羅密歐與朱麗葉（節選）教學設計

11  羅密歐與朱麗葉（節選）
莎士比亞，是歐洲文藝復興時期英國偉大的詩人和戲劇家，是世界公認的世界文學史上杰出的劇作家。《羅密歐與朱麗葉》是他早期的重要代表作品之一，體現了他的人文主義思想。
學習本文的重點是細心品味其語言特色，感受其語言的魅力。
首先是高度個性化的語言特色。歌德曾感慨萬分地說：“莎士比亞是用生動的字眼來感染人的……讀莎士比亞的作品，世界上再沒有比這件事更高尚、更純粹的享受了。”莎士比亞詞匯的豐富性是令人驚嘆的，他既能運用書面語和口語，又廣泛采納民間俚語諺語，有時還新造詞匯，這使他作品中的人物語言具有高度的個性化。人物談吐顯示著他們不同的性格，又非常符合人物各自的思想狀態。如羅密歐對他的仆人鮑爾薩澤講的那段話，表面上好像顯示羅密歐對仆人的冷酷無情，實質上顯示了他極度悲傷和痛苦的心情。
其次是語言極富詩意。他的劇中處處是詩，韻散糅雜，豐富多彩。莎士比亞是一位完全精通詩意的語言藝術的詩人。他給每一種感情、每一種思想都找到了最適合于它們的表達方式，如帕里斯的臺詞：“這些鮮花替你鋪蓋新床，慘啊，一朵嬌紅永萎沙塵！……”用詩一般的語言，寫出了帕里斯對朱麗葉的贊美和深情的思念，字里行間洋溢著對朱麗葉的愛慕之情。
再次，莎士比亞的語言還具有準確、深刻、細膩的特點。他善于用比喻把一切抽象的感情和事物具體化，通過有聲有色有形的比喻加以表達。他能恰當地表達人的一切復雜、細微的情感，無論多么大的痛苦、多么大的歡樂、多么復雜而又矛盾的心情、多么抽象的思想，他那枝生花妙筆都能像魔棍似的以準確的語言恰如其分地表達出來。
學習本文的難點是理解作品中蘊含的人文主義思想。劇本通過羅密歐與朱麗葉的愛情悲劇，深刻體現了它的社會意義，即鮮明的反封建傾向。他把這兩個人文主義思想的封建貴族青年的愛情故事寫成悲劇，而且明確地把悲劇的根源歸咎于陳舊的封建意識，巧妙地把愛情題材和文藝復興時期的社會矛盾聯系起來，體現了以人為本，思想自由和個性解放的思想，把批判的鋒芒指向中世紀衰朽而野蠻的倫理觀念，指向現實的封建勢力。
學習本課的主要方法是朗讀法和比較法。學生通過反復朗讀來品味作品的語言魅力，來體會人物的思想感情。通過橫向聯系和比較來提高學生的分析、理解能力。設計了初讀、深讀課加深學生的理解。
●教學目標
知識目標
1.了解莎士比亞及其代表作品。
2.了解《羅密歐與朱麗葉》中蘊含著的人文主義思想。
3.品味劇本中詩化的語言特點。
能力目標
1.把握劇情，理解劇本的主題思想。
2.分析人物形象，欣賞人物語言。
3.通過對《羅密歐與朱麗葉》與《孔雀東南飛》的比較學習，探究造成各自悲劇命運的社會原因。
4.分析并體會兩個世代結仇的家族最后握手言和的思想意義。
德育目標
通過悲劇故事的愛情情節，體會作者對中世紀腐朽而野蠻的倫理觀念的批判，對現實的封建勢力的抨擊。
●教學重點
品味莎士比亞詩化的戲劇語言。
●教學難點
理解愛情悲劇中蘊含的人文主義思想。
●教學方法
1.分角色朗讀法。通過學生分角色朗讀劇情，可以更好地品味莎士比亞戲劇詩化語言的特色。
2.比較法。以前也學過一些愛情悲劇的課文，通過比較學習，可深入理解劇情，揭示作品的批判意義。