綠色學校創建工作自評報告(精選3篇)
綠色學校創建工作自評報告 篇1
學校高度重視綠色學校創建工作,做到“以創建促規范,以創建促提升”。將創建工作與學校校本課程開發、教學常規管理相結合,開足綠色校本課程;以創建為抓手,突出活動育人,體驗育人的活動特色,積極開展各項活動,取得了一定成效。
一、提高創建認識,確立工作目標
1、認識創建意義。通過學習,我們認為,在新形勢新要求下,綠色學校創建是落實上級文件精神,的重要舉措,要把生態文明和綠色轉型的理念轉化為全市人民的共識,教育具有重要的先導作用,教育應該先行,教育必須有為。因此,實驗小學必須再上臺階,再上水平,也為全區綠色學校創建提供典型經驗和示范模式。學校成立了以校長為組長,分管副校長為副組長的創建工作領導小組,成員由教導處、政教處主任組成,把學校創建工作作為人文化書香校園建設的一項重要內容,擺上學校工作的重要工作議事日程,制訂了詳細的活動計劃。
2、確立創建目標。通過學習,我們認為,在新形勢新要求下,“綠色學校”創建目標有了更加豐富的內涵。應該明確的“四大目標”為:一是充分利用校內外一切資源和機會引導學生關注家庭、社區、國家甚至全球面臨的環境問題,正確認識個人、社會和自然之間相互依存的關系。二是幫助學生獲得人與環境和諧相處所需的知識和技能,養成有益于環境和生態的情感、態度和價值觀。三是規范學生的環境行為,全面提高環境保護意識和生態道德素養。四是鼓勵學生積極參與面向可持續發展的決策行動,成為有社會實踐能力和責任感的公民。
3、完善創建管理。在實踐中我們感到,不斷完善的組織管理是實現創建目標和突破的重要基礎。為此,學校制定了可行的綠色發展規劃,分層建立綠色管理組織,全面開展了綠色師資培訓,重點引導了綠色科普研究,周密安排了綠色課程計劃,大力扶持了綠色教學研究,廣泛組織了綠色社區活動,精心設計了綠色校園藍圖。這些都保證了創建得以穩步、健康、有序地開展,保證了各項創建措施的有效落實。
4、創新創建機制。學校開展創建的最終目標是培養有利于學生可持續發展的技能、態度與價值觀,以及為建設一個可持續的未來而采取行動的積極性與主動性,并實現教育和環境的諸多績效。為此,多年創建實踐形成了如下機制:環境管理機制、教育科研機制、研究性學習機制、環保積分激勵機制、“四自主”運行機制(自主管理、自主學習、自主發展,主體意識)、協同參與機制(相關部門、社區、家長、社會力量共同參與)。實踐證明,充滿活力的制度機制,是實現創建目標和取得各項綠色創建績效的根本保證。
二、抓住創建關鍵,提高隊伍素質
建設一支高素質的環境教育師資隊伍,是綠色學校創建的關鍵。為此,學校十分重視環境教育師資隊伍的建設。
1、開展校本培訓,培養環境教學素質。學校從綠色課堂文化、綠色活動文化和綠色環境文化入手,采用專家講座、示范課、外出參觀等方式開展校本培訓,教師在環境教育專業發展方面有了長足的發展。學校還每年撥出專項資金,購買有關書籍和音像資料。現在,圖書室存有相關圖書上萬冊,常年訂閱《小哥白尼》《科學大眾》等報刊雜志數十種。
2、進行校內外交流,提高環境教育水平。近年來,學校采用集體研討、亮點展示等方式,在校內定期交流環境教學教案、專項論文、特色課件、優秀環保作品等,同時利用承擔教育系統對外接待參觀任務,向區內外學校展示,與同行交流,傳播了綠色教育理念,推廣了環境教學經驗,也提高了學校的環境教育水平。
三、構建創建體系,增強創建實效
開展環境教育和實踐,培養生態道德素養,也是素質教育的應有之義。學校針對小學生的年齡特點,構建了學校、社會、家長共同參與的環境教育和實踐體系,增強了綠色學校創建實效。
1、在課堂教學中學習環境知識。學校將《科學》、《品德》、《語文》、《美術》等列為環境教育主要學科,以豐富學生環保知識,提高學生環保意識和自覺性為教學目標,制定專項計劃,確定具體內容、在教案中明顯體現環境教育內容和知識,課堂教學根據不同學段學生的年齡特點提出具體目標:低年級學生,重點開展居住環境和校園環境教育;中年級學生,重點開展保護動植物的教育;高年級學生,由課內向課外延伸,開展生態、環境、氣象、水源污染、空氣污染等環保小調查。
環境教育課堂教學,取得了顯著效果。如教育學生愛護花草樹木,不亂扔果皮紙屑,不吃零食,保持個人和教室衛生,為美化校園做好事,使學生從入學起就感受到自己與環境息息相關。如教育學生保護動植物,認識“植物與環境”的關系,“動物是人類的朋友”,懂得人類生活離不開動、植物的道理,強化他們的生態意識。如對生態、環境、氣象、水源污染、空氣污染等開展環保小調查,使學生了解人類社會面臨的環境問題,從而懂得保護環境、保護地球,就是保護人類自己生存和發展。如開設藝體詩詞賦的研討課,讓學生用彩筆描繪保護環境為主題的畫面,激發了愛國之情。
2、在課外教育中養成環保行為習慣與生態道德觀念。良好的習慣是在體驗和教育中逐步養成的,學校重視教育持之以恒的作用,從細節處培養學生環保行為習慣。
與《小學生守則》和《日常行為規范》相結合,檢查督促學生執行“條例”及“規范”,規范學生學習生活中愛護環境的行為。
在“愛鳥周”、“地球日”、“環境日”、“土地日”等環保宣傳日,開展形式多樣的主題教育活動,調動學生環保參與意識。
開展“六個一”(讀一本環保書籍、畫一幅環保畫、講一個環保故事、提一項環保建議、搞一項環保調查、做一件環保實事)教育活動,擴展學生環境知識。
墻壁、地面、甚至臺階上都設有醒目的環保警示語,讓學生天天與這些警示語見面,熏陶學生生態道德觀念。
充分利用宣傳窗櫥,黑板報、廣播站、校報、電視臺等對學生進行宣傳教育,增強學生環境意識。
通過環境小報、廣播稿投遞、環保征文、文明禮儀檢查評比表揚先進,激勵學生環保積極性。
校園網的開通,為學校更廣泛更深入地開展環境教育提供了更加優越的條件。學生定期上校園網進入“中國綠色學校網”觀看更多的環保圖片,閱讀更多的環保文章,了解更多的環保信息,了解中國的環保狀況、環保行動、環保科研以及國外的環保情況等,以此拓寬眼界,增強生態責任感。
3、在實踐活動中提高參與能力。學校重視知行合一,開展多種活動,讓學生在實踐過程中提高環保參與能力。
設立“跳蚤市場”,培養物品循環再利用習慣。學校大隊部每年“六一”組織大型拍賣會,學生們通過自由競聘的`方式選出拍賣員、收銀員、會計等角色,在學校操場上設立“跳蚤市場”,將閑置的書籍、校服、學具、玩具、收藏品等拿來或以物易物,或交由拍賣員拍賣,或送給需要的人,幫助學生從小就養成物品循環再利用習慣,不少學生將所得捐給學校“經典書屋”工程。
4、在家校合作和社區活動中促進公眾參與。學校重視家校合作和社區環保活動,以帶動社會公民更廣泛地參與環境保護行動,使環境教育邁向一個新的境界。
學校、街道與“家長委員會”積極協調,調動家長參與,組織學生開展社會調查。如:通過參觀運河風光帶,了解運河水質,并就問題展開討論;開展“小區因我而美麗”等各種以環保為主題的志愿者活動。多種綜合實踐活動向家長、社會宣傳了環境保護,從更大范圍、更深層次、更富現實意義上激起了公眾參與環境保護熱情。
學校通過“家長委員會”開展相關活動。如:聘請家長做義工,為學生輔導如何進行廢舊物品制作、進行環保知識講座、帶領學生前往汾河植綠等。目的就是要通過學生帶動家長,再通過家長帶動社區,繼而又通過社區帶動更多社會公民更廣泛地參與環境保護行動。
學校抽出專職教師擔任社區輔導員,與社區協同開展綜合實踐活動。如:清潔小區垃圾,糾正小區錯別字、調查小區綠化情況等。通過活動讓學生親身去感受、去體會、去調查,去思考。讓學生知道倡導綠色、生態、健康的人居環境我們應該如何去做。
四、優化校園環境、提升創建品質
校園環境也是最生動的綠色教材,學校十分重視校園的綠化、美化及優化,一貫追求自然景觀與人文景觀有機融合,以彰顯生態理念,實現環境育人宗旨。
毗鄰實小的文昌閣浸潤著千年的古楚文化,矗立在風雨之中,那悠揚的鈴聲似乎在訴說著悠悠文運。遠遠望去,銀杏接天,香樟蔥郁,掩映在綠樹紅墻之間的實小大門,就是兩本展開的巨書,又似飛翔的翅膀。春草茵茵,夏花絢爛,秋葉火紅,冬梅含香。這是一個美麗的田園,這是一個綠色的樂園!
1、精品環境設計。創建綠色學校以來,學校站在“育人育師”的高度,堅持高品位、高質量、精品化原則規劃和建設校園文化環境,努力做到“高起點規劃,高標準建設,高效能管理”,先后建成了小蜜蜂讀書廊、坡度草坪……20__年8月投入30多萬元開展春茵樓前的“子規廣場”環境布置。
2、精致環境營造。學校針對校園比較小的特點,充分利用每一寸空間將教育內容立體化,從墻壁文化、地面文化到走廊文化,從教室文化、活動室文化到校園整體文化,都滲透了強烈的綠色學校辦學理念,這一個個場所既是校園靚麗的綠色景點,更是具體實施環境教育的理想場所。現在,學校實現了整體環境整潔優美,綠樹成蔭、花香鳥語,班班有綠色,處處有綠意,綠地面積達到了可綠化面積的100﹪。校園里的草坪綠籬、花木景點、都為實施環境教育提供了富有人文氣息的綠色空間。
3、精心環境管理。學校提出了"校園是我家,清潔靠大家"的響亮口號,要求師生通過"三隨手"行為(隨手拾撿廢紙,隨手關閉電燈,隨手關閉自來水籠頭),通過承包責任區衛生,通過衛生流動紅旗和衛生標兵評比,保障校園時時清潔,處處靚麗。
五、取得階段成果深化創建成果。
1、環境意識增強。
在環境知識獲得的基礎上,引導學生從思想上、情感上重視環境、關心環境、愛護環境,進而形成對待環境的正確態度。在校環保校成立之初,我們對校環保隊員進行環境意識調查,從調查結果顯示,學生對環境的認識是模糊的,環境意識是淡薄的,他們只是被動地接受別人的觀點。經過多年來的實踐,學生的環境意識增強了。
2、環境行為到位。
通過環境教育,使學生認識到環境保護是個長期行為,只有每個人的積極參與,我們生存的環境才有可能得到有效的保護。引導學生參與校內外環境活動,學生用自己的行為去證明自己是環保小衛士,做到全員參與、全程參與,養成不隨地丟紙屑的好習慣。班班進行垃圾分類,把垃圾變賣后的錢積攢起來,進行愛心活動。學生對社會對他人有了責任感,更積極地參與了社區的環保行動。
通過全校師生的共同努力,目前我們已形成了“綠色學校,你我共享”的共識,環境教育在學校,環境意識進家庭,環境行動到社會已經取得了初步的成績。我們認為,孩子們既是“環保教育”的受教育者,也是向成人進行“環保教育”的“小老師”,很多孩子回家成了建設“綠色家庭”的生力軍。創建“環保學校”是向全社會推廣環境教育的一條捷徑,我們完全可以通過一個孩子,帶動一個家庭,影響一個社區。
綠色學校創建工作自評報告 篇2
作為班級的宣傳委員,我認為對自己的本能工作也有了更有了進一步的了解。
學期的工作既將結束,由于這個學期班里的活動比較多,所以也工作中免不了有挫折,但是在這忙碌的工作中我們也收獲了不少。
我會有計劃的做好班級組織的各項活動,有序的組織宣傳,做同學的工作并策劃宣傳.在同學繁忙的學習同時多多組織同學參加院,系,校的各項活動,及時向同學們傳達院,校里的各種活動通知,并鼓動同學們踴躍參加.
在我看來,宣傳委員不僅是配合老師的工作,還是調節班級氣憤,溝通班級同學之間感情的橋梁,
盡管如此,我在工作中還是存在一些問題,難免出現失誤;在一些細小的方面有待加強。
既然擔任了宣傳委員的工作,就應該多付出,少回報,明白了這一點,我有信心去完成我本能的職責任務,我會盡心盡力的繼續為同學服務一名合格的學生干部.全心全意為同學們服務.
我在第二個學期繼續擔任班的宣傳委員,具體的工作就是負責宣傳工作和協助其他班開展各種班級的活動.
通過這半年來的工作,我的社交能力,心理承受能力等得到了鍛煉.參加了班里頭的活動.
競賽,團體的力量就一定能做出成績來.每個人為班集體盡一分力,那么我們班集體就是一個成功的班集體,一個可以從各方面出類拔萃的集體.我在工作中也存在著一些問題,我覺得自己的工作量還不夠,與同學交流還是少,團結他們的工作還不夠,我會注意這些.
這個學期快結束了,我的工作也一樣,不管下學期我是交棒,還是繼續跑.我都希望我班級要繼續良好的班風,使之能體現我們班的良好風貌,每個人都有自己的缺短,我們應該互相取長補短.希望同學們共同投入到班風建設中來.一個學期結束,我的工作也告一段落.對自已的工作還算滿意.正是同學的信任和支持才能使我有機會當上了一個宣傳委員,給了我一個展示自我的舞臺,撐起了屬于我的空間.
大學生活在我們指尖流過了六分之一。從天南地北來的四十二個人所組合成的集體,也在一起度過了將近四個多月。這段時間,有各種感情的調味料充實著,初始的新鮮,出游的新鮮,聚會的開心,球賽的熱情,考試的緊張……我們一起分享。
班上的同學是親密的朋友。任何時間,任何地點,他們都會讓你感動不已
自入校以來,我積極參加班級各項活動,并有幸擔任了秘132班的宣傳委員一職,在配合老師和其他班委完成班級工作的同時,自己也從中得到了很好的鍛煉,培養了與人交往的能力。
一、在思想方面,努力提高政治素養
作為班級宣傳委員,我主要負責班級里的黑板報,宣傳欄。在平時的工作中也能夠提出一些好的意見和建議,為老師分憂,為同學們服務。在今后我會更加努力的學習,嚴格要求自己,搞好師生關系、同學關系和朋友關系,并在關鍵時刻挺身而出。
二、認真學習,踏實工作
在工作上,我能夠做到一絲不茍,認真踏實,不會利用自己的職權為個別人謀利益。平時努力做好積極配合班長、團支書完成各項班級事務。為了使自己成為一個全面發展的高素質大學生,為了從各個方面鍛煉和提高自己,為了在將來激烈的社會競爭中立于不敗之地,我積極參加學校的各項活動。回首過去的日子,盡管工作上取得了這些成績,但仍有很多遺憾,許多想辦的事情沒辦成,許多該做的事也沒做好。成績只代表過去,明天的任務還很多,我會繼續努力......
當了半年的宣傳委員,我對自己的本職工作更有了進一步的了解。
通過這半年來的工作,我的社交能力,心理承受能力等得到了鍛煉。本學期即將結束,在這學期的工作中我也收獲了不少。
在這個學期里我學到了很多。我認為如果每個人為班集體盡一分力,那么我們班集體就是一個成功的班集體、一個可以從各方面出類拔萃的集體。而班委就是把全班同學聯合起來,為班上的事出謀劃策。我只是充當其中一個角色。我很高興在大學有這么一個鍛煉的機會,學到得不是課本的知識。然而任何事物都是一分為二的。我的工作也不例外,我在工作中也必存在著一些問題,或許各方面工作還做的不夠到位,我會注意這些,盡自己最大努力完善自己。
這個學期快結束了,下學期我會繼續努力,我希望我們班繼續保持良好的班風,使之能體現我們班的良好風貌。其實每個人都有自己的缺短,我們應該互相取長補短。既然擔任了宣傳委員的工作,就應該多付出,少回報,明白了這一點,我更有信心去完成我本能的職責任務,也請同學和輔導員老師監督,我會盡心盡力的繼續為同學服務成為一名合格的學生干部
綠色學校創建工作自評報告 篇3
各位領導:
您好!首先感謝您在百忙之中抽出時間看我的辭職信。
自從受到教育局領導的高度贊揚,擔任縣三中校長以來,我一直渴望每天早起,充滿熱情和奉獻。我不僅教語文,還教生物,還需要管理好遠程教育,管理好學校的方方面面。無論晴雨,通過我自己的努力,我的工作略有改善。
如今,在縣教育局新領導班子的領導下,我們縣的中學教育發生了可喜的變化。新的領導班子為我們縣的`教育描繪了一幅美麗的藍圖。對于一個缺乏經驗和能力的人來說,可以說是喜出望外,不知所措。
針對目前的教育現狀,素質教育已經全面鋪開,各種考試不勝枚舉,各種任務屢見不鮮。學校管理我管不了,教學質量我管不了。如果你不能照顧好學校管理,你對領導的支持和信任是有罪的;如果你不能照顧教學,你對你的父母和學生是有罪的。有那么多我真的不懂的地方和事情,真的需要虛心學習。學校的整體發展和美好未來應該托付給那些有能力創造學校的人——尤其是那些年輕、德才兼備的人。
為了不耽誤學校工作,必須辭去校長職務。這是我自己思考了很久做出的決定,正式向縣教育局領導提出要求。個人會放下一切包袱,輕裝上陣。我堅信我會在通識教育上取得更好的成績。請領導批準。謝謝!
申請人:
日期:××年××月××日