從青海試驗基地赴北京匯報,因飛機失事不幸遇難,時年59歲。當人們從機身殘骸中尋找到郭永懷時,吃驚地發(fā)現(xiàn)他的遺體同警衛(wèi)員緊緊抱在一起。燒焦的兩具遺體被吃力地分開后,中間掉出一個裝著絕密文件的公文包,竟完好無損。1999年,郭永懷被黨中央、國務院和授予“兩彈一星功勛獎章”。

  郭永懷事跡陳列館是山東省首個院士紀念館,國內展示新中國科學家風采的重要展館,也將成為對社會各界進行國防教育、紅色教育、科普教育的重要場所和踐行社會主義核心價值觀的重要陣地。

燈塔大課堂第十二課心得體會參考文本 篇10

  我一直以為非典永遠都是一個歷史上的一個災難,這樣的災難或許可怕,但離我們很遙遠;直到這次的肺炎病毒我才意識到災難隨時會發(fā)生。這次肺炎病毒的傳播速度以及對人體的破壞程度不下于非典。所有人都閉門不出,口罩變成了稀缺物資。這個時候我才切實體會到原來病毒如此可怕且近在身邊。生離死別并不是一句玩笑話,我們生命中最珍貴的東西,或許是身邊親人的笑顏,是小孩子打鬧嬉笑聲,它平凡而又無價。

  一個醫(yī)生死去了,在為患者治療時,不幸感染。這次病毒有多可怕大家都知道,但即便如此仍然有千千萬萬的護士、醫(yī)生、醫(yī)學工作者自愿地奔走在病毒肆虐的魔掌下,這些人難道沒有父母需要贍養(yǎng),沒有子女需要照顧,沒有親人朋友在牽掛著他們嗎?他們也只是和我們一樣的普通人,有著簡單的快樂,對未來充滿向往,疾病發(fā)生前他們也只是陪伴在親人身邊的普通人。但是在關鍵時刻,他們毅然決然地站出來,扛下了這份責任。他們放下了自己的家庭,給全國人民一個承諾,一個疾病很快就會過去的承諾。

  我們的現(xiàn)世安穩(wěn)很多時候就是這樣許許多多個普通人在承擔著,一個醫(yī)生死去了,或許一個孩子就失去了父親,一對老人就失去了孩子,他的妻子再也無法等到丈夫下班。這些人要用至親的死亡來支援國難。我想這就是大義,這樣的人就是中國脊梁。

  許多微信網友在捐款,其他國家也支援了我們物資,陸陸續(xù)續(xù)許多身在異國的醫(yī)學工作者趕回武漢。天南海北各個角落,許多藉藉無名的人獻上了自己的一封愛心。國家與人民,集體與個人,我從未如此清晰地體會到原來他們之間有這樣深刻的聯(lián)系。那些異地的捐贈者、志愿者、醫(yī)學工作者都是我們血濃于水的同胞。

  在這之前我從來不知道生命可以如此脆弱也可以如此偉大,脆弱的是我們的肉體凡胎,偉大的是那些肉體凡胎中不屈的靈魂,是我們心中對于愛的守護,對于生命底線的堅守。

  我不知道你是誰,

  但你卻牽掛著我們的安危,

  姑且讓我叫你一聲白衣天使

  我不知道你來自何方

  但我知道你在醫(yī)院中守護著自己的家園

  那么允許我叫你一聲守護者

  我們的親人都有一個名字

  叫做中華兒女

  你的家人也在白色戰(zhàn)線之外記掛你

  我們永遠都會感謝你

  唯有白衣可以體現(xiàn)靈魂的純凈、圣潔與偉大

  這是生命的高度

燈塔大課堂第十二課心得體會參考文本 篇11

  就目前情勢來講,中國經濟已進入新常態(tài),宏觀上三期疊加,微觀上結構性失衡,中國經濟面對的下行壓力進一步增大,同時又面臨水漲船高的通脹風險,中等收入陷阱問題更加嚴峻。而新冠肺炎起著催化劑的作用,使上述問題更加嚴重。

  與20__非典類似,第三產業(yè)首當其沖。第三產業(yè)占比越大,受到的沖擊和恢復的難度就會越高,例如餐飲、酒店、旅游業(yè),疫情期間絕大部分看跌。同時交通、旅游、院線、銀行均會有不同程度的看跌。可以預料的是疫情結束后,上述產業(yè)會有一輪報復性回升,但疫情并不僅僅是影響了民眾的消費選擇,更是影響了消費信心。一輪回升是疫情壓抑消費的結果,但回升過后大概率將再次下跌,民眾的消費信心需要很長的時間來恢復。有看跌,但也有看漲,電商在疫情期間成績喜人,物流快遞水漲船高。特別是線上教育平臺異軍突起,例如釘釘甚至已被日本采納。

  盡管企業(yè)困難加劇,宏觀經濟層面面臨的挑戰(zhàn)更加嚴峻,但中國經濟長期向好的趨勢不會改變。疫情做出了提示,當下最緊要的是轉變經濟發(fā)展方式,貫徹五大新發(fā)展理念,建立現(xiàn)代化經濟體系。鞏固實體經濟根基,否則虛擬經濟只能是空中樓閣。為了打好脫貧攻堅戰(zhàn),實現(xiàn)全面小康,建設現(xiàn)代化新中國,我們需要實行積極的財政政策和穩(wěn)健的貨幣政策,保證既要積極有為,又要靈活穩(wěn)健。

  不同行業(yè)的人都應堅守崗位,主動減少外出降低傳染風險,積極參與志愿助力防疫工作,正如魯迅所說:“能做事的做事,能發(fā)聲的發(fā)聲,有一份熱,發(fā)一分光。”正是這千千萬微茫的星火,淬煉出中國的鋼鐵雄心。

燈塔大課堂第十二課心得體會參考文本 篇12

  每一次的生病過后,都能讓我深深的感受到生命的脆弱。仿佛生命就是一根細絲,輕輕的一碰,它就會緩緩的斷裂。非典那年我是個無知的小寶寶,感覺不到身邊的惶恐。新型冠狀病毒的今年我18歲,深感生命的珍貴。

  沒有什么事一帆風順的,只不過是有人在替你負重前行。我現(xiàn)在是感到如此的幸運,我還健康地和我的爸爸媽媽在一起。每天實時地關注疫情的新情況,看著數(shù)量的不斷攀增和網絡各界的評論。我一邊為祖國網絡發(fā)展的迅速感到驕傲,一邊又為中國人民的素質擔憂了起來。會有人在網上散播謠言,肆意的造謠,煽動民情,造成恐慌。會有人去撿用過的口罩再賣出去。會有人趁此提高口罩的價格。我在想難道他們就看不到還在前線奮戰(zhàn)的白衣天使么?看不到那些流逝的生命么?難道他們的心不是肉做的嗎?這一系列的事都讓我一次次的提升對這個世界的認知。

  我經常看著看著就會熱淚盈眶,大概是因為我是一個比較感性的人,令我感到最動容的是那些年輕的志愿者們,他們自愿去支援武漢不求任何回報。與那些利欲熏心的人相比,我從他們身上學到了更多。無論你是世界各地哪個角落的人,我們共同生活在一個地球上,我們就是一家人,并且我們始終在一起,只要你需要,我就會去搭把手幫你。還有一位老人,他的話讓全國人民都安下心來,坐在家里,不在惶恐。這樣一位垂暮之年的人,讓我打心底里深深的敬佩,我立志要向他學習,無論以后我會從事于哪一崗位,我都會堅守到最后一刻不放棄,熱衷于我的職業(yè),我認為贊美他最好的詩句就是臧克家著作的《有的人》。

  疫情爆發(fā),全國人民攜起手來眾志成城投入到一線去,讓我深深地感動,我們的大中華,永遠的保護我們。作為一個今年參加高考的考生,我深深地希望那些在網絡上肆意傳播消息的人,請停下你們的手指摸著你們的良心對自己說“我是一名中國人”。希望那些在一線奮戰(zhàn)的白衣天使,愿你們首先平安再去守護我們的健康。希望那些正在實施雷山醫(yī)院工程的工人們,愿你們首先注意安全再去拼盡全力建設。希望那些待在家里的學生,不要松懈,努力學習,畢業(yè)后成為保護我們祖國的人。

  生命誠可貴,身體是一切勞動的本錢。我建議那些待在家里的人,你們也不要懶惰,要在家里做適當?shù)倪\動。出門時,一定要戴口罩,我為人人,人人為我。社會各大營銷場所要注意消毒處理,為公眾提供安全場所。做好我們每個人的心理工作,別恐慌,為武漢人民盡可能地奉獻出自己的一份力量。

燈塔大課堂第十二課心得體會參考文本 篇13

  參加空中課堂讓我受益匪淺,感受頗多。下面談談自己的點滴體會。

  一、重課前交流

  在課前,與學生進行簡單的交流,是整堂課成功的前提。課堂氣氛會直接地影響學生的學習情緒。在此次觀課過程中,各位老師在課前都和學生進行了短短的交流,有的老師用游戲交流,而有的老師則引導學生用家鄉(xiāng)話和大家問好。

  二、重情境的創(chuàng)設

  結合學生的生活實際創(chuàng)設符合教學內容的教學情境,看似無心,實則有意,學生在較為親切自然的情境中學習知識,興趣濃厚。首先采用孩子們最愛看的幾部動畫片的放映開始,輕而易舉的把學生的注意力吸引過去,之后以學生喜歡哪部動畫片人的多少開始了這節(jié)課的“統(tǒng)計”教學。設計巧妙、自然;之后又獨到的讓學生推薦一種花讓老師帶回家這樣的方式,巧妙的使學生把剛學過的知識鞏固運用,這樣,學生就在無意識之中自然地掌握了初步的統(tǒng)計方法。有效激發(fā)了學生的學習興趣,使枯燥的數(shù)學知識變得鮮活起來。

  還有值得我學習的是各位老師的教態(tài)親切、自然、大方。語言清晰、準確,語調抑揚頓挫,每次學生發(fā)言都能給一個適當、忠懇的評價與激勵。每一位教師的課都是實實在在的,不像以前的課堂追求花樣,華而不實。老師們的基本功都很扎實,組織調控課堂的能力都很強,理論水平也較高。

  通過這次的學習,我感到自己要學的東西太多了,自己在教學中還存在著很多的問題,如何把所學的經驗運用到以后的教學中去還需我去慢慢的摸索。相信只要努力的學習就一定會有收獲的。

燈塔大課堂第十二課心得體會參考文本 篇14

  偉大的精神造就了偉大的事業(yè)。新一代航天人在征服太空的進程中,以頑強的拼搏意志和杰出的聰明智慧,鑄就了新時代的航天精神。12月9日,宇航員翟志剛、王亞平、葉光富變身“太空教師",給我們上了一堂別具匠心的課。

  本次太空課堂主要展示了空間站工作生活場景,演示了微重力環(huán)境下細胞學實驗,人體運動,液體表面張力等神奇現(xiàn)象,并講解了實驗背后的科學原理。

  航天員在太空中生活真是太有趣了。他們身體處于失重狀態(tài),像小魚兒四處游走。在空間站睡覺就更有趣了,只要一個睡袋就可以,睡袋一般要求固定在艙壁上,但只要你愿意,也可以睡在任何地方,比如睡在天花板上。讓我記憶深刻的是"太空轉身"這個實驗,是由葉光富完成的。他剛開始是原地轉身,可是一轉身人就倒下了,后來他是根據(jù)伸縮手臂加上旋轉完成的,我想如果他不這樣,用兩把扇子來扇風,借助風力是不是也可以呢?

  遙想當年,我國的航天事業(yè)是在極其艱苦的條件下起步的,茫茫的戈壁,浩瀚的海洋,廣大航天工作者為了早日實現(xiàn)“奔月之夢”,不辭勞苦,克服重重困難,作出了巨大的犧牲。我們要以他們?yōu)榘駱樱煤脤W習,遇到困難和挫折不要退縮,勇往直前,大力弘揚“兩彈一星”精神,敢于戰(zhàn)勝一切艱難險阻,勇于攀登航天科技高鋒!

燈塔大課堂第十二課心得體會參考文本 篇15

  太空授課刷新了科普教育及物理教學的固有模式,具有直觀性、生動性和啟發(fā)性。這種基于太空探索實踐之上的遠程教學,是一種珍貴的教育資源。通過衛(wèi)星直播、教育部網站回放,或是以課件形式供反復教學,優(yōu)質的教育資源讓舉國學生共享,亦是民生改善的一種形式。

  事實上,探索太空給予人類的回報已經深入我們的生活。我們用的GPS定位系統(tǒng)、太陽能屋頂,吃的方便面、蔬菜包,穿的運動鞋等,都是在人類探索太空的實踐中發(fā)明或研制出來的。因為孜孜不倦的太空探索,我們研發(fā)出救災和氣象監(jiān)測衛(wèi)星技術,獲得了更加優(yōu)質的作物品種,發(fā)明燃料電池獲得了清潔高效的能源,通過衛(wèi)星傳輸進行移動通話告別了“通訊靠吼”的閉塞……太空探索不斷改變著人類的生活方式。

  更重要的是,隨著太空探索的深入和創(chuàng)新能力的提高,太空資源、航空技術將更好地為社會服務,社會民生的高度會得到有效的拓展:每一次航天發(fā)射的成功、每一次太空探索的實現(xiàn),都會拓寬、深化人類對宇宙的認知,拓展人類的思維與活動半徑,為改善人們的衣食住行用提供更多可能。

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