幼師實習報告集錦（通用5篇）

幼師實習報告集錦 篇1

　　學院：江蘇理工學院班級：姓名：學號：

　　實習學校：系：化學與環境工程系

　　指導老師（實習學校）：指導老師：評分：評分：

　　摘要：經過在校期間兩周的教學技能培訓，經最后考核由學院統一安排，我們江蘇技術師范學院化學與環境工程系實習生一分隊于20xx年11月14日進入，開展為期八周的教育實習活動，隨著各項實習任務接近尾聲，我也從實踐教學鍛煉中對教育工作得到了深刻認識，對以后進入教師崗位起到了關鍵性作用。在實踐專業課的教育實習和班主任的工作實習過程中，我逐漸提高了對教育的認識，并結合實習認識開展教育實習調查。調研內容包括高校的教學法，根據高校學生年齡特征和心理特征總結高校學習法，并針對中學生學習情況提出優化學習方案等。

　　關鍵詞：班主任工作，教學法研究，年齡特征，學習法探究

　　正文：

　　調研報告具體內容如下：

　　基本情況：總概況：是一所全日制普通高等院校，錄屬于江蘇省教育廳。學院始建于1958年，經過近半個世紀的不懈努力，現已發展成為集文、理、工、藝術類專業于一體的有著豐富辦學經驗和鮮明辦學特色的一所多科性高等職業院校。20xx年6月由國家級重點中專獨立升格為高等職業技術學院。學校秉承“進德、立業、敏學、篤行”的校訓，積極實施“人才強校、品牌特色、校企合作、國際合作”四大發展戰略。開設52個專業，其中染整技術、服裝設計、機電一體化技術、紡織品設計、商務英語、影視動畫、現代紡織技術、服裝制版與工藝8個專業為省級特色專業；省級人才培養模式創新實驗基地1個；有省級實訓基地4個，共建共享型省級實訓基地15個，市級重點實驗室1個；省級工程技術中心1個；國家動畫無紙化公共技術教育服務平臺1個；國家電氣自動化實驗平臺1個，全國色彩搭配師培訓基地1個；擁有國家職業技能鑒定分站并可進行39個工種職業技能鑒定。現有在校生1萬余人，設有創意與藝術設計學院、紡化系、服裝系、經貿系、外語系、機電系、信息系、常紡-萊佛士國際學院和繼續教育部、體育部、思政部共六系、兩院、三部。

　　紡織化學工程系：是學院重點建設的系部之一，現設置專業（方向）15個（三年制9個，四年制2個，五年制4個），在校生數2700余名。其中“染整技術”、“紡織品設計”專業為江蘇省“特色專業”建設點，“紡織品整理與測試”專業為江蘇省“示范專業”，“染整技術”、“紡織品設計”、 “現代紡織技術”專業為本院“品牌專業”。織化學工程系現有教師58名，其中副教授、高級工程師共20名，具有碩士學位的教師18名，占專任教師總數的36.7%，并擁有一大批長期服務于企業的科研型、雙師型教師。近年來，該系教師承擔并完成的省部級教育教學及科研項目十多項。該系共設置五室（紡織教研室、紡織品設計教研室、紡織品檢測教研室、染整教研室、應用化學教研室）、一所（紡織研究所）、一中心（紡化實訓中心）。有校內實訓基地10個，并建有國家勞動和社會保障部“特有工種技能鑒定站”一個。“中心”擁有國內先進、同行中領先的教學儀器設備，部分儀器設備達到國際先進水平，為產、學、研提供了有力的技術支撐。二十多年來，紡織化學工程系為社會培養了一大批“合格+特色”的高等技術應用性專門人才，畢業生在人才市場供不應求，并涌現出一批成功的創業者，在社會與紡織業界享有美譽。“立足紡織，依托行業，市場導向，服務地方經濟，達到同類院校領先水平”是紡織化學工程執著的追求！

　　鑒于此，本次的調研針對性更強。

　　一、調研目的

　　1、了解學生目前的學習狀況。

　　2、分析學生學習效果產生差異的原因。

　　3、找出改善這種差異的方法。

　　4、討論與分析高校的學習法；

　　5、明確高校教學法。

　　二、調查對象及其方式

　　此次調查針對性強，明確調查對象是常州紡織服裝職業技術學院大一的學生，學生基礎中等，自主學習性不強，好在對自我提升和就業去向有著很強的興趣，而且具有很強的動手能力，具有巨大潛力。通過問卷調查、交流訪談等形式開展調查活動。

　　三、調查結果與分析

　　學生基本情況：剛升入高校中學習，學生學習情況差異很大，如何快速適應高校中的學習，能夠有效地提高成績，學生還需經很長的摸索過程來發展與提高。常州紡織服裝職業技術學院大一的學生基礎中等，自主學習性不強，但是具有很強的動手能力；在自我成長中尋找到適合自己的學習方法是至關重要的。學生根據以前的學習習慣及實踐摸索學習方法的情況，很快就在成績上產生差異。現就調查情況做以下論述

　　（一）學習法探究

　　1、預習情況與方法

　　眾所周知，預習是聽好課的基礎，能讓學生快速的融入課堂教學，接受新知識并加深記憶，更能體現學生自學能力。經調查顯示，近40%的同學沒有養成預習的習慣；學習主動性強，能夠自覺預習的約為32%；完成教師要求預習18%。能夠做到主動預習的學生，通過預習課本，能夠很快的學習新知識，亦能發現問題，并在課堂學習時能及時的反映問題。而缺乏主動性的學生則在新課后不斷補缺才能發現問題，花費時間較多。

　　預習是學生學習主動性的一種表現。要做到預習有效，可以簡略的了解新知識，發現問題，上課時老師講解的更快地吸收以解決問題；要做到預習快速以節省時間，明確預習達到的效果所花時間近無預習后復習效果所花時間的三倍。所以，形成預習的習慣至關重要。

　　2、聽課情況與方法

　　聽課是學習最主要及最重要的途徑，聽課效率直接影響到成績提高。經調查顯示，學生學習興趣、自身學習習慣及自制力對聽課造成直接影響，課堂學習氛圍與課程結構安排對學生聽課均產生重要影響。調查學生群體中，學生在心里上對學習重視程度各異，高一學生就對主科與副科及文科與理科定位清晰，導致在基礎學科學習上投入時間較少，甚至有一成的同學有放棄個別學科學習的傾向，有近七成的學生還是能認真的聽課，有九成以上同學有記筆記的習慣，但有的學生目的卻不是很明確。因此，課堂聽課因人而異，在聽課效果上產生的差異也較明顯。

　　聽課是學習最有效的一種方式。學習興趣起導向作用，能調動學生學習的積極性，學生要提高對基礎學科的重視程度，要對學習感興趣，了解基礎學科的魅力；積極配合教師營造課堂濃厚的學習氛圍，敦促自己學習。聽課要仔細，認真思考，積極與教師進

　　行互動，在課堂上不能“置身事外”，完全按自己的想法來學習。聽課時注意記筆記，思考老師提出的問題，積極回答；在課堂上提高自制能力，專心聽課，要求自己能做到對知識進行羅列并形成體系。在做到提前預習的基礎上，學生聽課時，便會在大腦中形成清晰地知識結構，把握知識要點，提高認知規律能力，為復習做好充分準備。

　　3.課堂筆記情況

　　調查結果表明，成績較好的學生多采用上課記重點的方法，這樣的學生約占16%，說明他們是有目的、有針對性地學習，這樣的學習方法不僅能提高學習效率，還能節省大量的時間，大部分中等生采用做詳細筆記，以便課余時間復習，有其被動的一面。基于從上學生聽課和記筆記方法上的區別，教師應指導學生如何聽課記筆記，從而幫助學生提高學習效率。

　　4.作業情況及其方法

　　由調查結果顯示，學生采用“先做后看書”的比率較高，而“先看書后做”的比率相對較低，結果表明中等生和困難生基本采用這兩種方式完成作業，仍有抄襲作業的行為。從教學環節的連貫性來看“先看書后做”的方法較理想，先看書比較清晰地掌握知識點后，再通過作業來檢測學習的知識，強化對有關內容的記憶，這樣會有更好的效果，有的優等生也采用先做作業后看書的方式，他們認為只要做好課堂小結，就可以直接采用第二種方式完成作業，這樣既能起到鞏固和提高的作用，又能針對作業中的問題有目的地看書，使得對問題理解得更透徹。

　　5.復習情況與方法

　　復習是對所學知識的有效梳理過程，通過復習有效地運用所學知識提高自己獨立思考、交流與探討和發現問題、解決問題的能力。調查顯示，學生普遍認為“復習就是做題”的觀點，這種觀點是不正確的，學生應及時的更正這種想法。復習是通過對知識的重新梳理，把握知識結構的過程，達到使思維邏輯嚴謹，能夠解決問題；“做題”是在形成知識結構后，運用所學知識解決問題的實踐過程。復習是個過程，有效地梳理知識是關鍵，要扎實基礎，通過有效地訓練練習，提高邏輯思考能力，最終達到提高解決問題能力的效果。

　　此次調查顯示，經常復習的學生占少部分，考前復習的比率比較高，復習應根據自己的實際情況，重點復習不懂或不會的知識，當然復習方法因人而異，只有選擇適合自己的復習方法，才能達到理想的效果，比如一位優等生介紹，他每次的考前復習都針對自己知識缺漏的地方，自己選題出卷進行自測，這說明好的復習沒有固定模式，關鍵是教師要善于指導學生運用科學的方法采引導學生復習。

　　經過這一個星期以來的調查，目前高校的學生還尚未養成良好的學習習慣，大多數學生還沒有適合自己的學習方法，要改變這種情況，幫助學生端正學習態度，改進學習方法，教師講課之前，應先檢查學生的預習情況，講課時，要變“滿堂灌”為“少、精、活”，要抓住教學的關鍵，將適當啟發和適當精講相結合，這樣，學生注意力才能集中，才能圍繞老師問題重點認真思考，找出規律，解除預習中的疑難，學生攻克了學習過程中的薄弱環節，體會到方法在學習中的作用，才能真正提高學習效率。

　　（二）教學法探究

　　常州紡織服裝職業技術學院的教師在教學一線成績突出，潛心培養學生并對現代教育有全新的思考，在各自教學崗位研究成果若干，已形成獨自的教學風格，教師嚴格教學，探討教學法，對中學教學有獨特的見解。在實習過程中，我深受不同教師的個人魅力影響，感受到教師們將各自對教育的思考融入教學，效果明顯。從中我們也得到很多啟示，教與學具有雙向性，不僅要有課堂教學更要有課后指導，教師課堂教學不僅要知識結構清晰更要邏輯嚴謹，激發學生學習興趣，做到指導性與互動性教學；課后指導則

　　意義更加重大，不僅能及時的了解學生，幫助學生提高解決問題的能力，從而優化教學使學生更快發展；更要有意識做學生心理上的導師，做好學生思想上工作，使學生健康發展。

　　四、明確調查意義

　　1、如實反映教育調查基本情況，提供調查材料，為從事教育理論研究提供資料和為實踐提供指導。

　　2、及時提供教育實踐中的典型經驗、典型事例，作為指導教育工作、解決問題的現實依據，推動教育工作的發展。

　　作為一名教育實習生，調研工作更是給了我們指向性，使我們更明確教育實踐工作，為進入教師崗位提供有力的經驗。

　　五、小結

　　在實習中，我立足自身教育工作者身份，虛心向指導教師請教，做好聽課、備課及班主任工作各項教育實習，積極開展調研，把握現代教育發展，努力提高自身教師素質修養，重視實踐出真理的道理，做到理論學習與實踐并舉，認真把握教育實習機會，向一線教師看齊，為以后從事教育事業夯實基礎。

　　在實習中，我們虛心向指導教師請教，更深受學校領導的感染。校領導潛心研究教育，在“德智結合、德美一體、德體滲透”大德育觀指導下，采取“嚴、愛、細、實、恒”的方法，堅持“制度化、系列化、主題化、主體化、人文化”的工作傳統，學校德育工作積極發揮了管理、導向、保證、育人等方面功能，提升了校內育人的品位。使學生智能與情志同步開發，健康、陽光、自信地成長，孜孜不倦地為實現學生的全面、協調和可持續發展，以及新課程背景下全面實施素質教育與高考升學的雙贏，努力探索出一條新路。

　　通過此次教育調研，并有力的與教育實習實踐相結合，我從中受益匪淺。在此，感謝積極配合調查的高一學生，更要感謝39中指導教師與領導給予的指導意見和提供的幫助。我一定會努力前行，加強投身教育的熱情，在認清自我認知能力的基礎上，希望未來做一名合格甚至優秀的教育工作者。

　　20xx年11月14日我被分到........進行為期一個多月的教育實習，實習內容包括三個方面，一是教育見習實習，二是化學教學的教育實習，三是班主任的工作實習。在這期間我積極地努力地工作，虛心向有經驗的老師請教，取得了優異的成績。同時，我還在實習期間做了一次深入的調查工作，是針對化學這門課而言的。關于傳統教學與多媒體教學的，為了得到教師和學生的真實想法，我費了一番心思，最終的調查結果對我將來的從業有很大的幫助。

　　為了全面、詳細地獲取材料，我不僅只限于我實習所帶班級的調查，而且還跨班級、年級調查。重要的調查的形式是發放調查問卷。同時，我也積極地找學生談話，同老師交流，以便更好地了解情況。

　　在此，我介紹一下自己的調查的結果，談談對高校化學傳統教學與多媒體教學的優勢互補問題，其中有些問題可能是前人已經敘述的或者是老師們常談論到的，但我想這對于我們實習生來說，是一次真正意義上的體驗和感受，而不僅僅是以前從理論上的認識。希望我的認識能對自己以后的工作有些效果。

　　首先，從教師的角度來談一下化學教的情況。

　　我所在的班級是助劑1231班，班級里大部分之前都沒有接觸過化學，是文科生，剛進入高校對學校的環境還是比較陌生的，不習慣高校的學習模式，所以自主學習性差，由于剛經歷高考，二本院校為專科院校，其學習興趣不大，對于學習上沒有什么追求。我調查發現，現在的化學課堂教學，大多數老師所使用的教學方法是多媒體教學方式，較為符合教學的實際情況。很多化學老師在備課時，設計了很多的問題，以便上課時提問學生，達到和學生交流的目的，體現學生在學習中的主動性。調查中有的化學老師對我說現在的學生比較懶，對學習不是很重視，練習很少，對知識的掌握程度較差。因而，你讓他們回去預習的時候，大多學生基本上是不看。因此上課要多提問題，讓他們學會自主學習，探索。在化學教學的過程中一定要引導學生去思考問題，啟發學生用自己學過的知識理解新知識這一方面可以使老師和學生交流，另一方面也可以進一步挖掘教材的有關內容。我自己在實習的教學中也采用了此方法，成績果然不錯。

　　傳統教學的教學方法和教學理念我發現在現在的高校的教學中并不是很受歡迎，重要的原因就是采用這種教學方法取得的效果不是很理想，上課時學生人數多，進行板書時只有少部分人能看得清。學生多愛看一些圖畫，對圖畫的記憶倒很清楚，但卻忽略了圖畫旁邊的文字。這種教學方法對于該地區也較難普遍使用，因此，老師們仍然很少使用傳統的教學方法。在調查中我還發現有經驗的老師進行教學時，課堂氣氛相對和諧。老師說本校的學生的記律較差，自覺性不足，如果氣氛過于活躍，課堂就會亂哄哄，難以克制。而且學生的自主學習能力差，合作能力欠缺，實際效果為達到但花去了大量的時間，從而影響教學進度。

　　在調查中，部分學生對我公開表示他們對有機化學的學習不感興趣，不想學有機化學。他們認為化學學從高中一年級到現在一直都在學，但在考試所占的比例卻很少。學生對于傳統教學覺得過于枯燥，不能激起學習的積極性和興趣，但老師講解的非常詳細；但對于多媒體教學的教學手法一開始還是比較喜歡的，很感興趣，可是等時間一長也就無所謂了。有的學生告訴我，上課老師用多媒體教學時間把握的不是很好，有時太快，記筆記記不下來，有時太慢，學生聽起來又感覺到無聊。甚至有的學生說，老師的方法太舊，因此影響了學習化學的積極性。

　　調查中，學生希望老師能關注他們。無論是成績好的學生還是后進的學生，對這一問題的看法是一致的。調查中有一個學生問我如何看待老師只關注成績好的學生，還問我今后要是當老師的話會不會也這樣。我回答他們說：老師關注成績好的學生是因為他們能聽老師的話，而一般情況下后進生的自覺性差，經常不聽話，自然惹得老師不開心。老師也是人，存在一定的偏差是正常的。但我在具體的實踐當中發覺，只要能多關注后進生，他們會很感動、進步很大。看來老師要用一種平等的心態去對待學生，多鼓勵后進生這一點對于老師和學生的溝通很重要，好的溝通有利于老師更好地教學，也有利于學生更加愛學習你所教的那門課。

　　大部分學生喜歡那種上課幽默的，不愛批評學生的，能夠和學生很好相處的老師，他們都希望老師能夠多關注自己，即使是成績差的學生也這樣，這種愿望甚至比其他學生更加強烈。他們希望老師多了解他們的真實的想法，寬恕他們的叛逆心理，同他們做好朋友，而不是老師用一種居高臨下的氣勢去對待他們。而且，有的學生還喜歡關注老師，對老師的衣著，對老師日常工作中所發生的一些事情都感興趣。看來我們做老師的要好好和學生進行及時的溝通，以了解學生的真實想法，以便自己在教學中更好地開展工作。

幼師實習報告集錦 篇2

　　一、實習目的

　　1、培養獨立從事幼兒園教育和保育工作的能力，培養熱愛本專業，忠誠教育事業，獻身于幼教事業的專業思想；

　　2、了解幼兒園一日生活常規，熟悉適應幼兒園工作；

　　3、了解幼兒園教育和保育工作的一般特點，實習幼兒園教師及保育員工作，培養初步的幼教實際工作能力；

　　4、通過實習能把所學的基本理論、專業知識和技能、技巧、綜合運用于教育和教學實踐中。

　　二、實習內容

　　第一周為實習期：觀察幼兒園環境，班級環境；了解師幼、幼幼、教師與家長之間的互動情況；熟悉幼兒一日活動安排；觀察教師組織教育活動，學習經驗；

　　第二三四周實施教育活動，組織幼兒游戲與運動。整個過程不斷與帶班老師交流以學習經驗，完善效果；在活動中觀察揣摩幼兒心理、行為特征，針對個性差異與之互動；組織的活動涉及音樂、語言、社會、自然、健康五大領域；

　　每周進行實習總結，填寫專業實習周志；

　　另外還協助保育員老師日常工作，初步組織幼兒的日常活動；

　　參與班級環境創設，參與為迎接六一的有關道具制作。

　　三、實習總結

　　在省直保育院實習一個月，對幼兒園工作的方方面面有所認識。時間不長，但對我們實踐能力的提高，理論知識的充實，以及個人對幼教事業的認識都有很大促進作用。

　　通過實習，我更直接地接觸幼兒園日常工作，更直接地與幼兒接觸，這對于我們幼教學習者來說，無論是實踐還是理論方面的學習都有很大的充實作用，更促使我們思考理論與實踐相結合的問題。通過親自帶班實施教育活動，組織游戲與運動，讓我體會到作為一名幼教工作者該有多大的教育機智。這也是指導我今后學習的方向標。

　　通過實習，我感覺各方面的能力有很大提高，這也有賴于指導老師與幼兒園帶班老師的批評指導，提出很多受用的寶貴意見。例如，在組織活動方面，在與幼兒交流方面，在獨立實施教育活動方面，在處理幼兒“小矛盾”方面，等等。這些都是很具體、很細致的進步。雖然實習讓我體會了工作的艱辛，但也有樂趣，還能鍛煉自己的能力，提高自己，所以心理很踏實。

　　在實習期間，欣喜自己取得了成績。雖然每天都會碰到不同的情況，要處理一些新的小問題，但每一天，我都在提高，就像老師說的那樣：每組織一次活動都是你的成績，因為你又多了幾十分鐘的經驗。的確，時間越往后，處理有關問題就越嫻熟，不像開始時那樣盲目。

　　一個月的實習，與幼兒園的零距離接觸，讓我體會到這份事業的崇高，也使自己一些停留在表面的認識變的具體、深刻。每個孩子都是一朵含苞待放的花蕾，要做好一名優秀的“園丁”，得付出多大的努力啊，我還要繼續努力。在實習期間，我們的主要任務是班主任工作和教學工作。

　　經歷了一個月的實習生活，讓我初嘗了身為一名教師的酸甜苦辣。回顧和學生們一起走過的日子，不禁想起自己的中學時代，也深感如今的學生比我們過去多了一份頑皮，一份靈活，一份大膽。學生的能力一代比一代強，要求也越來越高。

幼師實習報告集錦 篇3

　　我是幼師專業的同學，我對孩子們抱有極大的熱忱，在幼師實習的過程中，我不僅從心理上也從身體上重新熟悉了這一行業。

　　實習第一天，熟識環境，孩子是祖國的花朵，環境至關重要。然后是教學方式，大致把握該年齡階段同學的授課特點。老師們介紹說幼兒園重點培育了同學健康、語言、.、科學、藝術等五個領域，各個領域相互滲透，從不同角度促進幼兒情感，看法，力量，學問和技能等方面的進展。其中我覺得較有特色較為精彩的是在他們在上課前的八點到八點二非常的談天時間，也就是培育語言方面。語言力量的進展是在運用過程中進展起來的，進展幼兒語言的關鍵是創設一個能使他們想說，敢說，喜愛說并有機會說并能拿到主動應答的環境。老師與幼兒的個別溝通，幼兒與幼兒之間的自由交談等對幼兒語言進展具有重要特別意義。這里，老師首先引出小伴侶感愛好的一個話題，然后由小伴侶們紛紛舉手發言，圍繞這個話題說說他們的看法。這個年齡階段的孩子舉手都極為踴躍，恨不得把手伸到半空好讓老師知道他舉手了。舉手踴躍，上課氣氛異樣活躍，在大家都發表完自己的看法后,老師再向他們闡釋她的看法,這樣既準時訂正了有些小伴侶的一些不太正確的觀點，老師與同學之間的情感進行了很好的溝通，語言力量也在不知不覺中提高了不少，可謂是一舉多得。

　　其次天，打掃衛生、整理幼兒寢室。那天我才真正體會到想要看護這些四五歲的孩子們有多不簡單。來到幼兒寢室，看到了一張張小床，床上面還有可愛的卡通圖案，想到正在酣睡的孩子們，心里真是艷羨，多美好的孩子們啊!真盼望他們都能夠健康的＇成長，長大以后成就一番事業。

　　接下來的時間里，我進入了幼兒園各班級，參加幼兒上課、嬉戲、活動、看寢等工作。了解了幼兒老師的工作狀況，體驗到了幼兒老師工作的辛苦和重要。我拿起一本故事書給孩子們講故事，翻開書，書上竟然一個字也沒有，都是簡潔的圖畫，天啊!這需要多么豐富的想象力才能講好這個故事啊!我一頁一頁的編著故事，看著孩子們純真的眼睛，帶著淺淺微笑的嘴角甜甜的向上翹著，我仿佛也融入了他們當中，當一個天真的孩子真美好!故事講完了，孩子們都搶著要自己再給大家講一遍，還說肯定講的比我好，這樣剛好，就讓孩子們來個講故事競賽，這樣可以讓他們在嬉戲中熬煉表達力量、豐富想象力。聽了他們講的故事，我心里生起了一種慚愧之感，一個孩子講的故事竟比我生動百倍!

　　實習結束時，我給孩子們上了一堂音樂課，面對他們那一張張純真的笑臉和一雙雙布滿奇怪的眼睛，我感覺到了肩上的重擔，這一刻我才真正的體會到作為幼兒老師的責任之重。上課前，我不斷的回想著老師上課的情景：老師那始終帶著笑容的臉和豐富的肢體語言，我告知自己要笑著上好人生中的第一堂課。開頭上課了，我懷著萬分興奮的心情，揣著老師幫我修改的教案邁上了人生中的第一個“講臺”。雖然很緊急，但是我不斷的提示自己，只有笑才能讓孩子們喜愛你，才能和孩子們拉近距離，課上孩子們都特別聽話，瞪圓了眼睛聽我講課。孩子們很聰慧，沒多長時間就學會了一首兒歌，在我的伴奏下，他們放聲唱著，我彈琴時雖然背對著他們，但聽著這天真的歌聲，我能想象他們可愛的笑臉，自己也不自覺的笑了起來。

　　幼兒園的實習讓我難忘，我今后肯定要努力學習關于幼師方面的課程，爭取早點實現走上講臺的抱負，訓練更多的同學!

幼師實習報告集錦 篇4

　　尊敬的園領導：

　　您好!首先非常感謝您這段時間來對我的關照。

　　本人在貴幼兒園工作時間已經一年了，這一年之中，我學到了很多東西。不管是帶班方面還是教學方面，都有了很大的進步，這一些都是領導的悉心教導和貴園老師們的幫助所得的成果，對此，我表示衷心的感謝。

　　記得我剛來幼兒園的時候，我一點教學經驗和帶班能力都沒有，都是本班老師的耐心教導下，我才一點一點地在進步，一點一點地在成長。從一開始的`不敢與人交談，到現在能在一起說說笑笑;從一開始的不知所措、無從下手，到現在能應對自如;從一開始的不知道怎么上課，到現在可以輕輕松松地上完一堂課。或許我現在學到的東西還不是很多，但以后我會更努力。

　　這一年也多虧了園長還有老師們的辛勤教導，讓我從中學到了很多知識、很多道理，這些都是外面學不到的。有時，我也會做錯事，也會受到園長您的批評，但是我從心里感謝你，因為我知道您批評我是想我可以更好，可以更上一層樓，可以學到更多的東西，所以我每次都認真的聽您的教誨。

　　現在，由于我自身能力的不足和個人原因近期的工作讓我力不從心，為此我進行了長時間的思考，我決定辭去教師崗位。望您諒解，請批準。

　　再次謝謝園長，謝謝所有的老師，給我帶來這么多快樂。我相信以后不管在哪里，你們都是我最真的回憶。

　　至此

　　敬禮！

　　辭職人：

　　時間：20xx年xx月xx日

幼師實習報告集錦 篇5

　　我于20xx年x月xx日在xx幼兒園進行了一個學期的頂崗實習。四個月的實習生涯轉瞬即逝，現在回想起四個月生活的點點滴滴有些不舍、有些留念。昨日還為在一個生疏的地方，面對著生疏的人，強迫自己適應著生疏的飲食及行為習慣而苦惱；今日卻要為離開這可愛的孩子，可親的老師，及可敬的家鄉文化而傷感。xx幼兒園這個地方布滿了我這個頂崗實習生的快樂與淚水，這所幼兒園飽含了我這個頂崗生的困難與困苦，同時也見證了我的成長與收獲。

　　為期四個月的實習生活，我已經體驗到了當一名幼兒老師的酸甜苦辣，也更讓我體會到當一名老師所肩負的責任。作為一名實習老師，我深感自己的責任重大。因此腳踏實地，虛心學習，提高自身素養，不斷完善自我和超越自我便成為了我實習生活的主旋律。

　　我能以老師身份嚴格要求自己，為人師表，到處留意自己言行和儀表，愛惜實習學校的同學，本著對同學負責的看法盡全力做好帶班老師及教學的每一項工作。同時作為一名實習生，嚴格遵守實習學校的規章制度，敬重實習學校領導和老師，虛心聽取他們的指導看法，并且和其他實習生一起團結協作完成實習學校布置給我們的任務。主動的參與實習學校組織的各項活動，很好的塑造了我們學校學前訓練專業的形象，給實習學校留下很好的印象。

　　剛來的時候，實習學校的領導把我們支配好之后請我們吃了一頓飯，我們倍感領導的關懷和重視。其次天我們三個實習生便被分到了不同的指導老師班級。我被支配到了一個班級，第一次看到我的指導老師時便有一種似曾相識的感覺。早晨的第一縷陽完迎來了我實習期間的第一批孩子，他們看看我，我看看他們，感覺都很生疏。

　　給孩子們介紹完自己，從今便有了新的稱呼。孩子們每天來到幼兒園都不會遺忘說一聲“老師好”“老師，再見”。這種布滿美好感的聲音還沒有被我這個稚嫩的老師享受完，就被園長的一聲通知調到了xx班。我在這個班只有四天的實習生活，第五天就被調到了xx班，剩下的實習日子便是在xx班度過的。因此，我又有了新的指導老師老師。指導老師特別的熱忱，在教學方面給了我許多的指導與關心。在這里我要向我的指導老師說一聲“感謝”。感謝您關心我將理論與實踐相結合，在教學工作上自己有了新的提高和上升。

　　剛走進xx班心情是特別低落的，由于我已經熟識了以前班的同學和環境，再者是由于xx班的環境很差。幼兒園后院有三個班級，我們稱之為“冷宮”。由于這三個班級與前院與世隔絕，還有就是環境差，我所在的xx班一個大講臺、一塊大黑板、40個孩子，教室特別的小，座位完全是學校模式。

　　這就是這個班級的也許布局和設施，完全不像幼兒園的教室。當時心情特別的低落，環境不能轉變你但是你可以試著去創設新的環境，想明白后，立馬轉變了這種消極的看法，以主動的心態迎接我新的一批孩子。其次天我便接手了指導老師的班，開頭自己去組織管理課堂。

　　但是在我剛帶班時，一個孩子便出了事故。由于我的`一些做法都是仿照這個班的老師做的，中午孩子吃完飯就讓他們出去玩，自己在屋里整理衛生。沒想到孩子在自由狀態下，一個女孩摔倒了，這件事情對我的觸動特別深。讓我對幼兒老師這個職業又有了新的熟悉，同時，在那一瞬間感覺自己成長了！也要感謝指導老師的一句話：作為新老師自己帶班責任特別重，但是你要有一個“闖”勁，就會做得很勝利。一個“闖”字讓我學會了面對班里發生的一切問題，沒有退縮，重新又開頭了我的帶班生涯。總結失敗的教訓和閱歷，最終直到實習結束一切都很勝利和順當。我想這就是一種成長，這就是實習的一種收獲。

　　在教學方面，剛開頭仔細聽園里骨干老師講課，吸取閱歷。之后在當月下旬就開頭自己備課，修改教案，確保教案教學課件規范，內容精準。主動了解幼兒的個性差異，針對幼兒的年齡特點進行教學。課堂上主動面對，教學語言表達清楚流暢，虛心聽取指導老師的看法，彌補自己在教學工作的不足。有錯必改，自我進步。

　　給幼兒上好一節課，導入特別重要，為了吸取幼兒的留意力，我常常采納的方法有，視頻、頭飾、圖畫等。導入勝利這節課便勝利了一半。在教學過程中，始終體現以幼兒為主體的教學模式，敬重幼兒的個性進展，培育幼兒的制造力和想象力。訓練無處不在，對幼兒的訓練更貫穿的日常生活中。觀看幼兒的行為習慣使幼兒養成良好的常規。幼兒園工作雖然繁瑣但是在教學與日常管理中嚴格要求自己，同時也要求幼兒做一名懂禮貌、愛學習的好孩子。真正履行做一名實習老師的職責。

　　在服務幼兒園方面，我們主動協作幼兒園參與一類園評比活動。每個班級都要創設區域角，而我們xx班，地方特別狹小，什么材料也沒有，因此創設起來特別的困難。我們幾個老師在思考之后，創設了圖書吧、娃娃家、美工區、自然角。所需要的圖書架、美工區的小桌子、自然角的花盆全是我們自己動手做的，正所謂“自己動手，豐衣足食”。創設完成后自己感覺到特別的有成就感。這些都是在學校未接觸到的，在這里學習到了環境創設和區角創設的閱歷，這又是一種成長，一種收獲。

　　在實習學校工作方面，主動努力的投入到實習學校的各項工作中，充分利用實習的機會，參與學校的各項活動，使自己更加的完善起來。不完只要求自己完成就好，應當更加精彩的完成高質量的工作，這樣才能更好的熬煉自己。在幼兒園除了教學工作外，我們還主動參與學校組織的一切活動，并且還得到校領導的多次表揚，榮譽證書便是對自己的鼓舞。這也是一種成長，一種收獲。

　　在團隊工作方面，我們幾個實習生都是來自同一個班級，因此比較熟悉和了解。在生活和工作方面都相互理解、相互關心。而我作為實習小組長負責通知他們學校里安排的各項任務，組織大家主動完成工作。聽從指導老師的支配，主動協作，完成任務。注意團隊合作，相互學習，不管是生活上還是工作上都不能出現分歧，即使有看法應當提出來，大家一起分析解決問題，保證團隊了的和諧和高質量完成任務。這更是一種成長一種收獲。

　　為期四個月的實習生活快要結束了，最終我要對自己說一聲感謝。感謝自己的努力，感謝自己的英勇，使我最終滿載而歸。信任這四個月的挑戰生活對自己將來工作和生活都將會影響至深。“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”在幼兒老師這條道路上我還有許多路要走，但不管怎樣，我都將虛心求教，英勇的嘗試，由于我始終信任“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來！”