學習的總結（通用28篇）

學習的總結 篇1

　　本學期本人擔任高二八班班主任職務，班上共53人，其中1人轉學，1人休學，目前現有人數51人，男生27人，女生24人，有3個女生、5個男生住宿，其余通學，大部分都是泉州本地區。本人接手本班以來，整個班級有朝良好趨勢發展，班級學風、班風都有所提升，同學間的團結互助、集體榮譽感等也有很大進步，當然也有些方面有待改善、調整，本人有信心、有恒心帶好本班，力爭高考考出好成績！對本學期的工作情況總結如下：

　　一、學生的德育工作：

　　1、利用班會、板報、讀報、參與學生感興趣的話題等形式，幫學生樹立正確的人生觀、價值觀。

　　2、經常與家長聯系、溝通，及時了解本班學生在家及生活中的情況，并對學生存在的不足，共商對策。加強德育，努力貫徹未成年人道德建設指導性文件，認真落實《中學生守則》和《中學生日常行為規范》：

　　（1）開展"愛中華，誦經典"活動。我們中華有著五千年的文化歷史，有著博大精深的文化體系，有著深厚的文化底蘊。思想道德建設之一是愛國教育，愛我們的祖國首先要讓學生了解一下祖國的文化，親身感受一下古文化，以增強自豪感，激發更加熱愛我們的祖國的思想感情。我們利用早自修、課余時間，定時定量的讓學生學習中國經典文章，在不斷地誦讀中靜靜地感受語言的美，一個學期以來，他們也積累不少的古詩詞。

　　（2）開展"愛心大行動"活動。生活在一個充滿愛的集體才是最溫馨的、最幸福的。開展愛的教育，首先班主任自己要充滿愛心，一心系班級，與學生平等相待，能為班級的發展奉獻自己的全部身心。作為班主任愛之深，責之切，決不能置之不理，也決不能簡單處理，而要本著育人的目的，運用科學的方法引導他們走向正道。學生生活在一個班主任為他們創設的和諧、溫馨、民主的環境中，自然就容易培養出愛心。學生的學習成績可能會有差異，但奉獻自己的一顆愛心人人可以做到。在工作過程中，我們抓住一切契機，教育學生互相團結，互相幫助，多站在別人的角度想事情，多替別人想一想。學生有困難，引導學生及時伸出援助之手。學生就覺得班級就是一個溫暖的家，在學校學習就是生活在一個溫暖的大家庭中。

　　（3）學《守則》、學《規范》。沒有規矩，不成方圓。即使是長大了出去工作，我們也要生活在法律法規之中。因此，我們要教育學生從小遵守規章制度。使學生懂得只有遵守規章制度，才能做得更好。未來的社會是一個充滿合作的社會，在這樣的社會里，個人主義是行不通的。我們不僅僅要培養出具有敏捷思維，敢于創新的學生，還要教育出能夠遵守規章制度，具有合作精神的學生。這就要求學生從小養成一個遵守的習慣。這學期，我們班聯系班級實際，開展了多種形式的活動，學習新的《規范》《守則》，使它們能夠深入人心。再聯合生活實際，逐條落實。久而久之，學生就能夠將這些《規范》、《守則》，從原來的認識化為自己的行動。

　　二、豐富文化生活，積極參加學校各項活動，大力開展豐富多彩的班級活動，努力提高學生的學習質量。

　　（1）班級活動是班級文化建設的一個重要組成部分。一個班級是否有活力，可從班級活動是否搞得豐富、搞得有質量看出。再則，班級活動的開展，可以較大程度地培養學生當家作主的自我管理能力，增強他們的集體榮譽感。從學校舉辦的排球賽，運動會等活動，以及班級的“一幫二”、主題班會等，極大調動了學生的積極性和集體榮譽感。

　　（2）教學質量是學校教學的生命，同樣也是班級發展的生命。沒有質量，就無所謂班級的發展。在應試教育向素質教育轉型的今天，我們更要重視質量。什么是一個班級發展的好質量呢？我想一個好的班級，首先是要有一個民主、和諧、溫馨的集體環境，其次要有良好的班風、學風。考試制度還沒有完全廢除，并且它還作為衡量班主任業績的一個重要依據。因此，作為班主任，要教給學生正確的學習方法和正確的學習觀念。

　　這學期，（1）確定學習小組，組長負責檢查當天的作業、背誦的完成情況，并及時向科代表反應，記入考核表中，對后進生落實幫扶工作。（2）根據班級的具體情況，擬好班級奮斗目標，激勵學生奮發圖強，利用早晚自習抽查各科作業、背誦等完成情況。（3）及時與科任教師溝通、協商本班的工作方向、措施等。

　　三、班級紀律方面：

　　1、擬定學生量化考核細則，以考核評分形式督促學生養成良好學習習慣，減少違紀次數、人數。

　　2、選定一紀律委員負責點名，班長負責組織紀律和作業的評定，學習委員負責早自習的領讀等

　　3、班級每天一張紀律表落實科任老師及時反饋教學效果和課堂紀律、作業等。

　　4、對經常違紀的學生及時與家長聯系，警示學生規范行為。

　　當然，在實際工作中，也不免會存在一些這樣那樣的不足，這有待于自己一方面對班級工作進行總結、反思，另一方面也需要加強學習，以提高工作效率。

學習的總結 篇2

　　從早春的3月到濟南，結束于激情的7月，在這120個培訓的日子里，我學習著，感悟著，懷著感恩的心努力掌握每一個知識點，就像是生活、工作道路上的一個驛站，給我補充能量，增強信心。這次培訓讓我認識到，對于我們這些剛從學校畢業的新員工而言所有一切必須從零開始，每位新員工都必須接受工作實際的檢驗。曾經的知識并不能直接轉變為工作需要的技能，思考問題的方式在具體的工作崗位中變得并不適用，我必須要做出一系列調整，誠實地面對自身的不足并嚴格要求自己，誠懇地向身邊的前輩學習并努力找出差距，通過深刻地自我反省找到問題的癥結并堅決地改正。踏踏實實地做好每一件小事，從努力做一名合格的新員工開始，找準自己的位置，明確自己的方向，時刻保持謙卑的態度和踏實的作風。我也會不斷提升自身水平，踏踏實實的工作，為公司的明天做出自己的貢獻。

學習的總結 篇3

　　自從七月十日校園傳達了教委的通知參加繼續教育遠程培訓，晚上我就進行了注冊，粗略地瀏覽了一遍必修課程，又看了選修課程，越看越覺得有必要認真研讀。透過十天的認真有效研讀、看視頻、寫研修日志、寫學習心得、與本班級學員及其它班級相互交流、互評、跟帖、提問等的研修，學習收獲很大，現將學習狀況進行總結：

　　一備課問題診斷與解決

　　1、“備課”不等于“背課”教師要樹立正確的備課觀，課堂教學是由師生雙邊的活動構成的，因此，上課的過程絕不可能僵化死板地背著教案走，要樹立自己獨特的教學風格。

　　2、處理好“預設”和“生成”之間的關系，預設要適度，要留有空間。過度的設計必然導致對教學的控制，導致對學生活動和發展的包辦、強制干預。在教學過程中，則應關注學情，準確把握“生成”，拓展學生思維空間。

　　3、重視教師的第二次備課“課后備課”。務必盡可能地征求學生的意見，細心記錄學生的反映，能更好地促進課堂教學，為學生全面發展服務。

　　4、教學目標要具體，不管采用什么教學方式與手段，都務必有明確的針對性和目的性。注意學科之間的綜合，以學生為本，建立平等互動的師生關系。

　　5、關注學生主體，合理使用媒體課件，有效輔助教學。

　　二教師專業化與教師專業化發展

　　1、教師專業化是世界教師教育的發展趨勢和潮流。

　　2、教師專業化是實施科教興國戰略的需要。

　　3、教師專業化是職業專業化的一種類型。所謂教師專業化，簡而言之，就是“教師個體專業水平提高的過程以及教師群體為爭取教師職業的專業地位而進行努力的過程”。

　　4、素質教育對教師的專業發展提出了更高的要求，要求教師具有更高的師德境界、擁有更加優化的知識結構、具有更加全面的專業潛力，不斷實現教師自身的專業發展。

　　透過繼續教育教師遠程培訓的學習，使我認識到教師要加強自身的素質培養，最重要的就是要學有所長、愛崗敬業，具有奉獻精神。還要有過硬的專業知識，要勇于承認別人的長處，取長補短，加強交流和溝通，充分利用音樂在音樂審美的教學過程中所具有的德育教化功能，因此，我在平時工作中注意加強自身專業以外的文化知識以及音樂藝術素養的學習，了解并有所掌握國內、國外的音樂作品，加強自身文化藝術修養，學做心胸寬廣，品德高尚的人，不斷開拓綜合與專業學科相關聯的邊緣學科知識。在工作中認真負責，對人誠懇，思想端正，以大局為重。在教學上有自己的教學個性風格，為自己樹立長遠計劃，透過實踐、反思、研究三位一體的教師專業化發展的途徑加強自己專業化的提升，多實踐，勤反思，多記讀書筆記，讓反思貫穿自己的教師專業發展學習中，不斷的完善自我，超越自我。

學習的總結 篇4

　　以學定教體現了教育教學過程中的辯證統一思想，是符合和真正體現了教育教學的基本規律。教育教學涉及教師的“教”和學生的“學”兩個方面，二者的有機結合才能達到預期的效果。而一般情況下，我們的教師總是站在成人的權威角度去分析和看待弱勢的不成熟的學生的一切思想和行為，忽略了客觀存在的活生生的學生，所以我們的老師在對學生實施自己的教育教學行為時，就難免會主觀臆斷，失之偏薄，出現老師自認為學生該懂的學生卻偏不懂的情況，并且對這種情況表示無法理解，甚至不能接受、忍受。那么，現在站在一個比較客觀而冷靜的角度去科學辯證的看待問題，我們認為，對于老師認為學生該懂的學生偏不懂的情況是可以理解和接受的，并且進一步說，這正是我們教師自己的教育教學存在問題，原因就是我們的教育教學行為是從我們老師自己的思想和觀念出發的，忽略了學生的客觀存在，或者是弱化了學生在教育教學活動中的地位和作用。導致“教”與“學”不和諧、不相溶;導致老師的“教”南轅，而學生的“學”北撤了。

　　比如，在我們平時的教學中，對于學生的錯題問題，我們的老師就常常抱怨，“哎呀，氣死人了，這道題我都考了三遍，黑板上講了三遍，學生還是不會做!”，什么原因呢?我想，問題還是出現在老師身上，不是老師講的不好，也不是學生聽的不認真，而是因為我們老師并沒有真正了解和認識學生，并且可能連學生自己都不了解自己，因為很多學生也是自認為自己在老師講的時候都聽懂了，可下來就是不會做。所以我們不能怨學生。我想就是我們自己如果要你現在新學一門什么技術技能，你也不能保證自己做到聽會看會以后就能成功操作吧?俗話說的“眼高手低”“紙上談兵”就是這個意思了。所以，怎么辦呢?我們還是要先轉變自己的觀念，來個180度轉彎，站在學生的角度去分析和看待問題，正視和接受這個現象，從學生的角度出發，重新調整自己的教學手段和方法，我想問題可能就好解決多了。

　　通過這段時間的國培學習 ，其中讓我感受和受益最多的就是“以學定教 ”的教育教學觀念。“以學定教”體現了教育教學過程中的辯證統一思想，是符合和真正體現了教育教學的基本規律。教育教學涉及教師的“教”和學生的“學”兩個方面，二者的有機結合才能達到預期的效果。而一般情況下，我們的教師總是站在成人的權威角度去分析和看待弱勢的不成熟的學生的一切思想和行為，忽略了客觀存在的活生生的學生本體。所以，我們的老師在對學生實施自己的教育教學行為時，就難免會主觀臆斷，失之偏薄，出現老師自認為學生該懂的學生卻偏不懂的情況，并且對這種情況還表示出無法理解，甚至不能接受、忍受。這都是不符合教育教學的科學規律的。那么，今天學習了“以學定教”的理論后，現在就可以站在一個比較客觀而冷靜的角度去科學辯證的看待問題。我們認為，對于老師認為學生該懂的學生偏不懂，老師認為學生該接受的學生偏不接受的情況是可以理解和接受的，并且進一步說，這正是我們教師自己的教育教學存在問題，原因就是我們的教育教學行為是從我們老師自己的思想和觀念出發的，忽略了學生的客觀存在，或者是弱化了學生在教育教學活動中的地位和作用。導致“教”與“學”不和諧，不相溶;導致老師的“教”南轅，而學生的“學”北撤了。

　　比如，在我們平時的教學中，對于學生的錯題問題，我們的老師就常常抱怨，“哎呀，氣死人了，這道題我都考了三遍，黑板上講了三遍，學生還是不會做!”;再比如，我們經常對一些問題學生的反復教育有時不見效果，我們往往就會生氣的認為這位學生屢教不改，不可教化!什么原因呢?我想，問題還是出現在老師身上，不是老師講的不好，也不是學生聽的不認真;不是老師講的道理不對，也不是學生聽不懂道理，而是因為我們老師并沒有真正站在學生的角度去了解和認識學生，我們并不真正懂學生，這就導致我們的教育教學行為不能對癥下藥，失敗就不可避免了。并且可能連學生自己都不了解自己，因為很多學生也是自認為自己在老師講的時候都聽懂了，可下來就是不會做，或者認為學生當時接受了教育，而下來之后學生又不能自覺的改正錯誤。所以說，我們不能怨學生，我想就是我們自己，如果要你現在新學一門什么技術技能，你也不能保證自己聽會看會以后就能成功操作吧?俗話說的“眼高手低”“紙上談兵”就是這個意道理了。所以，怎么辦呢?我們還是要先轉變自己的觀念，來個180度轉彎。一切教育教學行為都要站在學生的角度去分析和看待，只有正視和接受這個現象，從學生的角度出發，重新調整自己的教育教學手段和方法，我想問題可能就好解決多了。

學習的總結 篇5

　　我們都知道在各個科目的學習中，對學科的學習方法和技巧進行歸納總結可以有效地幫助我們的學習，在初中各科中當然也不例外。針對初中功課的學習，我們專家為大家帶來了初中階段的學習方法總結，希望可以更好地幫助同學們的初中階段的學習。

　　一、務學與求道。

　　還是要引用孔子的一段話：“學而不思則罔;思而不學則殆。”這句話可不是隨便說說，是有著深刻內涵的。它揭示了務學與求道的基本關系。

　　1、務學就是學知識學本領，掌握技能;而求道是通過學習進一步思考得來的有關事物一般規律的普遍真理(在這里可以認為是那些有實踐意義的理論)。務學與求道又可以理解為理論和實踐之間的關系。

　　2、務學與求道必須協調發展，保證二者同步實施，同步發展。

　　3、務學和求道結合的好處很多，如果你感興趣，可以找出蘇軾的《日喻》來讀讀，那里已經敘述得很清楚了。

　　搞好務學與求道之間的關系，包括兩方面的內容。一是在思考和實干結合上，二是在研究學習方法和實踐學習方法上。

　　思考和實干必須結合：在學習中應該善于思考，從學到的每一點經過思考能夠擴展出許多知識，這樣就豐富了你學習的內容。這里僅舉一例。初二物理學習壓強時涉及了連通器原理。書上是這樣寫的：“上端開口、下部連通的容器叫連通器，連通器里的水不流動時，各容器中的水面總保持相平。”

　　那么就可以這樣思考上端不開口的是什么樣子的(托利拆里管)，思考下部不連通改為上部連通是什么(虹吸現象)，思考連通器中不裝水而裝了兩種不同的液體會怎樣(液體壓強的計算)，思考連通器中的水如果流動會怎么樣(液體流速對壓強的影響)，思考連通器有哪些應用(船閘的原理)，思考在一個水面施加壓力，另一個水面產生向上的壓力是多少(帕斯卡定律，千斤頂的原理)，思考如何證明水面會相平(平衡力)。一個定義，引出了7個思考。這樣你的知識就大大地豐富了。

　　研究學習方法和實踐學習方法必須結合：通過思考得到了學習的方法，就一定要試一試，通過嘗試為自己積累許多寶貴的經驗，通過反復的思考這些經驗又能夠想出新的學習方法。這樣可以不斷的有新的學習方法。這才是確定學習方法的方法。

　　搞好了務學與求道的關系，是使自己永遠更新知識，豐富自己的頭腦的必要條件，也是不斷保持最新、最適用于自己的學習方法的要點。堅持思考與學習同步發展代表著先進的學習方法的發展要求，代表著先進學習理論的前進方向，代表了掌握最廣大知識的能力水平。務學與求道必須協調發展，二者要同步實施，同步發展。

　　二、學習未動，興趣先行。

　　孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”這句話是非常有道理的，它深刻地闡釋了學習興趣對于學習的作用。

　　之所以把興趣放在首位，也是因為興趣是十分重要的。興趣能夠調度人的更多的精力在某一方面。如果你把興趣調整到學習上，那你就比別人多了許多精力，勝算也就大一些。

　　經常向一個學習很好的人學習，3年來，最大的發現也莫過于：她對任何一個科目都充滿了興趣。這種興趣，使它比別人多了一份求知欲。這種求知欲，使他不會放過每一個從她身邊劃過的知識。這也使她有了別人都難以做到的對于學習的一種艮勁，所以她能過做出許多別人做不出的難題，也使她可以把自己的基本功培養得十分強大。這足以體現興趣的力量之大了。

　　培養興趣也并非一件難事。在這里我只介紹兩種方法。可以利用人的條件反射，如果一個人總是疲勞時候讀書學習，他一學習就想睡覺，長此以往，學習和睡覺建立了條件反射，學習的時候就總是無精打采的。這就是有些人上課總愛睡覺的緣故了。你可以在學習前做一些使自己身心愉悅的事情，學習的時候保持這種愉悅的心情。以后，愉快與學習就形成了條件反射，一學習就高興，一高興就學習。這樣就做到了培養學習的興趣。不過學習，其他方面也可以這樣做。

　　興趣需要別人的贊揚和鼓勵。當你需要針對某一方面的興趣時，你先硬著頭皮做這種并不愿意做的事情，并投以很大的熱情，爭取做得好一點。得到別人的夸獎和鼓勵，自然就更愿意做了，這樣也可以培養興趣。我初三的下半學期，有一個階段政治很差，又沒有什么興趣。但我覺得必須提高政治的成績了。于是我每天回家先寫最難辦的政治作業，經常主動地找政治老師探討問題。就這兩條措施，十天之內使我的成績大有長進。可以說：興趣是學習中最活躍的因素，是影響學習成績的主導因素，決定著學習中的一切其他方面。必須重視興趣。

　　三、態度決定一切。

　　米盧說過：“態度決定一切。”這句話不僅適用于足球，同樣適用于學習。學習中的態度包括以下幾個方面：主動、進取和奮斗。

　　擁有一個主動的態度十分重要，可以說：“天才，就是主動性的爆發。”遇到了每一件事絕不退縮，積極地去做，這就是一種主動的態度。主動可以使你比別人多許多做事的時間，可以比別人多做許多需要做的事情。你得到的練習就會很多，也更容易受到老師的關注。進取可以讓你不停地向上，防止人變得墮落。向上看，至少能夠不往下走。這里不再多說。

　　奮斗也就是我們平常所說的努力。那種不怕苦，不怕累的精神在學習中也是需要的。看到了一道有意思的題，就不惜一切代價攻克它。為了學習，廢寢忘食一點也不是難事，只要你做到了有興趣。

　　態度是實力的前提，有良好的態度才能題得到自信、過硬等一系列的東西。態度和興趣同等重要。

　　四、不強調進步。

　　說了那么多進步的東西，好像只要這樣做就能夠進步似的。其實事情并不像想象得那么簡單。你進步別人也進步，就體現不出來。非但什么時候產生了跨越式發展了，才有可能看得出來。不進步或小幅度的退步是非常正常的。如果你覺得自己停滯不前，那你就已經在進步了。如果你初中三年在學校的名次都沒有變，那你就已經是進步了。因為你學的知識越來越難了。何況大家都在進步。

　　暫時的停步不前是為你得下一次更大的進步做準備，所以要把做出了巨大的努力之后沒有效果作為平常的事情。畢竟有很多事情是不隨人愿的。

　　五、練就過硬的本領是學習的根本目的。

　　過硬，就是基礎扎實。這是學習的核心問題。記住，無論什么樣的學習方法都必須有利于使自己的基礎扎實，有利于培養自己良好的習慣及以更高水平的能力，有利于增強自己的學習興趣及自信心。這是我們評判學習方法是否對自己有利的根本依據。而其中核心就是扎實的基礎。

　　扎實的基礎可以使成績穩定，扎實的基礎可以使每一次考試無所懼怕而坦然面對，扎實的基礎保證做題的速度與質量兼得，扎實的基礎可以使……它的好處很多很多。做到就更非易事。

　　據我理解做題時最好的方法，但不同的人做題會有不同的效果。做題少的人不一定學習差，做題多的人也不一定就成績好。

　　做題有助于過硬，所以做題十分有必要。老師留的題不可不作，但自己也要根據自己的情況補充一些練習。

　　選題上是有學問的。做什么樣的題要根據自己要達到什么樣的目的來決定。要是自己做題更加熟練，就需要找一些并不是很新穎的一般題來做，這種題不厭多做，幾十道題如果涵蓋面廣的話，可以多做上幾遍。初二的時候，我的整式計算很差，幾十道題全是枯燥的計算，我不停地做了好幾遍，一上午就使自己的純計算能力有了很大的長進。如果要多見見各種類型的題目就一定要找新穎的題。如果要鍛煉自己的解體能力，就要找大題由簡入深做下去。

　　做題一定要做細，必須落在筆上，最好能夠寫過程。只有做精做細，才有條件將來做大做強。做題切不可著急，需要心平氣和，像品咖啡一樣，慢慢地“品味”你所做的幾道題。如果沒有時間就不要做題。應該記住做題是“寧缺毋濫”的。

　　抽空做題也不是不可能，但最好細微的時間被用到文科上，這樣文科和理科就能夠綜合地發展了。

　　六、自信是成功的第一秘訣。

　　愛迪生說過：“自信是成功的第一秘訣。”自信在學習中是十分重要的，而且自信是學習的過程中容易忽視的部分之一。

　　有時候學習成績不好，人們往往歸結于自己的不夠努力，或者不夠聰明，往往忽視心理上對學習成績的巨大影響。可以說：心理上的調整是要重于學習方法、學習態度(努力與否)的。在學習中，心里安靜，就能夠踏下心來認真學習，做題;心理積極就能夠不斷地將壓力轉化為動力，促進自己的前進;同樣的，心里信任自己，總并不盲目地認為自己是對的，就能夠不胡亂猜忌自己已經做出來的答案。這點看似很小，但起到了至關重要的作用，一是考試的時候，你會省下時間去檢查那些自己確信正確的題目，一是考試以后你心里會變的有根。其實自信是一種生活態度，是一個成功者必備的素質。自信心不是無端地建立起來的，而是自己要有過硬的本領扎實的基礎。這些會在下文中寫到的。

　　做理科題應該能夠做到：做完之后自己就知道正確與否。其實自信就是相信自己有能力解對題。它所起到的作用是將你已有的能力極大的發揮出來。他在你學習的過程中處處有所體現，所以它的作用的確是很大的可以說：我是自信造就的成功者，我的每一步成長都伴隨著自信的更加成熟。

　　說了那么多，還是說一點實際的東西吧。你如果要創造自信，關鍵的就是要把自己放在一個強者的地位。如果你有強的科目，那你就可以找一個在這方面不如你的，對他說：“我決定要幫你學某某科的，有什么需要我幫忙的嗎？”給他講題，給他找題做。這是創造自信一個非常好的辦法。也可以做一點別人多忽視的題，使成績有很快的上升，也能夠增強自信。

　　自信是最大限度發揮自己能力的前提條件。如果你有自信，你就可以說自己是一位不折不扣的成功者。

　　七、會玩、會偷懶、然后會學。

　　把玩和偷懶放在一起，但他們實際上是兩個問題。

　　玩主要指在學習之余要有一定的興趣愛好，另外還要通過玩來放松身心，使下一次的學習更有效果。興趣愛好可以使人有機會調整自己的身心，有辦法通過更換自己的注意力所在，來調整自己的興奮點。有了愛好，也有助于培養學習上的興趣。愛好決不是占用學習時間沒用的東西，它有利于提高對學習的興趣，有利于提高學習及其他一些事情的效率。這種愛好必須是自己真正喜歡的，而不是別人逼迫的。做消耗體力的運動也能夠緩解腦力上的疲勞。

　　偷懶實際上是指尋找更好的方法。這里只適用于理科。當遇到一道十分復雜的題目時，不要急于往下做，不要用麻煩的方法解決。花點時間想想有沒有更好的方法。這樣不僅節省了你解這道題的時間，也提高了你解決問題的能力。非常有作用。女生學理科不好很大的原因就是不懂得偷懶。

　　硬學不會有最好的成績。如果多出去旅游還能豐富一下自己的經驗，可以培養人的內在修養和外在閱歷。人經常做到以上兩點，可以變得有靈氣。這就是有些人不那么努力就會取得很好成績的道理了。

　　八、考試、分析考試結果、做出下一步計劃、調整自己。

　　有一次數學考試，沒帶手表。考試的是很特別著急，結果十分不理想，由于著急好幾道題都不會做了。從此我就再也沒有在考試的時候帶過表。考試，是一件平常的事情，應當以平常心對待。考試不過是檢測你對知識到底掌握了多少。這仿佛就是測肺活量，測量你到底有多大的呼吸量。沒有什么區別。應該抱著“有多大勁兒，吹多大氣兒”的思想來考試。這樣你就能夠輕松地面對考試。

　　考過試了，就很自然地要分析考試。分析得正確與否，關系重大。分析之前，假定這次說明不了什么問題，這樣能夠使分析錯了的不良后果減小到最少。

　　第一步，想一想，這次考試自己滿意不滿意，對什么滿意，又對哪些方面不滿意。再想想，這次考試有沒有什么特殊的，例如：第一次考試、沒有復習的考試……如果有這種特殊情況，那么這里就可以得出結論了：

　　1、考得不好，說明不了什么問題，我努力，我就不信下回我考不好的！

　　2、考得好，說明不了什么問題，一時僥幸，還得努力，看下次才是印證我的實力的時候！

　　如果一切正常就進行下一步。

　　第二步，自己是不是偏科了。這時應對弱項多加練習

　　第三步，自己是智力因素還是非智力因素導致的丟分。智力因素就要調整自己的方法，非智力因素就要端正自己的態度。

　　第四步，作下一步學習的計劃。

　　第五步，認真修改自己的分析。

　　最后，看看自己在年級里是進步了還是退步了，不要太在意，不過大幅度的下降需要一些非常手段了。

　　在學習的始終，貫穿的就是計劃的制定。計劃分為長期計劃和短期計劃。

　　短期計劃要不停地制定，例如：晚上先寫什么作業，最近幾天的主要任務是什么(做哪的課外題、攻克哪方面的難關……)這都很好制定。

　　長期計劃制定以后必須堅持謹記，臥薪嘗膽就是長期計劃成功的最好的例子。諸葛亮的隆中對也是十分成功的長期計劃。

　　計劃的制定切忌過高過大，尤其是短期計劃，制定時必須考慮到它的可行性。而且每一步都要按照計劃實行。

　　制定計劃還要重視它的指導性。計劃一定要有計劃的價值。用它指導我們的學習工作。必須要看出計劃是你的效率提高了，你的生活不再是那么沒條理了才好。

　　說了這么多，關鍵還是要落實到行動上去。這就需要發現了自己的問題以后，對自己做出相應的調整。

　　如果你現在是這樣，不調整你會永遠是這樣，不會發生變化。那么漸漸地你就失去了主動，再要想自主的調整就很難了。

　　調整也分步驟：

　　1、沒有好的辦法，或拿不定哪一種好時，就不要調整，因為調整會浪費你的時間精力，到頭來沒有多大的成效反而得不償失。必須考慮到前面我的道的學習中的“三個有利于”

　　2、小的調整直接進行，大的調整需要有一個試用期，實行大的調整前，必須考慮慎重，我們不能輸掉長達一個月的時間。

　　3、在考試中印證自己，如果和自己的預想一樣，就進行下去。不一樣，就進一步調整

　　4、很久以后，回想自己的調整。看看這個調整是不是有效，能不能得出什么結論來。為以后的生活積累經驗

　　調整是取得進步，不斷向上前進的必由之路。

　　九、學習別人。

　　孔子曰：“三人行必有我師”，別人總會有比自己強的地方。別人做了什么自己不做的事，就應該想想，我這樣做對我有沒有益處，這是他成功的秘訣嗎？這是我學習別人的主要方法。

　　不要避免與比自己成績好的人說話，他們有很多地方是你所沒有的。應該向他們學習。必要的時候厚臉皮一點，向比自己強的人多請教一些東西，探討一些學習的方法。這些人往往是能夠給你最大幫助的人，他們的無意的一句話，也許會使你茅塞頓開。這都說不準的。

　　比你成績差的人未必處處比你差，他們之中也有你學習的地方，你必須分清什么樣的是造成他們不如你的原因，就不要學。而提煉出來他們身上的精華。

　　王羲之曾經集合眾家之長，才能盡變古體，被世人尊為書圣。《呂氏春秋》曾經集合諸子百家思想成為一字千金的難得好書。韓非子也曾集合各種不同的文化思想，成了著名的思想家。孔子周游列國，學到的知識盡為其所用，成為世代傳誦的圣人。他們都是在自己的領域的集大成者。發明者、創造者，都沒有留下姓名，只有集合了那些發明創造創造出巨大的價值的，才是成功的人。我們也要學習所有的學習方法，盡為我們所用，才能夠有成績上質的飛躍。

　　初中階段的學習方法總結，在上面文章中我已經進行了詳細地分析整理，希望同學們在學習的過程中，好好地利用我們所提供的知識。

學習的總結 篇6

　　90多年來，我們偉大的中國共產黨是人民的領導核心，中國共產黨是帶領全國人民從一個勝利走向另一個勝利的掌舵人，只有中國共產黨才能帶領中國人民建設繁榮昌盛富強的新中國。

　　一個善于總結經驗的政黨是大有希望的政黨，一個善于總結經驗的民族是大有前途的民族。經驗給人啟示，歷史昭示未來。在我看來，我們的黨是偉大的黨、時刻進步的黨。從黨的一屆屆代表大會上，我們的黨時刻在提高自己的認識、時刻在探索中國前進的道路、時刻在改正和改變自己，時刻保持自己的先鋒模范帶頭作用。即保持黨員的先進性起著至關重要的作用。

　　一、要堅持不懈的參加政治理論學習

　　通過這次學習，學會運用馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想武裝頭腦，運用馬克思主義的立場、觀點、方法去觀察世界、認識世界、改造世界，正確認識共產黨執政規律，社會主義建設規律和人類社會發展規律，牢固樹立共產主義理想，堅定社會主義信念。通過學習，真正理解我們黨全心全意為人民服務的宗旨，扎扎實實地樹立為人民服務的思想。通過這次政治理論學習，進一步認識到要堅持不懈的參加各項政治理論學習，不斷提高思想理論素質，不斷保持政治上的清醒和堅定，不斷提升思想境界和黨性修養。

　　二、要腳踏實地做好本職工作

　　通過這次學習，明確了要樹立高度的責任和敬業精神，盡心盡力把工作做好。一切都要以黨和人民利益為出發點，不能急功近利，更不能計較個人得失;要克服華而不實，飄浮虛榮的工作作風，要做老實人，辦老實事，對工作勤勤懇懇，求真務實，腳踏實地，做好本職工作。只有這樣才能把良好的愿望和實際工作效果結合起來，實現動機與效果的統一。只有這樣才能通地過提升精神區位，構筑精神高地，立足本職崗位，創造優異成績，以卓越業績向黨的獻禮。

　　三、要與時俱進地服務好“三農”

　　黨教導我們要密切聯系群眾，要依靠群眾、聯系群眾、關心群眾、服務群眾，要為大多數人民群眾謀利益。我們要與時俱進，轉變工作觀念，服務“三農”是我們的職責。要堅持立黨為公、執政為民，做到問政于民，問需于民，問計于民，問效于民，光明磊落，坦蕩做事，為群眾謀利。當前隨著國家推進社會主義新農村建設步伐加快，實行“多予，少取，放活”，執行親農、護農、養農的三農政策的出臺，解決好“三農”問題是全黨工作重中之重，作為農業部門，隨著現代農業的發展，新的種植觀念、新品種、新模式、新機械、新技術層出不窮，我們一定要認清形勢，立足本職崗位，與時俱進，不斷地更新專業知識，不斷的更新服務觀念，練就服務“三農”本領，搞好“三農”服務，向獻禮。

　　大學生活是短暫和美麗的。我們不應虛度如此黃金歲月，不能讓大學過得碌碌無為而遺憾一生。我們要明確自己讀大學的目標，明確對自己的定位，明確要培養哪方面的能力，明確要怎樣提高自己的綜合素質，明確學習的計劃步驟，明確自己對比的人群等等，逐項明確以后，并付諸行動中，才能使自己經過3年后有所得，有所長。作為我個人而言，現階段主要任務是刻苦學習，掌握本領，努力提高先進性。總之大學是一個提供了自我發展、自我完善、自我超越的平臺，他更強調自我約束，自我控制的主觀能動作用，是學習場所。因此，我們只有對自己高定位，高要求，專中且全，才能緊跟時代步伐，并在知識信息快速發展的時代，在激烈的社會競爭中魚躍而出，獨樹一格。立足本職，為了自己事業上的目標，勤奮工作，發現工作中可以進步的空間，在勤奮中找到合適的方法尋求進步，不斷保持一股強大的活力和不竭的動力，更好地為人們服務，為黨的獻禮。

學習的總結 篇7

　　“時光飛逝”的嘆息聲余音未落，記憶中被學長學姐親切迎接招新的情景還清晰可見，轉眼間這學期已將近尾聲，大學生活也已較為充分的體驗了許多，并且也有了自己的切身體會。

　　然而在團總支工作了一年的我，有著太多的感觸。也收獲了很多……但是為了發現自身的不足完善自我并且更好的為以后的工作做準備，我有必要仔細分析和總結一下自己從進總支以來的工作，以找出自己所存在的不足和值得發揚的地方以力爭得到更好的改善。在此我做如下總結：

　　一、不足的方面：

　　回想當初總支招新時的滿腔熱情，現在自然會覺得有些慚愧。當初有著高三時候的沖勁想法也較為美好，比較理想主義，對自己要求也比較高。總覺得會不折不扣的去了解總支的工作并且很好的完成它。但在實際工作的過程中還是會遇到一些問題，并且不能立刻解決。

　　還有一個問題就是隨著大學的環境相對寬松，人也變得懶散，有些時候簽到和值班會略打折扣。這些都是我需要改正的。

　　二、收獲和值得肯定的方面：

　　首先，總支和團委學習部每周都有一次例會。從一開始的開會只會聽到現在的學會了如何開會如何抓重點如何發言我覺得我學會了很多。

　　其次我認為學習部的主要任務就是建立起總支和團委與各班團支書溝通的橋梁。而我作為學習部的一員我覺得我很好的充當

　　了這個橋梁作用。并且與較多團支書建立了深厚的友誼。平時的通知能及時的以短信的形式下發。計劃和總結能提前規定日期收齊。觀看團日活動也能做出較為深刻的點評。

　　最后還是需要感謝那些想不到的問題給了自己很大的成長和提升，使自己的工作能力有了提高。比如有一次，第一天收到通知，第二天就要各班團支書交一個學期的團日活動計劃，對此我表示很無奈，很多團支書也表示不理解。但是問題總要解決。

　　我就開始與各位團支書溝通，同時還從團委那多爭取了一天時間。最后任務還是比較圓滿的完成了。像這樣較為麻煩的問題我還解決了好多個。

　　以上便是我的總結！

學習的總結 篇8

　　黨的是一個催人奮進的大會，胡在報告提出了許多新觀點、新舉措，具有很強的政治性、思想性、指導性，是一篇馬克思主義的綱領性文獻，以下《大學在校生報告學習心得》由第一范文網心得體會范文頻道為您精心提供，歡迎大家參考。

　　報告鮮明深刻，內容博大精深，蘊含著全黨的新思想新觀點新舉措，是馬克思主義中國化的又一綱領性文獻。作為未來社會主義的接班人，我們應當承擔起大學生的責任，積極響應黨和國家的號召，繼承發展毛澤東思想、鄧小平理論和三個代表重要思想，深入貫徹落實科學發展觀，從自我做起、從現在做起。在這光榮的時期，我們更應該勤奮刻苦、拼搏進取，爭取更大的進步，以求將來更好的貢獻自己的力量、服務社會。

　　以新的戰略思想進行重大的戰略布局，凝聚著全黨共識。從時代歷史的高度對過去五年和十年黨和國家事業取得的成績進行了精準深刻的科學總結，深刻闡釋了科學發展觀得歷史地位和指導意義;深刻詮釋了中國特色社會主義的豐富內涵和新要求;對社會主義經濟建設、政治建設、文化建設、社會建設、生態文明建設等方面做出全面部署;對全面提高黨的科學水平提出新展望，為黨團結和領導全國各族人民在新世紀新階段繼續奮勇前進提供了科學嚴謹的政治宣言和行動綱領。

　　大學生是國家主體中知識較為豐富、思想較為先進的群體，是國家的未來、民族的希望。我們當代大學生正處于國家走向大發展大繁榮的關鍵時期，應當做好充分的思想準備以迎接建設中國特色社會主義道路上的艱難險阻，這需要我們發揮先進知識分子沖鋒陷陣的精神，利用自身的聰明智慧翻越險要的崇山峻嶺，直奔光明的巔峰。冰凍三尺非一日之寒，我們更應明白實現祖國偉大復興是任重道遠的，它絕非朝夕之事，需要我們堅定執著、團結一致、勇往直前。這要求我們，提高科學文化素質、加強思想道德思想修養、培養建康的心理素質，加強黨章的學習、黨性的培養與磨礪，素塑造良好的大學生形象，力爭成為務實創新、勤奮刻苦、奮發拼搏的模范。

　　在知識信息迅猛發展、社會競爭日益激烈的新時代，我們要嚴格要求自己，全面提高個人能力，才能跟上時代矯健的步伐。我們大學生應該深刻貫徹黨的會議精神，時刻保持高昂的學習熱情，在書本中學習、在實踐中鍛煉，讓學習成為一種戒不掉的習慣，不斷提高個人認知能力、拓寬個人人認知范圍，培養起應對各種復雜情況的能力，與時俱進、開拓創新。

　　安定的國際環境、繁榮的市場經濟，為我們提供了安閑舒適的學習環境，我們當代大學生絕不能辜負美好韶華，絕不能辜負黨和人民對我們的殷切期望，絕不能讓大學生活在庸庸碌碌荒廢，讓自己遺憾一生。我們要擺正自己的姿態，端正自己的態度，明確自己的目標，制定切實可行的學習計劃，廣泛參與社會實踐活動，努力全面提高個人素質，讓四年的大學生活變得充實而富有意義。

　　相信你、相信我、相信我們，相信黨和國家，相信我國光明繁榮的未來!

學習的總結 篇9

　　在一學期即將結束之際，回首想想，自己這一年來的收獲的確不小。很慶幸自己進了這個系認識了很多同學，學到了很多東西。只是自己適應能力和學習能力還有待加強，尚未跟上其他同學。也許我這些收獲進步比起其他的同學是小巫見大巫，但這畢竟是我的收獲與進步。

　　首先，自己從一個幾乎完全不懂電腦甚至害怕電腦的小"文盲"變成了非"文盲"，也找到了一些學習技術的方法(可能只是針對我自己個人有用吧)。

　　其次，拓寬了知識面，接觸到了很多新事物、新概念、新技術、新思想，讓自己接受了思想洗禮，發生了好幾場"大腦風暴"。只是還有好多知識還未理解接受，需要在進一步的學習中慢慢完善提高。頭腦中某些觀念也在慢慢轉變中。

　　最后，很多能力得到了提高，比如，自主學習能力，技術學習能力等。

　　也許還有一些進步我自己沒有意識到吧，記得柏拉圖曾經說過："我們知道許多外部世界的知識，但我們卻很難認識自己。"等我寒假回家與其他同學一對比可能就知道了吧。

　　在ict這門課程的學習過程中我學到的技術基本上都只是粗略知道它大概可以用來做什么，好多軟件都還不會用。需要用時能用的起來的可能只有word，powerpoint，execel(不太熟練)。另外可能因為我加入的技術小組是flash小組，所以對flash也相對會熟悉一些，不過一旦涉及到action我也無能為力了。frontpage，dreamweaver，photoshop都大概會一點吧。

　　在技術學習的過程中我最大的感受就是自己摸索出來的東西比別人教你的在頭腦里的印象要深得多。我總結了一句話為"在摸索中提高，在摸索中成長"。

　　因為在小組學習的過程中，大家的技術基礎、技術學習能力不盡相同，而且又沒有真正的高手，沒辦法講大課，幾乎都是大家自己自學的。我原本在國慶期間沒有回家，呆在學校里，聽宗師姐介紹過flash，所以在組建小組的前對flash已有一定的了解，也是因為感興趣才加入這個小組的。在組建小組前我已經向圖書館借了一本flash的書，之后我又去借了一本關于flash理論性強點的書(原先那本全部是實例)，因此在初期我基本上是看書做實例的，可是有的時候做過之后不久沒練又會忘了，學著學著反而越學越沒信心了。后來我改變方針就是做之前看一下書，之后憑印象做，忘了也盡量不看書自己摸索試試，實在做不出來了才看書，這效果顯然比先前好多了。

　　我覺得其實學習不管是理論知識還是技術知識它們之間都是相通的，很多理論知識上的學習方法在技術學習上只要你稍加變通也是適用的。比如要理解的記憶知識(這在技術學習中表現尤為突出)，及時檢查學習效果，要及時反饋，當然學的過程中要集中精神，這是無論做什么事都要做到的。不過技術的學習還有其特別要注意的，那就是要多加練習，熟能生巧。

　　在練習的過程中還要注意力爭一次做對、力求速度快(前提注意力集中)，不能認為只是練習，一邊練一邊上網，這樣容易擾亂你的思路，降低正確率與速度。

　　完成練習后，想一下是否能用別的方法、途徑做到，還有就是為什么一定要這樣做，沒這樣做又會是什么樣的效果，經常這樣想也許你學會一個操作的同時就自己摸索出另外幾個操作，而且這樣印象也會比較深。12

　　最后一點，我一般會保存好我的練習，當然主要是一些對自己有一定意義的(包括做成功的與失敗的)。這樣做一方面可以體現自己的成長歷程，另一方面在后期的學期過程中可以看一下以前的操作，說不定可以從中得到啟示，可能會有一定的成就感吧。

　　以上是我個人的一些關于技術學習的感受與經驗，可能有點幼稚，還望能給我提點意見。

　　我個人的技術學習特點是：如果有老師教的話，是邊教邊練。如果偏重于自學，就是希望老師能先給我們一個框架，領我們進門，讓我們對自己將要學的技術有一個大概的了解，之后再自學。自學時我一般會借一本相關的書來做，先看懂了理解了再進行操作。練的過程中遇到困難一般會自己先想辦法解決(比如自己摸索，查書，上網查資料等)，畢竟不可能隨時會有人在你身邊教你，實在不行了再請教別人。

　　在本門課程的學習過程中，別人請教時，我一般是告訴他們我大致是怎么想的，用什么方法做，然后讓他們自己摸索摸索;或在電腦前操作一遍。可能后一種在當時的效率較高，不過若從長遠看還是第一種自己摸索效果要好。

　　我覺得在技術學習的過程中同學之間相互請教是常有的事，至少技術學習小組本組內的同學都有過交流，所以實在說不出具體都教過那些同學。另外我覺得幾乎所有的同學都有教過我，只是可能形式方法有所不同罷了。比如匯報時，匯報的同學就是在教你。效果我覺得可能是跟自己現在所學技術聯系大的效果會相對好些。

學習的總結 篇10

　　為響應教育局和學區的號召，我校在20xx年3月6———7日兩日組織集中學習，首先專門設計了本次學習的簽到薄，接著制定了師德師風培訓方案，分為四大部分：學習教師職業道德“十不準”；學習并討論菜子學區績效工資考核細則；督導評估的學習；安全管理工作實施意見的學習；學習孫局長、水局長在全縣校長培訓會上的講話；在以上的學習和討論中，大家都認真的做了筆記，并進行了積極的討論。通過本次學習，大家清楚而又深刻地認識到：師德師風建設是關系到教育工作成敗的大事，是德育工作順利進行的可靠保證。建設一支師德高尚、素質精良的教師隊伍，是提高教育教學質量的要害。在師德師風建設年活動中我們準備著重抓以下幾項工作。

　　（一）。抓師德。以制度建設為抓手，努力構建師德教育新機制。

　　師德是教師職業道德的靈魂，是教育藝術的基礎和前提。在充分討論大家取得共識的基礎上，我校要求每一位教師時刻做好表率，在學生面前樹立"嚴師慈母"形象，在家長面前樹立"最可信賴啲人"形象，在社會上樹立"最文明群體形象"，展示坦誠向上、整潔的精神風貌。在提高熟悉的基礎上，我們制定了《牟河小學師德師風建設實施方案》，制定師德師風檢查方案，制定教師一日規范要求，建立評選獎勵制度，靠正面教育，靠榜樣引導，靠制度約束。該方案對教師從正面提出了要求。又從反面劃出了禁區。始終使教師以"傳道、授業、奉獻"為己任，視"正己、愛生、敬業"為天職。我們還采取多種形式，主動出擊，爭取學生家長和社會各界啲監督和支持。對學生采取問卷調查，隨機調查。

　　（二）。抓領導。以班子建設為核心，努力開創以德治校新路子。

　　成立了師德師風活動領導小組，校長負責，做到三落實：組織機構落實。制度落實。活動經費落實。全體教師參與，以德治校。學校領導班子成員，堅持"領導就是榜樣"、"領導就是旗幟"的這一觀念。事事處處給教職工做榜樣。保持良好的干群關系，發揮實干的工作作風。

　　工作中執行從嚴治校的原則：

　　（1）嚴在明處。學校啲每一項工作都努力使每位教職工明確意義、要求、方法、步驟、結果。既使教職工有條不紊地參與工作，又得到了教職工啲廣泛支持和參與。

　　（2）嚴在細處。工作中將問題盡可能想得多，過程盡可能想得細，辦法盡可能想得實。既使教師工作按部就班，又使學校工作井然有序。 （3）抓行動。大興三風。第一點是：團結風。學校在師德師風建設年活動中引導教職工"講政治、講學習、講正氣。全校出現了"講溝通、講協作、講大局"啲良好態勢。體現在教育教學實際中。 第二點是：民主風。充分發揮教代會的職能。謀事求詳，監督求廣，評議求實。確保學校各項工作啲順利進行。擬定適時召開職工代表大會，搞好基層工會工作落實與校務公開，做到有條不紊。 第三點是：關懷風。作為領導應關懷下屬，及時了解群眾啲疾苦，及時為群眾排憂解難，春節期間領導深入特困教師家慰問，盡管拿啲禮品不多，但把黨啲暖和送到教師心坎上，激發了教師極大啲工作熱情。

　　（三）。抓環境，促校風建設，創設良好啲德育工作氛圍。

　　教育啲實踐證實，校風建設應從校園環境啲美化、教育化抓起。優化校園環境、培育校園精神，強化校園制度，塑造學生靈魂，提升教師素質，構建師德師風建設工程，努力創造教師新形象。打造師德師風健康向上啲立體環境。 在校風建設中，良好啲校風塑造學生，學校活潑緊張啲生活作風，有條不紊啲教學秩序，整潔美麗啲校園環境，民主平等啲師生關系和強烈啲求知創新啲讀書風氣，以及學生因學校啲光榮傳統而產生啲光榮感，自豪感。已經形成不可抗拒啲正義啲力量。

　　良好啲校風不僅塑造學生，也不斷提升教師。在校風建設過程中，我們看到，學校對學生良好啲學習習慣，生活準則，行為規范啲培養。要依靠老師來影響。"善為師者，既美其道，又慎其行"。就是說善于當老師啲，要使他啲理論和知識完美，又要使他啲行為謹慎，做到言行一致，以此來感染學生，教師啲外在形象也是教師形象一個重要方面。

　　（四）。存在問題。

　　這次師德師風教育活動啲效果顯著，群眾反映良好。但也存在一些問題：

　　1.少數教師對師德師風教育啲重要意義熟悉不足，認為是老生常談，是軟任務，因而學習態度不認真，學習效果不理想。

　　2.部分教師在自我剖析評價時避重就輕，整改決心不大。

　　隴西縣菜子鎮牟河小學

學習的總結 篇11

　　1、在前面四個模塊中，您做了哪些事情？

　　在前面四個模塊中，我做了以下事情：

　　在模塊一的學習中：用原始密碼登陸進去學習平臺，修改了個人密碼，豐富了個人資料。并向同組的同學介紹了自己與同組的同學進行了交流；熟悉網絡學習環境的界面和常用功能，瀏覽了平臺使用手冊、學員學習指南、教育技術參考手冊、軟件技術速查手冊；和同事一起領取了《生動有趣的電子秤象》的必選案例。

　　在后三個模塊的學習中：采用了相同的學習策略。首先，閱讀了學習目標，其次，進行必選案例分析時，先學習本案例涉及到的知識點，如：教學目標分析、學習者特征、教學模式和教學策略、信息教學資源。第三、閱讀案例，然后結合自己的學習，運用相關的知識點，進行案例分析，并上傳完成作業，同時，學習同組同學的案例分析內容。在有時間的情況下選擇可選案例進行分析。在必選案例分析的這個內容中，沒有得滿分，說明學習和分析還存在一定的欠缺，希望老師能給予指導，以便在下幾個模塊中取得好成績。

　　最后，完成技術技能作品。在應用可視化工具進行教學前期分析和應用文字編輯工具進行教案設計、應用FrontPage制作網頁課件，我都是以《稱贊》一課來完成的。前兩個都取得了滿分，但是，網頁課件制作，感覺比前面兩個有難度。

　　2、學完這四個模塊后，您有哪些收獲？

　　學完這四個模塊以后，無論是案例分析還是技術技能作品方面都有很大的收獲。

　　在案例分析中對教學技術的知識又進行了學習和梳理，使教學起來更能得心應手，對課堂教學評價也更有的放矢。

　　在技術技能方面學會了了Freemind這款使用簡單、功能強大的軟件制作思維導圖；對比較熟悉的Word的操作又掌握了新的內容。最高興的是學會了FrontPage制作簡單網頁課件的方法，感覺這個課件很有趣味性，對自己的教學幫助很大。

　　通過四個模塊的學習，我還深深感受到電腦知識的欠缺，需要在實踐中不斷鉆研摸索。例如在模塊四中，用FrontPage 20xx制作網頁課件《稱贊》的過程中就遇到了二個問題：一是插入背景音樂，找不到合適的音樂，要么太大，要么不合要求，插入MP3、MAV等都沒成功，后來了解到midi格式的音樂最小，導入成功了。二是首頁和二級頁面的鏈接總是出現問題，還是在群里看到其他同學的交流，來解決自己的問題。

　　3、學完了前面四個模塊的內容后，您對教學過程和教學內容有哪些意見和建議？

　　學完了前面的四個模塊的內容后，我感覺這種學習方式很好，能夠結合自己的時間進行學習，而且，內容翔實，可操作性強，特別是，輔導老師胡老師認真負責，能及時回答我們的問題，使我們在學習中少走彎路，老師還能適時的給予我們鼓勵，使我們學習更有信心了。

　　至于意見和建議，我想說，因為我們都在工作，感覺時間不夠，不能進行更細的學習和研究，忙于完成作業，就是這樣，有時也是學習到深夜。希望每個模塊的時間能再多一點。還有就是電腦技術技能的知識再多一點。

學習的總結 篇12

　　根據公司統一安排，財務資產部通過集中組織學習、討論和員工自己學習等多種學習方式對公司財務相關規章制度進行了學習，通過學習，使我對財務管理、操作制度有了一個新的理解，明確了公司通過建章立制所要進行的各種管理辦法和要求，這些管理辦法都是公司在生產經營過程中結合自身業務制定的。學習后，我對已經學過的自己覺得還需要進一步學習的規章制度再次進行了自學，我有了以下體會：

　　一、新的歷史時期、滿足公司生產經營需要下制定新的管理制度和辦法十分重要。

　　一是隨著社會的發展，我公司經營體制和管理體制的改革，公司經營持續擴大，業務品種不斷增加、各項相關制度、規定的出臺、修正，我們原來的各種財務管理辦法一直沿用，有的方面甚至還沒有相關的管理辦法，已經不能適應新的歷史階段，不能滿足公司發展的需要，必須進行修改、補充完善和重新制定來健全，才能為現今的業務開展和管理服務。

　　二是隨著公司經營項目的增加，經營管理、財務管理得不斷細化，客觀上也必須改變原來的管理模式，原來的制度、辦法顯然不能適應新的發展和管理要求，應該認真學習信的法律法規，按照公司經營項

　　目的內容以及財務核算、管理要求重新修訂各項制度，以滿足財務管理的需要。

　　三是新的管理制度和辦法內容明晰、條理妥當、要求適中，具有很強的執行性。可以看出公司領導班子以及制度修訂部門、人員對違規經營、違章作業、違法管理的嚴格管理和處理的決心，借以確保政令暢通、令行禁止的決心和信心。我們能夠理解，一個制度的執行，關鍵在于用什么作保障，公司的穩健經營和健康發展要有一個好的運行機制、好的員工團隊、好的職業素養來維護，而這個好的運行機制就是要有一個好的、有操作性的規章制度來作基本保證。俗話說，沒有規矩，不成方圓，一個企業沒有規章制度，就沒有約束機制，就形成不了企業文化，也就不可能發展壯大。

　　二、對出臺的新的管理制度和辦法在廣大職工中開展大張旗鼓的學習和宣傳十分必要。

　　再好的制度，再好的辦法，如果不能充分的運行到工作實踐中，得不到真正的執行，也就等于沒有制度，沒有制定，在學習過程中，我們有同志覺得麻煩，怕開會，怕學習，認為只要踏踏實實做事，老老實實做人就行了，沒有學習的必要，反正自己按照規定執行、不違犯規章制度就行，其實不然，我們不學習新制度，新辦法，怎么能知道什么事可以做，做事不可以做，什么行為是違規行為，什么是合規行為，那就只能一切憑經驗辦，憑感覺辦，憑老辦法辦，自己違規也不知道，就象開展的普法活動一樣，加強宣傳，把新的管理制度和辦法宣傳到人，學習到人，使職工人人知道新的管理制度和辦法的內容，

　　個個明確新的時期的新規定，做一個知法規，明制度，并且遵守規章制度的合格職工，人不學要落后，學習制度的目的是學以致用，嚴格按照制度辦事，合規經營。我們不但要做學習制度的人，還要做宣傳制度的人，更要做堅持制度，抵制違規的人。

　　三、新的管理制度和辦法表述細致，環環到位，要求明確、處罰嚴厲。

　　從《資產管理辦法》等制度可以見，所有的涉及業務、安全、內控等的全部環節都有相應的管理制度和管理辦法，而且從資產取得、入帳方式，各個環節都有說明，這種細致的表述，從全公司范圍內規范了業務操作行為，使得全公司業務實現了統一，為下一步的規范打了了基礎，而《公司管理辦法》又對前面的制度進行了呼應，詳細闡述了違反規定所就當承擔的責任和受到的相應處理，就象一把尺子，準確量出違規人員的違規刻度，再對照制度，自己都知道應當受到的處罰是否有依據，是制度在前，違規在后，做到了有制度可依，有制度必依。所有的制度、紀律都是給可能準備違規和要違規踩紅線的人制定的，公司要打造一流隊伍和一流服務，必須要加強管理，通過管理來實現約束職工行為，達到管理目的，作為職工中的一員，我們始終要堅信一切違規行為都是要受到懲罰的行為，學習了制度，明確了制度中規定的行為，我們就要自覺遵守制度，自覺約束自己的行為，合規操作。

學習的總結 篇13

　　最近兩周，我院和物院，新傳院舉辦了第十二期團校培訓，作為一名班干，我很榮幸地進入到這個培訓班學習，同時我也很珍惜這一次學習的機會。現在，這個短期的團校培訓結束了，我收獲很大，尤其是在學生干部開展學生工作這方面。下面，我來簡單地說一下我的一些心得體會。

　　這次團校的課程是由開學典禮和講座專題兩個部分組成的，而講座專題分為“學生干部的工作理念及價值體系”，“知行合一，和而不同”，“改革開放三十年”，“開拓創新，做新時期的優秀共青團員”，“學習干部執行能力的提升”這五個方面，宗旨在于全面提高學生干部的工作責任感，充分發揮學生干部在學生管理中的作用，提高工作能力和工作水平，增強其各方面的綜合素質，更好服務于我們廣大團員青年的成長成才教育。

　　在簡短而隆重的開學典禮中，我們重溫中國共青團歷史，不忘團發展的艱辛歷史；我們的團吸收新的團員，增添了新的力量和活力；我們聆聽老師對全體團員的殷切希望，努力奮斗。

　　這次團校的第一講是由朱鑫銓老師主講的有關學生干部的工作理念和價值體系的內容。朱老師講課很受大家的歡迎，他的課堂上，同學們的積極性很高。朱老師主要從三個方面講了這個問題。第一點，學生干部是什么，他說，學生干部是一座橋梁，一面鏡子，一扇窗戶，一面旗幟我十分贊同這一觀點，我覺得我們這些班干更應該認識到自己是什么，先是學生，職責是學知識，學做人，再擔任一些社會工作，進一步的學習。第二點朱老師講了關于學生干部的認識定位的知識。我清楚地明白：我們要嚴格要求自己，在平常的學習和學生工作中不能像其他人一樣放松自己，要時刻注意自己的一言一行，要意識到自己的行為處事都會成為其他同學的榜樣，在日常生活中，也要努力提升自己各方面的能力和素質，認認真真地做好自己，起到我們學生干部應有的模范帶頭作用。第三點，朱老師針對學生干部的工作定位從工作任務，工作分類，工作形象，工作藝術這四個方面展開了激烈的討論。我受益匪淺，我明白了許多，就像朱老師所說，要相信付出終究會有回報的，我們一定要在做好人的同時做好學問。

　　這次團校的第二講是由管理學院的劉佳老師給我們講授的關于“知行合一，和而不同”的問題。劉老師講課幽默，聲音優美，吸引了我們所有同學的注意力。她以自身的經歷給我們生動地展示了如何做到“知行合一”的境界，頗有趣味。

　　這次團課的第三講是由戴躍儂老師給我們講授的而關于改革開放三十年的事情。盡管內容有些乏味，但是改革開放的春風還是吹進了我們學生的耳朵，讓我們深切感受著國家這么多年來的巨大變化，感嘆不已。

　　這次團校的第四講是關于開拓創新的問題，這個話題也是我們大家較為關注的。隨著社會形勢越來越嚴峻，大學生的觀念也逐步向創新觀念轉變。老師在開始的時候，介紹了世界各國的創新事例，讓我深深的感嘆：創新真的必不可少啊。接著老師講了創新的特征：1.對問題具有高度的敏感性；2.觀念具有高度的流暢性；3.思維具有靈活性；4.認識具有新穎性；5.智商在中學以上；6.人格特征明顯。老師還在講授的過程中還穿插了一些小游戲，整個教室，氣氛飛揚。老師告訴我們：我們在學習的過程中會不自覺的學到一種創新的方法，一種創新的精神。事實上，創新每時每刻都在我們身邊，只要你夠膽大心細。通過這次聽課，我意識到我一定要學會一種創新的選擇，創新的精神。

　　這次團校的第五講是由廣陵學院的林剛老師給我們講授的關于學生干部能力的提升方面的內容。讓我了解到：一、如何做好一名團學干部；二、學習與工作的處理；三、團學干部如何提高社交能力；四、團學干部應該具備的能力。如何做好一名團學干部?成功的學生干部一定要處理好以下幾組關系：

　　（1）干與學的關系，學生必須以學為主，每一個干部都應計算一筆帳：從事學生工作得到的鍛煉和收獲是否足夠抵償在學習、生活等各方面所受的影響；（2）人與人的關系，應做好溝通，協調，上傳下達等工作，秉著“誠以載物，寬以待人”的宗旨，正確處理和普通同學、其他干部間的關系；（3）建立良好的心態，應明確“事無其小”、努力克服“眼高手低”、“大事干不了，小事又不屑于干”的心態，經得起挫折，敢于面對挑戰和失敗學生干部要作學生的知心朋友，歸納起來，我認為就是要做到三個“代”，即做學生的優秀代表，做學生的帶頭人，做學生的代言人。學習與工作的處理：作為一名團學干部要學會如何處理學習與工作。既不能落了學習也不能落了工作。作為團學干部的我們要能更好的懂得如何在學習與工作之間分配我門有限的時間。總之，我們團學干部得學會如何提高我們的學習效率?團學干部如何提高社交能力?作為團學干部的我們要時常參加一些社交活動,以提高我們的社交能力?社交能力在當代社會是一中很中要的能力。經過這次團校的培訓我更加的知道社交能力的重要性了?團學干部應該具備的能力。

　　在其位，謀其政。”一個人無論職位高低，地位如何，都要的自己的本職工作做好，做好自己該做的事。這也是學長學姐都有提到的。記得一位學長說過，“掌實權，做大事；掌虛權，做實事；沒有權，做好事；無論如何要有本事。”“創新”這個詞是人人都講的，可見其重要性了.“創新”首先要有扎實的知識做基礎，是學與博的統一，高山之所以高是因為它有堅實的基礎，所以我們要不斷學習，用知識武裝自己，這樣才可能有所成就。一個人沒有永遠的成功也沒有永遠的失敗，而唯一永遠不變的就是不斷的努力，逐漸完善自己的能力。

　　通過這次團校的學習,我收獲了許多,可以說,不論是從思想上還是行動上都有了一個更高的認識和做法。自從我擔任學生干部以來一直都在思考有關學習與開展學生工作之間的問題，許多同學都認為當班干會影響學習，說實話，我也有這種看法。我們這個學期的課程本來就多，又要組織活動什么的，總覺得時間不夠用，尤其是學習的時間少了許多。久而久之成績就會有所下滑。但經過了這次培訓，讓我改變了這種看法。讓我有了新的想法：學習和工作是不矛盾的。不是學習的時間多了，自習的次數多了我們的成績就會好，我們要考慮學習的效率。我想，渾渾噩噩地學習兩個小時還不如集中精力地看半個小時的書，我們忙完了之后就能以一種好的精神狀態投入學習，這樣就能很好地做到學習工作兩不誤。總的來說，我經過這次團校培訓學到了很多東西，我也堅信在以后的工作中能夠更加得心應手，更好地服務同學。感謝這次培訓中幫助我的老師、同學們，在今后的生活當中，我會以學生干部的標準嚴格要求自己，樹立一個好的形象，在學院與學生之間起到很好的潤滑作用，積極地對同學們進行正面的引導，真正的起到先鋒模范的作用。同時，我也會不斷學習，不斷進步，努力提高自己各方面的能力及綜合素質，爭取做到更好。希望在以后的生活當中老師和同學們監督我，考驗我。

　　每個人的存在都有他存在的意義，所以不要看輕自己。在自己的位置上做好自己應做的事，作為團學干部的我們也要不斷努力做好自己的事情，要有高度責任感和為同學服務的意識。要做到以情動人、以理服人、以法治人、以信立人。

學習的總結 篇14

　　去荷蘭之前，我對荷蘭了解很少。當初選擇到這個地方留學，其實是比較盲目的，對于被稱為“歐洲門戶”的荷蘭，我知道的就是風車、郁金香和那支呼聲很高卻總得不了冠軍的荷蘭國家足球隊。除了這些，我對荷蘭一無所知。這個地方實在太小了，小得我幾乎不屑于去關注。

　　有人問我荷蘭人說什么語言。我想了半天，回答說好像是英語，因為我從來沒聽說過有誰為了去荷蘭而苦攻荷蘭語的。我曾聽去過荷蘭的朋友說：“荷蘭人是世界上最會學習語言的。”到了荷蘭之后，我深有同感。荷蘭人簡直就是多種語言翻譯器，可以隨時自如地切換語種。

　　這里的人幾乎個個會說英語，英語簡直就像荷蘭人的“第二母語”。在任何講座、開幕典禮、座談會上，演講者有時會忽略在場的外國人而使用荷蘭語。這時，只要有人稍微提醒，他們就會很抱歉地說聲“對不起”，然后在半秒鐘內切換到“英語頻道”，口若懸河。如果你覺得這個例子不具有說服力，因為學術場合的人大多受過良好的教育，那么我們就到生活中看看吧。

　　荷蘭商店里的推銷員，超市的收銀員，餐館里的服務員，公共汽車的司機，列車上的檢票員，站臺上的清潔工，二手貨市場里的老太太，甚至沿街行乞的乞丐，只要你說一句：“對不起，我不懂荷蘭語！”他們都能立即改說英語。

　　荷蘭電影院里的`外國電影，不是每一部都有荷蘭語字幕的，可荷蘭觀眾照樣喝著可樂，嚼著爆米花，跟著情節發出大笑或感嘆聲。如果你在大街上迷了路，隨便攔住迎面走來的人用英語問路，得到答案的成功率幾乎是百分之百，除非對方也不認路……

　　如果你覺得這不算什么，就請到臨近的國家轉轉，不必走很遠，只要穿過荷蘭西南邊境到法國，或穿過東部邊境到德國，用英語問路或買東西時，對方那聳肩擺手的姿勢、尷尬無奈的表情，會讓你感嘆荷蘭人的英語水平。

　　除了英語，很多荷蘭人還能說流利的法語、德語、意大利語和西班牙語。

　　荷蘭人為什么要學這么多種語言呢？我的一位荷蘭朋友說了一句大實話：“在荷蘭這樣小的國家，用不了兩個小時你就可以到達另一個國家，怎么能不學其他國家的語言呢？”所以，荷蘭人在歐洲不說英語和荷蘭語的國家旅游或工作，照樣能應付自如。

　　那么，荷蘭人是怎樣學習多種語言的呢？荷蘭朋友的解釋是：荷蘭人上小學時就有英語課，中學時必修法語或德語……不過我認為，課堂教學不一定是主要因素，荷蘭人平時接觸的媒體信息，比如電視、廣播、書報刊物等，荷蘭語只占其中的一小部分，大量來自國外媒體的信息都是未經翻譯的，這給語言學習創造了很好的環境。

學習的總結 篇15

　　驀然回首，不覺已是學期之末了。透視過去的一學期，身為本班級學習委員，這學期工作的點點滴滴時時在眼前隱現。自從進入遼寧特師，自從進入__級英語班，我學到了很多，也感受到了很多。不過，還有不到半個月就要結束自己本學期的班級學習委員的工作了，回望這一學期自己走過的路、留下的或深或淺的足跡，不僅充滿了歡愉、也充滿了淡淡的苦澀。一學期的工作，讓我學到了很多很多，現我將這學期工作總結如下：

　　學習篇

　　作為班級的學習委員，在學習工作方面給我的感觸最多了：

　　收集教學動態。在很多情況下，老師無法和那么多學生直接打交道，學習委員是老師與學生之間溝通的一個橋梁，學委要及時切實地向專業老師提出同學們的建議、疑問；向學院反映考勤情況、了解專業設置課程設置、并且匯報同學們對各課程的教學質量評估等等，讓導師解答同學們的疑問。

　　娛樂篇

　　在學習的同時，一定不能忽視娛樂。由于我班比較活躍，所以娛樂這方面做的一直不錯。在這一學期里，由班委組織，帶領大家一起去夏游；還有和大家一起共度幸福端午節；不久前，我班還舉行了“快樂大健身“活動，同學們一起在操場上打羽毛球、踢毽子、玩游戲。這些有趣精彩的活動，不僅能夠鍛煉身體、增強體制，最主要的為大家的交流提供了一個平臺，建立同學們之間的友誼，加強班級的凝聚力。

　　總之，在一學期的班級工作中，我懂得如何落實各項工作，如何和班委有效地分工合作，如何和同學溝通交流并且提高大家的學習積極性，開展豐富的班級活動。當然，我的工作還存在著很多的不足之處，有的時候得不到大家的響應，大家不積極主動支持。我想在以后的班級工作中，我會進一步改正的。即便以后不再是一名班委，但我仍然可以作為一名普通學生的身份和大家進一步溝通交流等等，和所有__級英語班的成員為把我班建設成為具有良好的班風學風的班級體而努力奮斗。

　　感謝__級英語班給我這個展示自我、鍛煉自我、提高自我的平臺。在此，我衷心的希望我們可以攜手共進，建設良好的班風學風，同時，我也希望每個同學都可以從遼寧特師__級英語班，從遼寧特師這個新起點，最終找到屬于自己的天空，展翅高飛！

　　經過一學期的工作學習，學習不好的各個成員都得到了很好的鍛煉，無論在認識上還是在行動上都有一定的提高。

　　最后，祝大家都可以在期末考試中考出一個好成績！

學習的總結 篇16

　　-20xx學年第一學期，在校團委的關懷和領導下，在學院黨總支、團總支的親切指導下，xx大學學生會本著“全心全意為同學服務”的宗旨，按照“自我教育、自我管理、自我服務”的工作方針，以創新的工作思路，踏實的工作態度，科學的工作方法，獨立自主、富有特色的開展了本年度的各項工作，較好地完成了各項任務。

　　一、本學期工作回顧

　　在即將過去的一年里，xx大學xx院學生會在 “三個代表”重要思想和科學發展觀的指導下，在“落實科學發展觀”與“構建和諧社會”的思路之下，圍繞著培養高素質人才的工作中心，扎實工作，開拓創新，全面推進學生工作再上新的水平。學生會系統為學校和學院的建設發展，為全院和全校學生的成長成才，為營造良好的校風學風做出了積極的貢獻。

　　(一)、加強教育引導，做好學生干部思想工作

　　以紀念建國60周年為契機，以保持共產黨員先進行教育為依托，我院學生會深入開展了各項愛國、愛黨、愛校的教育活動和思想政治宣傳，進一步幫助同學樹立正確的人生觀和價值觀。

　　長期的工作實踐告訴我們只有堅持把握正確的思想方向，我們的工作才會充滿生機，我們的事業才能夠蓬勃發展。鑒于此，我們在學期初招新時就積極鼓勵和吸納學生黨員加入學生會，并通過學生會流動黨支部積極組織廣大學生干部學習黨的先進理論及相關精神，號召廣大同學把個人前途與學校學院的發展緊密聯系起來，從而激發學生干部為同學服務的熱情，調動其積極性，促進學生會工作的開展。

　　(二)、加強組織建設，完善學生干部培養、選拔、任免機制

　　X年9月本屆學生會成立，繼續秉承“以人為本，追求卓越”的方針，加強對干部的培養和管理，始終為建設一支靈柔高效、嚴謹求實、充滿戰斗力的團隊而努力。在實踐中，我們不斷完善人才培養和管理機制，強調“感情留人，事業留人”，不拘一格、多渠道、多角度、多層面的選拔、培養和任用干部，使我們的干部隊伍不斷得到充實、發展和壯大，使學生會保持了旺盛的生命力和強大的戰斗力。

　　為進一步加強對學生干部的培養和管理，新學期伊始，我們建立和健全并實施落實了學生會干部選拔、培養和管理制度，促使該項工作有法可依、有章可循，

　　促使其科學化、規范化;其次，在干部管理上，從政治表現、思想素質、工作能力、工作作風及學習、生活表率作用發揮等方面對干部們進行高標準、嚴要求的考核結合日常工作，提出要求，嚴格考察績效，提高工作督導力;更為重要的是，本學期，學生會實踐了以人為本的工作理念。學生會給廣大干部同學搭建了一個施展才華、完善自身的舞臺。同時，在工作中融于人性化管理的原則，關心了解干部們的學習生活情況，從開學之初，就著手學生會自己的個人信息庫，在干部生日的時候，一張卡片、三兩聲祝福都無時不刻體現出學生之家作用，更體現出學生會對人才的尊重和關愛。

　　(三)、優化部門結構，進一步強化學生會系統建設

　　本學期，學生會與時俱進，經過了嚴格的招聘與遴選工作，學生會產生新一屆全體學生干部，完成了本年度學生會的新老交替。目前，主席團成員全部由三年級學生擔任，部長級干部由二年級同學擔任。

　　由于本學期初，新一屆主席團完成了對學生會現有的各項規章制度的修訂和完善，本著“有所繼承、有所創新”的思想，依據實際情況制定了相關的新規章制度，編訂成冊，并通過“新生干部培訓”，“學生會內部交流會議”使之深入人心;另外，進一步加強內部協調，努力實現著全院學生會組織“一盤棋”的工作思路。強化主席團會議協調監督職能和部長會議執行功能。在學生會內部，我們強調部長例會的協調和整合作用，充分調動學生干部的積極性和合作性;在基層，規范和強化了各部及其例會和考核制度。在學生會內部倡導競爭意識，使每個成員都擁有創新、比較和協作的精神，從而提高整個學生干部隊伍的戰斗力，提高了學生會的工作效率;在實際操作中做到深入、細化、量化。在規章的執行方面，我們結合了先進的人才管理機制，使制度執行與學生干部的考核順利掛鉤同時由辦公室和相關部門進行監督和制度的落實。

　　本學期，學生會辦公室從實際情況出發，著手建設實施“辦公自動化”，探索開發運營“學生干部信息管理系統”和“學生會管理考核系統”，進一步強化日常值班、學生會部長例會和主席團會管理，進一步加強了學生會檔案的修整、裝訂和管理。

　　(四)、營造了良好的學風，弘揚我校優良傳統

　　今年，學生會以第五屆博采杯大學生辯論賽、公寓文化節和首屆寵物練兵為重點，同時積極發掘各班級團支部、班委優勢，在廣大同學中組織了一系列的學術學習活動，深受同學歡迎。

　　(五)、提升文化品位，推動文化建設

　　在這一個學期中，我院學生會緊扣時代旋律，緊密圍繞學校第九屆社團文化節和我院特色，學生會籌備主辦了第x屆“杯”辯論賽、第x屆公寓文化節

　　等。同時，積極參加“迎新杯男籃聯賽”、“女足”、運動會等傳統體育活動，并以學生出早操為契機做好全民健身的宣傳動員，注意開展“參與性、群眾性、趣味性”三位一體的體育比賽活動，在活動中灌輸健身文化理念，培養同學們的協作精神和集體主義精神。

　　在上述活動的開展過程中，我們積極推行“項目負責制”和“活動分級制”，以加強學生會各部門和全體成員之間的聯系、交流和合作，充分調動學生干部作為團隊成員應具備的自主性、合作性和思考性，合理優化工作資源，推動學生會活動“一體化”建設。

　　(七)、增進交流，擴大宣傳影響，樹學生會新形象

　　在本學期，學生會在遵循傳統的基礎上，在各項活動的宣傳中，努力提高了日常海報、橫幅、宣傳板的藝術水平，朝著“上質量、造品牌”的目標不斷前進。今年的信息宣傳中心努力完成了學生會網站的改版，并使其在校內外多個論壇中實現了信息鏈接，使其成為學生會工作透明化、公開化的窗口，使之成為學生會新聞發布和同學們獲取信息、反饋意見的良好渠道。同時，我們加強了對院刊《伏羲堂語絲》的管理和改進，配合網絡等途徑的宣傳，使其成為學校各部門了解同學心聲，了解學生會動態的重要渠道。

　　二、成績與不足

　　即將過的第一學期，是學生會發展建設中十分重要的一個時期。無論從學生會的工作機制、目標管理、組織隊伍建設還是活動定位上，我們都進行了大刀闊斧的改革，一年來，讓我們體會很深的是：學生會工作的順利開展，離不開學校各級部門的重視和支持，離不開校團委指導老師們的鼓勵和幫助，離不開學院領導、老師的大力支持和上屆學生會傳授的寶貴工作經驗，離不開我院每一位學生干部的辛勤工作，更離不開兄弟學院的幫助支持，正是因為有著全院同學作堅強的后盾，學生會才能在各項工作中不斷的挑戰困難，勇往直前!

　　當然，我們也清醒地認識到我們的工作還存在很多的不足，與學校的發展與廣大師生的要求還有一定的距離，主要表現為：學生會各個部門之間缺乏交流和溝通，大局觀念仍需強化;部分學生會干事的時間觀念、紀律觀念、責任心、主動性不強，學生會成員素質有待進一步提高;學生會黨支部建設定位不甚明晰，活動開展有限;外聯工作中與商家的合作不夠，未能實現學生會活動的多渠道經費來源，我們只有正視并努力解決這些問題，進一步認清形勢，抓住機遇，迎接挑戰，探索新路，開拓進取，才能使學生會工作有新的發展和突破。

學習的總結 篇17

　　任何工作光靠一腔熱情和肯吃苦耐勞是不夠的，更需要不斷地學習。我平時虛心聽取領導和其他班主任的經驗分享，見賢思齊，取長補短。我深知，班主任這樣一份瑣碎、細致的工作更離不開專業知識的引領。我平時很注意這方面的學習，只要是推薦班主任閱讀的書目，我一定認真閱讀、學習，有班主任培訓的機會，我也絕不放過。《愛的智慧——班主任管理札記》，讓我學會如何做一個有智慧的班主任。《不犯錯誤的學生不是好學生——把錯誤變為成功教育的拐點》讓我明白學生是在犯錯誤中成長的，教師要利用學生所犯的錯誤，讓這些錯誤成為學生成長的拐點。本書我學到了針對學生早戀、網癮、偷竊、厭學、說謊、作弊、自負、嫉妒、馬虎等問題而采取的轉化策略和辦法。《快速改善課堂紀律的45個妙招》讓我明白把紀律作為教學的一個重要部分教給學生的重要性，并學會培養學生自覺遵守紀律的途徑和方法。這樣我帶的班級不僅我的語文課學生遵守紀律，其他老師的課學生一樣遵守紀律，保證了所有任科教師能輕松愉快地上課，不用為維持紀律而勞心費力。《與家長有效溝通的40條核心建議》讓我學到家校溝通的40條建議，提升了自己的家校溝通能力，從而獲得了家長的理解和支持。

　　基于領導的培養，同事的幫助，理論的學習和自身的努力，讓我躋身我校骨干班主任的行列，班級各項工作有條不紊地開展，各種考核處于領先地位，教學成績名列前茅，深得領導、老師和家長的好評。

學習的總結 篇18

　　通過中繼教相關課程的學習，我知道，學校要發展，必須有一支政治素質過硬，教學能力突出的優秀教師。作為一名普通的教師，我向這個目標看齊，認真參加了中繼教的一切培訓和活動，完成了學校規定的中繼教任務的幾年科目的學習，提高了自己的教學能力，養成了自己新的教師素質，現總結如下：

　　一、師德修養：

　　本學年，本人關注中國感動人物的事跡，向優秀老師學習，并且研究《新時期師德修養》，認識到作為一個年輕老師，在學校教學質量逐漸上升的情況下，我應該守住教師道德的底線，為學校的崛起貢獻自己的力量。

　　二、學科培訓：

　　本年度，我積極地參加本學科掊訓。按時參加教職工大會，聆聽校長和相關領導對教學的安排，意見及對教師的建議，并且認真地作好筆記。在學習的這段時間里，學校開展了多次專題講座，通過學習，我認識到，要搞好教育教學，必須與其他老師互通有無，取長補短，絕不能固步自封，師心自用，作井底之蛙。

　　三、學習課程標準，解讀課程標準。

　　四、加強校本培訓，提高工作技巧。

　　就如何與家長、學生和工作伙伴加強溝通、如何有效地幫助和促進學生成長和進步等問題進行深入的交流和研討，強化“視學生如親子，視家長為伙伴，視質量如生命，視學校如家庭”的意識，學習育人藝術和技巧，不斷提高自己的人格魅力和育人水平

　　五、拓展溝通途徑，接受社會監督

　　以思想教育、規范服務、嚴格管理，大力推行班務公開等制度。征詢意見，及時檢查自己的學習情況，對發現的問題及時改正，推進中繼教培訓的全面開展。

　　六、不足之處及今后打算

　　1、培訓中，有些內容的學習流于形勢，不能更深入地學習其理論精髓;

　　2、培訓活動單一，不能很好地把地方特色教材運用上來。 中繼教的工作還很多，我只談了其中的幾個方面。現在的社會是一個競爭的社會，逆水行船，不進則退。作為一位人民教師，應該意識到，教學也需要與時俱進，否則就會害人害己。我已圓滿地完成了中繼教任務，在新的一年里，我想，我一定要積極地投入到中繼教的洪流中去，不斷地提高自己。

學習的總結 篇19

　　讀書筆記是關于一本書籍的心得和記錄，這個周末，我讀了《三國演義》這本書，寫了一篇讀書筆記。基于對原著的感觸和心得，尤其是對于諸葛亮這個人物，覺得非常佩服，所以這篇讀書筆記里記錄了很多關于諸葛亮的故事和評價。

　　諸葛亮的一生可謂充滿了傳奇，28歲時經劉備三顧茅廬出山，在博望坡一戰成名，以幾千老弱殘兵擊敗了夏侯惇五萬大軍，并收復了關羽、張飛、趙云三大將軍的疑竇之心，讓他們佩服得五體投地。

　　隨后便游說江東孫權，以達到聯吳抗曹的目的，最后巧妙的化解了多次兇險危機，避過了東吳大將周瑜的謀害。

　　自赤壁一戰，諸葛亮以全面的掌控讓劉備為首的集團獲得了荊州這一塊棲身之地。從此奠定了三分天下的基礎，隨后便是提議西進謀取西川，最終也成功實現，自此三分天下的計策已經完成。

　　讓我感到最不安的事情是，諸葛亮謀劃的先伐魏，后取東吳的戰略。劉備為了一己私仇在夷陵之戰中被東吳名將陸遜采用火攻落得大敗，這一次讓劉備集團元氣大傷，最后才有了劉備的白帝城托孤一事。

　　我在想，歷史沒有如果，但歷史上很多大事件都發生的很奇妙，若是劉備真能對諸葛亮的戰略言聽計從，恐怕歷史將必然改寫，當然凡是沒有萬一。

　　劉備病逝以后，諸葛亮殫精竭慮，最后在益州得以短暫的休養生息之后，領兵南征，平定了南方，就是穩定了大后方，于是有了領兵北伐的條件，但是諸葛亮六出祁山但功敗垂成，正所謂出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟。

　　縱觀諸葛亮的一生，都在憂慮中度過，令人唏噓不已，這篇讀書筆記可以說是對諸葛亮一生大致的概括。

學習的總結 篇20

　　為期一個星期的跟剛學習活動已經完滿結束了。雖然學習的時間不長，但是這次學習的理念足以讓我用畢生的時間去實踐。

　　生本教育在課程改革中興起了一股熱潮。在珠三角和泛珠三角地區，生本教育的理念深入人心，并進行了轟轟烈烈的試點實踐。我跟崗學習的學校——惠州一中正是生本教育試點之一。而且他們已經進行了好幾年的實踐。老師們經驗豐富，成果累累！讓我這個教師新手耳目一新，受益匪淺。

　　我的指導老師是朱永平先生，他是我們惠州信息技術學科的老大。能夠向他拜師學藝真的是我的榮幸。在此我從以下幾點來總結一下我的學習收獲與心得體會吧！

　　一、 教師的思想理念

　　由于我們學科的特殊性，作為一名信息技術老師要有正確的定位和堅定的思想理念。信息技術老師除了備好課，上好課之外，更多的是要協助學校完成其他的教學之外的工作，如學校的信息化工作，學生網上報考報名工作，校園網絡建設工作等。所以作為信息技術老師，我們不但要有育人之心，更重要的是要有服務精神。不要以為事小而不為，我們的價值往往就是從這些小事從體現出來。此外，心中要有堅定的思想理念。教師的天職就是教書育人，雖然該學科不用考核，但也不能因此而放寬對自己的要求和對學生的要求。或許你的付出沒有像主科老師那樣立刻見效，但是作為信息技術老師，你要堅信信息技術遲早會納入高考學科。而且信息技術與我們生活密不可分。學生應該從你這個老師身上學會一些應用信息技術來解決生活實際問題的方法。正如朱老師所說的那樣，如果連你自己都看低自己，那誰會看得起你？

　　二、 課堂教學方法

　　惠州一中，生本教育實踐在信息技術學科進行的如火如荼，在學習的過程中，我觀摩了他們這一理念實施的全過程和操作方法。因為信息技術目前沒有高考任務，所以實踐生本教育的方式還是多種多樣的。以下我簡單陳述一下他們的操作方法吧！

　　開學的第一節課，他們就給學生說明本課程的學習任務和具體安排。把課程分為幾個模塊，每個模塊有一個主題，而這個主題可以參照書本的綜合活動的主題也可以自己確定主題。學生根據主題進行小組分工合作，完成一個作品，最后進行一個作品的展示匯報。

　　在學習期間，我們觀摩了朱老師等幾個老師的第一節布置任務，第二、三節學生小組合作創作和第四節學生成果匯報等課程。從一個模塊學習開始到結束，除了第一節課老師是主角外，其他的課堂時間都是學生當主角，老師只是作為一個指導者在輔導他們。真正做到了把課堂還給學生，讓學生做學習的主人。在這樣的信息技術課堂里，我深刻感受到郭教授在《教育走向生本》中說到的快樂的感受是人更好學習的情感基礎。快樂的日子使人聰明，使人產生心理的興奮和生理的活躍，在興奮中，他會獲得最高的學習效率和最好的學習效果。

　　在這種教學模式下，老師的工作看起來似乎非常輕松簡單。但是如果真正實施起來卻沒看的那么容易。和我一起去學習的還有另外一個老師，她回來后立刻實踐這樣的教學模式，由于學生的基礎水平不一樣，學生的學習習慣不一樣。她也碰到了種種的困難。通過觀摩學習和真正的實踐。我覺得要真正做到把課堂還給學生至少要具備以下幾個條件：

　　1、 學生的學習積極性要高。不過是過去還是現在我們都不可否認學生的智商。只要學生的積極性調動起來了，沒有什么是他們做不到的。甚至做出來的效果往往超過老師的估量。

　　2、 班級不宜太大。班級大，學生多，老師的監督指導不到位。這樣問題就出現了，積極的學生越來越好，稍微懶惰點的學生會越來越懶惰。生本教育，關鍵是學生的參與度。參與度高了，課堂的整體效果才可以體現出來。

　　3、 生本教育的理念要深入人心。在現在的高考制度下，成績才是硬道理。那么生本教育的生存途徑在哪里呢？只要學生、老師和家長都理解和支持。那么這個新生的理念才會有現形的機會。

　　4、 老師的綜合素質要高。雖然說人不是萬能的，但是作為一個老師，我深感不是萬能就萬萬不能。學生都是一個個活生生的個體，面對不同的學生，會有不同的問題。為了更好地調控課程和解決學生問題。老師真的是要活到老，學到老了！

學習的總結 篇21

　　本周，我校舉辦了第十五期團校培訓，作為一名班干，我很榮幸地進入到這個集體中學習，同時我也很珍惜這一次學習的機會。現在，這個短期的團校培訓結束了，我收獲很大，譬如做好一名優秀團干部的6種素質，5種能力。提升個人魅力的12法，讓我在學生干部開展學生工作這方面等到了更多的認識。

　　這次團校課程的宗旨在于全面提高學生干部的工作責任感，充分發揮學生干部在學生管理中的作用，提高工作能力和工作水平，增強其各方面的綜合素質，更好服務于我們廣大團員青年的成長成才教育。在簡短的培訓期間，我們都學到了很多。

　　第一講由黨委書記幸勝標宣講，幸書記送給同學們八個大字‘懂得感恩，珍惜機遇’，鼓舞和激勵團員青年充滿激情、熱愛祖國、孝敬父母、刻苦學習。他還帶領我們一同回顧黨的光輝歷史深入宣傳黨的豐功偉績，并要求我們要做黨的有利助手和后備軍，要成為英才學院真正的英才。隨后，我們還觀看了《黨的歷史人物-我黨歷任中央領導人》的視頻，再次領略了我黨歷任中央領導人的風采。

　　第二講由山東省青少年研究所所長張華教授主講，同時團委副書記王東生，團委宣傳部部長何巖，團委組織部部長王坤麗等也參加了本次培訓。張教授以‘大學生成才的規劃與設計’為主題，例舉‘赤腳國’故事啟發大家要樹立創新理念，有明確的目標，成為21世紀的創新型人才。她從目標的研究與設計、時間管理、情感管理、校園行為管理四個方面闡釋了大學生如何進行成才的規劃與設計。其中，她講述了一位清華大學生為攻克癌癥治療而選擇了報考名校的事例，希望我們對自身進行正確的定位，并且做時間與情感的管理者，促進人格的全面發展，提升個人素質。張教授啟發大家對自己有一番清楚的認識，發人深省。

　　第三講機械學院行政院長孔祥泉主將，同時團委副書記王東生，團委組織部部長王凱麗老師等也參加了培訓。孔院長以‘如何當一名優秀的學生干部’為主題，例舉以‘小球轉動大球’，‘如果你控制了石油、糧食、信息、團干部、青年、你也就相應的控制了整個了整個世界、人、主動權、青年、未來’。生動形象的引出了本講的主題，突出學校培養優秀學生干部的重要性。

　　他從干部、團干部、學生干部三個方面展開講解，講述了團干部應具有組織領導、橋梁紐帶、榜樣示范、‘三自一助’四項基本作用，同時學生干部不是專職團干，應處理好學習與工作的問題，應履行學生的本分。學生干部應自覺提高自身思想素質、勤奮學習、將干部的地位作為提升自己的陣地、給學生干部講述了應具備的‘六種素質’和‘五種能力’。學生干部應明確‘有為才有位’。

　　第四將由團委副書記王東生主講、團委組織部部長王坤麗老師級各基層團委書記也參加了學習。

　　王老師以‘鑄就魅力團支書，提升青年領導力’為主題，以一個幻燈片開始了本講的內容。幻燈片上出現了一枚散發著無限光芒的團徽，展現出無窮的激情與力量，形象的表現出共青團的偉大。她給廣大團學干部講述了‘團學十二法’：形象吸引法，語言法，熱情融化法、知識征服法、興趣融合法、時尚引領法、溝通協調法、能力提升法、責任感召法、遠見引導法、真誠取信法、尊重歸心法。魅力是一種氣場;魅力來源于責任心、團干部應努力培養自身的業務、學習、溝通能力，樂于奉獻的精神。王老師還引用了‘銅頭、鐵嘴、蛤蟆肚子、飛毛腿’來勉勵大家奮進。

　　第五講由英才學院副院長李崇銀教授主將，李院長以‘黨建帶團建，努力開創共青團工作新局面’為主題，講述了要建立健全各級黨組織，確立正確的辦學方向等主要內容。

　　通過這次團課培訓、我真是受益匪淺、得到了深深的教導，使我明白了許多、知道了許多。

　　作為一個學生干部。我們更要有比別人更正確的學習態度、學習方法，明確自己的工作和學習的方向，正確處理兩者的關系，只有體會到這一點，你才可能成為一個合格學生干部。學生干部在平時的工作，往往是比較繁瑣和勞累的，并且沒有嘉獎和贊美，只有在工作崗位中默默地工作，默默地付出。許多干部同學埋怨在工作中鍛煉不到自己，學不到什么，其實，這只是他們沒有認真對待工作罷了，我想做每一件工作都是在考驗每一個學生干部，都在測試我們綜合素質的高低。業務素質的體現，在我看來，不外乎又是繁瑣的工作的表現。當一個人去開展一件工作，首當其沖的是自己的心理，問自己，能否把這件工作做好呢?是否信心十足還是躊躇不定呢?再而工作的同時，你的口才、交際、威信的樹立如何體現，這些都是業務素質的范圍，能否做好一件工作，只要從業務中想到這幾點，你就是走出了成功的一步了。道德素質和其它綜合性的素質，也很大影響著每一個學生干部的工作的開展，辟如沒有道德或道德素質不高的人，他能全心全意為同學服務嗎?沒有健壯的體魄，能有精力做好每一件事嗎?這些素質的綜合，往往也在很大程度上體現著我們的能力，是做好工作的關鍵。

　　如何才能做好一個學生干部，我牢記這個公式：“能力+實踐+創新=優秀學生干部”，我相信這個公式的正確性和實用性。我想只有這三者的綜合，才能成為一名合格的優秀的大學生學生干部。

學習的總結 篇22

　　新民小學 代衛芳 通過新技能的培訓我認識到。教育大業，人才為本;科教興國，關鍵在人。當前國內外教育發展形勢使得人才資源已成為最重要的戰略資源，一個國家、一個地方、一所學校加快發展的關鍵因素在于人才。通過培訓，使我對今后的教育教學工作充滿信心。在彼此的研究、討論中，提高了教學的方法的掌握。在相互的觀摩中，我的業務能力也有了進一步的提高。回顧本次培訓的全過程，感觸比較多。通過學習，我知道了教學新技能的特點，教學新技能和性質決定了教學技能的特點，這些特點表現在教學技能的習得與養成的過程中，成為教師掌握教學技能應當遵循的通則。現對今年的學習作一總結。

　　一、教學技能獲利的情境性

　　教學技能的學習應當鑲嵌于教學情境中，借助案例研究、行動參與等方式才有效。

　　二、教學技能表現的默會性

　　著名英國科學哲學家波蘭尼曾把人類的知識分為“顯性知識”和“默會知識”。除了那些能用符號明確表述的“顯性知識”外，教師擁有一種獨特的知識，那就是一種凝結在經驗里的、只可意會而難以言傳的“默會知識”。美國學者舍恩稱之為“行動中的知識”，日本教育學家佐騰學稱之為“實踐性知識”。教學技能是教師實踐取向的“默會知識”中最主要的組成部分，在實際的教學活動中，教學技能往往是在關于技能理念知識沒有成“焦點意識”的情況下，按照“教育實踐的邏輯”很順暢而自然地加以應用的。

　　三、教學技能構成的復合性

　　教學活動是一個系統結構，具有整體性特征，在實際的教學活動中任何一種行為方式或具體操作，都是被教學活動的整體所決定和支配的，這也就使得各種教學行為方式存在相互聯系、相互滲透、相互作用的關系。

　　通過教師教學技能的特點和教學技能的分類,使我明白了教學設計是一種用以開發學習經驗和學習環境的技術，這些學習經驗和環境有利于學生獲得特定的知識技能。這些學習經驗和環境有利于學生獲得特定的知識技能。學習環境的功能是為學習者完成學習行為提供資源、工具和人際方面的支持。人際關系是指學生之間和學生與教師之間的人際交往。學習環境是學習者產生學習行為的容器，是對學習行為的支持。

　　促進師生的交往：在學習環境中積極的人際環境最為重要，能使學生能夠成為學習活動之主體的“應答性學習環境”或“參與型教學”環境、“對話型教學”環境。這樣的環境應當是：充分的交往互動、平等的對話溝通、活躍的相互作用、和諧的心理氣氛、共同的合作參與。

　　提供學習的“支架”：是“幫助學習者把經驗組織起來，形成解決問題的適宜結構，使學習者在形成科學理解的最近發展區上得到及時的支撐”。

　　做為一名教師，教學技能的應用與教學活動時一體的，并在教學活動中形成的發展，從表現心事上看，板書、多媒體課件、演示和實驗等都是教學技能：同時它又是借助于教師語言在頭腦中進行的智慧活動方式，如思考、判斷等。但有一些技能如每個教師邊寫的教學教導，是由教師單個人行動完成的，只憑老師自己的操作就可實現。這和在課堂教學中教師與學生相互作用的教學行為不一樣，所以相對來說是封閉式的教學技能。

　　做為一名從事教育教學工作的老師，每天都在從事著教學實踐的活動，就應具備多方面的教學技能，不斷提高自己的整體素質，在教學時間活動中自覺的訓練和總結經驗，實質不斷地得到發展.

學習的總結 篇23

　　一 正確認識數學中的研究性學習

　　所謂研究性學習的教學是指老師不應當把知識灌輸給學生，而應當積極引導學生，適時地進行點拔、質疑、啟發、解惑;從學生角度看，是指學生的學習方法應當是探究的，學生不應當滿足于死記硬背，模仿重復，而應當猜測、嘗試、質疑、發現，高中數學研究性學習初探體會。提起研究性學習，人們往往會認為一件很嚴肅的事情，是為少數優秀學生開設的課程，必須有專門的老師指導，在固定的時間、固定的場所，開設專門課程去進行研究。一部分學校正是這樣做的，殊不知，這樣的做法恰好違背了教學規律，實際上是重復過去走過的老路，是變相的舊的教學模式，是新瓶裝老酒，曲解了研究性學習的本質。實際上數學研究性學習是面向全體高中學生的必修課，它以激發學生主動探索的積極性，培養學生的創新精神為追求目標，鼓勵學生介入數學學科前沿的研究，要求學生的研究結果有科學性，但并不強求每個學生的最后研究成果都必須獨一無二。研究性課程的意義在于應用、強化研究性學習的方式，以彌補接受性學習方式的不足，并完成從一味研究“如何教”，到關注學生“如何學”的教育思想的轉變。而在這種觀念下知識本身的獲得不是最重要的，重要的是如何獲得知識及在獲得的過程中開發出來的各種潛能。

　　中學生蘊藏著極為豐富和巨大的創造潛能，關鍵是我們的教育能否營造適合他們發展的環境，能否為他們創設發展的空間，提供更多發揮其創造潛能的機會。如果我們這樣做了，我們的中學生對社會的回報將是無法估量的，讓我們為學生提供更多的發展機會，使他們能夠發揮自己的聰明才智，展示自己的才華。當前，中學數學教學中存在著老師把學生當成知識容器，一味地灌輸的不良傾向，看起來講了不少知識，實際上這些知識并沒有被學生所接受，為了提高教學效率，應當在課堂上開展研究性學習的教學。設置研究性學習的目的在于改變學生以單純地接受教師傳授知識為主的學習方式，為學生構建開放的學習環境，提供多渠道獲取知識、并將學到的知識加以綜合應用于實踐的機會，培養創新精神和實踐能力。

　　二 研究性學習的基本結構

　　根據數學科的學科特點和高中學生的年齡特點，數學研究性學習的基本結構可以是：

　　1、引入：教師圍繞教學內容，根據教學進度，提出一些有價值的、具備研究條件的課題。目的是使學生明確目標，激發學習興趣和求知欲望。數學研究性學習的課題不僅僅是教師提供，還應鼓勵學生通過思考、調查、查閱資料等方式概括出問題，甚至可以通過日常生活情景提出數學問題，進而提煉成研究性學習的課題。

　　2、獨立探究：在研究性學習的過程中，學生是學習的主人，是問題的研究者和解決者，是主角，而教師則在適當的時候對學生給予幫助，起著組織和引導的作用。在這一過程中，要給學生充分的時間讓學生自己尋求答案，教師可以巡視，并且盡量鼓勵學生按照不同的方案尋求答案，教師還要在這一學生獨立探究的過程中掌握學生存在的疑難問題和不足之處。

　　3、分組討論：對學生獨立探究中的困惑問題以及重點、難點、疑點，教師不要急于講解、回答，要讓學生調整自己的認識思路，以小組的形式引發學生各抒己見，展開討論或辯論，激發學生濃厚的學習興趣。在討論過程中對積極發言的學生予以表揚，對有獨到見解的給與肯定，鼓勵。

　　4、總結、引申：就是對討論的結果進行歸納整理，鞏固深化所學知識。教師可以讓各個小組的代表談本組的解題方法、學習體會、學習心得，談學習中應注意的問題等等，教師再予以“畫龍點睛”。這一過程可以運用多媒體等手段把各種正確的思路反映出來，以達到全般共同學習、共同進步的目的。最后教師可以在總結引申的基礎上在提出一些延續性的問題，供學生進一步思考和理解。

　　三 研究性學習實例

　　例1 求 的值.

　　這是高三階段檢測試卷中的一道題，在研究性學習中，教師讓學生說自己的解題方法，一共歸納整理了以下幾種不同的解法：

　　方法1 原式= = = =

　　方法2 原式= = =

　　方法3 (原式) = =· ∴原式=

　　方法4 原式= = =

　　方法5 cos15°=cos(45°-30°)= ，同理 sin15°= ，代入原式計算得 .

　　歸納完之后, 教師并不忙于結束，而是請同學講講自己的解題想法，由同學對每種解法進行評價.在評價比較的過程中，同學們加深了對相關知識方法的理解記憶和靈活的運用，同時他們相互之間也進行了一次思想交流.緊接著教師提出下面問題讓學生作進一步的思考:

　　1、若把15°換成a，上面的解法中，哪些還“有效”? 學生嘗試發現，除方法5其它都還是可用的，從而總結出這類問題的一般性解法.

　　2、還有其他解法嗎?多數學生苦思不得其解.此時教師要給予適當的提示：所給的式子與什么公式的結構形式相象?經過一段的思考，有的學生聯想到了坐標平面上兩點連線的斜率公式.對!教師及時給予肯定，再進一步鼓勵學生畫出示意圖，并認真觀察分析，教師予以巡導，最后在大家共同努力下得出了如下的解法：

　　方法6 若改寫成 ，則可以看成點 和點 連線的斜率，此時點M，N在單位圓上，經過角的計算可得 .

　　于是 ，

　　例2 如圖，已知平行六面體 — 的底面 是菱形，且 (1)證明：

　　(2)假定CD=2，CC = ，記面C BD為 ，面CBD為 ，求二面角 —BD— 的平面角的余弦值

　　(3)當 的值為多少時，能使A C 平面C BD?請給出證明

　　解：連結A C 、AC ，設AC與BD相交于點O，連結C O

　　(1)∵ABCD為菱形 AC BD

　　又∵ ，則C 在面ABCD內的射影H必在 的平分線AC上

　　即C H 面ABCD

　　··· BD C H

　　· BD 面ABCD ∵BD AC· BD 面CC A A

　　··· C H∩AC=H···· BD CC

　　····· ∵CC 面CC A A

　　(2)易知 C OC是二面角 —BD— 的平面角

　　在 C CB中，C C= ，BC=2， C CB= ，由余弦定理BC =

　　又∵菱形ABCD的內角 BCD=60 ，∴ BCO=

　　在Rt BOC中，BO= BC=1，∴C O=

　　在 C OC中，C O=C C= ，OC= ，由余弦定理 C OC =

　　(3)當 =1時，能使A C 平面C BD

　　理由：∵ =1 ∴ BC=CD=CC

　　······ BD=C B=C D

　　又

　　∴三棱錐C—C BD是正三棱錐

　　設A C與C O相交于G， ∵A C ∥AC 且A C ：OC=2：1

　　∴C G：GO=2：1

　　又C O是正三角形C BD的BD邊上的高和中線

　　∴點G是正三角形C BD的中心

　　∴CG 面C BD 即A C 面C BD

　　這是20xx年全國 高考的題，很多學生對標準答案的“猜想法”有頗多爭議，有點“不服氣”：倘若不知道結果，我們該怎么猜想?為此，我指導學生對這一問題進行了一次研究行學習：咱們不猜想，看誰能把它計算出來?結果，同學們共同研究出了以下方法：

　　另解：設C C=1，CD=x

　　∵ BCD= C CB= C CD=60 ，易算出cos C CA=

　　∴cos CC A=

　　C D =C C +CD C CCDcos C CD = x +1

　　∴C O =C D —OD = (x +1)—( x) =

　　∵ BCD=60 ∴ CDA=120

　　∴AC= ∴CO=· A C =

　　CA =CC +C A —2CC C A cos CC A =

　　又∵ C A G ∽ COG 且相似比為2：1

　　故C G = C O· A G = CA

　　∴C G = C O = ( )

　　∵CA ⊥面C BD ∴CA ⊥CA ∴ C A =C G +A G

　　∴( ) = ( )+ ( )

　　∴

　　∴· (舍)

　　故當 =1時，能使A C 平面C BD

　　當然，研究性學習必須服從于教學內容，必須服務于學生的認知結構。我們在實施研究性學習的過程中，既要克服“填鴨式”教學的傾向，又要克服把研究性學習變成學科競賽的傾向。課堂教學中，教師若能把知識教學與研究性學習的教學有機地結合在一起，則能取得二者相得益彰，共同發展的理想效果。

學習的總結 篇24

　　一、主持人致詞。

　　主持人：親愛的同學們，大家下午好！書，是人類寶貴的精神財富。書里有精彩的世界。你們發現沒有？自從你們走進校門的那一天起，書就成了我們形影不離的朋友。在老師的指導和引領下，我們漸漸地學會了讀書，喜歡上了讀書。讀書能讓我們變得聰明，能讓我們感到快樂，今天，就讓我們在這次讀書交流會上一起去尋找讀書的快樂、回味讀書的美好吧！下面，我宣布二一班讀書交流會正式開始。（鼓掌）現在請大家起立，經典童話里匯集了各方面具有代表性的故事，用簡單的語言講述了一個個的人生哲理和經驗。這些故事短小精悍，富有哲理、充滿智慧、給人啟迪、能讓我們在讀故事、聽故事的同時，吸收到豐富的“養料”，從而受益無窮。

　　二、 首先進行第一篇章：

　　1、真模真樣演童話――永恒回憶心中留。

　　美麗的童話世界，為我們插上記憶的翅膀，帶我們到童話王國了翱翔。童年對于我們每位同學來說是美麗的，童話對于每個人來說是清新的，猶如清晨一縷明媚的陽光，那夢幻的童話世界是那樣的清晰,是那樣的讓人難以忘懷。下面就請欣賞“生病的烏鴉 ”生病的烏鴉。（朱亞菲一組來表演童話劇《生病的烏鴉》。結束后：主持人讀：讓我們明白了：做人要正直，不能偷別人的東西，有了問題要依靠同學、老師、父母解決。小刺猬是一種性格非常孤僻的動物，喜安靜，怕光、

　　怕熱、怕驚。可是小刺猬也有她的可愛之處，那么就請大家一起來欣賞小刺猬的可愛之處到底在哪兒吧！（下面就請田野組表演童話劇《可愛的小刺猬》。主持人讀:小刺猬的刺除了保護自己還能幫助自己拿東西。

　　三、現在進入第二篇章：繪聲繪色講童話――生動故事任我講 共同欣賞《經典童話》的精彩片段吧！

　　有張妍組帶來的《小白兔治病》：好一只可愛的小白兔呀！ 我們再來看一下小猴在干啥呢？有孫一哲組的《小猴蕩秋千》。 第三篇章：經典童話讀書感悟：

　　中間兩排齊讀：《三只小豬》通過這個故事使我懂得了一個道理，無論在什么時候都要認認真真的做好每一件事，不怕苦，不怕累，不能草草了事，凡事追求完美。就好比我們讀書一樣不可以有半點的馬虎，既要認真仔細又要肯動腦筋，這樣我們把基礎打好了，以后在考試或者生活中遇到困難就可以輕松面對。也一定要記住只要有努力的付出就有好的結果!

　　第一排齊讀：《 空花盆 》這個故事告訴我們：謊話可以騙人一時，可是總有一天會被人知道，我們要做一個誠實的孩子。

　　《漁人的故事》漁人為什么會消失呢？因為他的貪婪。如果當時他放下大魚游回岸邊，他也就不會消失了。我覺得當面臨著兩難的選擇時，要懂得舍棄，有時候由于你的放棄，而綻放出另一種美麗。

　　第二排齊讀：《小木碗》孝敬老人是中華民族的傳統美德。故事中老人孫子的行為讓我想到了自己，我也有爺爺，也懂得要孝敬老人這個

　　道理，可總覺得那是長大以后的事情，現在我明白了，小孩子一樣能做到孝敬老人。以后，我會多關心照顧爺爺以及我身邊的每一位老人，用自已的實際行動去感染身邊的每一個人，讓孝敬老人這種美德一直傳承下去。

　　四、結束語。

　　主持人：同學們，讀書就像吃糖，越吃越甜，越嚼越香；讀書就像爬樓梯，爬得越高，知識越多。讓我們讓我們一起好讀書，讀好書，在書香中健康快樂的成長！二一班讀書交流會到此結束，謝謝大家。

　　教師點評：老師真心的祝愿：在今后的學習中，愿大家都來與好書作伴：文學的、藝術的、知識的、科技的、思想的、生活的只要是好書，就開卷有益；只有博覽群書，才能使我們的知識淵博；只有與書作伴，思想才不貧窮、不孤獨，身心才能得到陶冶，生活才能充滿情趣。留一點時間給讀書、多一點空閑給思考、獻一份熱忱給學習，讓讀書成為我們的一種習慣，使學習成為我們的一種生活需要！謝謝大家！

學習的總結 篇25

　　來學校兩年多也早已習慣大學生活緊張又輕松的氣氛，課程雖然還是安排的很緊湊，但課余時間明顯增多了，令我真正感受到大學生活是如此的豐富多彩，已經熟識的朋友早已沒有大一剛入學時的拘束與隔閡。至今為止我與宿舍的人相處融洽，雖然偶爾會有點小過節，但也很.版權所有快能冰釋前嫌，所以有的時候，我很慶幸我能來淮工，不然也不會交到那么多知心的朋友了。大學不僅是一個交流知識的場所，亦是我們學習做人處世，接觸社會的好場所。我感覺我現在所接受的教育也是各個層面的，所以我一定會好好利用這份難得的機會 ，珍惜這段寶貴的時間，嚴格要求自己，力求作一名合格的大學生。

　　今年是我進入大學的第三年。兩年來，在各級領導和同學們的關心、幫助下，通過自身不斷努力，各方面均取得一定的進步。現總結如下：

　　一、思想政治學習方面

　　始終保持與黨中央高度一致，認真學習“__代表”重要思想和“七一”講話精神，積極參加學院及班上組織的思想政治學習活動，不斷提高自身的政治素質。堅決擁護獨立自主原則及“一國兩制”的方針，反對任何形式的分裂主義。政治上要求進步，積極向黨組織靠攏。不滿足于黨校內入黨積極分子培訓所獲得的黨的基本知識，在工作、學習和生活中增強自身的黨性原則，按照新規定的黨員標準來要求自己，虛心向身邊的黨員學習，并結合國內國際政治生活的大事，定期作好匯報

　　二、工作作風方面

　　在學生會的工作中，我始終以廣大同學的共同利益為最基本的出發點，這一點正是符合了“__代表”中的最基本也是最重要的一條：要代表最廣大人民的根本利益。所以，處處從同學們的需要出發，為同學們服好務。兩年來，自己也嚴格遵守學校制定的各項工作制度，積極參加學校組織的各項活動，虛心向有經驗的同學請教工作上的問題，學習他們的先進經驗和知識。敢于吃苦、善于鉆研，能按規定的時間與程序辦事，較好地完成領導交辦的工作。同時積極主動配合其他部門工作的開展，不斷提高工作效能。

　　三、知識學習方面

　　學習刻苦，態度認真，只是在學習方法和能力上有些欠缺，在今后的學習中需要改進。作為21世紀的接班人，新世紀在悄悄降臨之際也給我們帶來了新的要求，經濟日新月異，科技翻天覆地，所以更多、更快、更廣的吸收新知識即成了放在我們面前必須解決的一個問題，我通過這兩年的大學學習，對于專業方向、節奏、程度、難易度等等，也有所了解，投入了不少時間再學習上，每次考試也發揮的可以。在大學的后兩年中，對學習任務有了更高的要求，在這樣的關鍵時刻，我會加倍努力學習，把更好的成績帶進大四。所以，如果說這是對我的壓力，到不如說是對我的考驗，我一定會全力以赴。

　　總之，過去的兩年，是不斷學習、不斷充實的兩年，是積極探索、逐步成熟的兩年。由于參加黨校的時間不長，政治思想覺悟還有待提高;對大學學習的規律仍需進一步適應，方法也尚需改進;在學生會的工作中，也要彌補不足，盡最大的努力為同學們服務。新的一年里，我一定認真要向黨員同學學習，戒驕戒躁、勤勉敬業，在平凡的工作和學習中取得更大的成績。

學習的總結 篇26

　　XX年第一學期，由我院學習部主辦的第二屆讀書文化節于——月——日圓滿結束。同時我系學習部，以及其他部門為此次活動的舉辦起著重要的作用。為進一步發揚優點，克服不足，現將本次活動做出總結如下：

　　在本次讀書文化節的策劃階段，院團委以及院學習部擬定了詳細的計劃，通過宣傳板，通知文件以及我系學生會和各班班委的傳達等方式來告知我系同學，使同學們對讀書文化節有了一個大致的了解，通過強有力的宣傳，充分的調動了學生的積極性。

　　讀書文化節于-月-日正式拉開帷幕，在讀書文化節期間，院學習部安排了“好書不負讀”主題演講、外語嘉年華、辯論賽、專題研討會等一系列活動，而我系為配合讀書文化節的召開主要舉行了第二屆“金鷹杯”辯論賽、專題研討會模擬演練等一系列的活動。主要活動如下：

　　⑴ “勵志青春”主題演講

　　XX年，讀書文化節中，我院學習部開展了“勵志青春”主題演講演講活動，在全體學生中廣泛開展了這次活動。讓我們青年學生要努力學習科學文化知識，打牢知識基礎;勤于學習，敏于求知，注重積累，奠定人生進步的根基。

　　此活動由院學習部主辦，在活動中，同學們都積極活躍闡述自己的觀點，感受到他們的激情，活動中秩序井然，氣氛濃厚，讓我們感受到了“青春”的重要性！雖然我們系沒有得獎，但是他們參與的激情還是有的，值得鼓勵！

　　⑵“金鷹杯”辯論賽

　　在讀書文化節如火如荼的開展后，為配合院學習部辯論賽，我系特由學習部主辦，生活部、女生部、宣傳部協辦舉行了“金鷹杯”辯論賽。在活動的籌劃階段，我學習部起到了主導作用，而其余部門也扮演了重要角色。首先由宣傳部進行前期宣傳，其次由生活部負責賽場布置，女生部進行賽場服務，各個部門配合順利，這就為活動的順利舉辦創造了良好的條件。在活動中，選手們的熱情高漲，為辯論賽營造了良好的氛圍，到場的評委也對辯論賽進行了公平公正的評判，使活動在激烈活躍的氣氛中結束。同時選出了最佳辯手一名、優秀辯手2名。

　　當然，本次活動中也有著不足。本次活動在一些小的細節上，沒有進行完善。在主持方面存在一定的問題，以及在時間的調控上也不是非常得當。

　　⑶專題研討會

　　在專題研討會通知下發之際，引起了我系領導的高度重視，并一再叮囑我們要積極參加。這就為同學們參加研討會燃起了熱情。為更好的完成系領導下達的任務，我系共進行了五次模擬演練。在大一每個班內舉行一次，然后在系里舉辦兩次，這就為兩隊優秀選手的脫穎而出奠定了良好的基礎。

　　自始至終，選手們都積極完成了自己的工作和任務，從開始的演練，到最終的比賽，都非常努力，最后取得了一個“優秀組織者”、一個團隊第二、兩個“優秀個人”的驕人成績，沒有讓系領導以及大家失望。

　　專題研討會本身對我們來說就是一個陌生的詞，因此，在活動初期，我們做的有些盲目，這就耽誤了不少寶貴的時間，同時前幾次的模擬演練準備也不是很充分，沒有專題研討會的氣氛，致使演練與比賽不太一致，使選手們有點措手不及。

　　在本屆讀書文化節中，我們努力的配合院學生會的工作，同時也使自己增添了許多專業以外的知識，體會到院學生會舉辦活動的嚴謹性，因此，我們要不斷做出完善，不斷學習，同時向院學習部學習，辦出真正屬于自己的高品質活動來豐富同學們的校園文化生活。以上便是我系學習部對此次讀書文化節的總結。

　　測繪工程系學習部

　　XX年12月18日

學習的總結 篇27

　　在過去的這三周里，道法組的每一位老師都在積極思考、探索、實踐，用自己的努力去解決教學中遇到的各種難題與困惑。今天在微信道法教研組群中舉行的教研會，按照學校要求分別從備課、教學形式、學生管理、作業布置批改等方面做了交流，大家積極踴躍的發言，為今后道法網絡教學提供一些借鑒。

　　一、備課

　　為了提高網上授課聽課效果，積極認真備課，充分利用網上教學資源：音頻、視頻、漫畫、歌曲、材料齊上陣，適合那種形式選哪種形式，極大調動積極性，讓學生想聽、愿聽、樂聽已到達效果。

　　各個年級備課組通過微信、釘釘等各種網絡工具，積極備課、研課。并在釘釘直播教學中進行直播試講，探討出現的問題，解決的方法，在反復修改中追求完美。

　　二、教學形式

　　每周的授課采用直播的形式進行，即便是錄播課，也要通過直播的形式，掌控課堂教學進度，每節課用30分鐘左右的時間來講課，在講課過程中留一部分時間給學生吸收和消化課堂知識，利用連麥等方式和學生交流問題，了解學生課堂知識點的掌握情況，讓教學的內容盡可能豐富起來。

　　三、學生管理

　　1、充分利用小組，讓小組長明確自己的任務，防止老師監管不到位。

　　2、在班級釘釘群和微信群及時表揚優秀的同學，樹立榜樣力量。

　　3、在釘釘群內分班級公布每次直播課程的觀看名單，包括觀看時長，起到很好的督促作用。對學習不太積極的同學，除了及時督促，或者和家長直接溝通，通過激勵喚醒學生積極參與的心態。

　　四、作業布置批改

　　充分利用課堂，當堂任務當堂完成。遺留問題利用自習課繼續講解或下節課課上講解。把老師上課需要做筆記的內容拍照保存，便于課后復習。通過家校本上交老師批改，再反饋給他們，有針對性講解。對于不能按時提交作業的學生，先在群里提醒，對于個別同學直接打電話，盡力量督促學生按時完成作業。

　　當然在網課中我們也會遇到各種各樣的問題，如學生聽課的狀態不能及時掌控、與老師的互動少、學習檢查的情況不夠完整、背書效果不好等，需要今后與學生、家長共同努力克服這些困難。

學習的總結 篇28

　　畢淑敏的《愿你與這世界溫暖相擁》是我無意中在學校圖書室看到的一本書。淡雅的封面，充滿愛的書名，誘發了我的興趣，便借回了家作為暑假的讀物。飯后睡前，翻開書本一讀，第一篇文章《誰是你最重要的人》，就深深打動了我。

　　文中所說的重要的人，并不是給予畢淑敏幫助最大的，而是傷害最大的音樂老師。這位刻薄的女老師使當時只有十一歲的畢淑敏再也不敢唱歌，甚至在那以后幾十年一到需要用嗓子時，都心存膽怯。成年后的畢淑敏雖然早已能明白老師當時的用意和苦衷，但給她心中留下的慘痛記憶如冒著焦糊青煙的烙紅傷痕，一直無法抹去。看到這篇故事心中不禁感慨萬千，作為老師，一不小心的言語和行為就有可能給孩子帶來巨大的心靈創傷。說者無意，聽者有心，童年時被烙印下的負面情感是難以簡單地用時間的橡皮輕易地擦去的。老師一定要小心地呵護孩子稚嫩的心靈，尤其是孩子在犯錯誤或者力所不能及的時候，一定要耐心地教育指導，不能急于求成，更不能惡語相加。

　　作者在該書中闡述了人應該如何面對現世人生，如何面對自己的內在心靈，如何更正面的看待這個世界的溫暖，在充斥著不安感的浮躁社會，給我們無限的正能量。雖然書中沒有講什么大道理，沒有嚴格的教條指南，但告訴我們如何去分享一些心靈平和的主張，與世界相處的態度和擁有幸福的提醒。正如扉頁上的一段話：“一個人只有將全部身心安置最好狀態才能成為一縷柔紗，方能與千瘡百孔的世界溫暖相擁，織就精彩絢爛的人生。”那么如何做到身心的最好狀態呢？

　　第一，學會與這世界溫柔相處。

　　首先，重新認識你身邊重要的人，學會放慢我們日步亦趨的快節奏腳步，你會發現他們的關心從未曾離開過你身旁，他們是你前進的動力。其次，確立并執行自己的目標。正如書中寫到的“每只小狗都有一個目標——白天和孩子們一道玩，夜里能看家。”其實尋找目標并不是一件太難的事，關鍵是你要知道天下有這么一件唯此為大的事，然后盡早來做。最后，學會說和聽。說，主要是表達自己的思想情感和意識；聽，就是接收他人描述的內心想法，以達到溝通交流的目的。聽和說像是鯤鵬的兩只翅膀，必須協調展開，才能直上九萬里。在教育教學過程中也是這樣，繁忙瑣碎的工作使老師不知不覺地加快節奏，除了學習，顧不上其它。但我們更需要做的應該是放緩節奏，聽一聽學生的聲音，聊一聊自己的想法，用真誠拉近與學生的距離。

　　第二，發現生命中的美好。

　　生命中很多美好的東西我們的肉眼都無法看到，它們總是在迷惘、抱怨、愛恨中流逝著。這就要求我們流露真性情，有一顆大心才盛得下喜怒、輸得出力量。

　　積極銷毀我們的精神垃圾，重塑我們的精神天花板，精心布置我們的精神空間，讓一束圣潔的陽光，從天窗灑入。我們所面對的教育對象普遍活躍好動，這其實是孩子的天性，但最大的弊端就是自控能力弱。怎樣才能既不磨滅兒童的天性，又能養成良好的行為習慣呢？這就需要我們注意觀察每個孩子的特點，因材施教，因勢利導。只要我們用心，就會發現他們各有各的優點，各有各的美好，而老師要做的就是不斷發現他們的美好。

　　第三，好好愛。

　　友情、愛情、親情，這些永恒的主題是我們不懈的追求。愛是神奇的化學試劑，能讓苦難變得甘甜，能讓一分鐘永駐成為永遠；愛是孕育萬物的草原，在這里，能生長出能力、勇氣、智慧、關懷……學會寬容和理解，他們的心思你會懂，他們才是你幸福的源泉。所以，熱愛我們的學生，用愛心感染學生，讓他們知道老師一直在無微不至的關心著他們；用真心交換真心，讓他們懂得老師是值得信賴依靠的精神港灣。

　　掩卷沉思，感嘆于作者能在紛繁的生活中，用智慧的雙眼和內心，采擷那些生活的美味，能把那些看似矛盾、混亂的問題解決于無形，她的卓見、她的堅持都似一股清泉流淌于讀者心間。書中很多對于生活的熱情與思考，或許正是我們所欠缺的。她勸慰我們：“無論這個世界對你怎樣，都請一如既往的努力、勇敢、充滿希望。”讓我們勇敢的與這世界溫暖相擁，感受快樂生活、感受美好人生、感受精彩世界！