有關(guān)對教師評價（通用30篇）
有關(guān)對教師評價 篇1
教師對待教學(xué)認(rèn)真負(fù)責(zé)，語言生動，條理清晰，舉例充分恰當(dāng)，對待學(xué)生嚴(yán)格要求，能夠鼓勵學(xué)生踴躍發(fā)言，使課堂氣氛比較進(jìn)取熱烈。
有關(guān)對教師評價 篇2
在學(xué)前教育評價的實(shí)施前要做好哪些準(zhǔn)備工作?怎樣做好實(shí)施過程中的分析評價?帶著這樣的問題，本月閱讀了《學(xué)前教育評價》的第三章“學(xué)前教育評價的實(shí)施”，書中詳細(xì)的介紹了學(xué)前教育評價方案實(shí)施中的幾個重要問題即評價的實(shí)施過程出現(xiàn)的問題、搜集評價資料的工具技術(shù)問題、評價資料的統(tǒng)計(jì)分析和結(jié)果處理等問題。
在實(shí)施學(xué)前教育評價的過程中，無論是評價工作的準(zhǔn)備，還是具體評價工作的展開和評價結(jié)果的反饋等都需要我們認(rèn)真的對待。評價實(shí)施是否具有科學(xué)性將會極大的影響評價結(jié)果的可能性和有效性，從而影響到評級質(zhì)量的優(yōu)劣。學(xué)前教育評價的實(shí)施過程，包括：評價準(zhǔn)備階段、評價實(shí)施階段和評價的結(jié)果反饋階段。準(zhǔn)備階段要有人員的組織準(zhǔn)備和文件的準(zhǔn)備(自我評價表、審報(bào)表、多類數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)表和匯總表)以及一些需要的測量工具。讀書筆記.在實(shí)施的階段要宣傳發(fā)動、收集資料、分項(xiàng)評分并匯總整理(評價人員應(yīng)該給每一具體的項(xiàng)目評分，即根據(jù)評價對象的實(shí)際狀況與指標(biāo)的符合程度，人定相應(yīng)的分權(quán)或等級)，匯總后，應(yīng)該有專人寫出評價工作的總結(jié)報(bào)告案料。在實(shí)際的課題方案實(shí)施過程中，我們也向書中說的收集一些資料撰寫課題總結(jié)和論文。在書中還介紹了一些評價工具有論文體檢測(即：通過出一個問題或幾個試題讓評價對象自由回答的測驗(yàn))客觀測驗(yàn)(即：通過回答一些判斷題或選擇題來進(jìn)行測驗(yàn))、客觀評定(打分法、等級法)，這幾種方法在實(shí)際的課題評價過程中是比較實(shí)用的，而且操作起來比較簡單。
通過閱讀這本書，讓我對評價實(shí)施過程中的準(zhǔn)備工作、要注意的問題有了了解，學(xué)到了一些評價工具的運(yùn)用，豐富了自己在這方面的認(rèn)識。
有關(guān)對教師評價 篇3
李老師答疑認(rèn)真，對同學(xué)們提出的問題能夠詳盡的解答，態(tài)度和藹，十分有耐心，深得學(xué)生好評。李老師在生活工作中給人的感覺是生活樸素，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，是一位十分稱職的老師!
有關(guān)對教師評價 篇4
老師講課突出重點(diǎn)，內(nèi)容詳細(xì)，條理清晰，細(xì)致入微。對深奧的物理現(xiàn)象解釋的通俗易懂，并且見解獨(dú)到深入，學(xué)識淵博。極大的提高了我們對物理的學(xué)習(xí)熱情。
有關(guān)對教師評價 篇5
你象一顆小草，只要有陽光雨露，就可以茁壯生長，有頑強(qiáng)拼搏的品質(zhì)，自強(qiáng)不息，樸實(shí)無華，又給大地帶來勃勃生機(jī);你經(jīng)常給我耳目一新的感覺，賞心悅目，讓我驚喜不已，我喜歡你豁達(dá)的性格，隨和而又有主見，寬厚仁道，不激進(jìn)，不與人爭鋒，同學(xué)樂意親近。愿你永遠(yuǎn)孜孜以求，知難而進(jìn)，經(jīng)得起風(fēng)雨，方能見彩虹。
有關(guān)對教師評價 篇6
你品學(xué)兼優(yōu)，全面發(fā)展，令老師贊嘆，同學(xué)們羨慕。希望今后你在學(xué)習(xí)中大膽施展自己的才干，使你更加出色。小幫手，工作能力也在突飛猛進(jìn)哦!
有關(guān)對教師評價 篇7
你在課上能積極發(fā)言，課后能按時完成老師布置的作業(yè)，積極參加體育活動。但令老師遺憾的是你的學(xué)習(xí)成績不夠穩(wěn)定。希望你嚴(yán)格要求自己，改掉粗心的壞習(xí)慣，努力提高學(xué)習(xí)成績。
有關(guān)對教師評價 篇8
該實(shí)習(xí)生實(shí)習(xí)期間認(rèn)真負(fù)責(zé)，能獨(dú)立處理教材，備課完整。課堂教學(xué)組織嚴(yán)密，應(yīng)變本事強(qiáng)，能根據(jù)學(xué)生反應(yīng)及教師指導(dǎo)調(diào)整板書資料，教態(tài)自然，優(yōu)秀穩(wěn)劍批改作業(yè)仔細(xì)正確，并能注意學(xué)生共同的錯誤，晚自修期間能下班輔導(dǎo)，具備了一個教師應(yīng)有的素質(zhì)。經(jīng)驗(yàn)。經(jīng)過擔(dān)任助理班主任，使我們認(rèn)識到班主任工作的重要和辛苦，也了解和積累了一些班主任工作的方法和經(jīng)驗(yàn)。經(jīng)過與學(xué)生的接觸，對現(xiàn)今中學(xué)生的思想和觀念有了進(jìn)一步的了解和體會，對今后從事教師工作有很大的幫忙。實(shí)習(xí)生活的感悟經(jīng)過近兩個月的實(shí)習(xí)，使我們的理論知識得到檢驗(yàn)和應(yīng)用，進(jìn)一步完善和提高了教學(xué)技能，提高了自身素質(zhì)，從指導(dǎo)教師身上學(xué)到了不少好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法。同時也感受了高中課堂教學(xué)的實(shí)際狀況，引發(fā)了我們對新的課程觀和教學(xué)理念在高中課堂如何貫徹的思考。新課程改革的以學(xué)生為本的教育方式給我們很大出動，并深深覺得現(xiàn)代教育需要不僅僅是這樣的想法，更需要這樣的實(shí)踐。除了了解本專業(yè)課程以外，同學(xué)們還與辦公室其他教師溝通以了解各學(xué)科目前所面臨的具體情景，為全面了解當(dāng)今中學(xué)教育狀況積累了實(shí)際經(jīng)驗(yàn)。經(jīng)過擔(dān)任助理班主任，使我們認(rèn)識到班主任工作的重要和辛苦，也了解和積累了一些班主任工作的方法和經(jīng)驗(yàn)。
有關(guān)對教師評價 篇9
論文摘要：體育學(xué)習(xí)評價是檢驗(yàn)體育學(xué)習(xí)效果的標(biāo)尺，更是激勵學(xué)生積極鍛煉的手段。通過對我國學(xué)校體育學(xué)習(xí)評價發(fā)現(xiàn)狀的分析與研究，結(jié)合國內(nèi)外教育改革理念，提出我國體育學(xué)習(xí)評價發(fā)展的方向及應(yīng)注意的問題。
論文關(guān)鍵詞：學(xué)校體育 學(xué)習(xí)評價 發(fā)展方向
一、體育學(xué)習(xí)評價現(xiàn)狀及問題
在體育學(xué)習(xí)評價中存在的主要問題有：定量評價多，定性評價少；評價體系內(nèi)容單一；難以體現(xiàn)體育學(xué)習(xí)評價目標(biāo)達(dá)成的整體性要求。評價主體單一，自我評價少；重視最終結(jié)果，忽視過程評價，以終結(jié)性評價作為主要評價方法的作法較為普遍。
我國學(xué)校體育學(xué)習(xí)評價的目的是通過考核評定。激發(fā)和調(diào)動學(xué)生的積極性，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，以便有計(jì)劃、有步驟、有針對性地幫助學(xué)生順利達(dá)到基本要求，促進(jìn)學(xué)生身心的全面發(fā)展。更好地完成育人的目標(biāo)。從課程評價的理論來說。我國體育學(xué)習(xí)評價的目的基本上是正確的。但存在理論與實(shí)踐相背離的現(xiàn)象，在體育學(xué)習(xí)評價上表現(xiàn)的很突出。在我國體育教學(xué)的實(shí)踐工作中，體育學(xué)習(xí)評價存在著為評價而評價，為評價而教學(xué)的現(xiàn)象。把評價作為體育教學(xué)的目標(biāo)對待。體育教學(xué)好像就是為了考核而進(jìn)行的，考什么，教師就教什么。學(xué)生就學(xué)什么，一切為考試讓路。受學(xué)科中心主義和競技運(yùn)動思想的影響，體育教學(xué)未能很好地反映現(xiàn)代教育思想的發(fā)展動態(tài)以及學(xué)校體育的功能特性。
二、教育改革對學(xué)習(xí)評價的要求
新世紀(jì)之初，我國建國以來第八次基礎(chǔ)教育課程改革正以令世人矚目之勢在全國迅速展開，這次改革將實(shí)現(xiàn)我國中小等量課程從學(xué)科本位、知識本位向關(guān)注每—個學(xué)生發(fā)展的歷史性轉(zhuǎn)變，相信它必將對我國的基礎(chǔ)教育乃至整個教育的發(fā)產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。
新課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)改變課程內(nèi)容的呈現(xiàn)方式。確立學(xué)生的主體地位，改變課程實(shí)施過于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)、機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)狀，倡導(dǎo)學(xué)生主動參與、樂于探究、勤于實(shí)踐分析和解決問題的能力及交流與合作能力。改善學(xué)生的學(xué)習(xí)方式必然要求建立相應(yīng)的評價方式。墩育的評價要改變其單一的分等功能，而應(yīng)強(qiáng)化其發(fā)展功能。現(xiàn)代教育評價的基本功能和根本要義，既不在于鑒別和選擇，也不在于對學(xué)生進(jìn)行警戒，而在于教育目標(biāo)的達(dá)成水平，取得反饋信息，以便調(diào)整整個教育教學(xué)水平，及時針對缺陷和問題進(jìn)行補(bǔ)救和矯正。“所謂救其失而補(bǔ)其不足”，強(qiáng)調(diào)教育的發(fā)展性功能，是為了幫助學(xué)生，促進(jìn)其發(fā)展。
近年來，國外的學(xué)校體育學(xué)習(xí)評價思想和方法不斷被介紹進(jìn)來，其發(fā)展變化趨向很值得注意。20世紀(jì)8o年代后期，由于青少年身體活動水平的急劇下降，以及社會變遷給整個美國人的健康帶來了前所未有的威脅。美國健康、體育、娛樂、舞蹈聯(lián)盟于1987年提出了最佳體適能教育計(jì)劃。最佳體適能教育計(jì)劃的目標(biāo)，是使學(xué)生認(rèn)識到體育是有價值的、愉快的終身性體育活動，并培養(yǎng)他們成為真正的實(shí)踐者，幫助他們發(fā)現(xiàn)自己的體育興趣所在，使他們懂得設(shè)計(jì)和實(shí)施適合自己需要和條件的個人健康體適能計(jì)劃。它代表了美國學(xué)校體育的一種新的發(fā)展趨勢.即體育教學(xué)的終身化、個體化和健康化。
最佳體適能教育計(jì)劃評價的內(nèi)涵與意義認(rèn)為，學(xué)習(xí)評價的首要意義是為學(xué)生提供有關(guān)學(xué)習(xí)和成績的關(guān)鍵信息，通過評價進(jìn)行教學(xué)。通過自我評價、同伴評價、以及明確個人的責(zé)任和目標(biāo)設(shè)定去評價某種技能的學(xué)習(xí)，能夠教會學(xué)生怎樣去學(xué)習(xí)，有能力達(dá)到身體鍛煉的最佳目標(biāo)，并知道如何積極地進(jìn)行身體鍛煉，安全、愉快地享受生活。目前，日本和美國的體育學(xué)習(xí)評價基本完成了從單一的終結(jié)性評價向過程性評價與終結(jié)性評價相結(jié)合的方向的轉(zhuǎn)變，過程性評價被普遍采用，評價內(nèi)容注重多元性。他們在教育評價中尊重差異，關(guān)注學(xué)生個體發(fā)展等思想以及一些成功的經(jīng)驗(yàn)值得我們借鑒。
三、結(jié)論
1.建立與素質(zhì)教育理念相一致的評價和考試制度必然要求建立一種發(fā)展性評價體系，發(fā)揮評價促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、教師提高和改進(jìn)教學(xué)實(shí)踐的功能。體育學(xué)習(xí)評價必須以學(xué)習(xí)目標(biāo)是否達(dá)成作為衡量標(biāo)準(zhǔn)。
2.體育學(xué)習(xí)的多元目標(biāo)（現(xiàn)行《體育與健康標(biāo)準(zhǔn)》將學(xué)習(xí)領(lǐng)域劃分為：運(yùn)動參與；運(yùn)動技能目標(biāo)；身體健康目標(biāo)；心理健康目標(biāo)；社會適應(yīng)目標(biāo)等）必然要求評價方法多樣化，可以是測驗(yàn)法、調(diào)查法、檔案袋評價、文件夾評價、統(tǒng)計(jì)法等。評價目的多元化，可以是診斷性評價、形成性評價、總結(jié)性評價等。評價主體的多元化，可以是教師評價、自我評價、同伴評價、家長評價等。我國體育學(xué)習(xí)評價必然走向多元。
3.未來的體育學(xué)習(xí)評價必將更加強(qiáng)調(diào)個體評價，重視學(xué)生個人的進(jìn)步度評價，注重情感態(tài)度的評價，更加強(qiáng)調(diào)主觀評價和客觀評價的有機(jī)結(jié)合，重視過程性評價，關(guān)注每一個學(xué)生的健康發(fā)展，關(guān)注學(xué)生發(fā)展的每一個環(huán)節(jié)，體育學(xué)習(xí)評價將表現(xiàn)出更多的人文關(guān)懷。
4.新的學(xué)習(xí)評價也對教師提出了新的更高的要求，首先是教育評價觀念的轉(zhuǎn)變，要用全面辯證的觀點(diǎn)、用發(fā)展變化的觀點(diǎn)評價學(xué)生。評價應(yīng)是積極的，激勵式的，是指向未來的。其次，體育教師應(yīng)掌握現(xiàn)代評價手段，圍繞教育目標(biāo)分類學(xué)編制各種可作推理依據(jù)的評價工具。如運(yùn)用加權(quán)的方法編制教育評價方案，結(jié)合現(xiàn)代教育和心理學(xué)成果，運(yùn)用各種評價軟件，加強(qiáng)學(xué)習(xí)評價的理論和實(shí)證的研究等。教師要以極高的熱情、極大的耐心和專業(yè)的精神關(guān)注學(xué)生每一點(diǎn)細(xì)小的進(jìn)步。
有關(guān)對教師評價 篇10
__教師擔(dān)任課程教師，認(rèn)真負(fù)責(zé)，有很強(qiáng)的敬業(yè)精神，和藹可親，幽默風(fēng)趣，課堂氣氛十分活躍，講課有特色，很受學(xué)生歡迎。__教師講課以電子課件為主，課間詳細(xì)，講授認(rèn)真，兼有課堂教學(xué)，資料豐富以最好的方式使學(xué)生理解，吸收知識，教學(xué)方式獨(dú)特，很有吸引力。__教師對學(xué)生課堂作業(yè)的批改總結(jié)認(rèn)真，能及時，準(zhǔn)確的發(fā)現(xiàn)同學(xué)們存在的問題并認(rèn)真講解，解決問題。
有關(guān)對教師評價 篇11
老師教學(xué)認(rèn)真，課堂效率高，授課內(nèi)容詳細(xì)，我們大部分都能跟著老師思路學(xué)習(xí)，氣氛活躍，整節(jié)課學(xué)下來有收獲、欣喜，使人對此門課程興趣濃厚。
有關(guān)對教師評價 篇12
李老師授課時重點(diǎn)突出，合理使用各種教學(xué)形式，比如在重點(diǎn)講解某一部分時，為了能夠確保聽懂，充分利用黑板推理，演算比較清晰，易于讓接受的特點(diǎn)。李老師嚴(yán)于律己，從不遲到早退，給起到模范表率作用。
有關(guān)對教師評價 篇13
教師組織習(xí)題課，使同學(xué)們在作業(yè)中的疑難問題在課堂上得以解決;教師理論聯(lián)系實(shí)際，課上穿插實(shí)際問題，使同學(xué)們對自我所學(xué)專業(yè)有初步了解，為今后學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。
有關(guān)對教師評價 篇14
上課時，你能認(rèn)真聽講，作業(yè)時，你也較認(rèn)真。只是要想取得更大的進(jìn)步，注意學(xué)習(xí)方法也是很重要的。老師希望你能吸取好同學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，刻苦學(xué)習(xí)，爭取加入好學(xué)生的行列。
有關(guān)對教師評價 篇15
__教師嚴(yán)于律己，從不遲到早退，給學(xué)生起到模范表率作用。最讓我們喜歡他的原因還有，他不僅僅是傳道授業(yè)解惑，并且常常對學(xué)生進(jìn)行政治教育，開導(dǎo)學(xué)生，勸告我們努力學(xué)習(xí)，刻苦奮進(jìn)，珍惜今日的時光。
有關(guān)對教師評價 篇16
有時在學(xué)習(xí)上不夠重視，有時喜歡打人，這些毛病應(yīng)該馬上改一改，不要因?yàn)樗鼈冇绊懩愕那巴尽ＯＭ阋婚T心思把精力放到讓自己健康成長上
有關(guān)對教師評價 篇17
李輝老師作為我們信號與系統(tǒng)的授課教師，對工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，一絲不茍，對因材施教，使我們對信號系統(tǒng)這門課產(chǎn)生了濃厚的興趣。
有關(guān)對教師評價 篇18
鳥無翅膀不能飛，人無知識無所為。你是個乖巧、文靜的女孩子。但你很貪玩，注意力不集中，希望你痛下決心，改掉壞毛病，做一個勝利者。
有關(guān)對教師評價 篇19
在老師心目中，你是個聰明的男孩。學(xué)習(xí)上有余力，但上進(jìn)心不是很強(qiáng)。老師希望你刻苦鉆研，耐心加上細(xì)心，相信你的成績一定會更加出色!多看點(diǎn)書，寫作文的態(tài)度可好好端正一下。
有關(guān)對教師評價 篇20
上課時，__教師能夠從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，適當(dāng)緩和課堂氣氛，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)取性，使學(xué)生在學(xué)習(xí)之余能夠在調(diào)節(jié)氣氛的過程中學(xué)習(xí)做人的道理，幫忙我們構(gòu)成正確的世界觀。
有關(guān)對教師評價 篇21
你懂事能干，是個善良的孩子。平時媽媽很忙，千千還是能自己照顧好自己，真是太棒了!不過老師更希望千千能夠?qū)W會獨(dú)立學(xué)習(xí)、自覺檢查、再接再厲!期待你的再一次飛躍!切記，切嬌切躁!老師看好你喔!
有關(guān)對教師評價 篇22
上課時，李老師能夠從實(shí)際出發(fā)，適當(dāng)緩和課堂氣氛，充分調(diào)動學(xué)習(xí)的積極性，使在學(xué)習(xí)之余能夠在調(diào)節(jié)氣氛的過程中學(xué)習(xí)做人的道理，幫助我們形成正確的世界觀。
有關(guān)對教師評價 篇23
老師上課詼諧有趣，他善于用凝練的言將復(fù)雜難于理解的過程公式清晰、明確的表達(dá)出來。講課內(nèi)容緊湊、豐富，并附有大量例題和練習(xí)題，十分有利于同學(xué)們在較短時間內(nèi)掌握課堂內(nèi)容。
有關(guān)對教師評價 篇24
沉穩(wěn)踏實(shí)、思維嚴(yán)密、領(lǐng)悟力強(qiáng)、勤奮刻苦、品行端正、表里如一、溫文爾雅，這些都是你的優(yōu)點(diǎn)，你嚴(yán)于律己，以大局為重，意志力強(qiáng)令我感動。學(xué)習(xí)上避免淺嘗輒止，深入鉆研，形成了良好的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣。愿你加強(qiáng)鍛煉，增強(qiáng)體質(zhì)，為你今后的事業(yè)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，你的英語基礎(chǔ)不夠牢固，成績有一定的波動，希望能在平時多做練習(xí)，多開口。
有關(guān)對教師評價 篇25
老師組織習(xí)題課，使同學(xué)們在作業(yè)中的疑難問題在課堂上得以解決;老師理論聯(lián)系實(shí)際，課上穿插實(shí)際問題，使同學(xué)們對自己所學(xué)專業(yè)有初步了解，為今后學(xué)習(xí)打下基。
有關(guān)對教師評價 篇26
在工作中，能充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)取性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒，合理運(yùn)用教學(xué)手段，以學(xué)生為主體，教師作主導(dǎo)，以探究的方式創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，開拓學(xué)生思維，發(fā)揮學(xué)生的想象力，切實(shí)地向課堂四十分鐘要質(zhì)量。經(jīng)過鉆研教學(xué)大綱和教材，不斷探索，嘗試各種教學(xué)的方法，進(jìn)取進(jìn)行教學(xué)改革。進(jìn)取參加區(qū)教研室學(xué)校組織的教研活動，經(jīng)過參觀學(xué)習(xí)，外出聽課等教學(xué)活動，吸取相關(guān)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提高自身的教學(xué)水平。
有關(guān)對教師評價 篇27
你是一個守紀(jì)、肯學(xué)、求上進(jìn)的學(xué)生，心性坦蕩。你很活潑，也很熱心，所以你的身邊總有很多的朋友。學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀，這有賴于你良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。不用往想能攀多高，即使路途遠(yuǎn)遠(yuǎn)，只要一步一個腳印，目標(biāo)始終如一，你的理想一定能實(shí)現(xiàn)。
有關(guān)對教師評價 篇28
男生中開口必笑的不多，能夠有定力坐下來的也不多，頭腦清醒、思維靈活、對事物有自己的獨(dú)到見解、不人云亦云、知道要有所為必有所不為，這些優(yōu)點(diǎn)都兼而有之的更不多，你是他們中的一個。不過，你有時只是埋頭在自已的小天地里，與大家欠交流，建議你融合在班集體中，培養(yǎng)自己開朗大方的性格，放開手腳，大膽地迎接挑戰(zhàn)。
有關(guān)對教師評價 篇29
自從參加工作以來，我首先以師范生“學(xué)高為師，身正為范”的師德嚴(yán)格要求自己，要做一個合格的人民教師，愛崗敬業(yè)，為人師表，熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生，爭取讓每個學(xué)生都能享受到高質(zhì)量有效的教育，都能有不同程度的發(fā)展，基于以上認(rèn)識，我在工作中踏踏實(shí)實(shí)不敢有絲毫馬虎，備好每節(jié)課，上好每一堂課。批好每一份作業(yè)，關(guān)注到每個學(xué)生，努力去做一個受學(xué)生尊敬的和信賴的老師。
在學(xué)科教學(xué)方面，我時刻告誡自己要做一個科研型教師，作為一名剛參加工作的青年教師來說，有的是一腔的熱情，和對職業(yè)的堅(jiān)定信念，而缺少的是老教師的寶貴教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，因此我要虛心的向她們學(xué)習(xí)上課中的教學(xué)方法、教學(xué)技能和課堂調(diào)控技能等等。在組長汪老師的帶領(lǐng)和指導(dǎo)下，我積極參加組里每周一次的教研活動，與老師們一起學(xué)習(xí)新課程理念，探討教學(xué)教法。今年我們又開展了青藍(lán)工程，我們這些新徒弟更要虛心的認(rèn)真學(xué)習(xí)，要扎扎實(shí)實(shí)完成好此項(xiàng)教學(xué)活動。青年教師的成長，成熟要靠自己在教學(xué)中的苦練，摸索。面對大班教學(xué)我不斷的思考，摸索，實(shí)踐。
我深知自己現(xiàn)在教學(xué)水平與一位優(yōu)秀英語老師的標(biāo)準(zhǔn)還相差很遠(yuǎn)，但我相信，通過學(xué)習(xí)、操作，再反思、評價，然后再學(xué)習(xí)、操作，這樣不停止、不放棄的學(xué)習(xí)，在不久的將來，我一定會取得進(jìn)步，教出一批批優(yōu)秀的小學(xué)生，實(shí)現(xiàn)一名小學(xué)英語教師一生不朽的價值。
有關(guān)對教師評價 篇30
他功底深厚，具有較高的藝術(shù)素質(zhì)，為人師表，深受領(lǐng)導(dǎo)的器重，一向以來委以重任，擔(dān)任高三美術(shù)教師。他肩負(fù)重任，樂于奉獻(xiàn)，把青春獻(xiàn)給黨的教育事業(yè);他師德高尚默默耕耘，在平凡的崗位上干出不平凡的業(yè)績，培育出滿園桃李。善教樂教，深受師生尊敬為了完成上級學(xué)校交給的任務(wù)，___教師全身心投入教科研工作。為提高學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)取性，他不斷探究新課標(biāo)理念和教學(xué)方法，注重“示范討論評講實(shí)踐”四結(jié)合，經(jīng)過生動活潑的教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;經(jīng)過討論式教學(xué)，點(diǎn)燃學(xué)生智慧的火花;經(jīng)過課內(nèi)外練習(xí)，提高學(xué)生繪畫的基本功;經(jīng)過參加畫展觀摩和臨摹，培養(yǎng)學(xué)生的審美本事和藝術(shù)素質(zhì)。