公益社會實踐報告(通用4篇)
公益社會實踐報告 篇1
在放寒假之際,接到省團委發到各高校的關于寒假社會實踐的通知,要求團委大學生在寒假里積極開展一些有意義的活動如:為農民工留守子女提供學業輔導、自護教育、親情陪護等幫扶;為農村創業青年提供技術、資金、信息等方面幫助;為鄉鎮基層團組織完善工作機制、健全工作項目、創新工作載體提供指導與幫助。
我是新聞傳播系團委青年志愿者協會會長,接到通知后思量決定與自己的實際情況結合,我是農村子女,便在本地聯系同伴和幫扶對象展開活動。
活動時間:
活動地點:
洪湖市燕窩鎮新河村
活動內容:
學業輔導;
親情陪護;
關愛老人;
走訪敬老院;
贈書孩童
活動體會
一、針對孩童篇
學業輔導
村落里的年味也越來越濃,孩子們的興致也隨之高漲。從1月19日開始我和開始對鄰居家小孩進行學業輔導。,男,13歲,六年級,現就讀于中心小學,其父母都在家農耕。我們以他這次期末考試成績為參考,幫他補習數學和英語。補課時間是1月19至1月31日(除過年四天)每天下午兩點半到五點半,以寒假作業為主線,以點帶面的講解知識點,我負責數學,負責英語。
其父母也積極配合督促他完成規定作業,在給補習之余也和他隨意交談,說讀書的重要性,講學習的方法。這次補習活動得到家長的支持與贊賞,他收獲知識的同時我們也以收獲傳遞知識的快樂,贈人玫瑰,手留余香。
贈書活動
冬日的暖陽格外舒適,新年的氛圍也顯得格外的和諧,空氣中依然回蕩著鞭炮聲,充斥著煙火味。
1月28日我和把前幾日收集、整理的舊圖書贈給本村經濟較貧困的讀書子女。受益人有五位同學,其中陳莎是高二的學生,是初一學生,其余三人皆是六年級學生。此次贈書活動規模雖小亦使我們學到了經驗,為以后開展此類活動奠定了基礎。
親情陪護
,男,21歲,大二,現就讀于xx職業技術學院。一家四口,姐姐已出嫁,以種田為主要經濟來源,在農閑時節外出打零工貼補家用。
去年晚稻收成之后,其母在武漢餐館打工,其父在工地上。在新年元旦之際,其父騎摩托往返工地途中突發腦淤血導致發生車禍,把這一家推入痛苦的境地。其父經過治療調養病情雖有好轉但狀況仍然不佳,目前半身癱瘓,大腦意識處于半模糊狀態,暫不能與他人語言交流,無法進行基本日;顒,生活起居都是在其母的照料下完成。
在得知具體情況后便與他的老同學展開親情陪護工作,組織活動邀他參加希望幫他早日走出陰霾。在大年初二老友聚會時,找關系與他較好的和他單獨談心,傾聽他的苦惱和內心的悲痛,給他支持與力量。也找開朗健談的長者給他安慰、勸告和建議。后來在他空閑時也經常小聚,避免他把自己關在家里,暗自神傷。
2月2號下午,和我等四人一同去湖邊烤魚,出發時陳就跟我們說他要四點之前到家,幫家里做飯。但是其過程卻很享受。陳少有的笑也讓我們感到輕松,他也跟我們傾談心中的想法,想以后在學校里學好專業知識課余時間多做些兼職,認真的'走自己的路。希望他可以一路堅定快樂的走下去。
二、老人篇
關愛空巢老人
人依舊,物依然,又是一年。大時代的背景下,經濟發展,是更多的人走出農村在外打工,是更多的老人成了空巢老人。新年團圓歡聚的時刻里,由于種種原因,使一些外出打工人沒能回家過年。這不僅是他們的煩惱更是老人的傷悲,老人只能在內心里期待著、盼望著也幻想著。
在他們追逐身后,我們看到的是天真年幼的孩子,我們看到的是蒼桑的老人,我們也看到他們無奈孤獨的身影。他們走了,留下的不僅一兩個老人或老人和孩子而是一個家,為他堅守的給他們信念的家,而兩鬢白發身形佝僂的老人是這家里的擎天柱呢?
我們都有自己的夢想、生活、責任與牽掛,而家人特別是家里的老人我們是不是該替他們想想了。新年到,歡聚時,憔悴兮,老人心。
拜訪敬老院
1月27日,暖陽高照,和風習習,我和兩人結伴去燕窩鎮福利院看望本村的老人。燕窩福利院居住著燕窩鎮及各鄉無親無故失去勞動能力的老人,陳世漢和王珍珠老人,我們都是未畢業大學生能力也有限,買了些老年人能易吃的東西,東西雖少但是卻溫暖了老人的心,我們也很開心。
三、活動總結
乍暖還春,假期也要準備在二月稍稍停留與告別。我帶著寒假的感悟與信念的渴望,收拾行囊開始我新的征程。只是站在假日的尾巴上,收拾自己的心情,整理繁雜的思緒,也不經意間泛起我心中的層層漣漪。
這個寒假我和我朋友們都過的很開心很充實很滿足,它的每一天,我都有自己的計劃;它的每一天,我都能開心微笑;我也從中慢慢地找到與明白生命賦予時間與人生的價值和意義。
去年的寒假我好象與時間躲藏,總在時間里蹉跎時間。也許是自己的承受能力有限,在面對一些突來的暴風雨不知所措,現在風雨過后雖不見彩虹但是我一很開心很感恩了。這些經歷讓我成長,而今年寒假讓我豐富。
雖然寒假實踐有點硬性要求,但是對著并不象作業般也使我做活動時更輕松更快樂。和鄰家小妹一起想些活動,并加以實踐如給小朋友補習、關愛孤寡老人、拜訪敬老院、河邊烤魚、做團子等等,還有些夭折如宣傳自護教育、鄉鎮管理學習。我們沒事時,就坐下來在陽光的溫暖下,閑情逸致看看書,隨心所欲的談天說地。
在做有關社會實踐的活動,我們也遇到一些困難:
如過年時孩子特想玩,靜不下心來學習;輟學的比較多;老人比較陌生等。
在做補習時,我們想盡可能多的聯系一些孩子,再結合村里實際情況和走訪之后也只聯系到4個孩子,我們想要就這樣也要盡全力做好,誰知道到正式上課時只來了1人,面對次情況我們不得不總新調整與再次走訪。
最后,我們只能和小朋友固定補課。這個活動最大的感受是在走訪過程中,深深地印刻“望子成龍,望女成鳳”“可憐天下父母心”“讀書是較好的出路”等等類似的話。每個父母讀說會盡一切努力讓小孩讀書,只要他肯讀。
在這個時代下一定的知識學歷是必須的,而在農村讀書就顯得尤為重要與必須了?墒呛⒆右灿凶约旱南敕ò,我們了解到很多上初中的孩子都打工去了,原因都不在其父母而在自身。有一個原因可以參考就是風氣問題,很多孩子盲目的跟風,家長也管不住,不得不說農村的教育似乎有點倒退。
所有活動的最終體會就是:愛,最能溫暖人,最有力量感,最有快樂感。對小朋友的喜愛,對朋友的關愛,對老人的憐愛,對親人的疼愛,對他人的友愛,我們自己會感到生活的美好,并引起他人生活的不同或變化。那些剛與家庭出現裂痕的準備離婚的陳莎接觸時,感到家的拆散就是用愛來刺痛最直接的人而她也同時渴望著。在和空巢老人談心時,他們就跟需要親人的關心、關愛了,外界的愛也像陽光讓他們感到溫暖。在給愛的過程中,我們先要整理自己的心,把愛看成一種行動,不要讓世俗使愛夭折。
給我一些思考是:什么是農村孩子的出路,農民工留守兒童的命運,農村與城市的差距等。其實,我更想說的一個體悟是想做什么時就千萬不要等。等,是最大的阻擾。
這個寒假過得很豐富多彩,這個寒假過得很充實快樂,這個寒假成長了。對這個結束我不感傷因為結束亦是開始。
公益社會實踐報告 篇2
一、 實踐主題:
走進公司,參觀廠房,了解節能產品
深入社區,貼近市民,宣傳低碳生活
二、實踐目的:
1.通過深入社區,大力普及環保知識,提高市民的環保意識,培養社區居民和學生關注社會開展的責任感,熱愛社會公益事業的品質。
2.在宣傳教育別人的同時,不斷提高自己的環保意識水平和知識水平,讓我們彼此教育,負起環保責任,全面提高環境與開展意識,樹立正確的環境價值觀和環境道德風氣,從身邊點滴做起;
3.建立綠色家園,弘揚社會道德風氣,發揚義工精神,促進社會和諧開展。
三、實踐形式:
1. 對各年齡段人群進行詢問。
2. 在小區草坪撿拾樹葉垃圾。
3. 去公園社區進行實地訪問
4. 上網查詢資料,制定宣傳籌劃
5.環保展板宣傳:首先制作環保知識宣傳展板,在會場展示,人們自由觀看義工在旁邊講解;
6. 環保游戲:以游戲的形式進行宣傳,吸引人們注意;環保知識有獎問答,根據展板內容提出相關環保問題,答對給予環保文具、環保小布偶等獎品;
7.問卷調查:用問卷調查的方式了解人們對環保的認知程度和環保觀念;
8.邀請電視新聞媒體參與環保宣傳活動,小組成員與居民、學生交流環保宣傳心得。
四、實踐時間:
xx年7月11日到xx年7月20日
五、實踐地址:
南京市中電光伏發電產業 河海大學校本部 鼓樓市民廣場 繡球公園
六、實踐人:
河海大學赴南京中電光伏發電產業暑期社會實踐小組
七、實踐過程:
低碳環保一直是一個社區,一個城市,一個國家,以及整個地球都需要關注的一個十分重要的大問題,它關系到我們人類的存亡。而我們發現,有不少組織起來的關于宣傳低碳環保的活動都不能真正得到落實和實踐,所以,這次暑期社會實踐活動,我們低碳研究社就選擇了宣傳低碳環保,帶頭低碳環保的目標并進行了落實,在7月11號,社長和我們一起進行了討論,并分成兩組,明確了各自活動的內容和目標。
前期活動具體實施:
1.編寫綠色社區低碳環保宣傳活動籌劃及方案;
2.低碳環保資料,設計低碳環保展板;
3.制作低碳環保展板,橫幅
4.編寫低碳環保問卷調查;
5.設計低碳環保有獎問答試題;
6.籌劃低碳環保游戲。
7.趕赴南京聯系中電公司,與其談判,商量食宿等問題
a組五人先行趕往南京,與中電公司談判,解決團隊在南京食宿交通問題。b組五人先留校制作展板,調查問卷,橫幅及宣傳單。團隊成員精誠合作,緊鑼密鼓,一絲不紊地準備著活動。
隨著與公司談判的順利完成及展板等宣傳工具制作完工,所有團隊成員都按方案抵達南京,正式開始低碳宣傳之旅。
我們的第一站,南京中電公司。在那里,公司專門派工作人員向我們悉數介紹公司節能產品-光伏太陽能電池及干式變壓器,使我們更加深入了解了南京中電公司成長的風雨歷程及所取得的輝煌成就。
在公司宿舍休整一天并完善宣傳方案后,我們來到了第二站,河海大學校本部。第一次來到校本部,印象最深的就是那些古老的樹木,漫步曲徑幽深的小路,耳邊纏繞鳥語蟬鳴,盡情感受這座老校的滄桑。在這里,我們向河海學長學姐介紹低碳知識,宣傳工作取得初步成功。
隨后,我們還來到東南大學,感受了另一所名校的文化積淀。
在鼓樓市民廣場,我們拉起了橫幅,并進行了低碳環保問卷調查,許多市民爭相踴躍地參與并在橫幅上留下姓名,支持低碳活動。(政府應當加大宣傳力度,加強垃圾的管理和回收。多數人知道亂扔廢電池對環境有危害,但苦于找不到可回收電池的場所,只能扔進普通的垃圾箱中。希望政府加強垃圾分類措施。)
我們最后也是最重要的一站,繡球公園。在這里我們請到了南京教科頻道記者進行低碳宣傳活動采訪。我們撿拾樹葉制作問題編號,提供低碳環保有獎問答試題,與社區居民進行低碳環保游戲。得到居民熱烈歡送和參與,并得到大爺大媽高度評價,活動圓滿成功。
7月的南京,驕陽似火,熱浪使人汗流浹背。團隊成員早7點開始進行宣傳,晚上9點回來還要進行總結與第二天籌劃,身心異常疲憊。身上的衣服一天里干了濕濕了干。幾天內為了宣傳,南京公交坐遍。有時為了活動順利進行,大家廢寢忘食地工作。不過我們真的是一支優秀的團隊,無可挑剔,大家都為集體著想,勁往一處使的行為將成為我永遠美好的回憶。
八、實踐體會與結論
經過此次實踐活動,可以看出我們的低碳環保意識還有待提高。我們總是這樣形容地球為我們的“母親”,但是日益惡化的環境正在威脅著我們“母親”的壽命,總是以為地球上所擁有的資源能源是無限的,但是人們的過度的浪費,已經使這些’“無限”的資源能源在逐漸的變成“有限”的!請保護我們的環境,因為“只有一個地球”!也許現在我們感受不到環境的惡化威脅到了我們的生存,甚至愚昧的人覺得與己無關,但是有沒有想到幾百年以后我們的子孫后代應該去哪里生活呢?難道要伴隨著適合人類生存的環境而永遠的消亡嗎?針對低碳環保的問題,暑期實踐。不僅僅是為了完成實踐報告,更希望可以借此來了解人類生存的環境到底如何,借以警示愚昧的人類! 環境污染會給生態系統造成直接的破壞和影響,如沙漠化、森林破壞、也會給生態系統和人類社會造成間接的危害,有時這種間接的環境效應的危害比當時造成的直接危害更大,也更難消除。例如,溫室效應、酸雨、和臭氧層破壞就是由碳大量排放,大氣污染衍生出的環境效應。這種由環境污染衍生的環境效應具有滯后性,往往在污染發生的當時不易被覺察或預料到,然而一旦發生就表示環境污染已經開展到相當嚴重的地步。當然,環境污染的最直接、最容易被人所感受的后果是使人類環境的質量下降,影響人類的生活質量、身體安康和生產活動。例如城市的.空氣污染造成空氣污濁,人們的發病率上升等等,嚴重的污染事件不僅帶來安康問題,也造成社會問題。隨著污染的加劇和人們環境意識的提高,由于污染引起的人群糾紛和沖突逐年增加。 目前在全球范圍內都不同程度地出現了大氣污染問題,隨著經濟和貿易的全球化,環境污染也日益呈現國際化趨勢,近年來出現的危險廢物越境轉移問題就是這方面的突出表現。環境污染的防治每一個環境污染的實例,可以說都是大自然對人類敲響的一聲警鐘。為了保護生態環境,為了維護人類自身和子孫后代的安康,必須積極防治環境污染。為了做好環境污染的防治工作,我們每一個公民必須努力增強環境意識:一方面要清醒地認識到人類在開發和利用自然資源的過程中,往往對生態環境造成污染和破壞;另一方面要把這種認識轉變為自己的實際行動,以“保護環境,人人有責”的態度積極參加各項環境保護活動,自覺培養保護環境的道德風氣。
這次活動還讓我認識到:
1、“團隊精神、共同合作”在工作中的重要性。
每個人對每件事的看法是不同的,所以處理事情有分歧是很正常的,但隨著大家互相的逐漸了解,分歧會慢慢減少,工作開展也會越來越順利。只有大家的思想統一了,心往一處想,勁往一處使,工作才能順利出色的完成
2、前期準備工作在整個過程中的重要性。
“好的開始是成功的一半”這句話都被人說爛了,只有經歷后才能體會到他的真正含義。要是你在工作前不準備充分,你就不能夠搞好你的活動。因為你的活動因為參與的人很少,你就肯定會手忙腳亂的。
3、我覺得做一件事,只要你用心去做了,不管結果怎樣都是成功的。
公益社會實踐報告 篇3
活動目的:培養同學們尊老敬老愛老的品質,讓同學們親身實踐勞動,了解勞動的意義
活動時間:20xx年2月
活動地點:“老人之家”敬老院
活動過程:1月,擬定調查報告,2月,去敬老院實踐活動
活動感想:
在敬老院中,我們小組的同學毫不怕臟,幫助工作人員打掃餐廳的和走廊的衛生,毫不嫌累,幫助正在換起居室的老人搬家具,搬運生活用品。我們在那里盡可能地多和老人聊天、談心,竭盡所能使老人感到溫暖。雖然我們滿頭大汗,但我們很高興,因為我們心里都有一股溫暖的自豪感。而這種感覺不是在學校里能夠體會到的。而且,我們能幫老人們做到也就是這些,能夠多幫助老人們打掃衛生,這樣也是為老人的健康做鋪墊。幫助老人我們開心,老人快樂。希望通過這次勞動,大家多去關愛老人。讓老人生活的更加和諧幸福,這樣我們的社會才會更加和諧而美麗。
我國是人口老齡化的趨勢眾所周知,老年人的贍養問題被社會各界所重視。政府雖然在逐步地完善社會保障體制,但是也只能解決老人們的物質生活問題,而老年人精神生活的空虛卻令人扼腕嘆息。在敬老院勞動的時候,有幾位老奶奶在閑聊,她們說的一句深深震撼了我“誰家里好好地就來這里呢?”,尊老敬老愛老,不只是要為老人提供良好的生活環境,也是要用心關懷老人。畢淑敏說過,孝是稍縱
即逝的眷戀,孝是一失足成千古恨的往事。我覺得,孝是無可奈何花落去的惆悵,孝是一任東西南北各分離的落落寡歡。畢淑敏也曾說過,大意如下的話:每一個受過愛的`滋潤的孩子都會在心底里許下孝的宏愿,相信來日方長,相信水到渠成,相信自己一定有功成名就衣錦還鄉的那一天,可以從容盡孝?上藗兺藭r間的殘酷。燦若春花絢如朝陽的鮮活青春的生命可能在下一秒就消失無跡,更何況是已步入老年的父母?
學校把社會作為實踐的場所,讓我們參與社會,在公益勞動的實踐中有所啟示。通過小組為單位的志愿服務,啟發了我們在公益勞動中尋找能使我們受到教育,有所感悟的亮點,引導我們去了解社會、感受社會。
公益勞動是不記報酬、不謀私利、不斤斤計較的勞動;公益勞動是忘我的勞動,也是培養我們關心公共事業熱情的勞動。
處于這個時代的我們,大多都是獨生子女,對待一些人際關系和自我評估的方面都有所欠缺。而這次的集體公益勞動,使我們體會到了集體的力量、集體的溫暖和自己的不足,也讓我們親身體會到了勞動的光榮感。公益勞動也同樣加強了我們的勞動觀念,幫助我們樹立正確的人生觀、價值觀。公益勞動同樣培養了我們的競爭意識和開拓進取的精神。
這樣的社區實踐活動提高了我們的社會實踐能力,引導了我們接觸、了解社會,增強我們的社會責任感和社會適應能力。而學校組織的勞動,更讓我們明白了學會獨立的重要性。在競爭如此激烈的今天,對于我們這些出生牛犢的中學生們,獨立的培養和社會的洗禮是多么
的重要。在這個更新速度超快的今天,如何適應社會也是我們即將面臨的困難。對于現在的我們,越早接觸這個日新月異的社會,就意味著我們越能適應它。
揚州工業職業技術學院
化學工程系
1001應用化工
20xx年2月
公益社會實踐報告 篇4
志愿者,一個光榮的稱呼,不僅僅是一個名詞,更是一個形容詞,形容愛心、奉獻、文明、陽光等等。今年暑假,我很榮幸地做了九天的志愿者,為構建文明渝北增光添彩。
七月二十二號,我們七名志愿者中午時先在團委辦公室開了一個會,下午三點半時在卓老師的帶領下我們來到了民俗文化村,聽候臨到分配任務,我站崗的地方在碧津公園大門左邊的紅綠燈路口。在以后的八天里,基本都是提前到的,但有一天由于公交車的原因,四點二十才到,不過還是沒有遲到。所以后來我就將出發時間再提前些,在碧津公園站下車后,先到新華書店看書,到時間了再過去,這樣就保證不會有遲到的可能了。其實原計劃是做十天的志愿者的,三十一號臨時通知這天取消了,因此也就是九天,在這九天中,看了很多、學了很多、想了很多,總之收獲不少!
站在紅路燈路口,看著步履闌珊的老人過馬路,二十秒的綠燈完了,他們才 走到一半,我就得去扶呀,突然有一天,有人提醒我說:“不要去扶,讓他們慢慢走就行了,小心好心反而惹禍上身!睆倪@以后我不止一次受到他人好心的提醒。這個社會是怎么呢?書本上、電視上的老人不都是慈祥、善良、睿智的象征嗎?為什么在現實中那么多提醒我呀。據我多天的觀察,有幾位過馬路困難的老人每天都會出現在斑馬線上,甚至還是同樣的打扮,因此我一眼就認出來了。這么熱的天,他們每天出來干什么呢?怎么沒有人陪他們出行了,他們的家人放心他們獨自出來嗎?我還發現其中一位老太太每天都要過馬路好幾次(在我站崗的那兩小時內),也不知道她到底要干什么,和她說話也是語無倫次的。
站在街道邊,不時有寶馬、奔馳、保時捷等名車駛過,但更多的是滿載的公交車,當然出租車也不少。乘公交與開私家車的區別在哪里?區別就在于你從甲地到乙地,若是乘公交車,就不能確定到達目的地的時間,所以乘公交就得養成一個習慣,提前。在城市里,還是打的最好,隨叫隨到,這使我想起了一問路的外地人,要打的去瓷器口,問我在哪里可以乘出租車。我平時就見出租車在公園門口上下客人,于是我就告訴她就在這兒就可以打的,可她不信,說這里不能停車。也對,這里是標明明了禁止臨時或長時間停車的,而且前面不遠處還有個交警平臺,可這兒是公園大門口,的確經常有人亂停車。這點兒的確有點兒難管,兩邊的車位經常是滿的,是乎也沒地方再多弄幾個車位了。在公園門口車肯定要比其它地方多點兒,不過隨處停車,雖然給自己帶來了方便,但卻影響了城市形象,甚至給他人帶來了交通上的不便。我發現還有一點不好的就是,公園兩邊各有一條斑馬線,但是只有一邊有供行人觀察的紅綠燈(我站的這邊),另外一邊沒有行人過馬路時只得看另外一邊的,可是只看得到數字,看不到燈,而數字一直是紅色的,這可給行人帶來了不少麻煩呀,希望能在這兒再安一個紅綠燈。大概也就這些吧,大多數行人和車輛都能遵守交通規則但就是有個別車輛和行人要闖紅燈,何必搶這幾十秒嘛,我學車的地方有一橫幅:“寧停三分,不搶一秒!蔽蚁胨麄儗W車時教練也強調過得吧。
在做志愿者的最后一天,在站臺等車的時候,一小女孩過來問我手上拿的是什么,原來她是想要我手中的紅旗,我就把紅旗送她了,其實我是不愿意送的,我做志愿者的所有行頭全交了,就剩下這面紅旗由于是從寢室帶來的就沒交,是想留著作紀念的。正在遺憾之際,那小女孩又回來了,并把紅旗還給了我,說要是她要了會被她婆婆罵。其實何必嘛,一面國旗,又不是別的什么,小孩子喜歡就拿去了,小孩子喜歡國旗,是好事呀!