2023年近視防控宣傳教育學習心得（精選19篇）

2023年近視防控宣傳教育學習心得 篇1

　　每個人都有一扇窗戶，看著心靈的深處。這扇窗戶可以在白天變成你周圍的大自然指南針，或者在晚上發出寶石般的光。

　　那是眼睛。 一雙純潔美麗的眼睛。 有時是清澈的，有時是被污染的，危及眼睛的生命。她幫助我把春秋優雅的舞姿變成了美好的回憶。幫助我把夏天和冬天從泥里拿出來，而不是把雪和復雜的場景放在大腦的深處;它也幫助我學習了美麗的公式。熔化到我的每一個細胞;它也幫助我在自己的手中給我太多的栩栩如生的眼睛。 但我不知道在祝福中的祝福。我不僅從來沒有想過回報，而且羨慕別人戴眼鏡。現在這是多么可笑。但是孩子們的愿望是無止境的。這種令人憤慨的愿望完全是基于忽視眼睛的感覺，也許是他們心靈的未來。

　　雖然我沒有破壞我的眼睛，但這顆心已經失去了我的視力。我看不出黑板上有什么清楚的詞。我不能用同桌的眼鏡看它們。我后悔給我的生活增加了很多麻煩。也許這是我眼睛的警告。但我發誓要開始愛她的眼睛。我被忽視了。現在，當我真正意識到我必須用另一雙沒有生命的眼睛來幫助我重新認識這個世界時，我真的意識到了。就像你自己的東西被吞沒了一樣。 直到我失去了它，我才意識到她的價值是如此之大，以至于我的視力下降的主要原因。 這句話是由父母總結的。

2023年近視防控宣傳教育學習心得 篇2

　　上帝給了你一雙眼睛，青山綠水，鳥語花香，你視而不見;蓬萊文章，古今佳作，你望而生厭;巍巍泰山，綿延長城，你望而卻步;阡陌交通，雞犬相聞，你嗤之以鼻……于是，上帝發出一聲沉重的嘆息，為你的無知而悲，為美的埋沒而嘆。朋友，快醒醒吧!睜開你的雙眼——那是上帝賜予你的，本應充滿靈氣的雙眼。大千世界有太多美好的東西等你去發現、去欣賞，去享受。

　　你被上帝的嘆息驚醒了，伸手揉了揉自己的眼睛，看了看眼前的世界，你吁了口氣，有幾分愧疚，又有幾分高興，你似乎明白了些什么，站起來，想用心去感知美的境界。

　　于是，你登上泰山，領略“一覽眾山小”的愉悅，燃起你心中久熄的斗志;你仰望金字塔，體驗了前人先輩的聰明才智;你瞰望長江三峽，感覺到了當今科技力量的偉大，你了望航天飛船，你領悟到了……

　　你訪問了祖國的名山大川，看到了祖國大好河山，看到了祖國是多么的繁榮、昌盛;你參觀了長城，看到了祖國最堅實的臂膀。

　　的'確，眼睛是心靈的窗戶，只要你打看窗戶，一幅幅花團錦簇的美景就會映入你的眼簾，只要你用心體會，你會感覺到美無處不在，你開始為自己擁有一雙眼睛而慶幸、自豪，開始為大千世界的美所陶醉、感化。你將雙手貼在胸口，嘴里虔誠地默念著，你在感謝上帝的恩賜。

　　享受的朋友，請永遠不要忘記，上帝給了你一雙眼睛，這是攝取美的窗口。

2023年近視防控宣傳教育學習心得 篇3

　　你們知道為什么我們能看到美麗的世界嗎?是因為我們有一雙眼，是的，一雙明亮的眼。眼很脆弱，因為它太忙了，每天需要干不可計數的事情，所以我們要好好對待這位“大功臣”。在日常生活中，如果知道一些護眼知識這些知識對護眼可是受用不盡的呢，快來看看吧。

　　可是我們要怎么對待“大功臣”呢?這需要干的事就多了，你需要在看書時候保持適當的30CM或者以上。在生活中定時給眼睛做適當的休息;學習工作時在光線足夠的環境下;不能在移動環境下閱讀;看電視的時候，電視屏幕尺寸也至少要6寸……哈哈哈!一下子秒變眼睛的保姆。

　　不僅如此，“大功臣”還會生病，當眼睛干澀時候便證明眼鏡發病了。平時注意要做眼保健操，眼睛感到疲勞時要適當休息。辦公桌，計算機的顯示器不能放置在受陽光直接照射的地方。同時保持一定的濕度，當眼睛發生不適的情況時，還需要去醫院就診。雖然當眼睛的保姆苦了一些，但為了“大功臣”的健康，一切都值得!

　　“大功臣”有時候回熱愛做操，比方說——眼保健操。說到眼保健操那可是個好方法。他分為注視訓練，遠視訓練與環視訓練。注視訓練適合在臥室教室里做，遠視訓練適合在操場花園里做。環視訓練不會挑三揀四，他在哪里做都可以。平時也注意多用環視訓練。

　　愛護眼睛，世界等你去發現。為了眼睛“大功臣”，我們一定要養成愛護眼睛的好習慣。

2023年近視防控宣傳教育學習心得 篇4

　　“孩子，眼睛可是心靈的窗戶，假如我們失去了這寶貴的‘心靈之窗’，那么在你的腦海將是一片黑暗，毫無色彩……”媽媽無奈的對小雪說。唉，小雪一回家就跑進房間里，不僅不寫作業，還一直抱著個手機玩，這怎能讓媽媽不擔憂啊?“不能經常看手機，也不能躺在床上學習，這樣都會視力下降的，都跟你說了多少遍了?你怎么就是聽不進去呢?”小雪不耐煩地說道：“知道了，知道了。”說罷，便關上房門。

　　過了幾個月后，小雪感覺黑板上的字變得模模糊糊，有時瞇著眼睛也看不清，她開始害怕起來。在夢里，她夢見了一個眼鏡城，她走了進去，里面都是一些奇形怪狀的生物，那些生物拼命招攬著自己的“生意”：“小雪同學，看看我吧!我可是眼鏡中的新產品，有了我，你就再也不會看不清黑板的字了。”“明明我才是最強的，我還可以調節度數，調節光線，讓你舒適的用眼。”“看不見了，就得戴上我們!”霎時間，小雪感到恐懼、無能為力，她怔怔地望著這些奇怪的生物，淚水奪眶而出。

　　醒來后，小雪“撲通”跑到媽媽懷里哭了起來：“媽媽，我昨晚夢見一群奇怪的生物，它們好丑，有兩個圓圈，它……它們還要我戴上它們，我不要，哇……”媽媽心疼地看著女兒：“小雪啊!不怕，那些東西是眼鏡，只要你好好愛護眼睛，注意用眼，就不會戴上眼鏡，就可以永遠保持明亮的大眼睛啦!”

2023年近視防控宣傳教育學習心得 篇5

　　一個炎熱的中午，太陽火辣辣的，一只小兔子被曬得渾身發疼，于是來到森林里，坐在了一個樹樁上看書，它擺了一堆書，悠閑地看了起來。茂密的樹葉形成了巨大的樹蔭，一陣微風吹過，還帶著野花的清香，小兔子非常享受，自在極了。

　　小兔子看著看著，覺得有些累了，于是干脆躺下看書。這時山羊公公走過來看見小兔子在躺著看書，就勸它說：“小兔，你這樣看書是會傷害眼睛的。”小兔子卻不耐煩地說：“我的事不用你管，我喜歡怎么看就怎么看。”山羊公公被小兔子氣得掉頭就走。

　　小兔子不但沒有聽山羊公公的勸導，反而變本加厲，把書離眼睛更近了。這時，小鹿恰巧路過，它看見小白兔的樣子，也對小白兔說：“小白兔，躺著看書會傷害眼睛的，而且你的眼睛還離書那么近。”小兔子又不耐煩地說：“你們煩不煩啊?我看累了，躺著看怎么了?”小鹿聽了它的話也被氣得不輕，搖搖頭走了。

　　過了幾天，小兔子覺得眼睛看東西有一些看不清了，于是去醫院檢查。小馬醫生說：“你的眼睛有點近視了，平時看書寫字時是不是姿勢不標準?”小兔這才想起來在森林里看書的姿勢和山羊公公、小鹿的話委屈地點點頭。小馬醫生說：“以后你真的要注意了。”

　　小兔子從小馬醫生那回來后，去找山羊公公和小鹿道了歉，它很后悔當初沒有聽它們的勸告。從此，小兔子不論看書還是寫字、看電視的姿勢都非常標準。

　　小朋友們也要注意了，平時多注意保護眼睛呦!

2023年近視防控宣傳教育學習心得 篇6

　　這些天的培訓中，即緊張忙碌又十分充實，這次的學習與往常的計算機培訓不同，以往的計算機培訓更注重計算機操作的技能，而此次培訓強調的是信息技術與課程的整合，在學習中受益很多，包括怎么去引導學生更好的去接受知識，去探究問題，激發創新思維等。

　　10次課程的培訓，在這里，我們聽不到太多的講解，聽到的只是教師簡單提示和啟發，體驗到的是交流之后的自我創作。在培訓過程中，作為學員的我們，要充分發揮自身的能力，動手動腦，構思探討，修改、匯報，結對共享。這幾天的學習，整個過程就是緊緊圍繞單元計劃的修改和完善而進行的合作探究的過程，英特爾未來教育所倡導的自主、合作、探究的學習方式都得到很好體現，這是中國未來教育大的趨勢。

　　英特爾未來教育的教育理念和教育思想告訴我們,教師要拓展創造思維,具有敏銳的觀察力和豐富的想象力,突破傳統觀念的束縛,提高教學的基本技能以及查找資料能力,具有扎實而淵博的知識,廣博的視野,還要掌握吸收新知識和創造新知識的方法,并善于綜合、交叉、運用,從而達到讓學生發揮創造力,擺脫課堂束縛,提高自主學習的能力.要從學生的認識經驗,認識水平,學生的角度去思考問題,用學生的思維方式去尋求答案,充分的調動學生的思維能力和認識水平 ,讓學生自主學習,自我評價。

　　總之，當代的教師，我們不僅要有扎實的教學基本功，較高的業務素養，更要不斷嘗試新的教學方法，充分利用現代教育技術和手段，在現有課程基礎上改進教學，把計算機作為教師和學生學習與創造的工具。此次培訓為我的“備課”帶來了一些嶄新的理念。通過這次培訓，感到要備好課，撰寫好教案，要有自己的學科資料庫，要學會從互聯網上或是從光盤上下載與自己學科相關的備課資料。這些資料可以是文字材料，也可以是用于多媒體教學的圖形、動畫、影像，以及生動活潑的聲音、音效、音樂等。我們在建立自己的資料庫時，使自己能很快把握本學科發展的脈絡，了解本學科最前沿的信息，提高自己的專業水準。

2023年近視防控宣傳教育學習心得 篇7

　　近日在學校的統一組織下，我們全體教師認真學習了《義務教育法》、《未成年保護法》、《教師法》等教育政策法規，我就此談一談學習的體會：

　　一、熱愛祖國，遵紀守法

　　作為一個教師要熱愛祖國，熱愛人民，更要熱愛教育事業，愛學生，尊重學生，并施以正確的教育內容和方法。作為一個教師，知法是重要的權利義務，學法是重要的必修課程，守法是重要的師德內容，用法是重要的基本功架，護法是重要的基本職責。通過對法的學習，進一步提高了自己的認識，有力的指導了自己今后的實踐。

　　二、熱愛本職工作, 盡業樂教

　　“人類靈魂的工程師”，辛勤工作的“園丁”，我想這是人們在表達教育這一職業的偉大和無私。南宋哲學家朱熹說：“敬業者，專心致志以事其業也。”敬業是一種美德，樂業是一種境界。對待本職工作，我們應常懷敬畏之心，專心、盡職、盡責，干一行、愛一行、鉆一行，盡心竭力、全身心地投入。我們要努力在平凡的崗位上做出不平凡的業績。

　　三、熱愛學生，關心學生

　　學生處于身心發育的特殊階段，決定了其始終處于一種被撫養、被監護、被教育、被保護的地位。在工作中不體罰和變相體罰學生,保護人格尊嚴和自尊心,堅決與違反<<未成年人保護法>>的行為作斗爭。作為一名教師，應該熱愛學生，關愛在我們的培育下茁壯成長的小苗,使他們在快樂和幸福中成長!

　　四、刻苦鉆研，嚴謹治學

　　我們教師教給學生的那點基礎知識，只是滄海一粟，教師還應具要有活到老，教到老，學到老的進取精神，孜孜不倦地吸收新鮮知識來充實自己，以適應時代發展需要。不管教師讀書難的理由有千萬條，但每個教師自己應該清楚，作為教師，必須要堅持學習，不斷進取。

　　通過教育法規的學習，進一步增強了法律意識，今后在工作中一定要貫徹執行教育法規，做讓人民滿意的教師。

2023年近視防控宣傳教育學習心得 篇8

　　《英特爾未來教育》培訓學習在緊張、忙碌而又充實的過程中結束了。回想起每個模塊的學習,都是從一頭霧水開始,,稀里糊涂地按照老師的指示,亦步亦趨地模仿，卻總是做得貌似而神離，最常犯的錯誤就是：不知道自己錯出在哪兒!感謝我們的主講老師新的耐心指導，感謝同班學員的支持幫助，在苦讀，苦練下，我終于逐漸清晰地領悟到此次培訓的目標理念和知識體系。揉著酸漲的眼睛，感覺收獲頗豐：

　　第一、通過這次培訓，計算機技術得到了一定的提升。

　　word文檔處理越來越得心應手;excle操作、幻燈片制作更加嫻熟;學會了制作試卷;學會了制定教學計劃;在學習中進入了計算機中許多以前不敢涉足的領域;點開一個菜單，下拉框里能用的功能越來越多了，不知道的功能我也敢于嘗試摸索了......。最重要的是，通過這次培訓，計算機在我的面前慢慢揭開它神秘的面紗，雖然我現在的水平還很有限，但我有興趣、有信心能學好它，相信在不久地將來，我將會和計算機建立更好的“伙伴”關系!

　　第二、在培訓的過程中,重新認識了信息教育與課程教育之間的關系。

　　多媒體的出現、網絡技術的運用，信息時代的到來，使教學的傳統觀念受到沖擊，給教學手段、教學方法、教學模式都帶來深刻的變化，甚至引起了教學體制的變革。隨著計算機走進學校、走進教師、孩子和家長的生活，教育也走向了“全球一體化”，孩子的“書包”在擴大，學校的教室在“擴大”。英特爾未來教育正是培訓老師如何在教學中有效地使用計算機，利用豐富的網絡資源，現代的通訊方式、學習方式，提高教學的基本技能，提高學生學習的效率和探究能力。通過培訓，我懂得了什么是信息教育和課程教育整合為一體?為什么信息教育和課程教育要整合為一體?

　　第三、在培訓的過程中,教學理念得到了更新。

　　Intel未來教育是以學生為中心，以培養學生高級思維能力為目標的具體操作，與我國素質教育目標是一致的。通過這次培訓，我知道了什么叫做框架問題，怎樣設計框架問題，怎樣運用框架問題引領學生思考、探究、實踐，發展學生的高級思維能力……。在這幾天的培訓中，我們學到的不僅是技能，更在學習一種全新的教學模式和教學理念。我們的教學要以學生的學習為中心，自覺地把信息技術運用到學科教學中去，通過框架問題的設計、利用適當的項目給學生下達合理的學習探究任務，著力培養學生的創新精神和實踐能力。

　　第四、合作學習成為老師和學生共同的學習方式。

　　中國有句古話：“一人計短，二人計長!”，我們在遇到困難時也常說：“眾人拾柴火焰高!”，團結合作是我們中華民族的傳統美德。

　　在“英特爾未來教育”培訓教材中，每一個模塊幾乎都有“結對共享”和“教法研討”這兩項活動，要求同班學員互相幫助，合作學習。每個學員都可以根據需要向本組或他組學員求助，共享同伴搜尋到的資源。同組學員們可以就學習方法、內容、資源等進行交流、切磋、共同探討。在每份作業完成之后，都要求學員展示自己的作品，讓大家在學習中能取長補短、集思廣益、共同進步!合作、交流、資源共享是“英特爾未來教育”培訓的另一個重要特征。

　　通過這次“英特爾未來教育培訓”的學習，我們的觀念得到了更新，思想受到很大啟發，對教育教學知識有了新的認識。培訓已經結束了，可學習才剛剛開始，在未來的教學中，我將繼續運用英特爾未來教育的教學理念進行課程設計，充分利用網絡資源，在指導學生構建新的學習模式的同時，努力建立起教師個人的教學資源庫，爭取做一名合格的現代教師!

2023年近視防控宣傳教育學習心得 篇9

　　這次成校教師培訓，給我提供了一個再學習、再提高的平臺。雖然培訓時間短，但培訓內容豐富，形式多樣，尤其是幾位專家深刻獨到、旁征博引、通俗易懂、生動有趣的講座更是深深地打動了我。雖然我不能做到照單全收，但他們先進的教育理念、獨到的教學思想、全新的管理體制，對我今后的教育教學工作無不起著引領和導向作用。下面是我在培訓中的幾點心得體會：

　　一、通過培訓，讓我深刻地認識到必須更新觀念，加強自身學習。隨著知識經濟時代的到來，信息技術在教育領域廣泛運用，教書匠式的教師已經不適應時代的需要了，成校教師必須具有現代教育觀念，并將其運用于教育工作實踐，不斷思考、摸索，朝著教育家的方向努力。

　　我深刻地認識到作為一名教師，要堅持不斷地學習，積極進行知識的更新。隨著我國經濟的高速發展，教育現代化工程的不斷推進，當前以多媒體與網絡技術為核心的現代教育技術的迅速興起，正猛烈地沖擊著各級各類學校、各學科的教學。正如寧波江北社區教育學院馮院長所說：網絡學習也是各年齡層學員最樂于接受的學習模式。傳統的以教師為中心，靠二支粉筆一張嘴的教學模式，已不能適應新形式下的社區教育、老年教育……我們應該與時俱進，適應時代的發展，做好自己的角色定位，學習充分利用網絡環境，激發學員的求知欲，提高培訓的實效性。

　　二、通過培訓，讓我能以更寬闊的視野去看待我們的成教工作。作為一名成校教師，我們不能著眼于現狀，而應該放眼于未來。雖然我們成人學校人員配備嚴重不足、硬件建設投入不足、教育資源匱乏、師資隊伍參差不齊，但我相信隨著成校教育體制的健全、教育資源的整合以及教師隊伍建設，我們成人教育的春天真的已經到了。

　　因此我要以扎實的作風潛心實踐，堅持不懈;要以自覺的精神對待學習，不必急功近利，心浮氣躁;要以務實的心態思考問題，力求兼收并蓄，博采眾長;要以獨特的眼光大膽創新，做到不拘一格，匠心獨運;要不斷完善自己多元而合理的知識結構，保持積極而健康的心理品質，逐步形成巧借外力的綜合素養，讓自己的工作、生活與學習始終處于一種研究的狀態，讓自己的生命處于不斷探索與追求的過程之中。

　　三、通過培訓，讓我深刻地認識到要生存，必須要創新。培訓思路要創新，培訓內容要創新，培訓模式要創新，只有創新才能改變傳統、被動、消極的現狀。因此，可以借鑒寧波、蕭山等優秀社區學院的培訓經驗，結合我們學校實際情況，積極投身到改革創新的大潮中去。就我們柯橋成教中心而言，除了農村實用人才培訓、雙證制、預備勞動力、社區居民培訓等常規的培訓項目外，可以增設青少年的藝術培訓、外來職工的就業培訓等，只有開拓出更多更新更實用的培訓項目才能創造出我們柯橋成教中心的特色，才能更好地為城區的經濟和社會發展服務。

　　他山之石，可以攻玉，在今后的日子里，我將不斷地學習理論知識，用理論指導教育教學實踐，讓培訓的碩果在成教事業的發展中大放光彩。

2023年近視防控宣傳教育學習心得 篇10

　　為期三天的學習結束了，但我的心情依然無比激動.從一開始學課標就想迅速領會她，掌握她，而一路過來跌跌撞撞，尋尋覓覓，從學習到實踐，再從實踐到學習，細啃美術課標，從中感受最大的是美育課改中的兩大變革。一從單純的美術技能訓練到美術的人文教育。二培養學生的自主探究學習能力。

　　美術課中的技能教育比較好理解和把握，而如何參入人文意識，在教學中應注意哪些呢?其實，人文性質就是美術課程的基本性質!美術是文化最重要的載體之一，不能脫離文化情景，美術作為人文學科的核心之一，凝聚著濃郁的人文精神，課程改革是讓我們從單純的技術傳授轉向關注人的理想、愿望、情感、意志、價值、道德、尊嚴、個性、教養、生存狀態、智慧、美、愛、自由等等。通過美術教育，我們可以有效的促進形成和發展學生的人文意識。這首先我們就要努力通過各個方面的學習形成和發展自己的人文意識，豐富自己的人文素養，如果我們老師不具備人文意識和素養，就不可能在美術教學活動中向學生進行人文素養教育，其實，不要將美術教育視為單純的技術訓練，不要將美術從豐富的人文背景中剝離出去，再次要高度重視美術作品的鑒賞，理解發掘人文內涵。這一活動一般在教學欣賞、導入上運用，在課堂中盡可能讓學生接觸感受最大限度的信息量，課堂中所學的任何東西，都應視為浩瀚的人文海洋中的幾個小島，通過這些小島，他們接觸的應該是人文精神的海洋。但在不同領域的學習過程中要注意時間的安排，在“造型表現”學習領域及“設計應用”領域中不能放棄對學習技能的探究性學習及技能訓練。

　　新課程的另一重大舉措就是該以往的授之于魚為授之于漁。轉換課堂角色，改變往昔以師為主生為輔的教學模式為以生為主，師為輔的過程，強調學生在學習過程中的導地位。幫助學生在學習中學會自主，培養學生的自主能力，和增強學生主體人格。而美術學科本身的性質決定了本學科更適合學生的學習方式：自主學習、探究學習和合作學習。在教學活動過程中，我們首先要尊重和愛護學生，要承認每個人都是獨一無二的存在，差異無好壞之分，它代表的是人的多樣性，在課堂上，差異是一種資源，不同是一種財富，這在課堂交流討論中得到了充分的運用。 當然，強調學生在學習過程中的主體地位，并不是對學生的學習采取放任自由的態度，我們應該作為主導，起向導，顧問作用，指導學生健康快樂地成長。

　　每次學習課標，每次都有新的感悟和體會。在學習完課標走下樓梯的瞬間，突然，有三個元素涌上心頭，在這一空間，我，學生，我將如何來引領他們?如何讓他們喜歡上我的美術課，我并不希望他們各個都成為畫家，當然，這也是不可能的，我只希望是他們因為愛上我的美術課因為我的某一節美術課而讓他們愛上了歷史，愛上文字，愛上了科學，愛上了發明和創造!…….。

2023年近視防控宣傳教育學習心得 篇11

　　沒有學習教育學這門課程之前，覺得教育學應該是一本相當枯燥無味的一門學科，里面所講述的內容也差不多是一些很死板，一些條條框框的定義罷了。但是經過這一個學期的學習，我開始喜歡上這門學科了。首先是要感謝帶我們這門課的老師，她是一個溫柔又智慧的女子，記得在上第一堂課的時候，她穿著一身淡綠色的裙子，美麗大方，那種親和力完全讓我感到溫暖，聽其授課如沐春風，受益匪淺。她不像別的老師那樣只是一味單純的講述課本的知識，而是提供很多素材讓我們自己去體會，去發現，帶著我們做了許多實踐活動，讓我們從這些事情中更能高效、深刻的去理解教育是什么。從她身上我也明白了人格健全的老師，能在課堂上創造一種和諧與溫馨的氣氛，使學生如沐春風，輕松愉快，而人格不健全的老師，只能在課堂上創造一種緊張和恐怖的氣氛，讓學生都對他敬而遠之，無法與學生有正常的交流。因此，教師要善于做好自身的心理調節及保健工作，了解自我，看待自己的優缺點。我的父親也是一名教師，他從事教育事業已經有二十多年了，學生也是桃李滿天下了。從他的身上我也深刻的感受到了作為一名人民教師的人格魅力，他十分的敬業，有時連我都有點羨慕他的學生了，因為他對學生的愛甚至有時都超過了對我的愛。記得他曾經告訴過我既然選擇了教師這個工業，教書育人，就要踏踏實實的干下去，把每個學生都當做是自己的孩子一樣，用心的去傳授他們知識，讓他們都學有所成。在他付出的同時，也收獲了很多珍貴的東西。記得有一次，他因為工作調動的關系去了另一個學校，事先他沒有告訴那些學生，也不知那些學生從哪里得到的消息，紛紛給他發短信挽留他，還有學生都因為他的離開而哭了。聽到這樣的事情的時候，我很感動，也為父親有這么一群親切又善良的學生而感到高興。或許是受父親的影響吧，所以我選擇了師范專業，也想成為像父親那樣具有人格魅力的人民教師。

　　學習了一學期的教育學，讓我最印象最深刻的內容有三點，也讓我從中受益匪淺。其中，第一點是全面、正確地理解教師的含義、地位和作用，了解教師職業的性質、要求和勞動特點，形成對教師和教師專業發展的正確認識。首先，教師，是傳遞和傳播人類文明的專職人員，是學校教育職能的主要實驗者。一般來講，“教師”一詞具有雙重含義，其一是指一種社會職業，其二是指這一職業的從業者。作為職業來講，教師是由社會分工而形成的社會職業，其鮮明特征就是承擔著教育學生的社會勞動任務。作為從業者來講，從廣義上看，教師與教育者

　　是同義語;從狹義上看教師指學校中的專職教育者。要進一步理解教師的含義，需要把握以下幾點：第一，教師是從事專門職業的人員。教師同律師、醫生和會計師等一樣，是具備一定的專業技能，從事特定的專業技術工作的從業者。作為一個教師必須首先獲得一定的專業資格。第二，教師的職責是教育教學。雖然具備教師資格，但不直接從事教育教學工作的人，也不是法律意義上的教師。第三，教師的使命是教書育人。教師的使命是由教育在社會生活中的地位和根本任務決定的。教師必須以培養社會主義事業的建設者和接班人為神圣使命，應具有較高的職業理想，忠誠于人民的教育事業。為提升教師的職業理想，許多國家在教師任職時進行忠誠宣誓。我國雖無教師宣誓儀式，但廣大教師必定牢記自己的使命，用愛心去感化、引導每一位學生，正如蘇聯教育家蘇霍姆林斯基所強調的那樣，教師“不僅是自己的學科的教員，而且是學生的教育者、生活的導師和道德的引路人”。教師所應扮演的主要角色是傳授者、教學管理者、心理保健者、學生的朋友、學習者和研究者。傳授者是亙古以來教師表現出來的首要角色，在教師所扮演的角色中居重要地位。“師者，所以傳道、授業、解惑者也”，正是對這一角色最好的詮釋。教學是師生的雙邊活動，有預設的整體目標和功能，需要教師進行精心設計、周密組織和科學管理。首先，教師要做好教學設計，保證教學有序進行，為教學提供良好的環境，使學生能夠循序漸進地掌握知識，全面完成教學任務。其次，教師要做好教學活動的組織工作，科學分配時間，采取合理的教學方式，激發學生的學習興趣，調動學生的學習主動性。再次，教師要做好教學活動的管理工作，調控教學環節，處理教學偶發事件，保證教學活動的順利進行。學生不僅是有血有肉的自然人，更是一個有意識有情感的社會人。教師不僅要向學生傳授科學文化知識，而且要培養學生高尚的品德和健康的心理。教師作為學生的心理保健者，應該充分認識到心理工作的豐富內涵，把心理保健工作落實到學生生活深處。雖然學生與教師在年齡、經歷、地位等方面存在一定的差距，但這并不妨礙師生之間的友情的建立。教師應當成為孩子們的朋友，深入到他們的興趣中去，與他們同歡樂、共憂傷，忘記自己是教師。這樣，孩子才會向教師敞開心扉。在信息時代，知識的創造、傳播和更新速度日益加快，社會對每一成員都提出了終身學習的要求，教師也不例外。各個學科的理論和實踐都處在不斷的變化發展之中，教師要想站在時代的前沿引領學生發展，就必須不斷學習。教師

　　作為研究者是教師專業發展的要求，是對傳統教師角色的重要補充。教育研究是教師不斷成長發展的內在動力。成為一名優秀的教師必須適應好自己所扮演的角色，并且踏踏實實的堅守在自己的崗位上，勤勤懇懇的做好自己的本職工作。

　　第二點，從老師提供的教學視頻和所做的實踐活動中對現代中小學教育和當今我國教育現狀有了一定的了解，從中也領悟到了一些知識。從開學至今，老師總共給我們看了六集《教育能改變嗎?》，看完之后頗有感想。其中最深刻的是第一集《起跑線上》，當下的中國基礎教育，最蠱惑人心的一句話莫過于“不要讓孩子輸在起跑線上”。為了起跑線上的領先，孩子們苦不堪言，家長們疲于奔命。在中國，教育猶如一條環環相扣的生物鏈，生物鏈的最高端就是大學，從這個終點，一環一環向前逼近。于是，壓力從高中、初中，一直壓迫到小學，乃至幼兒園。所有的教育歷程，仿佛都成了高考的“預備班”。對比國際上教育領先的國家，如近鄰日本，中國教育正在走向世界潮流的反面。這場“起跑線上”的戰爭值得深思。還有第五集《大學危機》。中國公眾對大學教育的失望情緒日趨嚴重。就業難，扎堆考公務員，大學生擇業觀與現實的脫節等現象將大學教育的弊端暴露無遺：課程設置不合理，教材的滯后，培養模式的單一，教師忙于論文，疏于教學，學生普遍感到迷茫，缺乏獨立的思考與能力。高等教育大眾化讓越來越多的人走進了大學校園，而從中走出的“合格的公民”卻越來越少。如何找回丟失的大學精神?這值得人們深思，很多大學都是打著自由開放式學習的旗幟，干著應試的事情。學生沒有了對學術研究的熱情，沒有了鉆研精神，沒有了主動追尋知識的欲望。甚至有人發出這樣的思考，覺得上過四年的大學，最后什么都沒有學到。

　　第三點，我想談談有關于我成長過程中給我留下深刻印象的幾位老師。首先，我要談的是我的小學數學老師，他為人很嚴肅，對待自己的學生很嚴厲，做什么事情都是抱著吹毛求疵的態度。他不是很喜歡鼓勵別人，他好像只是喜歡學習成績好的學生，老是板著一張臉，十分的不招學生喜歡，而且容易傷害學生的自尊心。其次，我要談的是我的高中英語老師，他外形胖胖的，長得好像一個卡通人物，性格非常溫和，與我們都相處的十分融洽。他很會鼓勵別人，不會刻意為難學生，與學生打成一片，是學生的好朋友。從我的描述當中，相信大家已經了解了這是一對相反的案例，兩位老師對待學生的態度不同所導致學生的喜歡程度也

　　有所不同。我更喜歡我高中的英語老師，因為他的親切溫和，讓我對他的英語課有了更大的興趣和喜愛。我想每個學生都會喜歡那種親切又隨和的老師吧，以及他們令人折服的處事態度和為人方式。我想對于即將步入社會，將來可能成為一名教師的我來說，我更應該學習的是如何抓住學生的心，做一個親切又隨和的老師。

　　以上三點就是我學習教育學之后最大的感受了，在此感謝老師帶我們走進教育的大門，從中獲益匪淺。

2023年近視防控宣傳教育學習心得 篇12

　　今天我們是學習階段小節，分組對近期的學習作一交流反饋，在大家談的過程中，能明顯感覺到觀點有很大差異。一種認為前期的老師講解過于理論化，聽者感覺枯燥乏味，建議后面邀請一線的名校長現身說法，這樣大家能是實實在在的收獲;另一種觀點認為這一階段啟發很大，學習一些理論也很有必要，如果只是感興趣于一些所謂名校的現成經驗，一方面未必適合自身學校的發展，另一方面模仿只會讓自己永遠只能跟在別人身后。

　　就我個人而言我還是比較欣賞第二種觀點，通過這一段的學習，我感覺無論使意識層面還是實際的經驗都有不少感悟，比如今天上午的聽評課，實驗學校的竇老師提醒我們作為校長聽課后的評課要區別于學科教師。同是聽了一節課后，作為同學科的老師往往在點評時可能是面面俱到非常細致。但作為校長，就需要從關注教師長遠發展的角度出發，在幫助其挖掘出自身優勢或特點的前提下，針對他的主要缺點幫助他分析哪些是他能夠在短期內改正的，哪些是需要慢慢提高的。這可能恰恰是作為領導和一般教師的區別所在。另外，即使再忙，聽課后也要面帶微笑地走上講臺，告訴授課老師課上的不錯，回頭有時間再具體向他(她)反饋，這種鼓勵應該及時，否則授課者可能不僅感到失落，或許還會產生不必要的誤解，造成思想包袱。

　　再推敲一下產生第一種觀點的原因，我想可能就象面對一份午餐，要產生美味的感覺，除了要求廚師在色香味上下功夫外，作為品嘗者的我們自己可能得首先有一個好胃口，否則即便再好的東西擺在面前，我們可能都是視若妄聞，就更談不上變成營養消化吸收了!

　　另外，對于理論與實踐的價值問題，我想或許問題的的根源還是出在我們自己的意識和欣賞水平。這就像一個不懂得音樂的人，面對高雅音樂和流行歌曲，他自然會青睞后者。

　　抓住每一個學習的機會給自己充電，使自己能夠緊跟時代不會落伍掉隊，使自己在學校的管理工作充滿智慧而不是老氣橫秋是我這次學習的目標和追求!!

2023年近視防控宣傳教育學習心得 篇13

　　在讀完《小學語文教育學》之后，深有體會。語文教學不是一門獨立的課程，在教學過程中，它與各學科發生著千絲萬縷的關系，不可分割，也不能獨立存在。語文，是門藝術，也是一本專著，上好它，學好它，并不是一門簡單的事情。在教學過程中，作為語文教師，我們的教學風格要穩定。風格猶如個人的脾氣，脾氣變化太快，會導致課堂效率的降低。變幻的風格容易使學生注意力分散，語文教師應不斷摸索形成適應自己的風格，并穩定下來，不要忽而這樣，忽而那樣，花樣百出，弄得學生手忙腳亂。

　　當然，每天讓一個人吃同樣的套餐，久而久之就會使人一到就餐時刻，產生“條件反射”。一層不變的教學方式容易使學生厭倦而產生疲勞影響美感，即使是一些優秀的教學模式也應該隨著教學內容的變化，相應地改變教法，推陳出新，使學生永遠保持一種耳目一新的感覺，尤其在導語、結語的設計，教學內容的處理，教學方法的選擇要都應該具有多樣化。

　　教學活動要有節奏。節奏是指均稱的有規律的進程，強烈的節奏感是美的一個重要因素，課堂教學是一種有規律的傳達和感受活動，應有高低起伏，強弱快慢，急緩張馳的變化，也只有這樣才能扣住學生的心弦，引人入勝。富有音樂感的節奏性語言能給人以愉悅感。《小學語文教育學》的內容中提到，單調的聲音刺激會使大腦皮層很快進入抑制狀態。教師的語言要富有節奏感，教學語言節奏感是指在教學進程中，由教師內心情感而引起口頭語言快慢、強弱、斷續有致的變化，語氣語調的剛柔、抑揚有機的結合。其語速應快慢適中，語調要高低有別，節奏要板眼分明，做到快而清晰，慢而緊湊，高而不躁，低而不咽，疏密相間，張弛適宜。

　　教學內容要主次分明、注意疏密。教學傳授的信息有疏有密，時間的分配要有多有少，這樣就會造成一種疏密相間、錯落有致的變化，這種變化使學生產生精神的愉悅。面面俱到，胡子眉毛一把抓即分散了學生最佳的注意時間，使感知強度減弱，造成浮光掠影，淺薄表面，又使學生興趣索然。

　　語文老師關鍵要課堂組織要處理好動靜的關系。這里說的靜指的是教學活動中相對安靜的聆聽或思索;動指的是教學活動中一種活躍狀態，如熱烈的討論，競賽等。一味地靜會使課堂氣氛沉悶;一味地追求動，往往會造成課堂秩序混亂。沉悶或混亂的課堂都是不美的，只有兩者和諧而有機的統一才能即保持課堂的朝氣，又維持課堂的秩序。

　　自然，《小學語文教育學》中的理論指導思想，我們語文教師并不能一朝一夕就能做到的。只有在不斷地學習與實踐中，才能真正體會，領悟，并應用到教學中，使教師和學生受益。

2023年近視防控宣傳教育學習心得 篇14

　　這些天主要了解的基礎知識有在21世紀的教學活動應當采用的方式，方法，由于21世紀的人員必須具備分析，處理，創新信息;與同伴合作解決問題的能力;綜合使用技術完成各種復雜任務的技能;觀賞，創作并參與各種媒體活動的技能;通過互聯網獲取信息的技能;通過各種通訊技術與人保持聯系的技能。這些技能都與計算機有著密切的聯系。

　　因此，21世紀的教育必須與科學技術相結合。21世紀的未來教育正是體現這個觀點的未來教育。在這些天的英特爾未來教育的學習中，因特爾未來教育教給我們了現代教學必不可少的技能：計算機的基礎知識;字處理軟件知識和操作;幻燈片的制作以及電子表格的操作和應用等。

　　在這些天的英特爾未來教育的學習中，我和我的同伴一起努力，制作了自己的作品并加以展示;同時也分享了他人的作品的快樂，得到了諍友的熱情幫助，提高了自己的語言能力和動手操作能力。

　　在這些天的英特爾未來教育的學習中，我了解了21世紀的英特爾未來教育中，教師在課堂上只是一個引導者，參與者和合作者。在制作自己的作品和任務是必須嚴格的按照程序來完成，即制定計劃、動手操作、認真檢查、交流分享，這些程序對于完成每一項任務都是很重的。

　　在這些天的英特爾未來教育的學習中，我特別喜歡321的教學方式，即向自己的諍友提3個問題，說出自己的2個喜歡和提出1條建議……這個活動是相互的。我認為通過321這個教學活動能夠充分的開發學生的智力，能夠充分的挖掘他們的潛力，調動學生的積極性，主動性。是學生成為課堂的主人。

　　在這些天的英特爾未來教育的學習中，我特別喜歡字處理技術，電子表格技術和多媒體的應用等技術，他們把教學資源進行整合、分析、修改、整理之后，在展示給自己的同伴，與同伴一起來分享自己的勞動成果，來體驗到了其中的樂趣。

　　在這些天的英特爾的學習中，我真的感覺到合作的作用，由于這些天我們一組的全體成員，在學習中相互合作，解決了不少的難題和技術問題，從中是我們學到了很多有用的東西，并與同伴一起合作，完成了我們的作品，向大家展示，獲得了很高的贊譽。這是合作的結果，合作的結晶。因此，21世紀的英特爾未來教育也是提倡合作來完成自己的目標的教育。

　　由此，21世紀的英特爾未來教育，它改變了以往的傳統的教育模式，以嶄新的教學方式來領先于傳統的教學方式，它注重的是學生的自主學習、探討合作、積極參與、分享成果的學習方式，注重了學生的創新能力的發揮。

　　這樣的課堂，它聲情并茂、娓娓動聽，它既傳播知識，又結交朋友;既活潑，又顯得有序。這樣的課堂怎么會不讓學生向往，不讓學生喜歡你?

　　同時，在這短短的學習時間內，我感到余味深長。如果能多一些這樣的學習，那該是一件令人愉快的事情，我將會更加理解英特爾未來教育的精髓所在。更能夠提高自己在21世紀的教學活動中展示自己的能力。

　　1、英特爾未來教育的教育理念和教育思想告訴我們，教師要拓展創造思維，具有敏銳的觀察力和豐富的想象力，突破傳統觀念的束縛，提高教學的基本技能以及查找資料能力，具有扎實而淵博的知識，廣博的視野，還要掌握吸收新知識和創造新知識的方法，并善于綜合、交叉、運用，從而達到讓學生發揮創造力，擺脫課堂束縛，提高自主學習的能力。要從學生的認識經驗，認識水平，學生的角度去思考問題，用學生的思維方式去尋求答案，充分的調動學生的思維能力和認識水平 ,讓學生自主學習，自我評價。

　　2、英特爾未來教育強調培養學生的主動性，探究性學習的方法。我們應將傳授學生知識改變為培養學生主動去獲取知識，將以往由老師代替得出的答案，改變為自己通過探究得出答案，將思考的過程重新還給學生，使學生真正在自己的探究過程中增長知識，獲得樂趣。重視交流，合作，要給學生創造和諧，寬松的學習氛圍。從而增強學生的學習能力，動手操作能力，實踐能力，在實踐中學習，培養團隊精神，提高他們的學習成績。

　　3、互相幫助，合作學習，在學習的過程中，取長補短，集思廣益，共同進步。“英特爾未來教育”培訓十分注重這種教學法的運用。因為注重交流、合作與資源共享是“英特爾未來教育”培訓的又一重要特征。組成五人小組，互相學習，互相評價，學員們就學習方法、內容、資源等進行交流、切磋、幫助。每個學員都嚴格按要求創設規范的文件夾，并在每一模塊完成后按要求上傳到教師機指定位置。每個學員都可以根據需要參考其他學員的學習成果，使用其他學員的支持材料以及搜尋到的資源，實現資源共享。

　　4. 學員每天在探索的時候，每一點進步，每完成一個作業，甚至每下載一幅圖片，一段文字，都是為今后完成作業作準備。也可以說，離他們最后完成結束時的總作業又近了一步。當整個學習時間滿了之后，我們的任務也完成了，我們所有的作業也完成了。這種教學方式，教師把學生的作業負擔分解到每一天的學習活動之中，確實是一種嶄新的作業理念，也是一種減輕學生過重課業負擔的好辦法。現在，我們學生的作業負擔過重，如果我們和學習英特爾未來教育一樣，把作業分解到每一天的學習活動中，學生的負擔就會有所減輕，學習的興趣也會真正萌發。

　　在未來的教學中，我將嘗試運用英特爾未來教育的教學理念，根據我所任學科的特點和教學條件，進行課程設計，并且建立個人的教學資源庫，積累學生和一些教師的作品，方便教學。總之，參加英特爾未來教育的學習，“學會生存、學會學習、學會創造、學會關心、學會合作、學會共事”是我學習的最大體會。

2023年近視防控宣傳教育學習心得 篇15

　　在二十一世紀的今天，以計算機和網絡技術為核心的現代技術正飛速的發展，越來越深刻的改變我們的學習方式和生活方式。信息的獲取、分析、處理、應用的能力將作為現代人最基本的能力和素質的標志，大多數的新工作都離不開基本的計算機技能，而且這一比例還將越來越高。作為一名擔負著培養未來人才的重任的教師，要不斷的學習、不斷的提高，以適應當今教育形勢需要。如果依靠老的教學模式來教育學生，那么勢必會造成學生將來不能適應社會的發展與競爭。因此，要想讓學生為未來做好準備，就要讓他們學會計算機技能。培養學生掌握和應用現代信息技術，是信息社會對人才的基本要求，也是增強綜合國力的一個重要組成部分，為了適應這一變化，擔負著培養人才重任的教師則必須首顯黃握計算機技術，并將它融入到課堂教學中去，運用現代教學技術進行多媒體教學是現代教育的一大趨勢。從而使學生能夠熟練掌握和運用計算機技術，并以此為手段獲取知識。

　　“英特爾®未來教育”是一個大型的國際合作教師培訓項目。其目標就是要幫助教師“擴展創造思維，從而達到讓學生們發揮創造力，擺脫課堂束縛的目的”，就是“使教師們知道如何把計算機技術應用到他們所教的課程中去，從而增強學生的學習能力，提高他們的學業成就”。我有幸參加這次“英特爾®未來教育”學科教師的培訓。使我有這樣一個進一步熟練現代教育技術的機會。 這次培訓，我有幾點體會：

　　1、這次培訓學習應用了教師應掌握的大部分內容(PowerPoint多媒體展示，版權知識，上網方法、信息搜索引擎，網站及網頁創建，光盤的使用，文字處理軟件，桌面排版，電子郵件)。幾天的學習是短暫的，艱苦的，但彌補了我的計算機知識的缺陷。

　　2、專家說：教育雖然存在一種外部施加影響的過程，但是其主題卻應該是促進、改善受教育者自我建構，自我改建的實踐活動，說：教育是“人之自我建構的實踐活動”，認為“教學過程的本質不在于認識而在內在心智結構的建構”。英特爾®未來教育培訓的意義就在于使受訓者不僅接受這種教育思想，而且在教學中實踐這種理念。在學習期間，我感到了新的教育觀念的沖擊。這個沖擊來自于教材、來自于教師、也來自于方法。本以為只是學習制作教學課件，真正學習起來，才發現并非如此簡單。應該說，這次活動也是在更新教育觀念。時代在變，教學手段在變，教育方法在變，學生在變，傳統的教育已經跟不上社會地發展，如何使教育、教育者具有時代性，具有創新性，具有變化性，是每一個教師必需面對的。

　　3、素質教育的呼聲給中國教育現狀敲響了警鐘，也宣告了教師主宰課堂一切時代的結束，未來的中國需要的是具有創新精神和實踐能力的人才，要給千千萬萬個未來的建設者，也就是今天的莘莘學子們松綁，我看還是首先要給我們的教育實施者——教師先松松綁，讓老師們先享受一下自主學習，探究學習，合作學習，網絡學習的真正實惠，只有教育者自己嘗到了甜頭，他們才會去實踐，去運用，去推廣，只有這樣，中國的教育才有出路。

　　4、教師如何應用計算機并將其融入現有課程，促進學生的學習;促進教師教學。自己要與同行合作，嘗試新的教學方法，在現有課程基礎上改進教學。把計算機作為教師和學生學習與創造的工具，及教師與學生的遠距離溝通工具，再利用現有的各種教學軟件，去為創新性的教學作準備。

　　5、英特爾未來教育打破了中國傳統教育模式，它倡導的是“問題化教學”。在教師的問題設計下，學生采用探究問題的學習方式主動學習，在掌握知識內容的同時，讓學生體驗、理解和應用探究問題的方法，培養學生的創新精神和實踐能力。教師的教學設計是“框架問題”，以創設“基本問題”和“單元問題”為核心，“內容問題”為基礎，激勵學生利用信息化環境進行探究、實踐和思考等高級思維能力，培養學生的創造思維。

　　6、“英特爾未來教育”最實用、最突出的特點是：把信息技術作為教與學的工具，有機地整合到課程中去。將任務驅動式教學、合作學習、支架式教學、拋錨式教學有機的融合到課堂活動中去。讓課堂成為一個生機勃勃的、情緒高漲的、充滿交互的課堂。

　　7、新的教學思想和新的教學理念必然推動著教育的發展。但“英特爾未來教育” 提醒我們教師是學習活動的組織者和引導者的地位和作用同樣不容忽視。正如英特爾公司首席勢行官克瑞格-貝瑞特博士說的，計算機和互聯網不能自動帶來教育的革命，因為計算機并不是什么神奇的魔法，而教師才是真正的魔術師。

　　8、英特爾未來教育的特點之一就是依賴計算機、依賴網上資源。但也正由于這一點，在目前的教學條件、教學環境下，要完全普及這種教學方式存在相當難度。

　　總之，英特爾未來教育中可借鑒之處很多，我將把這種先進的教學理念融入到今后的教學中，指導學生以類似科學研究的方式主動地獲取知識、應用知識、解決問題。從而不斷地提高他們的創新精神和實踐能力。最后，謝謝英特爾未來教育，也謝謝我們的培訓老師。

2023年近視防控宣傳教育學習心得 篇16

　　我參加了在我校辦班的流行世界的英特爾未來教育培訓學習。這次學習，讓我受益非淺、感慨良多。

　　說實話，我真的很久很久沒有過這種相當緊張而有效的學習體驗了。感覺讓我心跳加速了好多次，因為這是一種著眼于更高層次的學習，俗話說“站得高才能看得遠”，這次學習就有這種體驗。這是一次心靈的洗禮、腦袋的洗禮。

　　近幾年來，互聯網和多媒體技術的興起，給現代教育帶來了極大的沖擊，也給現代教育注入了新的活力，這種新的活力就是網絡輔助教學，更使教育進入一個嶄新的時代。我們都會說“興趣是最好的老師”，但怎么才能真正培養學習興趣?不是一句話就可以解決問題的。只有學生自己喜歡學、要求學、有迫切的學習愿望時，才能自覺自愿地積極地投入到學習活動中。傳統教學方式在一定程度上束縛了學生的學習興趣和創造力。各種教學活動都是把學生置于共同的影響之下，讓他們讀相同的教材、聽相同的講授、參考相同的資料。當然這也是班級受課制很難解決的一個歷史問題。然而現代技術的發展將出現富有吸引力的各種教學手段和方法，可以讓學生耳目一新，興趣自然而然地產生了。在現實中，教學的各種措施在一定程度上在同化人的個性，而不是使人的個性得到張揚和發展。習慣于用統一的內容和固定的方式來培養單一的人才，學生的個性得不到充分發展，學生的學習需要更無從得到滿足，培養出的人才又以現實相脫離，造成國家資源的浪費。在現有的班級受課制的條件下，教師只能根據大多數學生的需要進行教學，但班級受課制目前看來還是最好的最有效的受課方式。這對個別教育來說，只能在有限的程度上為個別學生提供幫助。

　　新生的網絡教學可以進行異步的交流與學習，學生可以根據教師的安排和自己的實際情況進行學習，克服了傳統教學中的“一刀切”的無耐舉措。況且現代孩子都對網絡課程有特別濃厚的興趣，就網絡本身來說對學生就是一種很大的吸引力，這是不爭的事實。學生和教師之間通過網絡交流，在學習的進程中就能及時了解到自己的進步與不足，及時地按要求調整學習。利用網絡，學生可在任何時間進行學習或參加討論及獲得在線幫助，從而實現真正的個別化教學。

　　這是傳統教育無法比擬的。另外，網絡中有大量的個性化教育資源，如各種各樣的專題網頁、有獨到見解的教育專家個人網頁、專題新聞、權威專業學術機構設立的網頁、專業化的電子雜志等等，這些網上資源無疑為學生個性化學習、自主性學習提供了前所未有的選擇余地。當然，網絡教學的出現其實也給教師提出了更高的要求。由于學生獲取知識的途徑越來越廣，教師僅利用以前學得的知識已遠遠不能適應現代教育的需要了。教師如果還停留在只知道書本上的知識是行不通的，我們在教學中已經體會到了這一點。教師應終身接受教育，俗話說說得好“要給學生一滴水，教師就要有一桶水”。只有不斷學習不斷更新自己的知識層次和知識結構，才能滿足學生日益增長的求知欲望。要學會用系統論的方法指導教學活動，更應加強對現代教育理論、學科專業知識的學習與研究。現代的教師必須具備網絡操作技能和網上資源開發、利用等方面的能力，從而實現教師由教學型向科研型轉化，向多功能型全才型轉化。

　　本次的學習，給我印象頗深的就是對框架問題中基本問題、單元問題以及內容問題三者之間的關系的理解。開始以為基本問題就是我們每節課中的最基本的問題或知識點，通過學習才知道并不是這么回事。我現在的理解是：基本問題相當于樹的主干，是沒有標準答案的學科領域上的大問題，有很強的開放性;而單元問題相當于樹的支干，有一定的開放性，但可以通過分析、證明、判斷和推理找到答案的問題;這里說的基本問題和單元問題并不需要向學生傳授，而是教師必須理解的，并要要轉化為自己的教學觀念，在平時教學中要隨時有這種基本問題和單元問題的觀念。而內容問題相當于樹的細枝和樹葉，是學生必須掌握和解決的問題，是學生的學習目標。我覺得掌握了這些問題對于今后的教學將會產生很大的作用。另外，這次的學習培訓，使我學到了如何制作網站的技能技巧，以及怎樣用學生的身份來設計學生演示文搞。這些知識和技能，無疑給自己今后的教學實踐產生指導作用。

　　這次培訓，對于我今后指導學生自主進行探究式學習有一定的認識。讓我進一步明確以學生為主體、教師為指導的教學操作模式的現實意義，認清了“穿新鞋，走老路”的教改笑話。自己在今后工作中將大膽實踐，不斷進行反思和改正。

　　英特爾未來教育的先進理念，將拓展我的創造力并必將影響學生的創造力。我要將英特爾未來教育先進的教學手段和方法整合到我的課堂教學中去。

　　網絡教學必將對21世紀教育產生重在影響，作為教學的輔助形式必將廣泛地推廣開來，產生不可替代和不可逆轉的作用。它使教學從“封閉式”向“開放式”轉化，使教師從“替代型”向“指導型”轉化，使學生的學習從“被動式”向“主動式”轉化，使學生由“應試型”向“素質型”轉化。

　　我堅信，我會堅定不移地朝著這個方向努力。即使不能如我所愿，也不覺得遺憾。長江后浪推前浪，這是必然規律。

2023年近視防控宣傳教育學習心得 篇17

　　之前在網上對梁教師有所了解，明白他是一位鄉鎮中學的物理教師，經常在報刊上發表一些文章。他給我們講課之前，我還在想：梁教師是教中學物理的，而我們培訓的是小學語文，他會帶給我們什么呢帶著好奇之心等待著他的課堂。結果令人吃驚：他講的是《教育寫作漫談之二》。我心里異常高興，因為這個話題一向是一線教師所期待的，每年的教育論文等評選活動，讓人絞盡腦汁，也不能獲獎，更別說發表了!對這節課，我充滿了無限的期待，期望他能給迷惑的我們指條光明的教育寫作之路!

　　一節課下來，他的講解從資料、形式到語言的表達無不令在座的教師點贊。他真不愧是一線教師，不愧是金牌作者!梁教師從自我的教師成長、教育創作歷程及自我對教育的熱門思考講起。我們聽得都很認真，內心充滿了崇拜和敬慕!梁教師為什么能取得今日耀眼的成績他說：“我從1983年就開始堅持寫日記，直到今日，把本子摞起來也該有這么高了!”(他打了個手勢)我又一次震驚：堅持一天兩天容易，堅持一年兩年就很難了!細算起來，他堅持了多少年呢(31年)31年啊，快半輩子了!是什么精神支撐著他一路前行呢用他自我的話說就是：“擁有了對教育寫作的牽掛之后，你便時刻留意教育生活中的豐富多彩，喜怒哀樂!”說得多精妙啊!教育寫作對他而言，就像是家人、朋友時刻相伴，讓他每一天都用心之紙筆記錄著人生、教書育人的璀璨華章!

　　回頭再看看他所講的創作案例，全都是平時教育生活的點滴：教學中的一個現象，活動中的一點思考，自我生活中的感悟等等，無不是他創作的源泉!“生活處處皆文章”這是一個熱愛寫作的教師，是一個熱愛生活的教師，是一個熱愛教育及孩子的一線教師，所能到達的最高境界吧!從梁教師身上我們學到了很多，我也發現了自我很多的不足：比如懶于動手，比如不能堅持，比如缺少思考，比如不夠勇敢等。這次梁教師的主題講座真真切切地喚醒了我們懶惰的思維，讓我們樹立信心，為自我的教育創作注入了巨大的能量!有一點小遺憾，就是梁教師的講座還沒有講完，我們還想聽聽他的《十點提議》，還期望他能給我們指導作品的發表。

2023年近視防控宣傳教育學習心得 篇18

　　在近三個月的時間里，我通過在線學習對新黨章、社會主義新農村建設、管理創新、黨的等若干前沿問題等相關知識和理論有了進一步了解。覺得受益匪淺，感受至深。

　　一、“ 刀不磨會生銹，人不學習會落后”

　　學習是黨組織對黨員干部提出的基本要求，是牢固樹立和落實科學發展觀的客觀需要，是提高黨的執政能力的有力武器，是新的形勢下做好基層領導工作的重要法寶。學習能促進思維創新，思維創新促進智力發展。毛澤東主席早在50年代就曾指出：“我們現在許多同志不下苦功，有些同志把工作以外的剩余精力主要放在打紙牌、打麻將、跳舞這些方面，我看不好，應當把工作以外的剩余精力主要放在學習上，養成學習的習慣。”這次縣委組織部組織我們黨員干部在線學習，對黨員干部隊伍強化學習、提高素質起到了極大的促進作用。一是在線學習解決了工學矛盾的突出問題。它突破了面對面式授課，使整個學習變得靈活便捷，完全可以利用工作的閑暇時間，打開電腦就能進入“湖南省干部教育培訓網絡學院學習平臺”。因此，一些零散的時間也就變成了學習充電的好機會。二是學習的針對性強，效果亦非常明顯。“湖南省干部教育培訓網絡學院學習平臺”利用靈活的時間和豐富的內容，提供了一個完全可以根學習的平臺。在完成必修篇目或選修篇目的同時，還可以選擇自己感興趣的政策與形勢、黨的建設、經濟管理、民主法制、學習、人文社科、領導藝術與管理科學等方面的內容進行學習。

　　二、“學而不思則罔，思而不學則殆”

　　孔子曾經說過：“學而不思則罔，思而不學則殆。”意思是說一個人學習而不思考，等于什么也沒有學到。“湖南省干部教育培訓網絡學院學習平臺”為參學對象提供了極好的學習和思考的平臺。一是在線學習平臺促進了理論修養的提高。學習平臺提供了針對性很強的學習篇目，為我量身定做了很多學習篇目，并以客觀題進行學習考核、主觀題撰寫心得體會的方式進行交流，幫助自己從不同的角度去認真思考和認識一些問題。二是在線學習平臺促進了自身綜合素質的提高。利用電腦、敲鍵盤、按鼠標、做考題、寫心得的學習方式，一開始還有些不習慣，通過一段時間的應用，逐漸體會到其中的樂趣，計算機應用水平提高了，文字功底加強了。

　　總之，通過學習是我進一步拓展了學習內容和學習途徑，調動了的學習積極性，讓學習滲透到了工作和生活之中。

2023年近視防控宣傳教育學習心得 篇19

　　9月25日至今，我參加了廣西國培教育學習，經過了“國培”網絡培訓學習，我的教育觀念有了新的認識，對我今后的教學工作中改進教學方法、教學策略有極大的的好處。在培訓學習期間，我自始至終地認真學習，積極聆聽專家的講座，用心去領悟他們觀點，汲取精華。整個培訓給了我很多的感悟和啟迪。不知不覺整個國培就快結束了。雖然培訓學習是短暫的，但它是改變我的教學思想和教學理念的起點。不斷提升了自身的理論水平，也豐富了教學實踐經驗，使我獲益匪淺，現將學習心得體會小結如下：

　　一、培訓促我成長。

　　培訓學習緊張而有序地開展，聽專家講座，上網學習,評論交流，做作業，在博客、交流平臺點評，發表文章，與學員們、指導老師交流，共同學習，共同成長。雖然學習時間很緊張，但我感覺到充實而幸福!這次培訓的內容豐富，形式多樣，有教育專家的專題報告，也有學員的互動討論等等。通過理論的培訓學習，對我來說既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高;既有知識上的積淀，也有教學技藝上的增長。這次培訓學習有了豐厚的收獲，也促進我不斷成長。

　　二、培訓夯實基礎。

　　在這次學習中，使我進一步領會了新課程的教學理念，讓我對小學數學教學有了深入的理解與思考;通過參與學習、反思體會，幫助我認識并掌握數學教學的新方法、新手段，并且能夠有效地運用到自己的實際教學中去。對于農村小學教師來說，理論方面的知識比較欠缺，這次遠程培訓在很大程度上給我們填補農了這方面的空白，使我們的教育理論知識和業務水平有了進一步的提高。

　　三、培訓讓我學會了交流。

　　通過這次國培，我徹底打開了固步自封的思想，無所顧慮的和同事們共同交流，共同研討，開拓了教研視野，受益匪淺。我開闊了視野，學習了很多的教育教學的新理念，新觀念，新教法，新學法。從思想上受到了極大的鼓舞。與此同時也使我提高了認識，理清了思路，找到了自身的不足之處，對于今后如何更好地提高自己教學水平起到了巨大的推動作用。“活到老，學到老，知識也有保質期，知識更新是必要的”。因此，我將以此為起點，繼續虛心地利用網絡學習，利用網絡成長;要站在時代的高度，從自身做起，樹立終身學習志向，不斷提高自自己、完善自己，實現自己的教育夢想。

　　通過培訓，我重新審視了自己，只有通過不斷的學習，不斷的提高來充實自己，找到自己的人生價值。培訓后，讓我的業務水平不斷地提高，在今后的教學中，我要汲取專家的精華，反思自己的教學行為，讓自己在教學實踐中獲得成長，使自己的教學水平和教學能力更上一個臺階。我會更加努力學習，為農村的教育事業貢獻自己的一份力量。