教室自查報告（精選4篇）

教室自查報告 篇1

　　1、我校無專職計算機教師，全校四到六年級的15節計算機課程由幾個行政人員兼任，教室沒有確定專人負責教室衛生，計算機教室室內衛生確實很差，灰塵較多，由于校安工程的建設，地板上布滿了水泥漿，無法清除。有些地板已經受潮腐爛，磨損嚴重，有安全隱患，計算機教室制度上墻規范整齊，前后都掛有固定的有關計算機教育方面的標語。多媒體教室衛生情況不是很好，負責打掃多媒體教室的班級不能做到每天打掃，灰塵滿布，地面較臟，教室地勢較低，多雨天氣時經常受澇。由于我校缺乏儲物室，多媒體教室臨時當做倉庫，學生的作業本，課本，體育器材等等雜物充斥其中，影響了教育教學。

　　2、用電安全：基本做到定期檢查室內各線路，防止用電超負荷和電線短路，20xx年校安工程之后對多媒體教室和計算機教室的電路重新規劃，重新安裝，計算機教室的空調電路是專線，強弱電做到分開走線，互不干擾。下班時關閉多媒體教室和計算機教室的電源，電燈。關閉窗戶，鎖好門。

　　3、防火防盜：各室做到嚴禁煙火，不吸煙，計算機教室和多媒體教室都配備足夠的消防器材，計算機教室配備了機房專用滅火器。辦公室主任定期檢查，每學期都組織了相關人員使用滅火器的培訓，機房鑰匙有專人保管，大型和重要設備一般不外借，如果有外借要理登記手續。20xx年5月份，機房安裝了監控設備，信號接入王校長辦公室，王惟明的辦公室電腦全天不關機，這樣各個時段的監控視頻信號保存50天，如果發生被盜案件方便備查。

　　4、疏散安全：機房內的一些與工作無關的.雜物準備清除，走廊內堆放各類物件我們也準備把他清除，保證走廊和過道暢通。計算機機房前后門都能正常打開，做到遇到突發事件能夠及時疏散。但是多媒體教室的后門無法打開，后門處堆滿了雜物，防盜門鎖銹死。

　　5、環境衛生：下一步我們將安排專人負責計算機教室和多媒體教師的衛生保潔，計算機房的電腦和桌椅擺放整齊，時刻保持清潔衛生，教材擺放整齊有序，教育學生不得在室內隨地吐痰，亂丟垃圾。嚴禁帶飲料和零食進入計算機教室和多媒體教室，加強對學生的習慣養成教育。

　　6、有關計算機教室的整改我們將盡快拿出方案，整改到位。

　　小學

　　20xx年11月20日

教室自查報告 篇2

　　一、中學設置地理專用教室的重要性。

　　在中學設置地理專用教室，能更好地促使地理教學目標的達成，也是落實地理教學實踐與應用環節的必要措施。地理專用教室體現了現代地理教育的場景、理念和功能，是實現素質教育，情境教育的重要措施。隨著基礎教育和地理教學理念的不斷更新，隨著信息技術逐漸在中學課堂中的運用，地理專用教室的建設顯得越來越重要。

　　在中學所開設的理科課程中，物理、化學、生物均有實驗室，唯獨地理，因為人們的偏見和誤解，被當做文科課程而無專用教室。從地理學科自身特點來看，地理教學需要大量的圖片、模型、實物來增強其直觀性，加深學生對概念、規律的理解和認識，從而實現新課程標準中提出的提高學生地理科學素養和人文素養的教學目標。

　　二、中學地理專用教室的基本功能。

　　地理專用教室是實施地理基礎型課程、拓展型課程和研究(探究)型課程教學的基本場所，因此，地理專用教室應具有以下基本功能：

　　1、 開展課堂教學活動、實驗活動，完成地理教學實踐與應用。

　　實踐和應用是地理教學亟待重視的環節，在實施地理基礎型課程、拓展型課程、研究(探究)型課程中，地理專用教室具有落實地理觀察、地理觀測、地理演示、地理實驗和制作等實踐與應用要求的功能。

　　2、 開展科技活動或課外興趣小組活動。

　　地理中的知識可以解釋現實生活中的很多自然現象。在教學過程中我也發現，許多學生對自然科學很感興趣，但由于課堂時間的限制，這樣的興趣也往往被湮沒直至放棄。利用地理專用教室中的儀器和模型，在課余時間開展興趣小組活動，不僅可以充分利用學生課余時間，而且起到了良好的教育效果，也對國際課程Science的學習有重要的輔助作用。

　　3、 革新地理課堂“教”與“學”的方式。

　　地理專用教室配備的現代化地理教學設施，要為學生創設地理學習的情境，提供獲取最新地理信息的條件，滿足學生進行自主學習、合作學習、探究學習的需要。

　　4、 提供地理學習情境。

　　地理教學內容涉及的范圍十分廣泛，從大氣圈對流層的頂部到巖石圈沉積層的底部，從尚無人類的地質年代到文明繁榮的當今社會；地理教學內容涉及的對象十分豐富，從瞬息萬變的大氣運動到滄海桑田的地殼運動，從微觀的礦物結晶到宏觀的地球運動。地理教學內容具有時間和空間跨度大的特點，許多教學內容具有“不可見”性。地理教學內容的特點，要求地理專用教室能夠提供地理學習

　　情境，具備展示新近地理信息、展示與教學內容同步的相關信息的功能。

　　三、中學地理專用教室配置方案（詳配）

　　1、多媒體教學系統

　　多媒體教學系統整合現階段各類電教設備。包括：

　　(1) 數字星球系統

　　數字星球系統是當前地理教室建設的核心設備，它能從平面到立體、一球變多球、靜止到動態、展示過去、現在、將來地理變化信息，為學生提供身臨其境的教學情境，營造濃郁的學科氛圍。融文本、聲音、圖像、圖形、動畫、視頻、平面、立體于一體， 營造能認知、能體驗、能感悟的 新型教學環境。系統提供大量關于地球以及太陽系八大行星及其衛星、銀河系及宇宙空間、四季代表星座的三維、立體、動態影像資源以及地球運動所引起的變化（天氣、氣候變化、晝夜變化、地表形態變化、火山、地震、海嘯等等），探索地球上多樣的生物與環境，虛擬演示，真實呈現最新的遙感遙測信息，系統還提供游戲、互動，為第二課堂增添奇光異彩。可利用 “ 數字星球系統 ” 積極開展生動有趣的課外活動和拓展學習，

　　(2)旋轉天體星象儀（含四季星圖）

　　適用于北半球大多數地區。可演示不同緯度，不同季節、不同時刻的星空。演示不同緯度恒星升落和不同的方位，可演示小熊星座斗柄四季不同指向，可根據教學需要手動演示不同月份和時間各星座的位置和座相。

　　(3)多媒體中控臺、計算機

　　用于教師操作，播放課件，操控儀器等。

　　(4)電子交互電子白板

　　電子白板、電腦、投影機組成交互式演示系統，電子白板可以完全控制電腦。電子白板上的操作在計算機上同步顯示，并可存儲。完全替代鼠標，具備一鍵式鼠標左右健功能；能通過電子白板軟件的按鍵實現 powerpoint 上下翻頁功能，方便教學。可以任何界面下書寫，隨意更換筆的顏色（任意顏色）和粗細。

　　(5)實物投影機、音響系統等設備

　　多媒體教學系統與數字星球系統是有機的一體，相互連接，相互作用，共同顯現教學內容。

　　2、常規模型

　　(1)中國立體地形模型

　　可利用內置集成電路和發光管，顯示主要地形區、主要山脈名稱，使國界、省會、直轄市循環閃動，五大河流， 13 條主鐵路按北京發往全國重要車站閃動。并可顯示中國主要能源（包括煤炭、石油、天然氣、鐵、銅、鋁土），且由多路開關控制，全顯示和分條顯示。

　　(2)世界立體地形模型

　　可利用集成電路發光管，分別顯示主要地形區、主要山脈名稱，首都、首府，世界十大河流，及世界能源和主要礦產分布。

　　(3)18種地形地貌模型

　　喀斯特地貌模型、流水地貌模型、海岸地貌模型、重力地貌模型、風沙地貌模型、黃土地貌模型、火山地貌模型、地震模型、板塊構造及地表形態模型、斷裂構造及地貌演變模型、褶皺構造及地貌演變模型、5種基本地形模型、丹霞地貌模型、冰川地貌模型、溫室效應和酸雨模型、風化作用模型、石油和煤的開采

　　模型，等高線模型。

　　(4)平面中國政區圖、平面世界政治地圖

　　用于常規教學的基本教具，用于了解中國各行政單位的位置和概況及世界主要國家和地理事物的地理位置。

　　(5)三球儀（日、地、月運行儀）

　　可模擬出日、地、月三者之間相當復雜的運動關系，能較為真實的展示月球相對于地球的運動，地球相對于太陽的.運動，月球軌道和傾角及其變化，日食和月食的發生，月相的變化，地球四季變化，遠日點和近日點等天文現象。

　　(6)政區/地形地球儀

　　包含一個教學用政區/地形地球儀，（直徑1米左右，最好帶底座可移動。）在學習地球的自轉，地球上的基本點線，世界的大洲和大洋，各大洲的地形特點等內容時，可以將它移動到學生中間，通過學生的看、摸、轉、思，更深刻地理解上述知識。

　　一個地球內部構造地球儀，在面向學生的一邊，從“地面”到“地心”載取了一塊，可以讓學生了解地球的內部圈層，理解經度和緯度的含義。

　　30個小型政區地球儀，作為學生探究及活動教具。

　　(7)教學沙盤

　　可用于區域地形地貌及等高線部分的學習，更直觀，便于學生理解。

　　(8)氣象與環保儀器

　　包括風向風速儀、氣壓計、雨量計、日照計、溫度計、濕度計等，用于大氣環境部分的學習輔助。

　　(9)學生用中國政區拼接模型

　　(10)實物標本

　　土壤實物標本，礦物巖石標本，地理野外實習用具。用于地球物質循環，三大類巖石，土壤類型以及有條件下的野外實習。

　　(11)中學地理教學掛圖一套

　　包括基本的世界氣候分布圖，世界1月及7月氣溫分布圖，世界年平均降水量分布圖，中國氣候分布圖，中國年平均降水量分布圖，中國1月及7月氣溫分布圖等。（如果可以制做成抽拉卷軸，像影樓中背景布的樣式會更好。）

　　3、專用教室其他設備

　　(1)儀器存儲柜

　　用以存儲暫時不用的教學儀器。

　　(2)儀器展示柜

　　可放置各類地形地貌模型和學生用儀器。

　　(3)小型書架、展板

　　用于放置各類地理報紙、雜志、書籍、

　　畫報、光盤等，展板用于展示各類地理人物、

　　地理景觀，新聞等。

　　(4)學生桌椅

　　30套學生桌椅。（可設計成右圖樣式）

　　圖中①為課桌中部展示區，可用于展

　　示學生作品和公用教具等；②為學生課桌，

　　③為學生座椅，

　　可根據班級和小組人數隨意減少。

　　這樣的布置更便于小組合作學習的開展以及學生實踐活動的進行。

　　4、教學軟件資料

　　地理及相關學科的雜志、報紙、書籍、畫報、課件、投影片、光盤等，例如，中國國家地理雜志，美國國家地理雜志，央視探索發現、地理中國欄目視頻等。

　　四、配置方案二（簡配）

　　可利用教室目前現有的多媒體設備及課桌椅，再配置旋轉天體星象儀和下列模型及資料：中國立體地形模型、世界立體地形模型、18種地形地貌模型、平面中國政區圖、平面世界政治地圖、政區/地形地球儀（教師用地球儀一個，學生用地球儀30個）、學生用中國政區拼接模型、中學地理教學掛圖一套、小型書架、儀器展示柜、教學軟件資料。

　　五、地理教室的設計

　　一般情況下，地理教室設置為一個教室、一間準備室（簡配可不設準備室）。 平面布局和設計建議如下：

　　1、教室布置

　　(1)教室前面墻壁中間，一邊保留黑板，另一邊布置電子白板和投影儀。（簡配可保留原有黑板、白板和投影的布置。）

　　(2)教室前面中間設電教講臺，講臺內集成計算機、中控器、DVD、音響系統。講臺旁放置三球儀。（簡配可保留教室原有多媒體設備。）

　　(3)教室中心布置數字星球系統。（簡配可不予考慮）

　　(4)教室兩側擺放18種地貌模型和展柜，用以陳列模型，也可展示學生的優秀地理制作。

　　(5)教室中部安排學生桌椅。

　　(6)教室后部擺放教學沙盤。（簡配可不予考慮）

　　(7)教室兩側墻壁可布置展板或燈箱，展板用以展示地理景觀、地理新聞、風土人情、地理科學家、地理新發現和新成果等。

　　(8)窗戶上可設置帶地圖的卷式窗簾和遮光窗簾。

　　(9)教室后面可設置世界地形和中國地形模型以及世界和中國政區圖。在圖的上部墻壁可粘貼世界各國國旗。

　　(10) 教室頂部安裝旋轉天體星象儀，對其余部位進行彩繪或彩噴處理，勾畫星空或藍天白云的情景圖案。

　　(11)教室內一角設地理書刊區，用以陳列與地理相關的書籍、雜志、報紙、光盤等，用于學生課余時借閱。

　　(12)書刊區旁設儀器存儲柜。（簡配方案，儀器較少的情況下可不設存儲柜。）

　　(13)學生習作展示區，是利用墻面櫥窗，展示學生在基礎型、拓展型、研究(探究)型課程中的地理學習成果的區域。可展示社會調查報告、野外考察報告、實地景觀照片、地理小報、地理旅行同記、小論文等。

　　2、準備室（可根據具體情況設置，簡配可不設準備室）

　　準備室主要用于兩個方面：

　　(1)存放各類地理實驗、演示、制作所需的儀器、材料和工具。存放教學用錄像帶、投影片、電腦用地理軟盤、光盤等。

　　(2)為地理教學準備實驗器材、材料、工具和供教師剪輯錄像帶、制作地理課件等。

教室自查報告 篇3

　　為進一步規范藝術教室和活動教室常規管理，提高教學效率，我校以全面落實規范化建設為契機，以務本求實，不斷改進工作為宗旨，學校成立了以校長為自評工作領導小組組長，依據《普通中小學小學專用教室及設施設備管理使用情況督導評估標準》，通過全員參與，深入細致地對我校本學年的藝術教室和活動教室及設施設備管理使用情況進行了梳理，經過自查、分析，對我校此項工作認真進行自我評價，現將自評情況匯報如下：

　　一、領導重視，細化管理

　　我校非常重視督導工作，以此來不斷規范辦學行為，提高辦學質量；提升學校管理水平，促進學科教師隊伍的成長。學校先召開了行政工作會，專門進行了評估標準的學習和相關工作的研究。然后由辦公室帶領相關老師學習評估標準，并要求學科教師對照評估標準進行前期的自查；接著組織學科教師結合自查情況進行交流匯報。最后由辦公室依據教師自查及學校辦公室實際考察的結果對老師進行了詳細的工作安排，總結工作中的得學校以充分使用、確保安全為藝術教室和活動教室使用管理的基線，以最大化地發揮藝術教室和活動教室的`功能為目標。學校以課堂教學管理為中心，加強藝術教室和活動教室制度建設管理，藝術教室和活動教室使用管理，發揮藝術教室和活動教室的使用功效。藝術教室和活動教室專人負責，確保使用，管理人員相互配合保障使用，學校檢查落實，監督使用。每天都能確保各藝術教室和活動教室正常有序使用，最大限度地發揮其使用的功能。

　　每學年學校會根據各藝術教室和活動教室不同的使用功能和使用要求，根據學生使用情況及任課教師的專業發展，根據學校的特色發展對各藝術教室和活動教室使用制度不斷進行修改、完善，使之更符合學校及學科實際，做到切實可行，監督有效。

　　二、教師落實，發揮效能

　　學校現有專職古箏教師1名，琵琶教師1名，美術教師5名，音樂教師6名，教師的工作積極性高，專業素質較高，各專任教師在工作中盡心盡責，充分發揮藝術教室和活動教室的教學功能、育人功能，結合學校的辦學特色不斷挖掘學科的知識能力點，充分發揮學科特長，全面提高學生的學科素質和動手能力，落實素質教育要求。

　　各個藝術教室和活動教師都為自己的專用教室進行精心的設計，對環境做了精心的布置，學科特色突出，各教室有相應的制度，符合學校及學科實際，學生了解相關內容，并能按要求落實。各教室的干凈整潔，物品擺放有序，無安全隱患，為學生營造舒適、健康向上的學習環境。學生樂于在教室上課學習，學習效果好。

　　學校為更加充分利用各專用教室，特開設琵琶、古箏、舞蹈、合唱、書法、國畫、線描畫、手工設計、剪紙等校本課程，配備了相關的樂器、服裝、教學工具和教學材料，為學生搭建了豐富的學習平臺。目前學校有近200名學生受益于學科拓展活動。

　　學校非常重視藝術教室和活動教室的安全工作，教師嚴格按要求使用教室、每天離校前做好安全檢查工作，做到防火、防盜、防漏電，確保無安全隱患。學校對于安全安排專人進行定期檢查和不定期抽查。

　　學校無論在軟件，還是硬件建設上，只要有全體干部教師的積極投入，不斷努力，相信會取得可喜的進展。

教室自查報告 篇4

　　根據上級規定及領導相關指示，結合我校實際情況，對照《普通中小學專用教室及設施設備管理使用情況督導評估標準》各項指標，我校組織相關人員對學校專用教室及設施設備管理使用情況開展了認真的自查工作。現向各位領導匯報如下：

　　一、學校基本情況

　　我校為新建項目學校，于20xx年12月投入使用。在上級領導的共同指導及大力支持下建立了化學實驗室，物理實驗室，生物實驗室，圖書室，閱覽室，音樂教室，美術教室，光盤播放室，計算機教室（兩個），探究實驗室，多媒體教室（兩個），教師多媒體備課室，勞動器材室、體育器材室，檔案室和語音教室共二十一個專用教室。

　　二、學校高度重視，明確專項督導自查內容和流程

　　學校領導對專用教室使用情況高度重視，并成立了領導小組：

　　組長：王玉海

　　副組長：王其永、陳瑞勝

　　組員：各專用教室管理人員

　　職責：對專用教室進行環境衛生、制度、安全措施、學生實驗、使用記錄等進行整體檢查匯總。

　　三、制定專項自查安排，落實自查實效

　　（一）自查的內容

　　管理制度及室內環境；設備儀器保管情況；專用教室使用情況；學生實驗情況。

　　（二）自查結果

　　1、管理制度及室內環境：

　　﹝1﹞專用教室規則、制度健全，上墻；制度內容清楚，較好體現保管、使用、安全衛生等方面，符合學校和學科實際；

　　﹝2﹞專用教室桌面、地面干凈、整潔；做到專室專用，沒有存放與專用教室無關的物品；

　　﹙3﹚學校根據學科特點對專用教室進行布置，較好的'體現了學科特點。

　　2、設備儀器保管情況：

　　﹝1﹞專用教室設備儀器擺放比較規范、整潔、有序；

　　﹝2﹞現有專用教室設備儀器保管完好，能保證教學正常使用；

　　﹙3﹚現有專用教室安全設備、制度、措施齊全到位，無安全隱患。

　　3、專用教室使用情況：

　　﹝1﹞學校能按教學要求最大限度保證所有班級在現有相應專用教室上課；

　　﹝2﹞現有專用教室使用記錄和教案規范、詳實、完整，做到教師或相關學生簽字；

　　﹝3﹞物理、化學實驗室使用記錄、學生實驗記錄、教師演示實驗記錄、學生實驗報告冊等規范、完整；

　　4、學生實驗情況。

　　學校物理、化學、生物學生實驗開出率為98%，教師演示實驗開出率為100%；

　　四、存在的問題

　　因學校屬新建項目學校，在某些方面仍存在一定問題，今后將積極運作，以改善現有專用教室及設備條件。