創業風險與防范措施（通用20篇）
創業風險與防范措施 篇1
隨著經濟的發展，國家政策鼓勵自主創業，使得大學生對自主創業有著濃厚的興趣，但是以目前的經濟環境來看，除了具備一些創業者的應該有的能力和素質意外，還需要增強對創業中出現的風險和風險的防范的意識，從而減輕大學生創業的風險。
目前展開的大學生創業教育，不僅僅是要對創業的知識教育和技能方面進行培養，同時也要教會他們創業中存在的風險和面對風險所應該采取的應對措施，加強對案例的分析，對所出現的問題進行分析，從而對大學生對創業風險防范的意識進行引導，讓他們意識到風險的存在并能及時準確的判斷做出應對措施。大學生創業存在著很多的風險，讓他們意識到風險和風險的防范問題直接關系到創業的成敗。 大學生創業中存在的風險
1、創業能力不足的風險。大學生在校期間主動接受創業教育和培養，具備一定的創業知識和創業實踐能力，但是當真正進行創業時，需要獨立解決現實問題時，就會發現自己很多方面的不足，創業中很多事情不順利，便會想到進行求助，但是往往會由于考慮的不夠周全，不能全面的顧及到各個方面，嚴重影響到創業活動的順利展開。很多大學生創業者眼光高，但是缺乏的卻是實際動手的能力，缺少實戰的經驗，既不了解創業的相關政策法規，也沒有在相關企業的工作、實踐經歷，卻希望能獲得很高的成就，往往不能如愿。當進行實際操作時，才發現自己根本不具備解決問題的能力，而且社會環境中風險無處不在，要防范風險只能依靠自身的力量，加強自主創業風險的防范意識。一方面應在校期間有意識地參與創業實踐活動，積累相關的管理和營銷經驗;另一方面應積極參加創業教育培訓，積累創業知識，接受專業指導，提高創業成功率。
2、經營管理上的風險。在校期間進行創業活動的大學生，有老師進行指導，在創業模擬活動的經營管理上創業技能相對出眾，但是籌資理財、采購營銷、溝通協調、經營管理等方面的實際能力尚顯不足。一旦走進社會面對創業諸多風險時，創業的經營管理將會很難進行下去，使得在創業中無法再繼續下去。
3、社會資源貧乏的風險。大學生創辦企業、市場開拓、產品或服務宣傳等工作都需要調動社會資源。大學生在學校的模擬創業中所利用資源相對來說少之又少，同時有老師、同學的幫助，宣傳方面則減輕了不少的負擔。當走入社會實施創業時，在宣傳廣告、市場營銷、工商稅務、融資租賃、生產服務等方面將會有很大的問題和困難，需要投入大量的資源和精力。
4、創業項目選擇的風險。創業是發現某種信息、資源、機會或技術，借助相應的載體，以一定的方式，轉化、創造成更多的財富、價值，并實現某種追求或目標的過程。現在很多大學生創業的項目選擇多集中在高科技領域和服務領域。所以，大學生創業前期的市場調研和論證非常重要，項目投向的選擇決定著創業成敗，如果只憑自己的興趣和意愿來決定投資方向，不去做大量細致的市場調研與論證，不結合自身已掌握的資源狀況做出決定，創業過程定將非常艱苦、甚至失敗。
創業風險與防范措施 篇2
雖然我們的動漫主題餐廳利潤空間很大，但是餐飲這個行業里涵蓋了很多紛繁復雜的分類，而不同的經營策略也都存在很多的風險，但凡經營不善就可能面臨很多問題，甚至倒閉。所以，作為經營者，我們一定要能夠預見問題、妥善處理以避免風險減少損失。 在此，我們將存在的風險分為競爭風險、人力資源風險、財務風險、原料資源風險以及創新風險。
一、 競爭風險
動漫主題餐廳將坐落于上海理工大學與復旦大學中間的唯一的商業中心五角場內。鑒于周圍有很多餐廳供大家選擇，所有餐廳不可避免會存在很大的競爭風險。
價格問題是餐館間主要的競爭內容，消費者在選擇何處就餐前往往會對各家餐館之間的性價比進行比較，性價比高的餐館才能吸引更多的客源。除了價格之外，餐館間的服務優劣也是消費者做選擇的參考之一。若是在用餐的同時享受到優質的服務一定會為消費者留下深刻的映像。
競爭風險的控制 a.搜集周圍餐館的定價標準，對餐館的食物進行調價，在有利可取的情況下適量調低5%-15%左右。而為了彌補在餐飲上獲利的損失，我們的主題餐廳會利用自己的優勢販賣有關動漫的周邊產品，類似相關海報、漫畫、光碟、服飾等。另外，我們會對服務員進行培訓，達成一切以顧客為主的共識，盡最大的努力滿足顧客的要求。由于我們征收的服務員對動漫要有或多或少的了解，所以在不影響工作的前提條件下，他們可與消費者交流各自心得，希望每位顧客在我們的餐廳都能有賓至如歸的感覺。值得一提的是，我們的餐廳會定期舉辦與動漫相關的活動，餐廳的裝潢配置均與動漫有關，這本身也很有特色。
二、人力資源風險
當今的餐營業，可以說人力資源和人力資本所凝聚的核心競爭力已經成為企業贏得競爭的關鍵因素，而餐飲行業人員之間的流動頻繁性更加大了餐廳經營的風險。作為一家以人為本的動漫主題餐廳，必須在人力資源管理方面努力改善。
(1)在工作人員正式上崗前給予充分的時間熟悉餐廳的環境與服務
(2)定期培訓餐廳工作人員，提高大家的優質服務意識
(3)拉近服務人員與管理層之間的距離，(以開例會、辦活動等的方式)避免緩和時間過久而降低工作效率
(4)對工作人員多加鼓勵，士氣高漲才能提高工作效率
(5)根據工作人員的表現進行相應的獎懲
三、財務風險
創業的前提室友足夠的資金，作為一家由大學生投資經營的餐廳，籌資資金不落實以及籌資資金達不到預期效益的可能性加大了餐廳開業籌資的風險。為此我們的動漫主題餐廳務必遵守以下籌資風險的幾項原則。
九、效益回收：
以每天流水(營業額)4000元,毛利率50%每月就有6萬元.年毛利72萬。二個月就可以收回投資。第二年隨著影響力擴大,訂單及營業額以15%遞增利潤應能達到22.8萬/年，做得好的話可以翻番。
1、 風險分析：
(1) 上座率不夠：可能是宣傳，口味，服務，店面形象都有不足，應及時糾正避免風險的存在性。
(2) 價位定低(貨架過高，求過于供)：價位適當抬高，或與供貨商再商談價格。
(3) 資金回籠太慢：增加活動，利用主題對大學生的吸引力，借助節日這種契機，增加顧客量。
創業風險與防范措施 篇3
創業是通過發揮自己的主動性和創造性，開辟新的工作崗位、拓展職業活動范圍、創造新的業績的時間過程。創業，尤其是大學生的創業活動已經成為一國經濟持續繁榮、穩定發展的強大動力。以美國為例，20 世紀90 年代以來，美國經濟高速增長的背后是創業在發揮基礎性作用。在中國，改革開放的春風吹起了創業的熱潮，特別在國家大力鼓勵、支持大學生自主創業的勢態下，大學生們的創業熱情不斷上漲，許多同學也從“前怕豺狼后怕虎”的狀態變成創業大軍中的一員。
一、大學生創業現狀分析
目前，我國大學生面臨著嚴峻的就業形勢。20xx 年我國普通高校畢業生達到631 萬，再加上歷年沒有就業人員，超過700 萬畢業生需要解決就業問題。黨的“xx大”提出“實施擴大就業的發展戰略，促進以創業帶動就業”，鼓勵創業已經成為我國的重要政策取向。因此，在日趨嚴峻的就業形勢下，我國政府相應出臺一系列政策措施以鼓勵大學生自主創業，以創業帶動就業，這不失為解決就業問題的一條有效途徑。但是，據統計，我國大學生創業的比例不到畢業生總數的1%。同時，創業成功率也比較低，只有2%～3%。以下兩個案例將從不同角度揭示大學生創業成功與失敗的原因以及存在的問題，從而分析大學生創業存在的風險、風險形成的原因以及防范風險的方法。
案例一：
陳生畢業于北京大學，十多年前放棄了自己在政府中讓人羨慕的公務員工作毅然下海，從白酒到房地產，打造了“天地壹號”蘋果醋。悄悄進入養豬行業后，在不到兩年的時間在廣州開設了近100家豬肉連鎖店，營業額達到兩個億，被人稱為廣州千萬富翁級地“豬肉大王”。
案例二：
成都某高校食品科學系的6名研究生籌集資金20萬元，在成都著名景觀——琴臺故徑邊上開起了“六味面館”。第一家店還未開張的時候，六位股東就把眼光放到了五年之后——先把第一家店搞好，積累經驗，5年之內開20家連鎖店。而目前，由于面館長時間處于無人管理和經營欠佳的狀況，投資人已準備公開轉讓。這家當初在成都號稱“第一家研究生面館”的餐館僅僅經營了4個多月，就不得不草草收場。
縱觀這兩個案例，同樣是大學生創業，但結果卻是天壤之別。這其中的原因，實在值得人探尋。
案例一中的陳生之所以成功，可以歸結為以下幾方面原因：首先，陳生在取得驕人成績前曾多次經歷創業實戰，積累了豐富的經驗;另外，陳生懂得研究市場，抓住機會，“天地壹號”蘋果醋就此誕生;最后，精細化營銷成為企業經營技高一籌的關鍵。
而反觀案例二中失敗的創業者們，情況正好相反。六位股東功課繁忙，店堂內經常無人管理;本就位于非繁華商業區的面館也因味道不好、分量不足無法吸引你顧客;同時，面館每個月支出龐大，入不敷出。眾多原因共同導致了“六味面館”慘淡的經營狀況。
由此可見，大學生創業即使機遇也是挑戰。對于隨時存在的風險，要時刻保持清醒的頭腦，懂得如何面對，積極防范風險。
二、大學生創業存在的風險
風險是指在一定條件下和一定時期內，由于各種結果發生的不確定性而導致行為主體遭受損失的大小以及這種損失發生可能性的大小。創業風險是指在企業創業過程中存在的風險，屬于風險的一個分支，是指由于創業環境的不確定性、創業機會與創業企業的復雜性，創業者、創業團隊與創業投資者的能力與實力的有限性而導致創業活動偏離預期目標的可能性。
大學生創業既存在著一般創業風險，同時大學生作為創業的一個特殊群體，受教育背景、社會環境與創業政策的影響，又具有與眾不同的特征。
大學生創業存在的風險主要體現在六個方面，分別是：機會風險、資金風險、技能風險、資源風險、管理風險以及環境風險。
機會風險。創業的機會風險是指創業者能否在選擇創業項目時作出正確的決定，抓住正確的方向。如果對機會把握不準或者推理偏誤，則會使創業在開始就面臨方向錯誤的風險。同時，也會存在由于創業而放棄了原有的學業所面臨的機會成本風險，或者選擇創業就放棄了就業的選擇，也是該階段存在的風險，構成機會成本風險。
資金風險。資金風險是指因資金不能適時地籌集和供應而導致創業失敗的可能性。可以說，資金風險貫穿在創業活動的整個過程。當今社會，空手套白狼的創業奇跡越來越少，如果沒有足夠的流動資金，很可能會導致在創業初期就遭遇失敗，資金風險普遍是創業前期的“命門”。大學生更是缺乏財務分析，在資金管理上表現出明顯的不足，相當多的大學生創業企業會在創辦初期因資金緊缺而嚴重影響業務的拓展，甚至錯失商機而不得不關門大吉。
技能風險。大學生從象牙塔走出來，還未實現由“學校人”向“社會人”的完全轉變，由于年齡、閱歷、心理等與有社會經驗的人相比處于劣勢。創業本身是一個復雜的系統工程，市場不會因為創業者是學生就網開一面，在單純的校園環境中成長起來的大學生，在面對社會和市場時，比有社會經驗的人更容易迷失和迷茫，思考問題理想化，對困難估計不足。同時，大學生還缺乏創業必備的知識和能力，不了解創業的相關政策法規。大學生創業基本技能的匱乏直接影響創業成功。
資源風險。這里所說的資源風險主要是由于社會資源貧乏而產生的風險。大學生創辦企業、市場開拓、產品或服務宣傳等工作都需要調動社會資源。但是大學生在校期間進行得創業策劃所利用的社會資源相對較少，有老師、同學的幫助支持，無需太多宣傳公關。當走入社會實施創業時，在宣傳廣告、市場營銷、工商稅務、融資租賃、生產服務等方面將會遇到很多挫折和困難，耗費很大精力。
管理風險。由于長期接受應試教育，不熟悉經營“游戲規則”，一些大學生創業者雖然在技術上出類拔萃，但財務、營銷、采購、廣告、管理等方面的能力普遍不足。大學生有理想與抱負，但初涉商場，知識單一，又缺乏實踐經驗，往往出現決策隨意、信息不通、理念不清、用人不當，對具體的市場開拓缺乏相關的經驗與知識。在這種情況下，大學生創業就會遇到各種不可預見的問題，很可能會使創業者犯一些低級錯誤，導致創業困難。
環境風險。環境風險是指在創業過程中由于環境發生變化而給創業帶來的利益損失。這一風險也貫穿在創業的過程中，但在中、后期的表現更為突出，一旦發生，可能給企業帶來致命的打擊。特別是高技術產品的創新活動，由于所處的社會、政治、政策、法律環境變化或由于意外災害發生而造成失敗的可能性更大，而且對這種變化，創業者自身是無法改變的。
三、大學生創業風險產生原因
在外部環境來看，職業精神和道德秩序的缺失是形成創業風險的前提。一個成熟的、健康的競爭生態圈，不是簡單地在政府所提供的若干法律、法規的框架內追求利益，它更應該體現為法律與道義傳統、社會行為規范的整體協調。目前對中國的創業者們來講，要想事業成功并成為這個社會和時代的主流，最重要的工作是塑造中國企業家的職業精神和重建中國企業的道德秩序。企業家及創業者以道德為約束，以誠信、平等、公正、公開為信條，創造中國特色的商業環境也是我們這一代大學生創業者的責任與義務。
從內部環境來看，創業者決策的獨斷和無制約;企業盲目的擴張和多元化;創業者一夜暴富的投機性;以及內部管理不善，創辦人缺少必要的經營企業的經驗，財務上沒有遵循審慎原則;錯把人材當人才等一系列的問題，使得創業者時時有風險、處處有風險。
從大學生創業者自身來看，大學生創業中容易出現以下情況：第一，眼高手低，盲目樂觀。比爾·蓋茨的神話，使IT 業、高科技業成為大學生眼中的創業金礦，以至于不少學生不屑于從事服務業或技術含量較低的行業。大學生如果對自身經驗和能力認識不足，對創業的期望值又過高，一開始就起點較高，很容易失敗。第二，紙上談兵，經驗不足。缺乏經驗是目前大學生創業中普遍存在的問題，不少大學生創業者不習慣對其產品或項目做市場調查，而是進行理想化的推斷，例如：“如果有3 億人需要我們的產品，每件售價100 元，我們就有300 億元的銷售市場”這種推斷方法是站不住腳的，而且常常起著誤導作用。第三，單打獨斗，缺乏合作。在強調團隊合作的今天，創業者想靠單打獨斗獲得成功的幾率正大大降低。團隊精神已成為不可或缺的創業素質，風險投資商在投資時更看重有合作能力的創業團隊。如今大學生一般都有個性，自信心較強，在創業中常常自以為是、剛愎自用，這些都影響了創業的成功率。另外，大學生創業時資金準備不足、市場應變不靈、法律意識單薄，同時，缺乏對創業項目缺乏深度審視和市場前景缺乏理性評估以及創業的良好的心態，都是造成創業風險的重要原因。
四、大學生創業風險防范
風險的存在是必然的。面對風險，鄧小平同志多次鼓勵我們要克服畏難情緒和懼怕心理，膽子要大，步子要穩，要迎著風險，迎著困難上。他指出: “搞改革完全是一件新的事情，難免會犯錯誤，但我們不能怕，不能因喳廢食，不能停步不前。”“沒有一點闖的精神，沒有一點‘冒’的精神，沒有一股氣呀、勁呀，就走不出一條好路，走不出一條新路，就干不出新的事業。”這種在風險面前的大無畏態度，來自于他對風險的清醒認識和戰勝風險的堅定信心。因此，大學生創業應在各個環節做好風險的防范。
1、大學生自身素質的提升
大學生創業所存在的風險往往是由大學生這個特殊的群體在創業過程中具有的劣勢造成的，因此想要規避風險，就必須從實際出發，提升大學生自身能力，具備各項創業所需的技能與素質。分析眾多大學生創業成功的案例，他們成功創業可以歸因于以下幾方面的能力：創新能力、策劃能力、組織能力、領導能力、管理能力以及公關能力。也只有這幾方面的能力同時具備，大學生在創業中才能技高一籌，降低失敗的幾率。
2、準備好創業必備的硬件
俗話說“巧婦難為無米之炊”，沒有充分的硬件準備，再好的創意也難以轉化為現實的生產力，再優秀的人才也沒有用武之地。大學生創業所需要具備的硬件主要是經驗、資本和技術。經驗的積累避免陷進眼高手低、紙上談兵的誤區;資金為成功創業建立物質基礎;技術則是大學生想要在高科技領域占有一方天地的王牌。
3、進行風險意識教育
各高校可以有計劃的開設有關于創業風險的課程，通過實際案例理性分析創業活動的復雜性，讓大學生能夠清醒地認識到創業歷程中存在的風險，以及如何防范和應對創業過程危機，指導大學生在創業前期、創業當中如何對待和化解創業風險，促進大學生進行創業能力的自我培養和技能的提高。
4、了解政策和相關法律
近年來，為支持大學生創業，國家各級政府出臺了許多優惠政策，了解這些政策，才能走好創業的第一步。同時應該要學習相關的法律知識，如工商注冊登記、經濟合同和稅務等法律知識。這些是大學生創業過程必備的知識。只有懂法、守法，并依據法律保護自己的合法權益，才能確保大學生們的創業行動穩健與長久。
5、創業不同階段注意問題
當然，真正實際操作進行創業時，無論是在創業前期的準備、創業中期的運行還是創業后期的完善也都有許多問題需要注意。在創業前期，要謹慎選擇項目，避免盲目跟風，合理組建團隊，避開熟人搭伙，注重實踐磨練，回避準備不足。在中期要強化內部管理，培養骨干隊伍，積極參與競爭，杜絕急功近利，加強內涵建設，創立品牌形象。在創業后期，面對“守業”的艱巨任務，要懂得建立激勵機制，凝聚創新人才，嘗試權力授予，完善組織架構，逐步合理擴張，健全制約機制。如此，才能算得上成功創業。
結語：
在經濟高速發展的當下，到處蘊藏著創業的機會，大學生創業也成為大學生實現自身價值、創造財富的一個重要途徑。但是不能否認的是，創業風險也是客觀存在、不可避免的。尤其是對資金、能力、經驗都有限的大學生創業者來說，并非“遍地黃金”。所以，想要創業的大學生必須用敏銳的眼光去發現風險，用超人的智慧去應對風險，積極投身到創業的潮流中，并在其中站穩腳跟，求得發展。同時，創業大學生要根據自身特點，找準“落腳點”，從害怕風險，不敢邁步之中解放出來，敢于去市場經濟的大潮中劈風斬浪，又要在敢于經受商海的歷練和鍛打中，善于規避風險，化解風險。使自己在迎戰風險的過程中站立起來，成熟起來，才能闖出一片真正適合自己的新天地，成為商海的精英和棟梁。
創業風險與防范措施 篇4
創業是通過發揮自己的主動性和創造性，開辟新的工作崗位、拓展職業活動范圍、創造新的業績的時間過程。創業，尤其是大學生的創業活動已經成為一國經濟持續繁榮、穩定發展的強大動力。以美國為例，20 世紀90 年代以來，美國經濟高速增長的背后是創業在發揮基礎性作用。在中國，改革開放的春風吹起了創業的熱潮，特別在國家大力鼓勵、支持大學生自主創業的勢態下，大學生們的創業熱情不斷上漲，許多同學也從“前怕豺狼后怕虎”的狀態變成創業大軍中的一員。
一、大學生創業現狀分析
目前，我國大學生面臨著嚴峻的就業形勢。20xx 年我國普通高校畢業生達到631 萬，再加上歷年沒有就業人員，超過700 萬畢業生需要解決就業問題。黨的“xx大”提出“實施擴大就業的發展戰略，促進以創業帶動就業”，鼓勵創業已經成為我國的重要政策取向。因此，在日趨嚴峻的就業形勢下，我國政府相應出臺一系列政策措施以鼓勵大學生自主創業，以創業帶動就業，這不失為解決就業問題的一條有效途徑。但是，據統計，我國大學生創業的比例不到畢業生總數的1%。同時，創業成功率也比較低，只有2%～3%。以下兩個案例將從不同角度揭示大學生創業成功與失敗的原因以及存在的問題，從而分析大學生創業存在的風險、風險形成的原因以及防范風險的方法。
案例一：
陳生畢業于北京大學，十多年前放棄了自己在政府中讓人羨慕的公務員工作毅然下海，從白酒到房地產，打造了“天地壹號”蘋果醋。悄悄進入養豬行業后，在不到兩年的時間在廣州開設了近100家豬肉連鎖店，營業額達到兩個億，被人稱為廣州千萬富翁級地“豬肉大王”。
案例二：
成都某高校食品科學系的6名研究生籌集資金20萬元，在成都著名景觀——琴臺故徑邊上開起了“六味面館”。第一家店還未開張的時候，六位股東就把眼光放到了五年之后——先把第一家店搞好，積累經驗，5年之內開20家連鎖店。而目前，由于面館長時間處于無人管理和經營欠佳的狀況，投資人已準備公開轉讓。這家當初在成都號稱“第一家研究生面館”的餐館僅僅經營了4個多月，就不得不草草收場。
縱觀這兩個案例，同樣是大學生創業，但結果卻是天壤之別。這其中的原因，實在值得人探尋。
案例一中的陳生之所以成功，可以歸結為以下幾方面原因：首先，陳生在取得驕人成績前曾多次經歷創業實戰，積累了豐富的經驗;另外，陳生懂得研究市場，抓住機會，“天地壹號”蘋果醋就此誕生;最后，精細化營銷成為企業經營技高一籌的關鍵。
而反觀案例二中失敗的創業者們，情況正好相反。六位股東功課繁忙，店堂內經常無人管理;本就位于非繁華商業區的面館也因味道不好、分量不足無法吸引你顧客;同時，面館每個月支出龐大，入不敷出。眾多原因共同導致了“六味面館”慘淡的經營狀況。
由此可見，大學生創業即使機遇也是挑戰。對于隨時存在的風險，要時刻保持清醒的頭腦，懂得如何面對，積極防范風險。
二、大學生創業存在的風險
風險是指在一定條件下和一定時期內，由于各種結果發生的不確定性而導致行為主體遭受損失的大小以及這種損失發生可能性的大小。創業風險是指在企業創業過程中存在的風險，屬于風險的一個分支，是指由于創業環境的不確定性、創業機會與創業企業的復雜性，創業者、創業團隊與創業投資者的能力與實力的有限性而導致創業活動偏離預期目標的可能性。
大學生創業既存在著一般創業風險，同時大學生作為創業的一個特殊群體，受教育背景、社會環境與創業政策的影響，又具有與眾不同的特征。
大學生創業存在的風險主要體現在六個方面，分別是：機會風險、資金風險、技能風險、資源風險、管理風險以及環境風險。
機會風險。創業的機會風險是指創業者能否在選擇創業項目時作出正確的決定，抓住正確的方向。如果對機會把握不準或者推理偏誤，則會使創業在開始就面臨方向錯誤的風險。同時，也會存在由于創業而放棄了原有的學業所面臨的機會成本風險，或者選擇創業就放棄了就業的選擇，也是該階段存在的風險，構成機會成本風險。
資金風險。資金風險是指因資金不能適時地籌集和供應而導致創業失敗的可能性。可以說，資金風險貫穿在創業活動的整個過程。當今社會，空手套白狼的創業奇跡越來越少，如果沒有足夠的流動資金，很可能會導致在創業初期就遭遇失敗，資金風險普遍是創業前期的“命門”。大學生更是缺乏財務分析，在資金管理上表現出明顯的不足，相當多的大學生創業企業會在創辦初期因資金緊缺而嚴重影響業務的拓展，甚至錯失商機而不得不關門大吉。
技能風險。大學生從象牙塔走出來，還未實現由“學校人”向“社會人”的完全轉變，由于年齡、閱歷、心理等與有社會經驗的人相比處于劣勢。創業本身是一個復雜的系統工程，市場不會因為創業者是學生就網開一面，在單純的校園環境中成長起來的大學生，在面對社會和市場時，比有社會經驗的人更容易迷失和迷茫，思考問題理想化，對困難估計不足。同時，大學生還缺乏創業必備的知識和能力，不了解創業的相關政策法規。大學生創業基本技能的匱乏直接影響創業成功。
資源風險。這里所說的資源風險主要是由于社會資源貧乏而產生的風險。大學生創辦企業、市場開拓、產品或服務宣傳等工作都需要調動社會資源。但是大學生在校期間進行得創業策劃所利用的社會資源相對較少，有老師、同學的幫助支持，無需太多宣傳公關。當走入社會實施創業時，在宣傳廣告、市場營銷、工商稅務、融資租賃、生產服務等方面將會遇到很多挫折和困難，耗費很大精力。
管理風險。由于長期接受應試教育，不熟悉經營“游戲規則”，一些大學生創業者雖然在技術上出類拔萃，但財務、營銷、采購、廣告、管理等方面的能力普遍不足。大學生有理想與抱負，但初涉商場，知識單一，又缺乏實踐經驗，往往出現決策隨意、信息不通、理念不清、用人不當，對具體的市場開拓缺乏相關的經驗與知識。在這種情況下，大學生創業就會遇到各種不可預見的問題，很可能會使創業者犯一些低級錯誤，導致創業困難。
環境風險。環境風險是指在創業過程中由于環境發生變化而給創業帶來的利益損失。這一風險也貫穿在創業的過程中，但在中、后期的表現更為突出，一旦發生，可能給企業帶來致命的打擊。特別是高技術產品的創新活動，由于所處的社會、政治、政策、法律環境變化或由于意外災害發生而造成失敗的可能性更大，而且對這種變化，創業者自身是無法改變的。
三、大學生創業風險產生原因
在外部環境來看，職業精神和道德秩序的缺失是形成創業風險的前提。一個成熟的、健康的競爭生態圈，不是簡單地在政府所提供的若干法律、法規的框架內追求利益，它更應該體現為法律與道義傳統、社會行為規范的整體協調。目前對中國的創業者們來講，要想事業成功并成為這個社會和時代的主流，最重要的工作是塑造中國企業家的職業精神和重建中國企業的道德秩序。企業家及創業者以道德為約束，以誠信、平等、公正、公開為信條，創造中國特色的商業環境也是我們這一代大學生創業者的責任與義務。
從內部環境來看，創業者決策的獨斷和無制約;企業盲目的擴張和多元化;創業者一夜暴富的投機性;以及內部管理不善，創辦人缺少必要的經營企業的經驗，財務上沒有遵循審慎原則;錯把人材當人才等一系列的問題，使得創業者時時有風險、處處有風險。
從大學生創業者自身來看，大學生創業中容易出現以下情況：第一，眼高手低，盲目樂觀。比爾·蓋茨的神話，使IT 業、高科技業成為大學生眼中的創業金礦，以至于不少學生不屑于從事服務業或技術含量較低的行業。大學生如果對自身經驗和能力認識不足，對創業的期望值又過高，一開始就起點較高，很容易失敗。第二，紙上談兵，經驗不足。缺乏經驗是目前大學生創業中普遍存在的問題，不少大學生創業者不習慣對其產品或項目做市場調查，而是進行理想化的推斷，例如：“如果有3 億人需要我們的產品，每件售價100 元，我們就有300 億元的銷售市場”這種推斷方法是站不住腳的，而且常常起著誤導作用。第三，單打獨斗，缺乏合作。在強調團隊合作的今天，創業者想靠單打獨斗獲得成功的幾率正大大降低。團隊精神已成為不可或缺的創業素質，風險投資商在投資時更看重有合作能力的創業團隊。如今大學生一般都有個性，自信心較強，在創業中常常自以為是、剛愎自用，這些都影響了創業的成功率。另外，大學生創業時資金準備不足、市場應變不靈、法律意識單薄，同時，缺乏對創業項目缺乏深度審視和市場前景缺乏理性評估以及創業的良好的心態，都是造成創業風險的重要原因。
四、大學生創業風險防范
風險的存在是必然的。面對風險，鄧小平同志多次鼓勵我們要克服畏難情緒和懼怕心理，膽子要大，步子要穩，要迎著風險，迎著困難上。他指出: “搞改革完全是一件新的事情，難免會犯錯誤，但我們不能怕，不能因喳廢食，不能停步不前。”“沒有一點闖的精神，沒有一點‘冒’的精神，沒有一股氣呀、勁呀，就走不出一條好路，走不出一條新路，就干不出新的事業。”這種在風險面前的大無畏態度，來自于他對風險的清醒認識和戰勝風險的堅定信心。因此，大學生創業應在各個環節做好風險的防范。
1、大學生自身素質的提升
大學生創業所存在的風險往往是由大學生這個特殊的群體在創業過程中具有的劣勢造成的，因此想要規避風險，就必須從實際出發，提升大學生自身能力，具備各項創業所需的技能與素質。分析眾多大學生創業成功的案例，他們成功創業可以歸因于以下幾方面的能力：創新能力、策劃能力、組織能力、領導能力、管理能力以及公關能力。也只有這幾方面的能力同時具備，大學生在創業中才能技高一籌，降低失敗的幾率。
2、準備好創業必備的硬件
俗話說“巧婦難為無米之炊”，沒有充分的硬件準備，再好的創意也難以轉化為現實的生產力，再優秀的人才也沒有用武之地。大學生創業所需要具備的硬件主要是經驗、資本和技術。經驗的積累避免陷進眼高手低、紙上談兵的誤區;資金為成功創業建立物質基礎;技術則是大學生想要在高科技領域占有一方天地的王牌。
3、進行風險意識教育
各高校可以有計劃的開設有關于創業風險的課程，通過實際案例理性分析創業活動的復雜性，讓大學生能夠清醒地認識到創業歷程中存在的風險，以及如何防范和應對創業過程危機，指導大學生在創業前期、創業當中如何對待和化解創業風險，促進大學生進行創業能力的自我培養和技能的提高。
4、了解政策和相關法律
近年來，為支持大學生創業，國家各級政府出臺了許多優惠政策，了解這些政策，才能走好創業的第一步。同時應該要學習相關的法律知識，如工商注冊登記、經濟合同和稅務等法律知識。這些是大學生創業過程必備的知識。只有懂法、守法，并依據法律保護自己的合法權益，才能確保大學生們的創業行動穩健與長久。
5、創業不同階段注意問題
當然，真正實際操作進行創業時，無論是在創業前期的準備、創業中期的運行還是創業后期的完善也都有許多問題需要注意。在創業前期，要謹慎選擇項目，避免盲目跟風，合理組建團隊，避開熟人搭伙，注重實踐磨練，回避準備不足。在中期要強化內部管理，培養骨干隊伍，積極參與競爭，杜絕急功近利，加強內涵建設，創立品牌形象。在創業后期，面對“守業”的艱巨任務，要懂得建立激勵機制，凝聚創新人才，嘗試權力授予，完善組織架構，逐步合理擴張，健全制約機制。如此，才能算得上成功創業。
結語：
在經濟高速發展的當下，到處蘊藏著創業的機會，大學生創業也成為大學生實現自身價值、創造財富的一個重要途徑。但是不能否認的是，創業風險也是客觀存在、不可避免的。尤其是對資金、能力、經驗都有限的大學生創業者來說，并非“遍地黃金”。所以，想要創業的大學生必須用敏銳的眼光去發現風險，用超人的智慧去應對風險，積極投身到創業的潮流中，并在其中站穩腳跟，求得發展。同時，創業大學生要根據自身特點，找準“落腳點”，從害怕風險，不敢邁步之中解放出來，敢于去市場經濟的大潮中劈風斬浪，又要在敢于經受商海的歷練和鍛打中，善于規避風險，化解風險。使自己在迎戰風險的過程中站立起來，成熟起來，才能闖出一片真正適合自己的新天地，成為商海的精英和棟梁。
創業風險與防范措施 篇5
一. 大學生創業現狀 大學生創業這個話題在近年尤其是在全球金融危機爆發后，變得炙手可熱起來當前，受國際金融危機影響，我國就業形勢十分嚴峻，高校畢業生就業壓力加大。各地區、各有關部門都把高校畢業生就業擺在當前就業工作的首位，采取了各種切實有效措施，拓寬就業門路，鼓勵高校畢業生到城鄉基層、中西部地區和中小企業就業，鼓勵自主創業，鼓勵骨干企業和科研項目單位吸納和穩定高校畢業生就業。對于社會來說，這掀起了一波創業的浪潮，創業正迎來前所未有的大好時機。而新型商業模式層出不窮，融資渠道多元化，政府也出臺了眾多扶持政策，這些因素對于有心創業的大學生是個很好的契機。但是盡管國家和學校為大學生自主創業提供諸多支持和優惠政策，我國大學生自主創業現狀仍令人堪憂。有關統計表明，自創企業在一年內失敗的比例高達50%-80%[1]。對高校學生創業來說，這個比例更高。面對如此高的創業失敗率，身為大學生的我們應該怎么面對創業的風險并進行有效防范呢?政府和社會也在高度關注大學生創業。但是對于大學生創業能否創出一番事業，能不能真的會有所作為，很多人都持觀望的態度。
二. 創業風險的理解
創業過程就是創業機會、資源、團隊之間高度配置適當的動態平衡過程，但隨著時空的變遷、 機會模糊、市場不確定性、資本市場風險及外在環境等因素的沖擊，這三個要素也會因為相對地位的變化而產生失衡的現象，這種失衡現象稱為創業風險[2]。一般有兩個角度理解風險，一是強調了風險表現為結果的不確定性，一是強調為損失的不確定性。前者屬于廣義上的風險，說明未來利潤多寡的不確定性。后者屬于狹義上的風險，只能表現為損失，沒有獲利的可能性。風險的核心含義是，未來結果的不確定性或損失。如果采取適當的防范策略使破壞或損失的概率不會出現 或者說在理性判斷的基礎上，繼而采取及時而有效的防范措施，那么風險可能帶來機會。由此進一步延伸的意義，不僅僅是規避了風險，可能還會帶來比例不等的收益。這就是為什么有時候風險越大，回報越高。因此如何判斷風險、選擇風險、規避風險繼而運用風險，在風險中尋求機會創造收益，意義將更加深遠而重大。鑒于此， 大學生創業風險是指在大學生創業者的創業過程中，因創業環境的多變性和不確定性，創業機會的復雜性，創業企業的多樣性，大學生創業者及其創業團隊的能力不足，以及創業投資者實力有限等因素而導致創業結果的不確定性。
三. 大學生創業的風險分析
對于大學生創業的現狀，對于大學生創業的風險分析如下：
【1】項目選擇太盲目
大學生創業時如果只是憑自己的興趣和想象來決定投資方向，甚至僅憑一時心血來潮做決定，從而缺乏前期市場調研和論證，那么成功的可能性一定很低。創業需要理智而不是沖動，需要冷靜而不是狂熱。因此，對于大學生來說，對創業要持十分謹慎的態度。如果對創業所需要的各種條件考慮不周，對創業的前景不甚了解，就馬上投入資金和人力物力，成立自己的公司或者企業，那么將面臨很大的市場風險。因此，對創業的決策要科學，要深思熟慮，盲目決定創業將會埋下風險隱患。
盲目創業是大學生創業的通病。所以大學生創業者在創業初期一定要將市場調研做扎實，在充分了解市場的基礎上進行創業。
【2】缺乏創業技能
眼高手低是很多大學生創業者的通病，往往當創業計劃書中的內容轉化為實際操作時，才發現自己根本不具備解決問題的能力。作為創業者既不了解創業的相關政策法規，也沒有在相關企業的工作、實踐經歷，缺乏創業必備的知識技能，也缺乏必須的能力和經驗，卻對創業的期望值非常高。這樣的創業無異于“紙上談兵”，所以創業的時候切忌空談，要腳踏實地一點一點把事情做好。
【3】融資渠道單一
融資渠道是創業成功與否的關鍵，如果沒有廣闊的融資渠道，創業計劃只能是一紙空談。資金難籌幾乎是每一個大學生創業者都會遇到的難題， 缺乏資金，“巧婦難為無米之炊”。企業創辦起來后，就必須 考慮是否有足夠的資金支持企業的日常運作。對于初創企業來而當代大學生創業由于自身能力人脈的限制，融資渠道十分有限。所以，創業者應充分了解市場，擴充融資渠道。除了銀行貸款、自籌資金、民間借貸等傳統方式外，還可以充分利用風險投資、創業基金等融資渠道。
【4】社會資源貧乏
創業本身是一個復雜的系統工程，市場不會因為創業者是學生就網開一面，在單純的校園環境中成長起來的大學生， 由于長期身處校園，大學生掌握的社會資源非常有限，而企業創建、市場開拓、產品推介等工作都需要調動社會資源，所以在面對社會和市場時，大學生在這方面會感到非常吃力，比有社會經驗的人更容易迷失和迷茫。這也是大學生創業的劣勢之
一。所以我們平時應多參加各種社會實踐活動，擴大自己人際交往的范圍。創業前，可以先到相關行業領域工作一段時間，通過這個平臺，為自己日后的創業積累人脈。或者可以借助于父母親屬的人脈為自己搭橋。
【5】管理過于隨意
一些大學生創業者雖然技術出類拔萃，但理財、營銷、溝通、管理方面的能力普遍不足，無法凝聚人心，造成創業的失敗。所以要想創業成功，大學生創業者必須技術、經營兩手抓，可從合伙創業、家庭創業或從虛擬店鋪開始，鍛煉創業能力，也可以聘用職業經理人負責企業的日常運作。
四. 大學生如何規避風險
(1)謹慎選擇創業項目，避免盲目跟風從眾
由于自身能力的限制，大學生往往并不了解市場的需求，大多是憑自己的興趣和想象來決定投資方向。目前，大學生選擇的創業項目多集中在高科技領域和智力服務領域，如軟件開發、網絡服務、家教中介、設計工作室等。此外，快餐、零售等連鎖加盟店也是大學生青睞的創業項目。這表明大學生在選擇創業項目這方面出現了明顯的扎堆趨勢。
作為一個大學生創業者，選擇一個既有市場需求又符合自己特點的創業項目是重中之重。一般來說，大學生創業者既要客觀地分析自身的創業條件，更要冷靜地分析創業環境，立足于技術項目，盡量選擇技術含量高、自主知識產權明確的項目，并在技術創新的基礎上做好產品市場化工作。切忌盲目跟風，一定要選擇自己最熟悉、最擅長、最有經驗、資源最豐富的行業來做。
(2)合理組建創業團隊，避免隨意搭伙現象
再出色的創業計劃也會具有可復制性，但是整個團隊是難以復制的，因此那些具有良好合作能力的團隊相比那些異想天開的單干者往往會更受到投資者的青睞。團隊合作對于創業是否成功至關重要，志同道合的搭檔會是你事業成 功的無價之寶[3]。因此，組建創業團隊時要考慮專業互補、能力 互補、性格互補，使組建的團隊有戰斗力，要避免隨意搭伙的現象。
(3)積極參與創業競爭，杜絕急功近利心態
創業是一個由小到大、由不成熟到成熟、由弱到強的過程。在這個過程中，創業者要積極參與競爭，逆境中要堅韌，順境中要冷靜。作為一個大學生創業者，不要懼怕同其他創業者競爭，必須做好與風險和困難作斗爭的思想準備。創業的過程中還要積極克服急躁情緒，端正心態，采取穩扎穩打、步步為營、積小勝為大勝的策略。創業者時刻切記，任何浮躁和急功近利的舉動，都是有害無益的，甚至會造成前功盡棄的后果。
(4)提升心理素質與抗打擊能力
創業者開始創業，需要有一個好心態，對自己有信心，相信自己終能成功。創業是一份極具挑戰自信心的工作，只有不斷相信自己，才能不斷把不可能變為可能。如果在創業過程中，創業者出現了不自信的心理狀況，那創業項目會受到阻礙，解決問題的能力也會受到影響;另外，創業者遇到困難需要冷靜，不能隨意急躁，造成創業機會的浪費。實際上，在創業過程中遇到難題是很正常的現象，創業者應擺正自己對于困難的態度，遇事沉穩冷靜。在冷靜下來之后，還要善于思考解決困難。還有一點，創業者要能吃苦，不怕吃苦。還要注意擺脫多疑的情緒，多疑是團隊的毒藥，它容易產生悲觀心理，造成團隊人心渙散、工作執行力和效率下降。
五、對于創業管理課程的幾點感受
經過這門課程的學習，我學到了許多專業知識，對于創業過程有了一個基本的了解，并認識到了其中的艱辛與復雜。在學習這門課之前，我對于創業有著不少自己的認識，并且對于自身的發展有一個規劃。而這門課改變了我之前對于創業錯誤的認識，它使我認識到創業并不僅僅是兩個簡單的字，它是一條艱辛的道路，它是一個不斷上下求索的歷程。創業是一個團體實現自我價值的方式，從某種意義上來說，它是當代大學生自我證明的途徑。我將根據這門課所學到的知識重新審視我的人生規劃，重新思考創業這條道路的可行性。
創業風險與防范措施 篇6
親愛的同學們：
大家好!
當你背著書包踏進花園般的學校時;當你在球場上揮汗如雨的拚搏了一節課后，坐在校園的石椅上時;當你課后漫步在校園時;你可曾想到為了讓同學們能有一個如此良好的學習環境，學校在這方面花了多少心思?投入了多少財力?
目前，在我們同學中存在不少同學在校園里隨手隨處拋扔垃圾的現象，這種行為破壞了校園環境，也損害了你的形象。你是否愿意看到校園里到處是垃圾痰跡，綠色草坪被人隨意踐踏、花草樹木遭人攀折嗎?如果你的回答是“不愿意!”
那么，請同學們一起遵守下列倡議：
1、請不要隨地亂扔果皮紙屑，將各種廢物送進紙蔞或垃圾筒。并主動撿拾別人丟在地上的垃圾。養成“文明清潔”的良好習慣。
2、請不要隨地吐痰或扔冷飲，免得我們周圍的空氣里充滿細菌。
3、為了花草樹木們的健康成長，請不要隨意踐踏攀折它們。
4、請保護好學校為大家精心設計的公共設施。不亂涂亂畫、亂印，養成良好的衛生習慣，樹立積極的環保意識。主動清理地面和墻壁上的污垢。
5、每個人不光從自己做起，而且及時督促身邊的同學保護好校園環境。保護校園環境，人人有責。讓我們所有的同學一起響應今天的倡議，用自己的行動打造美麗的校園，打造高素質講文明的我們吧!
我相信以上倡議你們肯定能做到，能做到的請舉右手表決，那就看我們的行動吧!
倡議人：___
20__年_月_日
創業風險與防范措施 篇7
各位尊敬的老師、評委，親愛的同學，大家晚上好!
首先我非常感謝就業協會能提供這么好的舞臺給我介紹自己，展現自己，其次我非常感謝在座的每一位朋友們的到來，感謝大家犧牲周末的大好時間來聽我的演講，是你們給予我站在這舞臺上的信心!謝謝!
我來自電子工程學院08級，名字叫龍輝，龍的傳人的龍，光輝歲月的輝!
首先，不可否認，本人的學習成績不是很好，各方面的能力表現平平，在學校里面屬于弱勢群體中的一員，一直在飽受著各種小挫折，包括很多競選的失敗，感情受挫，考試擔心掛科。但我知道在我們學校，甚至在社會上，根據28法則，大多數人屬于平常人，牛人只是那百分之20，達到金字塔尖的也是那一小撮精英;同時我很高興我能作為那一大撮中下水平的一員來這里發表讓我們無法望而卻步的“就業與創業”的一點想法，我知道在座的大都是學校的社團強人，精英學子，桂電未來的驕傲。有些地方和我不可茍同也不要見怪!
我很高興和大家一起分享我們目前共同關心的話題“大學生就業與創業”，首先我想問大家一個問題，對于大學里面所學的專業是不是自己所喜歡的?學起來很起勁!能舉手示意一下嗎?.不是很多，全國的水平是6%
是的，我們當初開始都對所選的專業不是很了解，而且對于自身的興趣，性格方面都不是很了解，就胡亂的選了個專業，或許當初都不是自己選的，而是媽媽說的，或他媽說的。
說真的，我對自己所學的專業也不是很喜歡，以后自己估計不從事專業對口的工作。我們學校大多數是工科的學科，學起來不是那么的容易，在沒有興趣的情況之下，學起來會感到比較的吃力，開始感到迷茫和無助。
先讓我們先來看看成功人士對就業和創業的見解!
在新華都擔任總裁年薪十萬的打工皇帝唐駿給我們道出了在他職業發展過程中勝利的法寶，而畢業于一所師范學院的馬云，對IT一竅不通，開始只知道接受郵件，瀏覽網頁，確成為了電子商務的領軍人物，成就了IT的神話。他們的就業與創業的成功我們雖然無法復制，但是我們可以從中有所感悟!
唐駿當年在學校的成績也不是很好，中下水平，馬云讀的是一般的學校，至少對于我們這些學習成績中下的學生一點希望。我可以很大聲的說我們未來同樣滿懷夢想，不斷追求雖然我們現在什么也不是。透過現象看本質，他們取得的成功是很多方面綜合因素使然。
所以對于面前的弱勢狀況，我大可不必擔心，但是我們也同樣可能對自己做好職業生涯規劃，對于未來的競爭。畢業先就業，再擇業，如果條件成熟的話選擇創業。
在大學的準備可以，在畢業的時候找到自己的希望的工作。大學里面怎么過，每個人都有自己的規劃。這方面我也是在摸索階段，每個人要根據自己的實際情況來選擇
某個十幾年的HR的高管，最大的感慨就是：職場發展中，只要敢想敢做，沒有什么事情是不可實現的。人生成功的重要因素：背景、靠山、人脈、金錢、工作、地位、能力、機會、發展前景，即使你一無所有，但只要擁有堅忍樂觀的精神、訓練有素的職場技巧、果敢迅速的行動能力，你就能成功，你也會驚詫人生竟有這么多機會!最終，你將憑借自己的力量，實現“面向大海，春暖花開”的人生夢想。
創業風險與防范措施 篇8
活動背景：近代人類社會,由于人口的迅速增加,生產的不斷發展和工業的不斷集中,使得自然界的財富被索取得越來越多,隨之投向周圍的廢棄物也越來越多。尤其是自上個世紀50年代以來，人類所面臨的人口猛增、糧食短缺、能源緊張、資源破壞和環境污染等問題日益惡化，導致生態危機逐步加劇，局部地區社會動蕩，這就迫使人類重新審視自己在生態系統中的位置，并努力尋求長期生存和發展的道路。對于資源循環利用和環境的可持續利用就是在這樣的背景下被提出來的。
活動目的：對廢品資源進行充分的回收再利用,是防止資源再流失能源再浪費,環境再污染的有效途徑.有利于資源循環再利用。增強同學們保護環境和資源的意識。調動班級同學們的積極性，希望通過這次班會以后能利用我們身邊不起眼的廢物，加以回收和循環利用，為保護環境出一份力。
活動主題“資源回收，可持續發展”
活動主辦：通控系電信二班
活動地址：待定
活動主持人：待定
活動策劃：彭利達
活動時間：3月27日
會場紀律：彭利達冉鈺
活動準備：
1、會場布置(由班委會負責)
2、班會開始前由歐陽群平同學安排同學搞好會場衛生
3、在班會開始前由各寢室的寢室長負責聯系未到的室友
4、由組織委員準備好班會的布置材料和相關獎品
5、由團支書強調班會紀律
活動流程：
1、主持人致開場白，引入班會主題，闡述班會的意義和目的
2、齊唱班歌(最美的太陽)
3、保護環境和可持續發展宣傳片
4、PPT解讀當前的資源和環境狀況以及世界的環保和可持續潮流。
5、現場版視頻演講---我們該如何保護環境和資源可回收利用
6、開心一笑——有獎繞口令
7、夢鄉瓶——我對這一年的期待和理想
8、我想對你說——將前幾期的書面問答改為口頭敘述，將減少工作人員的工作量，提高工作效率，減少紙張的使用。
9、活動總結
創業風險與防范措施 篇9
一、 指導思想
為了實施素質教育、面向全體學生，就必須做好優秀生的培養和后進生的轉化工作。在特長生的培養和在后進生的轉化工作中，班主任除了傾注愛心，發現閃光點，因材施教，抓好反復教育外，還要注重后進生非智力因素與智力因素的的培養。本學期，根據初一、二學生的實際制定如下計劃：
一、 學困生形成原因情況分析
1、 后進生形成的家庭原因
父母的不良言行舉止、大學無用論
2、后進生形成的學校原因
教師思想教育不力、片面追求成績，對后進生關心不夠、輔導不及時等。
3、非智力因素 (個人原因)
學習習慣不好、怕吃苦，怕經受挫折，經受磨難，一遇困難就打退堂鼓，一遇挫折就一蹶不振，喪失信心與勇氣。
認為老師、同學看不起自己，自己萬事不如人，于是破罐子破摔，自己不學，也不想叫別人學，最后走進"雙差生"行列。
靠死記硬背，學習方法不科學
二、 培優補差方法
后進生轉化:
1、 培養后進生的自信心。只有樹立起后進生的自信心，我們的轉化工作才找到了起點。
2、了解學生們的學習態度、學習習慣、學習方法等，要用科學的方法教育后進生。
3、對后進生多寬容，少責備。經常和學生談心，關心他們，關愛他們，讓學生覺得老師是重視他們的。
4、班主任不僅要注意培養后進生的學習興趣。 注意培養其興趣的穩定性和集中性，從枯燥中尋樂趣，于困難中求喜悅。
5、作為班主任必須想方設法培養學具有堅強的意志。使后進生有恒心、有毅力，在學習中專心致志，精益求精。
6、老師的輔導要及時 ，利用課余時間給他們補課。爭取取得成效。
7、家庭的配合是轉化后進生的外部條件。父母在學生成長過程中的影響是很明顯的，也是極為重要的。班主任可通過家長學校、家長會議、家訪等多種形式與家長相互交流，溝通信息。
優秀生的培養：
1.保護優秀生的學習積極性，大膽實踐。
2.培養自主學習能力，“生活自理、人格自主、學習自信、交往自尊、行為自律”。
3.培養良好習慣：
及時復習的習慣，練后反思的習慣，積極應考的習慣，總結歸納的習慣，動手實習慣，積極探究的習慣等等。
4.在教學中滲透課外的知識，適當插入相關的課外知識，并與課內知識融會貫通。盡量滿足優秀生的求知欲望。
5.給予優秀生個別的具體指導。給予具體指導和幫助，使他們揚長避短，強化自學能力，最大限度發揮他們的潛能。
6.加強挫折教育，他們極易產生感情的波動，痛苦、憂郁，甚至受到很大的心理打擊和心理傷害，往往不知所措，甚至一蹶不振。提高承受挫折的能力，是優秀生成長道路上的必修課，也是他們今后適應社會激烈競爭的需要。
7.鼓勵學生質疑，引導學生分析整理提出的問題，從而學會或引導學生提出重難點問題，提出創造性問題。
8.培養優秀生要著重在平時教育，讓優秀生有更多為學困生服務的意識。
9.以點帶面，起到鼓勵優生，帶動一般的作用，定期組織優秀生進行學習經驗每個優生帶兩個后進生。
10.加強對優生的檢查工作，經常組織各類型的測驗，使這批學生永遠感到自己的不足，永遠在競爭中前進。
11.培養工作定人、定時、定地點、定內容，方法落實，目標落實。平時對優等生要利用課余時間外設“小灶”。
12.建立優生檔案，經過每次的測驗與摸底進行比較、評比，讓學生看到自己的進步。
培優補差具體措施
利用課余時間，對各種情況的同學進行輔導、提高，“因材施教、對癥下藥”，根據學生的素質采取相應的方法輔導。
數學培優補差措施：
1.課上差生板演，中等生訂正，優等生解決難題。
2.安排座位時堅持“好差同桌”結為學習對子。即“兵教兵”。
3.課堂練習分成三個層次：第一層“必做題”—基礎題，第二層：“選做題”—中等題，第三層“思考題” --拓廣題。滿足不同層次學生的需要。
4.培優補差過程必須優化備課，功在課前，效在課上，成果鞏固在課后培優。
5.每周進行一次測試—“周考”，每月進行一次“月考”，建立學生學習檔案。
英語培優補差措施
(1)重視單詞教學，首過單詞關。對單詞的要求是“日日清”。
(2)對基本語言知識精講精練，做到有效上課，力爭做到“堂堂清”。
(3)精選每堂課的練習題，關注學生基礎知識和技能的訓練。
(4)加強課內外閱讀訓練，提高閱讀理解和分析能力。
(5)每一單元寫一篇作文，用英語寫日記或周記，提高書面表達能力。
(6)充分利用晨讀時間，進行聽說訓練。讓學生朗讀背誦和會話。 單詞、詞組、句子、對話和課文都要過關，二人組成搭檔互相檢查，過關比較輕松的可以加些課外讀物作為拔高訓練。
(7)合理安排輔導課學習內容。做到有效輔導，我們要：精選練習題，包括同步練習，語法專項練習，題型專項練習，綜合練習等。打好語法基礎，初步掌握主要題型的答題方法和答題技巧。
(8)分層布置作業，布置基礎型作業，如抄寫并記憶所學單詞、會話和課文。布置任務型作業，如英語調查、英語日記、英語海報。設計一些英語課外活動，例如英語角、英語日、英語歌學唱、英語劇表演、英語演講比賽和英語晚會等。
總之，只要我們共同努力，堅定信心，科學教育，把轉化后進生作為素質教育的一個重要方面和教師義不容辭的責任，這些遲開的花朵將絢麗多彩。
創業風險與防范措施 篇10
一、善行由家里開始
1：打掃清潔家居，減少使用化學清潔劑或殺蟲劑
2：用檸檬及炭等消除異味，代替化學空氣清新劑
3：食具不大油膩時用暖水清洗，減少使用洗潔精
4：室內外多種植物可使周圍陰涼，減少開風扇、冷氣
5：時常留意保養電器 (特別是冷氣機)，減少耗電
6：選用效能好的電器用品 (參考消委會的介紹)
7：非必需的電器 (電動牙刷等)可以少買
8：若不是太熱時，用電風扇代替冷氣較省電
9：冰箱放在陰涼角落可省電，開門取物后盡快關上
10：冰箱不貯存太多食物，這樣省電又減少中毒危險
11：使用日光燈及省電燈炮較省電，更可多利用天然光
12：離開房間時關掉電燈和冷氣機
13：冷天多穿衣服，必要時才開暖爐
14：儲積一機的衣物才開洗衣機，既省水、省電又省工夫
15：多用淋浴少用浴缸，可省下許多水
16：多用快鍋或悶燒鍋煮食，既省燃料又省時間，更保存營養
17：多用蒸、煮、炒的方法煮食，可節省燃料
18：廚房里用餐布一樣衛生，不必用大量的紙巾
19：煮食時份量不必過多，以免浪費
20：盡量用密封盒或瓶裝食物，減少消耗保潔膜
21：采買用可回收材質包裝的商品，少買其他包裝
22：不買象牙筷子或其他稀有動物的產品
23：藥物及殘余食物不要沖入廁所，應包好放垃圾箱
24：選購白色衛生紙，可以減少顏料污染，用草紙更好
25：用電動剃須刀，不用刀片剃，減少浪費金屬資源
26：多用自然物才料，少用塑膠及人造纖維
27：必要時才采購，選購耐用又款式不會過時的一類
28：采用這二手家俱，減少不必要的購買
29：采用乳膠漆少用磁漆，因為水溶性油漆污染較少
30：不要取電話簿，減少消耗紙張
二、適當飲食多福多壽
31：盡可能喂母乳，必要時才用嬰兒奶粉及嬰兒食品
32：多在家里進餐，少上館子，可減少浪費及污染
33：多自制飲料食品，有益健康又省錢，更保護環境
34：食物添加物往往對人及環境都有害，避之則吉
35：多吃蔬果少吃肉，個人健康有助利，地球更減少破壞
36：快速及空運來的食品都耗用大量能源，污染環境
37：高度加工的食品對人無益，更浪費資源兼污染
38：即溶飲料及即食食品浪費資源，污染環境
39：吃燕窩、魚翅、鮑魚、穿山甲等野味，殘害生靈又破壞自然生態 40：盡量用散裝茶葉，少泡茶包，節省資源，減少污染
41：盡可能買有機蔬果，減少化肥及農藥，害人害地球
42：試試自己種植蔬果，既有益身心又有滿足收獲
43：多選購本地及臨近地區產品，減少運輸能源及污染
44：多光顧傳統市場，可以減少過份包裝及加工食品
45：郊游及遠足自備水壺，少買包裝飲料
46：高度浪費資源 (例如用發泡膠盒)的餐飲店少光顧
三、衣著順應自然
47：多選自然纖維 (棉、羊毛、麻等)衣物，少買人造纖維 48：適量地添置衣物，買得太多會浪費資源
49：建立個人衣著風格，不必為了流行多買時裝
50：多穿不用燙仍然得體的衣服，例如T恤，可以省電
51：可把舊衣服改裝翻新，既省錢又省資源
52：多穿二手衣服，例如哥哥姊姊給弟妹
53：干洗衣服耗用化學物質污染環境，可免則免
54：不買皮革以免危害野生生物，養動物做皮革會浪費資源
四、行得其法減少污染
55：多用公共交通工具，必要時才乘出租車
56：盡量不買不用私家車，如要使用的話應妥為保養
57：汽車采用不含鉛汽油，用省油的方法開車
58：可能的話多走樓梯，少乘電梯
五、把工作地點綠化
59：有毒的文具 (例如麥克筆、修正液)盡量少用
60：節省用紙，必要時才影印或電腦打印
61：安排把廢紙回收再生，交給回收商
62：自動販賣機浪費又污染，盡量自己沖制飲料
63：自備簡便茶杯餐具，減少免洗餐具等的使用
64：如果大廈患了病，快投訴住戶委員會要求改善
六、在學校推行生態教育
65：多舉辦綠色展覽、講座、比賽、幻燈欣賞活動
66：在校內及社區舉行污染調查，設法控制
67：爭取小食部多售對環境及健康都有益的飲食
68：必要時才影印筆記，減少耗用紙張
七、生活習慣擁護地球
69：多做戶外活動，少逛商場，少到空調室內運動場
70：多做不會污染環境的運動，例如太極、氣功、慢跑、健行 71：自己設計玩具，既益智、省錢、又有滿足感
72：自制禮物或賀卡，既有心意、省錢、又省資源
73：實行垃圾分類，送廢紙、鋁罐、鐵罐、塑膠罐等拿去再生利用 74：習慣每張紙寫兩面才丟掉，把舊信封再用
75：多用再生紙及其他可循環再生的物質
76：較稀有品種的寵物不要養，以免令它們加速絕種 77：寵物罐頭及糞便用沙既浪費資源又花錢，可以少買 78：凡是用過即丟的物品都盡量少用，減少浪費污染 79：盡量買可以回收的商品，減少浪費資源
80：噴霧劑破壞臭氧層，盡量用其他代用品
81：盡量多用尿布，少用嬰兒紙尿片，減少垃圾
82：盡量用蓄電池或可充電電池，少用普通電池
83：舊電池放進垃圾資源回收，切勿丟在郊外、海里、街上 84：習慣隨身帶手帕，少用紙巾，減少樹木砍伐
85：盡量用太陽能的用品，例如太陽能計算機
86：商店購物拒絕不必要的塑膠袋，并把塑膠袋多次使用 87：用盆栽代替切花作禮物，因為生產切花浪費又污染 88：不抽煙，勸使他人不在人前吸煙，檢舉非法吸煙 89：如果要裝飾圣誕樹，不買真樹，珍惜林木
90：把垃圾郵件退回，附上字句請以后勿再寄來
八、一起行動改變社會
91：多買綠色書刊，多收聽收看綠色電臺電視節目 92：要求各類圖書館多收藏綠色書刊及資料
93：留意本區污染事件，隨時投訴揭發
94：多公開發表支持環境的意見，例如打電話給電臺 95：向污染的機構抗議，用罷買等方法施壓
96：支持及表揚有綠色環境傾向的公司、報刊、機構 97：游說本區議員及向政府施壓，改善地區環境
98：投票支持有綠色傾向的議員，讓他們代表自己辦事 99：積極加入綠色組織，多捐款及支持活動
100：組織自己本區單位 (學校、社區、教會等)的綠色小組
創業風險與防范措施 篇11
根據區委辦、區政府辦關于印發《渝水區集中整治影響發展環境的干部作風突出問題活動實施方案》的通知(渝黨辦字〔20xx〕12號)和市衛生局的統一部署和安排，區衛生局決定20xx年在全區衛生系統開展影響發展環境的干部作風突出問題集中整治活動，特制定如下實施方案。
一、指導思想和工作目標
以鄧小平理論、“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹落實科學發展觀，全面貫徹落實黨的XX屆X中全會、省第十三次黨代會精神，圍繞上級提出的集中整治要求，以深化醫藥衛生體制改革為中心，緊密結合改革、發展、防控、監管和服務五大衛生中心工作任務，通過開展思想教育、查擺問題、自我整改、督促整改、嚴格問責、完善制度等方式，切實解決衛生系統當前干部工作作風中存在的各類影響發展環境的突出問題，實現全區衛生系統干部作風明顯改進，服務質量明顯提升，審批效率明顯提高，著力打造優質高效的政務和服務環境，為建設和諧富裕文明渝水提供健康保障。
二、集中整治范圍
全區衛生行政部門、各級各類醫療衛生機構及其工作人員。
三、集中整治重點
落實《省委、省政府關于加強干部作風建設進一步優化發展環境若干問題的決定》明確的各項任務、措施和要求，切實解決影響發展環境的干部作風五個方面、二十種突出問題：
(一)著力解決工作作風上的“庸、懶、散” 和“生、冷、硬”問題
1.事業心、責任感不強，工作缺乏積極性、主動性。工作能力不強，業務不熟悉，政策執行不得力，工作落實不到位。工作標準不高，精神萎靡不振，得過且過，熬資歷、等提拔。工作推諉扯皮，牢騷滿腹、怨天尤人，見困難就退、見問題就推、見矛盾就回避。
2.自由散漫，有令不行、有禁不止。玩心太重，沉迷于打麻將、玩撲克甚至參與賭博和以錢作賭注的娛樂活動。紀律松弛、擅離職守，工作時間隨意脫崗，上網聊天、購物、玩游戲、炒股票等。
3.主動服務意識不強，該依法公開的信息不及時公開，應告知事項不一次性告知，讓辦事人員到處跑、反復跑。
4.服務態度差，對待服務對象面孔冰冷、語氣生硬、態度傲慢、漫不經心，甚至百般刁難。缺乏以病人為中心的服務理念和敬業精神，對待病人不熱心，解釋病情不耐心，觀察病情不細心、幫助病人不誠心。
(二)著力解決領導作風上的“假、浮、蠻”問題
1.欺上瞞下，弄虛作假，報喜不報憂，虛報、瞞報統計數據。不從實際出發，不按規律辦事，只顧眼前政績、不顧可持續發展。
2.工作檢查落實少，滿足于聽匯報、看材料，上情不吃透、下情不掌握，以會議傳達會議、以文件落實文件，調查研究走馬觀花，不解決實際問題。
3.違反民主集中制原則，在重大問題上個人說了算，家長作風嚴重，搞“一言堂”、個人獨斷專行。
4.不把群眾利益放在首位，不注意傾聽社會呼聲，對基層意見、群眾信訪不重視，對人大代表建議和政協委員提案不認真落實、答復。
5.依法行政意識淡薄，執法檢查過多過濫，越權執法、趨利執法、隨意執法、野蠻執法。
(三)著力解決為政或從業不廉的“私、奢、貪”問題
1.利用職權和職務便利，為親屬、朋友招投標藥品和器械、承攬工程、承包項目或從事中介活動謀取非法利益。
2.熱衷于謀求小團體利益，搞行政權力部門化、部門權力個人化。選擇性執行上級政令，對部門有利的就執行，不利的就不執行，甚至設法阻撓。利用所屬行業協會、中介組織和下屬單位，私設小金庫、搞賬外賬，擠占、挪用、截留惠民資。
3.不比工作比享樂，講排場、比闊氣、比待遇，公務消費大手大腳、鋪張浪費，超標準接待，違反規定配備和使用公務用車，豪華裝修辦公場所，不按規定壓縮“三公”經費，公款出國境考察無實質內容。熱衷于迎來送往、沉迷于吃喝玩樂。
4.不按規定辦事，違規插手工程招投標、行政審批、行政執法、資金資源分配等領域，強行指定中介服務，搞權力“尋租”、權錢交易。聯絡感情送紅包，利用職權收紅包，婚喪喜慶大操大辦，借機斂財。
5.辦事服務故意刁難，設置障礙，不給好處不辦事，給了好處亂辦事，巧立名目吃、拿、卡、要。亂檢查、亂收費、亂罰款、亂攤派，濫評比、濫培訓、濫慶典，增加群眾、企業和基層負擔。
6.在治療過程中小病大看、濫做檢查、濫用高值藥品耗材，開大處方，過度醫療，亂收費。實施開單提成、獎金分配與科室收入直接掛鉤。收受患者或其親屬“紅包”，接受醫藥(器材)企業回扣或參加由其安排并支付費用的旅游、娛樂等活動。
(四)著力解決行政審批中的低效率問題
1.審批項目管理不規范，特別是非行政許可審批隨意性大。利用部門“紅頭文件”、規章等，以登記、備案、年檢、監制、認定、審定以及準銷證、準運證等形式，變相設置審批事項。
2.行政審批效率低下。審批許可事項該進服務中心和辦事窗口的不進入、該并聯審批的項目不并聯、該網上審批的事項不上網，審批許可時間長、超時限。對納入行政服務中心辦理的事項“只掛號、不看病”，搞“廳外循環”審批。
(五)著力解決中介機構及從業人員的亂作為問題
1.行政機關與行業協會、中介組織脫鉤不徹底、職能劃分不清晰，將一些行政工作甚至行政審批、行政許可事項轉移到中介機構，轉化為有償中介服務，本應由企業自主選擇的中介服務變為所屬中介機構強制性指定有償服務。
2.執業行為不規范。向服務對象和會員單位亂伸手、亂收費，增加企業成本，擾亂投資環境。執業不講誠信，承攬業務不擇手段，捏造虛假信息、出具虛假報告、提供虛假鑒證和評估。
3.內部管理缺乏制度約束，特別是財務管理不規范，為主管部門亂收濫支提供便利。
四、時間安排和方法步驟
集中整治活動從20xx年1月起，12月底結束，分4個階段進行:
(一)學習動員階段 (1月4日一2月29日)
1. 制定實施方案。依照本方案，各單位結合工作實際，制定本單位集中整治活動實施方案，于2月24日前報區衛生局整治辦。
2.進行動員部署。召開全區衛生系統集中整治影響發展環境的干部作風突出問題活動動員大會，傳達上級集中整治影響發展環境的干部作風突出問題活動會議精神，總結發展提升年活動工作，全面部署衛生系統集中整治活動。
3.開展學習教育。運用多種形式，組織黨員、干部了解掌握開展集中整治活動的部署要求，重點學習黨的XX大及XX屆X中、X中、X中、X中全會和“七一”重要講話關于加強黨性修養、樹立和弘揚優良作風、踐行社會主義核心價值體系等重要精神，增強黨性觀念和宗旨意識，牢固樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和權力觀、利益觀、政績觀;學習《中國共產黨黨員領導干部廉潔從政若干準則》、《公務員法》、《關于實行黨政領導干部問責的暫行規定》及有關法律法規、規章制度、工作紀律等，增強廉潔從政、依法行政意識;學習《關于加強干部作風建設進一步優化發展環境若干問題的決定》、《關于創建最優發展環境的決定》等文件，運用衛生系統正反兩方面典型進行針對性教育，增強服務發展、促進發展的政治意識、大局意識、責任意識。
4.組織開展討論。聯系工作實際和干部職工思想實際，就“整治干部作風，優化發展環境”這一主題組織開展大討論活動。活動延伸到5月底，與自查自糾階段的相關工作結合起來。
(二)自查自糾階段 (3月1日一5月31日)
1.深入查擺問題。對照《決定》和本《方案》指出的干部作風突出問題，結合本單位實際，全面檢查近年來優化環境、服務發展的各項工作以及思想、作風等方面的實際情況，找準、認清各自存在的突出問題。通過召開座談會、懇談會、走訪群眾、問卷調查、發放征求意見表等形式，廣泛征求和虛心聽取群眾、企業和基層特別是服務對象、患者及其家屬對本單位及個人工作作風的意見和建議。通過召開專題民主生活會、黨員大會、剖析典型案例等形式，組織干部職工互相評議，開展批評與自我批評，深入查擺問題，努力把問題找準、議透。
2.制定整改措施。結合衛生行業實際，針對自我查擺和群眾評議中發現的問題，認真進行梳理，深刻剖析根源，研究制定整改措施，并就整改問題、優化服務作出明確承諾。
3.進行自我整改。單位將整改措施、服務承諾及落實情況，通過單位網站、當地媒體等向社會公開，接受群眾、服務對象和社會各界的監督。同時，根據群眾反映、民主評議及干部的現實表現，各單位對每個工作人員提出評議意見，明確改進要求。每個工作人員就自身存在的問題提出整改措施，并通過適當方式向服務對象作出公開承諾，接受監督。以實際行動取信于民。
整改臺賬及“整治干部作風，優化發展環境”大討論活動總結，于5月26日前報區衛生局整治辦。
(三)督查整改階段 (6月1日-11月30日)
1.進行全面檢查。在自查自糾基礎上，區衛生局組織人員對各單位開展活動情況進行全面檢查和重點抽查。
2.開展明察暗訪。區衛生局抽調人員組成若干督查組，對各單位進行不打招呼、不定時間、不定路線的明察暗訪，保證察訪的真實性、有效性，每二個月對督查情況進行通報。
3.接受投訴舉報。積極拓寬和暢通投訴舉報渠道，鼓勵和吸引社會參與，加大外部監督力度。各單位都要向社會公布干部作風問題投訴舉報電話和電子信箱。區衛生局在網站設置投訴舉報專欄，受理群眾投訴，廣泛收集干部作風問題的線索和信息。
4.嚴格督促整改。對征集意見、投訴舉報和監督檢查中發現和查實的問題，要進行談話告誡、公開通報，并責令限期整改到位。
5.嚴格問責查究。在自查中發現并自覺及時糾正到位的問題，對責任單位和責任人員可依法依規從輕從寬處理或免予處理。對在被查中發現的突出問題，根據問題嚴重程度和有關問責規定，采取談話告誡、通報批評、取消考核評先資格、取消獎勵工資、調整崗位、降職使用、辭職辭退、黨紀政紀法律處理等形式，嚴肅追究責任。涉及單位的問題，追究主要領導和分管領導責任;涉及個人的問題，除追究本人的責任外，對督促整改不力、導致整改不到位的單位主要領導和分管領導一并追究責任。對在集中整治中縱容姑息、壓案不查、抗拒檢查、拒不糾正、弄虛作假、銷毀證據、打擊報復投訴舉報人的，或在集中整治期間仍頂風違紀的，按照有關規定從重處理。涉嫌違法犯罪的，移送司法機關處理。
(四)總結提高階段 (12月1日-12月31日)
1.全面總結。對集中整治活動進行全面深入總結，從主要現象、表現形式、重點崗位、主要環節上認真梳理影響發展環境的干部作風問題發生的特點和規律，從內外環境、干部思想觀念、體制機制上深入分析問題出現的深層次原因，從整治措施和實際成效上總結和把握加強干部作風建設、促進發展環境優化的內在規律和有效途徑。11月25日前衛生局各股室和各單位要向局整治辦提交書面總結報告。
2.完善提高。在集中整治突出問題的同時，注重抓源頭、打基礎、管長遠，著力深化改革，完善體制機制，努力形成有效防范和糾正干部作風問題的制度體系，使制度體系能更加完備，能盡量涵蓋到機關、單位的各個部門、各個層面、各個崗位，形成用制度規范行為、按制度辦事、靠制度管人的長效機制，從源頭上鏟除問題滋生蔓延的土壤。注重將集中整治中的好做法、好經驗提煉、固化為制度，把集中整治的成果轉化為加強干部作風建設、促進發展環境持續優化的長效機制。
五、工作要求
(一)加強組織領導。區衛生局成立集中整治影響發展環境的干部作風突出問題工作領導小組，負責組織、協調、督促、指導本系統集中整治工作，研究制定整治措施，協調解決重要問題。組長：黎碧，常務副組長：朱曉寶，副組長：潘小軍、傅江萍、劉平、葉啟華、陳田生、祝麗琴、袁清梅，成員：彭志斌、張宏誠、鄧蒲生、廖瑜琳、孫小忠、廖榮峰。抽調人員組建整治辦，負責抓好工作協調，做好上情下達和下情上傳，建立信息聯絡員制度，及時掌握各單位開展整治活動的動態，其成員為：張宏誠、張勇平、李丹萍，張宏誠兼辦公室主任。各單位要成立相應的領導和工作機構，于2月24日前報局整治辦。要切實加強集中整治活動的組織領導，精心安排，周密部署，主要領導要負總責、親自抓，分管領導要具體抓，一級抓一級，層層抓落實，確保領導力量到位、落實措施到位、工作責任到位。
(二)強化工作督導。局整治辦將通過日常督查、明察暗訪、受理投訴、召開調度會等多種形式，加強整治活動全程督導。對工作不到位、措施不力得的單位或科室給予通報批評。局整治辦設立投訴電話：0790-6222596，6246831;征求意見箱設在區衛生局大門口。
(三)堅持邊整邊改。要本著有什么問題就解決什么問題、什么問題突出就著力整治什么問題的原則，把抓好整改貫穿活動全過程。對查擺和發現的不足和問題，能立即整改的要及時整改;一時難以整改的也要制定措施，迅速進行整改。要堅持進度服從質量，特別是問題較多、情況復雜的單位，要深入自查自糾、強化督查整改，做到發現問題不整改不放過、問題整改不到位不放過、責任追究不到位不放過。
(四)緊密聯系實際。堅持一手抓集中整治活動，一手抓衛生中心工作，突出工作重點，體現行業特色。要緊密結合深化醫藥衛生體制改革、創先爭優、“三好一滿意”、“衛生行風大家評”等活動，切實解決衛生行業的突出問題，促使各項工作相互結合、共同促進。
(五)擴大新聞宣傳。要加強輿論宣傳，充分利用報刊、電視等新聞媒體，及時宣傳衛生系統先進典型和經驗做法，營造濃厚氛圍，形成強大聲勢。各單位和股室要及時向局整治辦報送信息，每個單位每月至少報2條，每個股室每月至少報1條。
創業風險與防范措施 篇12
一 班組安全活動存在的問題
1,形式單一。不少單位的安全活動僅限于召開班組安全會，讀讀文件，學學規程和制度，班長一言堂，班組安全會枯燥乏味，引不起班員的興趣。或者大家坐在一起不著邊際，不切主題的神侃海聊，使安全會失去應有的作用。
2, 質量不高。雖然有的班組安全活動也開展班前安全教育、班后生產總結、組織各種生產應急預案的演練和崗位練兵，但是流于形式，應付差事，抓不住實質問題，解決不了實際問題。有的進行應急預案演練如同演戲，嘻嘻哈哈，不在狀態，嚴肅不足，活潑有余。
3,缺乏重點。企業生產由于行業特點，其班組安全活動在不同時期的重點也不一樣。如石油石化高溫高壓易燃易爆企業，應做好春季防雷防火、夏季防洪防暑降溫防爆防泄漏、秋季防臺風防汛、冬季防凍防凝防滑等，而不少單位班組的安全活動抓不住季節特點，經常一本經，浮在表面。
4,等布置靠安排。上級安排什么做什么，不布置不活動，自己不知道該做什么，這是不少班組安全活動的被動做法。
5，職工參與積極性不高。不少班組職工片面認為，自己8小時上班時間不出事就行了，致于班組安全活動怎樣開展是班長的事，與自己無關。其結果班長唱起了班組安全活動的獨角戲，班員不愿提意見和建議，形式內容得不到創新。
6，班組長的組織能力有限。不可否認，不少單位的班組長其吃苦精神、模范帶頭作用、處理生產中實際問題的能力確實很好，但組織協調能力，語言表達和文字書寫能力非常有限，組織一項活動，制定一個方案，條理不清，內容不全，號召力不強，因此影響了班組安全活動的有效開展。
安全第一，預防為主，全員動手，綜合治理，是我們的安全生產方針，也是安全生產的保證。而班組安全活動正是通過全員參與，查改隱患、交流經驗、苦練基本功、增強安全生產責任意識、提高處理實際問題的能力，達到綜合治理，防范事故的目的，所以班組安全活動對企業安全生產和凝心聚力有很好的促進作用。
基于班組安全活動存在的問題，結合長期以來一些班組安全活動好的經驗做法和自己在一線班組工作30年的實際，筆者認為，企業班組安全活動應在“實、活、新”上下功夫。
所謂實，就是班組安全活動要扎扎實實。班組安全活動，除了必要的學習安全法規和制度、進行班前安全教育、班后生產總結、組織各種生產應急預案的演練和崗位練兵外，還要組織班組員工自查互查生產中不安全的行為習慣，進行揭短晾丑，開展批評和自我批評，在此基礎上共同制定整改措施;還可以集思廣益，讓班組員工提出班組安全生產的建議，現身說教安全生產的得失，通過你說我說大家說，避免班組安全活動一言堂，通過互動，增強每個人參與班組安全管理的意識和積極性，達到互相學習，取長補短，共同提高的目的;還可以將其他單位或行業的安全生產經驗進行學習借鑒，對發生的生產事故進行剖析，吸取教訓，使之不吃塹也長智，達到安全生產的警鐘長鳴。
所謂活，就是班組安全活動要靈活多樣，有聲有色。班組安全活動不能固定在一個模式，死板教條，而應增強趣味性，提高吸引力。既可以開展技術比武、技能考試、安全知識競賽，還可以通過安全文化進行直觀和潛移默化教育。如制作幻燈片DV片曝光日常生產中的不安全行為、征集安全生產格言警句，認識違章操作，違反勞動紀律的危害和后果，使班組員工從維護企業安全生產和持續發展及珍惜自身生命高度，把遵章守紀，“三不傷害”，消除麻痹僥幸松懈心理當成自己的自覺行動。
所謂新，就是班組安全活動結合班組生產實際要不斷創新。班組安全活動除了上級的“規定動作”外，還要經常創新“自選動作”。如班組安全會讓班員輪流主持、讓班員參與制定應急預案、班組開展“無違章、無違紀、無事故、無人身傷害”“四無”競賽、創演安全生產文藝作品、組織進行崗位危害識別和風險評估、進行違章害人害己害家庭演講等，使班組安全活動形式不拘一格，內容廣泛有新意，班員樂意參加，并有施展才能的機會，質量在創新中不斷提高。
此外，上級組織和部門還應經常加強對班組長組織管理能力的培訓，開闊班組長的視野，全面提高班組長的素質。組織進行班組安全活動經驗交流，互相借鑒，共同提高。
創業風險與防范措施 篇13
1、電氣安裝施工順序
安裝準備→管路預制加工→箱盒定位→管路連接→穿帶鐵絲→掃管→→帶護口→穿線→托盤安裝→電纜敷設→配電箱安裝→設備接線→照明器具安裝→系統調試 。
2、電氣安裝施工準備
專業施工員認真熟悉施工圖紙、施工規范，并組織工人進行學習。根據各電氣分項的具體情況，提供詳細的材料計劃，確定到貨時間。根據各分項的要求，確定機具的使用情況，準備施工機具。根據施工圖的具體要求，編制施工技術交底，對施工班組的施工作業情況操作方法、安全注意事項、質量要求、班組任務單、班級自檢記錄等方面作詳細的解釋和交底。
操作方法:施工員根據工程進度，按設計要求和施工規范及驗評標準，對班組施工作業進行全面的交底，有針對性的對操作方法和施工具體要求，作詳細的交待，指導作業班組進行施工。
安全注意事項：在進行技術交底部位施工時，對班組作業人員進行該部分的安全注意事項交底，并形成安全技術交底書，雙方簽字后，班組和施工員各執一份。
質量要求：根據設計要求和施工規范及驗評標準要求，明確所施工部位應達到的質量等級要求，并遵照規范、驗評標準等內容，對班組進行詳細的質量要求交底，并做好記錄。
施工任務單：是施工員對作業班組進行作業面和工作量的準確界定，是作業班組施工部位的準確量化。班組與施工技術人員和各執一份，任務單以書面形式下達，以工作面或進度時間為下達依據。
班組的自檢記錄：班組每月向施工員報完成量時，必須同時交出本月完成量的自檢記錄，記錄應完整、真實，并明確施工部位，施工員抽檢、質檢員復檢合格后，方可按所報完成時進行經濟核算。
3、電氣安裝工程主要施工方法和技術措施
○1配合土建施工預留預埋時，應首先弄清土建裝修要求，如建筑標高、裝飾材料及抹灰裝飾厚度，以此來調整預留預埋的高度和深度。混凝土內暗敷線管焊接或綁扎應嚴密、牢固，暗配盒、箱應在其對應的模板處，用防銹漆或其它有區別的油漆做好標志，引出混凝土墻、地面的管子要順直，兩根以上管引出時應排列整齊。所有管口應平齊、光滑無毛刺，并堵嚴密，不同專業的配管用不同標記和圖紙相符的編號，嚴防漏配。
○2鋼管暗配一般要求：敷設于多塵和潮濕場所的電線管路、管口管子連接外均應做密封處理;埋入地下的電線管路不宜穿過設備基礎，在穿過建筑物時，應加保護管;敷設可撓管超過下列長度，中間應裝設分線盒： 管子全長超過30m，無彎曲時;管子全長超過20m，只有一個彎時;管子全長超過15m，只有兩個彎曲; 管子全長超過8m，有三個彎時;盒、箱開孔整齊，管孔不得開長孔，應采用手電鉆或液壓開孔器進行開孔，孔徑與管徑相吻合，嚴禁使用電氣焊進行開孔。
○3PVC電線管暗配要求：線管暗敷時,以最近的線路進行敷設,且盡量減少彎頭的數量,以便管內穿線時減少阻力;暗敷線管的彎曲半徑不小于管外徑的6倍，彎管時采用專用彎管彈簧,用力均勻,彎頭上嚴禁有折皺、裂紋;線管綁扎應牢固,綁扎間距不大于1米,線管的保護層厚度不小于15mm;暗敷于砌體內的PVC電線管，補槽時填充水泥砂漿的強度等級不小于M10作抹面保護，其厚度不小于15mm;所有進盒的電線管，必須采用鎖扣連接，并做到一管一孔，沒有線管進入的盒面上的敲落孔應保證完好無損。
○4線槽、橋架安裝：金屬線槽和橋架安裝時，應拉線安裝支吊架，保證支吊架在同一直線上。各功能用房內的水平槽架安裝應加防震措施;橋架上支架的固定點間距應不大于2米，固定橋的支架必須牢固、美觀;橋架的連接有外連接和內連接兩種，螺栓采用方徑螺栓，且螺母放在橋架的外側;不同電壓、不同用途的電纜不宜敷設在同一橋架內，如受條件限制確需安裝在同一橋架內時，應采取隔板隔開;電纜橋架必須有可靠的接地;垂直敷設的電纜其垂直度允許偏差在5mm以內。
金屬線槽與線槽之間的接口平整，接縫嚴密無扭曲變形，支架設置合理，固定間距不得大于2m，在轉角和分支處及端部應有固定點，固定可靠;線槽內敷設的導線應按回路綁扎成束，并應適當固定，導線不得在線槽內接頭，安裝在任何場所的線槽應需蓋板齊全。
○5金屬軟管敷設:鋼管與電氣設備、器具間的電線保護宜采用金屬軟管，金屬軟管長度不宜大于2m;金屬軟管，不應退絞、松散，中間不應有接頭，與設備、器具連接時，應采用專用接頭，連接處應密封可靠;金屬軟管的安裝應符合下列要求：彎曲半徑不應小于軟管外徑的6倍;固定點間距不應大于1m，管卡與終端彎頭中點的距離宜為300mm;與嵌入式燈具或類似器具連接的金屬軟管，其末端的固定管卡，宜安裝在自燈具、器具邊緣起沿軟管長度的1m處。
○6管內穿線安裝要求：鋼管在穿線前，應首先檢查各個管口的護口是否整齊，如有遺漏或破損，均應補齊或更換。當管路較長或轉彎較多時，要在穿線的同時往管內吹入適當的滑石粉。穿線時，同一交流回路的導線，必須穿入同一管內，不同回路、不同電壓以及交流與直流的導線，不得穿入同一管內。
穿入管內導線包括絕緣層的總截面積，不應大于管子內截面積的40%，且穿入的導線應能滿足日后維修更換要求，杜絕死線。導線在管內嚴禁有接頭和扭結，也不得將導線接頭埋入箱底板后的墻體，如有接頭必須在箱、盒內。導線在盒、箱內應預留長度。在接線盒、開關、插座及燈頭盒內導線應預留長度150mm，在配電箱內預留長度為配電箱周長的一半，出戶導線應預留1.5米。
導線的分色:穿入管內的導線應分色分相。L1相為黃色，L2相為綠色，L3相為紅色，(中性線)為淡蘭色，PE保護線為黃/綠雙色。穿線時根據各相用電負荷情況，L1、L2、L3相之間作適當調配，確保各相之間負荷平衡。
在電氣器具安裝前進行導線絕緣搖測。首先將燈口盒內導線分開，開關盒內導線連通搖測，并將干線和支線分開測試，一人搖測，一人及時讀
數，并做好記錄，搖動速度應保持在120r/min左右，讀數應采用一分鐘后的讀數為宜。
○7電纜敷設
電纜敷設前，要認真檢查電纜型號、規格與設計是否相同，外觀是否有扭絞，壓扁，保護層斷裂等缺陷。高壓電纜敷設前做耐壓及泄漏試驗，低壓電纜要用500兆歐表測量其絕緣情況，合格后方可敷設。
敷設時在終端頭及接頭附近要有余留長度，直埋電纜應在全長上留少量長度，并做波浪形敷設。溫度低于0℃時，不許進行敷設，否則要有計溫措施，電纜的彎曲半徑不應小于10倍電纜直徑。
敷設時不應進行交叉，電纜應排列整齊并加以固定，及時裝設標志牌，直埋電纜沿線及其接頭處應有明顯的分位標志或牢固的標志。電力力纜和控制電纜應分開控制，力纜和控纜若敷設于同一側支架上時，應將力纜放在控纜上面，直埋電纜上下須鋪些小于100mm厚的軟土或沙層，并蓋以磚塊或混凝土保護板，其覆蓋寬度應超過電纜兩側各50mm。
電纜終端頭和接頭制作時，應嚴格遵守工藝規程，應在氣候良好的條件下進行，并有防塵和外來污物的措施。
電纜終端頭與接頭從開始剝切到制作完畢，必須連續進行一次完成，以免受潮。剝切電纜時不得傷及芯線和絕緣，包纏絕緣時應注意清潔，防止灰塵和潮氣進入絕緣層，力纜終端頭、電纜接頭的外殼與該處的金屬護套及絕緣層均應良好接地，接地線采用銅絞線，其截面不宜小于10cm2。
○8配電箱、柜安裝：配電箱、柜安裝應在土建地面施工完后進行，墻柱上明裝箱也應在土建施工完后進行，而暗裝配電箱、接線箱應在土建抹灰裝飾前，根據抹灰厚度進行。
配電箱、柜安裝位置應準確，部件齊全，箱體開孔合適，切口整齊，暗式配電箱蓋緊貼墻面，零線經匯流排接，無絞接現象，油漆完整，盤內外清潔，箱蓋、開關靈活，回路編號清晰，接線整齊，PE線安裝明顯牢固。配電箱、接線箱、分線箱如有引出管而需開孔時，必須使用開孔器，嚴禁用電、氣焊開孔。
○9照明器具安裝及接線：照明器具安裝，應在土建裝飾完成后進行，單股導線可直接與器具連接，多股導線應搪錫并壓接線鼻子后與器具連接，插座相序為左零右火上接地，開關應為火進控出再接燈，大型燈具有安全保證措施，特殊場所燈具應有減震措施，各種箱盤及大型燈具有可靠接地。照明器具的型號、規格必須符合設計要求，安裝標高符合設計和施工規范的要求。成排照明燈具安裝時，其中心線允許偏差不大于5mm，導線進入燈具處絕緣良好且留有余量，接觸嚴密。成排開關面板時，高度應一致，高低差不大于2mm，同一樓層開關、插座高度應一致，允許偏差不大于5mm。
普通燈具安裝，將接燈線從木臺的出線孔中穿出，將木臺緊帖在建筑物表面，木臺的安裝孔對準燈頭盒螺孔，將木臺固定牢固。將導線頭用粘塑料帶和黑膠布分層包扎緊密，將包扎好的接頭調順，木臺中心找正。
日光燈安裝，根據設計圖確定日光燈的位置，將日光燈緊貼建筑物的表面，日光燈燈箱應完全遮蓋住燈頭盒，對著燈頭盒的位置打好進線孔，將電源線甩入燈箱，在進線臺處套上塑料管以保護導線。日光燈安裝在吊頂上時，應用自攻螺絲將燈箱固定在龍骨上，燈箱固定好后，將電源線壓入燈箱的端子板上，把燈具的反光板固定在燈箱上，并將燈箱的端子板上，把燈具的反光板固定在燈箱上，并將燈箱調整順直，最后把日光燈管裝好。
各種開關面板安裝前,應把盒內的垃圾清理干凈;開關的高度距地為1.4米距門邊的距離為150～200mm，且不得置于門后，成排安裝時開關的高度應一致，高低差不大于2mm。插座安裝高度距地面為300mm，接線應正確，面對插座單相兩孔右極接相線，左極接中性線;單相三孔，右孔接相線，左孔接中性線，上孔接PE線。器具安裝完畢，進行通電調試，檢查燈具的控制是否靈活、準確，開關與燈具控制順序應相對應，如發現問題，必須先斷電，后查找原因進行修理。
簡潔的介紹了水電監理工程師在工程開工前對施工單位的監理程序1、施工準備階段：
1-1 水電專業監理工程師協助配合總監理工程師熟悉水電施工圖紙和設計文件并提出圖紙存在的問題，協助業主方組織設計技術交底和圖紙會審會議。
1-2 工程開工前水電施工單位應報送施工組織設計并填報施工組織設計(方案)報審表(A2表)給現場監理，交水電監理工程師提出審查意見，如方案不可行，要求施工單位修改后重新報審，直到滿意后由總監簽認。
1-3 建設單位應提供施工承包合同等復印件給水電監理工程師以備存查。
1-4 如有分包施工，總包單位應填報分包單位資質報審表(A3表)后附分包單位有關資質資料(土建總包水電工程后進行分包或者水電總包后進行消防、防雷工程分包)報給現場監理交水電監理工程師提出審查意見后經總監簽認。
1-5 在施工人員進場施工前，施工單位應辦理工程質量報監和安全報監手續，并提供電工和焊工等特種工的上崗操作證。
1-6 水電監理工程師應參加建設單位主持召開的首次有總包單位、水電分包單位參加的工地會議。
1-7 在以上工作內容均完成后，水電施工單位即可填報工程開工/復工報審表(A1表)，后附開工報告，報給現場監理，由總監簽
創業風險與防范措施 篇14
一、指導思想
著眼于提升學校的品牌質量和學生的長遠可持續發展，因材施教，分層輔導，促成本年級整體實力的均衡提升，為學校的內涵發展添磚加瓦。
二、職責分配
協調、獎評：何有亮
考核、督促：朱科夫
具體執行：段小艷、馮新良、劉長利、鄭大軍
三、工作目標
1、認真組織相關的學生參與活動中去，使50%的學生參與到培優補差活動中去，使90%的學生能認識到學習的重要性。
2、學生的學習輔導和思想教育工作，每周不少于一次，主要以分散學習和集中學習為模式的輔導方式。
3、利用月考、平時測驗成績數據分析，用excel找出每個學生的相對薄弱科目，建立個人相應的培優、補差成長檔案，確定培優工作對象。培優：年級前20名(動態);(2)補差：年級后15名(動態)。
四、方法措施
(一)、轉變思想觀念，對學生思想態度進行“培優輔困”
1、做好學生的思想工作，經常和學生談心，關心他們，關愛他們，讓學生覺得老師是重視他們的，激發他們學習的積極性。了解學生們的學習態度、學習習慣、學習方法等。從而根據學生的思想心態進行相應的輔導。
2、定期與學生家長、班主任聯系，進一步了解學生的家庭、生活、思想、課堂等各方面的情況。
(二)、轉變教法，對學生文化知識進行有效培優輔困
利用課余時間和晚自習，對各種情況的同學進行輔導、提高，“因材施教、對癥下藥”，根據學生的素質采取相應的方法輔導。具體方法如下：
1、課上差生板演，中等生訂正，優等生解決難題。
2、安排座位時堅持“好差同桌”結為學習對子。即“兵教兵”。
3、課堂練習分成三個層次：第一層“必做題”即基礎題，第二層：“選做題”即中等題，第三層“思考題”即拓展題。滿足不同層次學生的需要。
4、培優補差過程必須優化備課，功在課前，效在課上，成果鞏固在課后培優。培優補差盡可能 “耗費最少的必要時間和必要精力”。備好學生、備好教材、備好練習，才能上好課，才能保證培優補差的效果。要精編習題、習題教學要有四度。習題設計(或選 編習題)要有梯度，緊扣重點、難點、疑點和熱點，面向大多數學生，符合學生的認知規律，有利于鞏固“雙基”，有利于啟發學生思維;習題講評要增加信息程 度，圍繞重點，增加強度，引到學生高度注意，有利于學生學會解答;解答習題要有多角度，一題多解，一題多變，多題一解，擴展思路，培養學生思維的靈活性， 培養學生思維的廣闊性和變通性;解題訓練要講精度，精選構思巧妙，新穎靈活的典型題，有代表性和針對性的題，練不在數量而在質量，訓練要有多樣化。建議： 基礎知識扎實練，重點內容反復練，關鍵內容突出練，易錯易混問題對比練，拔高問題綜合練。
(三)、采取“六個分層”落實教學常規，實現共同提高。
1、學生分層：
以班為單位，根據學生現有知識、能力水平和潛力傾向將學生分為A，B， C三層。
A層學生：成績優秀，基礎扎實，學習自覺，有能力獨立完成作業，有嚴密的數學邏輯思維和綜合解題能力。
B層學生：成績中等，上課能聽懂，能獨 立完成基礎知識題目，但綜合能力欠缺，邏輯分析思維尚未成熟，主動性積極性較好。
C層學生：基礎不扎實。表現為：計算能力弱，領悟能力差，學習習慣不好， 學習意志不堅定。根據自愿，學生可在層間流動，也可腳踏兩層。
2、備課分層：
備課是課堂教學的基礎。因此，我們堅持通過集體備課來明確教學目標，設計教學內容，堅持在集體備課時，突出對培優補差的討論和研究，經過分析學生的能力增長點、思維障礙點，對不同層次學生提出不同的目標要求。
備課內容以學案和教案呈現出來。學案供學生使用，內容主要有:
考綱要求，基礎知識整合，重點 熱點探究，鏈接高考，總結歸納，課后練習五部分。其中基礎知識整合，重點熱點探究，課后練習都以培優補差為出發點設計不同的教學目標，由淺入深，梯度合 理，可供不同層次學生選用。教案供教師使用。任課教師根據所教班級實際情況，圍繞教學目標，編寫教學設計，主要內容有：教學內容、重點難點、課堂范例、探 究點的設置、方法規律、作業布置、課后反思等。
3、授課分層：
分層授課的主要理念是：以學生為本，低起點，緩坡度，讓不同層次學生都有思考和回答問題的機會，讓各個學生在課堂中都能嘗試成功。
分層授課模式是：基礎知識整合→嘗試探究→分層點撥→歸納小結→布置作業。
課堂教學中，我們交叉采用平行推進和分層推進授課。對于基本知識回顧、基本技能訓練和課堂歸納小結，無論哪個層次學生都必須參與，同步進行;對于重點知識的延伸拓展，并把所學知識遷移到習題中時，不同層次學生進行不同層次的概念理解和不同要求的探究。
4、作業分層：
對于作業，我們堅持做到：分層設計、統一要求、不同批改。
(1)分層設計：可為C層學生設計基礎題，重在判斷、計算、了解;B層學生除了做C層學生的 基礎題，還配以簡單的例題變式練習;A層學生除完成 B、C層學生布置的題目外，主要從思想方法和能力培養上設計具有綜合性、開放性、討論型、滲入一些數學建模題目的自助餐(對于自助餐，我們配有答案，不 收、不改、不評)，使學生在自我消化的過程中感到學無止境。
(2)統一要求：平時，我們在學校分配的時間內要求學生按時作業，按時收繳，做到有練必交，有錯必糾;做好限時訓練，變學堂為戰場，做到平時練習考試化，并要求學生建立錯題檔案，及時領悟內化、查漏補缺。
(3)不同批改：
對于不同層次學生的作業采取不同的批改方式。對C層學生盡量采用面批，及時指導，做到日清周結，幫助他們提高;對A、B層學生的作業，我們采取初改或者輪改的方式，批改后，要求他們互相對照獨立完善，鼓勵他們自主鉆研，力求更優。
5、輔導分層：
分層復習在課堂中并不能徹底進行補差培優工作，課外輔導是對課堂復習教學的補充和完善。我們 利用學生自習課時間，分別對C層學生和A層學生在課堂中尚未解決的問題進行輔導，而且側重點不同：對C層學生側重于興趣、信心、愿意學習等意識教育;對A層學生側重于培養綜合運用能力和解題方法技巧的指導。
(四)、具體安排：
1、培優工作具體措施
培優主要以擴大學生知識面，培養學生靈活的思維及發展多種能力為目標。
(1)、培優輔差采用各科獨立輔導與小組合作輔導相結合的方式。各科獨立輔導：各科每周晚自習安排一節時間，重點以培優為主要目標;小組合作輔導：每周二、四自由自習、周三晚自習三為培優自習，以兩科結合為一小組。
培優自習各科任教師必須布置5—10分鐘內可以完成的任務，學生獨立完成，待下次培優自習教師面批面改。輔導教師每周必須詳細登記《培優輔差登記表》，教務處定期抽查。
(2)、舉辦學科競賽，營建競爭氛圍。學校要把對優秀生的輔導與學科競賽結合起來，積極舉辦學科競賽活動，為優秀生營建一個你追我趕的學習氛圍。
(3)、實行優秀生偏科掛鉤輔導制。針對每個優秀生較弱的學科，由科任教師掛鉤輔導，掛鉤教師應認真負責，有計劃，有措施，有培訓內容，有專門的培訓時間，認真落實各項工作，做好優良學生的“補差”工作，確保掛鉤輔導工作卓有成效，
(4)、引用典型示范，激發學生進取。利用班會、團活，積極向學生介紹古今中外的名人名家成功故事，引導優秀生向古今中外的名人名家學習，保護好他們的好奇心，激發他們的求知欲。
2、 補差工作具體措施
補差則重在幫助一些學習有困難的學生提供特殊幫助，采取分層、分組的方式，幫助他們查漏補缺，彌補基礎知識的不足，在補差的同時提高學生的分析能力和理解能力。
(1)、利用課余時間，對各種情況的后進生進行輔導。課堂上差生板演，中等生訂正，優等生解決難題。
(2)、安排座位時堅持“好差同桌”結為學習對子，即“兵教兵”。
(3)、對于差生的作業盡量面批面改，及時指導。
(4)、采用激勵機制，對后進生提出適當的切實可行的要求，對于他們的每一點進步都給予肯定和表揚，以此來增強他們的學習興趣和信心。
(5)、經常與家長聯系，相互了解學生在家與在校的一些情況，共同督促孩子完成學業。
(6)、先幫助他們樹立自信心，教會他們正確的學習方法，使學習變被動為主動。然后給予一定的學習任務，幫助他當堂清，完成學習任務。
五、考評辦法及獎勵措施
1、對此項活動實行量化考評，在學期末進行考評，對完成任務的在考評積分中給予體現。對于表現特別突出的，年級組將給予公開表揚和物質獎勵。
2、對于在此項活動中敷衍了事，不認真的學生，在班級會議中給予公開批評，并限期進行改正、提高。
3、配套機制
(1)備課督促：
a.每位承擔教師提交學情分析報告，以及相應的針對性的培優或補差設想或計劃;
b.教師提前至少一天向所在備課組提交一周培優或補差的教案或材料交備課組備案審定和備查;
(2)效果評測：
a.通過階段性的統考數據變化測評實際效果;
b.學生座談反饋。不定期召開相關學生座談會，了解培優、補差的情況;
c.推門聽課：不定期走進相應課堂，掌握第一手資料;
六、學校培優補差具體安排
1、培優輔差合作小組：第一組 物理 英語
第二組：語文 化學
第三組：政史 數學
2、時間安排
創業風險與防范措施 篇15
根據分析評議階段委機關各部室提出的意見和建議，結合辦公室工作的實際情況，特提出如下整改措施：
一、存在的主要問題
在先進性教育分析評議階段，辦公室共收到意見和建議32條。經過分析、歸納和梳理，我們認為，主要存在以下五個方面的問題：
一是關于服務工作的問題(9條);二是關于內部管理的問題(5條);三是關于綜合協調的問題(6條);四是關于車輛的管理和使用的問題(4條);五是關于財務管理的問題(3條);其它有5條。
二、整改的目標
通過整改，使辦公室的全體同志在理想信念，服務觀念，自身素質，自我管理能力和工作能力，工作水平等方面均有明顯的提高;使辦公室的服務、協調、綜合管理等各項工作都有明顯的進步和增強，工作效率更高，參謀助手作用發揮得更好。
三、整改的主要措施
(一)牢固樹立服務意識，提高服務質量
1、樹立“五個”服務思想。即為領導、為離退休老、為基層黨務工作者服務、為機關各部室和全體同志服務的思想和“能辦的事，要不講條件馬上辦;可能辦得到的事，要創造條件盡快辦;在目前的條件下辦不到的事，要耐心講明情況，待條件成熟后立刻辦”的服務思想。
2、確立“四個到位”的工作原則。即“工作到位、服務到位、態度到位、語言到位”。
3、處理好“一個關系”。即正確處理好按規章制度辦事與“以人為本”的關系，在不違背規章制度的前提下，按照“以人為本”的原則，盡量做到服務工作的“人性化”。
4、加強與機關黨委的溝通、協調工作，配合機關黨委做好為離退休老同志的服務工作。
(二)加強內部管理，提高工作效率和水平
1、實行問責制。進一步明確工作職責和工作分工，規范工作程序，嚴格工作要求。對不履行工作職責，違反工作程序的人和事，嚴格按規章制度的規定進行處理。使辦公室的各項工作逐步走上制度化、規范化的軌道。
2、對機關現行黨內有關文件、規定進行清理，編印《機關黨務工作文件匯編》;編印《機關黨建工作通訊錄》。
3、制定和完善《勞務工管理暫行規定》、《黨工委機關外出學習考察管理暫行規定》和《計算機管理使用暫行規定》等規章制度，形成綜合管理長效機制。真正做到“用制度管人管事”。
4、加強與有關部門的聯系的溝通，盡快辦好“貨幣化分房”工作。
5、認真學習辦公室工作、后勤管理工作和財務管理工作等業務知識，提高工作效率和質量。
(三)提高綜合協調的能力，發揮參謀助手作用
1、擺正位置，明確職責。辦公室是委機關的一個服務部門、綜合協調部門，是領導的參謀和助手，不是領導部門。因此，在工作中要多做協調工作，不越位，不越權，不指手畫腳。
2、當好聯絡員和播音員。在工作中，主動與委機關各部室負責人交流、溝通，充當委機關各部室之間的聯絡員和播音員，幫助各部室疏通信息交流渠道。
3、樹立大局意識和全局思想，積極協助領導處理好內外關系。多為領導決策出主意、想辦法，當好領導的參謀、助手。
(四)嚴格執行《公務用車管理辦法》，加強車輛管理和使用。
1、修改和完善委機關《公務用車管理辦法》。
2、嚴格執行委機關《公務用車管理辦法》，對委機關現有的所有車輛，實行統一調配，在保證委領導工作用車和離退休老同志用車的前提下，最大限度地保證委機關各部室工作用車。
3、辦公室的全體人員要自覺遵守和執行《公務用車管理辦法》。所有的公務用車和因私用車，均由辦公室統一調配。未經辦公室分管領導同意，任何人不得私自動用車輛。一經發現，將嚴格按照委機關《公務用車管理辦法》中的相關規定進行處理。
(五)加強財務管理，規范財務工作
1、進一步修訂和完善委機關財務管理的有關規定。
2、增強財務工作的透明度，每半年在辦公會上通報一次行政經費收支情況。
3、財務人員不得直接處理未經分管財務工作的委領導和處室領導簽字的單據，一經發現，將嚴肅處理。
4、每周二、周四的下午為報帳時間。離退休老同志和駕駛員因情況特殊，可區別對待。
創業風險與防范措施 篇16
學困生往往受到家庭、學校、社會各方面的壓力，自卑感強，自尊心不強，常常輕視自己，過低評價自己，低頭做人.如何讓他們抬起頭來?我認為：首先要優化學生的心態，從樹學生的自信心.首先教師要從思想上看得起他們.通過事實，使學生找回自信，教育學生“天才是百分之一的靈感加上九十九分的汗水.”大數學家華羅庚小學時學習不很用功，貪玩，成績一般，有時數學還考不及格.后來經過他自己的刻苦努力，頑強拼搏，撞開了 數學王國的大門，去得了輝煌的成果.當他們學習受挫折，考試成績不佳時，切記進行不當的批評和指責，憂傷自尊心的話絕不講，多用關心的姿態和藹的語氣，幫助他們總結失敗的原因，消除他們對學習數學的恐懼心理，一旦發現他們有微小的進步要及時把握時機當場表揚.并且鼓勵這些學生到黑板上演算，并通過這種方式，使他們堅定學好數學的信心.
讓學困生動起來
學困生在課堂上的典型表現是興趣索然，沉默寡言，不舉手回答問題，我們應努力改變他們這種被忽視、被冷落的狀況 .如在有預習的情況下，有意識地提問學困生一些相對容易的問題.在教學中，可創造這種環境幫助他們克服困難，讓他們跳起來能摘到桃子.從而獲得學習成果的情緒體現.如在批改作業時附加一些被鼓勵性評語，并盡量采用面批面改的方式，如發現學生的作業有好的解法，巧的算理，應在相應的題旁注上“解法精彩”、“思路新穎”之類詞句.以激發他們的求知欲、表現欲.可適當設計一些難度較小的單元測驗，分A、B、C三個層次要求，多讓他們嘗試成功的滋味，從中感到戰勝困難的意義和樂趣.學困生也一樣，同樣存在閃光點，教育者應創造條件和環境，使其再現.其次在教學進度允許的情況下，重點難點內容盡量講的慢些或淺些，使學生能回答老師提問感受到老師的表揚，就會在班集體中感到成功的快樂，有優秀生介紹學習方法，要求學困生找出自己的學習方法的缺陷，提出改正的措施，已成功促興趣，以興趣促成功，使他們進入一個認真——成功——更認真的良性循環中.
讓學困生的學習熱情高漲起來
“親其師信其道”，這是激發學困生興趣的的情感因素，因此首先要建立師生感情.從心理學上得知，學生對學科的興趣與老師的感情密切相關，學生認為你對他好，他就會認真聽課，這一點學困生尤為敏感.因此我們要擺正師生關系，自己置于學困生中，跟他們談生活談學習談家庭，使他們意識到老師是我的朋友、兄長，你的課他愛聽，你的勸告他記住.以老師無私的愛來愛護關心學生.愛是每一個人所需要的，而且學困生更需要.因為這些人在生活中常受到他人歧視，得不到應有的尊重.對此我們只能傾注慈母般的愛，才能使他們那棵枯萎的受傷的心復蘇.
讓知識在學困生的生活中運用起來
很多學困生都認為知識無用，學好學壞無所謂，為此，我們可以帶他們走出教室，深入社會，體驗知識的作用和力量.例如，在學習了三角形的有關內容之后，我帶他們到野外測量建筑物的高度，河面的寬度，丈量土地，繪制平面圖等.同時利用書本上的利潤、利潤率等名詞的講解，深入市場調查，解答市場經濟問題，如：銷售利潤問題，存貸款利息問題，物價漲價問題，讓利銷售問題，商品定價問題，盈利虧本問題，繳納稅款問題，最優方案問題等.將實際數字轉化為數學問題，進行求解，達到解決實際問題的目的.這樣的數學活動，不但充分調動學生學習數學的積極性和主動性，是他們體會到自己是學習的主人，而且還能使學生在探索中學會合作，學會發現，學會競爭，真正意識到學好數學是將來走向社會及生活和工作的必備素養，是將來解決問題的必備方法和策略.
實施跟蹤教學，讓學困生的學習成績逐步好起來.
為了更好地提高學困生的整體水平，我們還設計了學困生考試(考查)情況跟蹤表.針對學困生每次考試中出現的錯誤，知識點的遺漏進行有針對性的強化訓練，及時補缺樓、修正，促其形成知識體系，經過不斷的努力，他們學習數學的氛圍進一步濃厚，漸漸的變苦學為樂學，成績都有了可喜的進步.
結束語
我們認為對學困生的數學教學工作是一項長期的艱難的工程.教師不可操之過急，我對他們的目標是：不要求全部轉化為優等生，但要求他們的數學素質能有所提高.在這一要求下，屢次測驗我班數學及格率都能達70%以上.學習風氣濃，整體素質有了很大提高，也改變了有些老師認為學困生不可教的觀點.在工作中，筆者認為教師應研究他們，查找原因，尋找對策，學困生的數學成績、數學素質一定能得以提高，素質教育也才能落到實處.
創業風險與防范措施 篇17
第一、組策略關閉AutoRun功能(適合不熟悉電腦者)
如果你想一次全部禁用Windows XP的自動播放功能，那么請按下述步驟操作：
1、單擊“開始→運行”，在“打開”框中，鍵入“gpedit.msc”，單擊“確定”按鈕，打開“組策略”窗口; U盤之家
2、在左窗格的“本地計算機策略”下，展開“計算機配置→管理模板→系統”，然后在右窗格的“設置”標題下，雙擊“關閉自動播放”;
3、單擊“設置”選項卡，選中“已啟用”復選鈕，然后在“關閉自動播放”框中單擊“所有驅動器”，單擊“確定”按鈕，最后關閉“組策略”窗口。
第二、注冊表關閉AutoRun功能
在“開始”菜單的“運行”中輸入Regedit，打開注冊表編輯器，展開到
HKEY_CURRENT_USERSoftwareMicrosoftWindowsCurrentVersion PoliciesExploer 主鍵下，在右側窗格中找到“NoDriveTypeAutoRun”，就是這個鍵決定了是否執行CDROM或硬盤的AutoRun功能。
雙擊 “NoDriveTypeAutoRun”，在默認狀態下(即你沒有禁止過AutoRun功能)，在彈出窗口中可以看到 “NoDriveTypeAutoRun”默認鍵值為95,00,00,00，附件上傳了抓圖。其中第一個值“95”是十六進制值，它是所有被禁止自動運行設備的和。將“95”轉為二進制就是10010101，其中每位代表一個設備，Windows中不同設備會用如下數值表示：
設備名稱 第幾位 值 設備用如下數值表示 設備名稱含義
DKIVE_UNKNOWN 0101h 不能識別的設備類型
DRIVE_NO_ROOT_DIR 1002h 沒有根目錄的驅動器(Drive without root directory)
DRIVE_REMOVABLE 2104h 可移動驅動器(Removable drive)
DRIVE_FIXED 3008h 固定的驅動器(Fixed drive)
DRIVE_REMOTE 4110h 網絡驅動器(Network drive)
DRIVE_CDROM 5020h 光驅(CD-ROM)
DRIVE_RAMDISK 6040h RAM磁盤(RAM Disk)
保留 7180h 未指定的驅動器類型
在上面所列的表中值為“0”表示設備運行，值為“1”表示該設備不運行(默認情況下，Windows禁止80h、10h、4h、01h這些設備自動運行，這些數值累加正好是十六進制的95h，所以NoDriveTypeAutoRun”默認鍵值為95,00,00,00)。
第三、修改權限法
1. 點開始->運行 輸入 regedit.exe 回車 2. 打開注冊表編輯器后展開項，也是進入
[HKEY_CURRENT_USERSoftwareMicrosoftWindowsCurrentVersion ExplorerMountPoints2] 3. 右鍵點MountPoints2 選擇權限 4. 依次點擊“安全中的用戶和組”，在下面的權限中都改成拒絕 5. 刷新一遍，此后即使U盤有病毒也不會激活，雙擊U盤會正常進入U盤。
第四、隱藏驅動器法(適合U盤使用頻繁者，如打印工作室)
如果上面的方法都不夠徹底，還有一招就是把驅動器隱藏了，而用一個批處理文件來打開U盤。
1、打開注冊表編輯器，還是進入
HKEY_CURRENT_USERSoftwareMicrosoftWindowsCurrentVersion PoliciesExplorer，新建二進制值“NoDrives”，缺省值是00000000，表示不隱藏任何驅動器。鍵值由4個字節組成，每個字節的每一位(bit)對應從A到Z的一個盤，當相應位為1時，“我的電腦”中的相應驅動器就被隱藏了。第一個字節代表從A到H的八個盤，即01為A、02 為B、04為C……依此類推，第二個字節代表I到P;第三個字節代表Q到X;第四個字節代表Y和Z。U盤的盤符是接著現有盤符往下推。若你現在已經使用了 C、D、E、F，那么U盤采用G：著盤符，再插入一個U盤就用H：。此時只需將G：和H：隱藏，則插入U盤也不會在“我的電腦”里顯示。當然，用注冊表編輯器修改注冊表操作起來較為復雜，現在有很多專門修改注冊表的軟件，如WINDOWS優化大師中展開“系統性能優化/系統安全優化/更多設置/選擇要隱藏的驅動器”，將要隱藏的盤符前的 "□"里打"√",確定即可。
2、在桌面新建一個文本文件，輸入“start (你的盤符):”，如：“start f:”,另存為“進入U盤.bat”，之后就通過雙擊該批處理文件來打開U盤，不僅可防病毒，使用也很方便。
第五、禁止創建autorun.inf(保護自己的U盤)
在根目錄下建立一個文件夾，名字就叫autorun.inf。由于Windows規定在同一目錄中，同名的文件和文件夾不能共存，這樣病毒就無法創建autorun.ini文件，即使您雙擊盤符也不會運行病毒。
創業風險與防范措施 篇18
(一)認識普遍提高。大家一致認為，八條斷然措施是省委、省政府在我省安全生產非常時期采取的非常之舉，是近年來抓安全生產經驗教訓的深刻總結，具有很強的現實性、針對性和可操作性，條條過硬、字字管用，充分體現了省委、省政府對安全生產的極端重視和扭轉安全生產被動局面的堅強決心。
(二)貫徹落實快速。一是黨政主要領導同志立即作出批示指示。收到文件后，長沙、株洲、湘潭、常德、懷化、湘西、永州、岳陽、張家界9個市州的書記或市長就貫徹落實八條斷然措施作出批示指示。懷化市彭國甫同志批示：安監部門對責任意識不強、工作落實不到位的分管領導和安全監管人員，有權提出調整干部的意見，由組織部門按程序落實。岳陽市盛榮華同志批示：將各縣市區政府分管安全生產領導名單摸上來，不符合省文件要求的本月中旬內調整到位。二是迅速傳達學習文件精神。長沙、株洲、衡陽、婁底、益陽、常德、懷化、郴州、永州、岳陽、湘西11個市州立即召開市委會、市政府常務會或采取黨委中心組專題學習等形式傳達學習八條斷然措施。衡陽市在文件下發第2天就召開市委會組織學習，市委書記李億龍對貫徹落實“省八條”提出“六條硬要求”;市政府迅速部署開展小煤礦關閉、煙花爆竹整頓退出、危化安全和危貨運輸、燃氣管道安全四大攻堅。三是對照措施狠抓落實。迅速研究制定實施意見。永州、懷化、湘潭3地以市委、市政府的名義已經出臺了具體實施意見，長沙、株洲、懷化、邵陽、湘西、婁底、益陽等地即將出臺。懷化市委、市政府將八條斷然措施逐項分解32條具體措施，并逐項落實到單位和個人。立即調整領導分工。衡陽市要求縣市區的安全生產工作一律由常務副縣市區長分管;婁底市落實了常務副市長分管安全生產工作;益陽市明確要求縣市區委專職副書記聯系安全生產工作，縣市區人民政府常務或副職分管安全生產工作。全面落實停產整頓。按照省安監局的通知要求，各地全面執行煙花爆竹停產整頓措施。小煤礦、非煤礦山整頓關閉攻堅戰抓緊進行。加強縣鄉安全生產監管能力建設。常德市針對全市區縣市安監局事業編制的問題，市政府常務會議研究決定結合本輪機構改革“一步到位，全面解決”;岳陽市在全面摸底的基礎上，在湘陰縣開展試點。強化督查抓落實。株洲、常德、永州、邵陽、益陽、湘西、張家界組織了專項督查，各地黨政領導干部紛紛帶隊檢查安全生產工作。
(三)形成較好效果。各地貫徹落實八條斷然措施的氛圍比較濃，安全生產壓力明顯傳導到了基層。各級各有關部門分級負責、各管一線，安全監管力度明顯加大，高危企業停產整頓措施基本得到落實，非法違法現象明顯減少，全省在黨的xx屆四中全會期間均未發生生產安全事故，八條斷然措施頒布以來僅發生1起較大事故。
督查發現，各地在貫徹落實八條斷然措施過程中也還存在一些問題，必須引起高度重視。
(一)認識不夠統一。有的地方黨政領導依然把湘辦明電20xx120號當成是一般文件，把八條斷然措施看作是一般號召，對省委、省政府決策部署的極端重要性和嚴厲要求認識不到位，思想上沒有足夠重視，有的甚至存在偏頗分歧。比如：一些地方黨委政府在加強安全生產領導力量、全面落實高危企業停產整頓措施、嚴肅事前問責和責任追究等問題上片面講客觀、講困難、講價錢，出現了等待觀望和打折扣的現象。
(二)發動不夠深入。一些地區除黨政主要領導以及安委辦、安監局的干部外，多數黨政領導干部和負有安全監管職責的部門負責人不知道八條斷然措施，更不知道八條斷然措施的具體規定和內容，貫徹落實工作主要是安監部門在“唱獨角戲”，還沒有形成工作合力。說明省委、省政府的重大決策部署還沒有引起有關地方黨政主要負責人的高度重視。特別是八條斷然措施還沒有真正宣貫到企業，不少企業不清楚文件精神。
(三)工作不平衡。地區之間不平衡。一些地方如衡陽、懷化、婁底、永州、湘潭等地貫徹落實比較快，態度堅決，措施有力，但也有一些市縣黨委政府至今沒有研究，沒有制定出臺實施意見，沒有把領導分工、停產整頓等應當立即執行的工作迅速落實到位。層級之間不平衡。市州一級總體較好，但在縣市區、鄉鎮(街道)和職能部門則存在力度層層衰減的問題。省委、省政府120號文件9月28日晚即印發各市州、縣市區黨委政府，但雨湖區在10月17日督查組進行檢查時，仍然未對文件進行學習傳達部署;有的甚至連文件都沒有看到，如慈利縣委、縣政府黨政主要領導在督導組到達當天(10月20日)還未看到文件，未組織傳達學習，未做任何安排部署。行業之間不平衡。對煤礦、非煤礦山、煙花爆竹企業的停產整頓等工作，各地執行得比較到位，而對金屬冶煉、道路和水上交通等其他行業領域企業存在的問題沒有引起足夠的重視，沒有將八條斷然措施實現全覆蓋。
(四)措施不過硬。一些地方落實八條斷然措施仍停留在安委辦層面，沒有上升到黨委政府層面;停留在傳達、學習、開會、發文，沒有采取過硬管用的措施;停留在工作設想和打算，沒有見到實實在在的行動;工作停留在一般的、常規性的部署，以文件落實文件，態度不堅決、措施不得力，導致省委、省政府的“硬措施”在一些地方“軟著陸”，“斷然措施”沒有真正落地生根，見到實效。尤其是一些基層和企業等待觀望，心存僥幸，存在整改不徹底、停而不整、復產后安全管理滑坡等問題。
三、下一步工作要求
針對督查發現的上述問題，各地要認真研究，狠抓工作整改。
(一)必須把思想和行動統一到省委、省政府的決策部署上來。八條斷然措施是省委、省政府針對當前全省安全生產領域存在的突出問題果斷作出的重大決策部署，必須作為當前各項工作的重中之重，持之以恒，一抓到底。各地各部門要進一步把思想和行動統一到省委、省政府的決策部署和工作要求上來，牢固樹立安全發展理念，強化安全生產紅線意識，從講政治、促穩定、保民生的高度，切實增強抓好八條斷然措施貫徹落實的自覺性和緊迫性。
(二)必須把八條斷然措施作為當前和今后一個時期安全生產工作的總抓手。省委、省政府制定的八條斷然措施，招招過硬，字字管用，是堅決遏制重特大事故的有效舉措，必將有力促進全省安全生產形勢的穩定好轉。各地要進行再動員再部署，堅決按照省委、省政府的要求，把八條斷然措施傳達貫徹到縣鄉和企業，迅速制定實施意見，按照省安委會辦公室提出的30項具體工作要求，明確責任單位和期限，逐條逐項狠抓工作落實，確保各項措施落地生根。要抓常、抓細、抓長，建立健全推動落實八條斷然措施的長效機制，嚴防一陣風、雨過地皮濕，確保持之以恒、常抓不懈。
(三)必須通過強化督查督辦和責任追究推動工作落實。各地要加強督查督辦，狠抓一批工作不落實，嚴重不作為、慢作為、亂作為的典型，堅決采取公開通報、警示約談、事前問責并公開曝光等措施。省安委辦將每月調度一次各地八條斷然措施的落實情況，每兩個月聽取一次各市州安委辦工作匯報，并采取明察、暗訪、部門聯合督查、群眾監督舉報等方式，及時通報工作進展情況并抄報組織、監察部門。八條斷然措施的貫徹落實情況，納入各地年度安全生產工作考核內容。
創業風險與防范措施 篇19
很多人都知道熬夜有損健康，但同時也會認為，熬夜之后不就是睡眠不足嗎?第二天早上或者晚上補補覺就好了，其實不然，熬夜的這一作為已經嚴重擾亂了我們人體正常的生物鐘，而影響的也不僅僅只是睡眠這一點，下面我們就關于“夜貓子”一族的健康問題，跟大家聊一聊。
我們人體是有自己的生物鐘的，何為生物鐘呢?生物鐘指的是生物隨時間周期變化，包括生理、行為及形態結構等現象的反應。生物鐘對人健康的影響是非常大的，一個周期是以一晝夜進行劃分，在這一周期內包括人體的生理模式，如體溫、血壓、脈搏、體力、情緒、智力和女性的月經周期;以及體內的信號，如腦電波、心電波等等，都會隨著晝夜變化作周期性的改變。
然而生物鐘被打亂的時候，嚴重者可出現暈厥甚至死亡。可能有的人生物鐘幾十年都是相對穩定的，在這樣的情況下也會比較健康，而生物鐘一旦被打破，較長時間的處于紊亂狀態，就產生各種各樣的不適或疾病，比如嚴重失眠、抵抗力下降、食欲減退、精神衰弱等等疾病。
既然我們都知道了打破生物鐘的危害，但是還是會有一部分人不得不因為加班、看球等等原因熬夜，這時我們該怎么辦呢?首先請大家記住三點：1把丟失的睡眠補回來;2給自己吃點好的;3曬曬日光浴，下面我就跟大家具體說說如何做。
1、把丟失的睡眠補回來：
我們長時間熬夜會使我們機體的免疫力下降;同時，睡眠不足可能導致我們情緒不佳、胃口不振，所以適當的補覺很重要，適當的標準是什么呢?就是以體力和精神的恢復作為標準，熬夜之后的第二天至第四天，建議每天晚上早睡1-2小時，已經導致嚴重失眠者，可以先靠藥物幫助睡眠1周，睡前用熱水泡腳也有很好助眠效果。早上醒來后不要立即起床，可以在床上稍微小睡20-30分鐘，這樣有利于精神的恢復。另外每天按時起床也是對增強睡眠質量的關鍵要素之一，也是調整生物鐘的重要法則。
2、給自己吃點好的：
吃點好的不是指大魚大肉的伺候，而是讓身體吃點好的，比如B族維生素，B族是維持人體正常機能與代謝活動不可缺少的水溶性維生素，緊張的生活狀態、高強度的工作壓力都會導致體內B族維生素的流失。如果缺少維生素B，則細胞功能降低，引起代謝障礙，這時人體會出現怠滯和食欲不振。適當的補充忙活，有利于我們身體的恢復。
另外青菜、牛奶、雞蛋都是很好的天然補品，每天定時定量食用，不要暴飲暴食，晚餐吃到8分飽就好，晚上可以飲一杯牛奶。睡前忌食咖啡、可樂、濃茶、冷飲及巧克力這樣的甜食，這些都嚴重影響你的睡眠。
3、曬曬日光浴：
每天按時起床，迎接一縷嶄新的陽光，上班的路上可以進行一些戶外有氧運動，比如快走、慢跑等等，為的就是多曬太陽，日光可以調節生物鐘，幫助我們盡快的恢復身體機能，并且還達到了鍛煉身體的效果，何樂而不為呢?
即便我們還年輕，我們還有健碩的資本，也不代表我們可以隨意透支健康，身體才是一切的本錢，在這里還是提醒廣大的“夜貓一族”，想當有錢人嗎?先做個健康的人吧!一定不要讓不美好的因素偷走你每天最美好的8小時哦。
創業風險與防范措施 篇20
為進一步預防和杜絕私房出租屋火災事故的發生，根據洪山街工委，街辦事處關于在全街開展私房出租屋安全隱患專項整治工作的緊急會議精神，現制定洪山街板橋社區出租屋安全專項整治行動工作方案，具體如下：
一、 指導思想和工作目標
以《中華人民共和國消防法》等法律、法規為依據，依照市人民政府《武漢市房屋租賃管理辦法》及上級各相關部門有關管理規定，結合我社區開展私房出租屋清理、整頓，堅決遏制私房出租屋火災事故的發生。
二、 組織領導
為切實加強此項工作的組織領導，明確責任分工，督促此項工作的開展，特成立板橋社區私房出租屋安全隱患專項整治行動工作領導小組。領導小組聯系電話：027-51760347;社區民警陳迪才聯系電話：027-88033414 組 長：周列峰
副組長：劉
成 員：吳、陳、詹、鄧、劉、張、
宋、尚、易
三、 整治范圍及重點
整治范圍是全社區所有房屋出租屋，重點是一家多戶出租，及單棟居民樓內常住人員超過5名的出租屋。
四、 工作步驟及時間要求
專項整治工作在社區居委會的通知部署下，各家各戶進行自清自查，并配合上門的工作人員填寫房屋出租調查摸底登記表。各區居民積極開展全面清理無證加工廠、小作坊及易燃易爆危險品，并上報社區或轄區派出所。4月20日至6月20日開展全面清理整頓。
五、 整治標準
房屋租賃應當符合下列安全要求：
1. 出租住宅房屋的出租人，應當以原設計的房間為最小出租單位。廚房、衛生間、陽臺和地下室不得出租供人居住;
2. 危險房屋、違章建筑及沒有合法產權房屋不得出租給他人使用;
3. 出租屋不準用于生產、儲存、經營易燃易爆、有毒等危險物品;
4. 出租屋不得與生產車間、倉庫、“三合一、多合一”經營場所、易燃易爆場所毗鄰或設置在同一建筑物內;
5. 出租屋每戶業主必須配置至少1具2kg abc干粉滅火器，滅火器應設置在各層明顯、易于取用的位置;
6. 出租房安全通道不得堆放雜物，嚴禁阻礙消防通道。
六、 工作要求
1. 各區居民要高度重視此項專項整治工作，自清自查，全力以赴。
2. 加強宣傳，營造良好輿論氛圍，專項整治行動中，各區居民代表及黨員同志多多宣傳，廣泛參與，提高房屋出租戶業主的自覺性。
3. 嚴格落實責任，對整治工作過程中出現的問題，領導小組將不定期地聽取情況匯報，對工作不落實，督查不力，造成重大事故的，將嚴格追究責任。