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給校長的自薦信

發布時間:2023-08-11

給校長的自薦信(精選3篇)

給校長的自薦信 篇1

  我叫陳兆一,是一個聰明、勇敢、善于發現、敢于探索的男孩。今年12歲,馬上就要步入初中了。

  我最熱愛的就是科技了。有時,心血來潮,突發奇想,就設計制作一些發明模型。我設計的“新式安全帽”就是在受到汽車氣囊保護人體的啟發后想出的點子——在普通安全帽中加一層氣墊,使防護性能大幅提高,從而有效保護使用者的頭部。這個發明還成功申請了國家“實用新型專利”,給了我很大鼓舞。

  后來,我參加了機器人校本課的學習,并被選拔進了大賽集訓班,經過緊張的訓練和激烈的角逐,我和隊友在省、市比賽中脫穎而出,最終在全國競賽中代表遼寧省取得三等獎的好成績。在學校里,同學們有不懂的科學問題,總是向我請教,還有人叫我“小科學家”呢!

  我的理想是成為一位航天科學家,把人類送出太陽系,去探索茫茫的宇宙。但這需要超凡的智慧和淵博的知識,所以,我不能驕傲,必須不斷學習,認真謹慎,勤于思考,并且朝著服務于人民的目標去努力,才能把理想化作現實。

  我的筆名和網名都叫“效生”(功效的效,生活的生。),我選擇這個名字可是別有一番用意的!靶敝C音“笑聲”,我很喜歡笑,這是原因之一。為什么不直接取名“笑聲”(歡笑的笑)呢?這還有一段有趣的故事:我媽媽有個朋友,是大連理工大學的著名教授,名字叫孫效里(里外的里),我覺得這個名字實在有點與眾不同,問了媽媽才知道——這個阿姨的父親在她出生時正在看《居里夫人傳》,被居里夫人的高尚品德打動了,就給她的女兒取名叫“效里”,寓意是讓她效仿居里夫人,成為像居里夫人那樣的人。于是,我就給自己取了“效生”的筆名,這個“生”字則象征著兩個人(可以讓大家猜一猜),一個是我最崇敬的科學家——愛迪生,另一個是我最喜愛的歌手——張雨生,連起來就是指“效仿愛迪生,效仿張雨生”,學習他們對科學和藝術執著追求的精神。

  另外,我對圍棋也有一定研究,曾獲得業余一段的段位證書,也很擅長拉小提琴。我對運動也同樣有著濃厚的興趣,喜歡踢足球,擅長跑步,運動會上我是班級接力賽的第一棒選手。可惜,我不會游泳,媽媽取笑我說“是生活在海邊的旱鴨子”。但是,我堅信:將來有一天,我一定會邀請你們同我一起駕駛一艘由我研發的高級潛艇,在大海中遨游。時而躍出海面,時而追逐嬉戲的魚群,時而同巨鯨們潛入深不可測的海底世界……自由自在,盡情暢游,探索大海的無窮奧秘。

  這就是我,一個別具一格的我——陳兆一。

給校長的自薦信 篇2

  在我小學三年級時,父親為我買了一臺中華學習機(appleii),在父親的支持下,我逐漸的配備了驅動器,顯示器,z80卡,打印機等等。因為當時上海買家用電腦的人屈指可數,所以我全靠自己摸索,我也從此對計算機發生了興趣。無論是硬件還是軟件發生了問題,我沒人可以問,所以就逼迫我都得自行解決,就算是幾星期,我也得繼續研究。中華學習機中有內置的logo語言,父親為我買了兩本書,我便自學logo語言。記得當時彩色出不來,我對各條命令翻來覆去看了好幾遍,就是出不來,后來終于在一次中華學習機沙龍上,一位電子工程師告訴我這是機器設計上的一個缺陷,要用特殊的命令。四年級時我到市少科站學習basic,開始自己編些小程序,漸漸就對編程發生了興趣。

  初一時,父親為我買了286,于是我又從頭開始熟悉PC機,當然是從dos命令開始。暑假,我參加了一個C語言夜校班,班上只有我一個中學生。雖然只有幾節課,但卻從此使我對c語言編程發生了濃厚的興趣。特別是最后一次,尤晉元老師帶我參觀了交大計算機系的機房,那些學生在終端前聚精匯神調試程序的情景太令我向往了。從此,我就迷上了編程,每天回到家最首先的事就是修改、調試自己的程序,因為在學校我總會或多或少地冒出些想法,對自己的程序進行加工,所以回家后生怕忘了,趕快編寫進去,調試好以后,我才可以開始安心地做功課。幾乎每個星期天,我都要到快必達或科技書店去看書購書,我閱讀了大量計算機方面的書籍,自學了c++語言和基礎的匯編語言,還有許多pc的硬件知識。初二時,我曾用foxbase編寫過股市曲線的程序,用c編寫過股市模擬程序。由于我那么專情于計算機,父親也就非常支持我,從386,486到586堅持為我升級。我也從組裝這些零部件及一些多媒體配件中學到了許多經驗。初三時,我開始模仿windows界面和編寫中文編輯程序,也曾編過幾個在windows運行的小程序。漸漸地我的設計開始規模化,不再是一個一個簡短的小程序,也不單單追求它的功能,我開始逐漸結合c,c++,及嵌入匯編,深入dos,編寫界面較完善的軟件。我現在正在設計的軟件是根據上,F在特別復雜的交通路線,為用戶推薦一條合適的行車路線。我一直覺得中國的計算機產業受外國軟件侵占太厲害了,這嚴重阻礙了計算機產業化的步伐,所以我最大的理想就是進大學后,能根據中國的國情及上海的情況,編寫適合中國人自己用的軟件(以上所說的交通軟件也算其中之一吧)。

  我現在有兩大問題:

  第一是如何來證明我自己的能力。應該說,我在計算機方面,特別是軟件設計方面有一定特長。我有較強的統籌,調試及自學的能力。初三時我曾多次向學校,少科站和市少年宮詢問有沒有適合我參加的軟件設計競賽,而許多老師都簡單地認為我要參加計算機競賽,而市里的計算機競賽,包括信息學奧林匹克都是程序設計能力的比賽。軟件設計和程序設計是計算機的兩個領域,雖然有一定聯系,但仍然需要不同的思維方式。程序設計能力強的人,他能在幾小時以至幾分鐘之內用一段程序解決一道數學難題,但他可以不熟悉基本的dos操作。而軟件設計則要熟悉各類操作系統,牽涉到各類工具,幾種語言之間的綜合運用,是幾個月甚至幾年的一個長期過程,但并不一定要背出各種排序算法或是八皇后問題的解法。這就是它們大致的區別。高一時,我在市少年宮得知,有一個中文應用課題的比賽,其中有一個項目是中文軟件設計比賽,我立刻找老師推薦自己參加。但是,我只有兩星期的時間,而其他同學的軟件已準備了四個月,且在老師的指導下。于是我抓緊兩星期時間,編寫了一套中文編輯軟件,參加比賽,當時參賽的只有九個同學,我得了三等獎。然而類似的軟件比賽畢竟太少。我希望能有一種途徑,能證明我的能力。

  另一個是我的特長愛好與學習時間的問題。高一時我放學后還有時間編程。但高二以后,由于要應付會考,大量知識需要死記硬背。現在不用說是放學,就連雙休日我也很少有時間去編程了,F在提倡要由應試教育向素質教育轉化。我覺得,我應該將更多的時間花在自己的特長方面,而不是花在千篇一律的題海之中。因為那樣我的學習效率才較高。打個比方,我看一本計算機書只要一個月就能全部理解,而背一本歷史書則要兩個月甚至更長。如果教育制度偏要我把那些東西全背出來才能考大學的話,恐怕到時候我的特長也就不長了。初三時,學校讓我參加了全市物理競賽,我得了一等獎而直升高中,解決了這一矛盾。但現在,我又面臨這一困惑。

  我從去年7月開始聯網入internet,我想我是上海唯一的中學生用戶,也是少數幾個私人用戶之一吧。所有的入網工程都由我自己摸索完成,去年11月我也是上海第一個用windows95瀏覽萬維網的internet用戶。有公司聽說我是中學生非常驚訝,免費為我制作了一個homepage,現在我已和國外幾十位朋友建立了聯系,許多在美的中國人都為能在網絡上見到我而感到驚訝,他們都覺得,象我這樣中學生在家里能使用internet,再美國也是不多的。我能用英語方便地與他們通信,甚至討論編程的經驗。

  我現在兼任學校計算機愛好者學會的會長,盡自己一分力引導那些剛買家庭電腦的同學走出玩游戲的誤區,去年我曾舉辦過windows95的演示會,還讓大家領略了多媒體的魅力,很受歡迎。

  我非常希望能接觸大學里的老師,提高我在軟件設計方面的能力,并提供我免試直升繼續深造的機會。

給校長的自薦信 篇3

  尊敬的xx中學的領導:

  你們好!

  我是xx學校教育系心理專業的。從至xx年,我在貴校就讀中學,是xx屆的高中畢業生。在那六年里,老師都非常關照我,無論在學習上還是在生活中都給我無微不至的照顧。成為像老師那樣的教師的愿望在我心中從此就撒下了種子。我想成為洪寬中學的一名教師,努力發揮在學校學到的各種知識、技能,教育更多的學生。我讀心理專業,希望可以盡自己微薄之力,減輕同學們的心理負擔,讓大家輕裝上陣,為母校的'發展盡一份心,為家鄉的教育事業獻上自己的一份力,為家鄉的文明建設添磚加瓦。

  在學心理專業期間,我學習了普通心理學、發展心理學、統計與社會心理學、教育學、人體解剖學、生理心理學、人格心理學、心理健康教育、認知心理學、邏輯學、人體解剖學、生理心理學、英語、高等數學、計算機等必修課及大學英語與學習策略、化學與生活等公共選修課。我學習勤奮刻苦,認真對待每一門課程。做事認真負責,仔細且有耐心,有很強的責任心和集體榮譽感。在各項考試中都取得不錯的成績,學會了word、ppt、flash等計算機基礎,可以很好地運用現代技術進行教育。

  在校期間,我積極參加學校各項活動,其中包括一些社團工作。我是《心語》——心理的專業報紙的編輯,也是青年志愿者中心的心理咨詢隊的成員。在《心語》工作中我是負責第二版“心靈窗口”,在工作中,我培養了自己的能力,加強自己做事認真、負責等的優良品質,并拓寬了自己的知識面。在青年志愿者中心的心理咨詢隊中我參加了不少的義務活動,在紅綠燈下值勤,清除小廣告,還有宣傳心理知識等活動。

  我的性格偏向內向,因而我做事仔細、認真負責,能吃苦。此外,我的興趣廣泛,積極參加各項活動。我待人誠懇,注重團隊精神,集體榮譽感強,曾為把在《心語》學到的知識運用到班級制作的班報中,因而獲得了一等獎。

  我的專業是心理學,與此同時,我也擅長英語,在學校學習期間獲過英語比賽的各類獎項,輔修英語。我可以輔導同學們的心理健康,而且也可以兼教英語。

  在百忙中抽空看我的自薦信不勝感激。愿母校的教育事業蒸蒸日上!

  此致

  敬禮!

  學生:

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