民辦口才學校自查報告（精選3篇）

民辦口才學校自查報告 篇1

　　20xx年度我校在各級政府及教育主管部門的關愛下，全面貫徹黨的教育方針，堅持正確的辦學方向。堅持人人發展、發展人人的教育理念，以全面推進素質教育為導向，以全面提高教學質量為中心，嚴格規范學校管理，確保學校朝著健康有序的軌跡前行。現將20xx年度學校各項工作情況向年檢組領導作簡要匯報。

　　一、學校基本情況:

　　我校是一所九年一貫制的民辦學校，現有31個教學班，其中小學23個、初中8個。在校學生1480人，其中小學1068人、初中413人。在職教師72人，其中小學52人、初中20人。學校基本具備了多媒體電教室、物理試驗室、化學試驗室、圖書室、閱覽室、舞蹈室、隊部室、體育器材室等8個功能室和近200米環形塑膠跑道以及羽毛球場、籃球場等運動場所。為滿足現代教學的需求，一至九年級均安裝了多媒體教學平臺，從而為教與學搭建了良好的發展空間。

　　二、 大力改善辦學條件:

　　一年來在改善辦學條件的基礎上，以提高辦學水平和提高教職工福利待遇為抓手。學校投資近200萬用于購置新校車14輛，有效的解決了校車超載問題。其二是用于教學設施設備建設，添置了物理、化學實驗器材、體育活動器材以及一至九年級安裝了多媒體教學平臺，為學校長期發展奠定了堅實的基礎。

　　三、 夯實基礎 強化管理

　　一所學校的生存與發展，管理是關鍵，只有規范管理、精細管理，學校才能贏得發展機遇，才能有效提升社會影響和競爭力。一方面:我們利用管理杠桿加強隊伍建設，以人為本，聚心、聚智、聚力，完善管理文本、落實管理責任、增強服務意識、提高管理水平、創新工作思路、追求工作績效，構建學習型、創新型管理平臺。

　　另一方面:利用群體組織、網絡資源，豐富教職工文化生活，積極發揮學校網絡在日常管理、教育教學、家校聯系和擴大社會影響的作用。

　　1、教學管理注重績效:

　　教學工作是學校的中心工作，質量乃立校之本。一是學校按要求開齊開足課程外，教學處以常規教學為抓手，在加強教學常規管理的同時，指導學科教研組積極開展示范課、優質課、實驗課、指導課的研究活動，不斷優化以教為主導、學為主體，以課堂的高效促進教學高質。教研組創新管理，規范活動，每一次教研活動必須做到目標明確、形式多樣、人人參與、講求實效。以構建學生喜歡的課堂，建設學生喜歡的學科為抓手，優化課堂教學提高課堂效率的應對措施，規避教師教學的偏差行為。二是積極開展校本教研，堅持教學研究、“以人為本、親近教師、關注學生、走進課堂、成長師生”的原則，把解決教學中的實際問題作為研究重點，把促進教師專業成長作為歸宿。其一突出教師基本功訓練，組織教師教材解讀、練習設計、學生教育、課堂管理等方面的培訓評比活動，切實提升教師業務素質。其二發揮骨干教師的引領作用，開展教師結對子活動，在教學設計與教學研究、示范指導、提高研究成效。

　　2、德育教育立足實效:

　　萬千物類人為上，數年教化德為先。學校始終堅持德育為首的辦學思想，首先加強德育工作的組織領導，充分發揮各級組織的骨干作用，建立健全德育工作管理制度和考評細則，明確德育工作重點。一是堅持日常行為規范教育常態化，本著以日常行為規范抓起，從養成教育抓起，同時要求各班認真組織學生學習《中小學生守則》、《中小學生日常行為規范》、《班級量化評比細則》，確保學生言行舉止規范，儀容儀表規范，課內課外和兩操升旗規范。二是德育活動多樣化，我校在德育工作建設中，充分利用班會、隊會、國旗下的講話、校內外活動等途徑對學生進行德育教育。

　　(1)有計劃有針對性的對學生進行愛國主義、集體主義、法制、環保、安全、心理健康、孝心敬老。感恩教育和文明禮儀養成教育，做到重點清、要求高、措施實、效果好。

　　(2)建立學校、家庭、社會三結合的教育體系，加大社會參與學校德育的力度，逐步形成教育模塊，從而為未成年人思想道德建設組織一個更完善的教育網絡，切實加強心理健康教育，培養學生面對挫折的頑強毅力和吃苦耐勞的精神，從而培養學生適應社會生活的能力。

　　(3)重視思品課堂的任務落實，全校教師人人都是德育工作者，在教學中有機滲透德育，探索新時期德育教育的新途徑，要求每個教師在課堂滲透德育中創新“ 五有目標”(即滲透德育有意識、制定計劃有安排、教學設計有體現、課堂教學有落實、授課之后有效果)。

　　(4)舉辦慶“六一”文藝晚會活動，給師生提供了展示藝術才華的舞臺;舉辦了中小學生拔河比賽，增強學生的集體榮譽感。開展了誦讀《弟子規》活動，吸取傳統文化之精髓，根據不同年級段每人印發一份誦讀資料，同時根據不同年齡段要求低年級學生做到“二能”(能讀、能背)高年級同學做到“三能”(能讀、能背、能理解)其最終目的通過讀記使學生潛移默化，付諸行動。一系列活動使同學們思想得到凈化，能力得以提高，素質得以培養。

　　3、安全工作扎實有效:

　　安全高于一切，一切為了安全。我們深知安全工作對于學校發展起著至關重要的作用，為學校教育教學保駕護航。其具體做法是:一是著力加強學校、年級組、班主任、保安室安全管理，互動聯防的責任管理體系，落實安全工作層級管理責任制。二是建立學校安全工作檢查制度和預防措施，定期或不定期對校園內的設施、建筑物、食堂衛生、消防、職工宿舍、用電用氣等方面進行安全檢查，對存在安全隱患及時排除。三是利用每周安全一課，國旗下的'講話，班會課，安全教育月和每期一次的消防演練，對師生進行交通安全、食品衛生、應對火災、地震、常見病和流行性病傳染的預防等安全知識的教育與培訓，增強自護自救的安全意識。

　　4、后勤保障講究成效:

　　加強學校后勤工作，增強服務意識，樹立后勤是保障的理念，確保教育教學的正常運行。一是嚴格校產登記、保管、使用賠償制度，使物盡其用。二是嚴格財務制度，按規定標準收費，定期清帳理財，做到開支合理、賬目清楚，充分發揮有限資金在教學中的最大使用效益。三是加強衛生宣傳、疾病的預防，認真組織好年度中小學生的體檢工作，完善管理檔案。

　　四、存在的問題和努力的方向:

　　通過自查，我們不難發現學校管理建設及運作過程中還存在不足之處:

　　1、學校辦學條件有待進一步改善，設施設備有待充實，為教學提供有力的保障。

　　2、師資隊伍建設有待進一步加強，教師的福利待遇有待進一步提高，以吸收和留住更多的優秀教師。

　　3、加強校本教研，構建高效課堂，著力解決教學瓶頸問題，不斷提高教學質量。

　　回首往昔，我們一路艱辛勇開拓;放眼今朝，我們與時俱進譜新篇;極目未來，我們志存高遠創輝煌。

民辦口才學校自查報告 篇2

　　根據《xx區教育文化體育局關于對全區民辦教育機構開展20xx年度檢查工作的通知》，我校結合實際情況，現匯報如下：

　　x學校自更名一年以來，在xx區教育局的大力支持下，在各級領導的大力幫助下，始終堅持社會主義辦學方向，努力探索光谷為明教育模式；始終堅持教育教學的中心地位，以質量求生存以特色求發展；始終堅持教師隊伍建設，著力打造一支高飛的雁陣；始終堅持學生的利益高于一切，促進學生全面發展，辦學條件不斷改善，教師隊伍不斷優化，辦學品質不斷提高，經歷了從“中芯國際”到“為明學校”、從“普通教育”到“國際教育”、從“單軌制辦學”到“雙軌制辦學”的艱難歷程，初步形成了光谷為明的特色發展模式。

　　一、基本情況

　　1、班級情況：

　　學校現有小學有x個班，xx人，一至三年級均是兩個班，四五六年級各一個班，其中國際班2個，具體是一年級二班，三年級二班。

　　2、師資情況：

　　學校現有教職工35人，小學部現有教師18人，其中男教師1人，女教師17人，現懷孕請假3人；高級教師4人，中級教師5人，初級教師2人，無職稱教師7人；民辦學校教學經歷11人，公辦學校教學經歷7人；市級以上榮譽或者獎勵3人，區級以上10人；本科學歷15人，專科學歷3人；教過小學一個循環的5人，有班主任工作經歷的13人。

　　3、硬件情況：

　　學校占地面積為80畝，建筑面積為29727平方米。學校有專業的音樂教室、美術教室、陶藝教室、科學教室、舞蹈教室、計算機教室，以及大型圖書館和英語閱覽室。還配有標準300米田徑場、1個小型足球場、2個排球場、6個籃球場、4個羽毛球場、1個室內游泳館。學校設計規模49個教學班，能提供1764個優質學位，是一所集小學、初中為一體的品牌化、現代化、國際化、特色化、精致化的國有民辦學校。

　　二、辦學特色

　　1、辦學模式

　　學校現在已經確定五年發展為雙軌制辦學，即優質課程班、國際課程班，優質課程班的主要特色就是10節外教課，國際課程班的主要特色是開設美國學科課程。國際課程班和優質課程班的區別是師資配備不同、教室裝備不同、課程安排不同、體驗活動不同，國際班逐步滲透IB課程理念，讓學校逐步與世界學校接軌。國際班的外教為學科英語老師，優質班的外教為口語老師。優質班每班不超過36人，國際班每班不超過25人。

　　2、課程建設

　　學校正逐步構建“一體兩翼”課程體系，一體是國家課程為主體，兩翼是為明特色課程、為明國際課程。國家課程開全開齊開好，地方整合課程通過學科滲透、專題教育、社會實踐落實到位，為明特色課程突出國學啟蒙、英語特色、藝術素養、體育運動，分必修課、選修課、才藝課。為明國際課程尚在探索階段，現在為語言藝術、學科英語、英語活動、社會體驗四個方面；為明特色課程在實踐的基礎上正逐步完善，現在開設的必修課有游泳、跆拳道、形體、陶藝、陶笛，選修課有十四個項目。

　　3、監督評價

　　學校始終以教學質量目標為抓手，以常規教學管理為中心，強化四清（堂堂清、日日清、周周清、月月清），讓每個老師在提升課堂效率的基礎上，通過及時反饋全面掌控教學過程，快速改進已有的問題。我們通過組長（教研組長、年級組長）、家長（班級家委、學校家委）、主任（教學主任、學部主任）三級監控體系，抓好每個學科的教學質量。期中，我們進行階段檢測反饋，期末參加區統一的考試，學年參加區統一的抽測和考試。

　　三、成績榮譽

　　1、學生取得的成績

　　20xx年“中國夢”全國藝術特長優秀作品展示盛會湖北賽區決賽，林恩宇獲小學A組古箏專業一等獎，小學A組書畫專業二等獎；袁馨雅獲小學A組書畫專業二等獎；趙梓涵獲小學A組書畫專業二等獎；孫沁萱獲小學A組聲樂專業一等獎；胡依涵獲小學B組鋼琴專業二等獎；劉奕晨獲區優秀少先隊員；黃爍鑫區優秀少先隊員；付瀟瀟區優秀學生；劉威毅區優秀學生。

　　“尋找百老匯寶貝”演員甄選活動，付瀟瀟獲優秀音樂劇小演員；謝維宏獲優秀音樂劇小演員。

　　成功晉級CCTV“希望之星”英語風采大賽湖北省決賽的，有一年級的王婷、 張鈺楚、 陸啟源、 柳疊峻和來自二年級的楊佳荷、李錦云等同學。

　　“美加杯”湖北省首屆中小學生英語口語微視大賽，我校五年級學生廖昕田成功晉級省級復賽落地賽，并在小組賽中排名第一。二年級的肖承玨和三年級的魏路珈因為表現優異而登上了4月10日的武漢晚報。

　　長江日報創刊65周年慶暨“我讀我城”城市明星挑戰賽，李儒晏、張哲耀、付瀟瀟、廖昕田、熊程心子五位同學組成小組參加比賽，并榮獲第二名的好成績。

　　在20xx年12月舉行的全國基礎教育英語水平檢測暨習思英語等級考試中，我校學生發揮出色，取得了優異的成績。其中：六年級的黃家辰同學高分通過習思英語六級（相當于國內高一英語水平）測試，一級報名人數：10人；4人獲得一等獎證書；6人獲得二等獎證書；通過率100%。 二級報名人數：7人，5人獲得二等獎證書；2人獲得三等獎證書；通過率100%。

　　2、教師取得的成績

　　20xx年“中國夢”全國藝術特長優秀作品展示盛會湖北賽區決賽，獲教師組美術專業優秀指導老師獎；獲教師組鋼琴專業優秀指導老師獎。xx老師獲區優秀少先隊輔導員；獲區優秀教師團員；一（1）獲區先進班集體，班主任。 x老師在東湖高新區20xx年度中小學高效課堂建設工程中努力探索，積極實踐，被評為先進個人；xx老師的《“121”數學高效課堂教學模式》被評為優秀學科教學模式；我校數學教研組被評為高效課堂先進備課組，組員有：、等；x老師在20xx-20xx學年度班主任工作中，成績突出，效果顯著，被評為“百名優秀班主任” 。黃宇新老師獲東湖高新技術開發區優秀女教職工稱號。

　　3、學校取得的成績

　　我校被評為x開發區年檢先進單位。學校獲得英語風采大賽20xx年度優秀組織獎。xx日報創刊65周年慶暨“我讀我城”城市明星挑戰賽第二名。被武漢市總工會評為三星級工會。

　　四、問題建議

　　1、招生困難

　　因為學校辦學模式的變化，以及社會影響力還沒有達到，因此在校學生數依然不樂觀。需要教育局給與大力支持和幫助，讓學校、教師、學生有更多的展示機會。

　　2、師訓欠缺

　　xx區教育局的師訓，我校原來一直沒有參與進去，致使學校的教師培訓存在一些瓶頸，需要教育局、教研室給予大力支持，讓我校的教師也參與到培訓中。

　　3、平臺不足

　　教研室的部分教學比賽、學生比賽，我校名額分配較少或者有些沒有，因此我們的學生失去了不少展示的機會，希望教研室能給予我們更多的平臺。

　　三個問題和建議，我校上學期也已經寫成報告上報了教育局，盼早日能給落實。

　　五、黨團工會

　　我校黨團工作因為人數較少，一直參與為明教育集團武漢學區的黨團活動，本學期我校將成立黨支部、團委，讓政治工作、組織生活、黨團活動深入人心，為教育教學工作增光添彩。我校的工會工作在教育局工會的大力幫助下，校內開展了豐富多彩的活動，三八婦女節的趣味運動會、健康查體，以及每學期一次的社會實踐活動，參觀名勝古跡、領略湖北風光。我校在局工會的指導下積極創建星級工會活動，上年度被評為三星級工會，非常感謝組織上對學校的關心和愛護。

　　六、安全穩定

　　我校時刻以安全為第一責任，成立了安全領導小組，制定了相關的管理制度，購置了安全防火等器材，每日進行安全專題教育，每周進行安全隱患排查，每月進行全員疏散演練，使全校師生安全意識明顯增強。教師敬業愛崗、家長理解支持、領導幫助指導，我校一年來沒有出現任何安全問題，學校平安發展、師生健康成長。

　　七、財務管理

　　我校嚴格遵守辦學許可證核定的項目及收費標準，嚴格遵守學校制定的財務制度，依法立項，依規收取。

　　學區圍繞著“質量、效益、管理”的工作原則，提出了“創辦湖北省一流民辦學校”“創建具有國際影響力的精品化學校”的發展目標。20xx年為明教育集團北京董事會提出了“管理的現代化、業務的國際化”的工作目標，制定了集團五年發展規劃，提出了教學質量發展戰略和初中優先發展戰略，集團《五大管理手冊》，指明了各實體學校今后發展工作的核心，關注教師發展，關注課程建設，關注教學成績，成為各學校業務發展的聚焦點。

　　為進一步適應為明教育新發展時期的要求，更好地應對教育發展的形勢和為明集團改革發展的大潮，優化管理、提高質量，實現武漢光谷為明學校品質發展，學校全體師生以社會核心價值觀學習落實為契機，不斷深化改革、提升內涵、品牌發展，努力成為東湖高新技術開發區教育界一顆璀璨的明珠。

　　最后，感謝教育局各級領導、各個部門對學校一直以來的支持、指導、幫助、理解，并誠摯地邀請各個部門、各級領導多來學校調研、多來學校指導，讓我們學校能夠在光谷教育這艘大船上沖風破浪、勇往直前。

民辦口才學校自查報告 篇3

　　雪岸初中本著全面提升學校綜合辦學水平，促進義務教育優質、均衡發展，辦人民滿意的教育的宗旨。根據【皋教發〔20xx〕67號文件】“關于組織開展義務教育現代化學校評估驗收的通知”精神，高度重視創建工作，認真組織全體教師學習實施《如皋市義務教育學校現代化辦學評估標準》，搶抓發展機遇，切實提高學校的辦學水平和辦學效益，確保所有指標達到評估要求。現將自查自評結果匯報如下：

　　亮點與特色

　　亮點一：一流的硬件環境。

　　近六年來，在鎮政府的大力支持、中心初中的直接推動下，本校以硬件建設為突破口，以教學質量為立足點，以常規管理為保證，大力推進學校現代化建設。經過艱辛的努力，我校硬件環境發生了翻天覆地的變化。有符合現代化標準的學生綜合樓，音樂、美術、體育、物理實驗、化學實驗、生物實驗、地理、勞技、心理咨詢各室，且嚴格按《江蘇省中小學教育技術裝備標準》ⅰ類標準要求配備齊全；有符合規定要求的橡膠跑道的標準操場，生均校舍面積和活動場地高于國家規定標準，被評為“南通市技術裝備優秀學校”；有配套設施齊全、安全設施到位的學生公寓；有符合江蘇省a級標準的學生食堂，被定為“南通市a級食堂”；有彰顯校園特色布局合理、優美怡人的園林景觀，被評為“南通市園林式單位”。整個校園區域劃分清晰，色彩和諧，亮麗、典雅，給人以簡樸、大方、清新、秀美、怡人之感。近幾年還先后被評為“如皋市法治合格學校”“江蘇省教育現代化示范初中”、“南通市防震減災科普示范學校”、 “如皋市教學先進單位”、 “江蘇省平安校園”；連續多年被評為“如皋市文明單位”。

　　亮點二：特色校園文化。

　　本校按照“一校一品、一校多品”的要求，立足經典文化教育，將經典文化與校園環境布置、德育教育有機契合，逐步形成了以“國學經典”為主打的校園文化特色。具體闡述為：一是打造以國學經典為主題的校園物化環境。讓校園每一座建筑物，每一面墻體，每一個角落都折射出國學的光芒，都能發揮人文教育的作用。校園主干道上11個板塊的文學長廊、其西側長達40米巨幅的“國學長廊”、學生公寓樓過道內弟子規全文和《初中生必備70首》古詩及關于做人方面的名言警句、教學樓神話寓言和文學各大流派風格介紹、綜合樓過道上本校教師風采展示和巷道內荀子的《勸學篇》與梁啟超的《少年中國說》、園林休閑區配備的詠物詩。這一切與雪岸初中的校風“求真、向善、唯美”形成高度的統一，充分體現經典文化特色。二是借助課堂主渠道，在學科教學中滲透經典文化內容。如古詩文的鑒賞，古音樂欣賞，繪畫、書法作品的臨摹與鑒賞和思品中的經典德育故事等等。三是編寫經典教育特色教材，把相關內容列入考查范疇，使學生能更方便、更主動地投入到經典文化之學習氛圍中。學校編寫了《國學經典伴我行》閱讀校刊和題為《閱讀，點亮智慧的人生》的校本教材。四是組建業余文化社團，開展各種興趣小組活動；諸如文學社、書畫社等。舉辦“國學經典”文化節，開展讀書征文比賽、賽詩會、經典名篇誦讀比賽、書法繪畫比賽、手抄報評比與展示等。五是在學校與社會生活中，把學生的日常行為與經典文化結合起來，促進學生良好心性的養成以及他們精神境界的提升。切實提高經典文化教育的針對性和實效性。六是利用重大節日，采取靈活多樣的形式，大力開展優秀傳統文化的宣傳教育活動和實踐活動，營造濃郁的文化氛圍。如端午節的賽龍舟、包粽子的學生實踐活動，“教師節”的

　　感恩教育，“母親節”母愛教育、清明節祭掃烈士墓、志愿者活動等。大量的實踐活動、為數眾多的典故和名人軼事，的確能讓學生寓教于樂、潛移默化地接受經典的熏陶。

　　近幾年，教師參加如皋市讀書征文比賽多人獲得一二等獎，師生參加市局組織書畫比賽，多人分獲一二等獎，每年都有三分之一的學生參加書法晉級考試，三獨比賽連續幾年都有多名同學獲得“十佳”“十優”的稱號。我們制作的以學生作品為主的雪絨花社文學專刊參加縣市級校刊評比獲得好評，雪絨花社舞蹈隊參加了國慶城鄉文藝互動雪岸專場演出，雪絨花書畫社每年均有多名學生作品獲得縣市等級獎，本校網絡讀書征文篇數占學生總數比率在鄉鎮學校中居于前列。大型舞蹈《扇》獲得如皋市二等獎，多次參加縣市展演。20xx年11月，雪岸初中有幸作為如皋市德育現場會分會場；20xx年被評為“如皋市文明學校”、“如皋市特色建設學校”。南通市十二五規劃課題《農村初中學生心理健康教育的途徑和方法的研究》20xx年4月在如皋市課題過程研究驗收中被定為合格課題。

　　亮點三：精干的教師隊伍。

　　按照市局和中心初中部署。強化集體備課、沙龍活動，加大行政蹲點、各教研組互聽互評的力度，深入開展課堂教學改革活動。教師素質大幅提高，教師參加各級各類比賽，成績斐然。單是20xx——20xx學年度，教師參加縣市級以上課堂教學比武，就有10人次獲縣市一等獎、11人次獲縣市二等獎，其中一人獲得省級一等獎，兩人分獲南通市一二等獎；有15篇論文在省級刊物發表，有75篇論文獲市級以上等級獎；有南通市級課題1項，今年有5項微型課題順利結題，現有如皋市級立項課題7項。成績與差距

　　一、辦學理念與辦學行為

　　成績：

　　1、教育理念先進。堅持依法治校，全面貫徹黨和國家的教育方針，嚴格遵守相關法律法規。堅持育人為本，樹立正確的教育觀、質量觀和人才觀，把促進學生健康成長作為學校一切工作的出發點和落腳點。堅持面向全體學生，尊重學生個性，強化人人成才、多樣成才和終身學習、系統培養的理念，讓每位學生都能得到全面和充分發展。

　　2、辦學行為規范。堅持免試就近入學，公辦學校擇校生比例低于招生總數的10%并逐步減少。學校均衡編班，沒有分重點班、快慢班、特長班、實驗班等違規和各種變相違規行為。無違規編寫和訂用教輔材料等行為。

　　3、助學體系完善。學區內每個適齡兒童少年按時入學并完成學業。留守兒童少年、外來務工人員隨遷子女、殘疾兒童少年、家庭經濟困難學生和學習困難學生平等接受教育的權利得到有效保障。

　　4、辦學規模適度。實行標準班額辦學，班額不超過45人。

　　二、學校人才與教師隊伍建設

　　成績：

　　5、 領導班子團結進取。校長符合任職資格條件，辦學思想端正，思路清晰，法規意識強。校級領導成員年齡、專業等結構合理，具有較高的政策、管理和業務水平。領導班子作風民主、凝聚力強，中層干部精干健全，在教職工中具有較高威信。

　　6、教師結構優化合理。根據國家和省有關編制標準以及教育教學需要，配齊配足學校專任教師及衛生保健教師等教學輔助人員。

　　7、師德建設成效顯著。全體教師具有較強的教書育人責任感和使命感，為人師表，關愛學生，重視維護學生的合法權益，注重以人格魅力和學識魅力教育感染學生。師生關系融洽，無歧視、侮辱、體罰和變相體罰學生現象，無有償家教和到社會培訓機構兼職等現象。堅持師德考核與業務考核并重，把師德表現作為教師考核、聘用和評價的首要內容。

　　8、教師培訓進修制度健全，專業發展規劃完善，學校學習型組織建設卓有成效，年度公用經費總額中用于教師培訓部分不低于5%（2分）。

　　9、教研科研形成制度。學校教研科研機構健全，教研科研工作扎實開展，校本研修制度化，教研科研成果交流和推廣機制完善。教師具有較強的教研科研意識，有一定的教研科研能力，有切合本校實際的課題并取

　　得階段性研究成果。今年，本校有大市級課題一個，有7個縣市級課題，另有五個課題已順利結題。

　　不足：

　　縣級以上骨干教師數量占專任教師的15%以上，其中市級以上骨干教師數量占骨干教師總數的10%以上（2分）。

　　教師業務水平較高。教師教學理念先進、執教風格鮮明，教師不能能熟練運用現代信息技術，注重發揮校內外教育教學資源功能，具有較強的課程建設能力、專業開發能力和學具使用研發能力（2分）。

　　措施：

　　三、素質教育與學生發展

　　成績：

　　10、德育為先全面落實。建立完整、務實、高效的德育體系，班主任、輔導員和學科教師等全員德育工作到位、網絡健全。堅持把社會主義核心價值體系融入課堂教學、社會實踐和學校管理等各方面，各學科教學體現德育內容，德育工作的吸引力和感染力、針對性和實效性不斷增強。

　　11、課程管理制度健全。全面實施國家課程，嚴格執行課程計劃，無隨意增減科目和課時、隨意調整教學進度和課程難度等現象。綜合實踐活動課程特色鮮明，各類專題教育活動豐富多彩，體現地方特色的校本課程開發科學有序，課程實施載體建設形式多樣。

　　12、教學改革不斷深化。普遍開展啟發式、探究式、討論式、參與式教學，注重因材施教，學習困難學生得到針對性幫助。信息技術與學科課程有機整合，教學質量管理科學、保障有力。

　　13、體育美育切實加強。堅持健康第一，培養學生良好的體育鍛煉習慣，嚴格落實1小時“陽光體育”活動。加強美育，提升學生的審美素養，藝術教育內容豐富、形式多樣。強化體育藝術“2+1”專項教育活動，并形成學校特色項目。

　　14、 評價體系科學合理。把學生綜合素質和能力作為評價的基本標準，實施適合的學習評價策略，學校、家長及社會多方參與的評價機制基本形成，素質教育校本評價體系不斷完善，課業負擔監測與問責制度建立健全。

　　15、學生綜合素質較高。初步形成正確的世界觀、人生觀和價值觀，有較強的學習能力、實踐能力、創新能力、社會責任感和公民意識。學習態度端正，自主學習、合作學習的習慣基本養成，學業合格率達95%以上。身體、心理健康，體質健康測試合格率達90%以上、優良率達30%以上，具有良好的心理品質，無違法犯罪現象。興趣愛好廣泛，超過80%的學生有一項以上愛好或特長。

　　差距：

　　16、廣泛開展社會實踐活動，學校教學實踐體系基本形成（2分）。

　　四、硬件設施與條件保障

　　17、校園布局合理美觀。校園建設規劃和功能區劃科學，周邊環境良好，學生交通方便。生均占地面積小學20平方米以上、初中25平方米以上，寄宿制學校每名寄宿生增加10、5平方米，生均綠化面積5平方米以上。配備符合規定要求的跑道和一定標準的風雨操場，生均校舍面積和活動場地高于國家建設標準。

　　18、教學儀器設備先進。學校教育裝備按《江蘇省中小學教育技術裝備標準》ⅰ類要求配備。積極推進新技術和新媒體進學校、進課堂。教學儀器設備有效使用、科學管理，并形成制度。

　　19、財務管理規范公開。嚴格執行國家相關法律法規和財經紀律，學校財務會計和資產管理制度健全。科學合理使用公用經費，定期公布公用經費使用情況。

　　五、學校管理與辦學特色

　　成績：

　　20、常規管理制度健全。全面落實《江蘇省中小學管理規范》，校園校務管理、教師學生管理、教學科研管理、后勤安全管理制度完善，崗位責任明確，工作落實到位）。學校安全保障體系健全，安保人員和安全設施齊全，有突發事件預警處理預案。

　　21、管理體

　　制機制創新。依法辦學、自主管理、民主監督、社會參與的現代學校制度基本建立，學校管理實現信息化、科學化。校長負責制和內部管理體制改革成效明顯，教師績效考核和流動服務考評制度完善。

　　22、校園文化豐富多彩。充分挖掘學校歷史傳統，校園環境建設富有文化底蘊和教育內涵。整體規劃學校科技、體育、藝術等活動，打造特色節日文化。重視共青團和少先隊工作，學生社團活動豐富多樣，班級文化富有特色。注重開發和利用社區文化資源，促進學校文化與社區文化的融合互通。組織文化凝聚力強，教師合作發展機制完善，體現共同的教育信念和卓越的文化追求。

　　24、社會各界滿意度高。學校辦學成績顯著，學生、家長和社會對學校的評價較好，滿意度達90%以上。

　　差距：

　　23、學校辦學特色鮮明。有獨特的辦學風格和先進的辦學理念，教育教學、課程建設、教育科研、學校管理富有特色，在省內具有一定影響（2分）。