教師個人工作述職報告(精選3篇)
教師個人工作述職報告 篇1
尊敬的學校領導,老師們:
這幾年來,在校領導的幫助下,在老師們的支持下,幾番耕耘、幾番努力,我在工作中取得了一定的成績,受到大家的好評。我在工作中不斷積累經驗,不斷取長補短,不斷進步提高,從一個剛畢業的教學新手逐漸成長為骨干教師。在教育教學中堅持虛心學習,努力提升自我!現將本人近年來的工作情況作以詳細述職。
一、勤修身儉養性,傳師道重德行
身為小學人民教師,我熱愛黨,熱愛人民,忠誠于黨的教育事業,堅持黨的教育方針路線不動搖,注重加強個人思想道德修養。自覺遵守職業道德,做到愛崗敬業,與時俱進,為人師表,熱愛學生,注重在學生心中的“象征意義”,以言傳身教熏陶感染學生(我一直不吸煙,不喝酒,不),以身作則,以身示范。在學生中樹立良好的教師形象。在同事間能虛心向老師們請教學習,互相交流情感,互相共享信息。同校內老師團結協作,互助互愛,共同認真順利完成學校的各項教育教學工作。
二、求實拓展創新,寓教于情于樂
作為一名年輕的一線教師,我時刻牢記自己的責任,保持一顆平常心,力求做到無欲則剛。工作中,不計較個人得知,吃苦在前,做事在前,業余時間不搞有償家教,不接受家長送的禮物。回顧一年來的工作,有成績也有遺憾,由于年輕,工作經驗不足,在工作當中也出現了一些不近人意的地方:
1、政治、業務學習還有待加強,教學管理水平和教育教學質量還有待進一步提高。
2、深入課堂,深入班級不夠。平時與學生的交流不多,主動性不強。
3、為教學服務的力度還應加大,及時搜集教育信息傳達給學生。組織編寫復習、檢測資料,提供給學生,形成良好的教育理念。
我知道,任何事情都是在不斷的反思-改進-再反思-再改進的過程中不斷的發展完善的。相信在領導和同志的幫助下我能不斷地加以克服缺點,我也將一如既往地盡自己的力量為教育事業的發展做出貢獻。
教師個人工作述職報告 篇2
20xx年參加工作至今,一直任教于xx縣花秋鎮克xx小學,20xx年獲評小學語文一級教師。任職以來,本人始終堅持四項基本原則,堅決擁護黨的方針政策,自覺遵守各種法律法規;忠于黨的教育事業,關愛每一位學生;恪盡職守,兢兢業業;努力提高自身素養,開拓創新。現將本人幾年來的基本情況述職如下:
一、學習提高方面
為了更好地做好本職工作,適應教育新形勢的發展,在工作之余,本人十分注重加強學習,積極參加縣教育局、中心校辦公室組織的各種培訓和繼續教育學習,以及學校的政治、業務學習,每次培訓和學習都認真作好筆記和心得體會,努力提高自身的政治思想覺悟和業務水平。20xx年至20xx年參加了貴州廣播電視大學漢語言本科學習,20xx年通過自學提高,取得了普通話二級甲等。此外,我還參加了計算機的業余學習,為教育教學工作儲備了更多的能量。通過堅持學習,我獲取了更多的知識,業務能力不斷提高,為能成為一名優秀的教師而不斷努力。
盡到教書育人的職責,光有愛心是不夠的,還要勤奮鉆研工、科學施教。教育活動有其客觀規律,正確運用教學規律,能提高教師的工作效率。這個規律的核心便是科學、有效的教育方法,自己不斷地摸索才能得到。記得我做學生的時候,輕輕松松、快快樂樂地度時光,最后順利考入師范學院,再看周圍的同學大多是勤奮好學的,但總不乏努力不見成效的例子,分析下來,也許是我的學習方法得當中。從那時起,我就想以后去做老師吧,可以把我的學習方法介紹給別人,讓更我的`人受益。
以至于我去求職面試時,曾坦言:有此優勢。向學生建議一種高效的學習方法,等于完成了科學施教的一大半。然而在教學活動中貫徹實施這項工作是非常辛苦的,因為學生有惰性,他們了填鴨式教育,懶得自己看書理解,哪怕再簡單的東西,他也希望你講,這樣就城要我的教法打破傳統模式。而與新學法相適應,而短時間內看不到成效,但我還是堅持不懈地做下去,因為教學大綱中明確指出教育的目的是為學生將來走上社會打下扎實的基礎,基礎何義?基礎是一種能力,未來的社會是一個不斷更新的社會,要立足于之,就必須不斷地學習,獲得新知識,充實自己,換句話說,在學校學的那些具體知識,是遠遠不夠的,所以我們要給學生的是一種能延續的東西,這就是能力,那么,無論什么時候,無論哪個領域的知識,只要他想學,都不會覺得無師的困惑。令我感欣慰的是,大部分學生清寒是接受了我的建設。
學施教良同時要求教師不斷地完善自身、提高業務水平、擴大知識面,因為學生形成良好的學習習慣以后,他的發散思維得到了開發,提的問題自然就多了,面也廣了,所以不管工作有多忙,堅持反復鉆研教材,大量閱讀參考書,以提高自己的業務能力,另外公共知識方面英語、計算機、普通話都取得了不小的成績。我想,作為教師,知識面越廣,自己的感覺也好,學生對你的感覺也好。
二、教育教學工作
在學科教學工作方面,我除了做好鉆研教材、備好課、上好課、批改好學生練習、作業等常規工作以外,我還做好以下幾點工作。
1、以提高學生學習興趣為突破口,努力提高教學質量。我在課堂上特別重視調動學生學習積極性和主動性,經常開展朗讀、背誦、講故事等競賽活動,用表揚、激勵等教學手段,充分發揮學生自覺學習和主動學習的優勢,讓學生自覺參與到課堂教學的全過程,從而優化課堂教學,提高教學質量。
2、開展四人小組互助活動,以點帶面,以優帶差,提高班科成績的合格率。在課堂教學中,凡是開展自主讀書或是堂上討論活動,我大多都是以四人小組為單位進行的,每個小組里一般都有一兩個優生,這樣一來,小組里的中下生,在優生的提示和幫助下,一般都能比較認真和自覺參加讀書或討論活動,從而使這些中下生在參與這些學習活動中也得到了提高。
3、狠抓課堂常規的落實和班風學風的建設,在每節課上課前,我都比較注重學生課堂常規的培養和檢查,如果沒有按我的要求做好課前準備工作,我一般都不急著開始上課,我寧愿不上課也要先把課堂常規落實好。通過狠抓班風學風的建設,以良好的班風學風,推動了課堂教學質量的進一步提高。
4、重視培優補差,利用課余時間對部分學生進行個別輔導。
三、成績方面
通過以上幾方面的努力,我所擔任的學科,歷年來在全校都名列前茅,學生素質不斷提高,深受學校、學生和社會的一致好評。本人于20xx年9月榮獲花秋鎮秋季學期期末語文教案評選中為優秀教案,20xx年3月18日在山西學習報教研版發表論文《淺談小學語文三部曲》。
在以后的教育教學工作中,我將繼續以學生為本,針對不同層次的學生,采用不同的教育教學方法,因材施教;繼續遵循“以學生為主體、教師為主導”的教育教學原則,最大限度地發揮學生學習的主動性和積極性,運用各種教學手段,激勵學生積極、主動參與課堂教學的全過程,以全面提高教育教學的質量和效率。
教師個人工作述職報告 篇3
本人于20xx年6月畢業于xx大學漢語言文學教育本科專業,20xx年8月受聘于xx市第一中學任教至今。現任教高三年級。七年來我始終嚴格要求自己,扎根黨的教育事業,埋頭苦干,不斷提升自我,愛崗敬業,盡心盡責。現將本人任現職以來的情況匯報如下:
一、力爭做德之高標,當行之示范
“勿以善小而不為,勿以惡小而為之”作為一名高中語文教師,我深諳“小處不可隨便”之道,更明德高自正之理,所以我處處嚴格要求自己,事事力爭起到模范帶頭作用。“土扶可成墻,積德為厚地”我始終注重政治理論學習,加強自身的理論修養;堅持黨的教育方針,忠誠黨的教育事業,時刻保持高度的責任心和嚴謹的工作作風,注意教師形象和素養,嚴格按照學校的要求做好教學和輔導、批改作業等工作,能夠認真完成教研組和備課組分配的各項任務。
熱愛、關心所有學生,能夠動之以情,曉之以理,幫助學生樹立正確的人生觀、科學的世界觀,培養學生養成勤奮學習、尊敬師長的良好習慣,注意激發學生奮力拼搏的信心和勇氣。堅持勤跟,堅持常規工作常抓不懈,嚴格管理,細心觀察,發現問題及時處理;發現錯誤,坦誠交流。既關心愛護,又嚴格要求。以強烈的事業心和責任感,以滿腔熱情投身到黨的教育事業中。在工作上敬業樂群,有強烈的事業心和責任感,以滿腔熱情投身到黨的教育事業中。
二、追求有效教學,做學生喜愛的教師
作為一名教師,我始終把“教書育人、為人師表”作為已任,把成為優秀的教師作為自己的奮斗目標,孜孜追求。任教以來,我要求自己不斷增強業務素養,深入鉆研教材。在教學上有機地結合各種教學方法,堅持教師主導、學生主體,力求教學由簡到繁、由易到難、深入淺出。教學過程中,能根據學生的具體情況,及時調整教學計劃和狀態,改進教學方法,有意識地以學生為主體,教師為主導,充分調動學習興趣及學習積極性,培養創造性思維方式。
自始至終以培養學生的思維能力,提高學生分析、解決問題的能力為宗旨,根據學生的個性差異,因材施教,使學生的個性、特長順利發展,知識水平明顯得到提高。在執教過程中嚴格要求自己,切實抓好教學工作的各個環節,在備課、輔導、考練三個環節上下功夫,花氣力,進行了較為深入的.研究:備教材、備學生、備重點、備難點;較好學生點撥式輔導、較差生詳細型輔導、很差學生鼓勵性輔導;考練不超越考試說明、注意結合課本、注意考題的固定性和靈活性,考后認真改卷,及時反饋并查缺補漏,始終把學生的“學”放在教學的核心位置上,把教學的有效性放在第一位,用樂趣去激發學生的求知欲,力爭讓學生上語文課成為一種享受。
三、探索教育教學規律,埋頭教育教學科研
一份耕耘,一份收獲。我深知教師的生命力來自教育科研,教師的未來和未來的教師,都將與教育科研聯系起來。入校以來,本人始終加強學習,埋頭教育教學科研,及時總結自己的教育教學行為,積極參加課題研究,注重理論和實踐相結合。入校以來多次在校內開設公開課,自加壓力,努力提升自己業務水平。論文《談研究性學習的開放性》獲得省教育科技工會和省陶行知研究會聯合舉辦的《我與新教改》征文競賽二等獎,論文《從詞語出發》發表于《校園的守望》(xx大學出版社),參加“葉圣陶教育思想與新課程改革”,“中小學作文教學改革和實踐”,“葉圣陶教育思想與教師專業發展研究”等課題的研究工作。在xx市教育學會舉行的教案評比中獲得三等獎,在學校組織的《葉圣陶教育思想的文化底蘊和當代價值》課題研究評比中獲得二等獎,在20xx年度考核中,被評為優秀并獲嘉獎。
但是,成績只代表過去,放眼未來,深感任重而道遠。我依然會秉承博愛、創新、謙虛之心,在“博學而篤志,切問而近思”的座右銘的指引下,一路求索,一路播撒,一路收獲,一路放歌。