我的中國夢演講稿：假如我有一所學校
假如我有一所學校
人們常說“不想當將軍的士兵，不是個好士兵”。我就是一個典型的“不好士兵”，因為我從沒想過當一名校長、擁有一所學校。因此，頭腦中也從沒有系統的教育思想、教育理念、更沒有執掌一所學校的思路。也許有人會問，那你這么多年是怎么工作的?我很真實的告訴你，當普通老師時按學校教導處要求去做;當環節干部時按校長要求去做;如今當了副校長就按教育局的工作部署和校長的工作要求去做。假如我有一所學校，我會不折不扣的完成教育局部署的各項工作任務。當下很時興一個詞——“中國夢”，下面我就做一做我的校長夢吧!
假如我有一所學校，我絕不是要急于改變這所學校。而是要用2個月的時間去了解這所學校，進行分析、梳理，已形成規矩、養成習慣的，并沉淀下來的并且是科學的、先進的要保留，不要急于推行自己的理念，免得使師生受累，有時會勞而無功。沒改而流傳下來的才是文化，需要大力傳承，用以豐富、充實學校多年的文化底蘊。
假如我有一所學校，絕不一味強調一切以制度說話。有人認為，學校管理就要依法治校，規范辦學，用各種各樣的規章制度來約束師生行為。這種想法固然沒錯，但并不全面。如同火車運行，必須有兩條鐵軌：一條是規范管理，另一條是情感管理。二者缺一不可。單一制度束縛下的學校，是死的，沒有創造力、沒有凝聚力，更體現不出人性化和人文關懷。人性是復雜的，人心是多變的。大事要講原則，小事要講感情。“曉之以理，動之以情，導之以行”是排解矛盾的一種方法;當矛盾排解不了時，就讓時間去排解吧!讓怨恨者怨恨吧，我一個都不怨恨(被怨恨者往往感覺不到痛，怨恨者常常是傷痕累累)。在管理中要做到：人人有事干，消滅有事沒人干，不能有不干事的人。
假如我有一所學校，我會把生命教育和品德教育放在教育教學工作的首位。教育是生命影響生命，生命是教育的載體。生命如果不在了，我們還教育誰去哪?生命教育是真正充滿生命激情和活力的教育，是引導學生走向美好人生的教育。品德教育關系到培養什么樣的人，社會風氣再亂，學校的教育價值觀不能亂。今天的教育要為未來社會培養公民，學校不能把錯誤的觀念教給學生，好的品行和好的習慣是慢慢養成的。教育就像種地和造林一樣，是慢的藝術，慢慢培育，慢慢成長，不急功近利。要堅持“以體育錘煉學生的意志和品行，用藝術滋養學生的心靈和生命”;始終按照“學生是展示學校風采的一面鏡子，習慣是測量學生行為的一把尺子，教師是學生成人成才的一部梯子”的方針扎扎實實的做好育人工作，在工作中不斷完善、不斷前行。也許會有人問：課堂教學和學業成績就不重要了嗎?如何處理成績與教育的關系?有人說“一時的成績和健康的體魄、健全的人格來比，前者是芝麻后者是西瓜，千萬不要做丟西瓜撿芝麻的事”。我是這樣認為的：我們要用左手把“西瓜”緊緊抱在懷中的同時，還要用右手往口袋里盡量多裝“芝麻”。兩手抓，兩手都要硬。
假如我有一所學校，我要向魏書生學習。學習那種“不折騰、不懈怠、不動搖、不追風”的精神;“不唯書、不唯上、只唯實”的精神;在管理上做到“一靠民主、二靠科學”;守住自己學校的長處，千方百計的把長處做得更長、更深、更遠。【魏書生認為，教育應該堅持三個守住——第一守住傳統常識：為什么教( 為人的全面發展和社會主義建設而教)，教什么(教人做人、教人做事、教人真善美)，怎么教(有教無類、因材施教、寓教于樂、教學相長)，怎么學(學以致用、學而時習、循序漸進、持之以恒)。第二守住新中國的教育經驗：他認為中國教育了不起、中國教育有問題，中國的教育只有堅持真抓實干、腳踏實地、不動搖、不懈怠、不折騰，才能為中華民族的復興擔當重任。第三守住自己的優點長處：教育要堅持培養學生的自學能力，堅持“知、情、行、恒”四個統一的培養。各學校都有自己在教育教學中獨到的長處和優點，要守住�！繋椭蠋煒淞⒆孕判摹⒉檎覂瀯�、完成職業規劃、找到職業幸福。讓有能力的老師邊教學邊教研，能力差的做好教學就可以了，切不可在教師中搞“人人有課題、人人做教研”，會把弱者累壞的。量力而行，量才而用，使每一個人都感覺到在這個集體里，自己是最重要的一個。