托兒所老師學習個人總結
4、針對本班幼兒多數個性較強,生活自理能力差,學習主動性、積極性較差的現象,共同交流,共同學習好的文章,共同向有經驗的老師請教;針對個別幼兒好動采取個別輔導,幫助。
(四)家長工作方面:
我班的家長們對于幼兒園各項工作開展的目的,方式方法有所熟悉。很多家長非常重視教育,也知道從何下手,來配合教師。因此,開學初,我們主要是和新生的家長們溝通,具體先容。同時我們對所有家長先容本學期開展各項工作的意圖,耐心、細心地回答他們的迷惑,讓家長們全面、深刻地了解本學期幼兒園,班級、老師的工作目的及工作方法;共同探討孩子在園在家的不同表現,同一教育目的、方法;對于工作較忙的雙職工家長,我們采取了定期定時與他們交流,將近期工作重點,幼兒表現反饋于他們,使家長們能根據不同階段幼兒能力水平的不同對癥下藥。在充分調動家長這一資源以來,家園合作更加緊密,融洽,本班幼兒也更快地進步、持續發展。同時還開展家園活動,如:家長會、;組織家長參加親子趣味運動會,這些活動都得到家長的支持和一致好評。