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優(yōu)秀教師職務(wù)培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得

發(fā)布時(shí)間:2023-02-03

優(yōu)秀教師職務(wù)培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得(精選19篇)

優(yōu)秀教師職務(wù)培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得 篇1

  8月參加了 20xx年陽(yáng)江中小學(xué)教師職務(wù)培訓(xùn),學(xué)習(xí)《師德教育》、《教師發(fā)展》、《學(xué)生管理》三門必修課程課程和選修課程《初中理科(職務(wù)培訓(xùn))》,每門課程均為15學(xué)時(shí),四門課程共計(jì)60學(xué)時(shí),單是看專家的視頻就1800多分鐘,任務(wù)相當(dāng)繁重,但我仍按時(shí)完成了。通過(guò)開(kāi)展崗位素質(zhì)培訓(xùn),使我受益匪淺。

  1、思想認(rèn)識(shí)提高了

  我深刻認(rèn)識(shí)到了教師職業(yè)道德對(duì)于教師成長(zhǎng)的重要性。人民教師肩負(fù)著教育和培養(yǎng)社會(huì)主義一代新人的崇高使命,教師的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水平直接關(guān)系到小學(xué)德育工作狀況和億萬(wàn)青少年的健康成長(zhǎng),關(guān)系到國(guó)家的前途命運(yùn)和民族的未來(lái),所以教師職業(yè)道德與能力培養(yǎng)不容忽視。時(shí)代在要求人民教師須日常工作中樹(shù)立良好的道德模范,不斷提升教師的職業(yè)道德魅力。進(jìn)一步學(xué)習(xí)了《標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念,要更新教學(xué)觀念,做到與時(shí)俱進(jìn)。

  2、科研水平提高了

  通過(guò)這次培訓(xùn)學(xué)習(xí),結(jié)合自身的實(shí)際情況,我認(rèn)識(shí)到未來(lái)教育需要科研型的教師,而不再是“教書(shū)匠”。我們不僅要提升自身的專業(yè)知識(shí),還要學(xué)習(xí)更多知識(shí),如教育學(xué)、心理學(xué)、課程改革理念等等。多思考,把所見(jiàn)所想寫(xiě)下來(lái),爭(zhēng)取多發(fā)文章。

  3、對(duì)學(xué)生管理有更深的了解

  教師從事的是和人打交道的工作,如果能善于觀察、研究、思考,處理好與學(xué)生、家長(zhǎng)、同事之間的關(guān)系,那么相對(duì)來(lái)說(shuō),工作起來(lái)就會(huì)更得心應(yīng)手。教師必須關(guān)愛(ài)學(xué)生,尊重學(xué)生的人格,促進(jìn)他們?nèi)娼】档匕l(fā)展。多與學(xué)生進(jìn)行情感上的交流,做學(xué)生的知心朋友,對(duì)他們給予各方面的關(guān)注,從心靈上、思想上、身體上、學(xué)習(xí)上去關(guān)心、熱愛(ài)、幫助,共同分享成功的喜悅,分擔(dān)挫折的煩惱。通過(guò)培訓(xùn),我懂得了怎樣去愛(ài)學(xué)生。

  4、對(duì)課程改革的信心增強(qiáng)了

  課程改革現(xiàn)在雖然還處在于探索階段,許多未知的領(lǐng)域,須教師認(rèn)真摸索和總結(jié)。經(jīng)過(guò)這一次的培訓(xùn),認(rèn)識(shí)到我們要積極參與到課程改革中去,不做旁觀者,而應(yīng)去推動(dòng)它朝正確放向發(fā)展,做一個(gè)課改的積極實(shí)施者。我想只有經(jīng)過(guò)全體老師的共同努力,新課程改革就會(huì)遍地生根開(kāi)花結(jié)果。新課程理念提倡培養(yǎng)學(xué)生的綜合性學(xué)習(xí),而自主合作探究又是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要方式。對(duì)于絕大多數(shù)教師而言,幾乎很難獨(dú)立一個(gè)人較好的完成,這就要求我們教師要善于了解其它學(xué)科,學(xué)會(huì)與其他教師合作,互助配合,齊心協(xié)力培養(yǎng)學(xué)生。從而使各學(xué)科、各年級(jí)的教學(xué)有機(jī)融合,互助促進(jìn)。這樣中華民族將會(huì)是一個(gè)富有創(chuàng)新能力的民族。

  5、找到了改進(jìn)的方向。

  這次培訓(xùn)觀看了名師教學(xué),我再結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐,找到了自己的差距,認(rèn)識(shí)到自己在教學(xué)中許多需要改進(jìn)和提高的地方。

  總之,這次培訓(xùn)我受益匪淺,我非常感繼教網(wǎng)給我們提供了這次學(xué)習(xí)的平臺(tái),我將把這種感激之情化為一種工作動(dòng)力,把所學(xué)到的知識(shí)與感悟運(yùn)用到以后的教育教學(xué)中,為教育事業(yè)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

優(yōu)秀教師職務(wù)培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得 篇2

  經(jīng)過(guò)一個(gè)階段的初中數(shù)學(xué)教師培訓(xùn),使我受益匪淺,感受很多。總的說(shuō)來(lái)通過(guò)緊張而又認(rèn)真的學(xué)習(xí)所獲得的感想與心得體會(huì)可概括為以下幾點(diǎn):

  1、通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí),使我清楚地認(rèn)識(shí)到整體把握初中數(shù)學(xué)新課程的重要性及其常用方法。整體把握初中數(shù)學(xué)新課程不僅可以使我們清楚地認(rèn)識(shí)到初中數(shù)學(xué)的主要脈絡(luò),而且可以使我們站在更高層次上以一覽眾山小的姿態(tài)來(lái)面對(duì)初中數(shù)學(xué)新課程。整體把握初中數(shù)學(xué)新課程不僅可以提高教師自身的素質(zhì),也有助于培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。只有讓學(xué)生具備良好的數(shù)學(xué)素養(yǎng)才能使他們更好地適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展與進(jìn)步。只有清晰地認(rèn)識(shí)并把握好數(shù)學(xué)的主線,才能更好地將知識(shí)有機(jī)地聯(lián)系起來(lái)。將個(gè)人的智慧與集體的智慧融于一體是把握數(shù)學(xué)中的主要脈絡(luò)行之有效的方法之一:不同的人對(duì)待同一個(gè)問(wèn)題的看法與理解角度和理解程度是不完全相同的。不同的思維模式會(huì)產(chǎn)生不同的講課方式,不同的授課方式就會(huì)收到不同的效果。好的授課方式與方法能使學(xué)生輕松樂(lè)學(xué),如沐春風(fēng);科學(xué)的思維模式,能使學(xué)生左右逢源,事倍功半;恰當(dāng)?shù)那榫皩?dǎo)學(xué)可以激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)力。因此將個(gè)人的智慧與集體的智慧融于一體進(jìn)行歸納、總結(jié)、交流能促進(jìn)我們產(chǎn)生更多更好的授課方式、方法,產(chǎn)生更多更新的科學(xué)思維模式。這對(duì)于我們提高課堂教學(xué)質(zhì)量具有非常現(xiàn)實(shí)而深遠(yuǎn)的意義。

  2、通過(guò)網(wǎng)絡(luò)上一些老師具體的課堂案例學(xué)習(xí)、專家的經(jīng)典點(diǎn)評(píng),使我認(rèn)識(shí)到應(yīng)該如何把握數(shù)學(xué)課堂教學(xué)。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)上一些老師具體的課堂案例學(xué)習(xí)、專家的經(jīng)典剖析,使我們認(rèn)識(shí)到應(yīng)該怎樣突破教材的重點(diǎn)難點(diǎn);怎樣才能深入淺出;怎樣才能順利打通學(xué)生的思維通道、掌握一定的學(xué)習(xí)要領(lǐng),形成良好的數(shù)學(xué)素養(yǎng);怎樣才能將一根根主線貫穿于我們的日常教學(xué)過(guò)程之中。我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)到新的高考越來(lái)越傾向于“重視基礎(chǔ),能力立意”。因此,一個(gè)優(yōu)秀的教師應(yīng)該通過(guò)把握課堂教學(xué)來(lái)達(dá)到以下兩個(gè)目標(biāo):一方面,通過(guò)我們的日常教學(xué),能有效地幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)成績(jī),以便升入理想的大學(xué)繼續(xù)深造;另一方面,從根本上提高學(xué)生的綜合素質(zhì),為將來(lái)的持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。新教材的安排與設(shè)計(jì)充分體現(xiàn)了編者的良苦用心。作為教師,應(yīng)該通過(guò)自己與集體的創(chuàng)造,更好地為我們的學(xué)生和社會(huì)服務(wù)。

  3、通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí),教育教學(xué)的理論得到轉(zhuǎn)變。在集中培訓(xùn)學(xué)習(xí)中,聽(tīng)了好多現(xiàn)代教育教學(xué)理論的專家講座,結(jié)合新課程,更新了教育教學(xué)觀念。我深刻地認(rèn)識(shí)到:在學(xué)習(xí)觀上,要以學(xué)生為本,將學(xué)生看成是學(xué)習(xí)的主體,學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人;在課程觀上,教學(xué)不再只是忠實(shí)地傳遞和接受的過(guò)程,而是創(chuàng)建與開(kāi)發(fā)的過(guò)程;在教學(xué)觀上,教學(xué)是師生交互、積極互動(dòng)、共同發(fā)展的過(guò)程,讓學(xué)生主動(dòng)地進(jìn)行觀察、實(shí)驗(yàn)、猜測(cè)、驗(yàn)證、推理與交流。新課程注重過(guò)程與方法,注重學(xué)生的感受、體驗(yàn)和經(jīng)歷。不僅教師的觀念發(fā)生了變化,而且教師的角色也發(fā)生了變化,教師應(yīng)是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者。自己也體會(huì)到,要轉(zhuǎn)變觀念,解放學(xué)生,讓學(xué)生學(xué)會(huì)生活,引導(dǎo)學(xué)生追求崇高的精神境界,培養(yǎng)學(xué)生健全的人格并用人格力量的去引導(dǎo)學(xué)生,去感染學(xué)生才是我們應(yīng)有的教育價(jià)值觀。

  4、聽(tīng)了專家的精彩的講解,我深受啟發(fā):在課堂教學(xué)中,學(xué)會(huì)了更好地設(shè)計(jì)教學(xué),選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)模式,如何上好各種類型的課,怎樣追求課堂教學(xué)的藝術(shù)。通過(guò)講解與交談,我體會(huì)到,教學(xué)是科學(xué),也是藝術(shù)。既然是科學(xué),就要按規(guī)律辦事,改革課堂教學(xué),以學(xué)生為主體,提高教學(xué)的質(zhì)量。同時(shí)要講究藝術(shù)性,盡量上好每一節(jié)課。另外要加強(qiáng)說(shuō)課和評(píng)課,提高自己的教育教學(xué)水平和能力。在這一階段里,我努力學(xué)習(xí),不斷地充實(shí)自己,煅煉自己,對(duì)課堂教學(xué)有了很深的體會(huì)和思考。

  通過(guò)此次學(xué)習(xí),不僅使自己的眼界得以開(kāi)闊,而且使自己對(duì)初中數(shù)學(xué)有了更深層次的認(rèn)識(shí)和理解。

優(yōu)秀教師職務(wù)培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得 篇3

  應(yīng)用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育手段開(kāi)展教師培訓(xùn)是教師教育的一種創(chuàng)新,它以信息化帶動(dòng)教師培訓(xùn)的現(xiàn)代化,集中優(yōu)質(zhì)課程資源,極大地豐富了教師培訓(xùn)的內(nèi)容。以前我們沒(méi)有機(jī)會(huì)外出學(xué)習(xí),如今在學(xué)校就能聽(tīng)到專家講座,看到名師上課,這種培訓(xùn)為我們提供了專業(yè)學(xué)習(xí)的渠道,使我們受益匪淺。

  一、 開(kāi)闊了眼界,更新了教育教學(xué)新觀念

  通過(guò)觀看教育專家的講座,認(rèn)識(shí)理解教育教學(xué)的新的動(dòng)向,讓我大開(kāi)眼界,豐富了自已的教育理論知識(shí),結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐,反思自己的教育教學(xué),解決現(xiàn)實(shí)生活中面臨的問(wèn)題。如:《教師的職業(yè)幸福》、《校本教研與課例研究》、《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)有效性的內(nèi)涵、實(shí)現(xiàn)途徑及案例分析》等,從中學(xué)習(xí),我認(rèn)識(shí)教師職業(yè)的光榮和肩負(fù)的使命與重?fù)?dān),同時(shí)又學(xué)會(huì)如何調(diào)節(jié)自己,讓我變成一位適應(yīng)時(shí)代要求的教師。在網(wǎng)上,我還接觸到更多同行,和他們展開(kāi)交流,因?yàn)槲覀冇兄餐墓ぷ鹘?jīng)歷,因此對(duì)許多問(wèn)題的思考也比較一致,解決了自己的許多困惑。在課題沙龍上同行們的寶貴教學(xué)經(jīng)驗(yàn)?zāi)贸鰜?lái)與大家交流,我感到,有了遠(yuǎn)程培訓(xùn)這個(gè)交流平臺(tái),讓我們就像站在了巨人的肩膀上一樣,讓自己看得更遠(yuǎn),進(jìn)步得更快。在這個(gè)平臺(tái)上,大家相互交流,實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng),自己的許多困惑得到了解決,進(jìn)一步反思自己的教育教學(xué),提高教育教學(xué)工作。

  二、提高自己的教育教學(xué)水平

  通過(guò)教師遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)的學(xué)習(xí),我感到任重而道遠(yuǎn),將要把學(xué)到的知識(shí)技能,運(yùn)用到教學(xué)實(shí)際中去。教學(xué)中,借助多媒體的優(yōu)勢(shì),根據(jù)學(xué)生的身心特點(diǎn)創(chuàng)設(shè)情境,引導(dǎo)學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生濃厚的興趣,激發(fā)、喚醒學(xué)生的情感以及內(nèi)在的求知欲、好奇心,從而使學(xué)生主動(dòng)地參與學(xué)習(xí),并進(jìn)入自主式學(xué)習(xí)的最佳狀態(tài)之中。在教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)過(guò)程中,我觀看了專家、教授的講座視頻,從中學(xué)習(xí)他們的教育教學(xué)理念與新思維,提高了自己的教育教學(xué)水平。如:我學(xué)習(xí)了吳正憲教授的講座:《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)有效性的內(nèi)涵、實(shí)現(xiàn)途徑及案例分析》后,我感到長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí),教學(xué)思路靈活了,對(duì)自己的教學(xué)也有了新的目標(biāo)和方向:首先在課堂的設(shè)計(jì)上一定要力求新穎,講求實(shí)效性,教師的語(yǔ)言要有親和力,要和學(xué)生站在同一高度,甚至蹲下身來(lái)看學(xué)生,充分的尊重學(xué)生;再者在課堂上,教師只起一個(gè)引路的作用,不可以在焦急之中代替學(xué)生去解決問(wèn)題,那樣又成了“滿堂灌”的形式;教師可以設(shè)置問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生,但是不能全靠問(wèn)題來(lái)牽引學(xué)生,讓學(xué)生跟著老師走,這樣便又成了“滿堂問(wèn)”的形式;因此,在教學(xué)中,我大膽改變了過(guò)去的教學(xué)方式,組織學(xué)生討論,開(kāi)展各種各樣的教學(xué)活動(dòng),調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;也改變了多少年來(lái),課堂教學(xué)以教師的語(yǔ)言講授為主,單一的口耳相授的教學(xué)模式,禁錮了教師的思想,限制了學(xué)生的空間。現(xiàn)在我把所學(xué)到的知識(shí)和掌握的技能充分地應(yīng)用到教學(xué)中去,在不斷地運(yùn)用和總結(jié)中,加強(qiáng)對(duì)于媒體與技術(shù)的理解,發(fā)揮各自的創(chuàng)造性,讓遠(yuǎn)程教育達(dá)到最佳效果在教學(xué)運(yùn)用中,現(xiàn)在課堂氣氛活躍,學(xué)生積極參與,學(xué)生成為了課堂的主角,教學(xué)效果有所提高。并且聽(tīng)其他教師的教研課后,自已對(duì)如何評(píng)價(jià)一堂課有所認(rèn)識(shí),能準(zhǔn)確說(shuō)出自己的看法和建議,改變過(guò)去無(wú)話可說(shuō)的狀況。對(duì)本學(xué)科的教學(xué)有了更深的認(rèn)識(shí),懂得如何備好一堂課,教學(xué)的方式與技巧,讓我在教學(xué)過(guò)程游刃有余。改變著千百年以來(lái)以教師講授、課堂灌輸為基礎(chǔ),勞動(dòng)強(qiáng)度大、效率低的傳統(tǒng)教育教學(xué)模式,取而代之為以現(xiàn)代信息技術(shù)為基礎(chǔ)的全新的、開(kāi)放式教學(xué)模式。

  三、塑造良好性格,為人師表

  心理健康是我們學(xué)生走向現(xiàn)代化、走向世界、走向未來(lái)建功立業(yè)的重要條件,培養(yǎng)學(xué)生健康的心理素質(zhì)是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。其中教師對(duì)學(xué)生心理健康的影響是巨大的,許多研究表明,教師的學(xué)歷、知識(shí)水平和學(xué)生的發(fā)展并沒(méi)有必然的聯(lián)系,而教師性格對(duì)學(xué)生發(fā)展的影響是長(zhǎng)期的、潛移默化的。我觀看了肖川博士《如何做一個(gè)幸福的教師》視頻后,對(duì)教師健康心理的重要性有充分的認(rèn)識(shí),為了更好地教育學(xué)生,教師自己首先必須是心理健康的人。教師良好的性格特征,不僅時(shí)時(shí)感染和教育著學(xué)生,而且能為學(xué)生的健康成長(zhǎng)提供良好的心理環(huán)境。一名合格的教師,不僅要有淵博的學(xué)識(shí)和優(yōu)良的教學(xué)技能,還要有健康的心理。教師心理不健康就不能正確理解學(xué)生的行為,更無(wú)法巧妙地處理學(xué)生問(wèn)題,輕則影響師生關(guān)系,重則可能傷害學(xué)生心靈。教師的言行對(duì)學(xué)生有很大影響,在學(xué)生的心目中,教師是智者、能者、圣者和權(quán)威者,他們什么都懂、都會(huì)、不會(huì)犯錯(cuò)且具有比家長(zhǎng)都高的權(quán)威力量。教師的衣著舉止,言談風(fēng)度,以及待人接物等,都會(huì)使學(xué)生受到深刻的影響。心理健康的教師,能在課堂中創(chuàng)造一種和諧與溫馨的氣氛,使學(xué)生如沐春風(fēng),輕松愉快,而心理不健全的教師,只能在課堂上造成一種緊張或恐怖的氣氛,使學(xué)生如坐針氈,惶惑不安。董奇副校長(zhǎng)明確告訴我們應(yīng)如何進(jìn)行教師心理健康的自我維護(hù),為我們提出好多積極有效的建議:比如樹(shù)立正確的自我概念、調(diào)適情感、改變行為等。了解自我,辯證地看待自己的優(yōu)缺點(diǎn);學(xué)習(xí)心理衛(wèi)生知識(shí)和心理健康知識(shí),掌握心理調(diào)節(jié)的方法,學(xué)會(huì)緩解心理壓力,改善不良人格,提高心理承受能力;調(diào)整情緒,保持心理的平衡;善于選擇自己心情愉快的角度去思考問(wèn)題、處理問(wèn)題,建立起良好的人際關(guān)系;樂(lè)于為工作奉獻(xiàn),并合理安排時(shí)間,張弛有度;培養(yǎng)多種興趣與愛(ài)好,陶冶情操,只有這樣,才能以積極健康地工作熱情投入到教學(xué)活動(dòng)中去。此,教師要為人師表,在教育教學(xué)過(guò)程中應(yīng)學(xué)會(huì)鼓勵(lì)、學(xué)會(huì)尊重、學(xué)會(huì)寬容、學(xué)會(huì)公正、學(xué)會(huì)激勵(lì)、學(xué)會(huì)賞識(shí)、學(xué)會(huì)呵護(hù);應(yīng)保持樂(lè)觀、開(kāi)朗、熱情的態(tài)度,以飽滿的熱情從事教育教學(xué)工作。“你能行!”、“你可以的!”、“你很優(yōu)秀!”這樣看似簡(jiǎn)單的話,往往可以點(diǎn)燃學(xué)生自信的火把,照亮他的成長(zhǎng)之路。我想,作為教師,如果沒(méi)有客觀的認(rèn)知標(biāo)準(zhǔn),他的課上得再好,也難走進(jìn)學(xué)生的心,所以教師要為人師表,尤其要具有寬容、公正的良好性格。

  我通過(guò)這次培訓(xùn),受益非淺,得到的不僅僅是知識(shí),更重要的是一種理念,一種帶著現(xiàn)代技術(shù)投身于教育事業(yè)的信念,使我真正體會(huì)到講課是一種藝術(shù)。總感到還有許多需要學(xué)習(xí)的地方,要學(xué)習(xí)的東西實(shí)在是太多了。不過(guò)我有信心通過(guò)自己的不懈努力和學(xué)習(xí),盡快地提高自己的專業(yè)知識(shí)和教學(xué)水平,從而真正成為一名合格乃至優(yōu)秀的教師,為我們國(guó)家的教育事業(yè)的發(fā)展壯大做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

優(yōu)秀教師職務(wù)培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得 篇4

  我今年參加了小學(xué)教師崗位素質(zhì)能力提升培訓(xùn)學(xué)習(xí)班。這次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)由《師德教育》、《教師發(fā)展》、《學(xué)生管理》三門課程為必修課程,《學(xué)科課程》為選修課程構(gòu)成。今次培訓(xùn)雖然感覺(jué)時(shí)間緊迫但卻頗有收獲。每天都 抽一些時(shí)間學(xué)習(xí),雖不深入,但也磨練了自己的意志,在培訓(xùn)中,通過(guò)學(xué)習(xí)專家講座和與各位 同仁交流學(xué)習(xí),眼界開(kāi)闊了,學(xué)到了以前許多不知道的知識(shí)。通過(guò)參加崗位素質(zhì)培訓(xùn),我獲益良多。

  1、自己的道德素養(yǎng)得到了進(jìn)一步提升

  常言道:“學(xué)高為師,身正為范。”喻忠恩博士通過(guò)分析當(dāng)前教師職業(yè)道德方面存在的問(wèn)題,詮釋了新時(shí)期人民教師應(yīng)具備的職業(yè)道德的內(nèi)涵,對(duì)教師職業(yè)道德的基本特征、核心思想和前瞻性作了闡述,使我深刻認(rèn)識(shí)到了教師職業(yè)道德對(duì)于教師成長(zhǎng)的重要性。人民教師不僅需要授業(yè),更重要的是用自己的行動(dòng)來(lái)塑造學(xué)生的靈魂。所以教師職業(yè)道德與能力培養(yǎng)不容忽視。只有良好的師德,才能正確地引導(dǎo)學(xué)生,感染學(xué)生,熏陶學(xué)生。時(shí)代要求人民教師要更新教育教學(xué)觀念,做到與時(shí)俱進(jìn)。

  2、認(rèn)識(shí)到要加強(qiáng)專業(yè)文化知識(shí)學(xué)習(xí),做一專多能的教師 想給學(xué)生一滴水,教師就必須具備一桶水。幾位授課老師講的課就充分印證了這句話。她們用淵博的專業(yè)文化知識(shí)旁征博引給學(xué)員們講述深?yuàn)W的理論知識(shí),講得通俗易懂,讓我們深受啟發(fā),我們面對(duì)的是一群對(duì)知識(shí)充滿渴求的孩子,將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù)。這就要求我們加強(qiáng)“教育藝術(shù)”的學(xué)習(xí),加強(qiáng)專業(yè)文化知識(shí)的學(xué)習(xí)。我們只有不斷地加強(qiáng)學(xué)習(xí),不斷地加強(qiáng)修養(yǎng)才能勝任教育這項(xiàng)工作。

  3、要更新教學(xué)理念,做課程改革的實(shí)踐者

  課程改革現(xiàn)在雖然還處在于探索階段,許多未知的領(lǐng)域,須教師認(rèn)真摸索和總結(jié)。經(jīng)過(guò)這一次的培訓(xùn),認(rèn)識(shí)到我們每一位教師都要更新教學(xué)理念,積極參與到課程改革中去,不做旁觀者,做一個(gè)課程改的實(shí)踐者。例如,近幾年,我校全體語(yǔ)文教師都參加了中央教科所《傳統(tǒng)文化與語(yǔ)文教學(xué)》的課題研究,通過(guò)搞科研取得了非常好的效果。我想只有經(jīng)過(guò)全體老師的共同努力,新課程改革才會(huì)遍地生根,開(kāi)花,結(jié)果。這樣中華民族將會(huì)是一個(gè)富有創(chuàng)新能力的民族,并會(huì)永葆青春。 這次培訓(xùn)時(shí)間需短暫,但內(nèi)容豐富,使我開(kāi)闊了眼界,學(xué)到了不少的知識(shí)。“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索”。今后,我要把學(xué)到的新的方法、新的理念,努力運(yùn)用到我的教育教學(xué)實(shí)踐中去,用我的努力和付出,追求教育美好的明天。

優(yōu)秀教師職務(wù)培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得 篇5

  根據(jù)我院中小學(xué)教師繼續(xù)教育的具體安排及要求我們按著課程計(jì)劃于20xx年7月15日至23日完成了三個(gè)學(xué)科的培訓(xùn)任務(wù),參加培訓(xùn)的教師近1000多人。我們是物理學(xué)科的班主任,物理班參加培訓(xùn)應(yīng)參加培訓(xùn)的人數(shù)是426人,實(shí)際參加389人。

  培訓(xùn)前我們做了認(rèn)真的準(zhǔn)備,制定了簽到簿、報(bào)到情況統(tǒng)計(jì)表、座次表、請(qǐng)假條等先期工作。為了方便學(xué)員的一日三餐,我們聯(lián)系了一中的食堂,打印了餐卷,學(xué)員可以不走出校門就能吃上三頓飯,受到了學(xué)員的好評(píng)。在培訓(xùn)過(guò)程中對(duì)學(xué)員嚴(yán)格要求,每天考勤二次,并且不定時(shí)的抽查,確保培訓(xùn)的效率。由各縣區(qū)物理學(xué)科教研員親自帶隊(duì),教研員不能親自帶隊(duì)的也派了一名兼職領(lǐng)隊(duì)進(jìn)行具體管理,他們認(rèn)真負(fù)責(zé),全程跟班,建立有事請(qǐng)假由領(lǐng)隊(duì)、班主任同意簽字、請(qǐng)假有請(qǐng)假條的制度。良好的秩序使學(xué)員聽(tīng)的認(rèn)真,學(xué)的愉快、記的詳細(xì),取得了良好的效果。

  在為期七天半的培訓(xùn)中,各縣、區(qū)的參訓(xùn)教師學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真,出勤率為95%以上,其中遲到、早退的人數(shù)占5 %,病假4人,事假 6%人,無(wú)原因沒(méi)來(lái)的2人。這次培訓(xùn)學(xué)員們普遍反映雖然開(kāi)班時(shí)學(xué)員人數(shù)很多,但秩序井然,絕大部分的學(xué)員都在認(rèn)真聽(tīng)講,收獲頗多。專家講座很精彩,如沐春風(fēng)一般。引領(lǐng)學(xué)員們走進(jìn)新課改。教學(xué)觀摩課非常成功,體現(xiàn)了新課改的成果,成為每位學(xué)員今后教學(xué)工作中的指南。

  優(yōu)秀教師職務(wù)培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得 篇【3】

  參加完3月29日的考試,回想去年8月暑期開(kāi)始的浦東新區(qū)數(shù)學(xué)教師專項(xiàng)培訓(xùn),感觸很深。首先,這對(duì)于我來(lái)說(shuō)是一個(gè)極好的機(jī)會(huì),作為一個(gè)年輕教師,除了第一年有過(guò)一次新教師培訓(xùn),這樣系統(tǒng)有針對(duì)性的培訓(xùn)從沒(méi)有接觸過(guò)。我參加的是初級(jí)班培訓(xùn),主要是針對(duì)初中教師存在的一些常見(jiàn)的問(wèn)題如:進(jìn)一步提高教師的教學(xué)能力、師生溝通的技巧、怎樣寫(xiě)教育案例、如何做教學(xué)反思等課程,也有提高數(shù)學(xué)教師專業(yè)發(fā)展的如:數(shù)學(xué)命題試卷分析、初中函數(shù)與分析、數(shù)學(xué)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)、數(shù)學(xué)思想與方法論等課程。本次培訓(xùn)共開(kāi)展了21次活動(dòng),主要分了3個(gè)階段,每一個(gè)階段的都各有收獲,現(xiàn)總結(jié)如下:

  第一階段是專家和骨干教師的講座和交流,之間聽(tīng)了一些生動(dòng)的報(bào)告。黃俊嶺老師的師生溝通技巧讓我知道了和學(xué)生交流方式的重要性,在平時(shí)的教育教學(xué)中,我總覺(jué)得和學(xué)生的溝通不是最有效,而通過(guò)黃俊嶺老師的講座,我了解到師生間不良的溝通方式,師生有效溝通的原則,教師課堂管理解決問(wèn)題的策略,優(yōu)秀教師的幾條人格魅力等等。確實(shí)使我受益非淺。;顧志躍老師的進(jìn)一步提高教師的教學(xué)能力讓我了解當(dāng)前一名教師專業(yè)發(fā)展的各方面要求;惲敏霞老師的教學(xué)反思研究,讓我理解了教學(xué)反思就是教師自覺(jué)地把自己的課堂教學(xué)實(shí)踐,作為認(rèn)識(shí)對(duì)象進(jìn)行全面而深入的冷靜思考和總結(jié),從而進(jìn)入更優(yōu)化的教學(xué)狀態(tài),使學(xué)生得到更充分的發(fā)展,它是一種有益的思維活動(dòng)和再學(xué)習(xí)活動(dòng)。教師的成長(zhǎng)應(yīng)該是經(jīng)驗(yàn)加反思。教學(xué)反思可以激活教師的教學(xué)智慧,是我們教師成長(zhǎng)的“催化劑”,是教師發(fā)展的重要基礎(chǔ);是區(qū)別經(jīng)驗(yàn)型教師與學(xué)者型教師的主要指標(biāo)之一。她從七個(gè)方面給我們講了如何做好教學(xué)反思,讓我們能更好的做好教學(xué)反思。這讓我深深體會(huì)到一個(gè)教師寫(xiě)一輩子教案難以成為名師,但如果寫(xiě)三年反思則有可能成為名師這句話。還有一節(jié)課老師列出了一系列的初中數(shù)學(xué)解題典型錯(cuò)誤,很遺憾我不記得老師的名字,但這卻讓我在這些方面引起了重視。在進(jìn)行教學(xué)時(shí),預(yù)先了解學(xué)生的典型錯(cuò)誤,能進(jìn)行有針對(duì)性地教學(xué),同時(shí)也能選擇更好地教學(xué)方法和手段進(jìn)行教學(xué),讓學(xué)生的這些典型錯(cuò)誤能進(jìn)行糾正,學(xué)生的錯(cuò)誤率有所降低。這些可以使我們從預(yù)備初一等低年級(jí)就把握住中考的方向,還能在低年級(jí)時(shí),給學(xué)生慢慢體會(huì)很多重要的數(shù)學(xué)方法和數(shù)學(xué)思想。最讓我印象深刻的是呂飛老師的幾何畫(huà)板,在這之前我基本只會(huì)簡(jiǎn)單的運(yùn)用這個(gè)軟件,而1天的課程讓我掌握了幾個(gè)關(guān)鍵的技術(shù),真正感受數(shù)學(xué)多媒體運(yùn)用的實(shí)用性和魅力之處,可惜時(shí)間太短,有機(jī)會(huì)真希望還能進(jìn)一步的深入學(xué)習(xí)。幾位數(shù)學(xué)教研員或骨干教師的數(shù)學(xué)命題分析和試題講解讓我也感觸頗多。聽(tīng)了各位專家的講座,我覺(jué)得在今后的教學(xué)生涯中,我們不應(yīng)僅僅著眼于一些短期利益,而應(yīng)把眼光放長(zhǎng)遠(yuǎn)一些;課堂教學(xué)中應(yīng)重視數(shù)學(xué)思想方法的滲透,而不局限于單一解答方法的教學(xué);不要盲目地迷信新課程標(biāo)準(zhǔn),而應(yīng)辨證地看待它。總之,通過(guò)這些理論的學(xué)習(xí)實(shí)踐的指導(dǎo)使我深刻的領(lǐng)會(huì)到要成長(zhǎng)為一名優(yōu)秀的教師所要付出的努力以及必經(jīng)之路。

  第二階段是聽(tīng)課評(píng)課,對(duì)于初級(jí)班的學(xué)員,我們20位老師分成一組,每人上交一張教學(xué)光盤(pán),無(wú)論中青年教師,大家都非常認(rèn)真的觀看,其中好幾位老師的課讓人眼前一亮。課后的交流中大家暢所欲言,各抒己見(jiàn),教學(xué)中經(jīng)歷的困惑、感受產(chǎn)生了許多共鳴。其實(shí)教師之間經(jīng)常互相聽(tīng)課和評(píng)課是教師提高自身教學(xué)水平的一條重要途徑。作為一名年輕教師,能夠經(jīng)常聽(tīng)聽(tīng)其他老師、特別是優(yōu)秀教師的課,有利于學(xué)習(xí)他們良好的教學(xué)態(tài)度、教學(xué)作風(fēng)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。在這次的活動(dòng)中,我們就有了很多這樣的機(jī)會(huì)。最后回到實(shí)際來(lái)評(píng)價(jià)組內(nèi)每一位教師的課,來(lái)提高自己的評(píng)課水平,加上導(dǎo)師的點(diǎn)評(píng),起到了畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用。

  第三階段是培訓(xùn)評(píng)價(jià),最重要的當(dāng)然是3月29日剛結(jié)束的考核,在復(fù)習(xí)過(guò)程中,又一次把第一階段的講座知識(shí)經(jīng)過(guò)了歸納和梳理,我感受到雖然是條件性性知識(shí)是開(kāi)卷考試,但整理材料的過(guò)程中我已經(jīng)不知不覺(jué)了解了許多知識(shí)。而本體性知識(shí)的考核也讓我深刻體會(huì)到提升基本功的重要性。作為一名年輕教師,我目前最高只帶過(guò)初一年級(jí),這次本體性知識(shí)題目我做起來(lái)感到非常的陌生和不適應(yīng),讓我深深體會(huì)到教師解題能力的重要性,要教給給學(xué)生一碗水老師必須要有一桶水甚至更多,而這對(duì)于我未來(lái)的發(fā)展是非常重要的。

  在幾年的教學(xué)中有許多困惑,說(shuō)實(shí)話,這次培訓(xùn)許多問(wèn)題還沒(méi)有得到根本上的解決,但卻給了我許多啟示。培訓(xùn)結(jié)束了,但學(xué)習(xí)的道路是永遠(yuǎn)沒(méi)有止境的。真心感謝上級(jí)能給我這一個(gè)寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),使我認(rèn)識(shí)了許多其他兄弟學(xué)校的老師和名師,使我從中學(xué)到了很多理論和實(shí)際知識(shí),希望自己能得到更多老師的幫助。

優(yōu)秀教師職務(wù)培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得 篇6

  我非常榮幸能參加“千校萬(wàn)師”未成年人思想道德骨干教師的培訓(xùn),如果當(dāng)初我沒(méi)有來(lái),我想我肯定非常的后悔,因?yàn)橥ㄟ^(guò)短短幾日的培訓(xùn),我收獲了很多值得我反思和領(lǐng)悟的東西,每一位專家、老師的課都讓我有深深地感悟,對(duì)自己的各方面開(kāi)始有了新的評(píng)價(jià),通過(guò)這次培訓(xùn),我想重新給自己去定位,找到新的努力方向。

  來(lái)到貴陽(yáng)培訓(xùn)之前,我認(rèn)為這不過(guò)是走走過(guò)場(chǎng),心里都打算怎么度過(guò)這枯燥乏味的一周,可是培訓(xùn)剛開(kāi)始我就知道我錯(cuò)了,因?yàn)槲彝耆`解了這樣一次難能可貴的培訓(xùn)。

  第一天開(kāi)班儀式上,我認(rèn)真聽(tīng)了x部長(zhǎng)在啟動(dòng)會(huì)上講話的視頻,通過(guò)對(duì)當(dāng)今社會(huì)上未成年人犯罪越來(lái)越多的事實(shí),看看現(xiàn)在我們這個(gè)社會(huì)道德缺失現(xiàn)狀,我沉默了,開(kāi)展“千校萬(wàn)師”的培訓(xùn),就是要讓我們知道,我們這個(gè)國(guó)家、這個(gè)民族、尤其是未來(lái)祖國(guó)的接班人,我們的學(xué)生,對(duì)未成年人思想道德教育真的已經(jīng)到了迫在眉睫的時(shí)候了。

  短短幾天,我收獲了很多東西,在勵(lì)志訓(xùn)練中,我知道了團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要性,特別是謝萍教授的課,讓我更加的自信和快樂(lè),讓我知道作為一名人民教師應(yīng)要有的心態(tài),那就是積極向上;當(dāng)然最讓我震撼的還是道德模范彭旸老師的事跡,在2個(gè)小時(shí)的課上,我?guī)缀醵际窃谡J(rèn)真的聽(tīng),在思考中感悟,這個(gè)世界有太多偉大的人,在她的身上,我更加明白愛(ài)的含義,愛(ài)就是不懼怕任何困難,堅(jiān)持自己,做一件好事容易,要想一直堅(jiān)持,談何容易,彭老師,我向你致敬。

  作為一名老師,我覺(jué)得愛(ài)最重要,因?yàn)橛辛藧?ài),我們這個(gè)世界才會(huì)更加美麗;因?yàn)橛辛藧?ài),老師才會(huì)被孩子們稱呼為媽媽,我要加油,更要自強(qiáng)不息,領(lǐng)悟很多,千言萬(wàn)語(yǔ),言無(wú)不盡。我只想說(shuō),“沒(méi)有一座山能爬到最高,但是珠穆朗瑪做到了;不是每種花都能代表愛(ài),但玫瑰做到了,不是每個(gè)人的人生都能被比作父親母親,但是,老師這個(gè)職業(yè)做到了”。所以我想我也會(huì)做到。

優(yōu)秀教師職務(wù)培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得 篇7

  因?yàn)閭(gè)人對(duì)茶的喜愛(ài),我報(bào)名學(xué)習(xí)了茶藝。

  在7天的學(xué)習(xí)過(guò)程中,我對(duì)茶有了進(jìn)一步的了解。無(wú)論是茶的歷史文化、茶的分類、喝茶的器具以及泡茶的方法,都是我之前所沒(méi)有了解過(guò)的。7天的學(xué)習(xí)即將結(jié)束,雖然當(dāng)前我只是淺淺地學(xué)習(xí)了一些入門知識(shí),但濃厚的茶興趣已被激發(fā),我只迫不及待想要繼更深入的學(xué)習(xí)茶,讓自己融入茶的美妙世界。

  茶藝培訓(xùn)學(xué)習(xí)開(kāi)設(shè)這樣關(guān)于茶的培訓(xùn)課程,不僅僅為我們學(xué)員教授了茶文化,也為我們提供了一個(gè)良好的交友平臺(tái)。在當(dāng)代社會(huì),能有機(jī)會(huì)以茶會(huì)友,是很風(fēng)雅的一件事,大家有緣坐在一起學(xué)茶、品茶、賞茶、鑒茶,就好似古代文人騷客一般,喝茶談笑,很令人享受,十分愜意。

  源于對(duì)“茶”的喜愛(ài),懷著對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的敬仰,終于將學(xué)習(xí)茶道的小夢(mèng)想付諸于行了。

  如中國(guó)傳統(tǒng)文化中任何一例皆淵源流長(zhǎng)、博大精深,茶藝亦如此。初級(jí)班給了一把打開(kāi)“茶道”這只潘朵拉神盒的鑰匙,將原來(lái)飲茶的習(xí)慣及愛(ài)好的淺浮和模糊,引向明了,開(kāi)啟更多愉悅之情。

  短短幾日的茶藝課程,接觸到淺略的中國(guó)茶文化理論,學(xué)習(xí)到綠茶泡法、生活泡法、紅茶泡法、閔式?jīng)_泡四款茶藝表演。因?yàn)樵緦?duì)茶的喜愛(ài),淺閱過(guò)茶藝相關(guān)的書(shū)籍,學(xué)習(xí)中對(duì)茶藝的閱讀便有了更多的渴求與熱情。在老師授課時(shí),我們也渴望老師能傳授更多的知識(shí),有時(shí)因?yàn)檎n時(shí)的原因,未能更為詳盡,我想學(xué)習(xí)是個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程。

  茶藝學(xué)習(xí),對(duì)我來(lái)說(shuō),才是剛剛開(kāi)始。

優(yōu)秀教師職務(wù)培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得 篇8

  我有幸成為縣骨干教師培訓(xùn)班的一員,這也給我供給了這個(gè)再學(xué)習(xí)、再提高的機(jī)會(huì)。這次培訓(xùn)資料豐富,形式多樣,有集中培訓(xùn)、分學(xué)科培訓(xùn)、有學(xué)員間的互動(dòng)交流,專家進(jìn)行講座。專家的教育教學(xué)理念、人格魅力和治學(xué)精神深深地印在我的心中。他們所講資料深刻獨(dú)到、旁征博引、通俗易懂、生動(dòng)趣味、發(fā)人深省。在此之前,我也曾出去培訓(xùn)過(guò)幾次,但每次都是以聽(tīng)教師的課堂教學(xué)為主,所看到的都是經(jīng)過(guò)了層層包裝的課堂實(shí)況。這次聽(tīng)了他們各具特色的前沿講座,雖然我不能做到照單全收,但他們先進(jìn)的教育理念、獨(dú)到的教學(xué)思想、全新的管理體制,對(duì)我今后的教育教學(xué)工作無(wú)不起著引領(lǐng)和導(dǎo)向作用。這次培訓(xùn)之后,更增添了我努力使自我成為科研型教師的信心,給了我們強(qiáng)烈的感染和深刻的理論引領(lǐng)。下頭是我在培訓(xùn)中的幾點(diǎn)心得體會(huì):

  經(jīng)過(guò)培訓(xùn),讓我深刻地認(rèn)識(shí)到必須更新觀念。隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來(lái),信息技術(shù)在教育領(lǐng)域廣泛運(yùn)用,“教書(shū)匠”式的教師已經(jīng)不適應(yīng)時(shí)代的需要了,這就要求教師既不能脫離教學(xué)實(shí)際又要為解決教學(xué)中的問(wèn)題而進(jìn)行的研究即不是在書(shū)齋進(jìn)行的研究而是在教學(xué)活動(dòng)中的研究。必須具有現(xiàn)代教育觀念,并將其運(yùn)用于教育工作實(shí)踐,不斷思考、摸索,朝著教育家的方向努力。以教師為本的觀念應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)為以學(xué)生為本,自覺(jué)讓出主角地位,讓學(xué)生成為主角,充分相信學(xué)生,進(jìn)取評(píng)價(jià)學(xué)生。

  經(jīng)過(guò)此次培訓(xùn),我在教學(xué)觀上有了必須的轉(zhuǎn)變,不能為了教書(shū)而教書(shū),葉圣陶先生說(shuō)過(guò):教是為了最終到達(dá)不需要教,為了達(dá)成這個(gè)目標(biāo),教學(xué)不光是簡(jiǎn)單的傳授知識(shí),要重在教學(xué)生掌握方法,學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),不能只讓學(xué)生“學(xué)到什么”還讓學(xué)生“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”,學(xué)生掌握了方法,終身受用,能夠自我獲取知識(shí),除了學(xué)習(xí),還要注重啟迪學(xué)生的智慧,給學(xué)生充分的空間、時(shí)間,發(fā)揮出他們的想象力和創(chuàng)造力。

  經(jīng)過(guò)培訓(xùn),讓我深刻地認(rèn)識(shí)到作為一名教師,要堅(jiān)持不斷地學(xué)習(xí),進(jìn)取進(jìn)行知識(shí)的更新。隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展,教育現(xiàn)代化工程的不斷推進(jìn),當(dāng)前以多媒體與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代教育技術(shù)的迅速興起,正猛烈地沖擊著各學(xué)科的教學(xué)。在網(wǎng)絡(luò)理論下知識(shí)突破了原有書(shū)本的限制,不再以點(diǎn)的形式出現(xiàn),而是以流的形式傳遞,使教學(xué)觀念,教學(xué)主體,教學(xué)方法,教學(xué)過(guò)程和教學(xué)形式都發(fā)生根本改變。傳統(tǒng)的“以教師為中心,靠二支粉筆一張嘴”的教學(xué)模式,已不能適應(yīng)新課程“主動(dòng)、探究、合作”學(xué)習(xí)方式,傳統(tǒng)觀念下的“師者傳道、授業(yè)、解惑”“聞道有先后”的觀點(diǎn),也將被基于新課程教學(xué)提出來(lái)的“教育要為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ),讓學(xué)生學(xué)會(huì)做人,學(xué)會(huì)求知,學(xué)會(huì)合作,學(xué)會(huì)實(shí)踐,學(xué)會(huì)創(chuàng)新”的理念所代替。教師應(yīng)與時(shí)俱進(jìn),適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展,做好自我的主角定位,充分利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境,激發(fā)學(xué)生的求知欲,提高學(xué)生的實(shí)踐本事,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,促進(jìn)教與學(xué)的改革深化。學(xué)習(xí),教學(xué)相長(zhǎng)、共同提高。

  經(jīng)過(guò)此次培訓(xùn),我在教學(xué)觀上有了必須的轉(zhuǎn)變,不能為了教書(shū)而教書(shū),葉圣陶先生說(shuō)過(guò):教是為了最終到達(dá)不需要教,為了達(dá)成這個(gè)目標(biāo),教學(xué)不光是簡(jiǎn)單的傳授知識(shí),要重在教學(xué)生掌握方法,學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),不能只讓學(xué)生“學(xué)到什么”還讓學(xué)生“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”,學(xué)生掌握了方法,終身受用,能夠自我獲取知識(shí),除了學(xué)習(xí),還要注重啟迪學(xué)生的智慧,給學(xué)生充分的空間、時(shí)間,發(fā)揮出他們的想象力和創(chuàng)造力。

  經(jīng)過(guò)培訓(xùn),讓我深刻地認(rèn)識(shí)到作為一名教師,要堅(jiān)持不斷地學(xué)習(xí),進(jìn)取進(jìn)行知識(shí)的更新。隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展,教育現(xiàn)代化工程的不斷推進(jìn),當(dāng)前以多媒體與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代教育技術(shù)的迅速興起,正猛烈地沖擊著各學(xué)科的教學(xué)。在網(wǎng)絡(luò)理論下知識(shí)突破了原有書(shū)本的限制,不再以點(diǎn)的形式出現(xiàn),而是以流的形式傳遞,使教學(xué)觀念,教學(xué)主體,教學(xué)方法,教學(xué)過(guò)程和教學(xué)形式都發(fā)生根本改變。傳統(tǒng)的“以教師為中心,靠二支粉筆一張嘴”的教學(xué)模式,已不能適應(yīng)新課程“主動(dòng)、探究、合作”學(xué)習(xí)方式,傳統(tǒng)觀念下的“師者傳道、授業(yè)、解惑”“聞道有先后”的觀點(diǎn),也將被基于新課程教學(xué)提出來(lái)的“教育要為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ),讓學(xué)生學(xué)會(huì)做人,學(xué)會(huì)求知,學(xué)會(huì)合作,學(xué)會(huì)實(shí)踐,學(xué)會(huì)創(chuàng)新”的理念所代替。教師應(yīng)與時(shí)俱進(jìn),適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展,做好自我的主角定位,充分利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境,激發(fā)學(xué)生的求知欲,提高學(xué)生的實(shí)踐本事,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,促進(jìn)教與學(xué)的改革深化。經(jīng)過(guò)培訓(xùn),讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作,讓我學(xué)到了更多提自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑。“愛(ài)”是教育永恒的主題,我們明白了怎樣更好地去愛(ài)我們的學(xué)生,怎樣讓我們的學(xué)生在更好的環(huán)境下健康的成長(zhǎng)。作為一名骨干教師,我們要以

  扎實(shí)的作風(fēng)潛心實(shí)踐,堅(jiān)持不懈;要以自覺(jué)的精神對(duì)待學(xué)習(xí),不必急功近利,心浮氣躁;要以務(wù)實(shí)的心態(tài)思考問(wèn)題,力求兼收并蓄,博采眾長(zhǎng);要以獨(dú)特的眼光大膽創(chuàng)新,做到不拘一格,匠心獨(dú)運(yùn);要不斷完善自我多元而合理的知識(shí)結(jié)構(gòu),堅(jiān)持進(jìn)取而健康的心理品質(zhì),逐步構(gòu)成巧借外力的綜合素養(yǎng),讓自我的工作、生活與學(xué)習(xí)始終處于一種研究的狀態(tài),讓自我的生命處于不斷探索與追求的過(guò)程之中。

  經(jīng)過(guò)培訓(xùn),讓我深刻地認(rèn)識(shí)到必須進(jìn)取加強(qiáng)課程改革,做課程改革的實(shí)踐者。課程改革此刻雖然還處于探索階段,許多未知的領(lǐng)域需廣大教師去進(jìn)行認(rèn)真摸索和總結(jié)。經(jīng)過(guò)這培訓(xùn),認(rèn)識(shí)到每一位教師都應(yīng)進(jìn)取參與到課程改革中去,不做旁觀者,而應(yīng)去推動(dòng)它朝正確方向發(fā)展,做一個(gè)課改的進(jìn)取實(shí)施者。身為教師,要把握新課改的動(dòng)態(tài)、要了解新理念的、要掌握學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律。在今后的日子里,我將不斷地學(xué)習(xí)理論知識(shí),用理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐,研究和探索教育、教學(xué)規(guī)律,把科研和教學(xué)結(jié)合起來(lái),做一個(gè)專家型、學(xué)者型的教師,使自我具有所教學(xué)知識(shí)方面的前瞻性。這樣,才能培養(yǎng)出新時(shí)期“發(fā)現(xiàn)型、發(fā)明型、創(chuàng)造型、創(chuàng)新型”的學(xué)生。為了我們的教育,為了我們的學(xué)生,也為了我們自我,我會(huì)時(shí)時(shí)處處都要注重自我的師德修養(yǎng)和人格塑造,并加強(qiáng)自我的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學(xué)習(xí)和提高,具有較強(qiáng)的教育科研意識(shí)和本事,有目的地總結(jié)教育經(jīng)驗(yàn),反思教學(xué)實(shí)踐,一切從實(shí)際出發(fā),切實(shí)擔(dān)負(fù)起教師應(yīng)盡的職責(zé)和義務(wù),在工作中起到骨干教師的帶頭作用。

  今后我會(huì)將在那里學(xué)到的新知識(shí)盡快地內(nèi)化為自我的東西,運(yùn)用于教育教學(xué)過(guò)程中去,結(jié)合我校的實(shí)際情景,及時(shí)地為學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展出謀劃策,努力學(xué)習(xí)同行們的學(xué)習(xí)態(tài)度,求知精神,協(xié)作本事,加強(qiáng)平時(shí)的學(xué)習(xí)、充電。他山之石,能夠攻玉,我必須將學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用于教育教學(xué)實(shí)踐中去,讓培訓(xùn)的碩果在職教事業(yè)的發(fā)展中大放光彩。這次培訓(xùn)資料豐富,水平高,充溢著對(duì)新課程理念的深刻闡釋,充滿了教育智慧,使我們開(kāi)闊了眼界。

  在今后的日子里,我將不斷地學(xué)習(xí)理論知識(shí),用理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐,研究和探索教育、教學(xué)規(guī)律,把科研和教學(xué)結(jié)合起來(lái),做一個(gè)專家型、學(xué)者型的教師,使自我具有所教學(xué)知識(shí)方面的前瞻性。這樣,才能培養(yǎng)出新時(shí)期“發(fā)現(xiàn)型、發(fā)明型、創(chuàng)造型、創(chuàng)新型”的學(xué)生。為了我們的教育,為了我們的學(xué)生,也為了我們自我,我會(huì)時(shí)時(shí)處處都要注重自我的師德修養(yǎng)和人格塑造,并加強(qiáng)自我的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學(xué)習(xí)和提高,具有較強(qiáng)的教育科研意識(shí)和本事,有目的地總結(jié)教育經(jīng)驗(yàn),反思教學(xué)實(shí)踐,一切從實(shí)際出發(fā),切實(shí)擔(dān)負(fù)起教師應(yīng)盡的職責(zé)和義務(wù),在工作中起到骨干教師的帶頭作用。

優(yōu)秀教師職務(wù)培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得 篇9

  暑假里,我參與了學(xué)校組織的教育技術(shù)培訓(xùn),素質(zhì)教育討論活動(dòng),通過(guò)學(xué)習(xí),使我拓寬了學(xué)習(xí)的視野,更新了教育觀念。下面談?wù)勎覍?duì)本次學(xué)習(xí)的心得。

  一、加強(qiáng)自身師德修養(yǎng),展現(xiàn)教師人格魅力

  教師素有“塑造人類靈魂的工程師”之美譽(yù)。在對(duì)靈魂塑造的過(guò)程中,教師既要有比較淵博的知識(shí),更要有高尚的道德和崇高的精神境界。教師應(yīng)當(dāng)成為學(xué)生的表率,成為學(xué)生的良師益友,成為全社會(huì)文明的楷模。為此,教師要時(shí)刻謹(jǐn)記不斷提高自身的道德修養(yǎng),展現(xiàn)自身的人格魅力。那么,如何提高自身的師德修養(yǎng)呢?我認(rèn)為應(yīng)該從以下幾個(gè)方面做起:

  1、熱愛(ài)祖國(guó),愛(ài)崗敬業(yè)

  熱愛(ài)祖國(guó),獻(xiàn)身教育事業(yè),是教師道德最基本最重要的要求。愛(ài)崗敬業(yè)是教師處理與教育事業(yè)之間關(guān)系的準(zhǔn)則,是教師職業(yè)道德的基礎(chǔ)和前提。尤其在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下,在教育大發(fā)展的今天,教師要正確處理好奉獻(xiàn)與索取的關(guān)系,不計(jì)較個(gè)人得失,發(fā)揚(yáng)“紅燭”精神,甘做“人梯”,安于“粉筆生涯”,以“捧著一顆心來(lái),不帶半根草去”的高尚情懷,獻(xiàn)身教育,鞠躬盡瘁。相反,如果教師不熱愛(ài)自己的事業(yè),“身在曹營(yíng)心在漢”,必定不能把工作做好。

  2、熱愛(ài)學(xué)生,誨人不倦

  熱愛(ài)學(xué)生,誨人不倦是教師履行教育義務(wù)的傳統(tǒng)美德,是衡量教師道德水平高低的主要標(biāo)志。每一個(gè)學(xué)生,都希望得到教師的愛(ài),師愛(ài)是一種巨大的教育力量。它能使學(xué)生感受到教師的溫暖,產(chǎn)生愉快的情緒,從而激勵(lì)他們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣和愛(ài)好。了解學(xué)生和關(guān)心學(xué)生,是熱愛(ài)學(xué)生的起點(diǎn)。教師僅僅把功課教好是不夠的,還要多關(guān)心學(xué)生的健康成長(zhǎng),為學(xué)生的一生著想,從思想上、學(xué)習(xí)上、生活上全面了解學(xué)生,關(guān)心學(xué)生,愛(ài)護(hù)學(xué)生,因勢(shì)利導(dǎo)地進(jìn)行有針對(duì)性的教育。熱愛(ài)學(xué)生還要尊重和信任學(xué)生。教師要有民主思想,尊重學(xué)生的人格,尊重學(xué)生的感情,允許學(xué)生獨(dú)立思考,切不可刺傷學(xué)生的自尊心。在日常的教育教學(xué)工作中,認(rèn)真評(píng)價(jià)學(xué)生的行為,和善平等地對(duì)待學(xué)生,絕不能為了樹(shù)立自己的威信而對(duì)學(xué)生采用體罰、諷刺、挖苦等侮辱人格的做法。當(dāng)學(xué)生進(jìn)步時(shí),教師不要吝惜自己的贊美之辭;當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)或退步時(shí),教師也不要任自己的批評(píng)侮辱之話泛濫。多一點(diǎn)微笑,多一點(diǎn)贊美,多一點(diǎn)信任,你會(huì)得到的回報(bào)。

  3、以身作則,為人師表

  在教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中,教師只有以身立教,為人師表,才能有力地說(shuō)服學(xué)生,感染學(xué)生。無(wú)數(shù)經(jīng)驗(yàn)證明,身教重于言教,“不能正其身,如正人何?”“其身正,不令而行;其身不正,雖令不從。”這說(shuō)明凡是教師要求學(xué)生做到的,自己必須先做到,給學(xué)生樹(shù)立好榜樣;凡是要求學(xué)生不做的事情,自己本身堅(jiān)決不做,以免給學(xué)生留下壞的影響。教師要以自己的良好道德言行來(lái)教育和感化學(xué)生。

  誠(chéng)實(shí)正直,勤奮好學(xué),禮貌待人,是教師以身作則,為人師表的具體體現(xiàn)。如果教師缺乏堅(jiān)定正確的政治方向,沒(méi)有遠(yuǎn)大的理想,其教育必定失敗。教師要教育學(xué)生勤奮刻苦,好學(xué)進(jìn)去,自己必須勤奮好學(xué),廣學(xué)博覽,精益求精。教師在日常教學(xué)中,要用文雅和親切的語(yǔ)言啟迪學(xué)生的心靈,陶冶學(xué)生的情操,以自己的模范行為,影響教育學(xué)生。

  二、用學(xué)習(xí)引領(lǐng)自身專業(yè)成長(zhǎng)

  隨著信息技術(shù)的迅速發(fā)展,人類正在進(jìn)入信息社會(huì)。在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代,知識(shí)老化速度大大加快,學(xué)習(xí)就成了當(dāng)今人類生存和發(fā)展的重要手段。教師終身學(xué)習(xí),不僅是時(shí)代的呼喚,教育發(fā)展的要求,也是教師教學(xué)自我提升的需要。“嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué),與時(shí)俱進(jìn),活到老,學(xué)到老”是新世紀(jì)教師應(yīng)有的終身學(xué)習(xí)觀。教師要善于從教育實(shí)踐中汲取能量和資源;善于在任何時(shí)間向任何人學(xué)習(xí),包括在教學(xué)過(guò)程中和學(xué)生分享知識(shí);善于和同事交流,擴(kuò)大視野,促進(jìn)自身專業(yè)成長(zhǎng)。

  教師終身學(xué)習(xí)已成為全球教育改革的突破口。要促進(jìn)自身專業(yè)化成長(zhǎng),教師就要具有終身學(xué)習(xí)的理念,擁有自主學(xué)習(xí)、自我學(xué)習(xí)的觀點(diǎn)。因?yàn)榻K身學(xué)習(xí)已成為未來(lái)每個(gè)社會(huì)成員的基本生存方式,那種“一朝學(xué)成而受用終身”的觀點(diǎn)已經(jīng)過(guò)時(shí),人們?cè)僖膊荒苤煌ㄟ^(guò)一段時(shí)間的集中學(xué)習(xí),獲得一輩子享用的知識(shí)技能。只有主動(dòng)去掌握新概念,學(xué)習(xí)新理念,研究新問(wèn)題,培養(yǎng)適應(yīng)新環(huán)境的能力,才會(huì)使自己重視終身受益。

優(yōu)秀教師職務(wù)培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得 篇10

  一、 將監(jiān)管工作關(guān)口前移,做好組織協(xié)調(diào)工作。對(duì)于物業(yè)機(jī)電人員配置、運(yùn)行方案、技術(shù)人員搭配、人員資格審驗(yàn)、技術(shù)培訓(xùn)等工作嚴(yán)格把關(guān),確保新樓交付使用后各項(xiàng)設(shè)備設(shè)施能夠正常運(yùn)行。同時(shí)加強(qiáng)同施工方接觸,機(jī)電人員提前介入,組織人員培訓(xùn),深入了解設(shè)備售后服務(wù)及維護(hù)費(fèi)用,為協(xié)助基建科做好工程驗(yàn)收工作提前做好準(zhǔn)備。

  二、 加強(qiáng)歸納總結(jié)的能力。對(duì)后勤服務(wù)公司反復(fù)發(fā)生的問(wèn)題做出匯總,作專項(xiàng)討論。幫助后勤服務(wù)公司查找問(wèn)題根源,是員工培訓(xùn)工作內(nèi)容不全面,還是認(rèn)識(shí)執(zhí)行不到位。將監(jiān)管工作深入到具體的后勤服務(wù)工作一線,查找根源,杜絕重復(fù)問(wèn)題重復(fù)發(fā)生,逐漸減少問(wèn)題的發(fā)生。同時(shí)要求后勤服務(wù)公司上報(bào)整套管理手冊(cè)、工作內(nèi)容、工作標(biāo)準(zhǔn),與我院實(shí)際情況相結(jié)合,查找漏點(diǎn),帶領(lǐng)監(jiān)管員根據(jù)后勤服務(wù)公司提交資料對(duì)后勤服務(wù)作一次全面覆蓋的檢查,以此對(duì)監(jiān)管考評(píng)細(xì)則進(jìn)行調(diào)整修正。

  三、 深入服務(wù)環(huán)境,了解客戶需求,增加對(duì)患者意見(jiàn)的收集。以患者的視角、心態(tài)來(lái)調(diào)整監(jiān)管要求、考評(píng)環(huán)境、物業(yè)支持等各項(xiàng)服務(wù),提高我院環(huán)境競(jìng)爭(zhēng)力,切實(shí)做到為民 1服務(wù),患者滿意。

  四、 加強(qiáng)培訓(xùn)、演練等活動(dòng)的組織,在增強(qiáng)后勤服務(wù)公司安全意識(shí)、安全技能的基礎(chǔ)上,提高對(duì)我院文化的認(rèn)同感。同時(shí)與安全生產(chǎn)科、醫(yī)務(wù)科、護(hù)理部協(xié)作組織水電演練,形成多部門聯(lián)動(dòng),增強(qiáng)全員的安全用水用電意識(shí)。

  五、 加強(qiáng)能源節(jié)約管理、成本控制管理。新樓啟用后,能源節(jié)約問(wèn)題將是擺在我們面前至關(guān)重要的問(wèn)題。從老樓的能源節(jié)約管理就可以發(fā)現(xiàn),沒(méi)有具體數(shù)據(jù)的約束,一些節(jié)約管理?xiàng)l款是形同虛設(shè)。設(shè)施上缺少科室二級(jí)計(jì)量,全院只有一個(gè)總計(jì)量,無(wú)法查找能源流失的根源。建議新老樓各科室加裝計(jì)量裝置,水電費(fèi)計(jì)入成本

優(yōu)秀教師職務(wù)培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得 篇11

  因?yàn)閭(gè)人對(duì)茶的喜愛(ài),我報(bào)名學(xué)習(xí)了茶藝。

  在7天的學(xué)習(xí)過(guò)程中,我對(duì)茶有了進(jìn)一步的了解。無(wú)論是茶的歷史文化、茶的分類、喝茶的器具以及泡茶的方法,都是我之前所沒(méi)有了解過(guò)的。7天的學(xué)習(xí)即將結(jié)束,雖然當(dāng)前我只是淺淺地學(xué)習(xí)了一些入門知識(shí),但濃厚的茶興趣已被激發(fā),我只迫不及待想要繼更深入的學(xué)習(xí)茶,讓自己融入茶的美妙世界。

  茶藝培訓(xùn)學(xué)習(xí)開(kāi)設(shè)這樣關(guān)于茶的培訓(xùn)課程,不僅僅為我們學(xué)員教授了茶文化,也為我們提供了一個(gè)良好的交友平臺(tái)。在當(dāng)代社會(huì),能有機(jī)會(huì)以茶會(huì)友,是很風(fēng)雅的一件事,大家有緣坐在一起學(xué)茶、品茶、賞茶、鑒茶,就好似古代文人騷客一般,喝茶談笑,很令人享受,十分愜意。

  源于對(duì)“茶”的喜愛(ài),懷著對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的敬仰,終于將學(xué)習(xí)茶道的小夢(mèng)想付諸于行了。

  如中國(guó)傳統(tǒng)文化中任何一例皆淵源流長(zhǎng)、博大精深,茶藝亦如此。初級(jí)班給了一把打開(kāi)“茶道”這只潘朵拉神盒的鑰匙,將原來(lái)飲茶的習(xí)慣及愛(ài)好的淺浮和模糊,引向明了,開(kāi)啟更多愉悅之情。

  短短幾日的茶藝課程,接觸到淺略的中國(guó)茶文化理論,學(xué)習(xí)到綠茶泡法、生活泡法、紅茶泡法、閔式?jīng)_泡四款茶藝表演。因?yàn)樵緦?duì)茶的喜愛(ài),淺閱過(guò)茶藝相關(guān)的書(shū)籍,學(xué)習(xí)中對(duì)茶藝的閱讀便有了更多的渴求與熱情。在老師授課時(shí),我們也渴望老師能傳授更多的知識(shí),有時(shí)因?yàn)檎n時(shí)的原因,未能更為詳盡,我想學(xué)習(xí)是個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程。

  茶藝學(xué)習(xí),對(duì)我來(lái)說(shuō),才是剛剛開(kāi)始。

優(yōu)秀教師職務(wù)培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得 篇12

  今年3月30日至7月30日,根據(jù)公司安排,我有幸參加了國(guó)網(wǎng)技術(shù)學(xué)院舉辦的繼電保護(hù)培訓(xùn)班。能成為首批培訓(xùn)員工中的一份子,我感到十分的榮幸,同時(shí)也感謝江西省電力公司以及九江供電公司的領(lǐng)導(dǎo)給我這樣一次不斷完善和提高自己能力的機(jī)會(huì)。

  這次培訓(xùn)是在國(guó)家電網(wǎng)技術(shù)學(xué)院進(jìn)行的。這里是國(guó)家電網(wǎng)公司為大力轉(zhuǎn)變公司和電網(wǎng)發(fā)展方式,加快建設(shè)“一強(qiáng)三優(yōu)”現(xiàn)代公司而組建的高素質(zhì)應(yīng)用型技術(shù)人才與技能人才培養(yǎng)基地,電網(wǎng)實(shí)用新技術(shù)與新技能應(yīng)用示范中心。

  培訓(xùn)期間,先后學(xué)習(xí)了公共基礎(chǔ)課如《企業(yè)文化》、《團(tuán)隊(duì)建設(shè)與溝通協(xié)調(diào)》、《員工職業(yè)生涯規(guī)劃》等,專業(yè)知識(shí)課如《安全規(guī)程》、《電力系統(tǒng)繼電保護(hù)》、《二次回路》、《電力系統(tǒng)故障分析》、《兩票管理》等,并在繼保實(shí)訓(xùn)室對(duì)主變保護(hù)屏、線路保護(hù)屏、母線保護(hù)屏、斷路器保護(hù)屏等進(jìn)行了校驗(yàn)和故障查找消除。在這4個(gè)月的培訓(xùn)生活中,我的感受很多,收獲也很大,以下從學(xué)習(xí),生活等幾個(gè)方面總結(jié)此次學(xué)員培訓(xùn)。

  專業(yè)知識(shí)理論方面

  (一)對(duì)《電力系統(tǒng)故障分析》的學(xué)習(xí)。這是繼電保護(hù)專業(yè)的最基礎(chǔ)的部分,要掌握故障分析,首先要對(duì)電力系統(tǒng)正常運(yùn)行有深刻的理解,所以可以說(shuō)繼電保護(hù)是一門綜合性的課程。通過(guò)對(duì)故障分析的重新學(xué)習(xí),我對(duì)電力系統(tǒng)常見(jiàn)故障有了全面的認(rèn)識(shí),通過(guò)對(duì)各種故障的特點(diǎn)進(jìn)行總結(jié),我發(fā)現(xiàn)了故障的規(guī)律性,以及繼電保護(hù)在這些故障的針對(duì)性。

  (二)對(duì)《電力系統(tǒng)繼電保護(hù)原理》進(jìn)行學(xué)習(xí)。繼電保護(hù)原理也是繼電保護(hù)專業(yè)的基礎(chǔ),這門課通過(guò)對(duì)各種故障的特點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)分類,講述了保護(hù)的構(gòu)成原理,以及各種原理的保護(hù)的使用范圍,優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),以及系統(tǒng)中各種保護(hù)的配合使用問(wèn)題。由于我們這些同志絕大部分來(lái)自地區(qū)供電公司,所以我們主要學(xué)習(xí)了220kV及以下電壓等級(jí)的保護(hù)原理。

  (三)對(duì)電流互感器、電壓互感器(以下簡(jiǎn)稱CT、PT)的學(xué)習(xí)。CT和PT是繼電保護(hù)專業(yè)必須掌握的部分,因?yàn)槔^電保護(hù)對(duì)一次系統(tǒng)的保護(hù)是建立在對(duì)一次系統(tǒng)的監(jiān)視上的,CT、PT將一次的大電流、高電壓變?yōu)槔^電保護(hù)能夠使用的小電流、低電壓。通過(guò)學(xué)習(xí),我掌握了CT二次繞組有好幾個(gè),分別供保護(hù)、測(cè)量、計(jì)量用,以及零序電流的采集方法;CT、PT的極性接線正確與否直接關(guān)系到保護(hù)是否能可靠工作。

  (四)二次回路對(duì)我來(lái)說(shuō)是一個(gè)陌生的知識(shí)點(diǎn)。以前學(xué)校重視原理教學(xué),二次回路部分并沒(méi)有講。這個(gè)月在開(kāi)始講二次回路前,我對(duì)其進(jìn)行了惡補(bǔ),有什么不會(huì)的問(wèn)題,找老師和有工作經(jīng)驗(yàn)的同學(xué)請(qǐng)教,在后來(lái)通過(guò)上課學(xué)習(xí),我對(duì)二次回路有了一定程度的掌握,二次回路分為控制回路、測(cè)量回路、信號(hào)回路、調(diào)節(jié)回路、繼電保護(hù)和自動(dòng)裝置回路以及操作電源系統(tǒng),現(xiàn)在我掌握比較好的是電源系統(tǒng)、測(cè)量回路和信號(hào)回路,其他的回路我正在不斷的學(xué)習(xí)中。

  (五)學(xué)習(xí)北京博電繼電保護(hù)測(cè)試儀的使用。在學(xué)習(xí)中,既溫習(xí)了各種繼電保護(hù)原理,還掌握了測(cè)試儀的使用方法以及對(duì)各種保護(hù)的測(cè)試方法。

  繼保實(shí)訓(xùn)室涵蓋了變電站所有的繼電保護(hù)。它的最大優(yōu)點(diǎn)在于可以讓我們親自隨意動(dòng)手學(xué)習(xí)。讓我門可以清楚以后自己將從事怎么樣的一個(gè)工作,對(duì)今后的工作有一個(gè)初步的了解。比如做母線差動(dòng)保護(hù)實(shí)驗(yàn)時(shí),我們可以把所有的跳閘出口壓板和失靈壓板全部投上,然后給某條母線加故障,同時(shí)使母聯(lián)開(kāi)關(guān)失靈,然后觀察跳閘現(xiàn)象。這個(gè)實(shí)驗(yàn)在幾面保護(hù)屏上都有工作,如果在實(shí)際變電站里,是不允許這樣做的。但在實(shí)訓(xùn)室,我們可以放心的做,這樣通過(guò)觀察現(xiàn)象,然后進(jìn)行分析,總結(jié)就可以學(xué)到很多,形成面得知識(shí),而不是單個(gè)獨(dú)立的知識(shí)點(diǎn)。

  通過(guò)這2個(gè)月實(shí)訓(xùn)學(xué)習(xí),讓我又從新了解和認(rèn)識(shí)了繼電保護(hù)這個(gè)專業(yè)。不僅僅是專業(yè)知識(shí)的了解,更多的是對(duì)于從事繼電保護(hù)的人員應(yīng)當(dāng)具有的專業(yè)精神和素質(zhì)。繼電保護(hù)要求的是快速,準(zhǔn)確和精確,不能出一點(diǎn)差錯(cuò),這就要求我門在以后的工作當(dāng)中認(rèn)真的對(duì)待,仔細(xì)在仔細(xì),小心在小心,一點(diǎn)點(diǎn)疏忽都可能讓整個(gè)電網(wǎng)受到巨大的傷害,讓企業(yè)受到巨大的損失。

優(yōu)秀教師職務(wù)培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得 篇13

  為期三天的全國(guó)基層社會(huì)治安綜合治理培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束,此次培訓(xùn)期間,中央綜治辦、中央綜治委成員單位負(fù)責(zé)人及各地、市從事綜治工作的領(lǐng)導(dǎo)和同志分別從各自工作角度對(duì)綜治工作進(jìn)行了闡述,并介紹了各地成功經(jīng)驗(yàn),使我們很受啟發(fā),受益匪淺。12月23日上午,我們專門召開(kāi)了治安主任及相關(guān)部門負(fù)責(zé)人參加的專題討論會(huì),對(duì)柏城綜治工作進(jìn)行了座談。與會(huì)人員紛紛進(jìn)行了發(fā)言,提出了一些合理化建議。現(xiàn)談一下此次培訓(xùn)的體會(huì)及今后綜治工作的意見(jiàn)和建議。

  一、關(guān)于基層綜治辦協(xié)調(diào)作用的發(fā)揮問(wèn)題

  綜治工作千頭萬(wàn)緒,涉及方方面面,綜治辦作為黨委政府的參謀和助手,承諾著保護(hù)一方平安的堅(jiān)實(shí)重任。如何能發(fā)揮各部門積極作用,各司其職,各負(fù)其責(zé),圓滿完成各種具體工作任務(wù),是需要我們認(rèn)真思考的問(wèn)題。正如中央政法委副書(shū)記、公安部長(zhǎng)孟建柱所講:“在工作中要樹(shù)立統(tǒng)籌協(xié)調(diào)、齊抓共管的工作理念。”建議縣綜治委出臺(tái)相關(guān)文件,進(jìn)一步明確綜治委成員單位在綜治工作中應(yīng)當(dāng)發(fā)揮的職能作用,提高綜治成員單位參與綜治工作的積極性。其次,綜治辦是黨委、政府的一個(gè)內(nèi)設(shè)機(jī)構(gòu),不是一個(gè)事業(yè)單位,所出臺(tái)的相關(guān)文件方案應(yīng)當(dāng)具有很強(qiáng)的指導(dǎo)性,綜治辦作用如何提高、如何加強(qiáng)問(wèn)題也需要認(rèn)真思考。我們認(rèn)為:一是要提高綜治工作中心辦公水平,加強(qiáng)軟硬件建設(shè),使綜治辦有能力承載大量的工作任務(wù);二是提高人員業(yè)務(wù)素質(zhì),加強(qiáng)培訓(xùn)和交流,特別是名鄉(xiāng)鎮(zhèn)之間的交流,提升整體工作水平。三是上級(jí)加強(qiáng)對(duì)各部門對(duì)綜治工作參與及發(fā)揮作用情況的督查。四是進(jìn)一步明確和夯實(shí)綜治工作屬地化管理的職能。

  二、矛盾糾紛排查調(diào)處工作

  在此次培訓(xùn)中,中央領(lǐng)導(dǎo)著重指出:明年重點(diǎn)工作之一是矛盾糾紛化解工作。當(dāng)前在鄉(xiāng)鎮(zhèn)矛盾糾紛排查調(diào)處工作還存在職責(zé)不清、排查不細(xì)、臺(tái)帳不詳?shù)耐怀鰡?wèn)題。個(gè)別鄉(xiāng)鎮(zhèn)將此項(xiàng)工作列入信訪辦工作范圍,沒(méi)有深入徹底排查,只是上報(bào)一些信訪事項(xiàng)作為排查結(jié)果,范圍較小,沒(méi)有把涉及經(jīng)濟(jì)社會(huì)各方的矛盾糾紛排查出來(lái)。另外,在具體的排查調(diào)處程序上,沒(méi)有一個(gè)完整的文書(shū)鏈條,建議綜治辦制定矛盾糾紛排查調(diào)處相關(guān)文書(shū),對(duì)此項(xiàng)工作進(jìn)一步規(guī)范,文書(shū)可涉及排查表、登記表、呈報(bào)表,批辦交辦單等詳細(xì)情況。對(duì)矛盾糾紛要一事一卷,一事一個(gè)詳細(xì)的情況介紹,目前使用的排查表,只能記錄一大概情況,不易使上級(jí)直觀的了解詳細(xì)情況,不易進(jìn)行集中統(tǒng)計(jì)、歸納、整理。再之,對(duì)矛盾糾紛還應(yīng)劃分穩(wěn)控級(jí)別,明確穩(wěn)控方式。

  三、社會(huì)管理及治安防控體系建設(shè)工作

  在此次培訓(xùn)中,各位領(lǐng)導(dǎo)普遍認(rèn)為:凡屬發(fā)生重大事件或違法犯罪行為,往往是對(duì)一些重點(diǎn)區(qū)域和重點(diǎn)人群的疏于管控所致。因此,我們認(rèn)為在工作中要抓好重點(diǎn)區(qū)域重點(diǎn)人的防范和掌握,做到情況清、底子明。建議綜治委制定下發(fā)相關(guān)文件,把社會(huì)治安重點(diǎn)區(qū)域、重點(diǎn)對(duì)象的管控列入綜治工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容,其間有些工作是公安局、司法局等部門的職能性工作,必需夯實(shí)其責(zé)任,也便于基層開(kāi)展工作。在治安防控體系建設(shè)上,“人防、物防、技防”必須全面推進(jìn),主要是投入問(wèn)題,在具體的工作中抓關(guān)鍵,創(chuàng)亮點(diǎn)。明年,我辦事處將進(jìn)一步加大投入,真正落實(shí)治安巡防大隊(duì)及和居委治安巡防中隊(duì)建設(shè),加強(qiáng)規(guī)范化管理。選擇經(jīng)濟(jì)適用的防盜設(shè)施進(jìn)行全面推廣。此次培訓(xùn)中,北京市政法委副書(shū)記、首都綜治辦主任李萬(wàn)鈞所講的實(shí)行治安防控一二三級(jí)防控預(yù)警的模式也可在全縣綜治戰(zhàn)線摸索實(shí)施。

  四、綜治檔案管理問(wèn)題

  綜治檔案歷來(lái)是各級(jí)檢查的一項(xiàng)重要內(nèi)容。此次培訓(xùn)典型發(fā)言中也介紹了以綜治平安檔案管理促平安的成功經(jīng)驗(yàn),對(duì)我們的觸動(dòng)很大。目前部分鄉(xiāng)鎮(zhèn)檔案只是停留在對(duì)上級(jí)文件的傳達(dá)上,具體怎么落實(shí)、怎么干的情況很少體現(xiàn)出來(lái),檔案沒(méi)有細(xì)化,缺少延伸。綜治檔案不是僅僅的方案、領(lǐng)導(dǎo)小組、會(huì)議記錄、簡(jiǎn)報(bào)等內(nèi)容,要有一定的實(shí)際使用價(jià)值,要突出針對(duì)性、長(zhǎng)效性。與其我們走馬觀花,浮在面上、臨時(shí)抱佛腳的整理出一些方案、記錄,不如伏下身子,有重點(diǎn)、有計(jì)劃的進(jìn)行一些長(zhǎng)效性的檔案材料建設(shè)。

  明年,我們將把轄區(qū)所有的重點(diǎn)區(qū)域、重點(diǎn)人從檔案上顯示出來(lái),分類建立臺(tái)帳。在重點(diǎn)區(qū)域上,例如:轄區(qū)出租房屋登記、流動(dòng)及暫住人口登記,技防設(shè)施登記、危險(xiǎn)化學(xué)品生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)場(chǎng)所登記,娛樂(lè)場(chǎng)所登記,突出治安問(wèn)題登記,網(wǎng)吧登記,通信電力電纜設(shè)施登記,廢品收購(gòu)點(diǎn)登記,人員集中地登記等。在重點(diǎn)工作對(duì)象上,例如:刑釋解教人員,邪教人員,閑散人員,劣跡青少年,吸毒人員,非正常上訪人員,涉法涉訴當(dāng)事人,精神病及智障人員,留守婦女、兒童老人等。只有這樣才能對(duì)基層治安情況和不穩(wěn)定因素一目了然。

  以上記錄具有一定的長(zhǎng)效性,如有變化,可略作改動(dòng)和補(bǔ)充,也便于歷年綜治檔案的充實(shí)完善,不致于一年推倒從來(lái)一次。條件允許情況下,可實(shí)行電腦化管理,逐步提升水平。

  五、督查檢查問(wèn)題

  綜治辦對(duì)社會(huì)治安綜合治理工作的督查,應(yīng)當(dāng)作為綜治工作的重中之重,綜治辦不是具體的辦事機(jī)構(gòu),而是協(xié)調(diào)督促指導(dǎo)機(jī)構(gòu)。因此,我街道明年將進(jìn)一步加大督查力度,嚴(yán)格落實(shí)獎(jiǎng)懲制度,每季度對(duì)各居委、各單位檢查一次,針對(duì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題下發(fā)整改通知書(shū),根據(jù)檢查結(jié)束下發(fā)通報(bào),兌現(xiàn)獎(jiǎng)懲,不斷提高基層做好綜治工作的主動(dòng)性、自覺(jué)性。

  以上是我們參加全國(guó)基層社會(huì)治安綜合治理培訓(xùn)的幾點(diǎn)體會(huì),總之,通過(guò)培訓(xùn),進(jìn)一步增強(qiáng)了我們做好綜治工作的信心和決心,也進(jìn)一步明確了綜治工作的重點(diǎn),學(xué)到了做好綜治工作的方式方法,觸動(dòng)很大,感受頗深。在今后的工作中,我們將認(rèn)真按照縣委政法委、縣綜治辦的安排部署,著力在夯實(shí)基層基礎(chǔ)上下功夫,著力在排查化解、維護(hù)穩(wěn)定上下功夫,著力在落實(shí)綜治措施、強(qiáng)化督查上下功夫,努力使柏城綜治工作再上新臺(tái)階。

優(yōu)秀教師職務(wù)培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得 篇14

  20xx年6月18日在北京召開(kāi)了黨的群眾教育實(shí)踐活動(dòng)工作會(huì)議,對(duì)全黨開(kāi)展教育實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行部署,并發(fā)表重要講話。此后,中央主要領(lǐng)導(dǎo)和各級(jí)黨委以及XX公司、XX部對(duì)本次活動(dòng)逐層作安排。作為一名共產(chǎn)黨員,近段時(shí)間,我認(rèn)真學(xué)習(xí)了幾個(gè)重要會(huì)議的講話精神和相關(guān)資料,對(duì)我黨的歷史有了更深的認(rèn)識(shí),對(duì)黨的知識(shí)有了更進(jìn)一步的理解,精神上得到了一次大洗禮,信念再次得到堅(jiān)定,對(duì)我黨的事業(yè)和國(guó)家民族的發(fā)展復(fù)興之路,看到了更多的希望。

  得民心者得天下,人心向背關(guān)系黨的生死存亡,群眾路線始終都是我黨的生命線和根本工作路線。得道多助失道寡助,為此,我們黨歷來(lái)把“全心全意為人民服務(wù)”作為立黨執(zhí)政的最高宗旨,強(qiáng)調(diào)緊密聯(lián)系群眾,從群眾中來(lái),到群眾中去。在新的歷史時(shí)期,實(shí)現(xiàn)黨的確定的奮斗目標(biāo),實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng),更必須緊緊依靠人民,充分調(diào)動(dòng)最廣大人民的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性,千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)“個(gè)體夢(mèng)”匯成一個(gè)“中國(guó)夢(mèng)”。

  作為企業(yè)中一名最普通的基層共產(chǎn)黨員,按照教育實(shí)踐活動(dòng)“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的總要求,努力實(shí)現(xiàn)自我凈化、自我完善、自我革新和自我提高。

  照鏡子。首先,要以最基本的黨章為標(biāo)準(zhǔn),對(duì)照黨的紀(jì)律,進(jìn)一步堅(jiān)定信念,切實(shí)查找存在的不足和問(wèn)題,改善工作作風(fēng),學(xué)習(xí)中華傳統(tǒng)美德,杜絕浪費(fèi),去除奢靡之風(fēng)。其次,要以公司規(guī)章制度為標(biāo)準(zhǔn),對(duì)照崗位職責(zé),認(rèn)真總結(jié)和測(cè)評(píng)工作業(yè)績(jī),橫向比較,縱向檢測(cè),找一找缺點(diǎn),查一查原因。大哲說(shuō),吾日三省吾身。看一看自己現(xiàn)在處于什么狀態(tài),理想的狀態(tài)又是怎樣?問(wèn)一問(wèn)工作業(yè)績(jī)?nèi)绾?任務(wù)完成的怎樣?還能不能有更好的輸出成果?面對(duì)問(wèn)題和任務(wù),是否已經(jīng)傾盡全力?還有沒(méi)有更多的資源,還能不能有更好的方案?還有沒(méi)有更優(yōu)化的路徑?克服困難和解決問(wèn)題是我們生而為人的價(jià)值所在。辦法總比問(wèn)題多,金無(wú)足赤人無(wú)完人,問(wèn)題不可怕不知道問(wèn)題在哪里才可怕。充分正確認(rèn)識(shí)自身能力的長(zhǎng)短,盡可能揚(yáng)長(zhǎng)避短或者努力彌補(bǔ)短板,才能更順利地完成工作任務(wù),才能輸出更好的工作成果。

  正衣冠。以銅為鏡可以正衣冠,以史為鏡可以鑒興亡。作為共產(chǎn)黨員的一名不但要每日以銅為鏡正衣冠,更應(yīng)該以史為鏡。歷史經(jīng)驗(yàn)告訴我們,始終和人民群眾保持血肉聯(lián)系,是我黨得以生存和發(fā)展的根本。在實(shí)際崗位工作中,要勇于正視缺點(diǎn)和不足,按照“為民”“務(wù)實(shí)”“清廉”的總要求,嚴(yán)格貫徹落實(shí)公司和部門優(yōu)良的價(jià)值觀念,敢于暴露不正的思想和矛盾,嚴(yán)格要求自己,從現(xiàn)在改起,端正行為,嚴(yán)明黨的紀(jì)律,加強(qiáng)黨性修養(yǎng),保持共產(chǎn)黨人良好形象,做一個(gè)好表率,帶一個(gè)好頭。

  洗洗澡。開(kāi)展批評(píng)和自我批是我黨始終保持先進(jìn)性的法寶。針對(duì)存在的問(wèn)題和不足,勇于自我批評(píng)和接受他人批評(píng),認(rèn)真深入分析原因,切實(shí)抓住問(wèn)題的本質(zhì)。結(jié)合自身實(shí)際和崗位工作,制訂有針對(duì)性的整改措施,有計(jì)劃地推進(jìn)落實(shí)整改,隨時(shí)檢查、及時(shí)糾偏。問(wèn)渠那得清如許,唯有源頭活水來(lái)。尤其要重視清洗思想上的灰塵,從源頭上確保共產(chǎn)黨人的政治純潔性。

  治治病。治病救人,務(wù)先對(duì)癥而后下藥。作為企業(yè)中的一名普通黨員,要加強(qiáng)廉政教育方面的學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)相關(guān)案例,要善于從他人的教訓(xùn)中汲取教訓(xùn),獲得經(jīng)驗(yàn),并提高思想警惕,時(shí)刻警醒自己。有違黨紀(jì)國(guó)法的事情千萬(wàn)做不得,工作中嚴(yán)格遵照公司規(guī)章制度,嚴(yán)格按程序和流程標(biāo)準(zhǔn)做事。切不可心存僥幸,警惕馬虎大意,不要因?yàn)橐粫r(shí)的疏忽造成不可預(yù)計(jì)的大損失,更不要因?yàn)橐粫r(shí)的貪圖小利和享樂(lè)而貽害終身,否則悔之晚矣。俗話說(shuō),千里之堤毀于蟻穴。只有在日常生活和工作中,時(shí)刻警鐘長(zhǎng)鳴,嚴(yán)于律己,才能清清白白、堂堂正正地在人生的道路上書(shū)寫(xiě)出一個(gè)筆墨酣暢的“人”字。

  當(dāng)前,社會(huì)中流行著一些不正之風(fēng),有些黨員同志也以金錢利益為上,追求享樂(lè)奢靡,鋪張浪費(fèi)……這些不良作風(fēng)進(jìn)一步敗壞著社會(huì)風(fēng)氣,嚴(yán)重破壞了我黨的形象,是十分嚴(yán)重的問(wèn)題。中央高瞻遠(yuǎn)矚地提出“黨的群眾教育實(shí)踐活動(dòng)”正當(dāng)其時(shí),作為黨員的一份子,要積極投入到此次教育實(shí)踐活動(dòng)中,加強(qiáng)學(xué)習(xí),從自身做起,從當(dāng)前這一刻開(kāi)始,逐步改正,勤奮工作,切實(shí)提高自身綜合能力,為自己的理想信念而努力,為“中國(guó)夢(mèng)”烈火的熊熊燃燒添一支柴。

優(yōu)秀教師職務(wù)培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得 篇15

  經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí),我認(rèn)識(shí)到高新課堂的重要性。構(gòu)建高效課堂是我們每一位教師畢生都要研究的課題,把老師和學(xué)生都從題海和加課中解放出來(lái),讓教師快樂(lè)地教,讓學(xué)生快樂(lè)地學(xué)。那么,在教學(xué)中如何來(lái)提高課堂的有效性呢?通過(guò)反思自己平時(shí)在教學(xué)中存在的一些問(wèn)題,我認(rèn)為應(yīng)該從以下幾個(gè)方面去努力。

  第一,改變教學(xué)觀念和教學(xué)方式。消除由于教師講得過(guò)多、學(xué)生參與過(guò)少而導(dǎo)致的靠大量課后作業(yè)來(lái)完成教學(xué)任務(wù)的問(wèn)題,逐步解決忽視學(xué)生情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的問(wèn)題。

  第二,認(rèn)真學(xué)習(xí)校本培訓(xùn)。反思自己的教學(xué),發(fā)現(xiàn)自己在很多情況下,自己對(duì)課標(biāo)與課本的學(xué)習(xí)與研究還不足,這樣就影響和制約了課堂駕馭能力,課堂駕馭能力反過(guò)來(lái)也就影響了課堂教學(xué)的效率。

  第三,認(rèn)真?zhèn)湔n,尤其要認(rèn)真?zhèn)鋵W(xué)生。平時(shí)自己在備課時(shí),只習(xí)慣于備教學(xué)內(nèi)容,而忽視備學(xué)生。試想如果不去研究學(xué)生對(duì)所教內(nèi)容的掌握情況,不去研究學(xué)生的個(gè)體差異,一切從本本出發(fā),課堂教學(xué)的適切性就會(huì)大打折扣,課堂教學(xué)的高效更無(wú)從談起。

  第四,認(rèn)真研究和設(shè)計(jì)好課堂提問(wèn)。在真實(shí)、常態(tài)的課堂教學(xué)中,經(jīng)常發(fā)現(xiàn)自己所提的問(wèn)題本身就有問(wèn)題,無(wú)效問(wèn)題、假問(wèn)題、無(wú)價(jià)值問(wèn)題充斥課堂,這樣的提問(wèn)耽誤了學(xué)生寶貴的課堂學(xué)習(xí)時(shí)間,也影響了課堂教學(xué)效率的提高。因此,[蓮山 課件]今后要高效地完成課堂教學(xué)任務(wù),就必須注重對(duì)課堂提問(wèn)的研究,所提的問(wèn)題必須是有價(jià)值的、有啟發(fā)性的、有一定難度的,整個(gè)課堂的問(wèn)題設(shè)計(jì)必須遵循循序漸進(jìn)的原則。

  第五,加強(qiáng)對(duì)課堂節(jié)奏的把握和管理。課堂上,有時(shí)給學(xué)生提出問(wèn)題,學(xué)生還沒(méi)來(lái)得及思考,就馬上要求其回答,這樣不僅浪費(fèi)了學(xué)生課堂思考的時(shí)間,而且有效性很差。這種形式主義的教學(xué)方式使無(wú)效勞動(dòng)充斥課堂,嚴(yán)重影響了課堂教學(xué)的效率。有時(shí)讓學(xué)生閱讀課文、討論、交流、做鞏固練習(xí)等,不提任何時(shí)間和標(biāo)準(zhǔn)的要求,學(xué)生漫無(wú)目的地閱讀與交流,課堂組織松散,時(shí)間利用率低。有時(shí)只對(duì)學(xué)生提出比較籠統(tǒng)的要求,學(xué)生不明白教師要他們干什么和要他們?cè)趺锤桑@樣,學(xué)生就失去了教師的有效指導(dǎo)。因此,要給學(xué)生一定的思考時(shí)間和思維空間,要減少“講與聽(tīng)”,增加“說(shuō)與做”,嘗試“教與評(píng)”。

  因此,我們必須立足于學(xué)生,讓學(xué)生積極參與學(xué)習(xí),實(shí)現(xiàn)有效的、多向的、高質(zhì)量的互動(dòng),從而達(dá)到優(yōu)質(zhì)高效的課堂教學(xué)這一最終目標(biāo)。

優(yōu)秀教師職務(wù)培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得 篇16

  QCC培訓(xùn)課后,張老師讓按QCC培訓(xùn)資料自我復(fù)讀,再按照qcc培訓(xùn)教材指定的格式寫(xiě)一篇QCC培訓(xùn)心得,PDCA循環(huán)管理這里不多說(shuō),主要寫(xiě)我參與的QCC品管圈培訓(xùn)的qcc培訓(xùn)心得,是電池之都作者的真實(shí)QCC培訓(xùn)感受。

  QCC活動(dòng)在中國(guó)已走過(guò)二十多年的歷程,八十年初中國(guó)開(kāi)始導(dǎo)入QCC活動(dòng),從初始的蹣跚,走向成熟的今天,二十多個(gè)年頭充分展示了QCC活動(dòng)的巨大力量,QCC活動(dòng)也從它最初在品質(zhì)管理方面的發(fā)展逐步滲透,并將其內(nèi)涵延伸至企業(yè)文化之中。

  QCC活動(dòng)的參與是群眾性、全員性的,每個(gè)參與活動(dòng)的人都有著地域的差異和文化的差異,這些無(wú)疑都會(huì)或多或少地影響著QCC活動(dòng)的開(kāi)展效果的好與壞,但是組員的努力及對(duì)QCC活動(dòng)所付出的每一份辛勞,都展示出每一組員對(duì)QCC的熱愛(ài),而這一份熱愛(ài)寫(xiě)成文字,表達(dá)出員工對(duì)企業(yè)文化的贊美之詞。QCC活動(dòng)中,每一個(gè)字,每一個(gè)圖案,每一個(gè)改造和每一個(gè)總結(jié),都凝聚著組員的心血和傾注的感情,而這份感情和心血是通過(guò)企業(yè)的文字與大家見(jiàn)面的,文字表述得美與丑,做工得精與細(xì),都充分展示出一個(gè)企業(yè)文化的氛圍。當(dāng)然,QCC活動(dòng)的文化,無(wú)疑又推動(dòng)產(chǎn)品質(zhì)量的上升,好的文化氛圍,讓人感受到輕松和諧的團(tuán)隊(duì)精神,這是企業(yè)持續(xù)前進(jìn)的動(dòng)力之源。

  QCC活動(dòng)最重要還在于是培訓(xùn)了企業(yè)的人才,為企業(yè)的管理層人員造就了一大批訓(xùn)練有素的員工隊(duì)伍、后備力量。每一個(gè)組員從一開(kāi)始接觸QCC,就要接受相應(yīng)的培訓(xùn):QCC的發(fā)展、QCC的推行步驟、QC七大工具、QCC成果發(fā)表、PDCA管理循環(huán)….,豐富的質(zhì)量管理理論知識(shí),如大旱后的甘雨一般,澆灌在每一個(gè)組員的心田,如饑似渴的學(xué)習(xí),朝氣蓬勃的活動(dòng)開(kāi)展,充滿自豪的成果發(fā)表,充分調(diào)動(dòng)了組員參與QCC活動(dòng)和改良企業(yè)的積極性。伴隨著企業(yè)產(chǎn)品質(zhì)量的提高,企業(yè)的廣大員工的知識(shí)面也在豐富,同時(shí)也反映了企業(yè)整體素質(zhì)的升華,并凝造了一個(gè)良好的企業(yè)文化氣氛。

  透過(guò)QCC的成果發(fā)表,從呆板的個(gè)案演說(shuō)到表演式、小品式、采訪式、音樂(lè)式,花樣不斷翻新,把QCC這一表現(xiàn)品質(zhì)管理的活動(dòng)用企業(yè)文化包裝起來(lái),讓人耳目一新,精神倍感清新,象一首歌、象一首讓人稱道的七言絕句,讓人回味,讓人覺(jué)得質(zhì)量是在美麗的畫(huà)卷中改善和提升的,從個(gè)案的發(fā)表中可以讓您領(lǐng)略人世間美好的事物,也感覺(jué)到人的創(chuàng)造力和品質(zhì)事業(yè)與企業(yè)文化的緊密相聯(lián)。

  學(xué)習(xí)QCC培訓(xùn)后,老師介紹最牛的學(xué)習(xí)是將成果融入現(xiàn)實(shí)產(chǎn)品中,所以小編根據(jù)QCC品管圈培訓(xùn)精神,在設(shè)計(jì)26650鋰電池產(chǎn)品時(shí)將之融入進(jìn)去,建議后緒無(wú)人機(jī)電池廠家在做設(shè)計(jì)時(shí)也會(huì)將其融入進(jìn)去,來(lái)看看電池之都融入QCC培訓(xùn)精髓的效果圖。

  在后緒的生產(chǎn)中,會(huì)采用PDCA模式進(jìn)行跟進(jìn)改善,爭(zhēng)取將產(chǎn)品的各環(huán)節(jié)做到最優(yōu),對(duì)產(chǎn)品負(fù)責(zé),對(duì)客戶負(fù)責(zé),對(duì)公司負(fù)責(zé)。

  在成功的知名企業(yè)里,如SONY、MOTOROLA、COMPAQ、HP等大公司里都在發(fā)展企業(yè)的同時(shí),發(fā)展企業(yè)的文化,這些文化包羅萬(wàn)象,在各個(gè)領(lǐng)域中延伸,相應(yīng)地這些企業(yè)又在各個(gè)文化活動(dòng)中受益,我們希望邦凱的QCC活動(dòng)能夠伴隨著公司企業(yè)文化的形成過(guò)程得到蓬勃發(fā)展,也希望邦凱的企業(yè)文化能夠在QCC活動(dòng)的蓬勃開(kāi)展中發(fā)揚(yáng)光大。

優(yōu)秀教師職務(wù)培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得 篇17

  _______年____月____日至____月____日,我參加了全省中學(xué)教師培訓(xùn)。經(jīng)過(guò)_______天的培訓(xùn),我對(duì)教師這個(gè)職業(yè)的有了更深一層的了解。這次中學(xué)教師培訓(xùn)的資料十分豐富,理論上包括對(duì)“教學(xué)規(guī)章制度、教學(xué)常規(guī)、師德、中學(xué)教育的常識(shí)和特點(diǎn)”等諸多方面的系統(tǒng)學(xué)習(xí),實(shí)踐上包括觀摩有著豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老教師的教學(xué)示范課和新教師的現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)示范課。經(jīng)過(guò)認(rèn)真的培訓(xùn)和自我的學(xué)習(xí),獲得了很大的收獲,現(xiàn)將自我的心得體會(huì)總結(jié)如下:

  經(jīng)過(guò)對(duì)幾種教育法規(guī)的學(xué)習(xí),我了解作為一名教師最基本的義務(wù)--教書(shū)育人。教師應(yīng)無(wú)私地將知識(shí)傳授給自我的學(xué)生,維護(hù)自我的學(xué)生,并關(guān)愛(ài)他們,以自我高尚的品行為學(xué)生樹(shù)立起榜樣。應(yīng)對(duì)后進(jìn)的學(xué)生,不能采用暴力或體罰等行為,而是應(yīng)當(dāng)用加倍的愛(ài)去幫忙他們提高,這不僅僅是從職業(yè)角度,更是從法律角度對(duì)教師的義務(wù)作出了規(guī)定。教育不僅僅是教,更是教與學(xué)互動(dòng)的一個(gè)過(guò)程。一味地向?qū)W生灌輸書(shū)本知識(shí)只是一個(gè)教書(shū)匠的水平。僅有經(jīng)過(guò)在教育中不斷學(xué)習(xí),在學(xué)生實(shí)際情景的基礎(chǔ)上對(duì)教學(xué)有所創(chuàng)新,才能逐漸提高教學(xué)水平。

  在培訓(xùn)期間,最讓我印象深刻的就守于《教師職業(yè)道德》。談到職業(yè)道德,其實(shí)每一項(xiàng)職業(yè)都要求具備必須的職業(yè)道德。可是對(duì)于教師這個(gè)職業(yè)而言,就顯得尤為重要,且具有必須的特殊性。因?yàn)樽鳛橐幻處煟谎砸恍卸际菍W(xué)生眼中的榜樣和標(biāo)準(zhǔn)。教師在學(xué)生心目中的地位是很高的,在某種年齡階段,教師的形象之高大甚至超過(guò)他們的父母。所以,教師的言行直接影響和關(guān)系到學(xué)生未來(lái)的品德發(fā)展。教師必須具備高尚的職業(yè)道德,這一點(diǎn)十分重要。

  我覺(jué)得教師的職業(yè)道德,集中體此刻教育職責(zé)感,關(guān)愛(ài)學(xué)生和工作效率上。教育事業(yè)關(guān)系著下一代的身心發(fā)展,關(guān)系著祖國(guó)建設(shè)的明天,是中國(guó)建設(shè)中舉足輕重的一部分。教師的工作職責(zé)感應(yīng)當(dāng)是極其強(qiáng)烈的,僅有強(qiáng)烈的職責(zé)感才能帶動(dòng)起工作的熱情和動(dòng)力,才能真正意識(shí)到自我職業(yè)的重要性而投入全部的精力。教師要時(shí)刻注意自我的言行并留意學(xué)生的反應(yīng)和變化,為學(xué)生樹(shù)立好的榜樣,改正不良的習(xí)慣都是教師的基本職責(zé)。如果缺乏對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的心態(tài),又如何將工作熱情融入自我的工作中呢更別談兢兢業(yè)業(yè)地為學(xué)生服務(wù)了。

  光有職責(zé)感還是不夠的,教師不應(yīng)只成為學(xué)生的導(dǎo)師和幫手,更應(yīng)當(dāng)是學(xué)生的朋友。所以關(guān)心、愛(ài)護(hù)學(xué)生是一個(gè)好教師最起碼的道德,是強(qiáng)烈職責(zé)感的體現(xiàn)和升華。關(guān)愛(ài)學(xué)生首先應(yīng)當(dāng)是對(duì)學(xué)生人格的尊重,以公平客觀的眼光去看待和評(píng)價(jià)每一個(gè)學(xué)生,不能以偏見(jiàn)、片面的態(tài)度對(duì)待他們。除了關(guān)心他們的學(xué)習(xí)以外,還應(yīng)關(guān)注他們的心理健康,引導(dǎo)他們向著進(jìn)取、樂(lè)觀、上進(jìn)的方向發(fā)展。除了關(guān)心他們?cè)谛5男袨椋應(yīng)了解他們課堂以外的生活,以便及時(shí)、適當(dāng)、全面地幫忙和引導(dǎo)他們健康成長(zhǎng)。

  教師的職業(yè)道德還體此刻工作效率上。教師最重要的職責(zé)就是教書(shū)育人。教師應(yīng)無(wú)私地奉獻(xiàn)自我的知識(shí),傳授學(xué)生先進(jìn)的文化,提高工作效率,教育能夠是一件普通的事,也能夠是一件艱難的事,關(guān)鍵看一個(gè)教師如何看待。如果只是單調(diào)地將自我肚中的知識(shí)塞給學(xué)生,這就是件簡(jiǎn)單的事。如果要在知識(shí)傳遞的過(guò)程中,既能引導(dǎo)學(xué)生舉一反三,學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),又能懂得思考,充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性,這就是件艱難的事。優(yōu)秀教師能在不一樣的條件下,堅(jiān)持不懈地研究教學(xué)方法,有所創(chuàng)新,有所成就,這是十分不容易的。也為我們新教師樹(shù)立了楷模,時(shí)刻教育我們不能在工作中只積累經(jīng)驗(yàn),更要邊教邊思考,有所實(shí)踐,有所創(chuàng)造。培訓(xùn)資料中,對(duì)加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)這部分資料我也有很多感受。到底什么是師德師風(fēng)師德,是教師職業(yè)道德、師風(fēng),是教師的行為規(guī)范。師德師風(fēng)對(duì)一個(gè)教師異常重要。因?yàn)椋處熓菍W(xué)生行動(dòng)的標(biāo)桿。“其身正,不令而行;其身不正,隨令不行。”愛(ài)崗敬業(yè),教書(shū)育人,為人師表,誨人不倦…….這些都是師德師風(fēng)的體現(xiàn)。

  短短的幾天的培訓(xùn)學(xué)習(xí),令我的心境久久不能平靜,能夠說(shuō)是我近年來(lái)教學(xué)生涯中,一次難忘的學(xué)習(xí)交流。在學(xué)校這些勤懇敬業(yè)教師的發(fā)言中沒(méi)有多少華麗的辭藻,卻流露出大光華人的那種樸實(shí)真誠(chéng)、謙虛好學(xué),勤奮敬業(yè)的工作態(tài)度,讓我在這次學(xué)習(xí)中受益匪淺,百聽(tīng)不厭,百學(xué)不倦。

  我想,“作為教師,不僅僅是一個(gè)學(xué)者,她更應(yīng)當(dāng)是一個(gè)研究者,”在教學(xué)育人的過(guò)程中,我們教師必須以局內(nèi)人的身份“進(jìn)入”生活本身,“入乎其內(nèi)”,根據(jù)教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)當(dāng)時(shí)的“內(nèi)在真實(shí)”,來(lái)展示教學(xué)的真實(shí)面貌。

  “十年樹(shù)木,百年樹(shù)人”,踏上了三尺講臺(tái),也就意味著踏上了艱巨而漫長(zhǎng)的育人之旅。怎樣才能做一名好教師呢,經(jīng)過(guò)培訓(xùn),我認(rèn)為,熱愛(ài)學(xué)生,尊重學(xué)生是教師最基本的道德素養(yǎng)。經(jīng)過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí),我更堅(jiān)定了自我“教書(shū)育人”的思想,要逐步從以下幾個(gè)方面努力去做:

  (一)“做一天蠟燭,就要發(fā)一天光;做一只春蠶,就要吐一寸絲。”

  這是我的教育觀和思想觀。我不會(huì)有“當(dāng)一天和尚撞一天鐘”的逍遙懈怠思想,有的就是一種教師的使命感。因?yàn)槲疑钌畹囟?教師的工作是神圣的,也是艱苦的,教書(shū)育人需要感悟、時(shí)間、精力乃至全部心血的付出。這種付出是需要以強(qiáng)烈地使命感為基礎(chǔ)的,是要以強(qiáng)烈的職責(zé)心做代價(jià)的。一個(gè)熱愛(ài)教育事業(yè)的人,是要甘于辛勞,甘于付出,甘于無(wú)怨,這是師德的首要條件。

  (二)要鼓勵(lì)自我“學(xué)無(wú)止境”

  我要在新學(xué)年里,不斷學(xué)習(xí)他人的新經(jīng)驗(yàn),使自我具有一桶源源不斷的“活水”。如果不強(qiáng)化“自育”意識(shí),力學(xué)苦練,做到“問(wèn)道在先”“術(shù)業(yè)有專攻”恐非易事。

  (三)要熱愛(ài)自我的學(xué)生

  教師必須關(guān)愛(ài)學(xué)生,尊重學(xué)生的人格,促進(jìn)他們?nèi)娼】档匕l(fā)展。這種熱愛(ài),首先應(yīng)當(dāng)是溫暖的,是充滿情感和愛(ài)的事業(yè)。作為教師,應(yīng)當(dāng)多與學(xué)生進(jìn)行情感上的交流,做學(xué)生的知心朋友、這種愛(ài)也需要教師對(duì)學(xué)生傾注相當(dāng)?shù)臒崆椋瑢?duì)他們給予各方面的關(guān)注,從心靈上、思想上、身體上、學(xué)習(xí)上去關(guān)心、熱愛(ài)、幫忙,把教學(xué)中存在的師生的“我”與“你”的關(guān)系,變成“我們”的關(guān)系。愛(ài)使教師與學(xué)生在相互依存中取得心靈的溝通,共同分享成功的喜悅,分擔(dān)挫折的煩惱。

  經(jīng)過(guò)培訓(xùn),我懂得了怎樣去愛(ài)學(xué)生。“愛(ài)”是一門藝術(shù),能愛(ài)是一個(gè)層面,善愛(ài)則是另一個(gè)層面、作為教師,今后我要努力做到能愛(ài)、善愛(ài),去關(guān)愛(ài)學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中的每一個(gè)微小的“閃光點(diǎn)”,要愛(ài)他們具有極大的可塑性,要愛(ài)他們?cè)诮逃^(guò)程中的主體能動(dòng)性,要愛(ài)他們成長(zhǎng)過(guò)程中孕育出來(lái)的一串串的成果。

  “愛(ài)”要以愛(ài)動(dòng)其心,以嚴(yán)導(dǎo)其行;愛(ài)要以理解尊重,信任為基礎(chǔ);“愛(ài)”要一視同仁,持之以恒;“愛(ài)”要面向所有學(xué)生。在教育這個(gè)舞臺(tái)上每一天發(fā)生著許許多多平凡的和不平凡的教學(xué)故事,這些在教育教學(xué)活動(dòng)中所發(fā)生、出現(xiàn)、遭遇、處理過(guò)的各種事件,不是瞬間即逝,無(wú)足輕重,淡無(wú)痕跡的,它會(huì)長(zhǎng)久的影響學(xué)生和教師的教育教學(xué)。從培訓(xùn)中教師所談的這些親身經(jīng)歷的事件中,我們能夠?qū)W到很多東西,得到很多大啟發(fā),甚至?xí)a(chǎn)生心靈的震撼。

  走近名師,感受名師,更使我明白了我們教師應(yīng)當(dāng)熱愛(ài)學(xué)生,誨人不倦。愛(ài),是教育的基礎(chǔ);沒(méi)有愛(ài),就沒(méi)有真正的教育。在今后的教學(xué)中,我將針對(duì)自我的不足,以名師為榜樣,研究他們的教學(xué)藝術(shù)和教學(xué)思想,為己所用,取人之長(zhǎng)補(bǔ)己之短,爭(zhēng)取使自我的教學(xué)更趨完美。

優(yōu)秀教師職務(wù)培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得 篇18

  通過(guò)這次遠(yuǎn)程研修課程的學(xué)習(xí),給我們提供一個(gè)多樣化的學(xué)習(xí)平臺(tái),是對(duì)教育觀念的不斷更新,也是對(duì)教育教學(xué)方法的改進(jìn)和提高。通過(guò)理論學(xué)習(xí)和與同事們的研討、交流、思維的碰撞及對(duì)自己在教育過(guò)程中的反思,發(fā)現(xiàn)了教育教學(xué)過(guò)程中存在許多不足,也找到了許多解決問(wèn)題的辦法和自己努力的方向。教師要充分信任孩子,相信孩子完全有學(xué)習(xí)的能力。把機(jī)會(huì)交給孩子,俯下身子看孩子的生活,平等參與孩子的獲得。教師把探究的機(jī)會(huì)交給孩子,孩子就能充分展示自己學(xué)習(xí)的過(guò)程,教師也就可以自如開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。同時(shí),教師要"解放孩子的雙手,解放孩子的大腦,解放孩子的眼睛,解放孩子的嘴巴,解放孩子的空間",給他們想、做、說(shuō)的機(jī)會(huì),讓他們討論、質(zhì)疑、交流,圍繞某一個(gè)問(wèn)題展開(kāi)辯論。教師應(yīng)當(dāng)讓孩子充分思考,給孩子充分表達(dá)自己思維的機(jī)會(huì),讓幼兒放開(kāi)說(shuō),并且讓盡可能多的孩子說(shuō)。這樣,孩子自然就會(huì)興奮,參與的積極性就會(huì)高起來(lái),參與度也會(huì)大大提高,個(gè)體才能得到發(fā)展。

優(yōu)秀教師職務(wù)培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得 篇19

  7月18-19日,市教育局舉辦了首屆為期兩天的副校長(zhǎng)培訓(xùn)班,經(jīng)過(guò)這兩天的培訓(xùn),雖然時(shí)間十分短暫,但形式多樣,使我受益匪淺。作為一名管理者,我進(jìn)一步增強(qiáng)了對(duì)學(xué)校教育管理的職責(zé)感,對(duì)教育事業(yè)強(qiáng)烈的緊迫感也時(shí)刻縈繞于心。下頭就我的學(xué)習(xí)和認(rèn)識(shí)談幾點(diǎn)心得體會(huì),與大家共同分享一下。

  一、理論依據(jù)。

  在市繼續(xù)教育中心的精心組織下,我參加了為期兩天的中小學(xué)校長(zhǎng)任職資格第一階段培訓(xùn)。主要學(xué)習(xí)資料包括:教師隊(duì)伍建設(shè)和管理;學(xué)校學(xué)校管理和學(xué)生管理;學(xué)校安全管理;教育政策法規(guī)解讀;《校長(zhǎng)專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)解讀》;專題講座:校長(zhǎng)應(yīng)具備的基本素質(zhì);教育教學(xué)評(píng)價(jià)策略;師德師風(fēng)專題培訓(xùn)和師德先進(jìn)事跡報(bào)告,經(jīng)過(guò)這些資料的學(xué)習(xí),我收獲頗多,決定要完善自我,提高自我。

  二、扮演好副校長(zhǎng)的主角位置。

  作為副校長(zhǎng),必須要明白自我所處的位置,要象綠葉扶紅花那樣,端正自我的心態(tài),當(dāng)好校長(zhǎng)的參謀,出色創(chuàng)新的完成學(xué)校的工作,做到到位不越位,有權(quán)不越權(quán)。對(duì)經(jīng)過(guò)團(tuán)體研究、校長(zhǎng)拍板定案自我又無(wú)不一樣意見(jiàn)的事情,要堅(jiān)決執(zhí)行,并保證按校長(zhǎng)意圖把事情辦好。對(duì)校長(zhǎng)決定的問(wèn)題,如持有不一樣意見(jiàn)可向校長(zhǎng)提議,但在校長(zhǎng)沒(méi)有改變決定之前,仍要執(zhí)行,絕不可消極怠工故意與校長(zhǎng)唱反調(diào)。要正確處理好班子間的工作、生活關(guān)系,做到互相支持不拆臺(tái),做到思想同心,事業(yè)同干,還有就是要記住自我的獨(dú)立性必須與整體工作是從屬關(guān)系,研究問(wèn)題,設(shè)計(jì)方案時(shí),必須要從全局出發(fā)。對(duì)于學(xué)校工作要善于發(fā)現(xiàn),及時(shí)主動(dòng)提出意見(jiàn),這也是正副校長(zhǎng)間的一種“默契”。該請(qǐng)示匯報(bào)的必須請(qǐng)示匯報(bào),該自我做主的要大膽做主,對(duì)待工作不等、不靠。對(duì)于學(xué)校內(nèi)部的矛盾,則不妨“引火燒身”,協(xié)調(diào)解決,靈活地處理好各種關(guān)系,這也是作為副校長(zhǎng)應(yīng)具備的基本本事之一。

  三、做好教師發(fā)展的引領(lǐng)人。

  “校本培訓(xùn)”源于學(xué)校發(fā)展的需要,從學(xué)校的實(shí)際出發(fā),以促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展為目的,著眼于滿足學(xué)校每個(gè)教師工作需要以及為解決學(xué)校存在的各種問(wèn)題、進(jìn)一步提升學(xué)校的辦學(xué)水平的校內(nèi)教師的在職培訓(xùn)。作為副校長(zhǎng),必須要有總體發(fā)展意識(shí),要將學(xué)校、教師的發(fā)展放在重要位置,僅有這樣,學(xué)校才會(huì)有更大的發(fā)展空間,從而培養(yǎng)更多的新型人才。

  三、狠抓學(xué)校安全工作不放松。

  教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作,是學(xué)校工作的生命線。但如果說(shuō)沒(méi)有安全工作這一屏障作為保護(hù),其他工作都將是枉然,所以我認(rèn)為安全工作是每一個(gè)學(xué)校的頭等大事,必須得抓實(shí),雖然在過(guò)程中我們付出了很多,但只要學(xué)生安全我們就很歡樂(lè),你說(shuō)不是嗎安全工作抓好的同時(shí)搞好學(xué)校的教育教學(xué)工作,兩者合二為一,我想信,教育的明天必將會(huì)更加輝煌,更加燦爛。

  總而言之,作為一名優(yōu)秀的副校長(zhǎng)要做到“在其位,謀其政,展其能”。理清職責(zé),做好助手,精誠(chéng)團(tuán)結(jié),時(shí)刻銘記這樣一句話,“僅有你對(duì)別人的事業(yè)負(fù)責(zé),別人才會(huì)尊重你的勞動(dòng),你才有機(jī)會(huì)發(fā)展自我。”

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