2025幼兒園的應急預案（通用33篇）

2025幼兒園的應急預案 篇1

　　制定目的：

　　有效、及時、妥善的處理如火災、水災、暴風雪、地震雪災、等引發的突發事件，保證在園幼兒及員工的安全，維持幼兒園正常的運營秩序。

　　制定原則：

　　采取預防為主的原則，做到安全第一、統一指揮、分工負責、快速高效。

　　一、應急指揮機構與職責：

　　組長：任俊利 副組長：周曉云

　　成員：總務主任 學年組長

　　職責：

　　1、落實上級有關部門的規定及部署，確定是否啟動本預案。

　　2、確定并指揮本次應急預案的主要內容和應對措施。

　　3、確定參與人員、物質儲備充足。

　　二、預警及報告

　　根據上級部門的預測預報信息，掌握極端事件發展的一般規律及特點，及時分析判斷對人員、公物、房舍有可能造成的危害及時作出預警。領導小組根據預警預報，召集相關人員，發出啟動命令。

　　一旦發生災情，在最短的時間內向上級部門報告，為指揮決策提供快捷、有效的支持。

　　三、保障機制

　　人員保障：

　　1、定期對全體職工進行應急預案的培訓及教育。

　　2、全體職工要具有高度的責任感和主人翁意識。

　　3、幼兒園在能正常運營和保證在園幼兒人身安全的基礎上的其余人員隨時待命。 物資保障：

　　1、總務班組負責提前配齊在極端事件發生時使用的工具，登記造冊并定期檢查工具的可使用程度。

　　2、定期對幼兒園房間、水電及涉及安全方面建筑物進行全面清理排查，有安全隱患及時整修。

　　四、工作要求：

　　1、幼兒園加強極端事件期間值班值宿、安全保衛的檢查工作，做到24小時有人在崗。

　　2、幼兒園主要領導及領導小組的相關工作人員要保證24小時的通訊暢通。

　　五、應急措施：

　　1、極端天氣發生前，辦公室主任協同總務班長向全體職工提供準確的信息，并向全體職工公布應急措施的內容，保持全體職工的情緒穩定，注意保護幼兒的安全。

　　2、總務班長要及時組織人員對園內公共場地（如：大門口、走廊、大廳、樓梯等區域）設置安全警示標志并采取相應的防護措施（如：防滑墊等）。

　　3、總務班長負責協調小組相關成員，第一時間組織職工清除幼兒園內及周邊管轄主要路段的障礙，對園舍進行安全排查，發現問題立即上報，及時整改。對于高危險地段設置隔離區域，人員撤離，必要時專人看管，同時與相關部門聯系，及時解決。

　　4、領導小組成員在幼兒早晚接送高峰加強疏導和管理，防止因濕滑和擁擠而造成傷害事故。

　　5、學年組長要加強班級設施設備的檢查，組織兒童有序的活動和疏散，積極為家長提供便利的服務。班長要隨身攜帶本班學生的家庭通訊錄，以便急用。

　　6、食堂做好極端事故發生時急需的原材料采購工作，保證在園幼兒及工作人員的按時就餐。

　　7、幼兒園要加大對送餐車輛的管理，尤其做好極端事件來臨前后路況的排查工作，確保人員、車輛安全的同時，也要保證分園的按時送餐。

　　8、在極端事件出現時，全體職工做好應急準備，不得擅自離園。

　　9、未盡事宜，已緊急通知為準。

　　六、善后安排

　　1、及時排查因極端事件造成的損失，做好恢復與修復工作，并將各類損失統計好如實上報。

　　2、根據預案實施過程中發生的變化和遇到的問題，及時對預案進行調整、修訂和補充。

　　本預案即日起開始實施。

2025幼兒園的應急預案 篇2

　　一、成立防汛領導小組

　　組長：

　　副組長：（負責組織領導及向上匯報有關工作）

　　組員:（負責救災工作人員調度）

　　全體班主任（負責疏散學生）及老師

　　領導小組的職責：

　　具體負責本校的防汛工作，做好校舍的安全檢查工作以及周邊地質滑坡進行派查，積極與周邊單位聯系協調安排好本校防汛搶險工作。通過多種形式對師生做好防汛抗臺工作的宣傳教育，堅持貫徹：“安全第一，常備不懈，以防為主，全力搶險”，的方針，以“三個代表”重要思想為指導，做好防汛工作，立足于防大汛，抗大洪，確保學校財產等不受損失，師生無傷亡。

　　二、成立防汛搶險隊

　　隊長：

　　副隊長：(負責小學疏散學生）

　　組員：全體教師

　　三、報警程序

　　1、校園值班室

　　2、學校校長

　　3、學校抗洪領導小組

　　4、具體領導報告上級部門

　　四、防汛抗臺工作安排及措施

　　1.成立本校的防汛領導小組和搶險隊，具體負責本校的防汛工作，確保師生安全渡汛和學校財產不受損失。

　　2.做好防汛宣傳工作，提高全體師生的防汛意識，確保師生無傷亡，校舍無塌方。

　　3.防汛期間堅持24小時值班。實行領導班子值班制度，值班人員要堅守崗位，不能離崗、脫崗、代崗，如遇大雨，主要領導、班子成員、及相關老師必須到崗。

　　4教務處要將所有房屋等進行嚴格細致的檢查，不留死角，發現問題及時與上級聯系、修復。各班要做好排查工作，班主任應及時了解學生家庭居住條件尤其是住在偏遠地帶的學生家庭情況，與家長保持聯系，提高防災意識。

　　5.防汛搶險隊成員要做到手機不關機，保證通訊工具暢通，及時聯系，每當遇到特大暴雨，都應注意觀察河流的水位上漲情況，并將學校的情況及時向中心校匯報。

　　6.做好避險看護工作，尤其是路遠的學生學生。汛期期間，視情況可提前放學、或推遲上學，遇險情學生在沒家長接送和老師看護下，不能單獨離校，并及時向有關部門報告，確保無人員傷亡。

　　⒎及時掌握險情，一旦學校發生洪澇災害，全體搶險隊員應立即趕到學校，聽從校長的指揮，奮力搶搬學校的教學物質。

　　五、注意事項

　　1、抗洪的首要的任務是保護人員的生命安全，救災要在確保人員不受傷害的前提下進行。

　　2、一般不組織學生參加救災。

2025幼兒園的應急預案 篇3

　　為確保廣大師生安全度過非常時期，能從容處理不可預料的突發事件，幼兒園特制定本應急處理預案。

　　一、應急人員準備

　　1、 成立應急工作組。

　　組長 ： 周燕娟

　　組員 ： 王悅芳 蔣曉紅

　　2、實行首問負責制。不推諉，及時處理突發事件(如第一時間緊急上報；撥打119；穩定師生情緒、與幼兒家長聯系等)。

　　二、應急物資準備

　　應急物資儲備。如室內消火栓、滅火器等。

　　三、應急程序準備

　　1、火警一旦發生，必須立即呼救，并利用報警器材向單位內部報警，同時撥打119火警電話，派專人接應消防車，警戒火災現場。

　　2、若幼兒未曾離園，先啟動幼兒緊急疏散應急預案。

　　2、單位領導必須趕赴現場組織并指揮滅火撲救工作。組織職工攜帶滅火器材到火災現場集合，根據火災情況有針對性進行滅火。 3、撲救前必須根據火情，果斷切斷電源、關掉煤氣閥，緊急轉移易燃易爆、有毒有害等物品。

　　4、火場撲救指揮應迅速判明火勢走向、火場特點，明確主攻方向和圍截；方位。要審明形勢，在滅火力量大于火勢時，果斷采取速戰速決的滅火戰術；在火勢大于滅火力量時，采取“先控制，后撲滅”的滅火戰術，全力控制火災范圍，等待后援力量。

　　5、在公安消防隊趕到后，火場指揮改由公安消防隊指揮，單位領導要全力配合，并組織內部力量進行救護、疏散、警戒等，直至火情得以完全撲滅。

　　6、火災撲滅后，要組織力量保護現場，特別要注意防止死灰復燃。

　　7、密切配合公安消防等部門進行現場勘察和調查火災原因。

　　幼兒園防火災應急預案2為確保全體在園師生的生命財產安全，確保幼兒園教育教學工作的順利開展，防范消防人身安全和健康事故的發生，力保消防人身安全和健康事故發生時損失減少，降低危害，能快速、高效、合理有序地處置消防事故，根據上級消防部門文件與要求和相關法律法規，結合我園消防環境建設與準備的實際，制定本預案。

　　一、 消防安全工作領導組織機構

　　組 長：

　　副組長：

　　組 員：全體教職員工

　　二、消防安全工作成員的責任分工

　　組長為消防工作的第一責任人，負責定時召開消防安全工作領導組會議，傳達上級相關文件與會議精神，部署、檢查落實消防安全事宜。

　　副組長負責各具體負責組織對緊急預案的落實情況，未雨綢繆，做好準備，保證完成領導部署的各項任務。

　　副組長和領導組各組員具體負責火險發生時全園各教室、各部門突發事件的處理、報告、監控與協調，保證領導小組緊急指令的暢通和順利落實;做好宣傳、教育、檢查等工作，努力將火災事故減小到最低限度。

　　消防安全領導組織機構下設通訊組、滅火組、搶救組、緊急疏散組，分別具體負責通訊聯絡、組織救火、搶救傷員、疏散師生等工作。

　　(一)通訊組：組長：，成員：火險發生時，負責立即電話報告校消防安全工作組和上級相關部門，以快速得到指示，視火情撥打119，報險救災)

　　(二)滅火組：組長：，成員：(負責消防設施完善和消防用具準備，負責檢查全園各辦公室、教室、宿舍、食堂等地的用電、用火安全;火險發生，立即參加救火救災工作)

　　(三)搶救組：組長：，成員：負責做好及時送往醫院的準備工作，負責火險發生時受傷師幼兒及救火人員傷痛的緊急處理和救護)

　　(四)緊急疏散組：組長：，成員：各班保育老師(負責制定緊急疏散方案，明確各班逃生途徑與辦法指導，負責所在所管教室幼兒緊急疏散中的安全);

　　三、滅火工作預案

　　1、發現火情，在場人員要立即引導室內人員進行有序疏散，并迅速利用室內的消防器材控制火情，爭取消滅于火災初級階段。

　　2、如不能及時控制、撲滅火災，在場人員要立即采取措施妥善處理(如切斷電源等)，防止火勢蔓延。

　　3、在場人員要以最快的方法向領導組成員匯報，盡快增加援助人員，協力救火。

　　4、領導組成員接到報告后，要立即到達火情現場，并視火情撥打119報警求救。

　　四、師生疏散及逃生預案

　　1、火情發生后，按照滅火預案，管理人員及各工作人員要立即通知幼兒園領導組領導，盡快增加援助人員，如發生重大火情，同時向119報警，并根據火情發生的位置、擴散情況及威脅的嚴重程度逐個區域通知人員撤離。

　　2、管理人員及工作人員應該正確引導撤離師生奔向疏散通道，并將正確的逃生方法告知負責同志，其余人員按照既定位置，統一使用滅火設備滅火，并進行傷員搶救等工作。

　　3、為更好地應對緊急情況，管理人員及工作人員必須一切聽從現場指揮部的指揮。

　　4、緊急疏散的負責同志必須接受基本滅火技術的培訓，正確掌握必要的方法，切實保證師生的安全逃生。

2025幼兒園的應急預案 篇4

　　與春意共舞，和春風同行。明媚的春天是幼兒園親近大自然的最佳時節，為了確保師生的人身安全和活動的順利進行，特制定安全應急預案。

　　一、幼兒春游的時間:4月16日上午8：30-----下午15：30返回幼兒園。

　　地點：人民公園

　　人數：160人（小、中、大班）

　　二、 春游組織單位；由幼兒園統一組織安排。

　　三、春游領導小組及應急小組

　　1、領導小組組長：柏長紅

　　領導小組成員：

　　四、人員安排：

　　總指揮：

　　分管負責人員：負責大班年級

　　負責中班年級

　　負責小班年級

　　各班教師及臨時安排的教師準時到崗到位。

　　五、安全第一原則。春游前對幼兒進行春游專項安全教育，園外活動安全教育、交通安全教育、園內外環保教育等。

　　為應對春游期間的突發事故，除成立了春游安全領導小組外。還設立了醫療保障組、緊急處理組、春游全面協調人等各職能小組，分工明確，職責到位。出行時園長帶隊。

　　突發事件處理程序

　　（一）事故發生后，現場人員應立即向總指揮及分管人員報告。由總指揮根據情況作出決定，嚴重時立即送往醫院，并立即通知家長。

　　（二）在組織應急搶險過程中，以保證幼兒安全為首位。寫出書面報告，總結經驗教訓。

　　（三）一般性事故，分管人員可根據情況自行進行解決，并進行記錄。重大事故，應立即上報給總指揮，同時組織人員進行處理。

　　安全應急具體措施

　　（一）安全常規措施：

　　1、隨車有領導、園保健老師一名、各班三名教師及臨時安排的在班教師。

　　2、所有教師、工作人員手機必須處于開機狀態。

　　3、各班教師要清點三次幼兒人數（在出發前清點一次幼兒人數、到達目的地清點人數、在整隊返回時再次清點人數）在出發前制定幼兒春游花名冊，在家長接幼兒時由家長簽字再接走幼兒，確保幼兒及教師的安全。

　　4、分年級和分班活動時，要求班上教師認真組織幼兒游戲活動，在組織活動時，要求幼兒及小班、托班的家長一切活動都在教師的視野之中，不要個別行動。

　　（二）因天氣變化活動處理：

　　1、活動前一天了解天氣情況，通知幼兒做好相應準備。

　　2、發車時遇天氣變化，要認真分析趨勢和可能，做出延時、變更處理。

　　3、針對幼兒可能出現的情緒波動，做好引導、妥善處理善后事項。

　　（三）車輛故障處理：

　　1、活動前要求車方檢查車輛車況，車況不良必須更換，否則不得發車。

　　2、中途車輛故障：

　　（1）帶隊跟車老師及時把故障情況上報園領導。

　　（2）故障為影響安全的，一律停駛，緊急調車改乘。

　　4、幼兒在行車時，教育幼兒的頭、手不能伸向車窗外面，行車時不在車內高聲大叫，更不能在車上隨意走動，領導及帶隊教師維持好幼兒秩序，嚴禁下車隨意走動，尤其應防止交通事故發生。

　　（四）、幼兒突發疾病、意外傷害：

　　1、師幼在途中突發疾病、意外傷害，隨車帶隊領導立即聯系總指揮，視輕重由保健老師作處理或就近送醫院。

　　2、師幼在活動時突發疾病、意外傷害，帶隊教師立即聯系總指揮，視輕重由保健老師作處理、或送醫院診療。

　　（五）幼兒走失處理：

　　1、教師必須三次清點幼兒人數。

　　2、如發現幼兒走失，切不可大意、拖延，應立即組織就地尋找。

　　3、從幼兒最后接觸的同伴入手，了解最后行蹤。

　　4、立即通知總指揮，帶隊教師關注尋找

　　（六）、交通事故處理：

　　1、在春游期間如有嚴重受傷立即撥打120、122，并立即組織搶救。2、迅速報告教育局事故情況。

　　3、保護好現場，指揮教師及其他幼兒撤離至安全地點。

　　4、安定幼兒情緒，詢問、檢查幼兒受傷情況，受輕傷幼兒送醫院檢查、診治。

　　5、立即成立事故處理小組，分別負責家長、醫療、保險各方接洽，妥善處理善后事宜。

　　三、本次要求：各班教師要提前做好春游前的安全教育與計劃，抓住機會對幼兒進行認識大自然和熱愛大自然的教育，要求孩子注意環保，自備塑料袋，不亂扔垃圾。不攀爬樹木，不摘花草，進游樂場觀看動感電影、游玩碰碰車、海盜船、章魚、轉馬、滑行龍時，老師要有序的組織，分組帶領幼兒游玩，教會孩子一些自我保護意識和判斷能力，文明春游。要求孩子的活動始終在教師的視線內活動，確保本次活動的安全。

2025幼兒園的應急預案 篇5

　　一、應急機構的組成

　　1、領導小組幼兒園防洪抗汛工作在上級領導小組的領導下組織實施。

　　防洪抗汛領導小組組長：李炳仁副組長：烏日格、王健萍成員：全體行政班子人員組成園長室為指揮部，康磊任聯絡員。

　　2、主要職責

　　(1)加強領導，健全組織，強化工作職責，加強對防洪抗汛工作研究，完善各項應急預案的制定和各項措施的落實。

　　(2)充分利用各種渠道進行防洪抗汛知識的宣傳教育，組織、指導全園師生防洪抗汛知識的普及教育，廣泛開展防洪抗汛中的自救和互救訓練，不斷提高全園師生防洪抗汛的意識和基本技能。

　　(3)認真搞好各項物資保障，嚴格按預案要求積極籌儲，落實飲食飲水，防凍防雨、教材教具，搶險設備等物資落實，強化管理，使之始終保持良好戰備狀態。

　　(4)采取一切必要手段，組織各方面力量全面進行防洪抗汛工作，把防洪抗汛造成的損失降到最低點。

　　(5)調動一切積極因素，迅速恢復教育教學秩序，全面保證和促進社會安全穩定。

　　二、防洪抗汛的應急行動

　　1、分工見(消防緊急預案》。

　　2、接到上級指示或通知后，領導小組立即進入臨戰狀態，依法發布有關消息和警報，全面組織各項防洪抗汛工作。各有關組織隨時準備執行防洪抗汛任務。

　　3、組織有關人員對所屬建筑進行全面檢查，封堵、關閉危險場所，停止各項室內大型活動。

　　4、加強對易燃易爆物品、有毒有害化學品的管理，加強對大型鍋爐、供電輸電，機房庫房等重要設備，場所的防護，保證防洪抗汛順利進行。

　　5、加強全園師生宣傳教育，做好師生、幼兒家長思想穩定工作。

　　6、加強各類值班值勤，保持通信暢通，及時掌握基層情況，全力維護正常教學、工作和生活秩序。

　　7、按預案落實各項物資準備。

　　8、各級領導小組在園長室統一組織指揮下，迅速組織本級搶險救災。

　　(1)迅速發出緊急警報，組織仍滯留在各種建筑物內的所有人員撤離。

　　(2)迅速關閉、切斷輸電、燃氣、供水系統(應急照明系統除外)和各種明火，防止災后滋生其它災害。

　　(3)迅速開展以搶救人員為主要內容的現場救護工作，及時將受傷人員轉移到附近救護站搶救。

　　(4)加強對重要設備、重要物品和歷史文物的救護和保護，加強園內外值班值勤和巡邏，防止各類犯罪活動。

　　(5)迅速了解和掌握系統受災情況，及時匯總上報。

　　三、其它

　　1、進入防洪抗汛緊急狀態后，幼兒園將根據市政府、市指揮部，市教育局的命令指示通過電話、口授、會議等形式傳達各種命令，指示。

　　2、在防洪抗汛應急行動中，各部門要密切配合，服從指揮，確保政令暢通和各項工作落實。

　　3、本預案從20xx年6月1日起正式施行。

2025幼兒園的應急預案 篇6

　　一、組織機構及職責：

　　幼兒園反恐防暴應急處置工作領導小組：

　　組長：王曉玲

　　副組長：夏菲、丁亞靜、沈翠萍、王亮

　　安全管理員：王亞明

　　成員：梁曉玲、徐蘇華、侍麗林、盛迎迎

　　保安人員：楊洪進、昌定中、徐寶忠

　　領導小組全面負責幼兒園恐怖暴力事故的應急指揮、協調、保衛、救援等處置工作。

　　領導小組下設工作小組：

　　1、通訊聯絡組：（夏菲）負責事故的報警、報告及各方面的聯絡溝通。通知相關部門和人員立即趕赴現場，及時向上級報告事故處置情況。

　　2、警戒保衛組：（楊洪進、昌定中、徐寶忠）負責保衛師生安全，組織人員有序疏散，設置警戒區域，維護現場秩序，疏通道路交通，勸退圍觀人員。

　　3、醫療救護組：（王亞明）負責對傷亡人員實施救治和處置。

　　4、物資保障組：（鄭靜）負責及時提供反恐防暴器材、物資，做好后勤保障工作。

　　5、善后處理組：（王亞明）負責事故傷亡人員親屬的安撫、慰問工作，妥善處理各種善后事宜，進行或配合進行事故調查，恢復正常的教學秩序。

　　二、報告（警）程序：

　　1、事故發生時，現場教職員工立即報告幼兒園反恐防暴應急處置工作領導小組。現場教師或負責人要根據事態盡可能的保護幼兒安全并馬上組織幼兒有序疏散，維護現場秩序。

　　2、恐怖暴力傷害事故重大時，責任人立即撥打醫療救助報警電話“110”和“120”，報警內容為：“濱海縣機關幼兒園（地點）發生恐怖暴力傷害事故，傷害情況是……，請迅速前來救助，地址是濱海縣朝陽小區”。待對方放下電話后再掛機。

　　3、應急處置工作領導小組在第一時間內立即向鎮中心校報告。

　　4、幼兒園應急處置工作領導小組立即組織各工作小組到位，按照預案規定職責開展處置救援工作。

　　5、通訊聯絡組立即與受到傷害的幼兒家長、教師家屬聯系。

　　三、應急處置：

　　1、保衛疏散：警戒保衛組迅速到達現場，負責在警方未到時保衛師生安全，控制事態發展，按預案有計劃地組織教師、幼兒撤離受傷害地點和危險區域，班級教師清點人數，上報校應急處置工作領導小組。

　　2、救助：幼兒園應急處置領導小組根據預案組織有關人員立即趕赴現場，指令各工作小組按職責分工立即到位投入醫療救助。

　　（1）醫療救護組立即組織學校校醫和有關人員攜帶醫療器械趕赴現場進行救助。

　　（2）如有需要，醫療救護組要同時撥打醫療急救電話120。并根據學生受傷情況，通知有關幼兒家長、教師家屬到達現場或指定醫院。

　　（3）警戒保衛組設置警戒區域，維護現場秩序，保護現場，疏通校園內的道路，保安員在指定路口等待引導120醫療救助車到達指定地點。

　　（4）物資保障組準備車輛和有關用品，協助搶救受傷教師機幼兒。

　　3、善后：善后處理組做好受到傷害幼兒、家屬的親屬的安撫、安置工作，妥善處理相關善后事宜，進行或配合進行事故的調查、調解等工作，恢復正常教學秩序。

2025幼兒園的應急預案 篇7

　　一、總則

　　（一）應急指揮機構組成

　　幼兒園應急指揮設立應急總指揮和現場應急指揮，應急總指揮由園長張曉霞擔任，現場應急指揮由李佳穎副園長擔任。在原定總指揮或者現場指揮無法到達現場時，由戴春華保教主任來擔任指揮人員。

　　應急總指揮的職責：負責組織應急預案的實施工作；負責發布啟動或者解除應急行動的信息；開設現場指揮機構；向當地政府和上級主管部門通報應急救援行動方案，并提出要求支援的具體事宜。 現場指揮的職責：全權負責應急救援現場的組織指揮工作；負責及時向總指揮部報告現場工作情況，保證現場行動與總指揮部的指揮工作協調；當在疏散過程中突發緊急事件，如踩壓等，立即組織救援工作開展，并通報總指揮部。

　　此外指揮部還下設數個工作小組（具體體現在應急演練方案里）

　　（二）地震應急疏散救援原則的確立

　　按照 “統一指揮、反應迅速、措施落實、疏散有序、確保安全”的原則來進行在校師生的地震應急疏散救援。

　　（三）人員疏散和應急避難

　　1、當險情發生時由張曉霞園長發布疏散命令；

　　2、 疏散人員數量全體師生及來訪人員；

　　3、疏散過程中應及時切斷電源，防止次生災害的發生；

　　4、科學設計疏散路線，盡量避免恐慌造成的次生災害；

　　5、對需要特殊照顧的群體的考慮（有殘疾的學生等）要做到周到。

　　6、做到讓所有在園師生熟悉關于疏散的有關信息，事先確定出通知師生疏散的方法、主要或者備用集合點、疏散路線和查點所有人員的程序。對于來園訪問人員有詳細的名單，并由幼兒園胥紅教師負責其安全。

　　繪制緊急撤離路線學生分流方案、指導緊急撤離的教職員工定點位置和臨時避難場所分配方案的示意圖，并設置有關標志。 校內設置指示標志，讓師生辨識逃生方向。

　　（四）自救互救

　　1、指定胥小瓊為醫療救助指揮人員，建立救護工作的統一指揮；確保重傷員的緊急護理及與醫院的協調工作。

　　2、通過任課教師的教育及開專題講座教給學生開展自救互救工作的常識。

　　（五）突發事件應對

　　1、當出現人員被困，要注意保存體力等待救援。保存體力的方法有很多，不動不叫雖然不消耗體力，也不利于體能延續。被困者長期受困在狹小的面積內，腿腳不能自如舒展，如果長時間不活動，血液流通不暢，身體會麻木失去知覺。這時，被困者應當適當活動身體，按摩或有頻率、有節奏的活

　　動都有利于身體機能維持。 竭力講話、大聲呼喊會損耗體力，被困者求救時，應當利用種種途徑發出聲響，如敲石塊、吹哨子、拍手掌等。壓在廢墟下的被困者，最好相互聊天避免睡著。因為廢墟下空氣混濁、稀少，很容易一覺不醒。

　　2、地震后的火災更可怕。因此，避難之際首先要關掉液化氣開關，消除火源。只要有可能的話，要設法關掉煤氣總開關。

　　二、注意事項

　　（一）避震時間和方式

　　根據歷史上的震例，影響我市的較大地震一般為海上地震和中國臺灣地震波及，直下型地震很少，學生應“伏而待定”，待搖晃平息60秒左右，才按照事先確定好的疏散路線撤離至緊急疏散避難場所。切勿跳樓和跳窗。

　　（二）不同區域的緊急避震

　　無論是否有預報、警報，在本區范圍或鄰近地區發生破壞性地震后，領導小組應立即趕赴崗位，在上級統一組織指揮下，迅速組織本校搶險救災。

　　1、教室內人員：

　　要保持鎮定,切莫驚慌失措。聽到警報后由班主任或當班教師盡快組織學生迅速抱頭或頭頂書包就近躲避,身體采用臥倒或蹲下的方式,使身體盡量低,躲到桌底或墻角,以保護身體，避免被砸，不要靠近窗口，千萬不要跳樓和跳窗。

　　2、教室外人員：

　　在教室外的學生,應跑到空曠的地方,要用雙手放在頭上,防止被砸,要避開建筑物和電線；在操場上的學生，感覺地震來臨時，要保持鎮靜站立在空曠地即可，不能亂跑，更不能再躲進建筑物里。

　　3、就餐人員：

　　在餐廳就餐時，當感覺地震來臨時，近門人員可以跑到空曠場地，其余人員盡可能蹲到餐桌椅邊或靠墻角蹲下，切勿站到餐廳中央。

　　4、就寢人員：

　　在宿舍就寢時如果發生地震，在感覺上下顛簸時，應馬上鉆到床底下，也可以蹲立在墻角邊，切忌鉆到衣櫥里或站在宿舍中央，也不要急著涌出宿舍樓，保持鎮靜心態，等待地面震動60秒后,有秩序快速沿樓梯疏散到幼兒園操場避震場所。出逃時要注意用枕頭等柔軟物頂在頭上。

　　為防止鑰匙打不開鎖現象，學校統一配置門鎖，并將鑰匙分配到每一位教師手中。

　　5、教師要按預先的分工,迅速到各自崗位檢查避震的情況,發現有采取不正當措施的,要及時糾正。

　　6、學生應在教師的帶領下,一齊行動,把桌椅挪放得有利于避震；與外墻和窗戶保持一定的距離,避免外墻倒塌或玻璃破碎時傷人；避開室內的懸掛物；留一定的通道,便于震時緊急撤離；把年小體弱或殘疾的學生安排在方便避震或撤離的地方，時機一到馬上撤離。

　　7、為防止次生災害的發生，胥小瓊教師負責第一時間切斷電源、胥洪教師及在宿舍的教師負責關閉燃氣等。

　　（三）緊急疏散應特別注意的事項

　　根據各班級所處位置,緊急疏散時候應做到：

　　1、學生就地緊急避震,再次聽到警報后,各班才能馬上按照幼兒園預先規定的緊急疏散路線快速有序的撤離。

　　2、撤離順序及線路：人員在樓梯分成兩路同時撤離（一列高層一列低層，各行其道），并按照幼兒園制定的疏散路線迅速轉移到預先考察好的緊急疏散避震場所。

　　3、嚴格強調必須按疏散線路迅速疏散, 不要爭先恐后，避免碰撞,擁擠,踩傷。

　　4、遇到災情,千萬不要跳樓。

　　5、教師負責指揮學生疏散,不得擅離崗位。

　　6、各層樓梯口、拐角處要有教師指揮。

　　7、疏散過程中,以雙手護頭或書包,書本護頭,以防被砸。

　　8、疏散途中要盡量避開建筑物和電線。

　　9、各班學生到達安全區域后,要迅速按照分配的區域站立而后要蹲下,保護頭部。教師迅速組織人員清點人數，匯總后報總指揮部。

　　（四）自救互救

　　疏散后,應立即組織人員進行震后的自救互救工作。開展以搶救人員為主要內容的現場救護工作，及時將受傷人員轉移并送至附近救護站搶救。應特別注意因地震倒塌的樓房導致被困和被埋壓的學生的救護。

　　（五）災后處理：

　　1、災后園長應立即向上級主管部門匯報本校情況，包括人員傷亡、財產損失等。

　　2、加強對重要設施設備、物品的救護和保護，加強校園值班值勤和巡邏，防止各類犯罪活動。

　　3、積極協助當地政府做好廣大師生的思想宣傳教育工作，消除恐慌心理，穩定人心，迅速恢復正常秩序，全力維護社會安全穩定。

　　三、組織實施演練

　　根據地震應急預案編制應急演練方案，進行模擬實戰訓練。一方面可以促進師生熟悉預案，提高地震應急處置能力，另一方面又檢驗預案的可操作性。演練方案應包含以下幾個方面：

　　1、演練的具體時間（待定）范圍（全園）；

　　2、演練參與的'班級、人數和各班級的疏散撤離路線、撤離時間及各班級的具體負責人(當班教師)；

　　3、安全區域的確定及撤往安全區域的指示標志；

　　4、確定各樓層、樓梯口、樓梯拐角處的具體負責人（各樓層值日教師）；

　　5、明確各樓層清查人員，防止有人滯留教室；

　　6、擬定各類突發事件的應對方案。如發生次生災害等突發事件。

　　演練完成后，根據演練效果進行總結，找出不足，不斷地修訂完善預案，使預案更具可操作性。

2025幼兒園的應急預案 篇8

　　1.編制目的和依據

　　為了做好預防和處置因暴雨、洪水、臺風等帶來的各種自然災害，最大限度地減少人員傷亡和財產損失，維護學校穩定，保障我校的正常教育教學秩序，根據搶險救災的需要，依據《中華人民共和國水法》、《中華人民共和國防洪法》等法律法規和《國家防汛抗旱應急預案》、《南匯區防汛防臺應急處置預案》等規定，結合本園實際，制定本預案。

　　2.基本情況

　　幼兒園地勢并不高，暴雨、洪水、臺風等災害性天氣的出現可能會造成排水受堵，雨水倒灌，將會嚴重影響正常教學和師生出入，園部在改建下水道的基礎上，加強防汛防臺預案建設。

　　3.適用范圍

　　本預案適用于本園范圍內洪澇臺災害的預防及應急處置。

　　4.應急處置部門與職責

　　法人代表園長為第一責任人，成立應急工作小組，組長為具體責任人。

　　4.1應急工作小組

　　組長：

　　副組長：

　　4.2工作小組主要職責：

　　在區、教育局防汛防臺指揮部領導下，組織、指導、協調幼兒園的防汛防臺和搶險救災工作。組織制訂完善學校防汛防臺應急預案；組織開展本校的防汛防臺工作檢查，處理影響防汛防臺安全的有關問題；貫徹執行上級防汛防臺指揮命令；遇重大災情時傳達停課、師生轉移等命令；指導本校搶險自救和災后處置工作；組織開展災情調查統計，并向上級部門報告；指導并開展災后救助。

　　4.3學校處、室職責

　　園長室職責：承辦本園防汛防臺工作小組召開的會議和重要活動，檢查督促幼兒園防汛防臺工作小組決定事項的貫徹落實情況；協調和參與園有關科室涉及防汛防臺的相關工作。

　　總務處職責：負責校舍的維修管理的各類災害隱患點的觀測和處置；開展災情統計上報和災后救助工作；做好后勤保障和災后總結。

　　教務處職責：負責師生安撫工作；負責學校防汛防臺工作的宣傳、通知、教育，指導學校衛生防疫工作，預防疾病流行。

　　工會職責：向上級部門報告防臺防汛工作開展情況和災情發展情況；對外聯絡、信息資料收集。

　　5.預防辦法和措施

　　5.1落實臺汛災害預警員

　　根據學校的地形地理位置、校舍情況等災害隱患點，確定為葉慧清預警員，負責臺訊災害的預警，隨時向工作組長匯報警戒情況。

　　5.2防汛防臺檢查

　　防汛防臺工作小組在臺汛前組織力量開展防汛防臺檢查，發現有安全問題的，及時處理和整改。

　　5.3.臺汛及次生災害預警

　　可能受臺風、降雨影響的地區，防汛防臺工作小組應加強值班，與氣象、水利等部門保持密切聯系，了解臺風動向和降雨情況，針對可能出現的龍卷風、雷暴雨、內澇等災害，研究防御對策，明確防御重點，及時向師生、家長和社會發布信息。加強對災害隱患部位的巡查，必要時采取預警、轉移師生和財產等措施。

　　6.應急處置

　　6.1信息報告

　　臺汛影響后，學校根據受災情況向上級部門報告，出現嚴重災情撥打"110"或"119"，出現傷害情況撥打"120"。

　　6.1.1一般災情。事故無人員死亡，財產損失1萬元以下，學校應當在半小時內口頭向局應急辦報告，災情結束后一小時內書面報局應急辦。

　　6.1.2重、特大災情。事故死亡1人、傷多人、財產損失1萬元及以上，學校應當在半小時內口頭向區、局應急辦報告，災情結束后一小時內書面報區、局應急辦。

　　6.1.3災情報告的必要內容。發生的時間、地點、傷亡情況、簡要經過、采取的施救措施、發生的初步原因、報告單位、報告人及其它應當報告的事項。

　　6.2事件處置程序

　　為更有效的處置應急情況，應急工作小組下設專項工作小組。

　　6.2.1通訊聯絡小組

　　組長：

　　組員：

　　6.2.1.1在預防和處置中加強與通信管理部門的聯絡，保障防汛防臺抗災現場通訊暢通，確保與外界的聯絡。

　　6.2.1.2與區、局應急辦、鎮政府等有關職能部門保持聯系，加強與廣播、電視、互聯網、報刊等媒體聯絡，確保防汛防臺抗災信息及時向師生播發、刊登。

　　6.2.1.3出現重大災情及時與公安、消防、醫院取得聯系，出現特重大災情與當地政府和解放軍、武警部隊等取得聯系。

　　6.2.1.4加強與當地防汛防旱指揮機構的聯絡，確保臺汛預報信息的準確性和及時性。

　　6.2.2.應急搶險小組

　　組長：

　　組員：

　　6.2.3工作職責：

　　6.2.3.1接到防臺汛預警后，對學校下水道進行疏通，檢查門窗、懸掛物，發現隱患馬上整改，檢查重點部門、實驗室，制定重要物品轉移方案并及時轉移。貯備防臺汛物資，根據預警級別及時組建必要的教職工搶險隊伍。

　　6.2.3.2出現一般災情時加強視察巡邏，及時處理隱患，保持樓道安全出口通暢。出現特、重大災情時配合公安、消防、武警部隊進行搶險救災工作，配備教職工搶險隊伍，保障學校搶險救災工作的順利開展。

　　6.2.3.3加強防臺汛期間的值班工作，保證24小時值班并做好巡查工作。

　　6.3.救護轉移小組

　　組長：

　　組員：各班班主任

　　工作職責：

　　6.3.1出現災情時，組織師生轉移到地勢較高的安全地帶，保持梯道的暢通，人員轉移要根據就近的原則，提倡互相幫助。

　　6.3.2發揚人道主義精神，收留安置附近居住在地勢低洼和危房中的居民。

　　6.3.3發現受傷人員轉移到單獨房間并就地救護，通知通訊聯絡組聯系醫院。

　　6.3.4后勤保障小組

　　組長：

　　組員：

　　6.4工作職責：

　　6.4.1加強與當地政府的聯絡，確保學校搶險救災的物資需要。

　　6.4.2籌措搶險救災資金，做好救災資金、捐贈款物的分配、下撥，做好救災款的使用、發放。

　　6.4.3協調聯系教育局、當地政府職能部門，提高調度水平和防汛防臺搶險能力。

　　6.4.4加強與當地公安部門的聯絡，做好學校的治安工作和周邊環境的維護。

　　6.4.5提供本校的避災場所，設立標志，確保災害來臨時處于危險區域的師生和群眾能及時躲避。

　　6.4.6加強與電力部門的聯絡，確保防汛防臺抗災等方面的供電需要和應急求援現場的臨時供電。

　　6.4.7加強與交通運輸部門的聯絡，保障防汛防臺抗災人員、救災物資運輸和車輛調配。

　　6.4.8加強與衛生等部門的聯絡，協助做好學校的衛生防疫和醫療救護，預防疾病流行，做好師生疾病免疫和學校公共場所消毒工作。

　　6.4.9加強與當地政府的聯絡，確保學校搶險物料、交通工具、食品、飲用水、醫療、藥品等后勤保障。

2025幼兒園的應急預案 篇9

　　為確保幼兒園所自有的運載幼兒車輛的公共交通安全，確保乘車幼兒生命安全和社會穩定，現根據幼兒園實際狀況，制定本應急預案。

　　一、指導思想：

　　堅持"預防為主、防控結合"的方針，提高車輛運營反恐安保工作，建立健全車輛各項管理制度，開展宣傳教育，努力保證我園車輛交通營運安全，保障師生安全，維護相關家庭的幸福安康和社會穩定。

　　二、職責分工：

　　1、成立幼兒園車輛交通安全事故應急工作小組

　　組長：

　　組員：

　　2、明確各成員職責

　　組長：對本園車輛直接實施安全管理；落實工作崗位人員并明確其職責。對車輛上所涉及的組員進行安全行車教育，做好安全教育，并隨時抽查各崗位人員的工作。

　　車輛反恐安保督察員：負責車輛的安全管理工作；對幼兒安全負責，發現安全隱患或發生安全事故應用心處理，重大問題及時向幼兒園匯報或者報警；阻止家長上車輛。

　　車輛司機：每一天對車容、車況、安全性能（個性是制動系統）進行自查，確保車輛技術狀況良好，發現車輛安全隱患和技術故障要及時報修，并做好車輛的例行維修保養工作。

　　隨車管理員：測量幼兒體溫；開展乘坐車輛安全宣傳教育，勸阻不安全行為；及時化解車輛內幼兒之間的矛盾。

　　辦公室：及時收集上級對車輛安全的要求，轉達至車輛管理組長；根據需要，擬訂各類車輛管理制度等。

　　三、具體應急措施

　　1預防措施：

　　①加強對師生、家長進行法制和安全教育，增強師生、家長的法制意識和自我保護意識。

　　②完成對車輛滅火器、救生錘的設施配置。

　　③嚴格要求車輛相關人員履行自我的職責，組長和副組長隨時進行抽檢。

　　2處理程序

　　一旦發生車輛交通安全事故：

　　①報警求助。車輛反恐安保督察員在事故后第一時光打110報警，撥打120急救。

　　②報告。車輛反恐安保督察員報告幼兒園車輛交通安全事故應急工作組，啟動本園車輛交通安全事故應急預案。

　　③立即向教育系統車輛交通安全事故應急工作組匯報（先口頭后書面）。

　　④第一時光通知家長或家屬。

　　⑤調查和總結。幼兒園車輛交通安全事故應急小組及時對事發原因、處置經過、損失、職責認定、援助需求等做出評估調查，并及時將總結狀況報告鎮教育系統車輛交通安全事故應急工作組。

2025幼兒園的應急預案 篇10

　　為了加強運動會的安全管理，保護師生及家長的人身安全，根據國家教育部、省、市教育主管部門的要求，結合本園本班實際情況，特制定大興七幼小托班親子運動會安全應急預案。

　　一、成立活動領導小組：

　　組 長：

　　副組長：

　　組 員：家委會成員

　　二、制定活動方案：

　　見《小托班親子運動會方案》

　　三、安全措施：

　　1、牢固樹立“安全第一，預防為主”的思想。活動前班級教師對幼兒以及家長進行專題安全教育，特別注意運動安全、游戲安全等容易引發事故環節的安全教育，增強幼兒的安全意識和自我保護能力。

　　2、活動全過程服從主班教師的統一指揮。各組員全程參與指導。

　　3、家長要教育幼兒一切行動聽指揮，任何行動要同家長或者老師一起，不準隨意離開隊伍單獨活動，排隊有序。

　　4、每位幼兒至少有一位家長負責管理。教育幼兒愛護公物，保護環境和綠化，亂丟垃圾和隨地大小便，每生自帶水杯，結束時清理好環境衛生。

　　5、活動前各負責人應檢查現場環境，排除安全隱患，教師應預先設想安全防范措施。若活動時發生意外，應立即向安全組領導匯報，并采取積極有效的救護措施，抑制事態擴大。

　　6、組織集體活動，必須堅持自愿原則，事先要對幼兒體質情況進行摸排，勸阻身體不適或患有疾病的幼兒參加本次活動。

　　7、活動前與家長取得聯系，將活動的時間、地點、要求等告知家長，征得家長的支持和配合，以便共同做好安全工作。

　　8、嚴格檢查幼兒所帶的物品，確保物品安全。

　　9、所有教師在活動期間應保持通訊暢通，主班老師應備好幼兒家長聯系電話。

　　四、活動發生意外事故時立即啟動此預案：

　　1、事故發生后，現場教師應立即通知組長，組長應根據實際情況作出決定。

　　2、一般性事故，家長可以根據情況自行解決。重大事故，應立即上報給突發事故應急處理領導小組。

　　3、突發事故應急處理領導小組接到事故報告后，根據事故情況應盡快向公安、醫療等部門上報，同時組織人員進行搶救，以最短時間，最快速度開展工作，并穩定好其他家庭的情緒。

　　4、公安、醫療人員進行搶救時，現場有關老師要協助做好各方面的工作。

2025幼兒園的應急預案 篇11

　　一、指導思想

　　為了認真落實學校安全事故防范措施，建立健全行之有效的學校安全防范應急預案體系，提高處置安全事故的本事，有效預防和最大程度減少各類安全事故及其造成的損失，保障師生和學校安全，維護學校穩定，根據《中小學幼兒園安全管理辦法》和20__年71號文件精神指示，制訂本預案。

　　二、組織機構

　　1、成立全鎮安全突發事件應急處理領導小組

　　組長：（園長）

　　副組長：。（安全員）

　　組員：

　　2、領導小組下設辦公室，由田德棟同志具體辦公。

　　三、機構職責

　　1、當遇到突發事件后，及時組織、指揮各方面力量，開展重大安全事故現場應急處理工作，控制事故的損失和擴大；

　　2、組織召開處理突發事故工作緊急會議，確定求援方案；

　　3、協調有關部門做好搶險救災、事故調查、后勤保障、信息上報、善后處理以及恢復生活、教學秩序的工作；

　　四、事故報告及處理程序

　　1、事故發生后要及時將事發情景準確報告校長和學校辦公室，園長電話：，同時辦公室應將險情和災情向上級主管部門報告，請求指導和援助。

　　2、辦公室立即啟動安全事故應急救援預案，戳在最短時間內趕赴現場，指揮事故的處理工作；領導小組成員接到通知后，立即趕到事故現場開展救援工作；

　　3、學校根據事故現場具體情景，提出事故救援行動方案，辦公室根據學校指令協調好相關人員的行動，按照職責分工要求做好安全事故的救援、疏散和現場保護工作。

　　五、事故應急措施

　　（一）火災事故應急預案

　　1、報警程序：

　　（1）根據火勢如需報警，.立即運用學校廣播或銅鑼疾呼，并向當地政府報告“某某學校發生火災，請迅速前來撲救”，待對方放下電話再掛機。

　　（2）迅速組織相關人員攜帶消防器具趕赴現場進行撲救；

　　（3）迅速向應急事件處理領導小組成員匯報。

　　2、組織實施：

　　（1）學校領導和教師要迅速組織人員逃生，原則是“先救人，

　　后救物”。

　　（2）開通全部安全通道，組織師生撤至安全地帶，調查是否有人困在火場，并阻止教師救災。

2025幼兒園的應急預案 篇12

　　3事件報告

　　3.1報告范圍

　　對于可能發生或者已經發生的給幼兒園正常的教育教學工作，校園安全穩定和師生人身安全造成不良影響和較為嚴重效果的突發公共事件。應急工作具體負責人：楊麗平

　　3.2報告程序

　　幼兒園重大突發公共事件發生（發現）后，事件現場有關人員應擔立即報告幼兒園負責人，負責人接到報告后，應當立即向當地政府，區教育局既有關部門報告。

　　3.3報告要求

　　3.1.1迅速。最先發現或接到發生突發公共事件的單位和個人應在第一時間內響當地政府報告，不得延遲。同時，應當向當地公安等部門報告。

　　3.1.2準確。報告事故應當包括以下內容：（1）事故發生單位概況（2）事故發生的時間，地點及現象情況（3）事故簡要經過（4）事故已經造成或者傷亡人數，包括下落不明人數和初步估計的直接經濟損失（5）已經采取的措施（6）其他應當報告的情況。

　　3.1.2及時。事故情況發生變化后應當及時補報。自事故發生之日30日內，事故造成的傷亡人數發生變化的，應當及時補報，道路交通事故，火災事故自發生之日起7日內，事故造成傷亡人數發生變化的，應當及時補報。

　　4.突發事件的應急處置

　　4.1應急處置機構

　　成立“幼兒園突發公共事件應急處置工作指揮部”，指揮長：余艷珍 副指揮長：呂文倩 設立4個應急處置工作小組：

　　4.1.1救緩后勤組。負責組織應急救緩的指揮工作，負責物資，經費的保障。

　　4.1.2聯絡協調組。負責信息收集并及時向指揮長報告。及時響委辦，政府辦，市教育局報告情況，負責調度車輛，負責與消防，交警，防疫，醫院等部門的聯絡工作。

　　4.1.3人員疏散組。負責傷亡人員及親友和圍觀群眾的疏散勸導和安撫工作。

　　4.1.4事故調查組。負責現場的封鎖，及時與相關部門聯系，負責參與相關部門的取證和調查工作。

　　4.2園內突發事件的處置程序

　　4.2.1幼兒園接到報告后，由突發公共事件應急處置指揮部長或副指揮部長立即通知相關人員在最短時間內趕赴現場。

　　4.2.2相關小組按要求立即進入應急救緩狀態，迅速調集力量組織施救和疏散，并適時向公安，衛生等部門請求救緩。

　　4.2.3迅速開展搶險救治和善后處理工作；

　　4.2.4做好情況和信息的報告；

　　4.2.5時間穩定后隨即做好師生宣傳教育及思想穩定工作；

　　4.2.6開展事故調查。

　　4.3應急救緩主要工作程序

　　4.3.1事發后立即終止有關工作或活動，及時疏散，保護其他學生。

　　4.3.2在現場的教職工要及時采取正確的急救措施，對受傷害學生進行緊急救治或直接向120急救進行求助，同時向教育局主要負責人報告。

　　4.3.3幼兒園主要負責人要在第一時間內及時到達事故現場，積極組織開展救治工作，準確真實地向教育局和當地報告。

　　4.3.4在應急救緩中，幼兒園應積極協助衛生機構救治受傷害學生，及時告知其家長迅速趕赴現場，同時做好安撫工作。陪同學生家長前往衛生機構慰問受傷害的學生。

　　4.3.5幼兒園還應保護好事故現場和各種證據，包括人證，物證（含文字，聲像等材料等），避免事故現場遭到人為破壞，積極配合公安，衛生部門進行調查取證，按公安，衛生部門的要求如實提供相關證據。

　　4.3.6落實教育，公安和衛生部門的其他措施，把事態控制在最小范圍內。

　　4.3.7幼兒園及時召開全體教職工會議，通報事故發生的經過及處理情況，配合相關部門及時對事故進行善后處理，化解矛盾，盡快恢復學校正常的教育教學秩序，確保師生思想情緒穩定。

2025幼兒園的應急預案 篇13

　　一、領導小組

　　學校防洪、防風減災工作在上級領導下組織實施。

　　組長：

　　成員：

　　二、工作職責

　　在上級指揮部領導下，執行上級的指令，制定防范措施，落實經費和物資，組織動員社會各界投入到防范工作，統一指揮防洪、防風搶險工作。組織和協調搶險救災的有關工作，組織防洪安全檢查，組織制訂防御方案和應急措施。

　　三、工作制度

　　防范工作應從工作資料、工作要求、工作方法、工作時光、工作步驟等方面，建立各項工作制度。

　　(1)請示、匯報制度

　　出現災害性天氣時，立即向上級領導報告、請示，并提來源理意見。

　　(2)值班制度

　　出現特殊災害天氣時，實行晝夜24小時值班，值班期間應及時了解有關氣象、雨情、水情、風情、險情、災情及開展防災救災的狀況，向有關領導和部門匯報反映。

　　(3)防洪安全大檢查制度

　　對已制定的防御特大水、風災害方案和措施進行檢查，做到思想、隊伍、物料、職責和措施“五落實”。

　　(4)應急預案實施制度

　　根據應急預案的規定，做好三防工作，減輕災害損失。

　　(5)人員安全轉移制度

　　因受暴雨、洪水、臺風襲擊等，可能造成人身傷亡的危險區域的人員務必及時采取措施，做好安全轉移工作，切實保障人民生命財產安全。

　　四、防范措施

　　1、立即召開會議，部署落實防范工作;

　　2、領導小組成員立即親臨第一線，加強防洪、防風的領導工作;

　　3、要科學指揮，顧全大局，調動一切用心因素，爭取把損失降到最低程度;

　　4、要密切注意臺風動向，及時停課。

　　五、預案實施時光

　　本預案自20xx年9月1日起實施。

2025幼兒園的應急預案 篇14

　　一、指導思想：

　　堅持"預防為主、防控結合"的方針，提高車輛運營反恐安保工作，建立健全車輛各項管理制度，開展宣傳教育，努力保證我園車輛交通營運安全，保障師生安全，維護相關家庭的幸福安康和社會穩定。

　　二、職責分工：

　　1、成立幼兒園車輛交通安全事故應急工作小組

　　組長：

　　組員：

　　2、明確各成員職責

　　組長：對本園車輛直接實施安全管理；落實工作崗位人員并明確其職責。對車輛上所涉及的組員進行安全行車教育，做好安全教育，并隨時抽查各崗位人員的工作。

　　車輛反恐安保督察員：負責車輛的安全管理工作；對幼兒安全負責，發現安全隱患或發生安全事故應用心處理，重大問題及時向幼兒園匯報或者報警；阻止家長上車輛。

　　車輛司機：每一天對車容、車況、安全性能（個性是制動系統）進行自查，確保車輛技術狀況良好，發現車輛安全隱患和技術故障要及時報修，并做好車輛的例行維修保養工作。

　　隨車管理員：測量幼兒體溫；開展乘坐車輛安全宣傳教育，勸阻不安全行為；及時化解車輛內幼兒之間的矛盾。

　　辦公室：及時收集上級對車輛安全的要求，轉達至車輛管理組長；根據需要，擬訂各類車輛管理制度等。

　　三、具體應急措施

　　1預防措施：

　　①加強對師生、家長進行法制和安全教育，增強師生、家長的法制意識和自我保護意識。

　　②完成對車輛滅火器、救生錘的設施配置。

　　③嚴格要求車輛相關人員履行自我的職責，組長和副組長隨時進行抽檢。

　　2處理程序

　　一旦發生車輛交通安全事故：

　　①報警求助。車輛反恐安保督察員在事故后第一時光打110報警，撥打120急救。

　　②報告。車輛反恐安保督察員報告幼兒園車輛交通安全事故應急工作組，啟動本園車輛交通安全事故應急預案。

　　③立即向教育系統車輛交通安全事故應急工作組匯報（先口頭后書面）。

　　④第一時光通知家長或家屬。

　　⑤調查和總結。幼兒園車輛交通安全事故應急小組及時對事發原因、處置經過、損失、職責認定、援助需求等做出評估調查，并及時將總結狀況報告鎮教育系統車輛交通安全事故應急工作組。

2025幼兒園的應急預案 篇15

　　為貫徹“安全第一、常備不懈、以防為主、全力搶險”的防汛工作方針，做好防洪、防風工作，使水、風災害處于可控狀態，保證防洪搶險，防風救災工作高效有序進行，最大限度減少人員傷亡和生命財產損失。根據學校實際狀況，特制定本預案。

　　一、領導小組

　　學校防洪、防風減災工作在上級領導下組織實施。

　　組長：

　　成員：

　　二、工作職責

　　在上級指揮部領導下，執行上級的指令，制定防范措施，落實經費和物資，組織動員社會各界投入到防范工作，統一指揮防洪、防風搶險工作。組織和協調搶險救災的有關工作，組織防洪安全檢查，組織制訂防御方案和應急措施。

　　三、工作制度

　　防范工作應從工作資料、工作要求、工作方法、工作時光、工作步驟等方面，建立各項工作制度。

　　(1)請示、匯報制度

　　出現災害性天氣時，立即向上級領導報告、請示，并提來源理意見。

　　(2)值班制度

　　出現特殊災害天氣時，實行晝夜24小時值班，值班期間應及時了解有關氣象、雨情、水情、風情、險情、災情及開展防災救災的狀況，向有關領導和部門匯報反映。

　　(3)防洪安全大檢查制度

　　對已制定的防御特大水、風災害方案和措施進行檢查，做到思想、隊伍、物料、職責和措施“五落實”。

　　(4)應急預案實施制度

　　根據應急預案的規定，做好三防工作，減輕災害損失。

　　(5)人員安全轉移制度

　　因受暴雨、洪水、臺風襲擊等，可能造成人身傷亡的危險區域的人員務必及時采取措施，做好安全轉移工作，切實保障人民生命財產安全。

　　四、防范措施

　　1、立即召開會議，部署落實防范工作;

　　2、領導小組成員立即親臨第一線，加強防洪、防風的領導工作;

　　3、要科學指揮，顧全大局，調動一切用心因素，爭取把損失降到最低程度;

　　4、要密切注意臺風動向，及時停課。

　　五、預案實施時光

　　本預案自9月1日起實施。

2025幼兒園的應急預案 篇16

　　壽光市營里鎮幼兒園劉俊榮安全防火疏散演練方案一、活動目的：為了加強學校的安全管理，增強學生的安全意識，提高學生自我防護潛力，增強自我保護意識，使全校師生人人有安全意識，人人學會自救自護。

　　演練時光、地點、資料

　　演練時光：

　　地點;營里鎮幼兒園

　　資料：安全防火演練

　　活動準備：

　　1、教師對學生傳授消防知識，增強安全意識，學會自救自護要領。

　　2、汽油、木塊、滅火器、濕毛巾、手電筒。

　　具體活動程序：

　　1、召開全體教職員工的動員大會，提高認識，增強安全意識。使學生了解防火常識，逃生辦法，自救自護的竅門

　　2、布置演練的具體分工要求職責人，各負其責。

　　3、下午演練時光鈴聲響起，疏散演練開始，全校師生在老師的疏散引導下快速撤離火場，向安全地帶疏散，要求學生在撤離時彎下腰，伏下身體，用濕毛巾捂住嘴，并在撤離時關緊教室的門、窗，用手電筒代替應急燈從教室門口在最短的時光內安全撤離。

　　5、撤離現場后，校長講解消防知識、消防法規、火災案例等。

　　6、有教師表演油盆滅火，使師生懂得滅火器的使用方法及消防的小常識。

　　負責人安排狀況：

　　防火疏散演練;總指揮：

　　疏散組負責人：

　　防范劫持、傷害等暴力事件應急預案

　　為了有效防范校園內發生暴力事件，切實保障廣大師生人身和國家財產的安全，及時處置侵害師生安全的惡性事件，維護學校的穩定，特制定學校防范暴力事件的應急預案。

　　一、可能引發學校暴力事件的主要原因

　　由于種種因素對社會不滿和因矛盾激化鋌而走險、因嚴重利益沖突而報復、精神病人發病以及極少數歹徒行兇犯罪等情形是引發學校暴力事件的主要原因。

　　二、預防措施

　　1、加強對師生進行法制和安全教育，自我保護意識。

　　2、嚴格門衛管理度，控制外來人員進入學校。

　　3、加強對校內有精神病癥狀人的監控;加強對精神病人的關心，勸其在家休養治療，經濟待遇上給予照顧幫忙。

　　4、對可能引起矛盾激化事件的當事人要逐一排查登記。耐心接待，盡力做好化解工作。

　　三、處理程序

　　一旦發生學校暴力事件，一般按下列程序處理;

　　]、報警。可按緊急報警按鈕或打“110”報警電話。

　　2、立即報局辦公室和鎮教育管理辦公室，可先口頭后書面。

　　3、若出現人員受傷狀況立即拔打120急救電話，或以最快的速度把傷員送往就近鎮級以上醫院搶救，并通知家長或家屬。如發生劫持人質事件，校方要派應變潛力強、口才較好的老師與歹徒周旋。盡力規勸其終止犯罪：同時學校要全力保護好在現場或附近的其他學生，井迅速疏散至安全的地方。保護現場，配合警方調查。在警方的指導下維持秩序和善后處理。

2025幼兒園的應急預案 篇17

　　活動時間：XX年4月10日

　　活動地點：圓通山動物園

　　活動形式：幼兒園集體活動

　　活動目標：

　　1、結合本月“三生教育”主題，認識動物園中常見的一些動物的名稱及外形特征，感受動物生命的存在。

　　2、引導幼兒學會和動物朋友友好相處，激發幼兒喜歡動物的情感。

　　3、感受集體外出活動的樂趣，并知道外出活動的一些安全常識。

　　活動準備：

　　1、幼兒身穿全套園服，戴園帽，穿運動鞋。

　　2、請家長幫幼兒清空書包，可在書包里面準備一小份零食，一小瓶水、一包濕紙巾。

　　3、教師統一穿藍色的新園服，運動鞋，戴園帽。

　　活動過程：

　　8：30——8：40全年級幼兒在操場集中，交代外出活動 的一些安全常識及注意事項。

　　8：40——8：50全年級排著隊按順序向動物園出發(路線是過天橋——穿過云南大學校園——過圓西路的街——到達圓通山后門)

　　8：50——9：40全年級在圓通山后門集中

　　9：40-----10：00參觀孔雀園(引導幼兒觀察孔雀的羽毛、以及孔雀開屏時的樣子)注：在孔雀園對面有個廁所，可分班帶幼兒如廁。

　　10：00——10：20參觀肉食動物(教師引導幼兒觀察老虎、獅子等一些肉食動物的外形特征，了解肉食動物的習性及食物等)

　　10：20——10：40參觀植食動物(引導幼兒觀察梅花鹿、牦牛、羊駝等一些植食動物的外形特征、食物及習性等)

　　10：40——11：00幼兒可在路邊休息一下，適當地吃小點東西，然后步行前往水族館。

　　11：00——11：30到達水族館后教師分班引導幼兒參觀水族館(引導幼兒觀察海豹、企鵝、熱帶魚等一些水生動物的外形特征及生活習性)

　　11：30——12：00全年級幼兒觀看海豹表演(教師引導幼兒安靜地坐在座位上觀看，不大聲驚叫)

　　12：00——12：30全年級幼兒觀看美人魚表演。

　　12：30——12：40步行前往大草坪集中(鼓勵幼兒自己走，不掉隊)

　　12：40——14：00在大草坪統一吃午餐(引導幼兒學會和同伴分享食物，不亂丟垃圾)

　　14：00——15：00全年級按順序帶幼兒步行回幼兒園(教師鼓勵幼兒堅持往回走，不掉隊

2025幼兒園的應急預案 篇18

　　一、活動目標

　　1、幼兒了解鼻子的作用。

　　2、知道擦鼻涕和簡單的保護鼻子的方法。

　　3、幼兒具有愛護鼻子的意識。

　　二、活動準備

　　1、醋、花露水(用杯子裝好)2、翹鼻子嚕嚕故事課件3、紙巾若干、垃圾桶

　　三、活動重難點

　　活動重難點：了解鼻子的作用，掌握保護鼻子的方法。

　　四、活動過程

　　(一)導入部分

　　觀察畫像，指出少了什么

　　師：這是一位粗心的小朋友畫的一幅畫，這副畫沒有畫完整，小朋友觀察一下，這幅畫上缺少了什么東西?

　　(出示一張未畫完整的畫像，引導幼兒說出畫像上少了鼻子)

　　師:小朋友真聰明，這副畫缺少了鼻子。鼻子對我們是很重要的，可不能少了我們的小鼻子。

　　(二)了解鼻子的作用

　　1、幼兒嘗試聞醋、花露水的味道師幼共同玩游戲《看誰的本領大》，引導幼兒用各種器官去嘗試分辨事先準備好的各種物品的特殊氣味，如：醋、花露水，并給予說對的幼兒鼓勵。

　　師：今天老師給小朋友帶來了兩樣東西，請小朋友們幫老師分辨一下，看看它們是什么?

　　(幼兒聞味道，自由表達)師：你是用什么聞出來它們的味道的.呢?

　　引導幼兒說出示用鼻子聞出來的，并根據已有經驗說出鼻子還聞到過什么氣味師：你還用你的小鼻子聞過什么味道呢(幼兒根據自己的經驗說一說自己聞到過的味道，如飯菜香味、蘋果的味道、臭味等)2、引導幼兒說一說鼻子還用什么作用。

　　師：小鼻子除了用來聞味，還有什么作用?

　　教師引導幼兒說出會呼吸并提示幼兒將鼻子捏緊，嘴巴閉上，讓幼兒感受鼻子不能呼吸的難受。

　　師：現在請小朋友們和老師一塊玩一個游戲。請把你的小鼻子捏緊，嘴巴閉上，不要說話，看誰堅持的最久。(堅持一會之后，教師先松開鼻子，夸張的做出很難受的樣子)師：啊!太難受了，老師堅持不住了，太難受了!剛才你們捏住鼻子不能呼吸是什么感受呢?難不難受啊?

　　師：我們的鼻子除了聞味道，還可以用來干什么?(引導幼兒說出呼吸)(三)了解保護鼻子的方法師：我們的小鼻子真能干，既可以聞味道又可以呼吸，我們一定要保護好我們的小鼻子。現在我們來分享一個小故事，叫《翹鼻子嚕嚕》，我們一起看看嚕嚕它保護好自己的小鼻子了嗎?

　　2、觀看課件《翹鼻子嚕嚕》，幼兒了解保護鼻子的方法。

　　師講述故事，然后組織幼兒討論:魯魯做的對嗎?還有哪些東西不能塞到鼻子里?(幼兒自由回答，根據回答教師做補充)師：嚕嚕向鼻子里塞東西，最后讓鼻子受傷了。我們要保護好鼻子，不能亂挖鼻子，不要把東西往鼻子里塞，玩耍時注意避免碰到鼻子;流鼻涕及時擦。那你們知道怎么擦鼻子嗎?

　　3、幼兒正確擤鼻涕的方法師：最近天冷了，很多小朋友都感冒了，老師看見很多小朋友都在流鼻涕，老師想看看小朋友是怎么擦鼻涕的?

　　(1)幼兒自己用紙巾擦鼻涕，教師觀察。

　　師：剛才看了小朋友們擦鼻涕，小朋友們都很棒都是自己擦鼻涕。可是有的小朋友擦的時候把鼻涕弄得到處都是，現在我們一起來學習擦鼻涕。

　　(2)根據幼兒的表現，講解擤鼻涕的正確方法，用手帕或紙巾按住鼻子，先按住一側鼻孔，輕輕擤另一鼻孔的鼻涕，再按住另一側鼻孔，輕輕一擤，擦凈鼻孔周圍的鼻涕。

　　(引導幼兒養成良好的衛生習慣有鼻涕時，不要亂抹，要用手帕或紙巾把鼻涕擦干凈。)

2025幼兒園的應急預案 篇19

　　為了進一步加強學校安全工作，預防學生擁擠踩踏事故，提高學生的安全意識，依據市教育局和縣教育局《關于進一步加強中小學（幼兒園）安全工作預防學生擁擠踩踏事故的通知》精神，特制訂預防校園擁擠踩踏事故應急預案。

　　一、成立“預防校園擁擠踩踏事件”應急工作領導小組

　　組長：（校長）

　　副組長：、

　　成員：、

　　二、建立安全管理制度

　　1、分走樓梯制度：為避免學生集中上下樓梯時過于擁擠，采取學生分走樓梯制度。（每個教室和辦公室都張貼學生疏散路線圖）

　　2、在上課、出操、放學等上、下樓梯的過程中，建議適當錯開時間，分班級逐次下樓，并安排值班教師和樓層值班教師在樓梯間維持秩序，管理學生。

　　3、學生在校時間所有樓門全部打開。

　　4、溫馨提示：安全慢行，嚴禁相互搶道。

　　三、教學樓緊急疏散方案

　　當教學樓發生危機時啟動本方案

　　1、當教學樓發生緊急情況時，由值班領導負責指揮全校師生緊急疏散，并啟動《開元小學預防校園擁擠踩踏事件應急預案》。

　　2、當教學樓發生緊急情況時，各班由班主任、任課教師、班長指揮學生，按照指定路線指定樓梯迅速疏散。

　　3、在疏散過程中學生們要服從學校領導及樓層值班教師指揮、聽從命令。有序、迅速疏散撤離。

　　4、學生疏散時要做到“三不，二要”，即不擁擠、不打鬧、不搞惡作劇，要互相禮讓、要安全疏散。

　　四、建立“預防校園擁擠踩踏事件”安全教育制度

　　1、開學初，各班主任要在班會課上強調分走樓梯的制度。

　　2、經常性地教育學生要文明上下樓梯，做到“三不，二要”即不擁擠、不打鬧、不搞惡作劇，要互相禮讓、要安全疏散。

　　3、安全辦聯合政教處要通過各種豐富多彩的活動，如：團隊活動、主題班會、黑板報、校園廣播等多種途徑和形式對學生深入開展預防擁擠踩踏事故的專題教育。

　　4、各班每學期開學初組織一次主題班會，班主任與學生一起參與討論如何防止擁擠踩踏事故的發生以及擁擠踩踏事件發生后如何保護自己。

　　5、安全辦每月組織一次緊急疏散演練，使學生掌握緊急情況下疏散的路線，適應危機狀態下的心理氛圍和環境，提高學生應對突發事件的實際能力。

　　五、建立“預防校園擁擠踩踏事件”安全檢查制度

　　每學期初、學期中，由安全辦、政教處、教務處組成聯合檢查組，對教學樓、辦公樓、宿舍樓的樓道、樓梯等各種設施和照明設施進行檢查，限期維修，確保安全使用。

　　六、校園擁擠踩踏事件的處置原則

　　牢固樹立“安全第一”的指導思想，增強政治意識、大局意識和責任意識，堅持“誰主管、誰負責”的'原則，杜絕對隱患認識不足、長期忽視的麻痹思想，要居安思危，立足防患，建立緊急救援機制，盡一切努力將事故、災害可能帶來的損失減到最低程度，為校園打造安全屏障。超前工作，掌握主動，備好專項應急處置預案，建立防范非自然災害類擁擠踩踏事件發生的長效機制，增強防范擁擠踩踏事件的意識和應對能力，做到有備無患。

　　七、善后處理工作

　　1、校園擁擠踩踏事件調查工作，由學校組織“預防校園擁擠踩踏事件”應急工作領導小組成員進行調查，并及時上報鎮教委、縣教育局調查結果，重特大擁擠踩踏事件，由上級教育行政部門、必要時協同其他相關部門組織調查，并向上級教育行政部門報告調查結果。

　　2、校園擁擠踩踏事件發生后，學校要及時組織“預防校園擁擠踩踏事件”應急工作領導小組成員做好善后處理工作，積極做好恢復學校正常教學和生活秩序工作，維護校園和社會穩定。

　　3、對在預防、處置校園擁擠踩踏事件中和善后處理工作中表現突出的教師，或有特殊貢獻的班級和個人，可給予表彰和獎勵。

　　4、對在預防、處置校園擁擠踩踏事件中和善后處理工作中玩忽職守者，隱瞞、緩報、謊報或授意他們隱瞞、緩報、謊報情況者，逃避責任者，阻礙工作人員執行公務者，以及其他不利于預防和處置工作者，視其情節和危害后果，給予紀律處分；構成犯罪的，要依法移交司法機關追究刑事責任。

2025幼兒園的應急預案 篇20

　　為了加強運動會的安全管理，保護師生及家長的人身安全，根據國家教育部、省、市教育主管部門的要求，結合本園本班實際情況，特制定大興七幼小托班親子運動會安全應急預案。

　　一、成立活動領導小組：

　　組 長：

　　副組長：

　　組 員：家委會成員

　　二、制定活動方案：

　　見《小托班親子運動會方案》

　　三、安全措施：

　　1、牢固樹立“安全第一，預防為主”的思想。活動前班級教師對幼兒以及家長進行專題安全教育，特別注意運動安全、游戲安全等容易引發事故環節的安全教育，增強幼兒的安全意識和自我保護能力。

　　2、活動全過程服從主班教師的統一指揮。各組員全程參與指導。

　　3、家長要教育幼兒一切行動聽指揮，任何行動要同家長或者老師一起，不準隨意離開隊伍單獨活動，排隊有序。

　　4、每位幼兒至少有一位家長負責管理。教育幼兒愛護公物，保護環境和綠化，亂丟垃圾和隨地大小便，每生自帶水杯，結束時清理好環境衛生。

　　5、活動前各負責人應檢查現場環境，排除安全隱患，教師應預先設想安全防范措施。若活動時發生意外，應立即向安全組領導匯報，并采取積極有效的救護措施，抑制事態擴大。

　　6、組織集體活動，必須堅持自愿原則，事先要對幼兒體質情況進行摸排，勸阻身體不適或患有疾病的.幼兒參加本次活動。

　　7、活動前與家長取得聯系，將活動的時間、地點、要求等告知家長，征得家長的支持和配合，以便共同做好安全工作。

　　8、嚴格檢查幼兒所帶的物品，確保物品安全。

　　9、所有教師在活動期間應保持通訊暢通，主班老師應備好幼兒家長聯系電話。

　　四、活動發生意外事故時立即啟動此預案：

　　1、事故發生后，現場教師應立即通知組長，組長應根據實際情況作出決定。

　　2、一般性事故，家長可以根據情況自行解決。重大事故，應立即上報給突發事故應急處理領導小組。

　　3、突發事故應急處理領導小組接到事故報告后，根據事故情況應盡快向公安、醫療等部門上報，同時組織人員進行搶救，以最短時間，最快速度開展工作，并穩定好其他家庭的情緒。

　　4、公安、醫療人員進行搶救時，現場有關老師要協助做好各方面的工作。

　　幼兒園的應急預案2

　　與春意共舞，和春風同行。明媚的春天是幼兒園親近大自然的最佳時節，為了確保師生的人身安全和活動的順利進行，特制定安全應急預案。

　　一、幼兒春游的時間:4月16日上午8：30-----下午15：30返回幼兒園。

　　地點：人民公園

　　人數：160人（小、中、大班）

　　二、 春游組織單位；由幼兒園統一組織安排。

　　三、春游領導小組及應急小組

　　1、領導小組組長：柏長紅

　　領導小組成員：

　　四、人員安排：

　　總指揮：

　　分管負責人員：負責大班年級

　　負責中班年級

　　負責小班年級

　　各班教師及臨時安排的教師準時到崗到位。

　　五、安全第一原則。春游前對幼兒進行春游專項安全教育，園外活動安全教育、交通安全教育、園內外環保教育等。

　　為應對春游期間的突發事故，除成立了春游安全領導小組外。還設立了醫療保障組、緊急處理組、春游全面協調人等各職能小組，分工明確，職責到位。出行時園長帶隊。

　　突發事件處理程序

　　（一）事故發生后，現場人員應立即向總指揮及分管人員報告。由總指揮根據情況作出決定，嚴重時立即送往醫院，并立即通知家長。

　　（二）在組織應急搶險過程中，以保證幼兒安全為首位。寫出書面報告，總結經驗教訓。

　　（三）一般性事故，分管人員可根據情況自行進行解決，并進行記錄。重大事故，應立即上報給總指揮，同時組織人員進行處理。

　　安全應急具體措施

　　（一）安全常規措施：

　　1、隨車有領導、園保健老師一名、各班三名教師及臨時安排的在班教師。

　　2、所有教師、工作人員手機必須處于開機狀態。

　　3、各班教師要清點三次幼兒人數（在出發前清點一次幼兒人數、到達目的地清點人數、在整隊返回時再次清點人數）在出發前制定幼兒春游花名冊，在家長接幼兒時由家長簽字再接走幼兒，確保幼兒及教師的安全。

　　4、分年級和分班活動時，要求班上教師認真組織幼兒游戲活動，在組織活動時，要求幼兒及小班、托班的家長一切活動都在教師的視野之中，不要個別行動。

　　（二）因天氣變化活動處理：

　　1、活動前一天了解天氣情況，通知幼兒做好相應準備。

　　2、發車時遇天氣變化，要認真分析趨勢和可能，做出延時、變更處理。

　　3、針對幼兒可能出現的情緒波動，做好引導、妥善處理善后事項。

　　（三）車輛故障處理：

　　1、活動前要求車方檢查車輛車況，車況不良必須更換，否則不得發車。

　　2、中途車輛故障：

　　（1）帶隊跟車老師及時把故障情況上報園領導。

　　（2）故障為影響安全的，一律停駛，緊急調車改乘。

　　4、幼兒在行車時，教育幼兒的頭、手不能伸向車窗外面，行車時不在車內高聲大叫，更不能在車上隨意走動，領導及帶隊教師維持好幼兒秩序，嚴禁下車隨意走動，尤其應防止交通事故發生。

　　（四）、幼兒突發疾病、意外傷害：

　　1、師幼在途中突發疾病、意外傷害，隨車帶隊領導立即聯系總指揮，視輕重由保健老師作處理或就近送醫院。

　　2、師幼在活動時突發疾病、意外傷害，帶隊教師立即聯系總指揮，視輕重由保健老師作處理、或送醫院診療。

　　（五）幼兒走失處理：

　　1、教師必須三次清點幼兒人數。

　　2、如發現幼兒走失，切不可大意、拖延，應立即組織就地尋找。

　　3、從幼兒最后接觸的同伴入手，了解最后行蹤。

　　4、立即通知總指揮，帶隊教師關注尋找

　　（六）、交通事故處理：

　　1、在春游期間如有嚴重受傷立即撥打120、122，并立即組織搶救。2、迅速報告教育局事故情況。

　　3、保護好現場，指揮教師及其他幼兒撤離至安全地點。

　　4、安定幼兒情緒，詢問、檢查幼兒受傷情況，受輕傷幼兒送醫院檢查、診治。

　　5、立即成立事故處理小組，分別負責家長、醫療、保險各方接洽，妥善處理善后事宜。

　　三、本次要求：各班教師要提前做好春游前的安全教育與計劃，抓住機會對幼兒進行認識大自然和熱愛大自然的教育，要求孩子注意環保，自備塑料袋，不亂扔垃圾。不攀爬樹木，不摘花草，進游樂場觀看動感電影、游玩碰碰車、海盜船、章魚、轉馬、滑行龍時，老師要有序的組織，分組帶領幼兒游玩，教會孩子一些自我保護意識和判斷能力，文明春游。要求孩子的活動始終在教師的視線內活動，確保本次活動的安全。

2025幼兒園的應急預案 篇21

　　消毒并覆蓋嘔吐物

　　根據物品準備情況,選擇以下任一方法：

　　方法一：將含氯固化消毒粉均勻覆蓋在嘔吐物上后， 用清潔吸附巾覆蓋嘔吐物。

　　方法二：將漂白粉均勻覆蓋在嘔吐物上后，用清潔吸附巾覆蓋嘔吐物。

2025幼兒園的應急預案 篇22

　　為全面貫徹落實上級有關文件精神，以期幫助我校教師、學生和家長以理性平和的心態應對新型冠狀病毒感染疫情，為全體師生和家長提供心理疏導和心理援助等服務，防范心理壓力過大引發的不良事件，科學安排我校師生的居家學習生活，保障師生及家長的身心健康，特制定xx幼兒園疫情防控期間師生心理健康援助工作預案。具體內容如下：

　　一、指導思想

　　認真貫徹執行教育部部署教育系統開展疫情相關心理危機干預工作的通知精神，堅定打贏疫情防控阻擊戰的信念和信心。教育為主，重在預防，及時干預，維護廣大師生的心理健康。

　　二、工作原則

　　（一）將心理危機干預納入學校疫情防控整體部署，以減輕疫情所致的心理傷害、促進師生穩定為前提，根據疫情防控工作的推進情況，及時調整心理危機干預工作重點。

　　（二）以穩定為前提工作，不給整體防疫工作增加負擔，減少次級傷害。

　　（三）綜合應用干預技術。

　　（四）保護接受干預者的.隱私，不隨便透露個人信息。實施幫助者和受助者均應當注意避免再次創傷。

　　（五）明確心理危機干預是醫療救援中的一部分，并不萬能。

　　三、組建專兼職心理咨詢團隊

　　建立校領導、班主任（輔導員）、心理健康教育與咨詢中心二級聯動機制，每日調度家長和學生心理動態，主動介入心理輔導與危機干預。

　　在校領導的堅強領導下，學校采取每日零報告制度，及時掌握全校師生和家長心理動態。班主任是天然的心理輔導員，班主任通過班級QQ群、微信群，釘釘群，引導家長和學生以積極心態從容應對疫情，對有需要進一步心理咨詢的家長和學生，可以轉介給專兼職心理咨詢教師，專兼職心理咨詢教師積極關注并進行心理輔導，必要時轉介給上一級心理輔導專家。

　　疫情當前，班主任身兼數職，身心極其容易疲憊，校領導和專兼職心理輔導教師要積極關注班主任身心健康，鼓勵班主任與專兼職心理輔導教師及時交流溝通，疏導情緒，關照好自己。

　　四、服務對象

　　xx小學（幼兒園）師生及家長

　　五、服務方式和內容

　　1、網絡咨詢

　　我校專兼職心理咨詢教師及時關注教師工作群、班級網絡群，開展班主任網絡培訓、師生及其家長疫情防控、心理調適、居家指導等方面的知識宣傳，對有特殊咨詢需求的情況進行記錄，并由心理教師與其一對一溝通，開展心理咨詢、援助和干預。

　　2、電話咨詢對于不便上網的中小學（幼兒園）師生或家長，可選擇撥打心理教師電話，進行電話咨詢，咨詢時間為每天8：30—17：30。

2025幼兒園的應急預案 篇23

　　【中班組比賽活動】

　　活動一：“我的本領大”之整理被子比賽

　　目的：引導幼兒懂得自己的事情自己做。

　　形式：5人為一組比賽

　　游戲規則：

　　1、準備被子5條，體操墊子5塊。

　　2、游戲開始前，老師演示一遍整理被子方法：左邊折向中線，右邊這向中線（重疊）。

　　3、師發令后幼兒開始整理被子，完成后舉手表示，等待評委老師打分。

　　4、老師以幼兒的整理速度、整齊度為評分標準，頒發前三名小能手獎狀和獎品，其他幼兒頒發進步獎狀和獎品。

　　活動二：“我的本領大”之系鞋帶比賽

　　目的：提高動手能力、生活自理能力，感受自己長大的快樂。

　　形式：5人為一組比賽

　　游戲規則：

　　1、幼兒穿有鞋帶的.鞋上幼兒園。

　　2、游戲開始前，老師演示一遍系鞋帶的方法：先打一個結，然后將兩邊的鞋帶都繞成一個圈，右邊的圈圈繞過左邊的圈圈，最后打個結。

　　3、師發令后幼兒開始系鞋帶，完成后舉手表示，等待評委老師打分。

　　4、老師以幼兒把鞋帶系得又快又好為評分標準，頒發前三名小能手獎狀和獎品，其他幼兒頒發進步獎狀和獎品。

　　活動三：“我的本領大”之疊衣服比賽

　　目的：鍛煉幼兒的動手能力，知道自己的事情自己做。

　　形式：5人為一組比賽

　　游戲規則：

　　1、老師為幼兒每人準備一件套衫。

　　2、游戲開始前，老師演示一遍疊衣服步驟。

　　3、師發令后幼兒開始疊衣服，完成后舉手表示，等待評委老師打分。

　　4、老師以幼兒的疊衣速度、整齊度為評分標準，頒發前三名小能手獎狀和獎品，其他幼兒頒發進步獎狀和獎品。

2025幼兒園的應急預案 篇24

　　活動目標：

　　1.仔細觀察手的外形特征，并用簡單的語言講述。

　　2.根據手的外形大膽想象，繪畫。

　　活動準備：

　　1.繪畫材料：圖畫紙，勾線筆。

　　2.繪畫前組織幼兒做各種手影游戲，豐富幼兒的想象。

　　活動過程：

　　一、開始部分請幼兒猜謎將活動導入。

　　師：今日教師帶來了一個謎語，你們來猜一猜"兩課小樹十個杈，不長葉子不開花，能寫能算還會畫，天天干活不說話"。

　　二、基本部分

　　1.看看、說說自我的手師：伸出自我的手，仔細觀察自我的手，說說自我的手的什么樣的，誰來說一說?(先自由觀察講述，再團體交流)。

　　如：10個手指、手掌、手背，以及各手指的名稱。

　　2.游戲"小手變變變"組織幼兒做"手指游戲"和"小手變變變"，引導幼兒用手做出各種造型，并啟發他們想一想象什么，要求想的越多越好，并且與別人的不一樣。

　　3.學習繪畫(引導幼兒欣賞"小手變變變"作品，并在手的基礎上進行添畫活動)

　　(1)組織幼兒進行"手的聯想畫"圖片欣賞。

　　(2)指導幼兒用勾線筆沿手的邊緣描畫(可擺放不一樣的手形)。

　　(3)引導幼兒在此基礎上想象、添畫。適當做一些示范。

　　(4)指導個別幼兒進行繪畫。

　　4.欣賞作品，交流感受。

　　師：小朋友們畫得都不錯，此刻請小朋友們來介紹自我的"小手"變成了什么?

　　請畫的和別人不一樣的小朋友自我介紹作品。鼓勵模仿教師作品的小朋友。幫忙畫的有所欠缺的.幼兒學習應當怎樣畫。欣賞每個小朋友的作品。

　　三、結束部分

　　師：今日，小朋友們的小手畫得都不錯，期望你們以后要愛護小手，讓我們的小手更加的健康靈巧!

2025幼兒園的應急預案 篇25

　　目標

　　1、引導孩子們大膽地講述“六一”節的歡快場面。

　　2、鼓勵孩子們用繪畫來表達節日中最感興趣的場景或最快樂的時刻。

　　3、培養孩子愿意與朋友分享快樂之情。

　　準備

　　1、幼兒園過“六一”節的.錄像片段。

　　2、啟發孩子們圍繞“六一”兒童節進行談話和交流。

　　3、紙、筆。

　　過程

　　1、引導孩子們講述“六一”節的快樂。

　　(1)昨天是什么日子？你今天過得怎么樣？

　　（2）討論：你為什么感到快樂？你做了什么？（幫助孩子們回憶起六一節的情景：一起安排教室，玩有趣的游戲，有很多美味的東西等等）

　　2、講述別人的幸福。

　　（1）昨天，楊老師拍下了孩子們玩游戲時的快樂。讓我們看看錄像中誰很開心。他在做什么？

　　(2)你看到誰很開心，他在做什么？

　　3、講述一件最感興趣或最感興趣的事情。

　　“六一”節讓你最感興趣或感興趣的是什么？

　　4、用繪畫來表達自己的幸福。

　　(1)“六一”節給我們留下了那么多快樂，讓我們畫下來吧！

　　（2）當孩子們畫畫時，老師鼓勵他們畫出最感興趣的場景或最快樂的東西（播放歌曲《快樂的六一》）

　　(3)先畫好的作品張貼在展板上，孩子們一起欣賞和交流作品。

　　(4)集體欣賞，請個別孩子介紹一下作品。

　　5、下節課，我們再打扮一下這些畫。老師把它們訂好，做成“六一”小畫冊。早上爸爸媽媽送你來的時候，請他們翻翻我們的小畫冊，讓他們一起分享我們的幸福，好嗎？

2025幼兒園的應急預案 篇26

　　社會領域教育是幼兒園教育的重要組成部分，但是教師們對于如何開展社會領域的教學活動普遍感覺到困難。我們在前期開展過藝術領域和科學領域的教學研討的基礎上，本學期以中心教研組為依托，深入開展社會領域教育教學活動研討。

　　一、研究目的

　　幫助教師們準確把握好社會領域的目標、內容、方法的相關理論文章。

　　二、研討時間

　　20xx年3—7月

　　三、研討方式與內容安排

　　理論學習：學習社會領域的目標、內容、方法等相關理論文章。課例觀摩：觀摩石化幼兒園、區二幼兩節社會領域教學活動互動點評：教師點評及專家點評。

　　集體備課與中班社會領域《我是值日生》同課異構活動展示

　　（1）區一幼、金鑰匙五分園、依江畔園三個幼兒園各派一名教師執教同一主題中班《我是值日生》，3月30日前執教園所集體備課設計方案。

　　（2）中心教研組分成三組集體備課、試教。一組；執教金鑰匙五分園；二組區一幼；三組依江畔園（集體備課，4月6日，集體試教并修改教案4月9日—13日）

　　（3）全區展示教學活動4月18日

　　（4）各幼兒園自主學習實踐。結合觀摩學習活動擬定園本教研方案。（5———6月）。

　　（5）反思總結。

　　以幼兒園為單位集體備課設計一篇社會領域方案。

　　一組：中班《我生活的小區》二組大班《美麗的鋼城——青山》三組小班《我的好爸爸》

　　各組收集設計方案，提交教研活動小結

　　（6）展示交流。將優秀教學活動設計整理，形成區級教育資源，交流分享。

　　活動目標：

　　1.能將7以內的物體按數量歸類，并用數字表示物體的數量。

　　2.運用目測數群再接著數完全部的方法，正確判斷7以內的數量。

　　3.能學習別人的好方法，樂意使用新的方法數數。

　　活動準備：

　　1.經驗準備：幼兒已經認識了數字1——7。

　　2.物質準備：

　　教具：房屋形分類底版，7以內的動物卡片若干。

　　學具：房屋形分類底版，7以內的動物卡人手一套，數字卡片1——7人手一套。

　　環境：在黑板上創設動物園的環境，并在每個區域貼上數字。

　　活動過程：

　　1.游戲：參觀動物園。復習認識數字1——7。

　　師：今天，老師帶你們到動物園去玩，好嗎？（出示黑板）看，動物園里有幾個房間呀？這是幾號房間呢？（引導幼兒復習認讀數字。）

　　2.游戲：和動物做朋友。學習運用目測數群再接著數完全部的方法，正確感知7以內的數量。

　　（1）教師出示數量是7的動物卡片，引導幼兒學習目測數群再接著數完全部。

　　師：聽說我們來動物園了，小動物也來歡迎我們了。看，是誰呀？有幾只？你是怎樣數的？

　　師：這些小動物是怎樣排隊的？數的時候我們可以怎樣數呢？（先看集中在一起的，然后接著數完其他的。）誰來試一試。

　　（2）請幼兒運用目測數群再接著數完全部的方法，感知數量7。

　　（3）教師再次出示數量是6或者7的動物卡片，請幼兒運用目測數群再接著數完全部的方法數數。

　　師：誰也會用這種方法數數的？

　　（4）幼兒人手一張動物卡片，練習運用目測數群后數完全部的方法進行數數，教師巡回指導。

　　師：小動物和我們玩起來捉迷藏的游戲，請你們把它們找出來，用剛才我們學到的新方法，數數你找到的小動物有幾只。

　　（5）交流：你找到了什么動物？有幾只？你是怎樣數的？

　　3.游戲：給小動物搬新家。能將7以內的物體按數量歸類，并用數字表示物體的數量。

　　（1）給新房加門牌號碼，能將數字1——7按順數或倒數的順序進行排列。

　　師：森林里蓋好了一幢新房子，今天，這些小動物們要搬到新房子里去。看，新房有幾間呢？可以用數字幾來表示？（7來表示）

　　師：這幢房子上還沒有門牌號碼呢，我們來給小動物的新房裝上門牌號碼怎么樣？該怎樣裝呢？（幼兒想辦法。）哦，我們可以用數字按順序裝上門牌號碼。誰來幫小動物裝門牌號碼呢？（請一幼兒操作。）你是怎么裝的？為什么要這樣裝呢？（請幼兒說出數字排列的順序。）

　　師：這些數字除了可以這樣排，還可以怎樣排呢？誰來試一試。（幼兒再次操作。）

　　（2）游戲：給小動物搬新家。能將7以內的物體按數量歸類。

　　師：現在，我們可以給小動物搬新家了，你的動物朋友應該住在哪一間房子里呢？為什么？教師請一幼兒將自己手里的`動物送到相應數字的房間里，并說出：有幾只動物，就住幾號房間。

　　師：原來，給小動物搬家的時候，要先數數卡片上有幾只小動物，然后送到幾號房間里去。幼兒根據自己手里卡片上動物的數量，放到標有相應數字的房間里。

　　4.游戲：給動物送食物。鞏固目測數群再接著數完全部的數數方法，感知7以內的數量。師：還有很多的小動物沒搬進新房子里呢，請小朋友幫它們在新房子上裝上門牌號碼，然后送他們住進新房子里，再給它們送點糖果當禮物，好嗎？（幼兒操作，按數字擺放相應數量的動物卡片和點卡。）

　　5.活動評價：你是怎么幫小動物搬新家的？展示幼兒操作，請幼兒介紹操作的過程和結果，表揚能運用目測數群再接著數完全部方法進行數數的幼兒。

　　（一）植物名片

　　1.創設內容及要求

　　調查校園內植物的分布情況；了解植物的名稱和生活習性；懸掛植物名片。

　　2.材料提供：植物名片牌。

　　（1）內容由科學老師負責。

　　（2）總務處制作

　　（3）各班負責懸掛

　　3.場 所：校園

　　4.項目負責人：總務處

　　5.協助人員：班主任、花匠（班主任按照校園衛生區分區負責名片的懸掛，花匠協助）

　　6.完成時限：20xx.11.18

　　(二)葉貼畫

　　1.創設內容及要求

　　（1）、通過合作完成樹葉貼畫，培養孩子的合作學習能力。

　　（2）、通過這次活動，讓孩子感受季節的變化。

　　①知道秋天樹葉花草都枯黃了，認識一些秋天的花草。

　　②感知秋天許多樹葉發生了變化，了解它們的顏色、形狀和大小。

　　③發展觀察力、比較力和創造力。

　　2.材料提供：小剪刀、膠水、各種樹葉、白乳膠30瓶（粘紙箱的小瓶）、小刷子30個。

　　3.場 所：少年宮

　　4.項目負責人：張曉娟

　　5.協助人員：劉榮良、張緣松

　　6.完成時限：20xx.11.18

　　（三）科普手抄報

　　1.創設內容及要求

　　三至五年級每班至少上交四份手抄報。內容圍繞科普主題，對有關科普知識進行排版并配有插圖，可網上查找， A4紙尺寸。

　　2.材料提供：A4紙，彩筆，黑色水筆等。動員班主任、學生制作科普手抄報，參與比賽。評出一、二、三等獎。附上制作人班級姓名的標簽，張貼在教學樓。

　　3.場 所：教學樓

　　4.項目負責人：

　　5.協助人員：班主任

　　6.完成時限：20xx.11.21

　　（四）科技作品角（重點）

　　1.創設內容及要求

　　（1）擺放學生參加市、區科技比賽的榮譽證書

　　（2）把學生在回家后及科技活動中制作的小發明、小創造等科技作品陳列出來，使學生的個性得到充分展現，同時起到示范、榜樣、激勵的效果。

　　2.材料提供：動員班主任、學生做變廢為寶科技作品，參與比賽。評出一、二、三等獎。貼上制作人班級姓名的標簽，放置在展示櫥上。

　　3.場 所：生命科學儀器室

　　4.項目負責人：

　　5.協助人員：班主任

　　6.完成時限：20xx.11.23

　　（五）科學工具角

　　1.創設內容及要求

　　放置實驗和研究過程中使用的工具、材料、活動紀錄卡等。 （現缺乏活動記錄卡，由科學教師帶領學生準備：物質科學模塊由施養勤老師準備，生命科學模塊由張舒鶯老師準備，地球與宇宙空間由兩個老師一起準備）

　　2.材料提供：實驗器材、活動記錄卡

　　3.場 所：科學儀器室 4.項目負責人：

　　5.協助人員：

　　6.完成時限：20xx.11.26

　　（六）科學飲食角

　　1.創設內容及要求：在食堂張貼科學飲食的KT板，介紹科學飲食知識

　　2.材料提供：科學飲食介紹KT板

　　3.場 所：食堂 4.項目負責人：

　　5.協助人員：食堂工作人員

　　6.完成時限：20xx.11.18

　　（七）小組活動角

　　1.創設內容及要求

　　把學生課堂學習的區域作為小組活動角，桌子可以隨意擺放，學生團隊可以靈活組合，實驗、觀察、動手操作、交流時根據實際需要可以面向不同方向，有利于學生進行探究學習和合作學習。

　　2.材料提供

　　3.場 所

　　4.項目負責人

　　5.協助人員

　　6.完成時限

　　活動目標：

　　1.通過活動學習按某一特征有規律地排列規律排列。

　　2.在探索尋找活動中選擇不同的方法嘗試有規律排序。

　　3.培養幼兒有初步的推理能力，發展幼兒創造力。

　　活動準備：

　　1.各種排列規律的卡片。

　　2.各種顏色的木塊、幾何圖形、貼絨圖案若干。

　　3.操作卡片每人一份。

　　活動過程：

　　一、自由探索。

　　1.以游戲：“尋寶”引入活動。

　　讓幼兒尋找藏在“草地”上的卡片，打開卡片看看上面有些什么？

　　2.討論卡片上不同的變化，說說它們的排列規律。

　　二、發現規律。

　　1.觀察卡片上物體的排列，讓幼兒感知物體排列的次序規律。學習按顏色、幾何圖形、圖案間隔排列的方法。

　　2.請幼兒補規律。找出卡片上物體的規律，想想接著應該排什么？

　　3.幼兒動手操作，把缺的補上去，將規律補完整，并說說為什么要這樣補。

　　三、嘗試自由排列。

　　1.介紹各組活動的內容和要求。

　　第一組：按顏色排列。選擇兩種或三種顏色的木塊進行間隔排列。

　　第二組：按幾何圖形排列。選擇兩種或三種幾何圖形進行間隔排列。

　　第三組：按圖案排列。選擇兩種或三種圖案進行間隔排列。

　　2.幼兒自選操作活動，教師巡回指導。鼓勵幼兒大膽地嘗試進行有規律的排列。

　　3.請幼兒介紹自己是按什么規律排列的。

2025幼兒園的應急預案 篇27

　　為進一步建立起維護園所安全穩定的長效機制，確保師幼安全和學校穩定，促進幼兒園教育事業持續、快速、健康、和諧發展，我園正式成立愛心家長志愿者護學崗，發揮家長的力量，參與創建安全、和諧的校園環境，讓幼兒園、社會、家庭、幼兒成為校園安全共同體，組成一張牢不可破的安全防護網，共同為所有家庭的幸福保駕護航。建立工作方案如下:

　　1.家長志愿者要根據幼兒園的值班安排，按時到崗值班，做到不遲到不早退，維持好幼兒園門外管制區域秩序。

　　2.家長志愿者值班時，戴著統一證件開展工作。工作時間:上午:7:30——8:00;下午:16:40——17:20

　　3.家長志愿者值班時要協助幼兒園門衛、值班領導和教師管理好園所大門外的車輛停放工作，制止家長進入送止線以內，以便保障幼兒可以安全有序出入;隨時關注幼兒園周邊環境秩序，防止社會閑散人員進入校園;發現違法犯罪行為要及時予以制止，并上報學校有關人員或110報警。

　　4.家長志愿者值班時待人要態度和諧，詢問時要注意文明禮貌和工作方法，避免發生不必要的沖突。

　　5.遇到特殊天氣，在保證自身安全的前提下完成值班。家長有突發事件或特殊情況不按時到崗的，請與本班老師聯系，協調相關事宜。

2025幼兒園的應急預案 篇28

　　一、指導思想

　　以24屆全國推普宣傳周活動為契機，把宣傳貫徹《國家通用語言文字法》和《國家中長期語言文字事業改革和發展規劃綱要》（20xxx20xx年）及安徽省實施方案作為當前最重要的工作和抓手。通過多種形式的宣傳活動向社會廣泛宣傳推廣普通話對我區城鄉文明建設的重要性，進一步提高廣大干部群眾的'語言文字規范意識和應用能力，充分發揮語言文字在傳承和弘揚中華優秀文化中的重要作用，為構建社會主義和諧社會和全面建設小康社會營造良好的語言環境和精神家園。

　　二、宣傳主題

　　依法推廣普通話，提升國家軟實力。

　　三、組織機構

　　為做好本屆推普工作，健全工作機制，加強工作力度，特成立推普工作領導小組。

　　組長：杜朝暉

　　副組長：吳健萍、江歡

　　成員：王賽群、徐珍鳳、張曉琴、劉虹

　　四、活動內容

　　（一）學習語言文字政策

　　深入學習《國家通用語言文字法》和《國家中長期語言文字事業改革和發展規劃綱要》（20xxx20xx年），進一步了解國家語言文字政策，提高語言文字能力，營造以普通話和規范字為主體的和諧語言生活與工作有機結合。

2025幼兒園的應急預案 篇29

　　為貫徹落實《泉州市“十四五”教育發展專項規劃》（泉政辦〔20xx〕51號）、《泉州市教育惠民生補短板專項行動方案》（泉政辦〔20xx〕48號）文件精神，提高基礎教育優質均衡發展水平，滿足人民群眾對優質教育資源的需求，提升人民群眾對教育的滿意度，現就深化我市基礎教育綜合改革，創新辦學模式，擴大優質教育資源覆蓋面，推行公辦“名優校+”教育發展共同體（以下簡稱“教育共同體”）建設，提出如下實施方案。

　　一、總體要求

　　（一）指導思想

　　以辦好人民滿意的教育為目標，堅持優質均衡、科學融合、共培共育、創新驅動導向，以擴大優質教育資源覆蓋面、全面提升辦學質量為重點，通過推行公辦“名優校+”教育發展共同體建設，創新辦學體制機制，加大優質教育資源的輻射力度，推動我市基礎教育新一輪高質量發展，讓每個孩子享有更加公平更有質量的基礎教育，增強人民群眾的教育獲得感。

　　（二）總體目標

　　到20xx年，形成有泉州特色中小學、幼兒園教育共同體辦學格局，建設100個有特色有影響的優質公辦中小學幼兒園教育共同體，更加發揮教育共同體辦學優勢，全面擴大我市優質教育資源覆蓋面和受益面，推動鄉村振興，整體提升我市基礎教育優質均衡水平，構建“學在泉州”的教育發展新態勢。

　　二、基本原則

　　（一）堅持整體規劃與試點先行相結合原則。加強教育共同體辦學的整體設計，遴選條件成熟的中小學校、幼兒園先行試點，在試點的基礎上總結經驗，逐步增加教育共同體的數量，堅持“一共同體一方案”，成熟一個組建一個，提高教育共同體辦學質量。同時把握好教育共同體辦學擴張的速度、規模。

　　（二）堅持“輸血再造”與自我提升相結合原則。既要注重教育共同體名優校對薄弱校、新建中小學和幼兒園的“輸血再造”，更要注重薄弱、新建中小學校和幼兒園“自我造血”、自我發展能力的培育，最終實現優質基礎上的協同共進。

　　（三）堅持共同發展與特色發展相結合原則。通過理念、資源、方法、成果、品牌的共建共享，構建教育共同體發展新格局，同時，凝練符合自身辦學歷史積淀和特色發展的辦學模式、育人方式和實踐路徑，實現各美其美，美美與共。

　　三、組建框架

　　（一）適用范圍。全市公辦幼兒園、小學、初中、普通高中等基礎教育階段學校。

　　（二）組建形式。組建“1+N”的教育共同體（1所名優校+N所學校），采取“一對二”或“一對多”等形式開展教育共同體辦學。

　　四、主要舉措

　　（一）推行“三種模式”

　　1.領辦型。通過名優校設立分校區、薄弱學校委托名優校管理、新建學校劃歸名優校管理等方式組建。各縣（市、區）要按照地理位置相對集中原則，由名優校牽頭領辦，推動實現資源管理一體化、內部管理一體化、課程教學一體化、教師發展一體化、考核評價一體化。名優校派出至少1-3名學校干部至新增成員校任職，任職年限不少于2年。

　　2.“5G+”型。依托互聯網信息技術，鼓勵不同縣（市、區）學校之間、市屬學校與縣（市、區）學校之間廣泛開展“5G+”專遞課堂，深化教育辦學合作，實現優質教育資源利用效益最大化。支持中小學幼兒園與國內知名高校、科研院所以及市外優質品牌學校開展遠程合作，創新人才培養模式，培育新優質學校。

　　3.互促型。通過多校協同、區域組團、同學段聯盟、跨學段聯合、多法人組合等方式，發揮各自辦學優勢，推動資源共享、優勢互補、相互促進、實現共贏。鼓勵倡導將農村學校、薄弱學校、新建學校等納入教育共同體管理，提升學校辦學質量。

　　（二）建立“四種機制”

　　1.建立完善審批機制。堅持屬地管理原則，以縣域為主成立的教育共同體，須經縣域教育主管行政部門批準；與國內知名高校、科研院所和市外優質學校為領銜校創辦教育共同體，須經所在縣域人民政府批準。縣級教育主管部門應定期對教育共同體進行評估和評價。市直學校成立的教育共同體需經市教育局審批。

　　2.優化內部管理機制。完善教育共同體議事規則和決策程序，構建更加開放、更加科學的現代學校制度。制定教育共同體辦學章程，明確教育共同體“1”和“N”的權利義務權責，建立以共同愿景為核心，以制度體系為框架、以規則程序為紐帶的管理機制。通過各項制度的`建立與執行，增強教育共同體的歸屬感與認同感。

　　3.建立規范發展機制。嚴禁教育共同體內通過“掐尖”方式違規招生，嚴禁教育共同體違規跨區域招生。教育共同體內各成員校應按規定做好學籍管理工作，嚴禁以各種形式借讀、掛學籍跨校就讀。教育共同體辦學選址，不能與任何小區捆綁，不能與任何房地產掛鉤。禁止以房地產開發商命名學校，杜絕與商業利益掛鉤。教育共同體成員校命名要堅持名實相符、準確規范，體現辦學理念，突出內涵特色，避免單一貼標簽。

　　4.建立績效評估機制。縣（市、區）教育主管部門要制訂教育共同體辦學考核指標體系，突出“增值評價”，整體評價辦學情況，重點考查優質資源增量與校際差距縮小情況以及每所學校學生進步、教師成長、學校持續發展情況。鼓勵引入第三方評估機構進行績效評價，將學生、家長與人民群眾滿意度，作為檢驗教育共同體辦學成效的重要標尺。市直學校由市教育局負責評估。

　　（三）推進“五大發展”

　　1.資源建設共享發展。實行教育共同體內學校備課、評課、教研、學科教案、多媒體課件、優秀課例、模擬題庫、教師論壇、學生活動等優質資源的共享。名優校依托“互聯網+”積極打造教育共同體資源共享平臺，探索教學資源開發模式與路徑，集中優秀教師開發優質教學資源，包括教學設計、微課、教學案例、教學錄像、試題庫等。成員校通過參與“5G+”專遞課堂等，探索校際資源共享新模式。統籌利用教育共同體內各類教學場地資源，建立文體場館、圖書館、實驗室等場地資源和儀器設備的共享共用機制，整體提升德智體美勞水平。

　　2.課程教學共研發展。結合教育共同體特點和地域特色，在開齊開足國家課程的基礎上，統籌教育共同體內課程規劃，開發課程資源，完善課程體系，豐富課程供給，打造特色化、多樣化、優質化教育共同體學校課程群。名優校聚焦作業設計、考試命題、質量監測等教學熱點難點問題，建立完善教育共同體教研機制，以項目合作方式接納成員校教師參與教科研，由名優校骨干教師協助成員校開展富有針對性研究，提升教師教育教學水平。建立科學的教育教學質量診斷監控機制，制定各學科質量保障制度，指導并督促各校學科教育。加強教學經驗交流，提升教育共同體內學校的教學管理水平、教師發展水平、學生發展水平。

　　3.文化內涵共融發展。強化教育共同體內部文化共培共進，充分發揮教育共同體的品牌影響力和文化輻射力，以文化引領各教育共同體學校“和而不同”發展。通過資源共享、活動共建、質量共評，助推文化共融相生。名優校要在尊重各成員校文化傳統的前提下，凝練核心價值，豐厚文化內涵，培育積極向上的教育共同體文化，推動各成員校在共同發展的基礎上實現特色發展，彰顯教育共同體辦學優勢。梳理“一訓三風”，以校標、校徽、校旗、校歌、校服等為載體，凝聚共識，加強教育共同體文化交融，形成既互相借鑒又各有特色的校園文化。成員校要集中專業力量加強內涵建設，凝聚發展共識，共謀發展愿景，發掘培育辦學特色，打造“亮點工程”，豐富自身辦學文化內涵，培育向善向上、和諧奮進的學校發展文化，促進學校內涵發展、品質提升。

　　4.教師管理共建發展。強化教育共同體內部師資共享共建，推動建立“統籌管理、互派師資、共同發展”的人員管理使用模式。強化師資共育，推進名優校通過設置骨干名師和校長工作室（坊）等方式組建校長教師發展共同體，高位引領帶動成員校師資共同成長。名優校要強化統籌管理、多元評價，推進在教育共同體內試行師資柔性統籌管理，優化教師考核評價，成員校根據名優校的教師評價體系，形成適應本校實際、符合教師發展規律的多元教師評價體系，教育共同體建立師資定期交流制度，名優校根據教育教學需求，統籌設置安排教育共同體師資交流計劃，確保交流比例不低于省定要求，沒有農村校或薄弱校工作經歷或者在本校工作六年以上的骨干教師優先流動，獎勵性績效工資分配向參與交流的骨干教師傾斜，鼓勵各校預留部分的中、高級崗位，優先用于評聘參與交流的骨干教師。探索深度融合，在條件成熟的教育共同體內試行管理團隊雙向交叉任職、互派教研團隊，通過團隊融合，推進教育共同體內各校辦學水平、教學質量整體提升。

　　5.學生聯動共生發展。開展校際學生互相學習、互相幫助、互相欣賞、互相評價、互相促進的幫學共同體，最終實現共同成長的目的。由名優校牽頭成立學生成長指導聯盟，結合成長規律和學段目標，協商制定學生培育計劃，采取“線上+線下”的方式定期開展學生之間的交流互動，涵蓋學習、文化、生活等多領域多主題。針對學生聯動過程中的發展問題，由成員校輪值舉行學生交流論壇、社團活動、聯賽聯誼，提供展示平臺，助推學生全面發展。

　　五、強化保障

　　（一）加強組織領導。加強黨對教育共同體辦學工作的全面領導，把握正確的政治方向和辦學方向。市、縣兩級教育主管部門要成立工作領導小組，指導教育共同體制訂發展方案，加強教育共同體辦學的政策研究、制度建設和工作指導。

　　（二）加強經費投入。市、縣兩級要建立健全教育經費投入保障機制，加大對教育共同體的支持力度，由同級財政統籌教育部門專項給予相應的經費支持。

　　（三）加強人員配置。市、縣兩級教育行政部門與同級機構編制、人社等部門共同研究，采取多種形式，解決教育共同體辦學發展中人力資源不足、結構性缺員等問題。名優校因派出教育教學骨干導致校級領導職數、編制、崗位職數不足，無法滿足共同體發展需求的，由教育行政部門根據“縣管校聘”原則在核定的編制和職數總量內統籌調配。

　　（四）加強政策保障。市教育局將對縣（市、區）擇優推薦的教育共同體予以相應的政策保障，對評上優質教育共同體的，給予正向激勵；對帶動成效顯著的名優校骨干校長、骨干教師，在參評市級及其以上名優校長、名優教師予以優先推薦；符合承擔評審工作條件的名優校可申請承接中、初級職稱評審權；對重大項目及重要課題予以立項支持。

　　（五）加強宣傳引導。及時宣傳推廣教育共同體辦學的先進典型和經驗做法，引導社會各界理解支持教育共同體發展，關心泉州基礎教育改革發展，為教育共同體辦學營造良好的環境氛圍，確保工作平穩推進。

2025幼兒園的應急預案 篇30

　　一、活動簡介

　　尊老愛幼、扶弱助殘是我們中華民族由來已久的人倫道德，蘊涵著我們民族的高尚情操和傳統美德，是我們先輩傳承下來的一筆寶貴的精神財富，為抓住契機，進一步營造和諧的社會環境，以求真務實的精神加快殘疾人事業全面、協調、可持續發展，我們結合我園實際，特制定本活動方案。

　　二、活動目的

　　沐浴著溫暖的陽光，呼吸著清新的空氣，我們正在盡情享受快樂人生。在同一片藍天下，在我們的身邊，有一些孩子因為種種緣故而不能坐在教室里學習，還有一些身有殘疾的人，生活非常不方便。他們渴望一雙關注的眼睛，一雙指路的手，一顆慈愛的心！為了讓我們的孩子們擁有一顆愛心，一顆感恩的心，讓他們擁有一份美好的回憶，我們特開展本次“愛心助殘”活動，用愛心構建他們的希望，一起為他們撐起未來的天空。為我們的孩子們從小樹立關注弱勢群體，奉獻社會、展現愛心提供一個平臺。

　　三、活動時間

　　20xx年5月15日

　　四、活動地點：

　　平湖市第一幼兒園、嘉興市社會福利中心。

　　五、活動人員

　　平湖市第一幼兒園各班幼兒、大二班部分幼兒家長、兒童福利院的孩子。

　　六、活動開展

　　1、布置全校關于“全國助殘日”活動工作，廣泛動員全校參與扶殘助殘活動。

　　2、各年級組廣泛開展“助殘日”宣傳活動。觀看有關殘疾人的錄像，引導幼兒懂得殘疾人的痛苦，產生同情心，并感受殘疾人身殘志不殘的精神面貌。向幼兒介紹一些殘疾人在生活中的不便，以及一些殘疾人的先進事跡。

　　3、各班開展主題教育活動。讓幼兒感受到：在自己享受著幸福生活的同時，還有人正遭遇著不幸、正需要幫助！

　　4、愛心實踐活動。大二班部分家庭大手牽小手走進嘉興市社會福利中心開展愛心助殘活動，與福利中心的.孤殘兒童展開聯歡游戲活動、慰問（贈送物品，并和孤殘兒童做交流）、參觀孤殘兒童宿舍活動。

2025幼兒園的應急預案 篇31

　　活動背景:

　　陽春三月，春光明媚，百花齊放!大自然充滿了勃勃生機，正是孩子們踏青游玩、領略大自然美好風光的大好季節。為了讓孩子們感受春天動、植物的變化，感受大自然的美，捕捉春的氣息，探索春天的秘密，根據我園20xx年春季園務計劃，結合主題活動《美麗的春天》，特定開展一次游園踏青活動

　　活動時間：20xx年4月5日 上午9：00——11：00

　　活動地點：駿馬嶺公園

　　活動目標：

　　1、感受大自然中各種植物的'變化。開拓幼兒視野，增長知識，親近自然。

　　2、認識綠道，感受家鄉美，培養熱愛家鄉的情感。

　　3、感受集體生活的樂趣，培養集體意識、集體觀念。

　　4、增強幼兒的環境保護意識。

　　活動準備：

　　1、活動前教師提前查看地點。

　　2、 8：30出發，9;00準時在宇佳時代廣場平臺集合。

　　3、家長為孩子穿適合戶外運動的衣物。

　　4、帶好孩子用品，如：白開水、衛生紙、垃圾袋等。教師帶好相機和耳麥,點名冊等。

　　安全保障措施：

　　1、 加強管理和監督措施。本班兩位教師對各個環節的安全防范措施做到層層落實，責任到人。班主任和配班教師是班級安全工作的第一責任人，保衛人員有家委會锝為家長，全面負責幼兒出游的安全工作，教師負責組織好幼兒活動，維持好紀律。確保出游的安全工作。

　　2、 班級教師對幼兒進行春游活動安全教育，增強幼兒安全防范意識和自我保護能力。

　　3、教師帶好創可貼、紗布等用品。

　　4、春游活動期間一切行動聽指揮，準時出發，準時返回。

　　5、全體幼兒必須穿好合適的衣物，戴太陽帽。

　　6、參觀活動時要做到井然有序，教育幼兒不擁擠、不追跑、不打鬧。

　　7、 注意言行文明，愛護公物，不隨地亂扔垃圾。

　　8、 班主任在每一次集合時一定要清點好幼兒人數，確保幼兒安全。

　　活動議程：

　　8：30 —— 準時出發

　　9：00 —— 家長帶孩子準時在宇佳廣場集合并清點人數。

　　9：00 —— 10：00 踏青游園活動。

2025幼兒園的應急預案 篇32

　　為深入推進“三提三創”主題教育實踐活動，貫徹落實市教育局《關于推進“幸福教育工程”，建設“和美校園品質教育”的實施意見》，開展好“質量提升年”、“管理提升年”、“作風提升年”各項活動，深化幼兒素質教育實踐與創新，實施“生活教育”，走特色發展、內涵發展之路，扎實開展__年“和美幼兒園建設年”活動，特制訂本實施方案如下：

　　一、指導思想

　　深入貫徹落實科學發展觀，緊緊圍繞市委“爭當科學發展排頭兵，建設幸福和諧新新泰”總目標，以開展“三提三創”主題教育實踐活動為動力，向著“跳出山東優質園，跨入全國優秀園，打造時代品牌園”發展目標邁進，努力打造質量型、現代化精品幼兒園。加大幼兒園文化建設力度，確立幼兒園核心價值觀和幼兒特色發展目標，繼續堅持管理科學化、教師專業化、辦園特色化，不斷完善辦園條件、創新管理模式、優化育人環境、更新教育理念。建設幼兒園“和美”文化，營造心境“和悅”，相互“和勉”，彼此“和敬”，上下“和暢”，內外“和順”，整體“和諧”的校園文化氛圍。不斷提高辦園品位，提升辦園層次。

　　二、目標任務

　　按照“安全是保障、管理是基礎、教師是根本、課程是抓手、環境是亮點”的總體思路，圍繞一個主題，即“和美幼兒園建設年”;突出兩個重點，即園本課程建設和教師隊伍建設;緊握三個抓手，即“三實的管理隊伍”、“四講班主任”和“五好老師”;達到四個提升，即安全教育、行政管理、幼兒發展和環境創設全面提升。著力在孩子發展、教師發展、課程深化上下功夫，站在山東省十佳幼兒園平臺上，向著“跳出山東優質園，跨入全國優秀園，打造時代品牌園”的發展目標繼續前進。

　　三、主要措施

　　(一)、突出“兩個重點”

　　1、深入實施生活教育，形成教育成果集錦

　　幼兒為本，把目光聚焦在孩子發展上，繼續深入開展教科研實驗研究，實施生活教育，在課程深化上下功夫，實現“健體、啟智、養德、潤美”教育教學目標。以幼兒自理能力培養為切入點，加大課程研究力度，挖掘課程資源，利用種植園、家庭、社會等資源開展具有園本特色、系統全面的生活教育課程。培養孩子自主、自理、自信、堅持等優秀品質，合作、創造、愉快、樂群、擔當、責任等優秀品質，形成《優秀主題活動集錦》、《教育敘事案例集錦》和《環境創設集錦》等。

　　2、深入拓展隊伍建設途徑，打造優秀教師團隊。

　　抓好“管理隊伍”、“班主任隊伍”和“教師隊伍”三支隊伍建設，是提高管理水平，實施生活教育和建設“和美幼兒園”的重要保證。多措并舉，傾力打造在管理中實實在在帶頭，專業上實實在在研究，發展中實實在在培養人的“三實管理隊伍”、努力培養講師德、講正氣、講團結、講奉獻的“四講班主任”和品德好、業務好、作風好、成績好、反映好的“五好老師”;實施“新《指南》、新境界、新行動”教師素養達標提升工程、名師培養工程、品牌教師培養工程;加大理論學習力度，深入學習《3—6歲兒童學習與發展指南》和《教師專業標準》;繼續開展管理干部進一線、班主任論壇、讀書交流會、跟崗培訓、經驗分享和團隊拓展訓練、心靈養護等活動;加大對外交流學習力度，打造優秀教師團隊。

　　(二)、達到“四個提升”

　　1、提升安全教育水平

　　深化“安全管理精細化、安全檢查常規化、安全教育課程化”指導思想，加強安全管理，健全嚴格的安全制度。落實好安全責任，建立學校、社會、家庭“三位一體”的安全防控體系。建立起無縫隙的安全防范制度，落實好安全防范措施。加大安全衛生檢查力度，嚴格做到“四防”，即：防拐騙、防異物、防中毒、防傳染。加大安全教育力度，實施“安全上崗證”考核辦法。組織教師開展安全教育制度和安全教育知識考核，考核合格頒發“安全上崗證”作為崗位應聘條件。繼續開展山東省十二五科研課題《幼兒自我保護能力培養教育研究》，通過創設安全教育環境、增加社會實踐活動和模擬訓練、加強體育鍛煉、優化教育行為、加強安全衛生教育、有針對性地開展安全教育活動，增強安全衛生意識，培養良好的生活衛生習慣。

　　2、提升行政管理水平

　　以市教育局“管理提升年”為指導，加大行政管理力度，建立、完善和修訂各項規章制度，上半年完成__年管理制度修訂稿，全面提升幼兒園規范化管理水平。完善幼兒園考核評價體系，通過科學、規范和可操作性強的考核評價辦法，提高干部教師工作積極性，更好的指導教育教學。

　　3、提升幼兒發展水平

　　將“幼兒為本”深深打入教師思想，指導教師教育教學行為，開展適應幼兒身心發展特點的生活教育課程，促進幼兒全面發展，彰顯幼兒園辦園特色，提升幼兒綜合素質。

　　4、提升環境創設水平

　　環境創設緊緊圍繞課程展開，為“生活教育”創造條件。充分拓展教育資源，不斷提升環境創設水平，利用種植園等園有資源作為重要課程資源實施生活教育。

　　(三)、深化城鄉幫扶

　　繼續深入開展城鄉幫扶活動，加大城鄉交流力度，認真貫徹執行教育局《一中心、三區域、六基地活動的實施方案》，發揮好全市幼教中心作用，切實當好全市學前教育的“工作標桿”，努力提升自我，輻射、引領、帶動三個區域、六個基地中心園。面向全市開展兩次以上精品課展示活動、提供兩次以上活動現場觀摩及專家專題講座，邀請鄉鎮幼兒園來園開展參與式教研。

　　四、保障措施

　　(一)、統一思想認識

　　以圍繞一個中心，突出兩個重點，緊握三個抓手，達到四個提升為主要內容的“和美幼兒園建設年”各項工作是增強幼兒園核心競爭力，不斷深化素質教育實踐的重要途徑。各科室、各班級要充分認識“和美幼兒園建設年”的重要意義，把各項工作與開展特色教育、提升辦園品位，提高教育教學質量有機結合起來。把“和美幼兒園建設年”系列工作與實現辦園目標，展現幼兒園個性，提高幼兒綜合素質有機結合起來。把“和美幼兒園建設年”作為推進幼兒園內涵發展，進一步提高辦園水平的重要平臺和載體，強化特色項目的提煉、升華和完善，努力開創個性彰顯、特色紛呈的幼兒園教育新局面。

　　(二)、加強組織領導

　　成立“和美幼兒園建設年”工作領導小組，由園長任組長，副園長任副組長，各科室主任和班主任為主要成員，負責“和美幼兒園建設年”工作的整體規劃，實驗班級的篩選和確立，跟進指導和評估驗收等工作。各項工作要做到科學規劃，措施到位，責任到人，逐步形成有效的管理機制，確保“和美幼兒園建設年”工作有效、深入開展。

　　(三)、實施“一票否決”制

　　各班級、各科室要統一思想認識，管理人員要加強組織領導，加強過程管理，充分發揮引領帶動作用。實施創建活動“一票否決”制度，凡在創建期間有下列情形之一者，一律取消評先樹優資格：

　　1、創建資料弄虛作假的;

　　2、體罰、變相體罰幼兒的;

　　3、發生重大安全事故或其他嚴重事故的;

　　4、不遵守或有意破壞各項教科研制度的;

　　5、拒絕執行實施方案的。

2025幼兒園的應急預案 篇33

　　新型冠狀病毒疫情使得我們正在度過一個非常特殊的春節、一個非常特殊的寒假。為科學做好在新冠肺炎疫情期間師生的心理援助和危機干預工作，做到及早預防、及時疏導、高效干預可能出現的心理危機事件。根據市教育局相關通知的文件精神，結合我園實際情況，特制定本方案。

　　一、工作目標

　　通過心理健康服務，提供心理危機干預，積極預防、減緩和盡量控制疫情的心理影響。

　　二、工作原則

　　（一）全園聯動。將心理危機干預工作納入幼兒園的疫、情防控工作中，以減輕疫情所致我園師生的心理傷害，保障幼兒健康成長，促進社會穩定和諧。

　　（二）分類指導。面向全園師生開展心理支持服務，分類干預，重點突出，主要采取電話和網絡心理輔導兩種方式，一般干預與重點干預相結合。

　　（三）預防為主。堅持預防為主，及時疏導、有效干預。密切關注全園師生心理狀態，在回園后持續開展心理防護工作。

　　（四）無害保密。嚴格遵守職業倫理，保護受助師生的個人隱私，助人者和受助者均應當注意避免再次創傷。

　　三、工作內容

　　（一）全面掌握師生心理健康狀況

　　1、了解受疫情影響的師生的心理健康狀況，及時識別高危人群，避免極端事件的發生。發現可能出現的群體心理危機苗頭，及時向領導小組報告，并提供建議的處理辦法。

　　2、及時結合疫情發展和師生的心理狀況進行心理危機研判，為我園疫情聯防聯控工作提供決策建議和咨詢。為有需要的師生提供心理健康服務或危機干預服務。

　　（二）加強疫情防控心理知識的宣傳

　　1、組織我園具有心理專業知識的教師給師生開展防疫后的心理健，康微課程，通過學校校園網、微信公眾號、各班級微信和Q群發布。

　　2、組織師生在線學習相關心理健康教育和居家休閑運動，指導家長在居家期間開展高質量陪伴。

　　3、引導家長管理好自己的情緒，給孩子提供一個良好的家庭氛圍。在疫情期間，長時間被迫呆在家中，很多父母也處于一種應激的狀態，可能也會出現焦慮，煩躁的情況。孩子通過父母的情緒和行為來體驗和觀察這個世界，家長的不良情緒可能會“傳染”給孩子。

　　4、指導家長安排好孩子的生活作息，限制電子產品的使用。在全國人民的'積極配合下，國內疫情日漸明朗。但出于對孩子的安全和健康負責，幼兒園延遲開學。在居家學習生活期間，家長們也要保持孩子規律的生活作息，為孩子制定合理的學習計劃、保持生活的一貫性和穩定性，能幫助孩子保持心理穩定。在安全前提下，家長可以與孩子共同商量制定一個每日計劃，讓孩子宅在家中的生活變得更有目標，更有意義。建議多安排一些像下棋、畫畫、手工制作、角色扮演類的活動或親子游戲等，根據不同的年齡段合理安排好孩子使用電子產品的時間。

　　5、協助家長指導孩子學會管理情緒。在教育孩子情緒管理之前，家長應先認真反省下自己，自己有沒有做好自己的情緒管理。在教育孩子時候，有沒有把孩子當出氣筒，有沒有情緒失控。指導孩子情緒管理首先需要教會孩子如何認識自己的情緒，承認自己的感受，才能更好地接納自己，進而接納他人。當負面情緒出現的時候，讓孩子知道這些感受都是很自然的事，沒有什么不對，也沒有什么可恥的。比如當孩子因為不能出去玩，而感到很煩躁時，你可以跟孩子說：“你是不是因為不能出去玩而感到很生氣，爸爸媽媽也因為長時間呆在家里也有跟你差不多的感覺，那我們一起來做點讓自己開心起來的游戲吧。

　　（三）開展多種形式的心理教育形式。教師在開學前做好心理輔導的教案，準備PPT、動畫、繪本等。開學時，給孩子創造溫馨的氛圍，以生動的形式，引導幼兒邁過心理關，適應幼兒園的學習生活。