校長隊伍建設調研報告（精選3篇）

校長隊伍建設調研報告 篇1

　　大家好！轉眼間20xx年在繁忙的工作中不知不覺飛逝而去。這一年來，在各級領導的關心和正確領導下，我校的教育教學工作呈現了穩中發展的態勢，學校的各項工作得到了上級領導，學生家長，社會各界的認可和廣泛贊譽。下面我就一年來的工作向各位領導與同事作一簡要匯報。

　　一、增強安全意識

　　我校建立健全安全教育和安全工作管理制度，完善各類突發事件應急預案，落實各項應急措施，定期開展各種演練。在前一段時間的防震演練中，x余名師生在x分x秒的時間能全部撤離至安全地帶。本著對學生在校安全高度負責的精神，我校實行安全無縫隙管理工作，實行校委會人員帶班教師值班制度，學校提供一份午餐，值班人員全天侯值班，保證了校園內的學生安全。

　　二、開展豐富多彩的德育活動

　　1、堅持每周一升旗，班級輪流主持升國旗儀式，有國旗下演講和國旗下宣誓活動，對學生進行愛國主義教育。

　　2、新學期開始舉行新隊員入隊儀式，老隊員發揮榜樣的作用，使學生初步養成遵守社會公德的好習慣。

　　3、本學期開展了教師讀書活動，我們力求營造一個書香校園。每位老師每月至少讀一本，寫出至少1000字的讀書心得。

　　4、按時開展了春季和冬季運動會，舉辦了慶x，迎元旦文藝匯演。

　　5、成立了校合唱隊、胡蘆絲隊、鼓號操隊。

　　以上各種生動活潑的主題活動，激發了學生愛國、愛家鄉的美好情感，使思想道德教育，成為學校活動的永恒主題。在今后的工作中，我們將一如既往地努力，以飽滿的工作熱情，同心同德，迎難而上，力爭20xx年各項工作再上新臺階。

校長隊伍建設調研報告 篇2

　　今天是主管領導對我校教育工作進行一年一度綜合考核的大日子，是領導通過大家對校長工作、班子工作的認同度，全面、客觀的評價四公學校過去一年的工作，公正、務實的考察四公學校教師群體的綜合素質。現就過去一年我和學校全體同仁的工作匯報于后，請大家批評指正。

　　過去的一年，是我校全面實現五年上臺階的輝煌之年。這一年，學校在各級領導的關懷下，全校教職工胸懷教育偉大夢想，精誠團結，齊心協力，進一步改善了辦學條件，進步提升了學校管水平，教育質量勇攀新的高峰——在全縣義務教育工作大會上再次獲得初中、小學教學質量特等獎，在教育局年終考核中深獲好評，讓我校的辦學效益和教育質量居于同類學校前列，向著建設農村優質教育基地的目標奮勇前進。

　　一、千方百計達成共識

　　作為學校校長，我想沒有什么比團結更重要。因為團隊精神在任何時候都比英雄主義更能凝聚人心，鼓舞士氣。

　　第一是看低自己，放下身子，像普通老師一樣嚴格要求自己，工作上嚴于律己，生活上不搞特殊化，與人交往謹小慎微。我有一個觀點扎根在心底，“校長不是官”，“校長是比老師還在辛苦的老師”。我經常提醒自己：你首先是老師，其次才是第一個需要對學校、對師生、對組織負責的校長。因此，我始終牢記校長的責任，盡心盡力地履行職責，用良知和責任去推動自己的工作為斷向前，用學習和創新去改進學校的管理更加科學，用服務和引導去帶領團隊向新的高度奮勇攀登！

　　第二是認同大家。我總是懷著虔誠的心仰視我的老師們，你們對工作如此負責，你們對學生那樣用情，你們對學校滿懷熱愛，你們身上有許多讓我感動和感激的地方，你們犧牲休息獻身教壇，你們默默奉獻早到晚休，你們用你們的汗水和智慧為四公學校的未來勞動著，你們用你們的寬容和真誠理解我和支持我。因此，從我心靈深處，我信任大家，我摯愛你們，我總是用我的方式來報答我的老師們——愛你在心口難開，盡我所能的幫助各位，集全校智慧來為各位創設一個盡可能好的工作環境。

　　第三是達成共識。通過學習，讓大家認同學校的價值觀“努力學習，認真做事”；通過會議，讓大家充分理解“校興我榮、校衰我恥”的道理；通過交流，讓大家明白唯有團結才有出路，唯有和諧才有效益，唯有集體才能保護自己；通過交流討論，讓大家理解和遵守學校的管理考核制度，讓大家相信只有付出才有收獲的道理；通過事實，讓大家知道校長和班子是真心為大家服務的，學校只有分工不同，考核、待遇一視同仁。

　　第四是依靠大家。問計于群眾，事半功倍；請教于教師，政通人和。班子成員和老師那里，有我想不到的好方法好點子，我虛心請教，用于學校管理，善莫大焉。我校教師是辦好學校的關鍵，是學校的核心利益所在，要用實際行動培養大家、理解大家、任用大家，我校實行班科老師班級負責制就是發揮老師們主人翁作用的成功探索。在具體工作中，我努力讓班子成員各司其職，讓教職工愛崗敬業，逐步形成了今天四公學校管理科學、質量優異、事業興旺的可持續發展的良好局面。

　　二、齊心協力提高質量

　　教學是學校一切工作的中心，質量是學校和老師的生命。我校任何時候都以提高教學質量、培養合格和優秀的學生為目的。我們相信：教育需要的是忠誠、踏實、堅持和創新。為了提高質量，我校多管齊下，除堅持做好了一般性教學管理外，還重點做好了下列工作。

　　（1）始終堅持向高效課堂要質量。一是深入持久的推進目標教學，二是實施了課堂教學“三三制”，三是堅持表揚、合作交流、啟發式教學。實踐證明，這三項措施是非常有效果的，在減少了課時總量的情況下，提高了教學成績。

　　（2）始終堅持向教學過程要質量。一是把制定的六認真管理細則全面用于教學過程，二是堅持對作息考勤、蹲班聽課、坐班聽課進行不間斷的跟蹤檢查并及時通報，三是六認真檢查務實，檢查指導到每一個人，排名分等，四是堅持做好月考月總結。過程管理雖然很累很苦讓個別人有意見，但對教學中心工作是缺一不可的。我校的過程管理多次被學區通報表揚，一些兄弟學校也紛紛前來學習交流。

　　（3）始終堅持向教學研究要質量。科研強校，教研強教。我校教研工作突破形式主義桎梏，以解決教學實踐中的具體問題為出發點，把“目標教學、提高課堂效益、培養優生”作為本年度的重點來進行探討，抓實抓好了業務學習、專題講座、課堂觀摩、說課評課活動，積極創設條件讓老師參加縣以上的學習培訓活動，堅持讓外出教師回校后進行學習交流，我們非常認真的搞好了今年11月到12月由我校主持的學區四公片區教研活動——有活動方案和計劃，片區教研活動分別在四公、永寧、松峰、大聯學校舉行，每次聽課四節，研討時間不少于二小時，針對性強，實效性高，很好的解決了課堂具體教學的諸多問題，受到了領導的肯定和師生的歡迎。

　　（4）始終堅持向德育活動要質量。我校堅持德育為教學提供動力支持和理想信念支撐的認識不動搖，全面落實德育的首要地位，堅持教書先育人，深入落實德育常規，持續開展德育活動。進一步做好了每月一次德育主題教育活動，通過富有實效的德育活動來鍛煉師生和培養人才。全年持續開展了“我的中國夢”主題教育活動，就讀職中宣傳教育活動，畢業班誓師動員活動，美麗校園建設活動，文娛體育活動，經典誦讀活動，禮儀常規教育活動，戶外遠足實踐活動，聚集“四風”整改活動，兄弟學校學習交流活動，重大節日慶祝活動，唱校歌班歌寫校訓班訓活動等讓人深受教育、倍受鼓舞的各類活動十多項，提高了教師職業道德，提高了團隊合作精神，提高師生綜合素養。我校德育在20xx年度被上級評為特等獎，杜雪指導的舞蹈連續三年獲全縣“小百靈”比賽舞蹈類特等獎第一名，由杜雪和吳強訓練的學生也多次在縣以上書畫、體育比賽中受到表彰。

　　（5）始終堅持向全校要質量的決心和行動從不動搖。校長姓教，堅守學校，立足課堂，深入一線，科學引領；班子姓教，堅守講臺，抓好年級，善于指導，質量帶頭；老師姓教，落實常規，認真教學，靠質量論英雄，用人才展得失。我們都知道特等獎的質量管理出來的但首先是實干出來的——幼兒園老師努力啟迪著孩子們的思維習慣，小學老師大力扎實學生的雙基知識，初中老師全面提高學生的知識，每到星期天下午，我和老師們都忙著回學校，那是要進行住校學生的教導；每到早上上課還沒有打響，老師們都忙著去班級課堂，那是要進行晨檢和作業檢查，做足上課前的準備；每到集體放學后，許多老師還和學生在一起，那是要進行個別輔導或進行針對性訓練；每到晚上七點，新教學樓的燈就亮了，那是師生一起挑燈夜戰的美好時光；每到早上六點半的鈴聲敲響，操場上就響起了整齊的腳步聲，那是老師們帶領著學生在進行陽光跑步我校每一位老師都用自己的行動為質量特等獎做出了應有的貢獻，所以特等獎是大家的！每當想起這些，我怎么不肅然起敬，這是多么優秀的教師群體！我怎么不反復追問：是什么力量讓老師們這么忘我的成為工作狂呢

　　付出終有所得，20xx年度，我校職中送生再獲全縣一等獎，初中部、小學部在全縣義務教育大會上均特等獎（全縣只有三所學校），劉冬、徐淑瓊、郭光汐、葉超、王建容、郭慧芬、張成洪、陳光富受到大會表彰。

　　三、群策群力管好學校

　　全面強化兩支隊伍建設。學校工作的好壞，班子是關鍵，教師是基礎。班子強，凝聚力就強，教師強，各項工作就強。我校從學習、工作等方面加強兩支隊伍建設，通過培訓、壓擔子等方式提升大家和工作能力。我校班子成員堅持上教學第一線，人人上主科，努力為大家帶好頭，受到了群眾的肯定，在上級考核中受到了褒獎，再次被縣教育局評為20xx年度四好班子。我校老師以其對事業的忠誠，對工作的認真負責，歷次受到縣教育局、學區教研組的表揚，郭光汐順利晉升為中學高級老師，郭慧芬、鄧雙勝受到縣政府的表彰，杜雪、張成洪、王建容、楊俊紅、黎小琴、許世軍等七位同志受到鄉政府教師節表彰。

　　在先進辦學思想的引領下進行科學的校園治理。國家需要治理，學校需要管理。管理既要實力，更要好思想。堅持用新的辦學理念指導學校工作。始終堅持我校的工作總綱統領學校工作，堅持教書育人的根本目標毫不動搖。在具體工作中，及時提出了新教育、小組學習、簡單教育等教育理念，讓校的教育思想跟上了不斷變化的時代步伐。堅持用新的管理思想提高管理效益。我校堅持“分層管理，績效考核”的工作方法調動了大家的工作積極性，我校創新的“學月領導負責、部門配合、共同管理”管理模式提高工作效率，我校實踐總結出的過程管理公示制、作息考勤聯動制、教育質量連續考核制很好地彌補了學校管理中的短板，我校每學月對優秀老師、值周、學生的公示激勵機制及時肯定了師生的成績并為全校師生樹立了學習的榜樣。

　　在教育事業大發展的平臺上構建新的藍圖。教育是功在千秋萬代的宏偉事業。從事教育工作是人生最大的幸福。四公學校的一班人，愿意一生育人，更愿意用自己的良知和責任為教育事業做出自己最大的貢獻。努力法改善學校辦學條件。不發展就要落后。我校通過多方努力，讓學校的硬件設施再上臺階。幼兒園達到了農村一級幼兒園辦學條件，改善生活設施能夠滿足200多名學生住校的食宿要求，重新處理了教學樓和寢室的屋面漏水，亮化和美化了小學部教學樓，硬化了學生活動場地近x平方米，增添了圖書7000多冊，增添了體育設施，更換了部分門窗，加大投入建設美麗對校園讓學校綠化上檔次文化上了臺階。目前，我校正以少年宮建設為契機，全面提升學校和班級的軟硬件水平。

　　在學校全面促和諧的基礎上建設優質教育的基地。全面促進學校的協調發展。在管理中，我校處理好了九大關系：一正確處理了上級與下級的關系，擺正位置服從指揮；二處理好了教學與德育、體衛和安全的關系，安全第一，德育為首，體衛是基礎，教學是中心；三處理好了畢業班和其他年級的關系，堅持抓非畢業班管理和質量不動搖，突出抓好畢業班的會考和學生升學工作；四處理好了住校和通校的關系，盡可能為愿意住校的學生提供優質服務，關心學生回家的學習生活；王處理好了過程管理和終結考核的關系，過程是態度是責任絕不能忽視，結果是效益是成果要敢于獎懲；六處理好了前勤與后勤的關系，前勤是重中之重，后勤是前勤的保障，沒有后勤就沒有前勤；七處理好了集體和個人的關系，校興我榮，個人要為集體和他人作貢獻，不能作有損集體和他人的事情；八處理好了教師和學生的關系，學校發展的好壞關鍵是教師，學生是學校工作的中心，學校沒有學生就沒有一切，從這個意義上說學生是學校的主人；九處理好了學校和社會的關系，在治理周邊環境的同時講清道理，讓全社會都理解、支持和幫助學校教育。

　　統籌兼顧，全面協調。積極開展“中國夢”教育實踐活動，深入開展黨的群眾蹕教育實踐活動，充分發揮黨支部的戰斗堡壘作用，學校黨員易學軍被評為眉山市先進黨員，徐淑瓊、鄧雙勝、許世軍被評為鄉黨委和學校支部先進黨員，學校支部被縣教育局評為基層先進支部。大力發揮學校校工會維護教職工合法權利、凝聚人心辦大事的作用，一如既往的重視退休老師工作，我校工會組織被縣教育工會評為20xx年度先進工會組織。全面抓實安全工作。安全責任大于天。學校始終把安全當作頭等大事來抓，抓好了一崗雙責的落實，形成了一整套抓安全行之有效的措施和制度。通過大家的努力，我校全年師生平安無事故發生。我校被上級評為安全工作先進單位。

　　過去的一年，雖然取得了超出想像的成績，但問題依然不少。如對留守學生的關心不夠，特色學校和特色學科建設效果不是特別明顯，沒有充分發揮學校的現代教育裝備的全部教育功能和應有的提升課堂效益的作用！

　　時間轉盤循環往復，人生年華周而復始。是時空的交叉軌跡讓我們相交往，是一起的工作生活讓我們相知道，是對未來的期望和對生命的渴望讓我們相守望。任歲月蹉跎，我理解大家，我愛我的同事和我的工作；任人生匆匆，我信念不改，我盡我的職責和我的心血。老師們，讓我們一起踏上新的生機無限的征程吧！

　　謝謝大家。

校長隊伍建設調研報告 篇3

　　為了深入貫徹《幼兒園教育指導綱要》，促進我區幼兒教育質量的提高，根據市學院、教師學校工作計劃要求，本學期全面開展了幼兒園教育教學、師資隊伍、課程設置等方面的調研工作。具體情況如下：

　　一、基本情況

　　據調查統計，全區共有幼兒園83 所。按性質分別屬公辦、企辦、個人辦三種。其中，公辦3所、企辦1所、個人辦79所。全區幼兒園除4所無評定標準外，均通過分等定級。全區共有一級幼兒園23 所，二級幼兒園56所，省、市級示范幼兒園各2所。全區各類幼兒園共有園長103名，專職園長45名，占園長總數的43.6%。全區共有專職幼兒園教師365人。其中大專以上學歷的有131人，占教師總數 35.9%，中專學歷 151人，占教師總數41.4%，高中以下學歷83人，占教師總數22.7 %。

　　二、全區幼兒園教師隊伍素質及教育教學現狀分析

　　幾年來，在新《綱要》精神指引下，我區學前教育教學取得長足進步，以來獲國家級優秀課一節、省級優秀課6節、市級優秀課9節，獲省級活動區先進單位3個、市級5個，兩項實驗課題結題并分別獲省、市優秀成果獎。5名教師成為省級骨干教師，11名教師成為市級骨干教師。在07省學前部組織的幼兒教師教學基本大賽中，我區教師榮獲金獎，也是撫順市唯一一名獲金獎教師。其具體工作措施和主要做法是：

　　1、健全分類指導的研訓網絡。多年來，針對我區地域廣、幼兒園數量多、類型復雜，其規模和發展水平不均衡等特點，將教研組劃分為企事業幼兒園、個體幼兒園和鄉鎮幼兒園三類，通過分層次建立健全各種制度，制定所應達到的不同要求標準，明確不同類型教研組的不同教研活動內容和發揮5所素質教育基地園業務上的龍頭作用，以及以評選優秀教研組為激勵機制，形成不同類型的典型經驗，推動全區研訓工作質量的不斷提高。

　　2、注重實效，提高骨干教師培訓質量。具體做法：一是研培結合，形成合力。在工作中做到培中有研，研中有培，研培并軌，優勢互補，形成合力。二是拓寬渠道，形成立體培訓。充分發揮研訓部門與基層園兩個陣地作用，有不效利用電教、科研兩個研訓部門的教育資源，通過專題培訓，拜師結對，城鄉聯誼等形式，拓寬培訓渠道，形成立體培訓模式。三是創造條件，優化環境。創造條件，實現教研員對骨干教師跟蹤聽課，面對面進行指導，定期召開骨干教師公開課、評優課，教學基本功大賽等活動，優化骨干教師成長的外部環境。四是確定標準，目標調控。從政治思想，文化業務素質幾方面制定骨干教師標準，嚴格按目標去培訓，去評定骨干教師，保證骨干教師質量。

　　3、注重專業引領，強化園本培訓意識。引導基層幼兒園在研訓部門的專業引領下，進一步加強教師培訓，建立以園為主的培訓機制，提高園長園本培訓意識和能力，積極探索園本培訓的有效方法。一是學習園本培訓。什么是園本培訓？園本培訓的意義何在？如何進行有效的園本培訓？在各園教師們的疑惑聲中，我們在全區開展了“走進園本培訓”系列活動，使每一位園長、教師對園本培訓有了初步的認識。

　　1、專題講座。我們逐步建立了教育專家和學科教育專家的資料庫，組織兼職教研員、教研組長面對全區教師、園長進行理論結合實際的講座。使園長、教師明確當前課改背景下，幼兒園開展自培工作的重要性。

　　2、現場觀摩。現場觀摩使幼兒園園長教師對園本培訓有了更為感性的認識。幾年來，我們先后組織到省、市內的8所幼兒園進行參觀學習，現場觀摩各幼兒園各具特色的園本培訓現狀。沈陽南寧幼兒園“以科研帶動園本培訓”的方法給了大家很多的啟示。

　　3、研討交流。積累了有關園本培訓的理性和感性的認識之后，我們又組織進行“如何開展園本培訓？”的專題討論。通過相互交流，各所幼兒園都總結了本園的優勢與不足，并在園本培訓的選題、組織管理、培訓形式等方面達成共識。二是實踐園本培訓。項目培訓是園本培訓的主要途徑，不同的幼兒園根據不同的辦學要求、不同的群體、不同的需求，設計解決教育教學中所遇到的實際問題的培訓項目。在我們的精心指導和鼓勵下，蓓蕾幼兒園以“突破傳統，改變幼兒的學習方式”為幼兒園課改的主要內容。區幼將“以音樂活動為載體，提高幼兒音樂素質”確定為研究課題等，使園本培訓更具有針對性、科學性和實效性，通過培訓和不斷的實踐，各幼兒園的教師和幼兒都有了切實的發展和提高。目前，我區共有4所幼兒園被省確定為省級園本研訓基地，形成了科學規范的培訓網絡。

　　二、存在的主要問題

　　在總結我區幼教工作成果的同時，我們也看到了目前我區幼教工作不可忽視和亟待解決的問題。主要是：

　　1、管理水平參差不齊。一些幼兒園辦園者或管理者沒有受過專業教育，缺乏科學的管理措施，不能與教師交流、研討教育方法，只是注重組織開展有利于宣傳幼兒園的一些大型活動，阻礙了幼兒園辦園質量的提高。

　　2、《綱要》落的不實。一些私立幼兒園園長對學習貫徹新《綱要》的重要性認識不足，行動滯后，“綱要”頒布已多年，幾乎沒有認真組織學習過，教學中出現了嚴重的“小學化”傾向。還有一些幼兒園對如何更準確把握《綱要》精神實質，以幼兒為本、以游戲為基本活動形式、克服重教輕養等方面還存在模糊認識。

　　3、課程設置不盡合理。部分幼兒園為了迎合家長要求，教學方法和內容小學化現象嚴重，忽視省統編教材的使用，把市場上推銷的成語、三字經、拼圖識字等圖書當成教材使用，違背了幼兒教育規律。

　　4、教師隊伍不穩定。一些幼兒園不按編制規定配備保教人員，保育員和教師界限不清，一個班只配一名教師，造成教師缺少備課時間和教研活動時間。難于外出學習。教師待遇低，加之沒有保教

　　管理經驗，工作信心不足，流動性很大。

　　三、方法對策及工作設想

　　我區幼教研訓工作的基本狀況和存在的主要問題，要求我們必須站在現實和發展的角度去審視和探索幼教工作，也必須運用改革的思維和創新的方法去發展幼教工作，并制定切實可行的方法對策和工作設想。

　　一是要加強領導，積極制定全區幼教發展規劃。幼兒教育是基礎教育的重要組成部分，是奠基工程中的重要環節。我們要站在歷史起點上開創全區幼教研訓工作新局面，就要緊緊圍繞幼兒教育改革，全面提高幼兒素質的總體要求，結合全區經濟發展的現實狀況和幼兒身心發展的特點，去構建全區幼教工作的發展戰略。明確全區幼教工作的近期、中期和長遠發展目標，推動幼教工作的科學發展。

　　二是要加強幼兒教師培訓，提高教師專業化水平。要廣泛開展繼續教育和園本研訓工作。采取靈活多樣的形式，打破時間和空間對培訓內容的限制，使培訓工作具有多樣化、彈性化、柔軟化的特點。使廣大教師能夠在有效的培訓中不斷地更新、積累知識，提高自身素質，全面適應幼兒教育發展的客觀要求。

　　三是要創新教育方式，更新教育理念。要徹底轉變兒童觀，讓幼兒成為活動的主體；轉變教育觀，實現幼兒園、家庭和社會教育同步；轉變課程觀，使教學向著動態的、開放的、自然和諧的方向發展；要樹立兩全思想理念、發展觀理念，幼教新課思想理念和軟、硬環境并重的思想理念，推動我區幼教工作早日步入科學發展的快車道。

　　結束語：

　　在今后的工作中，我們將以兩個幼教法規為準繩，以貫徹新《綱要》為切入點，借幼教改革的的東風，加大力度搞好全區教師隊伍建設，使全區教師隊伍的德與才、知識與能力、素質與職能得到全面協調地發展，早日建成一支整體素質過得硬的教師隊伍，以適應幼教改革的需要。 鄒城市太平鎮東里幼兒園調研報告