教育督導檢查整改報告（精選3篇）

教育督導檢查整改報告 篇1

　　為了認真貫徹落實縣教育局《黃陵縣教育脫貧攻堅整改工作方案》和我校關于《黃陵縣教育局關于全省交叉檢查脫貧攻堅工作反饋問題的整改方案》的整改方案，現將教育脫貧攻堅整改工作情況總結如下：

　　一、全員參與，重視工作落實

　　為了保障各項工作高效落實，特成立以田斌為組長、王斐為副組長、各中層為成員的田莊中學教育扶持脫貧工作領導小組，負責扶持脫貧全盤工作。領導小組下設辦公室，辦公室設在教辦辦公室，由組長王斐擔任辦公室主任，由陳衛康做好教育脫貧工作銜接、信息報送、文字資料起草、資料歸檔和迎接上級督導考核等工作；各成員明確，工作開展井然有序。

　　二、全面宣傳，做到人人知曉

　　為切實做好扶貧宣傳工作，充分利用、有利時機，及時向家長宣講義務教育階段資助政策。同時，在公示欄張貼了市縣宣傳彩頁，并通過LED、微信、QQ等電子設備平臺，不斷傳發相關宣傳資料，印發《田莊中學關于教育扶貧政策告家長書》。在宣傳的過程中，我們力求采用通俗易懂的語言，使學區內家長清楚政策內容、必備條件和資助標準。

　　三、主動協調，做好精準識別

　　我校在鎮扶貧辦的協助下，最終核定建檔立卡貧困戶子女為32人。現在，依照上級文件精神，再次積極聯系鎮扶貧辦，對照核實清洗后的信息數據庫，完善了建檔立卡貧困戶學生數據庫和操作平臺。經核查，我校建檔立卡貧困戶學生共44人，其中，在本校就讀32人，在外校就讀有12人。

　　四、查漏補缺，落實精準政策

　　1、依據我縣義務教育階段“兩免一補”政策，給在校學生免費發放教科書，確保每位學生都有教科書，并做好循環教科書使用和管理工作；給寄宿生發放生活費補助，每生每天5元，每年按250天計算，每學期625元，每年1250元。

　　2、實施好蛋奶工程，加強過程管理，科學改善蛋奶供應模式，讓學生身心得到健康成長。

　　3、對近三年“兩免一補”公示表、確認表、發放表進行復審，查漏補缺，完善空缺項，按扶貧脫貧檔案管理要求重新整理歸檔。

　　4、在精準識別后，對我校的32名貧困學生進一步落實扶貧工作。由和校委會成員牽頭，其余一線教師共同參與，每人幫扶1名貧困生，實施、生活精準幫扶。

　　五、完善機制，搞好控輟保學

　　在控輟保學方面，我校開展了三個方面工作：一是走村入戶的'基礎上，再次排查，摸清我學區適齡人口數，清楚入學地點，確保轄區內無一列輟學；二是核查在校外籍生就學信息，篩查外籍生建檔立卡學生，對外籍生屬建檔立卡貧困戶的學生要求其提供建檔立卡相關證明文件，并對其按現行的教育資助政策給予資助。三是核查我縣在外地上學貧困戶學生和特殊學生信息庫。對我縣在外地上學的貧困戶提醒家長到所在鎮辦和扶貧辦辦理建檔立卡貧困證明材料交所在就讀學校，由所在地區學校給予資助。經核查我校共有外籍生名，期中建檔立卡貧困戶名，我縣在外地上學1戶。

　　六、規范檔案整理、

　　針對本次自糾中檔案整理的問題，認真學習黃教發【20xx】135號文件精神，按照高標準高要求對扶貧工作檔案進行梳理歸類整理，及時收集各項工作資料，并制定詳細的檔案目錄。確保扶貧檔案思路清晰，項目清楚，便于查閱。

　　七、自查自糾，持續開展工作

　　對于教育精準扶貧工作的開展，我校高度重視，領導帶頭，全員參與，工作在有條不紊地進行。工作中，始終要求全體教職工做到精細化，發現問題，及時上報，協調解決。入戶宣傳、調查中，要求工作人員態度和藹，積極宣傳扶貧政策，細致調查具體情況，做好記錄；學校教師對于貧困學生從、學習、生活多方面給于關注，隨時掌握學生成長動態，做到持續性地開展幫扶工作。

教育督導檢查整改報告 篇2

　　20xx年以來，政府辦持續推進中央八項規定精神貫徹落實，結合開展“轉變作風改善發展環境建設年”活動，弛而不息查糾“四風”，不斷推動作風建設取得新成效。

　　一、工作開展情況

　　(一)加強組織領導，嚴格落實工作責任。把查糾“四風”問題和作風建設年活動納入日常工作重要內容，研究制定《貫徹落實中央八項規定實施細則精神實施辦法》《深入開展“轉變作風改善發展環境建設年”活動實施方案》，將查糾“四風”作為作風建設年活動的重點任務，與業務工作同部署、同落實。成立以政府辦主任為組長，其他班子成員為副組長，各科室負責人為成員的作風建設年活動領導小組，領導小組下設辦公室，安排專人負責專項行動各項日常工作。

　　(二)樹立問題意識，深入查找突出問題。強化問題導向，結合作風建設年活動，嚴肅查找“四風”問題，堅持集中查找、個人自查、征求意見相結合，精準對焦、深查細照，全方位、多渠道排查存在問題。一是集中查找。對照全區作風建設年活動實施方案列舉的問題，結合辦公室工作實際，一條一條對照檢查，一項一項梳理，舉一反三、及時比對，列出清單，做到問題對問題，清單對清單，見人見事見細節。二是個人自查。印發了《作風建設年活動個人自查表》，全體干部職工結合自身實際，主動對照，開展自查“體檢”，切實把問題找準、查清、摸透，對照集中查找的共性問題查擺個人問題。三是征求意見。堅持開門納諫，主動聽取各方意見，印發作風建設年活動意見征求函，廣泛征求各鄉鎮、街道、部門意見建議。共征求到“進一步加強溝通協調、加強黨建規范化建設、精簡會議”等意見建議。對查找出的問題，認真研究、剖析根源，從嚴從實抓好整改落實。

　　(三)狠抓問題整改，確保糾四風見實效。對查找出的問題列出問題清單，逐條剖析原因，認真研究制定整改方案，確保問題整改抓實見效。一是認真制定整改臺賬。召開領導班子會議，結合領導班子和各科室工作實際，將每一項問題整改任務分解落實到具體的責任人和責任科室，制定整改措施、靠實整改責任、明確整改目標，實行整改銷號制，整改一件、銷號一件，做到整改不到位不放過，確保每個問題、每件事情都能徹底得到解決。二是堅持邊查邊改。在整改過程中，堅持即知即改、邊整治邊規范，通過發現的問題，及時修訂相關制度，完善了財務管理、干部管理等方面的制度，進一步扎緊制度籠子，為持之以恒糾正“四風”提供有力的制度保障，推進作風建設常態化、制度化。三是強化整改督促落實。定期對存在問題整改工作進行跟蹤落實，及時掌握整改過程中存在的制約瓶頸，反饋辦公室領導班子，對制約瓶頸合力攻堅、謀求突破，對落實不力及時提醒、強化督辦。

　　二、存在的問題及原因分析

　　經過集中查找、個人自查、征求意見，“四風”方面存在問題主要表現在，一是學習缺乏自覺性、主動性，理論學習的深度和廣度不夠，理論聯系實際不足，導致學歸學、用歸用、學用脫節。二是督辦落實手段乏力，對政府工作報告、政府常務會、區長辦公會、信訪案件的跟蹤督辦手段比較單一，作用發揮不夠;對相關科室提要求、開會安排多，對黨員干部開展警示教育、監督管理、檢查考核少，對防止“四風”問題延伸變異的警惕性還不夠;三是對文件會議把關還不夠嚴格，有些會議講話偏長偏空，文件數量仍然較多，且實效性不強，文風、會風不實的問題仍然存在。四是調查研究不深入，習慣于向部門和基層“打電話”“發約稿”，沒有真正掌握和了解基層實情，政府調研工作沒有對政府工作發揮提供基層實情、分析問題原因、提供決策參考的作用。

　　存在的問題雖表現不一，癥狀多樣，但對存在問題的根源和危害性進行深刻反思和剖析，主要有四個方面的原因：一是學習教育抓得不緊，理論武裝有所松懈。放松了對理論的再學習、理想的再堅定，對理論學習的重要性、長期性認識不足，對黨在新的歷史條件下面臨的“四風”問題缺乏高度警醒。二是紀律規定堅持的不夠到位，黨性鍛煉有所放松。標準要求有所降低，紀律觀念的標桿樹得還不高，從嚴從細、從高從緊的原則堅持得不夠到位，在工作中還存在打折扣、搞變通、選擇性執行的問題。三是落實規章制度有所松勁，敬畏之心松懈。對反對形式主義相關條規禁令認識有偏差、執行不堅決，對文來文往文山會海的問題不夠重視，相關監管、約束機制落實不夠到位，致使對文件會議把關不嚴，以會議落實會議、以文件落實文件還有發生。四是堅持群眾路線的恒心不足，深入基層熱情減退。實事求是堅持不夠，求真務實的工作作風有所降低，調查研究隔層紙，向群眾問計問策不多，沒有真正把握住客觀實際的“實”與“真”，“從群眾中來、到群眾中去”的實踐還不到位。

　　三、下一步工作打算

　　針對存在的問題，我們將聚焦問題，細化措施，明確責任，分類施策，立行立改，全面整改“四風”方面存在的問題。

　　一是強化理論武裝。

　　二是強化督辦措施。嚴格落實辦結制，對政府工作報告、政府常務會、區長辦公會等確定的.重點工作、重大項目進展情況和領導批示辦理的事項，及時轉(交)辦相關單位，按照工作進度和時限要求，定期詢問督辦落實情況，提高工作效率;健全完善辦公室及各科室工作制度，加強問責的制度化和規范化，突出問責的實效性和可操作性，嚴肅追究分管領導和科室負責人不盡責、不擔當的責任，培養黨員干部高度的責任感和敬業精神，切實提高辦公室工作效能。

　　三是強化紀律約束。嚴格執行省委《關于進一步加強全省性會議管理的規定》等相關要求，進一步建立健全務實管用、便于操作的會議制度，嚴格控制會議數量、時間、規模，簡化會議程序，減少出席會議領導人數，切實增強講話的思想性、針對性、指導性和可操作性，杜絕長話、空話、套話;從嚴控制考察活動，嚴格實行外出考察學習報告、請假、備案制度。

　　四是強化調查研究。改進調研方法，堅持調查研究必須接地氣，必須深入一線開展，帶著問題調研，采取邊調研、邊分析、邊研究的方式，主動傾聽群眾呼聲，多與群眾交流對話，聽取群眾的意見建議，力求掌握第一手資料，有針對性地解決發現的各類問題，做到查實情、辦實事;各科室結合各自工作實際，每年至少形成一篇高質量、有價值的調研文章，切實發揮好參謀助手作用，為領導決策提供科學依據。

教育督導檢查整改報告 篇3

　　多年來，在上級的正確領導下，我校以黨的“十九大”精神和“三個代表”重要思想為指導，堅持黨的教育方針，堅持教育始終為人民群眾服務的方向，以抓好教師隊伍建設為中心，以學校的整體改革為切入口，全面推進素質教育，全面提高了教育教學質量，為努力辦好讓人民滿意的教育，邁出了可喜的步伐。下面，就自查情況匯報如下:

　　一、學校基本情況

　　土門第三完全小學坐落在土門鎮臺子村。學校服務范圍主要是臺子村村，受益人口2200多人。學校占地16500平方米，校舍建筑面積1165平方米。現有教學班9個，學生297名，專任教師19人，學生的入學率、鞏固率、完成率均達100%。學校圖書能滿足教學需要。多年來，在黨的教育方針及鄧小平教育理論和“三個代表”重要思想的指導下，學校堅持以人為本，內強素質，外樹形象；堅持以教科研為先導，德育為重點，教學為中心以“合格加特長”為培養目標，面向全體學生，全面提高教育教學質量，努力培養有創新精神和實踐精神的合格小學生。

　　二、主要成績與做法。

　　（一）明確辦學方向，確立辦學思想

　　我校認真組織學習現代教育理論、教育思想，堅持正確的辦學方向，以培養“學會認知、學會做人、學會生存”的現代型人才為目標，牢固樹立“為家長和學生提供優質教育和優質服務”的辦學宗旨，以師生共同發展為本，堅持“質量求生存，創新求發展”的辦學思想。

　　（二）科學建立管理機制，確保學校長久發展素

　　我校始終遵循依法治校、科學管理、與時俱進、可持續發展的人本理念，強化人文教育，逐步建立、完善了現代管理機制，有效的保證和促進了學校的長遠發展。

　　始終堅持依法治校。學校始終堅持辦學方向，全面貫徹教育方針，面向全體學生，堅持以學生為本，把育人作為學校的.根本任務。學校始終遵守國家的教育政策和法規，認真遵照上級有關文件精神，堅決杜絕亂收費現象發生，嚴格執行財務制度和財務紀律，把有限的資金盡量用在學校建設和發展上；嚴格執行國家課程計劃，開齊課程，開足課時，力爭讓每一學科、每一堂課都落到實處；積極實踐新課程理念，結合本地實際，嘗試開發并實施校本教研；積極貫徹安全衛生條例，學校能充分關注師生安全，保證校內設施及活動組織的安全。歷年來，學校未發生一起因學校管理原因引起的安全事故。

　　健全落實各項制度。學校每學期都要建立、完善各項規章制度，合理地安排各類人員的工作任務，科學地確立各個崗位的職責要求。學校領導帶頭遵守，充分發揮帶頭作用、表率作用。我們建立健全了《教育教學常規制度》、《教研制度》、《教師考勤制度》、《教師獎懲制度》、《安全管理制度》，從德、能、勤、績四方面量化評估全體教師，注重過程，講求實效，做到加分有理，扣分有據，全體教師一視同仁。由于這樣，學校各方面的工作都能做到有章可循，有標可競，工作的有序性和實效性大大增強。

　　著力強化隊伍建設。學校把建設高素質的師資隊伍作為學校發展的源動力，把教師隊伍建設作為戰略任務來抓，具體做法：一是用現代教育思想武裝教師頭腦。學校通過健全落實學習制度，實施措施得力的師德教育活動，組織教師學習《中共中央國務院關于深化教育改革全面推進素質教育的決定》、《公民道德建設實施綱要》、《中小學教師職業道德規范》以及有關實施素質教育的決定、意見等文件。通過學習，教師能把文件精神化作自覺行動，努力塑造社會滿意、家長稱贊、學生敬佩的良好教師形象。學校為教師創設發展的平臺，積極鼓勵和倡導廣大教師參加各種形式的繼續教育、自學考試，提高學歷層次。現已取得本科學歷8人，專科學歷10人，學校經常性派出教師參加各級教學觀摩和各種業務培訓活動，使青年教師嶄露頭角，并在新課改的大潮中，發揮示范作用。

　　積極創建和諧校園。為優化育人環境，確保師生生命財產安全，保障教育教學的順利進行，我校做了大量細致而有益的工作。就學校硬環境而言，從20xx年起，學校從長計議，為營造良好的育人環境，下大力氣對學校用水進行了徹底改造，解決了多年來困擾師生的難題，使全校師生能靜下心來搞教育，潛下心來謀發展，解放了師生手腳，加快了學校發展。學生家長贊不絕口，社會反映非常好。在軟環境的建設上，學校也做了大量的行之有效的工作。首先，學校堅持利用班會，每周對學生進行安全、學習、德育等教育，并通過墻報、黑板報等對學生進行守法、安全、衛生、勤學、感恩等教育。其次，積極加強校園文化建設，培植了綠化帶，安裝了校訓、名人字畫、警示牌、宣傳畫等等，校園文化氣息濃郁，環境育人效果明顯。第三，加強學校與學生家長的`聯系，使社會、家庭都來關心每個學生的安全，共同教育和督促學生時時處處注意安全，定期召開家長會，切實做好學生安全工作。學校幾年來無火災事故、無交通安全事故、無食物中毒及其它意外傷亡事故。同時無體罰和變相體罰學生的現象。

　　（三）高度重視德育工作，著力提高育人質量。

　　我校切實加強和改進德育工作，樹立“以人為本、德育為先”的德育管理思想。以德育為先，形成辦學特色。一個特色是，養成教育促進學生發展，具體做法是：

　　1、規范升降國旗制度。每周一早上舉行全校升旗儀式，進行國旗下主題講話，要求全體師生必須參加。

　　2、加強常規系列教育，各班級根據本班級的實際情況，制定出切實可行的班隊工作計劃，確定不同學段的德育內容和要求，改進教育工作的方式與方法，充分體現德育工作的整體性、階段性和實效性。

　　3、認真落實新守則、新規范。開學后，各班主任立即組織學生學習、記憶、背誦《小學生守則》、《小學生日常行為規范》，以及學校各種規章制度，并做到及時檢查學生的行為習慣，發現問題及時處理，讓學生對新《守則》《規范》入腦、入心，做到耳熟能詳，了然于胸，人人理解，人人遵守。另一個特色是，校園文化凈化學生心靈，具體做法是：

　　1、開設了文化櫥窗。每個教室置了學習專欄，將學生的優秀作品張掛上墻，展出學生藝術作品；教學樓內到處可見學校的規章制度、標語；走廊中，名人名言，偉人畫像高高懸掛。校園文化到處在向學生進行德育教育的滋潤。學校的一草一木都與學生進行心靈的溝通、情感的交流。

　　2、利用好少先隊活動以及課外活動等，根據不同年級學生心理、生理特點，對學生進行人生觀、價值觀、文明習慣、遵紀守法等方面的教育，以提高學生各方面的素質。

　　養成教育促進了學生健康成長，校園文化凈化了學生心靈。我校學生已能遇到老師問好，見到長輩打招呼，學校講文明懂禮貌蔚然成風，得到了社會各界的一致好評。

　　（四）認真實施素質教育，穩步提高教學質量

　　學校在實施素質教育過程中，不斷更新教育思想，深化育才觀，把培養“基礎扎實，具有效率觀念，競爭意識和創新精神”的新一代作為課堂教改的目標。幾年來，我校學科成績穩步提升，教育質量得到各級領導及家長的認可。

　　以“校本教研”為平臺，輕松走進新課程。為進一步統一思想，提高認識，學校把建設學習化的領導團隊，學習化的教師隊伍放在首位，從學校領導做起，采用多種形式提高廣大教師思想觀念和教育觀念。校長李生澤同志以身作則，始終站在教育教學第一線，始終堅持教學研究，積極參加教育教學研究活動，為學校教科研的深入開展取到了很好的推動作用。學校教師樹立“以學為本，以學定教”的新理念，并勇于探索，大膽實踐，在教學中較好地解決學生主體和教師主導之間的關系，把課堂當成學生生命發展的主要過程。

　　三、存在的主要問題

　　這幾年來，我校辦學條件和水平都有了長足的發展，但還存在一些問題和不足。一是學科教師不能配套，缺少音、體、美及英語等學科專任教師，影響著素質教育的全面實施；二是音、美、科教學器材缺乏，制約著學校發展，不能滿足教育教學的需要。

　　四、改進措施

　　1、進一步加強教師隊伍建設，提高教師自身素質。

　　2、進一步加強教育教學管理，提高教師課堂教學水平，重點是把握課程改革這一主題，轉變教育教學觀念，增強科研意識，加大教科研力度，向科研與課堂要質量、要成效，切實提高教學質量。

　　3、進一步樹立服務意識，繼續改善辦學條件與環境，為學校可持續發展創造可靠的物質和技術保障。

　　4、抓好學生思想道德建設和良好習慣養成。

　　5、繼續推進學校各項改革，積極創建現代學校管理制度。

　　6、加大投入，添足教學設備。

　　回顧過去感慨萬分，展望未來任重而道遠。我校今后將進一步探求適合學校發展的成功之路，不斷提高辦學質量和效益，辦好人民滿意的教育。