我們都是龍的傳人 教案（通用2篇）
我們都是龍的傳人 教案 篇1
我們都是龍的傳人
內容標準
三4.6 了解中華民族的傳統美德，以自己的實際行動繼承和弘揚民族精神，促進社會主義精神文明建設，維護國家穩定和民族團結。
三1.6 感受個人情感與民族文化和國家命運之間的聯系，提高文化認同感。
教學目標
（一）情感、態度、價值觀：認同民族文化、繼承民族精神，樹立民族自尊心和自豪感，培養熱愛祖國、維護祖國統一的情感，增強振興祖國的責任感。
（二）能力：培養運用歷史、現實材料分析問題、歸納觀點的能力以及搜集整理資料的能力。
（三）知識：了解中國臺灣的歷史，知道中國臺灣自古以來就是中國不可分割的一部分，各民族之間形成了密不可分的血肉聯系，初步認識民族精神的內涵和重要意義。
教學內容分析
“我們都是龍的傳人”這一項目把學生的視野進一步拓展到“全球華人是一家”這個更大的層面，引導學生認識實現祖國統一、民族團結、中華騰飛是全世界華人華僑的共同心愿，教育學生繼承和發揚偉大的民族精神，培養學生立志為振興中華、實現民族復興而奮斗的使命感和責任感。該項目共包括兩個層次的內容。
第一層次“炎黃子孫一脈相承”，主要引導學生認識全世界華人同根同祖、血脈相連，共同期望著國家統一和民族的復興，中華民族是一個充滿凝聚力和生命力的民族。
第二層次“我與祖國共命運”，主要內容是引導學生繼承和發揚以愛國主義為核心的民族精神，增強學生立志報效祖國、振興中華的使命感，培養學生的愛國情感，激勵學生立志為祖國建設勤奮學習，自強不息。
教育學生繼承民族精神，自覺維護國家統一，為振興中華而勤奮學習是本課的重要價值追求，也是愛國主義教育的必然落腳點。
教學準備
1. 學生搜集有關中華民族起源、形成的故事、傳說和歷史知識；搜集整理中國臺灣自古就是中國領土的歷史事實；以小組為單位，上網搜集、整理有關愛國華僑的典型事跡。
2. 教師搜集有關祖國統一的詩歌、歌曲，在教學中適當運用，優化教學效果。調查了解學生對于中國臺灣有關問題的看法，了解學生對此的認識和看法。
教學活動
（一）情境展示、創設話題
活動1：欣賞歌曲、情感共鳴
多媒體播放歌曲《我的中國心》。
教師：同學們，歌聲中唱道：“洋裝雖然穿在身，我心依然是中國心，我的祖先早已把我的一切烙上中國印；流在心里的血，澎湃著中華的聲音，就算生在他鄉也改變不了我的中國心”。為什么即使身著洋裝、生在他鄉也改變不了一顆火熱的中國心？
學生回答：（略）
教師：今天我們就一起談談這個話題——我們都是龍的傳人。
板書：炎黃子孫一脈相承。
（二）師生互動、合作探究
活動2：新聞大家談
大屏幕上顯示炎黃子孫祭祖的圖片。
XX年04月05日，千流同源，萬脈歸宗。農歷庚寅年清明節，萬余名海內外華人代表齊聚陜西黃帝陵祭祀大殿前，共同拜祭中華民族的人文始祖軒轅黃帝。黃帝陵是中華民族心中的人文圣地，也是中華民族的文化發源地，自古以來，尊祖、愛祖、祭祖作為中華民族傳統延續至今。自20世紀80年代中期至今，每年清明節，都有大批的中國臺灣、港澳同胞、海外僑胞專程與祖國大陸同胞一起參加祭祖盛典，共抒祖國統一的宏愿，同發民族復興之豪情。
教師：我們如何理解海內外炎黃子孫的這種民族情結？請同學們談談對這則新聞的感想。
學生首先分組相互交流，其間教師到各組巡回與學生交流。然后各小組選出代表發言交流。
教師：作為黑眼睛、黑頭發、黃皮膚的炎黃子孫，無論身在何地，都會為中華民族的興盛而驕傲，為祖國的日益強大而自豪。下面讓我們聽聽一位離開家鄉的游子的詩。
活動3：走進美麗的中國臺灣
（1）配樂詩朗誦《鄉愁》。
教師：請同學們想一想詩中“我”的鄉愁是什么？請你談談對這首詩的感受。（重點引導學生理解“鄉愁”的意思）
鄉 愁
余光中
小時候 后來啊
鄉愁是一枚小小的郵票 鄉愁是一方矮矮的墳墓
我在這頭 我在外頭
母親在那頭 母親在里頭
長大后 而現在
鄉愁是一張窄窄的船票 鄉愁是一灣淺淺的海峽
我在這頭 我在這頭
新娘在那頭 大陸在那頭
（2）各組派代表通過多媒體展示中國臺灣自古就是中國領土的歷史事實（圖片、文字資料等）。
教師引導學生談一談看到這些資料后的感受。
中國臺灣自古以來就是中國的領土
遠古時代，中國臺灣與大陸相連，后來因地殼運動，相連接的部分沉入海中，形成海峽，出現中國臺灣島。在中國古代文獻里，中國臺灣被稱為“蓬萊”、“貸輿”、“員嶠”、“瀛洲”、“島夷”、“夷州”、“琉球”等。
① 早在三國時期，吳國就派將軍衛溫率萬人船隊到達夷洲，即今中國臺灣。
② 元朝設置澎湖巡檢司，隸屬于泉州府同安縣，正式對澎湖和中國臺灣進行管轄。
③ 1624年，荷蘭、西班牙殖民者相繼入侵中國臺灣；1642年，荷蘭排擠西班牙獨占中國臺灣。
④ 1662年，鄭成功收復臺灣。
⑤ 1683年，清康熙帝時，清軍進入中國臺灣，1684年設中國臺灣府。
⑥ 1895年甲午戰爭，清朝戰敗，被迫簽訂《馬關條約》，將中國臺灣割讓給日本。
⑦ 1945年第二次世界大戰結束，中國收回中國臺灣。
⑧ 1949年，國民黨蔣介石集團敗退中國臺灣，中國臺灣與大陸再次分裂。
（3）再讀《鄉愁》，你想對中國臺灣說什么？
學生回答：（略）
教師：中國臺灣自古以來就是祖國領土不可分割的一部分，海峽兩岸人民渴望統一，渴望團聚。親情割不斷，兩岸必將實現統一！實現祖國的完全統一，是全體中國人民不可動搖的堅強意志，是不可抗拒的歷史潮流。許多海外華僑無論過去還是現在，他們都心系祖國，以不同的方式支持和關注著祖國的建設和發展。
活動4：網上大搜尋
學生分組通過多媒體展示搜集到的網上有關愛國華僑的典型事跡。
第一組：傾資辦學光耀青史 嘉庚精神流芳百世：介紹著名的華僑領袖陳嘉庚先生憂國憂民，愛國愛鄉，傾注畢生精力和全部家產創辦了集美學校、廈門大學等知名學府，為祖國教育事業發展做出卓越貢獻的事跡。
第二組：故國情深：丁肇中為祖國做貢獻的事跡。
第三組：愛國精神，見重環宇：海外僑胞為祖國抗戰和世界反法西斯戰爭的勝利做出了特殊貢獻的事跡。
第四組：抗洪救災顯真情：宣漢縣歸僑僑眷、華僑華人抗洪救災顯真情的事跡。
教師：許多海外華僑華人繼承了中華民族的優秀品格：勤勞、勇敢、堅毅、智慧。他們的足跡遍布世界七大洲，他們把中華民族的物質文明和精神文明傳播到世界各地，為促進世界各國的經濟繁榮、文化交流，為世界各民族的和睦相處以及世界的和平與發展做出了貢獻，我們應該向他們學習，與祖國同呼吸、共命運。
活動5：暢所欲言
多媒體顯示資料：林則徐虎門銷煙、鐵人王進喜、九八年抗洪、抗擊非典的四幅圖片。
當帝國主義用鴉片打開中國的大門時，林則徐虎門銷煙維護了中國人的尊嚴。當日寇的鐵蹄踐踏在華北平原時，回民支隊的大刀向鬼子們的頭上砍去。當一些外國人預言，中國人離不開“洋油”時，像鐵人王進喜一樣的中國石油工人，把中國貧油的帽子拋到了太平洋里去。當無情的洪水撲向人們的家園時，一個個普通的戰士用血肉之軀筑成了沖不垮的大堤。當奧運會上升起五星紅旗時，多少中國人都掩飾不住自己激動的心情。當“非典”向人們襲來時，無數白衣天使譜寫出了新的奉獻之歌。
暢談話題：是什么精神不斷激勵著中國人民勇往直前？其中最感動你的是什么？
學生交流、暢談 （略），教師引導點撥，使學生逐步認識到中華民族以愛國主義為核心的團結統一、愛好和平、勤勞勇敢、自強不息的偉大民族精神。
教師：熱愛祖國是中華民族的光榮傳統。偉大的民族精神是中華民族世世代代生生不息的力量源泉，鼓舞中國人民頑強拼搏、自強不息。孫中山說過：“做人最大事情，是什么呢？就是要知道怎樣愛國。” 每個人對于自己的祖國都承擔著不可推卸的責任和義務。正可謂：“天下者，我們的天下，國家者，我們的國家。”今天，我國已進入到一個新的歷史時期，請看圖片，請一位同學介紹一下右面這幅圖的背景以及對我們的啟示。
學生介紹及談啟示（略），教師引導、點撥。
教師：XX年11月，中國加入了世貿組織。加入世貿組織拉近了我國與世界各國的聯系，同時也帶來了機遇與挑戰，它使我們面臨更多的新情況、新問題。因此，推進我國改革開放的偉大事業，加快現代化建設的步伐，更需要我們不斷弘揚愛國主義的優良傳統。為中華民族的偉大復興，為世界文明的發展與進步做出更大的貢獻。在這方面，北京市的一位中學生為我們樹立了好的榜樣。
板塊6：榜樣在線
小品表演：學生表演根據教材25頁北京中學生的事例編排的小品。
教師出示思考問題：這位中學生為什么會被稱贊為合格的中華人民共和國的代表？
引導學生討論：我們應該為祖國做些什么？
自由組合小組交流。教師巡視指導。
教師：“少年興則國興，少年強則國強，少年雄于地球則國雄于地球。”作為祖國的棟梁之材，同學們現在一定也有許多感想，下面我們進行一項活動——真情大放送。
（三）學以致用 拓展探究
活動：真情大放送——祖國，我對您說
奶奶告訴我：寧念家鄉一撮土，不戀他國萬兩金。
爺爺告訴我：國泰民可安，國強民也富。
爸爸告訴我：家和日子旺，國和萬事興。
媽媽告訴我：大河有水小河流，國有村有家才有。
叔叔告訴我：位卑未敢忘憂國。
祖國，我對您說……
活動主題：設計一句或一段話，抒發熱愛祖國或期盼祖國統一、親人團聚的情感。
活動要求：語言簡練、朗朗上口，緊扣主題，具有積極向上的內涵。
活動程序：分組自主創作，先是組內交流，選出最佳的句子，全班交流。
在學生交流時，教師適時地給予點評，激發同學們的愛國熱情，將課堂氣氛引入高潮。接著播放歌曲《龍的傳人》（聲音放低，做背景音樂，教師小結）：通過今天我們一起探討，認識到全世界華人同根同祖、血脈相連，中華民族是一個充滿凝聚力和生命力的民族。我們了解了中國臺灣的歷史，知道中國臺灣自古以來就是中國不可分割的一部分。通過一個個鮮活的事例感受到了我們中華民族的精神。希望同學們繼承和發揚中華民族的精神，自覺維護國家統一，立志為振興中華、實現民族復興而勤奮學習，自強不息——最終實現祖國統一、民族團結、中華騰飛！
課外作業
1. 給中國臺灣的同齡同學寫一封信，抒發期盼祖國早日統一、親人團聚之情。
2. 以“偉大的民族精神”為主題，設計一期手抄報。
點 評
本課通過活動設計為學生提供了合作學習的平臺。內容活動化、活動內容化，用活動引領教學，充分發揮學生的主體地位是本課教學設計鮮明的特點。在教學過程中運用了直觀的感性材料，創設情境，開展了如新聞大家談、網上大搜索、暢所欲言、真情大放送、榜樣在線等形式多樣的活動板塊，結合多媒體教學手段，引導學生開闊思路，以互動、交流、合作、探究為特點，讓學生動起來，增強學生的情感體驗，培養了學生搜集整理資料的能力，鍛煉了學生分析問題、語言表達等能力，提高了學生的自我教育和行為實踐能力，體現了學生為主體的思想。最為可貴的是，該設計強調師生之間的民主合作，突出學生的主體地位和作用，遵循學生心理認知及其發展規律，營造了和諧的教學氛圍。
我們都是龍的傳人 教案 篇2
課 題
第2課第2節 我們都是龍的傳人
課 時
本學期第___課時
日 期
本單元第 _課時
課 型
新授
主備人復備人
審核人
感知目標
學 教學資源集散地。" type="#_x0000_t75">習
目 標
情感、態度、價值觀 認同民族文化教學資源集散地。" type="#_x0000_t75"> ，繼承民族精神，樹立民族自尊心和自豪感，培養熱愛祖國的情感，增強振興祖國的責任感
能力培養學生運用歷史、現實材料分析問題、歸納觀點的能力以及搜集整理材料的能力
知識 了解中國臺灣是中國不可分割的一部分，認識民族精神的內涵
重 點
難 點我與祖國共命運是本課的教學重點和難點。教育學生繼承民族精神，自覺維護祖國統一，為振興中華而努力學習是本課的重要價值追求，也是愛國主義教育的必然落腳點。這部分教學內容在整合時涉及的內容多、跨度大、角度新，把繼承民族精神放在愛國主義教育主題中進行講解是教材整合的創新，對教師來說有很的難度。
教師活動
學生活動
時間學習流程一、復習檢查上一節內容： 1. 為什么要熱愛祖國？ 2. 怎樣熱愛祖國？3. 青少年應怎樣維護民族團結？二、時政新聞： 世界經濟論壇2011年新領軍者年會（第五屆夏季達沃斯論壇）14日至16日在大連據舉行。 國務院總理出席開幕式，并發表了題為《實 現更長時期、更高水平、更好質量的發展》的致辭。本次年會主題是“關注增長質量，掌控經濟格局”三、導入 1、課前播放視頻《我是中國人》。學生感受，教師總結：遠隔千山萬水，隔不斷民族的血脈；歷盡百年滄桑，凝聚中華兒女愛國真情。天下的炎黃子孫同根同族同源、都是龍的傳人，導入——我們都是龍的傳人。 三、學習過程：（一）課件出示學習目標： 1.你如何看待分裂的行為？2.中華民族的民族精神是什么？3.青少年應怎樣弘揚民族精神，用實際行動愛國？ （二）師生訂正答案，教師總結糾正問 題答案，學生速記（三）結合課件分析理解學習目標知識內容：抽查并默寫小組輪流播報時政新聞學生找出問題答案，組內交流回答，教 師補充。學生初步記憶。 522820
教師活動
學生活動
時間
1、第一版塊：同根生。（1）讀課文21頁小字內容，看下面關于“中華大祭祖”的圖片資料，思考 ：這些內容表達了海內外炎黃子孫什么樣的民族情結？（圖片資料見課件）教師小結：實現祖國統 一，民族團結，中華騰飛，是包括臺灣同胞在內的全國人民的共同心愿，也是眾多海外華僑華人的共同心聲。（2）讀資料：“中國臺灣”的歷史、地理知識，（見課件），考慮：這些資料說明什么問題？教師小結：中國臺灣自古以來就是中國不可分割的一部分。實現祖國的完全統一，是全體中國人民不可動 搖的堅強意志，是不可抗拒的歷史潮流。（3） 欣賞視頻：余光中配樂詩朗誦《鄉愁》。感悟兩岸人民渴望統一的思想情感。（4）小活動：請你列舉我們為 發展兩岸關系做出了哪些努力？教師課件總結：出示如：XX年6月15日。 中國國臺辦宣布,簡化中國臺灣人赴大陸簽證居留手續,以及放寬中國臺灣居民到大陸就業的多項限制.在大陸畢業的中國臺灣學生也可直接在當地就業. 等各個領域交流的資料。（5）課件出示：海外華僑華人在汶川地震中的貢獻資料和數據。教師小結：許多海外赤子，雖然長期漂泊海外或僑居異國他鄉，卻心系祖國。無論過去還是現在，他們都在以不同的方式支持和關注著祖國的建設和發展。2、第二版塊：共命運。 （1）民族精 神的含義。 “在歷史長河中，中華民族形成了以愛國主義為核心的團結統一、愛好和平、勤勞勇敢、自強不息的偉大民族精神。”（2）課件出示：不同時期中華民族精神的不同表現（圖片及內涵）：（學生了解） 井岡山精神、長征精神、延安精神、紅巖精神和西柏坡精神 、雷鋒精神、“兩彈一星”精神、大慶精神、抗洪精神、抗擊“非典”精神、載人航天精神、抗洪精神、載人航天精神。（3）思考： 中華民族精神有什么意義？（重點結合“抗洪精神”“載人航天精神”，學生了解）教師小結：①一個民族，沒有振奮的精神和高尚的品格，是不可能自立于世界民族之林的。②這種民族精神，成為中華民族世世代代生生不息的力量源泉，也成為中華民族悠久歷史文化的 靈魂與傳統。③推進我國改革開放的偉大事業，加快社會主義現代化建設的進程，更需要 我們不斷弘揚愛國主義的優良傳統。3、第三版塊：共輝煌。 讀資料：面對社會主義現代化建設取得的輝煌成就，（見課件），結合課本25頁小字內容，談談你準備怎樣弘揚愛國主義精神、落實愛國行動？ （ 教師參與）教師小結：作為中學生，①我們要適應時代發展的要求，正確認識祖國的歷史和現實，增強熱愛祖國的情感和振興祖國的責任感，樹立民族自尊心和自信心。②要弘揚偉大的中華民族精神，高舉愛國主義旗幟，銳意進取、自強不息、艱苦奮斗、頑強拼搏，真正把愛國之志變成報國之行。③今天為振興中華而勤奮學習，明天為創造祖國更輝煌的未來貢獻自己的力量。（四）課堂總結，指出本課知識重點。（見板書）四、課堂鞏固與檢測： 1、知記學習目標：2、3題，教師檢查提問 。 2、做《學習與檢測》p14：2、4、6、7、8、9、11、12、19題 學生交流回答學生自由發言學生交流后列舉學生在課本上找出回答，速記。 學生先自己談，然后找出能表述意義的關鍵句 學生先自己思考后回答記憶2、3題，教師提問練習檢測
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板書教后反思