廣告設(shè)計自我評價（通用3篇）

廣告設(shè)計自我評價 篇1

　　大學(xué)的四年里，老師的教誨，同學(xué)的友愛以及各方面的熏陶，使我獲得了許多知識，懂得了許多道理，作為初學(xué)者，我具備出色的學(xué)習(xí)能力并且樂于學(xué)習(xí)，敢于創(chuàng)新，不斷追求卓越；作為參與者，我具備誠實可信的品格，富有團隊合作精神；作為領(lǐng)導(dǎo)者，我具備做事干練、果斷的風(fēng)格，良好的溝通和人際協(xié)調(diào)能力。有很強的忍耐力，意志力和吃苦耐勞的品質(zhì)，對工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，積極進取，個性樂觀執(zhí)著，敢于面對困難與挑戰(zhàn)。

　　為了更好地適應(yīng)社會地需要，我在掌握好學(xué)校課程地前提下，充分利用課余時間，閱讀了大量地課外讀物，拓寬了自己地知識面。對于理想，我一直抱有同個態(tài)度，要做，就要做到最好。為了完成這個目標(biāo)，便會盡最大的努力去做。創(chuàng)新精神時有體現(xiàn)。接受并融入新事物的'能力較強。與人交流溝通以誠相待。

　　通過專業(yè)課程的學(xué)習(xí)，我現(xiàn)已具有較強的計算機操作能力和專業(yè)軟件的使用。精通office、wps軟件，熟練使用QuartusII、 MAX+plusII、AltiumDesigner6、Protel99SE軟件，精通veriloghdl、vhdl、 c語言。計算機硬件方面，我熟悉其組成原理，能夠熟練地進行計算機地組裝，獨立排除計算機地各種故障。學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀，多次獲獎學(xué)金，已過CET4和 CET6，計算機一、二、三級，考取中級秘書證、普通話二乙等證書。

廣告設(shè)計自我評價 篇2

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、使學(xué)生在具體生活情境中感受并認(rèn)識質(zhì)量單位克與千克，初步建立克與千克的質(zhì)量觀念。

　　2、使學(xué)生通過實踐活動，了解用秤稱物體質(zhì)量的方法，并通過看一看、稱一稱、拎一拎、估一估、數(shù)一數(shù)、說一說等活動，逐步積累對克與千克的感受。

　　3、使學(xué)生在實踐活動中，體會數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，學(xué)會與他人合作交流，從而獲得積極的情感體驗。

　　教學(xué)重難點：建立1克、1千克的觀念，培養(yǎng)學(xué)生估量物體質(zhì)量的能力。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　1、將全班分成6個小組，每組準(zhǔn)備一些硬幣，鹽，繩子等實物。

　　2、多媒體課件一套。

　　活動過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課題。

　　同學(xué)們，我們來做個游戲吧，看看誰的觀察能力最強，眼睛最明亮，你們覺得現(xiàn)在我們教室里誰是最重的？誰是最輕的？

　　教室里最重的是老師，老師的體重是100斤，最輕的是，她的體重的斤，而100斤，斤，這些表示物體有多重的量都叫做質(zhì)量，而我們說的斤，公斤，千克等都是質(zhì)量的單位，今天我們就來學(xué)習(xí)國際通用質(zhì)量單位

　　克與千克、（板書：克與千克）

　　二、探究新知。

　　活動

　　一、認(rèn)識新朋友克

　　小朋友們，請你拿出紙盒子里的2分硬幣，放在手心掂一掂，猜一猜，它有多重呢？那么小朋友猜的到底對不對呢？我們需要用到稱量的工具，秤。

　　1、初步認(rèn)識各重秤

　　物體的輕重我們可以用秤來稱量，秤的種類有很多，（多媒體課件展示）有在市場上面稱量大袋的糧食用的磅秤，有實驗室用的'天平，有超市里經(jīng)常使用的電子秤，還有水果店經(jīng)常使用的盤秤，我們在使用的過程中根據(jù)物體的輕重程度的不同，選擇最適合的秤，我們現(xiàn)在要測量的是2分硬幣的質(zhì)量，我們就需要用到電子秤。

　　2、初步認(rèn)識1g我們一起來稱量一下吧，，那么這個2分的硬幣的質(zhì)量大約就是1克，請你再次用手掂一掂，說一說，你認(rèn)為質(zhì)量大約為1克是什么感覺呢？1克是很輕很輕的，我們用一只手就能很輕松的掂起來，我們在計量較輕的物體時，用的計量單位是克，又叫g(shù)（板書：計量較輕的物體——克、g）

　　3、幾粒黃豆大約重1克

　　老師今天還給大家準(zhǔn)備了小小的黃豆，大家拿出一顆黃豆，用手掂一掂，說說，它比1克重還是比1克輕？掂的時候我看見有很聰明的寶貝，他一手拿黃豆，一手拿著硬幣，一起掂，真是一個思維敏捷的寶貝啊，那么，你得出你的結(jié)論了嗎？

　　對了，黃豆比1克輕，那么，你知道幾粒黃豆的質(zhì)量大約是1g嗎？動動小手，掂一掂誰愿意來分享一下你的答案，那么剛才小朋友的答案到底對不對呢？我們來驗證一下，（用天平進行驗證）原來6粒黃豆大約重1g。那么5粒對不對呢？也對，6粒小一點的黃豆和5粒大一點的黃豆

　　4、猜猜我是誰

　　老師昨天晚上在給大家準(zhǔn)備學(xué)具的時候，犯了一個錯誤，我就不知道我稱量好的物體誰是誰呢？你能幫幫我嗎？

　　（出示課件）

　　小組合作，一起掂一掂，猜一猜，請組長說一說紙巾12g、1元硬幣6g、鹽500g、細(xì)繩比1g輕

　　生活中也有很多是以克為單位的物體，小朋友們昨天回去找到了那些以克為單位的物體呢？誰愿意來分享一下（展示課前題單）

　　活動

　　二、認(rèn)識新朋友千克、kg

　　1、認(rèn)識1kg一包鹽是500克，那兩包鹽呢？500+500=1000g，那到底是不是1000克呢？我們就需要用到另一個稱量的工具了，盤秤

　　簡單認(rèn)識一下盤秤，盤秤的單位是千克，指針指向幾就是幾千克，我們來稱量一下兩包鹽，指針指向1，即為1kg。

　　思考：為什么計算出的答案是1000克，而稱量出來的答案是1kg，因為1000g=1kg，剛才我們學(xué)習(xí)了1枚兩分的硬幣大約為1g，1000枚2分硬幣呢？那么2kg的質(zhì)量大約會有多少枚硬幣呢？1kg到底是什么感覺呢？

　　請小組長拿出兩包鹽，放在袋子里，左手掂硬幣，右手掂兩包鹽，小組內(nèi)輪流掂一掂，說一說，你有什么感覺？重的感覺，1kg用一只手掂一下就有一點困難了，說明計量較重的物體用的單位是千克，kg（板書：計量較重的物體用千克、kg）

　　現(xiàn)在，我們再來做一個游戲吧，小組一起合作，用手掂一掂，1kg大約有幾本數(shù)學(xué)書。

　　小組長匯報，教師盤秤驗證，大約4本書。

　　那小朋友們，我們一起來說一說，你找到的生活里有那些東西可以用千克來做單位？老師也找到了一件質(zhì)量為千克的物體，一起來看看吧。洗衣液凈含量5kg，蘋果凈含量25kg。

　　這瓶洗衣液的上面寫著呢，凈含量2kg，那么這個凈含量到底是什么意思呢？我們來秤一秤，咦？怎么會比2kg多那么多呢？凈含量就是指這瓶洗衣液不包括瓶子的質(zhì)量是2kg，包含了瓶子就會比2kg多。

　　（展示課件）

　　小朋友們，我們學(xué)習(xí)了克和千克，現(xiàn)在我們來做個練習(xí)吧，看看誰最棒。學(xué)生獨立完成，展示題單，集體訂正。

　　三、總結(jié)

　　我們學(xué)到了什么，請你來說一說。（學(xué)生總結(jié)，教師點評）

　　四、拓展

　　剛才我們上課的時候說了體重，其實我們8歲孩子的標(biāo)準(zhǔn)體重如下：只有在標(biāo)準(zhǔn)體重內(nèi)，我們的身體才能更健康，長的更高，更強壯，小朋友們，回家后去秤一秤，自己的體重吧，看看你是多少kg？看看你達(dá)標(biāo)了沒有？最后啊，老師還有四句口訣來送給大家，我們一起讀一讀（展示課件）希望孩子們都能有一個健康的體魄，迎接更美好的明天！下課！

廣告設(shè)計自我評價 篇3

　　一、有效地理教學(xué)方法的評價標(biāo)準(zhǔn)

　　1、教學(xué)方法選擇適當(dāng)，設(shè)計符合教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實際，運用靈活，各種方法配合得當(dāng)。

　　2、教學(xué)活動中，傳授知識、培養(yǎng)能力和思想教育三方面結(jié)合自然，并運用啟發(fā)式完成以上教學(xué)目的。

　　3、教師主導(dǎo)作用的發(fā)揮與學(xué)生主體地位的形成有機結(jié)合，體現(xiàn)正確的教學(xué)思想。

　　4、課堂教學(xué)符合地理教學(xué)原則，體現(xiàn)地理學(xué)科特點。

　　5、教學(xué)效率高，效果明顯。

　　6、有效的地理教學(xué)方法是反映教師功底、檢驗教師教學(xué)能力和特長的方法。

　　二、設(shè)計地理教學(xué)方法的一般步驟

　　1、鉆研教材是設(shè)計教法的基礎(chǔ)。

　　——鉆研地理課程標(biāo)準(zhǔn)

　　——鉆研教材的科學(xué)內(nèi)容和內(nèi)部聯(lián)系

　　——鉆研教材中的“雙基”構(gòu)成及重點、難點和關(guān)鍵 ——鉆研教材的層次結(jié)構(gòu)

　　——認(rèn)真鉆研插圖、插畫、表格、注釋、作業(yè)

　　2、分析學(xué)生是設(shè)計教法的依據(jù)。

　　3、安排教法的實施細(xì)則。

　　4、確定總體的教學(xué)方法結(jié)構(gòu)。

　　三、鉆研地理教材的步驟及范圍

　　1、熟悉教材：通讀教材，深入掌握章節(jié)教材的知識內(nèi)容，熟知教材體系與組成結(jié)構(gòu)，理解有關(guān)地理概念及原理，理清知識系統(tǒng)與層次，確定教材的重點、難點，對教材中的文字、圖象、作業(yè)等都認(rèn)真體會，這是鉆研教材的第一步，作到一個“懂”字。

　　2、分析教材：

　　① 分析概念，掌握其內(nèi)涵、外延與應(yīng)用。

　　② 分析重點、難點，掌握教材的深度廣度及層次。

　　③ 分析內(nèi)部結(jié)構(gòu)，掌握知識系統(tǒng)。

　　④ 分析知識聯(lián)系，認(rèn)識局部教材的地位和作用。

　　⑤ 分析知識的性質(zhì)，確定教學(xué)目的。

　　3、組織教材：

　　組織教材要按照學(xué)科知識體系、章節(jié)教材內(nèi)容、學(xué)生認(rèn)識規(guī)律等理清教材層次，編好綱目，作到重點突出，把握關(guān)鍵，使教材條理化、系統(tǒng)化。其原則是：依主次決定取舍，依難易定祥略；補充不喧賓奪主，刪減不遺漏重點，豐富充實不致臃腫繁雜，簡化合并不致干巴空洞；調(diào)整順序要適當(dāng)，其中敘述或分撒說明處理要慎重，集中不孤立，分散不割裂；對前后順序安排也要多思考，既不機械重復(fù)又不致邏輯混亂，作到一個“活”字。

　　四、教案的內(nèi)容

　　1、教材的章節(jié)課題：公開課或研究課的教案還應(yīng)該注明教科書全名、出版年月、章節(jié)頁次，授課班級。

　　2、教學(xué)目的：包括傳授知識、培養(yǎng)能力、思想教育三方面的具體目的。

　　3、教材的重點和難點。

　　4、課的類型：即本節(jié)課的基本教學(xué)任務(wù)，如綜合課、學(xué)習(xí)新教材課、練習(xí)課、復(fù)習(xí)課等。

　　5、教學(xué)方法：本節(jié)課在組織方法和認(rèn)識方法方擬采用的具體方法。

　　6、地理教具：本節(jié)課使用的教具名稱，如教學(xué)掛圖、模型、儀器、電化教學(xué)手段等。

　　7、教學(xué)過程：為教案的核心部分，包括本節(jié)課師生活動方案和知識內(nèi)容，一般從引入新課開始，以教學(xué)環(huán)節(jié)為單元，每部分包括講授提綱，教法運用，承轉(zhuǎn)小節(jié)，師生主要活動，最后到鞏固新教材環(huán)節(jié)。

　　8、作業(yè)及要求：所布置作業(yè)的主要內(nèi)容或所在的課本頁次及思考練習(xí)題號。

　　9、課后分析：即教案實施后的簡單小結(jié)。

　　五、地理課堂教學(xué)的主要環(huán)節(jié)

　　1、組織教學(xué)

　　2、檢查與復(fù)習(xí)

　　3、引入新課

　　4、學(xué)習(xí)新教材

　　5、鞏固新教材

　　6、布置作業(yè)。

　　六、運用講授法的基本要求：

　　1、認(rèn)真?zhèn)湔n

　　2、教學(xué)語言要準(zhǔn)確

　　3、充分貫徹啟發(fā)式教學(xué)原則

　　4、講授的內(nèi)容宜具體形象，聯(lián)系舊知

　　5、講授過程中要結(jié)合板書與直觀教具

　　觀摩課的評議

　　（一）聽課記錄的整理

　　說明是否達(dá)到教學(xué)目的 指出教者的主要優(yōu)缺點 提出改進意見和建議

　　（二）教者的自我分析

　　簡述備課思路及教學(xué)設(shè)計 說明執(zhí)行教案的實際過程 檢查教學(xué)效果

　　（三）評議人員發(fā)言的基本要求

　　相互交換意見，提高評議質(zhì)量 要有科學(xué)的態(tài)度，實事求是

　　與人為善，不強加于人，發(fā)言要有根據(jù) 要熟悉地理教材，豐富的教學(xué)實踐經(jīng)驗