制備實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)（精選2篇）

制備實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì) 篇1

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　1.掌握程序，方案書(shū)寫的格式、內(nèi)容。

　　2.培養(yǎng)能根據(jù)物質(zhì)制備原理制定實(shí)驗(yàn)操作步驟、選擇實(shí)驗(yàn)儀器裝置的能力，鞏固物質(zhì)制備的實(shí)驗(yàn)操作。

　　3.能夠?qū)��?shí)驗(yàn)方案進(jìn)行科學(xué)的評(píng)價(jià)。

　　學(xué)習(xí)過(guò)程

　　一、自學(xué)探究

　　1.  讀課本P78第二段，回答下列問(wèn)題

　　（1）在實(shí)驗(yàn)室中用AlCl3溶液和NaOH溶液反應(yīng)制備Al(OH)3， 若在NaOH溶液中滴加AlCl3溶液與在AlCl3溶液中滴加NaOH溶液，現(xiàn)象有何不同，請(qǐng)?zhí)顚懴卤怼?/p>

　　滴加試劑順序

　　現(xiàn)    象

　　離子反應(yīng)方程式

　　NaOH溶液滴加AlCl3

　　AlCl3溶液滴加NaOH

　　（2）為使AlCl3完全轉(zhuǎn)化Al(OH)3，最好選用什么試劑代替NaOH，你由此例中，當(dāng)設(shè)計(jì)物質(zhì)制備方案時(shí)，應(yīng)注意些什么問(wèn)題？

　　2.[示例1課本78面]以鋁屑為原料制備Al(OH)3的實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)。

　　（1）下面是課本中制備Al(OH)3的三個(gè)方案，請(qǐng)寫出每個(gè)方案中的化學(xué)方程式或離子方程式，在括號(hào)內(nèi)填寫所加試劑   

　　方案一：             (    )                 （   ）                              

　　Al(OH)3

　　Al2(SO4)3溶液

　　鋁     屑

　　反應(yīng)式①                                               

　　②                                               

　　方案二：

　　鋁屑

　　Al(OH)3

　　NaAlO2溶液

　　（      ）                  （     ）

　　①                          ②過(guò)濾、洗滌

　　反應(yīng)式①                                                             

　　②                                                             

　　方案三

　　鋁   屑

　　鋁   屑

　　（    ）

　　Al(OH)3

　　①                                                             ③

　　鋁   屑

　　Al2(SO4)3

　　（    ）                                               過(guò)濾、洗滌

　　NaAlO2溶液

　　②

　　反應(yīng)式                                                            

　　問(wèn)題討論：

　　（1）為使鋁屑中的鋁全部轉(zhuǎn)化成Al(OH)3。方案三中① ②的鋁用量相同嗎?如果不同，兩者的比例應(yīng)是多少？

　　（2）方案評(píng)價(jià)：三個(gè)方案中請(qǐng)?zhí)顚懨可��?mol Al(OH)3所消耗的原料H2SO4和NaOH的物質(zhì)的量列表如下：

　　方案

　　消耗H2SO4的物質(zhì)的量

　　消耗NaOH的物質(zhì)的量

　　方案一

　　方案二

　　方案三

　　從原料消耗和實(shí)驗(yàn)操作的簡(jiǎn)易性方面考慮，應(yīng)選擇的方案是                  

　　2.閱讀課本P80頁(yè)以Al為原料制備Al(OH)3的實(shí)驗(yàn)方案（有條件的學(xué)校，按實(shí)驗(yàn)方案要求做實(shí)驗(yàn)，并將實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及數(shù)據(jù)填寫在課本相應(yīng)的地方）回答下列問(wèn)題：

　　（1）物質(zhì)制備的實(shí)驗(yàn)方案包括的項(xiàng)目一般有                                           

　　（2）步驟1中用NaOH溶液洗滌鋁屑的原因是                             

　　________________________________________________________

　　將鋁屑分成等質(zhì)量四份，其原因是                                            

　　。

　　（3）步驟5中如何檢證Al(OH)3已洗滌干凈，請(qǐng)寫出操作步驟。

　　二、總結(jié)與評(píng)價(jià)

　　【總結(jié)】

　　1.物質(zhì)制備方案的設(shè)計(jì)，首先要弄清物質(zhì)制備的原理，從原理為切入點(diǎn)設(shè)計(jì)方案,方案一般已包括實(shí)驗(yàn)名稱、目的、原理、用品、步驟、現(xiàn)象記錄及結(jié)果處理。

　　2.針對(duì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，可以設(shè)計(jì)出多種方案，要會(huì)得對(duì)每個(gè)方案進(jìn)行科學(xué)的評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)可從以下幾個(gè)方面進(jìn)行：①理論上要科學(xué)。②操作上要簡(jiǎn)單可行。③原料用量要節(jié)約。④要環(huán)保，符合綠色化學(xué)原則。

　　【評(píng)價(jià)】

　　1.用以下三種途徑制取等質(zhì)量的硝酸銅（1）銅跟濃硝酸反應(yīng)（2）銅跟稀硝酸反應(yīng)（3）銅跟氧氣反應(yīng)生成氧化銅，氧化銅再跟硝酸反應(yīng)。以下敘述正確的是（   ）。

　　A.三種途徑所消耗銅的物質(zhì)的量相等

　　B.三種途徑所消耗硝酸的物質(zhì)的量相等

　　C.三種途徑所消耗銅的物質(zhì)的量：途徑（3）>途徑（1）>途徑（2）

　　D.所消耗的硝酸的物質(zhì)的量是：途徑（1）>途徑（2）>途徑（3）

　　2.長(zhǎng)期存放的亞硫酸鈉可能會(huì)被部份氧化，可通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)測(cè)量某無(wú)水亞硫酸鈉的純度，某同學(xué)設(shè)計(jì)有如下幾步操作。

　　①稱量a克樣品，置于燒杯中

　　②加入足量蒸餾水，使樣品溶解。

　　③加入稀鹽酸、使溶液顯強(qiáng)酸性，再加過(guò)量的BaCl2溶液。

　　④過(guò)慮，用蒸餾水洗滌沉淀。

　　⑤加熱干燥沉淀物。

　　⑥將沉淀冷卻至室溫后，稱量。

　　⑦重復(fù)⑤﹑⑥操作直到合格，最后得到bg固體。

　　（1）本實(shí)驗(yàn)是否能用Ba(NO3)2代替BaCl2？          其理由是                  

　　_______________________________________________________________________。

　　（2）步驟③中加鹽酸使溶液呈強(qiáng)酸性的目是：                                。

　　（3）步驟⑦中的合格標(biāo)準(zhǔn)是：                                                 

　　。

　　（4）實(shí)驗(yàn)測(cè)得樣品中無(wú)水亞硫酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是                           。

制備實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì) 篇2

　　第六單元  化學(xué)實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)

　　第一節(jié)  制備實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)

　　●教學(xué)目標(biāo)

　　1.學(xué)習(xí)和了解制備實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)方法和基本要求。

　　2.運(yùn)用鋁以及氫氧化鋁的有關(guān)化學(xué)性質(zhì)及相互轉(zhuǎn)化關(guān)系，以及強(qiáng)堿弱酸鹽和強(qiáng)酸弱堿鹽水解反應(yīng)過(guò)程中的相互促進(jìn)，評(píng)價(jià)選擇以鋁為原料制備氫氧化鋁的最佳途徑。

　　3.通過(guò)對(duì)以苯甲酸為原料，設(shè)計(jì)制備苯甲酸甲酯的實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)過(guò)程，進(jìn)一步融會(huì)貫通酯化反應(yīng)和水解反應(yīng)的基本原理以及相互關(guān)系。

　　4.通過(guò)對(duì)最佳實(shí)驗(yàn)方案的優(yōu)選過(guò)程，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極參與教學(xué)過(guò)程的主體積極性，培養(yǎng)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣和正確的學(xué)習(xí)方法。

　　5.提高學(xué)生對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用能力，發(fā)展學(xué)生的整體思維水平，培養(yǎng)學(xué)生敢于創(chuàng)新的學(xué)習(xí)態(tài)度和科學(xué)的思維方法。

　　●教學(xué)重點(diǎn)

　　最佳制備實(shí)驗(yàn)途徑的正確選擇。

　　實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)的基本格式和內(nèi)容。

　　●教學(xué)難點(diǎn)

　　鋁的性質(zhì)和氫氧化鋁的兩性，不同鹽類水解過(guò)程的相互促進(jìn)。

　　酯化反應(yīng)和水解反應(yīng)的相互關(guān)系以及綜合應(yīng)用。

　　●教學(xué)方法

　　回憶復(fù)習(xí)，比較選擇。

　　設(shè)計(jì)操作，評(píng)價(jià)總結(jié)。

　　●課時(shí)安排

　　二課時(shí)

　　第一課時(shí)：以鋁為原料制備氫氧化鋁的實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)以及實(shí)驗(yàn)操作。

　　第二課時(shí)，實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)的一般方法和基本內(nèi)容，以苯甲酸為原料制備苯甲酸甲酯的方案設(shè)計(jì)。

　　●教學(xué)過(guò)程

　　第一課時(shí)

　　●教具準(zhǔn)備

　　教具：投影儀、大屏幕、膠片等。

　　儀器：(學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作所用)燒杯、試管、量筒、玻璃棒、漏斗、托盤天平、鐵架臺(tái)、干燥器、石棉網(wǎng)、濾紙、酒精燈、膠頭滴管、ph試紙等。

　　藥品：(學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作所用)鋁屑、稀硫酸、蒸餾水、濃、稀naoh溶液、稀氨水、稀鹽酸、cucl2固體等。

　　［導(dǎo)入］化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，化學(xué)實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)貫穿每一個(gè)化學(xué)實(shí)驗(yàn)之始終。化學(xué)實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)對(duì)于化學(xué)實(shí)驗(yàn)具有至關(guān)重要的作用，有時(shí)甚至直接影響到一個(gè)實(shí)驗(yàn)的成功與否。

　　［投影］教材插圖，居里夫婦正在做化學(xué)實(shí)驗(yàn)以及球碳原子簇——c60等。

　　［說(shuō)明］投影之同時(shí)，簡(jiǎn)介章序言之有關(guān)內(nèi)容，說(shuō)明實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)的重要性。

　　［講述］因此，每一個(gè)化學(xué)實(shí)驗(yàn)在實(shí)驗(yàn)操作之前，均要根據(jù)該實(shí)驗(yàn)的目的和要求，綜合運(yùn)用相關(guān)知識(shí)和已有實(shí)驗(yàn)基本技能，對(duì)實(shí)驗(yàn)過(guò)程進(jìn)行總體的設(shè)計(jì)與規(guī)劃，此即為化學(xué)實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)。

　　［板書(shū)］第六單元  化學(xué)實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)

　　［過(guò)渡］化學(xué)實(shí)驗(yàn)種類繁多，不同的化學(xué)實(shí)驗(yàn)其實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)當(dāng)有不同，制備實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)為最基本的化學(xué)實(shí)驗(yàn)，本節(jié)課我們將以鋁為原料，來(lái)對(duì)氫氧化鋁的制備方案進(jìn)行設(shè)計(jì)。

　　［板書(shū)］第一節(jié)  制備實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)

　　一、以鋁為原料制備al(oh)3實(shí)驗(yàn)方法的選擇

　　［講述］對(duì)于鋁及其重要化合物的性質(zhì)，我們之前已有過(guò)系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和了解。

　　［想一想］鋁有哪幾種主要的化合物？

　　［答］鋁之重要化合物主要有：al2o3、al(oh)3及鋁鹽。

　　［師］請(qǐng)大家分組討論并總結(jié)出鋁及其化合物的重要性質(zhì)。

　　［學(xué)生討論］教師巡視。

　　［提問(wèn)］部分同學(xué)回答，其他同學(xué)質(zhì)疑、補(bǔ)充后師生共同總結(jié)。

　　［投影］鋁及重要化合物的主要性質(zhì)：

　　1.鋁的主要化學(xué)性質(zhì)：

　　①可和某些非金屬反應(yīng)。如：

　　4al＋3o2 2al2o3;2al＋3cl2 2alcl3

　　②可和某些稀酸溶液反應(yīng)。如：

　　2al＋6h＋===2al3＋＋3h2↑

　　③可和某些強(qiáng)堿溶液反應(yīng)。如：

　　2al＋2naoh＋2h2o===2naalo2＋3h2↑

　　④可和某些氧化物反應(yīng)。如：

　　2al＋fe2o3 2fe＋al2o3

　　2.al2o3的主要化學(xué)性質(zhì)：

　　①可和某些強(qiáng)酸溶液反應(yīng)。如：

　　al2o3＋6h＋===2al3＋＋3h2o

　　②可和某些堿溶液反應(yīng)。如：

　　al2o3＋2oh－===2alo ＋h2o

　　3.al(oh)3之主要化學(xué)性質(zhì)。如：

　　①可和某些酸溶液反應(yīng)。如：

　　al(oh)3＋3h＋===al3＋＋3h2o

　　②可和某些強(qiáng)堿溶液反應(yīng)。如：

　　al(oh)3＋oh－===alo ＋2h2o

　　［問(wèn)題］根據(jù)上述信息歸納，鋁鹽主要有哪幾種，其水溶液各有什么特點(diǎn)？

　　［學(xué)生討論］之后提問(wèn)總結(jié)。

　　［總結(jié)］鋁鹽的存在方式主要有兩種：一為鋁鹽，如alcl3等。鋁鹽一般為強(qiáng)酸弱堿鹽，其水溶液會(huì)因al3＋水解而略顯酸性；另一稱為偏鋁酸鹽，如naalo2等。偏鋁酸鹽一般為強(qiáng)堿弱酸鹽，其水溶液會(huì)因alo 水解而略顯堿性。

　　［學(xué)生練習(xí)］部分學(xué)生板演：請(qǐng)寫出以上alcl3和naalo2兩種鹽水溶液中發(fā)生水解反應(yīng)的離子反應(yīng)方程式。

　　［想一想］如果我們將上述兩種鹽溶液，即alcl3和naalo2的水溶液混合會(huì)有怎樣的現(xiàn)象與結(jié)果？

　　［學(xué)生討論］教師巡視。可據(jù)情況做適當(dāng)?shù)奶崾尽?/p>

　　［提問(wèn)］部分同學(xué)回答，其他同學(xué)可質(zhì)疑補(bǔ)充。

　　［總結(jié)］alcl3即鋁鹽水溶液因al3＋水解而會(huì)使其略顯酸性：

　　al3＋＋3h2o al(oh)3＋3h＋

　　naalo2即偏鋁酸鹽水溶液因alo 水解而會(huì)使其溶液略顯堿性：

　　alo ＋2h2o al(oh)3＋oh－

　　當(dāng)將其二者混合以后，會(huì)因?yàn)槎�者水解后溶液所呈現(xiàn)酸、堿性(弱)不同，相互中和，從而使上述兩個(gè)水解平衡不斷向著水解方向移動(dòng)，直到水解完全，有白色膠狀的al(oh)3難溶物產(chǎn)生。

　　［投影］

　　鋁鹽溶液：al3＋＋3h2o al(oh)3＋3h＋

　　偏鋁酸鹽溶液：alo ＋2h2o al(oh)3＋oh－

　　將鋁鹽和偏鋁酸鹽溶液相互混合：al3＋＋3alo ＋6h2o===4al(oh)3↓

　　［講述］對(duì)于任何化學(xué)物質(zhì)，結(jié)構(gòu)決定性質(zhì)，性質(zhì)反映結(jié)構(gòu)。同時(shí)，其性質(zhì)也決定著其在自然界的存在方式和實(shí)驗(yàn)室制取方法。下面，請(qǐng)同學(xué)們運(yùn)用上述信息，思考實(shí)驗(yàn)室以純凈的鋁屑為原料，可通過(guò)哪些途徑制得產(chǎn)物al(oh)3。

　　［板書(shū)］

　　一、以鋁為原料制備氫氧化鋁

　　1.可能制取途徑的推測(cè)：

　　［學(xué)生討論］教師巡回參與，以為后面的講評(píng)收集信息，作好準(zhǔn)備工作。

　　［提問(wèn)］下面，請(qǐng)以各小組為單位選派一名代表敘述你們所選擇的制備方法。

　　［學(xué)生回答］略。(對(duì)于學(xué)生選擇的各種方法，如明顯不合理或有錯(cuò)誤之處的，教師可做適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)評(píng)后予以舍棄，其他制備方法可予以保留)

　　［過(guò)渡］經(jīng)過(guò)討論，我們得出了許多的制備方法，這些方法，我們可將其總結(jié)為以下這么幾個(gè)類型。

　　［實(shí)物投影］(邊書(shū)寫邊投影)

　　［講評(píng)］同學(xué)們對(duì)制備方法的選擇都各有自己的想法，很好。說(shuō)明同學(xué)們對(duì)鋁及其化合物的性質(zhì)都非常熟悉，并且能夠綜合應(yīng)用。但是，通往目的地的道路可能會(huì)有千萬(wàn)條，但肯定會(huì)有優(yōu)劣之分。

　　［議一議］上述所有的這些實(shí)驗(yàn)方法，各有什么所長(zhǎng)和所短，哪一些或哪一個(gè)制備方法更加合理。

　　［板書(shū)］2.可能實(shí)驗(yàn)方案的選擇。

　　［學(xué)生討論］教師巡視，收集信息。

　　［提問(wèn)］請(qǐng)同學(xué)們回答自己的選擇，并能夠?qū)ι釛壍姆桨讣右院?jiǎn)單的點(diǎn)評(píng)。

　　［學(xué)生回答后，教師總結(jié)］通過(guò)討論、分析，同學(xué)們大都選擇了可能制備方法中的4、5、6，而排除了1、2、3。

　　［問(wèn)］為何對(duì)1、2、3的方法進(jìn)行了排除？

　　［答］方法1中，氧氣的制取過(guò)程比較麻煩，實(shí)驗(yàn)步驟較多；方法2中，氯氣的制取過(guò)程同樣較為麻煩，步驟多，且氯氣還有毒性，操作中可能會(huì)有危險(xiǎn)發(fā)生及污染環(huán)境；方法3中反應(yīng)可能會(huì)不完全，過(guò)程難于控制。

　　［講評(píng)］很好。通過(guò)上述分析和篩選，同學(xué)們比較傾向于方案4、5、6的制備方法，哪么，對(duì)于這幾個(gè)方法我們有沒(méi)有可能優(yōu)中選優(yōu)。對(duì)此，光有理論上的分析不夠，下面，請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)你所選擇的方法進(jìn)行實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證，并最終得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論。

　　［板書(shū)］3.可能實(shí)驗(yàn)方案的實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證。

　　［學(xué)生實(shí)驗(yàn)］根據(jù)同學(xué)們自己的選擇，將學(xué)生分為三個(gè)實(shí)驗(yàn)小組，分別進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

　　［說(shuō)明］1.為節(jié)省時(shí)間，學(xué)生實(shí)驗(yàn)所用的儀器藥品需課前準(zhǔn)備妥當(dāng)。

　　2.每個(gè)小組所用反應(yīng)試劑如鋁屑質(zhì)量要相等，所用酸、堿濃度亦要相同。

　　3.提示學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作過(guò)程中對(duì)所用酸、堿強(qiáng)、弱的選擇。也可對(duì)強(qiáng)、弱做對(duì)照實(shí)驗(yàn)。

　　4.要求學(xué)生記錄實(shí)驗(yàn)過(guò)程中所選各試劑的用量及實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。

　　5.實(shí)驗(yàn)結(jié)束后要求學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行分析，并將結(jié)果換算成：制取1 mol al(oh)3時(shí)各試劑的用量。

　　［提問(wèn)］同學(xué)們的實(shí)驗(yàn)均已結(jié)束，下面，請(qǐng)各實(shí)驗(yàn)小組選代表敘述自己的實(shí)驗(yàn)過(guò)程、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象以及實(shí)驗(yàn)結(jié)論。

　　［學(xué)生回答后師生共同總結(jié)］

　　對(duì)于方法4，在得到al3＋將其沉淀al(oh)3時(shí)，有兩種辦法可以采用：加入強(qiáng)堿naoh溶液，其優(yōu)點(diǎn)是沉淀速率較快，缺點(diǎn)是對(duì)naoh溶液的加入量難以控制，所以排除此法，而選用弱堿稀氨水。

　　對(duì)于方法5：在得到alo 要使其在酸化條件下沉淀得到al(oh)3。同樣存在兩個(gè)途徑：一是加入強(qiáng)酸如稀鹽酸，但缺點(diǎn)也是加入的量難于控制；另一為通入新制備的二氧化碳，但二氧化碳的制備會(huì)使整個(gè)實(shí)驗(yàn)操作過(guò)程過(guò)于繁瑣。

　　對(duì)于方法6：不存在酸、堿強(qiáng)、弱之選擇與用量問(wèn)題，整個(gè)實(shí)驗(yàn)操作過(guò)程簡(jiǎn)單而且容易操作與控制。

　　［講述］通過(guò)上述分析，我們用實(shí)驗(yàn)過(guò)程的步驟繁瑣與否及是否易于操作，對(duì)三個(gè)方法進(jìn)行了選擇，得出方法6較為合理，這個(gè)選擇過(guò)程即為實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)的基本要求。

　　［問(wèn)］以上三種方法中，對(duì)于酸堿的用量情況又如何？

　　［學(xué)生回答后投影］

　　［投影］

　　［板書(shū)］4.最佳實(shí)驗(yàn)方案

　　［講評(píng)］通過(guò)實(shí)驗(yàn)步驟的多少與實(shí)驗(yàn)過(guò)程的控制，我們?cè)谏线呥x擇了方法6，通過(guò)上表中生成等物質(zhì)的量的al(oh)3時(shí)，所耗酸、堿的物質(zhì)的量，方法6之用量最少，這也是實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)的一條基本原理，所以，我們最終選擇方法6為本實(shí)驗(yàn)的最佳制備方案。

　　［課時(shí)小結(jié)］本節(jié)課，我們通過(guò)對(duì)al及其重要化合物性質(zhì)的回憶與復(fù)習(xí)，并對(duì)可能的制備方法進(jìn)行了分析推測(cè)，最后又通過(guò)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證以及對(duì)各方法之驗(yàn)證結(jié)果，進(jìn)行了分析比較，從而最終選定了最佳制備al(oh)3的實(shí)驗(yàn)方案。

　　［課后作業(yè)］

　　1.回憶運(yùn)用方法6對(duì)al(oh)3的操作制備過(guò)程，并將具體的操作過(guò)程即實(shí)驗(yàn)步驟按序用文字表述。

　　2.根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)步驟，試對(duì)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中所用儀器和藥品進(jìn)行選擇。

　　3.完成制備方案中所涉及的有關(guān)化學(xué)反應(yīng)方程式。

　　板書(shū)設(shè)計(jì)

　　第六單元  化學(xué)實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)

　　第一節(jié)  制備實(shí)驗(yàn)方案之設(shè)計(jì)

　　一、以鋁為原料制備al(oh)3實(shí)驗(yàn)方法的選擇

　　1.可能制取途徑的推測(cè)。

　　2.可能實(shí)驗(yàn)方案的選擇。

　　3.可能實(shí)驗(yàn)方案的實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證。

　　4.最佳實(shí)驗(yàn)方案。

　　●教學(xué)說(shuō)明

　　1.化學(xué)實(shí)驗(yàn)方案學(xué)生在之前的許多分組實(shí)驗(yàn)中有過(guò)多次接觸，但對(duì)實(shí)驗(yàn)方案的新手設(shè)計(jì)還是第一次，所以，本課時(shí)的教學(xué)宜慢忌快，以留給學(xué)生較多的進(jìn)入時(shí)間。

　　2.實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)，重在實(shí)驗(yàn)原理即實(shí)驗(yàn)途徑的選擇，學(xué)生對(duì)此可能會(huì)有多種選擇。無(wú)論對(duì)何種方案，教師均應(yīng)予以點(diǎn)評(píng)比較，以使學(xué)生了解設(shè)計(jì)過(guò)程的基本要求。

　　3.最佳實(shí)驗(yàn)方案的選擇是本課時(shí)的關(guān)鍵，要明確告訴學(xué)生選擇和舍棄的原因。