考核評(píng)價(jià)方案（精選10篇）

考核評(píng)價(jià)方案 篇1

　　一、師德考核領(lǐng)導(dǎo)小組

　　組長(zhǎng)：

　　副組長(zhǎng)

　　組員：

　　二、考核評(píng)價(jià)范圍和時(shí)間

　　范圍：全校在崗教師

　　時(shí)間：20xx年12月7日—12月9日。

　　三、考核評(píng)價(jià)內(nèi)容及等次

　　內(nèi)容：師德考核評(píng)價(jià)主要考察教師遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》情況，是否有《中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》中明令禁止的行為，是否有違反《市教師“二不準(zhǔn)”》、《教師法》等規(guī)定行為。

　　等次：師德考核評(píng)價(jià)實(shí)行百分制，結(jié)果分優(yōu)秀、合格、不合格三個(gè)等次，其中優(yōu)秀等次不超過(guò)50%（如遇小數(shù)點(diǎn)可以逢一進(jìn)十），60分以下為“不合格”。

　　四、考核方法

　　1。在本單位進(jìn)行考核，成立師德考核評(píng)價(jià)領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)組織開(kāi)展本校的師德考核評(píng)價(jià)工作。

　　學(xué)校考核工作組中，教師代表及家長(zhǎng)代表數(shù)不得少于成員總數(shù)的30%。

　　2。師德考核評(píng)價(jià)基本程序是：個(gè)人述職——考核賦分——確定等次——校內(nèi)公示（公示期5天）。

　　3。考核賦分環(huán)節(jié)根據(jù)教師工作崗位、性質(zhì)不同，可分類(lèi)組織，采取不同的方法進(jìn)行。

　　一線教師應(yīng)采取本校教師民主測(cè)評(píng)（占40%）、所任班級(jí)學(xué)生和家長(zhǎng)民主測(cè)評(píng)（占20%）、學(xué)校考核工作組測(cè)評(píng)（占40%）三個(gè)方面相結(jié)合的方法進(jìn)行。

　　非一線教師應(yīng)采取本校教師民主測(cè)評(píng)（占50%）、學(xué)校考核工作組測(cè)評(píng)（占50%、家長(zhǎng)代表除外）兩個(gè)方面相結(jié)合的方法進(jìn)行。

　　4。教師有以下情形之一的，經(jīng)查實(shí)，師德考核直接定為不合格：

　　①在教育教學(xué)活動(dòng)中有違背黨和國(guó)家方針政策言行的；

　　②歧視侮辱學(xué)生、體罰或變相體罰學(xué)生，造成惡劣影響的；

　　③在教育教學(xué)活動(dòng)中遇突發(fā)事件時(shí)，不履行保護(hù)學(xué)生人身安全職責(zé)的；

　　④宣傳發(fā)動(dòng)、組織參與學(xué)生參加有償家教的.；

　　⑤向?qū)W生推銷(xiāo)、代購(gòu)教輔資料和其他商品，向?qū)W生家長(zhǎng)索要或變相索要財(cái)物的；

　　⑥在招生考試、職務(wù)（職稱(chēng)）評(píng)審、教研科研中弄虛作假、徇私舞弊的；

　　⑦其它嚴(yán)重?fù)p壞教師形象和聲譽(yù)的行為。

　　五、考核評(píng)價(jià)結(jié)果的使用

　　1。考核評(píng)優(yōu)、優(yōu)秀教師、名師評(píng)選必須從當(dāng)年師德考核評(píng)價(jià)為“優(yōu)秀”的人員中產(chǎn)生。

　　2。師德考核評(píng)價(jià)為“不合格”者，年度考核應(yīng)評(píng)定為“不合格”，并在教師資格定期注冊(cè)、職務(wù)（職稱(chēng)）評(píng)審、崗位聘用等環(huán)節(jié)實(shí)行一票否決。

　　3。參照《國(guó)家公務(wù)員管理暫行條例》，對(duì)違反教師職業(yè)道德，造成不良影響的，根據(jù)不同情況，經(jīng)有關(guān)部門(mén)批準(zhǔn)，給予警告、記過(guò)、記大過(guò)、降職、撤職行政處分。是黨員的，按照《中國(guó)共產(chǎn)黨紀(jì)律處分條例（試行）》，視不同情況，分別給予警告、嚴(yán)重警告、撤消黨內(nèi)職務(wù)、留黨察看、開(kāi)除黨籍處分。對(duì)嚴(yán)重違反職業(yè)道德，造成極壞影響的，給予取消教師資格、開(kāi)除公職處分；對(duì)觸犯刑律，構(gòu)成犯罪的，移交司法機(jī)關(guān)追究刑事責(zé)任。

　　六、幾點(diǎn)具體要求

　　1。被聘擔(dān)任教師職務(wù)的在崗人員包括合同幼兒教師；不含退養(yǎng)（二線）人員、工人崗位人員。

　　2。病休人員不參加師德考核。

　　3。師德考核評(píng)價(jià)要堅(jiān)持公正、公平、公開(kāi)的原則，客觀公正、嚴(yán)格有序地進(jìn)行。

考核評(píng)價(jià)方案 篇2

　　為進(jìn)一步深化我校教育教學(xué)管理的改革，建立健全教師考核評(píng)價(jià)體系，充分體現(xiàn)新課程標(biāo)準(zhǔn)和現(xiàn)代教育理念對(duì)教師教學(xué)效果評(píng)價(jià)考核的要求，從我校實(shí)際出發(fā)，本著科學(xué)性、公正性、針對(duì)性、激勵(lì)性、可操作強(qiáng)的原則，特制訂藝體組學(xué)科教師期末考核辦法。

　　一、音樂(lè)：

　　主要考查：教學(xué)任務(wù)完成情況、學(xué)生掌握情況。

　　操作方法：由學(xué)校教導(dǎo)處隨機(jī)抽簽決定一個(gè)自己所帶的班級(jí)的15名學(xué)生進(jìn)行考核。

　　考核內(nèi)容：依據(jù)新課標(biāo)要求和教材所列內(nèi)容根據(jù)不同的年級(jí)從（歌）樂(lè)曲欣賞感受、唱歌表現(xiàn)和節(jié)奏感等幾方面進(jìn)行考核。

　　考核形式：現(xiàn)場(chǎng)抽查考核。

　　一、二年級(jí)：80%的學(xué)生能會(huì)唱課本中本學(xué)期的.任一首歌曲。

　　三—六年級(jí)：80%的學(xué)生能會(huì)唱課本中本學(xué)期的任一首歌曲。

　　二、體育：

　　主要考查：教學(xué)任務(wù)完成情況、學(xué)生掌握情況、學(xué)生綜合素質(zhì)情況。

　　操作方法：由學(xué)校教導(dǎo)處隨機(jī)抽簽決定所帶的一個(gè)班級(jí)的15名學(xué)生進(jìn)行考核。

　　考核內(nèi)容：依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)所規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容、水平及開(kāi)學(xué)初制訂的教學(xué)計(jì)劃中的教學(xué)內(nèi)容，從隊(duì)列隊(duì)形、廣播操、球類(lèi)、田徑類(lèi)、游戲類(lèi)等幾方面進(jìn)行考核。

　　考核形式：實(shí)踐部分現(xiàn)場(chǎng)考核。

　　一、二年級(jí)：

　　1、學(xué)生能根據(jù)節(jié)拍按要求做廣播操，且有30％的學(xué)生能做到動(dòng)作優(yōu)美，節(jié)拍掌握較好。

　　2、學(xué)生要求能按照隊(duì)列隊(duì)形的站好隊(duì)伍，能正確判斷四面轉(zhuǎn)法。

　　3、學(xué)生能說(shuō)出體育課中的游戲三種，且有80％的學(xué)生能做出游戲。

　　三、四年級(jí)：

　　1、學(xué)生要求能按照隊(duì)列隊(duì)形的站好隊(duì)伍，能正確判斷四面轉(zhuǎn)法，以及能掌握原地踏步和齊步走的節(jié)奏。

　　2、學(xué)生能說(shuō)出體育課中的游戲5種，且有90％的學(xué)生能做出游戲。

　　3、學(xué)生基本掌握行進(jìn)間運(yùn)球和原地投球，且有30%的學(xué)生動(dòng)作姿勢(shì)正確。

　　五、六年級(jí)：

　　1、學(xué)生基本掌握行進(jìn)間運(yùn)球和原地投球，且有50%的學(xué)生動(dòng)作姿勢(shì)正確。

　　2、學(xué)生能掌握跳遠(yuǎn)的姿勢(shì)，且有60％的學(xué)生能充分發(fā)揮自己的水平。

　　3、學(xué)生能掌握100米蹲踞式起跑姿勢(shì)并能充分發(fā)揮自己的速度跑完全程。

　　三、美術(shù)：

　　主要考查：教學(xué)任務(wù)完成情況、學(xué)生掌握情況。

　　操作方法：由學(xué)校教導(dǎo)處隨機(jī)抽簽決定一個(gè)自己所帶的班級(jí)15名學(xué)生進(jìn)行考核。

　　考核內(nèi)容：依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)要求和教材內(nèi)容所列的美術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)、欣賞知識(shí)、美術(shù)基本表現(xiàn)能力等幾方面。

　　考核形式：

　　1、現(xiàn)場(chǎng)考核美術(shù)作品。

　　2、作業(yè)檢查。（要求：學(xué)生一學(xué)期繪畫(huà)作品不得低于15張，學(xué)校隨機(jī)每班檢查15名學(xué)生的繪畫(huà)作業(yè)。）

考核評(píng)價(jià)方案 篇3

　　為進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)醫(yī)療服務(wù)質(zhì)量的監(jiān)督力度，認(rèn)真聽(tīng)取患者對(duì)我科室的診療服務(wù)過(guò)程的滿意程度及改進(jìn)意見(jiàn)，不斷提高及強(qiáng)化我科醫(yī)護(hù)的服務(wù)意識(shí)和質(zhì)量意識(shí)，特定制本制度。

　　一.滿意度調(diào)查方式：

　　我科根據(jù)科室特點(diǎn)設(shè)計(jì)《內(nèi)鏡室患者滿意度調(diào)查表》，由預(yù)約登記室在候診時(shí)發(fā)放給患者及其家屬，檢查完畢將此表填寫(xiě)完整，交由預(yù)約登記室收回。每季度發(fā)放不記名調(diào)查表40—50份。

　　二.滿意度調(diào)查內(nèi)容：

　　根據(jù)本科室發(fā)展建議的需要，重點(diǎn)選擇針對(duì)我科醫(yī)護(hù)人員的服務(wù)態(tài)度、醫(yī)療技術(shù)質(zhì)量的意見(jiàn)及建議。同是根據(jù)醫(yī)院發(fā)展需要不定期對(duì)《內(nèi)鏡室患者滿意度調(diào)查表》的內(nèi)容進(jìn)行修訂。

　　三.滿意度調(diào)查統(tǒng)計(jì)分析：

　　每月月底對(duì)調(diào)查表填寫(xiě)內(nèi)容進(jìn)行分析，核算每一項(xiàng)調(diào)查表內(nèi)容的滿意率。

　　四.滿意度調(diào)查落實(shí)反饋：

　　對(duì)患者不滿意的事項(xiàng)及提出的意見(jiàn)和建議進(jìn)行統(tǒng)計(jì)和匯總后上報(bào)科室主任。根據(jù)患者的聯(lián)系方式與患者溝通，確認(rèn)不滿意事項(xiàng)及意見(jiàn)后并核實(shí)后反饋給科室主任。由科室主任監(jiān)督相關(guān)醫(yī)護(hù)人員提交整改措施并監(jiān)督其整改效果。

　　一次性醫(yī)療用品管理制度

　　一.醫(yī)院所用一次性醫(yī)療用品必須由設(shè)備部門(mén)統(tǒng)一集中采購(gòu)，使用科室不得自行購(gòu)買(mǎi)。

　　二.醫(yī)院采購(gòu)一次性醫(yī)療用品，必須從取得省級(jí)以上藥品監(jiān)督管理部門(mén)頒發(fā)的《醫(yī)療器械生產(chǎn)企業(yè)許可證》、《工業(yè)產(chǎn)品生產(chǎn)許可證》、《醫(yī)療器械產(chǎn)品注冊(cè)證》和衛(wèi)生行政部門(mén)頒發(fā)衛(wèi)生許可批件的生產(chǎn)企業(yè)或取得《醫(yī)療器械經(jīng)營(yíng)企業(yè)許可證》的經(jīng)營(yíng)企業(yè)購(gòu)進(jìn)合格產(chǎn)品：進(jìn)口的一次性導(dǎo)管等無(wú)菌醫(yī)療用具應(yīng)具有國(guó)務(wù)院藥品監(jiān)督管理部門(mén)頒發(fā)的《醫(yī)療器械產(chǎn)品注冊(cè)證》。

　　三.每次購(gòu)置，采購(gòu)部門(mén)必須進(jìn)行質(zhì)量驗(yàn)收，訂貨合同、發(fā)貨地址及貨款匯寄賬號(hào)應(yīng)與生產(chǎn)企業(yè)、經(jīng)營(yíng)企業(yè)相一致，并查驗(yàn)每箱產(chǎn)品的檢驗(yàn)合格證、生產(chǎn)日期、消毒或滅菌日期及產(chǎn)品標(biāo)示和失效等，進(jìn)口的一次性導(dǎo)管等無(wú)菌醫(yī)療用品應(yīng)具有滅菌日期、失效期等中文標(biāo)識(shí)。

　　四.醫(yī)院有關(guān)部門(mén)專(zhuān)人負(fù)責(zé)負(fù)責(zé)建立登記賬冊(cè)，記錄每次訂貨與到貨的`時(shí)間、生產(chǎn)廠家、供貨單位、產(chǎn)品名稱(chēng)、數(shù)量、規(guī)格、單價(jià)、產(chǎn)品批號(hào)、消毒或滅菌日期、失效期、出廠日期、衛(wèi)生許可證、供需雙方經(jīng)辦人姓名等。

　　五.物品存放于陰涼干燥、通風(fēng)良好的物架上，距地面大于等于20—25CM，距墻大于等于5CM；不得將包裝破損、失效、霉變的產(chǎn)品發(fā)放至使用科室。

　　六.科室使用前應(yīng)檢查小包裝有無(wú)破損、失效、產(chǎn)品有無(wú)不潔凈等。

　　七.使用時(shí)若發(fā)現(xiàn)熱源反應(yīng)、感染或其他異常情況時(shí)，必須及時(shí)六區(qū)樣本送檢，按規(guī)定詳細(xì)記錄，報(bào)告醫(yī)院感染管理科、藥劑科和設(shè)備采購(gòu)部門(mén)。

　　八.醫(yī)院發(fā)現(xiàn)不合格產(chǎn)品或質(zhì)量可疑產(chǎn)品是，應(yīng)該立即停止使用，并及時(shí)報(bào)告當(dāng)?shù)厮幤繁O(jiān)督管理部門(mén)，不得自行作退、換貨處理。

　　九.一次性使用無(wú)菌醫(yī)療用品后，必須進(jìn)行消毒、毀形、并按當(dāng)?shù)匦l(wèi)生行政部門(mén)的規(guī)定進(jìn)行集中回收，統(tǒng)一處理，禁止重復(fù)使用和回流市場(chǎng)。

　　十.醫(yī)院感染管理科必須履行對(duì)一次性使用無(wú)菌醫(yī)療用品的采購(gòu)、管理和回收處理的監(jiān)督檢。

考核評(píng)價(jià)方案 篇4

　　為不斷提高醫(yī)療服務(wù)質(zhì)量，認(rèn)真聽(tīng)取患者對(duì)我院診療服務(wù)過(guò)程的滿意程度及意見(jiàn)和建議，不斷強(qiáng)化業(yè)務(wù)科室的服務(wù)意識(shí)和質(zhì)量意識(shí)，提高管理部門(mén)的責(zé)任意識(shí)，特制定本制度。

　　一、患者滿意度調(diào)查內(nèi)容范疇

　　按照患者入院就診的醫(yī)療服務(wù)流程，主要包括服務(wù)流程、服務(wù)質(zhì)量、服務(wù)態(tài)度、服務(wù)效率、執(zhí)行價(jià)格標(biāo)準(zhǔn)、就診環(huán)境等內(nèi)容，調(diào)查患者對(duì)醫(yī)院的滿意度指標(biāo)，以及患者對(duì)醫(yī)院的意見(jiàn)和建議收集。確保調(diào)查有效性和針對(duì)性，醫(yī)院根據(jù)管理需要對(duì)調(diào)查內(nèi)容及時(shí)增減、完善、修訂相關(guān)調(diào)查內(nèi)容。

　　二、患者滿意度工作調(diào)查方式

　　1、患者問(wèn)卷調(diào)查制度。主要實(shí)施《住院患者滿意度調(diào)查表》、《門(mén)診患者滿意度調(diào)查表》的問(wèn)卷調(diào)查。

　　2、院、科二級(jí)投訴受理制度。包括各科室設(shè)置投訴箱和投訴舉報(bào)電話。

　　3、住院患者出院時(shí)填寫(xiě)《住院患者滿意度調(diào)查表》。

　　4、出院患者電話回訪制度。每位住院醫(yī)師必須對(duì)自己出院10日內(nèi)的患者進(jìn)行電話回訪。醫(yī)務(wù)辦將對(duì)其是否回訪進(jìn)行抽查督查工作。

　　5、市場(chǎng)部人員依據(jù)走訪市場(chǎng)情況，每月填報(bào)各臨床科室及醫(yī)護(hù)人員工作情況評(píng)價(jià)表。

　　6、醫(yī)務(wù)辦不定時(shí)舉辦召開(kāi)患者座談會(huì)，了解患者滿意度

　　三、患者滿意度工作承辦科室

　　1、醫(yī)務(wù)辦是患者滿意度調(diào)查的.主管部門(mén)。負(fù)責(zé)制定患者滿意度調(diào)查工作制度，設(shè)計(jì)和改進(jìn)滿意度調(diào)查量表。匯總各項(xiàng)患者滿意度調(diào)查結(jié)果，收集患者意見(jiàn)和建議報(bào)院長(zhǎng)辦。每月開(kāi)展一次《住院患者滿意度調(diào)查表》，《門(mén)診患者滿意度調(diào)查表》問(wèn)卷調(diào)查工作。并將調(diào)查結(jié)果與問(wèn)題科室溝通，將統(tǒng)計(jì)結(jié)果報(bào)院長(zhǎng)辦。

　　醫(yī)務(wù)辦負(fù)責(zé)投訴到院級(jí)的投訴受理的收集、跟蹤和督查工作，每月將投訴情況匯總報(bào)告院長(zhǎng)辦。

　　醫(yī)務(wù)辦負(fù)責(zé)承辦患者及家屬座談會(huì)工作。

　　每月中層干部例會(huì)上通報(bào)、反饋各項(xiàng)患者滿意度調(diào)查結(jié)果以及院科二級(jí)投訴情況。

　　2、各科室是患者滿意度的踐行者。做好讓患者滿意的醫(yī)療服務(wù)工作；做好科級(jí)投訴受理工作，及時(shí)、切實(shí)解決患者困難和不滿意，提高患者滿意度。發(fā)放《住院患者滿意度調(diào)查表》給每位出院患者自己填寫(xiě)，并將填寫(xiě)后的表與住院明白卡一同交收費(fèi)處。

　　各臨床科室的管床醫(yī)師，必須對(duì)自己出院10日內(nèi)的每位患者進(jìn)行電話回訪。了解患者出院后情況、解答患者疑慮，關(guān)心患者健康狀況，進(jìn)行健康生活指導(dǎo)等。

考核評(píng)價(jià)方案 篇5

　　根據(jù)市教育局質(zhì)量評(píng)價(jià)方案的實(shí)施意見(jiàn),為了構(gòu)建我校學(xué)生學(xué)業(yè)質(zhì)量監(jiān)測(cè)體系，提高小學(xué)教學(xué)質(zhì)量管理的科學(xué)化、規(guī)范化水平，推動(dòng)評(píng)價(jià)制度改革的深化,結(jié)合我校的實(shí)際,特制定我校教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)實(shí)施細(xì)則。

　　一.評(píng)價(jià)原則

　　1、全面評(píng)價(jià)與個(gè)性評(píng)價(jià)相結(jié)合的原則

　　面向全體學(xué)生，對(duì)學(xué)生應(yīng)具備的多種素質(zhì)進(jìn)行全面評(píng)價(jià)，同時(shí)注重學(xué)生個(gè)性心理和特殊才能的評(píng)價(jià)。

　　2、形成性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合的原則

　　形成性評(píng)價(jià)是指定期對(duì)教學(xué)質(zhì)量形成過(guò)程（教學(xué)實(shí)施過(guò)程和學(xué)習(xí)落實(shí)過(guò)程）的一種監(jiān)測(cè)，其目的在于及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，調(diào)整教學(xué)。終結(jié)性評(píng)價(jià)是指一段較長(zhǎng)的時(shí)間后對(duì)教與學(xué)的結(jié)果進(jìn)行的一種檢測(cè)，其目的在于檢查長(zhǎng)期目標(biāo)的達(dá)成情況。對(duì)教與學(xué)兩方面評(píng)價(jià)要堅(jiān)持過(guò)程性與終結(jié)性相結(jié)合的原則，既注重過(guò)程，又關(guān)注效果。要改變?cè)u(píng)價(jià)過(guò)分強(qiáng)調(diào)甄別的功能，要有利于促進(jìn)教師和學(xué)生的發(fā)展，激勵(lì)師生共同進(jìn)步。

　　3、總體評(píng)價(jià)與抽樣評(píng)價(jià)相結(jié)合的原則

　　總體評(píng)價(jià)是指全體學(xué)生參加的學(xué)科評(píng)價(jià)，而抽樣評(píng)價(jià)是指對(duì)部分學(xué)科和部分學(xué)生的評(píng)價(jià)。遵循教育教學(xué)規(guī)律，以定期評(píng)價(jià)為基本形式，適當(dāng)采用不定期分項(xiàng)抽樣評(píng)價(jià)，加強(qiáng)對(duì)教育教學(xué)狀況和效果的宏觀監(jiān)控和微觀管理。

　　4、定量評(píng)價(jià)與定性評(píng)價(jià)相結(jié)合的原則

　　定性評(píng)價(jià)采用“等級(jí)”與“評(píng)語(yǔ)”評(píng)價(jià)等方式，定量評(píng)價(jià)采用“分?jǐn)?shù)”和“比率”的方式，使評(píng)價(jià)盡量科學(xué)合理。

　　二、評(píng)價(jià)方式

　　1.分級(jí)評(píng)價(jià)：學(xué)校以班級(jí)為單位進(jìn)行評(píng)價(jià)。

　　2.分段評(píng)價(jià)：以1－3年級(jí)為低年段，4－6年級(jí)為高年段進(jìn)行過(guò)程和階段性評(píng)價(jià)。以低年段為例，分段評(píng)價(jià)是指對(duì)一個(gè)行政班，從一年級(jí)跟蹤評(píng)價(jià)到三年級(jí)，研究三年內(nèi)學(xué)生的學(xué)業(yè)水平、行為習(xí)慣和情感態(tài)度價(jià)值觀等方面的變化情況。

　　三、評(píng)價(jià)內(nèi)容

　　1.學(xué)生方面：

　　①學(xué)業(yè)水平；

　　②能力水平；

　　③情感、態(tài)度與學(xué)科素養(yǎng)；

　　④學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)發(fā)展。

　　2.教師方面：

　　①專(zhuān)業(yè)發(fā)展水平；

　　②備、講、批、輔、研。

　　③教學(xué)質(zhì)量書(shū)面檢測(cè)。

　　四、評(píng)價(jià)實(shí)施

　　1.學(xué)生方面：設(shè)立學(xué)生成長(zhǎng)檔案，把各階段有關(guān)學(xué)生能力水平、個(gè)性特長(zhǎng)發(fā)展、情感態(tài)度和學(xué)業(yè)成績(jī)的考評(píng)結(jié)果都放進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)檔案里。具體做法：

　　①學(xué)生作業(yè)評(píng)價(jià)：由教導(dǎo)處制定評(píng)價(jià)實(shí)施細(xì)則，各任科教師執(zhí)行，通過(guò)學(xué)生自評(píng)、小組評(píng)價(jià)和任科教師評(píng)價(jià)實(shí)施。（每學(xué)期評(píng)一次）

　　②學(xué)生文明禮貌與衛(wèi)生習(xí)慣評(píng)價(jià)：由學(xué)校德育部門(mén)制定評(píng)價(jià)實(shí)施細(xì)則，各班任執(zhí)行，通過(guò)學(xué)生自評(píng)、小組評(píng)價(jià)和班任評(píng)價(jià)實(shí)施。（每學(xué)期評(píng)一次）

　　③才藝展示（包含科學(xué)小實(shí)驗(yàn)、小發(fā)明、小制作、書(shū)法藝術(shù)等）評(píng)價(jià)：由學(xué)校綜合科制定評(píng)價(jià)實(shí)施細(xì)則，綜合科執(zhí)行，通過(guò)學(xué)生個(gè)人申報(bào)、展示，最后由綜合科成立考核小組評(píng)定。（每學(xué)年評(píng)一次）

　　④學(xué)生語(yǔ)文口語(yǔ)交際、寫(xiě)字水平評(píng)價(jià)：由語(yǔ)文科制定評(píng)價(jià)實(shí)施細(xì)則，各語(yǔ)文任科教師評(píng)價(jià)。（每學(xué)期評(píng)一次）

　　⑤英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)評(píng)價(jià)：由英語(yǔ)科制定評(píng)價(jià)實(shí)施細(xì)則，各英語(yǔ)任科教師評(píng)價(jià)。（每學(xué)期評(píng)一次）

　　⑥數(shù)學(xué)口算能力評(píng)價(jià)：由數(shù)學(xué)科制定評(píng)價(jià)實(shí)施細(xì)則，各數(shù)學(xué)任科教師評(píng)價(jià)。（每學(xué)期評(píng)一次）

　　在認(rèn)真做好上面各項(xiàng)評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)上，再填寫(xiě)下面的《學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)表》并歸檔。（附表一）

　　2.教師方面：健全科學(xué)的評(píng)價(jià)激勵(lì)機(jī)制，采用量化的方式全面客觀地評(píng)價(jià)教師的教學(xué)質(zhì)量并促進(jìn)教師不斷提高，評(píng)價(jià)結(jié)果要與獎(jiǎng)金分配和評(píng)先評(píng)優(yōu)掛鉤。具體做法：

　　（1）工作表現(xiàn)（工作態(tài)度、責(zé)任心，常規(guī)工作完成情況，培訓(xùn)進(jìn)修與專(zhuān)業(yè)水平的發(fā)展等）占30%：

　　①教師的備講批輔研工作完成情況，由科組長(zhǎng)與行政每學(xué)期檢查一次，每項(xiàng)按優(yōu)6、良4、中3、差1給分；

　　②教師讀書(shū)學(xué)習(xí)和培訓(xùn)進(jìn)修情況，由主管行政評(píng)價(jià)，按優(yōu)10、良8、中5、差2給分；

　　③部門(mén)工作完成情況，由校長(zhǎng)評(píng)價(jià)，按優(yōu)10、良8、中5、差2給分。①②③項(xiàng)得分之和的30%為實(shí)際得分。第一學(xué)期與第二學(xué)期的實(shí)際得分之和就是第（1）的最后得分。

　　（2）工作成績(jī)（每學(xué)期教師教學(xué)質(zhì)量書(shū)面檢測(cè)結(jié)果）占70%：

　　①第一次（第一學(xué)期）質(zhì)量檢測(cè)的5個(gè)指標(biāo)（平均分、低分率、及格率、優(yōu)秀率、高分率）各項(xiàng)指標(biāo)的比較值在同級(jí)中排名得分：第一名10分、第二名7分、第三名4分、第四名3分。（注：跨年級(jí)任教兩班以上的獨(dú)立計(jì)算后取平均值，平衡班取各項(xiàng)指標(biāo)比較值的平均值計(jì)算，一個(gè)教師任教全級(jí)多班的按第二名計(jì)算。）

　　②質(zhì)量檢測(cè)的5個(gè)指標(biāo)第二次（第二學(xué)期）與第一次（第一學(xué)期）的比較值的差乘以10為各指標(biāo)全年得分，5個(gè)指標(biāo)的得分和為第②項(xiàng)的實(shí)得分。第①與第②兩項(xiàng)得分之和的70%為第（2）的最后得分。

　　（3）第（1）與第（2）的最后得分之和為教師學(xué)年教學(xué)質(zhì)量的總分。

考核評(píng)價(jià)方案 篇6

　　根據(jù)《溫州市中小學(xué)教師職稱(chēng)評(píng)價(jià)指導(dǎo)標(biāo)準(zhǔn)(試行)》、《龍灣區(qū)深化中小學(xué)教師職稱(chēng)制度改革工作實(shí)施方案》和《龍灣區(qū)中小學(xué)教師職稱(chēng)評(píng)價(jià)指導(dǎo)標(biāo)準(zhǔn)(試行)》(溫龍教人〔20xx〕61號(hào))等文件精神，結(jié)合我校實(shí)際，制定本評(píng)價(jià)方案。

　　一、基本原則

　　(一)堅(jiān)持以德為先導(dǎo)向。把踐行《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》作為教師職稱(chēng)晉升的首要條件，完善年度師德考核工作，對(duì)教師違反師德行為實(shí)行“一票否決制”。

　　(二)堅(jiān)持教學(xué)中心地位。要適應(yīng)實(shí)施素質(zhì)教育和課程改革的新要求，充分體現(xiàn)教師職業(yè)特點(diǎn)，注重教學(xué)改革，加強(qiáng)學(xué)期教學(xué)考核工作，鼓勵(lì)教師全身心投入教書(shū)育人工作。

　　(三)堅(jiān)持能力為重標(biāo)準(zhǔn)。注重教育教學(xué)工作業(yè)績(jī)，注重教育教學(xué)方法，注重教育教學(xué)一線實(shí)踐經(jīng)歷，引導(dǎo)教師立德樹(shù)人，愛(ài)崗敬業(yè)，積極進(jìn)取，不斷提高教育教學(xué)能力和水平。

　　二、考核評(píng)價(jià)對(duì)象

　　當(dāng)年參加高級(jí)、一級(jí)職稱(chēng)評(píng)審的教師。

　　三、考核評(píng)價(jià)內(nèi)容、分值和方法.

　　1.教育教學(xué)過(guò)程(占3分)

　　依據(jù)中永中學(xué)期末績(jī)效考核方案，近三年教師師德類(lèi)、教育教學(xué)能力類(lèi)、教科研類(lèi)等完成情況進(jìn)行考核，根據(jù)考核等次給予計(jì)分，優(yōu)秀2分，良好1分;任現(xiàn)職以來(lái)，擔(dān)任中層、班主任、教研組長(zhǎng)的加1分，備課組長(zhǎng)加0.5分。(校辦、教科室材料證明)

　　2.教育教學(xué)能力(占6分)

　　任現(xiàn)職以來(lái)，參加由教育行政部門(mén)組織的各類(lèi)競(jìng)賽或活動(dòng)，其中教師優(yōu)質(zhì)課、優(yōu)課曬課、基本功競(jìng)賽等獲省一等6分、二等5分、三等4分，市一等4分、二等3分、三等2分，縣一等3分、二等2分、三等1分;承擔(dān)省、市、縣(市、區(qū))公開(kāi)課、示范課或教育教學(xué)講座等分別按4.3.2.1分計(jì)算。(同一項(xiàng)目不同等次取最高項(xiàng);非學(xué)科類(lèi)競(jìng)賽所得榮譽(yù)折半計(jì)算;所得榮譽(yù)都必須以頒發(fā)有教育局印章的證書(shū)為據(jù))

　　3.教育教學(xué)業(yè)績(jī)(占19分)

　　⑴學(xué)科教學(xué)(占9分)

　　依據(jù)中永中學(xué)期末績(jī)效考核方案，近三年教學(xué)質(zhì)量?jī)?yōu)秀(教學(xué)精萃獎(jiǎng))得2.5分，良好(教學(xué)精湛獎(jiǎng))得1.5分，合格(教學(xué)精實(shí)獎(jiǎng))得0.5分。(校辦、教務(wù)處材料證明)

　　⑵班級(jí)管理(占8分)

　　擔(dān)任班主任、中層滿1年計(jì)0.5分;任現(xiàn)職以來(lái)所帶班集體獲市、區(qū)、校級(jí)優(yōu)秀班集體榮譽(yù)的分別得2分、1分、0.5分。(校辦、政教處材料證明)

　　⑶學(xué)生特長(zhǎng)培養(yǎng)(占2分)

　　教師指導(dǎo)學(xué)生獲獎(jiǎng)，省一等3分、二等2分、三等1分，市一等2分、二等1分、三等0.5分，縣一等1分、二等0.5分、三等0.25分，此項(xiàng)滿分為2分。(同一項(xiàng)目不同等次取最高項(xiàng)，所有榮譽(yù)都必須是教育行政部門(mén)頒發(fā)，即獲獎(jiǎng)證書(shū)有教育局印章)

　　4.教學(xué)水平面試(占20分)

　　教學(xué)水平面試，由校職稱(chēng)評(píng)審領(lǐng)導(dǎo)小組成員進(jìn)行考核認(rèn)定。采用上課或試課的形式，根據(jù)評(píng)價(jià)原則，從高分到低分確定A、B、C、D四個(gè)等第，考核結(jié)果A檔占25%，B檔占35%，C檔占30%，D檔占10%，A、B、C、D檔分別得20分、15分、10分、5分。

　　5.考核結(jié)果評(píng)定

　　教育教學(xué)能力與效果考核得分由教育教學(xué)過(guò)程、教育教學(xué)能力、教育教學(xué)業(yè)績(jī)、教學(xué)水平面試四項(xiàng)得分累計(jì)確定。考核結(jié)果A檔(40分-45分)占25%，B檔(30分-39分)占35%，C檔(20分-29分)占30%，D檔(10分-19分)占10%。

　　四、考核評(píng)價(jià)工作要求

　　(一)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。學(xué)校成立考核工作領(lǐng)導(dǎo)小組，制定與我區(qū)《中小學(xué)高級(jí)教師職務(wù)評(píng)審教育教學(xué)能力與效果考核評(píng)價(jià)指導(dǎo)意見(jiàn)》相配套的考核實(shí)施方案與細(xì)則，負(fù)責(zé)考核的具體實(shí)施工作。

　　領(lǐng)導(dǎo)小組成員如下：

　　組長(zhǎng)：

　　副組長(zhǎng)：

　　組員：

　　(二)嚴(yán)格考核。學(xué)校嚴(yán)格按照考核規(guī)定，定期按時(shí)、實(shí)事求是地對(duì)教師每學(xué)期的教育教學(xué)能力與效果進(jìn)行考核，并將每學(xué)年的`評(píng)定結(jié)果如實(shí)填寫(xiě)在專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員年度考核表上，如果發(fā)現(xiàn)在考核中出現(xiàn)徇私舞弊、弄虛作假等行為的，要按有關(guān)規(guī)定從嚴(yán)處理。

　　(三)科學(xué)引領(lǐng)。學(xué)校根據(jù)不同學(xué)段、不同學(xué)科的教師職業(yè)特點(diǎn)，完善考核制度，通過(guò)考核引領(lǐng)教師認(rèn)真履行崗位職責(zé)和提升專(zhuān)業(yè)發(fā)展水平。

考核評(píng)價(jià)方案 篇7

　　根據(jù)《國(guó)務(wù)院關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》、教育部等七部門(mén)《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)職業(yè)教育工作的若干意見(jiàn)》、《中共廣東省委、廣東省人民政府關(guān)于教育改革和發(fā)展的決定》中有關(guān)發(fā)展職業(yè)教育的精神和x市委、市政府超常規(guī)發(fā)展職業(yè)教育的部署，為落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，積極推動(dòng)職業(yè)教育改革，促進(jìn)我市中等職業(yè)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提高，特制定本方案。

　　一、評(píng)價(jià)對(duì)象

　　全市所有中等職業(yè)學(xué)校。

　　二、評(píng)價(jià)的基本原則

　　（一）科學(xué)性原則。評(píng)價(jià)方案按照教育教學(xué)規(guī)律，構(gòu)建科學(xué)的教育教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系，保證實(shí)施過(guò)程和結(jié)果的科學(xué)性。

　　（二）導(dǎo)向性原則。正確引導(dǎo)職業(yè)學(xué)校以服務(wù)為宗旨，就業(yè)為導(dǎo)向，能力為本位，推進(jìn)課程改革，促進(jìn)學(xué)校不斷提高教育教學(xué)管理水平和教學(xué)質(zhì)量。

　　（三）操作性原則。評(píng)價(jià)采用等級(jí)記分法，定性與定量相結(jié)合，程序簡(jiǎn)便易行。

　　三、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

　　《x市中等職業(yè)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系》（附后）。

　　四、評(píng)價(jià)的基本方法

　　（一）信息分析法。充分、系統(tǒng)的信息采集分析，包括文本信息、電子信息和實(shí)證信息等，從管理人員、教師、學(xué)生、家長(zhǎng)、畢業(yè)生就業(yè)單位等方面獲取相關(guān)信息。

　　（二）多樣化的評(píng)價(jià)。包括文獻(xiàn)分析、問(wèn)卷調(diào)查、座談、訪談、現(xiàn)場(chǎng)觀察、聽(tīng)課、核查資料等。

　　（三）定性評(píng)價(jià)與定量評(píng)價(jià)相結(jié)合。

　　五、評(píng)價(jià)組織與要求

　　（一）組織

　　由x市政府教育督導(dǎo)室授權(quán)，市教育局高教成教職教科具體組織實(shí)施，每年評(píng)估一次。

　　（二）要求

　　1、學(xué)校組織全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《x市中等職業(yè)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系》及評(píng)價(jià)方案，了解和熟悉教育教學(xué)水平評(píng)價(jià)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)、評(píng)價(jià)過(guò)程、評(píng)價(jià)方法和評(píng)價(jià)結(jié)論的'使用等。

　　2、學(xué)校開(kāi)展自評(píng)。學(xué)校在每年9月底前對(duì)照《x市中等職業(yè)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系》的指標(biāo)要求，對(duì)上學(xué)年度教育教學(xué)進(jìn)行自評(píng)，并將自評(píng)結(jié)果（自評(píng)報(bào)告及得分情況）連同直接主管部門(mén)加具的意見(jiàn)報(bào)市教育局高教成教職教科。

　　3、學(xué)校按評(píng)價(jià)指標(biāo)要求準(zhǔn)備好能反映教育教學(xué)水平的相關(guān)佐證材料。

　　4、市教育局每年10月中下旬派出評(píng)估組到校評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)時(shí)間每校1天。評(píng)估組在評(píng)價(jià)結(jié)束后向?qū)W校進(jìn)行初步反饋，并在4周內(nèi)形成評(píng)價(jià)結(jié)論，提出改進(jìn)意見(jiàn)，并將評(píng)價(jià)結(jié)果上報(bào)市教育局；市教育局經(jīng)審核、公示后，向社會(huì)公布結(jié)果。學(xué)校收到評(píng)價(jià)結(jié)論后，必須根據(jù)評(píng)價(jià)結(jié)論的建議制定學(xué)校改進(jìn)計(jì)劃及措施，以促進(jìn)學(xué)校發(fā)展。

　　六、評(píng)價(jià)程序

　　（一）召開(kāi)評(píng)價(jià)匯報(bào)會(huì)。評(píng)估組成員、學(xué)校主管部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)及學(xué)校中層以上干部參加匯報(bào)會(huì)。

　　1.評(píng)估組組長(zhǎng)講話并做評(píng)價(jià)工作安排；

　　2.聽(tīng)取受評(píng)學(xué)校校長(zhǎng)匯報(bào)。

　　（二）考察學(xué)校辦學(xué)條件和環(huán)境。評(píng)估組全體成員在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)陪同下巡視考察有關(guān)室場(chǎng)和設(shè)施設(shè)備。

　　（三）查閱資料。評(píng)估組按分工查閱學(xué)校提供的教育教學(xué)佐證材料。

　　（四）評(píng)估組人員與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和畢業(yè)生就業(yè)單位負(fù)責(zé)人代表（由學(xué)校預(yù)先安排人選）進(jìn)行訪談。

　　（五）聽(tīng)課。由評(píng)估組隨機(jī)抽取6節(jié)課。

　　（六）召開(kāi)座談會(huì)。評(píng)估組派人分別組織召開(kāi)部分教職工、學(xué)生座談會(huì)(45分鐘)和進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查(從教職工、學(xué)生花名冊(cè)中隨機(jī)抽取名單)。

　　（七）匯集評(píng)價(jià)意見(jiàn)和集體評(píng)議。評(píng)估組集中，各位專(zhuān)家匯報(bào)本人對(duì)各項(xiàng)指標(biāo)的評(píng)審意見(jiàn)并作具體說(shuō)明，逐項(xiàng)進(jìn)行集體評(píng)議后，將書(shū)面評(píng)審意見(jiàn)交評(píng)估組組長(zhǎng)匯總。

　　(八)反饋評(píng)估意見(jiàn)。評(píng)估組組長(zhǎng)代表評(píng)估組向受評(píng)學(xué)校及其主管部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)反饋綜合性評(píng)價(jià)意見(jiàn)。

　　(九)校長(zhǎng)及其主管部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)表態(tài)。聽(tīng)取評(píng)估組反饋意見(jiàn)后，校長(zhǎng)及其主管部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)作表態(tài)發(fā)言。

　　七、評(píng)價(jià)結(jié)果處理

　　（一）評(píng)價(jià)結(jié)果分為優(yōu)秀、合格和不合格三種。

　　優(yōu)秀：總分在90分（含90分）以上，二級(jí)指標(biāo)評(píng)分無(wú)0分。

　　合格：總分在70－89分為合格，二級(jí)指標(biāo)評(píng)分無(wú)0分。

　　不合格：總分不達(dá)70分的為不合格。

　　（二）市將對(duì)評(píng)價(jià)總分排位在前三分之一以?xún)?nèi)的學(xué)校給予獎(jiǎng)勵(lì)；對(duì)不合格的學(xué)校取消其集體及校長(zhǎng)個(gè)人當(dāng)年度評(píng)先評(píng)優(yōu)資格。

　　（三）評(píng)價(jià)結(jié)果納入鎮(zhèn)區(qū)黨政主要領(lǐng)導(dǎo)教育工作實(shí)績(jī)考核、鎮(zhèn)區(qū)教辦素質(zhì)教育目標(biāo)管理評(píng)估的內(nèi)容。

　　八、評(píng)價(jià)經(jīng)費(fèi)

　　評(píng)估組人員勞務(wù)費(fèi)及學(xué)校獎(jiǎng)勵(lì)經(jīng)費(fèi)從教育局專(zhuān)項(xiàng)預(yù)算經(jīng)費(fèi)中開(kāi)支。

考核評(píng)價(jià)方案 篇8

　　為探索我校教師教學(xué)工作評(píng)價(jià)的新體系和新模式，提高我校教師的整體素質(zhì)，打造精品教師，提高教學(xué)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)“精品學(xué)校”的辦學(xué)目標(biāo)，特制定本方案。

　　一、指導(dǎo)思想

　　以現(xiàn)代教師發(fā)展觀為指引，以促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展為目的，建立促進(jìn)教師不斷提高的評(píng)價(jià)機(jī)制，建立以教師自評(píng)為主，校長(zhǎng)、教師、學(xué)生、家長(zhǎng)共同參與的評(píng)價(jià)制度，充分發(fā)揮評(píng)價(jià)的導(dǎo)向、診斷、激勵(lì)、反思、改進(jìn)和發(fā)展功能，使教師從多種渠道獲得信息，對(duì)自己的工作作出客觀評(píng)價(jià)和有深度的反思，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)水平不斷提升和發(fā)展，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。

　　二、評(píng)價(jià)的原則

　　發(fā)展性原則：評(píng)價(jià)要體現(xiàn)當(dāng)前教育發(fā)展趨勢(shì)，體現(xiàn)現(xiàn)代教學(xué)觀，以教師發(fā)展為本，“注重過(guò)程、注重發(fā)展”，既要看結(jié)果，更要看過(guò)程，把教師的日常教學(xué)工作作為評(píng)價(jià)的重點(diǎn)，使不同層次的教師在達(dá)到學(xué)校要求、完成教育教學(xué)任務(wù)、實(shí)現(xiàn)自己的專(zhuān)業(yè)發(fā)展計(jì)劃、滿足學(xué)生發(fā)展需求等工作的過(guò)程中，在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展。

　　層次性原則：評(píng)價(jià)要體現(xiàn)層次性，體現(xiàn)提升性，“考慮層次、分層要求”，對(duì)新教師、合格教師、成熟教師、骨干教師、學(xué)科帶頭人提出不同層次的要求，以促進(jìn)不同層次教師的專(zhuān)業(yè)能力都獲得不斷發(fā)展和提升。

　　自主性原則：教師勞動(dòng)具有個(gè)體性的特點(diǎn)，教師發(fā)展的主體是教師，只有按照自己的興趣愛(ài)好、特長(zhǎng)、特點(diǎn)、思維方式去發(fā)展才能獲得有效發(fā)展。評(píng)價(jià)要“尊重差異、尊重特色、尊重創(chuàng)新”，充分尊重教師的主體地位，讓教師充分行使“計(jì)劃自主、發(fā)展自主、評(píng)價(jià)自主”的權(quán)利，挖掘教師自身發(fā)展的潛能，開(kāi)拓發(fā)展時(shí)空，發(fā)揮教師發(fā)展的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，不斷提高教師自我反思、自我完善、自我發(fā)展的能力。

　　激勵(lì)性原則：人人都是需要激勵(lì)的，激勵(lì)能使人奮起，能使人從小的成功走向大在成功。評(píng)價(jià)要“注重促進(jìn)、注重激勵(lì)”，改變以往只注重橫向比較的評(píng)價(jià)方式，要注重教師自身發(fā)展的縱向比較，鼓勵(lì)教師在不同階段，不同基礎(chǔ)的情況都能不斷獲取成功的體驗(yàn)，以形成自我發(fā)展的動(dòng)力。

　　公正性原則：只有公正的評(píng)價(jià)教師才認(rèn)同，只有公正的評(píng)價(jià)才能調(diào)動(dòng)全體教師的工作積極性。評(píng)價(jià)要“實(shí)事求是、客觀公正”，做到公開(kāi)、公正、公平。

　　三、評(píng)價(jià)的方法

　　自我評(píng)價(jià)：教師自我評(píng)價(jià)是發(fā)展性教師評(píng)價(jià)的核心，是指教師通過(guò)自我認(rèn)識(shí)，進(jìn)行自我分析，從而達(dá)到自我提高的過(guò)程。教師自我評(píng)價(jià)對(duì)教師而言，需要教師具有一定的自我認(rèn)識(shí)能力，包括對(duì)自己的教學(xué)工作、專(zhuān)業(yè)水平、人際關(guān)系等多方面的素質(zhì)和能力有所認(rèn)識(shí)，尤其要充分認(rèn)識(shí)到自大的能力缺陷以及工作中存在的問(wèn)題；然后，還需要有一定的自我分析能力，分析自己的不足和存在問(wèn)題的原因；最后才有可能找到實(shí)現(xiàn)自我提高的途徑。對(duì)學(xué)校而言，一是要對(duì)教師進(jìn)行自我評(píng)價(jià)教育，樹(shù)立正確的自我評(píng)價(jià)觀，創(chuàng)設(shè)具有支持性的教師自我評(píng)價(jià)氛圍；二是研制可操作的教師自我評(píng)價(jià)指標(biāo)體系；三是重視教師的自評(píng)結(jié)果；四是慎用自評(píng)結(jié)果，不直接與獎(jiǎng)懲掛鉤；五是與他評(píng)相結(jié)合，促進(jìn)教師反思能力的提高。學(xué)校擬采用的自我評(píng)價(jià)的方法有：

　　⑴教師按照評(píng)價(jià)內(nèi)容通過(guò)寫(xiě)自我反思的形式來(lái)評(píng)價(jià)；

　　⑵學(xué)校根據(jù)評(píng)價(jià)內(nèi)容設(shè)計(jì)有利于教師全面發(fā)展的有關(guān)表格、數(shù)據(jù)讓教師自我評(píng)價(jià)；

　　⑶通過(guò)寫(xiě)教學(xué)日記、階段性工作總結(jié)等方式進(jìn)行評(píng)價(jià)。

　　總之，在自我評(píng)價(jià)中，教師應(yīng)樹(shù)立正確的自我評(píng)價(jià)觀，具有一定的自我評(píng)價(jià)能力，學(xué)校應(yīng)從多方面給予指導(dǎo)和鼓勵(lì)，并加強(qiáng)自我評(píng)價(jià)工作的管理，防止自我評(píng)價(jià)過(guò)程中因過(guò)高或過(guò)低評(píng)價(jià)影響工作情緒的不良現(xiàn)象發(fā)生。

　　學(xué)生和家長(zhǎng)評(píng)價(jià)：學(xué)生、家長(zhǎng)是學(xué)校教育中不可忽視的兩大群體。建立學(xué)生、家長(zhǎng)共同參與的教師評(píng)價(jià)，是新課程發(fā)展性教師評(píng)價(jià)的重要內(nèi)容，旨在幫助教師從多種渠道獲得信息，不斷提高教學(xué)水平。

　　1.學(xué)生參與教師評(píng)價(jià)

　　學(xué)生作為教育的對(duì)象，是教師教育教學(xué)活動(dòng)的直接參與者，他們對(duì)教師的教育教學(xué)活動(dòng)有著最直接的感受和判斷；其次，教育的最終目的是為了促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。因此，學(xué)生參與教師評(píng)價(jià)是學(xué)生應(yīng)有的權(quán)利。此外，學(xué)生參與教師評(píng)價(jià)，能增強(qiáng)對(duì)教師教育教學(xué)活動(dòng)的監(jiān)控，有助于促進(jìn)教師反思習(xí)慣的形成、反思能力的提高。

　　學(xué)生參與教師評(píng)價(jià)的兩個(gè)擔(dān)憂。一是學(xué)生是否講真話。由于教師擁有對(duì)學(xué)生行使獎(jiǎng)懲的權(quán)利，再加上傳統(tǒng)思想中“師道尊嚴(yán)”觀念的影響，所有可能有一些學(xué)生因擔(dān)心教師評(píng)價(jià)引起的不良后果面不敢講真話，尤其是面對(duì)教師身上存在的問(wèn)題時(shí)。二是學(xué)生的評(píng)價(jià)是否客觀。由于學(xué)生受年齡、知識(shí)的限制，一是對(duì)教師的了解不全面，可能會(huì)產(chǎn)生“盲人摸象”的評(píng)價(jià)；二是不能透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)，無(wú)法理解教師的良苦用心，把“好”評(píng)為“壞”。這些使教師對(duì)學(xué)生參與教師評(píng)價(jià)的客觀性產(chǎn)生懷疑。更有一些教師擔(dān)憂那些“刺頭”學(xué)生會(huì)借此發(fā)泄不滿，攻擊教師，提出不合理的看法。

　　在學(xué)生參與教師評(píng)價(jià)中我校擬采用的對(duì)策。一是信任學(xué)生。教師首先要相信學(xué)生是友好的且有能力的，相信他們參與教師評(píng)價(jià)有助于促進(jìn)自身的發(fā)展。在這種積極心態(tài)的引導(dǎo)下，以一種誠(chéng)懇、開(kāi)放、民主的態(tài)度，將這些信任的信息傳遞給學(xué)生，從而引導(dǎo)學(xué)生以一種客觀公正、嚴(yán)肅負(fù)責(zé)的態(tài)度參與到教師評(píng)價(jià)中來(lái)。教師應(yīng)清醒地意識(shí)到，無(wú)論是否給予學(xué)生參與教師評(píng)價(jià)的機(jī)會(huì)，學(xué)生對(duì)于教師的判斷和評(píng)價(jià)是客觀存在的，他們的意見(jiàn)隨時(shí)都有可能從不同渠道、以不同的方式反映出來(lái)。與其這樣，不如以坦誠(chéng)的態(tài)度，通過(guò)參與教師評(píng)價(jià)的方式，將學(xué)生的意見(jiàn)引向促進(jìn)教師提高這樣一種健康、積極的方向，在良性循環(huán)中不斷促進(jìn)教師的發(fā)展。二是分析評(píng)價(jià)結(jié)果，珍惜了解機(jī)會(huì)。教師要端正心態(tài)，對(duì)評(píng)價(jià)結(jié)果進(jìn)行分析，勇于面對(duì)問(wèn)題，不要糾纏于結(jié)果的公平性等問(wèn)題中，而真正需要反思的是隱藏在這些問(wèn)題背后的教育教學(xué)思想、行為、方法，學(xué)生的深層次的需求，以考慮自己的教育教學(xué)在哪些方面需要改進(jìn)。教師更應(yīng)該珍惜這樣一種與學(xué)生直接溝通的機(jī)會(huì)，在相互了解中達(dá)到互相理解、澄清誤會(huì)和解決問(wèn)題，贏得更多來(lái)自學(xué)生的尊重、支持和信任，更有效地開(kāi)展教育教學(xué)工作。三是綜合分析多方信息，不草率下結(jié)論。一是以公允的態(tài)度處理多方的評(píng)價(jià)結(jié)果，不以犧牲教師的利益來(lái)討好學(xué)生，也不以維護(hù)教師利益而生硬地拒絕學(xué)生的意見(jiàn)。二是對(duì)來(lái)自多種渠道的信息進(jìn)行綜合分析，給學(xué)生反映權(quán)、說(shuō)明權(quán)，給教師解釋權(quán)、申訴權(quán)，慎重下結(jié)論。四是對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)。在學(xué)生參與教師評(píng)價(jià)之前對(duì)學(xué)生進(jìn)行必要的、科學(xué)的引導(dǎo)，如幫助學(xué)生了解參與教師評(píng)價(jià)的目的和內(nèi)容，熟悉教師評(píng)價(jià)的過(guò)程和程序，以及如何使用教師評(píng)價(jià)工具或技術(shù)等等。

　　學(xué)校擬采用的學(xué)生評(píng)價(jià)的方法。⑴班干部對(duì)教師進(jìn)行評(píng)價(jià)；⑵班級(jí)代表對(duì)教師進(jìn)行評(píng)價(jià)；⑶通過(guò)來(lái)信、來(lái)訪對(duì)教師進(jìn)行評(píng)價(jià)；⑷通過(guò)發(fā)放“學(xué)生評(píng)價(jià)表”對(duì)教師進(jìn)行評(píng)價(jià)。

　　2.家長(zhǎng)參與教師評(píng)價(jià)

　　家長(zhǎng)作為學(xué)生的父母和教育的投資者之一，自然十分關(guān)心學(xué)生在校的發(fā)展和受到了什么樣的教育；同時(shí)，促進(jìn)家校協(xié)同也是學(xué)校教育的重要職責(zé)。因此，家長(zhǎng)評(píng)價(jià)教師：一方面是家長(zhǎng)應(yīng)有的權(quán)利；另一方面也是促使家長(zhǎng)了解教師，形成家校教育合力的有效途徑。

　　學(xué)校擬采用的家長(zhǎng)參與教師評(píng)價(jià)的方式有：

　　⑴班級(jí)家長(zhǎng)委員會(huì)對(duì)教師進(jìn)行評(píng)價(jià)；

　　⑵在“家長(zhǎng)開(kāi)放日”請(qǐng)家長(zhǎng)對(duì)教師的教育教學(xué)工作進(jìn)行評(píng)價(jià)，主要內(nèi)容是請(qǐng)家長(zhǎng)代表到校聽(tīng)教師的課后，直接對(duì)每位教師的課堂教學(xué)作出自己的評(píng)價(jià)；

　　⑶在家長(zhǎng)會(huì)上誠(chéng)懇地請(qǐng)家長(zhǎng)對(duì)教師的教育教學(xué)工作進(jìn)行評(píng)價(jià)目；

　　⑷設(shè)立“家長(zhǎng)信箱”，通過(guò)來(lái)信、來(lái)訪、電話、網(wǎng)絡(luò)等對(duì)教師進(jìn)行評(píng)價(jià)；

　　⑸通過(guò)發(fā)放“家長(zhǎng)評(píng)價(jià)表”對(duì)教師進(jìn)行評(píng)價(jià)。

　　在學(xué)生和家長(zhǎng)參與教師評(píng)價(jià)時(shí)，事前要做好說(shuō)明工作，事后要做好查實(shí)工作，防止用不實(shí)評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)教師。

　　同事評(píng)價(jià)：是指教師之間相互評(píng)價(jià)。學(xué)校擬采用的同事評(píng)價(jià)的方法是：通過(guò)發(fā)放“同事評(píng)價(jià)表”對(duì)同事的政治思想、業(yè)務(wù)水平、工作態(tài)度、工作實(shí)績(jī)進(jìn)行評(píng)價(jià)，如：遵守教學(xué)常規(guī)情況、課題匯報(bào)課質(zhì)量、小課題研究情況、專(zhuān)題講座質(zhì)量、外出學(xué)習(xí)匯報(bào)質(zhì)量等進(jìn)行評(píng)價(jià)。同事評(píng)價(jià)的目的是發(fā)現(xiàn)評(píng)價(jià)對(duì)象的優(yōu)點(diǎn)和不足，以便取長(zhǎng)補(bǔ)短、互相學(xué)習(xí)、共同提高，切忌在評(píng)價(jià)中相互鬧矛盾。為了真正做出客觀、合理、有價(jià)值的評(píng)價(jià)，避免教師間的摩擦或矛盾，評(píng)價(jià)結(jié)果不直接與教師的各種利益和名譽(yù)掛鉤。

　　學(xué)校或管理者對(duì)教師的評(píng)價(jià)：是指黨、政、工、團(tuán)聯(lián)席會(huì)或?qū)W校行政對(duì)教師進(jìn)行評(píng)價(jià)。學(xué)校行政的評(píng)價(jià)，一是學(xué)校行政通過(guò)平時(shí)的各項(xiàng)檢查、聽(tīng)推門(mén)課、聽(tīng)課題研究匯報(bào)課、查實(shí)舉報(bào)等工作，收集教師的信息，根據(jù)評(píng)價(jià)體系，對(duì)學(xué)校的每一位教師作出恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)，作為期末評(píng)價(jià)量化的依據(jù)；二是從中不斷發(fā)現(xiàn)人才，為優(yōu)秀教師搭建發(fā)展的平臺(tái)，促進(jìn)其向更高水平發(fā)展；三是對(duì)存在一定問(wèn)題的教師進(jìn)行幫扶，促進(jìn)其在原有的基礎(chǔ)了有所發(fā)展。

　　四、評(píng)價(jià)的組織領(lǐng)導(dǎo)

　　組　　長(zhǎng)：校長(zhǎng)。負(fù)責(zé)評(píng)價(jià)的全面工作，審定評(píng)價(jià)方案，布署評(píng)價(jià)工作，在實(shí)踐中不斷完善評(píng)價(jià)方案。

　　副組長(zhǎng)：副校長(zhǎng)。協(xié)助校長(zhǎng)做好評(píng)價(jià)工作，負(fù)責(zé)評(píng)價(jià)方案的制定，按校長(zhǎng)意見(jiàn)修訂方案，落實(shí)評(píng)價(jià)工作。

　　成　　員：教導(dǎo)主任、副主任，教科室主任、副主任，總務(wù)主任、副主任，教研組長(zhǎng)。負(fù)責(zé)評(píng)價(jià)的具體工作。

　　黨支部書(shū)記、工會(huì)主席、職代會(huì)主任、團(tuán)支部書(shū)記，負(fù)責(zé)評(píng)價(jià)的監(jiān)督、核查工作。

　　此方案的解釋權(quán)在學(xué)校，執(zhí)行人員無(wú)權(quán)改變?cè)u(píng)估內(nèi)容和標(biāo)準(zhǔn)。在執(zhí)行中，如有條文、指標(biāo)、權(quán)重不合理不科學(xué)的地方，提交黨、政、工、團(tuán)聯(lián)席會(huì)討論修改后執(zhí)行。

考核評(píng)價(jià)方案 篇9

　　一、評(píng)價(jià)原則

　　1、全面客觀：綜合考慮教師的各項(xiàng)工作表現(xiàn)和成果。

　　2、公平公正：確保評(píng)價(jià)過(guò)程和標(biāo)準(zhǔn)的一致性。

　　3、注重實(shí)績(jī)：突出教學(xué)質(zhì)量、教育教學(xué)成果等實(shí)際表現(xiàn)。

　　二、評(píng)價(jià)內(nèi)容與標(biāo)準(zhǔn)

　　1、師德表現(xiàn)（20 分）：包括愛(ài)崗敬業(yè)、關(guān)愛(ài)學(xué)生、為人師表等方面。

　　2、教學(xué)工作（40 分）：教學(xué)常規(guī)執(zhí)行情況、教學(xué)質(zhì)量、教學(xué)方法創(chuàng)新等。

　　3、教育科研（20 分）：參與課題研究、撰寫(xiě)論文、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)等。

　　4、專(zhuān)業(yè)發(fā)展（10 分）：參加培訓(xùn)、進(jìn)修、學(xué)術(shù)交流等情況。

　　5、工作業(yè)績(jī)（10 分）：獲得的榮譽(yù)、獎(jiǎng)勵(lì)，指導(dǎo)學(xué)生競(jìng)賽成果等。

　　三、評(píng)價(jià)方法

　　1、自我評(píng)價(jià)：教師本人對(duì)自己的'工作進(jìn)行評(píng)價(jià)。

　　2、學(xué)生評(píng)價(jià)：通過(guò)學(xué)生問(wèn)卷調(diào)查等方式了解教師教學(xué)情況。

　　3、同事評(píng)價(jià)：同事對(duì)教師的工作表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)。

　　3、領(lǐng)導(dǎo)評(píng)價(jià)：學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)根據(jù)日常觀察和了解進(jìn)行評(píng)價(jià)。

　　四、評(píng)價(jià)流程

　　1、教師提交相關(guān)材料。

　　2、組織評(píng)價(jià)小組進(jìn)行評(píng)價(jià)。

　　3、綜合各項(xiàng)評(píng)價(jià)結(jié)果，確定職稱(chēng)評(píng)定結(jié)果。

　　五、附則

　　1、本方案可根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整和完善。

　　2、評(píng)價(jià)過(guò)程應(yīng)公開(kāi)透明，確保公平公正。

考核評(píng)價(jià)方案 篇10

　　初中教師職稱(chēng)評(píng)價(jià)方案通常涉及多個(gè)方面，包括教師的基本條件、教學(xué)能力、科研能力、工作業(yè)績(jī)、師德表現(xiàn)等。以下是一個(gè)基于多個(gè)來(lái)源綜合而成的初中教師職稱(chēng)評(píng)價(jià)方案的概述：

　　一、基本條件

　　1、學(xué)歷與資歷：

　　中級(jí)教師職稱(chēng)：通常要求具有本科及以上學(xué)歷，擁有教育學(xué)或相關(guān)專(zhuān)業(yè)學(xué)士學(xué)位，并具備一定年限的教學(xué)工作經(jīng)歷。

　　高級(jí)教師職稱(chēng)：可能要求更高的學(xué)歷，如碩士學(xué)位，并具備更長(zhǎng)的教育教學(xué)工作年限。

　　2、教師資格：

　　必須具備國(guó)家規(guī)定的相應(yīng)教師資格，如初級(jí)中學(xué)教師資格或更高級(jí)別的教師資格。

　　二、教學(xué)能力

　　1、教學(xué)水平：

　　要求教師能夠運(yùn)用有效的教學(xué)方法和手段，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效果，具有較高水平的教學(xué)能力。

　　可以通過(guò)教學(xué)展示、教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂觀察等方式進(jìn)行評(píng)價(jià)。

　　2、教學(xué)成果：

　　教師在教育教學(xué)工作中取得的良好教學(xué)效果，如學(xué)生成績(jī)提升、學(xué)生評(píng)價(jià)良好等。

　　可以結(jié)合教學(xué)評(píng)價(jià)、學(xué)生反饋、教學(xué)論文等成果進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。

　　三、科研能力

　　1、教研成果：

　　鼓勵(lì)教師參與教育教學(xué)科研工作，有一定教研、教改研究成果或教育教學(xué)理論研究成果。

　　可以通過(guò)教學(xué)論文、教改研究成果、教材編寫(xiě)等成果進(jìn)行評(píng)價(jià)。

　　2、學(xué)術(shù)交流：

　　教師參與學(xué)術(shù)交流、教育教學(xué)培訓(xùn)等活動(dòng)的`情況，也是評(píng)價(jià)其科研能力的一個(gè)重要方面。

　　四、工作業(yè)績(jī)

　　1、班主任工作：

　　教師在擔(dān)任班主任或輔導(dǎo)員等工作中的表現(xiàn)和業(yè)績(jī)，如班級(jí)管理、學(xué)生輔導(dǎo)等。

　　長(zhǎng)期工作在教育教學(xué)第一線的教師，在班主任或輔導(dǎo)員工作方面的業(yè)績(jī)尤為重要。

　　2、其他工作：

　　教師在學(xué)校其他工作中的表現(xiàn)和貢獻(xiàn)，如參與學(xué)校管理、組織課外活動(dòng)等。

　　五、師德表現(xiàn)

　　師德師風(fēng)：

　　把師德表現(xiàn)作為職稱(chēng)評(píng)審的首要條件，全面考察教師的思想政治素質(zhì)、職業(yè)操守、從業(yè)行為和科研誠(chéng)信。

　　通過(guò)個(gè)人述職、民意調(diào)查、征求意見(jiàn)等方式進(jìn)行評(píng)價(jià)。

　　六、評(píng)價(jià)程序

　　1、申報(bào)：

　　教師按要求填寫(xiě)職稱(chēng)評(píng)定申報(bào)表，并提交相關(guān)材料。

　　2、材料審核：

　　學(xué)校聘任專(zhuān)家組對(duì)申報(bào)材料進(jìn)行初步審核，篩選出符合條件的申報(bào)者。

　　3、現(xiàn)場(chǎng)考核：

　　通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)考核方式，對(duì)申報(bào)者進(jìn)行面試、教學(xué)展示、教學(xué)設(shè)計(jì)等形式的考核。

　　4、綜合評(píng)定：

　　將申報(bào)材料、現(xiàn)場(chǎng)考核結(jié)果等進(jìn)行綜合評(píng)定，得出最終評(píng)定結(jié)果。

　　5、公示和評(píng)定結(jié)果：

　　評(píng)定結(jié)果公示一周，公示期內(nèi)接受公眾監(jiān)督。公示結(jié)束后，公布職稱(chēng)評(píng)定結(jié)果。

　　七、其他注意事項(xiàng)

　　1、政策傾斜：

　　部分地區(qū)或?qū)W校可能對(duì)長(zhǎng)期扎根農(nóng)村基層一線、為當(dāng)?shù)亟逃�事業(yè)發(fā)展作出貢獻(xiàn)的教師給予政策傾斜，如破格申報(bào)認(rèn)定高級(jí)教師職稱(chēng)等。

　　2、繼續(xù)教育：

　　教師需按照相關(guān)規(guī)定完成繼續(xù)教育學(xué)時(shí)要求，以確保其教育教學(xué)能力和水平的持續(xù)提升。

　　綜上所述，初中教師職稱(chēng)評(píng)價(jià)方案是一個(gè)綜合考慮教師多個(gè)方面的評(píng)價(jià)體系，旨在全面、客觀地評(píng)價(jià)教師的專(zhuān)業(yè)能力和工作業(yè)績(jī)，激勵(lì)教師積極進(jìn)取、不斷提高教育教學(xué)水平。