開題報告范文（通用31篇）

開題報告范文 篇1

　　開題報告方法介紹：

　　開題報告是指開題者對科研課題的一種文字說明材料。這是一種新的應用寫作文體，這種文字體裁是隨著現代科學研究活動計劃性的增強和科研選題程序化管理的需要應運而生的。開題報告一般為表格式，它把要報告的每一項內容轉換成相應的欄目，既便于開題報告按目填寫，避免遺漏;又便于評審者一目了然，把握要點。

　　開題報告的基本內容及其順序：

　　一開題報告封面：

　　論文題目、系別、專業、年級、姓名、導師

　　二論文的背景、目的和意義

　　(目的要明確，充分闡明該課題的重要性)：1.論文的背景;2.理論意義;3.現實意義

　　國內外研究概況

　　(應結合畢業設計題目，與參考文獻相聯系，是參考文獻的概括)：1.理論的淵源及演進過程;2.國內有關研究的綜述;3.國外有關研究的綜述

　　論文的理論依據、研究方法、研究內容

　　(思想明確、清晰，方法正確、到位，應結合所要研究內容，有針對性)

　　研究條件和可能存在的問題

　　預期的結果

　　論文擬撰寫的主要內容(論文提綱)

　　論文工作進度安排

　　(內容要豐富，不要寫得太簡單，要充實，按每周填寫，可2-3周，但至少很5個

　　時間段，任務要具體，能充分反映研究內容)

　　下面是開題報告模板：

　　選題的目的和意義：

　　三網融合徹底打破了電視的壟斷局面，電視業務及其發展模式將面臨較大的沖擊。多年的積累使電視產業擁有了豐富的內容資源、相對低廉的服務資源、一大批專業的制作團隊，以及相關牌照的發放權。在融合發展的環境下，電視媒體要想有所作為，就要抓住機遇，迎接挑戰，揚長避短，積極制定一系列應對政策，提升自己的核心競爭力。綜上所述，研究電視產業面臨的生存現狀，探究其尋求發展的路徑，有著重要的現實意義。

　　國內外研究現狀(文獻綜述)：

　　由于三網融合對我國電視產業有重大影響，所以相關的研究比較多，綜合起來主要是對三網融合背景下我國電視產業所面臨的機遇與挑戰以及應對策略進行了論述。對三網融合背景下電視產業所面臨挑戰的研究

　　在三網融合環境下，掌握業務優勢和渠道優勢的電信運營商逐步向綜合信息服務提供商轉型，向媒體行業滲透，這必將打破現有的媒體競爭格局，將給電視媒體帶來巨大的挑戰，因此把此項內容作為研究對象的人也比較多。

　　崔杰在《解讀三網融合下電視業運行體制》中指出：三網融合直接威脅廣電企業的核心電視業務，使其在三網融合的競爭中處于不利地位。其次，電視傳媒缺少相應的市場化運作經驗，絕大多數企業仍處于轉型過程中。此外，電視網絡的整和程度較低，這增添了電視在三網融合后市場化運營體制改革的障礙。

　　對三網融合背景下電視產業所面臨機遇及對策研究

　　三網融合具有重要的戰略意義，電視業需抓住機遇，迎接挑戰，揚長避短，積極制定一系列應對政策，來提升自己的核心競爭力，且以此作為研究對象的人也很多。

　　梁小兵在《三網融合系列舉措推出將引發電視系統變動》中認為，電視業可借勢完成整合，在巨大的存量用戶的基礎上，各地的電視運營商將有可能在統一的平臺上運營數字電視增值業務，乃至開展基礎電信業務。其次，電視行業投資力度加大，對產業鏈上下游帶來機會。再次，電視將有機會在電信業務上大展手腳

　　值三網融合之際，電視系統企業除可以繼續做互聯網接入外，還有可能提供IDC業務、網元出租業務以及VoIP業務，電視業有機會在電信業務上大展手腳。

開題報告范文 篇2

　　總述

　　開題報告的總述部分應首先提出選題，并簡明扼要地說明該選題的目的、目前相關課題研究情況、理論適用、研究方法、必要的數據等等。

　　提綱

　　開題報告包含的論文提綱可以是粗線條的，是一個研究構想的基本框架。可采用整句式或整段式提綱形式。在開題階段，提綱的目的是讓人清楚論文的基本框架，沒有必要像論文目錄那樣詳細。

　　參考文獻

　　開題報告中應包括相關參考文獻的目錄

　　要求

　　開題報告應有封面頁，總頁數應不少于4頁。版面格式應符合以下規定。

　　開題報告

　　學生：

　　一選題意義

　　理論意義

　　現實意義

　　二論文綜述

　　理論的淵源及演進過程

　　國外有關研究的綜述

　　國內研究的綜述

　　本人對以上綜述的評價

　　三論文提綱

　　前言、

　　論文寫作進度安排

　　畢業論文開題報告提綱

　　開題報告封面：論文題目、系別、專業、年級、姓名、導師

　　目的意義和國內外研究概況

　　論文的理論依據、研究方法、研究內容

　　研究條件和可能存在的問題

　　預期的結果

　　進度安排

開題報告范文 篇3

　　一、選題來源與研究背景。

　　當前，對于整個世界而言，人類文明的發展的確有倒向過度物質化的傾向，這是一個可見的事實。它的威脅在于，人類社會“在物質進步的祭壇上犧牲了諸多道德和精神價值”.毫無疑問，這是全球化所帶來的影響，而始作俑者則是西方。自工業革命以來，這一文明對于物質的極力追求，使得他們漸漸偏離了啟蒙運動時期所確立的文化方向，將注意力過度集中在技術和消費的層面，而較少顧及那些事關人類社會真正福祉的問題。

　　(一)全球設計的危機。

　　當代世界仍然處在巨變之中，其速度之迅捷、規模之盛大，可以說是前所未有。

　　而這一現象并非無源之水，而是以發軔于18世紀的工業革命作為基礎的。在這一歷史進程中，設計扮演著極為重要的角色，它們既是動因，也是果實。作為極其重要的社會現象，設計的進化受到社會力量的塑造和鼓動。與此同時，它也反過來為社會帶來深刻而復雜的影響。

　　這個世界即使從總體上來看更加趨于平等和民主，但是我們也無法忽略這樣的現實，即這里還存在著相當嚴峻的貧困、不公正、殘酷和*的事件。因此，我們仍然很有必要去思考這樣一個問題，即我們應該如何在這個越來越擁擠的世界上生存下去。因此，設計也就十分自然地有了更多的承擔，設計不僅有可能，而且完全有理由使生活變得更美麗、更舒適，同時也更安全、更人道。

　　(二)當下國內的設計現實。

　　在全球化的當下，中國迎來了它最為繁榮和活躍的時期，改革如今已經到達“深水區”,我們一方面需要積極因應新的國際趨勢，進行富有創造力的發展;另一方面，需要檢視當前的境況和不足，反思我們走過的道路。這種姿態應當是全方位的，它將在經濟、政治、文化、技術等各個層面逐一展開。反思改革開放以來的設計發展之路，我們看到，在三十多年的經濟發展過程中，我們的設計取得了很大的突破，國人對于設計的了解和期待也在不斷加深。于此同時，我們也不得不承認，我們的設計還有嚴重的不足，總體說來，我們還很缺乏原創性的設計，以及負責任、有品質的設計，我們距離“設計大國”、“創新大國”、“軟實力大國”的目標，還相差甚遠。在實踐當中，則有這樣這樣兩個嚴重的問題，一是批評乏力，二是*缺失，它們實際上又是一體的。

　　就當下而言，發掘設計的道德力量，對于增進我國社會的凝聚力，提升大眾生活的福祉和個體的內在幸福感，無疑具有重要的意義。而很多證據都已顯示，一個社會的道德敗壞往往與城市、社區功能的弱化有直接聯系，反之亦然。因此，我們有理由加緊推動中國設計的批評規范化，推進*議題的常態化。它們將會在今后中國社會的發展中變得更加生動、人性化，會逐一體現在設計實務當中。

　　(三)初步的看法。

　　在大多數情況下，人們只是在下意識地使用產品、適應于產品，產品對于人而言，慢慢地成為了一種習慣。然而很少有人真正關注到設計內在的價值和意義。而一個多世紀以來，隨著設計和商業的密切交融，這就更加使我們容易忽略設計的“全景圖”,一個正在逐漸生成的文化和社會現象。而當前越來越細化的設計教育分科，這就進一步模糊了人們本已經不太清晰的視野，而忽略了作為這個概念、這個行為的某些真正重要的意義和價值，馬格林指出，“將設計作為一種廣義的人類活動來討論便會處于低層次的發展階段”.

　　中國設計之弊雖與批評缺失有關，但從根本來看，卻是因為當前的社會缺少應有的價值觀念。正因為如此，我們的生活和設計才顯得殘缺不全，并造成了設計和批評的雙重失落：它們無法產生互動(與此同時，虛浮的設計和偽劣的批評卻在大行其道)。

　　因此，迫在眉睫的是，我們需要著手闡述設計的本質，尤其是充分論證設計與*議題的關系，而這不僅是推動設計健康發展的必需，更是事關家國命運的現實命題。

　　從*角度切入對設計批評的研究，不僅是可行的，而且是必要的。盡管還遠不夠成熟，但當前國內的設計批評研究還是顯示出了多種可能性，如果從*角度切入設計批評研究，在方法層面具有特殊意義。它們雖分屬不同層面，卻具有明顯的共同指向性。前者是設計活動接受社會反饋的過程，是健康有序的設計活動中不可或缺的環節，或者說是另一種形式的設計生產;而后者則是隱藏在一切社會活動(當然也包括設計)背后的根本動力，是設計的價值觀所在--筆者認為，它們都關乎設計活動的本質--我們姑且可以把前者看作是設計的外在形式，而后者則是設計的內在動因，它們是相輔相成的關系。

　　二、中外文獻綜述。

　　(一)設計批評的國內外研究情況。

　　眾所周知，設計理論和建筑、藝術理論有著密切的聯系。尤其是建筑學，由于它悠久的歷史和巨大的文化影響力，幾個世紀以來，它一直都對其他門類的設計學建構產生著深遠的影響，在建筑和設計形成了一種極為緊密而又微妙的關系。自20世紀30年代以來，隨著設計在人類社會生活中的地位日益凸顯，設計學的獨立性也開始引發人們的關注。

　　1.國內研究情況。

　　國內設計批評的行為很早就已產生，自新中國成立以來，梁思成在1955年對北京城市規劃的質疑和行動就是知名的歷史公案，是非常重要的批評事件，顯示出建筑界當時對于歷史文脈保存的批判性思考。就總體而言，設計批評的真正起步卻要等到改革開放之后，從那時起，設計批評的活動才逐漸展開，而相關的設計批評研究則在此后跟進。從1990年代后期開始，設計批評開始隨著中國社會發展中設計議題的逐漸展露而變得愈發急迫，另一方面，設計批評與設計史、設計理論的互動也越來越頻密。在此過程中，一些中青年學者也開始進入到這個領域。就總體而言，國內的設計批評和設計*的研究都是起步不久，大約從20xx年前后起，論文和專著進一步有了數量和品質的提升，對于問題的思考深度也在大大加深。

　　就目前情況來看，設計批評對于大多數設計圈內人來說，它已經由一個比較陌生的概念慢慢發展成為一個較為熟悉的的概念。當然，和現實相比這還遠遠不夠的，對于中國這樣一個缺乏批評傳統、批評氛圍比較稀薄的國家來說，深入扎實地探討設計批評，對其相關基礎概念進行挖掘、梳理，將會是一份長期的工作。

　　因此，還有許多基礎性的工作有待去完成。針對設計批評的學科概念的界定、相關框架的構建，對其相關歷史源流的梳理，都還需要從頭做起。因此，在該學科方向內，一些基礎性的研究工作仍然顯得十分重要。換句話說，我們對于設計批評到底是什么?它能夠發揮怎樣的作用?這些問題，還需要進行深入的思考和總結。目前這方面的探索還只是一個開始，誕生了一些階段性的成果。以建筑批評為例，鄭時齡的《建筑批評學》(20xx)就從批評的主體論、價值論、符號論、方*、批評意識，以及建筑師的身份等幾個方面入手，對建筑批評這一問題進行了條分縷析的梳理。其中既有相當篇幅的有關國外設計批評歷史的介紹，同時也有許多當下國內建筑設計的案例，內外印證，聯系緊密。由于作者長期從事專業教學和各類建筑實踐，因此得以比較透徹地剖析批評的各個層面;而在設計批評方面，目前有這樣兩本教材，即杜軍虎的《設計評論》(20xx)和黃厚石的《設計批評》(20xx)，二者都較為全面地評述了設計批評的框架，對其的歷史、本體、價值、范疇等概念均有談及，為這一學科的構建鋪設了道路。而李叢芹的《設計批評論綱》(20xx)也是一部較為重要的、非教材類型的專業論著，該書從人與物的關系著手，以設計批評的立足點、范式、原則、主體等幾個方面作為抓手，闡述了人與物關系在不同文化背景之下的變遷。作者結合大量實例，以輕松自如的敘述方式，揭示了人與物之間的深刻聯系。值得注意的是，作者對于“造物”和“生生”關系的思考，清楚地表明了可持續發展的理念對于設計文化的深遠影響，當然這也必然影響人們對于設計的批判和認識。

　　此外，關于設計批評的本體研究，還出現了一些比較有代表性的論文，例如，“批評是一種學術立場而非道德罵場”(田萌)、“關于設計批評的身份焦慮”(蘆影,20xx年)、“建構一種批評的本質”(李凱生)、“設計批評的類型研究”(劉震,20xx年學位論文)、“從設計批評的現狀談起”(陶安蕙)等等。

　　到目前為止，針對設計批評也在進行著帶有具體指向性的思考和總結，將設計批評與設計文化立場、設計的價值傾向、設計的哲學維度等等進行融合、并置的趨勢，開始引發更多的關注。這一方法表明了設計批評研究的開放性，目前這方面的專著還不算多，其中比較代表性的有張犇的《設計文化視野下的設計批評研究》(20xx)，該書將設計批評放在設計文化的背景下，進行觀察和思考，較為清晰地還原了設計的文化屬性，既有歷史的縱向敘述，也有對本體問題的橫向思考，具有相當的說服力。設計批評是對設計價值的一種判斷，因此對于設計價值的闡述也就顯得十分重要。李立新的《設計價值論》(20xx)一書中，就從設計價值的角度出發，專門就設計批評與設計價值的關系進行了研究，這是為對設計批評的一種本體論性質的思考。在價值關系的基礎上，分析了設計批評所涉及的價值原則的多樣性。從設計價值與批評的關系、設計價值的類型、設計價值判斷的原則和標準出發，將設計批評和價值判斷關系的內在邏輯層次做了清晰的梳理。其中還特別指出，設計批評不僅是一種個體性的行為，同時它也應該反映出社會整體的價值思考。此外，李樂山的《工業設計思想基礎》(1997)一書把設計放在了文化的整體背景下進行觀察，體現出和其他相關著作不同的立意，體現出作者視野的獨特性和責任意識。該書最后一章著力于對西方現代性的回顧，用了相當篇幅來探討現代設計的思想歷史根源。這一部分看似脫略于該書的總體結構，實際上確有其必要性，這將設計背后的文明危機呈現出來。李樂山人認為西方的現代性本身具有很強的欺騙性，它實際上掩蓋了西方工業文明內在的巨大缺陷，正是這種現代性造成了嚴重的*危機、社會危機，該書的具體表述雖然值得商榷，但是對于破除西方迷信，卻是很好的提示。而青年學者李向鋒的《尋求建筑的*話語：當代西方建筑*理論及其反思》(20xx)，是對建筑*問題進行系統闡述的一本重要著作。該書對西方建筑*的歷史、體系、研究模式、當代的實踐操作以及中國當下的回應，進行了思考。其中既有歷史敘述的縱線，又有橫向的、并列的概念闡述。不僅深入探究了西方建筑*發展的線索，它的演化，核心議題的擴展，同時，又將這些問題同中國當下的現實加以連接，從而建立起一種結構堅實、體例完備的立體式敘述。

　　批評從來都不曾被局限于設計專業之內，從它誕生之日起，直到今天，這一活態的、外向的、多元多義的面貌，就一直保持著。就這一特征而言，它和歷時更為久遠的藝術批評、建筑批評、文藝批評一樣，本身就是一個開放的系統，它不僅允許，甚至有賴于設計之外的各類知識的積極融入。這些知識來源于人文學科、自然學科的多個學科，例如社會學、心理學、經濟學、*學等等。這些專家所思考的視覺未必一致，但他們往往能有許多相重疊的結論和觀念。在我國，這種跨領域的、多學科的批評實踐總是與理論的建構并肩展開。消費社會就是關注的“靶子”之一，社會學學者鄭也夫的《后物欲時代的來臨》(20xx年)就是一部重要的著作，本書從消費的角度著手，對當前國內的社會景況做出分析。可以預見的是，設計批評走向多學科的交流，這不僅是學科發展的自然態勢，而且也將成為設計學自身的一種要求。

　　事實證明，設計批評的發展往不僅需要從現實當中汲取養分，而且針對自身的文明基因，設計批評也需要有屬于我國自身的理論建構。因此，回顧中國設計的發展歷程，從傳統文化的豐富資源當中去尋找設計發展的邏輯，建構其中的社會、文化、*維度，探索具有本土意義的批評范式就顯得格外重要。在這一方面，柳冠中的“事理學”理論產生了積極的影響。盡管作為一種理論模型，它的實踐性還需要進一步的觀察和論證。但這一范式對于完善我們的設計批評，建立中國設計批評的*標準而言，卻具有開拓性的意義。

　　針對設計史以及重要設計流派的研究中，往往有許多是關于設計批評的發展研究。例如，“烏爾姆設計學院教育思想研究”(徐昊，20xx年學位論文)、“英國工藝美術運動設計思想研究”(廖前蘭,20xx年)、“都市烏托邦的批評理論：讀威尼斯學派的三本著作”(李翔寧，20xx年)、“雷納班漢姆及其設計批評觀”(關玲,20xx年學位論文)、“批評包豪斯”(翟墨，20xx年)、“事實與價值：盧斯裝飾批判的批判”(黃厚石，20xx年學位論文)等等。

　　針對那些專門的設計領域、設計專業，批評的研究也在不斷深入。在以往的研究當中，設計批評的思考幾乎都是下意識地圍繞著工業設計展開，嚴格地說來，這當然和設計史研究歷來偏重工業設計的傾向不無關系，但這種以工業設計“一家獨大”的局面也在漸漸得到改觀，在服裝、景觀，平面甚至動畫專業當中，相關的批評研究正配合著批評實踐的展開而得到深入的發展。例如由李超德、張蓓蓓共同撰寫的《服裝評論》(20xx)，該書針對中國服裝設計的發展進行了深入的有針對性的批評研究，對于當下的服裝設計批評的發展傾向有著全局式的認識，同時又不乏對歷史的回望、關照，不失對服裝設計自身專業特性的冷靜思考。而在景觀設計領域，俞孔堅也憑借著他一系列的專業實踐和帶有明顯批評思考的著作而推動了設計的發展，他的《足下文化與野草之美--岐江公園案例》(20xx)、《回到土地》(20xx)都是這一領域的代表性作品。

　　2.國外研究情況。

　　就設計批評在國外的發展、研究發展情況來看，它要早于國內。就工業設計的批評來看，它應以19世紀中葉作為起點，但其雛形又可以追溯到18世紀的啟蒙運動時期。而在建筑學領域，批評的行為和范式形成的時間還要更早。在經歷了這種漫長的發展之后，批評在西方設計領域已經不只是一種學科的的概念，更已經成為一種人們的自覺意識，熔鑄到人們的設計意識當中。在建筑師、設計師和大眾的思考當中，處處顯示出這種批評意識的存在。

　　早期的設計批評和建筑批評聯系緊密，批評家往往代行設計批評的職責，這和當時的設計尚未走向獨立化有關，而早期的設計也總是被看作是附屬于建筑和室內環境的，因此，設計總是被習慣性地放在總體的環境當中進行觀察。在當時的設計史、設計理論的研究當中，也常常會將批評意識融入其中。歷史寫作本身有時就會映射出作者個人的價值立場。由于時代的局限，歷史寫作往往成為一種表達立場和批判性的載體。這在佩夫斯納和吉迪翁的歷史研究中，就體現出這一點，作為現代主義的擁躉，他們借助于歷史研究表達出這樣的一種立場。

　　設計批評早已經超出了舊有的框架，作為一種文化現象或者說一種文化與社會力量，它在信奉激進主義的設計師與創作者手中，更是成為一種直接干預社會生活的利器，用設計的語言去批判社會。1964年，英國設計師肯·加蘭德(KenGarland)發表了著名的《要事第一》(《TheFirstThingsFirstManifesto》)，這是一部設計宣言。加蘭德通過這樣一種行為，號召設計師回歸設計的人文主義精神當中，以此來對抗一個商業氛圍濃烈的時代。這份宣言是當時的英國設計師對社會現實的強烈回應，呼吁社會重新回歸到一個以人為本的設計思維模式。1971年，德國沃爾夫岡豪格(WolfgangHaug)的《商品美學批判:資本主義社會的外觀、性和廣告》,這是代表蘭克福學派社會批評的經典作品，對于充斥在商品社會當中的廣告展開了尖銳批判，對于大量充斥在市場上的商品產生的不良社會效應進行了消費文化的批判。

　　1970年代有標志性意義的作品是維克多·帕帕奈克的《為真實的世界設計》(1972)，作為橫跨設計批評和*兩大領域的一部經典著作，該書反映出20世紀70年代對于資本主義設計問題的*和環境思考。首次提出設計*概念的一部著作。從生態道德、社會道德等方面對現代設計進行了深度的反省，設計*從這時起，展示了設計*思考的多元性。書中還以大量的實例，證明了設計*問題是如何產生的，展示了設計的局限性，以及設計發展有可能達到的水平。

　　英國學者愛麗絲·勞絲瑟恩的《設計：為更好的世界》(20xx)，也以一種較為通俗、流暢的書寫方式，對設計現象進行了有力的批評。針對正身處技術化時代的設計加以思考和想象。在各個專門的設計領域中，有著專業指向性的設計批評也在迅速展開。例如，《LookingCloser》是一套不定期出版的學術刊物(編輯者包括邁克爾·別拉特、威廉·德蘭特和斯蒂文·海勒等人)。其中的《LookingCloser4:CriticalWrittingsonGraphicDesign》匯集了自1997年到20xx年這三年間一些重要的、和平面設計批評有關的文章，它們發表在各類專業性或者具有普及性質的刊物當中，涉及到和平面設計有關的各類話題：例如，號召平面設計師們肩負起更多的社會責任;或者是探討平面設計作為一種不斷壯大的視覺文化力量。

　　(二)設計*的國內外研究情況。

　　1.國內研究情況。

　　國內設計*問題的思考在最近數十年來也得到了長足的發展，尤其是在最近的十年里，學術界的思考一步步落到了實處，這是可喜的現象。在此過程當中，一些專業雜志為設計*討的討論搭建了話語平臺，一些重要的學術討論、學術會議先后進行。例如，20xx年，《美術觀察》第6期，就以“設計*：從人機適合到人際和諧”為專題，在“觀察家”欄目對這一問題做過最初的討論。

　　由《裝飾》雜志社和浙江工商大學藝術設計學院共同主辦的“20xx全國設計*教育論壇”在杭州舉行，此次大會以“高等院校藝術設計類專業的設計*教育問題”為主題，圍繞設計*的內涵、設計*與職業道德、不同文化背景下的設計*和設計*教育問題等議題展開討論，論壇結束后通過了《杭州宣言--關于設計*反思的倡議》.

　　一些重要的設計展覽也開始針對設計的*問題進行反思和總結。這類活動并不只限于圖片、展品本身，往往還囊括了論壇、會議等活動，從而增進了*議題思考的深度。20xx年度10月26日到30日，在北京召開了“北京世界設計大會暨首屆北京國際設計周”,主題為“信”(象征「信息」的溝通與「信念」的傳遞，以謀求透明與互信的對話及跨界的全球合作)。本屆大會的主題是“信”,下設四個專題，分別是“獲益”、“和諧”、“交流”、“定義”,其中的主題演講涉及到這樣一些具體的內容，例如“為更多人的設計”、“可持續發展與設計師的當下責任”、“生態政策：義務或者負擔”、AudraBuck-Coleman、MarkBiddle等美國學者則提出“連接多樣性：設計教育中的*思考”.

　　此外，一些大型展覽、博覽會也在中國相繼召開，這不僅有力地拓展了國內設計界的專業視野，增進了他們對某些普適的設計價值的認識，同時也有力地加強了專業內外人士的溝通交流，使得設計*這類看似枯燥的議題也能夠為大眾所了解，進而促進他們的認同。例如，20xx年上海世博會的主題是“城市，讓生活更美好。”這次大型的博覽會以“和諧城市”作為理念，對中國文化的和諧、中庸理念進行全新的、鮮活的詮釋，將設計*議題和城市的可持續發展議題結合到了一起，從而推動了設計*學和設計實踐的結合。

　　除了這些規模較大的專業會議和論壇活動之外，一些較小規模的學術沙龍活動也在不斷涌現，反映出*思考的多層次性和議題的多元。例如，20xx年9月17日，北京市級人才強教項目建筑*學學術創新團隊舉辦“建筑*與城市文化”學術沙龍。需要指出的是，*問題已經不光是學術活動的目標，它正在成為社會各界受關注的焦點;同時作為一個全球性議題，它也激發起跨領域、跨文化、跨民族的對話、思考。例如，作為策劃周密的專題性展覽的一部分，會議論壇構成了一個目標極為明確的整體，往往也是其中一個非常重要的組成部分。例如在20xx年成功舉辦的“北京國際設計周暨首屆北京國際設計三年展”是近年來具有國際水準的大型設計活動，本次活動以“仁：設計的善意”為主題--這本身就是一個相當鮮明的信號，無論是“仁愛”,還是“善意”,都直接指向*問題的內核--.它關注的問題很多，在分論壇部分：社會、能源、環境保護、城市化和全球化、弱勢群體，消費批評和設計*等等都被。對于“仁”、“善意”這類概念的提出，表明了中國設計界對于自身文化傳統和價值觀的再度肯定。

　　隨著設計*逐漸在國內引發關注，對于其中的代表人物，如帕帕奈克也漸漸為人關注，對這個人物思想所做的系統性研究也正在拉開序幕，其中楊瑩(中國美術學院)的碩士論文就頗有代表性，論文題為“維克·帕帕奈克及其設計理論研究”(20xx)。

　　該文從戰后設計的消費社會背景出發，追述帕帕奈克的人生，并對其思想，即設計師責任體系加以研究，從而呈現了*議題與設計師職業之間的內在聯系，為當前國內的設計師責任思考，建立了理論的高度。

　　周博的《現代設計*思想史》(20xx)是近年來相關著作中頗為扎實、穩健的一部。對西方設計*做了總體性的回顧，對二戰后的設計*發展，尤其是帕帕奈克的設計思考進行了評述，將帕帕奈克的設計*思考放在了學科發展的歷史當中，脈絡清晰，結構合理。該書將帕帕奈克的思想放在設計*的歷史脈絡當中，進行梳理和考察，這一方面表明了*議題的歷史性，和某些穩固、堅實的核心理念，另一方面也反映出對帕帕奈克前瞻性的、獨特性的設計思考。

　　近年來，以“設計*”為主題進行申報的高層次的課題也有不少，其中更包括：“20世紀西方設計*思想研究”(20xx年，周博)、“19世紀后半葉英國設計*思想述評”(20xx年，周志)、“中國節約型社會的造物設計*思想研究”(20xx年，楊先藝)等等。

　　*議題也常常和性別議題相關，所以女性主義設計、建筑的研究也自然歸屬于這個領域。在這方面，滕靜茹的博士論文《西方女性主義建筑學的若干議題》較有代表性，具有一定的理論深度。該文以女性主義的發展歷史作為視角，分別對女性在建筑專業、建筑環境中的地位進行分析、思考。其中涉及女性建筑師的角色、女性建筑設計、女性的建筑設計教育、女性與公共建筑、居住建筑的關系等多個問題進行全面的回顧和思考。較為深入地展示了女性在西方社會生活中的*境遇。這種將女性主義作為切入點的研究方法，融合了理論與現實，是對以男性為主導的教育模式、社會環境的全面反思，具有理論和現實兩個層面的重要意義。

　　2.國外研究情況。

　　由德國建筑史學家漢諾-沃爾特·克魯夫特撰寫的《建筑理論史》初版于1985年，這是關于建筑理論和建筑批評史研究的經典之作。該書的內容上迄古羅馬，下至20世紀70、80年代，內容浩瀚龐雜，作者卻能條分縷析，從容道來。其中既有歷史的縱向梳理，也有對同一時代不同國家作并置的、呼應的研究。將文藝復興以來西歐建筑、規劃、園林等方面的理論、批評做了清晰、整體，而又不失情節的描述。并且始終保持前后的貫通，對建筑理論的關鍵性價值概念的發展、演化進行了陳述。

　　建筑批評和建筑理論、建筑史的緊密邏輯關系在該書中有清楚的呈現。

　　由美國設計學者維克多·馬格林和理查德·布坎南合作編輯的《發現設計--設計研究探討》出版于1995年，其中的“價值與責任”部分專門輯錄了三篇論文，代表著1990年代設計*研究發明的較高水平成果。其中由卡爾·米查姆撰寫的“設計中的*學”一文，從哲學和*學的視角，對設計的*本質做了清晰的陳述，對*在設計體系中存在的必然性做了詮釋。作者認為，設計不單純是技術和審美的問題，它同樣也無法脫開*學的本質。而*問題的解決，關鍵在于要把設計放在特定的社會歷史背景中進行觀察，而不能任由設計淪為孤立的、自私的社會現象。而托尼·弗萊的“神圣設計--再創造理論”則從神圣信念的角度談到設計的發展，認為設計肩負有重新聯系自然與文化的責任。這些思考都將設計的*思考擺在了*學和人類文化建設的高度，拓寬了設計思維。《EssaysonDesign1:AGIsDesignersofInfluence》是一本論文集，一部由平面設計師(AGI會員)所提供的一部思想匯編，這本書的第三部分是關于平面設計的社會角色的。作者們多為擁有豐富經驗的設計師，其中很多人結合自己的設計實踐談到設計的責任問題。但就平面設計這一載體而言，相比于工業設計和室內設計，它的社會價值往往受到忽略，而對于設計師而言，重新樹立起對于這一專業方向的興趣是十分必要的。美國學者哈爾·福斯特出版于20xx年的《設計之罪》，既包括設計和藝術的批評文章8篇，福斯特認為，設計已經在資本主義發展的體系之下膨脹起來，其中的“設計與罪惡”、“建筑大師”等文章，早期的設計批評和建筑批評聯系緊密，批評家往往代行設計批評的職責，這和當時的設計尚未走向獨立化有關，而早期的設計也總是被看作是附屬于建筑和室內環境的，因此，設計總是被習慣性地放在總體的環境當中進行觀察，這種特征無論是在19世紀的英國，還是20世紀初的德國，都體現出這一點。

　　在近來的許多設計史著作中，有許多都會很自然地涉及到對設計批評和*問題的描述，因為在現代設計史的寫作過程中，這些內容幾乎總是會十分自然地融匯進來。

　　比如喬納森·M·伍德姆所著的《20世紀的設計》一書，就有“設計與社會責任”一章。全面地回顧了二戰后以來西方各國設計與設計的社會責任的互動關系。顯示出二戰之后，設計界和制造業對于消費者群體利益的思考和認識。諸如戰后的英國、美國設計界對于消費者權益的關心、設計師對于大眾健康，以及對于環境問題的關注。

　　從歷史的角度，反映出二戰以來設計道德責任的逐漸復蘇，此外也包括設計界對于這一問題的回應，同時還探討了綠色設計。

　　而在《真實的設計：荷蘭現代主義與視覺識別》一書中，針對荷蘭在20設計的平面設計的發展進行了思考，從中我們可以看到，荷蘭的平面設計中的現代主義的發展歷程，對于它在戰后階段同荷蘭企業的合作與矛盾著墨較多，其中可以清楚地看到荷蘭設計師對于自身設計文化的反思，以及關于設計與企業文化的關系展開的諸多思考。例如，保羅·貝茨(PaulBetts)的《日常用品的*：一部西德工業設計的文化史》(20xx)(《TheAuthorityofEverydayObjects:ACulturalHistoryofWestGermanIndustrialDesign》)在關于西德設計發展的歷史的記錄當中，有著對于德國設計思潮發展的相關記錄，其中在關于烏爾姆學校的發展、變遷歷史當中，記錄了設計設計理念發展的相關情況。雖然不是專門的設計批評論著，但有助于我們了解德國設計教育發展的基本情況，批評的意識也就自然地融入其中。

　　此外也有專門的設計評論集出版。維克多·馬格林的設計論文集《人造世界的策略》(20xx年)，其中有多篇文章涉及*議題，對在可持續發展的宏觀背景下，如何進行設計*的發展進行了思考。他指出了設計*發展的滯后性，認為在很多情況下，如果人們僅僅停留在批評的層面，就會使得議題變得空泛無力。真正重要的是，要積極推動*議題朝著現實的方向去發展，令*議題與當下的現實環境相互結合。譬如，對于設計師來說，他們需要思考的也許是，能否在主流的消費文化之外構想出一些切實可行的設計實踐模式，從而超越當前的商業局限。因此，馬格林認為，*的思考需要結合實際的設計項目進行，方才具有實質意義。

　　新澤西州理工學院建筑系教授萊斯利·凱恩斯·魏慈曼(LeslieKanesWeisman)的《設計的歧視：「男造」環境的女性主義批判》(1992)，從公共空間和家庭空間等不同角度，探討了女性在其中的弱勢地位，而女性在其中的問題又和階層、種族等問題摻雜在一起，作者不僅從女性主義視角審視和女性在這樣不同的空間結構中所處的劣勢地位，而且試圖去探究如何建構起一種新的更加平等、更加符合不同種族和階層期待的新型的空間關系，該書從大量時間案例當中推進了理論思考的深度。

　　在近年來的很多設計研究文獻中，也都會針對設計的“社會價值”、設計的“*價值”、“道德”等展開相關的研究，這個部分的內容實際上就是對設計*問題的相關研究。例如，荷蘭設計師、作家基斯·杜思特(KeesDorst)的《了解設計》(《UnderstandingDesign》)一書，就對設計的道德價值和設計師的責任問題進行了論述。

　　此外，設計*也在今天西方的設計實踐當中得到了鮮明的體現。美國學者唐納德·諾曼既是設計教育家，同時也是設計師和理論家。他的著作關注于設計的人性化服務，并且在設計研究中注入了對“人-機”情感問題的思考。他的著作《設計心理學3:情感設計》就重點探討了這個問題，他在該書書中，將設計分為三個層次，即本能層次設計、行為層次設計和反思層次設計。這三個層次的設計從根本上看，共同滿足了我們對于設計的需求，設計的體驗就建立在這樣三個層次當中，人和設計之間的交流就是通過這樣三個層次建立起來。人對于設計的多層級的需求，實際上就已經表明了人潛在的多種需求，例如、愉悅、美感、興奮以及其他的各類因素,而設計理所因當地能夠回應這些不同層次的需求，對于當下和未來的許多商品,特別是那些智能產品而言，設計將要全面地回應這些問題。因此，這實際上也就通過具體的案例，說明了人的*問題的多種需求。諾曼通過大量的實例和論述，向我們表明，設計需要在情感層面回應我們的需求。

　　20xx年，美國弗吉尼亞大學建筑學院院長威廉·麥唐諾(WilliamMcDonough)和德國呂內堡大學化學教授邁克爾·布朗嘉(MichaelBraungart)(前者是“永續建筑運動”的棋手，而后者則是綠色和平組織的成員)合作出版了《從搖籃到搖籃：綠色經濟的設計提案》(《CradletoCradle:RemakingtheWayWeMakeThings》)，這也標志著跨領域的學術交流已經開始著手推動可持續設計的發展。該書通過回溯自工業革命以來的生產發展模式，深刻反思人類的貪欲，指出應該從新經濟的角度入手，以設計作為引擎，來推動社會良性、健康、可持續的發展。該書的獨特之處在于他們從自身的產業實踐出發，提供了具有可行性的案例作為依據。

　　三、研究目的、意義和研究方法。

　　研究目的：

　　作為我國設計學科的新興議題，“設計批評”的研究可以有多種路徑、多重選擇。

　　事實上，設計批評和設計*有著內在的、緊密的聯系。因此，將二者并列起來研究，將不失為一種可行的路徑，因為它們都關乎設計的本質。批評是推動設計的方法、手段，而*則是設計的立場、內核。而從當前的研究成果看，盡管對于設計批評和設計*的研究都在不斷推進當中，但卻鮮有將這二者并列起來作專題討論的。

　　研究意義：

　　(一)本研究有助于增進對西方設計批評和設計*議題的全面理解，這也是對慣常的設計史研究的有益補充，有助于我們推動國內設計學科的建設和完善。現代設計本質上是西方工業文明的產物，從設計學科的發展來看，我們很有必要加強現有資源的整合力度。為了推動當下“設計批評”的實踐和研究，我們有必要從“設計*”入手，進一步思考設計批評的理論構建。

　　(二)本研究有助于增進我們對設計學本體的認識。有力地增強設計批評與設計*、設計史、環境議題、社會學的橫向交流，從而夯實當前設計學研究的基礎。這就證明設計自身具有和各類社會議題進行橫向交流的可能，證明了設計學科自身的發展潛能。設計批評始終受到來自各種社會文化、經濟因素的主導。

　　(三)“他山之石，可以攻玉”.本課題的研究或將有助于推動當下國內設計批評的發展。通過對西方設計批評在歷史和學理的回溯，我們將可以深化對于當前國內設計批評發展狀況的把握，提升我們的實際操作水平。因此，我們需要從眼下的現實情境中有所超脫，通過回溯現代設計產生的原點，梳理其發展脈絡以總結經驗。

　　四、研究難點與創新點。

　　通過技術、審美、社會和生態這四個基本維度，課題對現代西方設計批評的面貌做出整體的勾勒，呈現出設計與西方社會充滿矛盾的二元關系。如果把它們比作“同路人”也未嘗不可，它們無法相互分離，彼此之間有時噓寒問暖，有時也齟齬不斷。

　　可以說，在設計發展的目標和人類真實需求之間，總是存有差距。盡管這二者的總體方向一致，但它們并不是始終重合的、默契的。人類在膨脹的*驅動下，有時可能制造出不合格的設計、“壞設計”,甚至是*的設計，而這已經為歷史所證實。

　　此外，這里還有以下幾個問題需要思考：

　　首先，當前的研究有一種趨勢，似乎談論*，試圖否認人類的中心地位。對于這種論調，在筆者看來，不僅顯得不誠實，而且也是自欺欺人的。對“人類-世界”這一主客關系的重新調整，并不能夠回避人類作為主體的事實，對這一主體的任何弱化，都將造成理論研究和實踐活動中目標的模糊--這就如同一個沒有主語的句子一樣，它無法準確傳遞信息--任何企圖否定這一事實的思考，那種虛化的“區去中心化”,倒是既有可能導致邏輯和實踐層面的困境。因此，不用回避人類中心論的問題，我們應當坦率地承認，人類自身的存在、延續和永續的發展是我們關心的根本問題，而自然的可持續發展則是與之同時出現的。

　　其次，研究設計*，為了防止這個議題變得空泛化、概念化，因此，課題始終將“人”作為核心，由此輻射狀地連接到各個不同的話題當中，譬如：人與自然、人與社會、人與自我、自我與他者等等。試圖呈現“人”的矛盾性、多元性、復雜性，這個“人”既可以是指作為整體的人、具有共同屬性的人、有著相同訴求的人，同時也可以是作為個體的人、具體的人、有著特殊要求的人。圍繞著“人”這個核心來展開思考，但盡可能用超脫于西方的立站到場來思考設計批評與設計*問題，由于一體的寬泛，這里的論述必定也是運動的、發展的、開放的。

　　再次，應以盡可能客觀、理性的態度去思考技術文明和消費社會帶給人類的影響，倘若無視、或者回避人類在近兩個多世紀以來的成就，那就等于是徹底否定了啟蒙運動以來的人類成果，那么這不僅武斷，而且也愚不可及。同時也要以敏銳的直覺，去判斷技術理性帶來的異化。

　　最終，本課題所探討的設計批評指向了*的議題，設計在*這個層面上的意義得到凸顯。這會觸及不同層面的問題和現象，其中既要呈現具體的“物”,又要梳理出“物”對人類個體、社會和自然等造成的直接后果、潛在影響。隨著目標的擴大，其結果也必然由“人類中心”延伸為“去中心化”的*思考，這就是由微觀而宏觀，由具體而抽象，由“小善”而致“大善”的過程。

　　五、研究思路與基本框架。

　　第一章西方設計批評的歷史追溯

　　第一節由古希臘到文藝復興：物質文明的觀念變遷

　　一、*的價值：造物與*的和諧統一

　　二、對待技術的態度

　　三、對待奢侈品與消費的態度

　　四、理性的原則

　　第二節啟蒙運動時期

　　一、理性主義的崛起：批評的基礎

　　二、批評與*價值

　　第三節現代設計的多元維度

　　第二章設計批評的技術維度

　　第一節工業革命與社會進步

　　第二節人性化議題：人與機器的抗爭、妥協

　　一、技術革新和現代工業

　　二、19世紀英國對待工業化和設計的反思

　　三、穆特修斯的選擇：個性化，還是標準化?

　　四、美國工業的選擇：歡迎機器，但要適度

　　第三節烏托邦議題：人與社會的融合

　　一、設計與“的善”

　　二、格羅皮烏斯的教育嘗試和*思考

　　三、納吉的教育與思考：以人為中心

　　第三章設計批評的審美維度

　　第一節個人主義、審美與消費社會

　　第二節裝飾議題：誠實與虛偽

　　一、不合時宜的裝飾

　　二、裝飾之罪

　　第三節風格議題：被物驅使的人

　　一、個人主義與商業活動

　　二、消費社會的矛盾性：個人與社會的分離

　　三、對廣告和商業文化的批判

　　四、對廢止和“流線型”的迷狂

　　第四章設計批評的社會維度

　　第一節平等與安全的議題

　　一、時尚與女性：“成也蕭何，敗也蕭何”

　　二、安全：由“消費者”轉向“用戶”

　　三、設計師的覺醒

　　第二節設計師的責任議題：烏爾姆觀念的變遷

　　一、包豪斯的影響

　　二、要求理性的聲音

　　三、在科學之外尋求人性

　　第三節帕帕奈克的歷史貢獻

　　一、對消費社會的批評

　　二、對設計師的定位

　　第五章設計批評的生態維度

　　第一節生態議題的緊迫

　　一、過度膨脹的技術文明

　　二、越演越烈的環境壓力

　　第二節人-社會-自然：從分離到統一

　　一、現代主義者的生態設計觀

　　二、由“個體”走向“共同體”

　　第三節回歸整體的設計批評

　　一、新的*思考與可持續發展

　　二、回歸整體的設計批評

　　三、面向大眾的設計批評

　　第六章設計批評的主體

　　第一節設計批評與設計改革者

　　第二節設計批評與設計教育

　　第三節設計批評與職業設計師

　　第四節設計批評與大眾

　　六、寫作計劃

　　(略)

　　七、參考文獻

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　　11.李叢芹，《設計批評論綱》，北京：中國社會科學出版社，20xx年

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　　二、論文

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開題報告范文 篇4

　　一、選題來源與研究背景。

　　當前，對于整個世界而言，人類文明的發展的確有倒向過度物質化的傾向，這是一個可見的事實。它的威脅在于，人類社會“在物質進步的祭壇上犧牲了諸多道德和精神價值”.毫無疑問，這是全球化所帶來的影響，而始作俑者則是西方。自工業革命以來，這一文明對于物質的極力追求，使得他們漸漸偏離了啟蒙運動時期所確立的文化方向，將注意力過度集中在技術和消費的層面，而較少顧及那些事關人類社會真正福祉的問題。

　　(一)全球設計的危機。

　　當代世界仍然處在巨變之中，其速度之迅捷、規模之盛大，可以說是前所未有。

　　而這一現象并非無源之水，而是以發軔于18世紀的工業革命作為基礎的。在這一歷史進程中，設計扮演著極為重要的角色，它們既是動因，也是果實。作為極其重要的社會現象，設計的進化受到社會力量的塑造和鼓動。與此同時，它也反過來為社會帶來深刻而復雜的影響。

　　這個世界即使從總體上來看更加趨于平等和民主，但是我們也無法忽略這樣的現實，即這里還存在著相當嚴峻的貧困、不公正、殘酷和_的事件。因此，我們仍然很有必要去思考這樣一個問題，即我們應該如何在這個越來越擁擠的世界上生存下去。因此，設計也就十分自然地有了更多的承擔，設計不僅有可能，而且完全有理由使生活變得更美麗、更舒適，同時也更安全、更人道。

　　(二)當下國內的設計現實。

　　在全球化的當下，中國迎來了它最為繁榮和活躍的時期，改革如今已經到達“深水區”,我們一方面需要積極因應新的國際趨勢，進行富有創造力的發展;另一方面，需要檢視當前的境況和不足，反思我們走過的道路。這種姿態應當是全方位的，它將在經濟、政治、文化、技術等各個層面逐一展開。反思改革開放以來的設計發展之路，我們看到，在三十多年的經濟發展過程中，我們的設計取得了很大的突破，國人對于設計的了解和期待也在不斷加深。于此同時，我們也不得不承認，我們的設計還有嚴重的不足，總體說來，我們還很缺乏原創性的設計，以及負責任、有品質的設計，我們距離“設計大國”、“創新大國”、“軟實力大國”的目標，還相差甚遠。在實踐當中，則有這樣這樣兩個嚴重的問題，一是批評乏力，二是_缺失，它們實際上又是一體的。

　　就當下而言，發掘設計的道德力量，對于增進我國社會的凝聚力，提升大眾生活的福祉和個體的內在幸福感，無疑具有重要的意義。而很多證據都已顯示，一個社會的道德敗壞往往與城市、社區功能的弱化有直接聯系，反之亦然。因此，我們有理由加緊推動中國設計的批評規范化，推進_議題的常態化。它們將會在今后中國社會的發展中變得更加生動、人性化，會逐一體現在設計實務當中。

　　(三)初步的看法。

　　在大多數情況下，人們只是在下意識地使用產品、適應于產品，產品對于人而言，慢慢地成為了一種習慣。然而很少有人真正關注到設計內在的價值和意義。而一個多世紀以來，隨著設計和商業的密切交融，這就更加使我們容易忽略設計的“全景圖”,一個正在逐漸生成的文化和社會現象。而當前越來越細化的設計教育分科，這就進一步模糊了人們本已經不太清晰的視野，而忽略了作為這個概念、這個行為的某些真正重要的意義和價值，馬格林指出，“將設計作為一種廣義的人類活動來討論便會處于低層次的發展階段”.

　　中國設計之弊雖與批評缺失有關，但從根本來看，卻是因為當前的社會缺少應有的價值觀念。正因為如此，我們的生活和設計才顯得殘缺不全，并造成了設計和批評的雙重失落：它們無法產生互動(與此同時，虛浮的設計和偽劣的批評卻在大行其道)。

　　因此，迫在眉睫的是，我們需要著手闡述設計的本質，尤其是充分論證設計與_議題的關系，而這不僅是推動設計健康發展的必需，更是事關家國命運的現實命題。

　　從_角度切入對設計批評的研究，不僅是可行的，而且是必要的。盡管還遠不夠成熟，但當前國內的設計批評研究還是顯示出了多種可能性，如果從_角度切入設計批評研究，在方法層面具有特殊意義。它們雖分屬不同層面，卻具有明顯的共同指向性。前者是設計活動接受社會反饋的過程，是健康有序的設計活動中不可或缺的環節，或者說是另一種形式的設計生產;而后者則是隱藏在一切社會活動(當然也包括設計)背后的根本動力，是設計的價值觀所在--筆者認為，它們都關乎設計活動的本質--我們姑且可以把前者看作是設計的外在形式，而后者則是設計的內在動因，它們是相輔相成的關系。

　　二、中外文獻綜述。

　　(一)設計批評的國內外研究情況。

　　眾所周知，設計理論和建筑、藝術理論有著密切的聯系。尤其是建筑學，由于它悠久的歷史和巨大的文化影響力，幾個世紀以來，它一直都對其他門類的設計學建構產生著深遠的影響，在建筑和設計形成了一種極為緊密而又微妙的關系。自20世紀30年代以來，隨著設計在人類社會生活中的地位日益凸顯，設計學的獨立性也開始引發人們的關注。

　　1.國內研究情況。

　　國內設計批評的行為很早就已產生，自新中國成立以來，梁思成在1955年對北京城市規劃的質疑和行動就是知名的歷史公案，是非常重要的批評事件，顯示出建筑界當時對于歷史文脈保存的批判性思考。就總體而言，設計批評的真正起步卻要等到改革開放之后，從那時起，設計批評的活動才逐漸展開，而相關的設計批評研究則在此后跟進。從1990年代后期開始，設計批評開始隨著中國社會發展中設計議題的逐漸展露而變得愈發急迫，另一方面，設計批評與設計史、設計理論的互動也越來越頻密。在此過程中，一些中青年學者也開始進入到這個領域。就總體而言，國內的設計批評和設計_的研究都是起步不久，大約從20__年前后起，論文和專著進一步有了數量和品質的提升，對于問題的思考深度也在大大加深。

　　就目前情況來看，設計批評對于大多數設計圈內人來說，它已經由一個比較陌生的概念慢慢發展成為一個較為熟悉的的概念。當然，和現實相比這還遠遠不夠的，對于中國這樣一個缺乏批評傳統、批評氛圍比較稀薄的國家來說，深入扎實地探討設計批評，對其相關基礎概念進行挖掘、梳理，將會是一份長期的工作。

　　因此，還有許多基礎性的工作有待去完成。針對設計批評的學科概念的界定、相關框架的構建，對其相關歷史源流的梳理，都還需要從頭做起。因此，在該學科方向內，一些基礎性的研究工作仍然顯得十分重要。換句話說，我們對于設計批評到底是什么?它能夠發揮怎樣的作用?這些問題，還需要進行深入的思考和總結。目前這方面的探索還只是一個開始，誕生了一些階段性的成果。以建筑批評為例，鄭時齡的《建筑批評學》(20__)就從批評的主體論、價值論、符號論、方_、批評意識，以及建筑師的身份等幾個方面入手，對建筑批評這一問題進行了條分縷析的梳理。其中既有相當篇幅的有關國外設計批評歷史的介紹，同時也有許多當下國內建筑設計的案例，內外印證，聯系緊密。由于作者長期從事專業教學和各類建筑實踐，因此得以比較透徹地剖析批評的各個層面;而在設計批評方面，目前有這樣兩本教材，即杜軍虎的《設計評論》(20__)和黃厚石的《設計批評》(20__)，二者都較為全面地評述了設計批評的框架，對其的歷史、本體、價值、范疇等概念均有談及，為這一學科的構建鋪設了道路。而李叢芹的《設計批評論綱》(20__)也是一部較為重要的、非教材類型的專業論著，該書從人與物的關系著手，以設計批評的立足點、范式、原則、主體等幾個方面作為抓手，闡述了人與物關系在不同文化背景之下的變遷。作者結合大量實例，以輕松自如的敘述方式，揭示了人與物之間的深刻聯系。值得注意的是，作者對于“造物”和“生生”關系的思考，清楚地表明了可持續發展的理念對于設計文化的深遠影響，當然這也必然影響人們對于設計的批判和認識。

　　此外，關于設計批評的本體研究，還出現了一些比較有代表性的論文，例如，“批評是一種學術立場而非道德罵場”(田萌)、“關于設計批評的身份焦慮”(蘆影,20__年)、“建構一種批評的本質”(李凱生)、“設計批評的類型研究”(劉震,20__年學位論文)、“從設計批評的現狀談起”(陶安蕙)等等。

　　到目前為止，針對設計批評也在進行著帶有具體指向性的思考和總結，將設計批評與設計文化立場、設計的價值傾向、設計的哲學維度等等進行融合、并置的趨勢，開始引發更多的關注。這一方法表明了設計批評研究的開放性，目前這方面的專著還不算多，其中比較代表性的有張犇的《設計文化視野下的設計批評研究》(20__)，該書將設計批評放在設計文化的背景下，進行觀察和思考，較為清晰地還原了設計的文化屬性，既有歷史的縱向敘述，也有對本體問題的橫向思考，具有相當的說服力。設計批評是對設計價值的一種判斷，因此對于設計價值的闡述也就顯得十分重要。李立新的《設計價值論》(20__)一書中，就從設計價值的角度出發，專門就設計批評與設計價值的關系進行了研究，這是為對設計批評的一種本體論性質的思考。在價值關系的基礎上，分析了設計批評所涉及的價值原則的多樣性。從設計價值與批評的關系、設計價值的類型、設計價值判斷的原則和標準出發，將設計批評和價值判斷關系的內在邏輯層次做了清晰的梳理。其中還特別指出，設計批評不僅是一種個體性的行為，同時它也應該反映出社會整體的價值思考。此外，李樂山的《工業設計思想基礎》(1997)一書把設計放在了文化的整體背景下進行觀察，體現出和其他相關著作不同的立意，體現出作者視野的獨特性和責任意識。該書最后一章著力于對西方現代性的回顧，用了相當篇幅來探討現代設計的思想歷史根源。這一部分看似脫略于該書的總體結構，實際上確有其必要性，這將設計背后的文明危機呈現出來。李樂山人認為西方的現代性本身具有很強的欺騙性，它實際上掩蓋了西方工業文明內在的巨大缺陷，正是這種現代性造成了嚴重的_危機、社會危機，該書的具體表述雖然值得商榷，但是對于破除西方迷信，卻是很好的提示。而青年學者李向鋒的《尋求建筑的_話語：當代西方建筑理論及其反思》(20__)，是對建筑_問題進行系統闡述的一本重要著作。該書對西方建筑_的歷史、體系、研究模式、當代的實踐操作以及中國當下的回應，進行了思考。其中既有歷史敘述的縱線，又有橫向的、并列的概念闡述。不僅深入探究了西方建筑_發展的線索，它的演化，核心議題的擴展，同時，又將這些問題同中國當下的現實加以連接，從而建立起一種結構堅實、體例完備的立體式敘述。

　　批評從來都不曾被局限于設計專業之內，從它誕生之日起，直到今天，這一活態的、外向的、多元多義的面貌，就一直保持著。就這一特征而言，它和歷時更為久遠的藝術批評、建筑批評、文藝批評一樣，本身就是一個開放的系統，它不僅允許，甚至有賴于設計之外的各類知識的積極融入。這些知識來源于人文學科、自然學科的多個學科，例如社會學、心理學、經濟學、_學等等。這些專家所思考的視覺未必一致，但他們往往能有許多相重疊的結論和觀念。在我國，這種跨領域的、多學科的批評實踐總是與理論的建構并肩展開。消費社會就是關注的“靶子”之一，社會學學者鄭也夫的《后物欲時代的來臨》(20__年)就是一部重要的著作，本書從消費的角度著手，對當前國內的社會景況做出分析。可以預見的是，設計批評走向多學科的交流，這不僅是學科發展的自然態勢，而且也將成為設計學自身的一種要求。

　　事實證明，設計批評的發展往不僅需要從現實當中汲取養分，而且針對自身的文明基因，設計批評也需要有屬于我國自身的理論建構。因此，回顧中國設計的發展歷程，從傳統文化的豐富資源當中去尋找設計發展的邏輯，建構其中的社會、文化、_維度，探索具有本土意義的批評范式就顯得格外重要。在這一方面，柳冠中的“事理學”理論產生了積極的影響。盡管作為一種理論模型，它的實踐性還需要進一步的觀察和論證。但這一范式對于完善我們的設計批評，建立中國設計批評的_標準而言，卻具有開拓性的意義。

　　針對設計史以及重要設計流派的研究中，往往有許多是關于設計批評的發展研究。例如，“烏爾姆設計學院教育思想研究”(徐昊，20__年學位論文)、“英國工藝美術運動設計思想研究”(廖前蘭,20__年)、“都市烏托邦的批評理論：讀威尼斯學派的三本著作”(李翔寧，20__年)、“雷納班漢姆及其設計批評觀”(關玲,20__年學位論文)、“批評包豪斯”(翟墨，20__年)、“事實與價值：盧斯裝飾批判的批判”(黃厚石，20__年學位論文)等等。

　　針對那些專門的設計領域、設計專業，批評的研究也在不斷深入。在以往的研究當中，設計批評的思考幾乎都是下意識地圍繞著工業設計展開，嚴格地說來，這當然和設計史研究歷來偏重工業設計的傾向不無關系，但這種以工業設計“一家獨大”的局面也在漸漸得到改觀，在服裝、景觀，平面甚至動畫專業當中，相關的批評研究正配合著批評實踐的展開而得到深入的發展。例如由李超德、張蓓蓓共同撰寫的《服裝評論》(20__)，該書針對中國服裝設計的發展進行了深入的有針對性的批評研究，對于當下的服裝設計批評的發展傾向有著全局式的認識，同時又不乏對歷史的回望、關照，不失對服裝設計自身專業特性的冷靜思考。而在景觀設計領域，俞孔堅也憑借著他一系列的專業實踐和帶有明顯批評思考的著作而推動了設計的發展，他的《足下文化與野草之美--岐江公園案例》(20__)、《回到土地》(20__)都是這一領域的代表性作品。

　　2.國外研究情況。

　　就設計批評在國外的發展、研究發展情況來看，它要早于國內。就工業設計的批評來看，它應以19世紀中葉作為起點，但其雛形又可以追溯到18世紀的啟蒙運動時期。而在建筑學領域，批評的行為和范式形成的時間還要更早。在經歷了這種漫長的發展之后，批評在西方設計領域已經不只是一種學科的的概念，更已經成為一種人們的自覺意識，熔鑄到人們的設計意識當中。在建筑師、設計師和大眾的思考當中，處處顯示出這種批評意識的存在。

　　早期的設計批評和建筑批評聯系緊密，批評家往往代行設計批評的職責，這和當時的設計尚未走向獨立化有關，而早期的設計也總是被看作是附屬于建筑和室內環境的，因此，設計總是被習慣性地放在總體的環境當中進行觀察。在當時的設計史、設計理論的研究當中，也常常會將批評意識融入其中。歷史寫作本身有時就會映射出作者個人的價值立場。由于時代的局限，歷史寫作往往成為一種表達立場和批判性的載體。這在佩夫斯納和吉迪翁的歷史研究中，就體現出這一點，作為現代主義的擁躉，他們借助于歷史研究表達出這樣的一種立場。

　　設計批評早已經超出了舊有的框架，作為一種文化現象或者說一種文化與社會力量，它在信奉激進主義的設計師與創作者手中，更是成為一種直接干預社會生活的利器，用設計的語言去批判社會。1964年，英國設計師肯·加蘭德(KenGarland)發表了著名的《要事第一》(《TheFirstThingsFirstManifesto》)，這是一部設計宣言。加蘭德通過這樣一種行為，號召設計師回歸設計的人文主義精神當中，以此來對抗一個商業氛圍濃烈的時代。這份宣言是當時的英國設計師對社會現實的強烈回應，呼吁社會重新回歸到一個以人為本的設計思維模式。1971年，德國沃爾夫岡豪格(WolfgangHaug)的《商品美學批判:資本主義社會的外觀、性和廣告》,這是代表蘭克福學派社會批評的經典作品，對于充斥在商品社會當中的廣告展開了尖銳批判，對于大量充斥在市場上的商品產生的不良社會效應進行了消費文化的批判。

　　1970年代有標志性意義的作品是維克多·帕帕奈克的《為真實的世界設計》(1972)，作為橫跨設計批評和_兩大領域的一部經典著作，該書反映出20世紀70年代對于資本主義設計問題的_和環境思考。首次提出設計_概念的一部著作。從生態道德、社會道德等方面對現代設計進行了深度的反省，設計_從這時起，展示了設計_思考的多元性。書中還以大量的實例，證明了設計_問題是如何產生的，展示了設計的局限性，以及設計發展有可能達到的水平。

　　英國學者愛麗絲·勞絲瑟恩的《設計：為更好的世界》(20__)，也以一種較為通俗、流暢的書寫方式，對設計現象進行了有力的批評。針對正身處技術化時代的設計加以思考和想象。在各個專門的設計領域中，有著專業指向性的設計批評也在迅速展開。例如，《LookingCloser》是一套不定期出版的學術刊物(編輯者包括邁克爾·別拉特、威廉·德蘭特和斯蒂文·海勒等人)。其中的《LookingCloser4:CriticalWrittingsonGraphicDesign》匯集了自1997年到20__年這三年間一些重要的、和平面設計批評有關的文章，它們發表在各類專業性或者具有普及性質的刊物當中，涉及到和平面設計有關的各類話題：例如，號召平面設計師們肩負起更多的社會責任;或者是探討平面設計作為一種不斷壯大的視覺文化力量。

　　(二)設計_的國內外研究情況。

　　1.國內研究情況。

　　國內設計_問題的思考在最近數十年來也得到了長足的發展，尤其是在最近的十年里，學術界的思考一步步落到了實處，這是可喜的現象。在此過程當中，一些專業雜志為設計_討的討論搭建了話語平臺，一些重要的學術討論、學術會議先后進行。例如，20__年，《美術觀察》第6期，就以“設計_：從人機適合到人際和諧”為專題，在“觀察家”欄目對這一問題做過最初的討論。

　　由《裝飾》雜志社和浙江工商大學藝術設計學院共同主辦的“20__全國設計_教育論壇”在杭州舉行，此次大會以“高等院校藝術設計類專業的設計_教育問題”為主題，圍繞設計_的內涵、設計_與職業道德、不同文化背景下的設計_和設計_教育問題等議題展開討論，論壇結束后通過了《杭州宣言--關于設計_反思的倡議》.

　　一些重要的設計展覽也開始針對設計的_問題進行反思和總結。這類活動并不只限于圖片、展品本身，往往還囊括了論壇、會議等活動，從而增進了_議題思考的深度。20__年度10月26日到30日，在北京召開了“北京世界設計大會暨首屆北京國際設計周”,主題為“信”(象征「信息」的溝通與「信念」的傳遞，以謀求透明與互信的對話及跨界的全球合作)。本屆大會的主題是“信”,下設四個專題，分別是“獲益”、“和諧”、“交流”、“定義”,其中的主題演講涉及到這樣一些具體的內容，例如“為更多人的設計”、“可持續發展與設計師的當下責任”、“生態政策：義務或者負擔”、AudraBuck-Coleman、MarkBiddle等美國學者則提出“連接多樣性：設計教育中的_思考”.

　　此外，一些大型展覽、博覽會也在中國相繼召開，這不僅有力地拓展了國內設計界的專業視野，增進了他們對某些普適的設計價值的認識，同時也有力地加強了專業內外人士的溝通交流，使得設計_這類看似枯燥的議題也能夠為大眾所了解，進而促進他們的認同。例如，20__年上海世博會的主題是“城市，讓生活更美好。”這次大型的博覽會以“和諧城市”作為理念，對中國文化的和諧、中庸理念進行全新的、鮮活的詮釋，將設計_議題和城市的可持續發展議題結合到了一起，從而推動了設計_學和設計實踐的結合。

　　除了這些規模較大的專業會議和論壇活動之外，一些較小規模的學術沙龍活動也在不斷涌現，反映出_思考的多層次性和議題的多元。例如，20__年9月17日，北京市級人才強教項目建筑_學學術創新團隊舉辦“建筑_與城市文化”學術沙龍。需要指出的是，_問題已經不光是學術活動的目標，它正在成為社會各界受關注的焦點;同時作為一個全球性議題，它也激發起跨領域、跨文化、跨民族的對話、思考。例如，作為策劃周密的專題性展覽的一部分，會議論壇構成了一個目標極為明確的整體，往往也是其中一個非常重要的組成部分。例如在20__年成功舉辦的“北京國際設計周暨首屆北京國際設計三年展”是近年來具有國際水準的大型設計活動，本次活動以“仁：設計的善意”為主題--這本身就是一個相當鮮明的信號，無論是“仁愛”,還是“善意”,都直接指向_問題的內核--.它關注的問題很多，在分論壇部分：社會、能源、環境保護、城市化和全球化、弱勢群體，消費批評和設計_等等都被。對于“仁”、“善意”這類概念的提出，表明了中國設計界對于自身文化傳統和價值觀的再度肯定。

　　隨著設計_逐漸在國內引發關注，對于其中的代表人物，如帕帕奈克也漸漸為人關注，對這個人物思想所做的系統性研究也正在拉開序幕，其中楊瑩(中國美術學院)的碩士論文就頗有代表性，論文題為“維克·帕帕奈克及其設計理論研究”(20__)。

　　該文從戰后設計的消費社會背景出發，追述帕帕奈克的人生，并對其思想，即設計師責任體系加以研究，從而呈現了_議題與設計師職業之間的內在聯系，為當前國內的設計師責任思考，建立了理論的高度。

　　周博的《現代設計思想史》(20__)是近年來相關著作中頗為扎實、穩健的一部。對西方設計_做了總體性的回顧，對二戰后的設計_發展，尤其是帕帕奈克的設計思考進行了評述，將帕帕奈克的設計_思考放在了學科發展的歷史當中，脈絡清晰，結構合理。該書將帕帕奈克的思想放在設計_的歷史脈絡當中，進行梳理和考察，這一方面表明了_議題的歷史性，和某些穩固、堅實的核心理念，另一方面也反映出對帕帕奈克前瞻性的、獨特性的設計思考。

　　近年來，以“設計_”為主題進行申報的高層次的課題也有不少，其中更包括：“20世紀西方設計思想研究”(20__年，周博)、“19世紀后半葉英國設計思想述評”(20__年，周志)、“中國節約型社會的造物設計思想研究”(20__年，楊先藝)等等。

　　_議題也常常和性別議題相關，所以女性主義設計、建筑的研究也自然歸屬于這個領域。在這方面，滕靜茹的博士論文《西方女性主義建筑學的若干議題》較有代表性，具有一定的理論深度。該文以女性主義的發展歷史作為視角，分別對女性在建筑專業、建筑環境中的地位進行分析、思考。其中涉及女性建筑師的角色、女性建筑設計、女性的建筑設計教育、女性與公共建筑、居住建筑的關系等多個問題進行全面的回顧和思考。較為深入地展示了女性在西方社會生活中的_境遇。這種將女性主義作為切入點的研究方法，融合了理論與現實，是對以男性為主導的教育模式、社會環境的全面反思，具有理論和現實兩個層面的重要意義。

　　2.國外研究情況。

　　由德國建筑史學家漢諾-沃爾特·克魯夫特撰寫的《建筑理論史》初版于1985年，這是關于建筑理論和建筑批評史研究的經典之作。該書的內容上迄古羅馬，下至20世紀70、80年代，內容浩瀚龐雜，作者卻能條分縷析，從容道來。其中既有歷史的縱向梳理，也有對同一時代不同國家作并置的、呼應的研究。將文藝復興以來西歐建筑、規劃、園林等方面的理論、批評做了清晰、整體，而又不失情節的描述。并且始終保持前后的貫通，對建筑理論的關鍵性價值概念的發展、演化進行了陳述。

　　建筑批評和建筑理論、建筑史的緊密邏輯關系在該書中有清楚的呈現。

　　由美國設計學者維克多·馬格林和理查德·布坎南合作編輯的《發現設計--設計研究探討》出版于1995年，其中的“價值與責任”部分專門輯錄了三篇論文，代表著1990年代設計_研究發明的較高水平成果。其中由卡爾·米查姆撰寫的“設計中的_學”一文，從哲學和_學的視角，對設計的_本質做了清晰的陳述，對_在設計體系中存在的必然性做了詮釋。作者認為，設計不單純是技術和審美的問題，它同樣也無法脫開_學的本質。而_問題的解決，關鍵在于要把設計放在特定的社會歷史背景中進行觀察，而不能任由設計淪為孤立的、自私的社會現象。而托尼·弗萊的“神圣設計--再創造理論”則從神圣信念的角度談到設計的發展，認為設計肩負有重新聯系自然與文化的責任。這些思考都將設計的_思考擺在了_學和人類文化建設的高度，拓寬了設計思維。《EssaysonDesign1:AGIsDesignersofInfluence》是一本論文集，一部由平面設計師(AGI會員)所提供的一部思想匯編，這本書的第三部分是關于平面設計的社會角色的。作者們多為擁有豐富經驗的設計師，其中很多人結合自己的設計實踐談到設計的責任問題。但就平面設計這一載體而言，相比于工業設計和室內設計，它的社會價值往往受到忽略，而對于設計師而言，重新樹立起對于這一專業方向的興趣是十分必要的。美國學者哈爾·福斯特出版于20__年的《設計之罪》，既包括設計和藝術的批評文章8篇，福斯特認為，設計已經在資本主義發展的體系之下膨脹起來，其中的“設計與罪惡”、“建筑大師”等文章，早期的設計批評和建筑批評聯系緊密，批評家往往代行設計批評的職責，這和當時的設計尚未走向獨立化有關，而早期的設計也總是被看作是附屬于建筑和室內環境的，因此，設計總是被習慣性地放在總體的環境當中進行觀察，這種特征無論是在19世紀的英國，還是20世紀初的德國，都體現出這一點。

　　在近來的許多設計史著作中，有許多都會很自然地涉及到對設計批評和_問題的描述，因為在現代設計史的寫作過程中，這些內容幾乎總是會十分自然地融匯進來。

　　比如喬納森·M·伍德姆所著的《20世紀的設計》一書，就有“設計與社會責任”一章。全面地回顧了二戰后以來西方各國設計與設計的社會責任的互動關系。顯示出二戰之后，設計界和制造業對于消費者群體利益的思考和認識。諸如戰后的英國、美國設計界對于消費者權益的關心、設計師對于大眾健康，以及對于環境問題的關注。

　　從歷史的角度，反映出二戰以來設計道德責任的逐漸復蘇，此外也包括設計界對于這一問題的回應，同時還探討了綠色設計。

　　而在《真實的設計：荷蘭現代主義與視覺識別》一書中，針對荷蘭在20設計的平面設計的發展進行了思考，從中我們可以看到，荷蘭的平面設計中的現代主義的發展歷程，對于它在戰后階段同荷蘭企業的合作與矛盾著墨較多，其中可以清楚地看到荷蘭設計師對于自身設計文化的反思，以及關于設計與企業文化的關系展開的諸多思考。例如，保羅·貝茨(PaulBetts)的《日常用品的_：一部西德工業設計的文化史》(20__)(《TheAuthorityofEverydayObjects:ACulturalHistoryofWestGermanIndustrialDesign》)在關于西德設計發展的歷史的記錄當中，有著對于德國設計思潮發展的相關記錄，其中在關于烏爾姆學校的發展、變遷歷史當中，記錄了設計設計理念發展的相關情況。雖然不是專門的設計批評論著，但有助于我們了解德國設計教育發展的基本情況，批評的意識也就自然地融入其中。

　　此外也有專門的設計評論集出版。維克多·馬格林的設計論文集《人造世界的策略》(20__年)，其中有多篇文章涉及_議題，對在可持續發展的宏觀背景下，如何進行設計_的發展進行了思考。他指出了設計_發展的滯后性，認為在很多情況下，如果人們僅僅停留在批評的層面，就會使得議題變得空泛無力。真正重要的是，要積極推動_議題朝著現實的方向去發展，令_議題與當下的現實環境相互結合。譬如，對于設計師來說，他們需要思考的也許是，能否在主流的消費文化之外構想出一些切實可行的設計實踐模式，從而超越當前的商業局限。因此，馬格林認為，_的思考需要結合實際的設計項目進行，方才具有實質意義。

　　新澤西州理工學院建筑系教授萊斯利·凱恩斯·魏慈曼(LeslieKanesWeisman)的《設計的歧視：「男造」環境的女性主義批判》(1992)，從公共空間和家庭空間等不同角度，探討了女性在其中的弱勢地位，而女性在其中的問題又和階層、種族等問題摻雜在一起，作者不僅從女性主義視角審視和女性在這樣不同的空間結構中所處的劣勢地位，而且試圖去探究如何建構起一種新的更加平等、更加符合不同種族和階層期待的新型的空間關系，該書從大量時間案例當中推進了理論思考的深度。

　　在近年來的很多設計研究文獻中，也都會針對設計的“社會價值”、設計的“_價值”、“道德”等展開相關的研究，這個部分的內容實際上就是對設計_問題的相關研究。例如，荷蘭設計師、作家基斯·杜思特(KeesDorst)的《了解設計》(《UnderstandingDesign》)一書，就對設計的道德價值和設計師的責任問題進行了論述。

　　此外，設計_也在今天西方的設計實踐當中得到了鮮明的體現。美國學者唐納德·諾曼既是設計教育家，同時也是設計師和理論家。他的著作關注于設計的人性化服務，并且在設計研究中注入了對“人-機”情感問題的思考。他的著作《設計心理學3:情感設計》就重點探討了這個問題，他在該書書中，將設計分為三個層次，即本能層次設計、行為層次設計和反思層次設計。這三個層次的設計從根本上看，共同滿足了我們對于設計的需求，設計的體驗就建立在這樣三個層次當中，人和設計之間的交流就是通過這樣三個層次建立起來。人對于設計的多層級的需求，實際上就已經表明了人潛在的多種需求，例如、愉悅、美感、興奮以及其他的各類因素,而設計理所因當地能夠回應這些不同層次的需求，對于當下和未來的許多商品,特別是那些智能產品而言，設計將要全面地回應這些問題。因此，這實際上也就通過具體的案例，說明了人的_問題的多種需求。諾曼通過大量的實例和論述，向我們表明，設計需要在情感層面回應我們的需求。

　　20__年，美國弗吉尼亞大學建筑學院院長威廉·麥唐諾(WilliamMcDonough)和德國呂內堡大學化學教授邁克爾·布朗嘉(MichaelBraungart)(前者是“永續建筑運動”的棋手，而后者則是綠色和平組織的成員)合作出版了《從搖籃到搖籃：綠色經濟的設計提案》(《CradletoCradle:RemakingtheWayWeMakeThings》)，這也標志著跨領域的學術交流已經開始著手推動可持續設計的發展。該書通過回溯自工業革命以來的生產發展模式，深刻反思人類的貪欲，指出應該從新經濟的角度入手，以設計作為引擎，來推動社會良性、健康、可持續的發展。該書的獨特之處在于他們從自身的產業實踐出發，提供了具有可行性的案例作為依據。

　　三、研究目的、意義和研究方法。

　　研究目的：

　　作為我國設計學科的新興議題，“設計批評”的研究可以有多種路徑、多重選擇。

　　事實上，設計批評和設計_有著內在的、緊密的聯系。因此，將二者并列起來研究，將不失為一種可行的路徑，因為它們都關乎設計的本質。批評是推動設計的方法、手段，而_則是設計的立場、內核。而從當前的研究成果看，盡管對于設計批評和設計_的研究都在不斷推進當中，但卻鮮有將這二者并列起來作專題討論的。

　　研究意義：

　　(一)本研究有助于增進對西方設計批評和設計_議題的全面理解，這也是對慣常的設計史研究的有益補充，有助于我們推動國內設計學科的建設和完善。現代設計本質上是西方工業文明的產物，從設計學科的發展來看，我們很有必要加強現有資源的整合力度。為了推動當下“設計批評”的實踐和研究，我們有必要從“設計_”入手，進一步思考設計批評的理論構建。

　　(二)本研究有助于增進我們對設計學本體的認識。有力地增強設計批評與設計_、設計史、環境議題、社會學的橫向交流，從而夯實當前設計學研究的基礎。這就證明設計自身具有和各類社會議題進行橫向交流的可能，證明了設計學科自身的發展潛能。設計批評始終受到來自各種社會文化、經濟因素的主導。

　　(三)“他山之石，可以攻玉”.本課題的研究或將有助于推動當下國內設計批評的發展。通過對西方設計批評在歷史和學理的回溯，我們將可以深化對于當前國內設計批評發展狀況的把握，提升我們的實際操作水平。因此，我們需要從眼下的現實情境中有所超脫，通過回溯現代設計產生的原點，梳理其發展脈絡以總結經驗。

　　四、研究難點與創新點。

　　通過技術、審美、社會和生態這四個基本維度，課題對現代西方設計批評的面貌做出整體的勾勒，呈現出設計與西方社會充滿矛盾的二元關系。如果把它們比作“同路人”也未嘗不可，它們無法相互分離，彼此之間有時噓寒問暖，有時也齟齬不斷。

　　可以說，在設計發展的目標和人類真實需求之間，總是存有差距。盡管這二者的總體方向一致，但它們并不是始終重合的、默契的。人類在膨脹的_驅動下，有時可能制造出不合格的設計、“壞設計”,甚至是_的設計，而這已經為歷史所證實。

　　此外，這里還有以下幾個問題需要思考：

　　首先，當前的研究有一種趨勢，似乎談論_，試圖否認人類的中心地位。對于這種論調，在筆者看來，不僅顯得不誠實，而且也是自欺欺人的。對“人類-世界”這一主客關系的重新調整，并不能夠回避人類作為主體的事實，對這一主體的任何弱化，都將造成理論研究和實踐活動中目標的模糊--這就如同一個沒有主語的句子一樣，它無法準確傳遞信息--任何企圖否定這一事實的思考，那種虛化的“區去中心化”,倒是既有可能導致邏輯和實踐層面的困境。因此，不用回避人類中心論的問題，我們應當坦率地承認，人類自身的存在、延續和永續的發展是我們關心的根本問題，而自然的可持續發展則是與之同時出現的。

　　其次，研究設計_，為了防止這個議題變得空泛化、概念化，因此，課題始終將“人”作為核心，由此輻射狀地連接到各個不同的話題當中，譬如：人與自然、人與社會、人與自我、自我與他者等等。試圖呈現“人”的矛盾性、多元性、復雜性，這個“人”既可以是指作為整體的人、具有共同屬性的人、有著相同訴求的人，同時也可以是作為個體的人、具體的人、有著特殊要求的人。圍繞著“人”這個核心來展開思考，但盡可能用超脫于西方的立站到場來思考設計批評與設計_問題，由于一體的寬泛，這里的論述必定也是運動的、發展的、開放的。

　　再次，應以盡可能客觀、理性的態度去思考技術文明和消費社會帶給人類的影響，倘若無視、或者回避人類在近兩個多世紀以來的成就，那就等于是徹底否定了啟蒙運動以來的人類成果，那么這不僅武斷，而且也愚不可及。同時也要以敏銳的直覺，去判斷技術理性帶來的異化。

　　最終，本課題所探討的設計批評指向了_的議題，設計在_這個層面上的意義得到凸顯。這會觸及不同層面的問題和現象，其中既要呈現具體的“物”,又要梳理出“物”對人類個體、社會和自然等造成的直接后果、潛在影響。隨著目標的擴大，其結果也必然由“人類中心”延伸為“去中心化”的_思考，這就是由微觀而宏觀，由具體而抽象，由“小善”而致“大善”的過程。

　　五、研究思路與基本框架。

　　第一章西方設計批評的歷史追溯

　　第一節由古希臘到文藝復興：物質文明的觀念變遷

　　一、_的價值：造物與_的和諧統一

　　二、對待技術的態度

　　三、對待奢侈品與消費的態度

　　四、理性的原則

　　第二節啟蒙運動時期

　　一、理性主義的崛起：批評的基礎

　　二、批評與_價值

　　第三節現代設計的多元維度

　　第二章設計批評的技術維度

　　第一節工業革命與社會進步

　　第二節人性化議題：人與機器的抗爭、妥協

　　一、技術革新和現代工業

　　二、19世紀英國對待工業化和設計的反思

　　三、穆特修斯的選擇：個性化，還是標準化?

　　四、美國工業的選擇：歡迎機器，但要適度

　　第三節烏托邦議題：人與社會的融合

　　一、設計與“的善”

　　二、格羅皮烏斯的教育嘗試和_思考

　　三、納吉的教育與思考：以人為中心

　　第三章設計批評的審美維度

　　第一節個人主義、審美與消費社會

　　第二節裝飾議題：誠實與虛偽

　　一、不合時宜的裝飾

　　二、裝飾之罪

　　第三節風格議題：被物驅使的人

　　一、個人主義與商業活動

　　二、消費社會的矛盾性：個人與社會的分離

　　三、對廣告和商業文化的批判

　　四、對廢止和“流線型”的迷狂

　　第四章設計批評的社會維度

　　第一節平等與安全的議題

　　一、時尚與女性：“成也蕭何，敗也蕭何”

　　二、安全：由“消費者”轉向“用戶”

　　三、設計師的覺醒

　　第二節設計師的責任議題：烏爾姆觀念的變遷

　　一、包豪斯的影響

　　二、要求理性的聲音

　　三、在科學之外尋求人性

　　第三節帕帕奈克的歷史貢獻

　　一、對消費社會的批評

　　二、對設計師的定位

　　第五章設計批評的生態維度

　　第一節生態議題的緊迫

　　一、過度膨脹的技術文明

　　二、越演越烈的環境壓力

　　第二節人-社會-自然：從分離到統一

　　一、現代主義者的生態設計觀

　　二、由“個體”走向“共同體”

　　第三節回歸整體的設計批評

　　一、新的_思考與可持續發展

　　二、回歸整體的設計批評

　　三、面向大眾的設計批評

　　第六章設計批評的主體

　　第一節設計批評與設計改革者

　　第二節設計批評與設計教育

　　第三節設計批評與職業設計師

　　第四節設計批評與大眾

　　六、寫作計劃

　　(略)

　　七、參考文獻

　　一、專著

　　1.陳嘉映，《何為良好生活--行之于途而應之于心》,上海：上海文藝出版社，20__年

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　　三、外文文獻資料

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開題報告范文 篇5

　　1.1研究背景及意義

　　1.1.1研究背景

　　新中國成立的初期，我國的法治實踐曾有過一段輝煌的成就，但是十年，使法治建設和法學研究都陷入了低谷。在改革開放以后，中國的法學研究和法治建設也都走上了正軌，尤其是我國已經建成了自上而下的法律體系。這表明中國的法治建設取得了很大的成就，一種形式合理性的法律體系已經建立，中國已在根本上實現從無法可依到有法可依的歷史性轉變。但同時中國的法治建設也暴露出了很多問題，主要體現在形式法治與實質法治之爭的過程中。首先，由于中國的法律體系是自上而下建構而成。在法治建設過程中重點受到關注的是法律體系的邏輯合理性，而社會事實以及規則與事實之間的關系則沒有得到足夠的重視。使得很多法律規范要么因其與百姓的現實生活無關而被無視，要么因其與社會風俗、生活慣例不同而沒有得到人們的自覺有效的遵守。其次，西方權利話語的力量在立法及司法實踐中被人為放大，而傳統的道德因素卻被排斥在法院門外，導致了像《秋菊打官司》中主人公秋菊那一類人的彷徨和無助，而原本為傳統道德所不容的“惡人”卻能逍遙法外。形式法治在法治實踐中暴露的問題，凡此種種，不再一一列舉。

　　針對法治實踐中出現的種種問題，歸根結底也是指導我國法學實踐的基礎理論面臨的難題。目前中國的改革進程已步入深水區，面對著快速發展和變化著的經濟和社會生活，如何能夠保證我們的立法既能適應時代的變化，妥善解決社會生活中出現的新問題，又能夠保持法律的穩定性給百姓合理的預期;如何能夠在司法實踐中既排除了其它干擾，保持形式法治的純潔性實現程序正義，而又不以犧牲傳統道德、社會習俗為代價。面對諸多難題，筆者認為僅僅分析實證主義法學的對法律的邏輯分析的研究方法是難以解決問題的，必須結合法社會學的實證調查、自然法學的價值研究等研究方法和理論成果才能擺脫目前我國法學理論界面臨的困境。而作為分析實證主義的一種新的修正形式的制度法學在法學領域能很好的融合道德和事實，通過制度事實理論，能夠綜合的運用分析實證的研究方法、社會實證的研究方法以及解釋學的方法。因此，制度法學的制度事實理論如果能被我國法學理論界認真研究、借鑒和吸收，或許能很好的指導我國的法治實踐。除此之外，本人因在讀書、上課，參加學術沙龍、讀書會的過程中深受老師和同學的啟發，帶著深刻的問題意識認真閱讀了麥考密克和魏因貝格爾的《制度*》，并對制度法學產生了濃厚的興趣，因而也廣泛收集了一些有關制度*的材料。這也是選擇本題的背景原因之一。

　　1.1.2研究意義

　　理論意義：以實踐哲學為基礎的制度法學的制度事實理論在吸收西方的分析實證主義法學理論精華的同時，對法學展開解釋學的、社會實證的研究，并把這幾種研究方法結合在一起，實現了對法學更加深刻的理解。這也對中國的法學理論界自覺的開啟一個研究具有本土特色的法學的新時代具有重要的指導意義。

　　現實意義：在中國面臨社會轉型的今天，如何更好的實現從人治向法治，傳統之治向規則之治的轉變，是時代給我們提出的挑戰。而在向法治轉型的過程中，如何處理好現代精神與地方傳統、法律的程序正義與國人的實質正義之間的關系則是問題的關鍵。而制度法學的制度事實理論在堅持法律實證主義立場的同時，實現了道德、規則和事實三者之間的溝通。對我國的法治建設具有極為重要的指導意義。

　　1.2文獻綜述

　　筆者在將近一年的論文寫作過程中，針對本文的論題做了長時間的資料搜集工作，資料搜集的范圍也廣泛的涉及到了中外著作、網絡期刊等各種形式的資料。僅就本人能力范圍之內搜集到的資料而言，目前中外法學界對制度法學的制度事實理論的研究還相當的薄弱。而對于制度法學的理論，學界的普遍態度還是認為其是對分析實證主義法學理論的繼承和發展。從我目前接觸到的資料來看，有關制度法學的理論，以麥考密克本人的作品居多。而愛丁堡大學也曾專門針對麥考密克的制度法學理論召開過研討會，會后還曾以一本書的形式發表了研討會的研究成果。但是由于本人能力所限，不能得到這手寶貴資料，對于研究制度法學的理論來說實為憾事。

　　就國內發表過的有關制度法學理論的文章數量來看，也只有幾篇，研究者較少。筆者收集到的制度法學的學術期刊論文共7篇，但是只有唐仲清的《對‘制度事實’的法哲學思考》、陳金釗的《法律事實的定位與制度性事實--評制度*》、溫博的《事實與價值的調和--制度法學的方*》三篇期刊文章談到了制度法學中的制度事實理論。其中發表在南京大學法學評論上的陳金釗的文章還專門談到了制度事實與法律事實的關系。陳金釗教授把有關法律事實的學說大體上分為三類，一類是前提說，一類是對象說，還有一類是本體說。陳教授認為關于法律事實本體說的提出者就是制度法學的作者們，它認為，在這一意義上法律事實其實就是一種制度事實。同時，在他的這篇文章中，他還明智的指出了我國法學理論在法律事實領域研究的薄弱現象。因為我國深受大陸法系的有關法律的制定、解釋、適用技術的影響，使得我國的法學研究主要片面的強調對法律體系的邏輯結構的研究，而忽略了對法律事實的研究。而制度法學的制度事實的理論無疑會增加中國法學研究的深度以及回應司法實踐的能力。

　　在上述期刊文章中對制度法學的本體論和方*進行過全面的闡述的當屬張文顯所寫的《超越法律實證主義和自然法理論--制度法理學的認識論方*和本體論》。文章指出，制度法學的理論之所以能夠實現對法律實證主義與自然法的超越，其主要原因在于提出了一種新的法律本體論觀，即把法律視為一種制度性事實，并在方*上對傳統法學流派(主要指自然法學、分析實證主義法學、社會學法學)的法學研究方法實現了突破和重組。其余幾篇文章的內容大同小異，對制度法學的功過是非做了客觀性的評價。而對制度法學中的另一個重要概念“實踐理性”以及實踐理性與制度事實的關系做出獨到而深刻的探討的是梁曉儉教授所著的《實踐理性：一種方*意義上的探究》一文。在文中，作者精到的指出制度法學的作者們提出的關于“法律是一種制度事實”的理論體現了制度法學的作者們希望在法學的研究中結合分析法學和社會學法學的用心。法律作為一種制度事實，既有規則和規范在思想客體意義上的存在也有社會現實意義上的存在。因此，對法學的研究，要綜合分析實證的研究方法和社會實證的研究方法。除此之外，制度事實的存在依靠的是規則對客觀事件的解釋，而法律規則的背后體現的必然是制定規則的立法者的意志和目的，體現了他們的道德和價值觀，所以要想知道規范具有何種性質，就必須首先弄清楚理性行為的性質，而這里的理性行為便是實踐理性。通過實踐理性，制度法學把解釋學的方法運用到了法學研究之中。最終實現了制度事實和實踐理性的完美結合。

　　除了上述所列的學術期刊之外，筆者目前沒有搜集到任何有關制度法學研究的專著性文章，此外對制度法學的制度事實理論在博士或者碩士論文中進行專門研究的也較少。在筆者搜集到的有限的資料中，山東大學的博士生楊建軍在他的博士論文《論法律事實》中的第一章“法律事實的概念”里曾有一小節來專門討論法律事實與制度事實的關系。他認為制度事實與法律事實不同，制度事實是立法者為了實現對復雜的社會生活進行調整，而經過理性的抽象所概括出來的事實。因此，制度事實是立法者通過對復雜的具體事實進行抽象的概括而形成的抽象事實。所以當具體的法律事實發生以后，法官就能依據法律規定的抽象事實對具體的糾紛做出裁決。一個法律規范一般包括行為模式和法律后果兩個部分，而他認為制度事實就相當于法律規范中的行為模式。而且他還認為，法官能夠對沒有明確的法律規則規定的疑難案件做出格式化的分類和處理，主要原因就是在于制度事實不僅概括在法律規則之中而且它還概括在法律原則之中，因此在面對復雜的案情變化時，法官可以依據原則中的制度事實對案件進行格式化的裁決。而法律事實與制度事實完全不同，是一種具體意義上的事實。現實生活中所發生的所有能夠導致法律關系的產生、變更和消滅的事實就是法律事實。因此，他認為制度事實與法律事實的根本區別在于，制度事實是一種立法角度上的事實，而法律事實是司法角度上的事實。

　　在筆者搜集到的有關制度法學研究的5篇碩士論文中，其中有三篇論文的作者是出自同一個學校，西南政法大學。他們分別是論文《法律和道德的制度性結合--制度法基本理論研究》的作者席琳，論文《制度法學對法律實證主義的批判修正》的作者夏菲以及論文《作為制度事實的法律--制度法學基本理論研究》的作者徐海同。還有另外兩篇，分別是華東政法大學的趙建兵寫的《淺議麥考密克的制度法理論》和重慶大學賈哲寫的《制度*創制規則問題研究》。總體上，這些論文把研究的重點都放在了對制度法學思想的梳理介紹方面，包括制度法學產生的哲學背景、制度法學的內涵以及制度法學的理論價值等等，鮮有文章討論過制度法學的制度事實理論對制度法學的意義。

　　綜上所述，筆者結合收集到的關于制度法學的制度事實理論的有限材料，認為各個學者大部分的討論都是集中在有關制度法學產生的理論背景、哲學基礎以及制度法學與自然法學、分析實證主義法學、法社會學的內在聯系。而對于制度法學的制度事實理論的來源、特征，以及它是如何解決以往法學流派的困境從而成就了制度法學，及其對中國法治的建設意義等方面卻鮮有論述。本文的寫作目的和可能的創新之處便在于此。制度法學體現在“作為制度事實的法律”的本體論和多元的方*上的開放性，能夠很好的融合和超越三*學流派的分歧，也能夠為中國走出目前法治建設的困境提供很好的理論指導。

　　1.3研究思路與研究方法

　　1.3.1研究思路

　　從改革開放至今，在短短的30多年的時間里，中國便建立起了完善的法律體系，中國的法學研究和法治建設都取得了偉大的成就。但是，這種在立法方面取得成績，并沒有掩蓋司法現實方面所遭遇的困境。如反映法律與道德之爭的“瀘州*繼承案”、反映法律與社會現實之間存在張力的“吳英集資案”、(雖然案例并不新穎，但是如果我們不做改變的話，誰能保證日后就不再發生了呢?)以及法院遇到的一系列的執行難的問題等，這種種問題處處都在暗示著一種沒有道德支撐的、與社會現實相脫離的只依賴強力而存在的法律規范在實際運作過程中的軟弱無力。但是，我并不是在否認離開強力的法治是可行的。恰恰相反，我的觀點是我們需要一種建立在形式法治合理性的基礎之上的強力。而我國在形式法治的建設方面，付出的努力雖然可圈可點，但取得的成效，卻不盡人意。因為大量的不符合程序正義的案例已經發生而且正在發生。如最近改判的發生在內蒙古的呼格吉勒圖故意*、流氓罪一案，以及各種發生在刑事訴訟過程中的刑訊逼供、非法取證等問題。

　　我國目前的法治困境促使我不斷的思考，如何才能夠在堅持形式法治的同時，借鑒和吸收實質法治的理想成分;如何能夠在堅持程序正義的同時，也滿足實質正義的要求;如何能夠將國家頒布的法律轉變為人們心中的法律?我國的法學理論研究是否已經解決了這些問題，如果沒有，那問題又出在哪?我帶著這一系列的疑問，最終，在魏因貝格爾和麥考密克的《制度*》中找到了答案。

　　在西方，20世紀以來，尤其是二戰結束以后，以分析實證主義法學為理論基礎而建構起來的形式法治的大廈不斷的受到來自新自然法學派、社會學法學派甚至是現實主義法學派的攻擊。自然法學派以新自然法學的面貌重新出現，并再次強調法律的道德基礎;經濟法學派則更重視法律背后的成本收益分析;社會法學派注重對影響法律的社會現實因素的考察，甚至提出“活法”的理論。所有這些都構成了對分析實證主義法學的強力挑戰。它們的產生本身便說明了法治實踐中存在的問題。在此背景下旨在建立一種能夠融合道德、法律、事實的制度法學的制度事實理論應運而生，并很好的滿足了實踐的需求。

　　而目前中國法治建設的實踐中出現的問題是，如何能夠把形式法治和實質法治進行很好的結合，并處理好形式法治理念與百姓心中傳統的價值觀念相沖突的矛盾。這是時代給我們的任務。而這一情形又與制度法學在西方產生的歷史背景頗為相似。因此筆者認為，制度法學體現在“作為制度事實的法律”的本體論和多元的方*上的開放性特征，能夠很好的融合和超越三*學流派的分歧，也能夠為中國走出目前法治建設的困境提供很好的理論指導。

　　1.3.2研究方法

　　本文主要采用文獻考察、比較分析和實證分析相結合的方法。首先通過搜集和查閱相關的文獻資料，為自己的學術研究積累豐富的素材。然后在此基礎上，通過對自己收集到的文獻認真的閱讀和比較分析，得出結論，完成自己的學位論文。

　　1.4研究內容與結構安排

　　本文旨在通過對制度法學制度事實理論的解讀，指出制度事實對制度法學的本體論和研究方法的重要意義，以及制度法*用制度事實理論實現的對以往法學流派瓶頸的突破。最后論述了制度事實理論對中國法學研究和法治建設的重要意義。

　　本文分為五大部分。第一部分是緒論，論述了本文的研究背景、研究意義以及前人有關的研究成果等內容;第二部分是制度事實范疇研究;第三部分是制度事實對法律本體論的貢獻;第四部分是制度事實對于法學方*的貢獻;第五部分是制度法學的制度事實理論對中國的法治建設的指導意義。

　　1.5創新點

　　本文寫作的創新之處是，筆者從制度事實的概念和歷史發展脈絡兩個方面對制度法學的制度事實范疇進行了認真的分析研究。通過以上分析，筆者認為制度事實是制度法學的核心概念，為制度法學提出新的法律本體論觀點以及綜合運用分析的、實證的和解釋學的方法提供了理論基礎。制度法學通過制度事實的理論得以將價值、規范、事實的因素融合進法律的概念之中，實現了對法律實證主義和自然法學的超越和突破。同時也揭示出了法律的制度事實理論對處于社會轉型期的中國法治建設所具有的重要指導意義。

開題報告范文 篇6

　　隨著新一輪國家基礎教育課程改革的不斷深人，教師成為研究者的觀念逐漸深人人心。開展和參與課題研究是教師獲得自我持續發展能力的途徑。事實證明，通過開展課題研究，邊學習邊做課題，邊研究邊實踐，逐漸成為研究型的教師不乏其人。

　　課題研究是教育科研活動的一項重要內容。凡事預則立，不預則廢。對于課題研究，開題報告(計劃或方案)如同建筑師的藍圖。有了好的開題報告，才能使研究工作者有計劃、有系統、有組織地開展研究工作，以保證課題研究任務的順利完成。因此，制定開題報告是課題由設想轉化為實際行動的關鍵步驟。當前許多教師由于過去從未做過課題研究，現在要申報課題，撰寫課題開題報告不知從何人手。為了使廣大教師更加積極而有效地開展課題研究活動，培養、提高教師撰寫課題開題報告的能力和水平，本文針對當前教育科研的實際，結合從事教育科研課題研究，以及在小教專科自考實踐性環節考核過程中指導教師撰寫教育科研課題開題報告的一些體會，從科研課題開題報告的含義、作用、結構等方面來談教師應該如何規范撰寫開題報告，力求對想開展教育科研的教師提供一點啟示。

　　科研課題開題報告的含義與作用

　　的物理學家愛因斯坦說過，提出一個問題比解決一個問題更重要。何謂有價值、有創見性的問題?這樣的問題從何而來呢?這需要研究者長期實踐、細心觀察和深思熟慮。當課題或自己提出的問題贏得社會認可后，就要把自己的研究方案設計好，即撰寫科研課題開題報告。

　　科研課題開題報告(研究設計)就是課題研究方案的設計、規劃和制定。換言之，就是當課題方向確定之后，課題負責人在調查研究的基礎上撰寫的報請上級批準的選題計劃。開題報告主要說明這個課題有價值進行研究，自己有條件進行研究以及準備如何開展研究等問題，也可以說是對課題的論證和設計。

　　撰寫科研課題開題報告是提高選題質量和水平的重要環節，是創新新知，不是可有可無的。正如學者文翁說過，搞好開題報告的主要目的是促使大家理清研究思路，完善研究設計。制定課題研究計劃和安排，是為解決自己提出的問題提供探索的途徑。科研課題開報告，它初步規定了課題研究各方面的具體內容和步驟，對整個研究工作的順利開展起著關鍵的作用對于科研經驗較少的人來講，一個好的方案，可以使他們明確課題研究的方向，避免發生進行一段時間后不知道下一步干什么的情況，保證整個研究工作有條不紊地進行。可以說，課題開題報告水平的高低，是一個課題質量與水平的重要反映。沒有科學的開題報告(研究設計)，就沒有科學而有價值的成果。隨著教育科研管理工作規范化不斷加強，開題論證問題越來越受到教育科研管理部門的重視。

　　撰寫科研課題開題報告的基礎性工作

　　科研課題開題報告(研究方案)的結構與寫法

　　撰寫開題報告是進行科研課題申請的首要工作。通過開題報告的思考與寫作可以幫助我們清楚地了解自己為什么要做這個課題，究竟想做什么，想得到什么，怎么做，能否達到自己的預期目標?若分析后覺得不現實，則可以立即調整自己的方向和目標，使課題目標的達成有可能性，從而避免大題小作或小題大作。課題開題報告的寫法根據課題研究的類別略有不同。但一般地說，科研課題開題報告主要包括以下幾個方面:

　　課題名稱

　　課題名稱就是課題的名字。這看起來是個小問題，但實際上很多人寫課題名稱時，往往寫得不準確、不恰當，從而影響整個課題的形象與質量。這就是平常人們所說的只會生孩子，不會起名字。那么，如何給課題起名稱呢?

　　名稱要準確、規范

　　準確就是課題的名稱要把課題研究的問題是什么，研究的對象是什么交待清楚，比如小學語文指導自主教學模式研究，這里研究對象就是小學語文教學，研究的問題就是指導自主教學法。有時候還要把研究方法寫出來，例如小學生心理健康教育實驗研究，其研究的對象是小學生，研究的問題是心理健康教育，研究的主要方法是實驗法，這就說得很清楚，別人一看就知道這個課題是研究什么工作報告。而有些課題名稱則起得不是很準確

　　如，集中識字，口語突破這個名稱，別人只看題目，就無法看出研究的是什么問題，好象是語文，又象是英語，是中學或是小學，是小學高年級還是小學低年級更沒辦法看出來。若改為集中識字，口語突破小學英語教學模式研究，這樣就一目了然了。總之，課題的名稱一定要和研究的內容相一致，要準確地把你研究的對象、問題概括出來。

　　名稱要簡潔，不能太長

　　不管是論文或者課題，名稱都不能太長，要簡明扼要，通俗易懂，能不要的文字就盡量不用，一般不要超過20個字。但要盡可能表明三點:研究對象、研究問題和研究方法。

　　課題研究的目的、意義

　　課題研究的目標就是通過研究，要達到什么目標?要解決哪些具體問題?研究的目標是比較具體的，不能籠統地講，必須清楚地寫出來。只有目標明確而具體，才能知道工作的具體方向是什么，才知道研究的重點是什么，思路就不會被各種因素所干擾。下面是學科教學與素質教育研究實驗方案所寫的課題研究目標:

　　通過實驗研究，總結出中小學各學科實施素質教育的特點和規律;2、提出在中小學學科教學中實施素質教育的意見;3、制定中小學各學科教學中實施素質教育的目標和評價方案;4、初步形成素質教育機制下的中小學學科教學基本理論;5、全面提高實驗學校學生的素質，促進實驗學校教育質量的大面積提高;6、促進實驗學校教師素質的提高，造就高水平的科研隊伍。

　　確定課題研究目標時，一方面要考慮課題本身的要求，另一方面要考慮課題組實際的工作條件與工作水平。

　　課題研究的基本內容

　　有了課題的研究目標，就要根據目標來確定這個課題要研究的內容，研究內容要比研究目標寫得更具體、明確。目前在這方面存在的主要問題是:1、只有課題而無具體研究內容;2、研究內容與課題不吻合;3、課題很大而研究內容卻很少;4,把研究的目的、意義當作研究內容。

　　這對我們整個課題研究十分不利。因此，我們要學會把課題進行分解，一點一點地去做。這里給大家舉一個例子:

　　某省重點課題《初中語文活動課研究和實驗》的研究方案指出，本課題研究的中心是，如何科學有序、切實有效地開展初中語文活動課。具體內容包括下列三個方面:1、根據初中各年級學生的情況和語文教學要求，對初中各年級語文活動課對學生認知領域、情感領域和動作技能領域素質的發展進行詳細的目標規定，從而建立初中語文活動類課程的目標體系。2、根據初中各年級語文活動課目標和語文學科的特點，安排初中各年級語文活動課的內容，內容的安排力求充實、精確、有序，并初步形成一個相對完整的活動課內容體系。3、根據初中各年級語文活動課目標內容和初中各年級學生的特點，探索初中語文活動類課程的學習活動方式，確定活動類課程的教學時間、空間及程序，并在此基礎上形成多種切實可行的可操作的語文活動教學模式。

　　課題研究的方法

　　任何科學研究除了要應用哲學方法和一般科學方法之外，還要有具體的研究方法、技術手段研究方法這部分，主要反映一項課題的研究通過什么方法來驗證我們的假設，為什么要用這個方法?以及要做什么怎么做。教育研究的方法很多，包括歷史研究法、調查研究法、實驗研究法、比較研究法、理論研究法、行動研究法等。一個大的課題往往需要多種方法，小的課題可能主要是一種方法，但也要利用其它方法。我們在應用各種方法時，一定要嚴格按照每一具體科研方法的要求，不能憑經驗、常識去做。比如，我們要通過調查了解情況，我們如何制訂調查表，如何進行分析，不是隨隨便便發一張表，搞一些百分數、平均數就行了。這是在今后的科研工作中必須解決的問題。

　　課題研究的步驟和計劃

　　研究的步驟要充分考慮研究內容的相互關系和難易程度，一般情況下，都是從基礎性問題開始，分階段進行，每一階段從什么時間開始，至什么時間結束都要有規定。每一階段的工作任務和要求，不僅要胸中有數，還要落實到書面計劃中。從而保證課題研究按時保質保量完成，課題研究的管理也可據此對課題研究進行檢查、督促和管理。

　　課題預期的成果與表現形式

　　課題研究成果預測即研究過程可能出現哪些情況、問題?研究會帶來什么成果?有什么對策?課題研究的成果形式包括研究報告、教育論文、專著、軟件、課件等多種形式。課題不同，研究成果的內容、形式也不一樣，但不管形式是什么，課題研究必須有成果，否則，就是這個課題沒有完成。在開題報告中設計出成果形式，可以使研究者明確將來用什么表現研究成果，以便從開始就可以著手努力積累材料、構思框架、進行分工，以利于研究成果的順利問世。同時也有利于課題管理者據此對課題進行檢查驗收。

　　課題研究的組織機構和人員分工

　　課題小組成員如何分工合作，在方案中，要確定課題組長、副組長、課題組成員以及分工。課題組組長就是本課題的負責人。一個課題組應該包括三方面的人，一是有權之士，二是有識之士，三是有志之士。有權了課題就可以得到更多的支持，有識了課題質量、水平就會更高，有志了可以不怕辛苦，踏踏實實去做。課題組的分工必須明確合理，讓每個人了解自己的工作和責任工作報告。當然在分工的基礎上，也要注意全體人員的合作，大家共同研究，共同商討，克服研究過程中的各種困難和問題

　　同時，還要注意課題組成員的整體素質與水平，尤其是課題負責人的水平。如果課題組成員和負責人既沒有理論又沒有實踐經驗，這個課題就無法很好地完成，也就難以得到批準立項。

　　課題研究的經費及設備條件需要

　　總之，科研課題開題報告是研究人員科研知識和能力的縮影。只有重視并認真、科學地做好研究課題方案的設計，制定好開題報告，才能為獲取教育科研優秀成果打開成功之門。一句話，沒有科學周密的開題報告，沒有對研究設計的精心準備，就沒有科研活動的發生，更不會有什么真正意義上的學術突破。

開題報告范文 篇7

　　題目：淺談謹慎性原則在會計實務中的應用

　　一、 論文(設計)選題的依據(選題的目的和意義、該選題國內外的研究現狀及發展趨勢等)

　　選題的目的和意義：

　　近年來，隨著改革開放的深入和市場競爭的日漸激烈，會計所處的客觀經濟環境越來越具有不確定性。作為經濟管理的重要組成部分，作為一種國際通用的商業語言，會計信息全面、系統、正確地反映企業的實際情況，無論是對國家的宏觀調控，還是對企業的經營管理以及對投資者的正確決策，都起著至關重要的作用。會計信息使用者應更加重視與不確定性相關的風險信息的揭示。因此，謹慎性原則在會計實務中的正確運用應引起我們的足夠重視。

　　謹慎性原則是指在有不確定因素的情況下做出判斷時，保持必要的謹慎，既不高估資產或收益，也不低估負債或費用，而是在會計核算中對企業可能發生的損失和費用做出合理預計。在市場經濟條件下，企業不可避免地會遇到風險，比如金融風波、債務人的死亡、企業破產、固定資產因技術進步而提前報廢、惡性競爭等情況，因此，采用謹慎性原則，對存在的風險加以合理估計，就能在風險實際發生之前化解風險，并防范風險。采用謹慎性原則，有利于企業做出正確的經營決策，有利于保護所有者和債權人的利益，真實考核經營者，有利于提高企業在市場上的競爭力。

　　國內外研究現狀及發展趨勢：

　　謹慎性原則起源于中世紀財產托管人解脫其受托責任的策略，二十世紀初至三十年代前是一項占支配地位的會計原則，當時主要表現為對資產的低估;經濟危機之后，謹慎性原則所體現的內容擴大到對收益的確認和會計報表披露。隨著會計環境的變化，會計目標從報告經管責任向為信息使用者提供決策有用的會計信息轉化，謹慎性原則也逐漸成為對披露具有相關性和可靠性質量特征的會計信息的修訂性原則。我國《企業會計準則》中規定：會計核算應當遵循謹慎性原則的要求，合理核算可能發生的損失和費用;在《企業會計制度》中規定：企業在會計核算時，應當遵循謹慎性原則的要求，不得多計資產或收益，少計負債和費用，但不得計提秘密準備。由此我們看到，我國會計規范中關于謹慎性原則有以下幾個要求：

　　(一)謹慎性原則存在的基礎是不確定性，所處理的是“可能發生”的事項。

　　(二)對各種可能發生的事項，特別是費用和損失，在會計上確認和計量的標準是“合理核算”，對可能發生的費用、負債既不視而不見，又不計提秘密準備。而對“合理”的判斷則事實上取決于會計人員的職業判斷。

　　(三)運用謹慎性原則的目的是在會計核算中充分估計風險的損失，避免虛增利潤、虛計資產，保證會計信息的決策有用性。

　　謹慎性原則在我國的運用開始于1992年，在近十年的應用中，可以按其運用程度和范圍的不同，分為三個階段：

　　(一)1992年至1997年。1992年發布，并于1993年7月1日起施行的《企業會計準則》中首次明確了謹慎性原則，要求企業會計核算應當遵循謹慎性原則的要求;合理核算可能發生的損失和費用。同時，在行業會計制度中主要體現為三個方面：即存貨計價方法采用后進先出法、應收賬款計提壞賬準備、固定資產折舊采用加速折舊法。

　　(二)1998年至20xx。1998年陸續頒布的《投資》等一系列具體會計準則及《股份有限公司會計制度》中，謹慎性原則得到進一步的運用，具體包括;

　　1、在1992年會計準則和行業會計制度的基礎上，擴大了資產項目計提準備的范圍，即計提短期投資跌價準備、壞賬準備、存貨跌價準備和長期投資減值準備，同時，擴大了壞賬準備的提取范圍，在提取方法及比例上更加靈活。

　　2、對固定資產折舊方法——加速折舊法的應用條件有所放松。

　　3、對無形資產、開辦費的攤銷期限作了修訂，由原制度中無形資產的“不少于20xx年”、開辦費的“不少于5年”，分別調整為“不超過20xx年”、“不超過5年”。

　　4、對結果具有不確定性的或有事項的會計核算及信息披露做出了規范，規定或有資產或有利得不予確認，一般也不予披露，或有負債不予確認，但應在會計報表附注中予以披露。

　　5、對于債務重組中涉及的或有收益和或有支出，債務人確認為負債，債權人則不應確認為資產，只能在表外予以披露。

　　6、對于收入的確認，在確認標準上更加謹慎。如無論是《收入》準則中關于收入確認的四個條件，還是《建造合同》準則中關于跨期合同引起的收入確認，均將相關經濟利益流入企業、結果能夠可靠計量等作為一個重要的內容。

　　(三)20xx。20xx年1月財政部頒布了《無形資產》《借款費用》、《租賃》三個新的具體會計準則，并同時修訂了《投資》、《債務重組》等五項準則;20xx年2月頒布了《企業會計制度》。在這些新的準則和制度中，謹慎性原則體現為：

　　1、全面計提資產減值準備。中期期末和年末除了計提原有的“四項準備”外，新的企業統一會計制度和《無形資產》準則規定還應計提固定資產減值準備和無形資產減值準備。

　　2、在《企業會計準則——借款費用》準則中，改變了借款費用資本化的標準，以“固定資產達到預定可使用狀態”作為借款費用停止資本化的標準，并明確了暫停資本化的條件，避免固定資產價值虛計。

　　3、改變了融資租賃固定資產入賬價值的確定方法，規定“租賃開始日租賃資產原賬面價值與租賃付款額的現值兩者中較低者作為租入資產的入賬價值”，改變了以租賃協議確定的設備價款、發生的運輸費、途中保險費、安裝調試費等支出確定租入固定資產價值的方法。同時，租賃過程中發生的或有租金一律計入當期損益。

　　4、在《無形資產》準則中，要求企業管理部門在判斷無形資產產生的經濟利益是否很可能流入企業時，應對無形資產在預計使用年限內存在的各種因素做出謹慎的估計。

　　二、論文(設計)的主要研究內容及預期目標

　　在市場經濟條件下，企業面臨的競爭和風險日益加劇，不確定的經濟業務越來越多，所以會計信息使用者也越來越關心與不確定事項相關信息的揭示，關心企業所提供會計資料的真實性和完整性。對此，謹慎性原則的正確應用就顯得非常重要。市場經濟條件下企業的經營活動充滿著風險和不確定性，在會計核算工作中堅持謹慎性原則，要求企業的會計人員在面臨不確定因素的情況下作職業判斷時，應當保持必要的謹慎，充分估計到各種風險和損失，既不高估資產和收益，也不低估負債和費用，也不得設置秘密準備。

　　文章以國際會計慣例為基礎，首先從會計結構的角度，分四個方面論述了會計制度采用謹慎性原則的必要性。其次，從資產的定義、收益的確認以及財務分析的角度詳細論述了謹慎性原則在會計實務中的廣泛運用。謹慎性原則的運用，更能使會計信息全面、系統、正確地反映企業的財務狀況、經營成果和現金流量情況。ZUI后，在采用謹慎性原則的同時，還要提高會計人員的素質，加強其職業道德修養，加強企業在會計核算中的專業判斷，防止濫用謹慎性原則。

　　主要內容：

　　1.引言

　　2.謹慎性原則的含義及其必要性

　　2.1 謹慎性原則的含義

　　2.2 謹慎性原則研究的必要性及意義

　　2.2.1我國的會計結構中包含謹慎性原則的必要性

　　2.2.2 謹慎性原則的提出及研究意義

　　3.謹慎性原則在會計實務中的具體應用

　　3.1 謹慎性原則在資產減值中的應用

　　3.2 謹慎性原則在借款費用資本化的金額確認中的運用

　　3.3 謹慎性原則在企業投資中的應用

　　3.4 謹慎性原則在會計計量中的應用

　　3.5 謹慎性原則在財務分析中的應用

　　4.謹慎性原則在會計實務運用中存在的問題

　　4.1謹慎性原則的相關條款會計人員在核算方法的選擇上具有主觀隨意性

　　4.2謹慎性原則與稅法政策不能協調一致

　　4.3謹慎性原則與其它原則的沖突

　　4.4公允價格難以取得對謹慎性原則運用的制約

　　4.5謹慎性原則導致企業的會計信息橫向不可比

　　5合理運用謹慎性原則的措施

　　5.1 增強謹慎性原則的確定性和可操作性

　　5.2 縮小稅收政策與會計政策的差異

　　5.3 完善市場信息報價系統

　　5.4 對謹慎性原則的應用進行必要的約束

　　5.5 提高會計人員的專業水平和職業道德素質，增強其職業判斷能力

　　5.6 加強審計監督，強化內在約束機制

　　5.7 將謹慎性原則的應用與會計信息的充分披露有機地結合起來

　　6結論

　　參考文獻

　　預期目標：

　　畢業論文預期將于20xx年3月2日前完成初稿，并上交導師，作進一步修改潤色;20xx年4月12日前根據指導老師的修改意見，完成畢業論文第二稿，交指導老師審閱;20xx年4月26日前根據指導老師的修改意見，完成畢業論文第三稿，交指導老師審閱。20xx年5月10日前論文定稿并打印上交。預期字數達到學校所規定的字數。并按學校統一規格打印成文。

　　三、論文(設計)的主要研究方案(擬采用的研究方法、準備工作情況及主要措施)

　　研究方法：

　　在導師的指導下選定論文題目。

　　選題之后，利用課余時間尋找與論文題目相關的資料。擬采用的研究方法為：

　　1.歸納法

　　針對這一研究領域通過閱讀大量的相關書籍文獻著作，充分利用數據庫，專題搜集相關資料，進行歸納整理。

　　2. 分析法

　　對國內外就該論題的主要研究成果、現狀及ZUI新進展、研究動態等進行比較全面的、深入的、系統的綜合分析，對這一領域研究現狀做到充分了解。

　　3.比較分類法

　　對已有的學術成果做比較分類，并在此基礎上勇于探索前人工作的不足，積極挖掘新的研究內容，不斷創新，闡述新的觀點和見解，以此作進一步的研究，發現新的理論價值。

　　準備工作：

　　已大量閱讀了與本論文有關的國內外參考文獻。

　　主要措施：

　　廣泛查閱資料，理清思路，草擬開題報告和著手文獻綜述，作好論文寫作的前期準備工作。然后草擬論文提綱，著手撰寫論文。

　　四、主要參考文獻

　　參考文獻：

　　[1]Sanders ，T.H., Hatfield ,H.R., Moore，V.,1938: A Statement of Accounting Principles.

　　[2]Watts R. L…… Conservatism in Accounting Part I ： Explanations and Implications [J]. Accounting Horizons， 20xx，17， (3)

　　[3]陳今池.現代會計理論[J].立信會計出版社，1998，45-176

　　[4] 陳瑋. 充分應用穩健原則提高會計信息質量---一份穩健原則問卷調查表的啟示[J].會計研究，1995, 3

　　[5] 范宏浩.《謹慎性原則在應用中應注意的問題》.遼寧財稅，20xx年9期，-35-35頁

　　[6]費倫蘇.關于我國會計信息質量特征若干問題的思考[J].財會通訊，20xx年03期

　　[7]何光明.淺談謹慎性原則在會計實務中的應用[J].交通財會，20xx，07.

　　[8]李軍.略談<新企業會計制度>中的謹慎原則[J].武漢工程職業技術學院學報

　　[9]李娜. 淺談謹慎性原則在會計實務中的應用[J].財經論壇.

　　[10]馬文娟.會計實務中的謹慎性原則[J].甘肅科技，20xx年12月，第23期.

　　[11]馬義華.淺議謹慎性原則在會計實務中的幾點應用[J].商場現代化，20xx年4月期刊.

　　[12] 潘娜， 朱衛東. 《對謹慎性原則的思考》. 財會月刊(理論版) 20xx年10期

　　[13]湯云為.實證會計研究中的幾個問題[J].會計研究，20xx,(5)

　　五、論文(設計)研究工作進展安排

　　20xx年9月28日 畢業論文動員會。

　　20xx年10月10日前 確定論文題目和提綱。

　　20xx年10月12日 上交論文選題。

　　20xx年10月20日之前接受導師下達的《畢業論文(設計)任務書》。

　　20xx年10月25日前 完成文獻綜述。

　　20xx年10月29日前 完成開題報告填寫。

　　20xx年11月2日 開題答辯。開題后正式著手撰寫論文。

　　20xx年3月29日前 完成論文初稿。

　　20xx年4月12日前 完成論文二稿。

　　20xx年4月26日前 完成論文三稿。

　　20xx年5月10日前 論文定稿并打印上交。

　　20xx年5月29日 論文答辯。

開題報告范文 篇8

　　在經濟迅速發展的今天，internet顯得更為重要它是人們發布信息與傳遞信息的重要渠道，為了與社會發展同步，為了讓我們成為真正的技術性人才。學校在本周為我們安排了維持一周的網頁制作專用周是實習，讓我們把平時所學知識運用到實習中做到真正的學以致用而不只是紙上談兵。通過本周的實習使我獲得了更多的新知識同時也使我使我認識到了自己在學習上的許多不足，下面就談談我在本次專用周的主要感受。

　　一、網站整體規劃，要做網頁的第一步便是做網站的整體規劃這主要包括四個方面的內容。

　　1.討論網站的主題。

　　網站整體規劃是做網頁的第一步也是制作網頁ZUI關鍵的一步它決定了你要表答的信息，因此我選擇了我選擇我ZUI喜愛的服飾來為它做網頁。在平時我也對服裝的網頁比較關心，無論是淘寶網上的衣店還是各種品牌裝。這次我是為“易菲”服飾做的網頁。

　　2.定位網站的ci形象。“易菲”植根中國文化之精髓，汲取自然稟賦之靈性，形成一個既有濃厚文化底蘊，又有現代自然人文氣息的特色品牌。“易”即是容，是包容，是寬容，是五千年中華民族的文化精髓，是厚德載物，是對人性寬度的一種拓展。“菲”通非，是生機、是個性、是春意盎然、是自強不息，是對人性深度的一種挖掘。“生活如花，自在快樂”是yifini易菲的設計理念，倡導一種與自然和諧相處，如花兒綻放般美好舒適、自在快樂的生活方式。這也便是我網站的ci形象。

　　3.確定欄目和板塊。

　　于時間的關系在本次我準備做四張網頁：一張主頁三張二級頁面。分別設計了“時尚首頁、時尚衣秀、推薦產品、潮流信息”等四個欄目。在這四張頁面中我打算都用淡藍色做背景顏色來映襯我網頁的主打色綠色。

　　2.網站的整體風格和創意。

　　整個網站的創意就在于顏色的搭配，與各種圖片的搭配，它們相互輝映，相互襯托。以便達到表現其品牌的和諧之美、自然之美。我踩用淡藍色和綠色為我網站的主打色主要是因為我的產品特性。在設計上，yieini易菲推崇“自然美”，將帶表女性氣質的花卉和自然元素融入設計之中，充分體現設計師和顧客所追求的一種灑脫、舒適的生活氛圍，力求表現悠閑、舒暢、自然的生活情趣。因此我用天空與自然的顏色來表達這張自然之美、和諧之美。

　　二、網頁制作的前期策劃與準備，在本階級主要有兩方面的工作。

　　1.資料的搜集。

　　在做網頁我上網收集了許多方面的資料主要是有關網站的布局與服飾品牌方面的資料，我首先進它的企業網站找了一些關于“易菲”服飾的圖片主要是一些代言形象還有代表其企業形象的圖片。其次我去瀏覽了許多的網頁觀察其網頁的布局、顏色搭配、欄目、板塊等方面的內容，同時也搜集了一些對我有用的資料。在搜索資料ZUI困難的便是動態圖片的搜集，動態圖片其gif格式的還是好保存，但是要搜集flash動態圖片就相對較難了。我用了一天的時間來搜集我的flash都不太成功，不過還搜到了可以換自己圖片的代碼。在開始時我根本就不知道flash是怎樣搜索，不過經過三次像老實詢問我終于懂得一些關于代碼的搜索。在搜集資料的過程之中我發現了自己的許多不足之處，ZUI關鍵就是平時對知識的掌握不夠，連ZUI基本的資料搜尋都覺得困難。也是我平時不夠認真和努力的表現。通過這次的教訓在以后我一定會做得更好，爭取不范類似錯誤。

　　2.熟悉制作軟件。

　　做網頁主要用的工具便是dremweaver、photoshop、flash軟件。在這些軟件我對dremweaver、photoshop相對比較熟悉，因為在平時上課是老師帶領我們運用過。所以我還可以正常的運用，但是出現的問題還是有很多。有很多不懂如何操作，只有通過在次去看書才能夠了解，這也體現了我學習方面的缺點，它是我平時不夠認真的具體表現。

　　三、網頁制作，這便進入我該次的主題了具體制作流程如下。

　　1.構建站點框架。

　　在我打開dremweaver后第一步便是新建站點，我把我的站點建立在f\儀下面。并將我搜集的全部資料都保存在其文件夾中，以便網頁制作時可以方便的使用。

　　2.設計主頁及二級頁面。

　　在主頁我設首頁制作時，時刻考慮著網頁的基本原則：統一，連貫，分割，對比及和諧的原則，內容統一，都是為了主題服務，美容美體，一個網站強調的就是一個整體，只有圍繞一個統一的目標所做的設計才是成功的;連貫，頁面之間關系連貫，統成一體;每版內容都自成一體，顏色各異，便于瀏覽;整個網頁有動有靜，色彩呼應，搭配協調，不呆板，富有生氣;顏色各異，但又不同之中又相同，渾然一體。而且制作過程中，不忘以下原則：

　　簡潔實用:

　　這是非常重要的，網絡特殊環境下，盡量以效率的方式將用戶所要想得到的信息傳送給他就是的，所以要去掉所有的冗余的東西。使用方便:同第一個是相一致的，滿足使用者的要求，網頁做得越適合使用，就越顯示出其功能美;頁面用色協調，布局符合形式美的要求:

　　布局有條理，充分利用美的形式，是網頁富有可欣賞性，提高檔次。當然雅俗共賞是人人都追求的。

　　交互式強:

　　發揮網絡的優勢，是每個使用者都參與到其中來，這樣的設計才能算成功的設計。這樣的網頁才算真正的美的設計。每個子頁都設有上導航欄，便于瀏覽和跳轉。3個二級網頁制作時，使用的是表格，每一個頁面都用表格為它布局好，然后在插入圖片文字及其他，這樣有一定的規劃性，體現了連貫統一性，不同的內容根據各自的特色建立了不同的表格，突出各自的主題，增強了對比性。在做這些網頁的時候我就進行了如上所述的方法。但我所以網頁的背景顏色及主題顏色都是相同的以便突出我每一個網頁都是為凸顯我主題而服務。

　　3.實現網頁間的鏈接。

　　我的鏈接按鈕主要有四個“時尚首頁、時尚衣秀、推薦產品、潮流信息”它分別鏈接到我所做的四個網頁。鏈接的過程其實很簡單，主要是把要鏈接的文字選擇在選擇工具欄的鏈接按鈕ZUI后選擇自己要鏈接的網頁單擊確定便可以了。

　　4.向靜太網頁插入動態效果。

　　在這一階段我遇到了許多的問題，主要是我在主頁插入我的flash的時候，開是我將帶碼粘貼到我的網頁上可是在瀏覽網頁的時候flash卻不能夠顯示。ZUI后我向老師的請教后終于在老師的幫助下我成功的在我的主頁插入了flash。而在其它的二級網頁我主頁插入的是一些gif格式的動態圖片。

　　四、網頁的調試

　　在做完網站才發現，怎么所有的圖片素材并不是在一個文件夾中，而有許多的子文件夾，從網上下載的網頁全都是一個網頁對應一個文件夾。制作過程中，才發現，原來自己懂的太少了，好多不知道的地方，才趕緊查書，開始的時候只是會建立模版，可不會應用。而對于動態flash的插入我更是問題多多，開始是我對代碼基本上是不懂，這就是自己學校上的問題，當真正開始運用的時候在向老師提問。

　　這只是在制作過程中出現一些問題，其它問題也是類似相同。現在想想，自己所會的東西太少了，現在做的網站只是一些簡單的靜態的網站，看到了一些知名的網站開發出的網頁，不僅欄目內容豐富，信息量大，而且頁面圖文并茂，五彩繽紛，使得網民贊嘆不已，流連忘返。從我做的網頁來看可以反映出學習的還不夠，缺點疏漏。需在加以刻苦鉆研及學習，不斷開拓視野，增強自己的實習操作技能，為以后能做出出色的網頁而努力。同時我也希望能夠有更多的類似動手練習，讓我們在實習之中來學習知識。因為我覺得實習不僅能夠提高我們的學習興趣它更能夠提高我們的動手能力增強我們的技術性。

開題報告范文 篇9

　　題目：逆向工程在鼠標設計與制造中的應用

　　一、本課題研究的背景及意義

　　1、背景(課題涉及到的技術國內外研究現狀)

　　逆向工程也稱反求工程或反向工程，是根據已存在的產品或零件原型構造產品或零件的工程設計模型，并在此基礎上對已有的產品進行剖析、理解和改進，是對已有設計的再設計。

　　從廣義講，逆向工程可分以下三類:

　　(1)實物逆向：它是在已有產品實物的條件下，通過測繪和分折，從而再創造;其中包括功能逆向、性能逆向、方案、結構、材質等多方面的逆向。實物逆向的對象可以是整機、零部件和組件。

　　(2)軟件逆向：產品樣本、技術文件、設計書、使用說明書、圖紙、有關規范和標準、管理規范和質量保證手冊等均稱為技術軟件。軟件逆向有三類:既有實物，又有全套技術軟件;只有實物而無技術軟件;沒有實物，僅有全套或部分技術軟件。

　　(3)影像逆向：設計者既無產品實物，也無技術軟件，僅有產品的圖片、廣告介紹或參觀后的印象等，設計者要通過這些影像資料去構思、設計產品，該種逆向稱為影像逆向。

　　目前，國內外有關逆向工程的研究主要集中在幾何形狀的逆向，即重建產品實物的CAD，稱為“實物逆向工程”。

　　逆向工程的數據測量技術是通過特定的測量設備和測量方法獲取產品表面離散點的幾何坐標數據，將產品的幾何形狀數字化。

　　現有的數據采集方法主要分為兩大類:

　　(1)接觸式數據采集方法接觸式數據采集方法包括使用基于力的擊發原理的觸發式數據采集和連續式掃描數據采集、磁場法、超聲波法。

　　(2)非接觸式數據采集方法非接觸式數據采集方法主要運用光學原理進行數據的采集，主要包括:激光三角形法、激光測距法、結構光法以及圖像分析法等。

　　逆向工程的數據處理技術是逆向工程的一項重要的技術環節，它決定了后續CAD模型重建過程能否方便、準確地進行。根據測量點的數量，測量數據可以分為一般數據點和海量數據點;根據測量數據的規整性，測量數據又可以分為散亂數據點和規矩數據點;不同的測量系統所得到的測量數據的格式是不一致的，且幾乎所有的測量方式和測量系統都不可避免地存在誤差。因此，在利用測量數據進行CAD重建前必須對測量數據進行處理。數據處理工作主要包括:數據格式的轉化、多視點云的拼合、點云過濾、數據精簡和點云分塊等。

　　逆向模型重建技術在整個逆向工程中，產品的三位幾何模型CAD重建是ZUI關鍵、ZUI復雜的環節。

　　目前使用的造型方法主要有：

　　(1)曲線擬合造型:用一個多項式的函數通過插值去逼近原始的數據，ZUI終得到足夠光滑的曲面。

　　(2)曲面片直接擬合造型該方法直接對測量數據點進行曲面片擬合，獲得曲面片經過過渡、混合、連接形成ZUI終的曲面模型。

　　(3)點數據網格化網絡化實體模型通常是將數據點連接成三角面片，形成多面體實體模型。

　　2、意義

　　隨著計算機技術的發展，CAD技術已成為產品設計人員進行研究開發的重要工具，其中的三維造型技術已被制造業廣泛應用于產品及模具設計、方案評審、自動化加工制造及管理維護各個方面。在實際開發制造過程中，設計人員接收的技術資料可能是各種數據類型的三維模型，但很多時候，卻是從上游廠家得到產品的實物模型。設計人員需要通過一定的途徑，將這些實物信息轉化為CAD模型，這就應用到了逆向工程技術(Reverse Engineering)。

　　逆向工程技術與傳統的正向設計存在很大差別。而逆向工程則是從產品原型出發，進而獲取產品的三維數字模型，使得能夠進一步利用CAD/ACE/CAM以及CIMS等先進技術對其進行處理。不同之處在于設計的起點不同，相應的設計自由度和設計要求也不相同。一般來說，產品逆向工程包括形狀反求、工藝反求和材料反求等幾個方面，在工業領域的實際應用中，主要包括以下幾個內容：

　　(1)新零件的設計，主要用于產品的改型或彷型設計。

　　(2)已有零件的復制，再現原產品的設計意圖。

　　(3)損壞或磨損零件的還原。

　　(4)數字化模型的檢測，例如檢驗產品的變形分析、焊接質量等，以及進行模型的比較。

　　逆向工程技術為快速設計和制造提供了很好的技術支持，它已經成為制造業信息傳遞的重要而簡潔途徑之一。

　　二、本課題的文獻綜述

　　1、逆向工程

　　1980年始歐美國家許多學校及工業界開始注意逆向工程這塊領域。1990年初期包括中國臺灣在內，各國學術界團隊大量投入逆向工程的研究并發表成果。 逆向工程的硬件ZUI早是運用仿制加工設備，制作出來的成品品質粗糙。后來有接觸式掃瞄設備，運用探針接觸工件取得產品外型。再來進一步開發非接觸式設備，運用照相或激光技術，計算光線反射回來的時間取得距離。

　　逆向工程軟件部分品牌包括Surfacer(Imageware)、ICEM、CopyCAD、Rapid Form等。逆向軟件的演進約略可區分為三個階段。十一年前在逆向工程上，只能運用CATIA等CAD/CAM高階曲面系統。市場后來發展出兩套主流產品約在七、八年前技術成熟，廣為業界引用。到ZUI近四年來，發展出不同以往的逆向工程數學邏輯運算，速度快。

　　目前，逆向工程，逆向工程的應用已從單純的技巧性手工操作，發展到采用先進的計算機及測量設備，進行設計、分析、制造等活動，如獲取修模后的模具形狀、分析實物模型、基于現有產品的創新設計、快速仿形制造等。軟件的逆向工程是分析程序，力圖在比源代碼更高抽象層次上建立程序的表示過程，逆向工程是設計的恢復過程。逆向工程工具可以從已存在的程序中抽取數據結構、體系結構和程序設計信息。

　　2、三維造型：

　　三維造型: CAD的三維造型有三種層次的建立方法，即線框、曲面和實體，也就是分別對應于用一維的線，二維的面和三維的體來構造形體。 通過計算機輔助設計建立的立體的、有光的、有色的生動畫面，虛擬逼真地表達大腦中的產品設計效果，比傳統的二維設計更符合人的思維習慣與視覺習慣。三維造型技術從ZUI初的三維CAD已發展到目前專用的基于特征造型的三維軟件，常用軟件有UG、SolidWorks、SolidEdge、MDT、Pro/E、3DS max等。

　　3、快速成型：

　　快速成型(RP)技術是九十年代發展起來的一項先進制造技術，是為制造業企業新產品開發服務的一項關鍵共性技術, 對促進企業產品創新、縮短新產品開發周期、提高產品競爭力有積極的推動作用。自該技術問世以來，已經在發達國家的制造業中得到了廣泛應用，并由此產生一個新興的技術領域。

　　RP技術是在現代CAD/CAM技術、激光技術、計算機數控技術、精密伺服驅動技術以及新材料技術的基礎上集成發展起來的。不同種類的快速成型系統因所用成形材料不同，成形原理和系統特點也各有不同。但是，其基本原理都是一樣的，那就是"分層制造，逐層疊加"， 類似于數學上的積分過程。形象地講，快速成形系統就像是一臺"立體打印機"。

　　參考文獻：

　　[1] 陳雪芳，孫村華主編.逆向成型與快速成型技術應用【M】.機械工業出版社，20xx

　　[2] 陳志楊.逆向工程技術——應用及軟件【J】CAD/CAM與制造業信息化，20xx(7)

　　[3] 金濤，童水光主編.逆向工程技術【M】.機械工業出版社，20xx

　　[4] 張偉澤.虛擬制造技術【M】.北京：清華大學出版社，20xx：75-90

　　[5]夏德偉，張俊生.UG NX 4.0中文版機械設計典型范例教程【M】.北京：電子工業出版社， 20xx:25-64

　　[6]安杰，鄒昱章.UG后處理技術【M】.北京：清華大學出版社，20xx:30-80

　　[7]趙彥玲，王從軍等.逆向工程三維點云數據后處理與模型的重建【J】.武漢大學學報(自然科學版)，20xx,33(5):32-37

　　[8]王秀峰，羅宏杰.快速原型制造技術【M】.北京：中國輕工業出版社，20xx:26.43

　　[9]Weiyin Ma and Peiren He. B-spline surface local updating with unorganized points.Computer-Aided Design,30(11),pp 853-862,1998

　　[10]Ming-Chih Huang and Ching- Chih Tai.The Pre-Processing of Data Points for

　　Curve Fitting in Reverse Engineering【J】.Int J Adv Manuf Technol(20xx)16,635-642

　　[11]Z.J.Lansky etc.Industrial Pneumatic Control.New York.1986,56-78

　　[12]盛忠起，蔡光起.逆向工程及曲面重置技術【J】.機械設計與制造，20xx,28(4):35-38

　　三、課題研究的方法及內容

　　本課題是逆向工程在鼠標設計與制造中的應用，本設計選用UG軟件根據鼠標的點云數據進行鼠標的模型重建并用FDM對其進行快速成型加工的過程，在根據點云逆向設計中，結合設計需要進行了必要的正向設計修正，以得到理想的設計結果。

　　設計內容貫徹數據采集、數據項預處理、文件讀取、邊界提取、曲面重構、實體生成、STL模型重構、快速成型機的操作和注意事項，并對建模過程及STL文件處理做了系統的論述。選用UG NX4.0軟件的Unigraphics CAD/CAM/CAE系統提供了一個基于過程的產品設計環境，使產品開發從設計到加工真正實現了數據的無縫集成，從而優化了企業的產品設計與制造。由INSIGHT軟件進行的數據切片處理可直接傳送快速成型機，無需進行其他處理。

　　四、研究方案的具體設計

　　1、實體三維數據的獲得——掃描;

　　2、點云處理;

　　3、曲面重構;

　　4、實體建模：

　　(1)模型分析

　　(2)曲面造型

　　(3)實體外形修改

　　(4)各部件建模

　　(5)部件的裝配與干涉檢驗

　　5、基于INSIGHT快速成型切片的數據處理;

　　6、快速成型加工操作。

　　五、畢業設計(論文)進度計劃

　　1-2周

　　調研、查閱文獻，完成開題報告

　　3-7周 進行鼠標模型點數據的采集和模型的初步構建

　　8周

　　中期檢查與整改

　　9-13周

　　在初步構建的鼠標模型的基礎上進行修改并完成快速成型加工，撰寫畢業設計論文

　　14-15周 打印、裝訂、評閱、答辯資格審查

　　16周 畢業答辯

開題報告范文 篇10

　　課題題目中學生吸煙的危害。

　　指導教師王玉娜

　　課題組成員劉格言，嚴曉靜，劉洋，溫曉曉，韓喜輝，姜琪等

　　相關課程研究方法

　　課題提出背景說明:

　　在學校可見有時能夠看到有個別學生又抽煙的現象，吸煙有害健康，于是調查一下學生抽煙的現象。

　　研究課題的意義和價值:

　　了解抽煙于海健康，讓同學們遠離香煙。

　　任務分工:

　　劉格言負責活動記錄、資料保管的整理、陳述報告;嚴曉靜，劉洋負責上網及圖書館查資料、寫報告;韓喜輝，姜琪等同學負責訪問學生。

　　活動步驟:

　　一、上網、上圖書館查找相關資料。

　　二、訪問學生抽煙的現象

　　三、了解抽煙危害狀況。

　　四、整理資料、撰寫調查報告。

　　研究內容:中學生吸煙的危害。

　　可行性分析:

　　圖書資料、各類科學書籍、相關報刊、實驗室設備。交通工具、公交車、其他:電腦網絡

　　預期成果:調查報告

　　呈現形式:文字、圖片

　　指導老師意見:

　　調查效果好

　　簽名:王春政10月9日

　　可能存在的問題:對抽煙學生調查可能遇到障礙。

開題報告范文 篇11

　　研究課題

　　寵物熱對社區生活的影響

　　課題組成員

　　方卉、鄭曉辰、董曉、王宇喆、倪靚霞

　　課題組長

　　盧靜

　　班級

　　新高一夏令營

　　指導老師

　　呂柏盛

　　研究背景(為什么提出研究課題，包括研究的目的和意義):

　　近年來，隨著家庭居民生活水平的提高和生活質量的改善，越來越多的人在閑暇空余之時飼養起了寵物。原來飼養用于特殊用途的動物，也逐漸成為人們平日玩耍、取樂的對象。飼養寵物可以培養人與動物的情感，協調人與動物的關系，還能給人們帶來愉快、活力和希望，增添生活樂趣，可以說益處不少。

　　隨著寵物熱的興起，也給人類的日常生活帶來了許多負面影響:寵物傷人事件時有發生，狂犬病死亡率居高不下，寵物隨地大小便影響市容，寵物的叫聲嚴重擾民等等。如何規范寵物管理已成為大家關注的熱點問題。所以我們在老師的指導下，開展了寵物熱對社區生活影響的課題研究，探索寵物熱帶來的利與弊，提出合理的建議和意見，來規范城市的寵物管理。

　　研究內容:

　　1、了解嘉興市居民社區中寵物飼養的現狀，包括人們養寵物的原因，飼養寵物的有關事項，寵物的運動場所及時間，寵物熱帶來的負面影響(寵物所帶來的疾病、噪聲污染等)，市民對寵物熱的看法和意見。

　　2、了解嘉興市有關部門對寵物的管理，有關養寵物的通告規定，對寵物傷人事件的解決方法，寵物上證情況和疫苗注射情況，對于寵物疾病的防治。

　　3、向有關部門咨詢解決寵物熱帶來影響的方法，建議有關部門制定關于加強城市寵物管理的方案，以切實保障市民的正常生活和休息。

　　研究主導課程

　　生物學

　　相關課程

　　社會學

　　研究分工:

　　1、撰寫調查報告:盧靜、鄭曉辰

　　2、外出采訪:盧靜、方卉、董曉

　　3、進行問卷調查;全組人員

　　4、數據統計及分析:盧靜、方卉、鄭曉辰

　　5、網絡資料收集:方卉、董曉

　　6、課件制作:方卉、董曉

　　附:研究性學習“寵物熱對社區生活的影響”課題方案

　　課題可行性論證

　　我們主要進行問卷調查，并已經做好調查表，回收后進行數據統計和分析，從而得到較正確的結果，并與媒體數據進行比較，分析不同的原因。同時我們將采用典型調查與抽樣調查結合。

　　由于寵物熱的范圍較廣，但目前嘉興市還沒有一個專門的部門對其進行系統的管理，所以我們需要調查的地方很多，而且時間有限，調查不可能很全面，碰到了以下困難:

　　1、由于走訪市政府需要指導老師的陪同，再加上工作人員的公務繁忙，對于我們學生的調查研究不夠重視，所以沒有訪問成功。

　　2、在第一次走訪秀城區公安局想了解有關寵物管理的相關法律或文件時，由于我們考慮不周到，沒有帶上可以證明我們身份的證件或是學校的推薦信，公安局的工作人員拒絕了我們的訪問。在第二次訪問前，我們請學校開出了證明才調查成功。

　　3、因調查時間有限，所以我們要提高問卷的有效率。由于我們缺乏數據處理能力，所得結果不免和事實有些出入，希望老師能給予指導。在問卷調查時，大多數市民能配合，但有少數人表現出不耐煩或不合作，給我們的工作開展帶來了許多不便。

　　解決困難的方法:在問卷調查時，我們選擇到商場，超市等人口密度高的地方和各個社區中進行抽樣調查，發放問卷總計100張，監督每個人規范填寫并及時回收，以得到翔實的原始材料。在外出采訪時，需要學校配合開出證明。

　　本課題的資料，主要來源于媒體的報道和社會調查。目前以收集的資料有:

　　1、嘉興市秀洲區公安分局<秀洲區關于市區狗患問題調查及研究處理的辦法>

　　2、<浙江省實施“中華人民共和國動物防疫法”辦法>

　　3、<嘉興市人民政府關于嚴禁在市區違章養犬的通告>

　　4、市區部分居民有關飼養寵物的事項及解決寵物熱不良影響的意見和建議

　　研究計劃

　　課題研究時間:5月17日-6月13日

　　研究分四個階段:

　　第一周:確定選題，并初步制定計劃、安排。

　　第二周:制作調查表格，并展開問卷調查、收集資料。

　　第三周:整理資料內容，并作歸納、進行數據統計，總結整個活動及課題。

　　第四周:通過電腦，做出圖片、文字、多媒體的研究課件，并進行展示。

　　具體外出活動人員安排:

　　①采訪疾病控制中心王主任(5月27日):了解寵物帶來的疾病種類、危害，寵物傷人事件人數和頻率，如何預防狂犬病等(由盧靜、方卉負責，需帶數碼相機)。

　　②采訪嘉興市農經局馬主任(5月27日):了解寵物注射疫苗、上證情況以及養寵物應當注意的事項(由盧靜、方卉負責，需帶數碼相機)。

　　③采訪嘉興市公安局秀城區分局治安大隊長包水韋(5月31日):了解

　　寵物傷人事件的解決辦法及寵物影響社區居民生活(由盧靜、董曉負責)。

　　④問卷調查

　　a、地點:大潤發超市及部分社區負責人;鄭曉辰、董曉倪靚霞

　　5月27日(星期四)下午研究性課程

　　b、地點:江南、戴夢得廣場及部分社區負責人:盧靜、方卉王宇吉吉

　　5月29日(星期六)上午

　　采取的調查方法:問卷調查，典型調查，抽樣調查，向被訪問者索取有關文獻資料。

　　預期的成果:論文

　　表達形式:多媒體展示

　　報告撰寫人:(簽名)

　　20xx年5月18日

　　課題組組長:(簽名)

　　20xx年5月18日

　　指導老師意見

　　(主要對課題的可行性、特色、研究價值等進行簡要評述)

　　隨著生活水平的提高，寵物飼養越來越多，將成為城市另一道風景線。但是，隨著寵物熱的盛行，在豐富人們生活的同時也帶來了負面效應。本小組研究的課題試圖解決寵物飼養與環境污染的矛盾，具有深刻的現實意義。

　　指導老師(簽名)呂柏盛20xx年5月18日

開題報告范文 篇12

　　題目：A Brief Analysis of the Significance of Optimism in Pollyanna

　　研究目的和意義：

　　拉伯雷曾經說過:生活是一面鏡子，你對它笑，它就對你笑;你對它哭，它就對你哭。生活在于快樂，然而，現實是我們越來越富有，而大多數人卻越#from英語論文開題報告來自第一范文網#來越過的不快樂。本論文將通過對樂觀主義的定義，緣由及影響的闡述說明保持樂觀主義對自己，對家庭，對社會的重要性及其重要作用。說明隨著生活質量的提高，生活態度也應隨之轉變，也應從悲觀主義向樂觀主義轉換。

　　國內外研究現狀和發展趨勢：

　　長久以來，大多數研究都是針對沮喪抑郁等心理疾病，很少研究樂觀心理。據哈佛大學公開課講師泰勒、本-沙哈爾說，研究沮喪抑郁與研究樂觀心理的比例占28:1.在ZUI近幾十年的研究中，樂觀主義已經成為西方積極心理學的核心概念和研究熱點。但研究的都主要集中在個體身心健康，主觀幸福感上，對于如何在生活中培養人們的樂觀主義精神，更好地提高生活質量尚為缺乏。

　　國內外大量研究都證實了保持樂觀與身心健康密切相關，Schweizer等人研究結果表明，樂觀是心理健康ZUI重要的預測變量，因為個人樂觀與生活滿意度呈正相關。我國學者袁莉敏，張日異，陶莎在探討大學里的樂觀主義傾向時也證實了這些結論。

　　今后，人們將會越來越意識到樂觀主義的重要性，越來越注意培養自己的樂觀主義精神。

　　主要研究內容：

　　本文旨在分析《波利安娜》所反映的樂觀主義價值觀。首先介紹美國樂觀主義的定義，緣由，歷史文化背景及其發展。然后敘述小說主要內容，對當時社會生活文化所產生的影響及不同時期人們對小說的不同看法。再次通過對主人公的樂觀主義性格分析，從自身，家庭，社會三個方面通過列舉，分析，比較等寫作方法說明保持樂觀主義對個人生活，家庭生活，社會整體的重要意義。主人公的經歷也正證實了這一點，因此我們應該時時刻刻保持樂觀主義精神。

　　擬采用的研究思路(方法、技術路線、可行性論證等)：

　　A研究方法：1、比較法2、分析法3.列舉法

　　B.技術路線：大體分為3個階段：前期準備，實施階段，后期階段。

　　前期階段：主要是閱讀一些與樂觀主義及關于其意義相關的書籍和報刊，觀看一些講述心理及社會生活相關的視頻，收集資料，為論文的寫作作準備。實施階段：利用搜集的相關資料及數據，撰寫畢業論文。后期階段：將論文進行多次修訂。

　　C.可行性論證：1.相關資料豐富,有充實的理論依據支撐;2.經驗豐富的指導老師指導;3.研究線路清晰。

開題報告范文 篇13

　　題目：分析程序在財務報表審計中的運用

　　一、本課題國內外狀況，說明選題依據和意義

　　(一)國外研究狀況

　　在發達國家中，美國無疑是分析程序運用研究有經驗的。在美國，分析程序時在財務舞弊非常盛行的情況下發展運用起來的。分析程序ZUI早出現在1978年美國注冊會計師協會審計準則公告)(SAS)第23號準則說明書里，該說明書將分析程序描述為：“通過調查對財務信息進行實質性測試以及對數據和資料之間的相互關系進行比較。”該公告被1988年為SAS第56號取代，將分析性復核正式命名為分析性程序，并將其定義為：“對財務及非財務數據之間合理關系的比較和分析做出對財務信息的評價。”SASNO.56認為在審計計劃階段，運用分析程序的目的是：(1)幫助審計人員理解被審計單位的經營情況;(2)評價被審計單位的持續經營能力;(3)指明財務報表中存在的重大錯報的可能性;(4)減少細節審計測試。在審計測試階段，運用該技術的目的是指明可能的誤報及減少細節測試。在審計完成階段，是評估被審計單位持續經營能力及指明誤報的可能性。

　　(二)國內研究狀況

　　近年來，我國上市公司財務報表舞弊案件及審計失敗案例頻頻發生，使投資者遭受巨大損失，分析程序在財務報表審計中的運用也越來越引起了注冊會計師的重視。我國于1996年頒布的《獨立性審計準則第II號——分析性復核》指出：分析性復核是指注冊會計師分析被審計單位重要的比率或趨勢，包括調查這些比率或趨勢的異常變動及其與預期數額和相關信息的差異。與此同時，規定分析性復核的目的：在審計計劃階段，幫助確定其他審計程序的性質、時間和范圍;在審計實施階段，直接作為實質性測試程序，以提高審計效率和效果;在審計報告階段，對財務報表進行整體復核。還規定了可使用的方法是：簡單比較、比率分析、結構百分比分析和趨勢分析。

　　在現代審計中，為與時俱進，我國財政部與20xx年頒布了《中國注冊會計師審計準則第1313號——分析程序》。新準則為分析程序做了新的定義：分析程序是指注冊會計師通過研究不同財務數據之間以及財務數據與非財務數據之間的內在關系，對財務信息做出評價。分析程序還包括調查識別出的、與其它相關信息不一致或與預期數據嚴重偏離的波動和關系。目的也發生了變化，分析程序的目的為：第一用作風險評估程序，以了解被審計單位及其環境，注冊會計師實施風險評估程序的目的在于了解被審計單位及其環境并評估財務報表層次和認定層次的重大錯報風險;第二當使用分析程序比細節測試能更有效地將認定層次的檢查風險降至可接受的水平時，分析程序可以用作實質性程序：在針對評估的重大錯報風險實施進一步審計程序時，注冊會計師可以將分析程序作為實質性程序的一種，單獨或結合其他細節測試，收集充分、適當的審計證據;第三在審計結束或臨近結束時對財務報表進行總體復核：在審計結束或臨近結束時，注冊會計師應當運用分析程序，在已收集的審計證據的基礎上，對財務報表整體的合理性作ZUI終把握，評價報表仍然存在重大錯報風險而未被發現的可能性，考慮是否需要追加審計程序，以便為發表審計意見提供合理基礎。新準則規定了可使用方法：趨勢分析法、比率分析法、合理性測試、回歸分析法。

　　注冊會計師在財務報表中運用審計分析程序，可以有效地識別重大錯報風險，獲取充分適當的審計證據，降低審計成本，確保審計質量，降低審計風險，使審計工作更有效率和效果，但是沒考慮到分析程序本身的存在的缺陷，很有可能會形成錯誤的審計結論。在閱讀了許多學者的建議之后，我總結出了以下幾點：首先，在財務報表審計中運用分析程序時，明確分析程序適用的范圍;其次，在審計的各個階段根據企業的具體情況選擇合適的方法;再者，增加注冊會計師關于分析程序實務運用及分析程序軟件使用等相關的后續教育，并鼓勵其多利用除企業之外的有用信息;ZUI后，通過建立行業統計數據資料庫及開發相關分析程序的設計軟件工具，更好地為注冊會計師服務。

　　(三)選題依據和意義

　　隨著我國上市公司欺詐案件及審計人員法律訴訟案的頻頻曝光，審計質量顯得尤為重要。為提高審計質量，盡可能的地進行大范圍的審計測試，收集審計證據，減少風險，但是注冊會計師面臨著審計任務重、時間緊、人員少等殘酷的現實。于是，解決這一矛盾的方法就是提高審計效率。而分析程序可以有效地識別重大錯報風險，獲取充分適當的審計證據，降低審計成本，確保審計質量，降低審計風險，使審計工作更有效率和效果。因此，許多注冊會計師在財務報表審計中運用了分析程序，并收到了良好的效果，幫助他們既準確又快捷的完成審計任務。

　　然而，分析程序在財務報表審計中的運用尚不成熟，比如分析程序軟件開發少、注冊會計師對復雜分析程序方法運用能力有限及缺乏實務操作性。在此情況下，希望能夠在靈活運用分析程序同時，能夠通過閱讀大量的參考文獻以及個人概括整理來為存在的問題提出改進措施，從而更好的發揮分析程序降低審計成本及提高審計效率和效果的作用。

　　二、研究的基本內容、基本思路(方案)及解決的主要問題

　　(一)研究的基本內容

　　1分析程序的概述

　　1.1分析程序的涵義及特征

　　1.2分析程序在財務報表審計中運用的必要性

　　1.2運用分析程序應考慮的因素及方法

　　2分析程序在財務報表審計中運用

　　2.1分析程序在風險評估程序中的運用

　　2.1.1分析程序在風險評估程序中的運用目的

　　2.1.2分析程序在風險評估程序中的具體運用

　　2.2分析程序在實質性程序中的運用

　　2.2.1分析程序在實質性程序中運用應考慮的因素及目的

　　2.2.2各業務循環運用分析程序的具體實施方法

　　2.3分析程序在總體復核階段的運用

　　2.3.1分析程序在總體復核階段運用應考慮的因素及目的

　　2.3.2分析程序在總體復核階段具體實施方法

　　3分析程序在A公司的運用

　　4分析程序在財務報表審計中運用的局限性及改進措施

　　5總結

　　(二)基本思路

　　隨著審計技術運用的不斷深入，分析程序在財務報表審計中的運用也越來越廣泛，對分析程序的研究也日益受到重視。本文闡述了分析程序在財務報表中的運用，首先對分析程序總體以及分析程序在風險評估程序、實質性程序和總體復核階段三個階段的運用進行了闡述;然后，以A公司為分析程序運用對象，以趨勢分析法和和比率分析法為主要分析方法，將上述的理論分析運用于實際;ZUI后，針對分析程序在具體運用中存在的適用范圍有限、對運用主體要求高及只能提高間接證據等問題提出完善措施。

　　(三)解決的主要問題

　　隨著審計技術運用的不斷深入，分析程序在財務報表審計中的運用也越來越廣泛，對分析程序的研究也日益受到重視。本文闡述了分析程序在財務報表中的運用，首先對分析程序總體以及分析程序在風險評估程序、實質性程序和總體復核階段三個階段的運用進行了闡述;然后，以A公司為分析程序運用對象，以趨勢分析法和和比率分析法為主要分析方法，將上述的理論分析運用于實際;ZUI后，針對分析程序在具體運用中存在的適用范圍有限、對運用主體要求高及只能提高間接證據等問題提出完善措施。

　　三、課題研究方法和進度安排

　　(一)課題研究方法

　　1、文獻法。在已有的理論研究成果、經驗總結材料的基礎上，結合新準則下我國分析程序在財務報審計中運用具體情況做出分析。

　　2、數據分析法。通過搜集整理相關的數據資料，進行定量分析。

　　3、理論與實踐相結合的方法。理論與實踐相結合是經濟學研究中一種非常重要的分析方法，對本文而言，在探討新準則分析程序在財務報審計中運用，必須適當地使用理論與實踐相結合的研究方法，使問題顯得明確和清晰。

　　(二)進度安排

　　序號 任務計劃 具體工作安排 時間安排

　　1 論文選題 ①老師分專業出選題 9月17日——22日

　　②分專業對老師出的選題進行審核 10月7日——8日

　　③10月9日后網上公布選題、學生確定選題并按班級上交匯總選題意向統計表 10月9日——15日(周五必須提交統計匯總表)

　　④畢業論文動員大會(分專業進行)、畢業論文選題寫作等相關講座 10月15日——25日

　　⑤公布ZUI終的論文選題及指導老師 10月26日

　　2 下達任務書收集并閱讀資料 老師下達論文寫作的任務書、學生收集并閱讀相關論文寫作資料、2篇與論文相關的外文 10月27日——11月初

　　3 文獻綜述和開題報告的寫作 文獻綜述、開題報告的寫作 11月1日——12月9日

　　4 開題答辯 開題答辯 12月10日——13日

　　5 論文寫作及指導 有論文初稿 12月14日——1月15日

　　6 論文答辯 分批次進行論文答辯 20xx年3月——5月

　　四、主要參考文獻

　　[1] Susan B.Hughes,James F.Sander,Scott D.Higgs,Chares P.Cullinan. The impact of cultural environment on entry-level auditors’ ablities to perform analytical procedures [J]. Journal of International Accounting, Auditing and Taxation,20xx,(18):29~43

　　[2] Kenny Z.Lin,Ian A.M.Fraser. The use of analytical procedures by external auditors in Canada[J].Jourenal of International Accounting, Auditing and Taxation,20xx,(18):153~168

　　[3] 趙紅英.分析性程序在現代風險導向審計中的運用[J].財會研究,20xx,(07):69～71

　　[4] 李巖.分析程序在識別財務舞弊風險中運用[J].財會研究,20xx,(36):275～276

　　[5] 沈麗麗.風險導向審計模式實施障礙及對策研究[J].財會通訊,20xx,(11):97~99

　　[6] 廖義剛,陳春香.淺析影響分析程序績效的環境因素[J].會計之友(中旬刊),20xx,(02):38

　　[7] 楊新華,陳海燕.審計分析性程序質量控制對策探[J].商業會計,20xx,(04):66~67

　　[8] 張麗華.舞弊審計的方法與技巧[J].商業會計,20xx,(04):45~46

　　[9] 余濤.淺析分析程序的應用效率[J].中國鄉鎮企業會計,20xx,(03):134～135

　　[10] 季光偉.淺談財務分析程序與方法在財務管理中的重要性[J].中國鄉鎮企業會計,20xx,(02):80～81

　　[11] 衛偉峰.分析程序在審計中的運用研究[J].江西財經大學學報,20xx,(S1)

　　[12] 唐建華.風險導向審計思想的歷史進程[J].審計研究,20xx,(02):59～60

　　[13] 陳華良.淺析現代風險審計[J].財會月刊,20xx,(16):20～21

　　[14] 謝盛紋.風險導向審計模式的整合與改進[J].當代財經,20xx,(11):51～52

　　[15] 陳艷秋.談風險導向審計中分析程序的實施[J].商業時代,20xx,(20):104～105

　　[16] 王麗卿.財務分析法在審計分析程序中的應用[J].經濟師,20xx,(03):183～184

　　[17] 陸迎霞.審計中分析程序的應用[J].會計之友(上旬刊),20xx,(02):72～73

　　[18] 李靖.分析程序在審計中的運用[J].魅力中國,20xx,(08):38～39

　　[19] 胡亞敏.分析性復核在審計實務中運用[J].財會通訊(綜合版),20xx,(04):62～63

　　[20] 廖義剛.審計是主體因素與分析性程序績效[J].財會月刊,20xx,(22):20

　　[21] 胡運會.新審計準則下審計分析程序的運用[J].財會月刊(綜合版),20xx,(14):80～81

　　[22] 李忠安.我國新舊準則審計分析程序中的應用[J].財稅科技,20xx,(22):271～272

　　[23] 章惠娣.分析性復核程序在審計中的具體運用[J].冶金財會,20xx,(01):66～68

　　[24] 李寧.分析程序在識別審計風險的運用[J].會計之友(中旬刊),20xx,(08):42

　　[25] 任富強,王紅蕊.分析程序的應用誤區及改進建議[J].中國注冊會計師,20xx,(12):43～44

　　[26] 李鐵群.分析程序審計準則的特點及提高實際應用能力的思考[J].審計刊,20xx,(03):10～11

　　[27] 鎖琳.淺談分析性復核程序在固定資產和累計折舊中的運用[J].邵陽學院學報(社會科學版),20xx,(05):52～53

開題報告范文 篇14

　　題

　　目：新課程背景下高師院校教育實習改革研究

　　一、選題依據及意義(不少于300字)

　　教育實習是高師院校教師教育專業人才培養的重要環節，是促進學生教師職業意識形成、角色轉換和職業定位的重要過程。為基礎教育培養高質量師資,是高師院校生存和發展的立足點和生長點。(先總說教育實習的重要性，這是選題依據之一。)基礎教育新課程改革給高師院校提出了前所未有的挑戰，也對教育實習的理念和模式提出了新的要求。而目前，高師院校教師教育課程幾十年來變化不大，教育實習的時間偏短，教學內容與基礎教育脫節，教學理念落后，教學方法陳舊，高師院校培養的準教師不能完全適應基礎教育新課改的需要。(分析目前教育實習存在的突出問題，說明改革的必要性，這是選題依據之二。)為此，在新課程背景下，加大教育實習的改革力度，更新教育觀念，優化教師教育課程結構，改革教師教育培養模式，加強高師院校與基礎教育的合作與聯系，建立以實習生為主體的自主、立體、開放的“過程性”教育實習模式，是提高從師任教能力，彰顯高師院校教師教育特色的迫切需要。(提出選題的方向及意義)

　　二、研究目標與主要內容(含論文(設計)提綱，不少于500字)

　　1.研究目標：

　　由于高師院校培養的是面向基礎教育的未來教師，而教育實習又是培養學生從師任教基本能力，陶冶學生高尚師德情操的重要途徑。隨著新世紀國內外教育形勢的發展，素質教育的全面推進和新課程改革的蓬勃開展，基礎教育對高師院校教師教育提出了新的要求。本文研究的目的，就是要通過對基礎教育新課程改革的基本現狀、改革的目標、結構、內容、教學方式、評價體系等的深入研究，更新舊的教育實習觀念，改革舊的教育實習管理運行模式，在借鑒當前區內外實習研究與實踐成果的基礎上，建立起適應基礎教育新課程改革的需要和新型教師培養需要的實習新模式，切實提高師范生從師任教的能力，為我區教師教育改革與發展以及教師專業化發展提供一種有益的借鑒。(研究目標就是要說明通過對什么內容的研究，運用什么樣的手段，解決什么樣的問題，達到什么樣的目的。這段寫的目的，要與下面的“主要內容”有關聯，但不是照抄。)

　　2.主要內容(提綱)：

　　①當前素質教育和新課程實施的基本情況;②新課程對高師院校的教育實習提出的新挑戰;③區內外高師院校教育實習模式比較研究;④高師院校教育實習改革的必要性和可行性;⑤高師院校教育實習改革的對策研究;⑥新課改背景下高師院校教育實習質量評價體系研究。(這部分是對目標的具體化，可提綱挈領地寫，但要呼應目標提到的研究內容)

　　三、研究方法和手段

　　(一)研究方法

　　1.文獻研究法：搜集整理相關研究資料，為研究做準備;

　　2.調查研究法：通過訪談、問卷、統計分析等，把握新課改和高師院校教育實習的現狀、存在問題和解決辦法。

　　3.比較分析法：比較國內外、區內外不同地區之間教育實習的差別，從中找出改進的對策。在課題研究過程還將廣泛征集其它高師院校的做法，努力使課題更加完善，更有現實意義。

　　(二)研究手段

　　以傳統文獻檢索手段為主，輔以網絡、數據庫等手段，開展資料收集、問卷調查、數據整理等工作。

　　四、參考文獻目錄(作者、書名或論文(設計)題目、出版社或刊號、出版年月或出版期號)

　　1.朱玉票 劉賓.新課程視野里的教育實習:理念與模式的嬗新[J].巢湖學院學報，20xx，(6)

　　2.《國務院關于基礎教育改革與發展的決定》(國發[20xx]21號)

　　3.新課程實施過程中培訓問題研究課題組.新課程與學生發展[M].北京:北京師范大學出版社，20xx.

　　4.靳玉樂.新課程改革的理念與創新[M].北京:人民教育出版社，20xx:27-36

　　5.李丹妍.高等師范院校實踐教學體系的構想[J].黑龍江高教研究，20xx，(6)

　　6.喬暉.新課程下師范生技能培訓模式的建構[J].內蒙古師范大學學報(教育科學版)，20xx，(1)

　　7.江家發.新課程背景下的高師院校教師教育改革[J].高等教育研究，20xx，(6)

　　8.任忠英 肖自明.高等師范院校如何引領基礎教育課程改革[J].教師教育，20xx，(19)

　　9. 陳靜安.五國教育實習模式比較研究[J] .課程•教材•教法,20xx(5)

　　10.張玉平. 淺談研究型大學的本科實踐教學體系[J]. 實驗室研究與探索，20xx，(3)

　　(參考文獻要有性，要與后面的文獻綜述形成照應。所列文獻必須認真閱讀過，開題時指導教師有可能會專門針對參考文獻提出相關問題。)

　　五、文獻綜述(在對選題涉及的研究領域的文獻進行廣泛閱讀或調查的基礎上，對該領域的研究現狀、發展動態等內容進行綜述，并提出自己的見解和研究思路。不少于700字)

　　新世紀以來，學生實踐能力的重要性被日益重視，教育部20xx年下發的《關于加強高等學校本科教學工作提高教學質量的若干意見》指出：“實踐教學對于提高學生的綜合素質,培養學生的創造精神與實踐能力具有特殊作用。” 周濟部長在20xx年高校畢業生就業工作會議上的講話也指出：“高等學校要強化實踐育人的意識，切實加強實踐教學環節，合理制定實踐教學方案，完善實踐教學體系。以培養學生的就業能力、創新能力、創業能力為重點，突出實踐教學，切實轉變人才培養模式和機制。”可見，實踐教學改革已經成為關乎學校發展前途的重大問題，如何能夠在有間內建立完善又切實可行的適應高師教育特點的實踐教學體系，也成為當今高師院校必須解決的基本問題之一。為此，廣大理論工作者，教育管理者以及廣大教師，對教育實習模式進行了理論與實踐層面的探索，形成了一批成果：

　　陳大超、陳瑤提出的“主體性教育實習模式”認為，主體性教育實習模式，就是以主體性教育理論為指導，將實習生主體性的生成作為目標指向，把教育實踐課程統合起來，構建出循序漸進的教育實習運行程序：由學生角色向教師角色的調適過渡階段――教育見習;初步形成教師職業能力的階段――模擬教育實習;全方位地獨立承擔起教師工作的集中實習階段――頂崗集中實習。

　　黃兆信的“全程教育實習模式”則指出，全程教育實習是在大教育實習觀指導下有目的、有計劃、有組織地對師范院校學生進行的全方位、全過程教育實習。他認為，教育實習不只是傳統意義的一個教學環節，更是一個教學過程，而且，與其它理論課的一門一門結業不同，它是師范生整個在校期間(包括寒暑假)都要不間斷地進行的ZUI為完善的教學過程，是包括教學技能訓練、教育見習、教材教法研究、模擬教學和教學實踐等內容在內，并由此形成的大教育實習觀指導下建立起來的全程教育實習模式，其特征就是全程。

　　羅平的“三段式教育實習模式”對傳統集中在大學四年級的教育實習進行改革，構建“體驗——調研——實踐”的三段式教育實習新模式。羅平也認為，高師教育實習不是一個孤立的教學環節，而是整個高師教育系統的有機組成部分，應貫穿與高師生整個學習課程的始終。新的實習模式改變原有實習模式實習時間短、教育理論學習與教育實踐相脫節的缺陷，將實習工作從時間和空間上進行延拓，從大學二年級到大學四年級三年不斷線，力求達到“細水長流、從量變到質變飛躍”的效果。第一階段在大學二年級第一學期安排一周的體驗性見習。第二階段在大學三年級第二學期安排一周的研究性見習。內容包括觀摩課堂教學、試講、評課、教學方法調研和交流、教育理論調研和交流等。第三階段在大學四年級第一學期進行，安排一個月的教育實習。

　　此外，劉子榮、李靖云提出了“一體化實習模式”，王玉蘭、左繼亮提出了“全程基地式教育實習模式”等等。(對目前研究領域已經取得的研究成果進行介紹，目的是使閱讀者對這一問題的研究現狀有一個了解，也說明作者對這一問題是有研究的，更重要的是，這樣可以避免重復前人已經取得的成果。)

　　以上各種提法，在一定程度上代表了高師院校實踐能力培養的發展趨勢，充分認識到學生作為教育實習的實踐者的主體作用，強調了教育實習的主體性;認識到了教育實習不只是傳統意義上的一個教學環節, 更是一個教學過程階段性，強調了教育實習的階段性;認識到了師范生從師技能的培養是一個統一體，是長期訓練的結果，強調了教育實習的全程性。 這些都有其合理的成份，從一個角度或層面來說，是符合當前我國高師院校教育實習改革發展的要求的。但以上研究也忽略了教師在實習過程中的重要指導作用，忽略了時代內容對實習形式的影響。(對當前研究進行評價，肯定其合理的部分，指出其不足，為作者提出自己的觀點提供依據)如何在凸顯學生主體地位的同時，立足于基礎教育新課改的時代背景，探索建立立體、開放的，師范院校、實習生、基地導師三方參與，以師范院校、實習生、實習基地為三維主體，以實習基地建設為基礎，導師制為支撐，全程分階段為主要特征的實習模式，就顯得尤其重要。(在對文獻進行綜述的基礎上，適時提出自己的觀點。)

　　(文獻綜述的內容應當與上面的“參考文獻”相對應，離開參考文獻所做的綜述就顯得沒有依據，也容易導致抄襲現象的發生。本開題報告中的“文獻綜述”部分寫得還比較規范，但有些段落所寫內容不是出自“參考文獻”，這是不合要求的，其他同學在參考時應該注意這個問題。文獻綜述必須是對參考文獻所做的綜述。本文如果能把綜述中提到的幾個代表性模式的文獻出處列到“參考文獻”中就很好了。)

　　六、工作進度安排(時間、內容、步驟)

　　(一)準備階段

　　1.20xx年12月10日至20xx年1月8日，查閱收集文獻資料，確定論題，準備開題報告。

　　2.20xx年1月9日至2月20日，進一步修正研究研究目標、內容和方法，完成開題報告。

　　3.20xx年1月14日至20xx年3月1日，進一步查閱文獻，在實習基地和網上開展問卷調查，收集資料，為論文寫作做準備。

　　(二)寫作階段

　　1.20xx年3月2日至3月9日，整理文獻資料和數據。

　　2.20xx年3月10日至3月31日，撰寫論文初稿。

　　3.20xx年4月1日至4月25日，提交論文初稿，并根據指導教師意見修改論文初稿和二、三稿。

　　4.20xx年4月26日至5月8日，論文定稿、打印、送審，準備論文答辯。

　　(三)答辯階段

　　論文答辯的具體時間由學院確定。

開題報告范文 篇15

　　一、選題背景

　　踏足《愛彌兒》研究之路絕非一個簡單隨意的沙灘拾貝，因為后者始終沒有擺脫興之所至的盲目性。但這并不是說沙灘拾貝毫無可取之處，若說真正的思想面臨的是無路可走的荒原，那么沙灘拾貝未嘗不是莫大的驚喜。不過，這同時意味著，只有當這驚喜作為沿途之風景而歸屬于更加宏闊的道路時，也即，只有當貝殼不僅僅是作為美麗的貝殼而更是作為透露出海洋信息的海之貝時，這驚喜才能超越自身而成為思想的。思想是道路的奮力延伸，一切不過是作為腳下的路而將被裹挾于身后的。對《愛彌兒》的到達，同樣是惟一之思想在探索之道路上暫作回望的滯留之處。

　　首先，生活乃是一切問題的源出和歸宿，對《愛彌兒》的朝向也正是根源于此。我們當下引以為傲的生活被普遍定義為現代生活：“在許多現代社會中都存在著一種普遍的傾向，要將一種優越意識與現代性意識聯系起來”[1]。現代人認為歷史總是在進步的，但這一源自啟蒙運動的對進步的樂觀精神在 19 世紀末開始變得灰暗：“在法國之后的時期，現代社會被描繪成破壞性的和異化的”[2]。奉行理性和技術的現代性，在“耗盡了文化的意義”(韋伯)之后在根本上造成了現代人的“無家可歸的狀態”(海德格爾)。所以，作為生存于現代性中的我們不得不回溯現代性的源頭以便重新檢審我們生活的根基。在此一回首中，盧梭以一種突出的樣式展示在我們面前：“現代性的第一次危機出現在讓-雅克·盧梭的思想中”[3]。危機，乃是常態與危險因素的碰撞，這就意味著在危機之處，我們不僅能夠目睹現代性的根本樣態，亦能反思現代性的根本問題，細究之下，盧梭以一種拒斥而又推進的形象矗立在現代性的道路上。

　　其次，在盧梭看來，“在人類所有的各種知識中，對我們ZUI有用但是是我們掌握得ZUI少的，是關于人的知識”[4]。盧梭在他的第二論文里以醒目的方式展示著他對古代和現代生活的雙重批判，在此，盧梭從根本上把握了現代性的特征所在：正是關于人的認識的變革導致現代性的誕生。這也正相契合“主體性”作為“現代性的基本概念”[5]所標示出的深層內涵。但是，盧梭關于人的知識的探究并不僅限于“人是誰”這樣的科學式的疑問，他更為關心的，乃是“人應當是誰”這樣的深具人文關懷的問題。而這就意味著，《論不平等》作為人類之進程的歷史展示僅是“一個可資參考的資料”[1]，更為重要的，乃是在此一資料之上對人類生活的重建：“我們這個時代的文學和科學，傾向于破壞的成分多，傾向于建設的成分少”[2]。言外之意，《愛彌兒》才是那ZUI終的目的。所以，《愛彌兒》才是盧梭思想的根本展示。ZUI后，盧梭在教育中呈現自己的根本思想意味著他對教育的獨特觀念：教育乃是“一切有益人類的事業中，首要的一件”[3]。教育關切的是人之為人，也即以人為目的的事業，而這也正是現代社會的根本謬誤：將人作為工具：“某一專業的一個精英學者很像工廠里這樣一個工人，他終其一生無非是做一個特定的螺絲釘或者手柄，隸屬于一種特定的工具或一臺機器”[4]。教育所展示的這樣一種對人的工具化的理解鑄就了當今現代的技術化的生活，一切都在異化為可以算計的物。正是遠眺到了這一點，盧梭才將文明社會的拯救寄希望于教育。這是一種遠不同于古代和現代的思想，蓋因為他為教育賦予了至高無上的地位。是教育，而不是政治或者科學，才是人類現代生活的救贖所在，這正是盧梭對問題重重的現代性的救治方案。所以，沿著對現代生活之追溯的指引，我們不得不將目光聚焦于聳立在現代性轉折之處的盧梭上。而盧梭的思想或明或暗地被全部容納在盧梭的教育論著《愛彌兒》里。《愛彌兒》不但揭示了現代生活的由來和問題所在，更重要的，它亦以一種值得深思的方式展示著人類生活應有的朝向。這也就是必得研究《愛彌兒》的根本原因。

　　二、研究目的和意義

　　本文的研究目的有兩個，也即，在通達盧梭根本思想的道路上：1、呈現作為教育著作的《愛彌兒》在盧梭著作(思想)中的集大成的位置;2、深究盧梭的教育哲學思想與現代性的關聯，梳理出盧梭不同于其他現代性思想家的現代性方案，展示盧梭作為“現代性思想家”而不是“反現代性思想家”的根本地位。

　　三、本文研究涉及的主要理論

　　一般地，對于西方思想家，其生平與思想并沒有太大的關聯。這當然不是以愚蠢的形式否定思想家的思想是在“生平”中得以孕育和展現的，而是說，在“知”、“行”分離的情況下，我們很難從生平中窺見思想家的真實思想，所以，對生平的研究實在不是件緊要的事。但是，盧梭是極其特殊的一位：“盧梭的作品與其人格個性的聯系實在太緊密了”[2]。原因一方面在于盧梭童年的經歷塑造了他的一生奉行的思想，另一方面，他將此番“塑造”明確地彰顯在《懺悔錄》里。對盧梭生平的的介紹當然是他的自傳——《懺悔錄》，但是，很難有人能夠跳出自身來評判自己，這對滿是激情和堅定信仰的盧梭而言更是如此，所以我們需要來自他者的重新梳理和審視。薩利·肖爾茨[3]、雷蒙·特魯松[4]之類的著者顯然意圖做這樣的工作，但是，此類傳記大部分停留在對《懺悔錄》的簡要重述上，并未對其做更深入的反思和解讀。不過，對此，近來有兩個研究趨勢頗為值得關注。一是布蘭查德的《盧梭與反叛精神——一項心理學研究》。觀其書名，能夠很清晰地看到著者的意圖：“本書被描述為對盧梭和他的政治理論的心理分析”[5]。這樣一種研究傾向顯然建立在現代心理學的興起之上，換言之，這是一種現代人的口味。無人能夠否認心理學的價值，但是，心理學意圖通過科學的確定性來客觀地把握人腦的活動——思想，這實在遠遠超出了它的能力范圍，所以，當它ZUI終得出“盧梭建構理想的政治體系時他所陷入的兩難境地的解決方法：個人偏見，個人口味，凌駕于公共利益之上的渴望，對于理智運行的感情損害”[6]這一結論時，一種更為廣闊的對思想的思想被“心理活動”所遺忘了。盧梭的生平乃是作為“思想”生平而不是一種童年心理創傷的成年反映。另一研究傾向乃是與政治哲學的現代復興相伴而生：《盧梭的榜樣人生——作為政治哲學的<懺悔錄>》。凱利看到了“盧梭修改了一些重大事件，以某種有意義的順序加以記載，精心描繪，以揭示這些事件的一般含義”[1]，但是，他將盧梭對其生平的展示解讀為“盧梭意圖樹立一個新的榜樣人生，可以保存文明的幸福而無傷政治利益”[2]，這實在有著過度解釋之嫌。因為在《懺悔錄》里，盧梭宣稱這是“一副完全依照本來面目和全部事實描繪出來的人像”[3]，這就是說，盧梭是在陳述自己的生平，他的榜樣或者理想人格，不在于他自身，而在于《愛彌兒》。盧梭對“重大事件”的揭示，在童年時是為了肅清他的思想的來源，在中老年時，則是為了清白名譽的申辯。綜上看來，盧梭的生平并未得到應有的如實的對待。

　　四、本文研究的主要內容及研究框架

　　(一)本文研究的主要內容

　　1、首先，呈現盧梭思想、性情的淵源，也即，通過解讀《懺悔錄》來梳理《愛彌兒》中所表達的思想的ZUI初源頭;

　　2、其次，《懺悔錄》里所展示的時代乃是以科學與藝術為典型表征的時代。通過解讀盧梭的第一篇論文[3]展示出與《愛彌兒》中的教育相對立的盧梭時代的教化，指明科學與藝術的復興所導致的惡果：不平等;

　　3、再者，追溯不平等的來源，即，通過解讀盧梭的第二篇論文[4]，一方面鋪展開人類生活的歷史變遷，解釋不平等產生的根源;另一方面，不僅呈現出《愛彌兒》奉行的自然教育的根本依據，而且在厘清人類由自然狀態向社會狀態之轉變時，亦顯白地言說出文明——教化社會的誕生;

　　4、接著，《論不平等》里顯現出的僅是自然教育的部分依據，另一部分依據根植于盧梭的《社會契約論》。所以，在表面上，能夠清晰地覺察出《愛彌兒》和《社會契約論》里的教育思想的矛盾。通過對諸多矛盾的深層消解，指明盧梭思想的根本統一之處：《愛彌兒》;

　　5、緊接著，通過道路的追溯，在此就達到了本論文的一個終點：《愛彌兒》在盧梭思想中的大成位置。不過，對于這一教化——改善方案，盧梭本人已有清醒的認識：它在文明社會中可能的凄涼遭遇。這認識真切地反映在《愛彌兒》的結尾和《一個孤獨的漫步者的夢》里;

　　6、ZUI后，需要解讀的是，《愛彌兒》的現代地位折射出的乃是現代性的朝向和精神。盧梭呈現在這條道路上的思想，雖然是以對現代性的清醒批判起始的，但是，無論是在誤解還是正解的情況下，盧梭都急劇地推進了現代社會的進程，根本原因在于，在“現代性”乃是對人之存在的前無古人的關注之意義上，盧梭本質上就是一個現代性思想家。

　　(二)本文研究框架

　　本文研究框架可簡單表示為：

　　五、寫作提綱

　　摘要 6-9

　　Abstract 9-12

　　序言：盧梭何以能夠顯現? 13-16

　　第一章 問題的提出 16-32

　　第一節 研究緣起與背景 16-17

　　第二節 研究綜述 17-28

　　第三節 研究目的與方法 28-30

　　第四節 研究思路及創新 30-32

　　第二章 愛彌兒之師：盧梭是誰? 32-50

　　第一節 家庭之化育 32-38

　　第二節 日內瓦與盧梭的共和理想 38-41

　　第三節 失敗的教師與父親 41-44

　　第四節 作為申辯的《懺悔錄》：另一部教育文本 44-50

　　第三章 科學時代中的“人”：《愛彌兒》立身時代的教化 50-69

　　第一節 《論科學與藝術》的由來 50-53

　　第二節 知識進步與風俗改良的隱喻 53-56

　　第三節 從形而上學與宗教脫離而出的人之尊嚴 56-59

　　第四節 科學之本質 59-62

　　第五節 科學的六種敗壞 62-69

　　第四章 自然教育的起源：《愛彌兒》的“自然狀態” 69-103

　　第一節 《論不平等》的由來 70-73

　　第二節 自然法 73-76

　　第三節 盧梭的人類學研究 76-80

　　第四節 自然狀態與自然教育 80-97

　　第五節 文明教化的誕生 97-103

　　第五章 通向自由之路：《愛彌兒》的公民教育 103-119

　　第一節 《社會契約論》的地位 103-106

　　第二節 教育的兩種來源：自然與社會 106-109

　　第三節 社會中的野蠻人：自然人與公民 109-112

　　第四節 自由與公意：道德、法律及宗教 112-119

　　第六章 現代性方案：作為拯救之道的《愛彌兒》 119-137

　　第一節 法國大革命里的盧梭 119-123

　　第二節 誰是愛彌兒? 123-126

　　第三節 盧梭思想體系的終點：《愛彌兒》 126-128

　　第四節 拯救之道：人性本善對人性本惡的制衡 128-132

　　第五節 《愛彌兒》的結局：《一個孤獨的散步者的夢》 132-137

　　第七章 結語：盧梭·教育·現代性 137-147

　　第一節 《愛彌兒》的現代道路 137-140

　　第二節 失落的教育：《愛彌兒》的湮沒 140-142

　　第三節 盧梭：一個轉折的現代性 142-147

　　參考文獻 147-152

　　攻讀學位期間發表的學術論著 152-153

　　致謝 153

　　六、本文研究進展(略)

　　七、目前已經閱讀的主要文獻

　　[1]盧梭.愛彌兒[M].李平漚譯.北京:商務印書館,1978.

　　[2]盧梭.一個孤獨的散步者的夢[M].李平漚譯.北京:商務印書館,20xx.

　　[3]盧梭.社會契約論[M].何兆武譯.北京:商務印書館,20xx.

　　[4]盧梭.論人與人之間不平等的起因和基礎[M].李平漚譯.北京:商務印書館,20xx.

　　[5]盧梭.論科學與藝術的復興是否有助于使風俗日趨純樸[M].李平漚譯.北京:商務印書館,20xx.

　　[6]盧梭.懺悔錄[M].范希衡等譯.北京:人民文學出版社,20xx.

　　[7]盧梭.新愛洛漪絲[M].伊信譯.北京:商務印書館,1990.

　　[8]盧梭.盧梭評判讓-雅克:對話錄[M].袁樹仁譯.上海:世紀出版集團,20xx.

　　[9]盧梭.政治制度論[M].崇明等譯.北京:華夏出版社,20xx.

　　[10]盧梭.致達朗貝爾的信[M].李平漚譯.北京:商務印書館,20xx.

　　[11]盧梭.政治經濟學[M].李平漚譯.北京:商務印書館,20xx.

　　[12]盧梭.致博蒙書[M].吳雅凌譯.北京:華夏出版社,20xx.

　　[13]盧梭.植物學通信[M].熊姣譯.北京:北京大學出版社,20xx.

　　[14]盧梭.山中來信[M].李平漚譯.北京:商務印書館,20xx.

　　[15]盧梭.論語言的起源兼論旋律與音樂的模仿[M].吳克峰、胡濤譯.北京:北京出版社,20xx.

　　[16]盧梭.文學與道德雜篇[M].吳雅凌譯.北京:華夏出版社,20xx.

　　[17]盧梭.盧梭自選書信集[M].劉陽譯.南京:譯林出版社,1998.

　　[18]霍布森.狄德羅與盧梭:啟蒙脈絡[M].胡振明譯.上海:華東師范大學出版社,20xx.

　　[19]凱利.盧梭的榜樣人生——作為政治哲學的《懺悔錄》[M].黃群譯.北京:華夏出版社,20xx.

　　[20]黑格爾.哲學史講演錄[M].賀麟、王太慶譯.北京:商務印書館,1959.

　　[21]列奧 施特勞斯、約瑟夫 克羅波西主編.政治哲學史[M].李天然等譯.石家莊:河北人民出版社,1993.

　　[22]列奧 施特勞斯.關于馬基雅維里的思考[M].申彤譯.南京:譯林出版社,20xx.

　　[23]列奧 施特勞斯.自然權利與歷史[M].彭剛譯.北京:生活 讀書 新知三聯書店,20xx.

　　[24]列奧 施特勞斯.霍布斯的政治哲學[M].申彤譯.南京:譯林出版社,20xx.

　　[25]列奧 施特勞斯.古典政治理性主義的重生——施特勞斯思想入門[M].郭振華等譯.北京:華夏出版社,20xx.

　　[26]列奧 施特勞斯.什么是政治哲學[M].李世祥等譯.北京:華夏出版社,20xx.

　　[27]布魯姆.巨人與侏儒(增訂版)[M].張輝選編.北京:華夏出版社,20xx.

　　[28]布魯姆.美國精神的封閉[M].占旭英譯.南京:譯林出版社,20xx.

　　[29]柏拉圖.理想國[M].郭斌和、張竹明譯.北京:商務印書館,1986.

　　[30]柏拉圖.柏拉圖對話集[M].王太慶譯.北京:商務印書館,20xx.

開題報告范文 篇16

　　論文題目： 中西方法觀念對比

　　一、論文(設計)選題的依據(選題的目的和意義、該選題國內外的研究現狀及發展趨勢等)

　　(一)選題的目標和意義

　　法有兩種形態，一種是法律制度或法律規范;一種是法律意識或法律現念。現實生活中,約束和調整人們行為的是前者,但在幕后起作用的卻是后者。中西法律規范、法律制度上的差異,實際上是法律觀念、法律文化上的差異。自改革開放以來,我國立法機關已制定法律300多件，國務院及其所屬部門制定行政法規900多件,幾乎涉及到社會生活的方方面面，無法可依的問題基本得到解決。但是，有法不依、執法不嚴問題卻依然存在。原因固然很多,如體制、環境等等，但是，一個重要原因是人們法律觀念的淡薄。中國建設法治國家,很大程度上借鑒了西方成功的法治經驗和法治文明的成果。但是中國的法制建設有其特定的歷史、文化和社會背景，其現代的法觀念也必然與西方有著巨大差異。探尋中西方法觀念的差異，對我國從根本上實現依法治國的核心，對我國的法治建設，有著不可替代的作用。

　　(二)選題在國內外的研究現狀

　　我國學者在中國與西方的法觀念相關內容上作出了豐富的研究。魏勝強在《中西方古代法觀念的差異及其文化解析》中研究了中西方古代法觀念在法的本體、法的狀況、法的價值、政體形式、治國方略等方面存在的差異。指出這些差異實際上是由不同的文化選擇造成的，不同的生產方式和生活方式決定不同土壤培養出了不同的法觀念。韓振文則從公民現代法律意識的一般理論、公民現代法律意識的生成基礎的角度概括了培養公民現代法律意識的必要性，以及從發展社會主義經濟建設、健全社會主義民主政治、培育公民社會、構建多元的理性文化等方面論述了培養公民法律觀念的基本途徑。在《我國公民現代法律意識探究》一文中，何衛勇認為法律意識在公民意識中處于重要地位，加強公民的法律意識是提高公民政治素質的一個重要著力點。我國公民的法律意識集中體現為對社會主義法律的根本立場、根本態度和根本看法。我國公民應該具有的現代法律意識體現為公民意識、法律至上、人民主權、權利本位、人權保護、權利監督意識等。強化公民的現代法律意識，提高公民法律素質，是當代中國走向法治化進程中的一項基礎工程，是促進國家和社會進步的應有之義。

　　二、論文(設計)的主要研究內容及預期目標

　　(一)課題的研究內容

　　本課題主要探尋導致中西方法觀念差異的原因，以及中西方法觀念的具體差別，從而得出對我國法治建設的一些啟示。

　　(二)預期目標

　　1、通過詳細對比中西方法觀念形成的背景，得出中西方法法觀念形成差異的根源。

　　2、通過比較中西方法觀念內容上的不同，找出西方法觀念值得中國學習借鑒的地方。

　　3、綜合以上結果，提出對我國現代法制建設的看法與建議。

　　(三)寫作大綱

　　一、中西方法觀念形成的背景的異同

　　(一)東西方不同的自然環境造就不同的法觀念

　　(二)兩種法觀念形成的政治背景

　　(三)中西方傳統文化對兩種法觀念的影響

　　二、中西方法觀念的內容上差異

　　(一)中西方對權利的看法的差異

　　(二)中西方對司法獨立看法的差異

　　(三)中西方對法與情的處理的認識程度的差異

　　三、西方法觀念對我國法治建設的啟示

　　(一)西方法觀念較我國法觀念的進步之處

　　(二)如何借鑒西方經驗在我國培植成熟的法觀念體系

　　(三)在向西方學習的過程中如何甄別西方法觀念的糟粕

　　三、論文(設計)的主要研究方案(擬采用的研究方法、準備工作情況及主要措施)

　　1、采用的研究方法

　　(1)文獻研究法。通過對勞動派遣有關文獻的分析，找出我國在勞動派遣的發展中存在的問題及原因。

　　(2)比較分析的研究方法。通過國內外對勞動派遣制度的不同進行比較，提出關于我國對勞動派遣制度的完善措施

　　(3)歸納總結。查閱相關資料，借鑒其成功之處。

　　2、準備工作情況及主要措施

　　(1)確定論文題目

　　(2)收集相關資料

　　(3)完成并提交開題報告

　　(4)繼續收集相關論文資料

　　(5)完成論文初稿寫作

　　(6)修改論文

　　(7)論文定稿

　　四、論文(設計)研究工作進展安排

　　1、20xx年11月10日前，確定論文題目

　　2、20xx年12月15日前，提交論文開題報告

　　3、20xx年4月30日前，完成論文初稿

　　4、20xx年5月1至5月29日，修改論文

　　5、20xx年5月20日前，論文定稿

　　6、20xx年6月初，論文答辯

　　五、主要參考文獻

　　[1]于小芮：《中西方法治理念的比較及啟示》[J],法制與社會出版社20xx。

　　[2]劉旺洪、劉敏：《中國公民現代法律觀念》[M],中國法制出版社20xx版。

　　[3](美)金勇義：《中國與西方的法律觀念》[M],遼寧人民出版社1989版。

　　[4劉惠君:《中國近代早起工商業發展與社會法律觀念的變革》[M],中央民族大學出版社20xx。

　　[5]任映綺:《關于中西傳統法律文化內在差異的考察》[D],中國政法大學研究生院1997。

　　[6]王紅梅、唐紅林:《中西傳統法律文化形成的自然原因比較》[J],鹽城工學院學報20xx。

　　[7]張琳:《中西法律文化差異之我見》[J],江蘇警官學院學報20xx 。

　　[8]王曉廣:《全球化背景下中西法律文化沖突論綱》[D],吉林大學法學院20xx。

　　[9]徐冰、喬傳福:《論中西傳統法文化及人權》[J],柳州職業技術學院學報20xx。

　　[10]陳景良:《法與人：中西法文化人格差異的解讀》[J],河南省政法管理干部學院學報20xx。

　　[11]何勤華、賀衛方:《西方法律史》[M],中國法制出版社20xx年版。

　　[12]劉旺洪:《法律意識論》[M],法律出版社20xx年版。

開題報告范文 篇17

　　1.課題名稱：

　　鋼筋混凝土多層、多跨框架軟件開發

　　2.項目研究背景：

　　所要編寫的結構程序是混凝土的框架結構的設計，建筑指各種房屋及其附屬的構筑物。建筑結構是在建筑中，由若干構件，即組成結構的單元如梁、板、柱等，連接而構成的能承受作用(或稱荷載)的平面或空間體系。

　　編寫算例使用建設部ZUI新出臺的《混凝土結構設計規范》gb50010-，該規范與原混凝土結構設計規范gbj10-89相比，新增內容約占15%，有重大修訂的內容約占35%，保持和基本保持原規范內容的部分約占50%，規范全面總結了原規范發布實施以來的實踐經驗，借鑒了國外先進標準技術。

　　3. 項目研究意義：

　　建筑中，結構是為建筑物提供安全可靠、經久耐用、節能節材、滿足建筑功能的一個重要組成部分，它與建筑材料、制品、施工的工業化水平密切相關，對發展新技術。新材料，提高機械化、自動化水平有著重要的促進作用。

　　由于結構計算牽扯的數學公式較多，并且所涉及的規范和標準很零碎。并且計算量非常之大，近年來，隨著經濟進一步發展，城市人口集中、用地緊張以及商業競爭的激烈化，更加劇了房屋設計的復雜性，許多多高層建筑不斷的被建造。這些建筑無論從時間上還是從勞動量上，都客觀的需要計算機程序的輔助設計。這樣，結構軟件開發就顯得尤為重要。

　　一棟建筑的結構設計是否合理，主要取決于結構體系、結構布置、構件的截面尺寸、材料強度等級以及主要機構構造是否合理。這些問題已經正確解決，結構計算、施工圖的繪制、則是另令人辛苦的具體程序設計工作了，因此原來在學校使用的手算方法，將被運用到具體的程序代碼中去，精力就不僅集中在怎樣利用所學的結構知識來設計出做法，還要想到如何把這些做法用代碼來實現，

　　4.文獻研究概況

　　在不同類型的結構設計中有些內容是一樣的，做框架結構設計時關鍵是要減少漏項、減少差錯，計算機也是如此的。

　　建筑結構設計統一標準(gbj68-84) 該標準是為了合理地統一各類材料的建筑結構設計的基本原則，是制定工業與民用建筑結構荷載規范、鋼結構、薄壁型鋼結構、混凝土結構、砌體結構、木結構等設計規范以及地基基礎和建筑抗震等設計規范應遵守的準則，這些規范均應按本標準的要求制定相應的具體規定。制定其它土木工程結構設計規范時，可參照此標準規定的原則。本標準適用于建筑物(包括一般構筑物)的整個

　　結構，以及組成結構的構件和基礎;適用于結構的使用階段，以及結構構件的制作、運輸與安裝等施工階段。本標準引進了現代結構可靠性設計理論，采用以概率理論為基礎的極限狀態設計方法分析確定，即將各種影響結構可靠性的因素都視為隨機變量，使設計的概念和方法都建立在統計數學的基礎上，并以主要根據統計分析確定的失效概率來度量結構的可靠性，屬于“概率設計法”，這是設計思想上的重要演進。這也是當代國際上工程結構設計方法發展的總趨勢，而我國在設計規范(或標準)中采用概率極限狀態設計法是迄今為止采用ZUI廣泛的國家。

開題報告范文 篇18

　　一、選題依據

　　1.論文(設計)題目

　　盤套類零件的數控車削加工程序編制與加工仿真。

　　2.研究領域

　　數控加工，數控編程，數控技術。

　　3.論文(設計)工作的理論意義和應用價值

　　隨著網絡通訊的普及化、信息處理的智能化、多媒體技術的實用化，數控技術的普及應用越來越廣泛，越來越深入，數控技術正向著開放、集成、智能和標準化的方向發展。我國現在處于發展中，發展工業，離不開數控加工。由于數控加工的自動化程度高、生產效率高、加工質量穩定、易于建立計算機通訊網絡等，因此現階段研究盤套類零件的數控車削加工對我國的工業發展有著很高的實用價值。

　　二、此次課題的目的要求我們不僅要熟悉數控技術，還要對其程序編制、加工仿真等一系列操作有所了解，更與生產實習相聯系，還應用到CAD/CAXA制圖軟件，讓我們對基礎知識有更深一步的了解。

　　4.目前研究的概況和發展趨勢

　　20世紀人類社會ZUI偉大的科技成果是計算機的發明與應用，計算機及控制技術在機械制造設備中的應用是世紀內制造業發展的ZUI重大的技術進步。自從1952年美國第1臺數控銑床問世至今已經歷了50個年頭。數控設備包括：車、銑、鏜、磨、沖壓、加工中心、電加工以及各類專機，形成龐大的數控制造設備家族，每年全世界的產量有10～20萬臺，產值上百億美元。

　　我國數控機床制造業在80年代曾有過高速發展的階段，許多機床廠從傳統產品實現向數控化產品的轉型。但總的來說，技術水平不高，質量不佳，所以在90年代初期面臨國家經濟由計劃性經濟向市場經濟轉移調整，經歷了幾年ZUI困難的蕭條時期，那時生產能力降到50%，庫存超過4個月。從1995年“”以后國家從擴大內需啟動機床市場，加強限制進口數控設備的審批，投資重點支持關鍵數控系統、設備、技術攻關，對數控設備生產起到了很大的促進作用，尤其是在1999年以后，國家向國防工業及關鍵民用工業部門投入大量技改資金，使數控設備制造市場一派繁榮。從20xx年8月份的上海數控機床展覽會和20xx年4月北京國際機床展覽會上，也可以看到多品種產品的繁榮景象。

　　數控技術的應用不但給傳統制造業帶來了革命性的變化，使制造業成為工業化的象征，而且隨著數控技術的不斷發展和應用領域的擴大，他對國計民生的一些重要行業(IT、汽車、輕工、醫療等)的發展起著越來越重要的作用，因為這些行業所需裝備的數字化已是現代發展的大趨勢。從目前世界上數控技術及其裝備發展的趨勢來看，其主要研究熱點有以下幾個方面。①高速高精高效化、②柔性化、③工藝復合性和多軸化、④實時智能化、⑤數字化、⑥集成化等。

　　綜上所述，數控技術的發展是與現代計算機技術、電子技術發展同步的，同時也是根據生產發展的需要而發展的。現在數控技術已經成熟，發展將更深更廣更快。未來的CNC系統將會使機械更好用，更便宜。

　　二、論文(設計)研究的內容

　　1.重點解決的問題：

　　(1)編寫車削加工程序。

　　(2)運用仿真軟件進行數控加工模擬。

　　2.擬開展研究的幾個主要方面(論文寫作大綱或設計思路)：

　　(1)分析盤套類圖樣。

　　(2)明確零件的加工方案，制定加工工藝路線。

　　(3)對工件進行三維造型。

　　(4)選擇機床、加工方式、刀具等。

　　(5)生成刀具軌跡及加工程序。

　　(6)軌跡仿真及加工程序的修改。

　　3.本論文(設計)預期取得的成果：

　　能熟練運用所學知識對零件圖進行分析，聯系生產實習中所學的知識制定加工路線，掌握其加工工藝及方法并對其進行編程。能用仿真軟件模擬加工，學會機床的操作步驟。查找各類相關資料，學會使用各類手冊，制訂出一套加工方案，完成編程，提交說明說。

　　三、論文(設計)工作安排

　　1.擬采用的主要研究方法(技術路線或設計參數)：

　　(1)通過實習調研等取得工件圖紙，查閱中外文文獻。

　　(2)根據圖紙，明確工件的技術要求和加工特點。

　　(3)運用所學知識，制定工件的加工工藝。

　　(4)根據分析圖紙的技術要求和特點，利用CAXA對工件進行三維造型。

　　(5)制定工件數控加工方案、機床選擇、刀具的走刀路徑、切削用量。

　　(6)利用CAXA生成刀具軌跡，生成工件的加工程序。

　　(7)利用仿真軟件進行模擬加工并對加工程序修改。

　　2.論文(設計)進度計劃：

　　第1—4周：收集、閱讀、整理、翻譯相關文獻資料，了解國內外數控技術的現狀和發展趨勢，了解要設計工件的內容，并撰寫開題報告;

　　第5—6周：對工件進行重點分析，了解工件結構，明確工件的加工方案，初步制定加工工藝路線，利用AutoCAD，CAXA分別進行二維、三維造型;

　　第7—9周：利用CAXA軟件完成編程、生成刀具軌跡和G代碼;

　　第10—13周：利用仿真軟件進行刀具軌跡仿真與G代碼修改;

　　第14—15周：整理設計說明書;

　　第16周：準備答辯。

　　四、文獻查閱及文獻綜述

　　參考文獻

　　[1]王愛玲.數控機床加工工藝[M].北京.機械工業出版社.(1);20xx：3-5,87-88.

　　[2]胡松林.CAXA制造工程師V2/XP實例教程[M].北京.北京航空航天大學出版社.(1);20xx.

　　[3]袁宗杰, 鄧愛國.數控仿真技術實用教程[M].北京.清華大學出版社.(1);20xx.

　　[4]王姬，徐敏.數控車床編程與加工技術[M].北京.清華大學出版社.(1);20xx.

　　[5]Guo Qian.Status and Development Direction of Automatic NC Programming[J].Value Engineering,20xx,(28):51-52.

　　[6]Ian Wallace and Stan Robinson.Mastering CNC Lathe Setup[M].Axis Publishing.20xx.

　　[7]David S. Hayden.7 Easy Steps to CNC Programming Book II: Beyond the Beginning[M].Mike Hayden of Document Express.20xx.

　　[8]Josef P.高精度車銑機床(Ultra-precision boring-milling hybrid NC machine)[J]. 世界制造技術與裝備市場(World Manufacturing Engineering Market),1995,(3):29-32.

　　[9]高羨明,洪軍,劉瑞萍,李小虎,李來,孫波. 多準則數控機床模塊譜系聚類的劃分方法研究[J]. 西安交通大學學報，20xx, (05)：131-136.

　　[10]余英良，張和平.數控車削加工任務概述[J] .新技術新工藝，20xx，(1)：12-15.

　　[11]王.數控車削加工計算機仿真技術的研究[D] . 中國優秀博碩士學位論文全文數據庫，20xx，(8)：18-24.

　　[12]泰山，金卯.數控加工技術及應用調查報告[R] .航空制造技術，20xx，(11)：61-62.

　　[13]楊艷春.數控車削加工工藝分析[J] .湖南農機，20xx，(3)：65-66.

　　[14]王瑞.數控車削加工工藝研究[J] .河南科技，20xx，(24)：51.

　　[15]徐立平，黃忠信，沈榮輝.數控車削加工仿真系統的研究[J].機械設計與制造，20xx，(3)：66-68.

　　[16]吳永祥.數控車削加工的工序設計[J] .機械工人•冷加工，20xx，(1)：68-70.

　　[17]陳鈞，林少芬，陳清林.CAXA實體仿真設計的應用技巧[J].計算機工程與設計，20xx，(8)：197-199.

　　[18]季照平.CAXA制造工程師在數控加工中的應用[J].裝備制造技術，20xx，(3)：93-94.

　　[19]楊明珠，李濤.數控加工編程中的工藝處理[J] .機械，20xx，(1)：76-77.

　　[20]朱傳福.基于CAXA制造工程師的數控加工編程與仿真[J].機械工程師，20xx，(11)：128-129.

　　[21]顧躍東，吳曉慧.數控編程常見工藝問題剖析及解決方法[J].現代機械，20xx,(1)：50-56.

開題報告范文 篇19

　　課題名稱： 《小學、初中、高中外語課堂教學方法的差異》

　　預期主要成果：調查報告《小學、初中、高中外語課堂教學方法的對比研究》、《小學、初中、高中新課程課堂教學方法課例集錦》

　　預期完成時間：XX年12月底

　　一、 課題釋義

　　在眾多的課題中選擇《小學、初中、高中外語課堂教學方法的差異》這樣一個課題，我們課題組成員曾經做過多次研討，大家普遍認為這個課題很大，極易架空，之所以這樣認為，原因之一在于：課題內容涉及外語課堂教學的多個領域，單是一個小學就足以令廣大英語教學工作者潛心數年加以探索與研究;原因之二在于：關于對小學、初中、高中外語課堂教學方法之間存在的差異，人們尚缺乏足夠的認識，在先期的課題準備過程中，我們也意識到國內外在該領域的研究成果相對于其他課題而言是比較少的，可供參考的資料不是很多，理論儲備不足。然而愈是困難重重，我們愈是感到這是一個極具挑戰性的課題研究，為此我們深刻挖掘課題本身的內涵，力求把大的課題做精，把空的內容填實，以學生的發展為主線，按照建構主義的理論，將課題宏觀的釋義為以下四個部分：

　　(一) 小學外語課堂教學方法的研究

　　伴隨著國家教育部下達文件要求小學自XX年秋有條件的省份、地區從三年級起開設英語課，小學英語教學為英語外語教學回到教育的主流中提供了嶄新的契機。小學外語課堂教學不是孤立的，而是整個外語教學的一個重要組成部分，因而幫助學生學習與發展比單純教授語言更為重要，相應地，小學外語課堂教學方法更應從卓有成效的一般教育理論與實踐中汲取方法與技巧，并對課改初期的外語課堂教學的一些實際情況加以必要研究，從而才能取得良好的教學效果。

　　(二) 初中外語課堂教學方法的研究

　　英語教學從無到有，從支離破碎到綜合系統，需要一個過程，而這個過程從某種意義上講就是學生發展的過程。教無定法，教必有法。靈活駕御課堂必須掌握一定的技巧。多年來的中學外語課堂教學積累了許多優秀的教學方法，在基礎教育課程改革的今天，加強對初中外語課堂教學方法的研究，創新教學方法勢必會為課堂教學注入了生命的活力。

　　(三) 高中外語課堂教學方法的研究

　　高中的外語課堂教學多年來受高考這根指揮棒的影響，課堂教學方法趨于單一，英語教學對語法性能的講解細致入微，極為重視語言形式的傳授，輕語言功能的訓練。課程改革作為一項系統工程，高中外語課堂教學勢必在小學、初中外語課堂教學改革的前提下，著眼于學生的發展，重新量體裁衣，采用更為行之有效的教學方法創新課堂。

　　(四) 小學、初中、高中外語課堂教學方法差異的比較

　　綜上研究(即小學、初中、高中不同學段外語課堂教學方法的研究)勢必表明，小學、初中、高中外語課堂教學方法之間存在著差異，因此比較差異，深刻挖掘差異形成的各種因素，分析這些因素的內在價值，有利于教育工作者在今后的教學中尊重和利用這些因素上好各個學段的英語課。

　　二、 課題研究的背景及課題的理論價值、實踐價值

　　(一)課題研究的背景

　　1、 課題研究的必要性

　　近年來，外語教學一直受到國家領導人的高度關注，特別是自1996年以來李嵐清副總理對我國當前基礎階段外語教學的改革多次發表談話指出：“我國當前基礎階段的外語教學雖然有了加強和改進，但總的情況是不能令人滿意的，花的時間長，相對的效果較差。一些人比喻我們的英語教學是一壺燒了十幾年也燒不開的溫水。必須在教材內容、教學方法等方面認真研究，加以改進。目前，我國外語教學效益不大，亟待改進。經過小學、中學、高中，大部分學生不能閱讀原版書，不能用外語會話，外語教學效果不理想，影響著改革開放和擴大交往……”恰恰也正是基于一個這樣的背景，誘發了我們對該課題的探討與研究。

　　正如嵐清總理所講，學生對此不滿意，教師也同樣不滿意。問題出在哪里?其根本原因是：英語課程的開設缺乏系統性和連貫性，缺乏“—條龍”的課程教學體系，從而導致大多數學生的英語學習長時間在低水平上重復。許多學生在小學學習了英語，進入初中后，又不得不從頭學習，中學生進入高中后，又要重復初中階段學習的內容。這種低水平的重復，不僅浪費了教學資源，還挫傷了學習者英語的興趣。

　　一時間，中小學外語教學銜接的問題成了外語教學的一個重心工作，而教材要銜接的呼聲則更是一浪高過一浪。面對這種眾聲喧嘩的局面，我們的廣大英語教育工作者試圖打破外語教學的這種狀況，嘗試以教材的銜接為突破口，但實踐證明，單憑教材的銜接并不能從根本上解決教學銜接問題。人們再一次陷入到深深地思索中來。而此番思索必然將人們的視野聚焦在這個課題之上。

　　2、課題研究的可行性

　　正當我們這些教學工作者舉步為艱之時，XX年6月《基礎教育課程改革綱要》確定了教育改革的目標，研制了各門課程的課程標準。在新的《英語課程標準》中，我們感悟到此次英語課程改革的重點就是要改變英語課程過分重視語法和詞匯知識的講解與傳授、忽視對學生實際語言運用能力的培養的傾向，強調課程從學生的學習興趣、生活經驗和認知水平出發，倡導體驗、實踐、參與、合作與交流的學習方式和任務型的教學途徑，發展學生的綜合語言運用能力，使語言學習的過程成為學生形成積極的情感態度、主動思維和大膽實踐、提高跨文化意識和形成自主學習能力的過程。突出體現圍繞人的發展目標來設計和確定課程標準。

開題報告范文 篇20

　　一、課題的目的和意義:

　　(一)研究的目的

　　中等職業教育的特點是，以社會人才市場的需要為切入點，以培養學生生存技能為根本目的全面提高學生素質的教育。那么，中等職業教育中專業課教學活動就擔負著培養學生生存技能的重任。在計算機專業中，photoshop作為一門專業課，是目前ZUI為出名的平面設計軟件，在圖像、圖形、文字、視頻、等各方面都有涉及，其很強的實用性深受用人單位的喜愛。

　　在多年從事該平面設計軟件的教學工作中，筆者始終把教學目標定位在:希望計算機專業的學生能夠熟練掌握并使用photoshop進行平面設計這個技能，作為就業生存的一技之長。

　　(二)研究的意義

　　綜合國內外研究現狀來看，任務驅動教學法是一種建立在建構主義教學理論上的教學方法，強調在教學情境中展開教學活動，尤其適用于操作類課程的教學活動，針對當前中職計算機課程教學中存在的問題，提出任務驅動教學法在中職計算機photoshop教學中的應用研究意義:

　　一是有利于提高中職學生學習計算機課程的學習效率和分析解決問題的能力;

　　二是有利于培養學生的學習興趣，掌握學習photoshop課程的學習技巧，培養學生的實際動手能力;

　　三是有利于探索出一條適合中職學校計算機業photoshop課程教學有效的教學方法，對促進中職學校學生的學習具有積極的意義。

　　二、文獻綜述(分析國內外研究現狀、提出問題，找到研究課題的切入點，附主要參考文獻，約20xx字):

　　(一)國內研究現狀

　　近年來，任務驅動教學法作為在建構主義教學理論基礎上發展起來的一種教學方法，越來越受到廣大一線教師的普遍關注。目前國內對任務驅動教學方法也做了大量的研究，截止到20xx年11月，使用關鍵字“任務驅動教學法”在百度網頁搜索中可以檢索到大約1，570，000個相關記錄，但大多數研究缺乏理論性、系統性，理論深度不夠。

　　我國教育技術學者何克抗教授提出了“教學目標分析—情境創設—信息資源設計—自主學習環境設計—協作學習環境設計—學習效果評價設計—強化練習”的任務驅動教學過程;人民教育出版社信息技術教育室的郭芳提出了“創設學習情景一呈現任務一講解演示一引導學生自主探究—協作完成任務—總結評價”的教學順序。北京高級教師郭善渡在<信息技術課與“任務驅動”教學法>的研究中得出:“任務驅動”適用于學習操作類的知識和技能，尤其適用于學習計算機應用方面的知識和技能;“任務驅動”可以培養學生自學能力和獨立分析問題能力。綜上關于“任務驅動”教學的各種研究，可以總結出“任務驅動”教學的幾點共同之處:

　　①任務驅動教學法強調學生是學習的主體，強調教學中任務情境的創設和小組的協作學習;

　　②新的知識點隱含在一個或若干個創建的任務情境中;③學習活動以創建的任務為中心展開教學;④任務需要有一個具體的目標指向;

　　⑤學生通過對任務進行分析、討論和任務的完成實現意義的建構。

　　(二)國外研究現狀

　　在國外，任務驅動教學(task-basedlearning)主要用于語言的教學。研究比較有影響的當屬janewillis，他ZUI早在1996年就在其專著<任務驅動學習框架>(aframeworkfortask-basedlearning)一書中，勾畫了一個組織教學的模型，他認為每個任務驅動教學過程都包括以下三個階段:

　　①前任務活動階段:介紹主題和任務;

　　②任務周期:完成任務，準備報告計劃，進行報告;

　　③語言聚焦(languagefocus)階段:分析和再練習。

　　香港布政司教育署在一份英語語言教學計劃中就明確指出，任務驅動教學應包含下面五個特征:

　　①任務要有一個明確的目標;

　　②任務要有一個適當的情境;

　　③任務要考慮學習者的思維和行為模式(modeofthinkinganddoing);

　　④任務活動要導向任務作品的產生;

　　⑤學習者在任務完成后能獲得知識和技能的整體框架。

　　(三)在中職課程中基于任務驅動教學模式的應用研究

　　任務驅動教學法使學生由被動接受知識轉變為主動獲取知識，可以促進學生在photoshop應用方面的能力、自主學習能力與協作學習能力等綜合素質方面的發展。能適應現代社會對中職計算機技能型人才培養目標的要求。作為一種切實可行的有效的教學方法，正被廣大的一線計算機教師所認識和提倡。希望通過本文的研究，能為中職學校photoshop課程開展任務驅動教學提供可行性參考。

　　(四)參考文獻

　　[1]王曉艷。任務驅動教學法在課程教學中的實踐[j]。太原大學學報，20xx，(3)。

　　[2]徐文琦。任務驅動法在高職<計算機應用基礎>教學中的應用[j]。當代職業教育，20xx，(11)。

　　[3]趙立勇。基于任務驅動的高中信息技術課堂教學情境研究[d]。長春:東北師范大學，20xx、

　　[4]顧艷林，王春林。photoshopcs3案例教程[m]。北京:機械工業出版社，20xx，(2)。

　　三、課題研究的內容、方法和預期目標:

　　(一)研究的內容

　　本研究的內容包括:

　　1、分析目前中職計算機專業photoshop課程教學中存在的問題;

　　2、構建了基于任務驅動教學方法的中職計算機專業photoshop課程教學設計;

　　3、對任務驅動教學法在中職計算機專業photoshop教學中的實施與結果進行分析。

　　(二)研究的方法

　　本研究主要是以實驗法為主要研究方法，同時采用問卷調查法、文獻分析法、比較法等多種研究方法。

　　1、實驗法

　　在中職計算機專業photoshop課程中實施“任務驅動”教學實踐活動，通過一個學期的教學實踐，ZUI后對實踐結果進行對比分析，從而得出相關實驗的科學結論。

　　2、問卷調查法

　　通過在中職計算機專業photoshop課程中實施“任務驅動”教學實踐活動，通過一個學期的教學實踐。編制<關于任務驅動下photoshop學習效果調查問卷>。從任務驅動教學對學生學習興趣和態度、學習方法、學習能力等三方面的所起的作用進行了調查。

　　3、文獻分析法

　　通過文獻研究對任務驅動教學在photoshop教學中的實用性進行分析后，根據任務驅動教學和photoshop課程本身的特點，同時采用現代教學論的理論設計出教學流程和相關的教學方法及教學策略。

　　4、比較法

　　隨機選取同年級的兩個學情相似的班級作為實驗班和對照班，兩個班級同時開設相同的photoshop課程，使用同一出版社出版的相同教材，由同一教師任教。在實驗班實施“任務驅動”教學實驗，對照班則采用的是傳統的教學方法，通過對實驗班與對照班的橫向對比，進行分析得出科學的結論。

　　(三)預期的目標

　　1、創造性成果

　　本研究針對中職學校計算機專業photoshop課堂教學而進的，通過本次教學實驗筆者認為在中職學校計算機專業photoshop課堂教學中運用任務驅動模式，有利于提高學生的學習主動性，有利于促進教師職業能力的發展，有利于促進photoshop課堂教學效果。

　　2、ZUI終成果表現形式

　　①完成photoshop能力型教材一本;

　　②在中職課程中基于任務驅動教學模式的應用研究論文一篇;

　　③完成5個比較優秀的任務驅動教學設計案例;

　　④爭取發表論文一篇。

　　四、所需儀器設備、材料情況:

　　(一)所需儀器設備:電腦機房

　　(二)所需材料情況:網上搜索、potoshop書籍、案例光盤

開題報告范文 篇21

　　從穿著打扮看我們生活的變化——中國古今服飾文化小探

　　課題編號

　　20xx—01702

　　導師：

　　成員：

　　組長：

　　班級：

　　課題研究的背景及意義

　　俗話說得好：“人靠衣裝，佛靠金裝”，而一句“衣食住行”更是將“衣”擺在首位。可見，“衣著”在人們的日常生活、社會交際中扮演著何等重要的角色。絢麗多彩的服飾不僅體現了人類對美的追求，更作為社會文化的一種載體，不同的服飾打扮還可以從側面反映出不同的社會背景和文化。從遠古時代的人類用樹葉獸皮遮羞保暖，到當今社會講究時尚、潮流、個性的流行服飾，人類的服飾演變歷程怎樣?它又是怎樣影響、改變人們生活與觀念的?當代的中學生對穿著打扮的追求和看法又是什么?我們將帶著這一系列的問題，追尋我國服飾文化史，領略中華服飾文化的精髓與博大。希望通過我們的研究，制訂出一個可行方案，宣傳服飾文化，讓服飾文化引起更多當代中學生的關注，使他們對穿著打扮的追求有更高更新的認識與品味，讓他們的穿著打扮展現出當代中學生動人的風采。

　　預期成果

　　體驗、調查分析報告、論文

　　研究方法

　　通過查閱書籍、報刊雜志、互聯網、問卷調查、實地考察等形式，在老師的指導下，結合自己的基礎知識、能力，收集有關資料，撰寫相關論文。

　　活動計劃

　　任務分工：由于人數有限，所以全組全過程參與。

　　活動計劃：

　　第一階段(第3周)：參加課題研究培訓，開好開題會，制訂課題研究方案。

　　第二階段(第4—10周)：通過各種有效途徑搜集中國古今服飾文化的有關資料，并整理分析資料。

　　第三階段(第11周)：對我校高一年級的學生對穿著打扮追求與認識的問卷調查，整理分析調查數據。

　　第四階段(第12—13周)：總結課題研究工作，撰寫和修改課題研究報告。準備相關驗收材料，完成有關結題驗收的準備工作，申請課題鑒定、驗收。

　　可行性分析：

　　人員條件：我們對這個課題充滿著濃厚的興趣，這將會使我們更加熱情地投入到活動中去，盡自己的力量完成好這門課程.

　　我們的成員中有一名是團支書，這將使我們的活動開展得更加順利.本組成員團結互助，善于分工合作，這也將促使我們的活動更加迅速的完成.

　　物質條件：我們家中都有電腦，上網查找資料較為方便

　　時間條件：現在下午一般都是兩節課后就放學了，所以我們聚在一起的時間很充裕;同時，課間，中午的時間我們也都可以利用.

　　總結：對我們來說，研究性學習本身就是一個全新的課題，同其他功課相比，它的學習范圍，內容和自由度都大大增強了.雖然開始大家都有點兒摸不著頭腦，但在我們的努力以及朱老師的精心輔導下，我們克服了困難，最終順利地完成了這次開題報告.

　　下面從三個方面談談我們的收獲和體會：

　　1.我們共進行了兩次開題論證.第一次論證時我們做得很不好，無論是形式還是內容，都很粗糙.看了另外兩組同學的展示，我們感到很沒面子，也有些不服氣.我們決定重新修改，完善一下，同時希望再有一次論證的機會.經過大家的共同努力，第二次論證我們做得非常好，不僅內容充實，而且做成了幻燈片的形式，視覺效果也很好，得到了其他同學和老師的一致好評.由此我們感到，不是我們沒有能力，而是我們沒有全心全意地付出.只要肯做有心人，相信天下一定無難事――信心，是我們研究過程中的第一個收獲.

　　2.研究活動是一個團體活動，無論是制定研究框架還是具體實施，都需要幾個人共同討論決定，單靠個人的力量是無法完成，至少是不可能完善的.因此它在客觀上為我們創造了互相交流學習的機會.學會合作，學會取長補短，這是我們研究活動的又一個收獲.

　　3.通過此次活動我們也發現了自身存在的許多問題，比如說辦事拖拉，效率太低，對問題的理解不夠透徹等等，我們要在今后的活動中積極解決這些問題，解決問題的過程就是提高的過程.

　　教師評價：

　　1.研究小組的學生均能按要求完成研究工作.研究熱情高，有很強的集體榮譽感;研究過程扎實，能記錄下每一步的研究歷程;組員分工比較合理，基本能作到在研究過程中分工協作.總體來說，在規定的時間內，在小組的合作努力下成功完成了第一階段的工作，這是值得肯定和表揚的.

　　2.研究過程中也暴露出一些問題，比如：對研究的課題缺少整體上的宏觀把握，題目過空，過大，這也造成了學生的研究思路幾經周折才梳理清晰;在研究目的與意義上，語言較為空洞，內容不夠充實，這樣就使得第一次的論證不夠生動，吸引人;

　　3.第一次各組間的相互論證，激發了學生的競爭意識，經過修改后，進行了第二次論證，效果非常好.具體表現在：(1)題目范圍變窄了，增強了現實意義;(2)內容方法具體，詳盡，豐富，可操作性強;(3)有外出實踐活動，信息來源豐富，等等.他們表示，要在今后的工作中做得更出色.

開題報告范文 篇22

　　題目：基于壓電陶瓷的機器人抑振系統設計

　　一、本課題的研究意義、研究現狀和發展趨勢

　　1、課題的來源和意義

　　機器人抑震系統的產生是為了解決因機器人在運動時產生有害震動的問題，為了滿足設計師把機械臂設計得更加靈巧，減小機械臂的重量的要求，導致機械臂的剛度減小，撓性增大，機械臂在高速運動時候產生有害而強烈的震動。壓電分流阻尼技術可以很好解決這個問題。

　　基于壓電陶瓷的機器人抑震系統設計的核心部分就是壓電分流阻尼技術，這個技術的主要元器件包括壓電陶瓷、電阻、電感，電阻和電感我們都很熟悉，這里我們著重了解一下壓電陶瓷這一電子元器件。

　　1880年皮埃爾•居里和雅克•居里兄弟發現電氣石具有壓電效應。1946年美國麻省理工學院絕緣研究室發現，某些材料在機械應力作用下，引起內部正負電荷中心相對位移而發生極化，導致材料兩端表面出現符號相反的束縛電荷的現象，稱為壓電效應。具有這種性能的陶瓷稱為壓電陶瓷。

　　設計一種成熟的機器人抑震系統對機器人高效、準確的實現功能具有很大幫助。不能很好地控制機器人的震動，將會給機器人帶來很多危害，甚至無法實現功能。比如，空間站第一階段的裝配約需遙控機器人工作 47 小時，其中等待消除殘余振動的時間約占總時間的 20%-30%，高速激光切割機器人在運行過程中末段操作器加速度可達 3-5g，而軌跡精度卻要求在±0.2mm范圍內，航天器的柔性附件在展開過程中誘發的振動可使航天器的姿態失穩，一些系統的展開過程竟達 6-8 小時，需要如此長時間的原因是避免造成大的振動，因此，機器人抑震系統的研究對如何在提高速度，減小機械臂重量的同時保證精度、效率和可靠性十分必要。

　　2、 課題的研究現狀

　　隨著科技日新月異的發展，機器人在生活、生產以及航空航天領域的廣泛使用，使得對機器人抑震系統的研究顯得十分必要和有意義，機器人抑震系統的核心技術就是壓電分流阻尼技術20世紀90年代以來，壓電分流阻尼(shuntpiezoelectric

　　damping)技術在結構振動與噪聲控制中的應用越來越引起專業研究者們關注。Hagood等首先提出了壓電分流阻尼的概念。該方法的基本原理是通過壓電式作動器把振動結構的機械能轉換為電能，然后通過分流電路中的電阻把電能消耗掉。

　　基于壓電陶瓷的機器人抑震系統設計之所以被廣泛應用于機器人抑震系統中，是因為它有眾多其它機器人抑震系統無法比擬的優勢，其優點主要集中于以下幾點：

　　1、原理簡單明了，易于理解

　　基于壓電陶瓷的機器人抑震系統的核心技術是壓電分流阻尼原理，就是利用震動引起壓電陶瓷的變形，從而產生電動勢，在分流阻尼電路中形成電流而發熱，實現了將機械能以熱能的形式消耗掉，達到抑震的作用。

　　2、結構緊湊，占用空間小、無復雜電路

　　基于壓電陶瓷的機器人抑震系統有壓電陶瓷和分流阻尼電路兩部分組成，壓電陶瓷體積非常小，分流阻尼回路主要由導線、電阻和電感三部分組成，電感和電阻主要有串聯和并聯兩種，所以說，整個壓電陶瓷分流阻尼系統結構非常緊湊，占用空間也十分小，電路也很簡單。

　　3、自動化程度高

　　基于壓電陶瓷的機器人抑震系統只要設計無誤，正確安裝在需要抑震的機器上，即可實現抑制震動的功能，在實現抑震的過程中無需人工操作。

　　4、節能，不需要外接電源

　　基于壓電陶瓷的機器人抑震系統不需要外接電路驅動整個系統，十分節能，其只是將機器震動的機械能轉化成熱能，以達到抑制震動的目的。

　　5、工作穩定，反應快

　　基于壓電陶瓷的機器人抑震系統無復雜的電路，而且不需要復雜的軟件處理傳感器采集的信號，抑制震動是將機械能通過電能轉化成熱能從而達到抑制震動的目的，這個速度十分迅速。

　　3、發展趨勢

　　柔性機械臂在震動的過程中不可避免產生彈性震動，對機器人柔性臂的振動抑制成為重要的研究課題，基于壓電陶瓷的機器人抑震的方法也在不斷地發展和優化，有關發展趨勢主要有以下幾種：

　　1、對壓電陶瓷布置位置進行優化設計，讓壓電陶瓷位于柔性臂的不同位置，進行抑制震動實驗，分析壓電陶瓷在不同位置時候的抑震時間和效果，選取ZUI合理的位置。

　　2、采用先進的控制器，工程領域廣泛使用的PID控制器就是對誤差信號進行比例、積分、微分等運算，并將其運算結果作用于受控對象，將壓電分流回路與PID控制器相結合，組成抑震效果更好的抑震系統。

　　3、為了更好地抑制低頻震動，采用主動控制方法，主動控制是將作動器和傳感器黏結或嵌入柔性機械臂中，并與控制器相連組成智能結構機械臂，在一定的控制規律下，有作動器產生的作用力來抵消機械臂的震動能量。

　　4、震動控制更加智能，隨著科學技術，一種所謂的智能梁被提出，它指內嵌或外貼有分布傳感器和分布作動器的柔性機械臂，通過這些材料產生的做動應變來實施震動控制。

　　二、研究方案及工作計劃

　　在機器人逐漸普及的今天，國內外對機器人的研究投入也在迅速增加，對機器人的要求也越來越高，新一代機器人具有高速、重載、高精度、高的靈活性以及結構簡單輕便的特點，尤其在機械臂重量方面，為了減輕機械臂的質量和體積，如今在很多場合的機械臂都使用柔性機械臂，相對于剛性機械臂，柔性機械臂的剛度大大減小，這就給機器人在運動過程中帶來了振動，為了解決機器人在工作中的的振動問題，國內外都有比較深入地研究，但是，機器人抑振系統的研究絕不是一朝一夕的事情，直到機器人發展到如今地步，關于機器人由于高速運動而帶來的振動問題依然值得研究人員去深入研究。

　　本課題將采用壓電分流阻尼技術，把振動的機械能轉化成電能，然后通過壓電分流阻尼回路以熱能的形式消耗掉，已達到抑振的效果，為了更好地達到抑振的效果，我們將把機械臂的結構簡化成懸臂梁的模型，采用ANSYS有限元分析軟件，對模型的固有頻率進行測試，根據測試結果，對分流阻尼回路的電路進行優化設計，使分流阻尼回路能夠在不同模態下對機械臂都能有很好的抑制振動的效果。為了更好的設計分流阻尼回路，本文設計了測試系統，該系統測試了基于壓電陶瓷的機器人抑振系統在不同頻率和激勵強度下抑振系統的輸出參數。課題難點是對柔性機械臂建模并用ANSYS軟件對其進行模態分析，分流阻尼回路的優化設計也是一個難點。對于這兩個難點首先ANSYS分析將采用簡化模型的方式解決;分流阻尼回路的優化設計將采用加一個負阻抗變換器的方法，使其達到頻率自適應的功能。

　　三、工作計劃

　　第一 二周 完成開題報告

　　第三周 查找資料。選擇方案

　　第四周 完成方案的選擇

　　第五周 完成前言部分

　　第六周 進行框架設計，大體計算結果

　　第七周 選擇參考文獻，共十五篇，其中英文五篇，并選擇一篇翻譯

　　第八周 完成說明書的前半部分(草稿)

　　第九周 完成說明書的正文部分，并準備中期檢查報告

　　第十周 準備計算及軟件分析

　　第十一周 完成計算

　　第十二周 熟悉軟件

　　第十三周 完成軟件

　　第十四周 對設計進行完善

　　第十五周 完成說明書

　　第十六周 完成后期檢查，并進行修繕

　　第十七周 修改設計中的不足之處，準備答辯

　　第十八周 進行答辯

　　三、閱讀的主要參考文獻

　　[1] Vladímir Villaverde Huertasa*, Boris Roha-Ilkiv. Vibration Suppression of a Flexible Structure. Procedia Engineering. Slovak University of Technology in Bratisava. 48 ( 20xx ) 233 – 241

　　[2] Zhang Jianying*, Liu Tun, Zhao Zhiping. Study on Component Synthesis Active Vibration Suppression Method Using Zero-placement Technique. Chinese Journal of Aeronautics . Received 14 August 20xx; accepted 12 December 20xx

　　[3] Yuvaraja Ma, Senthilkumar Mb. Comparative study on Vibration Characteristics of a Flexible GFRP Composite beam using SMA and PZT Actuators. Procedia Engineering 64 ( 20xx ) 571 – 581

　　[4] M. Schwankla*, M. Rübnera, R.F. Singera, C. Körnera. Integration of PZT-ceramic modules using hybrid structures in high pressure die casting. aChair of Metals Science and Technology, University of .Erlangen-Nuremberg, Martensstr. 5, 91058 Erlangen, Germany. Procedia Materials Science 2 ( 20xx ) 166 – 172

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　　[14] 曹青松. 周繼惠. 黎

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　　蘭. 基于模糊自整定PID算法的壓電柔性機械臂振動控制研究[J] 華東交通大學載運工具與裝備教育部重點實驗室,南昌

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　　[19] 孔祥東.王益群. 《控制工程基礎》[M]. 機械工業出版社

開題報告范文 篇23

　　一、

　　問題的提出

　　java網上考試系統，是為了配合java語言的網上教學而設計的。它是java課件的一個重要組成部分。

　　二、

　　網絡考試系統概述

　　在網絡技術逐漸滲入社會生活各個層面的今天，傳統的考試方式也面臨著變革，而網絡考試則是一個很重要的方向。基于web技術的網絡考試系統可以借助于遍布全球的internet進行，因此考試既可以在本地進行，也可以在異地進行，大大拓展了考試的靈活性。試卷可以根據題庫中的內容即時生成，可避免考試前的壓題;而且可以采用大量標準化試題，從而使用計算機閱卷，大大提高閱卷效率;還可以直接把成績送到數據庫中，進行統計、排序等操作。所以現在較好的考試方法為網絡考試，試題內容放在服務器上，考生通過姓名、準考證號碼和口令進行登錄，考試答案也存放在服務器中，這樣考試的公平性、答案的安全性可以得到有效的保證。因此，采用網絡考試方式將是以后考試發展的趨勢。

　　三、

　　網絡考試系統常用的實現技術

　　網絡考試系統的實現技術有多種，可以采用傳統的客戶機/服務器(c/s)型的mis型架構，即試題內容放在遠程的服務器上，在考試機上安裝考試應用程序和數據庫客戶機配置，因此每次考試時要對機器進行安裝、配置，這樣一來考務工作比較煩瑣;而且考試程序放在客戶機上，安全性也受到一定影響。另外一種考試系統采用web技術實現。web技術超越了傳統的“客戶機/服務器”兩層結構，采用了三層體系結構：用戶界面層/事務層/數據庫層。因此web結構有著更好的安全性。在用戶機上不需要安裝任何應用程序，應用程序可以安裝在事務層所在的計算機上，試題存放在數據庫服務器上(事務層和數據庫可以是同一臺機器)。

　　四、

　　本系統擬采用的解決方法(技術)

　　本系統作為java課件(網絡版)的一個組成部分，要求實現網絡考試系統的各項基本功能。從安全性和易維護性考慮，選擇了web實現技術。簡單的說就是將系統做成一種b/s模式，可以讓用戶通過瀏覽器直接訪問位于服務器上的試題以及對系統進行遠程維護。

　　服務器端程序的實現技術也很多，本人選用了當前比較流行的網絡編程技術——jsp作為主要實現手段(配合java

　　servlet、java

　　bean、html等)。jsp作為一種web實現技術，它的效率是很高的。這一點正好符合了考試系統所要求的實時性。jsp自身的安全性，再加上實現模式的特點，完全能夠達到考試的保密性要求，保證了考試的公平性原則。除此之外，作為java平臺的一部分，jsp擁有java語言“一次編寫，各處運行”的特點。又隨著越來越多的服務器供應商將jsp支持添加到他們的產品中，這樣一來用jsp做成的這套系統可以輕松移植到其它平臺來運行。種種優點使得這套系統不但為目前校內的網絡教學以至于今后遠程教育的實現都打下了良好的基礎。所以jsp是實現本系統的技術，它是完全可行的。

　　五、

　　系統的組成和功能構想

　　(1)

　　系統的組成

　　本系統由四個子模塊組成：數據庫及維護模塊、考試子系統模塊、成績管理查詢子系統模塊、閱卷子系統模塊。它們各自的功能如下所述：

　　(一)考試子系統

　　這個系統主要是學生使用。考試子系統是本網絡考試系統的核心部分，也是設計時的重點。一般說來，網絡考試可以在任何時候、任何地方進行。但是為了使學校易于組織和管理，所以本系統對考試時間作了一定的限制，因此在考試前首先判斷當前時間是否為學校規定的考試時間(或預約的考試時間)，由于判斷的時間是服務器端的時間，所以跟考試機器的時間無關，即使考生修改所在機器的時間，也無濟于事。如果時間符合要求，則顯示登錄頁面進行登錄，如信息不正確(包括有些考生試圖繞過登錄頁面，直接進入試卷頁面的情況，此時由于沒有登錄信息，系統也會認為是非法考生)，系統給出提示信息，并重新定位到登錄頁面;如信息正確，則可以開始不同模式的考試。當考試時間到或考生點擊“交卷”按鈕時，則系統把考生答案傳送至服務器的數據庫中保存起來，并在數據庫中標記考生是否參加過某門課程考試。(隨機考試則可給出成績;非隨機考試等教師批改完試卷后講成績保存于數據庫。)

　　(二)成績查詢管理子系統

　　為了能讓考生及時、方便地了解自己的考試成績，查詢子系統也采用web方式實現，考生在頁面輸入自己的信息后，服務器就能把成績信息傳送到考生的機器上。此外，系統還可以對成績進行排序等管理功能。這個系統學生和教師均可以使用。

　　(三)閱卷子系統

　　本系統是老師專用的(通過教師登陸才可以進入)，對考生來說是不可見的。(對于進行有主觀題測試的模式，采用此系統進行人工給分)主要功能有：

　　1、評分(根據參考答案給出相應的成績)

　　2、成績統計、排序(有助于老師了解學生考試情況)

　　3、信息輸出(ZUI終結果的輸出)

　　(四)數據庫及維護系統

　　這個模塊能對數據庫中的信息(學生信息、試題)進行維護，主要使用對象是系統管理員(只在服務器上運行，不能進行遠程維護。目的在于增強系統的安全性)。本系統數據庫部分擬用microsoft

　　sql

　　server

　　20xx/microsoft

　　access

　　20xx

　　來實現。

　　(2)

　　統功能的初步構想

　　1、

　　界面方面：系統有“登陸”、“運行”、“退出”三個界面。每個界面對應系統不同的運行狀態(具體由登錄系統人員的身份而定)。

　　2、

　　內容方面：由于網上考試的特點所限，考試內容以客觀題為主。主觀題只給出參考答案和評分標準。(以上是指“在線測試模式”下)對于“人工模式”下，則由閱卷人改卷后，通知考生成績。這時以“綜合測試題”為主。

　　3、

　　安全性方面：設立用戶名和密碼驗證方式，防止非法用戶登錄和越權操作。同時將重要信息的維護只限于服務器端，避免了遠程維護帶來的安全隱患。考試的預約機制，也在一定程度上保證了考試的安全性。

　　4、

　　其他：可以根據具體情況適當用其他輔助工具(如：dreamwaver

　　mx、dreamwaver

　　ultradev等工具)對系統的界面進行美化和布局，以達到更好的效果。

　　5、

　　運行環境要求：p133，16m內存，win9x、win20xx、winxp、nt網或netware網絡。

　　軟件環境：

　　windows

　　nt4.0+iis+ie6.0(以上)/windows20xx+ie5.0(以上)+bea

　　weblogic

　　server/ibm

　　websphere

　　application

　　server/apache

　　tomcat

　　3.x

　　。

　　6、

　　開發環境1.41+editplus2.0jcreator

　　le+dreamweaver

　　ultradev

　　4.0

　　/

　　mx

　　六、主要技術簡介

　　jsp是java

　　server

　　pages的簡稱，它是由sun

　　microsystem公司于1999年6月推出，是基于java

　　servlet以及整個java體系的web開發技術。作為j2ee體系中的重要一環，jsp為創建高度動態的web應用提供了一個獨特的開發環境。jsp能夠適應市場上包括apache

　　webserver、iis4.0在內的85%的服務器產品，這足以勝任絕大多數的商業事務處理。同時jsp代碼經過服務器的解釋執行后會直接嵌入到html語言中，這樣就簡化了頁面的輸出，也保留了腳本語言易于使用的優點。

　　jdbc是用于執行sql語句的java應用程序接口，由一組用java語言編寫的類與接口組成，在jsp中將使用jdbc來訪問數據庫。jdbc是一種規范，它讓各數據庫廠商為java程序員提供標準的數據庫訪問類和接口，這用就使得開發獨立于dbms的java應用程序成為可能。一般的java開發工具都帶有jdbc-odbc橋驅動程序，這樣，只要是能夠使用odbc訪問的數據庫系統，也就能夠使用jdbc訪問了。

　　七、進度安排

　　設計總共用時13周。具體安排如下：

　　1-2周：收集資料(書籍和案例)，并完成系統分析。

　　3-12周：軟件系統的具體實現(包括測試)和論文寫作。

　　13周：整理材料，裝訂論文。

開題報告范文 篇24

　　一、網站整體規劃，要做網頁的第一步便是做網站的整體規劃這主要包括四個方面的內容。

　　1.討論網站的主題。

　　網站整體規劃是做網頁的第一步也是制作網頁ZUI關鍵的一步它決定了你要表答的信息，因此我選擇了我選擇我ZUI喜愛的服飾來為它做網頁。在平時我也對服裝的網頁比較關心，無論是淘寶網上的衣店還是各種品牌裝。這次我是為“易菲”服飾做的網頁。

　　2.定位網站的ci形象。 “易菲”植根中國文化之精髓，汲取自然稟賦之靈性，形成一個既有濃厚文化底蘊，又有現代自然人文氣息的特色品牌。“易”即是容，是包容，是寬容，是五千年中華民族的文化精髓，是厚德載物，是對人性寬度的一種拓展。“菲”通非，是生機、是個性、是春意盎然、是自強不息，是對人性深度的一種挖掘。“生活如花，自在快樂”是yifini易菲的設計理念，倡導一種與自然和諧相處，如花兒綻放般美好舒適、自在快樂的生活方式。這也便是我網站的ci形象。

　　3.確定欄目和板塊。

　　于時間的關系在本次我準備做四張網頁：一張主頁三張二級頁面。分別設計了“時尚首頁、時尚衣秀、推薦產品、潮流信息”等四個欄目。在這四張頁面中我打算都用淡藍色做背景顏色來映襯我網頁的主打色綠色。

　　4.網站的整體風格和創意。

　　整個網站的創意就在于顏色的搭配，與各種圖片的搭配，它們相互輝映，相互襯托。以便達到表現其品牌的和諧之美、自然之美。我踩用淡藍色和綠色為我網站的主打色主要是因為我的產品特性。在設計上，yieini易菲推崇“自然美”，將帶表女性氣質的花卉和自然元素融入設計之中，充分體現設計師和顧客所追求的一種灑脫、舒適的生活氛圍，力求表現悠閑、舒暢、自然的生活情趣。因此我用天空與自然的顏色來表達這張自然之美、和諧之美。

　　二、網頁制作的前期策劃與準備，在本階級主要有兩方面的工作。

　　1.資料的搜集。

　　在做網頁我上網收集了許多方面的資料主要是有關網站的布局與服飾品牌方面的資料，我首先進它的企業網站找了一些關于“易菲”服飾的圖片主要是一些代言形象還有代表其企業形象的圖片。其次我去瀏覽了許多的網頁觀察其網頁的布局、顏色搭配、欄目、板塊等方面的內容，同時也搜集了一些對我有用的資料。在搜索資料ZUI困難的便是動態圖片的搜集，動態圖片其gif格式的還是好保存，但是要搜集flash動態圖片就相對較難了。我用了一天的時間來搜集我的flash都不太成功，不過還搜到了可以換自己圖片的代碼。在開始時我根本就不知道flash是怎樣搜索，不過經過三次像老實詢問我終于懂得一些關于代碼的搜索。在搜集資料的過程之中我發現了自己的許多不足之處，ZUI關鍵就是平時對知識的掌握不夠，連ZUI基本的資料搜尋都覺得困難。也是我平時不夠認真和努力的表現。通過這次的教訓在以后我一定會做得更好，爭取不范類似錯誤。

　　2.熟悉制作軟件。

　　做網頁主要用的工具便是dremweaver、photoshop、flash軟件。在這些軟件我對dremweaver、photoshop相對比較熟悉，因為在平時上課是老師帶領我們運用過。所以我還可以正常的運用，但是出現的問題還是有很多。有很多不懂如何操作，只有通過在次去看書才能夠了解，這也體現了我學習方面的缺點，它是我平時不夠認真的具體表現。

　　三、網頁制作，這便進入我該次的主題了具體制作流程如下。

　　1.構建站點框架。

　　在我打開dremweaver后第一步便是新建站點，我把我的站點建立在f\儀下面。并將我搜集的全部資料都保存在其文件夾中，以便網頁制作時可以方便的使用。

　　2.設計主頁及二級頁面。

　　在主頁我設首頁制作時，時刻考慮著網頁的基本原則：統一，連貫，分割，對比及和諧的原則，內容統一，都是為了主題服務，美容美體，一個網站強調的就是一個整體，只有圍繞一個統一的目標所做的設計才是成功的;連貫，頁面之間關系連貫，統成一體;每版內容都自成一體，顏色各異，便于瀏覽;整個網頁有動有靜，色彩呼應，搭配協調，不呆板，富有生氣;顏色各異，但又不同之中又相同，渾然一體。而且制作過程中，不忘以下原則：

　　簡潔實用: 這是非常重要的，網絡特殊環境下，盡量以效率的方式將用戶所要想得到的信息傳送給他就是的，所以要去掉所有的冗余的東西。使用方便:同第一個是相一致的，滿足使用者的要求，網頁做得越適合使用，就越顯示出其功能美;頁面用色協調，布局符合形式美的要求: 布局有條理，充分利用美的形式，是網頁富有可欣賞性，提高檔次。當然雅俗共賞是人人都追求的。

　　交互式強: 發揮網絡的優勢，是每個使用者都參與到其中來，這樣的設計才能算成功的設計。這樣的網頁才算真正的美的設計。每個子頁都設有上導航欄，便于瀏覽和跳轉。3個二級網頁制作時，使用的是表格，每一個頁面都用表格為它布局好，然后在插入圖片文字及其他，這樣有一定的規劃性，體現了連貫統一性，不同的內容根據各自的特色建立了不同的表格，突出各自的主題，增強了對比性。在做這些網頁的時候我就進行了如上所述的方法。但我所以網頁的背景顏色及主題顏色都是相同的以便突出我每一個網頁都是為凸顯我主題而服務。

　　3.實現網頁間的鏈接。

　　我的鏈接按鈕主要有四個“時尚首頁、時尚衣秀、推薦產品、潮流信息”它分別鏈接到我所做的四個網頁。鏈接的過程其實很簡單，主要是把要鏈接的文字選擇在選擇工具欄的鏈接按鈕ZUI后選擇自己要鏈接的網頁單擊確定便可以了。

　　4.向靜太網頁插入動態效果。

　　在這一階段我遇到了許多的問題，主要是我在主頁插入我的flash的時候，開是我將帶碼粘貼到我的網頁上可是在瀏覽網頁的時候flash卻不能夠顯示。ZUI后我向老師的請教后終于在老師的幫助下我成功的在我的主頁插入了flash。而在其它的二級網頁我主頁插入的是一些gif格式的動態圖片。

　　四、網頁的調試

　　在做完網站才發現，怎么所有的圖片素材并不是在一個文件夾中，而有許多的子文件夾，從網上下載的網頁全都是一個網頁對應一個文件夾。制作過程中，才發現，原來自己懂的太少了，好多不知道的地方，才趕緊查書，開始的時候只是會建立模版，可不會應用。而對于動態flash的插入我更是問題多多，開始是我對代碼基本上是不懂，這就是自己學校上的問題，當真正開始運用的時候在向老師提問。

　　這只是在制作過程中出現一些問題，其它問題也是類似相同。現在想想，自己所會的東西太少了，現在做的網站只是一些簡單的靜態的網站，看到了一些知名的網站開發出的網頁，不僅欄目內容豐富，信息量大，而且頁面圖文并茂，五彩繽紛，使得網民贊嘆不已，流連忘返。從我做的網頁來看可以反映出學習的還不夠，缺點疏漏。需在加以刻苦鉆研及學習，不斷開拓視野，增強自己的實踐操作技能，為以后能做出出色的網頁而努力。同時我也希望能夠有更多的類似動手練習，讓我們在實踐之中來學習知識。因為我覺得實踐不僅能夠提高我們的學習興趣它更能夠提高我們的動手能力增強我們的技術性。

開題報告范文 篇25

　　課題組的構成

　　組長：宋敏

　　組員：李明發、李阮飛、任婕、唐健才、羊明魏、黃小武、王海瓊

　　導師：薛英杰

　　課題選擇的緣由

　　研究性學習是我們新課程中重要的一門課程，學分占的比率也很大，那么這門課會對我們的學習產生怎樣的影響?對我們的成長有什么幫助?是在浪費我們的時間，謀害我們的年華，還是有益于我們?因此，我們選擇此課程進行研究。

　　課題研究的目的

　　了解研究性學習的作用，讓學校更好的開展關于研究性學習的有關工作，同時讓中學生對研究性學習有一個良好的認識。且更能深入地了解研究性學習對我們學習和生活中的種種行為、語言表達等方面的影響。最后，讓大家都知道研究性學習對我們是利大于弊、還是弊大于利以及在開展中還存在什么問題。

　　課題研究涉及的內容

　　范

　　圍

　　一、對中學生的作用和影響

　　二、怎樣正確認識對待研究性學習

　　三、研究性學習的實用性

　　四、研究性學習開展存在的問題

　　五、中學生心目中的研究性學習

　　課題研究

　　擬使用的方法：問卷調查、校園師生采訪、資料收集、校外有關部門走訪

　　課題研究所需的場地、設施、器材條件、校園、教育局、自行車、照相機、圖書館、問卷計劃采訪人員

　　校內：主任、各班主任、各指導老師、學生(抽樣)　校外：各家長和相關的教育部門的工作人員

　　課題研究的計劃

　　活動安排

　　活動時間、活動內容、活動方式

　　一周：了解研究性學習、圖書查找、報刊、網絡

　　一周：寫閱讀體驗、小組討論交流

　　三周：校內采訪調查、采訪、問卷調查

　　兩周：分析整理調查結果、小組分工合作

　　三周：社會聯系、采訪

　　三周：論文草成、匯總

　　兩周：確定論文框架、小組討論

　　三周：成果匯總、小組合作

　　小組分工

　　姓名、主要負責任務

　　黃小武、羊明魏：資料管理、分析整理

　　全體組員：校外采訪

　　唐健才：經費管理

　　王海瓊：考勤

　　任婕、唐健才：網絡、電腦

　　全體組員：論文撰寫，論文設計，問卷分析、統計

　　導師意見：同意開題

　　薛英杰

開題報告范文 篇26

　　function and application of descriptive translation studies

　　1 introduction

　　the intention of this study is to explore possible advantages of descriptive translation studies as in its application in translation practice and translation analysis.

　　since early 20th century, translation studies gradually broke away from the marginal status within other related disciplines and established itself as an empirical science. from then on, schools of thought have kept coming out and each claims its legitimacy for existence. among these schools is descriptive translation studies (dts).

　　dts approaches translation from an empirical perspective. translation is viewed to be a social activity having significant importance in the receiving culture and for the target community. therefore, translation is dealt with beyond the linguistic realization and language comparison, and is incorporated in social and cultural context.

　　my attention was first directed to dts by its peculiar characteristic of observation, description and explanation. the subject is whatever happens in translation practice, from the determination of prospective function of translation to the process of translator’s choice of strategies, brainstorming and the revision, to the final product making appearance in the target community.

　　the method of dts is basically descriptive. the prescriptive tendency and the problem-solution pattern is abandoned. translation phenomena are noted down. with accumulated data, some underlying truths about translation will come out which will prove to be instructive not only for theoretical probe but also for applied translation practice. i will apply this descriptive method in the case study of this thesis.

　　a convenient tool has been set up to conduct dts. “norm” is operative at every stage of description and explanation. function, process and product and their relationship as well are skeletal structure of what constitute descriptive studies. translation phenomena are accounted for with the help of norm.

　　the case taken in this thesis is the chinese classic the dream of red mansions. two english versions translated respectively by yang hsien-yi and david hawks are compared and observations are made in regard to their translation approaches.

　　in this regard, my observations are limited to several aspects, i hope in-depth observation and explanation will done in light of dts.

　　2 outline

　　2.1 development and major concepts of dts

　　in this part i will describe holms’ basic map of dts and the relationship between function, process and product. i will also discuss some important concepts such as pseudo-translation, multiple translation, translationese, norm etc.

　　2.2 methodolgy

　　i will in this part discuss the methodology of dts before i apply the same to the case study in this thesis with emphasis to be placed on semiotic approach and the concept norm.

　　2.3 dts in contrast to other theories

　　a contrast study will be conducted here with the objective to find the difference of dts from other theories such as equivalence theory and the chinese xin da ya criteria. some advantage will possibly be shown in this study.

　　2.4 case study

　　in this part, translation of the dream of red mansions (also translated as the story of the stone) will be

　　under investigation in light of dts. translation samples to be quoted here will be selected at random.

　　2.5 conclusion

　　based on the above elaboration of dts and the case study, possible conclusion will be on the advantage of dts in specific study of translation. suggestions on further research efforts will be made also.

　　(note: while the topic will remain the same, the above arrangement of contents is subject to change in the process of writing.)

　　it is therefore pointless to try to make tc more scientific than is sensible in view of its complex subject-matter and available methods. translating is a mental, multi-factorial activity which cannot exhaustively be investigated within a linguistic framework ignoring the person of the translator.”

開題報告范文 篇27

　　課題名稱： 理論力學創新應用ZME型多功能實驗臺單自由度振動系統的測試

　　一、選題的目的及意義：

　　科學和經濟的發展，人才聘用的市場化，都對畢業生的實際能力提出了很高的要求。培養和訓練畢業生的應用所學知識的能力、分析及解決問題的能力、實踐動手能力和創新能力，是課題研究的基本目的。

　　機械振動是在日常生活和工程實際中普遍存在的一種現象，也是整個力學中ZUI重要的研究領域之一。機械振動指機器或結構物在平衡位置附近所做的“往復運動”。在工程中，存在著很多振動現象。如飛行器與船舶的振動、機床與刀具的振動、各種動力機械的振動等。機械振動降低了機器的動態精度和性能，機械振動會使機器產生交變載荷，這將導致機器使用壽命的降低甚至釀成災難事故。共振現象是工程中需要研究的重要課題，在共振區內振動都很強烈，會導致機器或結構過大變形，造成破壞。因此有效地進行振動隔離或減振設計，消除和抑制振動的消極影響，是機械振動的一個主要研究方向之一。研究機械振動的意義體現在發展振動理論、防范有害振動和利用有益振動等方面。

　　機械工業的技術水平和現代化程度極大地影響整個國民經濟的技術水平。現代化的工業、農業、交通等各個領域的發展要求設計出性能更好的機械設備，由此導致機械振動力學的發展和研究。研究機械振動學的理論與方法，解釋機械結構系統中各種復雜運動現象，實現大型復雜裝備振動與噪聲的有效控制，充分利用振動現象，是提升機械裝備性能的重要手段，而機械振動系統測試是研究機械振動的重要手段。

　　機械振動測試是研究和解決工程技術中許多動力學問題必不可少的手段，可以用來求解機械結構的動力學參數：阻尼、固有頻率等。其目的：一是尋找振源，減少或消除被測量設備和結構所存在的振動;二是測定結構或系統的動態特性以便改進結構設計，提高抗震能力。

　　研究機械振動是防范有害振動的迫切要求。工程中有大量的振動問題需要人們研究、分析和處理，特別是現代機械產品向著高速化、精密化、輕型化、微型化和大型化等方向發展，使得振動問題更加突出，對防范振動提出了更高的要求。在高速化的機械產品設計中，為了滿足高速化機械產品的設計質量，動力學分析方法從動態靜力分析發展到動力分析和彈性動力分析。例如，汽車的高速化推動了對整車振動和傳動系統振動與噪聲的研究等。在精密加工領域，機械振動是影響加工質量和表面質量的主要因素之一，嚴重時會影響系統的穩定性。

　　研究機械振動是振動利用工程的迫切要求。在許多行業，振動機器和儀器已經用來完成各種不同的工藝過程，如成形、篩分、整形、診斷等。電話機、諧振器、各部門使用的各種類型的振動機、醫療設備中的核磁共振、振動診斷技術等都是對振動原理的實際有利應用。對這些振動現象進行研究,找出其內在規律,并進行有效的利用,則會對社會產生重大的社會效益與經濟效益。目前振動利用工程學科取得了一系列研究成果，但仍然需要發展和開拓新的領域。

　　對機械振動的研究不僅有利于改善人們的生活環境和水平，也有助于提高機械設備的使用壽命，提高生產效率。正因如此，機械振動系統測試實驗在生產和科研等多方面都有著十分重要的作用。為了控制振動，將振動給人們帶來的危害降至ZUI低，就需要我們了解振動的特性和規律，對振動進行測試和研究。

　　許多工程實際振動系統夠可簡化為單自由度振動系統來研究，它是研究復雜振動系統的基礎。進行單自由度振動系統測試研究的ZUI終目的就是通過其來研究復雜振動，進行機械或結構的振動分析和振動設計，來控制振動的危害，利用有益的振動，合理利用機械振動特性，創造性地設計動力機械，造福人類，也是為以后的進一步學習研究機械力學奠定良好的基礎。因此，研究單自由度振動系統振動具有很大的現實意義和應用前景。

　　二、國內外機械振動理論的進展概況

　　(I) 機械振動概述：在機械動力學領域，機械振動理論是一個重要的研究方向，許多研究人員己經進行了大量卓有成效的研究，并有許多成熟的理論技術己經應用到實際中，出現了大量的優秀的振動產品及技術成果。如機械表、光導纖維通信技術、醫用CT、振動診斷技術、振動輸送機、 振動篩、激振器及振動控制技術等。這些產品及技術主要應用于機械制造、地質、能源化工、核工業、土木建筑、海洋、航空航天、交通運輸以及其它領域和各個技術部門。

　　對機械振動的研究起始于17世紀60年代對鐘擺微振動機理的探索。在隨后的兩個世紀中，梁和板等結構件的振動是力學界研究的熱門。20世紀初，人們關心的機械振動問題主要集中在如何避免共振，因次，研究的重點是機械結構的固有頻率和振型的確定。在第二次工業革命中，電動機、發電機和汽輪機的出現，高速轉子引起的振動問題變得突出起來。20世紀60年代，線性振動基本理論已經建立起來。20世紀30年代，機械振動的研究開始由線性振動發展到非線性振動。20世紀下半葉，非線性振動理論得到飛速發展。到20世紀中葉，線性離散系統的基本理論已經建立起來。20世紀50年代以來，機械振動的研究從規則的振動發展到用概率和統計的方法才能描述其規律的隨機振動。

　　在ZUI近一個時期，科技工作者對許多非線性振動問題進行了深入研究，在定量研究或定性研究方面都提出了一些新的研究方法。特別是在近30年來，對混沌運動現象的揭示及對其展開的研究工作，被認為是當今科學領域的重大發現和重要成就之一。此外，隨著自動控制理論和電子計算機技術的發展，也為多自由度系統的計算和非線性振動系統的研究提供了技術基礎，許多非線性振動問題可以借助數值計算與數值模擬方法予以解決使得非線性振動問題的解法向前推動了一大步。振動理論和實驗技術的發展，使振動分析成為機械設計中的一種重要工具。信號分析方法，尤其是快速傅立葉變換的出現成為現代振動測試、故障診斷技術的基礎。現代的振動測試技術是20世紀70年代以后隨著信號分析方法的出現而發展起來的。1988年，美國National Instruments公司提出了“軟件即儀器”的概念，開啟了虛擬儀器研究的先河。20世紀60-70年代專家系統出現，其首要目標就是用于基于振動檢測的故障診斷。振動主動控制技術的研究始于20世紀50年代末期，80年代后已經進入蓬勃發展階段，不僅取得了豐富的理論研究成果，而且成功應用于航天、土木及車輛結構的振動控制領域。

　　20世紀以來,迅猛發展的航空、航天、機械、車輛、船舶、土木、控制、通訊等工業,促使人們對機械、結構、電路中的振動現象進行深入研究。這使得線性時不變系統的振動理論形成了完整體系,非線性振動理論得到了很大發展,隨機振動、流固耦合振動、振動與噪聲控制、振動測量與系統建模、轉子動力學、包裝動力學等一批分支學科從無到有,形成了廣大工程師可用來解決問題的振動學。

　　目前，線性振動理論的研究已經很成熟了，已經建立了完整的理論體系，為非線性振動，甚至是混沌的研究奠定了基礎。非線性振動的研究工作已取得許多重要成果，并且已經解決了理論上和工程應用方面的諸多問題。但是還有很多問題還沒有徹底解決。需要對其進行更深的研究。

　　國內振動研究概況：早在戰國時期《莊子》就已經明確記載了共振現象。20世紀60年代初期，國內學者張阿舟同研究生聯名發表《頻率辨》論文，對單自由度粘性阻尼線性系統的各種特性頻率：固有頻率、自然頻率、(位移)振幅共振頻率和加速度振幅共振頻率作了精辟的分析，從理論上澄清了它們各自的含義和特定的界限。

　　我國學者陳予恕院士是非線性動力學及其工程應用在中國發展的主要代表。他和加拿大學者W.Langford在1988年提出了C-L方法可求出整個參數空間中的周期解。該方法的理論意義在于：統一了世界文獻對非線性參數激勵系統似乎矛盾的結果，建立起系統分岔解的拓撲結構和系統參數之間的全面聯系，從而突破了非線性振動理論發展的瓶頸。

　　我國學者朱位秋院士在1998年撰寫的專著是當代關于隨機振動的代表性著作之一。他關于非線性隨機振動的研究構成了一個非線性隨機動力學與控制的Hamilton理論體系框架，為解決工程中一系列非線性隨機動力學與控制的關鍵問題提供了一整套全新而有效的理論方法。張廣軍等通過雙穩Duffing 振子的隨機共振及其矩方程的分岔之間的關系研究了隨機共振的機制。

　　1999年，我國學者劉世齡、張佑啟、陳樹輝和徐兆四人提出了“強非線性振動的增量諧波平衡法和推廣的攝動方法”。謝建華等建立了兩自由度含間隙振動系統對稱周期碰撞運動的Poincare映射方程。張天俠等在同步振動系統耦合效應研究中導出了系統形成同步的耦合條件，給出了振動同步系統結構參數設計和選擇的工程方法。

　　(II)單自由度振動系統：任何一個實際的振動系統都是無限復雜的，為了能對之進行分析，一定要加以簡化，并在簡化的基礎上建立合適的力學模型。在簡化模型中，振動體的位置或形狀只需用一個獨立坐標來描述的系統稱為單自由度系統。

　　單自由度系統是ZUI簡單、ZUI基本的振動系統。其重要性，一方面在于在很多實際問題都可簡化成一個單自由度系統，從而直接利用對這種系統的研究成果來解決問題;另一方面在于它具有一般振動系統的一些基本特性，是多自由度系統和連續系統乃至非線性系統振動理論和方法的基礎。在理論分析中，利用它的直觀、簡單，可以把握振動系統的許多基本性質。

　　以彈簧一質量系統為力學模型，如圖1所示，對研究單自由度系統的振動有著非常普遍的實際意義，因為工程上有許多問題通過簡化，用單自由度系統的振動理論就能得到滿意的結果。而同時對多自由度系統和連續系統的振動，在特殊坐標系中考察時，顯示出與單自由度系統類似的性態。因此，揭示單自由度振動系統的規律、特點，為進一步研究復雜振動系統奠定了基礎。

　　1.單自由度系統的無阻尼自由振動：是以正弦或余弦函數或統稱為諧波函數表示的，以其靜平衡位置為振動中心的簡諧振動。

　　式(1)就是無阻尼自由振動的微分方程，是二階常系數線性齊次方程。

　　系統周期： (2)

　　系統頻率： (3)

　　系統固有頻率： (4)

　　2.單自由度系統的有阻尼自由振動：在自由振動中，物塊除受恢復力的作用外，還受到阻力的作用，振動過程中的阻力通稱阻尼。產生阻尼的因素比較多，例如在流體介質中運動時，會產生介質的粘性阻尼(如空氣阻尼、油的阻尼)等，總是有能量的散逸，系統不可能持續作等幅的自由振動，而是隨著時間的推移振幅將不斷減小。這種自由振動叫做有阻尼自由振動。有阻尼自由振動固有頻率： 。有阻尼自由振動周期： ，阻尼自由振動的周期大于無阻尼自由振動的周期。

　　3.單自由度系統的受迫振動：在持續的外部激勵作用下所產生的振動稱為受迫振動。自由振動成分在阻尼作用下迅速衰減，振動的頻率ZUI終取決于激勵的頻率。受迫振動包含瞬態振動和穩態振動，在振動開始一段時間內所出現的隨時間變化的振動，稱為瞬態振動。經過短暫時間后，瞬態振動消失。系統從外界不斷地獲得能量來補償阻尼所耗散的能量，因而能夠作持續的等幅振動，這種振動的頻率與激勵頻率相同，稱為穩態振動。

　　4.單自由度系統的自激振動：自激振動指在非線性振動中，系統只受其本身產生的激勵所維持的振動。自激振動系統本身除具有振動元件外,還具有非振蕩性的能源、調節環節和反饋環節。因此，不存在外界激勵時它也能產生一種穩定的周期振動，維持自激振動的交變力是由運動本身產生的且由反饋和調節環節所控制。自激振動的頻率基本上取決于系統的固有特性。自激振動與初始條件無關，其頻率等于或接近于系統的固有頻率。如飛機飛行過程中機翼的顫振、鐘表擺的擺動和琴弦的振動都屬于自激振動。

　　自激振動特征：

　　(1)振動過程中，存在能量的輸入與耗散，因次其為非保守系統;

　　(2)能源恒定，能量的輸入僅受運動狀態，即振動系統的位移和速度的調節，因次其不含時間變量，為自治系統;

　　(3)振動的特征量，如頻率和振幅，由系統的物理參數確定，與初始條件無關;

　　(4)自治的線性系統只能產生衰減自由振動，吳耗散時也只能產生振幅由初始條件確定的等幅自由振動，因次自振系統為非線性系統;

　　(5)自激振動的穩定性取決于能量的輸入與耗散的相互關系。

　　機械振動主要研究內容及方向

　　1、機械振動研究的內容及方向

　　(1)確定系統的固有頻率，預防共振的發生。隨著機械設備性能的高速重載化和結構、材質的輕型化，導致現代機械的固有頻率下降，而激勵頻率上升。因次，有可能使得機器的運轉速度進入或接近機械的“共振區”，引發強烈的共振，從而破壞機械的正常運轉狀態，所以對高速機械裝置均應進行共振驗算，避免共振事故的發生。

　　(2)計算系統的動力響應，以確定機械或結構受到的動載荷或振動的能量水平。傳統機械設計方法中，對機械運動分析與載荷計算是建立在剛性假定的基礎上，按照靜力學或剛體動力學方法進行的分析設計，此種方法面臨現代機械輕型高速化趨勢的挑戰。而現代化機械設計方法正由靜態設計向動態設計過度，考慮到機械結構的彈性分析機械振動載荷。

　　(3)研究平衡、隔振和消振方法，消除振動的影響。現代機器與儀器的重要特征之一就是高速和精密。高速容易導致振動，而精密設備卻往往對自身與外界的振動有極為嚴格的限制。因次，對機械的減振、隔振技術提出了越來越高的要求。所以，隔振設備的設計、選用與配置、減振措施的采用也是機械動力系統研究的任務之一。

　　(4)研究自激振動及其他不穩定振動產生的原因，從而有效地加以控制。自激振動是一種恒定頻率和恒定振幅的周期運動，與其他受周期性外作用激勵的振動有本質區別。自激振動是有能源支持的非線性自治系統各個單元相互作用形成的穩態周期運動，是此類系統平衡狀態失穩后的一種終極狀態，描述其運動規律的數學模型都是非線性自治方程。對自激振動的研究必須解決兩個基本問題：如果自激振動是需要的，就要研究如何得到所需頻率、功率和波形的振動;如果自激振動是有害的，就要研究如何設法消除它。解決問題的關鍵在于相位關系和能量平衡。

　　(5)進行振動診斷，分析事故產生的原因及控制環境噪聲。機械故障診斷理論與技術在世界范圍內受到學術界和工業界的日益廣泛關注。在各種故障診斷技術中，基于振動分析判斷機械工作狀態、識別故障類型和位置、預測故障趨勢的振動診斷方法占據著主導地位。振動診斷涉及兩類基本問題，即故障分析與故障診斷。機械故障診斷，就是通過檢測、提取、利用機械系統進行運行中所產生的相關信息，識別其技術狀態，確定故障的性質，分析故障產生的原因，尋找故障部位，預報故障的發展趨勢，并提出相應的對策。

　　(6)振動技術的利用。作為一種自然現象，振動存在著有利的一面，也存在著有害的一面。對于振動問題的研究，一方面要充分利用振動現象為人類造福，如振動破碎、振動送料等都是振動正向應用的實例;另一方面，要系統分析機械設備止逆閥的振動機理，研究隔振和減振措施。

　　機械振動存在的理論與技術問題

　　1、機械振動理論在近年來雖然得到迅速發展，但仍有大量理論與技術問題等待人們去研究和探索：

　　(1)關于振動理論方面，目前線性振動理論發展較為完備，但非線性振動理論還有許多問題尚需解決。工程上的非線性問題常常采用簡化的線性性化處理，或在計算機上進行分段線性化處理。在這方面有待于進一步探索。

　　(2)乘坐振動力學。一般固定式機械有較為規律的激勵，研究較為成熟。為對于交通機械，如汽車、工程機械、艦船等，則受到的外界激勵往往是隨機激勵，需要根據載荷譜來進行分析。因此對于這類機械的整體結構設計，懸架設計、座椅設計以及隔振與減振設計等方面引入隨機振動理論，是一個廣闊與重大的課題。

　　(3)計算機應用于動態模擬。動態模擬是在計算機上顯示機械在各種參數與條件下的動態性能，從而實現在設計階段預測與控制機械的動態特性，進而取代樣機的中間試驗，大大降低機器的成本與試制周期。

　　(4)振動疲勞機理的研究。許多機械零部件的疲勞破壞是因振動產生的。如何把振動理論與疲勞強度理論結合起來，是一個新的課題。

　　(5)有關測試技術理論、故障診斷理論，以及實用、有效、廉價的測試、診斷設備與技術研究，距離生產急需尚有相當距離。

　　(6)流固耦合振動是指流體流過固體時會激發振動，而固體的振動又會反過來影響流場與流態，從而改變振動的形態。工程上這類問題很多，如導線舞動、卡門渦振動、軸承油膜振蕩等，在學術上也是一個嶄新的分支，是一個急待研究與發展的領域。

　　三、課題的主要設計內容：

　　本課題主要設計單自由度振動系統測試，除了實驗計算出系統的固有頻率，還觀察了解自由振動和自激振動的現象和特點，比較它們的不同之處。首先是緒論部分，提出了論文的研究背景和意義，機械振動理論的研究現狀，并且對相關的文獻進行綜述;接著對理論力學ZME-1多功能實驗臺進行了概述，敘述了理論依據，研究方法等。本次畢業設計的主要任務是：理論力學創新應用多功能實驗臺單自由度振動系統測試的完整設計及其相關計算以及繪圖。主要設計內容如下：

　　1、理論力學ZME-1多功能實驗臺單自由度振動系統測試總體設計方案的分析與確定

　　2、單自由度振動系統測試實驗方法的選擇與實驗裝置

　　3、振動系統力學建模與實驗原理

　　4、實驗內容(自由振動和自激振動)及過程指導

　　5、實驗數據分析、計算及總結

　　6、確定計算單自由度振動系統的剛度及固有頻率參數，并完成設計和繪圖工作

　　7、設計總結，外文翻譯。

　　四、擬采用如下研究手段來完成此課題

　　首先，采用調研法，了解本課題。有計劃、有目的通過網上和圖書館收集、閱讀有關參考資料;了解國內外有關振動系統研究的ZUI新成果和單自由度振動系統測試的原理、內容等，并對搜集到的大量資料進行分析、綜合、比較、歸納，了解單自由度振動系統測試的原理、方法、存在的問題等，聽取老師的意見，克服其中的技術問題，理論計算與實驗數據比較，并寫出開題報告。

　　綜合上述收集到的相關資料、看到的此類實驗以及設計任務書的具體要求，制定出初步的整體設計方案。

　　分析設計方案的優缺點，經指導老師指導后確定ZUI終設計方案。

　　根據設計任務書提供的主要技術參數及有關資料，設計實驗原理方法、實驗內容、實驗步驟、實驗分析，實驗數據等主要參數。

　　完成全部圖紙設計繪制和設計說明書的撰寫工作，并提供給指導老師審閱。

　　進一步修改，并ZUI后成文完成全部設計工作，交給指導老師審閱定稿。

　　課題研究的條件：在我們學校現有的力學實驗室，建立高壓輸電線單自由度振動系統模型，在ZME-1型多功能實驗臺上測試系統的變形，進而計算出系統的剛度和固有頻率。

　　五、課題研究的理論依據、預期結果

　　1、理論依據：

　　1)、建立的高壓輸電線單自由度振動系統模型。系統在不同砝碼下拉下，會產生不同靜變形。系統平衡時： 可求出系統等效剛度 (W是模擬高壓輸電線的半圓形模型的重量， 是系統的靜變形)。則由 可計算出系統的固有頻率。

　　2)、對實驗室提供的自激振動系統模型的半圓形模型吹以與模型豎向振動方向垂直的氣流，在模型后面的氣流形成帶有間隙漩渦的流線，即不連續的卡門漩渦。當漩渦頻率與系統的固有頻率接近時，會造成共振，即自激振動。

　　調整不同電壓，可改變轉速及風速，造成系統振幅不同，用相應的測量工具可測出轉速、風速及振幅。同時還可觀察自激振動現象，系統會劇烈振動。

　　2、預期結果：1)、系統在不同砝碼下拉下，會產生不同變形，由此計算出的系統等效剛度，繼而可以計算出系統固有頻率。2)、隨著電壓的不同，則風機轉速會不同，風速也不同，造成系統振幅亦不同。通過記錄風速和振幅，畫出振幅與風速間的關系曲線圖，可以得到自激振動的振幅與風速之間的關系。可以觀察分析自激振動與自由振動和受迫振動的區別。

　　六、完成課題所需工作條件(如工具書、實驗、計算機等)及解決辦法

　　1、工作條件

　　1)工具書：單自由度振動系統及其測試相關資料及書籍;

　　2)實驗：校內的力學實驗室，理論力學ZME-1型多功能實驗臺。

　　3)計算機：自己購買

　　2、解決辦法

　　1)通過網上和校內圖書館獲得工具書;

　　2)實驗可以在校內的力學實驗室里做，自己購買的計算機。

　　七、畢業設計(論文)進度計劃

　　本畢業設計的階段劃分與進度安排如下：

　　第一階段：第1 周～第2周 知識準備，收集資料，撰寫開題報告;

　　第二階段：第3 周～第5周 撰寫總論，制訂畢業設計計劃，外文翻譯;

　　第三階段：第6 周～第7周 擬出初步設計方案，確定總體結構方案設計;

　　第四階段：第8 周～第12周 主要的設計計算及繪圖;

　　第六階段：第13 周 整理撰寫說明書;

　　第七階段：第14周～第15周 審查并修改說明書，準備答辯;

　　第八階段：第16周 上交畢業設計資料及答辯;

　　八、參考文獻

　　[1]李惠彬.振動理論與工程應用.北京：北京理工大學出版社,20xx(9):1-30.

　　[2]李有堂.機械系統動力學[M].北京：國防工業出版社，20xx:1-12,52-105.

　　[3]張海軍,曹勤.工程機械動力學[M].北京：國防工業出版社，20xx(4):1-25.

　　[4]胡準慶.機械振動基礎.北京：北京交通大學出版社，20xx(2)：1-48.

　　[5]劉延柱，陳立群.非線性振動.北京:高等教育出版社,20xx(8)：1-8,126-260.

　　[6]張策.機械動力學史.北京：高等教育出版社, 20xx(10):9-240.

　　[7]李有堂.機械振動理論與應用[M].北京：科學出版社，20xx：3-18,45-65，185-264.

　　[8]聞邦椿，劉樹英，陳照波，李鶴.機械振動理論及應用.北京：高等教育出版社，20xx(5)：1-60，294.

　　[9]李明成，陳建平，陶秋帆.扭轉振動實驗儀與單自由度系統振動實驗.南京：南京航空航天大學航空宇航學院，20xx(4):1.

　　[10]陳樹輝.強非線性振動系統的定量分析方法.北京：科學出版社，20xx:1-5,209-212.

　　[11] 張斌. 振動基礎理論的發展與現狀.松遼學刊，1997.7，第3期：91-94.

　　[12] 張策.機械動力學.2版.北京：高等教育出版社，20xx(1)：4-19.

　　[13] 郭應征，周志紅.理論力學[M].第2版.北京：高等教育出版社，20xx:384-404.

　　[14]聞邦椿，劉樹英，張純宇.機械振動學.1版.北京：冶金工業出版社，20xx(8)：1-56,183-209

開題報告范文 篇28

　　題目：四開膠印機著墨機構三維設計

　　專業：印刷工程(設備)

　　班級：

　　印051班

　　學生學號：

　　學生姓名：付

　　指導教師：江

　　完成時間：**年3月

　　一、畢業設計(論文)課題來源)

　　這次畢業設計的課題是根據自己的專業所長和自己的興趣選定的，屬于設計繪圖類題目，在江祖勇老師的指導下進行，課題屬于開發設計型。

　　二、選題的目的及意義

　　印刷工藝過程是借助印刷壓力將涂布在印版上的油墨轉移到印張上的過程。作為傳遞油墨和涂布油墨的著墨裝置，無論對哪種印刷機都是不可缺少的重要組成部分。為了獲得清晰的印品，油墨涂布要適量、均勻，沒有性能良好、工作正常、結構合理的著墨裝置，任何印刷機都不能印出令人滿意的印品。

　　三、本課題在國內外的研究狀況及發展趨勢

　　在早期的膠印機上不存在完整的供墨系統，由人工方式向版面提供和補充油墨，隨著膠印機的不斷改善，供墨系統從無到有，并發展到今天的自動化程度，成為膠印機上不可缺少的組成部分。目前的目標是在一些基本技術上取得突破，具體是：

　　控制方式的智能化，在高速膠印機上研發遠程診斷功能。提供遠程服務與工作流程，針對具體機器的故障點設計系統解決方案;

　　設備功能多元化，在大環境的變革下多元化、彈性化，且具有多種切換功能的包裝印刷設備，才能不斷滿足市場的需求;

　　結構設計標準化、模塊化，利用原有機型模塊化設計，可在短時間內轉換新機型;

　　機構運動高精度化，通過應用馬達、編碼器及數字控制(NC)、動力負載控制(PLC)等高精度控制器來完成，并適當做好產品延伸，朝高科技產品的方向進行研發;

　　無軸傳動技術。用“電子齒輪”代替傳統的機械齒輪，去掉傳動軸，其優點在于避免由于傳動軸的扭曲以及齒輪間隙對印刷機張力及套印造成的影響，可實現更高程度的同步運轉，真正實現印刷機組模塊化;

　　針對特殊應用的混合技術和通過連線生產增加附加值;為了適應上述發展，輸墨機構也必須同步發展。輸墨系統是技術上極其難于解決的復雜部分。

　　每一種膠印機的發展其主要內容是設計著墨系統，傳墨系統能滿足一下要求：在印刷紙張縱向與橫向上獲得高度均勻的油墨層快速的調節敏感性各個分色圖像油墨層之間的分裂要小，也就是對分裂影響的低敏感性對油墨和濕潤溶液的數量具有大范圍的控制變量滿足經濟效益要求等。

　　四、本課題主要研究內容

　　1、畢業設計內容

　　根據印刷工藝原理及印刷機操作程序的要求，膠印機必須把油墨均勻地適量地傳給印版表面，并根據需要進行離墨和著墨。為此本設計要求采用合適的機構來完成離墨動作，選擇適當的著墨時間參數。

　　設計內容

　　(1)分析膠印機的著墨工作過程，選擇合適的時間參數;

　　(2)選擇合適的驅動機構;

　　(3)根據結構選擇合理的結構參數;

　　(4)設計著墨詳細結構;

　　2、主要參數

　　印刷速度：10000/小時;

　　紙張尺寸(mm)：750*520;

　　ZUI小紙張尺寸(mm)：285*200。

　　五、完成論文的條件和擬采用的研究手段(途徑)

　　1、通過搜索相關的中外文資料，了解著墨機構的現狀及其發展趨勢，撰寫綜述;閱讀并翻譯外文資料，并借助查閱相關的專業文獻完成開題報告。

　　2、通過在自主學習并在指導老師的指點和引導下，形成自己的設計思想，確定設計方案，完成設計計算，繪制三維機構，并完成著墨機構的電子圖稿。

　　六、本課題進度安排、各階段預期達到的目標：

　　第1—5周：調研、收集資料，擇寫綜述，閱讀、翻譯外文資料，對著墨機構動作分析，確定著墨、離墨時間，對結構類型進行分析，選擇合適機構，并確定合適的參數時間，設計計算，完成開題報告。

　　第6—7周：設計結構，校核。

　　第8—12周：繪制三維機構。

　　第13周：在計算機上對所有設計機構進行修改和調整。

　　第14周：根據三維圖繪制工程圖。

　　第15周：編寫設計說明書。

　　第16周：編寫設計說明書，編寫PowerPoint電子課件。

　　第17周：編寫PowerPoint電子課件，總結、答辯。

　　七、指導教師意見

　　對本課題的深度、廣度及工作量的意見和對設計(論文)結果的預測：

　　指導教師：

　　八、所在專業審查意見

　　負責人：

　　機械類開題報告范文(二)

　　1、課題名稱：數控銑床及加工中心產品設計

　　2、選題理由

　　制造技術是各國經濟競爭的重要支柱之一，經濟的成功在很大程度上得益于先進的制造技術，而機床是機械制造技術重要的載體，它標志著一個國家的生產能力和技術水平。機床工業是國民經濟的一個重要先行部門，擔負這為國民經濟各部門提供現代化技術裝備的任務，以1994年為例，全世界基礎的消費額達261.7億美元。其中美國的消費額56億美元、中國33.6億美元。所以，在我國國民經濟建設中，機床工業起著重要的作用。然而在機械制造業中，大批大量生產時采用專用機床、組合機床、專用自動線等并配以相應的工裝，這些設備的初期投資費用大、生產準備時間長，并且不適應產品的更新換代。單件小批生產時，由于產品多變而不宜采用專用機床，特別是在國防、航空、航天和深潛的部門，其零件的精度要求非常高，幾何形狀也日趨復雜，且改型頻繁，生產周期短，這就要求迅速適應不同零件的加工。書空機床就是在這樣的背景下產生和發展起來的一種新型自動化機床，它較好的解決了小批量、品種多變化、形狀復雜和精度高的零件的自動化加工問題。隨著計算機技術，特別是微型計算機技術的發展及其在數控機床上的應用，機床數控技術正從普通數控向計算機數控發展。一個國家數控機床的擁有量(相對值)，標志著這個國家機械制造業的現代化程度。數控銑床和加工中心因其特有的加工方式及其加工范圍廣在數控機床中占有重大的比例，因此研究《數控銑床及加工中心產品設計》具有重大意義。

　　3、國內外研究現狀

　　當今世界，工業發達國家對機床工業高度重視，競相發展機電一體化、高質量、高精、高效、自動化先進機床，以加速工業和國民經濟的發展。長期以來，歐、美、亞在國際市場上相互展開激烈競爭，已形成一條無形戰線，特別是隨微電子、計算機技術的進步，數控機床在20世紀80年代以后加速發展，各方用戶提出更多需求，早已成為四大國際機床展上各國機床制造商競相展示先進技術、爭奪用戶、擴大市場的焦點。中國加入WTO后，正式參與世界市場激烈競爭，今后如何加強機床工業實力、加速數控機床產業發展，實是緊迫而又艱巨的任務。數控機床出現至今的50年，隨科技、特別是微電子、計算機技術的進步而不斷發展。美、德、日三國是當今世上在數控機床科研、設計、制造和使用上，技術ZUI先進、經驗ZUI多的國家。

　　例如：在19世紀初時是1mm級，到20世紀初時提高到了0.01mm級。而近30年來，普通機械加工的精度已從0.01mm提高到0.005mm級，精密加工的精度已從1um級提高到0.02um級，超精密加工的精度已從0～0.01um級進入納米級。在表面粗糙度方面，日本用螢光碳素泡沫拋光劑和細微SiO2粉末拋光工作，成功獲得了小于0.0005um的表面粗糙度。過去們只注意表面粗糙度、波度和紋理等表面特征，忽視了表面之下0.38mm范圍內的內部效應，即次表面效應對零件可靠性的影響。這方面尚需深入研究，采取相應措施，方能提高產品的質量和使用壽命及可靠性。

　　中國於1958年研制出第一臺數控機床，發展過程大致可分為兩大階段。在1958～1979年間為第一階段，從1979年至今為第二階段。第一階段中對數控機床特點、發展條件缺乏認識，在人員素質差、基礎薄弱、配套件不過關的情況下，一哄而上又一哄而下，曾三起三落、終因表現欠佳，無法用於生產而停頓。主要存在的問題是盲目性大，缺乏實事求是的科學精神。在第二階段從日、德、美、西班牙先后引進數控系統技術，從日、美、德、意、英、法、瑞士、匈、奧、韓國、臺灣省共11國(地區)引進數控機床先進技術和合作、合資生產，解決了可靠性、穩定性問題，數控機床開始正式生產和使用，并逐步向前發展。在20余年間，數控機床的設計和制造技術有較大提高，主要表現在三大方面：培訓一批設計、制造、使用和維護的人才;通過合作生產先進數控機床，使設計、制造、使用水平大大提高，縮小了與世界先進技術的差距;通過利用國外先進元部件、數控系統配套，開始能自行設計及制造高速、高性能、五面或五軸聯動加工的數控機床，供應國內市場的需求，但對關鍵技術的試驗、消化、掌握及創新卻較差。至今許多重要功能部件、自動化刀具、數控系統依靠國外技術支撐，不能獨立發展，基本上處於從仿制走向自行開發階段，與日本數控機床的水平差距很大。存在的主要問題包括：缺乏象日本“機電法”、“機信法”那樣的指引;嚴重缺乏各方面專家人才和熟練技術工人;缺少深入系統的科研工作;元部件和數控系統不配套;企業和專業間缺乏合作，基本上孤軍作戰，雖然廠多人眾，但形成不了合力。

　　4研究內容：

　　1.按圖紙要求制定真確的工藝方案

　　2.選擇合理的刀具和切削工藝參數

　　3.編寫數控加工程序

　　5、研究方法：

　　首先閱讀大量相關文獻資料，教材及新聞背景資料，包括機械制造的原理及方法，質量管理應用，數控機床現有技術水準，國際水平探討方面的書籍，報刊。以了解可靠性的內容，質量管理的概況和數控機床領域的基本知識體系。然后通過調研，進一步了解企業現狀及需求。接下來進行分析與設計。確定數據來源的真實準確。再進行系統設計

　　由于現有設備所采用的是分析設計方法，因此可以首先對原有設備進行適當的測試與調試，然后使用快速原型方法來提高加工質量，等得到企業有效的反饋信息后再可以考慮用統計分析法和棕合法進行接下去的再分析，再設計

　　6、進展按排：

　　1、準備階段(12月15日～12月30日)。搜集有關資料，準備參考資料

　　2、完成開題報告及論文大綱交老師批閱(1月1日～1月15日)

　　3、依據論文大綱完成論文一稿交老師批閱(1月16日～3月10日)

　　4、完成論文二稿交老師批閱(3月11日～4月10日)

　　5、完成三稿(4月11日～4月30日)

　　6、完成相關論文簡介、答辯提綱，準備答辯階段(5月1日～5月10日)

　　7、畢業設計答辯階段(5月中旬)

　　7、主要參考資料：

　　1、周昌治，楊忠鑒，趙之淵，陳廣凌，機械制造工藝學，重慶大學出版社出版，20xx年12月第6次印刷。

　　2、張麗華，馬立克，數控編程與加工技術，大連理工大學出版社，20xx年7月第2版

　　3、楊建明，數控加工工藝與編程，北京理工大學出版社，20xx年4月第3次印刷

　　4、呂天玉，宮波，公差配合與測量技術，大連理工大學出版社，20xx年7月第3次印刷

　　5、高波，機械制造基礎，大連理工大學出版社，20xx年8月第1次印刷

　　6、黃鶴汀，王芙蓉，金屬切削機床(上冊)，機械工業出版社，20xx年7月第1版第10次印刷

　　機械類開題報告范文(三)

　　院(系)名稱：機電工程系

　　專業名稱：機電一體化

　　年級：09機電三班

　　學生姓名：夏

　　學號：

　　指導教師姓名：袁

　　設計題目：電梯控制系統的PLC原理圖及梯形圖設計

　　電梯的國內外研究動向及意義

　　從1887年美國奧的斯公司制造出世界上第一臺電梯，到中國ZUI早的一部電梯在上海出現，電梯行業在中國迅速發展，由此電梯變成了高層賓館、商店、住宅、多層廠房和倉庫等高層建筑不可缺少的垂直方向的交通工具。隨著社會的發展，建筑物規模越來越大，樓層越來越多，對電梯也提出了更高的要求。

　　隨著科技的進步，電梯也更加安全、舒適。然而，人們的追求并沒有就此停止下來，仍在不斷地進行研究改進。21世紀開始國際開始強調“綠色”，綠色和平，綠色天然，綠色和諧。電梯是載人的機電設備，要實現綠色，也就是強調電梯更舒適、更安全地為人類的生產和生活服務，強調電梯與環境的協調與和諧。

　　目前意義上的“綠色”，一般是強調“天然”的一面，強調與環境的協調與和諧。電梯屬于純粹的工業產品，其天然性應表現為對環境影響的盡可能小，與環境的協調與平衡，以及電梯本身的人性化。這也應是綠色電梯的發展方向。

　　(1)智能化。我們這所說的智能化電梯是傳統的人工智能是無法勝任的。傳統的智能控制是一種技術的事先安排，說到底是一種程序控制，是一種周期性的系統自動控制，實際上還算不上智能。而真正的智能電梯應更具人性化特點，不僅具有傳統的人工智能的所有優點，而且還有傳統的人工智能無法比擬的東西，具有動念和隨機處理各種問題的能力，諸如能根據轎廂內的情況和各層的候梯信息，自動地制定每次的運動速度和停車政策;自動選擇運動方面;雙向語音交流;到達目的層的語音提示等，讓乘客有更多的主動性，使大樓交通運輸實現真正的人機對話。智能化要求電梯有自動安全檢測功能，讓電梯自己能夠檢測到電梯的故障所在，并及時報警予以排除。

　　(2)安全。運行安全是電梯的根本和關鍵。可以說，電梯的全部其他工作都是以此為中心展開的，使電梯安全運行更有保障。運行安全不僅要消除電梯啟動時較強的電磁輻射，使用安全材料和運行穩定，而且要有一種良好的視覺效果，讓每一位乘客在寬敞、明亮轎廂內有安全、舒適的好心情。同時，電梯運行安全也要求電梯在運行中發生故障時，不但要使乘客容易與外界溝通聯系，而且電梯本身應當能自動播放讓乘客感到放松的音樂，徹底消除產生緊張不安的情緒。當小孩和老人乘坐時，電梯對他們應給予一種如同家人般的照顧，不但讓老人和孩子感到方便和舒適，而且更讓其家人感到放心。電梯運行安全還要求電梯有自動休眠功能，使電梯在保證運行效率的同時，使電梯能限度地得到休眠。

　　(3)與環境的協調和平衡，包括以下幾個方面：

　　①視覺協調。有人曾經做過環境色彩是否對人有影響的研究。該研究發展：視覺不協調的環境色彩對人的情緒、精神影響非常大。色彩宜人，格調高雅，制作精良的電梯，乘客自然會有一種安全的感覺，有一種視覺上的舒適。用料低廉，款式陳舊，色彩沉悶，甚至破破爛爛的電梯，乘客視覺協調無從談起，乘坐電梯的第一感覺就是不安全。國內的許多電梯公司對此的重視是遠遠不夠的，甚至不少通過引進國外技術國產化的電梯也顯露出一副土生土長的容貌。

　　②消除電磁輻射。如前所述，由于電梯是大樓里頻繁起制動的大容量電器是電磁干擾的元兇，所以綠色電梯必須是一個達到自身對大樓電磁干擾ZUI小，而又不被其他電磁干擾影響的建筑機電設備。這樣不僅可以保證乘客的身心健康，而且也可以保證大樓、大廈中的大樓的辦公自動化、樓宇自動化、通訊自動化的正常運轉。

　　③舒適感。通過采用高載頻波矢量靜音變頻器，可降低噪聲變換頻率及電壓。以CPU控制電壓及頻率的連續變換方式，按人體生理適應要求，利用計算機優化設計而成的理想運行曲線，實現更穩定、更舒適的運行。

　　對現代化電梯性能的衡量，主要著重于可靠性、安全性和乘坐的舒適性。此外，對經濟性、能耗、噪聲等級和電磁干擾程度等方面也有相應要求。隨著時代的發展，相信電梯行業會越來越貼近生活。

　　研究的主要內容及所解決的問題

　　目前，在電梯的控制方式上，主要有繼電器控制、PLC控制和微型計算機控制三種。而PlC實際上是一種專用計算機，它采用巡回掃描的方式分時處理各項任務，而且依靠程序運行，這就保證只有正確的程序才能運行，否則電梯不會工作;又由于PLC中的內部輔助繼電器及保持繼電器等實際上是PLC系統內存工作單元，即無線圈又無觸點，使用次數不受限制，屬無觸點運行，因此，它比繼電器控制有著明顯的優越性，運行壽命更長，工作更加可靠安全，自動化水平更高。PLC控制是三種控制方式中有可靠性、實用性和靈活性的控制方式，它更適合于用在電梯的技術改造和控制系統的更新換代，是電梯控制系統中理想的控制新技術。

　　電梯的控制是比較復雜的，可編程控制器的使用為電梯的控制提供了廣闊的空間，隨著PLC應用技術的不斷發展，將使得它的體積大大減小，功能不斷完善，過程的控制更平穩、可靠，抗干擾性能增強、機械與電氣部件有機地結合在一個設備內，把儀表、電子和計算機的功能綜合在一起。它已經成為電梯運行中的關鍵技術。因此，研究plc技術更具有了戰略性的意義。

　　Plc的研究內容及措施

　　對于電梯的控制，可選用繼電-接觸系統或可編程控制器來完成，但是二者有各自的特點：

　　a:繼電-接觸系統：它的優點是線路直觀，大部分電器均為常用電器，更換方便，價格較便宜。但是他觸點繁多，線路復雜，電器的電磁機構及觸點動作較慢，能耗高，機械動作噪音大，而且可靠性差。

　　b:PLC在設計和制造上采取了許多抗干擾措施，使用方便，擴展容易。它使用了梯形圖和可編程指令，易于掌握。總之，PLC取代繼電-接觸系統已經成為大的趨勢。

　　基于上述原因，我選擇用可編程控制器來完成對電梯的控制。

　　設計的內容與要求：

　　概述：

　　隨著時代的發展，工業自動化程度的不斷提高，PLC行業已經在工業市場上占有一大片領地。在此次設計中，我將利用PLC來實現對電梯的控制。其中包括對PLC硬件的設計，軟件設計，駐點路的設計，控制柜的設計，以及電梯惦記和其他設備的選擇，還有原理分析等。相信此次設計后，我對電梯的實際運行能有初步的了解。

　　控制要求：

　　1.電梯轎箱的控制要求：

　　a：選向：根據電梯各層內選外呼信號的先后和停止時轎箱所在的樓曾位置決定電梯的運行方向。

　　b：選層換速：指電梯能夠根據轎內所選層而決定運行方向，而且遵守或一直向上，或一直向下的原則。并且在每次平層的時候都能夠換速。

　　c：樓層位置的指示：選用了數碼管顯示的方法。由于FX2N系列已有內部計數-譯碼驅動模塊，所以只要外部加上LED七段顯示管和電源就可以顯示樓層了。

　　2.電梯門的控制要求：

　　要求當電梯平層的時候，電梯門自動打開，經過10秒鐘后電梯門自動關上。如果遇到有人在門中間的情況，電梯會因為光電開關的作用而自動開門。

　　3.補充要求：

　　除了上述兩個要求以外，還要注意的一點就是備用電梯電機的使用，一但曳引電機出現故障，備用電機將手動控制轉入運行狀態，避免因曳引電機出故障而引發的不必要的麻煩。

開題報告范文 篇29

　　一、 本課題的研究目的和意義

　　在當今的媒體上，我們經常看到“醫鬧”現象的發生：患者家屬圍堵醫療機構，毆打甚至殺害醫護人員，甚至在醫療機構滯留患者的尸體或者設置靈堂等等。 醫患關系本是魚水共存、唇齒相依的關系，醫患雙方的利益應該是統一的，但隨著社會發展的步伐加快，人們的權利意識逐漸增強，醫療糾紛越來越多，醫患關系越來越緊張，種種暴力事件也是時有發生。因此，通過法律途徑妥善處理醫療糾紛，對于減少醫療暴力事件的發生、緩解醫患矛盾具有十分重要的意義。醫療糾紛案件專業性強、爭議大、矛盾突出，是司法實踐的熱點和難點，所以需要我們付出更大的努力去解決這一與人民生活息息相關的問題。

　　法諺有云：“舉證責任分配是民事訴訟的脊梁。”舉證責任分配問題自然受到人們的格外關注。舉證責任的分配關系到醫患雙方實體權利能否實現，關系到醫患雙方在訴訟中的勝敗，因此，如何在醫患雙方之間合理地分配舉證責任，如何讓醫患雙方公平的承擔舉證責任，是醫療侵權訴訟的焦點之所在。

　　所以，我選擇了“醫療糾紛制度舉證責任分配制度”作為我的論文主題。對于此篇論文，我打算從我國醫療糾紛舉證責任分配的發展階段入手，比較國外的舉證責任分配制度，找出我國現在實施的醫療糾紛舉證責任制度不足及存在的問題，提出完善我國醫療糾紛舉證責任分配制度的建議。只有合理的分配醫療糾紛中的舉證責任，才能公平公正的解決醫療糾紛，緩解醫患之間的矛盾，構建和諧社會。

　　二、 本課題的主要研究內容(提綱)

　　對于本文，擬從我國醫療糾紛舉證責任分配的發展階段入手，比較國外的舉證責任分配制度，找出我國現在實施的醫療糾紛舉證責任制度不足及存在的問題，提出完善我國醫療糾紛舉證責任分配制度的建議。

　　提綱如下：

　　一、我國醫療糾紛中舉證責任分配的發展階段

　　(一)第一階段：舉證責任由患者承擔

　　(二)第二階段：舉證責任由醫療機構承擔

　　(三)第三階段：區分類型劃定舉證責任制度

　　二、外國醫療糾紛中舉證責任分配制度

　　(一)過錯原則——專家責任體系

　　(二)“說明責任”分配

　　(三)過失大概推定原則

　　(四)表見證明規則——生活經驗法則

　　三、現階段我國區分醫療糾紛類型劃定舉證責任制度中存在的問題

　　(一)醫療糾紛類型的劃分

　　1.學理上醫療糾紛類型的劃分

　　2.立法上不同歸責原則下醫療糾紛類型的劃分

　　(二)不同醫療糾紛類型下舉證責任的劃分及其缺陷

　　1.醫療技術損害糾紛舉證責任的劃分及缺陷

　　2.醫療倫理損害糾紛舉證責任的劃分及缺陷

　　3.醫療過程中的產品質量損害糾紛舉證責任的劃分及缺陷

　　四、完善我國醫療糾紛舉證責任制度

　　(一)舉證責任緩和制度的充分適用

　　(二)專家輔助鑒定制度的建立

　　(三)降低醫療風險制度的立法完善

　　三、 文獻綜述(國內外研究情況及其發展)

　　(一)我國關于醫療糾紛中舉證責任分配的研究

　　我國醫療糾紛舉證責任分配制度大致可以分為三個階段：第一階段，20xx年4月1日《人民法院關于民事訴訟證據的若干規定》施行之前的“誰主張，誰舉證”階段;第二階段， 20xx年4月1日以后至 20xx年6月30日以前的“舉證責任倒置”階段，醫方就醫療行為沒有過錯及沒有因果關系進行舉證;第三階段，20xx年7月1日 《中華人民共和國侵權責任法》施行以后，醫療糾紛舉證責任實行區分類型確定舉證責任的制度，一般由患者證明醫方存在過錯，醫方在特定情況下就醫療行為沒有過錯進行舉證。就目前我國醫療糾紛舉證責任實行區分類型確定舉證責任的制度也存在著學歷上的分類與立法上的分類的分歧，以至于在舉證責任分配上也存在分歧。

　　(二)外國關于醫療糾紛中舉證責任分配的研究

　　外國醫療糾紛中舉證責任分配使用比較廣泛地有以下幾種類型：

　　1、歐洲大部分國家將醫療行為責任歸入專家責任體系。專家責任的核心要素有兩個方面：一方面，專家責任基于其專業的特殊性和技術性被賦予了高于一般人的注意義務;另一方面，專家只負過程義務，而不負結果義務。

　　2、目前英美法院主要采用“說明責任”分配法則。在事實說明自己法則之下，原告無須對被告的過失行為舉出直接證據，僅需依據情況證據，基于普通常識判斷，即可推論被告過失存在及被告行為與原告之損害間具有因果關系，而令被告負責。

　　3、在日本的醫療損害賠償糾紛訴訟程序中，司法實務中經常引用“過失大概推定”原則作為醫患雙方舉證責任分配的指導原則。

　　4、德國的醫療糾紛訴訟程序中一般適用“表見證明”理論來分配舉證責任，其主要源自英美法上的“事實本身說明過失”原則。

　　四、 擬解決的關鍵問題

　　本文以合理的分配醫療糾紛中的舉證責任為目的，通過了解我國醫療糾紛舉證責任分配的發展以及外國對該問題的研究，探討了現階段我國醫療糾紛舉證責任分配制度的不足和存在的問題，提出了完善相關問題的建議。你解決的關鍵問題有以下幾點：

　　1.不同根據下我國醫療糾紛類型的劃分

　　2.現階段我國區分類型劃定舉證責任制度存在的缺陷

　　3.如何完善我國區分類型劃定舉證責任制度

　　五、 研究思路和方法

　　本文通過了解我國醫療糾紛舉證責任分配發展的各個階段以及外國關于此問題的一般研究及規定，分析了我國現階段區分醫療糾紛類型劃定舉證責任制度存在的缺陷，提出了完善我國醫療糾紛舉證責任分配制度的建議，以期待達到公平公正的解決醫療糾紛，緩解醫患之間的矛盾，構建和諧社會的目的。

　　本文多采用調查法對我國醫療糾紛舉證責任分配發展的各個階段以及外國關于此問題的一般研究及規定做了初步的了解和學習，利用文獻研究法對我國現階段區分醫療糾紛類型劃定舉證責任制度存在的缺陷進行了研究，大量掌握相關知識，為提出完善建議提供了知識基礎。

　　六、 本課題的進度安排

　　1、第1周(20xx年2月24日—2月28日)開題答辯并完成開題報告。

　　2、第2—12周(20xx年3月3日—5月16日)完成論文一稿，并于20xx年4月25日(第九教學周)前完成畢業設計中期檢查表。

　　3、第13周(20xx年5月19日—5月25日)完成論文二稿。

　　4、第14周(20xx年5月26日—6月1日)完成論文三稿。

　　5、第15周(20xx年6月2日—6月8日)論文定稿。

　　6、第16周(20xx年6月9日—6月13日)論文答辯和畢業鑒定。

　　七、 參考文獻

　　1、陳聰富：《美國醫療過失舉證責任之研究》，載朱柏松等：《醫療過失舉證責任之比較》，武漢：華中科技大學出版社， 20xx 年。

　　2、陳剛：《證明責任法研究》，北京：中國人民大學出版社，20xx。

　　3、王澤鑒:《侵權行為法》，北京：中國政法大學出版社，20xx。

　　4、強美英：《醫療損害賠償責任分擔研究》，北京：知識產權出版社，20xx 年。

　　5、德〕萊奧·羅森貝克:《證明責任論—以德國民法典和民事訴訟法典為基礎撰寫》，莊敬華譯

　　6、楊立新:《<侵權責任法>改革醫療損害責任的成功與不足》，《中國人民大學學報》20xx 年

　　7、彭秋紅：《我國醫療侵權舉證責任分配研究》，山東大學 20xx 年碩士學位論文。

　　8、代全喜：《醫療糾紛訴訟舉證責任分配研究》，上海交通大學 20xx 年碩士學位論文。

開題報告范文 篇30

　　題目名稱：公司治理和銀行貸款融資研究

　　一、選題的依據和意義

　　1.中小企業是社會主義市場經濟體系的重要組成部分，它可以帶動社會主義生產力的發展，促進經濟增長，增加財政收入。

　　2.中小企業能夠增加就業崗位，可以有效的解決就業難的問題;同時可以緩和社會矛盾，符合構建社會主義和諧社會的要求。

　　但在實際情況中，中小企業的發展遇到了很多問題，尤為突出的是融資難問題，資金就是一個企業的血液，充裕的資金是企業又好又快發展的保障。中小企業在不同發展時期具有不同的融資模式，結合階段特點選擇合適的融資模式，繁榮時期的融資模式呈現多樣化，既可以利用現有的資金實力和企業信譽與銀行等金融機構建立長期關系，進行綜合授信貸款;也可以利用傳統的融資模式，即向銀行貸款等。

　　因此，對中小企業的融資問題的研究就顯得十分必要。

　　二、國內外研究綜述

　　一以美國為代表的歐美經濟發達國家 ,其經濟政策的根本目標就是創造一個自由競爭的市場經濟環境。在融資方面 ,美國政府對中小企業的扶持主要通過中小企業管理局制定宏觀經濟政策 ,引導民間資本流向中小企業。由于資本市場比較完善 ,美國的中小企業可以借助其發達的資本市場。

　　在我國，中小企業融資渠道單一，主要依靠銀行等金融機構;資本市場尚不成熟，相關法律法規的支持力度較低。因此，要為中小企業寬松的融資環境，加強對中小企業融資方面的支持。

　　三、設計(或研究)的內容

　　一、企業的概述

　　1.1 企業的定義

　　1.2 企業的發展現狀

　　1.3企業發展的意義

　　1.3.1 推動社會生產力的發展

　　1.3.2 提供就業崗位，維護社會穩定

　　1.3.3 增加財政收入，提高綜合國力

　　二、企業的生命周期及其融資問題

　　2.1 企業的生命周期

　　2.2 企業繁榮期遇到的融資問題

　　三、業繁榮期融資問題的分析

　　3.1 企業自身的原因

　　3.1.1 傳統的融資觀念限制了企業更好的發展

　　3.1.2 融資方面知識的缺乏阻礙了企業的發展

　　3.2 企業發展的社會環境

　　3.2.1 銀行等金融機構對中小企業融資的限制

　　3.2.2 缺乏為中小企業貸款提供擔保的信用體系

　　3.2.3 缺乏社會各相關部門的支持

　　四、解決中小企業融資問題的對策

　　4.1提高中小企業的員工綜合素質

　　4.2 建立健全相關法律法規

　　4.3 建立寬松的融資環境

　　結束語

　　參考文獻

　　致謝

　　四、畢業論文(論文)所用的方法

　　1.在財經、銀監會、中小企業局等網站上進行收索;

　　2.對圖書館的相關期刊和報紙進行查閱，收集資料;

　　3.詳細做好筆記，整理思路;按照論文要求進行寫作。

　　五、主要參考文獻與資料獲得情況

　　俞建國.中國中小企業化京:中國計劃出版社20xx.

　　周茂潔.我國中小企業融資難的狀況成因與對策[J].學海‘20xx,(6).

　　孫同徽.中小企業融資困難及對策分析[J].當代經濟研究‘20xx,(4).

　　杜玉紅.對中小企業融資問題的探討[J].東財經職業

　　賈麗虹.《我國中小企業的融資問題探析》.經濟體制改革.20xx(1)

　　吳雨桐.我國中小企融資難的新探討[J].經濟師，20xx，(117):52～53

　　劉湘琴.吳勇.基于企業生命周期的科技型中小企業創業風險研究[J].現代管理科學，20xx，(06)：93～94

開題報告范文 篇31

　　一、

　　課題提出的背景與所要解決的主要問題

　　(一)

　　課題提出的背景

　　1.

　　德育改革是當前學校教育改革的重中之重。

　　江在全國宣傳部長會議上提出：在依法治國的同時“要堅持不懈地加強社會主義道德建設，以德治國”。中共中央國務院《關于深化教育改革，全面推進素質教育的決定》中也明確指出“各級各類學校必須更加重視德育工作”，而且，近20xx年來，越來越多的教育工作者認識到德育在人的精神提升和人格完善方面的獨特價值。所以加強德育工作的探究，進一步改進德育工作的方式方法，講求實效，意義深遠。

　　2.

　　中小學德育現狀急待改革。

　　目前，德育實效性低靡，道德教育把道德和日常生活分離，德育目標被無限提升，脫離主體品德心理發展規律和道德生活需求;在道德價值觀認識上過于強化其滿足社會政治、經濟等需要的工具理性價值，而忽視它的滿足主體自我完善的價值;在德育過程中無視道德學習主體性，重說教，重外爍，消泯生活世界的主觀生動性。這種忽視學習者的情感和生活要求，脫離現實人生的教育造成的后果表現為：學生知行脫節，道德認識不能轉化為行為;學生在遭遇復雜道德生活時難以適應，無能為力;學生具有“多重人格”，表現為“當面一套，背后一套”。

　　3.

　　我校現代德育教育發展與深入的需要。

　　多年來我校以馬克思主義實踐哲學理論和陶行知生活教育理論為基礎，吸收、融合現代哲學理論和現代教育思想，對教育的德育教育開展了理論與實踐研究，意在繼承、發展具有我國特色的德育教育理論，并以此為指導構建面向二十一世紀的中小學素質教育模式及德育的管理模式。在研究中，力求在找準當前德育弊病的基礎上，通過進一步的學習、研究、嘗試，為改變德育現狀，增強其實效性出一份綿薄之力。同時，通過專家、研究教師、德育管理者、學生的互動融通，實現學校德育環境和成效的優化改善，并形成“體驗德育”的理論模式和管理范式。

　　(二)所要解決的主要問題

　　1、

　　轉變教育者已有的道德教育觀念。

　　德育不能僅被看作是對學生施加外部影響的過程，學生有了相應的道德認識并不意味著必然產生相應的道德行為和達到社會需要的道德效果;德育不是一個被認知的受動過程，而是一個被道德主體實踐著、經驗著的主動過程;德育是主體自己對自己的教育，教師的作用在于引導而非強制灌輸;德育不是外在于學生生活、外在于學生生命的東西，而是和學生的生活、經驗、實踐、活動等融為一體的東西。由此，德育內容應貼近學生生活實際，符合學生的道德需求和道德能力;德育的途徑應是從生活中來，到生活中去;德育的方式也應符合學生的身心特點，為學生所喜聞樂見，易于接受。

　　2、

　　解決教育者進行道德教育的操作問題。

　　傳統德育過程背離人性特有的規律，無視道德學習的主體性、情境性、情感性，重說教，重外鑠，這種用刻板的灌輸、管理、訓練等方法，強制學生去服從各種道德規范的“美德袋”式的德育模式急需改變，相應地，我們要使德育過程與生活過程、活動過程緊密結合，構建起重情感、重情境、重實踐、重體驗的德育模式。

　　3、形成多層面全方位的體驗德育的理論模式和學校的德育管理模式環境。

　　羅杰斯的人本主義教育認為：“促進學生發展的ZUI有效的方法研究之一，是讓學生直接體驗到面臨的實際問題”。本課題研究以“重點高中”為研究對象，以德育“課堂活動”為策略，以“校本課程”開發為目標展開。

　　(1).“重點高中”是范圍。作為學校特征之一，結合本校的實際情況，重點高中是開展課題研究的基點之一，它有別于普通高中的德育內容，課題在德育的形式與內容，如課程設置與課例方法方面，必將就“重點高中”為本研究作一個限定。

　　(2).“德育課堂”是策略。將學生看成“一個個活生生的人”，讓學生在體驗自身成功(或認識自身不足)的同時，完成教育意義上的德育傳輸，是德育科研的目標。也是新課改與新課標的關鍵。在新課標的指導下，課堂不再只是傳授文化知識的載體，更是體現教師與學生在共同探究新知、新領域、新方法時獲得的新

　　“體驗”過程。由教師和學生形成的交互作用下的課堂也可以成為德育的教育陣地。本課題旨在通過尋求“德育”與“課堂”的整合，實現德育課程開發的目的。

　　“德育課堂”指的是以課堂活動的教學模式進行的德育主題內容的教育方式，旨在實現教師與學生在“授”與“受”的“探究”式的“體驗”。

　　(3).

　　“校本課程”是手段。后現代主義課程觀關注的是“人作為自我的人”的一面，校本課程開發的價值追求也必然是個性化的。對其的開發必然服務于學校德育的實效性與可操作性的目標。“校本課程開發”(School-Based

　　Curriculum

　　Development)實質上是一個以學校為基地，以教師和學生為參與主體，有課程專家、家長、社區人士等共同參與，對課程進行選擇、改編的過程，目標是促使學生的個性潛能優勢的充分發揮，促進學生的個性全面和諧地發展。具體來看，校本課程開發概念應從“一個ZUI終目標，三個立足點”方面來理解：

　　①.

　　ZUI終目標：充分發掘學生的個性潛能優勢，促進學生的個性全面和諧地發展，讓學生在對話、探究式活動中“體驗”德育

　　。

　　②.

　　立足點之一：學校的特色。

　　每所學校都有自己獨特的文化歷史背景、外部條件和內在條件，這些條件的綜合就形成了該校具有自己特色的辦學傳統和校風。中外大量的特色學校創建的成功經驗已證明，特色課程的構建是實現學校辦學特色的重要載體。

　　③.

　　立足點之二：教師的個性品質必然影響著其對課程的選擇與組織。同時，教師對學生的影響不僅僅表現在學識方面，而且更重要的在人格方面。因此，校本課程開發過程中必須立足于教師的個性，要讓教師真正成為校本課程開發的直接參與者，在校本課程開發和重建過程中更要充分突現教師的個性。

　　④.

　　立足點之三：學生的個性教育效果的好壞往往取決于外在的教育因素能否內化為學生內在的建構活動。而要促成這一內在建構活動的發生與完成，關鍵的是要找到

　　“他作為人發展機源的‘體驗點’”。作為個性化教育的校本課程，學生本身就是其中的一個開發主體。為了發展學生的個性，首先要基于學生個體的經歷和體驗，把握好學生個性潛能發展的獨特領域和生長點，把這些因素都納入到校本課程開發的過程之中去。本課題旨在通過課程開發，以課程案例(以下簡稱課例)為開發目標，在實踐德育目標序列上為學校德育研究提供程式。

　　二、本課題在國內外同一研究領域的現狀與趨勢分析

　　從宏觀上考察，國際教育組織和當今世界各國及地區都十分重視學校德育，無不表現出對德育改革的緊迫感，并且開展了頗具聲勢的討論。在第40屆國際教育大會上，許多國家及地區的社會人士都強調要對學生加強道德、倫理、紀律和價值觀教育。1986年國際大會明確要求，要“通過提供智育、德育、體育、美育”

　　等條件，來“教育青年，促進個人全面和協調地發展”。亞太地區的國家從對外開放的實踐中體會到，在重視發展科學技術的同時，決不可忽視本國的文化傳統和思想品德教育。國外及地區學校的德育多以“公民課”或“價值觀”等文字表述，但其實質屬于“德育”范疇。綜觀國外及地區學校的德育工作，似有兩種趨勢：第一，一些在世界上有重大影響的國家在教育改革中都把德育改革提到相當的高度，由國家領導機構或政府首腦親自提出要求或意見，組織專門機構對學校德育問題展開調查研究，然后又由領導機構或政府首腦做出重大決策，在全國范圍內推行。第二，在經濟和教育發達的國家及地區要求學校德育具有廣泛的群眾性，并致力于把這方面的教育與學校教育、社會教育和家庭教育有機地結合起來。比如1990年2月在華盛頓召開了一次有總統參加的拿美州長會議，美國前總統喬治·

　　布什在會上發表了《美國20xx年教育戰略》的報告。報告中明確要求全美“所有學生都要參與提高和顯示良好公民意識、社區服務與責任心的活動”，“美國的每所學校都要實現無毒品、無暴力，并提供有利于學生學習的有紀律的井然環境。”美國現任總統克林頓認為，新政權的核心政策是教育政策，“要恢復美國的國際競爭力，必須從培養人開始”。

　　近些年來日本社會強烈呼吁對學生加強道德教育，要求把加強道德教育作為教育改革的首要任務。日本在其規劃的《21世紀的教育目標》中明確指出：“只有重視思想素質的培養，才能保證人才的健康成長。”文部省在1988年度教育白皮書中強調：“道德教育在培養心靈豐富的人的過程中，起著極其重要的作用。”

　　從考察日本教育史可以清楚地看出，日本對學生道德品行培養的高度重視，具有悠久的歷史。日本十分重視“養成教育”。第二次世界大戰前，日本建立了國家主義的道德觀和價值觀，戰后，日本教育的培養目標一直是按照“智、德、體”的次序來實踐協調發展的。近些年來，日本鑒于青少年道德水平下降、犯罪率日增的事實，下決心轉為“德、智、體”的培養目標。針對青少年道德意識差的情況，文部省實行的學習指導綱要中加強了有關公民道德的科目和內容。日本大學的教育系或教育學院的學生必須學習經專門改進的課程，即德育和專門活動以及全部規定的學科，而且必須獲得德育的基本學分。日本政府還專門撥款用于改善和加強德育工作，呼吁學校德育應與其它學科具有同等的地位。學校開設道德必修課，發給道德教科書，培養學生的道德實踐能力。日本政府建議把道德教育的重點放在培養學生的創造能力、判斷能力、思考能力和樹立正確的人生觀上，并希望家庭、社會和學校一起進行綜合道德教育。日本人之所以越來越重視德育價值，注重德育投資，因為他們認為德育投資會給社會管理、生產管理帶來不可估量的巨大的經濟效益。美國高質量教育委員會從一個新的角度解釋了來自日本的德育效益：日本之所以具有競爭優勢，一個主要的原因，是日本勞動力具有良好的素質，尤其突出的是，普通工作人員都具有良好的職業道德和智能水平。

　　除了國際方面的探究外，我國也有一些地區正在進行相關的研究。

　　1.已知省內同類課題研究尚屬起步階段。遼寧省東北育才學校在20xx年開始逐步探索“知識性德育、養成性德育、情感性德育”相統一的“自主體驗式”

　　的德育模式，以豐富多彩的主題教育活動為載體，使學生在“自主體驗”中學會做人、學會生活。時至今日，該校在德育管理上取得了一定實效，但在模式研究上，還沒有系統的理論成果。

　　2.在全國范圍內，有部分地區在此領域走在前列，開始了已些卓有成效的研究，解決了一些實際問題。主要有：

　　①

　　“十五”期間，中央教育科學研究所學校教育研究部、德育研究中心主持的全國教育科學“十五”規劃重點課題“生態體驗：培養健康人格的德育模式研究”和“體驗式道德學習的研究”開始運行。該課題由中央教育科學研究所學校教育研究部主任、中國德育研究中心主任、博士生導師劉驚鐸教授主持。課題堅持理論與實踐有機結合，以原創性理論視野關注中國德育的基礎性問題和熱點問題，聚焦本土化校本(園本)教育問題研究，深度合作并引領課題實驗學校教師的教育教學實踐探索。至此，已取得部分豐碩成果。

　　②湖南省長沙市田家炳實驗中學承擔了中央教科所的研究課題“‘教化——體驗’型德育研究”在20xx年剛剛啟動，

　　計劃在“”期間完成。實驗目的是以培養高素質人才為核心，形成與弘揚先進文化，構建和諧校園要求相適應，以“教化——體驗”道德教育為基本范式的學校道德教育新模式。

　　由此可見，無論中小學教育，還是大學教育，國外及地區的學校都把德育放在重要的地位，且越來越重視，這就不能不說是一種國際性的發展趨勢。

　　三、課題研究的實踐意義與理論價值

　　實踐意義：

　　本課題的研究與實踐有利于改變目前德育的單一刻板模式，提高德育實效，促進學生道德成長和個性化發展。同時，研究與實施的過程有利于提高教師對學生進行道德教育的理性認識與實踐水平。而且本課題研究的體驗德育模式和管理模式具有較大的推廣價值。

　　理論價值：

　　在課題研究的過程中，將努力建構起體驗德育的理論框架和實踐操作模式，能充實和發展當前中小學道德教育的理論和操作模式。本課題實施將為道德教育理論研究提供成功的案例。

　　四、完成課題的可行性分析

　　研究方法、手段、途徑

　　(一)、研究方法

　　1、文獻資料法：學習已有的文獻資料，進行借鑒，并適當加以深化。

　　2、行動研究法：通過個案的實施并逐漸推廣，在實踐中不斷探索和完善，使理論與實際相結合。

　　3、問卷調查研究法：通過對家長及學生的問卷調查研究，來確定本課題的作用和實際效果。

　　4、經驗總結法：通過定期總結、及時反饋等方式，把家庭教育在學校教育中負效應與對策的研究逐一總結。

　　(二)、研究途徑

　　1、研究準備階段(20xx.10---20xx.2)：建立方案，準備材料，制作課件和網頁，學習相關理論，提高理論修養，明確人員分工，完成課題研究的各項物質準備。

　　2、研究實驗階段(20xx.4---20xx.3)：進一步進行理論學習，組織實施方案，制訂實驗細則。

　　3、研究實施階段(20xx.5---20xx.5)：中期經驗總結、報告，提出評估考核標準。

　　4、總結評估階段(20xx.6---20xx.3)：總結經驗，形成成果，撰寫總結報告，邀請專家對本課題的研究進行鑒定，申請結題。

　　(三)、研究手段

　　1、活動所需條件：

　　(1)圖書資料(網上搜集、圖書匯總、問卷征集等)

　　(2)輔導學習(參加各種研討會、請專家講座、外出學習等)

　　2、預期成果的形式：

　　論文，資料總結，班會、優質課，微機軟件，實驗報告等。

　　(四)課題完成的條件

　　課題負責人是鞍山一中校長，首席教師，從事德育教育管理工作以多年，組織能力強，并有高度的責任感。時間上有充分的保障。

　　參加研究的都是一線的班主任教師，研究水平較高，有近三分之二的教師為研究生畢業，受過系統的專業訓練，同時所有的班主任教師有非常便利的條件了解家庭教育在學校教育中的影響和作用，能利用有效的時機和家長、學生了解家庭教育的現狀，提供教育研究的第一手材料。另外我校的班主任是屬于全天跟班式，這為課題的研究提供了充分的時間保證。此外，我校的班主任教師經常參與各級各類的工作培訓，學校也有專業的科研機構負責班主任的培養工作，為這一課題的開展提供了強有力的保障。