小學教務工作評價（精選25篇）

小學教務工作評價 篇1

　　我一向擔任學校的教導主任主角。這十年間，我都上主科，異常是20__年--20__學年，我任教畢業班數學，20__--20__學年，在這5年間，我校畢業班年年獲獎。其中20__年成績最為突出，我校榮獲__縣先進村級小學光榮稱號。

　　我為學校撰寫了經驗評價向全縣小學介紹經驗。這幾年間我執教的畢業班還獲得了：__鎮20__小學畢業班質量管理先進學校，__鎮20__年小學畢業班質量管理一等獎，__鎮20__小學畢業班檢測三等獎，__鎮20__年小學畢業班檢測二等獎(見電子模塊榮譽證書)。

　　本人自任現職以來，一向擔任學校教導主任工作。十年來，以身作則，遵紀守法。忠誠黨的教育事業，工作兢兢業業。甘為人梯，樂于奉獻。悉心鉆研業務，堅持教改理念，進取倡導科研興教，推行自主、合作、探究的教學模式，帶領教師實踐課堂教學改革。鼓勵教師參與繼續教育。

　　有計劃講實效指導教師學習課堂教學基本功。帶領少先隊大隊部及班主任開展多種有益活動，活躍學生身心。在長期的教學工作中，積累了碩厚的教學經驗，練就了一套過硬的教學管理方法，有效實施教育教學，使學校面貌有了質的改變，為學校教育做出了很大的貢獻。回顧評價如下;

　　一、科研興教，加強培訓，建立了一支科研型的教師隊伍。

　　1、指導培訓，以"研"促教，以"研"興教。

　　任現職以來，堅持每周業務學習，(每期不少于20次)學習國家課程新標準;學習國內外教學新理念;學習如何備課、上課;學習如何進行教學反思，如何評課，如何評價學生等等。平時組織教師參加各種師資培訓，每期不少于10次。選派教師外出觀摩學習，每期不少于2次。進取鼓勵教師參加繼續教育學習，鼓勵教師進取進取。

　　在我的動員下廣大教師踴躍參加提高學歷學習。__、__、__、___、__、__等八位教師進修大學本科課程，其中_、_、_、_等4位教師已獲得大學本科畢業。他們的知識文化水平和理論水平的提高，使他們的教育教學本事發生質的飛躍。由于建立了一支高素質的教師團隊，在我的領導與指導下各方面都獲得了突出成績，并有不少教師獲獎。如：__教師獲__市20072008學年度小學教育一等獎。__教師獲__市20072008學年度小學教學工作二等獎。

　　__教師獲20__年度__市優秀班主任獎，袁茂芬教師獲20__年度__縣優秀教師獎，__教師獲__縣20__--20__學年度小學教育三等獎，__教師獲__鎮20__年秋期指導一年級學生語數雙科期末檢測一等獎，__教師獲__鎮20__年秋期指導學生參加六年級語數雙科檢測一等獎，__教師獲__鎮20__年秋期指導學生參加一年級語數雙科檢測二等獎，__教師獲__鎮20__年秋期指導學生參加二年級語數雙科期末檢測二等獎。

　　__教師獲__鎮20__年秋期指導學生參加一年級語數雙科期末檢測三等獎，__教師獲__鎮20__年秋期指導學生參加一年級語數雙科期末檢測三等獎，__教師獲__鎮20__年秋期輔導四年級學生雙科競賽一等獎，__教師獲__鎮20__年春期指導學生參加三年級語數雙科競賽二等獎，__教師獲__鎮20__年秋期輔導學生參加四年級語數雙科競賽三等獎，__教師__鎮獲20__年春期輔導學生參加一年級語數雙科競賽三等獎……(以上教師獲獎見電子模塊榮譽證)。

　　20__年5月，我帶領教師成功地申請了市級課題《___》。結合課題，我指導教師深入課堂進行相關的研究工作。作為課題負責人的我，在研究中起到了創新方面的模范作用。我撰寫的論文《__》作為課題的階段性成果，參加20__年__市教育學會年會論文評比榮獲二等獎。本組成員_、_、_、_，_、_等9位教師均撰寫了論文，分別獲區級、市級論文獎。20__年3月25日。我在__小學給教師們上了一節課題示范課《__》，教師們都說從中學到了很多上課技巧。經過課題研究，促進了我校教師業務水平的提高，其中，_、_、_三位年輕教師獲得了20__年_鎮教師課堂教學比賽三等獎。(見電子模塊榮譽證)

　　二、自身培訓，及時充電。

　　俗話說："要給人一杯水，自我先要裝滿一桶水。"作為教導主任，平時我十分注重科研學習，十年來我進取創造機會到外地觀摩學習，或參加縣級以內的各種培訓，為更好地培訓指導教師打下了堅實的基礎。經過學習培訓，本人的業務水平不斷提高。

　　20__年秋期參加鎮舉辦的教師基本功比賽，榮獲語文科總分第二名。我把積累的教學經驗撰寫成論文。20__年11月，論文《__》被__出版社出版的《__》第__期刊用，并榮獲本期優秀教研成果一等獎，20__年6月，論文《__》在全區小學教學論文評比活動中榮獲三等獎，20__年3月，論文《____》參加20__年__教育學會論文評比榮獲二等獎。(以上獲獎見電子模塊榮譽證書)

　　二、學校的提高，我傾注了心血。

　　我未調到__小學前，它是一所很落后的農村小學。由于大部分學生家長長期在外打工，很多學生成了留守兒童。他們缺少家庭教育，缺少父母的關愛。教師既當教師又當娘，因而工作起來十分吃力，加上教育方法不對頭，導致校風很差，教風也差，所以教學質量上不去。每年學校得到的除了批評還是批評。98年老校長蒙振滿曾說過一句無奈的笑話："每次鎮上召開教學評價表彰會，我總想找臺底躲進去。

　　看著別人大把大把的領獎，我們一樣都沒有，多慚愧啊!"。自20__年我調任__小學教導主任以來，我加強對學校教育教學管理，從教與學方面狠下功夫。一是整頓教師的教風教紀，重新規范學校的管理細則，以制度治校，以制度約束人;二是對教師加強教育教學本事的培訓，倡導科研興教和團隊精神;三是樹立良好的學風。

　　在班級里選拔得力的班干，由大隊部組織，把骨干學生分成幾個檢查小組。每一天輪值一個檢查小組，對各班每一天的學習、紀律等情景進行監督檢查并做好相關記錄。我每周把檢查結果進行量化打分，及時對師生評價反饋;四是對班主任培訓，提高班主任的教育本事，并要求班主任在教育過程中爭取家長更多的支持。

　　要求教師們經常對學生進行多鐘形式的家訪，并作為制度嚴格執行。經過與家長一齊共同督促教育學生，我校學生在思想上有了很大的轉變，學習自覺了;五是我以身作則，勇挑重擔。我既是教導主任又是畢業班數學教師，任勞任怨工作在第一線。經過努力，__小學發生了翻天覆地的變化，教風、學風、校風大為好轉，并得到上級的肯定與獎勵。在大辦公室里，我校的錦旗琳瑯滿目，墻壁上掛滿了各種獎狀。

　　從20__-20__年，我校連續五年榮獲小學畢業質量管理先進學校，異常是20__年我校畢業檢測獲得鎮小學畢業檢測第一名，被__縣教育局評為20__年小學畢業班質量管理先進村級小學。并寫成評價論文向全縣小學介紹經驗。(當時全縣僅有我鎮__小學與佛子鎮的大蘆小學兩所小學享有此榮譽)這五年間的畢業班質量管理連續獲獎還有：

　　__鎮20__年小學畢業班質量管理先進學校，__鎮20__小學畢業班質量管理先進學校，__鎮20__年小學畢業班質量管理一等獎，__鎮20__小學畢業班檢測三等獎，__鎮20__年小學畢業班檢測二等獎。而就在這幾年間，我既是教導主任又是畢業班數學教師。除畢業班提高外，其他年級也同時取得了很大的提高。在競賽方面，四，五、六年級每年均獲得語、數雙科競賽獎。應對__小學這些輝煌的業績，我能夠驕傲地說：我付出的艱辛和汗水值得!(以上獲

　　獎見電子模塊榮譽證)

　　三、指導教學，做出成效

　　1、抓早抓好各種計劃。

　　任現職以來，我一向抓早抓好各種計劃。每期開學提前一周組織教研組長與骨干教師召開教育教學研究會議，針對本校的實際情景及小學生的年齡特點，結合教材擬訂本學期的各種科研計劃。為使計劃更科學規范，我每期統一格式，集中全體教師明確要求。多年來我校開學常規工作都得到中心校領導的表揚。所以每年我校的教學常規管理都進入鎮的前十名。(見電子模塊榮譽證書)

　　2、做好備課、上課、評課的指導工作。

　　我每期要求各教研組堅持團體備課與個人備課相結合。團體備課按中心校的要求從大方向去把握，并注重教改理念。個人備課要求切合實際，并做到備教材、備學生、備設計、備教具。每期教導處把備課任務落實到各備課組，實踐備課組"千斤重擔人人挑，個個肩上有指標。"經過團體備課，聚大家的智慧，集大家的長處之精華。我校備課工作到達：集思廣益，取長補短之效果。正因為我校抓好了備課工作，因而帶來了我校課堂教學質量的提高。在我任職之前，__小學教師教學藝術水平很差。教師在參加課堂教學比賽中從沒有人獲過獎。

　　20__年秋期，作為教導主任的我，為樹立我在教師中的威信，毅然承擔片級基本功比賽，因效果好被選拔參加鎮里的教師基本功比賽，并獲得了語文科(上課、評課第一名)綜合分第二名。在教師中起到了表率的作用。同期我被派去南寧培訓學習，回來后我指導教師們實踐教改及鉆研課堂教學新技巧。幾年間，我校教師參加片上教師基本功比賽都脫穎而出，獲得縣級、鎮級教師基本功比賽或課堂教學比賽的教師有13人次。

　　她們分別為：秦君鳳獲縣教師基本功比賽三等獎1次(已調動)。黃芝英獲鎮教師基本功比賽二等獎2次(已調動)。韋燕紅獲鎮教師基本功比賽二等獎2次。蒙寧芳獲鎮教師基本功比賽二等獎1次，三等獎1次。梁玉琨教師獲鎮教師課堂教學比賽三等獎1次。__獲鎮教師課堂教學比賽三等獎1次。

　　__教師獲鎮教師基本功比賽二等獎2次(去倫教)。__教師獲鎮教師課堂教學比賽二等獎1次，三等獎1次。(以上教師獲獎見電子模塊榮譽證)而這些教師的獲獎都是我親自為她們指導備課、上課的。平時，我要求每位教師多參加聽、評課活動，吸取先進教師的教學經驗，每位教師每期最少上好一節研究課或公開課。而我每次都參與指導工作，所以__小學全體教師教學基本功都很過硬，教學成績蒸蒸日上。

　　四、開展多種活動，活躍學生身心，全面提高學生素質。

　　任現職以來，我每年帶領少先隊大隊部開展書法、畫畫、朗誦、唱歌、跳舞、籃球比賽等有益活動。十年來收獲了可喜的成績。體育方面成績最突出。20__年12月，我校榮獲了__鎮20__年春期小學男子籃球賽第一名。20__年11月，我校同時榮獲20__年春期小學男子、女子籃球賽第一名。20__年6月，我校榮獲__鎮20__年秋期小學生田徑運動會二等獎。20__年11月，我校再次榮獲20__年秋期小學生田徑運動會團體總積分第三名。少先隊工作也不例外。20__年7月，我校少先隊榮獲20__年春期少先隊工作評比一等獎。

　　20__年11月，我校少先隊榮獲__鎮20__年中小學文藝匯演優秀組織獎。(以上獎見見電子模塊榮譽證書)20__--20__年。我校參加縣、鎮舉辦的書畫、演講獲獎10多次。其中有我指導的__同學，獲20__年鎮舉辦的《歷史的選擇》演講比賽二等獎。還有__同學，在20__年春期__縣青少年科技創新比賽中，榮獲科幻畫作品三等獎。__、__兩位同學同時榮獲20__年春期__鎮舉辦的小學生書法比賽一等獎。

　　五、勇挑重擔，吃苦耐勞。

　　1、擔任主科，為校爭光。

　　自任現職以來，我一向擔任學校的教導主任主角。這十年間，我都上主科，異常是20__年--20__學年，我任教畢業班數學，20__--20__學年，在這5年間，我校畢業班年年獲獎。其中20__年成績最為突出，我校榮獲__縣先進村級小學光榮稱號。我為學校撰寫了經驗評價向全縣小學介紹經驗。

　　這幾年間我執教的畢業班還獲得了：__鎮20__小學畢業班質量管理先進學校，__鎮20__年小學畢業班質量管理一等獎，__鎮20__小學畢業班檢測三等獎，__鎮20__年小學畢業班檢測二等獎(見電子模塊榮譽證書)。任現職期間由于我工作突出，個人獲獎共16次，分別為：被評為20__年__市優秀教師。在__縣20__年小學教育教學質量管理中，榮獲學科教學成績二等獎。

　　在20__-20__學年度__縣小學畢業班教育教學質量管理工作中成績顯著，被評為先進個人三等獎。被評為__縣中小學20__-20__年度德育工作標兵。在__縣20__年開展"樹、創、獻"活動中成績顯著，被評為"樹、創、獻"活動先進個人。20__年秋期__鎮舉行的教師基本功比賽中，榮獲語文科綜合成績第二名。在__鎮20__-20__學年度小學畢業班教育教學質量管理工作中成績顯著，被評為學科教學先進個人三等獎。

　　在__鎮20__-20__學年度小學畢業班教育教學質量管理工作中成績顯著，被評為班級管理先進個人三等獎。在__鎮20__-20__學年度小學畢業班教育教學質量管理工作中成績顯著，被評為學科教學先進個人。在__鎮20__-20__學年度小學畢業班教育教學質量管理工作中成績顯著，被評為班級教育教學先進個人。在__鎮20__年秋期小學教育教學質量綜合評估中成績顯著，榮獲個人三等獎。

　　在__鎮20__年春期指導學生參加建黨90周年故事演講比賽，榮獲指導二等獎。在__鎮20__年秋期輔導六年級學生參加語數雙科競賽，榮獲三等獎。論文《__》被__出版社出版的《__》__期刊用，并榮獲本期優秀教研成果一等獎。論文《__》在全區小學教學論文評比活動中榮獲三等獎。論文《___》參加20__年__教育學會論文評比榮獲二等獎。(以上獲獎見電子模塊榮譽證書)

　　2、不辭辛苦，任勞任怨。

　　20__年秋期，我校校長患重病請長假。這個學期工作任務本來就繁重，又碰上全國第六次人口普查，我身為一校之主毅然挑起重擔。白天在學校主持全面工作，經常是同事們都下班回家了，自我一人在單位加班加點，晚上回家還得鉆研學校管理方面知識，為學校工作兢兢業業。經過這樣的努力，各項工作均取得喜人的成績：20__年秋期，我校榮獲__鎮學校常規管理三等獎(前六名)。

　　文體方面也成績突出，同期，我校大隊部出版的黑板報，三次受到中心校的表揚。同期，我校參加__鎮小學生田徑運動會榮獲總分第三名。這個學期，我校四項綜合積分也進入了鎮的前茅。教師個人在這個學期也取得了可喜的成績。__教師的論文《__》參加20__年秋期__市教育教學年會論文評比，榮獲一等獎。__、__兩位教師同時榮獲20__年秋期__鎮教師課堂教學比賽三等獎。(以上獲獎見電子模塊榮譽證書)。

　　今后，我將再接再厲，帶領全體教職員工努力工作，把我校教育教學水平推上更高的臺階，為祖國的教育，民族的昌盛做出貢獻。

小學教務工作評價 篇2

　　本學期教導處在校長室的正確領導下，努力落實上級領導精神，進取學習先進的教育思想和新課程標準，進取實踐課程改革，全面深化素質教育，以更新觀念為前提，以提高師資素質為核心，以提高課堂教學效率為重點，深入教學一線，為教師、學生服務，以務實、創新的工作作風，加強教學研究，不斷解決教學中的新問題，努力培養和提高學生的創新精神和實踐本事，全面提高教學質量。一學期來取得了令人滿意的成績。現就以下幾方面加以評價。

　　一、培訓學習求實效

　　在教學改革的浪潮中，每一位教師都會感受到一種壓力和挑戰，為此我們必須構建知識結構，及時充電，改變教學觀念，不斷努力提高自身修養。

　　1組織教師讀相關專業理論書籍，為了鼓勵教師廣泛學習，學習為每個辦公室征訂了《教學月刊》、《小學學科教學設計》等雜志，還出錢為每個教師訂閱教育雜志，讓教師能不斷去汲取教育名家的教育思想，做好教學摘記，并撰寫1~2篇心得體會，讓自我的思想與名家碰撞，增強作為一名教育者的思想底蘊和文化底蘊。在校長室領導下，我們為教師安排了多層面的培訓：語文、數學骨干教師赴杭州參加“千課萬人”名師觀摩活動，使教師與名師進行零距離接觸，汲取名師的教學精髓;繼續安排徐玉環、陳佩佩、__參加__市中心組學習;組織各學科相應教師參加__、__及各學區舉辦的各級各類教學研討、觀摩活動;加強新教師培訓。注重理論培訓與專題培訓相結合，團體培訓與個人自學相結合。讓教師經過自學、集中學習、外出培訓等形式深化對新的課程標準的理解，與時俱進，使教師以新的教學理念指導自我的教學實踐。

　　2、利用教研組加強教師的校本培訓。在各教研組長的有效組織下，各教研組的活動也是搞得有聲有色，每一次的教研活動都是有主題、有目的，比如低段的語文教學圍繞“識教學”展開研討，高段的語文教研組就“同課異構”、“讀寫結合”展開了教學研討，數學教研組經過團體備課探討再圍繞主題上課研討，大家針對各類教學問題，暢談自我對教研教學理論的探討、對教材的鉆研、對教學方法分選擇，氣氛簡便和諧，話題明確集中，從而不斷提高教師的教學水平。

　　經過各種形式的學習，教師的業務水平有效得到提高。本學期__教師撰寫的《釣魚的啟示》入選《小學語文課外實踐活動設計》;__、__教師分別在__市、__學區音樂研討課中詮釋自我的音樂教學理念，__教師在學區低年級看圖寫話主題研討課上另辟蹊徑，__教師在學區研討會上就低段看圖寫話指導作了主題論壇。新教師__教師向進修學校作了匯報課，由于該新教師表現突出，在市新教師匯報課上開出一節較為精彩的課，贏得了進修學校領導好評;在__市舉行教育教學論文評比活動中我校的__、陳仁核、徐瑞云等十五位教師的論文被推薦到學區參加評比;學區語文說課比賽中葉愛珠教師榮獲二等獎，徐玉環、__教師分別榮獲三等獎。黃麗丹教師在學區體育說課比賽中獲三等獎。

　　二、教學管理求規范

　　1、重視教學常規檢查管理

　　教學常規管理，是教學管理的基本資料，加強教學常規的建設與實施，是提高教學質量的基本保證。本學期，我們依然遵循此規律，狠抓教學常規管理，向管理要質量。

　　為了規范教學行為，我們根據教學常規的流程，從教師的備課、上課、聽課、作業批改、考后分析和后進生轉化等六個方面提出了具體明確的要求，克服了“重結果，輕資料”，“重教學成績，輕教法”的弊端。

　　上課是教學過程的中心環節，上好一堂課是提高教學質量的關鍵。為了促進教師的教學觀念轉變，提高課堂效率，本學期行政人員分段落段聽課，并且與教師及時進行交流。

　　本學期教學常規檢查采用集中檢查方式，共進行了3次，分別對每位教師的教學計劃、備課、作業、測試情景、后進生轉化情景等進行檢查，先由教師自評，再由校委成員分學科進行檢查，這樣有利于進行橫向比較。經過檢查__、__、__、__、__、__、__、__等大部分的教師都能自覺貫徹新課程的課堂教學理念，重視學生的思維過程，關注了學生的學習過程。__、__、__、__等許多教師都能及時認真地批改學生的作業。同時，經過檢查也暴露出了一些問題：部分備課教學過程較簡單尤其對于學生活動預設不夠全面。并經過教導處在周前會上反饋，及時吸取精華，彌補不足。

　　2、考勤管理

　　不管是一天的出勤情景，還是平時的會議情景，我校大部分教師時間觀念強，工作認真負責，極少出現懶散現象。教導處也對教師出勤情景、上課情景、會議情景、教研活動情景等進行記錄，按周、按月進行統計，并作為原始材料存入檔案。本學期，學校加強早自習、中午教師值班的管理。上午、中午、午時學生上學、放學期間還要求當天值日教師配合門衛做好校安工程。大多數班級都能利用早自習時間進行古詩詞背誦、口語交際、語言積累等，中午也有值班教師進行值班和輔導學困生。此外每一天都有專人負責巡課登記，加大了對課堂教學的監控力度，發現問題及時反饋，異常是綜合課的課堂，在學期結束期間異常關注。

　　三、教學質量求提高

　　1、做好培優、輔差工作是提高教學質量的一舉措。

　　開學初，我們一如既往抓好此項工作，進取探索轉化途徑。做到對象明確，資料落實，輔導到位，記載詳盡。本學期，教導處把它作為頭等大事來抓，一開學，就要求各位語數英任課教師，看一看自我所任學科上學期的期末考試成績，跟兄弟學校比一比自我在什么位置，找其中得失成敗的原因，使教師認識到素質教育不能放松學科教學，學科成績是教育質量的核心部分，加強提優補差工作，全面提高合格率、優秀率刻不容緩。訂培優補差的具體措施以及目標。并且每周具體落實培優補差工作，教導處對其進行定期與不定期檢查。

　　2、重視學生良好學習習慣的培養。異常是注重學生朗讀、閱讀、寫等習慣、本事的養成教育。

　　3、堅持學科教學質量測試。本學期，校長室異常重視學校的教學質量，聯合學區的其他兄弟學校，對六年級語文、數學進行了三次聯考，并組織任課教師進行認真的閱卷分析。教導處人員分別針對各科的調測結果，分析課堂教學中存在的問題，提出整改的意見，然后在全體教師會上反饋。其他年級的學科測試，要求教師做好測試分析，改善教學方法，提高教學質量。

　　四、各項活動求豐富

　　組織、開展各項競賽活動，張揚學生個性，促進學生全面發展。

　　在學區運動會上，經過運動健將的拼搏努力，我們學校榮獲三等獎;__電腦作品榮獲__市三等獎;四(1)班、四(4)班在學區英語書寫比賽中分別榮獲三等獎;六(4)班的__同學在__市“__杯”創新作文現場賽中榮獲二等獎;__、__在__市科學綜合本事比賽中分別榮獲二、三等獎。在學區小學五年級英語口語比賽中__、__分別榮獲一等獎，__、__分別榮獲三等獎。學期將近結束，為了提高學生閱讀本事，促進學生多讀書讀好書，學校還組織學生參加__市“暑期讀好書”活動。

　　教導處的中心工作是教學，提高教學質量不是一句空口號，它需要以扎實而創新的日常工作為基礎。在工作中我們也感到一些問題的存在，如教師的業務提高問題;怎樣促使“問題班級”的轉化;怎樣使教師備課落到實處等。下學期我們的設想是把日常教學工作的開展再扎實一些，教研活動更富主題化，創造性更多一些，創新求實，繼續構建教師發展平臺，加強校際的交流和合作，穩步提高教師素質和教育教學質量。

　　愿新的學期中我們能開創教導處工作的新局面，爭取取得更好的成績。

小學教務工作評價 篇3

　　本學期，教導處按照學期初制定的工作計劃，在校長室的正確領導下，以全面實施素質教育為目標，緊緊圍繞全面提高教育教學質量這一中心開展教學教研活動，加強教師業務素質培訓，努力提高教師教育教學水平;加大常規教學管理力度，圓滿完成本學期工作，現將主要工作評價如下：

　　一、強化教學管理，全面提高教學質量

　　1、抓常規，促進管理更加規范。

　　本學期在教學管理方面教導處主要做好了“七抓”。①抓課程的落實。本學期我校嚴格執行課程計劃，強化教學法規意識，采用“定時檢查與隨機抽查相結合”的辦法，加強課程計劃的執行和管理，做到了“開齊、上足、教好”，促進了學生的全面發展。本學期加強了查課力度，采用每日一巡堂的辦法，加大了對課堂教學的監控力度，進一步加強了教學常規工作的管理與考核。②抓備課。認真落實“月檢查制度”，每月備課組和科組對本學科教師的教案和作業檢查了四次，著重對教師的調整方案和教后反思進行檢查，多數教師的備課體現了個性化和特色化，教案書寫規范，調整方案到位，教后反思詳細。③抓上課，上課是教學過程的中心環節，上好一節課是提高教學質量的關鍵。學校行政和科組長繼續深入課堂一線，聽課調研，檢查指導課堂教學工作;針對課堂教學中出現的問題及時加以糾正并提出改善措施，對帶有普遍性的問題及時反饋及時研究解決，促教師的教學觀念轉變，抓課堂效率的提高。教師與教師之間也繼續采用推門聽課制度，教研氛圍濃。④抓作業批改。本學期學校對教師的作業批改檢查加強了檢查的力度。科組、備課組對各科作業批改情景普查了四次，學校對全校學生的作業和個性作業進行了展示，學生作業絕大多數學生作業書寫規范，書寫習慣良好，能做到薄本整潔，任課教師精心設計了每次作業，做到批改認真及時，每次作業都有激勵性評語;作業量適中，貼合減負要求。⑤抓課后輔導。要提高教學質量，還要做好課后輔導工作。各班級針對學生的學習情景，對一部分學習上有困難的學生，進行了專門輔導。從期末考試成績來看，這種輔導還是卓有成效的。⑥抓教后反思。《課程標準》要求教師要及時進行教后反思，在反思的基礎上使自我的教學促進全體學生的全面發展，可見教后反思的重要性。要促進教師的專業化發展，教學反思也是一個重要的手段。我校要求教師每節課后都要及時進行反思，并對反思進行具體要求，在每次的備課檢查中，教學反思是備課質量的主要衡量標準之一。⑦抓質量監控。學校把單元檢測分析作為教學常規工作的一環來抓落實，利用精細化測評軟件，用數據分析，歸納評價共性問題，及時做好講評和練習。本學期學校對全校各年級進行了一次質量抽測。抽測結束后以備課組為單位認真進行試卷分析，指導學生訂正錯誤，科學使用檢測結果，及時調整教學策略，補救方法進行查缺補漏，彌補教學不足。努力做到考一次，研究一次，提高一次。

　　2、抓業務，促進新教師迅速成長。

　　①繼續開展同伴互助活動

　　為了幫忙青年教師迅速成長，營造良好的教學研究氛圍，學校給本學期分來的三位教師配上了指導教師，并簽訂了“師徒結對合同書”。同時召開了座談會，鼓勵新教師多學習，求提高。

　　②繼續推行新教師“六個一”工程

　　在新教師中開展教學“六個一”工程，已經成為了學校一項傳統。本學期，我們每位新來我校的教師都經歷了“六個一”這一過程。新教師從備課——說課——上課——反思——評價——出試題獨立完成。經過這樣一個循環的培訓新教師的對教材的把握就好多了。

　　③繼續采用請進來，走出去的辦法，邀請經驗豐富的專家和退休教師集中對新教師聽課，選派教師外出學習和培訓。

　　④開展對新教師系列跟蹤教學活動。本學期學校語數英備課組一齊對幾位新教師開展磨課活動。幾位教師在備課組內就同一課時在不一樣班級進行授課，每次授課后備課組都對他們的課進行分析指導，然后再上。這些聽課、磨課活動對幾位教師的幫忙年輕教師更好地成長，效果較好。

　　⑤繼續做好新教師備課檢查工作，每周五三年以內教齡的教師要把下周的課程備好給師傅看，再交到教導處檢查，以便落實新教師備課情景。

　　二、教務人事管理常規化，提高工作效率

　　1、根據穗天教〔__〕19號關于印發《天河區教育事業單位崗位設置管理工作指導意見》

　　的精神，順利完成天河區教育系統事業單位聘用合同的簽約，和天河區事業單位專業技術崗位人員聘用審批表的工作。

　　2、根據穗天教〔__〕33號《關于天河區教育事業單位首次崗位設置人員聘用后有關問題的通知》精神做好我校的崗位競聘工作。能嚴格按照上級部門的要求和程序，公平、公開、公正地順利完成崗位增聘工作。本次增聘專業技術崗位共18個：中級專業技術崗位11個，其中：八級崗位2個，九級崗位5個，十級崗位4個。初級專業技術崗位7個，其中：十一級崗位3個，十二級崗位4個。

　　(一)申請應聘

　　__年12月1日至__年12月5日，應聘人員向本單位提出書面競聘申請，并按要求提交相關證明材料原件和復印件。

　　(二)資格審核

　　__年12月6日至__年12月11日，由本單位崗位競聘工作小組負責對提出競聘者進行資格審查和資格公示，公示期為3個工作日。

　　(三)組織競聘

　　__年12月12日至__年12月18日，崗位競聘工作小組負責組織競聘和考核，按照附件《崗位具體任職條件量化權重表》的要素和權重，從高分到低分依次確定各類各級崗位擬聘用人選，報本單位崗位競聘領導小組研究決定。

　　(四)結果公示

　　__年12月19日至__年12月25日，崗位競聘領導小組團體討論并審議競聘結果和擬聘人選。競聘結果和擬聘人選公示期為7天。在公示期內有異議者，按程序進行復議，確屬不當者，將予以重新審核。

　　在組織競聘一環，工作小組還連續三次召開會議討論和審核競聘者的資料，對有疑問的問題也及時向局組織人事科咨詢以解決。

　　3、能嚴格執行調、代課制度，保證課程的落實。能科學合理地安排學生的作業量，切實減輕學生的學習負擔，本學期家長投訴為零。

　　4、能根據上級教育部門的要求，結合學校工作認真落實校務公開工作。

　　5、做好期初和期末的試卷征訂工作。

　　6、順利完成__年相關學籍的數據和人事的各種表格的統計，完成__-__年基層報表的統計工作。

　　7、及時建立__年一年級新生學籍以及__學年第一學期學生異動管理和學生學籍信息修改工作。

　　8、做好期末的學校師生獲獎情景的統計。

　　三、學生活動豐富化

　　學校把第二課堂納入課程，課程的設置豐富多彩;都能根據學生的特長和愛好自由選擇課程，成立六十多個興趣小組，開足開好活動，學生的個性得到發展，本事得到提高。各科組也能進取組織學生開展校內競賽活動和參加上級部門組織的比賽，成績喜人。其中教導處組織學生參加第三屆天河區中小學生規范漢書寫大賽獲優秀組織單位，2人獲一等獎，1人獲二等獎，6人獲三等獎。

　　本學期教導處還進取配合學校申報“廣州市語言文規范化示范學校”的評估工作，除補充和完善整理歸檔資料等迎評工作，還組織了豐富的活動，如規范漢書寫比賽等活動。所有的活動的開展教導處都能按照計劃扎實有效地進行。每個活動都得到了全體教師的進取配合，全體學生都能踴躍參與，學生家長的大力支持，學生的本事得到發展。相信在學校的一系列活動中，我們的教師、家長和同學都會收獲良多。在新的一年里，教導處的同仁會一如既往地有條不紊地開展工作，務求穩中求發展，發展中求創新。

小學教務工作評價 篇4

　　本學期本部教務處在中心小學各部門的正確領導下，在本部校長和各位同事的大力協助下，進取學習先進的教育思想和新課程標準，進取實踐課程改革，全面深化素質教育，以更新觀念為前提，以提高師資素質為核心，以提高課堂教學效率為重點，深入教學一線，為教師、學生服務，以務實、創新的工作作風，加強教學研究，不斷解決教學中的新問題，努力培養和提高學生的創新精神和實踐本事，全面提高教學質量。一學期來取得了一點成績。現就以下幾方面加以評價。

　　一、培訓學習求實效

　　本學期，我們一如繼往抓好校本培訓。培訓的主要構成有團體學習、自主學習、小組討論、教學觀摩與反饋，自我反思與診斷等。

　　1、團體學習是校本培訓的重要組織形式。

　　我們根據期初計劃切實抓好理論培訓、學科培訓、業務培訓，組織了教師參加了市教研研討會活動，以提高學校教學研究和管理;配合教科室開展了“名師課堂觀摩活動”，以提高教師領悟新課標以及駕馭教材的本事。同時，加大走出去力度。安排教師先后到廣德、郎溪、寧國等地聽課，學習他們先進的教學經驗，并組織部分教師參加了縣組織的送教到校交流活動。經統計，本學期教師參加校外教研活動到達了32人次，參與面到達了百分之六十五。

　　2、自主學習是校本培訓的重要方式。

　　組織全體教師利用休息時間認真學習《新課程解讀》、《課堂教學問題診斷與解決》等。在辛勤耕耘的同時，不忘給自我“充電”：讀讀專著，翻翻教學雜志，做做讀書筆記，瀏覽教學網頁，并在業務學習時間交流感想;組織教師圍繞“如何提高課堂教學效率”討論主題展開了課堂教學大討論。從而提升了自身的文化品位、業務水平和教師自身的職業道德。

　　3、教學研修課是校本培訓的實踐環節。

　　我們教務處配合教導處、教科室開展了“一人一節好課活動”、“信息技術賽課活動”“名師師范觀摩活動”等，所有上課教師都能做到精心準備，課后主動對自我的教學行為進行反思，根據上課情景認真寫好自我診斷，真正實現理念的刷新，行為的改變。

　　二、教學管理求細化

　　教育、教學常規是教師開展日常教學工作的準則，良好的管理體制是我們順利實施課程改革，提高教學質量的重要保證，所以，我們始終抓實抓好。

　　1、落實各項制度。

　　開學初，教務處嚴格按調整的《課程方案》開齊、上足，教好每一門課程，不隨意增減。繼續做好并完善了花鼓中心小學本部學生的電子學籍管理工作，做好各班學生名冊的登記和上報工作。根據《花鼓中心小學本部教學常規管理制度》在教師會中重申備課要求，課堂教學常規、批改作業常規、教師課堂“七不”規定等制度和要求。

　　2、進一步規范和強化教學常規管理工作。

　　繼續以備課、作業為抓手，完善課前準備、課中教學、作業與輔導三環節的實施與管理。同時，加強了教學常規檢查的力度。開學初，教務處結合中心小學教導處要求，針對備課、上課、測試、作業、輔導、聽課常規檢查進行了細化，以教務處全面檢查和抽查的形式對我校三十九位一線的任課教師進行了檢查和考勤、考課，并及時應對面向被查教師反饋檢查情景，指出不足和整改措施，從而不斷提高我校教學工作的質量。

　　3、加大教學常規檢查的力度。

　　開學初，雖然在教師會議上一再重申課堂教學常規要求，始終存在著令人不滿意的地方。提高教學質量，提高課堂效率成了口號。為此，教務處開始對課堂教學常規進行不定期的檢查，檢查結果與教師教學教師考課相掛鉤。在必須程度上改善了活動課堂松、散的放羊式現象。

　　4、加強課題管理，提高教科研水平。

　　花鼓中心小學本部課題《農村小學利用鄉土資源的探究和教學實踐》經過前期認真調研，課題組召開了前期論證會，在12月舉行了市級課題開題報告會，縣教研室及學校課題組全體成員出席了會議。縣教研室有關負責同志對課題的意義給予充分肯定，并對具體的研究作了進一步的指導。經過開題報告會，我校的課題研究正式開始實際研究階段，這也是我校突出辦學特色，提高我校整體教科研水平一個良好契機。

　　三、教學質量求提高

　　1、做好培優、輔差工作是提高教學質量的一舉措。

　　開學初，我們繼續抓好此項工作，進取探索轉化途徑。

　　做到對象明確，資料落實，輔導到位，記載詳盡。本學期，結合宣城市“教學效率提高年”活動，教務處把提高教學質量作為頭等大事來抓，一開學，就要求全校各教研組，對照自我所任學科上學期的期末考試成績，跟同級別學校均比一比自我在什么位置，找其中得失成敗的原因，制訂好《后進生轉化方案》和《學法指導方案》。同時，開展了“如何提高課堂教學效率”研討會，讓各任課教師暢談自我的做法，實現經驗共享。會議的召開，在全體教師心中引起了極大的震撼：素質教育不能放松學科教學，學科成績是教育質量的核心部分，加強提優補差工作，全面提高低分率、合格率、鞏固優秀率刻不容緩。

　　2、重視學生良好學習習慣的培養。

　　異常是注重學生朗讀、閱讀、寫字等習慣、本事的養成教育。在課表中，每一天早上開設了歡樂晨讀，讓學生每一天讀經典，誦美文;中自習開設了20分鐘的寫字課，提高學生寫規范字水平，學校還組織了寫字等多項達標活動，以促進學生的良好學習習慣的養成。

　　3、堅持學科教學質量的調研測試。

　　教務處配合教科室，期中對本學期語文、數學、英語、科學、思品等進行了質量調研測試。并組織任課教師進行認真的閱卷分析。任課教師分別針對各科的調測結果，分析課堂教學中存在的問題，構成試卷分析報告，提出整改的意見。

　　四、隊伍建設求成效

　　師資隊伍素養的高低，直接關系到人才培養的質量，關系到學校能否持續發展的大事。所以，構建一支德才兼備的高素質的教師隊伍是我們工作的重中之重。

　　1、加強師德建設，提高教師業務水平。

　　本學期嚴格執行教師政治學習制度，切實把思想統一到中央關于加強和改善未成年人思想道德建設的要求上來，牢固樹立育人為本、德智體美、德育為首的觀念，堅持開展以科學發展觀學習為核心的師德教育;以廉政文化建設為契機，提高教師廉潔從教的意識;以教師基本功展示和班班通、家校通培訓活動，提高教師業務水平和班級管理水平。

　　2、以活動為渠道，提高班主任隊伍管理水平。

　　班主任工作是學校德育工作的主題教育陣地。開展了豐富多彩的常規教育評比、比賽活動，例如：衛生流動紅旗、紅領巾監督崗、體育達標運動會、黑板報、班級文化建設、手抄報的評比等，在一次次競賽活動中不僅僅規范了學生的行為，更豐富了班主任的工作經驗，提高了班級管理的水平。此外，我們一方面引導教師不斷評價自身的工作經驗，反思自我的教育工作，以便找到進取的切入點，盡快提高自我的管理水平。另一方面加大了班主任考核力度，取消了副班主任一職，班主任是班級管理的第一職責人，每月進行一次全面的班主任工作檢查，并適時給與物質上的獎勵。

　　五、活動競賽求佳績

　　今年時值新中國成立62周年，9、10月份我校開展了一系列的慶祝活動，組織全體學生觀看了《走進新中國》專題片，組織參加了縣級組織的紅色經典合唱比賽，節目《聽媽媽講那過去的事情》獲得縣級三等獎;參加了“迎國慶頌宣城”的征文比賽活動;我校在迎接新中國六十年的手抄報比賽中五(2)班獲得縣級團體二等獎。經過這些活動的開展，學生的切身參與，進一步加深了對祖國熱愛之情。10月份組織學生參加了興華杯小學生漢字錄入比賽，并獲得了縣級三等獎和優秀獎等名次，以學校現有條件，成績的獲得實屬不易。在11月份，組織師生觀看了《春風化雨》影片并撰寫了觀后感等活動，部分學生作品已登上報刊，這次活動讓學生和教師都受到了一次春風化雨般的教育，在全校構成了關注留守兒童，關愛留守兒童的氛圍。12月法制宣傳月，教務處配合中心小學德育處經過黑板報，櫥窗等多種形式開展教育活動，并邀請了警察叔叔對學生進行了一次法制安全講座，學生在這些活動中，加強了自身法制觀念和法律保護意識。另外，這學期還組織了學生參加《作文通訊_宣城特刊》、《第六屆好娃娃杯少年兒童書畫、作文、兒歌大賽》、《陽光體育與全民健身同行》等主題征文活動。教師競賽方面也取得的一些突破性成績，王建萍代表我校參加

　　的小學信息技術賽教中獲得縣級比賽第一名的好成績，并代表廣德縣參加了市級比賽，這是我校有史以來的第一次，獲得了上級部門的一致贊許。此外多位教師的論文、案例在市、縣級獲獎，提升了我校教學教研水平。

　　六、其他工作：

　　1、配合中心小學整理了學校督導評估資料;

　　2、學生體質健康信息上報工作;

　　3、完善上報了學生的電子學籍。

　　4、檢查并發放了綜合素質報告冊及學生成長記錄袋，完成電子學籍卡輸入工作。

　　以上是對本學期教務處工作的不完善、不成熟的工作評價。這一學期，能夠說是本人學習、適應、反思得過程。工作存在著許多的不足：

　　1、學校的教學機構還沒得到完善和充分的利用;(比如說教研組、專用室管理不夠細化，人員安排不夠合理、分工不夠明確。)

　　2、隨堂聽課的力度還不夠大;

　　3、班主任工作考核還不夠科學;

　　4、對教學質量的提高抓的還不夠扎實。

　　5、家長會召開較少，大部分僅有方案，沒有落實，班主任在家校聯系上還不夠熱情。

　　6、體育等活動課程、大型綜合實踐活動、大課間活動組織松散，開展不夠扎實。

　　7、校本教研開展不夠實在，水平還不夠高。

　　8、教師業務水平整體還不是很高，異常是計算機應用水平亟待提高。

　　9、教師在參加教研，輔導學生學業，指導學生參加競賽活動等方面整體進取性不高。

小學教務工作評價 篇5

　　新學期開始，教導處著眼于以下幾方面的工作，取得了一些成績，也有一些待完善的地方。為更好的完成新學年的教學工作，對本學期的工作評價如下：

　　一、認真制訂工作計劃

　　本學期開學初認真制定了工作計劃，在學校工作計劃的指導下，結合工作實際，我們精心制訂了教導處工作計劃，明確了工作目標，使每一階段的工作資料具體化，讓工作有序進行，使學校的各項工作得以正常開展。

　　二、加大精致管理力度，全面提高教學質量，提升辦學品位。

　　建立正常的教學秩序，嚴格執行課程計劃，開齊、開足課節，上好規定課程，嚴格按照課表上課。堅持學生的全面發展，差異發展和可持續發展，使每一位學生能健康發展，嚴格控制學生的在校時間和學生作業量，切實減輕學生的課業負擔，規定用好教輔用書，不得私自課外征訂。注重抓好培優補差工作，在照顧好差生的同時，要重視培養優等生。重申了學校課堂教學常規，進一步規范教師的課堂行為。

　　學校更加重視課堂教學，認為搞好素質教育的主陣地在課堂，要發展本事，減輕學生的課業負擔，優化課堂教學是重要措施和手段。認真學習先進教學經驗，認真研究并制定了切實可行的學習計劃和落實推廣的措施。

　　三、教學常規工作

　　今學期教學常規工作井然有序，學校力度大，教師自覺，教導處督促得力，學生的作業教師全批全改，改變了過去打突擊，應付檢查的弊端，作業多為課堂作業，當堂完成，極大的提高了教學效果，在今年理解中心小學的常規檢查中得到了各位領導的好評。

　　四、進一步穩固、規范良好的考風、考紀

　　新學期學校認真制定了《關于嚴肅考試紀律的有關規定》并且在每次考試前，在教師會上組織教師認真學習，召開全校學生會，認真學習，在我校構成了作弊可恥的氛圍，學生學習的進取性比上學期更加進取努力。

　　五、進一步調動教師的工作進取性

　　學校領導帶頭認真學習外地經驗，轉變思想觀念教師隨著學校的指揮棒，在這一思想的支配下，學校進取推行變“精英”教育為“大眾”教育的教育觀念，讓教師關注每一個學生，收到良好的效果。

　　六、落實教研教改課題，以教改促質量

　　教導處在搞好原有的“作文、閱讀”教改的同時，進取推廣洋思教學法，實行分層教學，讓優生吃飽，差生吃好，不使一個學生掉隊，教導處嚴格規定，對后進生要布置不一樣的作業，不要歧視后進學生。教導處還重視加強優生的培養工作，作為常規量化的重要環節，層層落實優生計劃、目標。

　　七、教導處今學期圍繞提高學生學習成績這一目標，強化學生的學習意識

　　從上課、作業、考試等方面嚴格要求，嚴格控制學生的學習時間，保證上課40分鐘的學習質量，對缺勤學生嚴格登記，并實行補課制度。召開了六年級畢業班優生座談會，鼓勵他們再接再厲，考出優異成績。了解他們的學習生活等情景。對教師教學的情景，半年時間改變了學生學習的松、散、懶的狀態，不論在校內、校外，感覺到了學習的緊張氣氛，受到社會各界的好評。

　　以上工作，雖取得了一點提高，但還有很大不足，有待在下一學年工作中加以完善、充實和改善。

小學教務工作評價 篇6

　　一、統一思想提高認識

　　學校領導高度重視教師素質提升工程中的校本培訓，在校務會議上進行專題討論，謝愛勤校長多次在會議上提出要求，并成立專門的校本培訓領導小組。召開了全體教師參加的培訓工作會議，使廣大教師認識到校本培訓的重要性。

　　二、嚴格要求，重視過程管理

　　根據學校實際制定了的校本培訓計劃，列出培訓的資料。培訓計劃是否能行之有效地得以落實，重要的一條還是要有嚴格的管理制度為其保駕護航。在校本培訓上，我們首先落實的是嚴格的考勤制度，每一次培訓或者教研活動的開展，都要求教師準時到位，并且要求教師準備專用筆記本，教務處安排專人進行檢查，并做詳細的記錄。

　　三、培訓方式

　　根據學校實際情景，培訓方式上采用整體性培訓、群體性培訓和個體性培訓相結合;集中培訓和分散培訓相結合;個人反思與小組討論相結合。經過教師反思、同伴互助、專業引領，到達校本培訓的預設效果。

　　1、整體性培訓：由學校層面組織為主，主要側重理論學習交流，以專題(系列)講座、課程學習、教育教學研討等方法提升教師的理論素質。

　　2、集中培訓：以教研組為依托，側重教學實踐過程中所遇問題的探討和解決，經過課(案)例研究、教學觀摩、教育教學技能訓練、教育教學課題研究、專題理論研究以及教育教學工作中生成問題的研究等方法進行。

　　3、個體性培訓：以個人自主學習、到外地培訓、上互聯網學習等方式進行，到達教師將所學理論和方法轉化為教育教學本事實際，完成內化。

　　四、聯系實際，抓好培訓

　　1、抓以師德教育為主要資料的教師培訓。經過暑期集中培訓，每周教師例會上的分散學習，教師個人平時自學相結合來提高教師的師德修養，切實把轉變教師的師德放到第一位，努力建設一支素質高、師德優、業務精的教師隊伍。

　　2、抓以學科教學為主的教師培訓。以課堂教學為主陣地，引導教師把新課程理念、新課程理論運用課堂教學實際。學校以教研組為單位，定時定點定人，開展理論學習、問題研討、教學設計、案例分析、反思交流等活動，提高了學科培訓的實效性。教研組校本教研具體資料：

　　(1)檢查備課筆記，交流備課情景，探討備課時碰到的疑惑問題。

　　(2)學習現代教育、教學理論文章或先進的教學模式、教學方法;學習新課程標準，提高對新課程的理解和認識;學習新課程教學評價方案。

　　(3)每位教師供給一個在教學過程中遇到的值得探討的真實案例。

　　(4)同組教師開展以問題會診為重點的團體研討活動。

　　(5)聽課、評課活動。

　　(6)交流教學心得或教學反思。相應材料交教務處，每月一次。

　　(7)落實公開課及評課教師。每位教師每學期必須在校內至少開課一次，教案交教務處存檔。

　　3、抓青年教師培訓。要實現學校的可持續發展，關鍵在于提高青年教師的素質。而校本培訓能夠將青年教師學到的教學理論與教學實踐相結合，培訓的成果能夠直接轉化為青年教師的教育教學本事。近幾年，我校經過師徒結對、教學案例分析、教齡5年以下新教師匯報課、青年教師教學能手評比、理論學習等形式培訓，使青年教師不斷成熟，成為我校教育教學的中堅力量。

　　4、抓班主任培訓。班主任是班級工作的組織者、指導者、引領者，是實施素質教育的重要力量。為提高班主任工作的素質和工作效率，

　　(1)集中學習專家、優秀班主任的經驗。如“我的班主任觀”、“如何管理學生”、“漫談班主任工作技巧與方法”;“把整個心靈獻給學生”。

　　(2)德育處處每月召開一次班主任經驗交流會。經過交流思想得到不斷碰撞，不斷反思，工作本事不斷得以提升。

　　(3)搭建班主任論壇的平臺。每周教師例會上安排班主任工作論壇，發言教師主題自立，以一些案例為依托展開論壇，確保班主任把最好的經驗評價出來。

　　5、抓教育科研。

　　(1)邀請市縣優秀教師來校指導新時期教師如何進行教育科研并對課題研究知識進行專題講座。

　　(2)引導教師進取參與教育科研，努力提高自我的專業水平和業務素質。幾年來，廣大教師從教學實際出發不斷反思，進取撰寫教學反思、教學案例、教學論文并進行課題研究。

小學教務工作評價 篇7

　　本學期，我校以認真貫徹黨的教育方針，緊緊圍繞學校工作重點，以新課程改革為中心，突出交流、合作探究的理念，堅持“課題研究與教研活動相結合，教學理念與教學實踐相結合”的工作原則，堅持“專業引領、骨干帶動、同伴互助、自我反思、自主發展”的策略。牢固樹立以學生為本的思想，努力改善教師的教學行為和學生的學習方式，在繼承上學期優良作風的基礎上，開創了我校教育教學工作新的局面!

　　一、常規工作、規范有序

　　教學是學校的中心任務，是教師的基本工作，在復雜的教育教學過程中，必須有章可循、有矩可守。教學常規是教學工作正常開展的保證，它能夠優化教學秩序，創立統一、和諧、奮進的教學環境，有效地提高教學質量。為了規范完善我校教學管理工作，切實抓好教學常規，使我校教學常規管理更加科學化，本學期在強化教學管理上主要做了以下工作：

　　1、嚴格要求，加強教學常規管理。

　　教學常規是每位教師必須遵循的基本準則，是衡量一位教師是否勝任教學工作的基本標準。教務處全面落實課程計劃，要求教師嚴格按課表上課，按教學進度、備課資料上課，教師提前進課堂，準時下課，每一天按時批改學生的作業，不體罰和變相體罰學生，并嚴格控制學生在校時間。

　　2、求真務實，進行教學常規檢查。

　　開學初對教師的備、講、批、輔等工作提出了明確的要求，并在全期的工作中加強檢查與指導，教務處每月定期組織進行教學常規檢查，檢查一次評價一次，并及時將檢查結果進行反饋和通報，對確實存在問題的教師及時進行談話，給予耐心的指導和幫教。

　　二、學習進取，提高本事

　　1、加強了教師的理論學習。

　　一是經過現代教育理論培訓，開展了“讀一本好書”活動。倡導“讓讀書成為一種習慣”的學習理念，經過團體學習、教師自學、討論、寫心得體會等形式，使全校教師在學習研討中吸收、消化新的課改信息和教育理論，然后指導自我的教育實踐。

　　二是經過信息技術培訓，讓教師掌握現代教育手段。充分利用了遠程教育資源為教育教學服務，提高了教師的信息意識和運用現代技術的水平，確保了現代教育技術設備利用率。

　　2、夯實了教師的業務培訓

　　(1)本學期，學校繼續采取了“派出去，請進來”的方式，尤其注重對優秀教師、骨干教師的培養，全面提高了教師的業務素質。本學期我校王夢蘭教師和周小娟教師參加了在上海舉行的華東六省一市小學數學第十屆觀摩課活動;姚姍和吳芳教師參加了市小學數學示范課觀摩活動;全體語文、數學教師到贛州紅旗二校、于都天潤小學等學校學習取經。本學期我校請來了縣教研室的陳齊干和網黃建萍教師來我校做專題講座;請紅旗二校和于都天潤小學的領導和教師來我校指導我們上課，其中于都天潤小學的教師還現場送教;經過學習、培訓，使教師開闊了眼界、更深入領會了新理念的內涵、明確了目標，有了前進的動力。為進一步激勵廣大教師投身教研、教改的進取性，提高課堂教學質量創造了良好的條件。

　　(2)繼續實施了“藍青結對工程”，充分發揮我校學科帶頭人、骨干教師的傳、幫、帶作用。經過“結對子、搭臺子、壓擔子”，我校的青年教師脫穎而出，盡快地成長起來了。徒弟每兩周至少向師傅學習1節課，經常向師傅請教。師傅經常指導徒弟的課，讓徒弟的教學水平得到相應的提高。本學期，教務處組織19位青年教師進行了說課比武，最終，鐘平和戚本健等教師喜獲“一等獎”，充分體現了藍青結對工程的成效。

　　3、為教師搭建了展示才華的平臺。

　　學校建立了“學習-培訓-展示”為一體的機制，結合教師們的教學實際，從教學實踐出發，本學期在教務處的組織下，實習教師都上好了一節匯報課，選調教師都上好了一節過關課，骨干教師、學科帶頭人上好了一節示范課，師徒同上了一節相同資料的研究課。這些活動的舉行，讓教師有了交流互促的機會，有了展示才華的平臺。

　　三、研討交流、扎實課改

　　1、扎實開展了備課組的教研活動。

　　本學期教務處要求各備課組在制定好相應的教學計劃的基礎上，圍繞計劃開展了多種形式的教研活動。每周二午時放學后教研活動時間，各備課組要根據學科資料，圍繞專題，充分發揮團體備課、說課、評課的作用，解決好教學中遇到的實際問題。做到了備課有中心發言人，有設計理念、目標、要求、重難點的突破、教法的設計、輔助手段的應用。說課、評課都有詳細記錄。各備課組年齡在五十周歲以下的女教師、五十五周歲以下的男教師至少要上了一節組內公開課。教務處對教研活動開展情景及教研活動記錄進行了不定期的抽查。并根據檢查情景評選了六年級語文組為先進備課組。

　　2、課題研究工作初見成效。

　　本學期，教務處鼓勵學校的教師極積地申報和參與課題研究，經過課題的研究促進自我的專業水平。如張華校長申請了全國教育科學規劃重點課題《基于數字星球系統下信息技術與各學科教學整合的創新實踐與探索》并獲得了審批。同時也極積地在學校開展學科帶頭人和骨干教師的申請和論證工作，如賴慧梅、曾纓和謝生輝三位教師都進行了省學科帶頭人的申報工作;經過以上這些活動，實現了教研與科研的整合，經過樹立教學領頭雁，擴大了一些教師的知名度和影響力，發揮其輻射帶動作用，不僅僅把課題研究真正落到了實踐中，并且還使學校構成了濃濃的教研氛圍。

小學教務工作評價 篇8

　　本學期來，我們認真貫徹落實學校的工作計劃，根據本學期的工作特點，立足我校實際，全面深化素質教育，以育人為根本任務，全面提高我校教育教學質量為主要目標，進取推進課程改革，充分發揮“協調、組織、檢查、管理”等功能，深化課堂教學改革，切實加強各學科的教學研究和業務上的指導與檢查，努力提高課堂教學效益，使我校的教學水平有了必須的提高。

　　一、加強理論學習，以新課程理念指導教學改革。

　　本學期，我校教導處多次配合教研室組織全體教師團體備課，就教學中的問題共同商討，并學習新課標理念，潛移默化轉變教師的教學觀念。并逐步落實到了教育教學實踐中去，改變了因循守舊、經驗式的教學方法和模式，以新課程標準來指導和規范我們的工作，為我校教育教學水平的提高打下了扎實的基礎。

　　二、加強教學工作的指導與檢查，規范教學過程。

　　認真工作是衡量一位教師的工作態度、工作本事最基本的尺度，更是對學生是否負責最直接的體現。我校教導處和各教研組加強聯系，密切配合，經常性地對部分教師進行檢查，并及時反饋信息和填寫工作檢查表，努力引導教師把功夫下在備課上，本事顯在課堂里。

　　1、備課：平時做到組內互相交流，同年級共同研究團體備課，各教研組長把關，杜絕了不備課進課堂的現象，并根據每位教師的實際情景確定如何有效的備課。本學期進行了備課改革，將備課的中心轉移到備學生上去，加強備課的針對性。期中考試后進行一次全面檢查，從檢查情景看，各科目的備課情景較好。在期中工作分析匯報會上，教導處起到導航作用，指出了在閱卷、作文批閱中的不足，表揚了一批在教學業務上有創新的教師，業務認真的教師，交流了他們的工作方法和業務特色。

　　2、上課：一方面，在各位教師認真備課的基礎上，很抓質量，向40分鐘要效益，做到精講多練，改變以往重視知識傳授，忽視本事培養的做法，使學生進取主動地學習，從整體上看效果明顯，各學科教學質量都有了大面積的提高。教導處每周到教室聽課，及時了解和掌握每位教師的課堂教學，并能有針對性地進行指導和幫忙

　　3、抓好作業的布置和批改工作：通每月一次的常規檢查了解學生的作業情景，及時評價，反饋給任課教師，真正掌握等一手材料，努力抓好教育教學質量。

　　4、做好期中檢測和期末檢測的各項工作，及時進行成績統計和分析，并做到每位教師寫出失分原因，以此來調整教學方法，促進學生成績得到提高。

　　三、加強隊伍建設，提高整體水平和教學本事。

　　1、加強教研組建設，實行組長負責制，各位組長訂好計劃，組織學習各學科教育叢書和新教材調整意見，進取探索各種教學模式，開展各項活動，使全體教師的業務水平不斷提到提高。

　　2、加強對新教師的培養，做好新上崗教師的考核工作，加強對他們的指導，多給他們開課的機會，使他們的教育教學本事都有了必須的提高。

　　3、加強對骨干教師的培養，給他們定任務、壓擔子，在科組活動上，要求他們上一堂示范課，供其他教師學習，使他們迅速成長，取得了較好的效果。

　　四、加強教學管理，深化素質教育。

　　我校教導處認真安排課表、管好課表，認真執行課程計劃，開齊上足各類學科，異常加強對一些小學科的課程執行的管理，使課程執行計劃得到了保證。

　　總之，在過去的一學期中，我校教導處的工作取得了必須的成績，但也存在著種.種不足，我們將以學校創優精神為動力，進一步樹立信心，理清思路，突出重點，勤奮工作，講究實效，努力開創實驗小學教育新局面!

小學教務工作評價 篇9

　　本學期我校的教務工作以學校計劃為依據，本著“敬業、精業、務實、高效”的精神與工作態度，繼續堅持教務、教學、教研共抓并舉，從根本上轉變教師的教育教學觀念，充分調動他們的工作熱情，勇于改革創新，大膽開拓進取，全面提高教學質量，現將主要工作情景評價如下：

　　一、狠抓基本常規管理，促進教學工作再上新臺階

　　1.學期初對各班學生報到情景進行了統計、核對，要求班主任經過打電話的方式及時通知學生到校，并了解未報到學生的原因，及時上報。

　　2.為了使教學常規得以更好地貫徹落實，本學期我校加大了對教師拖堂、不按時進課堂、隨意調課等各項常規性檢查的力度。

　　3.采取定期檢查與隨機抽查相結合的形式，對任課教師的教案及批改作業情景進行檢查，并記錄在案，作為教師年度考核的依據之一。經過此舉督促教師備好課，批好作業。從檢查的結果來看，絕大多數的教師都能做到認真備課，書寫詳細的教案，及時認真批改作業，常規工作做得較扎實。

　　4.組織召開了1—6年級家長會，向家長們宣傳我校，使家長們對自我孩子在校情景有了比較全面的了解，對我校的教育教學情景有了客觀的認識。并要求家長協助各班主任完成對學生全國學籍管理系統信息的錄入工作。

　　二、強化教學質量管理，促進學生素質再有新提高。

　　1.要求每一位教師根據新課程標準的要求，立足課堂，面向全體，正確把握教改方向，改善教學方法，著力培養學生的學習本事，科學地挖掘學生內在潛能，促進學生文化素質的穩步提高。

　　2.加強了對教研工作的指導、督促與檢查。為了讓“周四教研日”的制度落到實處，學校開學初就制訂了工作計劃，有資料、有措施。教研活動已開始走向制度化、規范化，有特色、有效率、有時間保證，具體體此刻定時間、定地點開展教研活動，包括團體備課、聽評課、團體學習與教學經驗交流、自行聽課等教研活動，教研活動資料豐富，安排科學合理，強化了針對性、實效性

　　3.開展校本小課題研究《低段學生高效識字探究》。引導課題組的教師結合確定的課題，有針對性地閱讀相關的教育專著、專業理論書籍，夯實教師在“小課題”領域內的理論基礎，站在別人的肩膀上進行教學研究，并結合自我的體會，或他為我用，或結合深化，認真做好讀書筆記，并做好課題的結題工作。

　　4.組織教師進取撰寫教育教學論文，并參與交流。黃丹瑜教師撰寫的論文《讓課堂因提問而煥發光彩》榮獲省教育學會二等獎;蘇承投教師撰寫的論文《淺談提高數學課堂教學策略的有效性》榮獲省教育學會二等獎;姚婉婷教師撰寫的論文《淺談在數學教學中引導學生自主學習》榮獲省教育學會三等獎。

　　三、加強教師隊伍建設，為提升教師素質搭建平臺。

　　一所好的學校必須要有一支高水平的教師隊伍，提高教師素質是教務工作的重點之一。本學期學校推行團體備課，評課等活動，并組織教師參加鎮小學數學教師解題本事競賽、鎮第三屆燈謎大賽、鎮第三屆青年教師課堂大比武、成功教學點數學教師評課比賽等活動，大大激發了教師的學習、教學進取性，教師在比賽中提升了業務水平。并取得了不錯的成績。黃丹瑜、許志超教師榮獲鎮小學教師解題本事競賽青年組一等獎和三等獎;顏素芬教師榮獲安海鎮小學教師解題本事競賽中年組二等獎;黃丹瑜教師榮獲鎮第三屆學校燈謎比賽教師組三等獎;黃丹瑜、顏素芬、鮑珍珠教師榮獲成功教學點數學教師評課比賽三等獎……學校還十分重視并鼓勵教師參加各類教學教研活動，注重對青年教師培養的力度，安排其聽課，不斷學習，不斷提高。

　　四、開辟學生第二課堂，為豐富學生學校生活做了精心安排。

　　1.開展豐富多彩的課外活動。三月份，“學雷鋒，樹新風”的活動進取開展，助人為樂的好人好事層出不窮;四月份，祭掃烈士陵園，愛家愛國之情油然而生;五月份，參加安海鎮首屆五祖拳健身操比賽，豐富大課間體育活動、“情系雅安，幫扶助殘”獻愛心活動讓學生感受到“一方有難，八方支援“的的情懷;六月份，文藝匯演、端午節系列活動、中國夢系列活動等都結出了豐碩的果實……趙露、黃文頓同學分別榮獲福建省教育廳“學雷鋒心向黨見行動”感恩征文比賽一等獎和三等獎;劉笑晨、蘇贏贏同學均榮獲福建省教育廳“學雷鋒心向黨見行動”感恩征文比賽二等獎;劉帥雨、張戴玲、黃秋枚同學均榮獲晉江市第十四屆電腦制作比賽電腦繪畫組二等獎;覃德科同學榮獲晉江市第十四屆電腦制作比賽電腦繪畫組三等獎;白煒杰、宋澤航、李利朋同學均榮獲安海鎮“雙飛燕杯”棋類比賽三等獎;黃文彬同學榮獲安海鎮科學幻想繪畫比賽一等獎;田雪菊、黃雨軒、蘇紫林同學均榮獲安海鎮科學幻想繪畫比賽三等獎。

　　2.特色興趣小組活動興致盎然。根據教委辦提出“一校一品”要求，我們在辦好書法、繪畫、英語、棋類等各種興趣班的基礎上，將燈謎定為我校“一校一品”項目。經過燈謎興趣班的開設和具體活動的開展，挖掘了學生潛能，完善了學生人格，發現和培養一批人才。并與內坑東峰小學結對子，共同探討燈謎豐富的知識內涵，取得不錯的效果。黃施恩、覃德科、趙露、黃凱詩同學均榮獲安海鎮第三屆學校燈謎比賽學生組三等獎;學校還榮獲鎮燈謎比賽學生團體電控決賽三等獎。

　　五、工作中的不足及今后努力的方向。

　　本學期的工作即將結束，有得有失，經過反思，感到工作中還存在以下的諸多問題不盡人意：

　　1.對教學管理與教學研究做得不夠。

　　2.團體備課留于形式。

　　3.少數教師的教案書寫馬虎，字跡太潦草，資料也不完整。

　　4.有的教師聽課不到課堂，聽課記錄抄襲的痕跡明顯。

　　5.極少數教師不善于控制課堂紀律，有的教師教育方法單調。

　　6.合作交流，齊頭并進的氣氛不濃。

　　回顧我校一學期的教學工作，在教委辦的領導和全體教師的共同努力下，取得了較好的成績，但離上級規定的要求還有所差距。展望新學年，我們滿懷信心，定會“百尺竿頭，更進一步”。

小學教務工作評價 篇10

　　一、立足常規，夯實基礎，推進教學質量上新高

　　常規教學永遠是教學管理工作的重點，是提高學校教學質量的重要保障。本學期，教導處科室人員深入一線教學，一如既往加強教學常規管理，著眼于教師課堂教學的督管與引導，促進學校教學質量穩步提高。

　　1、更新設施，服務教學。本學期，經學校多方努力，湖北省第三批薄改計劃設備劃撥到位。教導處及時組織信息中心教師協助對電視機、教學展臺等設備進行安裝調試。協助總務處參與學校操場改造字計劃。教學設施設備的更新，方便了教師教學和學生活動。

　　2、深入課堂，交流引導。一學期來，教導處聯合教科室，多次到各年級、教學班巡堂，施行大面積推門聽課。對教師在教學中出現的問題，及時指出，并指導教師們規范教學行為，有效提高教學質量。

　　3、落實考評，科學管理。在這學期里，由教導處牽頭，各年級具體組織實施，嚴格落實教師教學月考核工作。組織了期中、期末考試和各項本事檢測，做到不斷完善考務工作，及時分析，及時評價。在四月份迎接市局教案、作業等專項檢查，我們的工作受到上級領導好評。

　　正由于工作步步走實，學校教學質量得以穩步提升。在本學期市教研室組織的六年級抽考中，我校成績處于全市前列。

　　二、潛心科研，蓄勢養銳，激活教師發展正能量

　　著眼教師終身發展，打造名師，科研興校，是學校辦學的重要理念。一學期來，教導處、教科室齊心協力潛心科研，以校本研訓為主陣地，以各級各類科研競賽活動為平臺，進取促進教師專業發展。

　　1、先行課——活躍于一線的草根教研

　　先行課一向是學校傳統的教研活動，在近幾年此項活動落實良，真正做到服務教師、服務教學。本學期，教導處、教科室共參與各學科先行課達百余節。研討活動規范有效，覆蓋面廣，參與進取，有力的提高了教師的業務水平。

　　2、教學比武——教師嶄露頭角的舞臺

　　本學期的課內比教學活動，方案制訂嚴密，組織工作完善，教、評、議相結合。中高段語文、低段數學及綜合學科共六十多名教師走上講臺，展示各自教學風采。爾后，在開展了橫向聯系交流活動，邀請六個鄉鎮兄弟學校教師到校聽課，教學比武中獲得一等獎的劉建瓊、黃喜等幾位教師執教的課例，深受同行好評。

　　3、培訓學習——業務提升的充電站

　　為提高教師的理論修養，在這學期里教導處經常組織教師們進行業務學習。五月份的期中考試質量分析會按學科組織開展，一是對考試情景進行科學分析，二是各組小結教學比武活動。在培訓學習的過程中，我們還聯系平時的教學實際，倡導部分教師在教學實踐中好的做法，具有實際指導意義。與此同時，本學期里教導處還安排陳蓉、劉蘭、劉建瓊、柯玲、鄭金釵、肖敏等數十名教師參加各級教學研討及學習活動，為學校教學科研的發展帶回先進理念和寶貴經驗。

　　4、競賽活動——超越夢想的地方

　　一向以來，由于學校對教科研工作的重視，大批教師在各級各類教研活動中獲得優異的成績。這學期，王麗玲教師先后在安陸市、孝感市小學語文優質課競賽中獲一等獎，董勝元教師在省科學優質課競賽中獲二等獎，黃毅玲、黃喜教師在孝感市儀管站組織的教學評比活動中獲一等獎。去年由陳校長指導，肖敏教師申報的省級課題“以學定教，順學而導”批準立項，五月份學校被省教研室認定為“特級教師研究中心基地學校”。經過參與系列活動，教師們增強了教學科研的信心，同時也為學校創品牌奠定了基礎。

　　三、發展特色，創造品牌，營造學校文化新局面

　　“四節一活動”是學校為發展特色，創立品牌，培養“合格+特長”學生，全面提高學生素質而規劃的特色學校活動。在本學期的讀書節、藝術節、體育節中，教導處認真制訂活動方案，精心組織，為廣大學生供給了展現個性的大舞臺。

　　1、書香四溢的讀書節。三月十二日至四月十二日第九屆學校讀書活動順利開展。本屆讀書節，包括讀書征文、古詩文吟誦、跳蚤市場舊書交換、詩詞創作等多項活動，深受學生歡迎，有力地激發了學生閱讀的興趣，促進了書香學校建設。

　　2、精彩紛呈的藝術節。五月份的藝術節無疑給學生帶來一撥又一撥美的享受，師生書畫展引發學生嘖嘖稱贊，六一聯歡更讓師生在娛樂活動充分感受藝術氣息，學生紛紛走上舞臺展示自我。另外，教導處在本屆藝術節期間，還組織匯編實驗小學學生書畫集，中國青少年兒童漫畫創作基本在我校正式掛牌。

　　3、日趨規范的體育節。本學期的體育節主要是學生球類競賽活動，一是乒乓球比賽，二是三四年級“苗苗杯”足球賽。與歷屆比賽相比，本次活動組織更為規范。體育組教師認真組織，公正執裁，加上此次儒學校區的參與，使活動聲勢更加壯大，為學校足球傳統項目學校品牌發展提高保障。

　　半年來，教導處在學校領導下，科室人員明確分工，精誠團結，任勞任怨，付出很多，收獲頗豐。當然，工作之中也有不盡人意之處，如進一步加強教學常規管理，更有效、高質量的為教師供給校本研訓的平臺等。這些教導處將在下一步工作中逐步落實，以促進整個學校健康良性發展。

小學教務工作評價 篇11

　　本學期，教導處在鄉總校和學校的正確領導下，貫徹中心校的工作計劃，全面落實學校工作意見。本著“以人為本”的教育思想，扎實開展教育教學工作，繼續深化課堂教學改革，完善教研組的職能和加強教學常規管理，促進教師隊伍的建設，實現師生共同發展。現將本學期的工作評價如下：

　　一、加強教師的業務學習，努力提高教師的綜合素質。

　　教育教學理論能指導教育實踐，能不斷更新教師的教育觀念，提高教師的理論修養和業務水平。加強業務學習，能有效提高教師的專業水平。

　　1、進取組織教師深入學習各科課程標準和《義務教育法》，認真學習，認真做筆記。領悟新課改精神、新課程理念，轉變教師的教育教學思想。各教研組根據本組實際情景搜集有關教學理論，組織教師學習，用理論來指導教師的教育教學實踐。提高廣大教師的教科研理論水平，使廣大教師能運用理論知識解決教學中的實際問題。

　　2、進取開展教研活動。

　　本學期教導處分別進行了語文、數學的年輕教師的公開課，上課的教師都能課前認真備課、為上好公開課做好充分的準備工作。聽課的教師都能認真做好筆記，課后在教研組長的主持下對每一節公開課進行評課。努力把教研工作做得更好，盡量提高每個教師的教學水平。我校還注重對教師教學本事的培養，分別派教師出外學習取經小學教導主任工作評價20__小學教導主任工作評價20__。

　　二、強化教學管理，全面提高教學質量

　　教學常規是教師開展日常教學工作的準則，良好的管理體制是我們順利實施課程改革，提高教學質量的重要保證，所以，我們始終抓實抓好。重點做好了如下工作：

　　1、抓常規，促進管理更加規范

　　本學期我校嚴格執行課程計劃，強化教學法規意識，加強課程計劃的執行和管理，做到了“開齊、上足、教好”，同時也促進了學生的全面發展。

　　(1)抓備課。備課是上好課的關鍵，教導處要求每一位任課教師要認真備課、寫好教案。同時要求教師依據課程標準，創造性地使用教材，恰當地選擇教學方式和方法，有效地提高課堂教學效率。教導處并對教師的教案進行定期的檢查，及時反饋給科任教師。

　　(2)抓上課。上課是教學過程的中心環節，上好一節課是提高教學質量的關鍵。本學期教導處繼續加強聽課，完善聽課制度。讓每一位教師向課堂要質量，提高了課堂效率。

　　(3)抓作業批改。本學期教導處繼續加強教師們對學生作業的批改，力求每一位教師要做到：認真批改、及時批改、及時講評。讓作業真正發揮最大的作用。

　　(4)抓課后輔導。要提高教學質量，還要做好課后輔導工作，小學生愛動、好玩，缺乏自控本事，常在學習上不能按時完成作業，有的學生抄襲作業。針對這些問題，我們加強了對學生的思想教育，加強課后輔導，引導學生加強對學習的職責心。

　　(5)抓教后反思。《課程標準》要求教師要及時進行教后反思，在反思的基礎上使自我的教學促進全體學生的全面發展，可見教后反思的重要性。要促進教師的專業化發展，教學反思也是一個重要的手段。我校要求教師課后要及時進行反思，并對反思進行具體要求，以書面、小組等形式進行教學反思，到達提高自身教學水平的目的。

　　2、加強畢業班的教學管理力度。一個學校的教學水平，無不從畢業班展現出來。自上學期以來，學校提高對畢業班科任的要求，同時又給予支持鼓勵從思想上提高學生的認識，引導學生把對班對校的熱愛轉化為學習動力。加強了學校與家庭、社會的聯系，增強了學校的教育合力。

　　四、存在問題及構想

　　教導處的中心工作是教學，提高教學質量不是一句空口號，它需要以扎實而創新的日常工作為基礎。在工作中我們也感到一些問題的存在，如教師的業務提高問題;怎樣促使“問題班級”的轉化;怎樣才能更好實現分層次遞進教學，全面提高學生本事等。下學期我們的設想是把日常教學工作的開展再扎實一些，創造性更多一些，創新求實，穩步提高教師素質和教育教學質量。

小學教務工作評價 篇12

　　時光荏苒，歲月如歌，伴隨著粉筆灰塵的灑落，20__悄然落下帷幕，回顧一年的工作，現將思想與工作評價如下：

　　一、主要工作任務

　　本年度我的工作崗位是教導主任，主要工作任務是主抓學校藝術教育工作;專科管理;裝備工作以及信息技術管理工作。

　　二、政治思想方面

　　堅持國家的教育方針，忠誠、熱愛教育事業，自覺遵守職業道德，做到愛崗敬業、為人師表，服從領導安排，認真做好本職工作，以進取的工作態度和飽滿的工作熱情，努力完成學校領導交給我的各項工作，勤學善思，注重團結協作，力求圓滿。

　　三、工作方面

　　(一)從五個方面抓好學校藝術教育工作。

　　1、我能立足于課堂教學，做到深入教學一線，在音樂課堂教學的傳統模式上，大膽嘗試開展器樂教學，經過四年來的實踐經驗，構成適合本校學生的器樂教學模式。

　　2、努力抓好三隊建設，三隊是學校藝術教育的一大提升，也是引領學校藝術教育的重要窗口，為了做好這項工作，在校領導的大力支持下，各隊聘請了專業教師，在全體音樂教師的配合下，三隊已經構成模式化，尤其是樂隊、舞蹈隊建設趨于成熟階段。

　　3、堅持陽光課堂，為了講求課堂時效性，追求課堂質量，在陽光課堂開展中，我能深入學年組，與教師共同研討，并及時獲知解決課堂中發現的問題，盡自我最大的努力做好協調工作。

　　4、抓好體育大課間工作，大課間是學校的又一個重要窗口，在體育教師和班主任的共同努力下，學校大課間開展有序、規范、實現了全員運動的目標，結合本年度的花樣跳繩比賽和武術操的訓練以及輪滑特色課堂的開展，學生的體能整體呈上升趨勢。

　　5、在全校成功開展了變廢為寶的學生活動。豐富學校文化，提高學生動手本事和創新環保意識。

　　(二)做好裝備的月報統計工作和學校儀器裝備各項統計上報工作。

　　(三)做好信息技術工作，為教育部、中央電教館和吉林省教育公共服務平臺開展，做好網上嗮課程序的前期準備工作。

　　(四)抓好專科的常規教學工作。

　　四、工作業績方面

　　在校領導的引領下，本年度我的工作忙而有序，四月份，在市區舉辦的學生單項比賽中，我校有21名同學參加區級比賽活動并獲得了好成績，其中，有兩名同學參加市級比賽，取得好成績;在昌邑區中小學生田徑運動會上，我校摘取五連冠的總分第一名;十月份，區首屆舞蹈節獲得一等獎。九月份。配合黨支部鄧書記做好黨辦舉辦的“群眾路線教師詩朗誦”工作，并取得特等獎的好成績。

　　五、業務本事方面

　　工作至今，我始終堅持和注重對自身業務本事的培養和提升，認真鉆研業務，為提高自身的綜合素質，增強工作的實效性，主動與組內教師研究課堂教學和業務本事的提升對課堂教學的主導作用等問題進行教研探究。

　　作為教導主任，我必須要嚴格要求自我，在教師中起到率先垂范的作用，在工作中不斷學習，深入研究教育教學，僅有這樣，才能不愧對這個工作崗位，才能不辜負領導對我的信任，才能不愧對自我。本著對學生負責的工作信念，我將繼續努力前行，發揮自我的余力，為學校的發展盡一份職責與義務。

　　我堅信，只要努力，生命中總會有灑滿陽光的路。

小學教務工作評價 篇13

　　本學期，教導處在白山鎮中心校和校長室的正確領領導下，貫徹教研室工作計劃，全面落實學校工作意見，以生為本，以實踐有效教學為主題，以提高學校的教育教學質量為目的，加強教師業務素質培訓，努力提高教師教育教學水平，加大常規教學管理力度，全面提高教學質量，實現師生共同發展。

　　一、加強教師的業務學習，努力提高教師的綜合素質。

　　教育教學理論能指導教育實踐，能不斷更新教師的教育觀念，提高教師的理論修養和業務水平。加強業務學習，能有效提高教師的專業水平。

　　1、進取組織教師深入學習各科課程標準和《義務教育法》，認真學習，認真做筆記。領悟新課改精神、新課程理念，轉變教師的教育教學思想。各教研組根據本組實際情景搜集有關教學理論，組織教師學習，用理論來指導教師的教育教學實踐。同時和學校教科室聯合邀請市教科室領導來校作教科研講座，提高廣大教師的教科研理論水平，使廣大教師能運用理論知識解決教學中的實際問題。

　　2、進取開展教研活動。

　　(1)、進取組織參加校內外研討課。本學期我校派部分教師到廬江縣參加了合肥市送培送教活動，在本校舉行優質課比賽活動，大大提高了各教師對上課與評課的認識。在以上舉行的幾次教研活動中，從研討課前的聽課、教學準備到課后的評課及評價上，我們教導處都認真組織，精心籌備，努力把教研工作做得更好，盡量提高每個教師的教學水平。

　　(2)、努力開展教學研討會。教導處每月組織了一次有針對性的教學研討會，由教導處及教研組長主持，就教學中遇到的某些教學難點的突破展開學習討論。如:低年級的識字認字教學、二年級的寫話的訓練、三年級的作文起步、五年級的解方程、六年級的分數百分數應用題和如何讓學生簡便學英語、記單詞等，激發教師參與教研的主體意識和創造熱情，鼓勵教學合作、交流、共享教研成果。各位教師暢所欲言，大膽發表自我的意見看法。在必須程度上，提高了教師們的理論知識和實際操作本事。

　　(3)、學校領導深入課堂聽課，教師互相聽課。校長、教導處及各教研組長以身作則，在全校掀起了聽課熱潮。大家實實在在地研究課堂教學微觀領域經常面臨的問題，發表見解，交流困惑，提高了教研組的凝聚力和科研本事。

　　3、理論指導實踐。學校對教研組的教學研究活動、團體備課、教師的聽課作了具體要求，對教師的上課、備課、聽課、教學隨筆或反思也作了具體的要求，讓理論運用于實踐當中。二、強化教學管理，全面提高教學質量

　　教學常規是教師開展日常教學工作的準則，良好的管理體制是我們順利實施課程改革，提高教學質量的重要保證，所以，我們始終抓實抓好。重點做好了如下工作:

　　1、抓常規，促進管理更加規范

　　本學期我校嚴格執行課程計劃，強化教學法規意識，加強課程計劃的執行和管理，做到了“開齊、上足、教好”，同時也促進了學生的全面發展。本學期加強了查課力度，也加大了對課堂教學的監控力度，進一步加強了教學常規工作的管理與考核。

　　(1)抓備課。備課是上好課的關鍵，創造性地使用教材，恰當地選擇教學方式和方法，有效地提高課堂教學效率，成為大家共同關注和思考的問題。本學期教導處對各教師的教案檢查了四次。每次檢查后，教導處都認真評價，如實反饋，促使教師改正缺點，發揚優點。

　　(2)抓上課。上課是教學過程的中心環節，上好一節課是提高教學質量的關鍵。本學期繼續加強聽課，采用隨堂聽課制度，促使教師的教學觀念轉變，盡可能把更多的時間留給學生，提高了課堂效率。

　　(3)抓作業批改。本學期學校對教師的作業批改善行了新的考評辦法，提高作業批改的要求，加大了激勵措施。教導處對各科作業批改情景抽查了四次，但大多數學生作業書寫不規范，書寫習慣也不是很好，作業本不夠整潔。而少數任課教師每次的作業布置也不盡人意，批改不夠認真及時，馬虎應付;作業量少而簡，有的甚至文不對題，沒有布置相應資料的作業。為此，我們針對這些情景，對每一位教師提出不一樣的整改要求，并用書面的形式通知教師，下次檢查時重點看改正的情景。可是，大部分教師還是認真的，能夠針對學生作業中出現的問題，認真處理，及時讓學生輔導改正。

　　(4)抓課后輔導。要提高教學質量，還要做好課后輔導工作，小學生愛動、好玩，缺乏自控本事，常在學習上不能按時完成作業，有的學生抄襲作業。針對這些問題，我們加強了對學生的思想教育，加強課后輔導，引導學生加強對學習的職責心。

　　(5)抓教后反思。《課程標準》要求教師要及時進行教后反思，在反思的基礎上使自我的教學促進全體學生的全面發展，可見教后反思的重要性。要促進教師的專業化發展，教學反思也是一個重要的手段。我校要求教師課后要及時進行反思，并對反思進行具體要求，以書面、小組等形式進行教學反思，到達提高自身教學水平的目的。

　　2、加強畢業班的教學管理力度。

　　3、加強質量監控的力度。本學期一開學，教導處就對部分年級進行了摸底性的質量抽測，根據抽測中發現的問題召開了任課教師會議，幫忙他們找出問題的原因，并提出了在以后教學中改正的方法;尤其是在期中考試以后，發現全校數學學科中普遍存在著計算正確率低下的現象，所以我們在全體數學教師中開展了如何提高學生計算正確率的研究，全體教師各抒己見，說出了自我的的想法和做法，改變了過去相互埋怨的現象，經過努力，在期終考試中有了明顯的改觀。

　　四、存在問題及構想

　　教導處的中心工作是教學，提高教學質量不是一句空口號，它需要以扎實而創新的日常工作為基礎。在工作中我們也感到一些問題的存在，如教師的業務提高問題;怎樣促使“問題班級”的轉化;怎樣才能更好實現分層次遞進教學，全面提高學生本事;怎樣使團體備課落到實處等。下學期我們的設想是把日常教學工作的開展再扎實一些，創造性更多一些，創新求實，穩步提高教師素質和教育教學質量。

小學教務工作評價 篇14

　　德育工作是學校的首要工作，是保證學校正確的辦學方向和保證學生健康成長的重要環節。我校不斷發展和創新德育工作，堅持以德育人，依法治校，依法執教。學年終結，德育工作又暫告一段落，為把德育工作落到實處，發展優點，克服缺點，取得良好的效果，特將本學年德育工作評價如下：

　　一、本學年__小學在德育工作中堅持一切從實際出發，實事求是的原則，認真落實《中小學德育規程》、《學校德育實施細則》，把對學生的思想政治教育、品德教育、法制教育貫穿于日常行為規范教育的過程中，把小學生的實際思想水平和理解本事與應到達的德育目標結合起來，真正使德育工作構成全過程、全方位、多元化的立體網絡。

　　1、開學初組織學生大會。學生大會是全校師生共同開展的一項重大活動，對一學年的教學、管理起到指導大方向的作用，也給學校德育工作定下了基調，這為教育學生和教師開展德育活動打下了良好的基礎。

　　2、根據學校實際組建少先大隊(現更名學生會)。我校學生人數多，為能更好地加強對學生的管理，學校組建學生會，制定相應的制度，設各部負責人，在工作方法和工作思路上對學生進行指導。學生經過學生會進行德育管理工作，充分調動了廣大學生的進取性，使學生受到了潛移默化的思想教育。我校學生會在貫穿學校工作計劃、開展活動中，把學校教育意圖變為廣大學生的自覺行動，真正到達了學校教育與學生自我教育的有效結合。異常是在學校日常衛生、紀律的評比檢查和遵紀守法自我教育活動中，對培養學生的各種本事起到了很大的推動作用。

　　3、規范教育。我校根據各年級不一樣階段的學生身心健康特點，重點對學生進行行為規范的教育。在學規范、用規范中注重了全面要求，突出重點，根據實際情景側重解決幾個問題，到達了目標準確，要求具體，效果明顯，也避免了走過場，流于形式。尊重少年兒童身心個性發展規律，發揮課堂教學的主渠道作用，將教育引導和學生自主參與結合起來，培養學生主人翁意識，塑造健全獨立的人格。

　　4、利用重大節日對學生進行德育教育。傳統節日、紀念日活動對學生進行團體主義教育、愛國主義教育和夢想教育有極大意義。

　　二、本學年計劃完成情景

　　本學年德育工作在學校領導的指導和幫忙下，在教導處及任課教師的進取協助下，組織班主任開好班會和辦好黑板報、教室文化布置，進行了普法宣傳;組織開展了“六·一”活動;開展了“感恩教育”系列教育活動、“禮貌班級”評比活動;法制報告會、安全教育報告會增強了師生的法制意識安全意識。開展播音工作。推進第三套新操的開展。各項活動已圓滿完成，并取得了良好的效果。

　　三、取得的成績和經驗

　　本年德育工作根據學校實際和學生的年齡特征，開展了豐富多彩的活動，取得了較好的效果。為了培養學生團體主義觀念和提高學生的自我管理、自我約束本事，學校組織成立了學生會，在指導教師的幫忙下，讓學生參與日常管理，既增強了學生日常行為管理本事，也提高了學生的自我約束本事，使德育教育卓有成效。

　　我校為加強德育工作，異常重視對德育隊伍的培訓。以抓好思想教育為先導，以提高理論素質為核心，以增強教育教學本事為根本，以訓練基本技能為突破口，以塑造自我形象為動力，使全體教師異常是青年教師思想素質、教育教學水平都有了明顯的提高，為德育工作的長期開展打下了堅實的基礎。本學年德育工作取得了良好的成績與德育隊伍的培訓有著密切的聯系，因而要長期開展德育工作，必須培訓一支合格的德育工作隊伍。

　　德育工作在學校里不能只是靠單一的說教，應采用多種形式、多種途徑。我校在開展德育工作活動中，采用了榜樣示范法，采用評優樹先、模范人物、革命電影中的先進人物形象去教育和影響學生，到達德育教育目的;采用情感熏陶法，用教師的示范作用即以教育者的高尚品德和情感陶冶受教育者，這也是德育教育的重要形式;自我教育法，采用參與社會實踐來使學生提高德育水平，構成良好的德育習慣。總之，德育工作形式多樣，應遵循學生年齡特點和個性特長這一規律，才能有長足提高。

　　四、存在的問題和今后的努力方向

　　本學年德育工作雖然取得了較好的成績，但也存在著明顯的不足，主要有以下幾個方面：

　　1、校外德育陣地建設缺乏特色，無法建設更有影響力的社區德育組織，在今后工作中應加強社區德育組織機構建設，爭取更多的社會支持。

　　2、德育活動開展形式相對單一。在今后德育工作中，應多采用請進來，走出去的辦法，采用多種形式，經過多種途徑豐富學校的德育教育。

　　3、校內德育陣地不十分完備，利用不夠充分。德育教育資料老化，需要進一步更新，未能到達應有的德育教育目的，除廣播室、黑板報利用較好以外，其他德育陣地未能充分發揮作用，在今后的學校德育工作，應加強對各陣地的利用。

　　4、在今后的工作中，應加強德育工作的整體性、可操作性、科學性，還要注意德育工作的層次性，相信在未來的學年里，__小學的德育工作將會取得更優異的成績。

小學教務工作評價 篇15

　　本學期，我擔任二年級一班班主任工作，我傾注了自我的全部的精力和愛心，一學期下來，班級在各方面工作都還能夠，班級管理得井井有條，異常是在班風和學生品德方面更是有了很大的收獲，具體做法如下：

　　一、創立和諧、進取向上的班風

　　一個班級的班風如何，直接影響著這個班級的各方面工作，影響著學生的品格構成。我深知班風的重要性，所以這學期以來，我就教育學生要愛學校，愛班級。異常是在學校裝修之后，我經常號召班級同學撿拾地面上的垃圾。在平常的工作生活中，我時刻注意培養學生的團體榮譽感，每當班級在學習上取得了好成績，我就鼓勵他們，表揚他們，和他們一齊慶賀。當班級出現問題，學生犯了錯誤，我就和他們一齊分析原因，找不足，一齊加油，爭取下次趕上來。在長期這樣的氛圍中，學生們有了十分強烈的團體榮譽感，班級整體風氣進取向上，充滿了活力。

　　二、培養學生良好的行為習慣

　　我一向認為，小學時期，是培養學生良好的行為習慣的最為重要的階段，收獲一個良好的行為習慣真的能夠受用終生。在平常的工作生活中，我十分注重學生品德方面的教育。我允許學生犯錯誤，但我要求學生有了錯誤必須要主動承認并加以改正。我對學生的行為習慣、禮貌禮貌、思想品格等方面逐步滲透，用自我的行為給他們樹立榜樣，對于我們班學生來說，我覺得他們在思想品德、行為習慣方這方面是十分優秀的。

　　三、用愛搭建我與學生間的橋梁

　　1、愛就是了解。

　　了解學生從了解學生家庭開始。父母的年齡、職業、家庭住址、生活狀況，做到了如指掌。之后就要了解孩子的興趣、愛好、特點，他們有什么毛病，需不需要照顧;了解孩子的學前教育情景，以便因材施教。

　　2、愛就是關懷。

　　春季是疾病的高發期，孩子感冒的比較多，每一天我都要數次詢問學生的身體狀況。晚上，還要給生病的孩子家長打電話詢問孩子的情景。班里有一個學生起水痘，在家休息近一個星期才上學，來了之后跟不上課程，我利用午休和午時大課間時間為她補課，讓她及時補上課程。

　　3、愛就是尊重。

　　尊重、理解、信任學生是消除教育盲點的基礎。尊重學生要尊重學生的人格，僅有這樣，學生才能與教師縮細心理距離，學生才會對教師產生依靠感。在平常的工作中，我與學生像朋友般相處，遇到事情都與他們商量，與他們講道理，請他們幫我做事情我會說多謝，當我做錯了事情會向他們道歉。在長久的這種交往中，孩子們喜歡我，愿意和我說心里話，有了事情會大膽發表自我的看法，做事有主見，我覺得這是溝通的基礎，也是我成功教育的最大原因。

　　4、愛就是職責。

　　教師的職責不僅僅在于教授學生知識，更在于引導他們學會生活和生存的基本技能，及做人的基本行為準則。剛入學的學生，不知天高地厚，只會隨心所欲地玩鬧。我先用各種兒歌進行常規的教育，不僅僅使他們了解了一日常規，并且，對他們也有提醒的作用。并且不失時機地抓住一切能夠利用的機會進行常規教育，如：班會上、晨會上，我讓他們時刻有常規意識。但這是遠遠不夠的，他們的自覺性不強，還需要時刻不放松地"看"。做操時，我先站到隊伍前面，站在那兒，然后跟他們一齊做操并目視他們動作，還要不時地提醒，某某站整齊點，某某手伸直點。這樣的話不知說了多少。就這樣，漸漸地做操時，我不再用時時地去看著了，隊伍也站得整整齊齊了。此刻，我不在的時候，班級衛生打掃得象模象樣，別的教師都很羨慕。

　　教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發展，時代在前進，學生的特點和問題也在發生著不斷的變化。作為有職責感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發現、研究和解決學生教育和管理工作中的新情景、新問題，掌握其特點、發現其規律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命。

小學教務工作評價 篇16

　　20__年上半學期教學時間比較短，轉眼即逝，這半年教導處是在忙碌中度過的：教導處在忙碌中迎接上級檢查，組織學生進行質量監測;教師在忙碌中學習，在忙碌中充實，在忙碌中組織活動;學生在忙碌中學習，在忙碌中成長，在忙碌中收獲。

　　這半學期教導處按照制定的計劃，開展了以下幾項工作：

　　一、抓好教學常規工作，提升教學質量。

　　1、教導處組織三個教研組每個月對教師的常規工作進行檢查，從備教輔改考評等方面進行檢查、量化，對教師們的《教師成長記錄手冊》、學生作業、寫字本等進行檢查，做到有記載，有評價，有通報。從檢查結果看，教師們備課超周足時，上課精心授課，批改作業認真，嚴密組織單元考試，認真對待教學工作。

　　5月14號縣教研室對我校教學工作各環節進行檢查，受到上級檢查小組的肯定。由于教師們教學工作落到實處，在全鎮統考中，我校學生成績名列前茅。

　　2、抓好寫字課教學。每一天抓好20分鐘和每周一節的寫字教學，為我校創立書法特色學校打好基礎。

　　三、教科研工作

　　1、校本研修活動常態化。

　　各教研組長組織本組教師間周開展教研活動，學習理論知識，進行聽評課活動。

　　2、網絡研修與校本研修相整合。

　　全體教師參與了網絡研修第二次磨課活動，做到全員參與，按時完成磨課任務。輔導教師、研修組長帶領全鎮小學教師順利完成了網絡研修培訓任務，實現了線上和線下校本教研活動。今年產生了語文研修二組、英語研修和數學研修二組組三個優秀課例，語文英語獲得縣級一等獎，數學獲得二等獎。

　　3、網絡研修和曬課活動相結合。

　　在教導處的組織下，教師們將網絡研修和“一師一優課”曬課活動相結合。有18位教師在國家教育資源平臺曬了自我的課例，包括上傳了教學設計、課件、作業設計、視頻等資源。有8位教師的曬課送市進行“推優”。

　　網絡研修、曬課活動開闊教師的眼界，供給了學習和展示的機會，提升了教師素養，為教師成長起到促進作用。

　　4、參加學校協作體活動。

　　本學期我校參加了兩次沙洋縣小學B組協作體活動：5月沙師附小，6月我校組織了一次活動，共有11所學校參加。幾所學校的教師就低年級組織教學、課堂觀察、“少教多學”的主題做了觀課和交流，為我校教師供給了學習、展示、交流的機會，實現了“資源共享，共同成長”，推動了我校的教研活動。

　　5、組織教師進行課題研究。

　　20__年我校進行了國家級課題“心理健康”、語數英三個小課題的申報、開題工作。5月中旬理解了縣教研室對我校教科研工作檢查。

　　我校去年六位實驗教師開展的2個小課題研究，去年順利結題，他們的課題研究成果《小學數學教學中“學困生”的轉換策略》《如何提高小學作文評改的有效性》已經錄入《小課題，大學問》一書。

　　四、做好對青年教師的培養。

　　今年派了5名英語青年教師市區進行學習，進行聽課活動，學習新課型授課方法，以利于他們更快地成長。

　　五、進取組織學生和教師參賽。

　　1、組織學生參加“經典詩文”書寫大賽、口算大賽。

　　2、組織教師參加“漢字聽寫”大賽。

　　組織學生和教師參加比賽，讓他們得以個性化發展，給他們供給了展示的機會和平臺。

　　六、認真組織學生考試

　　組織學生進行期中和期末考試，六年級進行新課考和摸底考試，對學生的學習情景進行了檢測，每次考試，都召開了評價大會。

　　6月18日，我校對四年級30名樣本學生進行了質量監測活動，對學生的數學、體育進行了質量監測，做到了真實、有效，為國家質量監測供給了樣本數據。

　　教學教研工作是一個長期而辛苦的工作，需要教師們共同的努力，關注學生，才能改變課堂，提高教育教學質量，讓后港小學的教育更上一個臺階!

小學教務工作評價 篇17

　　一學期來，我能認真執行學校教學工作計劃，聽從領導安排，做好教育教學工作的同時，參加了20__國培計劃培訓學習，此刻從兩個方應對本學期的工作進行評價，爭取以后的工作完成得更好.

　　一、培訓學習方面.

　　20__年10月12日，帶著學校領導的囑托，同事的關注，我十分榮幸的在普洱學院參加了"國培計劃(20__)云南省置換脫產研修"項目培訓.3個月時間，使我對"新形勢下的小學數學"教學有了進一步的了解，一種相見恨晚的思緒繞在心間久久不能散去.

　　在這次培訓中，有來自國內各處知名專家、院校教授和一線優秀教育工作者為我們培訓;有來自臨滄市、紅河州、版納和普洱市的四個地區，50多位教育工作者參訓.實行"四階段四結合"的培訓方式.

　　第一階段:集中專題培訓，為期30天，以專題講座為主.

　　由國內知名專家教授與優秀小學教師主講、從縱向和橫向兩方面拓展學員的學術視野，曾強學員理論結合實踐，提升自我專業水平的意識，深化學員對小學教育教學的認識.

　　第二階段:"影子教師"實踐，配備雙導師，為期30天.

　　我們被分為4個小組，分別進入思茅一、二、三、四小跟崗實踐，觀摩、思考與交流.經過傾聽、觀察、分析教師的教學活動和設計策略，對照自身教學實踐行為的異同，提升自我對有效教學行為的認知與理解，學習多種有效教學方法與策略，改善自我的教學效果.

　　第三階段:研修學員返崗與頂崗師范生合作，解決實踐教學問題，撰寫問題解決案例，為期30天.

　　第四階段:研修學員回到高校交流研討，成果匯報與評價，為期10天.

　　學習中，多位教育名家的講座為我們的教育科學理論注入了源頭活水，給我帶來了心智的啟迪、情感的熏陶和精神的享受，讓我飽享了高規格的"文化大餐"，他們以鮮活的案例和豐富的知識內涵及精湛的理論闡述，給了我強烈的感染和深深的理論引領，每一天都能感受到思想火花的沖擊;我分享到了收獲的喜悅，理解了思想上的洗禮，受益匪淺.為我們搭建了一個交流學習的平臺，能和更多的同行交流，探討了疑惑.在一次次的感悟中，頗感自我的職責重大、知識貧乏.經過這次國培，收獲頗豐、感想頗深、眼界開闊了、思考問題能站在更高的境界.心中的困惑、教學中的疑難、成功的經驗都是我們熱心交流的話題.這是一個暢所欲言、平等交流的地方，使我對教育與新課程又有了一個新的認識，不斷完善自我，多多吸取別人的經驗，使自我在國培中成長.

　　二、教育教學工作方面.

　　(一)認真鉆研業務，努力提高課堂40分鐘的教學效率.

　　在業務上我進取利用各種機會，學習教育教學新理念，進取參加教研活動，潛心鉆研教材教法，認真備課、認真上課，堅持不懈地進行"自我充電"，以提高自我的業務理論水平.課堂上，我把學到的新課程理念結合本班實際，努力貫徹到課堂教學中去，以期提高課堂40分鐘的效率.課余，我經常與同事們一齊探討教學過程中遇到的各種問題，互相學習，共同提高;我還結合實際教學撰寫一些自我平時的教學反思等等.從中，我更是感受到了學無止境的道理.要充分發揮課堂教學這個"主陣地"的作用，提高課堂40分鐘的效率，我們要與時俱進，堅持不懈地學習探究教學新理論新實踐.

　　(二)關愛學生與嚴格要求相結合，盡量使每一位學生提高.

　　親其師，才能信其道.在平時與學生接觸的過程中，我不以"師長"自居，盡量與學生平等交往，建立"朋友式"的深厚友誼，努力關愛每一位學生的成長.與學生多談心，幫忙學生解決學習上與生活上的各種困惑.同時，應對個別調皮的學生，也實行嚴格要求、正確導向的辦法，讓他們樹立起正確的榮辱觀.課堂教學，紀律是提高課堂效率的重要保證.應對各層次的學生，我既要關愛大部分學生，又要應對個別不守紀律的搗蛋分子實行嚴格要求.課堂上，我盡量做到分層施教與個別輔導相結合;課余，我讓優秀學生與"學困生"實行"一幫一"結對子，互幫互助，共同提高.一學期來，學生們原本薄弱的基礎，逐步得以夯實，學生的學習成績有了穩步提高.

　　(三)創新評價，激勵促進學生全面發展.

　　我們把評價作為全面考察學生的學習狀況，激勵學生的學習熱情，促進學生全面發展的手段，也作為教師反思和改善教學的有力手段.對學生的學習評價，既關注學生知識與技能的理解和掌握，更關注他們情感與態度的構成和發展;既關注學生數學學習的結果，更關注他們在學習過程中的變化和發展.抓基礎知識的掌握，抓課堂作業的堂堂清，更多地關注學生已經掌握了什么，獲得了那些提高，具備了什么本事.使評價結果有利于樹立學生學習數學的自信心，提高學生學習數學的興趣，促進學生的發展.

　　(四)認真批改作業，布置作業有針對性，有層次性.

　　對學生的作業批改及時，認真分析并記錄學生的作業情景，將他們在作業過程出現的問題做出分類評價，進行透切的講評，并針對有關情景及時改善教學方法，做到有的放矢.

　　總之，一學期的教學工作，既有成功的喜悅，也有失敗的困惑，雖然取得了必須的成績，但也存在不少的缺點，如對新課改理念的學習和探討上、信息基礎教育上、自我的教學經驗及方法等方面有待提高.今后將在教學工作中，吸取別人的長處，彌補自我的不足，力爭取得更好的成績.

小學教務工作評價 篇18

　　一年的時光就這樣過去了，回顧一年來的工作，本人始終以認真負責、勤懇的態度，履行崗位職責。上半年不僅僅擔負著三年級兩個班的數學、美術等教學工作，兼任三乙班主任，每周19課;下半年擔負著一年級兩個班數學科的教學工作，兼任一乙班主任，每周17課;班主任工作的重點抓好小學生的思想品德、安全等教育工作，班主任工作的好壞直接關系到整個學校的發展，所以，班主任職責更加重。雖然一年來工作量較大，但還是堅持努力把工作做好!同時，得到學校領導的認可，也給我的榮譽獎，這使我感到教好書育好人的職責更大。相信在今后的工作中，會盡我最大的努力吧!

　　現將一年來的工作，歸納為以下幾方面：

　　一、思想方面：本人能進取參加校內外的各種政治理論和業務學習，認真貫徹黨的教育方針政策，遵紀守法，團結同志;在工作中，注意發揮黨員先鋒模范帶頭作用，本年度評為“優秀共產黨員”的榮譽。“20__年度考核優秀。

　　二、教學方面:1、首先做好課前準備工作，備課時認真鉆研教材、教參，學習好大綱，力求吃透教材，找準重點、難點。為了上好一節課，不打無準備之仗，我進取查找課件，制作課件，準備、制作教具，采用直觀教學。上課時認真講課，力求抓住重點，突破難點，精講精練。運用多種教學方法，從學生的實際出發，注意調動學生學習的進取性和創造性思維，使學生有舉一反三的本事。培養學困生的學習興趣，一般問題讓中差生說或做，再讓優等生補充說或批改，最終由教師點評講解。及時肯定表揚和鼓勵學生;做課堂練習時，注意對學困生進行應對面的輔導，課后寫教學反思，找出不足。

　　2、我利用課余時間對后進生進行輔導，不明白的耐心講解，使部分留級學生提高很大，如林琪、符才京、符智龍等同學，原先成績很差，經過本學期我的耐輔導下，對于他們的每一點提高，給以鼓勵，適時地去表揚他們。他們的學習提高很快，成績大都在90分以上，此刻他們變得進取主動的學習了。3、小學生的作業，根據減負的要求，我把每一天的作業經過精心地挑選，大多數在課堂完成作業，及時收回批改，存在問題及時糾正;所以我任教的兩個班在期末統一考試成績均超于上級要求的平均分。

　　三、班主任工作：首先抓好小學生的德育、安全等教育工作。學生的德育與安全是學校工作中的重中之重，而我當好班主任教育工作的秘訣就是"愛"與“勤”，師愛是人類復雜情感中最高尚的情感，它凝結著教師無私奉獻的精神。然而這種愛卻有一種巨大的力量。愛就是了解。愛學生就要了解學生，包括對學生的身體狀況、家庭情景、知識基礎、學習成績、興趣愛好、性格氣質、做到深刻了解。2、愛就是尊重。尊重、理解、信任學生。尊重學生要尊重學生的人格，理解學生要從兒童的心理發展特點出發，理解他們的要求和想法，理解他們幼稚和天真;信任學生要信任他們的潛在本事，放手讓學生在實踐中鍛煉，在磨練中成長。僅有這樣，學生才能與教師縮細心理距離，學生才會對教師產生依靠感，所以，僅有愛才會產生巨大的力量。勤是班主任勤到班級了解掌握小學生的心理、學習等情景，及時解決存在的問題;同時，堅持與學生家長取得聯系，共同教育好孩子，使他(她)們健康成長。

　　四、進取參加校內外教研活動。到校外聽公開課，如到龍江學校觀摩公開課，12月24日到海口市參加《全國著名教育專家小學精品課堂展示課研討會》學習，取長補短，吸取精華;今年本人參加兩次中小學教師《國培》學習，利用晚上休息日，在網絡學習期間注意聆聽名師專家講座，與許多學員進行交流、共同探討數學教學存在的問題，寫日記、寫作業、寫學習評價等。本人經過多方面的學習，受益菲淺，為今后的新課程教學工作指確方向。

小學教務工作評價 篇19

　　本學期，我校以市鎮教學工作會議精神為指導，以提升教師專業化水平為目標，以課堂教學為主陣地，狠抓教學常規，加強質量監控，把素質教育思想真正落實到教育教學實踐中，從而提高了學校教育教學質量，取得了較為顯著的成績。

　　一、扎實開展教學常規管理工作，促進教研質量的提升

　　加強教學常規管理，是落實教育計劃的根本保證。所以，我們結合我校實際認真制定了教學教研工作計劃，并組織各學科教研組制定活動計劃，明晰思路。嚴格按課程計劃要求開好課、上好課。定期檢查教師教學常規工作落實情景，發現問題及時反饋并進行跟蹤檢查。

　　1、落實教學常規的管理制度，規范備、上、批、輔、考、評的各環節，狠抓教學常規的落實。本學期，我們仍然加強教學督導，落實各項教研活動。基本做到了“五有”：有布置、有檢查、有記錄、有評價反饋、有整改意見。全面落實教學工作的“十字”方針，即備課要“深”，上課要“實”，作業要“精”，教學要“活”，手段要“新”，活動要“勤”，考核要“嚴”，輔導要“細”，負擔要“輕”，質量要“高”。教師的備課做到備教法，備學生，備板書，備練習。做到先備課、再上課，杜絕照抄、照搬教案集現象。每課教案盡量做到環節齊全：有教材分析(單元教材分析，每課教材分析)、有“三維”目標、有教學重難點、有教學設想、有教具準備、教學時數、教學過程、教學小結、板書設計、教后反思等環節。

　　2、加強教學質量監控，建立各學科階段檢測、期中和期末檢測質量跟蹤的報告制度。在肯定教學質量在原有基礎上有提高的做法的同時，組織教師認真探討、評價教學失誤所在，及時補救，努力實現教學

　　質量的穩步上升。學校能準確掌握各班的教學質量情景，及時反饋，及時指導，注重各學科成績的實質性提高。

　　3、抓好“培優補差”工作，抓好學生良好學習習慣的養成教育。教師全面關心學生，尊重學生，學會傾聽，學會賞識。對待學困生，教學中做到“四優先”：提高優先、激勵優先、面批優先、輔導優先。同時與家訪活動緊密結合起來，有效提高了“培優補差”工作的實效性。

　　4、各學科教研組開展作業備課周查制，教導處分別在學期初、期中、期末進行三次檢查，并詳細記錄檢查情景，寫出相應的小結，對存在的問題及時提出整改意見，對能及時寫好教學反思的教師給予表揚和鼓勵。

　　經過嚴肅認真、細致具體的工作，我們把教學常規落實到了實處，學校的教學質量也在穩步上升，取得了預期的效果。

　　二、抓實課堂教學，提高課堂教學效果

　　1、開展學科教研組活動，優化課堂教學。本學期我們進取開展學科教研活動，分成五個教研組，各組成員在教研組長的組織下，開展了聽課評課、示范課、骨干引領等教學研討活動，大大提高了課堂教學的實效性。在市教育局舉行的青年教師課堂教學優質課評比中，我校劉晉、杜文德兩位教師成績斐然，分獲一二等獎。

　　2、重視教師專業水平的發展，鼓勵教師進取參加各類培訓學習，建立重本事、重實績、重貢獻的激勵機制，對教育教學效果好、師德師風好的教師在評優評先方面給予照顧。繼續開展教師輪崗制、打造學習型學校。堅持集中業務學習制度，充分利用業務學習時間組織全體教師認真學習各門學科的課程標準，并進行深入的研究和探討，領會其精神實質，把握教改方向，明確課程改革的目標任務，用課程標準中闡明的教育教學新理念，指導教學實踐，創造性地使用教材，使教材有利于學

　　生進取探索，主動發展。組織教師學習業務知識，讓先進的教育思想、教學方法及時來到教師身邊，不斷給教師充電、加壓，利用一切可利用的機會，給教師供給自學條件，苦練內功，不斷提高教師的業務素質。學期末學校對教師的業務學習情景進行檢查與考評。

　　三、加強薄弱學科及實驗教學工作，樹立正確、全面的育人觀。

　　為加強薄弱學科及實驗教學工作，開學初，我校制定了相關的實施方案及管理措施，加強對薄弱學科教學常規的檢查指導力度。一學期來，我校薄弱學科及實驗教學質量整體得到了提升，實現了學科均衡發展。在市教育局課程實施督導及實驗教學抽測中，我校薄弱學科及實驗教學工作均居前列。

　　四、扎實開展校本教研，促進教師專業化發展。

　　繼續完善校本教研制度，大力開展校本教研活動。結合本校自身實際，完善相關制度，把短期計劃與長期規劃相結合，開展形式多樣的校本教研活動，重視理論學習，注重教材研究，加強教法研討。重視綜合實踐活動課程的研究與實施，結合地域優勢，進取創造條件，努力開發并開設校本課程。

　　各教研組要緊扣提高課堂教學效益這個中心，加強以校為本的小課題研究，引導教師把從教育教學過程中發現的真問題真現象升格為課題進行研究，讓課題從教學中來，到教學中去;要善于發現研究問題，發現研究資源，支持真正有價值的的課題研究深入下去。

　　五、開展形式多樣的學科競賽活動，促進學生素質全面發展。

　　我校結合實際開展了古詩文誦讀、習作水平測試、口算、音樂、體能、繪畫競賽活動等，并相應制定各類活動方案(包括活動目的、活動資料、活動時間、指導教師、活動場所以及管理制度)從而豐富了學生的學校生活，激發了學生的學習進取性，促進了學生素質的提高。

　　六、依托“共同體”，促進教學各項工作長足提高

　　為拓展優秀學校的優質教育資源，推進城鄉教育的優質均衡發展，根據《滕州市教育局關于組建學校發展共同體的指導意見(試行)》有關要求，我校與書院小學結成了教育發展共同體。自結對以來，針對我校存在的實際教學問題，書院小學到我校先后開展了課堂教學診斷活動、名師送課活動及教學資源捐贈等幫扶活動。這些活動的開展，既加強了兩校間的合作與交流，又促進了我校教師綜合素質及教科研水平、教學管理水平的全面提升。

　　成績的取得固然令人可喜，但我們更應清醒地看到工作中的不足之處，明確今后的努力方向：

　　一、存在的不足

　　1、學科教研氛圍不夠深厚，多數流于形式，效果不明顯。

　　2、教師的教育思想、教學方法、手段相對落后。

　　3、教師的奉獻精神、敬業精神還不夠，工作被動。平時不愿主動學習，不勤于動筆、反思，業務水平低。

　　二、今后努力的方向

　　1、教研活動應重實效輕形式，把教研工作抓實、抓深，力求每次活動都要有效果，以教研促教改，進而實現教學質量的提高。

　　2、鼓勵教師加強學習，努力營造深厚的學習氛圍。

　　3、鼓勵教師進取參加各種教研活動和撰寫教學隨筆、案例、論文等，提高自身的業務水平。

　　總之，一學期來，我們既有收獲，也有教訓，在今后的工作中我們將一如既往，再接再厲，把工作做得更好，爭取在新的一年里取得更好的成績。

小學教務工作評價 篇20

　　本學期，是不尋常的一個學期。課程改革的教育春風迎面撲來，它使學校的教學面貌呈現出嶄新的局面。回顧我校這一學期的教學教研工作，我們倍感欣慰。在平凡的崗位上，教師們進取投身到這一偉大的教改事業中，大家團結協作、嚴謹開拓、求實創新，使學校的教學工作又邁上了一個新臺階。

　　一、切實轉變教師的教學觀念

　　當前，基礎教育課程改革的浪潮已遍及全國各地，更新教育教學理念已是當務之急。作為教學改革第一戰線上的教師，身系重任。唯有切實轉變教育教學理念，才有改革可言。為此，學校領導高度重視加強師資的培訓工作。暑期，組織全體教師參加基礎教育課程改革通識培訓，經過業務和政治學習組織教師學習新課程標準，編印了《走進新課改》系列小冊子分發到全鎮的每一位教師，組織教師共同學習。并結合實際工作談談體會。撰寫學習心得。還開展了“相逢雙休日”的課改活動。經過看錄象、聽講座、相互評課、課改沙龍等多種形式，有力地促進和推動了我鎮的新課改的實施。各年級組各學科組團體備課正常化、規范化、個性化。經過認真學習，新課程理念基本上深入到每位教師的腦海里。

　　二、努力提高教師的自身素質

　　新課程對課堂教學提出了嚴峻的挑戰，為了適應新的教學變化，教師應不斷地加強自身素養的提高。每學期初就制定了教學和教研工作計劃，經過“走出去，請進來”等形式，切實提高教師們的業務水平和本事，教師外出聽課達100余人次，邀請泰師附小和泰州師專送教下鄉，邀請趙鶴立教師來校講學。還開展了送教下村、開門聽課、隨堂課展示，學科組互相聽課、全鎮的語文青優課比賽、教師下水文比賽等活動，課堂教學質量有了較大的飛躍。要求教師用全新理念備課，在備課中充分研究學生特點和個性差異及本班實際，備課要做到能突出個性，能站在學生的角度去研究。課前有準備(資料收集)，課后有拓展。備課要做到兩次備課檢查，注重于實踐后的反思，教師均有必須量的二次備課和教學隨筆，教學常規檢查正常化，嚴格把關，發現問題，及時指出，并進行跟蹤檢查。每次檢查，均公正評價，及時反饋，發揚先進，評價提高。有力地提高了教師們的教育教學水平，取得了顯著的成績。劉志穎教師在市英語教師技能大賽中獲二等獎，吳志剛、徐玉明、袁書美、李慶美、周宏俊、錢建兵分別在各學科說課競賽中獲獎，何俊龍教師的自然課、錢建兵教師的作文課在分別在全市優質觀摩課得以展示，課堂教學質量有了較大的飛躍。不少教師的論

　　文在各級各類大賽和刊物中發表或獲獎，省級以上計15余篇、市級20余篇。僅有以更足的干勁，更大的精力，投身到教學改革的浪潮中，教育才有期望。走進溪橋小學，你看到的是教師們忙碌的身影。"不讓一日閑過"是我校教師真實寫照。

　　三、關注學生個性差異，發展學生的潛能

　　新課程提倡：教育是為了一切學生的發展。學校不但重視改革課堂教學，并且重視發展學生的個性特長，培養學生的創新精神和實踐本事。本學年，促教促學活動正常開展，二六年級的月考、全鎮二年級的寫字比賽，還利用六一兒童節配合少先隊大隊部開展了全鎮范圍內諸如手抄報、毛筆字、繪畫、演講、唱歌等系列活動，學校內部活動也有聲有色，開展了朗讀比賽、運動會、廣播操班級文化評比等各項競賽活動。在教師們精心、用心、耐心地指導下，在學生勤奮學習、刻苦鍛煉、堅持不懈的努力下，學生的技能、特長又上了新層次，取得了多項可喜可賀的好成績。錢巧龍等10名在各類小學生作文大賽中獲獎;錢思昊等20名同學在第一、二屆科技航模競賽中獲獎，獲獎人數之多、比例之高在全市農村小學中居首位。翁婷等五名學生在“郵政杯”慶三八征文中獲一個一等獎、兩個二等獎、兩個三等獎。市運動會也捷報頻傳。10多名學生在金鑰匙科技競賽中獲獎。

　　四、全面客觀地評價每一個學生

　　新一輪課程改革倡導"立足過程，促進發展"的課程評價方式。為此，學校組織全體教師就"如何全面客觀地評價每一位學生"召開研討。每位教師都能結合自我的教學實踐談看法，大家的意見都很中肯。最終全體教師達成共識：不僅僅要關注學生的學業成績，并且要發展學生多方面的潛能。在教學過程中，我們努力幫忙學生建立自信，激發其內在的學習動力。各式各樣"成長記錄袋"的誕生及運用，就是我校改變評價學生方式的一項新舉措。

　　六、家校聯系有了新進展、新突破

　　學校一向重視密切與家長的聯系，每學期期中、期末進行全面家訪是我校的傳統。本學期，為了進一步提高家長對新課程改革的理解和支持。我校各班均召開了家長會，到會的家長達98%以上，這足以說明：家長對教育愈來愈重視，這是令人欣喜的現象。家長會的成功召開，進取推進了家校工作的進程，為以后取得廣泛的家校聯系指明了方向。

　　"忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開"。課程改革的春風以勢不可擋的勁頭吹進了每一所學校，在教育這方廣闊的沃土上，有了我校這樣一批熱愛教育事業的年輕教師隊伍，我們完全有信心將教學改革進行到底。不久的將來，我們將看到梨花盛開的美麗風景線。

小學教務工作評價 篇21

　　一年來，思想上進取要求提高，工作中嚴格要求自我，自覺加強政治學習，不斷提高自身思想素質，努力做好本職工作，圓滿完成了學校的各項教育教學任務，教育教學工作取得較好成績。現將一年的工作情景評價如下：

　　一、思想上嚴格要求自我，忠誠于黨的教育事業。

　　認真學習黨的教育方針和政策，提高自我的政治思想素質。認真學習研究十八大以來的會議精神，努力把“圓中國夢，促進中華民族的偉大復興”落實到實際教學工作中，與學校的具體教學工作結合起來，營造和諧的教育教學氛圍，努力做到“讓農民子弟得到最優秀的教育”。作為一名教師，始終以一名優秀的人民教師的形象來要求自我，做到勤政愛學，以身作則，為人師表，做學生的良師益友，既做到傳到、授業、解惑，又做學生的朋友，幫忙他們樹立正確的人生觀、價值觀。作為學校主任，既做好校長的助手，干好學校的各項教育教學工作，又作為一線教師的“主心骨”、領路人，以身作則，為他們教育教學工作供給必要的幫忙與服務，圓滿認真地完成上級交給的各項教育教學任務。

　　二、加強教師隊伍教育，努力打造一支過硬的教師隊伍

　　教育事業的好壞關系到祖國民族復興，而一個學校教育質量的好壞，關鍵在于教師素質的高低。教師是學生教育及成長的主體。加強學校教師隊伍建設，是學校教育教學的關鍵。火東中心小學，擁有學生500多名，教師24名。開學初，協助校長一齊研究教學分工，做到發揮每個教師的教學特長，發揮教學優勢。教育教學過程中，加強教師的思想教育工作，深入開展“學規范，樹師德”活動，加強師德修養，樹立教師新形象;堅持政治業務學習，經過教研活動、參加培訓、外出聽課、互動研討等多種形式提高教師的業務學習，努力打造一支高素質的教師隊伍，促進高效課堂的建設，為火東中心小學教育教學取得優異成績奠定基礎。

　　三、加強學校管理，抓好學校紀律衛生工作，為師生供給良好的育人環境。

　　學校紀律衛生工作的好壞，直接關系到學校的穩定，關系到學校的校風校紀，關系到社會對學校的評價與威信。開學初，協助校長一齊研究修改完善了《火東中心小學禮貌班級管理辦法》，加強學校衛生紀律等的管理，做到學生有規則可依，約束自我的行為。設立紅領巾執勤崗，在樓道內、學校內監督管理學生紀律衛生等，每月設立流動紅旗。并把評比結果納入班級管理，作為評比優秀班主任、先進班團體的條件之一，極大的調動了班主任工作的進取性。經過管理，火東中心小學此刻呈現出了校風正，學風濃的良好學習工作氛圍，為師生創造了一個簡便舒適的工作學習環境。

　　四、加強教學管理，深入課堂聽課，抓好教研，提高高效課堂建設。

　　(一)加強常規教學管理。

　　認真落實小學教研室的教學工作要點，力爭把每一項工作落到實處，不走過場，深化教學改革，提高課堂教學的高效性，提高學校教學質量。教學中認真執行國家教學計劃，狠抓教學過程管理，把中心校的備課要求下載，打印，發給每位教師，每人一份，對照要求逐條落實，認真備課，明確教學目標，依據高效課堂的教學要求，設計教學方法，做到實備課、真備課。教學過程中精心講課，依據《火東中心小學高效課堂教學評價》完成教學目標。抓好作業輔導關，做到作業全批全改。認真抓好學困生工作，努力做到讓所有的學生共同成長、共同提高。

　　(二)深入課堂聽課，抓好教研工作

　　課堂教學是每位教師教學工作的主陣地。為了獲得教學工作的真問題，直接深入課堂，采取推門進隨機聽課的方法聽課。為確保課堂教學的有效性，同年級同軌班的教師采取團體備課，共同研討教材，吃透教材，明確教學目標，推廣“自主探究當堂練”的教學模式，最大限度的提高課堂教學的有效性、高效性。課后及時反思認真研討，查找課堂教學的不足，尋找解決問題的方法。

　　(三)認真落實并抓好高效課堂建設

　　為推進課堂教學改革，向課堂教學要效益、要質量，全面提高我校的教育教學質量，作為高效課堂建設的試點校，在小學教研室高效課堂建設方案的指導下，協助校長共同制訂了《火東中心小學高效課堂建設實施方案》，確立了數學、語文高效課堂教學模式。建立高效課堂建設專用的網易博客，把有關高效課堂的文件、方案、教學模式以及有關高效課堂建設的資料上傳到網易博客并發送到郵箱設置成置頂郵件，便于大家學習、下載。為促進高效課堂的開展、教研和學習，每位教師都注冊了人教論壇帳號，把教學中的高效課堂建設的有關問題在人教論壇上發帖互動研討并參與人教論壇的團體備課，學習他人的優秀的教學理念與教學方法，從而促進自我的教學工作。同年級教師采取團體備課，互相聽課，查找高效課堂教學不足，課后共同研討，尋找解決問題的方法，創新教學模式改善教學方法。認真培養骨干教師，開展多學科、多學段課堂教學觀摩、展示、研討活動。組織骨干教師上引路課，青年教師上優質課等活動。有計劃地組織中青年教師、骨干教師“走出去”聽取名師的高效課堂教學，學習他人經驗。由于大家共同努力，我校的高效課堂建設已初見成效，秦云艷、焦小紅、谷淑君、王秋紅等教師的語文、數學、科學課獲得了小學教研室組織的

　　高校課堂優質課。

　　五、身先士卒，親自深入課堂上課

　　為了更有效的獲得高校課堂教學的第一手資料，做好教師課堂教學的參謀，本學期自我親自深入課堂上課，擔任二年級數學教學工作。親自研究、探討、實踐高效課堂建設的教學模式、教學方法，培養學生自主學習本事，充分發揮教師的主導作用，最大限度地調動學生參與學習的進取性，引導學生在自主、合作、探究的有意義學習過程中，進取動腦、動口、動手，教會學生學會學習，真正還課堂于學生，和全體教師共同積累教學經驗，尋找教學不足，促進課堂教學改革，到達課堂教學的高效性。

　　六、進取推進綜合實踐課程的開展，構成特色，營造育人氛圍

　　綜合實踐課程的開展是教學的需要，是當前教育教學工作的一部分。開學后校長和我校全體教師經過多方調研，依托豐富的鄉土文化資源和學生的現實生活，把《多樣粘貼畫巧手扮生活》作為我校的綜合實踐課程。經過綜合實踐活動，充分培養學生合作、探究、創新、審美的本事及良好行為習慣，同時培養學生認識大自然、熱愛大自然、保護大自然的良好意志品格。在火石營鎮綜合實踐培訓會上得到了小學教研室焦陽教師的親自指導，提出了改善意見和提議。會后協助校長召開專門會議改善綜合實踐實施方案，并付諸實施。此項工作正按部就班地開張工作。爭取把我校的粘貼畫打造成學校的一個亮點，構成我校的特色，營造良好的育人環境。

　　七、安全穩定工作

　　安全穩定是學校教育教學工作的前提保障，我校教學輻射面較大，學生最遠的離學校達4、5里。針對這種情景，協助校長把安全教育工作放在了首位，制定了切實可行的安全工作制度，對學生進行全方位的安全教育，異常是應對突發事件方面，制定了切實可行的工作預案，做到每一件事有專人領導、組織分工明確，使我校的安全工作得到了有力保證。利用“防災減災日”進行一系列的教育活動，提高學生的安全防范意識，掌握安全逃生的技能技巧。利用安全教育課，對學生進行系列安全知識的學習。由于安全工作到位，學校至今沒有發生一齊學生傷害事故，學生的身心健康得到了強有力的保證。

　　八、加強德育教育，營造良好的育人氛圍。

　　1以“多樣粘貼畫”為引導，在學校樓道內布置了特色粘貼畫展板，讓學生的思想在濃郁的育人氛圍中得到升華。

　　2充分利用升旗活動、班隊活動，對學生進行思想品德教育，讓學生在活動中得到教育，提高學生的道德修養和品質。

　　3結合“愛祖國，愛家鄉”主題活動、“歡樂閱讀成就夢想”系列主題教育活動，對學生進行板報評比、手抄報評比、演講比賽等教育活動。

　　4利用“月月學雷鋒”活動進行雷鋒精神教育，五一舉行勞動最光榮教育，十一舉行愛國教育等。

　　一年來，經過全體師生的共同努力，火東中心小學構成了團結和睦進取向上的教師隊伍，構成了良好的班風校風，圓滿地完成了各項教育教學任務。當然工作中仍有不足之處，今后我將繼續努力工作，認真學習教育教學理論，豐富自我的專業知識，更新自我的課改理念，為教育事業保駕護航。

小學教務工作評價 篇22

　　轉眼間，一年時光又匆匆而過，回顧這一年來，感觸頗深。借用老舍先生的一句話就是:“有喜有憂，有笑有淚，有花有果，有香有色，既須勞動，又長見識”，這就是工作的樂趣。為了肯優查缺、力促提高、以求發展，現對本學年度的工作情景，作一簡要評價。

　　一、肯優

　　負責教導處日常管理工作、協助主管校長抓教學、擔任六年級語文、綜合實踐、心理三門課程，這是我一年來的工作任務。

　　1、管理工作

　　教導處工作量大而雜。從學期初計劃的擬定，各種教育教學工作的安排布置，到縣、區、校三級教研活動的開展，以及對上級下達的各種指令、安排的各種任務，都力求做要認真，參要到位。自我認為態度上是重視的、工作中是進取的，不因任重而心憂，不因資淺而畏怯，不因私事而輕公，不因個人情緒而影響工作質量。虛心向有豐富工作經驗的校長和老教師請教，團結同事，關心青年教師的成長，熱情助人。一年來，在校長的悉心領導下，在同事的支持幫忙下，使教導處日常管理工作順利開展，教育教學工作有條不紊。

　　為了迎接下一年度的省教學督導評估，學校安排了很多檔案修定完善工作。我無怨無悔地投入到工作當中去，和教師們一齊加班加點，幾乎是滿負荷運轉，但從來不計報酬。最終，在教師們的共同努力下，我校在縣初次檢查中獲得了好評。

　　2、教學工作

　　六年級畢業班，要參加縣期末質量檢測。我在安排好教導處管理工作的同時，千方百計抓時間緊時間投入到教學第一線。無論是備課、講課，還是作業處理、培優輔差，都嚴格要求自我。期間，曾講公開課兩次，并自行主持課后研討，虛心理解聽課教師們的寶貴意見，反饋到日后課堂教學實踐中，去嘗試應用，評價提升。功夫不負有心人，最終，在期末質量檢測中，我所執教的班級語文成績名列前茅，我本人被評為模范。一分耕耘一分收獲，一分辛苦一分甜，榮譽只是對我努力工作的一個認可。我將繼續努力，上不愧對國家和人民賦予的重任，下不愧對自我為人師表之本責。

　　3、教研教改

　　為了提升自我的業務水平，了解最新教育動態，緊跟教改步伐，我主動學習新課標，領悟新精神。嚴格要求自我每一天至少看一篇教育論文，加強理論修養，內化教育素質。經常記教學反思隨筆，把教學過程中經歷的點點滴滴，遇到的各種問題，各種困惑，受到的啟發，產生的感悟，都隨時記錄下來。積累資料，豐富經驗。將零散的具體化的實踐過程，上升到文字的、理論的高度，以期對教學行為起到進一步的強化、指導作用。我力求多看、多思、多想，并將其經常化、習慣化、自然化。教一日，學一日，與時俱進，不斷充實完善自我。雖明知差之遙遙，但努力向研究型教師方向靠攏。

　　二、查缺

　　對教導處管理工作，業務還不夠熟悉，操作還不夠熟練，須腳踏實地地去做，謙虛認真地去學，以使自我迅速成長起來。教學方應對差生主要是采取開小灶、嚴要求的方式進行強化管理，對其心理攻堅尚不到位，所以見效慢，容易激化師生間的矛盾，還得在實踐中多摸索。課堂教學水平有待提高，要與同事們多切磋，多學習。教研方面，仍需強化、深化、細化地系統學習相關理論知識，所寫隨感不能僅僅停留在表面現象，還應善于評價提升，以構成有必須深度的，并具有自我指導意義的理論型文字。另外，意志仍不夠堅強，堅持還不夠徹底，實是欠缺“鐵杵磨成針”的精神。長此以往，年年增歲不增識，將相當慚愧。所以期望目睹此評價之人能夠與本人共同督促我，提醒我，以不荒廢人生歲月。

　　能夠年年有提高，在獻身于教育事業的同時，實現自我價值。這便是我所追求的。我深知離此尚遠，期望與廣大同仁智士同切磋，共提高。

小學教務工作評價 篇23

　　本學期繼續深入學習落實《進一步加強和改善未成年人思想道德建設的若干意見》要求，堅持育人為本、德育為先，落實立德樹人根本任務。

　　以培育和踐行社會主義核心價值觀為主線，深入開展“中國夢”教育、“愛學習愛勞動愛祖國”教育、禮貌禮儀養成教育、中華優秀傳統文化教育和心理健康教育，不斷提升德育隊伍整體素質與育人本事，注重構建家庭、學校、社會德育合力，努力推動我校德育工作實效性、科學性、可持續性發展。

　　一、不斷提升德育隊伍育人水平

　　繼續以德育隊伍的專業發展為目標做好骨干班主任、新任班主任、心理健康教育教師等德育隊伍的培訓工作，提高德育隊伍整體素質。

　　1、加強班主任隊伍建設。認真組織班主任進取參加太倉市第八屆班主任基本功競賽，進行校筆試初賽，選撥優勝者參加復賽。組織班主任外出學習，到浮橋中學學習觀摩主題班會課活動。邀請太倉市“林教師”講師團的專家給班主任作講座，先后請太倉市德育學科帶頭人徐燕來校為我校的全體班主任做了《班級團體活動心理組織技巧》的專題講座;胡有川教師給全體班主任作《從理解到行動——-說說家校溝通的心訣》的報告，促使班主任不斷學習班級管理的新知識新技能新方法，不斷提高自身的專業素養。

　　2、青藍結對，攜手共進。努力培養新任班主任的班級管理本事，進行師徒結對，給新任班主任配備一位指導教師，本學期有張瑾師傅帶領朱巍教師，許月紅師傅帶領姚秋霞教師，使新任班主任在班級管理業務上獲益匪淺。

　　3、加強心理健康教育隊伍建設。本學期有包志凌和蔣健兩位教師參加了太倉市班主任心理健康知識培訓，使參加培訓的班主任增加了心理健康方面的知識，提高了業務水平，相信能使他們以后的班級管理工作更有效，也使我校切實把心理健康教育工作落到實處，提高實效。

　　二、深入開展德育主題活動

　　(一)認真組織開展“踐行核心價值觀做一個有道德的人”主題教育實踐活動

　　1、組織基礎年級學生觀看影片《一生有愛》，并組織學生撰寫觀后感，使同學們深切感受到人與人之間應當互相關愛理解，互相尊重欣賞，弘揚社會主義的核心價值觀，幫忙別人的同時享受著心靈的春風細雨，共同譜寫一曲人間的真愛之歌。

　　2、組織初二年級舉行“中國夢學習夢”主題班會，經過這次的主題班會同學們擁有一份青春夢想，擁有一顆自主學習之心，擁有一雙勤奮不已的手腳。引導學生將自我的學習與祖國的命運聯系在一齊，是踐行社會主義核心價值觀的一種行動。

　　(二)進行愛國主義教育

　　1、為傳承文化底蘊，弘揚民族精神，我校舉行第六屆“紅五月”歌會，同學們用歡歌唱響了青春的活力歲月。

　　2、組織部分師生開展了“祭掃烈士墓、緬懷革命先烈”的活動。勉勵廣大師生要樹立崇高的夢想和遠大的志向，把對革命先烈的無限緬懷，化作刻苦學習、發憤工作的動力;珍惜今日來之不易的幸福生活，為祖國的明天更加富強而努力奮斗。引導全體師生繼承發揚老一輩革命志士的優良革命傳統，做一名中國特色社會主義事業合格的建設者和接班人。

　　(三)舉辦樂于助人愛心活動

　　1、我校組織第二屆愛心淘寶活動，在活動中同學學會溝通、學會誠信;在活動中培養公眾參與意識，在奉獻一份愛心的同時，弘揚一種精神，傳遞一份能量，扛起一面旗幟。此次活動讓愛心在學校流動，讓全體師生在幫忙他人的同時，歡樂著自我。

　　2、我校團委組織教師開展“獻出暖暖的愛——捐冬衣到貧困地區”的活動，此次活動受到了領導和教師們的大力支持，我們共收到了28位教師的捐贈，共計冬衣200多件，將教師們捐贈的冬衣郵寄到一些貧困地區，把我們的愛心傳遞給需要幫忙的人。

　　三、組織各類活動豐富師生學校生活

　　1、本學期舉辦了以“團結、禮貌、創新”為主題的春季校運會，本屆校運會和以往不一樣，我們的教師也參與到了比賽中來，進行了足球帶球障礙比賽和籃球投籃比賽，一幅幅畫面，讓人感奮、激動，校運會，展現了全校師生的運動風采，檢驗了全校師生的禮貌素質。校運會，也譜寫著一首__人的拼搏超越之歌，團結協作之歌和力量信念之歌。

　　2、舉行了20__春季校運會攝影比賽評選活動，把校運會與攝影比賽有機地結合在了一齊，豐富師生的學校生活。

　　四、進取開展志愿服務活動

　　利用學校常規工作和重大活動之際進取開展志愿服務活動。本學期學校禮儀崗、學校公共車棚衛生和自行車的排放大部分工作由學生志愿者完成;在我校的第二屆愛心淘寶場活動中維持同學不踩踏草坪和地面衛生由學生志愿者完成;在學雷鋒活動中許多學生志愿者做了許多工作，這些都不斷提高了我校志愿服務水平。

　　五、全面開展生命教育

　　1、配合今年“5.12”防災減災日的主題宣傳，我校舉行“全國紅十字青少年自救互救知識競賽”活動，經過這次競賽，學生們學到了許多自救互救的知識和掌握了防災減災技能，期望他們把掌握的知識和技能轉變為保護自我、救助他人的本事。

　　2、我校于5月12日上午組織了一場地震應急疏散演練。此次演習活動檢驗了學校安全的反應機制，提高了應對危機的本事。同時經過這次活動，學生和教師也懂得并掌握了地震安全、自救自護的基本知識和技能。

　　3、本學期我校初一年級舉行“預防為主學會自救”的主題班會活動。引導學生以安全的行為在安全的環境中進行有益身心健康的課外活動;培養學生良好的行為習慣，使之遠離安全事故。教會學生自我保護的方法，培養學生自我保護的本事，使之有足夠的本事和勇氣沉著對付突發事件。安全教育的最終目標是促使學生構成安全行為，從而在學習生活中遠離安全事故。

　　六、加強學校、社會、家庭三結合工作

　　進取開展學校、社會、家庭的“三結合”工作，促使家庭教育、社會教育與學校教育協調起來，構成教育合力，促進學生身心健康、全面發展。本學期我校舉行初三年級家長委員會會議，會議上首先由學校向家委會成員介紹了初三這學期的主要工作安排和本學期家長學校的工作計劃;然后家委會成員提出相關提議和意見，雙方進行親切交流，并且達成共識。

　　七、完善“成長導師”制度，做好幫扶工作

　　除班主任以外的大部分教師作為“成長導師”，對存在心理問題、學業問題的學生進取開展結對幫扶，班主任也大力配合本班的“成長導師”全力開展工作。經過家訪、談心、課業輔導、開座談會等形式，加強了對學困生、后進生和心理問題生的幫扶，取得了比較好的效果。

　　八、組織學生參加各級各類評選和比賽，取得豐碩成果

　　1、在蘇州市太倉市三好生和優秀班干部評選中，初二(2)班顧詩雨同學和初三(4)班戚迪同學被評為蘇州市三好學生，初三(3)班馬雨航同學被評為蘇州市優秀班干部，初一(1)班周琦琦同學、初一(2)班奚芝霖同學、初二(4)班陳丹丹同學和初三(1)班顧書勤同學被評為太倉市三好學生，初二(1)班張夢瑤同學被評為太倉市優秀班干部。

　　2、在20__年“百萬少年爭當’江蘇好少年’展評活動”中，一(3)班劉淼同學被表彰為“江蘇好少年”，一(4)班周易同學被評為“蘇州好少年”，一(6)班楊佳鵬同學和一(5)班龔祥宇同學被評為“太倉好少年”，一(5)陳朱瑩同學被評為浮橋鎮“十佳揚帆志愿者”。在浮橋鎮“鄰里文化節活動十佳美德好少年”評選中，一(3)班施怡同學被評為浮橋鎮“十佳美德好少年”，一(1)班王蕓妮同學被評為浮橋鎮“十佳美德好少年”。

　　3、在太倉市優秀小公民評選活動中，初一(4)班李文同學被評為太倉市優秀小公民。

　　4、我校在太倉市第八屆學生藝術節比賽中，合唱《紅星歌》榮獲藝術表演類中學組三等獎;初一(5)班楊一丹同學古箏獨奏《戰臺風》榮獲藝術表演類器樂中學組三等獎;初二(6)班王雪靜同學繪畫作品《環境與人》榮獲藝術作品類中學組一等獎;初二(1)班金緣圓同學繪畫作品《未來的家園》榮獲藝術作品類中學組三等獎;初二(1)班殷梓言同學攝影作品《智慧與力量的對抗》榮獲藝術作品類中學組一等獎。我校獲得太倉市第八屆學生藝術節“優秀組織獎”。

　　5、20__年“繽紛冬日”蘇州市中小學生“少年傳承中華傳統美德”之“墨香書法展示”活動，我校以下4位同學經過學校初選、太倉市復選、最終送蘇州評選喜獲以下獎項：初一(5)班陳朱瑩同學榮獲蘇州市中學硬筆組一等獎，初一(4)班周易同學榮獲蘇州市中學硬筆組三等獎，初三(1)班顧書勤同學榮獲蘇州市中學硬筆組三等獎;初二(5)班張憶寧同學榮獲蘇州市中學毛筆組三等獎。

　　6、在太倉市“低碳生活我在行為”微故事征集活動中，初二(6)班梅琪琪同學作品《夢中奇遇》榮獲三等獎，初二(5)班王思宇同學作品《低碳生活我在行動》榮獲優秀獎，初一(6)班李思佳同學作品《低碳生活我在行動》榮獲優秀獎。

　　7、在太倉市象棋比賽中，初一(2)班奚芝霖同學獲女子組第二名，杜盛杰同學獲男子組第五名。

　　本學期德育工作雖然取得了一些成績，但也存在著一些不足，我覺得在以后的工作中還是應以學生行為的養成教育為抓手，同時不斷豐富學生的課外生活，爭取做到有所創新;提高班主任隊伍的整體水平，努力推動我校德育工作主動性、實效性、科學性和可持續性發展。

小學教務工作評價 篇24

　　一、實施“學案導學”教學的背景

　　20__年9月，新課程全面實施。《課程改革綱要》指出：“教師在教學過程中應與學生用心互動，共同發展，要處理好傳授知識與培養潛力的關系，注重培養學生的獨立性和自主性，引導學生質疑、調查、探究，在實踐中學習，促進學生在教師指導下主動地、富有個性地學習。

　　建構主義學習理論認為知識不是透過教師傳播獲得的，而是學習者在必須的情境中，借助他人(教師和學習伙伴)幫忙，利用必要的學習資料，透過主動建構好處的方式獲得的。提高教學質量，構建高效課堂，是課程改革的重要目標，更是教育事業不斷發展的必然要求。然而，在當前教學實踐中，仍存在教師教得累、學生學得枯燥、高耗低效的問題。在推進素質教育的過程中，尤其是實施新課程以來，我們學校也做了不少工作，取得了一些成效。

　　一是素質教育和新課改的理念并沒有完全轉化為教師的教學行為，不少人只停留在認識層面，以教師為中心，講授、灌輸為主要形式的教學仍占據著一席之地，課堂還是教師的課堂，是教師展示的舞臺。教師備課首先思考的是教師怎樣教，教師的主角意識濃厚，表演欲望太過強烈。教師往往把教學過程看成是學生配合完成教案的過程，必須程度上忽視了學生作為學習主體的存在，忽視了學生是重要的課程資源。教師的“講臺意識”仍舊很濃，課堂上教師對學生的控制欲和支配欲依然很強。

　　三是課堂上雖然有學生的活動，但讓學生張揚個性的作為還遠遠不夠。存在這些問題的課堂，學生的學習主體性不能得以提升，學習用心性還在被壓抑，課堂缺乏思辯性與生成。課堂氣氛沉悶，回答問題的就那幾個學生，而其他的孩子只是默默地當“觀眾”。這也導致了不少學生上課不認真聽講、開小差，課堂效果可想而知。學生學習方式單一、被動，教師只管教，學生被動學，教學就是教師對學生單向的“培養訓練”活動。教學關系就是：我講，你聽;我問，你答;我寫，你抄;我給，你收。

　　這些問題和矛盾在實踐中的具體反映就集中表現為課堂教學的低效甚至無效。所以，學校把提高課堂教學效率，打造高效課堂，減輕學生負擔作為深入推進素質教育和新課程改革的切入點和突破口。要深化學校的課堂教學改革，改變、改善教師的觀念和行為，務必找到一個切實可行的抓手。

　　二、“學案導學”教學模式的概念

　　所謂“學案導學”就是教師根據學生實際，以課標、課本為綱，以學案為載體，以學生為主線設計的教學活動方案。“學案導學”是以“學案”為媒介引導學生在“活動”中自主學習、合作學習，讓學生在“導學”方案的引導下完成學習任務。說得更直白些，“學案導學”就是把課堂教學的流程、學習資料的重點難點、學習中的反饋以書面的形式呈現給學生，讓學生對自我所要做的事、所要講的話做到心中有數，按“學案”開展學習，從而避免課堂學習中無謂的“枝蔓”，進一步提高課堂教學效率。

　　三、課堂教學改革經歷了四個階段

　　1.第一階段：宣傳發動，理論培訓

　　首先組織全校教師學習“新課程理念”及“教師專業成長與主角轉換”，為教師洗腦，改變教師的學生觀、教學觀、教師觀、教育觀。學校領導給全體教師介紹課改名校(如江蘇洋思、山東杜郎口等)的課改奇跡，為全體教師做《關于課堂教學的思考》、《導學案的編寫和使用》等專題講座，并邀請省教育學會副會長張崇善為全校教師做了題為《教育教學四大理念》的專題講座。2.第二階段:確立試點，開始試驗

　　學校于20__年10月確立三年級為試點年級，開始實施“導學案”教學。實驗年級教師紛紛行動起來。(1)布置教室，營造氛圍。(2)合理分組，培訓組長。(3)制定評價制度，為課改順利進行做保障。(4)開始進行課堂教學改革實踐。

　　3.第三階段:全面推開，初顯成效

　　4.第四階段:深化課改，立模踐模

　　在校領導班子的支持帶領下，學校骨干教師多次到外地走訪、調研、學習，并結合我校實際，將學習到的先進經驗在我校進行大膽實踐創新。

　　四、“學案導學”教學實施措施

　　(一)建設學習小組，抓高效課堂的靈魂

　　(1)分組

　　學習小組的劃分以學生的學習成績和潛力作為重要依據。再結合學生的性別、性格及單科成績等特點分組，實現“組間同質，組內異質，優勢互補”。“組內異質”能夠為學習小組成員之間互相幫忙帶給較大的可能;而“組間同質”又能夠為各學習小組間的公平競爭奠定良好的基礎。

　　(2)分工

　　●能夠圍繞學習小組的建設給組員設置分工。

　　●能夠根據學科的學習任務進行分工。

　　無論是哪一種分工設置，各分工組長都要職責明確，做到人人管人，人人被管;事事有人管，人人有事做。

　　2.精挑組長人選，培養得力助手。在小組合作學習中我們發現，盡管所有的小組都在努力，盡管所有的小組都不甘落后，現實的狀況卻是有的小組一路遙遙領先，有的小組卻步履維艱，其中的差距就在于小組長的管理與協調潛力的差異。所以，對于小組長人選的選取不僅僅要思考到小組長的學習水平，并且還務必注重他們的組織潛力和職責心。

　　(1)班主任培訓。

　　(2)任課教師培訓。

　　(3)年級組培訓。年級每周都安排培訓任務，在調研的基礎上有針對性培訓。

　　(4)課前培訓。

　　(5)課中培訓。

　　學校制定了“小組長沙龍”制度。即每月定時召開一次組長交流會議，及時解決小組管理的疑難困惑，交流小組管理的優秀做法，并對其中的“金點子”表彰獎勵、加以推廣。3.制定嚴格組規，培養良好組風。小組建立初期就要求各小組學生盡快建立起一套嚴格細致、切實可行，并具有約束力的“組規”，嚴格執行，使學生在小組內部也能夠做到“有法可依”、“有法必依”。

　　4.營造鮮明氛圍，促成有效學習狀態。在教室的墻壁、黑板有學生自我書寫的、能夠激勵學生自主學習、自主探究、勇于展示自我的話語，營造自信、自勵、自發、自覺的學習氛圍，激勵學生參與合作、展示自我的用心性。

　　5.評價多元化，實行小組捆綁式評價。要求班主任將小組建設納入班級常規管理，平時的思想、行為、學習狀態等都以小組為單位進行評價，做到評價的多元化。

　　學校要求每個班級一周一評比，進行一周“展示之星”“點評之星”“質疑之星”“助：

　　人之星”評選活動，營造濃厚的小組競爭氛圍，強化課堂各個薄弱環節。一月一匯總，一月得分最高的小組即為班級月優秀小組，由班主任為在各方面表現突出的優秀小組頒發小喜報進行獎勵，獎項有最佳溝通獎、配合默契獎、共同提高獎、群眾智慧獎等。

　　(二)精心設計“導學案”，為高效課堂導航

　　1.構建“361”備課模式

　　(1)構建“361”備課模式

　　②上傳及分發備課:主備教師將備好的“導學案”初稿統一上傳給教研組長，教研組長再將所有備課資料傳給組內所有教師。

　　③群眾備課研討:學校有專門的群眾備課室，并且規定了群眾備課研討的時間，周二為數學，周三語文，周四是其他科目，研討時間為一午時四個小時。群眾備課時先由主備人講自我備課預設，其它教師進行研討，那些策略可行，哪些需要改善，怎樣改善都是研討的資料。

　　2.精心設計導學案

　　之后制訂了導學案編寫要求與原則。一要全面了解學生，做到“五清”。知識底清，認知心理清，學習態度清，可理解程度清，環境影響清。二要做到“四個吃透”、“四個把握”。一是吃透教材資料所占的地位、整體結構、主要線索、縱橫聯系，把握住知識點，構成知識鏈，構成知識網。

　　3.解決導學過程中的問題

　　教師在教學實踐中遇到了許多困惑:“課堂教學任務不能夠當堂完成，教學時間不夠用”、“在自主預習生成課上，當學生生成的問題過多、過濫、太浪費時間的狀況下，教師該怎樣導”、“在學生展示的環節中，教師又該怎樣導”、“在遇到學生相互追問十分激烈與學習時間有限產生矛盾時，教師該不該導，怎樣導”等等。經過學校教改領導小組的研究歸納，發現這些問題的核心就是:怎樣才能使教師的導學功能得到充分發揮于是，確定這個問題為研討專題，要求每位實驗教師先進行解決假想。如:自主預習課上，根據學情，教師要善于去粗取精的進行導學;在學生展示中，教師要正確決定、彌漏補缺的進行導學;在時間不足和討論激烈相矛盾時，教師要巧妙周旋，智慧的進行導學等。然后從不一樣的角度入手，來研究教師課堂導學的藝術。

　　經過一段時間的實踐驗證后，在學校課改論壇上，讓教師們暢談自我的感悟和新的認識，他們言有所向，言而有理。

　　(三)踐行“1239”課堂教學模式，打造高效課堂

　　為了進一步深化提升我校課堂教學改革，學校研究確定20__至20__學年為“課堂教學改革推進年”。為將此項改革推向深入、力求實效，在校領導班子的支持帶領下，學校骨干教師多次到外地走訪、調研、學習，并結合我校實際，將學習到的先進經驗在我校進行大膽實踐創新。

　　“1239”自主課堂的核心是課堂教學由知識立意轉為潛力立意，是以導學案為統領，以小組合作為抓手，以自主、合作、探究為本質，以“三維目標”為綱領，以發展學生的學習和創新潛力為方向的課堂。“1”是指一案:學案引領，合作探究;二主:以學生為主，以自主探究為主，突出一個主體，即課堂教學要突出學生這個主體，學習方式要以自主探究為主。“3”是指課堂教學的三個階段。明確目標階段，自主活動反饋指導階段，應用達標階段。課堂教學模式是教學和自主學習的框架，對教與學有必須的規范作用，有了模式就不會放任自流，“漫無章法”;模式是教與學的抓手，使課堂有明確的目的性和目標，個性是課改初期，教師們易于操作。

　　五、學生動起來，課堂活起來，效果好起來

　　隨著課改的深入，我們驚喜地看到了課堂教學的奇妙變化。

　　一是學生變得大膽自信，合作學習潛力增強了。“有效教學是組與組之間的競爭，同學與同學之間的競爭。”“爭當第一，我們很高興”，這是五年級二班學生的真實話語。高效課堂以小組為單位構建學習共同體，每個小組便是一個縮影。課堂上，學生以小組為單位，針對預習中產生的問題，合作探究，大膽交流，各抒己見，在生生互動與師生互動中，透過展、思、論、評、記，在組內與組間互動，學得真實、質樸、自然、歡樂，合作學習潛力得到了進一步增強。為小組爭光，為班級爭光的團隊精神不僅僅體此刻課堂上，更加映射到生活的各個方面:列隊、放學、勞動等。在小組精神的鼓舞和鞭策下，學生變得大膽自信，交往潛力提高了，團結合作意識增強，行為習慣不斷規范，呈現禮貌向上的良好勢頭。中國教師報“課改山西行”對我校課堂教學改革做了深入的采訪，我校教師郭彥君的教育敘事《“捆綁”出的精彩》刊登在了中國教師報上。

　　二是學生變得愛學樂學，自主學習潛力提高了。

　　據調查問卷的資料顯示:課改前，在學生中，有較強自學潛力的只占15%，有必須自學潛力的占17%，自學潛力差的占30%，根本沒有獨立學習潛力的占38%。相當多的學生沒有養成良好的學習習慣，沒有掌握科學的學習方法，學習很被動，學習效率低，有的學生甚至喪失了學習興趣，由于“不會學”導致“不愛學”和“不愿學”。課改后，在學生中，有較強自學潛力的占35%，有必須自學潛力的占30%，自學潛力差的占20%，沒有獨立自主學習潛力的占5%。

　　三是學生變得會學善學，語言、思維潛力得到了提高。“先學后導，問題評價”使自主學習、合作學習、探究學習落到了實處。教師教學時大膽放手，把課堂的學習權充分還給學生。學生自主預習、圈點、勾畫、摘錄、閱讀;自主質疑、協作、探究;自主交流、展示、體驗。四是學生主動參與、合作探究，實踐和操作潛力得到了提高。如今在__小學的學生中出現了“五多一少”現象，即:自主預習的多，大膽質疑的多，善于展示的多，樂于動手的多，勤于思考的多，牽強理解的少。無論那門學科，學生都能根據學習資料，在教師的引導下用心主動地動腦思考、動手操作，一個個問題在學生的合作探究、動手實驗中，找到了答案。課堂氣氛活躍，學生興趣高漲，并將課內知識拓展到了課外。

　　六、成績與困惑同在，期盼與期望并存

　　高效課堂建立活動，學校、教師、學生均取得了較為滿意的效果。學校被評為“三晉課改名校”，并承辦了“三晉小學課改試驗校經驗交流研討會”。接待了榆次太行小學、十二中、五寨縣第一小徐、原平七小、興原實驗小學、繁峙縣沙河四小、城北街小學及忻府區長征街聯校等六百余名教師到我校觀摩學習高效課堂。

　　當然，在推進高效課堂過程中，我們也存在一些亟待解決的問題:

　　一是如何加強課堂中教師的調控潛力，靈活應對教學狀況。高效課堂強調互動，對教師駕馭課堂的潛力提出了更高的要求。

　　二是教師編寫的導學案如何更高效地為學生的自學導航。學案編寫一方面要能激起學生學習的欲望，另一方面要貼合學生認知的要求，這樣才能為學生自學導航。然而，我們在編寫學案時，有時只是幾點干巴巴的要求，幾個生硬的題目。

小學教務工作評價 篇25

　　本人這一學年繼續擔任本校教導主任，并承擔六年級語文教學。工作中，我時刻以“愛心獻給學生，放心留給家長，熱心送給同事。”作為座右銘，工作認真踏實，任勞任怨，現將個人工作評價如下：

　　一、政治思想方面：

　　本人忠誠黨的教育事業，愛崗敬業，能自覺遵守社會公德和教師的行為規范。牢固樹立教育是一種服務的意識，為學生服務、為教師服務、為學校服務。真誠、熱情、公正的對待每一個人、每一件事。嚴格遵守學校的各項規章制度，要求教師做到的，自我先做到。努力使自我成為校長的好助手，教師的好榜樣。

　　二、個人教學工作：

　　我認為：一個好領導首先必須要做一個好教師。作為一名語文教師，我始終抓好“閱讀與寫作”這兩件大事，經過多種方法，培養學生閱讀興趣，提高學生的寫作本事。為激發學生的閱讀興趣，我組織學生開展了豐富多彩的活動，為學生寫作供給了素材。為了提高學生作文的本事，我重視了作后評講，經過不斷的嘗試，本班學生的閱讀寫作興趣增強了，寫作本事也有了明顯的提高。有效的讀寫訓練提高了孩子們的語文素養，也激發了他們學習語文的興趣。教學中，我一向努力以教學“六認真”來嚴格要求自我。我充分利用網絡資源，查閱有關資料，和青年教師商榷，力求使課堂教學更具實效。

　　三、教導處工作：

　　作為一名中層領導，我以身作則做好教學工作同時，任勞任怨，盡力完成教學管理工作。在校長室的指導下，協助主管校長抓好教育教學管理，提高服務意識。教導處的工作是瑣碎而繁雜的，協調好教導處成員，做好以下幾方面的工作：

　　1、每學期期初，嚴格按《新課程設置方案》開齊、開足每一門課程，排好課程表。和教導處其他成員研討分管教學工作，期初進行合理計劃。結合學校工作計劃，每周合理安排并組織實施，使學校教育教學工作更有針對性、實效性。

　　2、狠抓教學常規檢查與落實。在校長室的領導下，為了增強教研活動的實效性，提高了教師的課堂教學水平，安排了觀摩課和隨堂課，并組織教師認真評價反思。為了落實有效教學，組織實施常規檢查，對備課、作業、批改、輔導、

　　政治、業務學習做到逐項檢查，認真評價、及時反饋，推出典型和找出不足。注重了檢查與指導相結合，及時和有關教師交換意見，提出改善意見，且做到每次檢查都有記錄，每次檢查都有評價。

　　3、做好每學期的期中及期末檢測考務安排等工作，組織進行了期中考試質量分析，經過分析查找教學中存在的不足，使教師在分析中反思，在反思中成長，在成長中提高。

　　4、帶頭做好教研工作，以身作則，率先垂范。一學年中進取組織開展教研活動，深入課堂，認真聽課評課。

　　5、課題研究：本人申報的《小學語文感悟式教學法的實踐研究》課題，已被列為滄州市教育科研所20__年度立項課題。參與的市級《小學語文教學中童話作品的拓展與延伸研究》課題已結題。

　　四、存在不足如下：

　　1、對新課程理論學習有待深入，仍有應試教育的思想傾向。

　　2、對多媒體等新的教學手段有待進一步學習使用。

　　3、如何建立一種新型的師生的關系，對我來說仍是一個挑戰。

　　總之，一學年來，本人盡職恪守，在工作崗位中盡量克服缺點，完善自我，努力向前。當然自我尚未發現的缺點定然不少，還望廣大師生、領導的批評指正。