治庸問責(zé)自查報告

　　自全市掀起“治庸問責(zé)”活動以來，按照市環(huán)保局“治庸問責(zé)”活動的統(tǒng)一部署和局黨組的要求，嚴(yán)格對照“庸、懶、散”主要方面表現(xiàn)，進行比照和自查，現(xiàn)就存在的問題和不足分析如下：

　　一、存在主要問題

　　（一）理論學(xué)習(xí)不深入。理論學(xué)習(xí)中存在急用、實用、浮躁思想，對業(yè)務(wù)知識多學(xué)、深學(xué)，對政治理論少學(xué)、淺學(xué)。覺得具體的工作任務(wù)是硬指標(biāo)，而政治理論學(xué)習(xí)是軟任務(wù)，可學(xué)可不學(xué)，滿足于完成學(xué)習(xí)任務(wù)，總覺得在學(xué)習(xí)上只要按照黨組安排，學(xué)完規(guī)定的內(nèi)容就可以，學(xué)習(xí)處于被動狀態(tài)；雖然在學(xué)習(xí)中有時也寫一些心得筆記，但是真正聯(lián)系自己的思想和工作實際寫心得體會不多。存在本本主義思想，只是為了學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)，使學(xué)習(xí)變得形式化、教條化，按照運用馬列主義毛澤東思想、鄧小平理論和“”重要思想的立場、觀點、方法去指導(dǎo)、分析、解決面臨的實際問題的標(biāo)準(zhǔn)還有差距，運用理論指導(dǎo)實踐還比較欠缺。

　　（二）工作主動性不強。一是宗旨意識樹立的不夠牢固。貫徹全心全意為人民服務(wù)宗旨還有所欠缺，二是有時工作標(biāo)準(zhǔn)不夠高。滿足于干完干成，沒有把求數(shù)量與求質(zhì)量沒能有機結(jié)合起來，沒有把自己的工作與全局的工作聯(lián)系起來。雖然能按照工作任務(wù)完成，有只求一般標(biāo)準(zhǔn)，把標(biāo)尺定的不夠高，干些工作就有滿足有傾向。

　　（三）綜合能力還需提高。雖然自己在工作中認(rèn)真負責(zé)，遵守局的各項制度，能按時完成領(lǐng)導(dǎo)交辦的各項任務(wù)，但處理問題的綜合能力、協(xié)調(diào)能力，緊急事情的應(yīng)變能力，對復(fù)雜問題的駕馭能力顯得非常不足，業(yè)務(wù)能力亟待提高。

　　二、原因分析

　　存在以上問題主在是放松了政治思想理論的學(xué)習(xí)的和業(yè)務(wù)水平的欠缺。一是受當(dāng)前社會多元文化的影響，認(rèn)為政治理論沒有市場，也不產(chǎn)生經(jīng)濟效益，可學(xué)可不學(xué)，平時放松了政治理論的學(xué)習(xí)，造成宗旨意識不強。二是因具體的日常工作任務(wù)重，對新業(yè)務(wù)新財政理論的學(xué)習(xí)不夠，造成對復(fù)雜問題的駕馭能力不強。

　　三、

　　整改措施

　　通過“治庸風(fēng)暴”活動的對照排查，也是查找單位與個人存在的問題與不足的良好契機。對于我們每一個人來說，應(yīng)該在積極投入治庸風(fēng)暴中，樹立服務(wù)意識、改進工作作風(fēng)、提高辦事效率、務(wù)求工作實效，在平凡的崗位中不斷提升、完善自己，努力做到以下幾點：

　　（一）提高對學(xué)習(xí)重要性的認(rèn)識，增強學(xué)習(xí)的自覺性。學(xué)習(xí)的過程是一個提高自我的過程，也是一個工作創(chuàng)新的過程，更是一個經(jīng)驗積累的過程，只有勤于學(xué)習(xí)，善于學(xué)習(xí)，處理工作中問題才能更規(guī)范、更科學(xué)。正確處理工作與學(xué)習(xí)的關(guān)系，同時還要注重學(xué)習(xí)以致用。

　　（二）開拓創(chuàng)新的思想，提高能力。養(yǎng)成勤于思考的習(xí)慣，增強工作的主動性，對工作敢想敢干，敢于沖破傳統(tǒng)理念和習(xí)慣的束縛，要創(chuàng)造性地開展工作，不斷總結(jié)和完善。同時要嚴(yán)格要求自己，樹立嶄新的奮斗目標(biāo)，保持旺盛的精力，積極肯干，吃苦耐勞，開拓創(chuàng)新，不斷進取。注重提高工作效率，逐步積累處理問題的經(jīng)驗，不斷提高工作能力和自身素質(zhì)。

　　（三）嚴(yán)格要求自己，樹立宗旨意識。從每一件小事做起，從每一個細節(jié)做起，以高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)要求和踏實的工作作風(fēng)要求自己，以高度的責(zé)任感切實做好本職工作，增強大局意識、責(zé)任意識、服務(wù)意識。結(jié)合自身工作職責(zé)，千方百計狠抓目標(biāo)任務(wù)落實，做到以工作為本，工作不干完不丟手，工作不做好不離崗，切實轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)。

　　2012年9月8日，市教育局召開了“治庸問責(zé)”工作動員會，全面安排部署了教育系統(tǒng)治庸問責(zé)工作。會后我通過學(xué)習(xí)《方案》及相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的重要講話，認(rèn)識到在我校干部隊伍及教師隊伍中確實存在“庸、懶、散”現(xiàn)象，如果不通過治庸提能力，治懶增效率，治散正風(fēng)氣，治軟強責(zé)任加以解決