個人政治學習總結

　　政治作為權力主體之間的關系，主要表現為上述特定行為的相互作用。如統治與被統治的關系、管理與參與的關系、權威與服從的關系、相互斗爭的關系等。這些關系又基本上取決于社會經濟關系所具有的必然性。

　　個人政治學習總結范文一：

　　通過本學年的教育實踐和政治思想品德的學習體會,我進一步了解到教師職業的神圣,使命的崇高,責任的重大.下面我從以下幾個方面談談自己對本階段政治學習的心得體會.

　　一、教師要具有無限的愛生之心.

　　沒有水就不成為池塘,沒有愛,就沒有教育.熱愛學生,尊重學生,信任學生,把實際行動落實到"教書育人"這一歷史使命上去,只有在自己的崗位上把本職工作做好,才能為培養更多的有素養的人才發揮自己的聰明才智."干一行,愛一行".嚴格要求學生是教師道德威信形成的根本保證,教師只有以良好的感情,崇高的道德去關愛學生,才會激發學生積極向上的力量,受到學生的尊敬與愛戴.如果教學中忽略了這種情感的關愛,就等于抽掉了教學的靈魂.教師在授課中的情感以及伴隨而發的語言,不僅能激活學生聽課的情緒,而且能增強說理性,可以收到感人至深的效果.只有用發自內心的真情實感去打動學生,感染學生.學生才會在情感上與教師產生共鳴,才會"親其師,信其道".

　　二、對待學生要溫和,微笑,多贊揚.

　　微笑體現了教師對學生的熱忱,關心和愛護,是"愛"的一種表現.實踐也證明,教師的微笑,能取得多方面的教育效應,從教育心理學的角度說,凡是教師寄予希望的學生,感受到教師的關心,愛護和鼓勵,他們就常常以積極的態度對待老師,對待學習和對待自己,但如果被教師冷淡或厭惡的學生,則勢必走向反面.

　　三、要以情動心,與學生心與心的交流.

　　情通才能理達,情不通則理不達.如果教師不講情,就會把課講得干干巴巴,枯燥無味,影響教學效果.一位心理學家說,青少年的心靈像一架多弦琴,其中有一根弦是和音,只要找到它彈一下,就會使其它弦一起振動,發生共鳴,協奏起來產生美妙的音樂.如果教師能用真情撥動這根弦,使它在學生心中產生共鳴,教學就會收到更好的效果,因此教師在教育學生時要講實話,真話,要理論聯系實際,這樣學生就會感到親切,不知不覺地在思想感情上產生共鳴,從而受到生動深刻的思想教育.未來的競爭,是綜合國力的競爭,說到底,是人才的競爭,這已經成為人們的共識.

　　四、更新育人觀念,引導學生把做人放在首位

　　只有學生的文明習慣形成了,精神面貌改變了,學習的積極性也就調動起來了,做人的問題解決好了,學生自然會有求知的渴望和內驅力.

　　五、更新教育方法,讓人人獲得成功

　　面對后進的學生,老師要關心和愛護,要當作一種教育資源來加以開發和利用,從改進教學形式和方法入手,實行分層教學,分層達標,使每個學生都找到自己的位置,從而獲得成功的滿足,取得不斷進取的力量.

　　六、加強自身學習,自我修養

　　學來,我們不怕吃苦,不懈努力,爭做模范,起好帶頭作用,發揚了奉獻精神.

　　"求真務實,開拓創新",努力踐行誠信教育,終身學習的要求,相信教育的明天會更好!

　　個人政治學習總結范文二：

　　為深入貫徹落實黨的xx大精神，深入學習實踐科學發展觀，以迎世博為契機，切實加強和改進師德師風建設，切實提高教職工的思想政治素質、職業道德水平和業務水平，進一步正確把握教育面臨的新形勢、新任務，進一步提高人民群眾對教育的滿意度，深入推進“師德建設年”活動，造就忠誠于人民教育事業、為人民服務、讓人民滿意的教師隊伍，20xx年結合我校實際情況，組織全校教職工進行政治學習，現對此工作做一總結，以便于來年更好地做好此項工作。

　　一、政治學習形成了制度化

　　根據“江灣中心校20xx年政治學習工作計劃”，學校已形成了政治學習制度化，強化了教師職業道德，加強了教職工隊伍建設，起到了政治保障作用。通過集中學習與自學、導讀與討論、讀原文與談體會相結合等形式，認真學習了“三個代表”重要思想、黨的xx屆三、四中全會精神及中央有關領導同志關于科學發展觀等一系列重要講話和文件。

　　二、抓班子建設，促核心堡壘作用的發揮

　　學校領導班子本著克己奉公的原則，一是狠抓班子的自身建設。認真貫徹民-主集中制。每周五上午定期召開班子中心組成員會議，認真學習科學發展觀理論，開展了班子民-主生活。會上，班子成員能密切協調、集思廣益，堅持少數服從多數的原則，一經會議決定的事情，班子成員能雷厲風行、不折不扣地執行。

　　在黨的組織建設中，學校黨支部通過發揚黨員先鋒模范帶頭作用，并加強黨組織建設，有效促進了隊伍建設和學校各項工作的順利進行。黨員教師積極帶頭參加學校組織的各種類型學習演講、征文等活動。

　　三、開展教育活動，提升隊伍形象

　　為抓好全體教職工思想政治工作，按照高境鎮黨委、教育局黨委的統一安排，組織全體教職工參加了學習實踐科學發展觀活動。并制訂了思想政治工作學習制度，對校教職工提出了明確要求。組織校教職工進行了教師職業道德學習教育，教職工都寫出了師德學習心得體會，使全校教職工思想素質和業務素質都得到有效提升。

　　四、隊伍凝聚力、向心力進一步增強

　　今年，我校在進行教職工思想政治教育的同時，還進一步加強了與教職工的思想交流，打造“凝聚力”工程。

　　1、關注教職工思想動態。定期開展交心、談心活動，廣泛聽取教職工意見，心情舒暢、生動活潑的民-主氛圍。

　　2、關心教職工工作及生活。認真解決教職工在工作中的難題，著力改善工作條件，創造安全、整潔、優美的教學環境。積極開展文體活動，培養科學文明的工作生活方式，促進教職工的身心健康。積極幫助教職工解決生活中的實際困難。

　　五、學習形式多樣化

　　我們充分利用各類社會資源開設各種講座，對教職工進行思想道德、形勢任務和法制教育。