停電應急預案分享（精選3篇）

停電應急預案分享 篇1

　　天氣漸熱，用電量劇增，突發停電事件時有發生，面對此種情況我們該怎么處理？

　　日常準備工作不能放松

　　1、必須隨時準備應急燈、手電筒和其他應急照明物品，以備夜間突然發生停電時使用；

　　2、進行停電處理必需的物資準備，包括工具、材料、備件、發電機燃料等；

　　3、確保物業的備用發電機組經常保持在良好待用狀態，可在應急情況下隨時啟動。

　　預先通知停電的處理辦法

　　1、檢查備用發電機組、應急燈、手電筒及其他應急照明物品，以及相應的工具、材料和備件等，并適當增派停電期間的運行值班和維修人員；

　　2、發出有關停電的通知，告知業主并將停電通知預先張貼于各樓座告示欄及其他明顯位置；

　　3、停電期間應安排專人監控發電機組的運行，并加強對應急照明設施的巡視檢查，確保應急供電；

　　4、停電期間秩序維護員應加強物業區域的巡視檢查和秩序維護，防止治安事件的發生；

　　5、供電恢復時，應檢查供電設備及照明設施的運行情況，確保物業供電正常恢復。

　　突發停電的處理辦法

　　1、如因外網電力設施故障造成突發停電，且雙路同時斷電時，按照操作規程迅速啟動備用發電機；

　　2、立即與電力公司等供電相關部門取得聯系，了解事故原因和停電所需的大致時間，呈報上級主管；

　　3、如因設備故障造成突發停電，按照操作規程迅速啟動備用發電機；工程維修人員要迅速到現場判斷故障原因，及時查找到故障點；維修人員必須具有相關專業資格，任何非專職人員均不得自行修理，以免導致生命危險和造成財產損失；

　　4、保持通訊暢通，根據掌握的情況通知業主，盡可能的做好解釋工作；

　　5、配電室人員要堅守崗位，巡檢設備，保證重點設備的安全，并保持配電室對外聯系的暢通；

　　6、停電期間應安排專人監控發電機組的運行，并加強對應急照明設施的巡視檢查，確保應急供電；沒有備用發電機的樓座要指派專人在專用通道上提供應急照明；

　　7、秩序維護員應加強物業區域的巡視檢查和秩序維護，防止治安事件的發生；

　　8、立即檢查電梯運轉情況，不準任何人員進入或開啟電梯門，防止二次斷電造成人員危險。消防監控室在斷電后使用應急電話檢查是否有被困在電梯內的人員。做好記錄，通知物業部負責人、工程部負責人及保衛部負責人進行緊急解救。

　　9、供電恢復時，應檢查供電設備及照明設施的運行情況，確保物業供電正常恢復。

停電應急預案分享 篇2

　　第三天：拿起茶杯獲得積木，對口頭要求作出反映。 第十八天：拍手（中線技巧），按指示把積木放入杯中。 第二十四天：

　　（1）尋找盒子里面的東西.

　　（2）坐下，扶桿行。模仿在杯中攪。

　　一、塞核桃：

　　（1）教材制作：在奶粉蓋上打個洞,讓核桃落下。

　　（2）活動的發展：塑膠制的瓶子在蓋上開一個小洞,讓乒乓球或海綿球自由落下。

　　（3）活動內容：用食指拇指中指拿核桃放到奶粉蓋的上方將核桃塞入后讓孩子看看三只手指張開的樣子

　　二、辨別物品訓練

　　目的：訓練孩子的手指觸覺能力，發展語言理解能力和記憶能力。

　　內容：1、先讓孩子看皮球、玩具狗、娃娃，然后遮住孩子的眼睛，把玩具狗放在孩子的手上，問孩子：“這是小狗嗎？”孩子不會說話，但是可以點頭和要頭表示。

　　2、先讓孩子看積木、撥浪鼓、玩具汽車，然后遮住孩子的眼睛把積木放在孩子的手中，問孩子：這是積木嗎？

　　三、 聽聲音做游戲《里面有什么》

　　目的：培養孩子的好奇心和探索精神，發展孩子的自我意識，讓他了解因果關系，

　　同時使孩子的觀察力和思維能力獲得發展。

　　內容：

　　1、取一個圓形罐頭盒，在里面放進兩個鈴鐺，將罐頭盒在孩子面前滾動，引起孩子興趣。

　　2、將罐頭盒遞給孩子，打開盒蓋取出里面的鈴鐺，給孩子看讓他搖搖。

　　3、引導孩子將鈴鐺放入罐頭盒內，蓋上盒蓋。

　　4、讓孩子用手推罐頭盒或用腳踢它。

　　四、 桿操

　　目的：讓孩子獨自扶物站起

　　內容：第一節，扶桿站立。嬰兒坐地，兩成人把桿靠在嬰兒掖下讓孩子分別抓著兩根桿，兩個成人用力把桿向上抬起，幫助嬰兒成站立姿勢。

　　五、 語言訓練

　　目的：為今后開口說話打下基礎。

　　內容：訓練一，多聲調訓練[ma—da—da]。訓練二，[ba—da—ma]。

停電應急預案分享 篇3

　　讀書有益于育德、勵志、啟智、明史，是人的素質全面發展的重要途徑。讀書是終生的事情，應重在平時。為了更好地激發學生對中華文化的熱愛，促進知識更新，思維活躍，綜合實踐能力和人文素養的全面提高，在校園內、班級內形成一種濃郁的讀書氛圍，學校擬舉辦20xx年讀書節活動。方案如下：

　　一、活動目的：

　　1、讀書使人靈秀聰慧，讀書令人識趣明禮。通過讀書節活動，旨在營造良好的讀書氛圍，豐富校園的文化生活，激發學生讀書的興趣，讓他們親近書本，喜愛讀書，學會讀書。

　　2、營造濃厚的“書香校園”、讓校園里充溢著濃厚的人文氣息，為讀書創造良好的環境。

　　3、加強對學生讀書的指導，重點培養學生的閱讀興趣和習慣，獲得閱讀方法，使孩子們對閱讀產生興趣，多讀、多體會、多思考，逐漸培養起終生受益的閱讀習慣。讓學生愛上閱讀，在閱讀中成長，做一個快樂的讀書人。

　　二、活動主題：

　　讓讀書成為習慣，讓書香溢滿校園

　　三、活動內容及具體要求：

　　時間參加人員內容具體要求完成時間指導、落實籌備階段活動策劃讀書節方案定稿，公告3月14周一校長室

　　德育處

　　語文組

　　圖書室活動準備德育處、語文組、圖書室、年級組研讀方案，布置落實相關前期準備工作3月14-19德育處

　　語文組

　　圖書室啟動階段全校師生開幕式進行讀書節動員3月21日

　　周一德育處

　　語文組

　　圖書室出一期板報各班以“讓讀書成為習慣，讓書香溢滿校園”為主題出一期黑板報。3月22日

　　周二前布置落實班主任屏幕宣傳1、學校環境布置：橫幅、電子屏3月18日

　　周五前布置落實信息組

　　德育處

　　活動

　　階段全校層面活動：內容時間責任人經典誦讀晨讀利用15分鐘時間開展經典誦讀語文老師班級圖書角評比3月21日周一中午德育處圖書室“作家進校園”活動邀請知名兒童文學作家進校進行專題講座，好書推薦校區時間略有不同(具體時間分校區具體安排)

　　xx校區：3月24日

　　xx校區3月23日

　　xx校區：3月21日德育處語文組圖書室觀看經典名著兒童劇3月24日

　　校區時間略有不同(分校區具體安排)德育處語文組年級層面活動：一一年級項目內容說明時間責任人制作書簽人人制作，顏色和款式不限，圖文并茂，從課外閱讀書目中摘錄好句。制作者班級、姓名統一寫在書簽背后左下角。每個班級選擇10份優秀作品上交年級組，可以由備課組長組織評比，也可以邀請組內美術老師評比。一二三等獎獲獎比例分別為上交總數的20%，30%，50%。(優秀作品在23日周三前布置展板)3月23日(周三)前備課組長負責

　　班主任

　　語文老師古詩詞吟誦班級組織一次古詩詞吟誦比賽。要求：背誦，正確流利，有感情，自信大方。學生單獨或合作表演，學生自主報名參與。每班推薦2-3名參加年級比賽。3月24日(周四)前備課組長負責

　　語文老師班主任一二年級制作摘記卡人人制作，顏色和款式不限，圖文并茂，從課外閱讀書目中摘錄優秀句段。制作者班級、姓名統一寫在摘記卡背后左下角。每個班級選擇10份優秀作品上交年級組，可以由備課組長組織評比，也可以邀請術老師評比。一二三等獎獲獎比例分別為上交總數的20%，30%，50%。(優秀作品在23日周三前布置展板)3月23日

　　(周三)前備課組長負責

　　班主任

　　語文老師古詩詞吟誦班級組織一次古詩吟誦比賽。要求：背誦，正確流利，有感情，自信大方。學生單獨或合作表演，學生自主報名參與。每班推薦2-3名參加年級比賽。3月24日(周四)前備課組長負責

　　班主任

　　語文老師三至六年級好書推薦卡閱讀推薦書目中的好書后，人人制作，大小32K，顏色和款式不限，圖文并茂。要求有書名、作者、出版社，簡要寫清推薦理由。每班10份上交備課組評比。可以由備課組長組織評比，也可以邀請組內美術老師評比。一二三等獎獲獎比例分別為上交總數的20%，30%，50%。(優秀作品在23日周三前布置展板)3月23日(周三)前備課組長負責

　　班主任

　　語文老師古詩競賽由備課組長出好古詩競賽卷，組織好競賽。語文老師批閱。(競賽卷以《古詩75首》中該年級需要掌握以及之前年級需要掌握的古詩為主。如：五年級競賽卷出題不僅包括五年級必須掌握的古詩，還需包括一至四年級必須掌握的古詩。)3月22日周二中午四個年級同時進行比賽；3月25日前批閱完畢。德育處

　　備課組長

　　語文老師

　　班主任五六年級讀書收獲大比拼學校統一制作小書簽，由備課組長出好適合年級的閱讀題(題目從該年級已經讀過的推薦書目中來)，貼到書簽上，所有書簽布置好(布置方式校區自定)，學生看到自己會回答的.題，就取下書簽，到考官面前答題。答題通過后可以得到書簽和另外一份小獎品。(確保每位學生可以拿到一個題目)校區定一個中午德育處

　　備課組長

　　語文老師

　　班主任總結階段一一至六年級閉幕式總結、頒獎3月28日周一德育處

　　語文組

　　圖書室

　　四、展示評比要求

　　1、所有活動內容先以班級為單位進行，學生人人參與。班主任要加強動員和組織，語文教師要指導好學生，保證活動質量。

　　2、書簽、摘記卡、好書推薦卡作品在班級人人參與的基礎上，人人評價。班級未上交作品可評出班級優秀獎。

　　3、三至六年級古詩競賽在集中批閱的基礎上，年級組打通評出一二三等獎，獲獎比例分別為年級總人數的10%，15%，20%。

　　4、一二年級古詩詞比賽評委由德育處協調，請年級組長、教師代表、學生代表和行政人員共同參與。

　　5、三至六年級好書推薦卡優秀作品以年級為單位進行展示，其余作品以班級為單位進行集中布展。

　　五、活動分工：

　　1、總協調：

　　2、各校區總協調人：校區校長

　　3、校區總負責人：德育主任語文教研組長

　　4、校區具體實施負責：德育處語文組圖書室

　　5、學科性競賽協助：教導處

　　6、具體實施

　　(1)語文組負責具體組織工作、活動開展具體安排及操作。

　　(2)德育處負責校區組織、協調，指導落實。

　　(3)班主任負責本班活動的動員、指導、組織，確保全員全程參與質量。

　　(4)備課組長負責本年級活動的組織、協調，確保活動質量，及時把年級活動的開展情況上傳校園網。年級組長配合做好各項協調配合工作，

　　(5)年級組負責將活動新聞及時上傳校園新聞。

　　(6)橫幅和電子屏幕(總務處、信息組)

　　橫幅(三校區各一條，總務處負責)：

　　讓讀書成為習慣，讓書香溢滿校園

　　xx市xx小學20xx年讀書節活動

　　(7)信息組負責活動攝影、電子屏幕內容更新和攝像工作。

　　(8)總務處負責根據需要提供學生獎品準備及其他后勤服務。