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世有伯樂，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂不常有。故雖有名馬，只辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間， 不以千里稱也。 馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。...

馬 說 作者：韓愈文 本譯 文原 文文 本世間有了伯樂，然后才有千里馬。千里馬經常有，可是伯樂不會經常有。所以即使有出名的馬，也只是辱沒在仆役的馬夫的手里，和普通的馬一起死在馬廄的里面，不因為日行千里而出名。...

教案學校班級初二教師課題馬說課型新授課日期 1.掌握本文中的文學常識,文體知識教知識要2.掌握短文中的主要實詞和虛詞的用法 求目標3.掌握文中的通假字用法學 4.了解托物寓意的表現手法 1.鼓勵學生誦讀,訓練學生的文言語感目能力培養目標...

[教學目標]1.了解本文托物寓意的手法，理解文章內涵。2.理解文章脈絡清晰、中心突出的特點。3.掌握一些常見文言實詞、虛詞的意義和用法。4.培養學生朗讀能力。[教學過程]一、導入。...

一、導入( “伯樂相馬”的成語，講關于伯樂的故事。)相傳伯樂是春秋時代人，姓孫名陽。據說，有一匹千里馬拉著沉重的鹽車翻越太行山。在羊腸小道上，馬蹄用力掙扎，膝蓋跪屈；尾巴下垂著，皮膚也受了傷；渾身冒汗，汗水淋漓，在山坡上艱難...

語文考試，學生是在高度集中、高度緊張的情況下完成語段閱讀的,閱讀的內容往往給學生留下終生難忘的印象.以下是小編收集整理的韓愈《馬說》司馬光《資治通鑒》比較閱讀答案，僅供各位同學參考和學習，旨在讓同學們更好的把握《馬說》和《...

【教學設想】文言文教學學生普遍不喜歡，覺得翻譯枯燥無味，我在設計的時候，就設想，如何既把文章講透，又讓學生有興趣學呢？于是，我設計了一個主問題，就是對千里馬之死的探究，竊以為這一探究深入淺出，既讓學生參與的積極性高出了許...

教學目的1.了解作者對古代封建統治者壓抑摧殘人材的憤慨之情。2，了解托物寓意，以事喻理的議論方法。教學重難點托物寓意，以事喻理是本文議論的一大特色。這種寫法的顯著特點是寓深刻思想干具體事 物或形象中。課時安排l課時。...

一、導入( “伯樂相馬”的成語，講關于伯樂的故事。)相傳伯樂是春秋時代人，姓孫名陽。據說，有一匹千里馬拉著沉重的鹽車翻越太行山。在羊腸小道上，馬蹄用力掙扎，膝蓋跪屈；尾巴下垂著，皮膚也受了傷；渾身冒汗，汗水淋漓，在山坡上艱難...

各位評委、老師們：大家好！我是來自三中的。一、 我說課的題目是《馬說》，它是人教版八年級（下）第五單元中的一篇文言文這篇文章采用托物寓意的寫法，通篇寫馬，實則寫人。...

一、淺析教材《田忌賽馬》是一篇傳統好教材，課文主要講了2500多年前戰國初期齊國大將由忌和齊威王賽馬轉敗為勝的故事。全文分初賽失敗、孫臏獻策，再賽獲勝三部分。...

教學目標1、掌握重要的文言實詞虛詞。2、能正確翻譯文言語句。3、學習本文托物寓意的寫法。4、正確把握本文的主旨。重點難點1、重點 1、掌握重要的文言實詞虛詞。2、能正確翻譯文言語句。3、學習本文托物寓意的寫法。...

[廣州市天河區華美學園（510520）] 一、自讀作業。 1.給加黑詞選擇正確的解釋。 (1)奴隸人 a.做奴隸的人 b.農奴、家奴 c.隸人（職位低微的吏役） d.仆役（既含b又含c） 答（d） (2)且欲與常馬等不可得 a.等候 b.等同、一樣 c.等于 d.等級...