向小康生活邁進(jìn)的期待（通用2篇）

向小康生活邁進(jìn)的期待 篇1

　　――關(guān)于青少年消費(fèi)觀念的調(diào)查報(bào)告

　　自主預(yù)習(xí)篇

　　【語文百花苑】

　　我為少男少女們歌唱

　　何其芳

　　我為少男少女們歌唱。

　　我歌唱早晨，

　　我歌唱希望，

　　我歌唱那些屬于未來的事物

　　我歌唱正在生長的力量。

　　我的歌呵，

　　你飛吧，

　　飛到年輕人的心中

　　去找你停留的地方。

　　所有使我像草一樣顫抖過的

　　快樂或者好的思想，

　　都變成聲音飛到四方八面去吧，

　　不管它像一陣微風(fēng)

　　或者一片陽光。

　　輕輕地從我琴弦上

　　失掉了成年的憂傷，

　　我重新變得年輕了，

　　我的血流得很快，

　　對于生活我又充滿了夢想，充滿了渴望。

　　＜賞析＞

　　詩人為少男少女們歌唱，這里的少男少女，其實(shí)不是實(shí)指，而是代表著一種新的生活、新的希望和新的力量，所以詩人實(shí)際上是為新世界歌唱。為此，詩的第一節(jié)就連用四個(gè)“歌唱”，“早晨”、“希望”、“未來的事物”和“正在生長的力量”，正是對于“少男少女”含義的注腳。所以，也可以理解為“少男少女”就是“早晨”、“希望”、“未來的事物”和“正在生長的力量”，這四種事物都有一個(gè)共同的特點(diǎn)：積極向上，給人希望。這首詩以豐富的想像，新奇的比喻，表達(dá)詩人熱愛青少年，熱愛新生活，勇于塑造新我的思想感情；語言精煉生動、剛健清新；節(jié)奏感強(qiáng)，押韻講究，既有第一節(jié)一氣貫注的排比，也有第二、三節(jié)的整散兼顧的詩行。這是一首藝術(shù)性很高的好詩。

　　【文本鏈接】

　　1.走近作者

　　沈杰，社會學(xué)博士，中國社會科學(xué)院社會學(xué)研究所副研究員。

　　2.背景資料

　　本文選自XX年4月20日《中國青年報(bào)》。題目經(jīng)編者改動。調(diào)查背景：本次調(diào)查由共青團(tuán)中央宣傳部和中國青少年研究中心組織實(shí)施，問卷調(diào)查時(shí)間為XX年6月lo日至7月24日。在北京、上海、天津、廣東、云南、陜西等地選取了12所大學(xué)、21所中學(xué)發(fā)放問卷3000份，共回收有效問卷2710份。

　　【基礎(chǔ)知識積累】

　　1、字音、字形

　　攢錢（zǎn）　弘揚(yáng)（hóng）　實(shí)惠　弘揚(yáng)

　　2、詞義

　　實(shí)惠：實(shí)際的好處。

　　認(rèn)同度：對某一問題認(rèn)識相同的比率。

　　攢錢：積聚錢。

　　弘揚(yáng)：發(fā)揚(yáng)光大。

　　合作探究篇

　　【課文內(nèi)容透析】

　　1.脈絡(luò)梳理

　　青少年消費(fèi)兼顧實(shí)惠和高標(biāo)準(zhǔn)

　　勤儉節(jié)約尚未過時(shí)　　　　　　　向小康生活邁進(jìn)的期待

　　青少年享受意識正在增強(qiáng)

　　八成青少年渴望經(jīng)濟(jì)自立

　　2.主旨感悟

　　全文通過大量的數(shù)據(jù)，對當(dāng)前大多數(shù)青少年在消費(fèi)觀念上的調(diào)查，表明“兼顧實(shí)惠和高標(biāo)準(zhǔn)”居首位，同時(shí)強(qiáng)調(diào)生活質(zhì)量、重視充分享受的傾向也在日益呈現(xiàn)，而且在獨(dú)生子女身上表現(xiàn)得更為明顯。

　　3.寫法點(diǎn)擊

　　⑴條理清晰

　　全文序言部分就是調(diào)查的結(jié)論，這樣就把有關(guān)調(diào)查的背景資料放在調(diào)查報(bào)告之后，分成四個(gè)小論點(diǎn)，每個(gè)小論點(diǎn)又各自獨(dú)立，有調(diào)查結(jié)果，有調(diào)查分析，也有調(diào)查結(jié)論，合在一起就是一個(gè)大結(jié)論。最后結(jié)尾部分，又對序言部分進(jìn)一步深化、照應(yīng)，并采用因果分析的方法，點(diǎn)明產(chǎn)生這種結(jié)果的原因。全文不蔓不枝，條理清晰。

　　⑵數(shù)據(jù)和文字表述的有機(jī)統(tǒng)一

　　文中各段都有一個(gè)結(jié)論，這個(gè)結(jié)論不是作者憑空造出來的，而是在大量的數(shù)據(jù)背后經(jīng)過分析得出來。

　　如第三部分“青少年享受意識正在增強(qiáng)”這個(gè)部分，先點(diǎn)出調(diào)查內(nèi)容：“對于要體現(xiàn)人生的價(jià)值，就應(yīng)該努力追求眼前最大程度的享受”這一觀點(diǎn)。后展示調(diào)查結(jié)果：“表示贊同的青少年占17.9％；不贊同的占554％；還有24.0％的人持中性的‘一般’態(tài)度。獨(dú)生子女和初中生都表現(xiàn)出更多的注重享受的傾向。”最后得出結(jié)論：“可以看到，大多數(shù)人并沒有對過分強(qiáng)調(diào)享樂的觀點(diǎn)給予認(rèn)同，但是持中性態(tài)度的人占到一定比例，說明在一些青少年心中對這種觀點(diǎn)具有一定的兩可傾向。”

　　4.重難點(diǎn)解惑

　　（一）調(diào)查報(bào)告的有關(guān)常識

　　調(diào)查報(bào)告是針對某一現(xiàn)象、某一事件或某一問題進(jìn)行深入細(xì)致的調(diào)查，對獲得材料進(jìn)行認(rèn)真 分析研究，發(fā)現(xiàn)本質(zhì)特征和基本規(guī)律之后寫成的書面報(bào)告。

　　本文屬社會情況的調(diào)查報(bào)告，這是針對一些社會情況所寫的調(diào)查報(bào)告。這里所說的社會情況，主要是指社會風(fēng)氣、百姓意愿、婚戀、贍養(yǎng)、衣食住行等群眾生活各方面的基本情況。這類調(diào)查報(bào)告雖不直接反映政治、經(jīng)濟(jì)等重大問題，但百姓生活也是跟政治、經(jīng)濟(jì)密切相關(guān)的。另外，這也是群眾最為關(guān)心的一些問題。因此，各種新聞媒體都十分重視這一領(lǐng)域的報(bào)道，《中國青年報(bào)》、《文匯報(bào)》等都曾開辟過公眾調(diào)查專版。

　　調(diào)查報(bào)告的寫法

　　從外部形式上看，調(diào)查報(bào)告由標(biāo)題、前言、主體、結(jié)語四個(gè)部分組成。

　　⑴標(biāo)題

　　由單標(biāo)題和雙標(biāo)題兩種寫法，本文屬于雙標(biāo)題。雙標(biāo)題由正副標(biāo)題組成，其中正標(biāo)題一般采用常規(guī)文章標(biāo)題寫法。這種寫法的具體方式靈活多樣：可以用問題作標(biāo)題，如《兒童究竟需要什么讀物？》；可以顯示作者自己的觀點(diǎn)，如本文的標(biāo)題《向小康生活邁進(jìn)的期待》；可以直接敘述事實(shí)，如《三個(gè)孩子去蛇島》；可以用形象畫面暗示文章內(nèi)容，如《“航空母艦”逐浪經(jīng)濟(jì)海洋》。還有種種寫法，這里就不一一列舉。

　　副標(biāo)題則采用公式化寫法，即由“調(diào)查對象＋調(diào)查課題＋文體名稱”的公式擬制標(biāo)題。如本文的副標(biāo)題《關(guān)于青少年消費(fèi)觀念的調(diào)查報(bào)告》。

　　⑵前言

　　調(diào)查報(bào)告的前言一般要根據(jù)主體部分組織材料的結(jié)構(gòu)順序來安排，常用的有以下幾種類型：

　　①提要式

　　提要式就是把調(diào)查對象最主要的情況以及調(diào)查的主要結(jié)果進(jìn)行概括后寫在開頭，使讀者一入篇就對它的基本情況，有一個(gè)大致的了解。

　　如本文的開頭：

　　“一項(xiàng)針對青少年的調(diào)查顯示，當(dāng)前大多數(shù)青少年在消費(fèi)觀念上，主張‘兼顧實(shí)惠和高標(biāo)準(zhǔn)’。同時(shí)，強(qiáng)調(diào)生活質(zhì)量、重視充分享受的傾向也在日益呈現(xiàn)，而且在獨(dú)生子女身上表現(xiàn)得更為明顯。”一開頭就把主要的調(diào)查結(jié)果寫了出來，給讀者一總的印象。

　　②交代式

　　在開頭簡單地交代調(diào)查的目的、方法、時(shí)間、范圍、背景等，使讀者在入篇時(shí)就對調(diào)查的過程和基本情況有所了解。《關(guān)于北京市家用縫紉機(jī)銷售情況的調(diào)查》一文的開頭就是這樣的：

　　為了增強(qiáng)計(jì)劃性，加強(qiáng)對家用縫紉機(jī)的經(jīng)營，更好地掌握市場銷售動態(tài)，我們采取了走訪經(jīng)營單位與分析歷史資料的辦法，對北京市家用縫紉機(jī)歷年銷售情況以及當(dāng)前社會保有量和市場需求變化進(jìn)行了調(diào)查。經(jīng)過分析，認(rèn)為北京市場除上海縫紉機(jī)供不應(yīng)求以外，其它牌號縫紉機(jī)銷售在北京市已趨于飽和。

　　這個(gè)開頭包括目的、方法、范圍和結(jié)論等幾個(gè)方面，總的來說屬于交代式的開頭。

　　③問題式

　　在開頭提出問題來，引起讀者對調(diào)查課題的關(guān)注，促使讀者思考。這樣的開頭可以采用提問的方式引出問題，也可以直接將問題擺出來。例如《農(nóng)村發(fā)展社會主義市場經(jīng)濟(jì)的成功之路 ——貿(mào)工農(nóng)一體化、產(chǎn)加銷一條龍經(jīng)營的調(diào)查》的開頭：

　　近些年，隨著農(nóng)村改革的深化和商品經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，貿(mào)工農(nóng)一體化、產(chǎn)加銷一條龍的經(jīng)營方式，正在我國農(nóng)村迅速突起。它一出現(xiàn)，就顯示出旺盛的生命力和巨大的優(yōu)越性，為農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的發(fā)展注入新的活力。這種經(jīng)營方式對我國農(nóng)業(yè)向商品化、現(xiàn)代化轉(zhuǎn)化有哪些作用？應(yīng)采取什么方針政策扶持其發(fā)展？我們就這些問題進(jìn)行了調(diào)查，并同10個(gè)縣(市)的有關(guān)同志進(jìn)行了座談，形成了一些共識。

　　還有《明晰產(chǎn)權(quán)起風(fēng)波——對太原市一集體企業(yè)被強(qiáng)行接管的調(diào)查》的開頭：

　　企業(yè)要求按照有關(guān)法律、法規(guī)和政府規(guī)定明晰產(chǎn)權(quán)，本來是件好事。可太原市一家集體企業(yè)卻因?yàn)槊魑�產(chǎn)權(quán)被所在區(qū)政府部門強(qiáng)行接管，陷于癱瘓。該企業(yè)把區(qū)政府兩個(gè)部門告上法庭 ，至今已一年多時(shí)間，早就超過了審結(jié)期限，可法院卻遲遲不判決。

　　前一段入筆先提問，后一段是采用敘述的方式直接暴露問題，都屬于問題式寫法。

　　⑶主體

　　前言之后、結(jié)語之前的文字，都屬于主體。這部分的材料豐富、內(nèi)容復(fù)雜，在寫作中最主要的問題是結(jié)構(gòu)的安排。其主要結(jié)構(gòu)形態(tài)有三種：

　　1.用觀點(diǎn)串聯(lián)材料

　　由幾個(gè)從不同方面表現(xiàn)基本觀點(diǎn)的層次組成主體，以基本觀點(diǎn)為中心線索將它們貫穿在一起。如本課的主體就是這樣的形態(tài)。它由四個(gè)部分構(gòu)成：“青少年消費(fèi)兼顧實(shí)惠和高標(biāo)準(zhǔn)”“勤儉節(jié)約尚未過時(shí)”“青少年享受意識正在增強(qiáng)”“八成青少年渴望經(jīng)濟(jì)自立”。這四個(gè)部分是由標(biāo)題所顯示的基本觀點(diǎn)貫穿起來的。

　　2.以材料的性質(zhì)歸類分層

　　課題比較單一，材料比較分散的調(diào)查報(bào)告，可采用這種結(jié)構(gòu)形式。作者經(jīng)分析、歸納之后， 根據(jù)材料的不同性質(zhì)，將它們梳理成幾種類型，每一個(gè)類型的材料集中在一起進(jìn)行表達(dá)，形成一個(gè)層次。每個(gè)層次之前可以加小標(biāo)題或序號，也可以不加。例如1999年12月23日《人民日報(bào)》刊登的調(diào)查報(bào)告《不信民心喚不回——從寧鄉(xiāng)縣五個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)的變化看做好農(nóng)村思想政治工作的重要性》，分別從原因、措施、啟示三個(gè)方面著眼，寫了三個(gè)大的層次。其中原因又概括為五條，啟示也概括為三條，又形成大層次下的若干小層次。

　　3.以調(diào)查過程的不同階段自然形成層次

　　事件單一、過程性強(qiáng)的調(diào)查報(bào)告，可采用這種結(jié)構(gòu)形式。它實(shí)際上是以時(shí)間為線索來謀篇布局的，類似于記敘文的時(shí)間順序?qū)懛ā?999年12月16日《人民日報(bào)》“記者調(diào)查”欄目發(fā)表 的《暗訪北京站前發(fā)票非法交易》一文，分別寫了這樣幾層內(nèi)容：12月6日15時(shí)35分，記者在北京站東側(cè)出站口遇到第一個(gè)賣發(fā)票的人；過馬路前，又遇到四五個(gè)賣發(fā)票的小伙子；過馬路后，被一個(gè)穿棕色皮衣的賣發(fā)票者攔住糾纏難以脫身；在站前丁字路口東北側(cè)又遇到幾個(gè)賣發(fā)票的男女。這種有清晰過程的寫法，可以提高讀者的閱讀興趣。

　　⑷結(jié)尾

　　調(diào)查報(bào)告常在結(jié)尾部分顯示作者的觀點(diǎn)，對主體部分的內(nèi)容進(jìn)行概括、升華，因此，它的結(jié)尾往往是比較重要的一個(gè)部分。常見的寫法有下述三種：

　　1.概括全文，明確主旨

　　在結(jié)束的時(shí)候?qū)⑷�文歸結(jié)到一個(gè)思想的立足點(diǎn)上，例如《關(guān)于邯鄲鋼鐵總廠管理經(jīng)驗(yàn)的調(diào)查報(bào)告》的結(jié)尾：

　　邯鋼的實(shí)踐證明，國有企業(yè)適應(yīng)建立社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制要求，必須在轉(zhuǎn)換經(jīng)營機(jī)制的基 礎(chǔ)上轉(zhuǎn)換經(jīng)營方式，切實(shí)轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)增長方式，這樣才能充分挖掘企業(yè)的內(nèi)部潛力，提高企業(yè)的整體素質(zhì)和市場競爭力。邯鋼的作法為國有企業(yè)實(shí)行從傳統(tǒng)的計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制向社會主義市 場經(jīng)濟(jì)體制，從粗放經(jīng)營向集約經(jīng)營兩個(gè)具有全局意義的根本性轉(zhuǎn)變提供了借鑒的經(jīng)驗(yàn)。

　　這樣的結(jié)尾，提供了清醒的理性認(rèn)識。

　　2.指出問題，啟發(fā)思考

　　如果一些存在的問題還沒有引起人們的注意，如果限于各種因素的制約作者也不可能提出解決問題的辦法，那么，只要把問題指出來，引起有關(guān)方面的注意，或者啟發(fā)人們對這一問題的思考，也是很有價(jià)值的。例如《暗訪北京站前發(fā)票非法交易》一文的結(jié)尾：

　　記者隨后又轉(zhuǎn)了幾個(gè)地方，16時(shí)10分從北京站前離開。在這40分鐘里，碰見了大約20名賣發(fā)票的不法人員。聽口音他們大都是外地人。從言談舉止可以感覺到他們知道自己的行為是違法的。在廣場、路口維持秩序的公安、保安人員不少，也許是司空見慣了吧，記者沒有看到他們出面制止這種不法行為。

　　對發(fā)票非法交易的現(xiàn)象，到底該由誰來管，怎么管？作者指出這一問題，相信能引起有關(guān)部門的重視。

　　3.針對問題，提出建議

　　在揭示有關(guān)問題之后，對解決問題提供一些可行的建議。例如1999年11月23日《人民日報(bào)》刊登的專題調(diào)查《人情消費(fèi)，讓人如何承受你！》就寫了一個(gè)建議性的結(jié)尾：

　　在人情消費(fèi)已成為一種風(fēng)氣的情況下，制止大操大辦單靠哪一個(gè)人、哪一個(gè)單位很難從根本上奏效，如喝喜酒，往往是通知范圍大了人們反感，范圍小了沒接到通知的人也有意見。遏制人情消費(fèi)，建立新型的人際關(guān)系，倡導(dǎo)社會新風(fēng)，是一項(xiàng)社會系統(tǒng)工程，需要各級各部門共同努力。首先要加強(qiáng)宣傳和教育。提倡新事新辦，勤儉持家，厲行節(jié)約，建立新型的社會主義人際關(guān)系。節(jié)日期間，報(bào)紙、電臺、電視臺可舉辦專題欄目、節(jié)目進(jìn)行宣傳，文化部門 應(yīng)挑選一批優(yōu)秀的影片(主要是婚喪嫁娶新事新辦方面的)在各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村巡回播放。通過廣泛深入的宣傳教育，使人們樹立正確的人情消費(fèi)觀。其次要制定社會規(guī)范。在政府機(jī)關(guān)和企事業(yè)單位建立紅白理事會，推行節(jié)儉辦紅白喜事。建立約束機(jī)制，對人情消費(fèi)進(jìn)行引導(dǎo)、規(guī)范、管理。三是嚴(yán)格稽查。對大操大辦甚至借機(jī)斂財(cái)?shù)母刹恳獓?yán)肅處理，直至在新聞媒體上 曝光。

　　提出了三條建議來解決人情消費(fèi)的嚴(yán)重問題，其中不乏切實(shí)可行的措施。

　　4、總結(jié)觀點(diǎn)，找出原因

　　這樣的寫法是照應(yīng)前言的，是起概括作用的。

　　如本文的結(jié)尾：

　　總之，就當(dāng)前青少年的消費(fèi)心理與行為而言，講求實(shí)際、追求實(shí)惠是主要趨勢。究其原因，一方面在于他們自身基本上還沒有獨(dú)立的經(jīng)濟(jì)收入，另一方面諸如勤儉節(jié)約這一類曾經(jīng)被長期弘揚(yáng)的思想觀念對他們?nèi)匀痪哂休^強(qiáng)的影響力。與此同時(shí)，和經(jīng)濟(jì)增長、社會發(fā)展的更高階段相應(yīng)的強(qiáng)調(diào)生活質(zhì)量和重視充分享受的觀念，在青少年身上正越來越突出地呈現(xiàn)。

　　先談分析的結(jié)果，即定性，而后查找原因，即做因果分析。這樣的一次大型的調(diào)查結(jié)果再一次呈現(xiàn)于讀者面前，收到了較好的實(shí)際效果。

　　（二）課文主體的具體寫作

　　主體用確鑿的事實(shí)、數(shù)字來論述調(diào)查的情況，要求有理有據(jù)，言之有物，材料和觀點(diǎn)一致，包括事實(shí)情況、前因后果、發(fā)展經(jīng)過、具體作法、經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)等。

　　本文主體部分采用的是“橫式結(jié)構(gòu)”，這種結(jié)構(gòu)是把材料分成幾個(gè)部分來寫，每個(gè)部分觀點(diǎn)鮮明，中心突出。

　　第一個(gè)部分“青少年消費(fèi)兼顧實(shí)惠和高標(biāo)準(zhǔn)”，這是調(diào)查后得出的結(jié)論。下面把調(diào)查來的分項(xiàng)數(shù)據(jù)展示出來，是為了說明這個(gè)基本結(jié)果的。

　　在這個(gè)部分中，共有三段。

　　第1段。

　　調(diào)查內(nèi)容：“就目前我國的發(fā)展水平而言，人們在衣食住行方面，應(yīng)該把握的主要標(biāo)準(zhǔn)是什么”。（認(rèn)識問題）

　　調(diào)查結(jié)果1：主張“以經(jīng)濟(jì)實(shí)惠為主”的人占32.4％。

　　結(jié)論：這部分人身上還多少留有“溫飽型”生活的影子

　　調(diào)查結(jié)果2：主張“兼顧實(shí)惠和高標(biāo)準(zhǔn)”的人占56.2％。

　　結(jié)論：表現(xiàn)了人們向小康生活邁進(jìn)的期待與實(shí)力。

　　調(diào)查結(jié)果3：贊同“盡量追求高標(biāo)準(zhǔn)”的人只占7.8％。

　　結(jié)論：說明一味地追求“高消費(fèi)”還不是絕大多數(shù)人的要求。

　　第2段。

　　是對調(diào)查內(nèi)容“就目前我國的發(fā)展水平而言，人們在衣食住行方面，應(yīng)該把握的主要標(biāo)準(zhǔn)是什么”的再結(jié)論，即青少年所主張的消費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，也同樣適用于他們的日常生活。（個(gè)人問題）

　　調(diào)查結(jié)果1：對于個(gè)人消費(fèi)，主張“兼顧實(shí)惠和高標(biāo)準(zhǔn)”的青少年仍然是最多的，占47.9％；

　　調(diào)查結(jié)果2：主張“以經(jīng)濟(jì)實(shí)惠為主”的人仍居其次(40.2％)。

　　結(jié)論：可以說，節(jié)儉觀念仍然在許多人身上保留著。

　　調(diào)查結(jié)果3：“盡量追求高標(biāo)準(zhǔn)”的主張者比例較小，占8.2％。

　　第3段。

　　調(diào)查內(nèi)容：就目前我國的發(fā)展水平而言，人們在衣食住行方面，應(yīng)該把握的主要標(biāo)準(zhǔn)是什么？（調(diào)查人的身份）

　　調(diào)查結(jié)果4：非獨(dú)生子女主張“以經(jīng)濟(jì)實(shí)惠為主”的比例比獨(dú)生子女高14個(gè)百分點(diǎn)；而獨(dú)生子女主張“盡量追求高標(biāo)準(zhǔn)”的比例比非獨(dú)生子女高3個(gè)百分點(diǎn)。（對比調(diào)查結(jié)果）

　　結(jié)論：獨(dú)生子女表現(xiàn)出更多的追求高標(biāo)準(zhǔn)消費(fèi)的傾向。

　　這樣，整個(gè)部分用了三段，從三個(gè)角度說明了“青少年消費(fèi)兼顧實(shí)惠和高標(biāo)準(zhǔn)”的調(diào)查結(jié)論的。

　　第二個(gè)部分：“勤儉節(jié)約尚未過時(shí)”。

　　調(diào)查結(jié)果：在今天這個(gè)重視消費(fèi)的時(shí)代，勤儉節(jié)約作為一種精神仍然得到88.2％的青少年的肯定：其中有56.9％的人認(rèn)為，在全社會提倡勤儉節(jié)約“完全是一種美德，永遠(yuǎn)不會過時(shí)”；31.3％的人認(rèn)為社會“在一定范圍內(nèi)可以提倡”勤儉節(jié)約；只有6.9％的人認(rèn)為勤儉節(jié)約“現(xiàn)在已經(jīng)過時(shí)”。

　　結(jié)論1：對勤儉節(jié)約精神的充分肯定，表明以往社會主導(dǎo)文化強(qiáng)調(diào)的這一觀念仍然得到當(dāng)今青少年的認(rèn)可。作為一種具有道德規(guī)范作用的價(jià)值觀念，勤儉節(jié)約并不受人們生活富裕程度的直接影響而隨即發(fā)生改變。

　　結(jié)論2：進(jìn)一步比較發(fā)現(xiàn)，初中生對勤儉節(jié)約表現(xiàn)出了最高的認(rèn)同度，認(rèn)為勤儉節(jié)約“永遠(yuǎn)不會過時(shí)”的比例最高(66.2％)，比高中生和大學(xué)生的相應(yīng)比例均高出12個(gè)百分點(diǎn)。

　　結(jié)論2是在調(diào)查結(jié)果的基礎(chǔ)上進(jìn)行的再結(jié)論，是以年齡段的回答比例結(jié)論的，調(diào)查的結(jié)果是很有意味的。

　　第三個(gè)部分：“青少年享受意識正在增強(qiáng)”

　　結(jié)論：隨著生活水平的提高，“享受”在日常生活中的價(jià)值也日益受到重視。在本次調(diào)查中，大多數(shù)青少年并沒有對過分強(qiáng)調(diào)享樂或“及時(shí)享樂”的觀點(diǎn)給予認(rèn)同，但還是可以看到他們中重視享受的傾向正在增強(qiáng)。（先對調(diào)查的結(jié)論有個(gè)交待）

　　調(diào)查內(nèi)容1：人應(yīng)該及時(shí)享受。

　　調(diào)查結(jié)果：受訪青少年中持贊同態(tài)度的人占33.9％；持不贊同態(tài)度的占24.3％；還有38.8％的人持中性的“一般”態(tài)度。并且，獨(dú)生子女持贊同態(tài)度的比例高于非獨(dú)生子女。

　　調(diào)查內(nèi)容2：要體現(xiàn)人生的價(jià)值，就應(yīng)該努力追求眼前最大程度的享受。

　　調(diào)查結(jié)果：表示贊同的青少年占17.9％；不贊同的占554％；還有24.0％的人持中性的“一般”態(tài)度。獨(dú)生子女和初中生都表現(xiàn)出更多的注重享受的傾向。

　　結(jié)論：可以看到，大多數(shù)人并沒有對過分強(qiáng)調(diào)享樂的觀點(diǎn)給予認(rèn)同，但是持中性態(tài)度的人占到一定比例，說明在一些青少年心中對這種觀點(diǎn)具有一定的兩可傾向。（這是對兩個(gè)調(diào)查內(nèi)容的結(jié)論）

　　第四個(gè)部分：“八成青少年渴望經(jīng)濟(jì)自立”

　　結(jié)論：由于向市場經(jīng)濟(jì)的轉(zhuǎn)型以及社會價(jià)值觀念的變化，當(dāng)前青少年的經(jīng)濟(jì)自立意識也在逐步增強(qiáng)。

　　調(diào)查內(nèi)容：如果有機(jī)會，您是否愿意通過打工掙點(diǎn)錢，補(bǔ)貼家用甚至養(yǎng)活自己

　　調(diào)查結(jié)果：有五成以上的青少年(56.7％)表示“非常愿意”，24.8％的人表示“比較愿意”，兩者累計(jì)，表示肯定態(tài)度的人數(shù)達(dá)到81.5％。

　　結(jié)論：通過比較也發(fā)現(xiàn)，非獨(dú)生子女比獨(dú)生子女具有更強(qiáng)的經(jīng)濟(jì)獨(dú)立意識。大學(xué)生希望經(jīng)濟(jì)自立的意識也較強(qiáng)，愿意打工的比例最高，高中生居中，初中生最低。

　　調(diào)查結(jié)果：調(diào)查還發(fā)現(xiàn)，有44.3％的青少年“正在攢錢”或“準(zhǔn)備攢錢”，27.2％的人“以前攢過，現(xiàn)在不攢了”，只有15.9％的人“從來沒攢過錢”，還有12.6％的人“沒有錢可攢”。

　　雖然沒有得出結(jié)論，但結(jié)論也是顯而易見的，實(shí)際上是與上文的結(jié)果一致的，這應(yīng)該算是青少年獨(dú)立的開始或萌芽吧！

　　【名師引領(lǐng)探索】

　　中學(xué)生的消費(fèi)怎樣才合理?

　　市場經(jīng)濟(jì)給每一個(gè)家庭帶來了經(jīng)濟(jì)收入的增長和生活水平的提高。中學(xué)生，雖然是一個(gè)經(jīng)濟(jì)上不獨(dú)立的群體，可是他們卻是市場經(jīng)濟(jì)的最大受益者。“再苦也不能苦孩子”、“要富先富孩子”是不少家長的共同心愿。家長對孩子的投入和關(guān)注往往超過對自身的關(guān)愛。“舐犢之情”使他們在孩子身上大把花錢也在所不惜。在這樣的優(yōu)越條件下長大的孩子，吃要精美，穿要名牌，用要新奇，似乎成為理所當(dāng)然的要求。于是，不知不覺，校園刮起了超前消費(fèi)之風(fēng)，而同學(xué)間的互相攀比更助長了“風(fēng)”勢。可是，同在一間教室里上課的同學(xué)，各家有各家的不同經(jīng)濟(jì)狀況。面對收入微薄的父母，面對下崗的父母，面對經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)沉重的父母，“窮孩子”怎能伸得出手要錢?于是“寒酸”、“不瀟灑”使這類孩子自己覺得“掉份”，臉上無光，心理不平衡。

　　有條件高消費(fèi)的同學(xué)，物質(zhì)上的優(yōu)越對他們未必是一件好事。俗話說“玩物喪志”，物質(zhì)欲望的滿足往往抵消了精神上的追求。害怕吃苦、貪圖享樂，不思進(jìn)取使青少年意志消沉，害怕困難。他們很難經(jīng)受挫折和失敗的考驗(yàn)。

　　追求高消費(fèi)對中學(xué)生的害處是顯而易見的。美國心理學(xué)家羅博士希望成長中的一代要多些“維生素no"，即對消費(fèi)方面的要求、欲望，要主動加以拒絕，也就是要常說“不”(no)。他認(rèn)為，人的一生不會事事如意，要想在今后人生道路上面對挫折、挑戰(zhàn)時(shí)不氣餒，就要在孩提時(shí)代打好基礎(chǔ)。一個(gè)青年人，不能期望自己的一切要求都能滿足，在消費(fèi)欲望上更要加以節(jié)制，這關(guān)系到十年、二十年后的人生道路、社會位置及競爭能力。

　　中學(xué)生應(yīng)有怎樣的消費(fèi)觀念呢?

　　首先，應(yīng)樹立適度消費(fèi)觀。適度，就是適家庭經(jīng)濟(jì)條件之度，適中學(xué)生正常需求之度。

　　花錢要考慮到家庭的承受能力，不顧家庭生活條件而追求超前消費(fèi)是不應(yīng)該的。父母辛苦工作撫育孩子本已不易，怎么能以自己可花可不花的消費(fèi)要求加重他們的負(fù)擔(dān)呢?適中學(xué)生消費(fèi)需求之度，這就是說，提倡同學(xué)們在為了自己成長方面該花的錢還要花，但在享樂方面不過分追求。比如身體發(fā)育需要的營養(yǎng)飲食，培育智力需要的有益書刊，符合中學(xué)生身份的衣物，該買的就買。而時(shí)髦地去穿、去吃、去玩，互相攀比著花父母辛苦掙來的錢，是很不合情理的。中學(xué)生還要繼承前人所倡導(dǎo)的生活準(zhǔn)則；靜以修身，儉以養(yǎng)德。

　　其次，中學(xué)生要防止盲目消費(fèi)。盲目目消費(fèi)表現(xiàn)在不管有無好處，有無必要，是否適合自己，而一味地追時(shí)髦，趕潮流。只要人家說聲：“現(xiàn)在就興這個(gè)”或“這東西國際正流行”，就非要人有我有不可，中學(xué)生應(yīng)該提高自己的審美水平，接受科學(xué)的消費(fèi)咨詢，多聽家長、老師的意見，多思考消費(fèi)的目的和效果，防止盲目消費(fèi)。

　　第三，中學(xué)生要抵制不利于健康的消費(fèi)內(nèi)容。據(jù)資料表明，有個(gè)城市對中學(xué)生作了一項(xiàng)調(diào)查，吸煙的占35%，飲酒的占38%，會打麻將的占70%。此外，還有同學(xué)進(jìn)營業(yè)性歌舞廳、玩游戲機(jī)賭博，這都是不良的消費(fèi)行為。抵制不良消費(fèi)在很大程度上取決于中學(xué)生是否樹立了正確的審美標(biāo)準(zhǔn)與良好的生活方式。中學(xué)生應(yīng)在修身、礪志、促學(xué)、健體上下功夫，這樣才是一個(gè)正派而有風(fēng)采的青少年。

　　消費(fèi)方式反映著人的文明程度。中學(xué)生的消費(fèi)方式應(yīng)當(dāng)是合乎社會的文明風(fēng)貌、健康有益的。

　　消費(fèi)分為生存性的、享受性的和發(fā)展性的三個(gè)層次。在衣食不愁的基礎(chǔ)上，中學(xué)生的消費(fèi)應(yīng)多投向發(fā)展性層次。例如，訂購有益的書刊，學(xué)習(xí)電腦，參加促進(jìn)身心健康的文體活動。對有害的消費(fèi)要時(shí)時(shí)保持警戒，防止在某種誘惑下誤入歧途。不管社會發(fā)展到什么程度，節(jié)儉美德總是受人推崇的，因?yàn)槭澜绲馁Y源有限。過去人們說“清貧之志不敢忘”，今天，仍要提倡勤勞儉樸的生活觀。中學(xué)生應(yīng)當(dāng)從消費(fèi)行為上發(fā)揚(yáng)中華民族的傳統(tǒng)美德。

　　【類文欣賞】

　　安徽績溪農(nóng)村調(diào)查報(bào)告（節(jié)選）

　　上海財(cái)經(jīng)大學(xué)財(cái)經(jīng)研究所 賴涪林 

　　一、績溪農(nóng)民的基本經(jīng)濟(jì)狀況

　　本次調(diào)查于XX年8月初實(shí)施，調(diào)查對象隨意選擇了績溪縣比較貧困的伏嶺鎮(zhèn)大障村和家朋鄉(xiāng)幸福村（均為行政村），歷時(shí)五天，主要采用入戶訪談的方式，在個(gè)別地方還借宿于農(nóng)戶家中。大障村訪問了八家農(nóng)戶，幸福村訪問了四家農(nóng)戶，并分別與兩個(gè)村的村長（幸福村為前村長）進(jìn)行了較長時(shí)間的交談。根據(jù)我們了解的情況，兩村概況和農(nóng)戶的基本經(jīng)濟(jì)狀況如下：

　　大障村位于績溪縣東南綿延幾十公里的障山大峽谷中間，距峽谷外最近的水村大約18公里。全村有306戶，大約1100人，耕地只有谷間和坡地上的大約500畝旱地，但擁有5000多畝竹山和超過5000畝荒山。當(dāng)?shù)卮迕駛髡f，他們的祖先打“長毛”（太平天國）時(shí)避難逃到這里，后來就定居于此。大障村共包括七個(gè)小的自然聚落，在改革開放以前，村民主要靠在峽谷的山坡上種玉米維持生活。后來山里的竹筍、茶葉和山核桃等越來越值錢，他們便逐漸放棄了玉米種植，糧食靠去峽谷外面的水村購買大米（秈米）。全村已經(jīng)全部實(shí)現(xiàn)通電和通自來水（山泉水），一些農(nóng)戶還安裝了電視信號衛(wèi)星接受天線.太陽能熱水器和電話。有一條簡易狹窄的鄉(xiāng)村公路貫通全村，并與外部相連。

　　據(jù)村長介紹，該村農(nóng)民年平均純收入大約是1500元左右，收入來源主要由外出打工收入和山區(qū)特產(chǎn)（竹筍、茶葉和山核桃等）兩部分組成。另外村里有一個(gè)浙江人開辦的小型有色金屬礦，村里有數(shù)人在那里打工。據(jù)我們?nèi)霊粼L談了解的情況，有的農(nóng)戶僅山區(qū)特產(chǎn)年收入就達(dá)3000元以上，最高可達(dá)10000多元（1戶從事菊花種植，2戶靠山核桃收入），但也有的農(nóng)戶山區(qū)特產(chǎn)收入不到1000元，有的甚至收入為零。導(dǎo)致這種巨大差距主要有兩個(gè)原因∶一個(gè)原因是土地、竹山和荒山的承包數(shù)量差距很大。村里的承包是1981年確定下來的，幾十年沒有調(diào)整過，造成承包面積的差距越來越大，有的農(nóng)戶家里甚至沒有承包地和承包山。另一個(gè)原因是每個(gè)農(nóng)戶承包的山地和旱地里的資源不同（土地的位置、毛竹出筍率和擁有山核桃的數(shù)量等），以及經(jīng)營狀況不同，有的農(nóng)戶因?yàn)橥獬龃蚬せ蛉狈��?jīng)營能力等原因，無力兼顧毛峰茶等的種植經(jīng)營。外出打工收入主要由勞動力數(shù)量決定，也有個(gè)別外出打工獲得成功以后舉家外遷的例子。

　　幸福村位于績溪縣東北的家朋鄉(xiāng)，地形以谷底盆地的淺丘為主，是一個(gè)以農(nóng)業(yè)種植業(yè)為主的村子。全村有460戶，1600多人。共擁有水田1100多畝和旱地200多畝，水田主要是梯田，還有少量荒山資源。幸福村也由多個(gè)自然聚落組成，鄉(xiāng)村公路可以通到附近，但還沒有與多數(shù)聚落連接上。從比鄰的家朋鄉(xiāng)坎頭村里擁有的明代節(jié)婦坊、聽泉樓和祠堂等歷史文物，可以看出這里積淀著深厚的歷史文化，明代中葉家朋地區(qū)就是績溪第十五都的中心。該村一位剛滿70歲的小學(xué)退休教師介紹說，過去幸福村是一個(gè)豐衣足食的傳統(tǒng)鄉(xiāng)村，人們以農(nóng)為主，只是在農(nóng)閑時(shí)到附近地區(qū)打一點(diǎn)零工。現(xiàn)在變成了以打工為主，只剩下老弱病殘?jiān)诩揖S持農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。其他水、電和通訊等條件與大障村基本相似。

　　據(jù)前村長介紹，該村農(nóng)民的年平均純收入只有700-800元左右。種植水稻主要用于自給，余糧用作豬飼料等，很少出售。現(xiàn)金收入主要靠養(yǎng)豬、養(yǎng)牛和打工。該村也存在承包地多寡不均問題，但農(nóng)業(yè)收入差距沒有大障村大。土地流轉(zhuǎn)主要屬于小范圍的余缺調(diào)劑，沒有出現(xiàn)種植和養(yǎng)殖大戶。近幾年有部分農(nóng)戶試種藥材，去年前村長家種藥材每畝獲得了多元收益。此外由于乳豬市場看好，所以每家每戶都在養(yǎng)母豬，最近的行情每個(gè)8、9斤的仔豬可以賣到100多元，但還沒有形成產(chǎn)業(yè)化。該村有一戶農(nóng)家在外地開辦了制藥廠，還有幾個(gè)農(nóng)民當(dāng)上了建筑業(yè)的包工頭。也有個(gè)別農(nóng)戶在廣東等地打工獲得了成功，已經(jīng)回來把父母接走了。

　　從兩個(gè)村的農(nóng)民生活狀況來看，絕大多數(shù)農(nóng)戶已經(jīng)完全解決了溫飽問題，但是本地經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)比較薄弱。大障村的山貨經(jīng)濟(jì)既存在資源不足和穩(wěn)定性不夠（例如各地山核桃的大規(guī)模栽種必然會因?yàn)樾枨蟮南鄬︼柡投鴮?dǎo)致價(jià)格下降）的問題，又存在一定的環(huán)境隱憂（例如茶樹栽培對水土保持的破壞）。幸福村的問題主要是農(nóng)業(yè)商品化程度比較低。兩個(gè)村都以外出打工作為農(nóng)民增收的一個(gè)主要手段。

　　＜導(dǎo)讀＞

　　本文屬于社會情況的調(diào)查報(bào)告，這篇調(diào)查報(bào)告選自主體的第一部分，雖然沒有展示全文，但我們通過這一部分也窺見了報(bào)告的詳實(shí)的材料，確鑿的數(shù)據(jù)和令人信服的分析。

向小康生活邁進(jìn)的期待 篇2

　　——關(guān)于青少年消費(fèi)觀念的調(diào)查報(bào)告

　　沈杰

　　※教學(xué)目的:

　　1.學(xué)習(xí)調(diào)查報(bào)告的寫法；

　　2.學(xué)習(xí)調(diào)查問卷的設(shè)計(jì)；

　　3.形成正確的青少年消費(fèi)觀。

　　※教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

　　1.重點(diǎn):調(diào)查報(bào)告的寫法。

　　2.難點(diǎn):調(diào)查問卷的設(shè)計(jì)。

　　※教學(xué)時(shí)數(shù):

　　2課時(shí)

　　※教學(xué)步驟:

　　一、字詞

　　實(shí)惠（實(shí)際的好處）認(rèn)同度（對某一問題認(rèn)識相同的比率）攢zǎn錢（積聚錢）弘hóng揚(yáng)（發(fā)揚(yáng)光大）

　　二、課文研討:

　　（一）分組集體朗讀課文。

　　（二）自學(xué)第20頁《調(diào)查的開始和報(bào)告的寫作》，結(jié)合本課回答下列問題：

　　1、調(diào)查與報(bào)告之間有何關(guān)系？

　　——《調(diào)查報(bào)告》是“七分調(diào)查，三分報(bào)告”。“調(diào)查”是基礎(chǔ)，沒有調(diào)查就沒有發(fā)言權(quán)；“報(bào)告”是反映“調(diào)查”成果的“發(fā)言形式”。

　　2、本課的調(diào)查背景如何？

　　——見第15頁注釋①

　　3、調(diào)查有哪些方式？各有何特點(diǎn)？本課采取了哪種方式？

　　——調(diào)查有表格調(diào)查、問卷調(diào)查、訪問調(diào)查、電話調(diào)查、文案調(diào)查、實(shí)地調(diào)查等。表格調(diào)查和問卷調(diào)查較為便捷，訪問調(diào)查真實(shí)可信，電話調(diào)查省時(shí)省力，文案調(diào)查易于操作，實(shí)地調(diào)查現(xiàn)場感強(qiáng)。

　　本課是問卷調(diào)查。

　　4、對調(diào)查的選題有何要求？本課是否符合這一要求？

　　——應(yīng)以對當(dāng)前社會生活和社會發(fā)展造成影響的某些問題作為選題。本課選題既有社會意義，又有時(shí)代氣氛，符合要求。

　　5、設(shè)計(jì)調(diào)查對象有何要求？本課設(shè)計(jì)是否合理？（參閱《調(diào)查問卷的設(shè)計(jì)》一文第4自然段）

　　——見該文第4自然段。

　　6、本課是如何對資料信息進(jìn)行整理分析的？

　　——見第21頁第5自然段。

　　7、調(diào)查報(bào)告的雙行標(biāo)題中的正標(biāo)題和副標(biāo)題各點(diǎn)明什么：①內(nèi)容；②對象；③主題；④人物。

　　——正標(biāo)題點(diǎn)明了③主題；副標(biāo)題點(diǎn)明了①內(nèi)容。

　　8、調(diào)查報(bào)告的結(jié)構(gòu)形式有哪些？本課采用了什么形式？

　　——見第22頁表格。本課的結(jié)構(gòu)形式是：

　　背景材料（注釋①）——結(jié)論——調(diào)查結(jié)果及分析——總結(jié)。

　　三、運(yùn)用：

　　本課調(diào)查結(jié)果及分析有四部分內(nèi)容，全班分四組各根據(jù)一個(gè)部分的內(nèi)容繪成圖表。然后派代表在黑板上畫出來。（結(jié)合學(xué)習(xí)《調(diào)查問卷的設(shè)計(jì)》一文）

　　四、活動練習(xí):

　　1、抄寫生字詞。

　　2、大作文：對過去所做研究性學(xué)習(xí)課題的調(diào)查報(bào)告，進(jìn)行整理，寫成一份調(diào)查報(bào)告。