小學教師個人優秀事跡報告（精選3篇）

小學教師個人優秀事跡報告 篇1

　　我叫張菲菲，女，1998年12月出生，中小學二級教師，自20__年9月參加工作以來，一直默默耕耘在教育教學的土壤上。從站在三尺講臺起，我就任勞任怨，不計報酬，勤勤懇懇，教學業績突出。主要表現在以下幾方面：

　　一、錘煉思想、德高為范。

　　任現職以來，本人一貫堅持四項基本原則，擁護中國共產黨的領導，全面貫徹黨的教育方針，認真履行中小學教師職責，平時注意學習黨的各項時事方針、政策，關心國家大事，并運用學到的政治理論指導自己的工作實踐，教書育人、為人師表，遵紀守法，依法執教，團結協作，關愛學生，甘為人梯，始終以良好的師德熏陶人，以先進的理念影響人，以嶄新的知識培育人。教育中最為重要的是品德教育，為人師表尤顯重要。在生活中、工作中，我嚴格要求自己，思想積極、不斷進取，對待學生公正、公平、真誠、無私與愛心，贏得學生的欽佩、喜愛、尊重與親近。

　　二、鉆研業務，學高為師。

　　本人忠于職守，愛崗敬業，虛心學習，積極鉆研業務，能夠勝任小學數學的教育教學，能夠運用先進的教學理念進行教學，認真備課，備教材、備教法、編寫教案詳實，科學規范，教法設計優化科學，課堂教學循循善誘，因材施教，關注全體，尊重個別差異，使學生身心得到和諧健康地發展。在完成本職工作的同時，還能夠配合學校做好各項教育教學管理工作，從未拈輕怕重，總是把各項工作完成的較好，讓領導放心、讓同志們滿意。本人作為學校一名數學教學骨干老師，深感自己的知識匱乏，學習自然成為首當其沖的事情。利用工作之余，多方搜集材料，閱讀報刊，轉變教育觀念，了解課改的新動向。多年來，持之以恒地主動學習課改理論，掌握《新課標》的基本精神，閱讀了大量的素質教育和新課程改革的理論書籍，使自己的教育理念能夠適應當前的新課改，更好地服務于教育教學工作。

　　本人經常參加教研活動，多次進行示范課、觀摩課，深入研究教法，以適應教育教學改革于發展的需要，樹立現代教育觀、教師觀、學生觀、課程觀、人才觀，并以此指導自己的教學，取得了很好的效果。新課程要求課堂要以更新教學手段為重點，借助教材、各種教學資源讓學生自主體驗、感受，開發學生的探究能力、學習能力、合作能力、創造能力。教學中，我盡量一改過去課堂上過于注重知識傳授，內容上過于注重書本知識，結構上過于強調學科本位，，仔細研究教材內容，精心設計教學環節，將學生從原有的課堂圈子中“解放”出來，使他們能夠在自主探究與交流的過程中，不斷挑戰自我，擴展創造性思維。

　　新課程改革正是對今天教師教學觀念的挑戰。教師應由知識的占有者轉化為知識的組織者，由知識的傳遞者轉化為學習的促進者，超越課堂的藩籬，將現代教學過程演化為“培養學習者”的過程，實現由“授之以魚”到“授之以漁”的根本轉變。用扎實多樣的訓練，多方面提高學生的數學素養，努力培養學生的動手實踐能力，使學生獲得一定的終身學習的本領。教師要給學生一杯水，你就不能只是一桶水。教師本身就得是川流不息的河、容納百川的海。教師也不能僅僅給學生一杯水，而是教會他們如何去取水。在教學中，把知識全面規劃、系統歸納、由易到難、循序漸進，達到預期的目的。這種方法注重學生主體地位的`發揮，鼓勵學生發揮其創造性；運用生動活潑的課堂教學方法，強調“以學為本，因學論教”，體現的是以創造性為核心的素質教育。在實踐過程中，從階段訓練、專項訓練、綜合訓練，讓學生自己分析、對比、綜合出科學的學習方法，從而使學生的智力因素得到進一步的發展。在平時的教育教學中，對待學困生我堅持以表揚鼓勵為主認真研究造成其學習的困難的根本原因，堅持對癥下藥。利用課余時間進行個別輔導，開展學生間、小組間的互助互學活動，通過思想動員、感情溝通和榜樣樹立，也使學困生進一步明確了學習目標、堅定了信心、鼓足勇氣，非智力因素也得到了充分的調動，提高了班級整體教學質量。

　　作為一名富有經驗的教師，我沒有在過去的成績上停滯不前，而是高標準嚴要求對待自己，在教學上虛心向同行請教、耐心輔導學生，對學生嚴而有度，與同學們真誠相處，用愛與學生溝通。問渠那得清如許，唯有源頭活水來。由于本人的努力，近年來所帶班級學生成績穩步提高，連續幾年在學科檢測中獲得好成績，在學領導的關心指導下，在同志們的幫助鼓勵下，本人在任現職以來在教育教學工作中取得了成績：多次舉行面向全校的公開課教學，得到大家好評。

　　三、團結合作，教學相長。

　　在工作中，我虛心向同志們學習，團結協作，教學相長。業余時間總是和同志們交流教學心得，研究教學，取長補短。在教學中不斷探索新的授課形式，真正做到寓教于樂，提高學生學習興趣，使教與學成為一種互動的關系，使教師和學生成為合作的伙伴，從而提高課堂效率。在教育教學實踐中，我力爭創設和諧的教學環境，要讓學生在課堂上感受到的是一種親切、和諧、活躍的氣氛。要讓學生覺得教師就是自己的親密朋友，教室也轉變成為學生的學習樂園，學生再也不是僵化呆板、默默無聞的模范聽眾。他們的個性得到充分的展現與培養：或質疑問難，或浮想聯翩，或小組間交流。師生互動，生生互動，小組間互動，在有限的時間內，每一位學生都得到了較為充分的鍛煉和表現的機會，課堂上充滿著流動的陽光，平等、和諧與交流共存。活躍的思維，頻動的閃光點，讓學生成為課堂上真正的主人。教師的授課既源于教材，又不唯教材。師生的情感與個性融在其中，現實的生活進入課堂，學生在互動中求知，在活動中探索，既輕松地掌握了知識，又潛移默化地發展了能力。學生的整體素質得到了提高，數學課堂真正煥發出它應有的活力。同時，帶領其他教師進行教育教學的研究工作，進行了卓有成效的探索與實踐，取得了一定的成果。

　　在今后的教育生涯中，我將繼續秉持“學高為師，德高為范”的信條，將自己的一生奉獻于我所鐘愛的教育事業。

小學教師個人優秀事跡報告 篇2

　　張峰，自從事教育工作以來，我熱愛教師這個職業。憑著一顆熱忱、執著的心追求著為人師表的快樂與成功，無論是平靜、坎坷、不幸、榮譽，我都依然那么堅定、從容。工作勤勤懇懇、兢兢業業、愛生如子、團結同志，為人師表，甘于奉獻，從不計較個人得失，做到個人利益絕對服從集體利益。以“教書育人”為己任，在平凡的崗位上做出了不平凡的業績。

　　一.認真教學，潛心教研，嚴謹治學有成果。

　　1、樹立“良師益友”型的師生關系。絕大部分教師在課堂教學中都是“高高在上”的，動輒批評斥責學生，甚至“拳腳相向”，致使不少學生見到老師紛紛回避。這種“獨裁型”的師生關系，既不利于學生的學習，也不利于學生的身心發展。我努力放下“教師權威”的架子，蹲下來與學生談心，了解學生遇到的困惑和問題，幫助學生解決困難，與學生成了朋友。通過自身的人格榜樣，影響和鼓勵學生明確目的，端正態度，激發學習興趣，調動學習積極性，與學生一起享受成績進步的喜悅。班風純正、老師先進事跡學風濃厚，形成了你追我趕的良好的學習氛圍。

　　2、大膽探索新的教學方法與教學手段。上課時采用新穎得當的教學方法，讀、說、寫、演、唱，形式活撥多樣。課堂氣氛輕松愉快，學生學習興趣濃厚。還因地制宜，動手制作相關教具，利用現代化多媒體輔助教學，使學校閑置多年的投影儀等設備有“用武之地”。課前精心準備，查找資料，靈活創造性地使用教材，并結合學生已有的知識水平選擇恰當有效的教學方法與手段，從不打“無準備之仗”。上課時面向全體學生，鼓勵學生積極思考，大膽發言，及時予以肯定表揚。課后及時批改作業，鼓勵學生認真訂正，并對學生進行輔導，補缺補差，全面提高每個學生的學習成績。

　　3、學生進步明顯，成績優異。作為一名教師，我不斷地刻苦鉆研業務，認真研究教材教法，研究新課程標準，注重多方位培養學生的能力和學習習慣，對工作講求實效，對學生因材施教。為了提高自己的教學水平，我堅持經常翻閱《小學語文教師》、《小學教研論壇》、《優秀論文集》等書籍。備課時，我精心設計環節，努力鉆研教材，上網查閱資料，了解學生特點，做了大量的課前準備工作，做到備教材，備學生，備資源，結合課堂實際運用課件配合教學，向40分鐘課堂要質量。課堂上給學生暢所欲言的時間和空間，讓學生做課堂的主人，而我則循循善誘的引導，做好學生的學習合作伙伴，學習效果事半功倍。教育學生上，我很注重培優扶差的工作，對于后進生，我總是給予特殊的照顧，在課堂上多提問，多巡視，多輔導，對他們的點滴進步給予大力的表揚；課后多找他們談心、交朋友，樹立起他們的信心和激發他們學習的興趣。我剛接手這個班時，有個同學成績較差，期末考試只有三十多分，面對這樣的學生我沒有放棄，我每天利用放學的時間給他補課使他能夠把當天所學知識完全掌握，不會造成知識負積累。經過老師和他自己的努力期末考中他的成績都達到了優秀。我同時抓好學生的小組學習活動，選拔優秀的小組長，帶領小組成員一起進步。我堅持讓學生寫周記，寫身邊事，寫心里話，寫出自己的真情實感，體育教師先進事跡從中我得到了許多……在日記中，我得到學生的信任，了解學生的精神世界，及時對學生給予指導和幫助，做到“春風化雨，潤物無聲”，使他們健康成長。功夫不負有心人本人所教學科的成績在鎮統考中也名列前茅。

　　二.教研活動有碩果。

　　教研活動是載體，課改教研是先導。為此，我在所從事的教研工作中積極探索，勤于實踐，做好新課改的模范帶頭人。在這方面，我積極觀看各種教學觀摩課和報告會，如縣名師示范課、教學觀摩課等不斷充實自己，借鑒優秀的教學方法，提高自己的教學能力和業務水平。獲得市優秀教學論文一等獎；獲縣優秀教學論文一等獎；還積極參加鎮公開研討課，教學技能不斷提高，獲得好評。

　　一份耕耘，一份收獲。近幾年來，無論是教學還是教研，無論是紀律還是成績方面，教師先進事跡演講稿本人在校、在鄉都位居榜首，贏得了學生和家長的普遍贊譽，多次受到上級部門的表彰。每次優秀評選都是我未來工作的新的起點，我會不斷完善自身的綜合素質，勤奮工作，開拓進取，為學校的教育教學工作做出更大的貢獻。二十多年的教育生涯，我始終堅守著一腔熱誠一腔愛，我眷戀這片黃土，我更眷戀這的孩子，我慶幸我選擇了“教書育人”——這一太陽底下最光輝的事業，我將無怨無悔地耕耘在這片貧瘠的土地上，讓嬌嫩的生命之花永遠綻放在這希望的田野上!

小學教師個人優秀事跡報告 篇3

　　陳龍龍，人們把教師稱為“陽光下最崇高的職業”，把教師喻為紅燭，燃燒了自己，照亮了別人。這就意味著教師必須具備服務精神，奉獻精神，敬業精神，以及為人師表，以身作則的精神。教師的人格力量和行為規范是一種自然而然的身教。以自己獨特的.魅力贏得了大家的尊敬、信任。

　　一、愛崗敬業的教育事業

　　我是一位很普通的小學教師，可是我將這一工作看成自己的生命。我以《中小學教師職業道德規范》為準繩，嚴格要求自己，努力提高自己的道德修養，我的一絲不茍、勤勤懇懇的作風受到了學校廣大教師的贊譽。

　　我擔任的是小學一年級的學生，因為學生年齡較小，剛進入正軌的學習模式，有很多孩子都不適應，學習跟不上，上課沒規矩等現象比比皆是。還有一些農村孩子和留守兒童，平常受家庭教育的程度不夠，在言行舉止，良好習慣方面有很多弊端，所以加強學生的思想品德教育，使學生全面發展是我做的第一步工作，我充分利用班會課、品德課，有針對性在開展多形式、生動活潑的教育活動，提高學生的思想品德素質。有的學生學習怕苦怕累，無上進心，不想讀書，我針對這一現象，認真地組織學生開展“新學年新打算”、“我為班級做貢獻”、“跟奶奶比童年”等主題會，激發學生的學習積極性，提高了學生的自信心和競爭意識。并用“小學生首則”、“日常行為規范”嚴格要求學生，規范學生言行，提高全班學生的思想素質，促進了良好班風學風的形成。在課堂上，我會給學生創設一個寬松、愉快的學習環境，在課下我會給學生們講故事，陪他們做游戲，教他們唱歌。孩子們在課堂上得到了放松，在課下體會到了快樂。最使自己滿意的就是與家長的聯系溝通工作。在教育學生的過程中我經常采取主動與家長通過電話、家訪等方式與家長密切聯系，了解學生在家的學習與生活情況，也向家長匯報其子女在校的情況，爭取與家長的教育思想達成一致。在家長的配合下我們班的成績也慢慢的節節攀升。石寺鎮統考中我們班的成績連續兩年獲得第一。每年的藝術節我都利用課余時間加班加點組織學生參加演出排練，并且年年代表石寺鎮去縣里參加比賽，并取得了良好的成績。我將再接再厲在明年的工作中不管是文化課成績還是藝術節成績，我都將不遺余力再攀高峰。

　　二、刻苦鉆研，不斷提高綜合素質

　　（一）、在班級中開展“自己與自己比”，提高競爭意識。

　　在班級管理中，為了使班中每一個學生獲得不同程度的發展，我在班中開展“自己與自己比”的教育活動。在全面了解學生的思想狀況，學生基礎，智力狀況，身體素質，性格愛好的基礎上，確定每一個學生的奮斗目標，同時，要求每一個學生都客觀地、全面地總結自己過去，充分認識自我，然后在思想、學習、紀律、文體勞動、愛好特長等方面確定今后的奮斗目標，并堅持每月小結一次。對不同程度的學生提出不同的要求和不同的奮斗目標，對學生來講是切合實際，可以接受的。雖然是自己與自己比，但實際上也存在同學之間的相互競爭，這種競爭就是比誰的進步大。這樣的競爭是人人都可以爭取的，因而，學生誰也沒有太重的心理負擔，只要努力，就有進步，就能實現目標。這樣進步和成功的喜悅感，經常在他們心中蕩漾，班中開展自己與自己比活動，使后進生不再消極、氣餒，信心十足地面對每一天，優生謙虛謹慎，戒驕戒躁，不斷實現自我超越。

　　（二）、在班級學生轉化工作中

　　（1）我認為任何學生都有閃光點，差生也不例外，只要細心留意，就不難發現他們身上的閃光點，平常我善于抓住學生學習、勞動、班級活動中閃現的亮點，激發他們的上進心和求知欲。哪怕是微小的進步，都給予他們表揚、肯定、鼓勵，并不斷強化。后進生畢竟因其后進，在學習上與其他同學落下一段距離。為了使這個距離縮短，我還經常幫他們另開小灶，進行個別輔導，來幫助他們。先跟他們談話，要他們明白老師、家長都希望他們學習進步，都想幫助他們，而只要他們自己加倍努力，老師和家長都相信他們同樣會成為好學生。另外在課堂上，對于一些預知的疑難問題，師生共議解決后，我還特別叫他們起來復述，進行難點突破、鞏固。而課堂上沒解決的，課余再補，利用放學后的十幾二十分鐘時間，對他們進行個別補習。由于長期如此，有些學生樂意配合老師的行動，他們學習也在慢慢地進步。

　　（2）讓學生教育學生。教育孩子必須走進孩子的世界，理解孩子的心理，決不從大人的角度看待孩子。有些事情在大人看來是錯誤的，但在孩子眼里卻是真實和正確的。大人教育孩子時，總喜歡擺大道理，大談自己的想法和體會，沒有觸動孩子的心理，讓孩子教育孩子的方法很有效。一次有兩個學生打架，我很耐心地擺出一些道理和事實教育了他們一番，讓他們明白打架的壞處和弊端，我認為這一次教育對全班同學來說是十分深刻的，但沒過兩天，又有另外兩個學生打架。我很氣憤，但我認為如果再批評一次也起不了作用。我將前兩天打架的學生叫到跟前，讓這兩位學生將當天打架的情形和感受與他們分享。這兩位同學很留心聽他們說，聽后深有感觸，并互相道歉，許諾以后不打架，使這兩位同學確實受到深刻的教育。

　　三、愛心育德，引領學生健康成長。

　　工作16年來，我一直擔任班主任工作。我的班主任工作具有藝術性，許多看似棘手的工作，到我手上，常能一一化解。在平時的工作中，我主動的關心學生，尤其對于班級里的后進生，貧困生，對他們的學習和生活關懷備至，尤其注重關愛那些有問題的孩子，用愛去感化他們的心靈，用心去塑造他們健全的人格和良好的品質。

　　去年經中心校研究決定，有我擔任學校的政教主任一職，在這一年里，我的工作得到了學校領導和各位老師的大力支持和幫助，這一年的工作中，我常在想：我在學校教育工作中處于什么樣的位置，應該做些什么，應當發揮怎樣的作用。在工作中不斷反省、不斷總結，是非常有意義的，也是非常必要的。只有這樣，才能讓我全身心地投入工作中，為今后的工作打下堅實的基礎。一年來在鄭校長的耐心指導下，配合董校長抓好學校的德育工作和各項活動；主要有迎檢材料整理；學生安全教育章程制定；班級建設、兩操，學生的紀律；主題班會的制定和布置；衛生大掃除的安排。并加強了課間紀律的管理。利用課間，政教處組織積極向上的學生擔任文明勸導員，經常在走廊、校園內，檢查督促，學生在走廊、校園大聲喧嘩、打鬧的現象得到了進一步改善，保證了良好的學習氛圍。這一年來我深深體會到政教工作無大小，處理不當小事就會變成大事，尤其涉及到學生打架、逃學等一些問題，均要謹慎細致，盡最大努力做好工作。通過調動班主任的工作積極性，來推動政教處的工作。如發現不足之處能夠及時更正，使工作更上一個新臺階。

　　我所取得的點滴成績，源自于對教育事業的忠誠，也是領導、老師、親人、朋友像一塊磚石鋪砌成一級又一級的臺階，讓我接近太陽的光芒；我所做的一切都是一名教師應該做的，總之，我認為教育是一項高難度的工作，要做好它，十分不易。我還年輕，今后在教育的崗位上還要不懈的努力，盡愛崗敬業之職分，用心普寫教育章程，讓青春永遠閃光下去！