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八年級政治說課稿--禮貌顯魅力

八年級政治說課稿--禮貌顯魅力

禮貌顯魅力  
一、教材分析 
(一)本課在本書中的地位與作用 
初二思想品德課的主題是我與他人,而本框“禮貌顯魅力”是與人交往的前提,是融入現代社會做一個文明人的基本要求;加之當代青少年文明禮貌的欠缺是一個不爭的事實;谝陨蟽蓚方面,此框對于學生文明禮貌素質的形成是大有幫助的,必將為學生今后的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎。因此,本框在全書的思想品德教育中占有重要地位。 
(二)教學目標及確立的依據 
根據課程標準中力求“把學會交往作為主題,培養(yǎng)學生的交往能力是能力培養(yǎng)的重點”的宗旨及初二學生的實際,本框的教學目標確定如下: 
教學目標 
【知識目標】 
懂得講文明、有禮貌是做人的基本品德,是社會交往的需要,是尊重他人的表現。 
【能力目標】 
在實際生活中,逐步學會以禮待人,與人交往時做到語言文明、態(tài)度和氣、舉止優(yōu)雅,并能夠在不同的情境中表達自己的禮貌。 
【情感、態(tài)度和價值觀目標】 
體驗文明禮貌帶給自己的樂趣以及對人生發(fā)展的價值,樹立不講禮貌為恥、講禮貌為榮的交往態(tài)度,并樂于以禮待人。 
(三)教學重點、難點及確定的依據 
在社會變遷的進程中,傳統(tǒng)的交往禮儀在青少年身上正在逐步消失,不少家長只關注孩子的智力、學業(yè)的發(fā)展,而忽視了禮貌、禮儀方面的教育,致使一些孩子不懂禮貌,缺乏禮貌。針對青少年的現狀及教學的踐行性,本節(jié)課的教學重點難點確定為如何將禮貌落到實處,即在實際生活中,與人交往時做到講文明有禮貌。 
二、教學理念 
注重活動,淡化說教。文明禮貌問題如果操作不當,很有可能演變成一種說教,致使教學回到傳統(tǒng)政治課的老路上去。本節(jié)課我充分利用活動資源,在生動活潑的場景中讓學生感受和體驗文明禮貌的魅力。 
關注認知,強化體驗。引導學生對文明禮貌的認識是必要的,對有關問題也要進行分析乃至說理。與此同時,我盡可能地在活動中讓學生結合自己的生活經歷去體驗,這樣有利于教學內容的內化。 
表層切入,深層領悟。文明禮貌問題是日常生活中司空見慣的。教學過程中我注意從基本的生活問題入手,讓學生透過生活中的小事、平常事領悟做人的深刻道理。 
三、教法、學法與教學手段的選擇 
課堂教學是教師和學生的雙主互動過程。初二學生有思想,樂于表現,他們既成熟又幼稚,直觀形象思維強,抽象的邏輯思維較弱;诖它c,我設計的教學方法是“活動探究教學法、情感體驗教學法”, 
體現“學生活動為主,教師講解為輔”的精神,讓學生自己去活動、探究、體驗、領悟,在關鍵之處教師給予適當的點撥,以起到“畫龍點睛”的作用。 
1、關注過程與方法,讓學生參與教學過程,通過小品表演、觀看動畫、即興表演等活動形式,讓學生參與交流與合作,給學生自主發(fā)展的空間與時間,從而形成一定體驗,分享成功的快樂,給學生自由馳騁的藍天。 
2、教學手段采用多媒體,進而使抽象的道理形象化,創(chuàng)設讓學生思維層層展開的教學情景,有助于學生分析能力、綜合能力的提高。 
四、教學程序設計與分析 
1、開門見山,自然導入。 
同學們,一看大屏幕,我們就明白了,今天要學什么?(禮貌顯魅力) 
2、活動一:欣賞小品《公交車上》、動畫《上車》,明確為什么要講禮貌? 
從日常生活中司空見慣的坐公交車問題切入,引發(fā)學生對禮貌問題的思考。學生自己表演,給他們展示自我的機會,有利于調動學生的學習積極性。動畫歷來深受學生喜愛,內容形象生動,既幽默又帶有諷刺意味,讓學生多感官感受,能引發(fā)學生共鳴,通過此環(huán)節(jié)的教學,使學生形成“禮貌是尊重的具體表現,禮貌是文明的體現”的道德認識。 
3、活動二:欣賞動畫《大蕃薯的故事》,明確應該怎樣講禮貌? 
對人有禮貌主要表現在哪些方面?由于本課時間僅有30分鐘,加之這部分涉及的內容較多,故而重點講了語言文明的表現,其他一帶而過。 
4、活動三:即興表演,生活考場 
通過此環(huán)節(jié)的教學,使學生能夠運用在前兩個活動中形成的認知,在不同的情境中表達自己的禮貌,認識到禮貌是一種習慣,要將禮貌落到實處,即在生活中,與人交往時做到講文明有禮貌。 
5、教師總結,升華全篇 
6、課后實踐,陽光行動 
通過此活動的踐行,實現教學內容的內化。
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