高中生綜合素質(zhì)評價評價他人（精選7篇）

高中生綜合素質(zhì)評價評價他人 篇1

　　20xx年高考已經(jīng)結(jié)束，我校高考取得了難得的好成績，重本上線518人，并奪下了萬州區(qū)文科1、2名，理科第2名的好成績，上北大清華3人，飛行員4人。在可喜的成績面前，我們倍感欣慰，這是我們在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確帶領(lǐng)下，全體師生共同努力的結(jié)果。回顧這三年的備課教學(xué)，我們高20xx級化學(xué)備課組全體老師，團結(jié)合作，積極備考，付出了辛勤的汗水，但也得到了最好的回報。現(xiàn)對整個三年的教學(xué)工作作總結(jié)如下：

　　20xx年大學(xué)畢業(yè)后，我便進入了萬州中學(xué)當代課老師，開始了20xx級的教學(xué)工作，三年時間一晃即逝，對學(xué)生而言，這三年是從一個中學(xué)生成長為一個準大學(xué)生的關(guān)鍵時期，對我而言，這三年也讓我逐漸成熟起來。回顧這三年里的每一天都感到特別的充實，每一天都有收獲。都說教高中如果不帶一屆高三那么就永遠成熟不起來，而三年結(jié)束了，我才覺得這句話真的很有道理，三年來我經(jīng)歷了很多，哭過，笑過，累過，怨過，但知道三年結(jié)束，我才覺得真的很有成就感。

　　一、三年的基本工作情況

　　根據(jù)學(xué)校的安排，高一階段我負責(zé)了6、10、15、16四個班的化學(xué)教學(xué)工作。高一階段的教學(xué)重點在于搞好初高中的銜接工作和為后期知識打下夯實基礎(chǔ)，對于剛?cè)雽W(xué)的新生而言，能否盡快適應(yīng)高中的學(xué)習(xí)很關(guān)鍵，適應(yīng)得好則能為高考打下基礎(chǔ)，適應(yīng)不好就會讓自己現(xiàn)如今被動。俗話說：“良好的開端是成功的一半”。高一階段的知識相較初中而言難度上增加了不少，很多的東西都要讓學(xué)生細細體會，因此很多的學(xué)生產(chǎn)生了一些迷惘的情緒，尤其無法接受初高中直觀成績上的落差，所以這就要求學(xué)生就必須要學(xué)會分析環(huán)境，正確的評估自己，樹立信心，保持一種平和，積極的心態(tài)。所以這一階段還有一件很重要的工作，那就是讓學(xué)生喜歡上化學(xué)。

　　而對于我自身，由于剛從大學(xué)出來，實際的教學(xué)經(jīng)驗很少，在教學(xué)內(nèi)容、重難點、考點上有時候感覺還無從下手。幸運的是學(xué)校給我指認了一位很有責(zé)任心的師傅——幸主任。幸主任在我的教學(xué)中給了我很大的幫助，常常幫我評課，指導(dǎo)教學(xué)，并教育我要常常課后反思。可以說，高一的每一節(jié)新課差不多我都是聽了師傅的課，然后結(jié)合自己的一些體會重新來備課的。對于新老師來說，我也建議多聽聽老教師的課，因為這樣對于知識點的把握，重難點的把握都非常有益，同時也會省下很多的時間。作為新教師，除了常常聽老前輩的課之外，第二點就是多和學(xué)生溝通，學(xué)生自習(xí)的時候，或者課間的時候，常常到教室去轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，關(guān)注一

　　下學(xué)生的學(xué)習(xí)、心里動態(tài)，同時也可以與學(xué)生建立良好的師生、朋友關(guān)系，有了這些我覺得學(xué)生會更容易接受，并喜歡這個老師，進而喜歡化學(xué)這門學(xué)科。

　　高二階段文理分科后，我負責(zé)6、15、16三個理科班的化學(xué)教學(xué)工作，以及文科班12班的化學(xué)教學(xué)工作。高二階段的教學(xué)重點在于強化基礎(chǔ)知識，增大知識容量，從高一到高二是一個巨大的分水嶺。高二階段的知識相較高一而言難度上增加了不少，特別是化學(xué)平衡，電離平衡、有機化學(xué)結(jié)構(gòu)、晶體結(jié)構(gòu)等等這些都是很抽象的知識，所以很多的東西都要讓學(xué)生細細體會。

　　高三負責(zé)6、15班的教學(xué)工作。高三學(xué)生就進入復(fù)習(xí)沖刺階段，也是學(xué)生鞏固基礎(chǔ)、優(yōu)化思維、提高能力的重要階段，主要是總結(jié)復(fù)習(xí)以前的內(nèi)容，高三學(xué)習(xí)的內(nèi)容多，難度大，綜合性強是高一高二不能比擬的，同時高三的節(jié)奏也要快很多，高三化學(xué)總復(fù)習(xí)的效果將直接影響高考成績，對于上第一屆畢業(yè)班的我，這是一個很大的跨越，也是對我的挑戰(zhàn)。為了使學(xué)生對高三化學(xué)總復(fù)習(xí)有良好的效果，并且順利度過這一重要的時期，為此我認真聽取并和高三化學(xué)備課組的幾位老師對高三化學(xué)教學(xué)制定來了詳細的計劃，并且認真的執(zhí)行。這一階段的重點工作是讓學(xué)生的學(xué)習(xí)步驟快而不亂，讓學(xué)生能夠駕馭化學(xué)知識解決問題，根據(jù)高三各個不同時期使用不同的教學(xué)策略和訓(xùn)練方式。

　　二、以課堂教學(xué)為中心，立足課堂、放眼世界

　　1、注重教材，教材是根據(jù)教學(xué)大綱或課程標準系統(tǒng)闡述學(xué)科內(nèi)容的教學(xué)用書，它也是聯(lián)系師生的重要媒體。尤其是化學(xué)實驗現(xiàn)象、基本概念、反應(yīng)規(guī)律、計算公式、包括一些擴展學(xué)生知識面的閱讀小材料無不包含其中。特別是現(xiàn)在的新教材，可閱讀性更強，更擴充了很多老教材沒有的知識，其中有很多有關(guān)實驗現(xiàn)象的圖片、實驗裝置圖、課外補充材料、家庭小實驗、化學(xué)史等等。這些內(nèi)容既能加強學(xué)生對化學(xué)實驗的直觀現(xiàn)象，又能提高學(xué)生對化學(xué)的興趣。而教材上的實驗裝置又常是出題的熱點。所以引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材是很重要的。“問渠哪得清如許，為有源頭活水來。”一個合格的教師一定要引導(dǎo)學(xué)生認真研讀教材。

　　2、注重實驗，例如：元素化合物知識的教學(xué)。元素化合物知識教學(xué)的特點是內(nèi)容繁、頭緒多，學(xué)生似乎一看就懂，卻很難記憶更難應(yīng)用。特別是當教學(xué)方法不當時，容易造成死背硬記、枯燥乏味的局面。這也是元素化合物知識教學(xué)成為中學(xué)化學(xué)教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié)的原因之一。所以，重視元素化合物知識的教學(xué)，不僅要提高對元素化合物知識的重要性的認識，而且要根據(jù)元素化合物知識的特點來研究和改進教師的教學(xué)方法和學(xué)生的學(xué)習(xí)方法。而化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的科學(xué)，在元素化合物知識這方面，我主要是加強直觀教學(xué)和實驗教學(xué)。直觀教學(xué)和實驗教學(xué)可以使學(xué)生獲得直接的感性認識，能增強學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，增強學(xué)生學(xué)

　　習(xí)的積極性，可以使元素化合物知識從枯燥無味變得生動有趣，從難以記憶變得印象深刻。例如次氯酸的漂白實驗，在學(xué)習(xí)氯氣的性質(zhì)時大部分都是先實驗后講述結(jié)論。而我則是先從氯氣和水反應(yīng)生成鹽酸和次氯酸出發(fā)，提出是否可以用石蕊試紙檢驗氯水中酸的存在。當檢驗時卻發(fā)現(xiàn)試紙退色，從這一矛盾提出問題——氯水中什么物質(zhì)具有漂白作用，要怎樣才能檢驗出來。然后引導(dǎo)學(xué)生分析氯水中所含的物質(zhì)，推斷可能是氯氣，也可能是次氯酸，經(jīng)過構(gòu)思再做氯氣處理干燥和濕潤兩種有色布條的實驗，從而得出正確的結(jié)論。這樣的安排使實驗成為整個認識過程中的一個有機組成部分，與教師的講解啟發(fā)學(xué)生的思維渾然一體。整個過程學(xué)生在積極的探索問題而不是消極被動的接受實驗結(jié)果。學(xué)生獲得的知識既生動直觀又理解深刻，自然不會感到枯燥、孤立和難記。對于某些演示實驗，在學(xué)生進行觀察的同時，讓學(xué)生記錄分析實驗現(xiàn)象，進而得出結(jié)論。實驗還證明，關(guān)于元素化合物知識的演示實驗都可以變成邊講邊實驗，這樣效果更好。

　　3、注重能力，注重學(xué)生獲取知識的過程和科學(xué)探究能力的培養(yǎng)。要提高學(xué)生的能力，就要在教學(xué)中加強學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)、發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題能力的培養(yǎng)，平時教學(xué)與復(fù)習(xí)，都不能重結(jié)論，輕過程;重簡單應(yīng)用的機械操練，輕問題情景和解答思路分析。而應(yīng)該重視獲取知識的過程，讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)化學(xué)的基本學(xué)科思維方法，以周圍環(huán)境為參考對象，讓學(xué)生親身經(jīng)歷和體驗科學(xué)探究活動，主動學(xué)習(xí)，逐步形成科學(xué)探究能力。比如元素化合物知識的學(xué)習(xí)，雖然元素化合物知識多而雜，但它們不是彼此孤立的，存在著內(nèi)在的必然的聯(lián)系。心理學(xué)知識說明，如果各成分之間沒有聯(lián)系或聯(lián)系薄弱，它們就不能在記憶中長期保持。孤立的知識總是比有規(guī)律的知識難記，因此在教學(xué)中必須注意元素化合物知識的內(nèi)在聯(lián)系，抓住各種物質(zhì)性質(zhì)等方面的相似或相反的因素進行比較和推理，使新舊知識首尾呼應(yīng)。隨著教學(xué)的進行，元素化合物知識就織成了一張網(wǎng)，同時把凌亂的知識系統(tǒng)化和規(guī)律化，培養(yǎng)學(xué)生歸納知識的能力。例如在講二氧化硫時，可以把它和分子式相似的二氧化碳相對比。它們都是氣態(tài)酸性氧化物，因此在性質(zhì)、制法等方面有許多相似之處。但在二氧化硫中，硫處于中間價態(tài)，這跟二氧化碳中碳是最高價不同;由于硫的非金屬性比碳強，硫氧結(jié)合力比碳差，因而二氧化硫既可被進一步氧化，又較容易被還原，這跟二氧化碳不能被氧化又不易被還原不同。通過這樣從本質(zhì)到現(xiàn)象的聯(lián)系對比，學(xué)生不僅較深刻地掌握了二氧化硫的知識，也可以進一步認識二氧化碳，凌亂的知識得以系統(tǒng)化、規(guī)律化。

　　三、積極抓好日常的教學(xué)工作，研究信息，看準方向

　　1、研究高考化學(xué)試題。縱觀每年的高考化學(xué)試題，可以發(fā)現(xiàn)其突出的特點之一是它的連續(xù)性和穩(wěn)定性，始終保持穩(wěn)中有變的原則。只要根據(jù)近幾年來全國卷高考形式，重點研究

　　一下全國卷、重慶卷、四川卷近幾年的高考試題，就能發(fā)現(xiàn)它們的一些共同特點，如試卷的結(jié)構(gòu)、試題類型、考查的方式和能力要求等，從而理清復(fù)習(xí)的思路，制定相應(yīng)的復(fù)習(xí)計劃。在這點上，我們備課組是將歷年重慶卷的各個小題整理出來并讓學(xué)生進行對比，找出考察重點，答題要義。

　　2、熟悉考試說明。考試說明(即考綱)是高考的依據(jù)，是化學(xué)復(fù)習(xí)的“總綱”，不僅要讀，而且要深入研究，以便明確高考的命題指導(dǎo)思想、考查內(nèi)容、試題類型、深難度和比例以及考查能力的層次要求等。不僅如此，在整個復(fù)習(xí)過程中要不斷閱讀，進一步增強目的性，隨時調(diào)整復(fù)習(xí)的方向。

　　3、合理利用其他資料，特別是對與高三復(fù)習(xí)，除了高考試題，考試說明、教材、課程標準、化學(xué)教學(xué)基本要求外，獲得信息的途徑、方法還有很多，如各種專業(yè)雜志、名校試題、網(wǎng)絡(luò)信息等。但是這些資料的使用必須合理，這樣對于教師就提出了很高的要求，所以老師自身必須投入題海，然后才能篩選試題和資料，以免干擾復(fù)習(xí)，浪費時間。在這方面，我們備課組則是積極響應(yīng)學(xué)校的政策要求，有我們備課組老師，每周輪流編題，選題，然后發(fā)給學(xué)生進行周考，并且取得了不錯的成績。

高中生綜合素質(zhì)評價評價他人 篇2

　　20xx年高考中，我校高考取得了較好的成績。這與上級領(lǐng)導(dǎo)的大力支持是分不開的，特別是校級領(lǐng)導(dǎo)為我們高三教學(xué)工作提供了準確及時的指導(dǎo)，當然這也與我們高三數(shù)學(xué)全體教師的團結(jié)協(xié)作和奮力拼搏是分不開的。我擔(dān)任了15、16班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。我認真學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)教學(xué)大綱，考試說明。確定了圍繞教學(xué)大綱，考試說明進行教學(xué)。以課堂教學(xué)為陣地，以基礎(chǔ)知識為主線進行教學(xué)。回顧這一屆的教學(xué)工作，有成功的經(jīng)驗，也有很多的不足，現(xiàn)就教學(xué)工作的具體做法、和收獲，談?wù)勛约旱囊恍┛捶ǎ�總結(jié)如下

　　一指導(dǎo)思想

　　實行新教材后，高考的要求和內(nèi)容卻發(fā)生了很大的變化。這就要求我們必須轉(zhuǎn)變觀念，立足課本、夯實基礎(chǔ)，復(fù)習(xí)時保證及時全面周到，注重教材的知識體系，打好基礎(chǔ)準確掌握考試內(nèi)容。做到復(fù)習(xí)不超綱，不做無用功，使復(fù)習(xí)有計劃、有針對性，細心推敲對高考內(nèi)容四個不同層次的的要求、高考要考察的數(shù)學(xué)思想方法，在復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識的同時要注重能力的培養(yǎng)，要充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，將學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性充分調(diào)動起來，教學(xué)過程中不僅要展示教師的分析思維還要充分展現(xiàn)學(xué)生的思考思維，把教學(xué)活動體現(xiàn)為思維活動。

　　根據(jù)教學(xué)內(nèi)容、考試說明及學(xué)生的實際，認真?zhèn)湔n，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真做好試題，寫好記錄。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好節(jié)總結(jié)，并認真按搜集近幾年的所有高考試題總結(jié)知識要點，歸納成集。不過在這個環(huán)節(jié)中我還是認為基礎(chǔ)知識的掌握在以后的復(fù)習(xí)與應(yīng)試中能起到至關(guān)重要的作用。通過高三的教學(xué)我發(fā)現(xiàn)第一輪的課本基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)一定要扎實細致，不要害怕復(fù)習(xí)的時間過長。因為我們不僅要適應(yīng)高考的要求、還要適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)水平和學(xué)習(xí)能力。

　　提高教學(xué)質(zhì)量，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強師生交流，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松;注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高，主要操作是以提問的形式，而我最大的感受就是課堂給學(xué)生充分的思考能力是對學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、積極性學(xué)習(xí)有很大的幫助的。還有發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)可以通過每次的周考、月考測試要認真分析試卷，幫助學(xué)生做到查漏補缺。通過我短短幾年來的教學(xué)總結(jié)總認為自己能更好地把握高考試題的走勢，所以上課喜歡給學(xué)生總結(jié)，而高考結(jié)束后才發(fā)現(xiàn)好多知識都會出現(xiàn)意料不到的綜合與銜接。所以我覺得我還要好好的努力。

　　近幾年高考試題堅持新題不難，難題不怪的命題方向，強調(diào)通性通法淡化技巧。所以在高三復(fù)習(xí)教學(xué)上，我虛心請教其他老師。有疑必問。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法。但是，讓我覺得遺憾的是還是不能像想象中的完全學(xué)到前輩們的教學(xué)方法和技巧。

　　做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。由于高三的復(fù)習(xí)內(nèi)容多時間緊所以我利用晚自習(xí)為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導(dǎo)力度。對后進生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進生的成績，首先要關(guān)愛他們，解決他們心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。在這個環(huán)節(jié)中我也發(fā)現(xiàn)了弊端就是高三的學(xué)習(xí)任務(wù)每個科目都很重，學(xué)生很需要利用自習(xí)來整理一天的復(fù)習(xí)內(nèi)容，所以長期利用晚自習(xí)輔導(dǎo)也有一些“副作用”存在。在這六年的教學(xué)過程中這一次的高三教學(xué)生活比上一次感觸多、成長多、收獲多。還要繼續(xù)努力。

　　總之，我能認真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學(xué)，在繼續(xù)推進我校“自主——創(chuàng)新”課堂教學(xué)模式的同時，把新課程標準的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學(xué)，收到很好的效果。

高中生綜合素質(zhì)評價評價他人 篇3

　　帶完一屆高中畢業(yè)班，驀然回首，發(fā)現(xiàn)其中有對有錯，這包括在教學(xué)上以及和學(xué)生的交流相處，特別是教學(xué)上曾經(jīng)走過許多誤區(qū)。總的來說，感受最深的兩點是：高中英語教學(xué)要一氣呵成，不能忽視其中任何一個環(huán)節(jié);要注重與學(xué)生的交流，密切注意學(xué)生的思想變化。下面粗略談?wù)劯咧腥�年的教學(xué)過程。

　　常規(guī)教學(xué)中求創(chuàng)新

　　一、注意高一年與初中的銜接過渡

　　高一新學(xué)期伊始，可以通過摸底了解學(xué)生大致水平，及時給學(xué)生彌補初中的缺漏知識。可利用兩周左右的時間從語言、詞匯、語法、句型等方面系統(tǒng)復(fù)習(xí)。要盡快使學(xué)生適應(yīng)高中英語教學(xué)，具體做法是：培養(yǎng)學(xué)生課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣;堅持用英語授課，要求并鼓勵學(xué)生用英語思考問題、回答問題;根據(jù)高考要求，從高一年開始就需要培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，教會學(xué)生一些閱讀技巧，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣;另外，課后要多與學(xué)生接觸，盡快和學(xué)生熟悉。

　　二、高中英語教學(xué)要始終貫徹交際性原則，強化學(xué)生主體意識

　　“讓游泳者到水中去。”這是交際語言教學(xué)理論的思想核心。

　　語言學(xué)家毛魯(kemorrow)曾說過：“tolearnit，doit…onlybypractisingcommunicativeactivitiescanwelearntocommunicate。”意思是，要學(xué)，就得實踐。貫徹交際性原則亦就是要把教學(xué)活化為實際，我的做法是：

　　1、建立“課前五分鐘會話“，培養(yǎng)課堂交際氛圍。如一進課堂我說：“it’snicetoseeyouagain。/it’sfinetoday，isn’t?/howareyoutoday?”星期一上課問：“didyouhaveagoodtimeintheweekend?”學(xué)生會作出不同的回答，引出更多的對話，從而達到交際的目的。這種做法一定要堅持到高三年。

　　2、堅持讓學(xué)生作dutyreport。這一做法初中就經(jīng)常采用，然而到了高中我仍然堅持讓學(xué)生繼續(xù)做，實踐證明dutyreport是鍛煉學(xué)生開口的好方法。具體是讓當天值日生在講臺前向同學(xué)們介紹當天日期、天氣、出勤等情況，也可以讓他們講故事，并允許他們隨意挑選同學(xué)回答問題。

　　3、適當讓學(xué)生表演對話或課文內(nèi)容。針對近期所學(xué)內(nèi)容，布置學(xué)生課后進行討論排練，然后再般上課堂表演。

　　4、定期舉辦英語角活動。英語角不僅能夠豐富學(xué)生第二課堂，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，而且能充分調(diào)動學(xué)生開口參與交際的積極性。開展這一活動時，可以邀請一些老師參加。

　　5、多鼓勵，少批評。為了使學(xué)生更愛開口，在練習(xí)中，要重視運用鼓勵性語言，不斷強化學(xué)生參加交際的信心。

　　三、培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力

　　只有通過輔導(dǎo)學(xué)生掌握一套科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，并培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，才能使學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性得以發(fā)揮。具體包括：培養(yǎng)學(xué)生的預(yù)習(xí)能力、各種方法掌握英語基本知識的能力、學(xué)生自己整理所學(xué)知識的能力。另外，自學(xué)能力的提高還得益于大量的獨立的閱讀，于是新學(xué)期開始就要要求學(xué)生人人必備一本英漢詞典作為工具書，讓學(xué)生勤查字典。

　　四、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣

　　在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強教學(xué)效果，才能避免在以后的學(xué)習(xí)中產(chǎn)生兩極分化。具體做法是把語言教學(xué)與日常生活聯(lián)系起來，上課可以結(jié)合時事、熱點，給學(xué)生講有關(guān)政治、歷史、社會等各方面的新聞、幽默等。還可以通過開辟第二課堂，如舉辦英語角、講故事、各類競賽等。老師課后應(yīng)當多和學(xué)生交流接觸，了解學(xué)生的需要，適當和學(xué)生一起參加活動、體育運動。課后還可以布置學(xué)生聽英語廣播、看英語新聞，然后再到學(xué)校進行交流。

　　高三總復(fù)習(xí)的重要性

　　高三年功課結(jié)束后，必須對三年來所學(xué)內(nèi)容進行梳理、系統(tǒng)復(fù)習(xí)，高考英語復(fù)習(xí)不只是知識的復(fù)習(xí)，課文、詞匯和語法的單純復(fù)現(xiàn)，而要從語言學(xué)習(xí)的整體角度出發(fā)，復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識，精練，巧練，練中點撥，增強語感，提高能力。一般來說，高三英語復(fù)習(xí)分三個階段，即三輪復(fù)習(xí)法。

　　一、第一輪復(fù)習(xí)(約一個半月)

　　第一輪復(fù)習(xí)著重扎實基礎(chǔ)知識，不是對課文、詞匯、語法的簡單復(fù)現(xiàn)，要體現(xiàn)“精講，巧練，新方法”七個字。以sbiaunit6為例說明：

　　unit6anewfactory

　　t：lookatthetitle，(anewfactory，whatdoyouthinkabout?

　　providingnewjobsforpeopleoutofwork

　　s：anewfactoryproducingwhat?(cars，clothes，etc)

　　buildingoffices，schools，hospitals，etc。

　　通過每一單元標題啟發(fā)學(xué)生聯(lián)想、思考以培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。v復(fù)習(xí)對話可以讓學(xué)生看圖片編對話，著重訓(xùn)練口頭表達能力。通過這樣的復(fù)習(xí)方法，既教會了學(xué)生看圖，為高考作文奠定了基礎(chǔ)，又訓(xùn)練了口語，同時也復(fù)習(xí)了本課重要句型。

　　接下來復(fù)習(xí)語法、語言點，另外，每節(jié)課前利用6—8分鐘定時訓(xùn)練一篇閱讀理解(最好選原版英語文章)，并加以重要點評，讓學(xué)生明白不僅是選對答案，而且要從中了解英語國家的風(fēng)土人情、文化習(xí)俗、歷史人物等多方面知識。

　　二、第二輪復(fù)習(xí)(約一個半月)

　　第二輪復(fù)習(xí)主要是針對高考題型(聽力、單選、完形、閱讀、改錯、書面表達)進行專題復(fù)習(xí)，同時進行綜合訓(xùn)練。這一輪復(fù)習(xí)老師一定要潛心研讀近年高考英語試題，明確備考方向。復(fù)習(xí)備考的重點應(yīng)放在加強學(xué)生對語篇語境的語義領(lǐng)悟水平以及培養(yǎng)學(xué)生語言綜合運用能力上。閱讀理解的復(fù)習(xí)是一個重點，復(fù)習(xí)時應(yīng)注意以下幾點：

　　閱讀理解的命題特點

　　1、閱讀量大。閱讀速度要求每分鐘48。5個詞以上。

　　2、題材多樣化。包括日常生活、風(fēng)俗習(xí)慣、人物傳記、文化教育、社會、史地、科技、政治、經(jīng)濟等內(nèi)容。

　　3、體裁多樣化。包括說明文、記敘文、議論文、應(yīng)用文等。

　　閱讀理解的主要題型

　　1、直接信息理解題

　　2、語句意義理解題

　　3、邏輯推理判斷題

　　4、歸納概括主旨題

　　5、假設(shè)情況推理題

　　6、提煉中心擬標題

　　閱讀理解解題技巧

　　1、在解此類題一般采用兩種方法：

　　ab

　　①讀原文①看問題

　　②看問題②讀原文

　　③回頭看原文③選擇答案

　　④選擇答案

　　2、對不同文章要注意不同的側(cè)重

　　一般來說，對記敘文注意5w和1h;對描述文注意主要情節(jié)，對說明文或論證文要注意主旨句。

　　另外，做閱讀理解還要善于抓關(guān)鍵詞語，如承接詞and，besides，but，never，etc。

　　三、第三輪復(fù)習(xí)(約一個半月)

　　本輪重點是進行綜合訓(xùn)練，5月下旬每周2套綜合題，按高考要求強化訓(xùn)練，及時批改，然后點評。6月份每周1套綜合題，給大部分時間讓學(xué)生看書，看試卷，查漏補缺。這一輪復(fù)習(xí)當中，要求學(xué)生建立錯題檔案，達到錯題反復(fù)練的目的，老師定期收上檢查。

　　高三總復(fù)習(xí)時仍然堅持聽說讀寫的基本技能訓(xùn)練，重視語言能力的培養(yǎng)有特殊意義和作用。

　　復(fù)習(xí)同時可對學(xué)生進行心理素質(zhì)訓(xùn)練，教會學(xué)生如何安排整張考卷的作答時間以及考試技巧、臨場應(yīng)變能力。

高中生綜合素質(zhì)評價評價他人 篇4

　　一、公民道德素養(yǎng)

　　1、遵紀守法　①學(xué)法、守法、用法、在社會生活中用各種規(guī)范約束自己的言行。②按時到校，不早退、不曠課;遵守課堂紀律。③遵守通行規(guī)則，通過樓梯等過道時靠右行、不爭搶。

　　2、明禮誠信①與他人平等、友好相處、懂禮貌，不欺侮同學(xué)。②待人誠懇守信、不說謊、不作弊。

　　3、自尊樂群　①能夠采取恰當措施維護自己的尊嚴和權(quán)益。②能夠自我反省，有錯即改。③積極參加力所能及的勞動，學(xué)會料理個人生活，自己的事自己做。④關(guān)心集體，樂于參加集體活動。⑤善于與他人交流，善于與他人合作共同完成任務(wù)。

　　4、遵守公德　①愛護文物古跡，愛護公共設(shè)施，愛護莊稼。②不在公共場所大聲喧嘩，主動按順序排隊。③遇有侵害敢于斗爭，善于斗爭，學(xué)會自救自護。

　　5、愛護環(huán)境　①愛護環(huán)境衛(wèi)生。②愛惜糧食，節(jié)約水電。不攀比消費，不亂花錢。③積極參加環(huán)境教育和環(huán)保活動。

　　二、學(xué)習(xí)態(tài)度與能力

　　1、學(xué)習(xí)興趣　①學(xué)習(xí)主動，對知識有好奇心，努力克服學(xué)習(xí)中的困難。②在學(xué)習(xí)過程中注意力集中，上課專心聽講，勤于思考，勇于發(fā)表自己的見解，積極回答問題。③認真預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)，按時獨立完成作業(yè)。

　　2、學(xué)習(xí)方法　①制定并落實有效的學(xué)習(xí)計劃。②使用多種有效的學(xué)習(xí)方法。③善于總結(jié)與反思。

　　3、學(xué)業(yè)表現(xiàn)　①課堂表現(xiàn)優(yōu)秀、板演、回答問題等質(zhì)量高。②作業(yè)質(zhì)量高。③階段性考試成績良好。

　　三、實踐與創(chuàng)新

　　1、實踐能力　①繪圖、實驗操作等學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)表現(xiàn)良好。②積極參加各類實踐、創(chuàng)新活動，且成效顯著。③自己設(shè)計并實施創(chuàng)造與發(fā)現(xiàn)活動。

　　2、創(chuàng)新表現(xiàn)　①在作文、模型制作等方面表現(xiàn)出豐富的想象力。②善于收集、整理、運用信息。③能夠綜合運用所學(xué)知識進行研究性學(xué)習(xí)等探究活動。④見解獨到，能夠創(chuàng)造性解決問題。

　　四、運動與健康

　　1、身體健康　①良好的身體素質(zhì)。②精力充沛。

　　2、心理健康　①活潑開朗，能夠自我調(diào)控情緒。②保持樂觀的生活態(tài)度。

　　3、生活健康①堅持鍛煉身體與參加體育活動。②講衛(wèi)生、生活習(xí)慣良好，生活有秩序，作息有規(guī)律。③無不良嗜好，不吸煙、不喝酒、不賭博、遠離有毒物品。

　　五、審美與表現(xiàn)

　　1、審美情趣　①發(fā)現(xiàn)并欣賞自然、文學(xué)、藝術(shù)作品等的美。②在語言、衣著等方面具有正確的愛美觀念，穿戴整潔得體、樸素大方;儀表莊重，和諧文雅。③情趣健康，不看、暴力書刊音像制品。

　　2、審美表現(xiàn)

　　①積極參加音樂、美術(shù)等課程的學(xué)習(xí)。②積極參加各種藝術(shù)活動。

高中生綜合素質(zhì)評價評價他人 篇5

　　【第一學(xué)期】

　　道德與公民：

　　熱愛祖國，遵紀守法，以自己是一個中國人而感到自豪，祖國的每一點變化，都牽動著我的心。

　　學(xué)習(xí)與創(chuàng)新：

　　學(xué)習(xí)態(tài)度端正，目的明確。各科成績還算可以，沒有偏科現(xiàn)象，喜歡和同學(xué)討論問題，自主學(xué)習(xí)能力強。

　　合作與交流：

　　具有很強的團隊精神,很樂于參加集體活動,珍惜集體榮譽，維護集體利益，具有個人服從集體意識。

　　運動與健康：

　　熱愛運動，注重健康，是班上的體育委員，在運動會上有突出表現(xiàn)，注意搞好全班的體育課組織工作。

　　審美與表現(xiàn)：

　　喜歡聽爵士樂，說唱音樂，對吉他等樂器感興趣。喜歡畫畫，對藝術(shù)有一定的鑒賞力。

　　其他方面：

　　講社會公德，不損害公物，不隨地吐痰，注意公共場所禮儀。

　　【第二學(xué)期】

　　道德與公民：

　　正義感和責(zé)任感強，作為班干部以身作則，并幫助教育班上一些同學(xué)的不良習(xí)氣，

　　學(xué)習(xí)與創(chuàng)新：

　　學(xué)習(xí)成績突飛猛進，總成績位于全年級33名，并榮獲重慶市化學(xué)競賽三等獎。

　　合作與交流：

　　合作意識和組織能力強，榮獲優(yōu)秀學(xué)生干部榮譽稱號。

　　運動與健康：

　　是班上體育委員，除加強自身的體育鍛煉外，也幫助提高班級體育素質(zhì)。

　　審美與表現(xiàn)：

　　喜歡古典音樂，尤其是鋼琴曲和葫蘆絲。也喜歡流行音樂，愛唱歌，喜歡畫畫。

　　其他方面：

　　注意社會實踐能力的鍛煉，假期和同學(xué)去當?shù)嘏嘤?xùn)機構(gòu)，體驗生活，感受勞動的快樂。

　　【第三學(xué)期】

　　道德與公民：

　　孝敬父母，理解老師，關(guān)心同學(xué)，經(jīng)常無私幫助別人。

　　學(xué)習(xí)與創(chuàng)新：

　　學(xué)習(xí)踏實認真，總成績在全年級位于前列，其中物理為滿分。

　　合作與交流：

　　善于與他人交流合作,每當有快樂的事,都會與朋友一起分享，人際關(guān)系也很融洽。

　　運動與健康：

　　喜歡鍛煉，尤其是長跑，羽毛球，乒乓球等運動。注重健康，很少食用垃圾食品。

　　審美與表現(xiàn)：

　　愛好音樂，畫畫，喜歡詩歌等文學(xué)形式，擅長唱歌。

　　其他方面：

　　遵守公共次序，堅守交通規(guī)則，并向家人和朋友宣傳交通知識。

　　【第四學(xué)期】

　　道德與公民：

　　責(zé)任感和正義感強，在雅安地震時，學(xué)校震感強烈，我催促老師同學(xué)先走，并堅持自己最后離開。

　　學(xué)習(xí)與創(chuàng)新：

　　學(xué)習(xí)成績優(yōu)異，總成績在全年級位于前列，語文成績?yōu)榘嗌系谝幻��?/p>

　　合作與交流：

　　善于合作，與人溝通交流能力強，組織協(xié)調(diào)能力突出，榮獲十佳學(xué)生干部之星。

　　運動與健康：

　　堅持與同學(xué)每天晨跑，還利用空閑時間訓(xùn)練羽毛球技巧，身體健康，精力充沛。

　　審美與表現(xiàn)：

　　喜歡看名人傳記等文學(xué)作品，除了得到文學(xué)熏陶外，志向也更加高遠。

　　其他方面：

　　加強社會實踐，利用假期與同學(xué)去賣花，體驗生活。

　　【第五學(xué)期】

　　道德與公民：

　　熱愛祖國，有愛國熱情，有遠大理想，立志為長大為祖國建設(shè)作貢獻。

　　學(xué)習(xí)與創(chuàng)新：

　　學(xué)習(xí)成績在全年級排名13， 數(shù)學(xué)更以149的高分排名年級第一， 榮獲全國高中數(shù)學(xué)聯(lián)合競賽三等獎。

　　合作與交流：

　　擔(dān)任班長以及生物科代表，做老師的得力助手，熱誠為同學(xué)服好務(wù)。

　　運動與健康：

　　堅持鍛煉，尤其是晨跑和下午的羽毛球練習(xí)。身體狀態(tài)良好，精力充沛。

　　審美與表現(xiàn)：

　　熱愛音樂，美術(shù)，尤其喜歡一些中國樂器，審美意識更加成熟。

　　其他方面：

　　更加理解父母，體諒老師，對同學(xué)也更團結(jié)友愛。

　　【第六學(xué)期】

　　道德與公民：

　　遵紀守法，自信、自尊、自強、自律、誠實守信、維護公德、關(guān)心集體。

　　學(xué)習(xí)與創(chuàng)新：

　　學(xué)習(xí)態(tài)度比較端正，目的明確，認真聽課，嚴肅對待作業(yè)與考試，在各次考試中成績突出。

　　合作與交流：

　　做英語課代表，加強老師與學(xué)生的溝通，關(guān)心集體，有很強的集體榮譽感。

　　運動與健康：

　　堅持晨跑，注意飲食衛(wèi)生與健康，熱愛勞動，精力充沛。

　　審美與表現(xiàn)：

　　喜歡看一些散文以及人生哲理方面的書籍，熱愛音樂，繪畫等藝術(shù)形式，有較為成熟的鑒賞力。

　　其他方面：

　　安全意識強，注重交通，飲食安全等工作。

　　【總評價】

　　道德與公民：

　　熱愛祖國，遵紀守法， 自尊，自強，自信，誠實守信，吃苦耐勞。

　　學(xué)習(xí)與創(chuàng)新：

　　學(xué)習(xí)成績優(yōu)異，數(shù)學(xué)，物理等學(xué)科名列年級前茅，高一榮獲重慶市化學(xué)競賽三等獎，高三榮獲全國高中數(shù)學(xué)聯(lián)合競賽三等獎。

　　合作與交流：

　　合作意識強，溝通交流能力突出，高一榮獲“優(yōu)秀學(xué)生干部”榮譽稱號， 高二榮獲“十佳學(xué)生干部之星”榮譽稱號。

　　運動與健康：

　　熱愛運動，尤其擅長長跑，羽毛球，乒乓球，游泳。　身體健康，精力充沛。

　　審美與表現(xiàn)：

　　熱愛音樂，擅長唱歌，喜歡美術(shù)，擅長繪畫，喜歡詩歌，名人傳記等文學(xué)作品，有較成熟的鑒賞力。

　　其他方面：

　　社會公德意識強烈，注意公共場合禮儀，公共衛(wèi)生以及交通安全，熱愛父母，尊敬老師，與同學(xué)相處融洽。

高中生綜合素質(zhì)評價評價他人 篇6

　　最有希望得成功者，并不是才干出眾的人，而是那些最善于利用時機去努力開創(chuàng)的人。你是很有才華的孩子，老師希望你能把握好機會，求得上進。你聰明，但也有著許多人共同的毛病——粗心大意和缺乏毅力，若能集中精力持之以恒，堅定目標致力于學(xué)習(xí)，定能大限度地發(fā)揮你的聰明才智!

　　北京市高中生綜合素質(zhì)評價六

　　其實,任何事都是有重量的,那么，就看你把它變成壓力還是重力了。在這個方面，我很高興地看到你做的很好，你學(xué)習(xí)自覺，成績便是努力的證明。老師安排你做物理科代表就是希望能多培養(yǎng)你的責(zé)任意識、大局意識和管理能力，希望以后在這方面能看到你更加出色的表現(xiàn)!

高中生綜合素質(zhì)評價評價他人 篇7

　　時光像水中的倒影，一晃三年就過去了。昨日那埋怨時間過的太慢的情素似乎還游移在腦際，而今艱苦的社會生活正在向我們走來，驀然回首，感慨頗多。高一那年，初來乍到，帶著幾分稚氣，但很快的那種愛玩的天性就被濃厚的學(xué)習(xí)氛圍蓋過了，開始為自己的未來打拼。

　　高一下學(xué)期，通過學(xué)校的層層選拔，有幸獲得代表學(xué)校參加哈工大、北大山東分區(qū)模聯(lián)，并與同學(xué)共同創(chuàng)建模擬聯(lián)合國社團，擔(dān)任副主席，在各種模擬聯(lián)合國活動中，提高了自身的實踐能力。性格活潑開朗的我積極參加各種有益活，在希望之星英語比賽中取得了市級第四的優(yōu)異成績，并在省賽中榮獲二等獎，這讓我獲益匪淺。高二開始，開始更加關(guān)注學(xué)習(xí)，一分耕耘一分收獲，學(xué)習(xí)成績有了很大的提高，當然，這與老師的教導(dǎo)和同學(xué)們的幫助是息息相關(guān)的。一點一滴，我都銘記在心。

　　三年來，學(xué)習(xí)與實踐活動，充實了我的高中生活，當我會想我的高中生活時，沒有碌碌無為而羞恥，不為渾渾噩噩而悔恨，這便是收獲!還有，這三年我收獲的友情，會讓我珍視一生的感情，三年來，他們分享著我的喜怒哀樂，三年的感情，現(xiàn)在變成對你們深深的祝福，我們都將為自己的生活打拼，祝福大家有個燦爛的生活。