高考語文三輪專題復習：名句默寫考點精講精練
XX屆高考語文三輪專題復習教、學案：名句默寫考點精講精練
一、考查內容
所謂“名句”，是指那些廣泛流傳的詩文、格言、警句等；所謂“名篇”，是指在人們的心目中占有突出地位的篇目，一般為教材中要求背誦的篇目。縱觀—兩年的高考試題，所考查的內容基本上詩詞文兼顧，立足課內，也涉及和課文內容相關的課外名句。從考查的傾向來看，主要是富有教育意義和警策作用的哲理句：抒發愛國情懷、崇高理想的句子，描寫優美意境的句子，反映傳統美德的句子，詩文中的中心句以及較有文采的句子�？疾橥緩交旧鲜悄瑢憽�
二、命題特點
根據近兩年高考試卷關于“名句名篇”考查，其命題大致有如下特點：
1、試題的數量增多，分值增大。
2、“名句名篇”和作者結合考查。
3、“名句名篇”考查與課文理解相結合。
4、課內考查和課外考查相結合，但主要還是以課內名篇為主。
三、命題形式
“名句名篇”的考查全以主觀默寫題形式出現，大多采用“三選二”或“二選一”的形式，難度不是太大，不過這類題評卷要求高，錯寫、多寫、漏寫一字均不得分。
1、填充補足型
給出名篇的題目（有時包括作者），讓考生寫出全段（或全篇），或給出文中的首句、尾句、過渡句，要求考生據此把原段（或原文）補充完整。
補寫出下列名篇空缺的部分，并寫出相關的作家的詩文篇名。
①君不見黃河之水天上來，奔流到海不復回。，。，。天生我材必有用，千金散盡還復來。（李白《將進酒》）
答案：君不見高堂明鏡悲白發，朝如青絲暮成雪。人生得意須盡歡，莫使金樽空對月。
2、理解默寫型
根據題干提供的對所考查“名句名篇”的分析或提示，要求寫出詩文內容。這種題型較之填充補足型，增加了對“名句名篇”內涵的考查，要求考生不僅會背誦原文，而且更要對原文的內容有所理解、吸收。要答好這類題，就必須根據題干的提示或要求的具體情況來填寫句子。
在橫線上填寫作品的原文（任選三題）
①《勸學》強調學習必須日積日累，持之以恒，因而譬喻說：鍥而舍之，朽木不折：�！�
②曹操《短歌行》抒發了廣招賢才，一統天下的博大胸懷，詩的最后四句是：“，，周公吐哺，天下歸心。”
③《阿房宮賦》通過阿房宮的興毀揭示秦王朝滅亡的歷史教訓，文中說：“秦人不暇自哀，而后人哀之；，�！�
④《雨霖鈴》（寒蟬凄切）是抒寫離情別緒的名作，詞中寫道：“多情自古傷離別，更那堪冷落清秋節�。��！�
答案：①鍥而不舍、金石可鏤；②山不厭高、水不厭深；③后人哀之而不鑒之、亦使后人而復哀后人也；④今宵酒醒何處、楊柳岸曉風殘月。
3、情景預設型
所謂情景預設型，是指命題者為考生創設一定的情景，讓考生通過對情景的揣摩、品味，推斷出所填寫的答案。這就要求考生在識記理解的基礎上，把“名句名篇”內化為自己的一部分。答題時要注意看命題者所設計的“情景”究竟怎樣，據此調動記憶倉庫中的積累來填寫句子。 ）
請在橫線上補寫所引詞作的句子。(4分)
王國維說“以我觀物，故物皆著我之色彩”。同樣是菊花，在婉約派女詞人李清照看來“，，如今有誰堪摘”（《聲聲慢》）；而在革命領袖毛澤東筆下則是“人生易老天難老，歲歲重陽，，。（《采桑子•重陽》）。