學習自我總結（通用34篇）
學習自我總結 篇1
很榮幸參加了__年__區中小學“名教師”培訓班的培訓學習,非常感謝區教育局為我們搭建了如此好的一個學習平臺,使我得以有如此珍貴的機會從各方面提升自己.總的來說，這次的培訓內容豐富，形式多樣，有教育專家的專題報告，有學員圍繞專題進行的觀摩課，也有學員的互動討論。通過這一輪的培訓，既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的積淀，也有教學技藝的增長。下面是我在培訓中的幾點心得體會:
一. 樂觀對待教育事業
回首這半年的教師培訓，真是內容豐富，形式多樣。專家的教育教學理念、人格魅力和治學精神深深地烙印在我的心中。特別是__教授有關《尋找教師的職業幸福》的專題講座，真是心生感慨，讓我受益非淺，讓我懂得從平常的工作中去體驗幸福。我們老師面臨著來自自身、學校、家庭、家長等各方面的壓力，面對如此重大的壓力，我們必須先學會愛自己，要學會調節自己的心態。因為一個人的心理因素不僅影響到人的健康和壽命，還關系到人的成敗。作為教師要學會調試自己的心理，同時還要學會與學生溝通，用陽光般的心態積極面對學生，才能有良好的教學效果.
二、堅持讀書，豐富自己的內涵。
任何人想發展都離不開書，讀書的邊界就是人生的邊界。書籍可以讓我們跨越時空與先哲進行精神對話。給我們培訓的老師，幾乎都談到了這個問題。作為一名教師，我們不僅要讀教育教學方面的書，還要博覽群書。不讀書，如何更加深入地教學，如何在課堂上與學生與文本進行對話?如何與時俱進地掌握教育教學的技巧?在培訓中，我深感自己的差距與不足。作為一名教師，要不斷的給自己“充電”。我深感只有不斷的充實自己，博覽群書，授課時才能做到游刃有余，而不是照本宣科、索然無味。教學需要教師不斷刷新,而不是復制。特別是現在的新教材新理念，為我們教師提供了更寬廣的舞臺，同時也對我們每位教師提出了更高的要求，我們更需要有創新的思想創新的理論。因此，以后要堅持讀書，以豐富自己的內涵，讓自己獲得更好的發展。
三、要做創新型、研究型的教師
通過此次培訓,我得以反思自我,尋找自己與“名教師”之間的距離。我經常會思考：在具體的教育教學中怎樣做才能算是一位好的老師?怎樣成為學生好的引導者?平時我們疲于應付日常教學，很多問題都沒有認真去探究和思考，我覺得自己還有很多不足
教--研分離。“教師在行動研究中成長”，要想成為一名教育科研專長骨干教師，光會教還不行，還得研。要朝著教育特長型發展，這就要求必須在一定行為規范的基礎上，將自身調節機制放在教育活動的控制執行環節上。在平時的教學活動中要多做創新嘗試，要多研究教育教學理論,以堆積、沉淀并吸收經驗。通過此次培訓使我認識到一個教師不僅要具有一定的教學經驗，還應該從經驗型逐步向研究型轉變，教育科研是教師專業發展的重要途徑，也是教育發展的一個重要趨勢。
2、缺乏激情和創新。
通過此次培訓，通過聆聽各位專家的精彩講座,通過與各學員的相互交流,我更清醒地認識到自己的貧乏.我覺得自己太安于現狀、自滿自足多，緊迫感、危機感少;工作中容易被俗念束縛，惰性大，闖勁少;課堂上展示自己才華多，給學生參與的機會少。
培訓給我指明了一條路，我一定要努力地走下去;培訓為我打開了一扇窗，我一定要努力看到窗外最美麗的風景!
學習自我總結 篇2
轉眼間,到了大一的第一個學期末了，回想起半年前的現在，我還正在備戰高考呢，想起高中時對大學的憧憬、追求。光陰如飛箭一般，就好像剛剛離開高中。去年九月，我滿懷希望的步入工職院的門檻，曾有理想有目標的我也決定在這里展現我的才華，要想學習好，工作好，生活好 … 首先，隨著大學軍訓的結束，我積極參加學院各社團組織的面試，而最后，我有幸加入系團總支這個溫馨的大家庭 —— 記得那時候的我，只是一個剛剛步入大學校園的小朋友，起初什么都不懂，可經過一個學期在團總支組織部的工作生活，驗證了曾經老師跟我們所說的那樣： “ 大學生活是豐富多彩的，你們要努力! ”
沒錯，大學生活是如此的豐富如此的多彩，生活讓我充滿了樂趣，我也覺得很充實。當然，這就離不開我們的組織部了。在團總支這個大家庭里，我很快樂。在那里，我認識了更多的朋友，學到了更多在平時學習和生活中學不到的東西。同時在這里又充實了我的大學生活。?那時，由于我們剛剛走上這樣的工作崗位，工作經驗的缺乏，我們也深知我們好存在這樣那樣的缺點和不足，我們也并沒有完全適應我們的工作，影響了活動具體開展我們各部門之間缺乏交流和溝通合作，銜接還不到位，致使我們的一些活動中，組織工作不能完全到位，缺乏整體性和連續性，似乎每次活動我們的宣傳并不是很到位，活動的準備似乎也不是很充分。
每次要開展活動時還是缺乏一定的主動性和積極性，多是在被動中開展本部門工作。在進行過程中還是會出現一些混亂和不足。而這學期我們要認真總結了上學期的這些不足，這些都是我們要注意到的經驗教訓，這學期我們也做了相應改進，為成功舉行各項活動活動做好了準備和鋪墊。活動前我們要進行了交流和溝通合作，銜接工作比較到位，組織工作得到改善，但如果缺乏整體性和連續性，出現突發情況還無法及時解決，這方面要加強。這也恰恰說明了我們的活動組織準備似乎也不是很充分。當然，我們的工作似乎很繁瑣，但我們也可以看到，我們的各位干事，團總支的各個部門，我們所體現出來的團結合作是值得肯定的。如在我們的賽前準備，我們互相協助，做好會場的布置，各部門各干事不僅是做好了自己內部的工作，還有的就是互幫。
雖然在本學期我也并沒有做到什么很出色的工作，只是，我的主動性和積極性比上個學期更高。但即使是很瑣碎的事情我也沒有逃避，有時候它就是要搬搬座椅，這其中就有許多許多的樂趣。每次工作，我們都比較勤奮，又負責，能按時完成。這是我們肯干，肯付出才做出今天這樣的成果!至少，我們與上學期相比 —— 我們更進步了!加油!!!今天，我們畢竟走了過來了，我們要繼續發揚我們做得好的地方，要反省要改進我們做的不足的地方，吸取經驗，爭取在以后的工作中揚長避短，積累經驗。從實際出發，積極、努力做好每次的工作，力爭在教訓中走向成熟。?不過以后我走的是什么路，在以后的工作實踐中，希望部長及各位干事要不斷的努力和探索，在工作中更要創新，因為只有在創新中才能穩步前進，逐步完善自我。我也堅信，以后在每次的活動中如果都能以積極的心態主動的工作，認真務實，我想，我們的部門將是一個更重要的部門，更具凝聚力和戰斗力。我們的團總支也將表現得更出色，譜寫出更加壯麗的篇章!
我的生活準則是：認認真真做人，踏踏實實工作。我的'最大特點是：勇于拚搏，吃苦耐勞，不怕困難。在實際工作中，更重要的是牢固樹立了強烈的事業心、高度的責任感和團隊精神。朝夕耕耘，圖春華秋實;十年寒窗，求學有所用。
四年的大學生活似彈指一揮間，從剛跨入該校時的失落和迷茫，到現在即將走上工作崗位的從容、坦然。我知道，這又是我們人生中的一大挑戰，角色的轉換。這除了有較強的適應力和樂觀的生活態度外，更重要的是得益于大學四年的學習積累和技能的培養。
我自認為無愧于大學四年，剛入學時，我曾為身為一名普通本科院校的學子而沮喪過。但很快，我選擇了坦然面對。因為我深信，是金子在任何地方都會發光。所以我確信，普通本科生的前途也會有光明、輝煌的一天。
通過這四年的學習使我懂得了很多，從那天真幼稚的我，經過那人生的挫折和坎坷，到現在成熟、穩重的我。使我明白了一個道理，人生不可能存在一帆風順的事，只有自己勇敢地面對人生中的每一個驛站。當然，四年中的我，曾也悲傷過、失落過、苦惱過，這緣由于我的不足和缺陷。但我反省了，這只是上天給予的一種考驗.。只要我不斷學習，不斷努力，付出總會有回報的。
學習自我總結 篇3
通過_年的大學生活，我成長了很多。在即將畢業之時，我對自己這_年來的收獲和感受作一個小結，并以此為我今后行動的指南。思想方面，我追求上進，思想覺悟有了很大的提高。我熱愛祖國，熱愛人民，堅決擁護共產黨領導和社會主義制度。我覺得一個人的價值是由他對社會對別人所做的貢獻來衡量的，我加入中國共產黨的原因也是要努力實現自我價值。我認真學習黨的各種理論，并努力把他們付之于實踐，對黨有了更加清晰的認識。學習方面，我覺得大學生的首要任務還是學好文化知識，所以在學習上我踏踏實實，一點也不放松。
我認為好的學習方法對學好知識很有幫助，所以在每次考試后，我都會總結一下學習經驗。一份耕耘一分收獲，每每看到自己可喜的成績，我就會感嘆只要你有決心，沒有什么事是不可能的。對于我們計算機相關專業的學生來說，光光學好書本上的知識是遠遠不夠的。我利用課余時間經常閱覽計算機類的書籍，并參加了一些計算機水平的資格考試，取得了不錯的成績。我認為學習是學生的職業，這份職業同樣需要有智慧、毅力和恒心。在當今這個快速發展的信息時代，我們只有不斷汲取新知識，才不會落學習固然重要，一個人能力的培養也不容忽視。_年的大學生活給了我很多挑戰自我的機會，如系學生會的競選，院里組織的演講比賽，文化藝術節的文藝匯演、英語演講比賽等。在參與這些活動的過程中，我結交了一些很好的朋友，學到了為人處事的方法，鍛煉了自己的能力。
這些經歷使我明白有些事情如果嘗試了，成功的機會就有一半，如果不去嘗試，成功的幾率只能為零。機會來臨時，我們就要好好地把握住。大學校園就是一個大家庭。在這個大家庭中，我們扮演著被培養對象的角色。老師是我們的長輩，所以我對他們尊敬有加。同學們就像兄弟姐妹，我們一起學習，一起娛樂，互幫互助，和睦的相處。集體生活使我懂得了要主動去體諒別人和關心別人，也使我變得更加堅強和獨立。我覺得自己的事情就應該由自己負責，別人最多只能給你一些建議。遇到事情要冷靜地思考，不要急躁。不輕易的承諾，承諾了就要努力去兌現。生活需要自己來勾畫，不一樣的方式就有不一樣的人生。_年的大學生活是我人生中美好的回憶，我邁步向前的時候不會忘記回首凝望曾經的歲月。
學習自我總結 篇4
20__年各項工作基本告一段落了，一年來我能始終如一的嚴格要求自己，嚴格按照行里制定的各項規章制度來進行實際操作。在我的努力下，20__年我個人沒有發生一次責任事故。完成了各項工作任務，業余攬儲179萬元，營銷基金150萬元，營銷國債110萬元，營銷保險5萬元，營銷外匯理財產品——匯財通22萬元。營銷理財金賬戶：個。在這里我總結一下我在這一年中的工作情況。
一、加強學習，提高自身素質。
一年來，我能夠認真學習各項金融法律法規，積極參加行里組織的各種學習活動，不斷提高自己的理論素質和業務技能。特別是后來到了個人理財中心做客戶經理后，多問、多學、多練，通過學習“優質客戶識別引導流程”能成功的識別優質客戶。如：10月21日，王先生來我行取款，在排隊等候和他的閑聊中了解到，他是我行的老客戶，每天都要來銀行辦理業務，并誠懇的請他為我行提意見，同時還建議他開理財金帳戶，可以享受工行優質客戶的服務，他很高興的接受了我的建議，并留下了聯系電話。我查詢了他的存款在80萬元左右。過了幾天我打電話約他來我行開了理財金帳戶。
作為一名客戶經理，我認為不但要善于學習，還要勤于思考。11月我做為客戶對交通銀行、建設銀行、招商銀行、中興實業銀行等4家商業銀行進行了走訪，看看他們的金融產品和服務質量，回來后深有感慨。從交通銀行醒目的基金牌價表和各種金融產品的宣傳資料、大堂經理和客戶經理的優質服務、中興實業銀行的人民幣理財產品、招商銀行為優質客戶設置的綠色通道，我看到了我們行的差距，還看到了我個人知識的欠缺，回來后制訂了系統的學習業務知識和理論知識的計劃，同時提出了建議把基金牌價和放宣傳資料的架子盡快到位，既服務客戶又起到好的營銷效果。
二、勤奮務實，為我行事業發展盡責盡職。
一年來，我先后從事儲蓄員，客戶經理等不同的崗位，無論在哪一個崗位工作，我都能夠立足本職、敬業愛崗、無私奉獻，為我行事業發展鞠躬盡瘁。在做客戶經理時能主動收集優質客戶資料，補登優質客戶信息記錄表90多份。做為客戶經理，我的一言一行，都代表我行的形象。所以，我對自己高標準、嚴要求，積極為客戶著想，向客戶宣傳我行的新產品，新業務，新政策，擴大我行的知名度。在儲蓄所工作時，能積極協同所主任搞好所內工作，利用自己所學掌握的知識，做好所內機具的保養和維修，保障業務的正常進行，營業前全面打掃所內衛生。營業終了，逐項檢查好各項安全措施，關好水電等再離所。從沒受到過一次外面顧客的投訴。在平時有顧客對我們的工作有不同看法的時候，我也能把客戶不明白的事情解釋清楚，最終使顧客滿意而歸。所里經常會有外地來的工人和學生辦理個人匯款，有的人連所需要的憑條都不會填寫，每次我都會十會細致的為他們講解填寫的方法，一字一句的教他們，直到他們學會為此。臨走時還要叮囑他們收好所寫的回單，以便下次再匯款時填寫。當為他們每辦理完匯款業務的時候，他們都會不斷的向我表示感謝。
在我做好自己工作的同時，還用我多年來在儲蓄工作中的經驗來幫助其他的同志，同志們有了什么樣的問題，只要問我，我都會細心的予以解答。當我也有問題的時候，我會十分虛心的向老同志請教。對待業務技能，我心里有一條給自己規定的要求：三人行必有我師，要千方百計的把自己不會的學會。想在工作中幫助其他人，就要使自己的業務素質提高。
學習自我總結 篇5
20--年12月13日——25日，東營市一行38名小學校長參加上海名師研究所舉辦的骨干校長培訓。第一周聆聽了9為教授專家的報告，第二周分學習小組到上海名校掛職跟班學習。兩周與專家、名校長的零距離接觸，既有感受又有收獲;既有動力，又有壓力。
一、收獲與壓力。
九位專家的報告大多圍繞《國家中長期教育發展和規劃綱要(20--——20__)》做的相關解讀。重點圍繞了校長專業標準，分別從不同方面進行了細致剖析。
應俊峰教授重點解讀了《國家中長期教育發展和規劃綱要(20--——20__)》曲折的制定過程、前瞻的發展目標、核心的重點工作和中小學校長的使命等，讓我們感受到了依法治校重要性和制定規劃的必要性。胡慶芳教授從亞洲國家教育改革和發展面臨的問題、我國和上海市教育改革和發展規劃綱要的重點問題，國家對中小學校長專業成長的緊迫性與重要性的認識，到我國即將頒布的《中國中小學校長專業基本標準》——六大職責：規劃學校發展、營造育人文化、領導課程教學、引領教師專業成長、優化內部管理、調適外部環境做了詳實的詮釋。陳永明教授又從國際視野的角度解讀了校長的專業標準。謝利民教授分別對學校發展規劃的制定和教師專業成長與骨干教師的培養做了講述。張雪龍校長結合自己的辦學實踐對學校文化建設做了分析。顧志躍教授對校長領導課程教學做了講解。程華校長結合自己的辦學經歷對學校課程建設、內部管理和外部資源利用作了介紹。王鋼教授又對校長應具備的科研智慧做了輔導。
以上專家報告，讓我知道了新世紀校長的職責與任務，校長應干那些活?校長的工作重心在哪里?澄清了多年來的模糊認識，清除了心中的疑惑，增強了辦學主見，有一種“柳暗花明的”感覺。
校長六大職責是：
一是規劃學校發展。
謝利民教授說：現在的校長大多是經驗型校長，想到哪兒，做到哪兒，靠拍腦袋工作。校長最重要的管理理念問題，校長是學校發展的總設計師，校長要能規劃明天學校的樣子、未來的藍圖。學校規劃中要融入校長的辦學思想、教育理念。制定規劃時要明確學校的優勢和劣勢，揚長避短，從中尋找變革與發展切入點，根據自己的辦學實力和發展潛力定位具體的辦學目標和辦學特色。學校規劃應充分關注學校的課程建設、隊伍建設、課堂改革。學校特色應關注課程建設，尤其是校本課程建設和師資隊伍建設。
二是營造育人文化。
萬航渡路小學張雪龍校長指出：學校文化是學校歷史的沉淀，在繼承與發展中形成。文化應是一條大河，需要源遠流長，奔騰向前，容納百川，持續拓展;文化應是一棵大樹，需要向下生根，向上成林，廣泛吸納，激活生命;文化是一幢大廈，需要整體設計，夯實基礎，添磚加瓦，精致細節。張校長學校文化建設從談人物、講故事、敘事件、擺現象、找細節、憶成長、做成長冊等方面操作。
三是領導課程教學。
顧志躍教授指出：基礎教育的內涵關鍵是教學質量，是由課程、教學、管理三大因素決定。校長要有大課程觀，樹立一切提升學生綜合素質的資源都是課程理念。課程是反映的是學校生活的豐富性，學生從學校里得到什么，課程是學校教育目標的實施載體，學校目標對應著課程。校長的課程領導能力表現在校長領導教師結合本地實際對國家課程進行的二次開發、校本化設計和實施，以及校本課程的開發設計，促進學生的社會性發展。以差異教育為主的有效教學組織方式是校長課程了教學領導力的又一表現。
四是引領教師成長。
謝利民教授指出：沒有一流教師，就沒有一流的教育，教師是教育工作的實施者，教育質量的高低關鍵是由教師的素質決定的。因此，引領教師專業成應是校長最主要的任務之一。作為校長要把辦學經費的絕大多數用于教師培訓，保證教師有與專家、與理論對話的機會。要選用靈活多樣的方式提高教師的專業水平，如：專家引領、名師示范、同伴互助、自我反思。校本培訓是較為便捷的方式之一。比如：以每學期向教師推薦一本書，認真研讀為主的專業引領;以研究自己的教學，邀請專家點評為主的案例研究;以反思自己教學為主的自我反思等。
五是優化內部管理。
楊江丁教授提出的“學校道德領導”。校長要從道德維度管理學校，即科層維度、文化維度、道德維度。道德領導即校長用自己的理念、理想、辦學的共同價值來領導學校，校長要有領導之心，即校長的辦學理念、教育信仰、辦學理想和辦學目標;校長要有領導之腦，即學校工作如何運作;校長要有領導之手，即校長的決定、行動和行為。
六是調適外部環境。
虹口四小的陳玨玉校長的做法讓我們深有感觸。虹口四小坐落在東四社區，為拉近學校與社區的關系，雙休日學校的操場、體育器械對社區居民開放。學校的會議室等場所隨時供社區使用，這樣融洽了學校與社區的關系。同時，社區居民也為學校服務，比如：社區居民義務為學校宣傳辦學理念、幫助學校開展相關活動等。盧灣一小的程華校長也充分利用社區資源，成立了多個老少組織，如：老少讀書會、老少舞蹈隊等。社區也為學校做了相關服務工作。
反思我們的辦學，差距不言而喻，壓力油然而生。
在全國深入落實《規劃綱要》、大力推進素質教育的形勢下，作為校長要重新審視自己的職責，梳理學校的工作，區分工作的主次。當前應把課程教學、教師發展作為首要任務，以此帶動學校文化建設、優化內部管理、調適外部關系的協調發展。課程是教育的載體，有什么樣的課程，就能培養出什么樣的學生，尤其是校本課程承載著對學生進行個性化教育的重任。因此，校長首先重視課程建設。其次，就是教師專業成長。沒有高素質的教師，再好的課程無用。只有高素質的教師去教學好的課程，學生的綜合素質才能得到發展，教育質量才能得到提高。
二、感受與動力
第二周我們一行五位校長到虹口四小掛職學習，先后與本校陳玨玉校長、潘主席、關教導、葉教導、華欣老師做了零距離接觸。她們分別從不同部門領域介紹了虹口四小工作思路與做法，我們感受與動力共存。
上海的教育是實際的、成熟的，理想與現實做到有機結合。主要表現：
1、對教學質量的正當追求。我省《中小學考試管理規定》頒布后，許多教師、校長談考色變，這是對省廳文件的誤讀。在虹口四小每學期有五次大型考試，即期中考、期末考、兩次抽測，還有區教育局的“飛行考”，以隨時監控教學情況。但是，上海教師對考試的態度很平和、冷靜，嚴格遵守規范教學，不像我們教師孤注一擲，肆意違規。通過了解，源于學校對教師的評價是增值評價，即自己與自己比，評的是上升幅度。再是閘北三小的考后分析很便捷實用，閘北區專門研發了試卷分析系統，即麥克(音)系統。只要教師把學生每個題的得分輸入系統，立即顯示每個題的得分率和與全校比較的絕對值。學生對知識點的掌握情況一覽無余，極其方便教師進行補救教學和補差教學，做到了單元清。
2、教師間的合作意識很強。虹口四小的協同教研是例證。我們只強調了同學科教師間的合作，比如：集體備課、研究課聽評等，但未倡導不同學科教師的合作。虹口四小在此做了深入研究，形成全校教學一盤棋，并取得很好效果。從而落實了《國家課程方案》中提出的“小學課程應趨向綜合化設置”的要求。
3、豐富的課程設置。虹口四小的“衣、食、住、行”校本課程和七大俱落部活動很有特色。閘北三小的校本課程很典型，比喻成飛機模型。人文課程、科技課程是兩翼，德育課程是機頭，健康課程是機身，藝術課程是機尾。
4、教師的敬業精神令人敬佩。虹口四小的教師上午7：40到校一直到下午3：00放學，簡單午餐后立即工作，在校時間8小時，多于我們的6小時。有補差任務的教師5：00才下班。
5、補差教育是個性化教學的形式之一。虹口四小下午3：00后，征得家長同意，對后進生進行義務輔導至5：00。
6、校長有辦學自主權。虹口四小陳校長有自主選定、教育局審批教師的權利，有對本校教師工作的評價權，有對辦學經費的正當開支權等。
我省新一輪推進素質教育已3年，但是很多教師、校長對省廳文件精神似是而非，不能深刻領會，只知皮毛，不知精髓，走入極端，甚至是曲解、誤解。我們要辯證、全面理解省廳文件精神，把握理想與現實的結合點、平衡點，才能真正把握推進素質教育的政策，那么，才是一位有辦學理想、思路成熟、管理嫻熟的新世紀校長。
學習自我總結 篇6
20--年7月26日至8月1日，柳林縣教體局組織全縣中小學校長赴山西師范大學培訓學習，我榮幸參加了本次培訓。我們聆聽了19位全國各地教育專家、教授及校長的精彩講座。他們以鮮活的實例、豐富的知識、幽默的語言、獨特的教育理念及精湛的理論闡述，深深地吸引著我們、感染著我們、引領著我們，讓我們深刻領悟到新課改的發展方向和目標，進一步反思自我以往的教育教學工作，不斷拓寬視野、更新教育觀念。特別是，在與名師專家近距離的接觸中，感受到他們靈魂的高尚，深感自己的淺薄，從而重新看待自己的工作，審視自己的個人價值。下面就從幾個方面來談談自己的總結：
一、和諧互動、靜心教書，潛心育人
山東即墨28中校長剛教授的《和諧互助讓課堂充滿活力》的專題講座，讓我心生感慨，使我懂得了要從平常的工作中去體驗幸福。我們每天從事的是緊張而冗雜的教育工作，背負的是沉重的責任，有時簡直喘不過氣來。面對如此重大的壓力，我們必須先學會愛自己，學會調節自己的心態。因為一個人的心理因素不僅影響到人的健康和壽命，還關系到事業的成敗。
在反思的過程中，我為自己日后的工作做了一個簡單的規劃：第一，調整與學生相處的方式，遇到問題，首先從學生的角度去考慮問題，而不是從教師的感情角度去求得心理平衡;第二，擁有積極良好的心態，寬容別人，善待自己，超脫自己，少與學生斗氣，把自己從疲憊與勞累中解放出來，做一名幸福的老師。正如剛教授所說：
“今天的教師需要的是一股靜氣：靜下心來備每一堂課，靜下心來批每一本作業，靜下心來與每個孩子對話，靜下心來研究學問，靜下心來讀幾本書，靜下心來總結規律，靜下心來反思，靜下心來細細地品味。靜下心來收益的是學生，而最終收益的是教師自己。”
二、樹立終生學習的觀念
教學需要教師不斷刷新，而不是不停復制。現行的教育體制，為教師提供了更寬廣的舞臺，同時也對每位教師提出了更高的要求，我們更需要有創新的思想，就如程晉寬教授所說：“你永遠不能休息，否則你就永遠休息。”新時代、新知識、新課程都要求教師樹立終身學習的目標，實現自身的可持續發展，因此作為教育工作者，首先必須樹立終身學習的意識，把不斷學習作為自身發展的源泉和動力;其次，教師應把學習貫徹在自己的教學實踐中，將學習與實際教學結合起來，努力探索新的教育教學方法;再次，在豐富自身專業知識的同時，廣泛搜集各種社會科學和自然科學知識，從而更好地適應教學的需要，通過總結經驗，提高自身，向更完善的目標努力。最后，要充分利用現代信息技術，不斷擴大學習資源和學習空間，及時了解專業領域以及其他領域的最新發展動態，注重與其他教師和專家的合作探討，教師終身學習教育理念，以適應教育改革的浪潮。
三、重視教學藝術
董新良教授的講座，抑揚頓挫，又像相聲，又像快板，聽之簡直是一種享受。豐富的表情、夸張的肢體動作，活潑如孩童;大量的攝影資料和精美豐富的文件，讓我們無不驚嘆董教授對生活的熱愛和對工作的嚴謹;難能可貴的是，董教授不僅像所有大學教授一樣對學術研究有深刻而獨到的見解，而且還像中小學教師那樣關注每一位學生的學習狀態，與每一位傾聽者眼神交流、表情會意、俯身對話。如果我們的每一節課也能這樣做，既激發了學生的學習興趣，又提高了教學效率。由此我想到，教師必須在各個方面提高自己，尤其是在教學方面，要有多種多樣的課堂方式，要面向全體學生，采用更多的學習方法、教學方法，使課堂具有生成感、推進感。
四、要做創新型、研究型的教師
平時我們疲于應付日常教學，很多問題都沒有認真去探究和思考。通過此次培訓，我不斷反思、尋找自己與“名師”之間的差距。怎樣做才能算是一位好老師?怎樣才能成為學生的好引導者?細想起來，我覺得自己還有很多不足：
1、角色定位不準。董新良教授反復強調：教師是學習活動的組織者和引導者，學生才是課堂的主體，老師應盡可能地把課堂還給學生，讓盡可能多的學生參與課堂，把“主宰”權還給學生。學習的目的是為了學以致用，而不是單純地為了考試，為了升學。因此，作為教師確實有必要轉變一下自己的角色，順應課改的需求，把放飛心靈的空間和時間留給學生，營造寬松自由的課堂氛圍，在這種輕松的氛圍里真正地引導學生們積極、主動地學習。這樣一來，學生有了較自由的學習空間，有了與老師平等對話的機會，變得越來越大膽，在課堂上踴躍發言，積極地表現自我，教學效果自然良好。
2、缺乏激情和創新。
通過聆聽各位專家的精彩講座、觀摩學校課堂教學，以及與各學員的相互交流，使我感覺到自己有些安于現狀、自滿自足多;緊迫感、危機感少;惰性大、闖勁少。我清醒地認識到：激情和創新是成就我們走向名師的必要因素。
五、要學會欣賞與寬容。
一是要學會欣賞。如果學生老是遭受打擊，久而久之就失去了興趣與熱情。相反，你能發現錯誤中的閃光點，學生看到了希望，會投之更多的熱情，直至成功。特別是對那些學習基礎差、紀律松散的學生更要努力發現他們身上的閃光點，并把這閃光點放大，讓每個學生都有展示自己才華的機會，讓每個學生都在成就感中獲得自信。當我們面對“恨鐵不成鋼”的學生時、面對家庭和社會的煩惱時，一定要冷靜。如果我們把指責、批評、抱怨，換成啟發、表揚、激勵會是另一種情景。
二是要學會寬容。山東即墨28中校長剛教授說：“教育光有愛是不夠的，還需要寬容”。用寬容的方法，比任何東西都有力。通過學習，我的思想有了極大的轉變。
總之，作為教師，必須有淵博的學科知識和良好的思想品質，特別是骨干教師，更應掌握現代教育教學理論和教育教學技術。今后，我要把所學的教學理念，消化、內化為自己的教學思想，指導自己的教學實踐，同時還要不斷搜集教育信息，學習教育理論，增長專業知識。
學習自我總結 篇7
可以毫不夸張的說，思政課是我在大學里最喜歡的課程，這不僅是因為我們有一位思想先進、學識淵博的優秀老師，更在于思政課它不僅僅是老師一個人的課堂而是我們每一位參與者學術交流、問題探討、思想碰撞的舞臺。
我喜歡思政課還因為在這們課堂上我總有一種醍醐灌頂的感覺。每次課程結束，我都能感覺到自己對事物的看法，對問題分析的角度等等都會明顯和以往不同，思想的交流、碰撞總是讓人感覺很興奮，同時也會讓我對老師更有一種“高山仰止”的感覺。正如古語所言：“獨學而無友則孤陋而寡聞。”，確實，一個人對事物的理解，對問題的認識可能是狹隘的、片面的，通過和別人的交流溝通也許我們能對事物有一個更全面、更客觀的了解和認識。
通過思政課，我不但對自己有了一個新的了解，對我們班級里的每一位同學也有了更加深刻的認識。思政課的教學項目給我們每一個人都提供了一個展示自我、鍛煉自我的機會，很多同學也都能夠很好的把握這難得的機會。例如我們小組第一次嘗試去做視頻;丁允章、梁立兩個小組的同學第一次嘗試去制藥企業走訪調研;邱麗、王曉梅兩個組的很多同學第一次嘗試參加辯論賽;還有很多同學第一次嘗試制作PPT，第一次嘗試上臺演講，第一次主持每日話題。在這么多的第一次，在這么多的嘗試后面隱藏著的是這些同學對自我的挑戰，對成功的追求，對生活的熱愛。那些敢于嘗試，敢于邁出第一步的同學是勇敢的，是值得我們稱贊的，也許，在若干年后的一天，我們已經把他們的這些第一次淡忘，但邁出第一步的他們可能依然會感觸很深，當然，我也會是其中之一。
大學里的文化太少，對于像我這樣喜愛文化的學生來說，這每周一次的思政課就是顯得特別的珍貴。如果學校能夠多開設一些這樣的文化課，我想我們的大學生活也會變得更加豐富，我們自身素質也能得到提升，我們的未來也會得到潛移默化的影響。
喜歡張趙根老師，喜歡張趙根老師的課堂，喜歡這種我們每個人都能參與其中的課堂。
“讓優秀成為習慣，讓卓越成為自然。”我也會銘記于心!
學習自我總結 篇8
進進高中以來，我一直以進步本身的綜合素質為目標，以全面發展各方面能力為努力方向，不斷地挑戰自我，力爭上游，培養堅強刻苦精神，構成了正確的人生觀和價值觀，從實踐中充實自己的生活，從學習中鍛煉自己的思惟，為實現人生價值打下堅實基礎。
在學習上，成績優秀，積極上進，學習態度認真，實事求是，養成了良好的學習習慣和自學能力。在盡自己所能學好每科的同時，積極向課外知識拓展，不滿足于老師授與的知識，課下積極與同學討論疑問的地方，做到主動學習、自主學習，在實踐中提升自我。
在校園生活中，我屢次參加摹擬聯合國的工作職員和圖書館義工的工作，積極參與學校和校團委舉行的活動，例如跳蚤市場，GV大賽，羽毛球比賽，執信科技節，校運會出場儀式的表演等。我本著一種學習的心態往參加各項活動，開闊眼界，完善自我，從挫折衷磨練自己，汲取經驗與知識。
在班里擔負了物理科代表，對待老師交代下來的任務盡不含糊，工作認真負責，求真務實；面對自己的不足的地方，仔細反思，其實不斷完善工作；針對班里面的不良現象，積極提出自己的解決方案，改善班級制度，并堅持實施，得到了很好的效果。
在思想道德上，我具有良好的道德素養。關注國家大事，向黨組織靠攏，積極更新觀念，跟上時代腳步；維護班級團結，樂于幫助同學，并為班級的各類演出出謀劃策，維護班級榮譽；勇于拼搏，樂觀向上，發揮特長，發掘本身潛力，明確目標，立足當前，放眼未來。
以上，是我高中第一學年度的自我總結。今后希看能成為更加出色的人才，在多姿多彩的生活中見證自己的進步。
學習自我總結 篇9
實踐學生：_模具大專一班
實踐單位：__連鎖商場有限公司
實踐時間：20__年1月26日——20__年2月26日
單位評價：在我公司期間，工作盡職盡責，表現較高的服務意識和競爭意識!
實踐體會：一學期的校園生活不知不覺中就過去了，又回到了家鄉。在開學去學校的時候，想回家，可回到家之后，卻又想學校，哎!這人啊，一生下來就注定要有一些波折，像我這個階段的波折，那算的上是人生的一個轉折點，今后發展就靠自己在學校學到的真本事有多少了，進入社會時，還要學會運用自身擁有的本領，展現給大家，所以我要進入社會體驗一番。
回到家的第一天是喜悅，第二天卻為找工作而犯愁，寒假時間有一個多月，在家天天呆著也不是一回事啊!我就天天在街上轉，總是沒有找到合適的工作，這可怎么辦啊?這回我終于體會到找工作的困難了，過了幾天，終于讓我找到了，還是一家知名公司，__連鎖商場有限公司，在我們這地放算是大的超市了，該公司要招的促銷人員，去了人事部，填了表，就叫回家等消息，過了兩天，通知我去面試，我可緊張了，畢竟這樣的面試可是頭一回啊，需要做什么，說什么，在家想了又想，時間不等人，快到點了，還得去面試，面對工作人員，什么都拋在腦后，我們的談話就比較輕松了!面試順利通過，今天實習(25日)兩小時，明天就可以上班了。我穿上工作服，帶上工作牌開始了工作。1月26日的早上7點整，我就起床了，工作半天，站的腳好疼，還要走來走去的，累壞了，3點下班，回家就睡著了。這是我入社會第一次上班，一來幫家里減少負擔，二來進入社會鍛煉一下，看自己的能力到底有多少，能適應社會嗎?
今年的新年可以說是我有生以來最有意義的一年，大年初一我卻在工作崗位上，還在不停的為大家服務，我感到十分高興和榮幸能為大家出一分力，工作的開頭與結尾是相當難的，開頭是為了適應這分工作，而不停的學習和熟悉，結尾大可不一樣，一個月的時間對我來說一晃就過去了，但是最后那幾天我也不知道自己是怎么過來的，一切都如從前!]這個寒假對我來說有著重大的意義，讓我體驗了一把社會，也讓我懂得了錢的可貴和來之不易，讓我知道今后應該去走自己的人生路。這次的工作，錢是次要的，而過程是主要的，讓我開始了解這個社會是什么樣子的，我今后要怎樣來面對，怎樣在社會上立足，找到一個屬于自己的空間。輔導員評語：真實細膩的文字反映真實內心感受，“蜀道難難于上青天”，“蜀道”不是“青天”，相信自己，“有心人”終會克服困難。
學習自我總結 篇10
暑期7月，出于市場考察的目的，特意花了兩周多的時間，跑了我們9個校區，截止到月底，大概先后聽了30多位老師的課，受益良多，做完總結之余，再寫幾句感性認識。
可以說，目前幾個校區，凡是資質較好的老師，所帶的班級和人數，也是相當多的，越是教學能力弱，個人能力不強的老師，帶的人就越少，我想這可能不僅是各學校在管理上的安排，也是市場選擇的結果，因此，要提高一個培訓機構的學生人數，提高所謂的續班率，根本還是要加強教師的個人素質，提升教師的教學能力和服務水平，只有教師有能力承載得起這么多家長的囑托，才能帶更多的班，教更多的人……
根據聽課以及與諸多老師的交流，也深切感受到我們的老師其實都是充滿了學習的欲望和非凡的創造力的，這不是管理的結果，人皆有向上、向善之心，我們需要的只是想想該怎么去護持這種心，如果一個團隊的氛圍和管理不夠好，則反之刺激的都是負能量……
這種感知，也許外人更容易體會，內里人士卻不一定。
因此，市場和管理，永遠都是不能脫離一線，包括自己有時候坐談理論、憑空策劃的時候，心理總是迷迷茫茫的沒有底，冥思苦想也沒有什么創意出來，其實都是因為脫離了實際的原因，我覺得這一點，必是我應該終身牢記的一點，事不經過不知難，紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行…… 可以講，我們管理的依據，工作的靈魂、市場創意的靈感，都不能脫離一線，否則就是無源之水，無本之木!脫離了一線，則失去的不僅是工作的靈感，也有工作的靈魂!
可以講，現在稍微工作幾年的老師，都是有自己的長處的，他們需要的是進行分享和提升，他們有能力培養和帶領更多的學生，也有自己的特點，可以成為我們的賣點，如果加以提煉和包裝，在市場上會更有說服力。但是現在的年輕人，不知深淺的還是多數，在沒有足夠的比較下，總是難免有自負之心，所以“老教師”傲不可長，應該對教學有不懈的追求，很多老師在知識面和見識上，其實還是很有限的，停留在個人經驗上，離“大師”和“明星”還有百步之遙，需要給他們平臺進一步學習，提高自己的要持續進步的意識，學無止境!
現在培訓機構的新老師，其實都是很愿意學習的，但是我們提供的平臺和機會還是太少，我的建議是新老師一定要多聽課，而且要跨學科聽課，只有多聽老教師的課，通過現場的觀察和體驗，才能啟發他們的靈感，獲得更多的經驗和技能……
再講講現在的孩子，他們的見識、膽量、自我意識、智商、創造力，可以說比我們這一代人都要高的多，而且他們現在每天所接受的信息量，也比我們那個時代要高出好幾倍，有時候知道的太多，未必是一件好事，可是卻又無可回避，如果現在的老師不能處理好這一點，根本無法駕馭他們，更談不上如何引導和教育他們……
我想未來的課堂，如果脫離了應試這個目標，是會有無窮的體驗式方法和更多樣化的手段，那可能也是另一個不可思議的天地!
最后，各個培訓中心服務的對象，我覺得可以首先是老師!應該把老師的切身利益和教師的成長放在第一位，其次才是面對家長和學生，教師群體，可以說關系到整個培訓機構的影響力，只有服務好老師，真心的幫助我們的老師們快速成長，提高個人的能力和素質，老師們才可能有能力更好的服務到家長，因為教師是最貼近家長和孩子的，而市場人員卻有可能是家長討厭的騷擾對象，家長因為認可老師，才會認可我們的教育。
一個企業、一個人的口碑，不是依賴廣告和包裝可以做到的。市場永遠只是輔助和服務的手段。
一句話，人是根本!育人者更是如此!
學習自我總結 篇11
根據本次網絡繼續教育學習計劃，本期繼續教育將于8月底結束，通過這樣一段較長時間的學習，自己收獲頗豐，感想也很多，為了鞏固自己的繼續教育成果，并應用于實際，現在對近一年來的網絡繼續教育學習總結如下，希望能夠使自己在以后的工作和學習中獲得更大的進步和成績。
中小學教師繼續教育是教師教育的重要組成部分，是提高中小學教師整體素質和促進教師專業化的有效途徑，也是全面實施素質教育的關鍵。伴隨國家計劃課程的改革，新的教育思想和理念以及現代教育技術走進課堂，面對一雙雙充滿對知識渴求的眼睛，面對一個個充滿朝氣而富有思想的精靈，普通的說教已完全不能滿足。角色的特殊性不容我們有半點的馬虎或懈怠。通過本次培訓，我明白了作為新時代的教師，要去學的，要去鉆研的還很多，而且刻不容緩!培訓給我提供了一個很大的平臺，也給我指明了新的方向和奮斗的目標，更讓我看到了教育教學的希望，指導我今后的新課標教育教學實踐工作。
一、通過公共課程的學習使我堅定信念，追求更科學的教育信念，就象一盞明燈，指引著教育工作者的行動方向。
當今社會多元價值并存，容易讓人迷茫，失去方向。 “有理想，才會有行動”，追求自己的教育之夢，是每一位優秀教師不可或缺的重要素質，也是中國教育的支撐點之一。我們應心存崇高的教育理想、純凈的思想境界和人文情懷，讓我們的教育有靈魂，充滿生命力。
堅定信念，追求理想教育信念，就象一盞明燈，指引著教育工作者的行動方向。當今社會多元價值并存，容易讓人迷茫，失去方向。 “有理想，才會有行動”，追求自己的教育之夢，是每一位優秀教師不可或缺的重要素質，也是中國教育的支撐點之一。我們應心存崇高的教育理想、純凈的思想境界和人文情懷，讓我們的教育有靈魂，充滿生命力。 “學高為師，身正為范”，在剛開始的網絡遠程教育公共課程學習培訓就讓我感覺到：做為一名教師要做的還遠遠不只是本專業課程的教育教學，教師的教學還包括現代科學信息技術的應用也是一門科學，需要研究。教育信息技術也是一門科學，更要研究，教師要成為研究者，研究教育教學的規律與教育信息技術整合的問題。同時，我們也認識到教師的成長也離不開教育信息技術，信息技術對教師來說是一個新問題，特別是青年教師。信息技術使老師面臨著如何成長，如何應對的問題。通過此次培訓，讓我認識到，學會把信息技術應用在學科教學中能使自己的教學過程條理清晰，學生明白易懂，特別是思維導圖讓教學過程更明朗化，為我的教學增添了光彩，使我對課程發展、教育信息技術有了新的認識。
二、通過專業課程的繼續教育學習和研修培訓，提高了初中物理專業課程的知識水平和教育教學業務能力水平，使我的教育教學理念得到了更新
這次網絡繼續教育給我們講課和研討的專家老師，他們的教學經驗，專業知識水平，敬業精神都是一流的。經過他們耐心細致的講解和經驗的分析以及對新課標的研究，讓我認識到學無止境，自己的專業知識、學科理論等水平還有待于不斷地提高。特別是專業課的培訓所學到的東西，要在今后的教學生活中不斷地復習、鞏固、運用。真正的把教學和教育信息技術整合，融會貫通。
通過這么長時間的理論學習與與實際結合的思考學習，使我逐步更新了遠程教育教學觀念，了解了先進的教育科學基本理論，在教學活動中更能如魚得水、調整自身的角色和教學方式、方法，把素質教育貫穿到學科教學過程中，貫穿到班級管理中。在培訓期間，切實提高教育教學的能力和水平。也使我們發現了自己在教育教學中需解決的根本的問題，發現了各自在教育教學中的差距與不足。
“終身學習，終身受益”深入人心。這是一次實用性非常強的教育技術能力培訓，優秀的案例給了我示范，堅實的理論給我教學的動力，把這次培訓所學到的新思想、新理念、新技術、新方法帶到今后的課堂教學中，提高教學質量、促進每一位學生的發展，這是我培訓的目的和收獲。這次遠程繼續教育培訓即將結束，留給我許多寶貴的知識，我要以這次繼續教育培訓學習為起點，在以后的教育教學工作中慢慢吸收這些知識，爭取做一名優秀的初中物理教師。“學無止境”，讓我們共同努力!
學習自我總結 篇12
本學期的毛概課上我積極聽講并認真聽講，從而對中國社會有了更加深入、更加靠近本質的認識。尤其是課堂專題講解我獲益良多。
首先是基本上每周一次的時政講解。通過讓我們自己查找資料并上臺演講，作為很少有精力有興趣去接觸時事政治的我們終于被放到了社會面前，并開始初步關注時事變化，并讓我們油然多了一份時代的責任感，同時也對政府有了更加深入的了解。開始調整我們的人生態度，而且這些新聞大都是我們生活中發生的真真切切的事情，更能引起我們的思考。而且通過一些些視頻，我們也逐漸明白了一個人不能夠只生活在自己的專業知識學習中，我們極需要擴大自己的視野。因此現在在課堂之外，我都會時不時的上些互聯網專門去關注現在國內國外的一些時事。其次是開展的第二課堂活動也令我獲益匪淺。我參加本學期的第二課堂讓我克服了自己有點內向的性格，勇敢的站上了講臺，大聲的歌唱。而且按照目前的情況來看，很多同學參加即興演講時，表現的也不是相當的出色。至于準備性的演講的話因為個人沒有抓住機會，所以沒參加過也不是很清楚該環節對于參加者有什么影響。再者課堂上的放映的各種視頻極大地提高了我的學習興趣，讓我對歷史的本質，對社會的本質有了更多的更深刻的了解。
但是總體上，因為各種主觀和客觀的原因，我對毛概課還是相當投入的并獲得了很多知識。希望以后的類似性質的課程都能夠延續這種上課模式或者是更好的模式。
學習自我總結 篇13
佛家有云：常懷一顆感恩的心。給您寫這封郵件，是為了表達我內心由衷的感謝，感謝您的抬愛讓我能參加這次培訓，感到非常的榮幸，不僅收獲了知識，還開闊了眼界，我一定努力工作不辜負您的厚望。
在這里簡單的談一下我這次出去學習的感悟，說的不好還請見諒!一天的講座，雖然時間不長，但我卻收獲多多，不僅白天聽了專家的精彩講座，在回來的路上還聆聽了各個校長所思，所想，很充實的一天。關于這次培訓，李炳亭站長所講的“放生”和何志強校長所講的“色即是空，空即是色”的“無色才是最精彩”都強調宗教信仰的重要性，那么我也從這個角度談一下自己不成熟的想法：我想李炳亭站長和何志強校長無非都是傳達這么一個理念——學生是學習的主體。學習要突出學生的主體地位，讓學生動起來。學生在學習活動中要自主參與全員參與，教師是主導，但是教師不是包辦者，不能做“二傳手”。
在認識這個大的前提下去進行合作學習，分組學習，從而形成多維互動的課堂氣氛，來打造高效課堂。尊重學生的成長規律和學習權利，把課堂還給學生。我們的課堂應該像李站長所說的那樣“知識的超市，生命的狂歡”。教師在課堂上要講的并僅僅是知識，更重要的是方法。當然我也不完全贊同李站長的觀點，我理解李站長看到中國教育的弊端急于改革的想法，但個人感覺有些地方并不適合我們小學。課改的確要改，我們看到了傳統課堂的缺點，但不能全部否定，在保留傳統教育的優點之下，改革不好的一面。并且去借鑒別人的長處，在保留自己學校的特色下，有選擇的去應用，而不是全搬全抄，借別人的種子，開自己的花!
最近在常常思考，我應該如何去教我的孩子，我想我不應該僅僅教給我的孩子書本的知識，應該教孩子離開學校后仍然能帶走的東西，踏入社會后仍然能用到的東西，比如學會禮儀,學會關心他人,學會信任等，當然畢竟是一位新老師，我沒有經驗可循，但是我有一直努力的去做，雖然過程遇到了很多的問題，但是我有一直堅持。
所謂“學貴于思，思貴于行”作為一名新教師，我會將培訓中所學到的新理念和新知識有選擇的應用到實際的教學生活中，去反思自己的教學行動，在工作中勤于實踐，樹立勇于探究的的態度，為教育事業貢獻自己的力量。
學習自我總結 篇14
通過此次“國培”學習，在各位專家教師的指導下，讓我徹底轉變了舊的教學觀念，逐步樹立了新的教學思想和教學理念。我每天都積極早到聽課學習，認真做筆記，課后勤于思考，并堅持每天寫學習日志。我每天都隨著專家講座在不斷探討、學習和交流。“國培”豐富的課程設置，讓獲得了大量的教學經驗，取得了一些教學理論上和教學方法上的突破，使我在知識結構、教學水平上有了質的飛躍。專家們大量鮮活生動的教學課例、高深獨到的理論見解讓我深受啟發，大開了眼界，對我今后的教育教學工作無不起著引領和導向作用。此次“國培”，無論是從音樂教育的理念、還是教學內容、教學模式、教學方法以及教學評價體系等方面，我都受益匪淺，這對于象我這樣已習慣了傳統音樂教學的廣大教師來說，無疑是一場新的變革，一場新的挑戰。
通過“影子教師”實踐實習，我把學習到的先進的教育理念和獨到的教學思想用于實踐教學中，我注意用新思想、新理念來支配調整自己的教學行為，力求全面貫徹課改精神，為學生創設一個自由、輕松、和諧的學習環境，讓學生在學中玩，在玩中樂，在樂中學，在學中認知、體驗、創造音樂，培養學生的各種能力，讓每一個學生在我積極有效地引導下，都生動活潑地學習，達到新理念的最終目的，促使學生全面發展。此次培訓，我經過自己的不懈努力實踐與探索，不斷發展和完善了自我，增添了我把自己鍛煉成為一位名副其實的音樂骨干型教師的信心。
學習自我總結 篇15
為了不斷深化教育改革創新，20xx年10月8日至20xx年10月11日，我們五常市50名中小學校長，又一次參加了東北師大名優校長培訓學習，此次學習使我的心靈又一次受到撞擊，辦學靈感又一次得到升華。感觸至深的是長春市解放大路小學的考察之行，下面就把我的收獲和反思向各位教師匯報如下：
一、解放傳承，百卉千葩——鑄就內涵文化
解放大路小學始建于1947年，半個多世紀沐風櫛雨，近70載春華秋實的悠久歷史，鑄就了其豐厚的文化底蘊，奠基了其在吉林省基礎教育界的一流地位。解放大路小學因一條路而得名，更因走了一條解放思想之路而成名：學校的英語實驗、辦學體制改革、柯數籽特殊教育班的創辦，都是在“解放”思想指導下實施的。20xx年，回顧解放的辦學歷程，借鑒陶行知先生提出的“六個解放”的教育思想，解放大路小學進一步梳理、反思、總結和提升，解放大路小學的核心思想就是“解放”，解放大路小學的靈魂就是“解放”。“解放”是一代又一代解放人求真務實、腳踏實地精神的體現，解放精神的傳承與發揚又是全體解放人的歷史使命。對于“解放教育”思想的思考與凝結，使學校具有了靈魂和更為豐厚的文化內涵，能夠促使他們站在思想的高位上指導學校新一輪的發展，實現二次創業。
在“解放教育”思想的引領下，解放大路小學確立的辦學理念是：求真務實辦學，高瞻遠矚育人;辦學目標是：秉承“解放教育”，追求卓越發展;辦學思路是：通過凝練“解放教育”，再造解放品牌;辦學特色是：突出外語特色，促進全面發展和個性發展，核心詞是“解放”。
二、解放頭腦，百折不撓——探索科研文化
20xx年，解放大路小學為了更好的謀劃學校發展，確保辦學方向、辦學特色的正確性，科學性，前瞻性，創造出一條符合解放發展的特色辦學之路，在凝練解放文化的基礎上，解放大路小學對學校的發展再度高位思考，創造性的提出了十二.五新課題——《“解放”旨趣下卓越學校的構建研究》，并邀請省市區專家進行論證，肯定了解放大路小學“十二.五”課題選擇的創造性，認為是“解放”思想引領下，對陶行知的“六個解放”的豐富和發展，是用“解放”的手段，把“解放”的精神輸送到師生的血液之中，從而最終實現構建“解放”旨趣下的、富有鮮明特色的卓越學校的宏偉目標。這一課題現已成為吉林省十二.五規劃重點課題，全國十二.五規劃課題。在總課題的統領下，現在已經形成了以5個子課題為支撐，35個小課題為支點進行深入研究的格局，全面保證課題研究的深度和廣度。
三、解放個性，百舸爭流——提升教師文化
教師文化是學校的一筆無形資產。經過思考，凝練，提升，解放大路小學暫時把教師文化確定為：厚德——均衡的施愛;敬業——幸福的工作;合作——協同的前進;進取——自主的發展，它涵蓋了師生之間、教師之間、教師自我發展、教師和工作之間的四個層面。為打造教師文化，解放大路小學堅持“兩手都要抓，兩手都要硬”：
(一)加強師德建設。
師德是為師之本，立校之根。學校通過簽訂師德承諾書、舉行師德承諾大會、“愛無處不在”大討論、教師節前夕《致家長一封信》等師德建設系列活動，營造健康向上的師德師風氛圍，涌現出來很多師德典型，讓師德建設深入人心。
(二)提升教師專業能力
解放大路小學致力于提高教師專業發展水平，打造一支師德高尚、業務精湛、具有國際視野的探索意識的科研型、專家型教師隊伍。
一是積極開展“五個一工程”。
解放大路小學在教師中開展了讀書“五個一工程”：每天自修一學時;每學期研讀一本書，師生“同講一堂課”;每周撰寫一篇自學反思;上精一堂經典課。
二是開設解放講壇。
一方面解放大路小學采取“請進來”的原則，邀請全國特級教師登上解放講壇，和全體教師共享教育之趣。另一方面解放大路小學堅持“走出去”的策略，選派領導和教師到香港、美國、英國、上海、山東、廣州等地學習和交流，使教師站在世界和中國教育的最前沿，吸收最先進的教育理念和做法，然后邀請其把學得的經驗和全體教師交流，引領感受共同感受教育發展的脈搏，共同進步。第三方面解放大路小學就地取材，邀請本校老師現身說法，把教育中的感悟、體會與大家交流。通過三方面，解放大路小學實現教師思想深處火花的碰撞，點燃教師熱情，從而帶動全體教師在名家引領下不斷研究和探索。
三是開展教師社團活動。
一個人探索很寂寞，一群人探索很幸福。解放大路小學建立了教師專業委員會、教師會課坊、教師讀書沙龍、網上教育論壇等團體，其宗旨是追求教育思想，豐富教育智慧，提升教書育人能力，實踐解放教育，用書香浸潤陽光而幸福的教育生活。解放大路小學以行政的力量和社團的專業引領推動教師走上了教育研究之路。加入了社團，就是加入了追求教育理想的行列。各社團在教師休閑書吧，舉行了“在平凡中彰顯黨員風采”主題演講、“營造書香校園浸澤智慧人生”、“分享讀書就是分享幸福”讀書分享會、讀書沙龍等活動，帶動全體教師享受專業成長的快樂，感受生命拔節的喜悅，讓教育生活更美好。
四是引領教師進行職業生涯二次設計。
據科學研究表明：一個人在工作十年左右就會出現職業倦怠，為幫助教師克服職業倦怠感，提升職業幸福感。首先，指導教師進行職業生涯二次設計。以新設計為起點，以追求終身教育成功為目標，準確定位，目標明確，煥發了教師職業生命活力。其次，幫助教師凝練特色教育風格。通過實踐——反思——提升——，再實踐——再反思——再提升，這樣一個循環反復，螺旋上升的過程，提升能力、形成風格，為每個教師貼上不可復制，獨一無二的個性化標簽，完成從教書匠到——教育“思想者”——教育家的華麗轉身，讓教師成為有思想、有格調、有追求、有志趣、有個性、有風韻的真正的人，打造個性鮮明的優秀的教師團隊，為卓越學校的發展提供軟動力。
四、解放課堂，百川歸海——構建課程文化
(一)實施“解放教育”，構建生命課堂。
在課堂教學改革中，按照長春市朝陽區“學科生命教育”的實施意見，確立了課堂教學改革的目標，職業的目標是“培養學生自主學習能力”，構建和諧高效生命課堂“，解放大路小學強調突出一個中心，踐行陶行知先生的“六個解放”：即以學生為中心，解放孩子的頭腦讓他想;解放孩子雙手讓他做;解放孩子的雙眼讓他看;解放孩子的嘴讓他發表意見;解放孩子的空間，讓他到大自然中去;解放孩子的時間讓他自由支配。經過一段時間的實踐探索，學校把眾多教師總結出來的各種教學方法，進行凝練和提升，初步確定了學校“培養自主能力，構建生命課堂”三個階段八個環節的新型課堂教學模式。學校對“生命課堂”也有了更深刻的理解和認識：“生命課堂”，就是讓每一個學生，在每一節課上享受到熱烈的、沸騰的、多姿多彩的精神生活，獲得多方面的滿足和發展;“生命課堂”，就是讓教師的勞動閃爍出創造的光輝和人性的魅力;“生命課堂”，就是讓師生全身心投入、不只是教和學，而是感受到生命的涌動和成長。“生命課堂”，綻放了學生生命活力，把解放大路小學新一輪課堂教學改革推向了高潮，促進學校努力實現一次華麗的轉身。
(二)開發校本課程體系，促進個性發展和全面發展。
20xx年，解放大路小學對學校的課程文化有了初步定位，即——“解放”、自主的發展，通過實施“解放”教育，秉承陶行知“六個解放”的思想，建設具有解放特色的“課程文化”，為學生的個性發展和全面發展提供適宜的平臺，實現個性發展的和諧。學校注重校本課程的開發和利用，到目前為止，他們已經開發了五大類(體育、藝術、英語、文學、綜合)二十余門校本課程(英語、美式籃球、無口令間操、鋼琴、書法、健康活動日、排球、乒乓球、國際跳棋、刮畫、剪紙、國畫、泥塑、舞蹈、聲樂、科技制作、古典詩詞等)。
解放大路小學還充分利用資源優勢和人員優勢，挖掘藝術教育的多種渠道。在資源優勢上，解放大路小學是長春市唯一一家擁有28個獨立鋼琴房的學校，據此有利優勢，他們開發了鋼琴欣賞這門校本課程。在人員優勢上，他們充分利兩位老師是省書法協會會員的專長，開設了書法課程。并以鋼琴、書法為載體，深入開展藝術教育。。
五、解放載體，百煉千錘——凝練德育文化
校園有了文化，就有了深厚的文明底蘊;校園有了學生活動，就有了靈動的生命陽光。解放大路小學積極開展豐富多彩的學生文化生活，全面推進學校德育工作，逐漸形成了三大特色教育活動：
1、高度重視傳統文化教育。解放大路小學以提高未成年人思想道德素質為目標，以“忠、孝、仁、義、禮、智、信、廉”為核心，全面開展“八字”道德傳統文化教育，通過做一個有道德的人“主題簽名、”“經典誦讀”、“文化講壇”等活動，將傳統文化教育推向高潮。
2、積極開展主題教育活動。解放大路小學結合重大節慶日，傳統節日的文化內涵，有效地把思想教育融入到主題活動中。“珍愛生命拒絕酒駕“、“強化安全意識提高避險能力”等每周一次的升旗儀式，他們做到了有主題，有內容，重引領，重效果。
3、持續開展陽光體育運動。為了更好貫徹和落實國家“全國億萬青少年學生陽光體育運動”的'要求，解放大路小學組織開展了形式多樣的體育活動。
(1)開展“每天運動一小時”活動，創新游戲項目。學生通過創編新的游戲項目，如“新拍手歌”“字母韻律操”等開啟了學生的智慧。
(2)引入“美式籃球”。以從事青少年籃球興趣培養及接受純正美式英語學習為目的，訓練營聘請美國籃球學院的著名專業教練員進行授課，深受學生和家長歡迎。
(3)積極開展體育健康活動日。每月最后一天下午是健康活動，解放大路小學已經堅持七年，形成了熱愛體育、崇尚運動、健康向上的良好風氣。
(4)成功舉辦體育科技藝術節。解放大路小學每年一屆的“積極參與共享快樂”體育科技藝術節，學生全員參與成了盛會的亮點，而家長參與成了盛會的特色。讓師生良好的體育素質、較高的藝術素養得到了淋漓盡致的展現，詮釋了學校的文化積淀，
總之，在解放文化引領下，“解放教育”初步形成了六大亮點：
1、以“解放教育”為核心——全力做好卓越學校的構建工作
2、以外語學科為突破口——傾力做好課堂教學改革工作
3、以養成教育為根本——同力做好學生思想道德建設工作
4、以鋼琴為載體——大力做好藝術特色教育工作
5、以美籃為代表——著力做好校本課程開發工作
6、以雙語幼兒園為依托——協力做好幼小銜接工作
收獲與感悟
“和衷共濟謀發展，團結一心鑄輝煌”是解放大路小學辦學的真實寫照。在堅持生命為本的“解放教育”理念引領下，學校辦出了活力、辦出了特色，辦出了水平。使我對我校的教育引發了思考：帶給我的收獲是全新的。也印證了我們創名校的必然性，因為我發現，我校從20xx年開始提出的“儒雅教育”，正與解放大路小學的“解放教育”相匹配，并且給了我們很多啟示和引領，在今后一段時間里我們必須以“儒雅教育”為突破口，借鑒解放大路小學的辦學經驗，勇于創新，科學管理，發展特色。結合“仁、義、禮、智、信”五常地域風情，把“儒雅”作為學校發展和學生成長的基石，齊心協力，精誠團結，在追求跨越中，使學校成為基礎教育百花園中儒雅文化的聚首地，儒雅生命的綻放地，儒雅精神的所在地，努力創辦具有“儒雅”特色的、人民滿意的、優質的義務教育，打造安家鎮中心學校的辦學品牌。
學習自我總結 篇16
縱觀整個高二，我身處于高二(x)班這個競爭激烈的集體中，同學們之間學習氣氛十分濃郁，學風良好，我感到十分欣慰，并因此激勵自己不斷向前，向著更高更深的目標邁進。在這一年中，我從其他同學身上學到了很多，其中最可貴的應該是堅持。正是由于我學到了這種精神，在高二整個學年中，我才能永不止步。
在高二的磨練中，我更深一步的了解到了“學無止境”這四個大字的深意，并且在過去的一年里受到了老師的教育，思想上對自己學業的認識也更加的深刻了。首先，我能做到合理安排時間，調整好作息時間，分配好學習和娛樂的時間。時間是搞好學習的前提與基礎，效率和方法更為重要。其次，要保質保量的完成老師布置的作業。認真對待考試，考前認真復習。另外，積極閱讀有關書籍和資料，擴大自己的知識面;經常提出問題，與同學討論，向老師請教;抓住點滴時間學習一些其它專業領域的知識，知識總是有用的。在本學年中，我盡管取得一些成績，但離心中的目標還很遠，仍需繼續努力，抓緊自己的學習。知識無止境，探索無止境，人的發展亦無止境，我還有很多的知識需要學習。
然而，在高二這個學年中，我在各個方面上仍存在很大不足。學習和思考仍不夠嚴謹，缺乏刻苦鉆研的精神，做事不能盡心盡責„„考驗接踵而至，因而我會在距離高考不到一年的時間內積極應對，不斷學習、不斷充實自我，在接下來的一年能發揮更好的水平。
新的一年里，只有戒驕戒躁，才能在平凡的工作和學習中取得更大的成績。
“逝者如斯，不舍晝夜”彈指間時間已匆匆而過。歲月的腳步匆匆走過，眨眼我們就即將迎來緊張的高三生活。回想自己高二這一學年在學習、生活和班級工作中有很多值得總結的地方，現在在這里我對自己在這一學年中的各方面做一個總結，向大家做一個匯報，我覺得一個人只有不斷的發現自我，揚長避短才能有所進步。
在學習上，比起高一有了很大的進步，各次測驗的成績也明顯比以前有所提高。這個學年由于是剛來到嶄新的班級，對這里的情況很不熟悉，經過這個學期的適應，我想高三基本上都可以習慣了這個學習時間制度，保證每堂課都認真聽好聽足。還有在閱讀課外書的數量上有了大大的增多，不但堅持每個星期看至少兩篇英語短文以上，還堅持每次看完之后就寫下閱讀筆記，將重要的知識點記下來，使自己以后有時間就經常打開來看看。在做作業上，我每次都是自己的作業就自己做，不抄襲不作弊，至于寫作文的作業就借助課外資料，希望以此可以提高自己的寫作能力。在課余時間，我還充分利用學校的自習時間，抓緊時間閱讀書本知識，以求提高自己的知識，拓寬自己思考問題的角度，從而多方面的考慮問題，避免片面看問題，養成不好的思考習慣。在學習上，我認為還有一樣東西是非常重要的，那就是學習態度!我以前對學習的態度不是很端正，常常都是“得過扯過”，不過現在好多了，我開始養成一種謙虛、勤問的學習態度。因為我知道學習上的東西來不了弄虛作假，是不懂就不懂，絕不能不懂裝懂!要想在學問上有所成就，古今中外所有的成功例子都證明了只要保持這兩種學習態度才行。所以，我一有問題就問同學和老師，直到弄懂為止。即使是朋友我也是這樣，因為孔夫子說過“三人行，必有我師”，我想道理就在這里。
學習自我總結 篇17
作為一名幼兒教育工作者，要想完成教書育人的責任，首先必須具備良好的政治思想素質，樹立正確的世界觀和人生觀。有句成語是：只要功夫深，鐵杵磨成針。作為‘孩子王’，與孩子在一起的氛圍是任何現代裝飾手段都無法營造。望著那一張張天真可愛的笑臉，一切的煩惱與憂愁剎那間消退，生活的詩畫便在眼前飛揚，使心田燦爛，溫馨天沒。回首這走過的一年，心中最大的感受便是要做一名合格的幼兒教師不難，但要做一名好的幼兒教師就難了；心中最大的希望就是能成為一名好的幼兒教師。我覺得：一名好的幼兒教師不僅要為人大肚謙和正直，對事業認真兢兢業業，而且在思想政治上業務能力上更要深入專研。我，作為一名年輕的教師需要學習的東西還很多很多。
一、陶冶情操、修身養性
二、隨即教育，事半功倍
我能積極工作，無論上半年未是本園在編教師還是下半年考入我園，我都能認真細心地照顧幼兒在園的生活，掌握每位幼兒在園的不同之處。經過一個暑假的努力，功夫不負有心人我終于考進了百花藝術幼兒園作為在編教師，也和孫穎老師共同接手了小三班。與孩子們朝夕相處的這段日子里，我有喜，有悲，有累也有汗，但更多的是歡樂。這份歡樂是孩子帶給我的，我愛孩子，孩子們也愛我。也因為有愛而滿心歡喜，也因為有愛使我深入每個孩子的心靈，讓我與孩子的心融匯在一起，這使我對班中的每個孩子也有了更深地了解。的確，雖然有時也會因孩子的調皮而埋怨，因他們的不聽話而失態。因為工作的忙碌而感到累，但是由此在心中總會涌起一種強烈的責任：我是老師，我要給這些尋夢的孩子引路，在他們心里寫一本最美的書。這強烈的意識不斷激勵我以真誠去擁抱每一個孩子。與孩子朝夕相處，我始終想著兩句話，那就是“假如我是孩子”“假如是我的孩子”。這樣的情感使我對孩子少了一份埋怨，多了一份寬容；少了一份苛求，多了一份理解；少了一份指責，多了一份尊重。我想，只要我們用自己的“心”認真地去愛，那么我們的孩子將是最棒的。
在工作中，我一如既往地嚴格要求自己，遵守幼兒園的各項規章制度，做到不遲到、不早退，無缺勤與曠工現象。還積極參加園內外的各項活動，服從工作安排，努力用幼兒教師職業的最高標準來要求自己，全心全意地做好教育教學工作。由于我班孩子年齡小，剛入園時，很多孩子都是臉上掛滿淚水，生活自理能力也相對較差，在一日學習中，我們重點放在穩定幼兒情緒、幫助幼兒養成良好的學習、生活習慣方面。因此，在我們的培養下，我們班孩子的自理能力都大大的提高很多，比如原來大部分孩子經常穿錯鞋子的情況，現在已經大大減少；原來孩子們吃飯灑飯的情況現在也好轉了許多，
孩子的轉變讓我們、讓家長感到欣慰。一學期以來，在我們老師的幫助和領導下，我班幼兒學會自我照顧（能夠獨立進餐、安靜的午睡、會正確使用自己的毛巾、杯子、養成飯前、便后洗手的習慣，等等）、懂得友好相處。
在共同性活動中，我們開展了《幼兒園真好》、《甜甜蜜蜜》、《好吃的水果》、《落葉飄飄》、《轱轆轱轆》、《小不點兒》、《冬天來了》七個主題。在主題活動過程中，我注重對幼兒的參與性、計劃性、動手能力等方面的培養，并收到了一定的成效。在環境創設方面，我改變以往的以區域劃分、形式單一的方法，用展示孩子們的學習過程，及幼兒在探究過程中的豐富作品有序地布置環境。我班孩子在寬松、和諧、開放的教育環境中各方面能力均得以提高。他們能夠大膽地在集體面前與同伴分享經，積極認真地與老師共同活動。
在家長工作方面，本學期我利用電話訪問、家長會等形式，經常與家長進行溝通交流，也利用早、晚家長接送孩子之時進行隨機談話。不僅讓家長及時了解孩子在園的表現，也為我們進一步了解和掌握幼兒現狀并有針對性的進行及時教育提供了有利的前提。而且，在生活中我無微不至的關心、照顧班里的每一位幼兒，留意他們的飲食、幫助幼兒在不同的天氣穿脫衣服，細心照顧生病的幼兒的同時，及時和家長取得聯系，將孩子的病情詳細反映。并注重為幼兒營造一個舒適、健康、溫馨的生活環境，以減少孩子們對家長的思念，并讓孩子們能夠身心愉悅、健康、快樂的成長。正因為實實在在的付出，不僅得到了家長的認可，還贏得了家長的信任，
三、不斷學習，努力提高自身素質
科研可以說是我的'薄弱環節，但在這個學期我也努力完善我的博客，多評課多反思。在論文方面我也利用業余時間去多嘗試。為了提高自身的業務水平，參加了自考教育本科的學習及幼教組織的各種培訓、講座，聽取了現代教育信息，了解了“綱要指南”，精神，為今后落實 “綱要”打下基礎。
學習自我總結 篇18
走上工作崗位已經十年,十年的工作歷練使得很多教師的思想處于“高原期”，因為我們有了一套自己的教學方法，有了一定程度的理論基礎。然而，就在這樣停滯不前的關鍵時期，本人有幸參加了此次高規格的培訓學習。近兩個月的澳洲學習和生活激活了我的思維，喚醒了沉睡的激情，更注入了新的活力。
在這段特殊的日子里，我用心去觀察，用心去感悟每一次的體驗活動。我看到了每一節課的獨具匠心，我用感恩的心去接受每一位教師的鼓勵，用寬闊的胸懷去接受新的文化，先進的理念。這種全新的體驗，讓我看到的是身邊有了無窮無盡的資源，如qut老師提供的 website都是珍貴的資源，alice讓我們充分利用(make full use of your time) 在國的時間，于是乘公共汽車上學或回家的與司機的交流，讓我大膽的不再吝嗇thank you! or how are you? 坐在公交車上聽周圍正在激烈爭論的學生或小聲交談的人們，無時無刻不在吸引著我去聽一聽，想一想，有時不知不覺地模仿兩句。晚上回到homestay的家，我們互相交流，了解彼此，剛開始時那么緊張的聽，隨時向著怎么回應，現在已經能輕松地自由交談了。
在澳學習期間，我的教學思想一次一次受到撞擊，我重新認識著自己，審視自己的英語教學。第二周德school experience讓我發現，原來教師和學生都可以坐在地上上課，學生可以在班級里移動著學習，一節課也可以不僅僅是一門學科的學習，它可以整合幾門學科，生活和課堂學習可以結合的如此完美，這些都與教師課前精心的準備和長時間的調研學習堅持分不開的。用歌曲、故事、時事進行改編教材原有的形式，既有趣味又嵌入了語言的實際運用與練習。tesol methodology,language and culture,langue skill,注重了英語教師的自身語言素養，教學基本功的培訓。micro-teaching需要我們學以致用，也是我們學習成果的展示。
用開放的心靈接受不同的文化，讓我們與homestay的相處有了共同的話題，相處的更加融洽。學習雖然結束，然而從這一刻起我們有了更高的起點，更新的目標。
學習自我總結 篇19
幼兒教師培訓總結這次我參加了吉林省幼師培訓基地的幼兒教師培訓班，在這十天的培訓中，我們聆聽了吉林省幼師培訓基地的精彩課程，也觀摩了許多幼兒園骨干教師的課，
并進行交流與研討，幼兒教師培訓總結。幼師培訓基地的教師以鮮活的實例和豐富的知識內涵及精湛的理論闡述，讓我們理論的應用水平與教學的創新能力得到提升。
社會在發展，科技在進步，也就要求教育的不斷更新，走可持續性發展之路。這次幼兒教師培訓，我們更進一步了解和掌握了幼兒教育的發展方向和目標，使我的教育教學觀念進一步得到更新，真是受益匪淺。下面是我通過培訓獲得的幾個方面的體會：
一、學習科學的教育理論。
吉林省幼師培訓基地培訓教師在理論方面的闡述簡要精辟，為我們的教學實踐起了提綱挈領的作用，為我們的教育科學理論注入了源頭活水，他們又結合幼兒教學實際工作讓我們了解如何在實踐中進行教學工作。幼兒教育工作應該遵循幼兒身心發展的規律，符合幼兒的年齡特點，注重個體差異，因人施教，引導幼兒個性健康發展，工作總結《幼兒教師培訓總結》。幼兒教育要面向全體幼兒，熱愛幼兒，堅持積極鼓勵，啟發誘導。合理地綜合組織各方面的教育內容，并滲透于幼兒一日生活的各項活動中，充分發揮各種教育手段的交互作用。創設與教育相適應的良好環境，為幼兒提供活動和表現能力的機會與條件。以游戲為基本活動，寓教育于各項活動中。
二、學習技能技巧，提高個人能力。
這次的培訓還給我們安排了幼師培訓基地部分骨干教師的示范課，我們獲得了很大幫助。
我們參觀了親子課、蒙氏課、奧爾夫音樂課、感統課、藝術課的實際示范課程，的確受益匪淺。通過這次培訓我知道了在設計活動的時候，往往我們考慮到的只是“我該如何教”，而忽視了“幼兒如何去學”的問題。其實作為幼兒教師，引導作用是要充分發揮的，但引導的目的主要是為了幼兒，通過這種引導，讓幼兒學會自己去學習，去探索。 有人說過：開展好一次活動，不僅是知識信息的傳播過程，更是一個心靈交匯的心理常如果教師在活動中的表現只是平平淡淡，沒有激情，那么幼兒的情緒也不會特別高漲。因此我覺得在活動中激發幼兒的情感，教師自我的情感體現是非常重要的，這直接影響到了活動的成功與否。
十天的幼兒教師培訓結束了，但留給我的卻是深深的回憶，是一筆寶貴的財富。牛頓曾經說過：“我之所以成功是因為我站在了巨人的肩膀上。”這些成功的經驗為我今后的教育教學奠定了良好的基礎，縮短了探索真理的路途。
學習自我總結 篇20
今年年我有幸參加了湘潭市教育局組織的中學校長崗位培訓，在湘潭市教育學院的精心安排下，先后聆聽了幾位專家學者的講座，同時又在教師研修網上學習了許多教育專家的先進教育理論，培訓期間既有理論對我的引領，又有的學習研討與交流。雖然學習時間在我一生的學習歷程中是短暫的，但此次高規格的培訓卻極大地開闊了自己的教育視野，收獲匪淺，感觸頗多。現就以下幾方面談談自己的體會：
一、豐富的理論學習更新了教育管理新觀念
隆重的開班典禮后，我們就先后聆聽了教授及專家的專題講座，還有班級經驗交流會。在眾多的精彩講座中，有激動也有感動，對我啟發很大，開闊了視野，提高了認識。我了解到許多教育教學新動態，學到了不少教育理念。講座涉及到學校管理與師資隊伍建設、學校發展規劃、學校教育評價、教師專業的發展、校園文化建設、學校校長的教學領導能力、校長的執行力、基層黨組織的建設等方面，專家們理論闡述、引經據典、談心交心，無不使我產生共鳴。他們娓娓道來，環環相扣，給人啟迪，促人反省，震撼人心。既氣勢磅礴，恢弘大度，又緊扣實際，細致入微。既讓我們欣賞了名家的風采，又使我們飽食了無比精美的精神大餐；讓我開闊了眼界，拓寬了思維，明確了使命。
二、收獲和感悟
通過培訓我深深體會到作為一名校長，必須要做善于學習者，校長要做文化人，要做有情有智有責任的人，要做敢于改革創新的人，以人為本抓管理，營造和諧、進取的校園氛圍，才能推動學校教育教學工作的開展，促進學校可持續發展。
（一）校長要做善于學習者，不斷提升自身素質和綜合能力。學校的建設與發展離不開有思想、有素質、開拓進取的校長，要充分認識自己的責任，為辦好教育而思，為學校發展而謀，充分發揮核心主導作用，使自己成為一面旗幟，引領凝聚教師群體。而要做好這些工作，校長必須勤于學習，才能做到工作有思路、有創新。在今后的工作中一定要堅持學習，要把學習當作自己職業生涯中的必需。不斷學習教育教學理論，學習課程改革理論，學習名校名師的教育思想和教學經驗。看書讀報學習，聽課參觀學習，校際交流學習。當然不僅自己學習，還要引導全校教職工學習，創設學習型校園，營造學習氣氛，不斷提高教職工的整體素質。
(二)校長要做文化人，辦學的最高層次是文化辦學。文化辦學是在制度辦學的基礎上對制度辦學的一種超越，其中文化管理更全面，更整體，更系統，更注重精神內核在學校管理中的作用。既然學校要實現文化管理，作為學校管理的首席自然要成為文化人。
首先校長要成為有思想的人。文化人是思想者，校長必須要成為思想者。校長對學校，對教育要實現思想的領導。
其次校長不僅要成為思想者，而且也要使教師成為有思想的人。有思想的教師才會與有思想的校長交流，才會使校長的思想不斷豐富，不斷化為辦學實踐。
最后校長要成為能研究的人。文化人是研究者，校長要成為能研究的人，要把辦學作為學問來做。要習慣于在研究狀態中工作，在工作狀態中研究。
（三）校長要做有情有智有責任的人有情。校長要懷有感恩的心對待教師。切不可太把自已當回事，把校長當回事，校長屬于學校，屬于教師，我們之所以成為校長是因為有了教師。校長要讓身邊的人感到跟我干不會吃虧，不要忘記做事的人，也不要忘記人做的事。
有智。校長要做一個大智若愚的智者。我們要為下屬創造盡可能好的條件，把教師放在適合他個人成長的崗位上，讓他們懷著美好的愿景，追尋自已的教育夢想。用最大的寬容，容忍所有的人包括不同政見的人，要用智慧招安不同政見的人，讓他們為學校的發展出力。
有責任。校長要知人善用，勇于承擔責任。學校中層是將校長辦學理念轉化教師、學生的行為的轉發器。對于學校中層我們一方面要對他們辦事過程進行指導，另一方面允許他們出差錯，對下屬差錯而引起的不良后果校長要有勇氣承擔。
（四）要做敢于改革創新的人
校長要不斷更新教育觀念，樹立現代課程觀、人才觀、價值觀，樹立現代教學觀、學生觀。以科研為先導，把理論與實踐結合起來，倡導教師改革創新出效益，教師必須不斷認真學習、領會。在現有的教育管理體制下，農村教育可以說困難重重，舉步維艱。作為農村校長必須心系農村，立足實際，不怕困難，敢于奮斗，以“質量立校”，以“科研強校”，在自己實踐探索的基礎上，汲取名校長的理論指導，形成自己的特色，形成自己的品牌，才能使學校得到社會的廣泛認可，為學校的發展贏得一片廣闊的發展空間，從而帶動學校整體水平有較大的提高，真正把學校辦成“讓學生成才，讓家長放心，讓社會滿意”的學校。培養品學兼優，勤勞樸實的合格人才。
（五）校長必須認真“抓班子帶隊伍”，以人為本抓管理。
校長要有良好的服務意識，當好師生的公仆，要正確處理協調好班子成員之間的工作與生活的關系，當好主管不主觀，總攬不獨攬，處理事務果斷不武斷。工作中對班子成員要信任，不猜疑，要大度。對教職工要多關心，與人為善，但要有原則性，做到大事講原則，小事講風格。一個稱職的校長，不應成為全校做事最多的人，而應成為全校做事最精的人，使自己的管理更高效。校長應學會授權和分層管理、分級負責。只有這樣，才會調動手下領導及教師的積極性，學校管理定會取得理想的效果。
總之，經過這次培訓，我深刻地感到：要把學校的工作抓好，把學生教育好，提高教育教學質量，首先是校長要提高自身綜合素質：校長要有前衛的教育教學理念，校長要有高超靈活的管理手段，校長要有高尚的靈魂校長要有不斷學習進取的習慣，
有淵博的知識，獨到的制校方略。校長應該是一所學校的靈魂，是學校思維和發展的引領者。其次要把教師隊伍建設好、培養好，要通過多種形式，關心、支持我們的老師，開展校本等各種培訓，樹立教師正確的人生觀、價值觀，真正讓我們教師熱情干工作，無怨無悔為祖國和人民的教育事業做貢獻。
學習自我總結 篇21
根據縣教育局的安排，結合我校實際，按照上級要求組織全校教職工進行了暑期政治業務學習和開學后的政治學習。現在學習工作已全面結束，現將學習情況總結如下：
一、領導高度重視，指導思想明確
政治、業務學習對于提高教師的思想素質、師德水平和教育教學能力起著不可忽視的作用，因此學校領導非常重視。接到縣教育局開展教職工政治業務學習的通知后，學校立即召開了行政會，研究制定了《暑假政治業務學習方案》、《暑假政治學習安排表》和《暑假政治學習紀律要求》，布置了學校教職工政治業務學習工作。8月29日，秦校長在全體教職工動員會上就此次政治學習的目的、學習時間、學習形式作了具體細致的安排，并布置了學習內容，強調了學習紀律，為政治業務學習的順利有效開展打下了堅實的思想基礎。此次學習以南教黨發(20xx)66號文件精神和劉局長的講話為指導，以全面推進素質教育和建設高素質教師隊伍為目標，切實轉變教育思想，更新教育觀念，創新教育方式。
二、合理安排，內容具體
在暑假和開學后的集中學習中，全體教師一起學習了下列內容：
1、南教黨發[20xx]66號文件;
2、縣領導在全縣中小學領導干部集中學習整頓大會上的講話;
3、教育局長劉堅5月21日在全縣教育系統突出問題專項治理動員會暨干部廉政專題談心談話會上的講話;
4、《四川省教育廳關于進一步加強和改進師德師風建設的意見》;
5、《教師職業道德行為規范》、《四川省教師職業道德行為準則》、《南部縣師德師風建設十條禁令》、《南部縣教育系統整肅作風八條規定》及其他與教育相關的政策法規;
6、近年來學校領導干部和教職工違法違紀處分案例以及近段時間以來全國各地發生校園性侵案例;
7、《提高課堂教學有效性的策略》;
通過學習和討論，進一步提高了教師們對自己育人的職責和應遵守的道德規范的認識，增強了師德師風建設的責任感和緊迫感;一起探討了提高課堂效率的教學方法和高效課堂建設相關問題。
為了方便教師學習，提高學習效率，學校提前準備好了學習材料，人手一份。學習時采用講座互動、討論交流等多種形式，力求讓每位教師都參與其中。在學習中，學校要求全體教職工人人記好筆記，并積極思考，反思體會。學校還組織教職工收看電視講話。學習結束后要求每位教職工將學習的理論與自身的實際相結合寫一篇政治、業務學習心得體會，把政治業務學習效果切實落到實處。
三、學習效果顯著
通過集中學習討論和自我反思，我校教師的紀律性和自覺性得到增強，教育教學的主動性得到提升。開學后，全校教職工準時到崗，無遲到早退現象。學校布置的任務都積極主動完成，不再推三推四，拖延怠慢。通過對各種教育法規的學習，教職工明確了自己肩上的職責，也清楚了他們在工作中應如何配依法施教，從而推進南部的建設和發展。通過對劉局長講話的學習和討論，教職工也清醒地認識到當前教育教學工作中存在的問題和弊端，明確了學校工作的目的和教書育人的重要性。這些都為今后的教育教學工作起了導向和領航的作用。
總之，通過本次暑期政治業務學習和開學后的政治學習，我校達到了預期的目的，收到了良好的效果，相信我校的師德師風建設和教育教學成績會更上一層樓。
2019年學校暑期政治學習總結
根據縣教育局的安排，結合我校實際，按照上級要求組織全校教職工進行了暑期政治業務學習和開學后的政治學習。現在學習工作已全面結束，現將學習情況總結如下：
一、領導高度重視，指導思想明確
政治、業務學習對于提高教師的思想素質、師德水平和教育教學能力起著不可忽視的作用，因此學校領導非常重視。接到縣教育局開展教職工政治業務學習的通知后，學校立即召開了行政會，研究制定了《暑假政治業務學習方案》、《暑假政治學習安排表》和《暑假政治學習紀律要求》，布置了學校教職工政治業務學習工作。8月29日，秦校長在全體教職工動員會上就此次政治學習的目的、學習時間、學習形式作了具體細致的安排，并布置了學習內容，強調了學習紀律，為政治業務學習的順利有效開展打下了堅實的思想基礎。此次學習以南教黨發(20xx)66號文件精神和劉局長的講話為指導，以全面推進素質教育和建設高素質教師隊伍為目標，切實轉變教育思想，更新教育觀念，創新教育方式。
二、合理安排，內容具體
在暑假和開學后的集中學習中，全體教師一起學習了下列內容：
1、南教黨發[20xx]66號文件;
2、縣領導在全縣中小學領導干部集中學習整頓大會上的講話;
3、教育局長劉堅5月21日在全縣教育系統突出問題專項治理動員會暨干部廉政專題談心談話會上的講話;
4、《四川省教育廳關于進一步加強和改進師德師風建設的意見》;
5、《教師職業道德行為規范》、《四川省教師職業道德行為準則》、《南部縣師德師風建設十條禁令》、《南部縣教育系統整肅作風八條規定》及其他與教育相關的政策法規;
6、近年來學校領導干部和教職工違法違紀處分案例以及近段時間以來全國各地發生校園性侵案例;
7、《提高課堂教學有效性的策略》;
通過學習和討論，進一步提高了教師們對自己育人的職責和應遵守的道德規范的認識，增強了師德師風建設的責任感和緊迫感;一起探討了提高課堂效率的教學方法和高效課堂建設相關問題。
為了方便教師學習，提高學習效率，學校提前準備好了學習材料，人手一份。學習時采用講座互動、討論交流等多種形式，力求讓每位教師都參與其中。在學習中，學校要求全體教職工人人記好筆記，并積極思考，反思體會。學校還組織教職工收看電視講話。學習結束后要求每位教職工將學習的理論與自身的實際相結合寫一篇政治、業務學習心得體會，把政治業務學習效果切實落到實處。
三、學習效果顯著
通過集中學習討論和自我反思，我校教師的紀律性和自覺性得到增強，教育教學的主動性得到提升。開學后，全校教職工準時到崗，無遲到早退現象。學校布置的任務都積極主動完成，不再推三推四，拖延怠慢。通過對各種教育法規的學習，教職工明確了自己肩上的職責，也清楚了他們在工作中應如何配依法施教，從而推進南部的建設和發展。通過對劉局長講話的學習和討論，教職工也清醒地認識到當前教育教學工作中存在的問題和弊端，明確了學校工作的目的和教書育人的重要性。這些都為今后的教育教學工作起了導向和領航的作用。
總之，通過本次暑期政治業務學習和開學后的政治學習，我校達到了預期的目的，收到了良好的效果，相信我校的師德師風建設和教育教學成績會更上一層樓。
學習自我總結 篇22
今天正月十六，是高一高二原計劃春學期開學日，因疫情防控延期開學，根據教育部“停課不停學”的部署，各班級也根據年級部制定的延期開學期間線上教學方案開展線上教學。線上教學全面展開，線上教研也應該同步趕上。在此我談談關于線上觀課的看法。
百度百科對“觀課”的解釋。
觀課，一般指課堂觀察。課堂觀察是課堂研究廣為使用的一種研究方法。課堂觀察就是指研究者或觀察者帶著明確的目的，憑借自身感官以及有關輔助工具、直接或間接從課堂情境中收集資料，并依據資料作相應研究的一種教育科學研究方法。
傳統的觀課，觀課者走進課堂難，有時自己受時間制約，有時被授課教師拒絕，要走進課堂需要提前預約，互相協調。觀課者走進課堂也產生問題，有時可能影響師生的正常教學活動，有時可能從課堂中獲得的資料不夠完全真實，因為授課者有準備，原生態的課堂可能不復存在。
隨著信息技術的發展，錄播教室的建立，觀課者觀課越來越方便，在錄播教室后面的觀察室觀課，對授課師生的影響也越來越小，回顧教學過程可以看錄像，研究教學片段可以反復觀看錄像。隨著全校線上教學全面展開，觀課就方便多了，觀課很容易獲得豐富多彩的原生態資料。
當前我校各班開展線上教學互動主要依托三種平臺，四種形式。每種形式都為觀課提供了多種便利。
一是班級家長微信群觀課。“線上互動”時間，利用微信群授課的班級，師生互動發送的語音、文字、圖片、小視頻，很長時間都保存在群里。只要置身此群，既可實時獲得師生雙邊活動信息，也可在活動結束后查閱聊天記錄，反復揣摩，聊天記錄就是原生態的課堂實錄。在這個群內觀課，既不影響師生活動，也不受時間限制，只是想要觀察師生的體態語非常困難。
二是班級家長QQ群觀課。此群教學，師生活動有兩種形式，觀課相應也有兩種方式。其一以在群內群聊形式進行，觀課時間、路徑等基本等同于在微信群。其二以在群內直播間進行，觀課則另有要求。當授課教師按照預定時間在直播間發起視頻聊天，觀課者就要同時進入直播間，這時師生的雙邊活動，不論是老師的語音、學生輸入的文字，還是老師的體態語，尤其面部表情，都清晰可見，但是學生的語音和體態語無從觀察，教師授課結束，課堂實錄無從查起。
三是騰訊會議觀課。在騰訊會議室內觀課，觀課者需要根據授課教師的預定會議號，在開課時進入會議，觀察師生的活動，師生的對話、體態語都清晰可聽、可見，尤其寶貴的是師生一對一進行對話時，其他學生通過在聊天區及時發送文字信息，發表自己的意見，這種功能設計能讓老師在課堂教學中既能面向全體，又能進行個性化教學。觀課者能觀察到普通課堂上無法捕捉到的鏡頭。
學習自我總結 篇23
從中學到大學，是人生的重大轉折，大學生活的重要特點表現在：生活上要自理，管理上要自治，思想上要自我教育，學習上要求高度自覺。尤其是學習的內容、方法和要求上，比起中學的學習發生了很大的變化。要想真正學到知識和本領，除了繼續發揚勤奮刻苦的學習精神外，還要適應大學的教學規律，掌握大學的學習特點，選擇適合自己的學習方法。大學的學習既要求掌握比較深厚的基礎理論和專業知識，還要求重視各種能力的培養。
大學教育具有明顯的職業定向性，要求大學生除了扎扎實實掌握書本知識之外，還要培養研究和解決問題的能力。因此，要特別注意自學能力的培養，學會獨立地支配學習時間，自覺地、主動地、生動活潑地學習。還要注意思維能力、創造能力、組織管理能力、表達能力的培養，為將來適應社會工作打下良好的基矗
一、大學學習的主動性特點
大學學習與中學學習截然不同的特點是依賴性的減少，代之以主動自覺地學習。大學教學的目的是培養德智體全面發展的社會主義事業建設者和接班人，教育的內容是既傳授基礎知識，又傳授專業知識，教育的專業性很強，還要介紹本專業、本行業最新的前沿知識和技術發展狀況。知識的深度和廣度比中學要大為擴展。課堂教學往往是提綱契領式的，教師在課堂上只講難點、疑點、重點或者是教師最有心得的一部分，其余部分就要由學生自己去攻讀、理解、掌握。大部分時間是留給學生自學的。
因此，培養和提高自學能力，是大學生必須具備的本領。大學的學習不能像中學那樣完全依賴教師的計劃和安排，學生不能只單純地接受課堂上的教學內容，必須充分發揮主觀能動性，發揮自己在學習中的潛力。這種充分體現自主性的學習方式，將貫穿于大學學習的全過程，并反映在大學生活的各個方面。如學習的自主安排、學習內容和學習方法的自主選擇等等。
自學能力的培養，是適應大學學習自主性特點的一個重要方面，每個大學生都要養成自學的習慣。正如錢偉長所說：一個人在大學四年里，能不能養成自學的習慣，學會自學的習慣，不但在很大程度上決定了他能否學好大學的課程，把知識真正學通、學活，而且影響到大學畢業以后，能否不斷地吸收新的知識，進行創造性的工作，為國家做出更大的貢獻。當今社會，知識更新越來越快，三年左右的時間人類的知識量就會翻一番，大學畢業了，不會自學或沒能養成自學的本領，不會更新知識是不行的。因此，培養和提高自學能力，是大學生必須完成的一項重要任務，也是進行終身學習的基本條件。
在學習方法的選擇上，大學生更應發揮自主性，一般來說大學生學習活動的主要形式有四種：按教育大綱規定的課堂學習活動;補充課堂學習的自學活動;獨立鉆研的創造性活動;相互討論、相互啟發的學習活動。在各種不同的學習形式中，都要發揮學習的自主性，可根據自己的情況，選擇適合于自己的最有效的學習方法。大學的學習，不再是去死記硬背老師所講的內容，而是按照自己的學習目標和專業要求，選擇、吸收有用的知識。在方法上要自主選擇，靠自己去理解和消化所學的知識。
二、專業性與綜合性相結合的特點
大學教育具有最明顯的專業性特點。從報考大學的那一刻起，專業方向的選擇就提到了考生面前，被錄取上大學，專業方向就已經確定了。四年大學學習的內容都是圍繞著這一大方向來安排的。
大學的學習實際上是一種高層次的專業學習，這種專業性，是隨著社會對本專業要求的變化和發展而不斷深入的，知識不斷更新，知識面也越來越寬。為適應當代科技發展的既高度分化，又高度綜合的特點，這種專業性通常只能是一個大致的方向，而更具體、更細致的專業目標是在大學囚年的學習過程中或是在將來走向社會后，才能最終確定下來。因此，大學在進行專業教育的同時，還要兼顧到適應科技發展特點和社會對人才綜合性知識要求的特點，盡可能擴大綜合性，以增強畢業后對社會工作的適應性。
一般來講，專業對口是相對的，不可能達到專業完全對口，這樣，在大學期間除了要學好專業知識外，還應根據自己的能力、興趣和愛好，選修或自學其他課程，擴大自己的知識面，為畢業后更好地適應工作打下良好的基矗
學習自我總結 篇24
我叫，是電大青浦分校20xx年機電一體化技術(工業控制PLC)專業學生。兩年前，本著提升能力，適應社會發展需要，我報名進入了電大青浦分校，開始了電大學習生活。兩年來，從進入電大這個全新的課堂開始，我始終堅持自己的目標，嚴格要求自己，不斷充實、提升自己的人格修養及專業素養。現將我兩年來的學習體會總結如下：
學習態度端正嚴謹。在學習過程中，我緊緊抓住電大這種開放式的教育模式，在寬松的學習環境、強大的網絡支持和不斷更新的教學方法下，我按照自己的學習需要、學習進度、學習方式等自主安排了學習進程，變要我學為我要學，變混文憑學為提升能力學，由此培養了良好的學習習慣，提高了自身的學習能力，為今后不斷獲取各方面的知識奠定堅實的基礎。
學習方法科學合理。每學期伊始，我對每門課都制定詳細的學習計劃，嚴格遵照執行;為提高學習效率，每次上課前，我都認真預習相關內容，做好充分課前準備，帶著疑問和來聽輔導課;聽課過程中，對重點與難點能夠做好相應的筆記，課后自己鞏固復習。由于電大的課程是以自學為主，是基于網絡的教育，而上課輔導的時間則相對較短，因此，對一些自己不懂不會的內容，我堅持用強大的網絡力量來解決問題，課間的時間不夠的話，就通過電話答疑的方式，向老師和其他同學請教，不解決問題決不罷休。對老師布置的作業我格外重視，從不敷衍了事，而是細心去做，通過作業，更深入的了解相關的課程知識，幫助我檢查對所學內容的理解和掌握程度，及時發現欠缺和需要加強的部分，同時還能使目前所學的知識和以前學過的內容間建立聯系。困難面前堅持不懈。電大課程主要通過網絡自主學習，平時沒事就上網學習課程方面的知識，下載一些相關方面的內容對自己的知識結構進行補充，并及時與同學們溝通交流。
對于今后的學習、工作：一要用好所學專業。業余學習條件雖然艱苦，但它為我們提供了邊學習邊實踐的機會。我將一如既往地做好本職工作，把所學知識運用于工作實踐中去。二要理論聯系實際。通過專業理論知識來研究分析工作中遇到的問題和矛盾，尋求解決矛盾的方法，真正的做到學以致用。
學習自我總結 篇25
一、關于社會實踐調查報告的說明
撰寫社會實踐調查報告，是本科實踐教學與科學研究環節的重要組成部分;是對學生公共基礎課、學科基礎課學習效果的一個檢驗;是學生將所學專業理論知識結合社會實踐，解決實踐問題能力的一個綜合體現。
根據我院本科學分制教學方案中相關規定，社會實踐調查報告的撰寫安排在第二學年學習結束后進行，社會實踐調查報告的學分為1學分。
二、社會實踐調查報告撰寫要求
(一)嚴正聲明
學生社會實踐調查報告的撰寫必須是經過實地考查，實事采集，實事求是的分析研究，撰寫出有實際內容、理論水平和參考價值的調查報告。不得抄襲他人成果，一經發現，學分記0分。
(二)社會實踐調查的內容
社會實踐調查的內容主要包括以下幾個方面：
1。農村、城市某一地區經濟、政治、思想、文化等領域的現狀和發展趨勢;
2。農村、城市社會主義改革某一方面的成果、經驗及存在問題和解決方法;
3。農村、城市社會主義精神文明建設的成果、經驗及存在問題和解決辦法;
4。先進人物、先進事跡;
5。社會熱點問題等。
(三)社會實踐調查報告材料的獲取
1。必須親自調查獲取第一手材料，調查報告的材料必須是真實可靠的;
2。在調查報告中，應提供材料的，反映材料獲取的過程
(四)社會實踐調查報告的寫作要求
1。須注明調查的對象、時間、地點、內容和主題，以及調查的主要方法;
2。須將調查到的事實材料進行歸納、整理，并依據事實材料的分析研究，得出合符邏輯的、具有說服力的結論;
3、須針對調查得到的事實，提出具有見地的看法或有價值的建議，以期對今后工作提供參考，發揮社會調查報告應有的社會價值。
當然，具體格式可以有寫作者的特殊處理，但以上三點內容是不可或缺的。
4。社會實踐調查報告的字數在3000—4000字左右。
(五)社會實踐調查報告交稿的時間和形式
1。交稿的時間定于下學期開學后的第2周星期四前，過時不候。
2。以班級為單位，由學習委員和班長統一收齊后交實踐部。交稿時須清點報告份數，并登記簽字。
3。社會實踐調查報告格式需按統一格式用a4紙打印，具體要求見附表——社會實踐調查報告格式(可到工商管理系主頁上下載電子版)。
學習自我總結 篇26
三年的函授學習生活就要結束了，現對自我做個總結如下。
一、思想政治方面
本人注重政治理論學習，尊重領導，團結同志，熱愛本職，作風嚴謹，為人正派，熱愛祖國，熱愛人民，忠心擁護黨和國家的重大方針、政策。平時關心國家大事，總是盡力去做有益于國家、社會的事。
二、學習方面
自參加旅游管理專業大專高教自考學習以來，本人能能按照學校的有關規定，利用業余時間自學各門課程，積極參加集中面授和串講，按時完成各項作業。
三、業務方面
為適應社會發展的需求，我認真學習專業知識，對本專業一絲不茍，由于所學的是旅游管理專業，也是我現在所從事的事業，因此非常努力刻苦。除了理論學習之外，還把學到的理論知識用到我現在的工作中來，我的實踐能力也得到非常大的提高。再有就是懂得了運用學習方法同時注重獨立思考。
在學習時，以“獨立思考”作為自己的座右銘，時刻不忘警戒。做什么都勤于思考，遇有不懂的地方就請教老師。隨著學習的'進步，我不止是學到了專業知識，我的心智也有了一個質的飛躍。我一直堅信：只要有恒心鐵棒就能磨成針。為適應社會發展的需求，為了提高我的業務能力，我認真運用我所學習的各種專業知識，發揮自己的特長；挖掘自身的潛力，結合我工作時所操作的旅游團隊，為我解決了很多實際操作中的困難。從而逐步提高了自己的學習能力和分析處理問題的能力以及一定的協調組織和管理能力。
通過兩年的學習，自身得到了一個很好的鍛煉和提高，在今后的工作中我還要繼續努力，不斷提高和完善自己。面對現在，我努力拼搏；面對將來，我期待更多的挑戰。戰勝困難，抓住每一個機遇，相信自己一定會演繹出精彩的一幕。
學習自我總結 篇27
這一個學期的開學有些特殊，也是受到了新型冠狀病毒肺炎的影響，所以也是讓學生們在家里學習，而我們教師也是開通網課，遠程的教學來讓學生們學習知識，而這種方式的嘗試也是讓我感受到不一樣的教學，也是有一些心得體會。
和應對面教學相比，這種方式少了一些監督，但也是更加的考驗學生們的自覺本事，同時在備課方面也是和課堂的教學有必須的區別的，畢竟是遠程的教學，互動方面也是沒有像課堂上那么好去交流了，雖然開通了直播間，可是每堂課的時間都是固定了的，而學生們的問題，我也是沒辦法像課堂上那樣回答，方法也是有一些不一樣，可是總的來說，這種教學的方式卻是能夠省卻很多的時間，像在學校，幾個班的課堂，是分開上的，可是在這種方式下，幾個班級的課程都是同步進行的，節儉了我們教師的時間，同時我們準備的也是需要更加充分才行，雖然同一個年級的學習進度都差不多，可是每個班的情景又是有所區別的。
教學的方式更加的考驗我們教師的本事，和應對面相比，我們更加的不清楚學生們學習的情景如何，如果他們不主動的來問，或者我點名讓他們回答，也是無法看到所有學生學習的一個情景和表情的，雖然我在講解，可是他們聽的效果如何，最終也只能經過作業來做一個參考，而在學校的課堂上，卻是能夠經過學生們的一個狀態來了解這堂課講得如何的，我也是不斷的去復盤，去看自己講的課，同時也是盡量的增加一些趣味性的知識，讓學生們對課堂更加的感興趣，來促進他們聽課的專注度。
經過這段時間的教學，我也是更加的熟悉了這種教學的方式，同時經過作業也是能夠看到有些學生自覺性是比較好的，依舊能夠做好，但有些學生，可能在學校還不錯，可是而今網課卻是有些糟糕，不是那么的認真，我也是重點的去關注，去了解情景，督促他們認真的去學習好，而今也是要回到學校里面應對面的來上課了，那么更是需要我們去把課堂給講好了，讓學生們學到知識。
網課的教學雖然是結束了，可是這種方式卻是依舊能夠在今后繼續的去嘗試去做，而學生們也是能夠經過這些方式，來多學一些知識，多去聽聽其他教師的課，也是有助于學習的，更好的去理解課本的知識，而我也是經過和其他教師的交流，對于教學的方法和方式也是有了自己的一套。
學習自我總結 篇28
為期15天的跟崗學習快結束了，可以說收獲了沉甸甸的精神糧食。基地學校老師們一個個語文教學研究的課例、講座、同課異構教學活動，讓我見識了深圳對教育教學研究的重視，也深刻體會了鹽田區濃厚的教研氛圍。現簡單歸納幾點，總結如下：
一、增強理論學習意識
從見到李銀軍校長的第一天起，我就被他的學科研究和工作熱情所感染，讓我深刻地意識到理論學習的重要性和堅持在教育教學第一線對專業成長的重要性。因此，今后要加強理論學習和實踐相結合的方式，保持熱情提升自己專業素養。
二、重視經驗積累和總結
從李銀軍校長日常對教育教學及管理的真知灼見，到拜讀他到的論著《感受美國80天》，無一不告訴我們：要有時時刻刻意識來思考，要做教育教學的有心人，要善于總結經驗，反復實踐，形成自己的教育教學風格。
三、積極開展教學研討活動
對工作始終抱著精益求精的態度，重工作實效，少搞花架子。求真務實地開展教學工作。積極開展教師間、校際間、地區間，多方聯動式教學研討活動，以活動促教研教學水平提高。
作為一名同屬特區行列的欠發達汕頭地區農村老師，能參加本次跟崗培訓，是一個很難得的機會。雖然本次跟崗學習時間短暫，但對我的影響是長久的。不止那些讓我受益匪淺的活動，還有我尊敬的李校長本人，他那淵博的知識、嚴謹的治學態度、高度的責任心、獨有的人格魅力也讓我折服。從他身上我更堅定地認識到，一個優秀的教育工作者不但要有看教育的高度，還要有寬廣的胸懷。
我會珍惜本次學習所得，并用自己所學更好地為家鄉教育服務。
學習自我總結 篇29
20天的跟崗學習一轉眼就過去了，正像胡老師第一天說的一樣，到結束時，大家就會舍不得離開了。現在到了結束的時候，我們工作室成員們還真的決定依依不舍，意猶未盡，都希望把學習的時間延長。因為，這20天的學習時間雖短，但我們建立了真摯的感情，也給我們在方方面面帶來巨大的收獲。
在這20天里，一共聽了專家報告6場(含珠海會議2場);聽課24節，其中全國優質課決賽課11節，骨干教師匯報課11節，深大附中展示課2節，上課2節;完善了自己的個人博客，共完成跟崗日志10篇，讀書筆記2篇，教學反思3篇，共寫了接近3萬的文字量，跟我過去工作8年的自己寫的東西的總和差不多;形成了課題《“一案到底”在高中的政治課堂的應用研究》的基本研究思路。現在回頭再看，這20天的安排真的是很充實，對于我今后的工作和生活都有很大的啟發作用。
首先是自我發展的再思考。對于教師的職業定位，我一直都感到困惑，始終在教育的理想和現實的無奈中掙扎。經歷了8年的教學后，慢慢的開始進入了職業的倦怠期，在平時和同行的交流中，慢慢的也表露出，教師，其實也就是一種職業，一個飯碗而已。我們都知道這中觀念是錯誤的，但是，對的是什么我不清楚，難道真的在剩下的30年就這么簡單而重復的走想去嗎?在這次的學習中，胡老師的話讓我很有感觸。在附中接風宴回來的路上，我們向胡老師表達了我們的敬佩之情，都感嘆中學老師，做到他這種高度是在太難了。胡老師是這么回答的，你們沒必要學我，胡興松只有一個，你們做你獨特的自己就是了。一開始我只是覺得這話很有哲理，但經歷了培訓和接觸后，我大致了解了胡老師的成名經歷，其實就是一個教育工作者的理想奮斗之路。在他的身上，給我們年輕教師一個很大的思考，教師，應該要有自己的專業成長，教師，應該有自己的理想追求，而這恰恰是我們這個群體中很多人所缺乏的。之所以會產生職業倦怠，原因就在于我們對教育的理解不到位，對教師專業的理解不到位，對自己的追求理解不到位。所以，作為還算不太老的教師，我應該要重新認識自己，給自己的職業重新規劃。
其次是在教育理念上的收獲。在這20天里，我們聆聽了胡老師的《青年教師專業化成長之路》、《教育科研課題研究探微》;錢志亮教授《回到原點看人》、梁俠老師《教師專業發展與新課程》、葉霜老師的《探究活動在政治復習課中的應用》，夏獻平老師《困惑，反思，行動》的專家講座。聽取了這么多名家對教育和教學的看法后，讓我對教育和教學有了一些新的認識。如何對待教育，如何對待學生，如何對待教學，如何對待教室本身的發展，這些問題都值得我們一線老師深刻的思考。再反思自己的工作過程，其實就是主要做了一個事情，如何提高學生的學習成績。在這個過程里面，我們做的很辛苦，很多時候，我們也在抱怨，我付出了那么多，為什么還沒沒收獲呢?現在聽了講座后，我覺得自己的前面的路應該走的更寬。教育，不能停留在成績上，還應該更多關注人的成長，關注教的過程，關注教的效果，關注教師自身專業化的成長。
再次是在在課堂教學上的感悟。課堂教學是我們的主陣地，一直以來，我對自己上課的自我感覺良好，但是這次跟崗學習，聽了20多節優質課后，我深感慚愧，井底之蛙，豈能呱呱叫個不聽。政治課堂，完全可以不一樣的精彩，每一節課，它都可以試一個作品，值得我們細細的雕琢。在課堂教學上，我有這幾點我認為是感觸比較深的。一是課堂的形式上可以多樣化。全國優質課的現場就是一個形式多樣的展示會，辯論，課堂展示，視頻，歌曲等等，都被運用到了課堂上，豐富多彩的形式改變了我們的傳統課堂，雖然有些課在內容和形式沒能很好集合，但我可以借鑒。二是設問的方式要具體化。幾個特等獎的課，優點多，但有個共同的地方就是設問的方向很清晰，很細，讓學生有針對性的作答，從而起到了活躍課堂的作用，而有一些課比較沉悶，很大原因就是放不開，學生不知道如何作答，三是在案例教學的實施上，應該更多的關注細節，如如何提問，如何點撥，如何結合教材等等，值得思考，四是如何聽評課上，跟胡老師還有其他老師學到了很多東西，要試著從多維度多角度來分析，更主要的是帶著欣賞和學習的態度去評課，并借以反思自己的教學。當然，還有其他的收獲，但在此就不一一闡述。
最后是在教育科研上的想法。關于教育科研，在此之前，我并沒多大的認識。一直認為，科研是大學教授的事，中小學老師更多的是關注教學過程。在此次培訓中，聽了胡老師和夏老師的講座，特別是他們的科研的經歷后，讓我們大開眼界。兩位老師成功的因素有很多，我印象比較深刻的是兩個，一個是積累，二是反思。積累就是素材的積累，教學經驗的積累。從胡老師的資料來看，按學科，按日期，按內容，分門別類，整理的有序，他看書很多，也做了很好的分類，在要用的時候，就能帶著自己的需要去找這些東西，所以，長期的知識積累讓他備課也好，寫東西也好，思路開拓，比我們的境界就高很多了。作為反思，是教師成長的最有效途徑。這個道理我們都懂，但是能堅持做到的人就少了。每天寫點東西，記錄自己的感想，這樣是積累的過程，也是反思的過程。在這點上，我覺得自己很差。所以，通過這次培訓，我隊教育科研有了自己的理解。教育科研是體現在日常的教學中的，通過教育科研是可以為我們的教學服務的，作為還算年輕的老師，應該要敢于突破自己，認真的去做做課堂，謝謝論文，把自己的實踐活動上升為理論，形成自己的一套東西。在教育的路上，我也應該越走越寬。
最后，在此再次感謝胡老師的悉心指導，感謝各位成員們的無私交流。
學習自我總結 篇30
今天我來到我曾上過課的__教育機構進行社會實踐。現在這里已經搬到更寬敞的校舍了，不同的環境、相識的面孔，陌生而又熟悉，懷念和一種莫名的感覺一直在空氣里不散去。看到似曾相識的校園場景，老師們的溫暖笑臉，會有一種說不出的感慨。這會是一個讓人的心靜下來的地方，是一個靈魂跟得上身體的地方，是會讓長大后的我們認識更深層次的地方。
進入學校時，辦公室還很亂，因為這個補課班同時也是雙語幼兒園，我要幫助老師為幼兒園開學做準備，打掃衛生，幫老師準備與課堂內容有關的教具。
在整理文件的時候，我感覺到老師們其實是很辛苦的。以前，我認為老師們只要上課就可以了，看到一摞一摞的文件，我真的驚呆了，問過老師才知道，老師不但要上課，還要寫教案、做教學筆記、寫總結，還要照顧小朋友們的飲食起居，關注他們的身體健康。
在做教具的時候我深切地感受到，老師真的是個耐心的工作。描畫、裁紙、上色，每一步都要慢慢來。老師看我有些浮躁，對我說：“做老師，是個細心的活，只有細心，你才能真正關心到每一個學生的情緒和狀況，做一個好老師。”
老師的話使我有了很深的感觸，雖然我只是在這里補習了三年，但在那三年里，老師的耐心與鼓勵，使我有了很大的進步，有很多事情老師都不記得了，卻對我產生了很深的影響。所以我決心一定要做一個認真負責、尊重學生的老師，因為你的態度也許會改變孩子的一生，這也許就是做為教師最大的價值。
在這段時間里，我不斷和幼兒園的老師的交流，也有了點兒經驗，慢慢的我也進步了不少。也了解了如何和孩子們交流，怎樣照顧孩子的生活起居。實習實踐是非常短暫的，我非常可能這次實踐和我的專業沒有多大關系，但是我們的生活和成長都需要體驗，只有通過體驗，才會讓我們對一件事情有最原本的認識和感觸，才能從中獲得經驗和正能量。
感謝老師給我這次機會，讓我有可以較深入地了解教師的工作。
學習自我總結 篇31
一、珍惜機會，受益匪淺
為了不斷地提高自己，我很珍惜這次的學習機會，我千里迢迢的從蘇南趕到蘇北，冒著嚴寒來報名，頂著酷暑來上課。雖然隨同的有四人，但人生地不熟，在找住處方面遇到了很多的困難，憑著我們一顆團結的心都一一克服了。最大的困難是工作和學習的沖突，記得第一年暑假，學校原本安排我去南京參加珠心算培訓，這對我來說是一次很好的學習機會，但由于要參加本科培訓，我主動放棄了這次機會，接下來也有幾次沖突，我都一一克服了。家庭方面我也能正確處理它們之間的關系。我把學習當作完善自身的需求，把學習當作促進工作的動力。在學習的過程中，我能做到認真學好每門功課，爭取優秀的成績。因此在老師講解內容的時候我能認真做好筆記，畫清重難點，回到賓館，我會利用時間對所學知識進行系統的復習，每門功課我都能一次通過，很好的驗證了功夫不負有心人這句話。
二、精彩教學，回味無窮
雖然每次函授只有十來天的時間，所學的科目涉及的內容有限，但每門功課所安排的老師都是知識淵博，他們的課都很精彩，雖然他們講解的內容不是很多，但所涉及的知識很廣。其間有系統的.理論講解、有生動的實例剖析，使我們每位聽課者在輕松的氛圍中接受高質量的學習。老師們風格迥異，但水平都是一流的，他們深入淺出的講解給人以很深的啟迪。聆聽他們的講課真是莫的享受。靜安思之，我清楚地明白老師們精彩講課的背后是他們多年的修煉，他們是在將濃縮了的精華盡可能地教授給我們。在有限的時間內，老師們豐富的實踐經驗和講課時的風采，引領我們暢游于知識的殿堂，令人回味無窮……
三、認真工作，學以致用
在函授期間，我努力把理論知識運用到自己的教學工作中，并不斷反思、不斷總結。我撰寫的教育論文激發小學生學習動機的策略，是我用了足足六個月的時間對自己所任班級的學生進行實驗、研究，把所得到的第一手資料和學習中獲得的理論知識結合而成。三年來，我通過這樣的不斷研究和反思，我的教研水平也有了很大的提高，連續被學校評為教研先進教師。
四、繼續努力，不負所望
這三年的學習，雖然累了些，但自感生活因忙碌而充實，因忙碌而精彩。它，將成為我人生學崖中的又一段美好的回憶。畢業之際，回首往事，我知道自己的所學和被人比起來還有一段差距，我也知道學無止境，所以，我將帶著對未來美好的憧憬，繼續努力學習著、進步著。
學習自我總結 篇32
時光飛逝，光陰荏苒，轉眼間我參加的歷時三年的xx學院本科函授學習已近尾聲。回顧三年的學習歷程，感受頗多。現總結如下：
一、苦盡甜來，感覺真好
三年前的成人高考的情景至今仍歷歷在目，曾記那時，正逢自己學校創建省實小，工作上任務繁重，休息日都被學校加班擠去了，屬于自己支配的時間少之甚少。那段時間，好幾次有放棄這次入學考的機會，但憑著毅力還是堅持下來，每晚挑燈夜戰，系統復習，終于順利過了成人高考關。為自己能有幸成為南師的學員而倍感慶幸，現又即將完成學業，心里總感到有一種“苦盡甜來”的滋味，付出后的成功使內心更充實。這也正應驗了“決心即力量，信心即成功”這句名言的內涵。
二、精彩教學，回味無窮
雖然這種函授學習比起全日制學生上課的時間要有限得多，但我本著積極的求學態度，已在聽課之余真切地感受到，并且贊嘆過十多位授課老師的講課之精彩，他們既高瞻遠矚，又激情洋溢；既有系統淵博的知識，又有生動形象的實例；既對理論進行系統傳授，又對現實加以深入剖析使我們每位聽課者有幸在愉悅的氛圍中接受高質量的學習。老師們風格迥異，但水平都一流，他們深入淺出的講解給人以很深的啟迪。聆聽他們的講課真是莫的享受。靜安思之，我清楚地明白老師們精彩講課的背后是他們多年的修煉，他們是在將濃縮了的精華盡可能地教授給我們。在有限的時間內，老師們豐富的實踐經驗和講課時的風采，引領我們暢游于知識的殿堂，令人回味無窮
三、珍惜機會，受益匪淺
為了提高自已，我特別珍惜這次學習的機會。我能正確處理好工作與學習的關系，把學習當作完善自身的需求，把學習當成促進工作的動力。每次老師的輔導總能傾心、安心、靜心地聆聽，認真地圈劃重點，按類別認真做好筆記，既兼顧基礎知識，又突出重點內容；回家后舍得化時間，根據復習提綱認真地讀，認真地背誦記憶，做到在理解基礎上背記，在背記基礎上理解。因此，本科每門功課的考試，我都能一次性順利通過。實踐證明，成功只屬于辛勤耕耘者。
四、制度嚴格，倍受熏陶
雖是函授學習，但本班南師的班主任與進修校的班主任密老師，她們對本班的管理十分嚴格、規范，安排合理。她們嚴謹的工作態度與嚴格的管理給我諸多啟示，使我在學到不少知識的同時，也悟到了好多為人處事之理。因此，雖自己在學校的教
學工作比較繁忙，而且身處偏僻農村，到進修校得轉車幾次，起碼一個半小時才能到達，但我總能合理安排好學校的事務，克服困難，按時參加學習，出勤率高，并能自始自終保持很高的積極性。雖然苦了些，累了些，但自感生活因忙而充實，因忙而精彩。
在學習方面，我學習了，這些學習加深了我對各種民族文化的認識，讓我認識到各個民族的優秀舞蹈精髓。以前我的學習只是單純的模仿，我沒有深刻的領會其中的含義，通過函授的學習，我漸漸理解了其中的魅力，我發現只要對舞蹈投入真摯的情感，我的舞蹈就一定會有生命力和極強的表現力，才能真正感染觀看的人，才能稱的上純粹的舞者。
在思想方面，三年的學習讓我的.思想成熟了很多。我收獲的不僅僅是文化知識，更重要的是為人處事的方法。在始終堅持馬列主義，平時關注時事政治，提高自己的思想覺悟，我還積極與老師和同學們交流，學習大家的優點，改進自己的不足。我認為思想的成熟能夠讓我更加明確今后的奮斗目標，可以幫助我有一個更好的人生規劃。
在生活方面，我是一個熱心的人，在學習期間希望能夠盡力幫助周圍的人，即使沒有在一起，我也會與他們聯系，我希望能夠也同學們始終保持聯系，可以更好的交流，促進我們共同的進步。這樣的學習生活讓我的生活能力也有了很大的提高，我能夠輕松的將自己的生活打理的井井有條。
總之這三年我逐漸成熟與睿智，讓我對今后的生活充滿信心，我想在以后的學習和工作中我會謹記老師的教誨，老老實實做人，踏踏實實做事。我相信，我一定能夠開創屬于自己的一片天地。
學習自我總結 篇33
20xx年8月14日至19日，在縣教育局領導的帶領下，我參加了為期六天的校長高級研修學習，聆聽了專家教授們的精彩報告，并實地參觀了北京育英中學，感受了北京名校的校園文化氣氛。這次培訓，受益匪淺，讓我真正領悟到作為一名校長應有的管理策略。下面結合自身工作談幾點感悟。
一、學習中與時俱進
通過聆聽專家、教授的講座，我對過去在“以人為本”方面的認識進行了反思，有了這樣的感悟：只有愛學樂學，知學會學，才能真正地履行價值引導、智慧啟迪、思維點撥的神圣職責。這就要求教師由一勞永逸的學習完成者轉變為與時俱進的終身學習者。
自建校我校就經常開展“讀好書”活動。學校作為師生共同學習發展的場所，要努力為教師專業發展提供良好空間。我們堅持每學期下發教師必讀書目，組織全體教師制定假期讀書學習計劃。并將教育名著、名人傳記等及時發到教師手中，還在教師閱覽室開辟暢銷書籍專柜。如為教師送上《于丹論語心得》、《教師職業幸福的秘密》等書籍。學校還組織教師在認真研讀的基礎上撰寫讀后感并開展讀書論壇。每位教師在讀書中涵養性情，豐富閱歷，儲備真知。不斷完善自我，提升教育教學藝術，展現個人魅力和為師者的風范。讀書，已成為教師們的一種生活方式。
開展網上研訓。我們的學習內容既包括書本的、觀念的、理論的學習，也包含實踐的、行動的、經驗的學習；學習方式既包括個人的學習與反思，也包括同伴的互助和支持。如教科室每學期組織教師撰寫隨筆或案例分析后上傳到學校博客，供全體老師任意閱讀點評。人人是學習者。人人也是評委。點擊閱讀評比之時，也是學習汲取、切磋教藝之際。
實踐證明，唯有通過學習，教師才能不斷突破自身的能力上限，培養全新、開闊的思維方式。學習，已經成為把握時代脈搏的法寶，成為課改形勢下教師個人提升和學校發展的命脈。
二、努力營造和諧校園
聆聽了專家教授的講座，更感校園和諧的重要，和諧的氛圍，自由的暢談，才能使全體都能夠得到新的提升和發展。因此，要積極營造師生之間和諧互動，干群之間和諧互敬，教師之間和諧互學的氛圍。允許教師擁有自己的天地，用更具人性化的標準去考核教師的教育教學實績，讓教師在寬松、民主的氛圍中修身養性、研究學問，使專業得到長足的發展。要努力為教師搭建走向成功的平臺。學校可根據教師的自身特點以及工作能力，實施分層培養，使教師在原有基礎上獲得最大限度的提高。通過名師引領、師徒結對，使教師少走彎路，縮短摸索的歷程。要努力創設機會讓教師走進名校，走近名師，真切感受差距，明確努力方向，激發工作熱情。
教育的真諦是人文關懷、心靈溝通、生命互動和精神感召。所謂“人文”，就是要使學校成為充滿和諧與文化氣息的園地，處處洋溢著和融、和美、和順的溫馨。充分體現以人為本，呈現出人與自然的和諧。教學與管理的人性化，使學校真正成為有著濃郁人文氣息的家園。要倡導這樣的管理理念：即“研究先于決策，服務大于領導，協調多于控制，觀念重于方法，環境優于制度”。要把管理者和被管理者角色合一，實現自我管理。要樹立三種意識：一是剛柔相濟，目中有人。在學校管理中。強調以學術和人格為基礎樹權威，重視人的能動性和自我完善。要多形式開展平等、民主的對話，廣泛吸納教師意見。二是尊重人格，情感凝聚。要發揚教師主人翁精神，鼓勵和支持教師的教育創新，尊重教師自我完善的要求。三是注重文化，仁者愛人。要關愛同事，愛惜他人的才能。當別人取得成績時，要真誠祝賀；當別人遭遇失敗時，要真誠關懷，熱情幫助。
以包容之心待教師，不僅是一種教育境界，更是一種管理智慧，還是一種人格魅力。要敢于吸納百家之長，具有寬廣的胸襟。要能夠聽得進逆耳忠言，裝得下不同意見，要能夠跟有矛盾的人合得來。要重視并做好包容吸納各種優秀的東西、寬容和學習各種先進的思想，倡導容納自然的宏大氣量和向外開拓的進取精神，樹立朝氣蓬勃的態勢。對教師生命的關注、對其發展的尊重和寬闊人文胸懷的賦予，是教師專業成長的根基和土壤。要學會換位思考，學會欣賞他人的閃光點，要樂做“人中人”，與大家同心、同行、同樂，結伴成長。有了這樣一支相互信任、坦誠相見、精誠合作、有效溝通的和諧教師團隊，便有了學校發展的堅實保障，才能在教育改革的道路上大跨步地前進。
三、把管理工作簡單化
對教師的管理，我很同意一位知名校長說過的“三句話”。第一句話是：學校應該成為我們教師充分展示他們才華的舞臺。校長要給他們提供充分展示才華的空間和舞臺，使他們在這個地方干出成就來。第二句話是：學校應該成為教師專業發展的良好空間。教師需要不斷學習，終身學習。未來最能夠留得住人的地方，不一定是那些能夠提供優厚待遇的地方，而一定是那些能夠給這些人才提供再學習的機會的地方。我認為教師最大的福利是能給他們提供再學習和專業提高的機會。第三句話是：學校應該成為教師獲得幸福生活的家園。那就是說，我們應該幫助解決教師生活方面的困難。同時應創造條件不斷提高教師的生活待遇。我們的老師應該幸福，我們只需要保留我們的清白，但清貧不應該永遠屬于我們的老師。作為校長，應當勇敢地替教師呼吁，同時要力所能及地幫助教職工解決各種困難，提高他們的幸福指數。
校長是學校的主要管理者，但在日常工作中卻不應以管理者自居，相反要把自己當作一名普通教師，要和教師打成一片。平時在學校我所做的事也不過是走進辦公室和教師聊聊天，走在校園里撿起地上的廢紙、關緊滴水的龍頭，向敬禮的學生問好，扶起不慎摔倒的學生，夸獎一下做好事的同學，管一管放學的路隊，放學后關一關教室的門窗……還有比這更簡單的管理工作嗎？
校長最根本的還是一個普通人，作為一個普通人我追求過一種“簡單”的生活。我對衣食住行要求不高，堅持過有規律的生活，每天按時上下班，努力提高效率，盡量不加班，也盡量不讓教師加班，讓大家都工作輕松，過正常人的生活。忙碌了一天后，特別是節假日，及時回家，多和家人相處，孝敬父母、關心孩子，享受家庭的溫馨，不給人生留遺憾。閑暇時還可以讀書學習。“簡單”的生活，其實是一種幸福的生活。要過這種幸福的生活，重要的一點就是學會放棄，對自己的榮譽、利益，要勇于放棄，更不要與教師爭榮譽、爭利益，看淡工作中取得的一些成績。要過這種幸福的生活，還有一點就是在生活中遇到困難和挫折時，要學會輕松、幽默地面對。幽默是人類高級的智慧，它可以化解人心中的不快，使人拋開煩惱，過愉快的生活。
簡單，是一種狀態，是一種方式，但簡單并不意味著一味地“減少”，更不是處處“放棄”。簡單需要校長認真學習、認真思考、認真做事、認真生活。這樣簡單才能出高效，才能促進學校快速發展和自身素質的不斷提高
總之，校長培訓，時間雖短收獲頗大。在今后的管理中我將不斷學習，繼續提高，使學校更快發展，使教師更加進步！
學習自我總結 篇34
回眸，這一年的學習生活注定是我人生中非常重要的。因為我經歷了高考，高三的生活是緊張而充實的，在備戰高考的過程中，成績一直起伏不定，我的情緒也隨著緊張。但是自己有也認真總結了，這不是因為我不夠努力，而是因為卷子的難易程度是有差別的。所以雖然成績不穩定，但是名次還是相對穩定的，省考時考了600分，自己也是懷著信心走進高考的考場。
高考成績出來時自己也并沒有太驚訝，因為跟自己的實力差不多。唯一遺憾的就是英語了，因為高三自己用了至少一半的學習時間來讀英語，可是最終只考了個100分，還不及平時的考試。但總的來說，這次高考對我來說是比較成功的.因為預期目標達到
對我的人生最重要的一件事莫過于我選擇了國防生，這是我所夢寐以求的。軍人是我崇拜的職業。經過面試,體檢,又經歷了對我來說漫長的等待。錄取結果終于出來了，我幸運的實現了自己的這一階段的夢想。，應該是我的幸運之年。
進入了大學，心情很復雜，有期待也有不安。大學的一切對自己來說都是充滿新鮮感的，學期剛開始時，學習并不是抓的很緊，甚至說有點放松自己了。但是隨著時間一天天的流逝，期末考試悄然來臨。在主任,干事的號召帶動下，全連也及時進入了一級備戰狀態，自主,互動學習,優勢互補。期末復習工作緊張而有節奏的進行著。“俗話說天道必然酬勤”。期末考的成績也達到了預期的目標。
訓練方面
回眸，既然成為了一名國防生，必要的訓練是必不可少的.新生入學軍訓給我留下了深刻的印象。軍訓讓我的隊列動作和體能都有了一定的提高，也為以后的訓練打下了基礎。都說體能是逼出來的，之前高中的時候，一千米跑下來就感覺身體受不了。但現在5000米跑來感覺還不錯，俯臥撐,仰臥起坐也做的還可以。自己覺得比較不足的是自己身體的柔韌性不夠，做立位體前屈的時候做的比較勉強。隊列訓練，自我感覺動作還是比較協調的，就是正步踢的不行，扣腕,出腿不夠迅速,一直困擾著我。希望在以后的訓練中能加強，使動作達到標準.教學法是這段時期訓練的重要內容。這是一門學問，學起來不比隊列動作輕松。教學法，顧名思義，不僅自己要會，還要教會別人。今年的新生軍訓我們要帶新生訓練，教學法的學習絕對是當務之急。
生活方面
回眸，在備戰高考的那個階段，生活方面基本上就是吃飯。讀書,睡覺.連喜歡的籃球都比較少打。任它窗外的煙花怎樣綻放，自己的思維還是隨著眼前的那條拋物線劃出的軌跡而動。
那進入大學之后，除了軍政訓練和文化學習之外，自己還加入了幾個社團，培養自己的興趣愛好，鍛煉口語表達能力和交際能力。閑暇的時候到圖書管去看自己喜歡的書籍，還經常跟同學們在一起打籃球，感到日子過的比較的充實，可以說大學生活是豐富多彩的。
我覺得不足的地方是與領導缺乏主動交流,主任和干事都是經驗豐富,能力過硬,可以跟學員們“打成”一片的人。與他們多交流不僅能解決很多困擾自己的問題，還可以長見識。通過他們多了解軍營文化，為以后盡快適應部隊生活是有利的。
這就是我的,很多任務都如期的完成了，但還存在許多的不足。，相信自己能夠做的更好。加油!