我的中國(guó)夢(mèng)征文：夢(mèng)的進(jìn)行曲
如果夢(mèng)想有顏色，一定是有紅色，慷慨激昂；如果夢(mèng)想有翅膀，一定可以翱翔，飛向遠(yuǎn)方；如果夢(mèng)想有行動(dòng)，一定有力量，創(chuàng)造屬于我們自己的輝煌。雖不曾有如果，但我實(shí)實(shí)在在看到了人們?cè)谂?mèng)、追夢(mèng)，直至最后，夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)的那一刻。然后，繼續(xù)尋找新的夢(mèng)想！夢(mèng)想，永遠(yuǎn)的進(jìn)行曲。
尋夢(mèng)
上個(gè)世紀(jì)，一曲《東方紅》唱遍了大江南北，一句:中華人民共和國(guó)成立了！振奮了多少華夏兒女及海外同胞的心。一位老人、一座小城、一個(gè)故事，迎來(lái)了幸福的春風(fēng)。我，只是一個(gè)聽(tīng)故事的人，聽(tīng)老師和長(zhǎng)輩們講述這些故事，關(guān)于祖國(guó)如何一步步強(qiáng)大、一步步走向輝煌、一步步實(shí)現(xiàn)奮斗的目標(biāo)的故事。后來(lái)，出生于二十世紀(jì)最后一個(gè)十年的我，終于成為了一個(gè)見(jiàn)證故事發(fā)生的人，亦或是創(chuàng)造故事的人。
小時(shí)候，經(jīng)歷過(guò)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的爺爺總會(huì)問(wèn)我，長(zhǎng)大后想做什么？現(xiàn)在回想起來(lái)，答案是模糊的，是做一個(gè)有用的人？有錢(qián)人······這些都不怎么具體。在一個(gè)普通的小村子里，一個(gè)農(nóng)村娃能有多大的理想呢？應(yīng)該幸運(yùn)的是，接受教育可以改變一個(gè)人，甚至是一代人的命運(yùn)。香港回歸后的第二年，我踏入了知識(shí)的殿堂，開(kāi)始了我的讀書(shū)生涯。在一點(diǎn)點(diǎn)的接受新事物的同時(shí)，慢慢地對(duì)這個(gè)世界也充滿了越來(lái)越多的好奇。那個(gè)時(shí)候，很害怕老師，從不敢違紀(jì)。記得很清楚的一次是在上課時(shí)，旁邊的同學(xué)找我借橡皮擦，我遞給她的時(shí)候我們說(shuō)了兩句話，結(jié)果就被老師批評(píng)了一頓，小手還挨了鞭子。那時(shí)，我有那么一點(diǎn)兒覺(jué)得老師是不講情理的，對(duì)老師便產(chǎn)生了畏懼心理，再也不敢不遵守紀(jì)律了。
童年，最純真、無(wú)知的歲月，一切都是那么美好。我們能吃飽穿暖，還可以用省下來(lái)的錢(qián)買(mǎi)點(diǎn)零食和玩具。在長(zhǎng)輩們眼中，我算是一個(gè)聽(tīng)話懂事的孩子，因?yàn)楦赣H的經(jīng)歷給我樹(shù)立了一個(gè)榜樣。當(dāng)我和伙伴們玩過(guò)了頭，而忘了做作業(yè)或者是做家務(wù)時(shí)。爺爺總會(huì)語(yǔ)重心長(zhǎng)又帶有嘆息的口吻對(duì)我說(shuō)：“與我們那輩和你爸那輩相比，你們的日子不知道好多少倍呢？吃有吃的，穿有穿的，玩有玩的。上學(xué)都實(shí)行了《九年義務(wù)教育法》，你爸現(xiàn)在就是吃虧那時(shí)候沒(méi)有讀多少書(shū)啊？現(xiàn)在只能做苦力活。國(guó)家現(xiàn)在的政策越來(lái)越好，經(jīng)濟(jì)也發(fā)達(dá)多了，你得好好讀書(shū)，考上大學(xué)后，改變家庭現(xiàn)狀。”有時(shí)，父親也會(huì)以他小時(shí)候的條件來(lái)教育我要好好珍惜讀書(shū)的機(jī)會(huì)。至今，也常常想起他們的教誨。記得小學(xué)有道作文題目是：我的理想。因?yàn)榧膊∈刮沂チ宋业闹劣H，還有很多人備受疾病的折磨，所以，我毫不猶豫地寫(xiě)下了，我的理想是當(dāng)一名醫(yī)生。那個(gè)時(shí)候，國(guó)家的醫(yī)療衛(wèi)生水平也不斷提高，而且，醫(yī)生也是光輝的職業(yè)，能幫助他人減輕痛苦，使自己成為一個(gè)有用之人。
寫(xiě)在試卷上的理想的保質(zhì)期并不長(zhǎng)，而生活中的親身事例給我的影響是永久的。教我五年級(jí)語(yǔ)文的周老師，一位我永遠(yuǎn)記得的恩師。一次放學(xué)回家，我們幾個(gè)小伙伴在途中寫(xiě)起了作業(yè)，回家后我才發(fā)現(xiàn)，我的語(yǔ)文書(shū)掉了，第二天，我不敢去上學(xué)，怕挨老師罵，最后是伯母送我去的學(xué)校，周老師知道后，把他寫(xiě)滿筆記的語(yǔ)文書(shū)拿給了我，說(shuō)：“我不上課的時(shí)候你就拿著用吧！”還有，平時(shí)在課堂上和生活中他對(duì)我的鼓勵(lì)，告訴我苦難是在暫時(shí)的，苦難也是一筆無(wú)形的財(cái)富。現(xiàn)在國(guó)家政策好，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異，你就可以一直讀下去的，還要我長(zhǎng)大后好好孝敬父親，他一個(gè)人把我和姐姐撫養(yǎng)大不容易。如慈父般的話語(yǔ)融化了我心底的冰墻，漸漸地，對(duì)老師這個(gè)職業(yè)，我多了一份敬佩與向往，也不再那么害怕老師了。
上初中后，所學(xué)到的知識(shí)越來(lái)越多，自己的人生觀、世界觀、價(jià)值觀的雛形也漸漸形成。特別是國(guó)家為家庭貧困的學(xué)生免除課本費(fèi)，讓父親的重?fù)?dān)減輕不少。初一班主任對(duì)我的關(guān)心和幫助，初三思想品德老師的看重，使我那寫(xiě)在紙張上的理想成了空頭支票。臨近畢業(yè)的一節(jié)思想品德課上，梁老師提了一個(gè)問(wèn)題，請(qǐng)大家談?wù)勛约旱睦硐搿Ｎ业椭^在默默祈禱，千萬(wàn)別抽到我呀！結(jié)果，我還是被點(diǎn)到名了。“我的理想是當(dāng)一名老師，因?yàn)槔蠋熓且环萆袷サ穆殬I(yè)，可以為學(xué)生傳授知識(shí)，因?yàn)槲业玫竭^(guò)許多老師的鼓勵(lì)與幫助，我想幫助通過(guò)當(dāng)老師幫助更多的人。”說(shuō)完，我不禁覺(jué)得臉有點(diǎn)發(fā)燙，我怕自己實(shí)現(xiàn)不了這個(gè)理想。后來(lái)轉(zhuǎn)念一想，或許說(shuō)出來(lái)是好的，因?yàn)樗粫?huì)再成為空頭支票了，有了老師和同學(xué)們的監(jiān)督，我更應(yīng)該堅(jiān)定信念，勇往直前。
追夢(mèng)
追夢(mèng)不是結(jié)果，而是一段生命的旅程。找準(zhǔn)了方向，不再彷徨，不再迷茫。
雖說(shuō)高中的生活是三點(diǎn)一線的模式，但我們也能從中體會(huì)到不一樣的快樂(lè)，朋友間的相互鼓勵(lì)，大家一起談天說(shuō)地，從自己的過(guò)去到未來(lái)，卻不談現(xiàn)在，我們都知道現(xiàn)在不需要太多的話語(yǔ)來(lái)形容，只有用行動(dòng)去證明！