檢測報告（精選27篇）

檢測報告 篇1

　　一、本次考試整體情況：

　　本次考試15人參考，及格人數9人，及格率60%

　　優秀人數7人，優秀率46.67%，最高分94分。

　　二、試題分析：

　　第一題都是對生字拼寫的考查。得分率還可以，最后一個詞語“超常”許多學生都拼寫成了“操場”，導致失分。

　　第二題比一比，再組詞。“測”和“測”兩個字學生弄混了，很多學生都失分在這里。其他的字比較簡單，都能作對。

　　第三題是按查字典的知識填空，這方面的知識學生都掌握得比較好，只有個別學生把筆畫數錯了，多數學生都能得滿分;

　　第四題選詞填空，是對幾個“續”詞的區分和在不同語境中的選擇，因平時練習做得較多，學生這道題的得分率較高。

　　第五題把句子補充完整，很多都出現在語文園地里的“日積月累”，得分率較高;

　　第六題是仿寫句子，仿寫比喻句，這一塊學生掌握得還不錯。

　　第七題是對句子的考查，用帶點詞造句，“被”字句改成“把”字句、根據詩意寫出相應的詩句，這道題分數較高，也是學生失分較多的題。個別學生還沒有掌握“把”字句和“被”字句。

　　第八題判斷對錯，是對課文內容和詞語理解的考查，本是簡單的題，高分學生卻考得不甚理想。

　　第九題是排列句子順序的題，學生對這一塊的掌握一直不是很好，也是我近來在加強訓練的題型;

　　第十題閱讀題，得分情況正常，基礎較差的學生在這一部分完成得不理想。閱讀的最后一道題是寫出相應顏色的'詞語，這答題答得不夠好，這塊知識在課本中有，我沒要求學生背，所以導致失分多。

　　最后一題十一題是作文，作文作為三年級語文最重要的學習內容，也是多數學生能否考取高分的決定性題目，在這一部分，學生的表現很是令我不滿意，這也直接影響了這一次的考試成績。這是寫人的作文，在平常習作中訓練過。在作文中缺乏好詞佳句，在描述一件事時不夠生動、具體，以后要多要求學生看作文，積累好詞佳句，模仿好作文怎么寫。

　　三、試后反思：

　　三年級語文的教學對我來說是第一次，在學期開始前我對整個班級整個學期的學習做了詳細計劃，劃分出句子、閱讀和作文作為整個學期重點抓的重難點，在這半個學期中，我也著重抓了閱讀和作文，但由于學生剛升入三年級，對許多知識顯得束手無策和茫然，我在這次段考后反思了一下，我不能急于求成，孩子的知識積累急不來，太急了反而容易適得其反。在后半段的教學中，我會適當放慢我的腳步，一步一步引導學生，培養學生良好的學習習慣重視對學生閱讀能力的培養，擴大閱讀量，要多讀、多思、多寫，這是終身受益的語文學習能力。特別是對文本內容的理解和感悟能力要多訓練。我相信，孩子在接下來的學習中會越學越好。

檢測報告 篇2

　　20xx—20xx學年，我校為了達成“提質升位”的教育教學目標，在教育教學管理上以“做實三精、確保質量”為工作理念，具體做了以下工作。

　　第一、精心搭配學科教師

　　首先是精心挑選班主任。班主任個人的人格魅力、敬業精神、教育藝術在班風學風養成中的作用是任何老師都無法替代的。可以夸張的說，班主任選成功了，這個班就成功一半了。

　　其次是精心挑選學科教師。挑選學科教師只看兩點“工作態度與工作業績”，其它一切因素都可以排開。庸者想教的，不要他教；賢者不想教的，動員他教。通過這樣的精心挑選，對全校教師的靈魂也是一次觸動，客觀上進一步弘揚了“教學質量是老師榮辱線”的正能量。

　　再次是精心挑選學科領頭羊教師。學科教研的主要方向、學科存在的主要問題、解決的問題主要方法、學科的統一訓練，這一系列問題要深入下去，要落實到每個老師身上，就需要一個學科領頭羊老師。能成為初三學科領頭羊老師，是一種至高的榮譽。領頭羊老師帶領全學科老師向預期教學質量目標靠近。

　　第二、精準把握考綱考點

　　對考綱考點的精準把握有三個途徑。

　　第一途徑是對當年的考綱考點進行仔細解讀，解讀分為個人解讀，學科組集體解讀，然后大家交流解讀觀點，最終形成共識。

　　第二個途徑是通過對近十年的中考題進行分析，找到他的基本的“考法”。明白考綱考點的“考法”，老師們在堂上才能多做“有用功”，課堂教學和課堂練習才能真正“高效”起來。

　　第三個途徑是通過各種形式的評教會、教研會不停地修正對考綱考點精準把握，在實踐中不停地改進對考綱考點落實情況。

　　第三、精細落實過程管理

　　一是精心深入班級管理：20xx屆我校初三四個班，校長、分管副校長、教務處主任、教務處副主任分別蹲點一個班。配合班主任做好班級常規監管、課堂監管、問題學生的監管。

　　二是精心與老師面對面交流：管理層每天有計劃的聽課，聽課必交流。每次診斷考試，我首先帶頭與每個老師面對面的交流，共同分析每次診斷考試的成敗得失及下一步的應對措施。深入課堂檢查教師的“六認真”，有檢查必交流。

　　三是精心指導老師的教育教學：在老師的基本職責上提出“教書育人”并重的理念。只教書不育人的老師是不合格的老師，也是不可能把書教好的老師。在業務教學上提出了“分層教學、人人過關”的理念。分層教學的關鍵就是“輔差培優”，輔差的關鍵就是“人人過關”。在學生管理上提出了“嚴格要求、熱情關心”的理念。只有“嚴”沒有“愛”，那不是教育，只有“愛”沒有“嚴”那也不是教育。二者完美集合才是完整的教育。

　　以上就是我校在教育教學管理上一些具體的做法，請各位同仁多批評指正，以讓我校的教育教學工作有新的提升。

檢測報告 篇3

　　一、基本情況

　　納入我單位負責排百整治的單位共2家，即糧食收儲公司和糧食加工廠，糧食收儲公司下轄6個糧管所〈小松糧管所資產已處置〉。9月份組織開展消防安全檢查2家，未發現明顯火災隱患。

　　二、消防檢查具體情況

　　已組織開展消防安全檢查單位具體情況如下：

　　1、糧食加工廠未生產，電閘已外關閉狀態，無明顯火災隱患跡象。

　　2、糧食收儲公司下轄的等糧管所庫區整潔衛生，電路整改一新，無明顯火災隱患，糧管所沒有儲糧，庫房閑置，經過整治無明顯火災隱患。

　　三、已采取的針對性措施

　　針對檢查發現的問題，我單位狠抓了整改落實。一是明確責任主體，明確規定存在火災隱患的單位一把手是整改火災隱患的每一責任人。二是明確整改時限要求，明確要求能夠立即整改的問題，堅決當場整改完畢，不能當場整改的限時整改；三是加強宣傳教育，及時組織干部職工專門學習了消防安全知識，宣傳防火常識，并組織開展消防演練，提高了初期火災撲救處置和疏散逃生能力。

檢測報告 篇4

　　我校根據縣教體局會議精神，結合本校實際情況，做到周密安排，精心組織，及早落實，嚴格要求，確保開學的各項工作有條不紊地得到落實。現將我校開學工作的自查情況簡要匯報如下：

　　一.狠抓控流保學確保學生積極按時入學

　　我校于8月31日進行學生報名注冊工作，9月1日正式上課。為確保在校生按時入學，學校制定了防流控輟工作措施，從學校領導到普通教師，人人參與學生的入學動員工作。與此同時，加強學生流動管理，現已到校346名學生，其中一年級53人，二年級35人，三年級28人，四年級17人，五年級17人，六年級33人，七年級45人，八年級58人，九年級60人，正常轉出6人，流失、輟學14人。（隨父母到外地就讀，未辦手續）

　　二、學校收費規范保障工作到位

　　學校認真落實收費公示制，無違規收費行為。按照新課程標準開齊課程、開足課時，學校教師分工到位，尤其是各教學點教師在開學前就已到校工作。

　　三.警鐘長鳴狠抓學校安全衛生工作

　　四.科學管理教育教學迅速入軌

　　新學期伊始，學校制定了科學的、符合校情的工作計劃，做好校長聽課兼課計劃，學校教導處、總務處等職能部門也在第一周內制定了科學合理的工作計劃。全體教師在認真鉆研教材、課標的基礎上，制定了學期教學計劃和所任其他工作的相關工作計劃。本學期將緊緊圍繞計劃開展工作，注重過程落實，為學校各項工作取得更有益的成績而起到領航作用。

　　現在，學校在全校師生的共同努力下，各項工作已步入正軌，全體教職工以飽滿的熱情投入教育教學工作，學生認真學習，學校秩序井然。

檢測報告 篇5

　　一、試卷命題情況評價

　　本次試卷是了解學生階段性學習情況的一次測試。本次命題的基本依據是《小學數學課標》要求和新課程理念。試卷在考查學生必備的知識和技能的基礎上，注重過程和方法考查，注意培養學生的應用意識、創新意識、探究精神和實踐能力。內容全面，覆蓋廣泛，各部分分值權重合理。

　　試題內容全面，共計六個大題。第一題，認真思考，準確填空18分；第二仔細推敲，認真辨析10分；第三題，反復比較，慎重選擇10分；第四題，注意審題，細心計算30分；第五題，認真畫圖，仔細填空6分；第六題，活用知識，解決問題26分。

　　二、學生各大題得、失分及成因情況分析

　　（一）、學生各個大題得失分

　　第一題填空題，第二題判斷題，第三題選擇題78個同學答得比較好，對概念的掌握比較牢固，28個同學有概念混淆的現象。還有30個同學這三道大題答得比較差，失分率在40％以上。第四題計算題80個同學答得較好，計算較為準確，仍有30個同學計算較差，小數的加減法、運算定律知識點掌握不牢固，不會靈活的運用運算定律進行計算。第五題操作題大多數學生做得不好，學生作圖習慣差，漏畫位置中的方向度數。第六題大多數同學做得好，但有個別同學理解應用題的能力較差。

　　（二）、成因情況分析

　　1、學生的審題不夠認真，抄錯數字、運算符號，看錯題目要求，計算粗心馬虎等，是導致失分的一個重要原因。如：列豎式計算的第二題，很多學生抄錯數字，第六大題中的第五題最高體溫39.1℃看成39℃，所以錯的很多。

　　2、從卷面上看，不論是在計算還是填空，都不同程度的出現學生對某概念產生混淆。填空第1題，第6題正確率較低。

　　3、學生答題情況來看，我們對學生仔細審題的習慣、語言表達能力培養不夠，部分學生提出的數學問題有語病，導致失分。

　　三、改進教學的主要措施與建議

　　1、注重用活教材，要把教材當做學生從事數學學習活動的基本素材，積極挖掘現實生活中所蘊含的豐富的教學資源，開展有效的教學學習活動。值得一提的是教師在教學中要重視概念的內涵和外延，對概念的理解方面還要多下功夫，避免死記硬背，關鍵是把握本質。

　　2、改善教學方式和學生的學習方式。課程改革強調學生學習方式的改善，倡導建立具有“主動參與、樂于探究、交流和合作”等特征的學習方式。從課堂教學點點滴滴的改進做起，認真反思自己的教學行為，組織好學生的自主學習和探究學習，注重培養學生學習數學的興趣，創設一種民主、寬松、和諧的教學環境和教學氛圍，讓學生在課堂中有自己的時間和空間，有展示才華的機會。

　　3、認真做好提優補差工作。特別是對后進生的輔導，可以通過生生互動、家校配合等多種形式，分解我的輔導壓力。后進生是影響班級平均水平的主要因素，加強對這部分同學的個別輔導，也是進一步提升教學質量的關鍵。

　　4、聯系生活實際，引導學生生動學習。數學知識來源于生活實際。在教學過程中，將生活實例引入課堂，將所學知識運用于實際問題的解決過程，讓學生在積極的動腦、動手、動口等全面探究中提出問題、分析問題、解決問題，既拓寬了知識的廣度，又培養了學生應用數學知識解決實際問題的能力。

　　四、后進學生轉化情況

　　有5位后進生期末成績得80分以上，三個班共有15位后進生成績不合格。

檢測報告 篇6

　　一、實習目的及任務

　　經過了大學四年藥品質量檢測技術專業的理論進修，使我們藥品質量檢測技術專業的基礎知識有了根本掌握。我們即將離開大學校園，作為大學畢業生，心中想得更多的是如何去做好自己專業發展、如何更好的去完成以后工作中每一個任務。本次實習的目的及任務要求：

　　1.1實習目的

　　①為了將自己所學藥品質量檢測技術專業知識運用在社會實踐中，在實踐中鞏固自己的理論知識，將學習的理論知識運用于實踐當中，反過來檢驗書本上理論的正確性，鍛煉自己的動手能力，培養實際工作能力和分析能力，以達到學以致用的目的。通過藥品質量檢測技術的專業實習，深化已經學過的理論知識，提高綜合運用所學過的知識，并且培養自己發現問題、解決問題的能力

　　②通過藥品質量檢測技術專業崗位實習，更廣泛的直接接觸社會，了解社會需要，加深對社會的認識，增強自身對社會的適應性，將自己融合到社會中去，培養自己的實踐能力，縮短我們從一名大學生到一名工作人員之間的觀念與業務距離。為以后進一步走向社會打下堅實的基礎；

　　③通過實習，了解藥品質量檢測技術專業崗位工作流程，從而確立自己在最擅長的工作崗位。為自己未來的職業生涯規劃起到關鍵的指導作用。通過實習過程，獲得更多與自己專業相關的知識，擴寬知識面，增加社會閱歷。接觸更多的人，在實踐中鍛煉膽量，提升自己的溝通能力和其他社交能力。培養更好的職業道德，樹立好正確的職業道德觀。

　　1.2實習任務要求

　　①在藥品質量檢測技術崗位實習期間，嚴格遵守實習單位的規章制度，服從畢業實習專業指導老師的安排，做好實習筆記，注重理論與實踐相結合，善于發現問題

　　②在實習過程，有嚴格的時間觀念，不遲到不早退，虛心向有經驗的同事請教，積極主動完成實習單位分配的任務，與單位同事和諧相處；

　　③每天都認真總結當天的實習工作所遇到的問題和收獲體會，做好工作反思，并按照學校畢業實習要求及時撰寫畢業實習日記。

　　二、實習單位及崗位簡介

　　2.1實習單位簡介

　　浙江系統工程有限公司成立于x年，是一家專注于產品和產品研究、開發、生產及銷售的高科技企業，總部及研發基地設立于x科技創業園，并在全國各地設有分支機構。公司技術和研發實力雄厚，是國家863項目的參與者，并被政府認定為“高新技術企業”。

　　浙江系統工程有限公司自成立以來，始終堅持以人才為本、誠信立業的經營原則，薈萃業界精英，將國外先進的信息技術、管理方法及企業經驗與國內企業的具體實際相結合，為企業提供全方位的解決方案，幫助企業提高管理水平和生產能力，使企業在激烈的市場競爭中始終保持競爭力，實現企業快速、穩定地發展。

　　公司人才結構合理，擁有多名博士作為主要的技術骨干，具有碩士、學士、高中級技術職稱的員工達800多人。為了開發出真正適合企業需求的產品，企業特聘請藥品質量檢測師。

　　2.2學習崗位所需的知識。

　　在實習過程中，我深深體會到“活到老，學到老”的深刻內涵。在藥品質量檢測技術專業崗位上實習，要不斷學習與自己業務相關的知識。在課堂上，老師傳授給我們藥品質量檢測技術專業的理論知識，教給我們專業技能。但是，這些都來自課本，源于前人的研究總結。在課堂上聽老師講授的有太多是抽象的東西，沒有經過實踐，不易理解把握。

　　有句名言“大學老師給予我們的僅是一棵魚竿，如何釣到魚是我們必須思考的問題。”的確，在知識經濟迅猛騰飛的今天，在終身教育時代已經來臨的時代，一個人要想在走出象牙塔、跨入社會后有所作為，那么現在就得學會求知，自覺主動去求知，敢于去探索鉆研，特別是需要與時俱進的藥品質量檢測技術專業。因循守舊，得過且過，不思進取，胸無大志，注定要在轉眼間被時代淘汰。反之，與時俱進，自主探索，自覺學習，不斷創新，才是成功必由之路。

　　為了能夠融入到職場、融入到社會，我們必須不斷學習，多進行社會實踐活動，敢于去艱苦的地方磨煉自己，挑戰自己，造就自己。

　　在實習過程，實習單位安排的了技術指導杜老師，杜老師傅是個和藹親切的人，他先帶領我們熟悉工作環境和藥品質量檢測技術專業崗位的相關業務，之后他親切的和我們交談關于本部門的工作性質，目前的主要工作任務、本部門的主要工作同事以及我們的未來的工作安排，同時帶領我們認識本部門的工作人員，并讓我們虛心地向這些辛勤地在藥品質量檢測技術專業工作崗位上的前輩學習，在遇到不懂得問題后要積極請教前輩。

　　三、實習心得體會

　　3.1人生角色的轉變。

　　如果大學比作象牙塔，那么社會就競技場，而畢業實習便是大學生從象牙塔走進競技場的預熱階段，通過這次畢業實習讓我認識到了真正的職場，帶給我很多難得的社會經驗。通過這次畢業實習提供的社會實踐鍛煉大舞臺，上演學生向職場人士的轉換的舞臺劇，在這場舞臺劇中我學會了如何轉變角色、如何為人處事，而我學到的這些經驗，相信會讓我終生受益，并使我在大學畢業后更好更快的融進新的社會環境做好了強有力鋪墊。

　　3.2虛心請教，不斷學習。

　　畢業實習結束之后，一顆浮躁的心慢慢歸于平靜，但不缺乏激情。剛從學校步入社會的我有一顆不安靜的心，而慢慢地適應藥品質量檢測技術專業崗位工作后，我的體會就是個人的發展和能力的進步不僅需要高超的技能，更需要對工作的忠誠和以工作為中心的職業精神，即做事能沉得下心。這主要體現在日常工作的許多小事上，從細節處入手。在就業競爭激烈的今天，除了要加強自己的理論素質和專業水平外，更應該加強自己的業務技能水平，這樣我們以后才能在工作中得心應手。知識更新太快，靠大學里藥品質量檢測技術專業學習一點知識肯定是不行的。我們要在以后的工作中要勤于動手慢慢琢磨，不斷學習不斷積累。遇到不懂的地方，自己要虛心請教他人，并做好筆記認真的去理解分析。沒有自學能力的人遲早要被社會所淘汰!

　　3.3擺著心態，快樂工作

　　這次實習我也領悟到學生和職場員工的區別。工作說不辛苦那是假的，參加工作后讓我進一步領悟到生活中的本質東西，即你要成功，你想得到你所希望的狀態，首先你必須付出十二分的努力，正所謂：臺上一分鐘臺下十年功。實習以后，我們才真正體會父母掙錢的來之不易。

　　工作是艱辛，但工作的態度一定要快樂。我最欣賞把撒哈拉沙漠變成人們心中綠洲的三毛，也最欣賞她一句話：即使不成功，也不至于成為空白。成功女神并不垂青所有的人，但所有參與、嘗試過的人，即使沒有成功，他們的世界也不是一份平淡，不是一片空白。

　　實習的工作是忙碌的，也是充實的。生活的空間，須借清理挪減而留出，心靈的空間，則經思考領悟而擴展。當我轉身面向陽光時，我發現自己不再陷身在陰影里。

　　我開始學著從看似機械重復的實習工作中尋找快樂，我快樂實習工作著，游刃有余。

　　每個人都有自己的人生，而一些人的人生因為有了大學、實習、工作而更精彩。作為一名即將畢業的大學生，他們已經走完了學生時代，乃至人生最美的時光。而現在，留給他們的是人生最難忘的考驗——實習。李宏偉表示“實習讓我感受到了理想與現實一次次的碰撞，讓我找準自己的人生方向。我不知道這樣說對不對，一個人在踏入職場生涯的前期，最要看懂的不是工作待遇如何，也不是自己的獲利收益，而是自己喜歡什么。”

　　四、實習總結

　　梔子花開，畢業季，一個載滿收獲又揮灑著悲傷的季節。通過這次兩個多月畢業實習生涯，收獲了經驗，體悟了人生，感慨頗多。先總結如下：

　　4.1打好基礎是關鍵

　　許多實習生表示，離開了大學的圍城生活，初入社會的感覺讓他們有些措手不及。“理論說起來誰都會，但真正到了實際操作的'時候，做起來并非想象中那么簡單。”無論哪個方向的學生均表示，進入實習崗位才發現自己在藥品質量檢測技術專業技能方面還有諸多不足之處，后悔當初沒有認真打好基礎。

　　以前就是不懂就問，問完就忘，老師同學們還是會很熱心的幫助你，但到了實習崗位競爭太過激烈，有時候，你可能只是一個人在戰斗。所以打好藥品質量檢測技術專業基礎知識是關鍵。

　　4.2實習中積累經驗

　　這次實習中，最重要的是積累了實際工作的經驗，實習經驗是對于四年專業學習的系統回顧和升華。其實，在社會這個大家庭里，學校學到的那點理論知識，只是社會需要的一部分，作為大學生，要想在最短的時間內收獲更多，學到更多，那么就要不斷地虛心向前輩學習。學校與職場、學習與工作、學生與員工之間存在著巨大的差異。所以在這些角色的轉化過程中，大學生們的觀點、行為方式、心里等方面都要做適當的調整。

　　4.3專業知識掌握的不夠全面。

　　盡管在學校認真學習了專業知識，但是當前所掌握的知識面不夠廣，尚不能輕松勝任藥品質量檢測技術專業崗位工作，因此，盡管在不久的將來走上工作崗位，但我應該將所從事的工作看作是新的學習的開始，只是在實踐中學習，才會掌握更多專業知識和技能。

　　4.4專業實踐閱歷遠不夠豐富。

　　由于專業實習時間較少，因此很難將所學知識運用與實踐中去，通過實踐所獲取的閱歷更是很短缺。所以，今后我們在工作崗位上，一定要抓住機會，多向從事藥品質量檢測技術專業崗位的前輩學習，同時要轉換學習方法和態度，改變以往過于依賴老師的被動吸收學習方式，應主動積極向他人學習和請教，同時加強自學能力和駕馭解決難題的本領。

　　總之，我會好好體會這次藥品質量檢測技術專業崗位實習給我帶來的成果，我相信這對我今后的工作中是極其有幫助的。

　　人生的路還很漫長，事業路上的坎坷誰都不能預測，但是我們卻要牢記優勝劣汰這條亙古不變的原則，在這個處處充滿挑戰的社會我們只能讓自己不斷加強。確定好自己的人生目標，扎扎實實的工作，把自己融入社會，讓自己適應社會的發展需求。

　　這次畢業實習的時間雖然不是很長，但我得到了很好的實踐機會，同時更為自己以后的工作和學習作了很好的鋪墊。

檢測報告 篇7

　　xx小學的業務領導以及教師代表在校長的帶領下，結合局會議精神及學校的教學實際，認真地剖析了學校教學質量提高速度緩慢的原因，查找了課堂教學的不足和管理中的缺陷，并對下一步如何加強教學管理，優化教師隊伍，提高教學質量，擬訂了整改措施，并且已經執行。具體內容如下：

　　一、 查擺了教學中存在的問題：

　　1、業務領導自我畫像，認識到自身閱歷淺薄，教學指導不到位，導致教學質量低，提高速度緩慢。在課程改革的今天，作為一名業務校長，不但應有正確的教育思想，求實奉獻的精神，更應該具有廣博的學識、全新的教育理念和大膽的改革意識，以及宏觀調控和微觀指導相結合的管理藝術，而這一點正是我們所欠缺的。

　　2、教師隊伍整體素質不高，青年教師隊伍中，正規師范院校畢業生越來越少，他們知識底蘊不足，反映在備課上抓不住重點，課堂上生成的東西不能應對，知識外延有限，難以拓展，更有甚者偶見知識性錯誤。

　　3、教研氛圍不濃，原因之一是對研究缺少足夠的認識；之二是年組平行班少(如一至三年每個年組只有兩個班級，其中一個實驗班，一個普通班)教材不一致，不利于研討。

　　4、激勵機制不夠完善，對取得優異成績和有突出貢獻的教師缺少物資獎勵和精神方面的鼓勵，影響了教師工作的積極性。

　　5、相當一部分學生家庭生活貧困，父母文化素質低，觀念落后，直接影響到下一代，他們的孩子有的自卑、慵懶，有的暴躁、刁蠻，他們沒有遠大的理想，不熱愛學習，絕大多數家長受經濟條件制約，很少給學生買課外讀物，更談不上網上學習，使學生的閱讀視野受到限制，即使教師加倍努力，教學成績也很難有大幅度提高。

　　二、整改措施

　　(一)取消實驗班。將原來三個韻語班和四個數學實驗班均改成普通班，從今年秋季開始，全校一律使用義務教育課程標準實驗教材。這樣，既便于考核與管理，也便于教師之間教學研究。

　　(二)辦好家長學校，通過家長會、講座等形式，提高家長認識水平和思想素質，為學生創設良好的學習和生活環境，使家長和學校共同承擔起教育的責任。以后每學期召開一次大型家長會，班主任每學期對班級學生進行至少一次家訪或電話訪，促進家校結合，齊抓共管，逐步提高。

　　(三)建立激勵機制。學校已研究擬訂出教育教學成果獎勵辦法，有專人負責，對教學成果、教科研成果進行考核，以后每年學校將拿出5000元錢，作為獎勵資金，對成果突出的集體(年組或課題組)和個人，要表彰獎勵，以調動廣大教師的工作積極性。

　　(四)加大教學管理的力度，提高管理者的水平。

　　1、從即日起執行業務領導學習制度，以自學為主，有專門的學習筆記，學習先進的教育思想、教育理論、文化知識和課程標準，學習管理藝術，總結管理經驗。盡快地提高領導者的業務素質和管理水平。領導者要以身作則，在其位，謀其政，行其事。要經常深入教學第一線聽評導課，把更多精力用在教學上。

　　2、常規教學做到“四有”，即：有專人負責，有檢查記錄，有調控措施，有考核總結。主管領導要善于發現問題，并及時地解決問題，保證學校按教學計劃開課，按課表上課，按進度完成教學任務。規范教學行為，教師不坐著講課，不上無準備課，上課不開手機，不體罰和變相體罰學生，不讓學生代批作業。一旦發生上述問題，學校將嚴肅處理，使學校教學工作始終沿著正確的方向發展。

　　3、處理好領導者之間的關系，工作既有分工，又有合作，樹立“一盤棋”思想。各部門之間協調工作，以利于全校工作的有序開展。

　　4、向課堂四十分鐘要效率。

　　教育質量的提高，關鍵是課堂教學質量的提高。任課教師要在備課上下功夫，要挖掘教材，明確目標，突出重點，落實雙基。找準教學過程的啟動點——興趣，讓學生充分體會到學習的樂趣，在此基礎上，“向課堂四十分鐘要效率”才不會成為一句空話。

　　五、加強教師隊伍建設，提高教師的業務水平。

　　1、抓校本培訓。

　　(1)樹立“校長是校本培訓第一責任人”的思想。在教師的培訓學習中，努力做到時間上給足，條件上創優，用好考核激勵機制，激發教師的內驅力，使每位教師都能感受到繼續教育、終身學習是自己工作與生存的需要。

　　(2)要積極探索培訓新模式，使理論學習、問題研究和實踐指導相結合，集中和自學相結合。

　　(3)要積極創造條件，充分利用現代信息教育技術資源，拓寬培訓途徑。電子備課室全天開放，教師隨時可以去上網閱讀，每學期網上摘抄20則以上。

　　(4)嚴格校本培訓的考核制度，參培教師要按規定完成作業和參加考試，并將結果納入年終考核之中。

　　(5)校本培訓與教研活動相結合。以后我們將校本培訓活動集案例研究、集體備課、評課交流、教學反思于一體，搞好教研，使教研活動真正落實，不走過常

　　2、培養青年教師。

　　為使青年教師盡快提高教學水平，我們選派思想作風正、責任意識強、業務水平高、有豐富教學經驗的教師擔任青年教師的指導教師(也就是師傅)，舉行莊重的拜師會，簽定師徒協議，為使培養青年教師的工作得以落實，我們將加強對幫扶工作的過程管理，使其逐步走向科學化，規范化。

　　3、培養骨干教師

　　要想學校在社會上有知名度，必須有一支高素質的教師隊伍，打造出品牌教師。我們將從師德師風、理論素養、廣博知識和精湛藝術等方面培養，爭取在兩年時間內，培養出為數更多的骨干教師，成為學校的中堅力量。

檢測報告 篇8

　　為確保建設工程質量，切實提高交通建設工程的質量管理水平，以“質量是基礎設施建設的核心重點”為目標及準則，20xx年，我局按照《市創建全國質量強市示范城市實施方案》的要求，結合縣開展創建全國質量強市示范城市領導小組辦公室下發的有關通知要求，我局成立了縣交通建設工程質量管理領導組，對全縣交通建設工程質量進行統籌監管。現將縣20xx年度質量強市交通工程建設工作自查情況報告如下。

　　一、質量監督管理情況

　　按照我縣質量強市領導小組的統一安排和部署，結合全縣交通行業實際，我局高度重視。為切實做好質量強市專項工作，我局首先從企業和項目建設主要管理人員的思想與認識源頭抓起，積極宣傳學習ISO9000和《卓越績效評價準則》的標準、實質、價值觀及作用，并組織召開了專題會議，認真分析當前交通建設和企事業單位管理中存在的薄弱環節，努力提高全員工程質量意識，充分認識質量強市的重要性和緊迫性，不斷強化工程質量的基礎性作用。

　　（一）加強監督，強化領導

　　為確保質量強市專項目標任務的完成，我局積極引導交通企事業單位、交通工程建設業主和建設工程承包單位，以及相關的監理單位、設計單位、質檢單位等采用先進的質量管理辦法，不斷提高質量管理水平，確保交通工程建設得到質量和施工安全雙保證。為此主要采取了以下措施：

　　1、局屬各股室根據其自身工作職責，定期與不定期到全縣在建道路工程施工現場進行檢查，協助其開展質量強市的相關工作，并對其生產中存在的問題及時予以幫助和指導，確保工程質量和生產安全。

　　2、局工程股安排專人負責每一項目的監督和管理，監督落實項目管理的.質量、安全等工作，同時努力發揮政府監督和社會監督的力量，確保項目建設的每一環節、每一工序、每一步驟嚴格執行相關的技術規范。

　　3、成立了以局長任組長，以分管副局長任副組長和局工程股、安全股等相關單位部門主要負責人為成員的質量強市工作領導小組，進一步強化了對該項工作的領導。

　　（二）建立體系，明確責任

　　工程建設質量的管理是一項系統工程，涉及到工程的每一環節和每一崗位，因此必須明確責任并分工協作。施工企業作為工程質量的直接責任主體，必須建立健全一套完整的質量管理保證體系和質量標準。而作為工程建設的直接管理部門，我局始終堅持“政府監督、社會監理、企業自檢和法人管理”的四級質量保證體系，確保項目建設的質量和安全。

　　（三）健全機制，確保實效

　　為確保該項工作取得實效，我局建立良好的、可持續的工作機制，通過實施以上的工作措施，近一年來，我縣交通系統質量強市工作取得良好成績。

　　二、質量建設成果

　　（一）縣20xx年通鄉公路維修整治工程于20xx年11月進場施工，質量管理主要為施工單位現場自檢，監理單位施工抽檢，交運局組織驗收質量鑒定，同時施工過程中交運局派駐業主代表對施工和監理質量管理履職進行監督，并對建設過程中工序、工藝進行把關，確保項目質量要求滿足設計。該項目建設改善了我縣通往赤水市片區、江北焦灘片區、自懷大漕河片區主要縣道道路運輸條件，具有良好的社會和經濟效益。

　　（二）天堂壩至紅圈子公路改造工程于20xx年8月通過交運局委托具有專業資質的第三方檢測單位對項目進行質量鑒定，鑒定結果滿足設計要求。項目管理采用施工自檢、建立抽檢的方式確保分部工程合格的情況下進入下一道施工工序，交運局派駐現場代表進行質量監督管理，交運局定期召開工地例會，對項目施工過程中的質量、安全進行督促和要求。項目現已通車，改善了天堂壩景區基礎設施現狀，方便了百姓出行，為我縣旅游發展創造了良好的基礎條件。

　　（三）省道308線瀘合路大修工程。該項目為我局20xx年重點項目，9月底開工建設，交運局高度重視項目監管，施工單位、監理單位和交運局三方均委托有資質的專業檢測公司對項目進行各道工序的質量監督檢查，每月要求設計單位至少到工地現場兩次進行技術指導。目前已完成主體工程，施工過程中存在的局部質量缺陷均根據檢測結果及時整改返工，各項技術指標均滿足設計要求，現正實施附屬工程，預計年底完工并創建優良工程。

　　（四）村級公路建設項目由我局下屬檢測試驗室對項目進行中間質量檢驗和交工質量鑒定，經檢測鑒定合格率100%。20xx年通村公路施工自檢合格率100%，監理抽檢合格率100%，縣交運局試驗室對工程質量進行抽查合格率100%，縣級管理部門對項目進行巡查，無質量問題。

　　20xx年全縣已完工項目工程通過多方共同進行質量監管，對存在缺陷責任的項目及時整改，總體驗收合格率達100%，所有項目無重特大施工質量和安全事故發生，圓滿完成了年初上報的質量強市專項工作目標。

　　三、下一步工作安排

　　縣交運局在20xx年未完工項目和20xx年即將開工項目的監管中將繼續按照《市創建全國質量強市示范城市實施方案》的要求，結合縣開展創建全國質量強市示范城市領導小組辦公室下發的有關通知要求，對全縣范圍內交通工程進行嚴格質量監督管理，確保20xx年縣交通工程質量建設再上一個新臺階。

檢測報告 篇9

　　報告人：

　　班 級：

　　學 號：

　　學 院：

　　20xx年5月

　　第一章 緒論

　　基本概念

　　巖土工程是歐美國家于20世紀60年代在土木工程實踐中建立起來的一種新的技術體制。巖土工程是以求解巖體與土體工程問題，包括地基與基礎、邊坡和地下工程等問題，作為自己的研究對象。

　　巖土工程專業是土木工程的分支，是運用工程地質學、土力學、巖石力學解決各類工程中關于巖石、土的工程技術問題的科學。按照工程建設階段劃分，工作內容可以分為：巖土工程勘察、巖土工程設計、巖土工程治理、巖土工程監測、巖土工程檢測。

　　隨著我國經濟的繁榮與發展，各種建筑工程如雨后春筍般拔地而起，座座水庫波光粼粼，棟棟高樓鱗次櫛比。在各種土建工程中，巖土工程占有十分重要的地位。巖土工程是以土力學、巖體力學及工程地質學為理論基礎，運用各種勘探測試技術對巖土體進行綜合整治改造和利用而進行的系統性工作。這一學科在國外某些國家和地區被稱為“大地工程”、“土力工程”或“土質工程”。巖土工程是土木工程的一個重要組成部分。智研咨詢資料統計，它包括巖土工程勘察、設計、試驗、施工和監測，涉及工程建設的全過程。在房屋、市政、能源、水利、道路、航運、礦山、國防等各種建設中，都有十分重要的意義。 主要研究方向

　　①城市地下空間與地下工程：以城市地下空間為主體，研究地下空間開發利用過程中的各種環境巖土工程問題，地下空間資源的合理利用策略，以及各類地下結構的設計、計算方法和地下工程的施工技術（如淺埋暗挖、盾構法、凍結法、降水排水法、沉管法、TBM法等）及其優化措施等等。

　　②邊坡與基坑工程：重點研究基坑開挖（包括基坑降水）對鄰近既有建筑和環境的影響，基坑支護結構的設計計算理論和方法，基坑支護結構的優化設計和可靠度分析技術，邊坡穩定分析理論以及新型支護技術的開發應用等。 ③地基與基礎工程：重點開展地基模型及其計算方法、參數研究，地基處理新技術、新方法和檢測技術的研究，建筑基礎（如柱下條形基礎、十字交叉基礎、筏形基礎、箱形基礎及樁基礎等）與上部結構的共同作用機理和規律研究等。

　　模型研究 在經典土力學中沉降計算將土體視為彈性體，采用布西奈斯克公式求解附加應力，而穩定分析則將土體視為剛塑性體，采用極限平衡法分析。采用比較符合實際土體的應力-應變-強度(有時還包括時間)關系的本構模型可以將變形計算和穩定分析結合起來。自Roscoe與他的學生(1958～1963)創建劍橋模型至今，各國學者已發展了數百個本構模型，但得到工程界普遍認可的極少，嚴格地說尚沒有。巖體的應力-應變關系則更為復雜。看來，企圖建立能反映各類巖土的、適用于各類巖土工程的理想本構模型是困難的，或者說是不可能的。因為實際工程土的應力-應變關系是很復雜的，具有非線性、彈性、塑性、粘性、剪脹性、各向異性等等，同時，應力路徑、強度發揮度、以及巖土的狀態、組成、結構、溫度等均對其有影響。

　　開展巖土的本構模型研究可以從兩個方向努力：一是努力建立用于解決實際工程問題的實用模型；一是為了建立能進一步反映某些巖土體應力應變特性的理論模型。理論模型包括各類彈性模型、彈塑性模型、粘彈性模型、粘彈塑性模型、內時模型和損傷模型，以及結構性模型等。它們應能較好反映巖土的某種或幾種變形特性，是建立工程實用模型的基礎。工程實用模型應是為某地區巖土、某類巖土工程問題建立的本構模型，它應能反映這種情況下巖土體的主要性狀。用它進行工程計算分析，可以獲得工程建設所需精度的滿意的分析結果。例如建立適用于基坑工程分析的上海粘土實用本構模型、適用于沉降分析的'上海粘土實用本構模型，等等。筆者認為研究建立多種工程實用模型可能是本構模型研究的方向。

　　在以往本構模型研究中不少學者只重視本構方程的建立，而不重視模型參數測定和選用研究，也不重視本構模型的驗證工作。在以后的研究中特別要重視模型參數測定和選用，重視本構模型驗證以及推廣應用研究。只有這樣，才能更好為工程建設服務。

　　測試技術

　　巖土工程測試技術不僅在巖土工程建設實踐中十分重要，而且在巖土工程理論的形成和發展過程中也起著決定性的作用。理論分析、室內外測試和工程實踐是巖土工程分析三個重要的方面。巖土工程中的許多理論是建立在試驗基礎上的，如Terzaghi的有效應力原理是建立在壓縮試驗中孔隙水壓力的測試基礎上的，Darcy定律是建立在滲透試驗基礎上的，劍橋模型是建立在正常固結粘土和微超固結粘土壓縮試驗和等向三軸壓縮試驗基礎上的。測試技術也是保證巖土工程設計的合理性和保證施工質量的重要手段。

　　巖土工程測試技術一般分為室內試驗技術、原位試驗技術和現場監測技術等幾個方面。在原位測試方面，地基中的位移場、應力場測試，地下結構表面的土壓力測試，地基土的強度特性及變形特性測試等方面將會成為研究的重點，隨著總體測試技術的進步，這些傳統的難點將會取得突破性進展。虛擬測試技術將會在巖土工程測試技術中得到較廣泛的應用。及時有效地利用其他學科科學技術的成果，將對推動巖土工程領域的測試技術發展起到越來越重要的作用，如電子計算機技術、電子測量技術、光學測試技術、航測技術、電、磁場測試技術、聲波測試技術、遙感測試技術等方面的新的進展都有可能在巖土工程測試方面找到應用的結合點。測試結果的可靠性、可重復性方面將會得到很大的提高。由于整體科技水平的提高，測試模式的改進及測試儀器精度的改善，最終將導致巖土工程方面測試結果在可信度方面的大大改進。

　　第二章 讀書筆記

　　第一節 巖土測試實驗的目的與作用

　　目的

　　巖土測試實驗作為巖土工程研究的重要手段，其目的主要可分為以下三種：

　　（1）測試巖土各種狀態下的性狀

　　（2）監測建筑物與邊坡等的變形

　　（3）檢測巖土工程治理的質量效果

　　作用

　　（1）確定場地的適宜性

　　（2）為巖土工程設計提供物理力學數據

　　（3）保證巖土工程或基礎工程的順利進行

　　（4）對建筑物長期監測，保證建筑物的正常運營

　　第二節 巖土測試實驗分類

　　巖土工程測試技術一般可以分為室內試驗、原位測試和原型監測三大類，還有各種模型試驗，極其多樣，各有各的特點和用途，同一種參數，又因測試方法不同而得出不同的成果數據。選用合理的測試方法成為巖土工程計算能否達到預期效果的重要環節。例如土的模量有壓縮模量、變形模量、旁壓模量、反演模量；土的抗剪強度室內試驗有直剪和三軸剪；直剪又有快剪、固結快剪和慢剪；三軸剪又有不固結不排水剪、固結不排水剪、固結排水剪和固結不排水剪測孔隙水壓力；原位測試有十字板剪切試驗和野外大型剪切試驗。測試方法的多樣性，也是巖土工程區別于其他工程技術一個重要特點。

　　載荷試驗

　　載荷試驗是在現場用一個剛性承壓板逐級加荷，測定天然地基、復合地基、單樁的變形隨荷載的變化，借以確定地基承載力的試驗。實際上是模擬建筑物地基基礎在受荷條件下工程性能的一種現場模型試驗。

　　載荷試驗按不同的應用范圍可分類為：淺層平板載荷（3m，水上）；深層平板載荷（3m，水下）；螺旋板載荷；動載荷四個基本類型。

　　實驗目的

　　（1）確定地基土的比例界限壓力、破壞壓力，評定地基土的承載力；

　　（2）確定地基土的變形模量；

　　（3）估算地基土的不排水抗剪強度；

　　（4）確定地基土基床反力系數；

　　（5）地基處理效果檢測和測定樁的極限承載力。

　　實驗裝置（以淺層平板載荷試驗為例）

　　試驗設備由加荷系統、反力系統和量測系統三部分組成。

　　加荷系統包括承壓板和加荷裝置。對于一般粘性土地基，常用面積為0. 5m2的圓形或方形承壓板;對于碎石類土,承壓板直徑(或寬度)應為最大碎石直徑的10-20倍;對于巖石類土，承壓板的面積以0.1m2為宜。加荷裝置總體上可分為重物加荷裝置和千斤頂加荷裝置。

　　載荷試驗的反力可以由重物、地錨單獨或地錨與重物共同提供，由地錨(或重物)和梁架組合成穩定的反力系統。

　　位移量測系統包括基準梁和位移測量元件.基準梁的支撐柱應離承壓板和地

檢測報告 篇10

　　我由于屬于在校外做設計，因此我的實習工作主要是同我所要從事的工作有關聯。在實習期間我主要是接觸一些工程進行檢測，以及加固改造工作。通過這些日子的實習，使我發現在一些在設計及施工中所存在的一些問題。通過向所在單位專家的請教，明白了一些工程中易存在和發生的一系列建筑通病的產生原理及相應的檢測，處理措施。現將我所接觸到的一些問題作義總結。

　　我的畢業設計作的是混凝土框架結構，因此對于混凝土機構的了解要更有針對性。混凝土質量的好壞，既對結構物的安全，也對結構物的造價有很大影響，因此在施工中我們必須對混凝土的施工質量有足夠的重視。混凝土質量的主要指標之一是抗壓強度，從混凝土強度表達式不難看出，混凝土抗壓強度與混凝土用水水泥的強度成正比，按公式計算，當水灰比相等時，高標號水泥比低標號水泥配制出的混凝土抗壓強度高許多。所以混凝土施工時切勿用錯了水泥標號。另外，水灰比也與混凝土強度成正比，水灰比大，混凝土強度高3水灰比小，混凝土強度低，因此，當水灰比不變時，企圖用增加水泥用量來提高溫凝土強度是錯誤的，此時只能增大混凝土和易性，增大混凝土的收縮和變形。 綜上所述，影響混凝土抗壓強度的主要因素是水泥強度和水灰比，要控制好混凝土質量，最重要的是控制好水泥和混凝土的水灰比兩個主要環節。此外，影響混凝土強度還有其它不可忽視的因素。粗骨料對混凝土強度也有一定影響，當石質強度相等時，碎石表面比卵石表面粗糙，它與水泥砂漿的粘結性比卵石強，當水灰比相等或配合比相同時，兩種材料配制的混凝土，碎石的混凝土強度比卵石強。因此我們一般對混凝土的粗骨料控制在3.2cm左右，細骨料品種對混凝土強度影響程度比粗骨料小，所以混凝土公式內沒有反映砂種柔效，但砂的`質量對混凝土質量也有一定的影響。因此，砂石質量必須符合混凝土各標號用砂石質量標準的要求。由于施工現場砂石質量變化相對較大，因此現場施工人員必須保證砂石的質量要求，并根據現場砂含水率及時調整水灰比，以保證混凝土配合比，不能把實驗配比與施工配比混為一談。混凝土強度只有在溫度、濕度條件下才能保證正常發展，應按施工規范的規定予在養護、氣溫高低對混凝土強度發展有一定的影響。冬季要保溫防凍害，夏季要防暴曬脫水。現冬季施工一般采取綜合蓄熱法及蒸養法。如果是設計造成的缺陷，一般有設計承載力或設計工作條件與實際不符造成裂縫、變形、侵蝕等破壞;如果是使用造成的缺陷，一般有超載、侵蝕、火災、凍融、風化破壞等。

　　混凝土的裂縫是不可避免的，其微觀裂縫是本身物理力學性質決定的，但它的有害程度是可以控制的，有害程度的標準是根據使用條件決定的。目前世界各國的規定不完全一致，但大致相同。如從結構耐久性要求、承載力要求及正常使用要求，最嚴格的允許裂縫寬度為0.1mm。近年來，許多國家已根據大量試驗與泵送混凝土的經驗將其放寬到0.2mm。當結構所處的環境正常，保護層厚度滿足設計要求，無侵蝕介質，鋼筋混凝土裂縫寬度可放寬至0.4mm;在濕氣及土中為0.3mm;在海水及干濕交替中為0.15mm。沿鋼筋的順筋裂縫有害程度高，必須處理。

　　近年來預應力混凝土應用范圍逐漸推廣到更多的結構領域，如大跨超長、超厚及超靜定框架結構，其混凝土強度等級必須提高至c50。在采用泵送條件下，其收縮與水化熱大大增加，約束應力裂縫很難避免，張拉前開裂，張拉后又不閉合，裂縫控制的難度更加困難。預應力結構裂縫允許寬度是嚴格的，預應力筋腐蝕屬“應力腐蝕”并有可能脆性斷裂，預兆性較小，裂縫擴展速度快。裂縫深度h與結構厚度h的關系如下：h≤0.1h表面裂縫;0.1h

　　應當盡量避免貫穿性及縱深裂縫，如出現該種裂縫應采取化學灌漿處理來保證強度，即貫縫抗拉強度必須超過混凝土抗拉強度。

　　早期裂縫一般出現在一個月之內，中期裂縫約在6個月之內，其后1～2年或更長時間屬于后期裂縫。

　　在修補裂縫前應全面考慮與之相關的各種影響因素，仔細研究產生裂縫的原因，裂縫是否已經穩定，若仍處于發展過程，要估計該裂縫發展的最終狀態。在日本混凝土協會“混凝土裂縫的調查和修補指南”中，對調查的原則、普查、詳查方法均作了詳細規定，主要有：

　　裂縫的現狀調查(裂縫類型和寬度);有無病害(漏水、鋼筋銹蝕);產生裂縫的經過(發生時間和過程);設計書的檢查;施工記錄的檢查;根據混凝土鉆芯檢查構件的強度、厚度;荷載調查;中性化試驗;鋼筋調查(鋼筋位置、細筋數量及有無銹蝕);地基調查;混凝土分析;荷載試驗;振動試驗。

　　裂縫的處理

　　1.表面處理法：包括表面涂抹和表面貼補法

　　表面涂抹適用范圍是漿材難以灌入的細而淺的裂縫，深度未達到鋼筋表面的發絲裂縫，不漏水的縫，不伸縮的裂縫以及不再活動的裂縫。表面貼補(土工膜或其它防水片)法適用于大面積漏水(蜂窩麻面等或不易確定具體漏水位置、變形縫)的防滲堵漏

　　填充法用修補材料直接填充裂縫，一般用來修補較寬的裂縫0.3mm)，作業簡單，費用低。寬度小于0.3mm，深度較淺的裂縫、或是裂縫中有充填物，用灌漿法很難達到效果的裂縫、以及小規模裂縫的簡易處理可采取開v型槽，然后作填充處理。2.

　　灌漿法

　　此法應用范圍廣，從細微裂縫到大裂縫均可適用，處理效果好。

　　2.結構補強法

　　因超荷載產生的裂縫、裂縫長時間不處理導致的混凝土耐久性降低、火災造成的裂縫等影響結構強度可采取結構補強法。包括斷面補強法、錨固補強法、預應力法等混凝土裂縫處理效果的檢查包括修補材料試驗;鉆心取樣試驗;壓水試驗;壓氣試驗等。

　　工程實例：

　　某大廈5層框架結構，總建筑面積約m2。施工中發現4月22日澆筑的某工段2層梁、板混凝土，至4月26日混凝土強度上升一直不明顯，且拆除模板后現澆板多處出現不規則裂縫。

　　質檢部門對該工程混凝土質量進行了現場檢測，檢測結果表明，混凝土抗壓強度滿足設計要求，混凝土的均質性滿足規范要求。

　　根據現場檢查，該大廈現澆板多處出現不規則裂縫，其中某工段2層現澆板西南角較嚴重，個別裂縫長度約1200mm，寬度約0.6mm，框架梁身混凝土未見裂縫。

檢測報告 篇11

　　西邊林立的群樓，南北茂盛的樹木莊稼，東邊恬靜和美的農家小院，將一處綠意紅妝的園地環抱掩映，這片充滿生機的園地就是不斷成長壯大的宣化區侯家廟小學。學校占地面積xx畝，綠化用地xx平方米，綠地率為%，綠化覆蓋率%。學校在環境綠化的整體設計、布局上因地制宜，使自然景觀和人文景觀相映成趣，校園內樹種豐富，綠樹掩映，花香四溢，自然環境與人文景觀相映成趣，四季都能讓你感受到生生不息的勃勃生機。

　　幾年來，市區校園文化建設檢查團來我校參觀視導，感恩教育現場會在這里召開，中國兒童報社記者、宣化區電視臺、宣化區多所學校小記者來學校宣傳采訪，學校獲得區校園文化建設先進單位等多項榮譽稱號。

　　學校在綠化建設方面的特點是：

　　一、立足校園，提升品位，打造東郊綠色學校

　　多年來，學校始終高度重視校園綠化工作。一貫堅持立足本校，面向東郊，緊緊圍繞人才培養和環境育人這個中心工作，充分發揮地理優勢和資源優勢，在樹木花草種植等方面認真謀劃，大膽開發，促進學校綠化和生態建設，深入開展義務植樹活動，加快了校園綠化和校園文化建設步伐，在宣化區東郊學校的綠化工作上走在了前列，取得了較好的成績。

　　二、因地制宜，合理種植，構筑特色景觀

　　學校地處城鄉交界，土壤肥沃，氣候適宜多種植物生長，在綠化規劃上，以綠色校園為理念，依托現有自然環境條件巧妙構思，綠地布局均衡，功能合理。根據不同的地勢，分別栽種松樹、柳樹、白楊樹、槐樹、棗樹、桃樹、海棠樹、串紅、矮牽牛、萬壽菊等各種花草和各種蔬菜，合理布置花圃、花壇、垂直綠化等多處小景觀。學校現有花木10余種。真是“翠柳垂蔭，白楊護墻、甜棗環繞，蒼松守屋”，做到了“四季常綠，三季花開，一季有果”，學校還設立了一處綠色蔬菜種植園，無公害無污染的西紅柿、茄子、辣椒、大筍、油菜蓬勃生長，秋季紅彤彤的大棗和一串串海棠果映紅了每一個侯小人的面頰，那綠蔭場上踢球的健兒，樹蔭下讀書的身影……，我們培育著，我們收獲著，學校處處俱呈現出濃濃綠意和無限生機。

　　三、發揮人文優勢，構建和諧校園

　　徜徉于清新典雅的校園，流連在綠樹紅花之間，隨處可見花木蔥蘢，綠意盎然，“雖由人作，宛自天開，”體現著一種和諧典雅的氛圍。以建筑、綠地、文化墻等設施構成的校園景觀，處處體現學校的歷史傳統和文化精神，蘊涵巨大的潛在教育功能。在這里，育人與育林共同發展，高大的喬木和郁郁蔥蔥的小草錯落有致，宜人的觀賞樹木和結果的各種果木相得益彰，陶冶師生情操、凈化學子心靈，塑造優秀品格。尤其值得一提的是，校園內柳樹遮蔭的文化墻和秋季果實累累的棗樹、海棠樹相映成趣，人與自然和諧相處，真正體現了“天人合一”的哲學意味。

　　我校在綠化建設方面的主要做法是：

　　一、領導重視，機構健全，宣傳有力，責任落實

　　我校始終高度重視校園綠化工作，成立了校園綠化工作領導和工作小組，負責全校的綠化建設和養護管理工作。每年春季和秋末都聘請樹木種植培育的專業人士來校指導如何修剪和幫助樹木過冬等技術作業。并制定了《校園綠化管理規定》等綠化管理制度和措施，全校上下齊抓共管，分工負責，學校綠化工作實現了規范化管理。學校每年都大力做好綠化宣傳工作，利用校報、校園網和學校小廣播、櫥窗、標語等宣傳方式，宣傳綠化、義務植樹的重要性和意義，使得綠化和環境保護理念深入人心，學校職工全部投入到學校的綠化和管理中，綠化意識逐年增強。

　　二、科學設計，整體規劃，精心管理

　　每年春秋季，學校聘請專業人士到校對學校的整體綠化進行改進，提出設想，學校從學校的整體布局和現有綠化出發，合理采納各方面關于綠化的設想和意見，做出季節性的綠化規劃，對現有綠化做到勤查看，勤施肥，勤修剪的“三勤”管理。在綠化過程中，我們嚴格控制樹種、草皮采購，確保苗木質量，確保綠化質量。經過幾年的跨越式發展，今天的校園綠樹成蔭、花香四溢，自然環境與人文景觀相映成趣，四季風景瑰麗多姿，學校已經成為宣化區東郊的一張亮麗名片，贏得了同行及各級領導的廣泛贊譽，被評為宣化區校園文化建設先進學校。

　　三、精心養護，科學管理，創造優美環境

　　綠化工作，管理養護是關鍵。學校不斷建立健全綠化專業管理人員的崗位責任制、綠化美化責任區的管理制度、校園花木維護保養規則等制度，使綠化養化養護管理得到進一步的落實。學校有專門的人員負責花草樹木的常年管護。充分利用學校的地理和師資優勢，和附近宣化縣技術職業學校的林果系建立了長期合作機制，學校學生和老師對學校綠化管理提供技術幫助，體現了科學化管理的特點讓所有老師和學生參與到樹木管理中來，比如：通過每人認領一棵樹木，每人養育一顆花草等活動，即讓學生參與綠化，又實現了樹木精心養護成大材的良性循環，綠化成果得到有效的管理和保護。

　　四、加大投入，不斷促進學校綠化的穩步發展

　　學校將綠化資金列入年度預算，本著節約、有效的原則，逐年加大綠化建設的資金投入，專款專用，xx年以來共投入資金xx余萬元用于綠化建設。

　　我校的綠化美化工作雖然取得了一定的成績，但與綠化先進學校相比，與校園文化建設的要求相比，無論是資源數量，還是建設質量和管理水平，仍有差距。下一步，我們將按照上級關于校園綠化的總體要求和自身實際，繼續深入實施綠化建設，努力把學校建成樹路相依、樹場相依、生態廊道相連的生態體系。

　　“綠意紅妝映諧趣露甘果香身心宜”。

　　今后，宣化區侯家廟小學的自然環境、求學環境和生態環境在全體感恩侯小人的扎實創新的工作努力下，定會建設的更加美好！

檢測報告 篇12

　　為貫徹落實《整治全市醫療器械流通領域經營行為工作方案》文件精神，我公司高度重視，于20xx年7月8日由公司質量管理部組織公司相關崗位員工按照公告內容結合公司實際逐條逐項認真開展了自查工作，現將自查情況匯報如下：

　　(一)從事醫療器械批發業務的經營企業銷售給不具有資質的經營企業或者使用單位的;醫療器械經營企業從不具有資質的生產、經營企業購進醫療器械的。

　　自查情況：我公司購銷渠道合法，嚴格按國家有關要求審核供貨單位和購貨單位的合法資質，公司所有供貨單位和購貨單位資質合法，有效。

　　(二)經營條件發生變化，不再符合醫療器械經營質量管理規范要求，未按照規定進行整改的;擅自變更經營場所或者庫房地址、擴大經營范圍或者擅自設立庫房的。 自查情況：我公司嚴格按照醫療器械經營質量管理規范要求開展經營工作，不存在擅自變更經營場所或者庫房地址、擴大經營范圍或者擅自設立庫房的違法行為。

　　(三)提供虛假資料或者采取其他欺騙手段取得《醫療器械經營許可證》的;未辦理備案或者備案時提供虛假資料的;偽造、變造、買賣、出租、出借《醫療器械經營許可證》或《醫療器械經營備案憑證》的。

　　自查情況：我公司鄭重承諾：辦理《醫療器械經營許可證》所提供資料真實、準確、完整，不存在偽造、變造、買賣、出租、出借《醫療器械經營許可證》的違法行為。

　　(四)未經許可從事第三類醫療器械經營活動的，或者《醫療器械經營許可證》有效期屆滿后未依法辦理延續、仍繼續從事醫療器械經營的。

　　自查情況：我公司《醫療器械經營許可證》有效期至20xx年9月27日，目前我公司正在積極籌備換證工作。

　　(五)經營未取得醫療器械注冊證的第二類、第三類醫療器械的，特別是進口醫療器械境內代理商經營無證產品的。

　　自查情況：我公司購銷渠道合法，未超范圍經營。

　　(六)經營不符合強制性標準或者不符合經注冊或者備案的產品技術要求的醫療器械的;經營無合格證明文件、過期、失效、淘汰的醫療器械的。

　　自查情況：我公司按批準的經營方式、經營范圍從事經營醫療器械;未經營無合格證明文件、過期、失效、淘汰的醫療器械。

　　(七)經營的醫療器械的說明書、標簽不符合有關規定的;未按照醫療器械說明書和標簽標示要求運輸、貯存醫療器械的，特別是未對需要低溫、冷藏醫療器械進行全鏈條冷鏈管理的。

　　自查情況：我公司經營的醫療器械的說明書、標簽符合有關規定的;我公司不經營需冷藏醫療器械。

　　(八)未按規定建立并執行醫療器械進貨查驗記錄制度的;從事第二類、第三類醫療器械批發業務以及第三類醫療器械零售業務的經營企業未按規定建立并執行銷售記錄制度的。

　　自查情況：已按規定執行醫療器械進貨查驗及銷售記錄制度。

　　通過此次自查自糾工作，更加規范和督促我們的經營行為，為了公司健康持續發展，更好地服務于人民群眾，在今后經營工作中我們將一如既往地嚴格按照食品藥品監督管理部門部署要求開展工作，把好質量關，確保人民群眾用械安全有效。

檢測報告 篇13

　　一、無紙筆考核

　　一年級：通過此次的闖關考核,可以看出一年級的學生對于本冊語文的知識，大多數學生掌握都比較好。關于拼音，多數學生能比較熟練地認讀字母和音節。很多學生能熟練地背誦聲母、韻母和整體認讀音節。對于生字詞，多數學生能夠較快地認讀和聽寫。對于一些課文和詩歌也能較熟練地背誦。對于看圖寫話，學生整體難度較大。很多學生會說，可是書面表達卻比較困難。并且對于格式的把握也不是很好，也會經常忘記用上簡單的標點符號。還有一部分學生總是寫錯別字，雖然每次都強調不會寫的字用拼音代替。

　　二年級:從考核情況來看，同學們對課文非常熟悉。本次闖關內容是“讀讀背背”和“說新年”，其中“說新年”選取的是跟新年有關的三幅圖供學生選取，跟學生平時的生活非常貼近，學生都能將內容表述完整。

　　二、3-6年級檢測情況

　　（一）試卷命題特點

　　試卷緊密聯系考生實際與社會生活，關注考生心靈，較好地滲透新課程理念。既緊扣書本，又略超書本；既注重根底知識，又重視能力考查；既注重貼近考生生活，更致力于考生語文素養的培養。

　　（二）考生情況分析

　　學生總體情況很好，高分較多，優秀率和及格率都挺高。從本次學生考試失分的情況來分析，主要存在以下問題：

　　1.部分學生學習習慣不太好。從抽樣試卷看，拼音不過關，根底不扎實。一是局部學生書寫潦草，喜歡寫錯字，二是局部學生粗心大意，不認真審題，有些試卷上要求在正確的讀音打“√〞，學生卻劃去括號不正確讀音。

　　2.教法單一，基礎不過關。拼音、字詞不過關，我們從各年級的試卷上看到，尤其高年級學生的拼音不過關，學了英語忘了拼音。字詞教學是語文教學的重要組成部分，它是閱讀和寫作的基礎，然而，我們從試卷上看到：學生該掌握的字、詞沒有掌握。課堂上，教師對易寫錯的字進行了改正、指導，試卷上學生還是照錯不誤。從學生的掌握情況認真審察教師的識字教學，主要存在以下原因是平常教學字、詞時，方法單一，未能激發學生識字、寫字的興趣，因而，學生對所學的字過目就忘。

　　3.知識掌握較死，不善靈活應變。我校每位語文老師拿到試卷后，都說根底知識的題型都是課堂上訓練過的。但從本次答題看，仍有相當一局部學生失分較多，主要表達在“修改病句〞“給加點字選擇正確的解釋〞“正確使用關聯詞〞等，這主要因為這些題型平常訓練不夠扎實，學生未能從根本上掌握方法，句子的內容變了，學生卻不能靈活變化。很多學生作文扣題不緊，甚至跑題，這說明我們學生的思路還不夠開闊。

　　4.學生主動閱讀、個性閱讀能力欠缺。我們從每一次的試卷上看到：閱讀題是學生失分最多的地方，一是學生的理解能力差，如“聯系上下文理解短文中詞語的意思〞或對文中某一句話的理解等；二是個性閱讀答題能力差。學生從一年級起，就開始進行閱讀，為何學生的閱讀能力這樣差，主要原因是我們老師沒有從學生的心靈出發，沒有從學生閱讀興趣入手，沒有把閱讀變成學生的一種內在的需要。學生被動閱讀，閱讀的“量〞不夠，更談不上閱讀的“質〞了。

　　（三）具體年級情況

　　三年級：

　　本次考試中,識字和積累部分得分率較高,說明學生掌握得較好。對此不能有所松懈,在教學中繼續重視識字和積累。平時要鼓勵學生背大段的課文，整篇的課文。從這次的檢測來看，三年級的習作教學要在學生習作的興趣上下功夫，要充分利用習作教材,讓學生敢于表達,樂于表達,重點進行片段練習。習作水平的提高主要靠廣泛的閱讀,循序漸進習作訓練,以及行之有效的指導。

　　四年級：

　　本次檢測抽樣班級人數12人，人均分66.1分，及格率75%，優秀率25%。針對四年級學生的年齡和學習特點，在教學中，教師注重培養學生的學習習慣、閱讀習慣、積累習慣、遷移習慣，切實培養了學生的語文素養。由于教師業務水平和自身的局限，在教學中也存在著一些問題，比如：不能根據學生的實際情況，對教學活動做出適當的調整，做到因材施教。具體表現在以下幾個方面：

　　1.班上大部分同學對字詞學習都不過關。

　　2.有相當一部分同學學習習慣差，紀律差，影響學生的學習效果。

　　此次考察結果分析如下：

　　1.學生沒有養成好的讀書習慣，最突出的是課文填空題，大部分同學只會背不會寫，在試卷出現很多錯字。

　　2.復習不認真，不到位。30%的同學不能完成看拼音寫詞語的題目，說明他們的拼音也不過關。

　　3.學生的認真做題的習慣有待提高。有的同學審題不清，導致題目完成不理想。

　　4.學生分析、理解題意的能力較差。比如選擇題中的表達效果不同的一項，很多同學不理解題意，導致答題出現失誤。

　　5.在閱讀中，有一部分同學不能結合短文內容拓展到實際的感悟中。

　　五年級：

　　抽樣人數25人，人均分77.2分，及格率96%，優秀率28%。試題突出了第三學段語文的訓練重點，側重考查學生理解語言、運用語言的能力，考核學生綜合運用知識的基本技能。試卷題型靈活多樣，富有新意，處處體現了新課程理念。通過本次考試，我體悟到，在今后的教學中，要讓學生注重積累，夯實基礎。扎實的基礎是提高能力，特別是駕馭綜合題和開放題能力的前提。教師應走出把三維目標對立、分割的誤區，正確處理好基礎知識與創新的關系，在平時的教學過程中，立足于真實，按照新課標的要求，把應該掌握的基本知識牢固掌握，夯實基礎。從一筆一畫到間架結構，從每個生字詞字形到每一個生字的讀音，從每個詞語、句子含義到名篇的背誦、積累，這個基石非扎扎實實鋪設不可，在這方面來不得半點虛假，在這方面要舍得花大量的時間和精力。重點抓好“字詞的積累”“語段的積累”“知識的積累”“文化的積累”。 培養學生的思維能力是小學教育的重要任務。從某種意義來說，小學語文的閱讀、作文所要考查的主要是學生的思維品質，學生只有具備了良好的思維能力，才能在各項評價中，在學習中暢通無阻。因此在教學中，我們不僅要讓學生學會綜合運用知識，同時還要注意讓學生吸納思維方式、思維方法，養成靈活創新的思維品質，不斷地提高學生的感知力、理解力、判斷力、綜合力，以提高學生的.綜合素養，達到課程標準的要求。

　　通過本次考試，在今后的教學中，教師思考出以下改進措施：一是抓好以學習生字詞為主的基礎知識的訓練，不貪多求全，務求對教材規定必須掌握的內容讓學生人人過關，采用多種形式調動學生的學習興趣，力爭每堂課開展一分鐘競賽來增強學生的記憶。二是抓好個別輔導，促使差生成績提高，保障優生提高。輔導要經常化，要有針對性。三是精心設計課堂教學，讓學生在課堂訓練中掌握基本的語文基本技能。如同義詞和句式的訓練等。四是認真研讀語文課程標準，熟記語文課程標準中第三學段（五六年級段）的基本要求，并滲透到平時的課堂教學和作業訓練中來。

　　六年級：

　　這次語文試卷的立意鮮明，體現了新課標的教學思想，加強試題與社會實際和學生生活的聯系，注重了對學生語文素養的全面考查，特別是在具體情境中，綜合運用所學知識分析和解決問題的能力。統覽整個試卷，結構科學，內容全面，突出重點。

　　學生做答情況分析：第一題要求學生給自己本次卷面書寫進行打分，有了這個提醒學生書寫工整、干凈。第二題基礎知識運用，選擇的形式考查學生拼音、詞語、句子的掌握情況，培養學生綜合能力。學生掌握較好，失分率低。第三題閱讀理解，包括課內閱讀和課外閱讀兩個部分，在一定的語言環境中考查學生對基礎知識的掌握程度，聯系學生的生活實際，展示學生各方面的能力。文段一第3小題，由于學生沒有認真審題，不知道用具體事例來說明對詞語的理解，部分學生出現失分。第四題習作，給孩子們一定的思維空間，讓孩子們聯系自己的生活經驗，發揮特長，張揚個性。本次習作命題體現了靈活性和開放性，從題目選擇上二題任選一題，這樣學生可以自由選題、大膽表達，有話可寫，有情可抒，出現了不少表達真情實感的佳作。但是也有部分同學得分不高，原因是寫作數量不足，書寫不工整，內容與題目不符。

　　三、對今后教學的整體建議

　　結合試卷命題傾向性和學生答題中存在的問題，特將教學建議強調如下：

　　1、重視基礎知識的學習和基本技能的培養，真正落實知識與能力、過程與方法、態度情感價值觀的三維目標。

　　2、注重開展學生語言的積累活動，積存豐富的詞匯和語言樣式，在運用中加以掌握。

　　3、強化學生閱讀和習作能力的培養，構建自主探究為主的閱讀教學模式，教會其方法；強化課外閱讀指導，形成較強的閱讀能力。習作要重視材料的收集及方法習慣的培養。

　　4、正確處理好集體與個別關系，做到因材施教。教師要強化對班級后進生的指導，培養他們良好的學習習慣，掌握學習方法，落實“雙基〞，夯實基礎，努力轉化學困生。

　　總之，這學期經過語文組老師的共同努力，我校學生的學習習慣、學習成績有明顯的提高。相信在上級部門的正確指導下，我校語文成績會更上層樓！

　　烏沙中心學校教導處

　　20xx年1月13日

檢測報告 篇14

　　一、無紙筆考核

　　一年級：通過此次的闖關考核，可以看出一年級的學生對于本冊語文的知識，大多數學生掌握都比較好。關于拼音，多數學生能比較熟練地認讀字母和音節。很多學生能熟練地背誦聲母、韻母和整體認讀音節。對于生字詞，多數學生能夠較快地認讀和聽寫。對于一些課文和詩歌也能較熟練地背誦。對于看圖寫話，學生整體難度較大。很多學生會說，可是書面表達卻比較困難。并且對于格式的把握也不是很好，也會經常忘記用上簡單的標點符號。還有一部分學生總是寫錯別字，雖然每次都強調不會寫的字用拼音代替。

　　二年級:從考核情況來看，同學們對課文非常熟悉。本次闖關內容是“讀讀背背”和“說新年”，其中“說新年”選取的是跟新年有關的三幅圖供學生選取，跟學生平時的生活非常貼近，學生都能將內容表述完整。

　　二、3-6年級檢測情況

　　（一）試卷命題特點

　　試卷緊密聯系考生實際與社會生活，關注考生心靈，較好地滲透新課程理念。既緊扣書本，又略超書本；既注重根底知識，又重視能力考查；既注重貼近考生生活，更致力于考生語文素養的培養。

　　（二）考生情況分析

　　學生總體情況很好，高分較多，優秀率和及格率都挺高。從本次學生考試失分的情況來分析，主要存在以下問題：

　　1.部分學生學習習慣不太好。從抽樣試卷看，拼音不過關，根底不扎實。一是局部學生書寫潦草，喜歡寫錯字，二是局部學生粗心大意，不認真審題，有些試卷上要求在正確的讀音打“√〞，學生卻劃去括號不正確讀音。

　　2.教法單一，基礎不過關。拼音、字詞不過關，我們從各年級的試卷上看到，尤其高年級學生的拼音不過關，學了英語忘了拼音。字詞教學是語文教學的重要組成部分，它是閱讀和寫作的基礎，然而，我們從試卷上看到：學生該掌握的字、詞沒有掌握。課堂上，教師對易寫錯的字進行了改正、指導，試卷上學生還是照錯不誤。從學生的掌握情況認真審察教師的識字教學，主要存在以下原因是平常教學字、詞時，方法單一，未能激發學生識字、寫字的興趣，因而，學生對所學的字過目就忘。

　　3.知識掌握較死，不善靈活應變。我校每位語文老師拿到試卷后，都說根底知識的題型都是課堂上訓練過的。但從本次答題看，仍有相當一局部學生失分較多，主要表達在“修改病句〞“給加點字選擇正確的解釋〞“正確使用關聯詞〞等，這主要因為這些題型平常訓練不夠扎實，學生未能從根本上掌握方法，句子的內容變了，學生卻不能靈活變化。很多學生作文扣題不緊，甚至跑題，這說明我們學生的思路還不夠開闊。

　　4.學生主動閱讀、個性閱讀能力欠缺。我們從每一次的試卷上看到：閱讀題是學生失分最多的地方，一是學生的理解能力差，如“聯系上下文理解短文中詞語的意思〞或對文中某一句話的理解等；二是個性閱讀答題能力差。學生從一年級起，就開始進行閱讀，為何學生的閱讀能力這樣差，主要原因是我們老師沒有從學生的心靈出發，沒有從學生閱讀興趣入手，沒有把閱讀變成學生的一種內在的需要。學生被動閱讀，閱讀的“量〞不夠，更談不上閱讀的“質〞了。

　　（三）具體年級情況

　　三年級：

　　本次考試中，識字和積累部分得分率較高，說明學生掌握得較好。對此不能有所松懈，在教學中繼續重視識字和積累。平時要鼓勵學生背大段的課文，整篇的課文。從這次的檢測來看，三年級的習作教學要在學生習作的興趣上下功夫，要充分利用習作教材,讓學生敢于表達,樂于表達,重點進行片段練習。習作水平的提高主要靠廣泛的閱讀,循序漸進習作訓練,以及行之有效的指導。

　　四年級：

　　本次檢測抽樣班級人數12人，人均分66.1分，及格率75%，優秀率25%。針對四年級學生的年齡和學習特點，在教學中，教師注重培養學生的學習習慣、閱讀習慣、積累習慣、遷移習慣，切實培養了學生的語文素養。由于教師業務水平和自身的局限，在教學中也存在著一些問題，比如：不能根據學生的實際情況，對教學活動做出適當的調整，做到因材施教。具體表現在以下幾個方面：

　　1.班上大部分同學對字詞學習都不過關。

　　2.有相當一部分同學學習習慣差，紀律差，影響學生的學習效果。

　　此次考察結果分析如下：

　　1.學生沒有養成好的讀書習慣，最突出的是課文填空題，大部分同學只會背不會寫，在試卷出現很多錯字。

　　2.復習不認真，不到位。30%的同學不能完成看拼音寫詞語的題目，說明他們的拼音也不過關。

　　3.學生的認真做題的習慣有待提高。有的同學審題不清，導致題目完成不理想。

　　4.學生分析、理解題意的能力較差。比如選擇題中的表達效果不同的一項，很多同學不理解題意，導致答題出現失誤。

　　5.在閱讀中，有一部分同學不能結合短文內容拓展到實際的感悟中。

　　五年級：

　　抽樣人數25人，人均分77.2分，及格率96%，優秀率28%。試題突出了第三學段語文的訓練重點，側重考查學生理解語言、運用語言的能力，考核學生綜合運用知識的基本技能。試卷題型靈活多樣，富有新意，處處體現了新課程理念。通過本次考試，我體悟到，在今后的教學中，要讓學生注重積累，夯實基礎。扎實的基礎是提高能力，特別是駕馭綜合題和開放題能力的前提。教師應走出把三維目標對立、分割的誤區，正確處理好基礎知識與創新的關系，在平時的教學過程中，立足于真實，按照新課標的要求，把應該掌握的基本知識牢固掌握，夯實基礎。從一筆一畫到間架結構，從每個生字詞字形到每一個生字的讀音，從每個詞語、句子含義到名篇的背誦、積累，這個基石非扎扎實實鋪設不可，在這方面來不得半點虛假，在這方面要舍得花大量的時間和精力。重點抓好“字詞的積累”“語段的積累”“知識的積累”“文化的積累”。 培養學生的思維能力是小學教育的重要任務。從某種意義來說，小學語文的閱讀、作文所要考查的主要是學生的思維品質，學生只有具備了良好的思維能力，才能在各項評價中，在學習中暢通無阻。因此在教學中，我們不僅要讓學生學會綜合運用知識，同時還要注意讓學生吸納思維方式、思維方法，養成靈活創新的思維品質，不斷地提高學生的感知力、理解力、判斷力、綜合力，以提高學生的綜合素養，達到課程標準的要求。

　　通過本次考試，在今后的教學中，教師思考出以下改進措施：一是抓好以學習生字詞為主的基礎知識的訓練，不貪多求全，務求對教材規定必須掌握的內容讓學生人人過關，采用多種形式調動學生的學習興趣，力爭每堂課開展一分鐘競賽來增強學生的記憶。二是抓好個別輔導，促使差生成績提高，保障優生提高。輔導要經常化，要有針對性。三是精心設計課堂教學，讓學生在課堂訓練中掌握基本的語文基本技能。如同義詞和句式的訓練等。四是認真研讀語文課程標準，熟記語文課程標準中第三學段（五六年級段）的基本要求，并滲透到平時的課堂教學和作業訓練中來。

　　六年級：

　　這次語文試卷的立意鮮明，體現了新課標的教學思想，加強試題與社會實際和學生生活的聯系，注重了對學生語文素養的全面考查，特別是在具體情境中，綜合運用所學知識分析和解決問題的能力。統覽整個試卷，結構科學，內容全面，突出重點。

　　學生做答情況分析：第一題要求學生給自己本次卷面書寫進行打分，有了這個提醒學生書寫工整、干凈。第二題基礎知識運用，選擇的形式考查學生拼音、詞語、句子的掌握情況，培養學生綜合能力。學生掌握較好，失分率低。第三題閱讀理解，包括課內閱讀和課外閱讀兩個部分，在一定的語言環境中考查學生對基礎知識的掌握程度，聯系學生的生活實際，展示學生各方面的能力。文段一第3小題，由于學生沒有認真審題，不知道用具體事例來說明對詞語的理解，部分學生出現失分。第四題習作，給孩子們一定的思維空間，讓孩子們聯系自己的生活經驗，發揮特長，張揚個性。本次習作命題體現了靈活性和開放性，從題目選擇上二題任選一題，這樣學生可以自由選題、大膽表達，有話可寫，有情可抒，出現了不少表達真情實感的佳作。但是也有部分同學得分不高，原因是寫作數量不足，書寫不工整，內容與題目不符。

　　三、對今后教學的整體建議

　　結合試卷命題傾向性和學生答題中存在的問題，特將教學建議強調如下：

　　1、重視基礎知識的學習和基本技能的培養，真正落實知識與能力、過程與方法、態度情感價值觀的三維目標。

　　2、注重開展學生語言的積累活動，積存豐富的詞匯和語言樣式，在運用中加以掌握。

　　3、強化學生閱讀和習作能力的培養，構建自主探究為主的閱讀教學模式，教會其方法；強化課外閱讀指導，形成較強的閱讀能力。習作要重視材料的收集及方法習慣的培養。

　　4、正確處理好集體與個別關系，做到因材施教。教師要強化對班級后進生的指導，培養他們良好的學習習慣，掌握學習方法，落實“雙基〞，夯實基礎，努力轉化學困生。

　　總之，這學期經過語文組老師的共同努力，我校學生的學習習慣、學習成績有明顯的提高。相信在上級部門的正確指導下，我校語文成績會更上層樓！

檢測報告 篇15

　　銅鼎中學地處江南水鄉，這里山清水秀，但由于森林的過度砍伐，水土流失，整體環境惡化，這里的山不再有往日的郁郁蔥蔥，這里的水不再有往日的清澈見底，這里的天不再有往日的湛藍清新。為此，我們課題研究小組進行了一個多月的調查研究和具體實驗。

　　我們課題研究小組在指導老師的帶領下，對我鄉進行了調查走訪，了解我鄉以往空氣質量狀況。據上了年紀的老人講，以前我鄉森林多，村邊田頭到處是高大的樹木，不像現在山頭只有矮小的灌木林，難見高大的樹木，清風送爽，天空瓦藍瓦藍的，不像現在天空時時是灰朦朦的，難得一見天空的湛藍。雖然銅鼎的空氣質量狀況比較好，但與以前相比，要差很多了。

　　空氣質量狀況的好壞，關系著人們的身體健康，如果空氣中含有過量的污染物，就會對人體造成極大的影響，導致各種疾病的發生。因此，我們課題研究小組分成四個小組，帶著空氣采樣機對我鄉多個地方進行了空氣采樣，在森林邊、河水邊、村落旁、鬧市區、學校等地方進行了空氣采樣，通過空氣采樣機得出的具體數據，并把這些數據帶回了實驗室進行分析。

　　隨著人們環保意識的提高，室內空氣污染問題日益受到人們的重視，據有關資料介紹，室內空氣往往比室外空氣污染更嚴重，而我們人類絕大部分時間是在室內度過的，因而，室內空氣污染比室外空氣污染對人體的影響更大，所以，我們在進行了室外空氣采樣之后，又對室內空氣質量進行了檢測。我們課題研究小組成員帶著空氣采樣機、甲醛檢測儀、苯檢測儀等儀器對教室、寢室的空氣進行了采樣和檢測，并把實驗時局帶回了實驗室進行了綜合分析。

　　經過我們課題研究小組的檢測，我鄉室外空氣質量狀況總體來說較好，空氣污染指數小于50，達到了一級標準，但鬧市區和村落的空氣質量狀況不容樂觀，空氣污染指數53，首要污染物是可吸入顆粒物。而我們生活學習的教室、寢室的空氣質量，總體來說狀況較好，二氧化硫、二氧化氮、甲醛、苯、甲苯等含量很低，有的甚至不含有，居住條件好，只是物理指標欠佳，新風量低于標準值，寢室相對濕度較大。

　　空氣質量狀況直接影響人們的身體健康，影響大自然的和諧發展，關注空氣質量，保護空氣的清潔，是我們每個公民應盡的義務。針對我們發現的問題，我們的建議是：

　　1、發動廣大群眾，廣泛植樹造林，退耕還林，保持森林覆蓋率，是提高空氣質量的的重要措施。

　　2、工業廢氣經過處理達標后再排放，是治理空氣污染的重要舉措。

　　3、工業燃料、生活燃料盡量使用清潔能源，以減少對空氣的污染。

　　4、在室內裝修盡量使用無污染的裝修材料以減少室內的化學污染，如甲醛、苯等的污染。

　　5、勤洗澡，講究自身衛生和保持室內外衛生，防止室內的生物污染。

　　6、經常開門開窗，保持室內空氣流通。

檢測報告 篇16

　　xx省xx中學創辦于1960年，校園面積70余畝，有32個教學班的辦學規模，現有學生1070人，教職工84人。多年來，學校突出“以人為本，和諧發展”的辦學理念，堅持“給學生最充實的黃金年華，為人生多數起成功的梯子”的教育宗旨，倡導“自動自發，用心工作”的工作作風。學校十分重視文明校園的創建工作，強化教育教學常規管理，逐漸形成了教師“愛崗敬業，為人師表”的良好教風，學生“遵誠守紀，勤學好問”的良好學風,學校教育教學質量穩步提高，享有較高的社會聲譽。學校被評為xx省規范化學校、全國思想道德建設優秀學校、xx市文明單位、xx市綠色學校、xx市教書育人先進單位(多次)、xx市課程與教學先進單位、xx市學生喜歡的學校、xx市平安和諧校園、xx市健康校園、xx市教學示范學校、xx市校園文化AAA級單位等，辦學經驗在電視臺、××日報等多家媒體報道。現將學校文明校園建設的工作成效和辦學特色匯報如下：

　　一、領導班子建設

　　1、學校黨支部認真落實黨建工作責任制，扎實開展黨風廉政建設，堅持黨務工作公開制度，堅持“三會一課”制度，堅持理論中心組學習制度，學校積極開展社會主義核心價值觀的學習和踐行活動、黨員主題教育活動、黨員發展和黨組織結對共建工作。通過“幸福領航”、“兩學一做”、“優秀黨員評選表彰”“學習強國”活動，加強黨員隊伍建設，發揮黨員的戰斗堡壘作用和先鋒模范作用。

　　2、學校高度重視文明校園創建工作，成立了文明校園創建領導小組，并將創建工作納入學校年度工作計劃。

　　3、學校實行校長負責制，完善校務會議制度和教代會制度,設立了校務公開欄。開展“校長接待日”活動、“教學公開周”活動，接受社會和家長的監督。校領導班子在年度考核中群眾滿意率超過98%。

　　4、學校已經達到標準化學校要求，規范辦學、規范從教。

　　二、教師隊伍

　　5、每學期，學校都開展師德建設活動月活動，將師德考核納入教師年度考核。學校定期開展“優秀教師”、“最美教師”評選表彰活動，宣傳先進人物和先進事跡。

　　6、教師培訓有計劃、有落實，組織教師通過網絡學習、教研活動、青年教師“分層次”培養、專家報告等形式，確保每位教師每年不少于80課時的培訓要求。目前我校有8位市級優秀教師，9位學科帶頭人和23位市骨干教師。

　　7、學校重視班主任隊伍建設。制定了《班主任評價辦法》，開展各種形式班主任培訓交流活動，而且在年度考核、職稱評定、評優樹先等方面，向班主任傾斜。

　　8、學校實行了全員育人導師制和班級教導會制，積極落實關愛特殊學生群體工作，建立健全有關制度、檔案。今年救助困難學生26人，走訪特殊學生家庭60家，談心談話特殊學生168人次。修訂了《學校大家訪工作制度》，本學年已走訪家庭830家，走訪率78%，約談家長960人，約談率90%,家長參與交流1070人，參與率100%，教師參與活動100%。

　　三、思想政治教育

　　9、學校把社會主義核心價值觀、中國夢融入到學校教育工作的全過程。把24個字張貼在校園和教室的顯著位置，做到了計劃、教材課時、教師四落實。師生知曉率100%。

　　10、學校重視民族精神培育和弘揚。深化“我的中國夢”主題教育實踐活動，結合教育內容開展“新生入學教育”、“傳承紅色基因”、“美德少年”、“新時代好少年”、“學雷鋒志愿服務”、參觀“三館”、重要的節日和紀念日遠足活動、網上祭英烈、向國旗敬禮、以及全員讀書等主題教育活動，引導學生樹立中國特色社會主義信念。

　　11、學校加強學生行為規范的指導和監督。在醒目位置張貼《中小學生守則》、《中學生日常行為規范》。積極開展“文明禮儀標兵評選”、以及靠右行、排好隊、隨手關燈、校內車推行等規范行為的活動，倡導學生在文明禮儀、養成教育中從自身做起，促進良好校風和學風的形成。

　　12、學校把思想道德教育融入學校教育教學各個環節。一是規范主題班會、團日活動和升旗儀式等德育工作平臺的建設。二是強化學科的德育滲透，征集評選德育案例。三是組織開展研學旅行活動，加強學生行為規范教育和文明旅游教育。四是開展遠足活動，磨煉意志，發揚團隊精神。五是開發校本教材，開設校本課程。

　　13、學校建有心理健康指導中心、學生成長指導中心，周一至周五定期向全校學生及家長開放。中心有2位兼職心理健康教師。開設心理健康教育課程，學生自主組建心理社團。

　　四、活動陣地

　　14、學校重視校內文化陣地建設。設有校園廣播站、校史陳列室、榮譽室等文化宣傳陣地。學校宣傳櫥窗、班級板報經常更新，并把教室走廊、墻壁、校園文化墻等利用起來，營造良好的校園文化氛圍。

　　15、學校加強新媒體陣地建設。校園網設有文明校園專欄，加強宣傳與溝通，積極開展文明上網教育活動。

　　16、開展好社團活動。結合鄉村少年宮建設，設立田徑、乒乓球、羽毛球、橄欖球、閱讀、書法、繪畫、科技、十字繡等十二個社團，定期開展豐富多彩的活動。各團支部定期開展團日活動、學生干部培訓活動，已形成學校特色。

　　17學校與旅游度假區、鎮敬老院、xx社區等建立學生實踐基地，并積極開展了形式多樣的實踐活動。學校建立了級部、班級家委會，成立了家長學校，每學期舉辦二次以上的培訓家長會和家庭教育講座，發揮家庭教育的作用，收到了良好的效果。

　　五、校園文化

　　18、學校進一步規范了升旗儀式，讓它成為展示班級文化的平臺。學校強化校園文化標識的宣傳，開設了《校園文化解讀》校本課程，激勵學生愛學校、愛學習，共建校園文明。

　　19、學校定期舉辦校園文化節、藝術節、科技節、體育節。積極組織中華經典誦讀、愛國主義讀書主題教育活動，積極響應“戲曲進校園”活動。

　　20、積極推進班級文化建設。每個班級師生共同制定個性化的班級公約，設計班旗、班徽，營造溫馨的班級環境，全面提升校園文化品味。

　　21、加強辦公室文化建設，每個辦公室都設置宣傳版面，突出以人為本的育人文化氛圍，每個辦公室都充實了櫥柜，物品擺放整齊有序。每學年，學校組織開展“文明禮儀標兵”、“幸福班級”、“最美教師”、“優秀學生”、“優秀教師”等評選活動，大大提升了辦公室的育人文化氣息。

　　22、加強圖書室的建設。每個班級設置了圖書柜，定期更新班級圖書，提高了圖書利用率。

　　六、校園環境

　　23、學校教育教學設施設備和活動室用房均達到或超過省教育技術裝備一類標準。管理規范，各種記錄做到帳、物、人相符。

　　24、學校制定了《學校園環境文化建設實施方案》。將學校理念體系、制度體系、視覺識別系統、整體和局部的文化營造進行合理的規劃設計，確定校園環境文化體系的景觀性、標志性、人文性、特色性、和諧性。

　　25、學校安全機構完善，制度齊全，人防技防物防措施完善到位。100%簽訂安全責任書，監控全覆蓋。學校每月一次全面安全自查，各種預案齊全、實用，學校每學期舉行2次應急演練活動。安全教育進課堂，做到了“教師、教材、課時、教案”四落實，及時完成xx市學生安全教育平臺的學習任務。利用國旗下講話、班會課、安全知識教育課等形式將安全教育工作落實到位。

　　26、學校加強校園周邊環境的治理。校園200米內以內無游戲機室、歌舞廳、網吧等未成年人不宜場所。

　　27、深入開展環保教育和節約教育。組織開展節能節水節電活動和垃圾分類活動，將環保教育融入課堂教學中。

　　七、問題與不足

　　28、德育總體規劃、班主任培訓制度需要進一步完善。

　　29、開展更加豐富多彩的德育活動，突出活動育人。

檢測報告 篇17

　　一、加強領導，提高環保教育意識

　　環境與發展是當今世界普遍關注的重大問題，如何在發展經濟的同時保護人類賴以生存和發展的生態環境，如何在改造世界的過程中進一步優化環境質量，已成為全世界人民面臨的緊迫而艱巨的任務。幫助學生正確認識環境與發展的辯證關系，建立對環境的正確價值觀，理解可持續發展戰略，是中小學教育的重要任務之一。學校高度重視環境教育工作，成立了以黨、政、工、團隊領導和相關部門領導、專家、教師與學生干部組成的綠色學校工作領導小組，具體組織和協調開展各項環境教育工作。為了做到環境教育與學校整體教育活動的有機結合，學校“四年”發展規劃和學校學年度工作計劃中，對環境教育都有統籌的安排。學校提出了“倡導綠色文明，促進和諧發展”，以學生發展為本，以教師發展為本，以學校發展為本的辦學理念。圍繞學校總體布署，學校德育處學期工作計劃和少先隊工作計劃中，都對環境教育做了專門的安排，使學校綠色文化教育落到實處。

　　二、重視宣傳教育，讓環保理念深入人心。

　　讓學生置身在一個充滿環保理念的氛圍中，讓學生認識環保的重要性，潛移默化地受到環保觀念的熏陶，開展環保宣傳無疑是一種有效的途徑。為了發揮宣傳的功能，學校發動各班每期都辦一至二次專門的環保墻報，刊載各種形式的內容豐富的適合學生年齡特點的內容，學校大隊部和德育處均要對此進行專門的檢查。校園的花壇上設立了專門的制作精美的警示牌，上面寫上了“我是花兒，請您呵護”、“保護綠色，依賴你我”等宣傳語。教室的走廊、樓道隨處可見“請節約用水”、“請不要隨地亂扔、亂吐、亂刻”等警示牌。同時學校少先隊利用升旗儀式、小白鴿報、小白鴿廣播站、小白鴿電視臺等宣傳陣地，對環境日、地球日、生物多樣性紀念日等進行全校性的主題宣傳活動，教育師生認識各類環保主題紀念日，懂得當前面臨的環境任務的艱巨，增強參加環境實踐活動的動力。根據區第九屆中小學生環境征文的要求，學校開展了讓學生了解自然，認識生活環境的環保活動，學生參加實踐活動后寫出了大量的調查報告和論文，獲得較好效果。

　　三、深化環境教育課外實踐活動，讓學生在體驗教育和養成教育中自覺形成良好的環保習慣，培養學生保護環境衛生的責任感

　　形式多樣、內容豐富的環境課外實踐活動，是環境教育的有效載體。多年來，學校始終堅持開展多種多樣的有主題、有成果的實踐活動，為促進學生良好環境意識的形成和自覺環保行為的養成，起到了積極作用。

　　1、以“綠色的誓言”主題活動為起點，深化綠色學校創建工作。繼續開展“綠色中隊”創建活動，向全校師生發出倡議，號召大家投身到“爭做環保小衛士”的行列中來，積極為環保工作盡自己的一份力量。

　　2、組織學生參與凈化、綠化、美化校園的活動。結合六·五環境日、地球日和春游實踐活動等組織學生清掃校園，拾撿垃圾，組織學生自己動手美化教室。同學們給教室種上了美麗的鮮花，為花壇種上了美麗的小樹，為大樹掛上鳥巢。同時在專家的指導下，認識了校園的主要植物，了解了這些植物的特點，增長了學生們的知識。

　　3、結合學校“家長開放日”、“植樹節”的有關活動，開展感恩父母、感恩老師教育，感恩自然教育，創節約型班級教育活動，外出實踐活動，找春、贊春、說春、畫春；結合團區委“建文明城，做文明人”活動和區環保局的有關活動安排，發動學生走上街頭，清掃街道和社區，發送宣傳單，做義務清潔監督員。幾年來，學校一共開展這樣的社區宣傳、清掃、監督活動十余次，不僅塑造了學校的形象，為培養了學生的社會責任感。特別是“家長開放日”活動的開展，是學校環境教育進入了家庭，使家長也積極參與學校的環境教育。

　　4、為了提高學生參與環保的技能，豐富學生的知識，學校成立了校級的環境科學實踐小組。由x老師任組長，由自然老師和環境老師為輔導員，在高年級抽調幾十名同學參與活動。

　　5、學校每期都要開展環保征文競賽。這些主題鮮明的競賽得到了同學們的積極參與。學校每次都以全班為單位組織競賽，然后把班上獲獎的同學的文章送到學校參評。學校再把這些文章篩選，把最優秀的送到區市參賽，其作品多次獲市區一、二等獎，其中學生肖琪、秦維佳寫的《關于濱江長廊用電情況的調查報告》（指導教師吳謙）獲得區第九屆環境征文一等獎，肖琪同學被區教委、環保局推薦為x市第三批環保小衛士；蔣雨言寫的《“我”的流浪記》（指導教師潘建華）獲得區第xx屆環境征文一等獎。

　　6、認真開展好“書香校園”、“節約型校園”、“書香班級”“節約型班級”的創建活動。通過進一步加強新時期七校學生既個性張揚又和諧發展的人文素養教育。要結合嶄新的校園環境建設，充實校園文化建設內容，打造書香班級、書香校園，提升校園、班級文化建設水平。通過節約一滴水、節約一度電、節約一張紙、節約一粒米、節約一毛錢的“五節約”，培養學生節約儉樸的生活作風和行為意識。

　　7、圍繞“誠信”為主題，繼續開展好誠信教育，組織學生參加五好小公民主題教育“做誠信人、辦誠信事”讀書、實踐、征文活動。重視對學生網絡道德的規范，教育學生養成綠色上網的行為規范，提高抵制網絡誘惑的能力。要重視對“灰色文化入侵校園”的認識，用健康向上的文化生活占領學生的學習和生活空間。

　　一年來，學校被授予x市教育系統安全文明校園，x市“十五”期間中小學教育技術裝備工作先進集體，x市紅領巾示范學校，x區青少年科技教育示范學校等榮譽稱號。榮譽是生命，我們一定倍加珍惜取得的成果努力工作。榮譽就是壓力，我們一定不滿足取得的成績，要站在新的高度，再接再勵，努力營造環境優美、安全、穩定、文明的育人環境。

檢測報告 篇18

　　根據縣安委會文件要求，我鎮迅速組織召開會議，學習領會精神，在全鎮范圍內開展全方位多視角的消防安全檢查，現就檢查工作情況匯報如下：

　　一、統一思想，提高認識，加強組織領導

　　接上級文件精神后，我鎮高度重視，及時組織全體干部職工認真學習，對全鎮范圍內用電、用火消防器材安全情況進行了全面分析，并制定了檢查方案，成立了組織機構，確定了檢查范圍和重點，確定了檢查人員，分組對基層各單位進行了檢查，對存在的火災隱患單位責令限期改正，及時消除火災隱患。由于統一了思想認識，加強了組織領導，各單位各部門都非常重視并切實做好了有關具體消防工作。

　　二、齊抓共管，分級負責，層層落實責任

　　我鎮通過分析當前消防安全形勢，全面布署消防安全工作重點，采取層層落實責任制的辦法，給各基層單位提出了具體的工作要求。一是要建立、健全和完善消防工作領導責任制，實行一把手總負責，分管領導具體抓，成立消防工作檢查小組；二是不定期開展消防安全檢查，對查出的問題，及時進行整改；三是定期召開相關會議，研究布署有關消防安全工作，做到工作有計劃，有布署，有總結；四是要加大消防安全的宣傳教育工作力度；五是要建立、健全安全事故報告制度，真實上報本單位安全事故情況；六是要積極落實安全事故隱患整改措施，對存在的事故隱患限期進行整改，對在限期內沒有進行整改的，建立有效監控措施，并及時有關部門。

　　三、迅速行動，嚴密檢查，整改落實到位

　　2月10日開始，我鎮在全鎮范圍內開展了為期5天的消防安全隱患自查自糾活動，并組織相關人員成立檢查督辦組，深入各基層單位，開展了逐室、逐線、逐戶、逐人的“地毯式”消防安全大檢查。一是對各基層單位工作場所和倉庫的安全設施進行檢查，重點檢查防火設施、滅火器材、用電設備、線路老化等問題，做到不留死角、不留隱患。二是對周邊環境進行綜合分析、全面排查，防止事故隱患，將各類事故隱患苗頭消滅在萌芽狀態。三是開展日常性檢查，落實了個人負責制，切實將日常性檢查工作落到實處，做到每日必查、每周抽查，形成了完善的消防安全管理制度。經檢查，我鎮用電設施及場所符合安全標準，用火設備及場所符合安全規定，各類消防器材均符合要求。

　　四、強化宣傳，鞏固成效，杜絕安全隱患

　　我鎮以此次檢查為契機，在以往工作的基礎上，不斷加強消防宣傳，普及消防知識，切實有效地杜絕了消防安全隱患。一是定期組織干部職工學習防火防電、逃生自救、使用滅火器材等安全常識，著力增強消防警惕性和責任感，提高防火滅火和逃生自救能力。二是在專欄櫥窗等有效載體上大力普及消防安全知識，做到人人繃緊安全工作這根弦，并將安全防范工作貫徹落實到日常學習生活工作中。通過內容豐富、形式多樣的消防宣傳工作，我鎮進一步提高了消防工作進程，有效遏制和防止了安全事故的發生。

檢測報告 篇19

　　根據省、市環境保護大檢查工作部署，我區于今年3月1日至12月1日在全區范圍內開展了環境保護大檢查工作。按照“全覆蓋、零容忍、明責任、嚴執法、重實效”的檢查工作指導思想，我們全面深入排查環境風險隱患，依法嚴厲打擊環境違法行為。通過為期八個月的專項活動開展，在區環境保護大檢查各成員單位（部門）的通力協作，我區環境保護大檢查各項工作順利推進，并取得了預期工作成效。現將我區環境保護大檢查工作開展情況總結報告如下：

　　一、環境保護大檢查工作開展概況

　　檢查工作自3月初全面啟動以來，區環境保護大檢查工作領導小組成員單位按照各自職責分工，細化工作目標，制定工作措施，全力落實工作責任。經過部署、排查、整治、督察、總結階段，區環境保護大檢查工作于11月底全面完結，并圓滿實現預期工作目標。

　　此次全區環保大檢查共排查77家污染單位（不含三產）和1個開發區（即南部城區的三個工貿園）。根據省、市環境保護大檢查工作要求，并結合我區排污單位環境保護管理現狀及工作實際，通過企業自查、企業所在地政府（主管部門）逐戶登記，區環境保護大檢查工作組的集中檢查方式，對全區排污單位環境管理、生態環境保護等情況進行全面清查。在此基礎上，深入排查各類環境安全隱患，并對各類問題進行分析研究，提出限期整改措施。同時對77家企業進行了監管級別劃分。77家單位分三級監管，其中一級監管10家、二級監管21家、三級監管46家，并正在建立“一企一檔”。此次大檢查共發現環境違法行為23起，下達責令改正違法行為決定書11份，責令整改告知函12份。其中責令停產整治企業1家，并對其環境違法行為進行立案查處，已下達行政處罰決定書的1起，罰款金額3萬元。

　　二、環境保護大檢查工作進展及主要做法

　　（一）精心謀劃，認真組織實施

　　區政府成立分管副區長為組長，區環保局局長為副組長，區經發局，公安分局，國土資源局，統籌建設局，農林水務局，市場監管局，安監局，行政執法局（區市容局），法制辦，南部城區管委會，鄉、鎮人民政府，各辦事處等為成員單位的區環境保護大檢查工作領導小組統籌指導檢查工作開展。按照市環境保護大檢查工作部署，結合我區環境保護工作現狀，制定了《郊區環境保護大檢查工作方案》，并以郊政辦[20xx]號文印發南部城區、鄉鎮辦執行。通過明確各部門主要任務分工清單，強化各部門檢查工作責任。南部城區管委會，鄉、鎮人民政府，各辦事處按區政府統一安排，認真組織屬地環境保護檢查工作開展。

　　（二）突出重點，全面開展排查整治工作

　　1、排污單位污染物排放檢查情況。為準確摸清排污單位底數，在區環保部門污染源普查的基礎上，南部城區、鄉（鎮）、辦負責全面核查轄區排污單位底數，本次環保大檢查的排污單位底數為77家（不含三產），對南部城區三個工貿園實行統一摸排，自20xx年3月份環境保護大檢查工作啟動以來，一季度排查了71家工業企業，二季度對剩下的6家工業企業進行了環保專項檢查和對一季度查出的問題企業進行再檢查，并會同市、區相關部門對排查出的各類環境安全問題進行分析研究，提出限期整改措施。目前對77家企業進行了監管級別劃分（分三級監管，其中一級監管10家、二級監管21家、三級監管46家），并正在建立“一企一檔”。

　　2、各類資源開發利用活動對生態環境影響情況。一是全面整治礦山開采及石子加工企業、選礦企業，源頭防治資源開發對生態環境破壞影響。近年來，共關閉（取締）石料礦山及石子加工企業11家，選礦企業25家。同時，不斷加大后督查力度，嚴防非法盜采等破壞生態環境現象。二是實施集中式飲用水工程水源地保護，全面保障群眾飲用水安全。對全區集中式飲用水工程水源地環境情況進行了全面的排查，并按照相關技術規范，對2座集中式飲用水工程（和悅水廠、永平水廠）水源地進行保護區劃定。現今已完成水源地保護區劃定及方案制定工作，并將方案上報市政府，待市政府正式公布后，我區將按照劃定方案落實水源地保護工作。

　　3、違法違規建設項目清理情況。制定了《郊區20xx年建設項目環保專項大檢查實施方案》，召開了全區建設項目大檢查工作會議，全面布置大檢查工作，迅速對全區企事業單位和部分重點行業生產經營者的工業項目和電渡、油庫等危險化學品倉儲和運輸單位的所有的老項目、子項目、新項目是否落實環保“三同時”制度，是否存在“未批先建、邊批邊建、批小建大、批建不符”，是否履行試生產報批手續，存在超期試生產或“久拖不驗”等情況進行全面排查。截至目前，排查出違法違規建設項目22個（均為20xx年以前的建設項目），未批先建8個，超期試生產13個，批而未建1個。并將排查情況上報市環保局，按照市環保局擬定分類整治意見，督促企業落實整改。

　　4、阻礙環境監管執法“土政策”清理情況。印發的《郊區20xx年建設項目環保專項大檢查實施方案》（郊環〔20xx〕3號），明確了工作重點和牽頭部門，對區域阻礙環境監管執法的“土政策”進行梳理清查，未發現阻礙環境監管執法的“土政策”。

　　5、環境信訪案件和突出環境問題。妥善處理各類環境投訴，有效保護群眾環境權益，維護社會穩定。今年年以來，共受理、處理有效環境投訴10件，協調處理環境糾紛1起。近年來，全區未發生較大的環境污染事件，未發生因環保問題引發的群體行事件。

　　（三）聯合執法，強力推進大檢查工作持續深入。

　　區環保、經發、建設、農林水務等部門組成督查組，對南部城區、鄉（鎮）、辦的環境保護大檢查工作開展和環境問題整改情況進行督查指導，推動全區環境保護大檢查工作的有效開展。聯合開展了尾礦庫、危化品等專項檢查。堅持定期協商、聯合辦案，發揮部門聯動優勢，共同打擊環境違法行為，夯實環境保護日常管理、執法監督、司法聯動、能力建設等工作基礎。

　　針對檢查過程中發現的環境違法行為，環保部門依據新修訂的《環境保護法》嚴肅查處。對沒有污染防治設施、防治設施與生產設施不配套或因管理問題造成污染物超標排放的要列出環境問題及違法企業名單，提出整改措施，并限期整改完畢。對惡意違法排污，偷排偷放、非法排放有毒物質，非法處置危險物，不正常使用污染防治設施，偽造或篡改環境監測數據等違法行為依法從重處罰，涉及犯罪的及時移送公安機關追究刑事責任。

　　（四）積極營造大檢查活動的良好社會氛圍。

　　我區組織召開了4次全區環境保護大檢查工作調度會，對環境保護大檢查各項工作開展、信息報送和環境問題整改情況進行調度部署。牽頭部門通過電話、手機短信、傳真等形式，第一時間將上級指示和有關情況及時向各有關單位進行反饋通報，按時報送了第一季度、第二季度環境保護大檢查工作進展情況及《環境保護大檢查開展情況表》、《違法違規建設項目整改落實情況統計表》等。同時進一步加大環保宣傳工作力度，努力營造濃厚的輿論氛圍，引導大檢查工作的深入、持續開展。結合安徽省環保宣傳周和“六五”世界環境日，開展環境保護集中宣傳活動，累計發放新《環保法》等法律法規、環保知識等宣傳品1000余

檢測報告 篇20

　　（一）集團生產中心：

　　1、管理制度：制度齊全，各級責任人明確；

　　2、消防設施：樓道及車間缺少安全應急燈裝置；車間內無消防栓；樓道內無自動感應及消防噴淋系統；消防栓水壓不夠；安全用電，有安全用電操作規程，專業電工；

　　3、安全教育：定期組織員工消防教育，利用晨會班前會提高員工安全意識；

　　4、生產廢料：下班及時清理廢料，放在專門區域，專人管理；

　　（二）倉儲物流：

　　1、安全管理制度：缺少安全管理制度，巡查記錄；各個倉庫區域責任人明確；各崗位職責消防安全占一定的比例；

　　2、消防設施：倉庫內缺少專業的應急燈；消防栓水壓不足；二號樓五樓倉庫貨物遮擋消防器材嚴重，消防通道不暢通；火災自動報警系統無，防煙，排煙，噴淋系統等；安全用電，部分電線需要梳理，加以保護；

　　3、易燃物品：鹽酸、醋酸、甘油、乳酸等有專門區域專人管理；廢舊紙箱應及時清理，堆積太多；

　　4、員工培訓：針對倉庫情況，每名倉庫人員應掌握熟悉本倉庫各種物品，提高自身各方面職能，時刻不忘安全；

　　（三）工地基建：

　　1、各種安全管理制度：檢查了工地上的各種施工安全制度，包括工地餐廳安全用氣用電制度，工地安全用電申請制度等；各級責任人明確；

　　2、消防設施：工地上主要的消防器材滅火器，消防沙；

　　3、各區域分區明確：生活區、辦公區、倉庫區等；

　　4、工人安全教育：工地班前會天天講安全，設有專門安全員；

　　5、易燃物：廢舊的毛氈未及時清理，工地木料；一些特殊物質專門房間上鎖專人管理；

　　（四）會議室：

　　1、制度建設：會議室無消防安全制度，會議室管理制度不健全；責任人不明確；缺少消防巡查制度；缺少安全應急預案；

　　2、消防設施：孔子學堂航天康養區消防栓全部被遮擋；消防栓沒有水；消防設施警示標志不明顯；

　　3、人員安全教育：會議室易燃物較多，會務人員應該掌握消防安全知識，學會組織疏散人員；有自己的義務消防隊；定期組織演習；

　　（五）餐廳：

　　1、餐廳消防管理制度：兩個餐廳均沒有消防安全制度；沒有安全用電用氣制度；

　　2、消防設施：主要滅火器和消防栓；有自己的倉庫，但是混亂，存在隱患；

　　3、廚師，服務員培訓：廚師應該懂得如何撲滅燃氣引起的火災和燃油引起的火災；服務員掌握如何疏散顧客；

　　4、危險源：燃油，天然氣，缺少必要的安全防護措施；也沒懸掛安全警示牌；

檢測報告 篇21

　　一、檢查組織情況

　　認真貫徹落實省、市氣象局《易燃易爆重點場所等防雷安全監督檢查工作方案》的通知要求。為全力做好行業防雷安全檢查工作，高度重視，專門召開會議研究防雷安全檢查工作，成立防雷安全檢查工作領導小組，明確檢查范圍、重點、要求。按照全省防雷安全監督檢查工作方案的要求，第一時間與縣公安局、安監局、經信科技局、國土資源局、旅游局以及人武部對接檢查工作，梳理核對本轄區內危險化學品、易燃易爆場所及非煤礦山單位名單，共確定53個檢查對象。自20xx年4月22日經局領導班子研究決定，由辦公室起草發文《縣氣象局20xx年防雷安全執法檢查工作計劃》。從20xx年4月23日開始，由縣氣象執法大隊到本轄區各區域開展防雷安全檢查。

　　二、安全檢查主要內容

　　按照省、市氣象局《易燃易爆重點場所等防雷安全監督檢查工作方案》，本次專項檢查重點抓以下幾方面內容：

　　（一）重點檢查是否存在以下防雷安全隱患問題：

　　應當安裝而未安裝防雷裝置的場所，或已安裝防雷裝置但未經驗收合格的場所；已建防雷裝置未委托專業機構開展定期檢測的場所（易燃易爆場所的防雷裝置應當每半年檢測一次，其他防雷裝置每年檢測一次），或委托不具備法定檢測資質開展防雷裝置定期檢測的場所；經檢測存在防雷安全隱患，應整改未整改或拒不整改的場所。

　　（二）重點檢查易燃易爆等重點場所產權單位的防雷安全責任制建立情況、防雷安全管理制度落實情況、專（兼）職防雷安全人員配備情況、防雷安全教育培訓情況、防雷安全檔案管理情況等，督促防雷安全主體責任的全面落實。

　　（三）防雷檢測資質單位情況。一是檢測機構的資質情況、檢測人員情況、儀器設備情況、檢測業務開展情況等；二是是否存在檢測機構無資質開展防雷檢測或超越防雷檢測資質等級業務范圍開展檢測、防雷檢測資質掛靠、資質出借出租、不按防雷技術標準檢測等違法違規行為。

　　三、現場檢查情況及主要問題

　　從本次檢查情況來看，各單位對防雷安全專項檢查工作給予高度重視。一是大部分單位對防雷安全工作的重視程度增強，檢查工作得到了主要領導或分管領導的大力支持，大部分單位主要領導親自參加了大檢查的匯報和現場陪查，部分單位主動指出當前存在的突出問題，并請求給予技術指導，這從一個側面說明各部門、各單位領導對防雷安全工作的責任意識較強。二是防雷安全制度在部分企業得到了較好的落實。部分單位落實了第一責任人和直接責任人名單，使安全生產責任制能真正落到實處，部分單位制定了防雷安全管理制度，建立了了雷電災害應急處置預案。一些單位能按照安全生產管理的要求自查自糾防雷安全隱患。三是部分單位較好地開展了防雷安全宣傳活動。部分單位采取會議學習討論、分發防雷資料、懸掛防雷知識展板等形式，不同程度的開展了防雷科普宣傳活動，不僅營造了單位安全文化氛圍，還宣傳了防雷知識，從主觀意識上增強了防雷能力。

　　本次檢查雖然取得了一定的成效，但也不同程度的存在一些問題，主要有以下幾點：

　　一是部分單位對當前雷電災害多發的嚴峻形勢認識不夠。一些單位對防雷工作存在僥幸心理，未落實防雷安全責任制，未將防雷安全納入應急管理，制定應急預案；一些場所防雷裝置未按標準要求建設到位，未安裝防雷設施；一些易燃易爆場所未依法開展一年2次防雷裝置定期檢測。

　　二是存在的安全隱患整改不到位。部分單位經過前期防雷檢測，已經提出一些隱患點，但整改還不到位，主要存在兩方面原因，一是重視程度不高，認為大的隱患點按照要求做到位，小問題就忽略不計；二是缺乏施工指導，部分場所隱患具體整改操作不到位，依然存在隱患。通過本次檢查和指導后，現場人員認識到了整改的重要性，表示會盡快按照要求整改到位。

　　三是相當一部分部門、企事業單位缺乏一定的防雷科普宣傳，未開展單位內部防雷安全宣傳和培訓，職工缺少防雷基本知識。

　　四、下一步工作重點

　　（一）繼續強化防雷安全突擊檢查

　　我們依然要按照橫向到邊、縱向到底，不漏一企、不留死角的要求，每年對防雷重點單位場所開展安全執法檢查，確保本區域易燃易爆場所防雷安全全覆蓋。

　　（二）加強防雷安全考核

　　進一步督促各單位按照要求強化落實防雷安全責任制，建立健全防雷安全制度，將防雷安全納入應急管理，制定應急預案；進一步督促整改隱患問題，加強各單位對雷電防御裝置進行經常性的維護、保養，并實施一年2次防雷裝置安全檢測，確保人民群眾生命財產安全，維護社會穩定。

　　（三）加強氣象防雷執法

　　對應當安裝防雷裝置拒不安裝或未按規定要求進行報檢、拒檢或拒不整改的，我們將按照法律、法規和規章中的有關規定進行處罰。

　　（四）加強防雷宣傳，做好雷電災害處置。

　　加強督促各單位進行安全員防雷知識培訓，加強各易燃易爆場所防雷科普及防雷減災工作的宣傳，提高企業員工防雷減災意識，避免和減少雷擊災害事故的發生。各單位建立健全雷電災害應急處置預案，雷電災害發生后，及時啟動預案。

　　（五）加強防雷減災服務工作。

　　將進一步加強防雷技術指導工作，對有需求的單位不定期開展防雷技術指導，充分利用手機短信、微信公眾號等媒體，采取各種方式，擴大防雷信息的公眾覆蓋面，讓雷電等災害性天氣預警信息在第一時間送達服務對象手中。

檢測報告 篇22

　　一、基本情況：

　　本班有23人參考，總分1683，均分73.2，及格人數,23人，及格率100%，優秀人數5人，優秀率21.7%；最高分：田繼海94分，最低分：李進63分。從數字統計可以看出，學生學習成績的差距較大。

　　在成績統計過程中，我細致查閱了試卷，我的心情可以說是“喜憂參半”。喜的是我班上有幾名學困生經過努力，取得了一定的成績，憂的是也有一部分優秀學生考了70幾分，以前一直及格的學生，本次卻考的很不理想；還有個別特差生成績始終沒有提上來。

　　二、命題分析：

　　（1）突出基礎知識與基本技能，體現基礎教育的基礎性。

　　本次檢測試題以體現基礎的基本題為主，占了卷面成績的90%左右，主要考查學生對基礎知識、基本技能和基本方法的掌握情況。

　　（2）注重聯系生活實際及社會實踐，體現數學學習的現實性。

　　本次試卷中的應用題，還有部分填空題都是把數學知識與學生熟悉的生活實際問題結合起來，既體現了數學與實際生活的密切聯系，而且便于學生聯系生活解決問題，同時使學生在答卷的同時也能感覺到身邊處處有數學，生活離不開數學，數學的用處很大，從而逐步培養學生主動應用所學解決實際問題的意識。

　　三、從學生的答題情況進行分析：

　　（一）、不足之處。

　　本次試題共有五道大題，其中第四大題第4小題，學生對題意沒有理解，失分較多。第五大題第1小題學生很難理解，基本上沒有學生做對。其他試題都是基礎性的題目，學生得分率都比較高。

　　從試卷的整體來看，試卷中暴露出大部分學生的審題能力較差、對知識的把握理解不透、有嚴重的思維定勢現象、閱讀理解水平較差、學習態度和習慣等方面的問題。

　　（二）、優點：學習習慣較好。

　　從答題試卷來看，90%卷面字跡較為清晰、書寫比較規范。這說明大多數的學生日常學習習慣良好，學習態度認真仔細。可以說，這為他們今后的學習打下了基礎，提供了保證。同學們都能盡自己最大的努力完成試卷，沒有出現試卷大面積空白現象。

　　四、自己的反思與努力方向

　　（一）轉變觀念。

　　觀念是行動的先導。因此，深入學習課改理念，仍是目前推進新課程向縱深發展，提高教學質量的首要工作。只有從思想觀念上徹底轉變，才能將課程改革落到實處，才能在教學工作中真正地落實新課程，教學質量才能得到真正的提高。

　　（二）改進教學。

　　1、改進教學設計。

　　繼續抓好基礎知識教學，重視對學生能力的培養，努力研究培養的途徑和方法。在日常教學中，加強對學生審題能力的培養；要努力做到三點：一是例題教學要扎實，突出解題過程的指導；二是練習設計要精細，強化基礎并兼顧提高；三是輔導學生要耐心，及時查漏及時補缺。

　　2、優化課堂教學。

　　數學教學應結合學生生活中實際問題和已有知識。因此，在教學內容的引入部分，我想以后盡量本著“數學生活化”的思想，從學生的生活經驗出發，使他們感到數學不再枯燥、抽象，數學就在他們身邊。

　　課堂練習是促進學生思維發展，培養學生創新意識的有效手段。作為教學內容的鞏固拓展部分，練習設計應注重開放化和多化。而且應保證足夠的時間讓學生來很好的完成。

　　3、改進教學評價。

　　在今后的教學中，我應該注重更發展性的評價觀，不要總是追求一種模式、一個答案，要鼓勵學生大膽發言，培養學生的口頭表達能力，贊賞每位學生的獨特性，贊賞每位學生所取得的哪怕是極微小的成績，贊賞每位學生所付出的努力和所表現出來的善意，贊賞每位學生對教科書的質疑和對自己的超越。與此同時，要經常性的分析與反思自己的教學行為，以調整和改善教學過程，發揮評價激勵學生學習和改進教師教學的雙重作用。努力提高教學質量。

檢測報告 篇23

　　為貫徹落實xx市城市管理局《xx市消防安全委員會關于印發〈xx市消防安全大檢查工作方案〉的通知》（x消安﹝20xx﹞01號）的要求，嚴格按照《xx市燃氣企業消防安全大檢查工作方案》的各項內容，在全站范圍內開展了消防安全大檢查活動。現將檢查的基本情況匯報如下：

　　一、檢查中發現的安全隱患

　　1、消防水池水位偏低，而且水中有雜物。

　　2、部分滅火器膠管有裂紋。

　　3、場站內消防栓擰的太緊，無法用手擰開。

　　4、加油機附近滅火器有塵土，清潔不到位。

　　5、1#加油機1#加油槍加完油后滴油。

　　二、消防安全工作檢查后的要求

　　1、按照現場檢查提出的要求，落實到負責人，在規定期限內進行整改。

　　2、確定專人負責管理消防設施，平時要加強對消防設施的保養維護，定期檢查測試。

　　3、當班員工要堅持每日按時巡查生產設備、壓力管道的關鍵部位，有效避免不安全事故的發生。

　　4、加強對員工的消防安全教育培訓，增加員工的消防安全知識，提高滅火器材、消防栓的使用技能。

　　三、今后消防工作的目標

　　1、今后要加強對員工消防安全教育培訓，在提高全體員工消防安全意識方面多下功夫，為認真落實各項消防措施營造了良好的氛圍。

　　2、加油加氣站與消防中隊簽訂《消防應急救援協議書》定期開展聯合消防演練和消防培訓。以提高員工的消防安全疏散逃生的能力和針對場站各危險點源發生突發險情的應急救援水平。

　　3、隱患整改給長效管理打下了良好基礎。通過具體消防隱患的整改，員工抓好消防安全的責任感隨之高漲，將場站的安全管理工作推上新臺階。

　　4、將進一步健全完善各項消防安全制度，全面落實消防安全責任制。整改各類“習慣性”操作違章，確保長效管理，確保“硬件過硬，軟件不軟”，兩者互為推動、互為促進，形成良性循環。

　　總之，通過這次消防安全檢查及對消防隱患的整改，發現了消防安全存在的問題，也為我們今后的消防安全管理工作進一步指明了方向，今后一定要從各個具體方面深入、持久地開展消防安全工作。

檢測報告 篇24

　　一、試題分析

　　本次試題側重雙基、結構合理、題型全面、題量適中，同時，本次試題覆蓋面廣、難易適度，體現了知識與技能相統一，過程與方法相聯系的新課標要求。本套試題考試時限為40分鐘，滿分100分，從試題內容看，基本都能貼近生活，是學生平時喜聞樂見、關心關注的內容，本次命題題量適度，難易適中，基本覆蓋到所有應該掌握的知識點，同時突出了實驗教學的內容，符合新課改的精神。

　　本次全校各年級情況：三年級優秀率20%及格率70%，四年級優秀率76%及格率90%，五（一）年級優秀率40%及格率93%，五（二）年級優秀率40%及格率96%，六年級優秀率30%及格率81%

　　二、解答情況分析

　　科學部分：

　　1、熱學知識方面，關于熱傳遞、熱脹冷縮的知識點，學生能合理舉例，準確判斷。對于少見的熱縮冷脹現象，部分學生因舉不出例子而失分。對于熱的良導體與不良導體的辨別，少數學生因積累少、生活經驗不足而歸類錯誤。

　　2、浮力是科學教學中的重要內容，小學階段要求學生掌握簡單的沉浮原理，解釋簡單的沉浮現象即可。多數學生解釋、判斷沉浮現象的能力較強，但是對于實驗中不變的量的把握不準，實驗經驗不足，致使實驗結論的表述雜亂。

　　3、地球運動方面，學生對地球的自轉、公轉以及晝夜交替和四季變化的基本知識掌握的較好，能準確解釋該方面的現象及成因。

　　品社部分：

　　1、農業文明的發展方面，學生對地區與作物、自然災害、農業歷史等知識的識記與應用較好，對于二十四節氣的掌握情況相對較差。

　　2、對于祖國各地不同的生活，包括交通、美食、節日文化等方面，學生的知識儲備較為豐富，失分率極低。

　　3、工業發展與人類生活是當今世界面臨的重大課題。本次測試中要求學生圍繞該方面知識提一些合理化建議，可看出學生的積極性很高，完成情況非常理想。

　　三、反思與改進措施

　　從本次綜合科目的測試情況可以看出，老師們在教學中能夠積極圍繞課程標準進行教學，努力同學生進行各類知識的分析與探究，取得了明顯的成效，同時也發現了教學中的一些欠缺與不足，還需今后繼續努力。在此提出以下幾點建議：

　　1、加強教學研究，充分發揮教學研究的功能，研究教材、教法、學法。提高課堂教學效率，在有限的時間內，提高小學綜合學科教學的質量。

　　2、加大實驗教學的力度，開足開全實驗課程，提高學生的實驗操作能力，促進學生對科學知識的理解和運用。

　　3、積極借助各類教學資源，如：網絡資源、配套光盤等，通過資源共享來化解教學難點，突破教學重點。

　　4、注重課本資料庫的學習輔導，增大課外書籍的'閱讀，擴大學生的科學和社會生活視野。

　　5、自覺學習新的教育理論，不斷提高自己的教育教學水平。同時自覺鉆研課程標準及新的教材；學習新的知識，不斷充實自己。

　　6、教師在教學過程中要注重知能并重，既要準確傳授知識，又要在傳授知識的過程中注重培養學生的各種能力。

　　7、注重每位學生的發展與進步，注重后進生的轉化。

檢測報告 篇25

　　【摘要】隨著建筑業的不斷發展，建筑工程材料質量是工程質量的基礎。材料的質量好壞,直接影響到整個建筑物質量等級、結構安全、外部造型和建成后的使用功能等。因此，工程材料的質量監理無論在建筑、安裝還是交通行業均是項目監理工作中一個至關重要的內容。本文從工程管理的角度,探討工程材料的質量監管與質量控制。

　　【關鍵詞】質量水平;質量監理;建筑材料

　　1 建筑材料質量的優劣直接影響建設安裝工程的質量水平

　　建筑材料是指進入建筑工程施工現場直接影響建筑工程質量、節能、環保以及重要使用功能，構成建筑施工實體的組成部分。建筑材料的質量優劣直接影響建設安裝工程的質量。符合相關規定的建筑材料在進入施工現場經驗收合格后，各參建方采取必要的控制手段和方法，對施工工藝等進行必要的控制，工程施工總體質量才能得以保證。倘若進場使用各種材料質量得不到保證，而相關方也沒有相應的控制程序和流程，勢必影響到建設工程的質量。而且工程使用的材料品種多、質量參差不齊。所以建筑材料質量的優劣對于建設工程的質量非常關鍵。

　　2 政府、建設行政主管等部門對建筑材料的監管

　　鑒于建筑材料對建設工程質量的重要影響，政府、國家建設行政主管、行業等部門制定了大量法律、法規及辦法，以加強建筑材料的監管力度，規范建設工程各相關質量責任主體的行為，要求從根本上，源頭上對進入工程施工現場的建筑材料嚴格控制，確保工程的`總體質量等級。目前，各地方建設行政主管部門根據本行政區域的實際情況及要求，相繼出臺了有關地方規定，嚴格規范建筑材料在本行政區域內建設工程領域中的使用，進一步要求各參建方加強對建筑材料的管理與控制。

　　在江蘇省每年針對居民用水設備都發布一些檢查合格的產品和廠商，同時也曝光一些不合格的產品和廠商。對不合格的產品要求限制使用。可見地方規定對進一步加強各參建方質量主體對建筑材料的監督，起到了一定的積極作用。

　　3 監理要發揮其相應的職能作用，嚴格控制工程材料的質量

　　3.1 建立健全質量保證體系，加強合同管理

　　由于工程材料的質量低劣造成的工程質量事故和損失往往是非常嚴重并難以彌補和修復的，因此，工程中必須盡力避免發生此類問題，防患于未然。在材料的質量監理中，首先要求施工單位建立健全質量保證體系，使施工企業在人員配備、組織管理、檢測程序、方法、手段等各個環節上加強管理，同時在施工承包合同和監理委托合同中要明確對材料的質量要求和技術標準，并明確監理方在材料監理方面的責任、權限以及建設單位的要求。在我們的監理委托合同中有關材料監理的內容是相似的，即：監理方有權對材料進行必要的抽檢，施工單位要在監理方的監督下，同時取樣和試(化)驗工作，監理方負責提供準確、可靠的檢驗結果，當監理方的檢驗結果如與施工單位的試驗結果不相一致時，以監理方所提供的檢驗結果作為標準。在項目實施過程中，嚴格按合同辦事，加強合同管理，以合同為依據，始終堅持施工單位自檢和監理方獨立抽、復檢相結合，以施工單位自檢為主，以監理方的復檢作為評定自檢結果的標準，同時還堅持目測和檢測相結合，抽檢和監測相結合，直接控制和間接控制相結合。改變過去只有施工單位自檢為準，而沒有第三方監督管理的狀況。這樣可以防止不合格的材料用于工程，保證了工程建設質量。

　　3.2 明確材料監理程序，制定材料監理細則

　　作為國際慣例的建設監理制度引入我國，尚未形成規范的管理模式，因此要在工程項目實施監理的過程中使參建各方明確監理工作的性質、方法以及監理工作程序。具體做法就是針對每個工程實際情況，制定詳細的材料監理規劃和細則，明確材料監理程序。在材料監理細則中，明確材料監理工程師的職責、工作方法、步驟、手段以及對材料的質量要求和保證質量應采取的措施等。在材料監理過程中，監理工程師則嚴格按材料監理規劃、細則開展工作，使材料監理工作逐步走向正規化的軌道。

　　3.3 審核施工單位材料計劃

　　材料監理工程師進場后，首先了解施工單位的材料總體計劃，并審核其是否滿足施工總進度的要求，對發現的問題提出改進建議，使材料總體計劃與施工進度相一致。在此基礎上，每月 25 日前，施工單位應向監理方提交下月的材料進場計劃，包括進貨品種、數量、生產廠家等，材料監理工程師根據工程月進度計劃予以審核，使材料進場計劃符合工程進度要求。

　　3.4 材料采購的質量監理

　　由于最近建筑材料市場呈現供不應求趨勢，鋼材、水泥兩大材料尤為嚴重，因此，凡是對計劃進場的材料，監理方都要會同施工單位對其生產廠家資質及質量保證措施予以審核，并對訂購的產品樣品要求其提供質保書，根據質保書所列項目對其樣品質量進行再檢驗。樣品不符合規范、標準的，不能訂購其產品。

　　3.5 進場材料的質量監理

　　在材料監理實施細則中，明確提出要加強現場原材料的試(化)驗工作。例如：對工程中使用的鋼筋、水泥要求有出廠質保書，砂石、磚等要具有材質試驗單，施工用水要有水質化驗報告等，以掌握其技術參數資料。同時在監理委托合同中明確規定：為提高試(化)驗數據的可靠性、準確性，確保工程質量，甲方同意監理方獨立對國家建設部頒發的《建筑安裝工程質量檢驗評定標準》中明確規定的質量保證內容進行必要的檢查檢驗，施工單位的檢驗工作可在監理方指定的具有省一級實驗資質的試驗室中進行(主管部門有更高要求的，按主管部門要求)，也可在監理方監督下由施工方在有臨時資質的現場試驗室中進行，監理方負責審核，以確認施工單位提供的試(化)驗報告。監理方應與施工單位同步進行材料的取樣和試(化)驗工作，監理方負責提供準確、可靠的檢驗結果，當監理方提供的檢驗結果與施工單位的試驗結果不相一致時，以監理方所提供的檢驗結果作為標準。監理方在對現場材料的質量監理中，應嚴格按照材料質量監控流程，嚴格按照國家規范、標準、設計文件。合同及材料監理細則辦事。

　　綜上所述，監理人員必須認識到建筑材料在建設工程領域的重要性，全面履行委托監理合同的承諾。嚴格執行材料的進場報驗程序，按照國家、政府及地方建設行政主管、行業等部門規定，采取切實有效的方法和手段，對進入房屋建筑施工現場的建筑材料嚴格控制，力爭在源頭上做好工程質量控制。

　　參考文獻：

　　[1]熊詩躍《論工程材料的質量監量[J]》山西建筑;20xx 年 12期

　　[2]張勇《淺談對建筑工程材料的質量監理》現代建設工程應用技術學術交流會論文集;20xx年

　　[3]曾憲列《監理對建筑工程材料質量的控制要點》上海建設工程咨詢;20xx 年第 10 期

檢測報告 篇26

　　工商管理

　　工商管理是管理學大類中與現代企業結合最緊密的一個一級學科。會計學專業解決公司財務問題，技術經濟與管理專業解釋新科學技術在經濟增長中的角色問題，企業管理專業解決企業的組織構成問題，現代公司管理的三大部分，全都包含在工商管理這個一級學科內。

　　專業要求

　　由于上述這些專業都需要運用數學的分析手段來進行研究，因此工商管理要考查數學（三）的內容，技術經濟與管理以及企業管理中的企業組織學、企業決策學等專業方向對數學的要求更高，需要考生做好準備。文科生報考這些對數學要求較高的專業時，一定要把握住時代發展的方向，在時政方面做足文章，善于聯系實踐，對熱點經濟問題進行理性分析，才能博得導師的青睞。

　　工商管理碩士MBA另外招考，要求考生有3~5年的.工作經驗，一般不接收應屆畢業生。

　　會計學、技術經濟與管理、企業管理三個專業的畢業生，基本都到企業從事實際管理工作，工商管理類專業習慣采用的案例教學法，非常能夠體現企業對于實際工作的要求。

　　專業限制

　　工商管理對考生的本科專業沒有太大的限制，本科學經濟、管理的學生能考，學計算機、電子的也可以跨學科報考，文科類的經過一系列的數學強化訓練以后也可以報考。

　　機械工程

　　機械工程專業是，以有關的自然科學和技術科學為理論基礎，結合生產實踐中的技術經驗，研究和解決在開發、設計、制造、安裝、運用和修理各種機械中的全部理論和實際問題的應用學科。機械是現代社會進行生產和服務的五大要素（人、資金、能源、材料和機械）之一，并參與能量和材料的生產。

　　專業要求

　　本專業學生主要學習機械設計、制造、電工電子技術、計算機技術、信息處理技術及自動化的基礎理論，受到現代機械工程師的基本訓練，具有從事機械、機電產品的設計、制造及系統的技術分析與生產組織管理、設備控制的基本能力。

　　培養目標

　　機械工程專業是省部級重點建設品牌專業，具有一級學科博士點授予權。機械工程及自動化專業融機械設計、機械制造、機械電子工程于一體，以"機電一體化控制"、"先進制造技術"為特色，以實驗環境、實習基地為基礎，以教學改革為導向，以優良的教師隊伍為主體，培養了大批機械工程及自動化領域中能采用先進設計、制造技術，并結合微電子和計算機應用技術，進行機電一體化產品和現代制造系統的規劃、設計、開發、管理和研究的高級工程技術人才。

　　車輛工程

　　車輛工程是機械工程一級學科所屬的一個二級學科，屬工科門類。該專業原來是教育部專業目錄外的一個專業，稱“汽車工程”，1999年列入新調整的教育部專業目錄。

　　車輛工程專業廣泛涉及到數學、力學、計算機等學科，在此基礎上，進行汽車結構、汽車理論、汽車設計、汽車發動機原理、汽車電控技術等專業知識的貫穿與滲透，同時兼顧汽車貿易、企業管理、技術經濟學等相關知識的拓展與深入，具有多學科交叉、學科與工程緊密聯系的特點。

　　研究方向

　　01車輛強度理論與系統可靠性；

　　02車輛系統動力學與控制；

　　03車輛數字化開發與系統集成技術；

　　04結構優化設計；

　　05車輛振動噪聲控制技術。

　　培養目標

　　本專業培養從事與汽車工程有關的設計、制造、檢測、實驗、運用、研究與汽車營銷，以及現代汽車企業設計及管理方面德智體全面發展的高級工程技術人才及管理人才。使學生不僅掌握基本的工程科學基礎知識、車輛方面的專業知識和車輛基本使用與維護的技能，而且了解與車輛技術發展有關的人文社會知識，具有較強的社會適應能力、實踐能力和較強的創新精神。

　　拓展閱讀：汽車檢測與維修技術專業就業方向

　　本專業畢業生可在汽車維修企業、各品牌4S店、汽車銷售公司、汽車美容保養公司、保險及公估公司、二手車評估企業、租車等汽車服務公司從事相關工作，或在汽車快修及美容領域創業。

　　從事行業：

　　畢業后主要在汽車及零配件、外包服務、互聯網等行業工作，大致如下：

　　1、汽車及零配件；

　　2、外包服務；

　　3、互聯網/電子商務；

　　4、新能源；

　　5、電子技術/半導體/集成電路；

　　6、教育/培訓/院校；

　　7、批發/零售；

　　8、其他行業。

　　從事崗位：

　　畢業后主要從事gps專員、二手車評估師、機電維修等工作，大致如下：

　　1、gps專員、gps安裝服務顧問、gps安裝工程師；

　　2、二手車評估師；

　　3、機電維修；

　　4、技術總監；

　　5、技術總監；

　　6、二手車評估師檢測師；

　　7、機動車司法鑒定輔助人員。

檢測報告 篇27

　　消防安全工作是我院日常工作中的重要一項，為確保我院所有員工的安全，我們牢固樹立了“安全第一，責任重于泰山”的觀念。為了認真貫徹落實《中華人民共和國消防法》，近日，我劇院對各部門及小劇場內的消防安全進行了拉網式的自查，現將自查情況報告如下：

　　一、消防安全管理工作：

　　1、建立、健全了組織機構。

　　消防安全責任人：

　　消防安全管理人：

　　2、落實了安全責任制：

　　制定了各部門消防安全職責，消防安全責任人。

　　3、我單位正在不斷地完善消防基礎設施。

　　不僅是各部門辦公室的電器產品的安裝，我單位對各部門尤其是小劇場內的滅火器進行了全面的檢查，對過期和報廢的滅火器進行了處理，并及時更換了一批符合國家標準的滅火器。

　　二、認真做好各項檢查、填寫好消防安全記錄

　　根據消防部門的精神，我單位開展了消防安全工作每日小查、每周大查、每月一總結的方法，針對現場的各項設施進行全面的安全大檢查。同時，我們對檢查的結果進行了記錄。真正做到心中有數，消滅死角，杜絕各項隱患。