績效評估自查報告

　　13、學校在校本培訓方面，除了聘請專家來校講課；開展了德育講座、紅十字救護、信息技術培訓等互動式學習研修，還先后安排教師到區域教育資源盟主弘文學校，閔行詠梅學校跟崗學習一周，創造的外出聽課，校內觀摩、公開展示等活動讓更多地教師通過學習形成正確的質量觀和教育觀，促進了教師自身專業成長。

　　（六）課程改革

　　14、XX年我校1-2年級嚴格按市二期課改課程計劃，其它年級按人教版規定，XX年9月全部實行小學五年制按二期課改教材的課程計劃。開齊開足課程，不停課、不減課。使用規定教材，嚴格執行課程計劃。

　　學校在組織教學、學期教學工作安排、課程表、作息時間表、教材訂用清單、學期教材發放簽收情況以及學校日常教學工作檢查、指導等方面，沒有發現違規情形。

　　15、學校高度重視信息技術的應用，為此，在經費困難的情況下于XX年12月，全部實行多媒體教學，XX年學校建立了校校通的局域網，開通了門戶網站，計劃XX年地，教師全部配備教學平板電腦，在有條件的班級鼓勵嘗試電子書的應用與學習。

　　（七）教育教學

　　16、建立并不斷修訂學校教學常規管理，明確計劃、備課、上課、輔導，練習與評價等教學環節等制度，通過合理考評有效激發了教師參加教育教學研究的積極性，教師工作更加有序，教學質量穩步提升， XX年我校在全區五年級調研考總體排名進入前四，學校的教學工作、教務管理等資料齊全；初步建立了教學業務檔案資料；收集了質量分析、計劃、制度和教研活動及教學過程質量檢查等各類資料。

　　17、以”兩綱教育”為主線，組織學生參加各類德育活動。學校長期開展小學生日常行為規范的學習、踐行、評比活動，經常組織學生進行防災減災演練，精心組織小學生的社會實踐活動，組織以黨團青年為主的師生走進社區，走近孤老、走近特困家庭等實踐活動。我們的學雷鋒活動，校園自主管理活動，小學生一日常規教育活動、“星級”班集體、個人創建活動，以及小學生道路安全教育活動等。使學生愛護公物，愛護集體，文明禮貌、個人衛生等習慣養成效果顯著，學校的風氣始終保持在良好狀態。

　　學校高度重視小學生的環境建設，XX年開設了五場家長培訓班，今年10月18日開設了五場家長培訓班。學校德育處、少先隊建立了紅領巾干部培訓、考核、激勵等機制。邀請了優秀德育老師來校講課，組織師生結對，幫助指導，引導學生的端正學習態度，掌握學習方法，發揮聰明才智提高學習成績。

　　18、學校借助于多方面的教育資源，在德育管理精品化的實施中，結合學校的辦學實際堅持把感恩教育學生德育實踐的重要內容，通過環境美化、校園布置，人文熏陶以及國旗下講話、板報宣傳、少先隊廣播、藝術節、體育節等形式不斷推進小學生的思想、文化建設過程。通過外部引導，先后與復旦大學mba工商管理學院、ibm機器研究院（中國）公司、師范大學、華東理工大學等單位社團共同發起“敬xx人，見賢恩齊，做現代優秀學生"德育教育活動；學校還借助“新世界百貨@學習-楊帆助學計劃”對學生開展以學科學為主題的教育活動，學生踴躍參與，家長配合度高，激發了學生學科學，愛科學的學習熱情。

　　（八）環境建設

　　19、學校環境幽靜、空氣清新，衛生整潔，一草一木所形成氛圍對師生生活無不產生著積極影響。

　　20、學校設立動態宣傳場地，及時把學校的各類管理規定、動態、張貼在公告欄，讓更多家長了解、參與學校的管理。

　　（九）校園生活

　　21、

　　（十）精神面貌 

　　22、學校自創辦以來始終堅持“不以盈利”為目標,以“為了孩子的一切”和“一切為了孩子”為宗旨。學校制定了-XX年師資隊伍五年規劃，力求打造一支敬業、專業、優秀的教師隊伍來推進學校的快速發展。特色項目為“感恩教育，愛心傳遞”，通過系統、全面的德育建構，使“感恩、愛心”滲透于學校的每一環境、每一項活動，凝聚成為校園文化和精神，讓學校的每一個人接受熏陶，懂得感恩，把愛傳遞、光大。認真制訂好學校的發展規劃，-第二個三年規劃以“發展、追趕”為主線，并細化分階段目標和落實保障措施。科學布局，精心規劃，努力把學校打造成為“快樂的學園”“健康的家園”，為孩子的終身發展打下堅實的基礎。

　　（十一）辦學成果

　　23、

　　24、

　　（十二）學生發展

　　25、

　　26、

　　27、

　　（十三）社會滿意度

　　28、由于我們始終把“感恩教育，傳遞愛心”為德育主題，把規范管理落到實處，把“關注每一個學生的終生發展”為辦學目標，逐步形成了校園共性特征，并通過全體教師敬業奉獻的影響和教師無私奉獻的精神感召。家長、社會對福星小學給與了積極而正面的認可。