語言文字規(guī)范化示范校的自查報(bào)告范文（精選3篇）
語言文字規(guī)范化示范校的自查報(bào)告范文 篇1
根據(jù)湖北省中小學(xué)和幼兒園語言文字規(guī)范化示范學(xué)校評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)，我校語言文字辦公室自評(píng)為96.5分。下面是我校申報(bào)湖北省語言文字規(guī)范化示范校的自查報(bào)告。
一、組織管理（A級(jí)指標(biāo)）自評(píng) 36分
A1 組織領(lǐng)導(dǎo)16分、自評(píng)14.5分，扣1.5分。
A1-1 機(jī)構(gòu)健全5分、自評(píng)4分，扣1分。
1、學(xué)校成立由校長任組長，校委會(huì)成員為組員的校園語言文字規(guī)范領(lǐng)導(dǎo)小組。1分。
2、成立由分管教學(xué)的校長任組長，辦公室主任具體工作的校園語言文字規(guī)范的工作小組。工作小組的工作是擬定管理制度，建設(shè)校園文化設(shè)施，統(tǒng)計(jì)匯集各項(xiàng)資料，建立專項(xiàng)檔案等。2分。
3、學(xué)校每學(xué)期拔付專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，用于培訓(xùn)、宣傳、活動(dòng)和獎(jiǎng)勵(lì)。1分。
4、扣1分是因?qū)W校沒有普通話水平測試員。
A1-2制度健全6分、自評(píng)5.5分，扣0.5分。
1、學(xué)校制度是有校園語言文字規(guī)范實(shí)施方案。要求學(xué)校人員教師一律都講普通話。1954年元月1日前出生的教師課堂必須使用普通話、可以免試，免等級(jí)證書上崗。教師系列人員都必須達(dá)到規(guī)定的普通話等級(jí)、才可上崗。工作、臨時(shí)工作在校園內(nèi)提倡并鼓勵(lì)說普通話，對(duì)外來的人士交談要使用普通話。教師嚴(yán)禁使用繁體字、異體字。板書要規(guī)范。學(xué)生不得書寫錯(cuò)別字。這項(xiàng)做為教學(xué)檢查之一。3分。
2、建立專項(xiàng)檔案，由學(xué)校辦公室負(fù)責(zé)。檔案要求要達(dá)到上級(jí)要求為準(zhǔn)。同時(shí)也要便于查閱。1分。
3、扣0.5分在督查制度上欠力度。學(xué)校對(duì)說普通話列為重點(diǎn)督查內(nèi)容。要求教師上課、輔導(dǎo)、同家長交流都須說普通話。但是，由于家長不理解，給說普通話的老師有些難堪。也給督查工作帶來新問題。學(xué)校正在積極向社會(huì)和家長宣講要說普通話，也在學(xué)校醒目位置布標(biāo)語和宣傳欄。1.5分。
A1-3 將規(guī)范語言文字列入學(xué)校工作日程5分。
1、語言文字工作學(xué)校列入年工作計(jì)劃。校長帶頭在校園內(nèi)使用普通話，將語言文字工作分解，由各部門、年級(jí)組具體實(shí)施。落實(shí)情況做為一學(xué)期、年度考核部門工作和年級(jí)組工作的內(nèi)容之一。2分。
2、堅(jiān)持定期召開專題會(huì)議。春季布置工作，討論研究具體措施，秋季檢查落實(shí)及考核。1分。
3、學(xué)校語言文字工作納入文明創(chuàng)建工作內(nèi)容，在校園文化建設(shè)中，將語言文字的規(guī)范做為師生行為規(guī)范的內(nèi)容，在宣傳園地中公布。對(duì)班級(jí)或個(gè)別人不規(guī)范行為予以公告。1分。
4、在州、市教育督導(dǎo)中語言文字達(dá)標(biāo)，在州、市普通話使用情況檢查中合格。1分。
5、語文課教學(xué)中有訓(xùn)練的常規(guī)化，七、八、九三個(gè)年級(jí)根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，都有相應(yīng)的語言文字規(guī)劃。1分。
6、語文課教學(xué)中安排有漢語拼音教學(xué)內(nèi)容和規(guī)范字書寫教學(xué)內(nèi)容。1分。
7、在教學(xué)常規(guī)檢查中，抽查學(xué)生語言表達(dá)、文字書寫等能力，以督促教師語言文字的情況。1分。
A2-2納入師資管理7分。自評(píng)7分。
1、教師持普通話等級(jí)證上崗。免試者放寬要求。2分。
2、語言文字是教師業(yè)務(wù)的主要基本功、除每學(xué)期競賽外，還進(jìn)入年度考核內(nèi)容、與評(píng)優(yōu)、晉級(jí)、表彰掛鉤。3分。
3、每學(xué)期教職工都必須完成學(xué)校布置的規(guī)范字體書寫作業(yè)。2分。
A2-3 納入學(xué)生管理4分。自評(píng)4分。
1、普通話、規(guī)范字列為學(xué)生行為規(guī)范寫入管理章程，公告在校園內(nèi)。并定期檢查，予以公告。2分。
2、各班制度有訓(xùn)練計(jì)劃，由年級(jí)組督查。1分。
3、語言文字規(guī)范作為學(xué)生綜合考察內(nèi)容。予以專項(xiàng)評(píng)比，寫進(jìn)學(xué)生評(píng)語中。1分。
二、校園用語用字規(guī)范自評(píng)（B級(jí)指標(biāo)）自評(píng)24分
1、（B1）校園用語規(guī)范，自評(píng)11分
B1.1 教學(xué)用語規(guī)范：自評(píng)4分。
自創(chuàng)建活動(dòng)開展以來，我校師生堅(jiān)持把普通話作為校園用語，學(xué)校語委辦和教務(wù)處、教科室、政教處每周定期檢查。
B1.2 宣傳用語規(guī)范：自評(píng)2分。
學(xué)校小廣播、演出、外出集會(huì)等宣傳用語規(guī)范。
B1.3 集體活動(dòng)用語規(guī)范：自評(píng)2分。
學(xué)校的各類集會(huì)活動(dòng)的主持、發(fā)言用語規(guī)范。
B1.4 日常工作用語規(guī)范：自評(píng)3分。
教師教育學(xué)生時(shí)，師生之間課后交談時(shí)，都使用普通話，得1分。各類會(huì)議主持、對(duì)外聯(lián)系、接待都是使用普通話，得2分。
2、(B2)校園用字規(guī)范，自評(píng)13分
B2.1 教學(xué)用字規(guī)范：自評(píng)4分。
教務(wù)處對(duì)教師板書、試卷、教輔讀物、教學(xué)軟件、印發(fā)的教學(xué)講義等用字進(jìn)行了定期檢查，規(guī)范了教師用字，得2分；注重了學(xué)生作業(yè)、答卷等用字規(guī)范，得2分。
B2.2 宣傳用字規(guī)范：自評(píng)3分。
學(xué)校的標(biāo)語、櫥窗、墻報(bào)等用字規(guī)范，得1分；學(xué)校的電子屏幕、電視網(wǎng)絡(luò)等用字規(guī)范，得1分； 校風(fēng)、校訓(xùn)等用字符合規(guī)范要求，得1分。
B2.3 各類標(biāo)牌、印刷物、公章等用字規(guī)范自評(píng)6分。
校名牌用字符合規(guī)范要求，得2分；校內(nèi)各類標(biāo)志牌、指示牌用字規(guī)范，得2分；校內(nèi)公文等印刷物用字規(guī)范，得1分；學(xué)校公章、獎(jiǎng)狀、證書等用字規(guī)范，得1分
三、師生語言文字規(guī)范意識(shí)和能力（C級(jí)指標(biāo)），自評(píng)24分。
1.（C1）教職員工語言文字規(guī)范意識(shí)和能力，自評(píng)分為14分。
C1.1、我校教職員工語言文字規(guī)范意識(shí)較強(qiáng)。
a.學(xué)校多次召開語言文字工作專題會(huì)，組織校委會(huì)成員學(xué)習(xí)《國家通用語言文字法》、《教師法》、《教育法》和《關(guān)于在全州各級(jí)各類學(xué)校中開展語言文字規(guī)范化示范校創(chuàng)建活動(dòng)的通知》，增強(qiáng)了領(lǐng)導(dǎo)班子語言文字的法制意識(shí)和規(guī)范意識(shí)。自評(píng)1分。
b. 加確保普通話順利實(shí)施，持久地做好普及普通話工作。學(xué)校出臺(tái)了若干關(guān)于日常使﹪用普通話、規(guī)范字的規(guī)章制度，并將教師使用語言文字情況納入教師基本功考核，學(xué)生使用語言文字情況納入常規(guī)考核，納入班級(jí)流動(dòng)紅旗考核。自評(píng)1分。
c.失分原因：領(lǐng)導(dǎo)班子在學(xué)校和公眾場所能帶頭使用普通話和規(guī)范字，但在家庭中還是用方言交流的，扣0.5分，自評(píng)0.5分。
C1.2、我校教職員工普通話水平較高。
a.我校教職員工100﹪參加了普通話培訓(xùn)和測試。自評(píng)4分。
b.我校上崗教師有113人，普通話水平全部達(dá)到了二級(jí)乙等以上水平，語文教師有21人，普通話水平全部達(dá)到了二級(jí)甲等以上水平。自評(píng)4分。
c.非教學(xué)人員6人，有5人普通話水平達(dá)到二級(jí)乙等水平，占非教學(xué)人員的83﹪，1人普通話水平是三甲。非教學(xué)人員普通話水平應(yīng)是全部達(dá)到三級(jí)甲等。自評(píng)3分。
d.失分原因：語文教師普通話水平達(dá)到一級(jí)的只有1人，不足30﹪；其它學(xué)科教師普通話水平達(dá)到二級(jí)甲等以上的只有27人，不足40﹪，扣去1.5分。自評(píng)0.5分。
2.、（C2）學(xué)生語言文字規(guī)范意識(shí)和能力，自評(píng)分為10分。
C2.1、 我校學(xué)生語言文字規(guī)范意識(shí)較強(qiáng)。自評(píng)2分。
a. 學(xué)校多次組織學(xué)生集中、分班學(xué)習(xí)國家語言文字法律法規(guī)。
b. 學(xué)校全面推廣國家通用的普通話（以《漢語拼音方案》為準(zhǔn)），推行規(guī)范漢字（以《漢字簡化方案》為準(zhǔn)）。
c. 學(xué)生自覺使用普通話學(xué)習(xí)和交流，并在家庭和社會(huì)發(fā)揮了示范帶頭作用。
C2.2我校學(xué)生語言文字規(guī)范水平較高。自評(píng)8分。
a.90﹪以上的學(xué)生能說比較標(biāo)準(zhǔn)的普通話。
b.30﹪以上的.學(xué)生能說標(biāo)準(zhǔn)的普通話。
c.95﹪以上的學(xué)生能正確分辨其識(shí)字范圍內(nèi)的規(guī)范字和不規(guī)范字。
d. 95﹪以上的學(xué)生能熟練使用漢語拼音。
四、校園語言文字宣傳科研及特色（D級(jí)指標(biāo)）自評(píng)12.5分
D1我校語言文字宣傳工作 9分
D1.1 校園有良好的語言文字宣傳環(huán)境：自評(píng)4.5分。
1、學(xué)校行政樓、教學(xué)樓、食堂等公共場所均設(shè)有使用規(guī)范語言文字的提示牌。自評(píng)1分
2、校園網(wǎng)、校廣播臺(tái)、州市教育信息網(wǎng)等每年登載、播出宣傳語言文字規(guī)范化的文稿或節(jié)目累計(jì)均不少于5次。自評(píng)1分
3、每學(xué)期學(xué)校組織語言文字規(guī)范化專題宣傳教育活動(dòng)達(dá)二次（推普周活動(dòng)除外）以上，師生參與面達(dá)90％以上。自評(píng)1.5分
4、學(xué)校網(wǎng)站上有語言文字工作專用網(wǎng)頁。含《語言文字工作方案》、《語言文字工作的各項(xiàng)制度》、《語言文字工作的各種活動(dòng)報(bào)道》、《上級(jí)語言文字工作精神》等。自評(píng)1分
D1.2 認(rèn)真開展“推普周”宣傳活動(dòng)：自評(píng)3.5分
1、學(xué)校每期都制訂有可操作性的工作計(jì)劃和工作方案。自評(píng)1分
2、學(xué)校每學(xué)期都要在校內(nèi)外開展多種形式的推普宣傳活動(dòng)，例如：語言文字知識(shí)講座、不規(guī)范字社會(huì)調(diào)查等，師生參與面達(dá)90％以上。自評(píng)2.5分
D2我校語言文字科研工作 2分
D2.1 積極開展語言文字科研工作：自評(píng)2分
1、每學(xué)年學(xué)校至少開展1項(xiàng)關(guān)于將語言文字規(guī)范化納入素質(zhì)教育的途徑與方式的課題研究，學(xué)校承擔(dān)省級(jí)《初中語文課堂語言教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測與評(píng)價(jià)研究》、《初中語文綜合閱讀研究與實(shí)驗(yàn)》等科研課題。自評(píng)1分
2、學(xué)校干部教師每年撰寫的關(guān)于學(xué)校語言文字工作的論文，或在相關(guān)報(bào)刊雜志、省校本研究網(wǎng)上發(fā)表，或在校園網(wǎng)及其他教育信息網(wǎng)上發(fā)表，或?qū)W校收錄成集。自評(píng)1分
D3特色項(xiàng)目 3分
D3.1 我校語言文字推廣工作特色明顯：自評(píng)2.5分
1、學(xué)校每學(xué)期都要組織師生開展社會(huì)用語用字調(diào)查、社會(huì)咨詢服務(wù)等社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，并將資料整理歸檔取得一定成效。自評(píng)1分
2、楊光炎同學(xué)參加湖北省“中華魂”演講賽活動(dòng)獲得二等獎(jiǎng)。劉宇望等同學(xué)的書法在國家級(jí)、省級(jí)都拿過大獎(jiǎng)。自評(píng) 1.5分
以上便是我校的自查情況匯報(bào)。雖然我校在語言文字規(guī)范化方面思想上高度重視，也做了不少工作，取得了一定的成績，但還有許多的不足之處，我們在今后的工作中，要更加深入貫徹《國家通用語言文字法》，建立健全學(xué)校語言文字工作制度，繼續(xù)優(yōu)化語言文字環(huán)境，進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)和鞏固普通話成為校園語言的目標(biāo)，為全社會(huì)普及普通話貢獻(xiàn)更大的力量！為此，我們?nèi)詫⒉粩嗯Γ矐┱埜魑活I(lǐng)導(dǎo)、專家提出寶貴意見。
語言文字規(guī)范化示范校的自查報(bào)告范文 篇2
語言文字是先進(jìn)文化建設(shè)的重要組成部分，是創(chuàng)建和諧社會(huì)的重要交流工具，是建設(shè)和諧社會(huì)的重要載體。隨著信息化對(duì)社會(huì)影響的廣泛深入，語言文字規(guī)范化工作更顯重要。作為推進(jìn)全面素質(zhì)教育的學(xué)校，在充分利用和發(fā)揮學(xué)校教育的基礎(chǔ)功能，提升社會(huì)用語用字規(guī)范方面有著義不容辭的責(zé)任和義務(wù)。為此，多年來，我校始終站在創(chuàng)建和諧社會(huì)的高度，把握信息時(shí)代特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)校自身實(shí)際，利用學(xué)校現(xiàn)有資源，堅(jiān)持貫徹和落實(shí)各級(jí)部門下達(dá)的“語言文字規(guī)范化工作”的有關(guān)法規(guī)和通知要求，在努力抓好教學(xué)教改的同時(shí)，積極開展推廣普及普通話和國家文字規(guī)范化工作，并使之融入到教育教學(xué)工作中，融入到學(xué)校的校園文化中。
一、基本情況
1、我校積極健全語言文字規(guī)范化工作制度，形成體系，規(guī)范程序。向全校教師發(fā)出“說普通話，寫規(guī)范字”的倡議，領(lǐng)導(dǎo)班子帶頭使用普通話，并接受教師監(jiān)督，要求教師必須做到：口語練習(xí)與日常教學(xué)相結(jié)合，自覺努力與監(jiān)督措施相結(jié)合，做到普通話不單是課堂語言，而且是校園語言，形成人人都講普通話的良好氛圍。
2、各司其職，齊抓共管。我校明確了各部門的職責(zé)，對(duì)語言文字工作嚴(yán)格把關(guān)。良好的機(jī)制保證了我校語言文字規(guī)范化的各項(xiàng)工作得到很好的貫徹、落實(shí)和推進(jìn)。語言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)全面規(guī)劃和執(zhí)行監(jiān)督；辦公室對(duì)公文及校園用字規(guī)范嚴(yán)格把關(guān)；后勤處負(fù)責(zé)語言文字工作的輿論氛圍營造，對(duì)校報(bào)、網(wǎng)站、電子屏、校內(nèi)標(biāo)牌、橫幅、張貼物等的用字規(guī)范實(shí)施管理和監(jiān)督，做好校園語言文字環(huán)境的整治工作；教務(wù)處負(fù)責(zé)將語言文字規(guī)范化的要求列入教師工作規(guī)范，在教學(xué)督導(dǎo)中對(duì)教師課堂用語和備課要求作出明確規(guī)定并加強(qiáng)考評(píng)，組織全校的普通話水平培訓(xùn)工作。全校整體形成一縱一橫、相互交叉的層級(jí)管理網(wǎng)絡(luò)（一縱：學(xué)校語言文字工作組——中層機(jī)構(gòu)——語文教研組——其他各教研組——不同年齡段的老師；一橫：學(xué)校語言文字工作組——少先隊(duì)——各年級(jí)班主任——各班），一級(jí)對(duì)一級(jí)，自上而下，確保了這項(xiàng)工作能長期堅(jiān)持，收到實(shí)效。
二、自查情況
1、細(xì)化管理強(qiáng)化落實(shí)我校將語言文字規(guī)范化工作納入學(xué)校日常管理把推廣普及普通話作為實(shí)施素質(zhì)教育的組成部分，納入學(xué)校常規(guī)工作，作為提高教育教學(xué)質(zhì)量的一項(xiàng)重要內(nèi)容來抓，把提高學(xué)生語言文字規(guī)范意識(shí)和語言文字應(yīng)用能力的要求納入學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)；納入教育、教學(xué)和學(xué)生技能訓(xùn)練的基本內(nèi)容；納入學(xué)校課程標(biāo)準(zhǔn)。
將語言文字規(guī)范化滲透到教育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，要求教師在課堂教學(xué)和日常教育中使用普通話，在板書、批改作業(yè)中寫規(guī)范字。加強(qiáng)學(xué)生普通話訓(xùn)練和書寫規(guī)范化訓(xùn)練，提高學(xué)生文化素質(zhì)和文化修養(yǎng)。同時(shí)，將普通話和規(guī)范漢字使用能力納入教師聘用、業(yè)務(wù)考核、職務(wù)晉級(jí)、評(píng)先評(píng)優(yōu)等的基本內(nèi)容和條件，并積極落實(shí)。給教職工發(fā)放了《中華人民共和國通用語言文字法》等學(xué)習(xí)材料，加強(qiáng)了學(xué)習(xí)力度以及用語用字的規(guī)范意識(shí)；并將使用普通話，規(guī)范漢字的要求列入具體教學(xué)常規(guī)的具體要求中。將“在公共場合自覺將普通話，寫規(guī)范字”納入學(xué)生行為規(guī)范的基本要求，并認(rèn)真檢查落實(shí)，將語言文字規(guī)范意識(shí)，語文綜合能力等納入各類學(xué)生評(píng)優(yōu)評(píng)先活動(dòng)的基本條件。
2、開展活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)氛圍學(xué)校舉行一系列教學(xué)研究活動(dòng)（新教師公開課，青年教師優(yōu)質(zhì)課，中老年教師示范課，青年教師基本功競賽、演講比賽等活動(dòng)），在這些活動(dòng)中，都規(guī)定把說普通話、寫規(guī)范字納入主要評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)之一，有力地促進(jìn)我校推廣普及普通話和語言文字規(guī)范化工作。
校園內(nèi)有良好的語言文字規(guī)范化宣傳、育人環(huán)境，有永久性固定宣傳牌，固定宣傳欄；利用學(xué)校廣播開展宣傳活動(dòng)。充分發(fā)揮各學(xué)科課堂教學(xué)主渠道作用，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生語言文字應(yīng)用能力的培養(yǎng)。我校要求學(xué)生要學(xué)習(xí)使用普通話和規(guī)范漢字，能正確識(shí)別、書寫常用漢字，學(xué)生作業(yè)、考卷等用字規(guī)范，在集體活動(dòng)中應(yīng)使用普通話和規(guī)范漢字。為更好落實(shí)此項(xiàng)規(guī)定，學(xué)校加大了監(jiān)督檢查力度，通過定期不定期檢查，引起全體教師的高度重視。教師在學(xué)科課堂教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行語言文字規(guī)范化的教學(xué)和訓(xùn)練；重視培養(yǎng)學(xué)生使用字典，工具書的習(xí)慣和能力，提高使用漢語拼音識(shí)字，正音的能力。我校重視結(jié)合實(shí)際，加強(qiáng)對(duì)教師使用普通話和規(guī)范漢字情況的監(jiān)督。由教務(wù)處檢查教師上課使用普通話教學(xué)，板書使用規(guī)范漢字情況。學(xué)校聽課、優(yōu)質(zhì)課評(píng)比也把語言文字規(guī)范化作為一項(xiàng)重要考核指標(biāo)。將用字規(guī)范化作為提高素質(zhì)教育質(zhì)量的一個(gè)方面，建立健全有關(guān)制度，并明確要求：教學(xué)使用規(guī)范漢字，教師板書及批改作業(yè)、書寫評(píng)語用字規(guī)范化，除書法作品外（倡導(dǎo)學(xué)生硬筆書法作品使用規(guī)范漢字），不得書寫繁體字、異體字，尤其不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。我校經(jīng)常組織教師開展語言文字素質(zhì)大賽。比賽分為上課、說課、論文、粉筆字、鋼筆字等多個(gè)項(xiàng)目，將語言文字規(guī)范化列為重要考核指標(biāo)。為了提高全校學(xué)生語言文字表達(dá)水平，推動(dòng)校園語言文字的規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化，進(jìn)一步促進(jìn)我校素質(zhì)教育的實(shí)施，我校還定期舉辦有師生參與的語文活動(dòng)：舉辦電子小報(bào)、手抄小報(bào)比賽和展覽，舉辦文藝聯(lián)歡。此外同學(xué)之間舉行讀書交流會(huì)。
三、存在問題
1、雖然學(xué)校開展了各項(xiàng)有針對(duì)性的工作，但是仍有個(gè)別教師和部分工作人員語言規(guī)范意識(shí)淡薄，對(duì)語言文字工作的重要性認(rèn)識(shí)不足。在他們看來，推普工作只是一種形式，毫無意義。從這些情況來看，個(gè)別教師和部分工作人員對(duì)語言文字工作的重要性還是認(rèn)識(shí)不足，只停留在做表面文章，不明白其重要性。
2、學(xué)校對(duì)語言文字工作的長期性認(rèn)識(shí)不夠，缺乏經(jīng)常性的檢查和監(jiān)督。學(xué)校雖然對(duì)語言文字工作有相應(yīng)的計(jì)劃安排、條例要求，如推普周的工作計(jì)劃，活動(dòng)安排，要求教師上課時(shí)必須使用標(biāo)準(zhǔn)的普通話等等，但仍然是以宣傳、教育為主，缺乏經(jīng)常性檢查和監(jiān)督。如對(duì)語言文字應(yīng)用狀況缺乏定期檢查，不能對(duì)工作中存在的問題及時(shí)發(fā)現(xiàn)，及時(shí)整改。語言文字工作是一項(xiàng)長期的，任重而道遠(yuǎn)的工作，語言的習(xí)慣性決定普通話的流暢程度和標(biāo)準(zhǔn)程度，只有在經(jīng)常使用中才能提高。許這樣顯然看來語言文字工作的開展力度是不夠的，所以學(xué)校只有經(jīng)常檢查和督促教師的普通話使用和教學(xué)規(guī)范用字情況，才能確保語言文字工作長期，高效的開展。
3、校園文化建設(shè)園地：班級(jí)墻報(bào)和展板、手抄小報(bào)等出現(xiàn)異字、別字以及病句的時(shí)候，沒有及時(shí)發(fā)現(xiàn)，老師與學(xué)生自我檢查的意識(shí)和能力要提高。
4、學(xué)生的普通話參差不齊，由于有借讀生有個(gè)別學(xué)生的普通話較差。在這次檢查中，有些班級(jí)的學(xué)生課后交談中有使用方言的現(xiàn)象。個(gè)別學(xué)生還有寫錯(cuò)別字和書寫筆順不正確的現(xiàn)象。
四、整改措施
針對(duì)我校存在的問題，我們制定如下解決措施：
1、學(xué)校的宣傳陣地要加大力度，進(jìn)行廣播等媒體宣傳，將語言文字規(guī)范化的意義和要求要講解到位。
2、校園宣傳材料及所有的辦公文件要認(rèn)真審定，發(fā)現(xiàn)問題要及時(shí)修訂。
3、各學(xué)科的課堂教學(xué)，尤其是綜合學(xué)科不要忽略課堂規(guī)范語言的使用，一定要把讓學(xué)生養(yǎng)成張口就說普通話、提筆就寫規(guī)范字的好習(xí)慣作為課堂教學(xué)的前提條件。
4、未達(dá)標(biāo)的教師要參加普通話培訓(xùn)，要下苦工夫，一定要通過等級(jí)考試。
我們深刻地認(rèn)識(shí)到：語言文字工作，既是我們教學(xué)中重要的組成部分，也是我們提高學(xué)生基本素質(zhì)的重要載體。今后，我們還將繼續(xù)采取切實(shí)可行的措施，不斷提高師生規(guī)范地使用語言文字的意識(shí)，不斷提高學(xué)生應(yīng)用語言文字的能力和表達(dá)水平，為全面提高我校學(xué)生的素質(zhì)、進(jìn)一步提高我校的教學(xué)質(zhì)量、進(jìn)一步提高我們的整體辦學(xué)水平而作出不懈的努力。
語言文字規(guī)范化示范校的自查報(bào)告范文 篇3
我園創(chuàng)建于20__年9月，并于20__年春季正式面向社會(huì)招生，是羅田城區(qū)的一所公辦園。自創(chuàng)建以來，我園始終堅(jiān)持“服務(wù)幼兒、服務(wù)家長、服務(wù)社會(huì)”的辦園宗旨，堅(jiān)持“以愛為源，做最好的自己”的辦園理念，堅(jiān)持“健康、自信、合作、樂學(xué)”的培養(yǎng)目標(biāo)，嚴(yán)格以《幼兒園工作規(guī)程》、《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》精神為指導(dǎo)，規(guī)范辦園行為，對(duì)幼兒實(shí)施體智德美全面發(fā)展的教育，著力營造“安全、文明、和諧”的校園環(huán)境，促進(jìn)全園師生健康快樂的成長。自建園以來，我們非常重視語言文字規(guī)范化工作，一直堅(jiān)持將“講普通話、寫規(guī)范字”要求落實(shí)在一日活動(dòng)中。尤其是在20__年我園被評(píng)估為市級(jí)示范園以后，我們更加迫切的意識(shí)到創(chuàng)建語言文字規(guī)范化活動(dòng)的重要性，結(jié)合《關(guān)于開展語言文字規(guī)范化示范校創(chuàng)建活動(dòng)的通知》精神，我園正式啟動(dòng)了“語言文字規(guī)范化示范校”的創(chuàng)建活動(dòng)，并于20xx年12月獲得“黃岡市第六批語言文字規(guī)范化示范學(xué)校”榮譽(yù)稱號(hào)。本學(xué)期，我園又提出了申報(bào)省級(jí)語言文字示范校的申請，并且對(duì)照湖北省語委下發(fā)的《關(guān)于開展語言文字規(guī)范化示范校創(chuàng)建活動(dòng)的通知》相關(guān)要求，對(duì)我園語言文字規(guī)范化專項(xiàng)工作進(jìn)行了如實(shí)自查、自糾，效果顯著。現(xiàn)將我園語言文字規(guī)范化工作情況總結(jié)如下：
一、幼兒園語言文字規(guī)范化工作慨況
歷經(jīng)五年，我園教學(xué)班由5個(gè)擴(kuò)展到12個(gè)，幼兒由百余名增至現(xiàn)在的四百余名，教職工由幾名增長到幾十余名，嚴(yán)格實(shí)行每班“兩教一保”的人員配置。目前全園教職員工48名，其中領(lǐng)導(dǎo)班子成員4人，其中一名普通話水平達(dá)一級(jí)乙等，其余3名普通話水平達(dá)二級(jí)甲等；24名專職教師有5人獲市級(jí)骨干教師稱號(hào)，所有教師都持有教師資格證且普通話水平均是二級(jí)甲等及以上水平；12名保育教師普通話水平均是二級(jí)乙等及以上水平；8名非教學(xué)人員也都參加過普通話測試培訓(xùn)且普通話水平均達(dá)三級(jí)甲等及以上水平。全園專科及以上學(xué)歷29人，合格率學(xué)歷為100%，保教人員平均年齡在35歲以下，是我縣最年輕最有活力的教師隊(duì)伍。在學(xué)校逐漸形成規(guī)模與特色的發(fā)展過程中，我們特別深刻地體會(huì)到：開展語言文字規(guī)范化工作，在提高廣大教師的人文素養(yǎng)，全面貫徹黨的教育方針推進(jìn)素質(zhì)教育和提高幼兒園辦學(xué)品位、塑造城南幼教品牌方面具有重要意義。因此，我園大力開展語言文字規(guī)范化示范校的創(chuàng)建工作，力求更進(jìn)一步地提升我們語言文字工作的整體水平，推動(dòng)我園在全社會(huì)更好地發(fā)揮語言文字的基礎(chǔ)作用和積極影響。
二、創(chuàng)建工作開展情況
（一）健全領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制，制定總體規(guī)劃
說好普通話，用好規(guī)范字，提高語言文字應(yīng)用能力對(duì)于繼承和弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化、掌握科學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)愛國主義情操、增強(qiáng)民族凝聚力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，全面提高人員素質(zhì)都具有重要意義。因此，我園為了更加有序地落實(shí)語言文字規(guī)范化工作，特成立了以朱莉園長為組長，班子成員為副組長，辦公室、年級(jí)組、班主任、教師為成員的推普及創(chuàng)建語言文字規(guī)范化示范學(xué)校工作領(lǐng)導(dǎo)小組，將語言文字規(guī)范化工作納入學(xué)校議事日程管理，使之常態(tài)化規(guī)范化。
其次，學(xué)校語言文字規(guī)范化工作領(lǐng)導(dǎo)小組對(duì)語言文字規(guī)范化工作給予了高度重視將其列入重要議事日程，并投入專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，確保工作順利開展。同時(shí)組織相關(guān)教師，認(rèn)真學(xué)習(xí)了《教育部、國家語委關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校普及普通話和用字規(guī)范化工作的通知》，經(jīng)過認(rèn)真討論，制定并完善了《語言文字規(guī)范化實(shí)施細(xì)則》、《檢查反饋制度》、《工作考核制度》等。把語言文字應(yīng)用能力作為對(duì)教師業(yè)務(wù)考核的一項(xiàng)重要內(nèi)容，并列為教師聘用、晉級(jí)和評(píng)優(yōu)的條件之一。并在“教師為主、全員參與；教學(xué)為主，全面滲透；學(xué)校為主，全方配合”的原則指導(dǎo)下，制定了語言文字規(guī)范化工作總體規(guī)劃，開展科學(xué)、生動(dòng)、有序、有效的“雙推”創(chuàng)建工作。同時(shí)，利用我園的優(yōu)勢，發(fā)揮推普的輻射作用，加強(qiáng)對(duì)結(jié)對(duì)園“雙推”工作的指導(dǎo)。
（二）營造良好氛圍，扎實(shí)開展語言文字規(guī)范化創(chuàng)建活動(dòng)
1、積極創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境。我們利用各種渠道和方式，多管齊下，大力宣傳語言文字規(guī)范化工作，為大家創(chuàng)設(shè)良好的語言文字創(chuàng)建環(huán)境：園內(nèi)有固定性的宣傳語言文字工作的標(biāo)語，設(shè)有語言文字宣傳櫥窗欄；班級(jí)活動(dòng)室走廊墻壁有語言文字宣傳畫、宣傳欄等。
2、精心組織“推普周”活動(dòng)。我園本著求真務(wù)實(shí)的精神，從幼兒園的實(shí)際出發(fā)，認(rèn)真籌劃，精心組織，使“推普周”活動(dòng)落到實(shí)處。我園“推普周”活動(dòng)每年都有明確的主題，如今年推普周主題為“說好普通話，圓夢你我他”；我園“推普周”活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)健全，我園把“語言文字規(guī)范化工作”納入園務(wù)計(jì)劃中，成立了由園長朱莉任組長、副園長周曉軍、張水喬、張文芳為副組長、年級(jí)主任童妍、李朝霞、樊娜、周甜為組員，青年教師晏玲迪為推普員的領(lǐng)導(dǎo)小組部署推普周系列活動(dòng)；我園“推普周”活動(dòng)內(nèi)容豐富，形式多樣。既有幼兒活動(dòng)如升國旗、快樂時(shí)光、每日故事分享、“每周之星”評(píng)比、區(qū)域游戲等，又有教師參與的活動(dòng)，如每周例會(huì)、周三集體備課、見習(xí)生座談會(huì)、學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、啄木鳥行動(dòng)等，這些活動(dòng)將個(gè)性化、特色化、嚴(yán)肅性、趣味性相結(jié)合，得到了廣大師生的歡迎與支持，收到了很好的效果，有效推進(jìn)了幼兒園語言文字工作的順利開展。
3、全面普及提升幼兒園普通話水平與應(yīng)用能力
幼兒園教育是推廣語言文字工作規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化的基礎(chǔ)，我們在園語言文字領(lǐng)導(dǎo)小組的統(tǒng)一布署下，結(jié)合我園教師和幼兒的實(shí)際，做了大量的推普工作：
①建立健全制度。把推廣普通話作為實(shí)施素質(zhì)教育，提高教育教學(xué)質(zhì)量的一項(xiàng)重要內(nèi)容來抓，建立了一系列有關(guān)語言文字規(guī)范化的規(guī)章制度，并認(rèn)真檢查落實(shí)情況。
②加大教師普通話培訓(xùn)力度提升全園教師普通話水平。我園每學(xué)期都要組織教師進(jìn)行普通話培訓(xùn)與測試工作，使普通話等級(jí)未達(dá)標(biāo)教師都要達(dá)標(biāo)，已經(jīng)達(dá)標(biāo)的教師鼓勵(lì)她們提升等級(jí)水平。目前我園24名專職教師全部都是二級(jí)甲等及以上水平，本期我們還將組織5名人員參與普通話測試培訓(xùn)活動(dòng)，力爭取得更高一層次水平成績。
③普通話成為教學(xué)語言和校園語言。經(jīng)過宣傳、培訓(xùn)、教育等措施的實(shí)施，普通話已成為全園教職工和幼兒的教學(xué)語言和校園語言。在日常教育教學(xué)工作中，我們要求教師在教學(xué)中使用標(biāo)準(zhǔn)普通話，書寫規(guī)范漢字，各班要設(shè)立語言區(qū)，將語言活動(dòng)滲透到幼兒的一日活動(dòng)中，并經(jīng)常開展語言教研活動(dòng)，希望通過各種實(shí)踐研討，探究語言活動(dòng)的新模式，提高幼兒的語言表達(dá)能力與運(yùn)用。
三、我園語言文字工作的特色
三年來，我園的語言文字規(guī)范化工作開展得有聲有色，也形成了自己的一些特色與亮點(diǎn)：借助教學(xué)比武與教學(xué)質(zhì)量考核活動(dòng)，我園每年要組織一次教師技能大賽；借助教師讀書活動(dòng)開展，我園每期都要組織一次教師朗誦比賽；借助師德教育活動(dòng)開展，我們每期要開展一次學(xué)習(xí)模范事跡、教師工作經(jīng)驗(yàn)交流或干部述職組長競爭上崗活動(dòng)；借助園本培訓(xùn)平臺(tái)我園每月要組織一次有主題的普通話培訓(xùn)活動(dòng)；我們的校刊《童心源》每月發(fā)行一次，校園網(wǎng)站有語言文字工作網(wǎng)頁，并做到及時(shí)更新，校園廣播每天定時(shí)開通，幼兒每天入園離園時(shí)間都有園領(lǐng)導(dǎo)和門衛(wèi)在門口用普通話熱情的迎接和護(hù)送。
校園宣傳欄是我園的一道亮麗的風(fēng)景線，美麗的畫面配以簡單規(guī)范的文字，優(yōu)美語言環(huán)境的創(chuàng)設(shè)潛移默化的提高了孩子的閱讀識(shí)字能力。每天7:30-8:30時(shí)間段以及幼兒早餐、午操時(shí)間我們的校園廣播準(zhǔn)時(shí)開通。我們利用廣播這一媒介，把趣味兒歌、故事、謎語等融于一體，讓幼兒在感受優(yōu)美音樂同時(shí)接受規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)的普通話熏陶，既陶冶了幼兒性情又培養(yǎng)了幼兒的傾聽能力、思維能力與語言表達(dá)能力。還有各班級(jí)的豐富語言區(qū)角活動(dòng)“小小故事會(huì)”、“兒歌朗誦”、“趣味閱讀”，都為孩子提供了一個(gè)學(xué)習(xí)語言的良好平臺(tái)，活動(dòng)中孩子們既提高了語言表達(dá)能力，又鍛煉了膽量。
另外，我們結(jié)合群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)開展的師德建設(shè)“五個(gè)一”（一口普通話、一句問候、一個(gè)微笑、一個(gè)擁抱、一個(gè)鼓勵(lì)）；教育教學(xué)“五個(gè)一”（展示一節(jié)好課、書寫一本好筆記、撰寫一篇好論文、發(fā)表一篇好文章、關(guān)愛一批留守兒童）和專業(yè)提升“五個(gè)一”（練一副好身板、練一張巧嘴、練一副好嗓子、練一雙巧手、彈一手好琴）和我們結(jié)合課題研究開展的每周一的“國旗伴我成長”、周三“快樂時(shí)光”、周五的“我是環(huán)保小衛(wèi)士”和每月月底的“家長訪園日”主題實(shí)踐活動(dòng)，通過說一說、唱一唱、玩一玩、做一做、看一看的方式讓師生家長充分表達(dá)自己的看法、想法，極大程度上體現(xiàn)出了師幼之間、幼兒園與家庭間的互動(dòng)，體現(xiàn)出我園語言文字工作與周圍環(huán)境的有機(jī)整合，較好彰顯了我園語言文字工作特色。
四、存在問題
雖然，我園在語言文字工作方面取得了一些成績，但我們也清楚地看到自己的不足，如幼兒中年齡小的幼兒和新生幼兒方言較重，普通話不十分標(biāo)準(zhǔn)。教師在教學(xué)、集體活動(dòng)、會(huì)議中能夠堅(jiān)持使用普通話，但教師間的交流偶爾還會(huì)出現(xiàn)講方言的情況，個(gè)別教師還有錯(cuò)別字和語句不正確的現(xiàn)象。
總之，我們的語言文字工作，在園領(lǐng)導(dǎo)的重視和正確領(lǐng)導(dǎo)下，在全體師生的共同努力下，取得了可喜成績。幼兒園作為語言文字工作的重要場所，我們今后的工作絲毫不會(huì)懈怠，我園將再接再勵(lì)，繼續(xù)在全園師生中宣傳、推廣、普及普通話和用字規(guī)范化，爭取今后的語言文字規(guī)范化工作開展得更為規(guī)范、更具特色！