中國(guó)夢(mèng)我的教育夢(mèng)征文
中國(guó)夢(mèng) 我的教育夢(mèng)征文之二：
梁?jiǎn)⒊f(shuō)過(guò):少年智則國(guó)智,少年富則國(guó)富,少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng),少年獨(dú)立則國(guó)獨(dú)立,少年自由則國(guó)自由,少年進(jìn)步則國(guó)進(jìn)步......
作為一名中學(xué)教師,我每天所面對(duì)的,不正是梁先生所講這樣的青春少年么,他們朝氣蓬勃,他們充滿好奇心、進(jìn)取心；對(duì)他們來(lái)說(shuō)，未來(lái)是如此的充滿希望,如此美好；而對(duì)國(guó)家來(lái)說(shuō)，他們，則正是中國(guó)的明天的希望和力量，和國(guó)家的命運(yùn)息息相關(guān)。
于是，每當(dāng)看到他們，便不覺得把自己和他們的明天，和我們未來(lái)的國(guó)家、社會(huì)的進(jìn)步相聯(lián)系起來(lái)，雖然一個(gè)教師的工作遠(yuǎn)遠(yuǎn)談不上改變國(guó)家命運(yùn)，但我總覺得，通過(guò)自己的努力，讓這群少年未來(lái)的人生多一份希望，也一定會(huì)讓我們中國(guó)明天的社會(huì)變得多一份美好吧！
這就是我的教師夢(mèng)，也是我的中國(guó)夢(mèng)。
中國(guó)的強(qiáng)大，寄希望于我的學(xué)生一代；這個(gè)夢(mèng)想也在某種程度上指引著我的教學(xué)理念。
我擔(dān)任的是數(shù)學(xué)教師，每天都和數(shù)字、圖形打交道，讓學(xué)生們?nèi)绾螌?duì)這些枯燥的公式、定理感興趣，著實(shí)讓我探索了很久。通過(guò)不斷摸索，我逐步發(fā)現(xiàn)，數(shù)學(xué)不僅僅是單純的應(yīng)試課程，更是社會(huì)進(jìn)步的重要基石。世界上的大多數(shù)問(wèn)題，都可以歸納為數(shù)學(xué)問(wèn)題，比如計(jì)算機(jī)的運(yùn)算，是通過(guò)無(wú)數(shù)次進(jìn)行的0與1之間的二進(jìn)制判斷實(shí)現(xiàn)的；萬(wàn)丈高樓，也是基于幾何理論的結(jié)構(gòu)與空間設(shè)計(jì)；甚至生活的方方面面，都與數(shù)學(xué)息息相關(guān)。而我們國(guó)家所缺乏的高科技研發(fā)能力、精細(xì)管理能力、高端制造能力，也無(wú)不是數(shù)學(xué)等基礎(chǔ)學(xué)科的理論制約著其發(fā)展水平......數(shù)學(xué)太重要了！
當(dāng)我把這些告訴我的學(xué)生，并不斷結(jié)合生活中的例子去詮釋數(shù)學(xué)概念，并通過(guò)多媒體、道具等多種形式進(jìn)行演示時(shí)，同學(xué)們驚訝的表情告訴我--他們對(duì)數(shù)學(xué)多了一份了解！誰(shuí)能說(shuō)，數(shù)學(xué)不能改變他們的人生觀，或至少讓他們對(duì)世界的理解多一份深刻呢？而誰(shuí)又能否認(rèn)，這種深刻，不是改變中國(guó)未來(lái)社會(huì)的一絲力量呢？
是的，這是我的教育觀，這也是我的中國(guó)夢(mèng)！
不僅在課堂內(nèi)，我的夢(mèng)想還在于課堂外。
我也有過(guò)我的學(xué)生時(shí)代，我知道這個(gè)時(shí)期對(duì)人生的重要性！我真心希望，我的每個(gè)學(xué)生都能在校園中感受到寬容、感受到溫暖，感受到求知的美好，感受到自己人生的充實(shí)。
于是我時(shí)刻不在提醒自己，真心的愛自己的每個(gè)學(xué)生，因?yàn)樽约旱难孕校褪撬麄內(nèi)松拿鳠簟?/p>
每年暑假，都有過(guò)去的學(xué)生向我報(bào)喜，誰(shuí)考上了哪所大學(xué)，或者誰(shuí)找到了什么好工作，他們中的許多，都會(huì)在報(bào)喜之外無(wú)意提起在中學(xué)時(shí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴�；蛘呤且�?yàn)榧彝サ臅簳r(shí)困難，我給予了他幫助；或者是哪次不經(jīng)意的表?yè)P(yáng)和贊美，讓他發(fā)奮圖強(qiáng)，取得進(jìn)步；或者是我哪次給他的小小評(píng)語(yǔ)讓他改正了錯(cuò)誤,......很多我都已經(jīng)不曾記得，但這種寬容、理解、公正和贊美，確實(shí)影響了他們的人生。
我相信，無(wú)數(shù)個(gè)少年，和無(wú)數(shù)個(gè)美好的人生，就是中國(guó)美好明天的正能量！
是的，這就是我能做的，雖然微不足道，但這是我的教育夢(mèng)，也是我的中國(guó)夢(mèng)！
我將為此繼續(xù)努力！
中國(guó)夢(mèng) 我的教育夢(mèng)征文之三：
“生活在我們偉大祖國(guó)和偉大時(shí)代的中國(guó)人民，共同享有人生出彩的機(jī)會(huì)，共同享有夢(mèng)想成真的機(jī)會(huì)，共同享有同祖國(guó)和時(shí)代一起成長(zhǎng)與進(jìn)步的機(jī)會(huì)……”xx年的春天習(xí)近平總書記深情地為我們闡述了他對(duì)“中國(guó)夢(mèng)”的理解。他的這番講話引發(fā)了各界的熱評(píng)和思考。什么是中國(guó)夢(mèng)？如何實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)？在思考中，我的中國(guó)夢(mèng)，教育夢(mèng)逐漸清晰起來(lái)：讓校園成為師生心靈成長(zhǎng)、夢(mèng)想起飛的精神家園。