初三總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗的演講稿范文（通用4篇）
初三總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗的演講稿范文 篇1
尊敬的各位老師、家長、同學(xué)們：
大家下午好！
我是初三1班的，我很榮幸能夠作為初三年級學(xué)生代表在今天的開學(xué)典禮上發(fā)言。我們帶著美好的希望，載著理想的風(fēng)帆走進初三。當(dāng)初來到學(xué)校的情景似乎并不遙遠，七年級的軍訓(xùn)，八年級的基地拓展，都還在我們的記憶中，可今日我們已經(jīng)坐進了初三的課堂，開始朝著六月的夢想迅跑。兩年的光陰說長不長，說短卻也不短，不知不覺已經(jīng)過去了。每一位同學(xué)在過去的日子里肯定想過自己有一天將進入初三，奔向中考，但當(dāng)這一刻真實地降臨到我們的面前時，你是否覺得有些不真實？是否會感嘆光陰如梭？自己3年的初中生活已經(jīng)過去了一大半。而現(xiàn)在，當(dāng)你們真正坐在初三教室里，以后的事，你們又想好了么？中考從來都是沒有硝煙的戰(zhàn)場，那么，初三的生活便如同登山，抓住信念的繩索努力向上攀登，做好手中的每一道題，走好腳下的每一步路。調(diào)動起全部的熱情，凝聚起全部的智慧。扎扎實實過好剩下的每一天，以飽滿的和樂觀的態(tài)度迎接中考，書寫明年的六月最絢麗的一筆，翻開我們輝煌人生最精彩的一章。作為初三的學(xué)生，可謂是任重而道遠。校園里，我們扮演的是大哥哥大姐姐的角色，要為初一初二的弟弟妹妹們樹立起榜樣，要帶領(lǐng)他們一起走好成功的第一步。
但要想成功，首先就要努力拼搏。要有頭懸梁，錐刺骨的。“拼搏”顧名思義，要拼也要博。雖然，拼搏的歷程中會有許多坎坷，許多苦，但是“學(xué)海無涯苦作舟”，沒有“苦”如何去“渡學(xué)海”？沒有苦，甘又何而來？所以在我們的字典里，只能有拼搏，決沒有退縮，更沒有放棄。
要想成功，其次便是要學(xué)會充分利用時間，時間就像是一塊沒有水的海綿，如果我們?nèi)D，總能擠出水來，如果我們不去擠，水不會自己流出來。同樣，不積跬步無以致千里，不聚小河無以成江海，把許許多多零碎的時間拼湊起來以后，就是一段很長的時間，充分地把零散時間利用起來，那你的時間一定比別人多。另外，子曾在川上曰：逝者如斯夫，不舍晝夜。不要總以為時間還有很多，但當(dāng)真正過起來你會發(fā)現(xiàn)，時間稍縱即逝，正如莎士比亞所說：“憑著日規(guī)上陰影底潛移，你也能知道時間在偷偷地走向亙古。”把握時間！
再次，我們還需要有好的學(xué)習(xí)方法，好的學(xué)習(xí)方法有很多，像課前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)，上課專心聽講等等，相信大家也都有自己的絕招，那就盡情地施展自己的招數(shù)吧。
有了拼搏，有了時間，也有了方法，那么成功就已離我們不遠了。回望過去，我們曾有過很多成功，仰望未來，我們的前程將更加輝煌，我們要把握住今天，腳踏實地，向著成功堅持不懈地努力下去，一定能跨進理想的高中殿堂。同學(xué)們理解父母的嘮叨，老師的教導(dǎo)吧，相信他們是永遠會為我們喝彩的人！同學(xué)們，有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦關(guān)終屬楚；苦心人，天不負，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳。面對新學(xué)期，發(fā)揚奧運，我相信我們行！三年后，我們可以從容地走在各高中的林蔭道上，譜寫“同學(xué)少年，風(fēng)華正茂。書生意氣，揮斥方遒。”的豪壯詩，那時候的我們將為自己而自豪、驕傲。最后，祝老師們工作順利、萬事如意！祝同學(xué)們學(xué)有所成、天天進步！為了自己的人生理想，努力拼搏吧，為學(xué)校的明天再添輝煌！一起大聲宣布：“初三，我們時刻準(zhǔn)備著！”
我的演講完畢，謝謝大家！
初三總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗的演講稿范文 篇2
親愛的同學(xué)們：
你們好!
早上好!我叫屈暢，來自初一、二班，下面我就從兩個大的方面談?wù)勎业膶W(xué)習(xí)方法：
一、愛學(xué)習(xí)是學(xué)好習(xí)的基礎(chǔ)。
我不喜歡"頭懸梁、錐刺股"，"刻苦、刻苦、再刻苦"這樣的說法，因為這樣會讓人覺得學(xué)習(xí)枯燥無味，學(xué)習(xí)變成了一種苦差事，學(xué)習(xí)好像是一種被迫行為，體會不到學(xué)習(xí)中的樂趣。俗話說"知之者不如好之者"，這就說明了學(xué)習(xí)興趣對學(xué)習(xí)的重大推動作用。我們初中階段雖然科目較多，但是我覺得在學(xué)習(xí)中還是很有興趣可言的：數(shù)學(xué)課上當(dāng)你開動腦筋解決一個問題的時候，那份喜悅是發(fā)自內(nèi)心的;語文課上當(dāng)你賞析那篇篇佳作的時候，那份文字的曼妙是沁入心扉的;英語課上當(dāng)你流暢朗讀的時候，那些聽說讀寫的樂趣是融入過程之中的;地理課讓我們懂得遼闊，生物課讓我們了解自然，歷史課讓我們明白過去，思品課讓我們學(xué)會做人，音樂、美術(shù)、體育、勞技、微機等等學(xué)科讓我們的學(xué)習(xí)生活更加豐富。所以，每個學(xué)科都是很有意思的，都是很有價值的，學(xué)習(xí)不需要別人的逼迫，自覺的態(tài)度就能使我們?nèi)〉煤玫某煽儯玫某煽冇质刮覀儗W(xué)習(xí)產(chǎn)生更濃的興趣，形成學(xué)習(xí)中的良性循環(huán)。
二、會學(xué)習(xí)是學(xué)好習(xí)的保障。
學(xué)習(xí)本身也是一門學(xué)問，有科學(xué)的方法，有需要遵循的規(guī)律。按照正確的方法學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)效率就高，學(xué)的輕松，思維也變的靈活流暢，真正成為知識的主人。我們從小學(xué)升到初中，不但學(xué)習(xí)環(huán)境變了，更主要是學(xué)習(xí)內(nèi)容變了，科目多了，各科的深難度亦增大了。中學(xué)重視理解、運用，形成技能，把知識系統(tǒng)化。因此要做一個好的初中學(xué)生，必須掌握好適宜初中的學(xué)習(xí)方法。我認為它主要包括“制訂學(xué)習(xí)計劃--課前預(yù)習(xí)--課堂學(xué)習(xí)--課后復(fù)習(xí)--課外作業(yè)--過程考試”六個部分。
(一)學(xué)習(xí)計劃。
從我個人來說，一般有三類計劃：學(xué)期計劃、周計劃和日計劃。學(xué)期計劃一般是在家長的引導(dǎo)下利用假期對新學(xué)期知識概括的了解;周計劃主要是過程中對每周學(xué)習(xí)知識的梳理;日計劃就是每天按時完成老師布置的必做作業(yè)的基礎(chǔ)上穿插完成自主作業(yè)。
(二)課前預(yù)習(xí)。
它是課堂學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，有利于課堂的學(xué)習(xí)。首先，課前預(yù)習(xí)有利于提高聽課水平，由于預(yù)習(xí)掃除了新課中的障礙，聽課時就感到輕松，有可能把精力放在理解和思考問題上。
(三)課堂學(xué)習(xí)。
課堂學(xué)習(xí)是我們在老師指導(dǎo)下主動地掌握知識，形成技能，發(fā)展智力和培養(yǎng)能力的過程。在上課的時候，我覺得就要既當(dāng)好觀眾的角色，認真聽老師講課，又要當(dāng)好演員的角色，掌握學(xué)習(xí)的主動權(quán)。
(四)課后復(fù)習(xí)。
不少同學(xué)抱怨：我課堂上明明聽懂了，但往往作業(yè)不會做!這是因為同學(xué)們放學(xué)回家，就忙于做作業(yè)，由于當(dāng)天上課的內(nèi)容還沒有復(fù)習(xí)，哪些地方懂了，哪些地方還不懂;哪些內(nèi)容記住了，哪些內(nèi)容還沒有記住，對老師講過的新課仍是模模糊糊。在這種情況之下做作業(yè)，只能是一邊翻書，一邊做作業(yè)。不但浪費時間，而且在腦中留下的印象不深刻，作業(yè)的質(zhì)量一定不高。這種做法不可取。正確的做法是，不要急于做作業(yè)，而是先復(fù)習(xí)。重溫當(dāng)天老師上課的內(nèi)容，方法是：一邊看書，把新學(xué)的課文仔細地看一遍，難度大的可能不止一遍，一邊看筆記，一邊回憶老師講課的情景，搞清楚課堂上尚不明白的問題。然后把書合起來，看能否把內(nèi)容記住?對于數(shù)學(xué)的定義，著重于理解要能夠用自已的語言表達出來，不能只滿足于會背誦;對公式不但要會背，而且要不看書會推導(dǎo);對例題要不看書會解答。這樣就把新知識納入到已有的知識系統(tǒng)之中，建立新舊知識的聯(lián)系，新知識就成為自已知識寶庫的部分。只有在這種情況下，才可以著手做作業(yè)。
(五)課外作業(yè)。
課外作業(yè)切忌掩耳盜鈴，它是訓(xùn)練自己獨立思考，運用知識解決問題，把知識轉(zhuǎn)化為技能，提高學(xué)習(xí)能力的重要途徑。做作業(yè)時一定要堅持做到：“看書時不做作業(yè)，做作業(yè)時不看書”。這種做作業(yè)的方式實際上就是考試了。習(xí)慣了這種要求的同學(xué)，到真正考試時，你一點都不會緊張，一定會得到好成績。做作業(yè)時，要象考試那樣，字斟句酌地審清題目，看清楚題目的要求，然后作出全盤考慮，理清頭緒。下筆前要考慮好先寫什么，后寫什么。遇到較難的題目，還必須反復(fù)思考，在草稿紙上列出解答的步驟，最后有把握了，才下筆做在作業(yè)本上。這樣做出的作業(yè)才有條理性，質(zhì)量才高。對發(fā)回來的作業(yè)本，要認真閱讀，對那些錯誤的地方一定要改正。并要好好保存，以備以后復(fù)習(xí)用。
(六)過程考試。
首先，要合理安排好復(fù)習(xí)。注意抓好三點，即重點、生疏點和遺漏點。而對熟悉的內(nèi)容則“一帶而過”。這樣分清主次，在知識準(zhǔn)備方面就能做到胸有成竹了。其次，要保持良好的心態(tài)。用正確的心態(tài)檢測自己的學(xué)習(xí)過程。最后，要認真做好考后分析，對于自己沒掌握好的問題，出差錯的問題，考后必須打好殲滅戰(zhàn)，堅決不能讓一個敵人存在，否則他會影響你后續(xù)的學(xué)習(xí)。以上是我自己學(xué)來的加上自己總結(jié)出來的一點體會，希望能給同學(xué)們一些借鑒價值，最后預(yù)祝各位同學(xué)學(xué)習(xí)快樂，能取得更好的成績和更大的進步。
謝謝大家!
初三總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗的演講稿范文 篇3
親愛的同學(xué)們：
你們好!
我很榮幸，站在主席臺進行發(fā)言。首先我感謝校領(lǐng)導(dǎo)給我這次發(fā)言的機會，感謝同學(xué)們在主席臺下認真地聆聽!
學(xué)習(xí)是我們老生常談的一個話題，有關(guān)學(xué)習(xí)的方法同學(xué)們也總結(jié)了不少。當(dāng)然，有一個好的學(xué)習(xí)方法對我們的學(xué)習(xí)和成績來說起著至關(guān)重要的作用。只有有了一個良好的學(xué)習(xí)方法，我們才能在學(xué)習(xí)中事半功倍，在讀書中也會得到一定的放松，也就是說，我們只有利用自己好的學(xué)習(xí)方法，在學(xué)習(xí)中才不會感到疲勞，在學(xué)習(xí)上取得更好的成績。
下面我就自己的親身體驗說一下我所采取的學(xué)習(xí)方法：
1.課前及時做好預(yù)習(xí)
預(yù)習(xí)是上課必不可少的一個關(guān)鍵，預(yù)習(xí)可以有助我們大體上了解一下課上所學(xué)的內(nèi)容，以至于在老師講課時不必像聽天書那樣無縫而入，為自己的課堂效率也就增加了籌碼，為更好地學(xué)習(xí)奠定了夯實的基礎(chǔ)。
2.上課時及時做好筆記
筆記是這一個學(xué)生對這一堂課的知識點的記錄，及時做好筆記有助于我們學(xué)習(xí)效率的提高。但是，課上盲目地記筆記會讓我們感到困乏和勞累，從而產(chǎn)生對記筆記的厭惡之意。所以我們在記筆記時一定要做到：記筆記，記好筆記，記活筆記。在記筆記時要學(xué)會擇取，一定要做到取其精華，自己有意識有取舍的記筆記。
3.課后要做到溫故而知新
人生自古沒有絕對的天才，也沒有絕對的庸人。對于我們來說大腦的記憶都是公平的，沒有一個人可以說：我看一遍，念一遍，背一遍就永生的記下來了，所以我們要及時做好復(fù)習(xí)，在復(fù)習(xí)中鞏固知識，在鞏固知識中得以知心，正如孔子所說：“溫故而知新，可以為師矣。”這又何樂而不為呢?
4.保持良好的學(xué)習(xí)態(tài)度
學(xué)習(xí)態(tài)度決定人的一生，宋濂的《送東陽馬升序》一文不正說明了這一道理的緣由嗎?對于學(xué)習(xí)要抱有一顆良好的心，正確認識自己的學(xué)習(xí)不是為老師、為父母，而是為了自己的一生。在遇到困難時，一句“我能行”也許就一定會攻破難關(guān)。在千思百慮做出一道題來，一句“我真棒”也許會使自己對學(xué)習(xí)更感興趣……這并不是驕傲，這也不是自戀，而是對自己學(xué)習(xí)的一種鼓勵，對自己學(xué)習(xí)成果的一種肯定，更是對自己將來的一種激勵。相信“有志者，事竟成。”
5.學(xué)習(xí)中要學(xué)會“玩”
玩是學(xué)習(xí)后的一種放松，只有在休息好，“玩”好。才能把自己的學(xué)習(xí)創(chuàng)造的更好、才能有精力去學(xué)習(xí)、去鉆研，做到勞逸結(jié)合。
同學(xué)們：當(dāng)然我所采取的學(xué)習(xí)方并非盡善盡美，同學(xué)們要結(jié)合自己的實際情況，尋找更適合自己的、更能讓自己學(xué)習(xí)取得優(yōu)異的好方法!只要我們在學(xué)習(xí)中選擇好的學(xué)習(xí)方法，我們的成績會更上一層樓!讓我們滿懷激情去擁抱明天！請相信：明天的人生會更給勁，明天的.學(xué)習(xí)會更得勁，明天的成績會更給勁!
初三總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗的演講稿范文 篇4
敬愛的老師，親愛的同學(xué)們：
大家好！
漫長而曲折的過程，途中你會遇到些挫折，你能否正學(xué)習(xí)是一個確面對，能否做一名快樂的學(xué)習(xí)者？面對自己的成績怎么辦呢？ 從前，有個人生活得非常快樂，但他總擔(dān)心這種快樂會丟失。一天，他彎下腰想看看自己的快樂還在不在，快樂卻突然間不知去向。這人急得團團轉(zhuǎn)，彎著腰低著頭到處尋找，但找遍了山川田野的每一個角落，快樂還是無影無蹤。他絕望地直起身子，自言自語道：不找了，隨它去吧！難道要一輩子這樣彎著腰嗎？說也奇怪，就在他抬起頭的一剎那，快樂突然又回到了他的身邊，他頓時明白了快樂的真諦。 生活總不能一帆風(fēng)順，前進的道路也許一波三折。然而，在失意時，我們是否能泰然處之？
魯迅曾這樣說過：偉大的心胸，應(yīng)該表現(xiàn)出這樣的氣概用真誠的笑臉來迎接悲慘的厄運，用百倍的勇氣來應(yīng)付一切的不幸。樂觀者和悲觀者總是存在很大的區(qū)別，樂觀者看到的玫瑰是刺上盛開的花，悲觀者眼中卻只有花下的刺。可見心態(tài)不同，看法不同，結(jié)果便也不同。 學(xué)習(xí)中，難免遇到不如意，要知道：知識的根是苦的，知識的果是甜的。所以別為面前的挫折所困擾。順?biāo)浦酃倘惠p松自得，但逆水之境誰言不是我們鍛煉與體格的契機？人的不單單在于鮮花掌聲前的謙卑與自豪，更在于面對滿路荊棘時的堅毅與自信。面對困難，我們是否滿目蒼夷，心頭被壓得不得不彎腰來苦思覓尋解決之道，并因此沉溺于無盡的挫折感中，就像上文的尋樂之人，想之越深，苦之越深，但終無所獲。
抬起頭來，把挫折困難看淡些，也許解決之法就在那一籌莫展之中；換條路子，看看前方，讓你的身心踏于困難之上，以一種平和的心態(tài)面對并戰(zhàn)勝它，是我們學(xué)習(xí)苦中之樂的源泉，是我們永不服輸，樂觀向上的動力。其實學(xué)習(xí)不是幾年時間就告一段落，這是一件伴隨我們生命始終的事。學(xué)習(xí)、追求，不斷地向更高的目標(biāo)邁進就是生活本身的內(nèi)容。 快樂的學(xué)習(xí)，并不是所謂的一路平坦，而是面對學(xué)習(xí)之苦的心理調(diào)節(jié)，很多圣賢偉人，遭受逆境卻能苦中作樂，不被眼前的灰色所感染。平淡樂觀地對待困難，身邊依舊陽光燦爛。我們不是要越過困難，逃避它而佯裝快樂，而是身心健康地面對它，用微笑和堅毅的目光來迎接它。輕松健康的心態(tài)帶來的往往是多方面解決之法的靈感，而不會像沉溺于困難之中的緊張和彷徨。以一顆燦爛的心走過陰天與雨天，心靈的天空則會永葆一份湛藍與純潔，臉上蕩漾著青春無畏而不乏機智的笑容。 同學(xué)們，不要低頭沮喪于為何學(xué)習(xí)沒有快樂，抬起頭，整好裝，學(xué)習(xí)中同樣有別樣的快樂，它就在你的身旁，就在你年輕、機智而充滿燦爛陽光的心中。