大學新生調查報告（精選6篇）

大學新生調查報告 篇1

　　一、調查目的

　　隨著新學年的到來，又有一批朝氣蓬勃的青年，懷著對未來的美好憧憬，踏著追逐夢想的腳步，邁入了大學的校門，開始獨立的生活，面對新的環境，他們怎樣才能盡快適應呢？為了了解新生在角色轉換中所遇到的問題，幫助他及早地適應大學生活，同時改進我們的工作，湖南農業大學學生會調研中心特展開了此次調查活動。

　　二、調查對象

　　湖南農業大學大一新生

　　三、調查時間

　　20xx年9月20至26日

　　四、調查方法

　　問卷調查法，共發放300份問卷，回收294份，回收率為98%，調查14個院的新生同學，起到了普及調查的效果。

　　五、正文

　　（一）思想方面

　　大學之前，同學們發奮讀書，埋頭苦干，就為能考上理想的大學，然而當真正進入大學之后，面對陌生的新環境，許多人卻失去了方向，感到很茫然。

　　這其中原因是多方面的，高中時，身邊總有父母，老師照顧監督，告訴你該怎么做，也會幫你處理生活中鎖碎的問題，而你只需一心撲在學習上，其他事一概不用操心。進入大學，遠離了父母，老師也很少見到，無人管了，反倒不適應了，這也得靠自己，那也得靠自己，其次，大學里交友范圍廣了，朋友多了，可知心的朋友卻少了，無人能吐露心聲，常常把煩惱放在心里。

　　1、學習方面

　　大學較以前而言，很大的不同，便是學習由被動轉變為主動，沒有了父母和老師的監督，部分同學變得懶散，甚至像脫僵的野馬，不把學習當回事。也有部分同學認為，高中時埋頭苦讀，把所有的時間都花在了學習上，現在好不容易進入了大學，當然得先好好享受一番。

　　建議學校能圍繞“怎樣學會自主學習”開展大規模的宣傳教育活動，向新生傳授一些實用的學習方法，讓他們從一開始就能端正學習態度，養成良好的學習習慣，樹立大學以學為主，以發展個人興趣愛好，鍛煉能力為輔的思想。

　　2、課余時間

　　在此次調查中，問到“你認為大學最大的困惑來自哪個方面”，調查結果如下圖所示。31.0%的人選擇“課余時間的安排”

　　大學自主學習的.學習模式給大學生帶來了很多的課余時間，原本受高考壓力及課業負擔的影響，使得絕大多數人都把課余時間放在了做題及看書上。現在時間一下多了這么多，大家都不知如何安排，安排好課余時間能讓你整個大學過得充實而有意義，然而，過去部分學生因為未能處理好這個問題，無聊、便泡網吧、玩網絡游戲、通宵看雜志、看小說、打牌等，導致整個人變得消極，頹廢甚至失去了應有的進取心及責任感。為了不使新生重蹈覆轍，學校可以通過開展一系列有關的班會活動，讓同學們進行交流學習，規劃自己的大學生活，同時也可以安排一批有經驗的心理老師和生活老師，進行系統的知識講座，指導同學安排好課余時間，為同學們排憂解難，使同學們明確努力的方向。到底該如何來安排好課余時間呢？

　　“參加學生工作”的占30.2%，可見新生中有許多同學希望通過能加學生工作來充實自己的大學生活，在學生工作中得到鍛煉，提高自己的能力，真正實現自我價值和組織價值的統一。希望學校的有關學生組織能夠引導好新生參與到學生工作之中來，真正可以鍛煉提高他們的能力，多參與學生活動的組織和策劃，讓他們感受到學生自己安排活動，參加活動的快樂，在快樂中提高自己。

　　另有40.3%的新生選擇“發展個人愛好”參加學生社團是豐富課余生活發展個人愛好的好選擇。學生社團可以提供鍛煉自我，提升自我的平臺，新生是各種學生社團強大的后備力量，然而，作為剛進大學的新生，許多人雖有熱情，但對社團的具體情況并不了解，所以失去了許多參與的機會。

　　（二）治安狀況

　　調查中，許多新生對學校的治安狀況提出了質疑，良好的治安是同學們學習生活的前提保障，如果整天提心吊膽又如何能搞好學習呢？身邊發生的一些事情，在新生中產生了不好的影響，9月20日新生外出打靶時，豐澤7棟南4樓被盜，整層寢室無一幸免。也有同學反應，部分車輛在校園的行駛速度過快，110車上發生多起財物被盜事件。

　　針對這些狀況，希望校領導能夠重視，采取一定措施，改善學校治安，如增設限速標志牌，增強宿舍管理力度，在學生中普及法治及自我保護意識等，讓新生朋友們安心學習、安心工作、安心生活。

　　（三）校園建設

　　為了更好地迎接11月份的湖南省大學生運動會和20xx年的教學評估，學校正在進行大規模的工程建設，修路、建房一派繁忙的景象，然而繁忙的背后也出現了一些問題。新生同學反應，來到農大后的第一感覺便是灰塵特別多，到處都是，風一吹，塵土四起，特別是下雨天，道路更是泥濘不堪，而且衛生也不盡人意。給同學們的日常生活及外出帶來很大的不便，希望學樣能加快施工進程做好局部衛生管理工作，盡快解決因施工帶來的不便。

　　很多新生在此次調查中反應，初次離開父母，大多不善于理財，自我管理及自我保護意識較為淡薄，往往容易成為“日光一族”，為了解決這個問題，我們建議制作理財小知識手冊，或開展相關學習引導學生正確理財。

　　此次調查工作深入的了解了新生狀況，反映出新生中普遍存在的問題，代表學校與新生進行了一次交流與溝通，并希望幫助新生盡快的適應大學生活，通過此次調查，幫助學生解決實踐的問題，使新生的思想、學習、生活都盡快的走入正軌！

　　建議一覽表

　　1、建議學校安排心理老師下到各系，以學生提問老師解答的方式，幫助學生解答心理問題，融入學生中，使他們想找并且能夠找到心理老師。

　　2、建議學校圍繞怎樣“學會自主學習”開展大規模的宣傳教育活動，向新生傳授一些實用的學習方法，明確大學仍以學為主，以發展個人興趣愛好，鍛煉能力為輔的教學理念。

　　3、建設開設主題班會，讓同學們進行交流學生，并安排一批，有經驗的心理老師、生活老師進行系統知識講座，指導同學們安排好課余時間明確努力方向。

　　4、針對治安狀況，希望領導能夠重視，采取一定措施，改善學校治安如增設限速標志牌，增強宿舍管理力度，開展此類問題的學習在學生中普及法治及自我保護意識

　　5、希望學校加快施工進度做好局部衛生管理工作。

　　6、可以考慮制作理財小知識手冊或開設相關課程，引導學生正確理財。

大學新生調查報告 篇2

　　調查背景：

　　本學期開始,為了更好地開展各項學生工作，能夠更加全面客觀地了解學院大一新生的思想狀況,準確把握學院大一新生在進入大學初期的大學適應情況即思想動態,及時掌握學生思想中出現的新情況,新特點,加深學院在學生工作中對學生思想狀況的了解,增強學院團委及學生會組織在大一新生思想工作的針對性主動性,更好的為學院大一學生服務,學院學生會新聞調研中心在院團委的指導下對學院大一新生入學適應情況和思想動態進行了調研。

　　調查情況：

　　在本次調研中,為保證調研樣本具有代表性,針對新生入學的心理狀況和思想狀態，不同地區新生對大學生活的適應情況面向全院20xx級大一新生設計了針對性很強的調查問卷。

　　調查方法：

　　問卷調查形式，以專業班級為單位，每個專業由專人負責問卷的發放及回收。

　　調查對象：

　　山東農業大學信息學院全體20xx級新生

　　活動承辦方：

　　信息學院學生會新聞調研中心

　　活動流程：

　　1：針對20xx級新聞調研中心干事安排要完成的事情以及相關的事宜。

　　2：根據軍訓期間從各方面對大一新生了解的情況初步設計新生大學適應情況及思想動態調查問卷。

　　3：有負責人向各專業發放調查問卷。

　　4：回收調查問卷，并將回收情況統計好。

　　5：分析新生的大學適應情況及思想動態，并將出現的問題及時反映給學院，提出相應的解決措施

　　活動總結：

　　大學新生的適應期是其成長、發展的一個關鍵階段,也是大學生為今后走向社會作好準備的關鍵時期。大學新生在這個時期的思想動態及適應性問題是大學教學中存在的普遍問題,如何掌握大學新生的思想動態進行大學新生適應期的.適應性教育，實現高等教育的目標已經引起了社會的廣泛關注。然而，不同的大學新生由于家庭出身、成長環境等方面的差異，造成他們在學習、生活、人際關系等方面適應上也存在一定差異，因此，有針對性的開展新生適應性教育和思想政治教育，增強工作的實效性是十分必要的。

　　此次調研活動，共發放調查問卷400份，收回調查問卷375份，回收率為93.75%。詳細調查了新生入學以來思想、學習、生活、交際等方面的情況，獲取了學生適應性真實狀況，發現了突出問題，分析了多方原因，并總結了調查情況并且針對不同新生存在的不同問題進行了專業的心理輔導和思想教育。

　　通過此次問卷調查，使學院對新生入校后的適應情況及思想動態有了更全面的掌握，也使學院在學生工作方面能夠及時發現問題、解決問題提供了一定的依據，對我們今后的各項工作也會有一定的參考價值。掌握大學生的思想動態并且根據新生思想動態進行專業的新生入學適應性教育是針對新生下一步思想政治教育的基礎，特別是90后新生的思想狀況比較容易會受到社會環境、學校招生狀況等諸多方面的影響。這樣以來更加有助于進一步了解20xx級新生入校后的思想、生活、學習、心理等各方面真實的想法和愿望，全面、客觀、準確地掌握學院新生思想狀況及其綜合素質，以專業的引導讓他們以正確、積極、健康的心態邁出自己大學生活的第一步

大學新生調查報告 篇3

　　告別了高中，踏進了新的大學生活，一切都是如此新鮮，我相信很多大一新生對大學生活總是充滿著憧憬。但同樣也意味著自己要離開父母，開始自己的生活，在某些意義上說來說，無論是在金錢上還是生活上都是真正的獨立了。那么，是否大一的新生都能習慣這一切新的生活呢？為了解10級新生大學生活適應情況，我們組特別做了此項調查。此次調查以發放問卷的形式展開，實際發出問卷50份，收回有效問卷50份，問卷有效率為100%。

　　一、調查目的

　　1、了解新生來校后對學校環境，人際關系,大學學業的適應狀況。

　　2、了解新生的心理健康狀況。

　　3、嘗試提出有效建議改良現狀。

　　二、對象及工具

　　1、研究對象

　　本研究以上海體育學院運動科學院10級新生為研究對象，3個不同專業中隨機抽取50名同學作為樣本。

　　2、調查工具

　　本調查以不記名問卷的形式就同學們在生活、學習、人際交往等方便就同學們關心的問題做了調查。

　　三、新生適應性狀況

　　在進入大學之前，每一個人都在心里構想過自己美好的大學生活，但是進入大學后，在經過一小段時間興奮之后，他們突然間發現現實中的大學跟自己想像中的大學有著很大的差距，并非那么的完美。有的學生因為高考失利；有些學生是聽從父母的安排；有些學生對自己所學的專業不感興趣。這所有的一切，致使一些學生情緒低落，感到前途渺茫，困惑失望，從而形成了失落心理。從總體說，在被調查的50同學中認為人際關系方面有問題的比例比較高，其中一項選擇“別人都不了解自己，感到很孤獨”的選項占了總人數的80%；另有多數的同學認為生活方面難以適應；還有部分的同學認為學業方面難以適應。下面對幾個方面做詳細分析。

　　四、人際交往方面

　　大學生有人際方面的困惑，在大一新生里面得到了充分體現，在大學里面，來自全國各地的學生匯集成了一個社會群體。在交際過程中，不可避免地會出現一些問題。大學里的人際環境也是極其豐富的。中學生大多數以家庭為根據地，群體關系比較單一，接觸的同學又都處于共同的區域，具有相似的區域文化，同學之間關系處在較為單純、坦誠的氛圍中。進人大學后，同學來自四面八方，不同地域間的差別，帶來了語言、性格、生活及飲食習慣的差異。同學間尤其是同宿舍的同學組成了新的學習、生活環境。在這樣一個新的環境中，同學們朝夕相處，交往不僅僅是學習，而且是全方位的。同學們在對同宿舍的室友的了解程度上，有80%的同學認為他人不了解自己。

　　五、生活方面

　　新生入學首先面臨的就是生活環境的變化。有很大部分的學生在上大學之前，沒有出過遠門，而且在家里面是個小皇帝，過得是衣來伸手，飯來張口的生活，所有的一切都由父母或保姆一手操辦，形成了較強的依賴心理。但是進入大學以后，父母再也不能在身邊，失去了往日的特殊照顧，對于這些自立能力差的`學生來說，一時很不習慣，根本無法適應，生活無規律，許多問題不知道如何去做。

　　六、學業方面

　　經過高考激烈殘酷的競爭，很多學生感到精疲力盡，在飽嘗了成功喜悅的同時，認為進入大學可以好好的放松，以之補償十幾年來的寒窗苦讀。可到了大學，仍然要面臨繁重的功課，這讓他們不知所措。在十多年的苦讀生涯中，很大一部分學生的學習目的就是為了考上大學，且是在家長和老師的雙重推動下向這一目標沖刺的，學習上帶有非常大的被動性。進入大學后，這個目標已實現，許多學生一下子失去了奮斗目標、生活的重心，再也沒有太多的激情和動力去投入到新的學習中去，在學習上很被動，積極性不高，對知識的渴望不強烈，出現了徘徊和迷茫的心理。

　　多數同學表現出難以適應大學的學習環境，占到了一半以上。大多數同學覺得學習方法難以掌握。

　　七、學校對大學生適應環境采取的措施

　　大學更是人生中學習的重要時期。一個人的人生觀，價值觀等大都是在大學中形成的。要想在大學中學到更多的東西，就必須盡快的適應大學的生活、學習和工作，為此，我們對學校和同學提出了幾點建議，希望對同學們有所幫助。

　　1、加強專業思想和學習方法教育

　　首先，在新生進校后，積極開展入學教育，介紹學校和學院的發展史、專業研究方向、主要課程結構、學科的前沿動態、就業形勢以及本專業對社會經濟發展的影響等，幫助學生樹立愛校愛學習的專業的思想。其次，組織本專業的知名教授開展有關學科、專業發展的講座，使學生對將要學習的專業有較為系統全面的了解，對自己今后的發展有更明確的目標，引導他們弘揚科學精神，激發強烈的求知欲望，使他們盡快投入和適應大學的學習生活。

　　2、加強對大學生心理健康教育

　　首先，大學生進校以后，都要采取心理測試，了解新生的心理狀況，并建立個人心理健康檔案，對心理問題較嚴重的學生進行跟蹤教育和指導。通過舉辦心理健康講座或者心理教師與新生座談，及時解答新生的各種困惑，矯正其不良心理和行為，培養健康的心理素質。再者，班主任、輔導員應該特別關注那些生活較為困難、性格較為內向的學生的思想問題，關心他們的生活，盡量他們解決生活中各種困難和煩惱，使他們順利渡過這段人生的轉折點。

　　八、小結

　　新生雖然有很多的不適應，但是我們必須要學會適應社會與生活。隨著我們的長大，我們面臨的事務就會越來越多，需要我們不斷地進步，現在，我們適應了大學的生活，那么我們一定就能適應社會的生活了。同樣地，我們通過適應小的社會，等我們出了社會我們就有能力適應大的社會了。

大學新生調查報告 篇4

　　開學了!9月初，我校迎來了20xx級新生入學。與往年不同的是，本級入學的新生大多出生于1990年，即俗稱的“90后”一代。

　　物競天擇，適者生存。隨著在父母庇護下成長的90后跨入大學的殿堂，當代大學生的獨立成為一個更熱門話題，為更好的了解當前我院大學新生獨立性能力，特做此問卷，展開調查。

　　追求獨立、學會獨立，是大學生——這個處在由未成年向成年過渡的特殊時間，在大學——這個由學校向社會過渡的特殊場所，想要正確經歷所必須做到的。需要說明的是，調查中的“獨立性能力”是廣義上的，既包括了日常生活行為的自主安排，也包括學業的自主規劃以及心理狀態的`自我調整。

　　本次活動針對當前我院大學新生獨立性能力，從生活和心理兩個方面設計調查問卷，面向我院大學新生和老生發放調查問卷，以從中做對比分析。其中初定紙張問卷50份，回收有效問卷43份；改進卷紙張問卷70卷，回收有效問卷62份；網絡調查問卷，參與人30人。問題分析主要就問卷整體進行，分析普遍現象，部分特殊現象也予以單獨提出。整個問卷分析如下：

　　一.生活方面

　　日常生活行為的獨立應該是大學新生獨立生活的第一步。該方面問題設置旨在通過這些方面的調查，探討大學生是否能夠進行合理、規律、健康的日常生活

　　習慣。調查結果顯示：

　　1.近九成學生生活費來源于家庭供給，另有兩成人有兼職或者獎（助）學金。 數據反映出當代大學生基本沒有獨立經濟來源，對家庭依賴極強，消費水平中等。經濟上還不能做到獨立。這在中國也是普遍且很難改變的現象。

　　2.四成學生生活起居不規律，(基本)能做到自覺整理床鋪的學生不到一半，四成學生自覺打掃寢室衛生，不到五成學生能做到主動洗衣，三成多學生能夠堅持體育鍛煉，兩成多人基本不進行體育鍛煉，只有三成學生能夠做到早起并吃早餐，近七成學生沒有合理科學搭配自己飲食。

　　3. 由于“90后”多數是獨生子女，在家里都被父母捧為“掌上明珠”，因此不少人擔

　　心“90后”將無法適應獨立的大學生活。

　　不少新生的被子都折疊得非常整齊，一位輔導員說，軍訓結束后，新生們每天都會自覺疊好被子。

　　4. 不少教育專家認為，由于“90后”大多數是獨生子女，自我意識較強，缺乏責任感，

　　不容易與人相處。對此，學院新生輔導員老師卻不認同，他覺得“90后”大學生責任心強，

　　也懂得關心他人。據他透露，新生入學那天，一些新生收拾好行李后，就主動要求幫忙接待其他新生。“這是以往從未遇到過的，一般新生都是留在宿舍里休息，這完全體現了90后主動的一面。”

　　“雖然我們是‘90后’，但一樣會勇于承擔自己的責任，請不要過分擔心我們。”一身打扮時髦的新生說，反正在宿舍里也沒事做，不如去幫一下師兄師姐，畢竟他們接了這么多新生也很累。

　　一系列針對學生生活習慣的調查數據結果不容樂觀：起居、衛生、鍛煉、飲食，這些最基本的生活習慣養成并未受到學生重視。學生并沒有將高中時候的良好習慣帶入大學，而開學時的軍訓中生活習慣的教育效果也不理想。

　　值得指出的是，入學伊始學生的生活規劃情況就不理想。而新生自覺整理床鋪和打掃宿舍衛生的比例又明顯高于其他年級學生，說明隨著入學時間的推移，學生的日常生活習慣繼續朝壞的方向發展。

　　二.心理方面

　　毫無疑問，心理方面的獨立，將從長遠決定大學生獨立生存技能。因此本類問題設置以調查心理依賴程度、心理調節能力和愛情觀等方便來探究被調查者心理獨立程度。調查結果如下：

　　1.面對生活中的困難和問題，近七成學生選擇自己解決；對自我心理調節、適應能力的評價表明學生對自我預期普遍較好，給予優評的達到83%；然而對于自身依賴心理的數據顯示，

　　只有不到一成學生認為自己依賴心理較輕。

　　一方面多選擇問題自己解決，另一方面又有比較重的依賴心理，這反映出大學生既渴望獨立解決問題、又難以擺脫依賴心理的現實。

　　2.對于大學生產生愛情的原因，近三成學生選擇“孤獨寂寞、需要依靠”，也說明了當代大學生心理的不成熟。

　　綜上所述，通過調查發現，當前我院大學新生獨立性能力情況不容樂觀。在生活和心理方面都有所欠缺，應加強心理和行為教育，培養當前我院大學新生獨立性能力，為將來進入社會做好心理和技能準備。

大學新生調查報告 篇5

　　大學一年紀對每一位新生來說既是人生路上的新起點，又是人生道路上的重大轉折點。從高中到大學，由于生活環境、學習內容、理想目標、人際關系等各方面都會發生很大變化，大學新生的心態也會變得復雜和敏感，常常會出現種問題，本調查的主要目的就是對我學校新生的適應情況做一個初步了解。

　　(一)調查的科學合理性

　　采用系統隨機抽樣方法對100名學生，有效回答人數88人，其中男生比例占57%，女生占43%。

　　(二)調查結果的數據分析

　　(1)當您踏進這所大學，您的第一感覺是：(1很失望2不是很理想但能接受3哪里都喜歡)選一的有13%選二的有72%選三的有15%

　　(2)學習方式上課時間的截然不同，您：(1焦慮2積極咨詢有經驗的人3無所謂)選一的有19%選二的有55%選三的有26%

　　(3)面對自己專業，您：(1煩，整天想著轉專業2沒興趣，但接受它3興趣很濃，決心學好它)選一的有15%選二的有56%選三的有29%

　　(4)關于自己的目標，您是否制定好自己的學習和生活計劃(1有，正在行動中2有，但很少行動3沒有，更別說行動了)選一的有27%選二的有63%選三的有10%

　　(5)您有自己的學習方法嗎?(1沒有2正在嘗試中3不想去想這個復雜的問題)選一的有12%選二的有79%選三的有9%

　　(6)您覺得時間不夠用(1經常2偶爾3不會耶，充裕得很)選一的有28%選二的有61%選三的有11%

　　(7)您經常把時間用在(1學習和社團2無所事事3學習社團，玩樂兼得)選一的有34%選二的有18%選三的有48%

　　(8)對自己做的學習，生活計劃表，您(1堅持到底2經常被其他事打斷(客觀原因) 3自己很難堅持(主觀原因)選一的有14%選二的有70%選三的有16%

　　(9)當遇到巨大困難，感覺很困惑難過時，您第一時間(1找爸媽要緊2咨詢他人(除非爸媽) 3想盡一些辦法自己解決，解決不了求助)選一的有6%選二的有30%選三的有74%

　　(10)您覺得身邊(1朋友成群，很開心2幾個朋友，也很開心3經常感覺到孤獨)選一的有19%選二的有68%選三的有13%

　　(11)在您的眼中，宿舍代表什么?(1一個供人睡覺和休息的地方2我的另一個家3人間地獄)選一的有29%選二的有67%選三的有4%

　　(12)您清楚了解學校的行政樓、教學樓、實驗樓等硬件設備嗎?(1很清楚2一般3不清楚)選一的有8%選二的有76%選三的有16%

　　(13)您能否很好地處理學習、工作、娛樂的關系并能很好地分配個人的時間呢?(1能2有時能，有時不能3不能)選一的有12%選二的有81%選三的有7%

　　(14)在大學里，您會感覺孤獨嗎?(1從不2有時3經常)選一的有10%選二的有81%選三的有9%

　　(15)您與室友、同學以及老師相處融洽嗎?(1恩，還算融洽拉2一般咯3糟糕)選一的有46%選二的有52%選三的有2%

　　(16)當您發現自己被孤立排擠時(1想辦法和人溝通，解決問題2不知道原因，但不去補救3不去理會)選一的有74%選二的'有17%選三的有9%

　　(17)當你和朋友鬧矛盾時(1想辦法消除矛盾2除非他向我道歉，不然沒話說3隨便啦，管他呢)選一的有78%選二的有14%選三的有8%

　　(18)您覺得人際關系對您的幫助大嗎(1很有幫助 2不知道，現在還沒發現3幫助?沒有)選一的有67%選二的有31%選三的有2%

　　(19)您會把現在的生活和以前的進行比較，懷緬過去(1唉，經常2有時會3活在當下)選一的有17%選二的有70%選三的有13%

　　(20)大學學習生活看似輕松實際上競爭激烈，您會怎樣學習(1延續高中的方法2尋找更有效的方法3.得過且過)選一的有9%選二的有83%選三的有8%

　　一、適應環境

　　大學一年級是一個特殊的階段，大多數新生還是剛離開父母、親友，走出家門來到大學求學。大學對他們來說一切都是新的，在以上問答中，有一步分學生表現得不能適應生活，大部分還是能夠。

　　二、角色轉換

　　根據上面的問答受訪的新生有半數對此表現有困擾。角色的轉換表現在兩方面，首先是大學生的校內角色不同，在中學，不少新生都是班里的突出分子，而在大學校園里，新生的大多數只可能是一個普通學生。其次，大學生的社會角色也不同，中學生的心理和思想尚未發展成熟，職業方向和社會角色不能確定：而大學生的職業方向相對確定，社會地位也有了較大的提高，而社會多大學生的要求、期望和標準也要比中學高得多。因此新生要實現從中學到大學這種校內角色和社會角色的變化，用大學聲的標準嚴格要求自己，既學做人又學做事。

　　三、專業學習的問題。

　　受訪的新生，有很多表示對學習的不適應，的確從硬式教育到自主學習為主流。同時也有對專業不了解，大學是職業生涯的起點，專業知識雖然是學習中最重要的組成部分，但人際交往能力，協調組織能力，人格完善等都上升到相當重要的位置。新生要學會確立自己的人生目標，思考自己這醫生究竟要干什么，想成為怎樣的人，向什么方向發展，核心價值觀是什么，同時要將大目標分解為小目標，建立自己的目標體系。

　　四、人際關系

　　大學與中學生的來源不同，中學生大多就近就讀，而大學生來自各方各地，差異很多，根據以上問答，可以得知大多數新生還是能懂得如何去交流相處，也有小部分不知道該如何做，這是值得關注的現象。為了更快的溶入大學生活，建立良好的人際關系是非常重要的，因此新生必須學會與不同的人交流，主動和人交往，達到互相理解，尊重和接納。營造一種寬松、和諧愉悅的合作氛圍，這對新生保持良好心態和情緒，獲取社會支持，順利度過新生適應期，都是非常必要的。

大學新生調查報告 篇6

　　熱騰騰的“湖北省大學新生開學消費調查報告”出爐了，快來圍觀。

　　過去十天里，本報向湖北省近十所大學發起新生消費調查，共發放問卷500張，獲得有效答卷498張。同時，也在本報官網上進行線上隨機調查，獲得了近300名大學新生的點擊參與。

　　根據問券調查結果，美國馬里蘭大學數據分析師王風皓為本報出具了“新生開學消費分析報告”。報告顯示，大學生開學的消費是其月生活費的5倍左右，相當于一整個學期的生活開銷，超八成新生的開學消費在5000元左右。另外，在開學消費中，被調查新生買教輔書和文具的純學習消費不到300元，不到總消費的6%。王風皓認為，調查顯示學習消費過低，這與目前網絡學習資源發達有一定關系，新生喜歡在網上下載或查閱資料，無需通過購買教輔來完成學業。

　　5%大學新生開學消費達3萬元以上

　　“這次送孩子來上大學，我們總共帶了5萬元，在家的時候我們就算了一筆賬，學費加住宿費要1萬元，答應孩子要買的iPhone5和聯想筆記本電腦加起來要1.1萬元。還有生活用品、學習用品和新衣服雜七雜八的加起來要5000元，送孩子來學校之后，她還想要一個數碼相機，最少也要5000元。”張先生一家來自湖南長沙，女兒是武漢東湖學院法學院新生。

　　見到本報正在發起新生開學問卷調查，張先生忍不住前來訴苦，他也很想知道，其他孩子的開學消費是不是和女兒一樣高。

　　實際上，本報問卷調查的具體數據顯示，像張先生女兒這樣開學消費過萬的并不多。調查數據顯示，除去學費，開學消費在5000元左右的新生占所有調查人數的82%，5000-10000元的占比則為8%，萬元以上的則只有5%，消費達3萬元以上的“大戶”也僅占比5%。這樣看來，大多數湖北的大學新生消費并沒有達到“奢侈”的等級，5000元是最基本的消費水平。

　　化妝品敵不過數碼男生消費高于女生

　　“養兒子成本比養女兒高”，這句話在新生開學的時候也得到體現。調查報告顯示，男生的家長開學支出的壓力比女生的家長高。

　　數據顯示，女生的開學消費中比男生多出了化妝品一項，但86%的女生在化妝品消費時選擇了500元以下，超過千元的'化妝品消費人數僅有5%。

　　調查報告顯示，雖然都是購買數碼產品，但男生選擇筆記本電腦和平板電腦的比女生高出兩成。而總消費中，超過5000元的新生中大多數也都是男生。江漢大學中文師范專業新生劉琳琳表示，“男生喜歡玩游戲，電腦配置肯定要高一些，女生電腦只要能開開網頁聊聊天就行。”

　　另一方面，記者也發現，在“數碼相機”一欄中，男生選擇相機消費的價格明顯高于女生，這也是拉高男生開學消費的一個原因。“我就喜歡玩單反，女生嫌重都喜歡普通卡片機。”華科大新聞系新生周啟培說，愛好攝影的同齡人中，男生占了大多數。

　　寧愿花錢買手機不會多買教輔書

　　5000元的基本消費究竟包含了哪些開銷？從調查問卷的結果來看，手機、電腦等數碼產品占據了所有消費的重頭。相反，用作學習的文具和教輔書等則沒有花掉新生太多錢。

　　“現在連中學生幾乎都是人手一部手機，大學生怎么可能沒有手機，這是必需品。”從河南前來華中科技大學光電學院讀書的邱同學列出的“開學必買品”清單中，手機被放在了第一項。調查顯示，開學更新的數碼產品中，手機是新生必備的數碼產品，占比達49%。相對而言，買電腦產品(包括臺式電腦、手提電腦以及平板電腦)的占11%，其他游戲機類電子產品占比為3%。同時，記者在進行調查時也發現，在37%的“未更新數碼產品”的新生中，所有人都表示已經買了手機，不需更新。

　　與手機消費形成對比的是，被調查的所有新生在“教輔書籍和文具”消費一欄中，均選擇了300元以下的消費等級，有25%以上的學生表示完全沒有購買任何教輔書。

　　武大法學院20xx級新生唐敏填寫本報調查表時表示，新生剛入學，專業課的相關教輔書籍還不熟悉，不會隨便亂買。另外，也有新生表示，學校圖書館資源非常豐富，會優先考慮借書，“現在互聯網這么發達，即便借不到也可以在網上搜電子版，考慮到自己的生活費，買書應該不會是首選。”

　　新生每月生活費四成在900元以上

　　此次調查過程中，本報的問卷設置也同樣對新生的生活費設定進行了調查。最終的數據顯示，新生每月生活費在900元以上的人數占了40%，生活費500元以下的人數則僅為14%。

　　華師傳媒學院的大一新生小鄧在填寫調查問卷時給記者算了一筆賬，“我每月的生活費是1000元，目前預算是交通費和電話費每月100元，日用品100元，網費50元，買衣服和護膚品差不多200元。吃飯更是大頭，以前一碗蓋澆飯只要5元，現在花七八塊也吃不到什么，如果偶爾改善下伙食，開銷會更大，幾乎要占到生活費的一半左右。”

　　“必須要精打細算，不然錢肯定不夠用。”小鄧坦言，現在物價漲得快，身邊大部分同學的情況和自己差不多，“除非勤工儉學或者打工，否則很難想象，一個月600塊怎么過下去。”

　　對于大學生每月生活費偏高的原因，王風皓在數據分析報告中表示，食品漲價導致“溫飽消費”支出增加，是大學新生生活費逐年增加的最主要因素。另外，大學生消費理念發生改變，社交消費、時尚消費增多也會給日常開支帶來壓力。

　　本科新生消費高于碩士新生

　　從調查數據分析可以看出，本科新生消費欲望比研究生新生更旺盛。

　　僅“更新數碼產品”一欄中，碩士新生選擇消費數碼產品的人數僅為26%，而本科新生則達65%。總消費中，消費5000元以下的本科新生只有50%，碩士新生則有68%。

　　“研究生已經習慣校園生活，對于新學年開學不再有興奮感，消費欲望不強。”王風皓的報告中指出，本科新生第一次遠離父母進入大學生活，從而引發更多消費需求。

　　眼下正是畢業生存檔、落戶的高峰期，但是由于部分畢業生對報到證保管不當，造成其丟失，導致相關事宜無法辦理。記者從哈市人才服務局獲悉，報到證遺失可在三年內到相關部門補辦。

　　據介紹，報到證是畢業生辦理檔案轉遞、戶口遷移，用人單位辦理接收相關手續，公安部門為其辦理落戶，人才交流部門進行人事代理、報到通知書存檔的必須材料。哈市人才服務局工作人員介紹，畢業生如果在畢業之日起三年內將報到證遺失，可以到學校提出申請補辦。遺失報到證超過三年的，需本人提出申請到省畢業生就業主管部門開具畢業生證明。