小樹死因調(diào)查報告（精選7篇）
小樹死因調(diào)查報告 篇1
教學目標
1、會認“禿、萎、貿(mào)、攤、宜、販、訂、罰”等8個生字，會寫“調(diào)、棍、剩、宜、垃、垠、坑、真、訂”等9個字。
2、掌握“枯萎、木棍、集貿(mào)市場、垃圾、適宜、樹坑、訂立、必罰”等詞語。
3、弄清文章的結構，說說各部分的聯(lián)系。
4、通過學習課文，教育學生樹立環(huán)保意識，自覺保護環(huán)境。
教學重點：弄清這篇調(diào)查報告各部分的內(nèi)容，以及它們之間的聯(lián)系。初步學習寫調(diào)查報告的方法。
教學難點：讓學生知道調(diào)查報告的意義，教會學生如何利用提到的方法搜集、分析、處理信息。
教具準備：生字卡片
導學過程二次備課
第一課時
一、導入新課，揭示課題
1、談話導入：同學們，美麗的春天，園林工人在馬路兩側種植了許多國槐樹，可到了盛夏，有些小樹居然死了。這個現(xiàn)象讓一位細心的小朋友發(fā)現(xiàn)了，他經(jīng)過調(diào)查找到了原因，還寫出了一份調(diào)查報告，那就讓我們一起來學習吧！
2、板書課題，簡介什么是調(diào)查報告。（調(diào)查報告：人們根據(jù)在實踐中對客觀實際情況的調(diào)查了解和分析研究而寫出來的書面材料，目的在于提供研究問題根據(jù)，解決問題的參考意見）
作者為什么寫這份調(diào)查報告？作者是如何調(diào)查的？結果怎樣？讓我們帶著這些問題，一起來學習這篇課文。
二、初讀課文，整體感知
1、生自由朗讀課文，讀準字音，讀通句子，了解主要內(nèi)容。
2、小組內(nèi)識記生字，師檢查（生字卡）
3、生提出不理解的詞語，集體解決。
4、指生說說課文主要講了什么內(nèi)容。
三、細讀課文，感悟理解
學習第一自然段。
�。ㄒ唬┳髡邽槭裁磳戇@份調(diào)查報告。
1.指名朗讀第一自然段。
�。�1）指名朗讀，讀后評議。引導：讀出高興的語氣和疑問句。
�。�2）作者為什么對小樹的死因進行調(diào)查？
�。�3）有感情地讀出情感變化。
（二）學習“調(diào)查”部分。
不僅作者感到奇怪，我們也很奇怪，一起看看作者是怎樣進行調(diào)查的？
1.默讀“調(diào)查”部分
（1）畫出作者調(diào)查過程中有哪些做法？
匯報所畫內(nèi)容并說說這樣寫的作用。如果是你還會怎樣調(diào)查？
調(diào)查方法：1.實地測量；2.統(tǒng)計；3.考察。
還可以有：4.問卷；5.采訪等方法。
（2）通過調(diào)查小作者有什么發(fā)現(xiàn)？請畫出這部分課文中表示數(shù)字的詞語。
�。�3）匯報所畫內(nèi)容并說說這樣寫的作用。
（4）通過小作者的調(diào)查，你發(fā)現(xiàn)了什么問題？你想到了什么？
�。ㄈ┠x“分析”部分。
思考：作者進行了哪些方面的分析？
（1）說說這些小樹在正常情況下應該生長得怎樣，為什么？
�。�2）然而，實際卻比正常情況多死了三十三棵，這說明什么？根據(jù)學生回答板書： 小樹是非正常死亡的
�。�3）小樹生長的不利因素是什么？
�。ㄋ模┳杂衫首x“結論”部分
1.說說小樹非正常死亡的原因。
2.作者得出了什么結論？這個結論正確嗎？為什么？
3、這樣帶來的后果是什么？
4.小組合作朗讀這部分內(nèi)容，注意要讀得具有說服力。
小作者找到了小樹死亡的原因，我們感到高興。但嚴重后果，又讓我們擔憂，下節(jié)課看看小作者有什么好辦法嗎？你們又會有哪些好的建議呢？
第二課時
一、回顧內(nèi)容，導入新課
同學們，上節(jié)課我們學習了《小樹死因的調(diào)查報告》一課，誰還記得調(diào)查報告中寫了哪幾部分的內(nèi)容？
小作者通過自己的努力，終于找到了小樹死亡的原因，我們感到高興。但是，想一想帶來的嚴重后果，又讓我們擔憂，小作者有什么好辦法嗎？
（五）學習“建議”部分，體會意義
1.齊讀。作者提出了哪些建議？你還有什么好的建議和措施來保護綠化成果？
2.請同學們根據(jù)小作者的建議，給相關部門寫一份建議書,你想怎樣寫？
3.除了小作者的建議，你還有什么好的建議和措施來保護綠化成果？
學習用“并且”造句
1.指名讀課后練習的兩個句子。
2.分析“并且”前后兩部分之間的關系。
3.仿照例句說句子。
二、回顧全文，理清文章各部分的聯(lián)系，總結方法
1.學習了的這一課，我們知道了什么是調(diào)查報告、如何寫調(diào)查報告了。說一說，寫調(diào)查報告的步驟有哪些？這些步驟可以顛倒嗎？為什么？
2.我們還要注意哪些問題？積累哪些方法？
三、鞏固識字，指導書寫
注意辨別生字“調(diào)”與“凋”，“填”字的“真”里面是三橫，“坑”kēng而不能讀成“-”“kàng”
四、拓展實踐
1.交流：用文中調(diào)查的方法調(diào)查自己家周圍樹木生長情況，做好記錄，分析原因。
2.通過交流，相互啟發(fā)，確定關心的問題。
3.回顧寫調(diào)查報告的步驟與方法
4.根據(jù)自己搜集的資料，寫一份調(diào)查報告
小樹死因調(diào)查報告 篇2
教學目標：
1、會認“禿、萎、貿(mào)、攤、宜、販、訂、罰”等8個生字，會寫“調(diào)、棍、剩、宜、垃、垠、坑、真、訂”等9個字。
2、掌握“枯萎、木棍、集貿(mào)市場、垃圾、適宜、樹坑、訂立、必罰”等詞語。
3、弄清文章的結構，說說各部分的聯(lián)系。
4、通過學習課文，教育學生樹立環(huán)保意識，自覺保護環(huán)境。
教學重點：
弄清這篇調(diào)查報告各部分的內(nèi)容，以及它們之間的聯(lián)系。初步學習寫調(diào)查報告的方法。
教學難點：
讓學生知道調(diào)查報告的意義，教會學生如何利用提到的方法搜集、分析、處理信息。
教具準備：
教學課件、生字卡片
教學過程：
一、導入新課，揭示課題
1、談話導入：同學們，美麗的春天，園林工人在馬路兩側種植了許多國槐樹，可到了盛夏，有些小樹居然死了。這個現(xiàn)象讓一位細心的小朋友發(fā)現(xiàn)了，他經(jīng)過調(diào)查找到了原因，還寫出了一份調(diào)查報告，那就讓我們一起來學習吧!
2、(板書課題：《小樹死因的調(diào)查報告》)，齊讀課題
教師問：同學們，看到這個題目你們有什么想問的?(預設學生回答：小作者為什么寫這份調(diào)查報告?作者是如何調(diào)查的?結果怎樣?)。
什么是調(diào)查報告。(調(diào)查報告：是對某項工作、某個事件、某個問題經(jīng)過深入細致的調(diào)查后，將調(diào)查中收集到的材料加以系統(tǒng)整理，分析研究，以書面形式向組織和領導匯報調(diào)查情況的一種文書。)
教師：小作者為什么寫這份調(diào)查報告?作者是如何調(diào)查的?結果怎樣?讓我們帶著這些問題，一起來學習這篇課文。
二、初讀課文，整體感知
1、學生自由朗讀課文，讀準字音，讀通句子，了解主要內(nèi)容。(提醒自己讀自己的，不要齊讀;并且注意不會讀的字查課后生字表)
2、小組內(nèi)識記生字，教師檢查(生字卡)教師在黑板上書寫“攤”字和“罰”字，讓學生書寫時注意左右結構和上下結構，及其筆畫順序。
3、學生提出不理解的詞語，集體解決。
4、學生說說課文一共分為幾個部分，主要講了什么。
三、細讀課文，感悟理解
(一)學習第一、二自然段。作者為什么寫這份調(diào)查報告。
1.指名朗讀第一自然段。
(1)指名朗讀，讀后評議。引導：讀出高興的語氣和疑問句。
(2)作者為什么對小樹的死因進行調(diào)查?(原因一：“我”特別喜愛馬路兩側的小樹 原因二：盛夏時，我發(fā)現(xiàn)小樹遭到了破壞 )
(板書：原因 春天(發(fā)芽、長滿綠葉)
夏天(枯萎、木棍、剩下半截))
(3)有感情地讀出情感變化。
(二)學習“調(diào)查”部分。(板書：調(diào)查)
不僅作者感到奇怪，我們也很奇怪，一起看看作者是怎樣進行調(diào)查的?
1.默讀“調(diào)查”部分
(1)畫出作者調(diào)查過程中有哪些做法?并完成填空。匯報所畫內(nèi)容并說說這樣寫的作用。你們還知道有哪些調(diào)查方法?
小作者用了步量法、統(tǒng)計、考察環(huán)境、畫圖、拍照的方法。
(板書：方法：1.實地測量;2.統(tǒng)計;3.考察;4、畫圖;5、拍照。)
還可以有：問卷;采訪等方法。
(2)通過調(diào)查小作者有什么發(fā)現(xiàn)?請畫出這部分課文中表示數(shù)字的詞語。
匯報所畫內(nèi)容并說說這樣寫的作用。(列數(shù)據(jù))
(4)通過小作者的調(diào)查，你發(fā)現(xiàn)了什么問題?你想到了什么?
(三)默讀“分析”部分。(板書：分析)
思考：作者進行了哪些方面的分析?
(1)說說這些小樹在正常情況下應該生長得怎樣，為什么?
(2)然而，實際卻比正常情況多死了三十三棵，這說明什么?結合課文中的圖來說明。根據(jù)學生回答并(板書：小樹是非正常死亡的)
(3)小樹生長的不利因素是什么?
(四)自由朗讀“結論”部分(板書：結論)
1.概括說說小樹非正常死亡的原因。
2.作者得出了什么結論?這個結論正確嗎?為什么?
3、這樣帶來的后果是什么?
4.小組合作朗讀這部分內(nèi)容，注意要讀得具有說服力。
四、課堂小結，課后思考
這節(jié)課，我們學習了什么是調(diào)查報告。
小作者為什么要做調(diào)查?調(diào)查的方法有哪些?
小作者找到了小樹死亡的原因，我們感到高興。但嚴重后果，又讓我們擔憂，下節(jié)課看看小作者有什么好辦法解決槐樹死亡的問題?你們又會有哪些好的建議呢?課后想一想。
板書設計：
小樹死因調(diào)查報告
原因：1、“我”特別喜歡
2、春天(發(fā)芽、長滿綠葉)
夏天(枯萎、木棍、剩下半截)
調(diào)查
方法：1.實地測量;2.統(tǒng)計;
3.考察;4、畫圖;5、拍照。
分析 小樹是非正常死亡的
結論
小樹死因調(diào)查報告 篇3
我家門前的馬路西邊原來光禿（tū）禿的，沒有種樹。去年春天，園林工人在馬路兩側種植了許多國槐。春風夏雨，小樹發(fā)芽了，長葉了。看著一棵棵長滿綠葉的小樹，我心里真高興！
可是，到了盛夏，我卻發(fā)現(xiàn)有些小樹枯萎（wěi）了，有些小樹成了一根木棍，還有一些只剩下半截。我覺得奇怪，怎么春天剛種的小樹，這么快就死了？于是，我對小樹的死因進行了調(diào)查。
調(diào)查
我用步量法測量了樹間的距離和種樹帶的長度，統(tǒng)計了新種樹的總量、成活樹和死樹的數(shù)量，考察了周圍的環(huán)境，還畫了圖，拍了照。
在三百米的道路兩邊，每隔五米種一棵樹。道路兩邊共種國槐一百二十八棵。其中成活了八十九棵，約占總數(shù)的百分之七十，死掉了三十九棵，約占總數(shù)的百分之三十。死樹大多集中在馬路邊的集貿(mào)（mào）市場。其中，小吃店前十二棵，菜攤（tān）、肉攤前十七棵，其他攤位前兩棵，樓院門口六棵。
分析
1、這條馬路兩旁種植的是樹苗質(zhì)量優(yōu)良的國槐。國槐是本市的市樹，既耐寒又耐旱。今年的氣候比較適宜（yí）樹苗生長，并且沒有發(fā)現(xiàn)病蟲害。因此按一般情況，應該有百分之九十五以上的樹苗能成活。而實際卻比正常情況多死亡了三十三棵。
2、我從調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，約百分之七十五的死樹靠近小吃店、菜攤和肉攤。馬路邊的集貿(mào)市場，雖然方便了我們買東西，但也帶來了許多問題，比如環(huán)境衛(wèi)生差，垃圾遍地，而新種的小樹就緊挨著這些攤位。
結論
小樹非正常死亡原因主要有：
1、有的攤販（fàn）往樹坑里倒熱水、熱油、污水。他們做飯的灶具離小樹不到一米，使小樹經(jīng)常受水燙、火烤、煙熏（xūn）而死亡。
2、有的攤販把重物靠在小樹上，使小樹過早承重，造成根基不穩(wěn)而死亡。
3、有的攤販只顧眼前利益，為使自己地盤大一點兒，用水泥把樹坑填滿，使小樹無法吸收水分而死亡。
4、集貿(mào)市場上人多車多，使許多小樹被人和車輛碰撞致死。
大量的事實告訴我，小樹的死亡，大多是人為因素造成的，并且與集貿(mào)市場有很大關系。由于非正常死亡的樹木較多，園林部門每年又得增加投資去補種，這真是一筆巨大的浪費。
建議
園林部門與集貿(mào)市場管理部門應當加強合作，堅決制止毀樹的不良現(xiàn)象，并應當與每個攤主訂（dìng）立“保護綠化成果合同書”，制定一些具體措施，做到護樹有獎，毀樹必罰（fá）。
教材簡說：
這是一篇調(diào)查報告，作者通過對小樹死因的調(diào)查、分析，得出結論：小樹的死亡，大多是人為因素造成的，并且與集貿(mào)市場有很大關系。最后提出建議，采取相應措施來保護綠化成果。
課文作者先講述自己調(diào)查的原因：一是“我”特別喜愛馬路兩側的那些小樹，從“看著一棵棵長滿綠葉的小樹，我心里真高興”可以看出來；二是盛夏時，“我”發(fā)現(xiàn)有些小樹枯萎了，有些小樹成了一根木棍，還有一些小樹只剩下半截。“我”覺得很奇怪，因而產(chǎn)生了調(diào)查小樹死因的想法�！坝谑�，我對小樹的死因進行了調(diào)查”這一句，引出下文。
小樹死因調(diào)查報告 篇4
一、序言
我們家門前的馬路上有很多小樹，正當春暖花開，小樹長出了嫩嫩的小芽。
可是，到了夏天，我經(jīng)過時不經(jīng)意的看見許多小樹都枯萎了。我心想：怎么春天剛中的小樹，這么快就死了？我便對小樹的死因進行了調(diào)查。
二、調(diào)查
我統(tǒng)計了小樹的成活率，觀察了周圍的成長環(huán)境。
在道路兩邊，每隔五米的距離種一棵樹，其中成活了百分之二十，死掉了百分之八十。小吃店、菜攤、肉攤兩邊死了十幾棵
三、分析
1、今年的氣候很適合小樹的生長，病害蟲也沒有多少，按一般情況應有八分之九十九的樹能成活。
2、我發(fā)現(xiàn)，約百分之七十的樹都靠近小吃店、菜攤和肉攤。
四、結論
死亡原因主要有：
1、有的攤販往樹坑里到熱水，使小樹經(jīng)常受水燙，火烤而死亡。
2、有的攤販把重物靠在樹上，是小樹造成根基不穩(wěn)而死。
3、這里的人和車相對比較多，使小樹被車碰撞致死。
五、建議
每個人都應該保護環(huán)境，注意衛(wèi)生，至上毀樹不良現(xiàn)象，做到護樹有獎，毀樹必罰。
小樹死因調(diào)查報告 篇5
一.教學目標：
1.通過學習課文，教育學生樹立環(huán)保意識，自覺保護環(huán)境。
2.繼續(xù)練習末讀課文，理解內(nèi)容。弄清文章的結構，說說各部分的聯(lián)系，初步學習寫調(diào)查報告的方法。
3.認識8個生字，會寫11個字。
4.學習用“并且”造句。
二.教學重點：
1.了解調(diào)查報告的寫法。
2.引導學生樹立環(huán)保意識。
三.教學難點：
1.了解報告文學各部分間的聯(lián)系，
2.“宜”、“訂”的字音掌握和“圾”、“貿(mào)”、“攤”的自行掌握。
四.教學時間：2課時
五.教學準備：
字詞卡片、課件、相關資料
六.教學過程
第一課時
教學內(nèi)容：初讀課文，認讀生字，整體感知課文內(nèi)容，了解什么是調(diào)查報告。 教學步驟：
一.出示課題，談話導入：
1.老師板書課題
2.學生齊讀課題
3.提問：讀了課題。你知道了什么？（課文的體裁是調(diào)查報告、內(nèi)容是關于小樹死因的。）
4.引入：什么是調(diào)查報告呢？
二.默讀課文，讀準字音，整體感知調(diào)查報告的結構，學習生字。
1.學生默讀課文，把不認識的字認會。
2.瀏覽課文，看看課文分為幾部分。
3.指名部分朗讀課文，正音。
4.出示詞語卡片學生認讀：步量法、人為、訂立、國槐、枯萎、集貿(mào)市場、適宜、垃圾、樹坑、罰等
老師提示:“量”、“為”、“宜”的讀音；“槐”、“垃圾”的偏旁；強調(diào)“貿(mào)”的字形:：左上角三筆分別是：撇、豎提、點，有上邊是“刀”不是“力”下邊是“貝”，不是“見”。
5.理清文章結構：
學生回答，老師板書：
原因——調(diào)查——分析——結論——建議。
6.小組合作自學生字。
7.小組間互相檢查識字效果，采取點將提問（板書）的方法鞏固識字。
[利用學生的已有識字能力，促進合作學習，通過互動，轉(zhuǎn)換角色，調(diào)動學生積極性，在互動中突破重點、難點。]
8.抄寫生字。
第二課時
一.教學內(nèi)容：
理解課文內(nèi)容，了解各部分結構順序的安排，朗讀課文。
二.教學步驟：
�。ㄒ唬┱勗捯耄�
上節(jié)課我們初步感知了課文，學習了課文中的生字，下面我們復習一下：
�。ǘ⿵土暽�、詞
1.抽讀生字卡片。
2.重點鞏固易錯字：貿(mào)、罰、垃圾。
�。ㄈ├斫飧形蛘n文
1.回顧調(diào)查報告的結構組成：
�。�1）瀏覽課文，看看調(diào)查報告由哪幾部分組成？
�。�2）板書：原因——調(diào)查——分析——結論——建議
�。�3）引入學習：下面我們分別看看個部分都寫了什么內(nèi)容？
2.指名朗讀課文1、2自然段，思考：作者寫調(diào)查報告的原因是什么？ （1）學生回答后板書： 春天（發(fā)芽、長滿綠葉） 奇怪
夏天（枯萎、木棍、剩下半截）
（2）引導學生有感情地讀出情感變化。
[通過師生評議增加對語言的理解和感悟，以讀帶講。]
�。�3）導入：看到春天還嫩葉滿枝的槐樹，到了本該枝繁葉茂的盛夏竟悄然枯死，怎能不令人或不解呢？這正是作蛇蝎調(diào)查報告的原因。，接下來我們看作者開始做了哪些事？
3.學習“調(diào)查”部分。
�。�1）默讀這部分中1自然段，并劃出作者調(diào)查過程中有哪些做法？
（2）默讀這部分中2自然段，并劃出表示數(shù)字的詞語。
�。�3）學生匯報所劃內(nèi)容并說說這樣寫的作用。
[引導學生認真讀書，邊讀邊思考，培養(yǎng)不動筆墨不讀書的習慣。]
�。�4）老師根據(jù)學生體會歸納板書：
步量統(tǒng)計考察、拍照、畫圖、列舉數(shù)據(jù)�！獢[事實
4.學習“分析”部分。
（1）默讀這一部分，思考：作者進行了哪些方面的分析？為什么要考慮這些？
（2）分析過程中有什么發(fā)現(xiàn)？
（3）板書：
非正常死亡。
生長環(huán)境差
5.學習“結論”部分
�。�1）小組討論：作者得出的結論對嗎？為什么？
�。�2）小組合作朗讀這部分內(nèi)容，注意要讀得具有說服力。 6.學習“建議”部分 （1）齊讀這一部分。 （2）你還有什么更合理的建議？
（3）寫一寫，讀一讀，議一議。
[給學生提供語言實踐的時間和空間。]
�。ㄋ模├砬逦恼旅}絡。
1.自由讀，思考：個部分間改變順序行嗎？為什么？
2.拓展學習：介紹關于調(diào)查報告的常識（什么是調(diào)查報告？寫作方法等）
�。ㄎ澹⿲W習用“并且”造句：
1.指名讀課后練習的兩個句子。
2.分析“并且”前后兩部分之間的關系。
3.仿照例句說句子。
�。┎贾米鳂I(yè)：
1.抄寫生字詞。
選做：
2.收集一些調(diào)查報告，學習其結構。
3.收集關于環(huán)保的一些資料。
資料：
調(diào)查報告：調(diào)查報告是把調(diào)查得來的情況用書面形式向有關領導部門匯報的一種公文。調(diào)查報告的種類很多，大致可分為典型經(jīng)驗的調(diào)查、揭露問題的調(diào)查、歷史沿革的調(diào)查，新情況新事物的調(diào)查，以及基本情況的調(diào)查等。其中常用的調(diào)查報告有兩種：
1.群眾來信的調(diào)查報告。是對來信反映的情況或揭露的問題進行核實。包括調(diào)查了哪些人，所調(diào)查問題的真實情況以及對來信的處理意見。
2.典型的調(diào)查報告。包括典型經(jīng)驗、典型事件的敘述和分析。
調(diào)查報告的一般寫法：
標題。直截了當?shù)匕颜{(diào)查的問題寫在標題里，如《關于╳╳╳問題的調(diào)查報告》。 概況。交代所調(diào)查問題的基本情況，點明調(diào)查的結論。
調(diào)查內(nèi)容。寫清事物的發(fā)生、發(fā)展過程及產(chǎn)生的影響、后果�？梢园磿r間順序?qū)懀部梢园磫栴}性質(zhì)從不同側面來寫。
結論。對事實進行分析，得出結論性意見。
最后寫調(diào)查人姓名及整理調(diào)查報告的時間。
小樹死因調(diào)查報告 篇6
課題：11小樹死因調(diào)查報告
課時：2課時
教學目標：1.理解文章內(nèi)容，弄清文章的結構，說說各部分的聯(lián)系。
2.樹立環(huán)保意識。
3.理解調(diào)查報告是什么？
教學重點：本課的教學重點是弄清這篇調(diào)查報告各部分的內(nèi)容，以及 它們之間的聯(lián)系。
教學難點：讓學生知道調(diào)查報告的意義，教會學生如何利用提到的方 法搜集、分析、處理信息。
教學過程：
一、談話導入
1.談話引入：在科學技術迅速發(fā)展的今天可是我們應該謹記：在享
受生活得同時，一定要注意保護好我們的生存環(huán)境，你看，春天枝繁葉茂的小樹，到了盛夏卻枯萎了，這是什么原因呢？走進課文，相信你一定會找到原因的
2.板書課題：小樹死因調(diào)查報告
解讀課題意思
二、自主學習，整體感知
自由朗讀，讀準字音，讀通句子，了解主要內(nèi)容。 課文一共分幾部分？各個部分都寫了什么內(nèi)容？（原因 調(diào)查 分析 結論 建議）
三、細讀課文，理解感悟
�。ㄒ唬⿲W習第一自然段。
指名朗讀第一自然段。(找出兩個表示作者心情的詞語 高興 奇怪)
�。�1）指名朗讀，讀后評議。引導：讀出高興的語氣和疑問句。
�。�2）作者高興什么？ 又奇怪什么？找出有關的句子，指明朗讀。 春天（發(fā)芽、長滿綠葉） 夏天（枯萎、木棍、剩下半截）
�。�3）有感情地讀出情感變化。
（二）學習“調(diào)查”部分。
不僅作者感到奇怪，我們也很奇怪，一起看看作者是怎樣進行調(diào)查的？
默讀“調(diào)查”部分
（1）作者用什么方法調(diào)查的？步量法
�。�2）通過調(diào)查小作者有什么發(fā)現(xiàn)？請畫出這部分課文中表示數(shù)字 的詞語。
（3）小組討論：通過小作者的調(diào)查，你發(fā)現(xiàn)了什么問題？
（三）默讀“分析”部分。
小組討論：作者進行了哪些方面的分析？
�。�1）說說國槐樹有什么特點這些小樹在正常情況下應該生長得怎樣，為什么？
�。�2）然而，實際卻比正常情況多死了三十三棵，這說明什么？根據(jù)學生回答板書： 小樹是非正常死亡的
（3）小樹生長的不利因素是什么？
�。ㄋ模┳杂衫首x“結論”部分
1.說說小樹非正常死亡的原因。
2.作者得出了什么結論？這個結論正確嗎？為什么
3.小組合作朗讀這部分內(nèi)容，注意要讀得具有說服力。
�。ㄎ澹⿲W習“建議”部分，體會意義
1.齊讀。作者提出了哪些建議？你還有什么好的建議和措施來保護綠化成果？
四、回顧全文，總結方法
1、學習了的這一課，我們知道了什么是調(diào)查報告、如何寫調(diào)查報告了。說一說，寫調(diào)查報告的步驟有哪些？
2.你受到了什么啟發(fā)嗎？
六、當堂練習
本課的練習冊一、二、四題。
七、拓展實踐
咱們班的衛(wèi)生經(jīng)常打掃的不徹底，保持的也不樂觀。同學們在課余時間寫份調(diào)查報告。
小樹死因調(diào)查報告 篇7
我家門前的馬路西邊原來光禿禿的，沒有種樹。去年春天，園林工人在馬路兩側種植了許多國槐。春風夏雨，小樹發(fā)芽了，長葉了�？粗豢每瞄L滿綠葉的小樹，我心里真高興！
可是，到了盛夏，我卻發(fā)現(xiàn)有些小樹枯萎了，有些小樹成了一根木棍，還有一些只剩下半截。我覺得奇怪，怎么春天剛種的小樹，這么快就死了？于是，我對小樹的死因進行了調(diào)查。
調(diào)查
我用步量法測量了樹間的距離和種樹帶的長度，統(tǒng)計了新種樹的總量、成活樹和死樹的數(shù)量，考察了周圍的環(huán)境，還畫了圖，拍了照。
在三百米的道路兩邊，每隔五米種一棵樹。道路兩邊共種國槐一百二十八棵。其中成活了八十九棵，約占總數(shù)的百分之七十，死掉了三十九棵，約占總數(shù)的百分之三十。死樹大多集中在馬路邊的集貿(mào)市場。其中，小吃店前十二棵，菜攤、肉攤前十七棵，其他攤位前兩棵，樓院門口六棵。
分析
1.這條馬路兩旁種植的是樹苗質(zhì)量優(yōu)良的國槐。國槐是本市的市樹，既耐寒又耐旱。今年的氣候比較適宜樹苗生長，并且沒有發(fā)現(xiàn)病蟲害。因此按一般情況，應該有百分之九十五以上的樹苗能成活。而實際卻比正常情況多死亡了三十三棵。
2.我從調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，約百分之七十五的死樹靠近小吃店、菜攤和肉攤。馬路邊的集貿(mào)市場，雖然方便了我們買東西，但也帶來了許多問題，比如環(huán)境衛(wèi)生差，垃圾遍地，而新種的小樹就緊挨著這些攤位。
結論
小樹非正常死亡原因主要有：
1.有的攤販往樹坑里倒熱水、熱油、污水。他們做飯的灶具離小樹不到一米，使小樹經(jīng)常受水燙、火烤、煙熏而死亡。
2.有的攤販把重物靠在小樹上，使小樹過早承重，造成根基不穩(wěn)而死亡。
3.有的攤販只顧眼前利益，為使自己地盤大一點兒，用水泥把樹坑填滿，使小樹無法吸收水分而死亡。
4.集貿(mào)市場上人多車多，使許多小樹被人和車輛碰撞致死。
大量的事實告訴我，小樹的死亡，大多是人為因素造成的，并且與集貿(mào)市場有很大關系。由于非正常死亡的樹木較多，園林部門每年又得增加投資去補種，這真是一筆巨大的浪費。
建議
園林部門與集貿(mào)市場管理部門應當加強合作，堅決制止毀樹的不良現(xiàn)象，并應當與每個攤主訂立“保護綠化成果合同書”，制定一些具體措施，做到護樹有獎，毀樹必罰。