音樂(lè)短章
2、別致生動(dòng)的比喻、豐富的想象、聯(lián)想都是紀(jì)伯倫作品的重要特色，從本文中你還感受到哪些語(yǔ)言特色？1、通過(guò)比喻的修辭手法的運(yùn)用。如音樂(lè)“是叩擊感覺(jué)門(mén)扉的纖纖素手”“音樂(lè)好似明燈”等等形象生動(dòng)地揭示了音樂(lè)的特質(zhì)。通過(guò)想象和聯(lián)想的手法。作者憑借自身對(duì)音樂(lè)的真切感受，想到了音樂(lè)對(duì)征戰(zhàn)者、牧羊人、旅人的重要性從而體現(xiàn)音樂(lè)有振奮人心的作用。2、其他的修辭手法運(yùn)用。如反復(fù)、對(duì)比、排比、比擬等。長(zhǎng)句的運(yùn)用。如“在那痛苦的時(shí)刻……為他送殯”語(yǔ)言舒緩低沉。在文中作者將音樂(lè)稱為“她”，把音樂(lè)人格化，稱音樂(lè)是“我的愛(ài)人”“心靈的愛(ài)戀者”，不僅賦予音樂(lè)形象性，吸引讀者，而且表達(dá)了作者對(duì)音樂(lè)深深的愛(ài)戀。深入品讀文本的內(nèi)涵，同時(shí)從多個(gè)角度分析鑒賞本文的語(yǔ)言特色作業(yè)布置1、《音樂(lè)短章》中紀(jì)伯倫抒發(fā)了自己對(duì)音樂(lè)的理解與熱愛(ài)。相信每個(gè)同學(xué)心中都有對(duì)音樂(lè)的理解、感受，請(qǐng)借鑒本文的寫(xiě)作手法，把你對(duì)音樂(lè)的理解書(shū)寫(xiě)下來(lái)。（200字左右）以讀促寫(xiě)，模仿本文的寫(xiě)作手法，化抽象為具象，讓學(xué)生學(xué)習(xí)形象化的表達(dá)思路點(diǎn)撥 作為紀(jì)伯倫第一部作品的節(jié)選，教師也可以在課后將《音樂(lè)短章》的其他部分有選擇性地讓學(xué)生閱讀，使學(xué)生能全面了解紀(jì)伯倫對(duì)音樂(lè)本質(zhì)的理解和熱愛(ài)。或者選擇紀(jì)伯倫其他重要的代表作品給學(xué)生閱讀，讓學(xué)生能更深入地感受紀(jì)伯倫作品獨(dú)特的風(fēng)格。練習(xí)舉隅1、 本文綜合運(yùn)用多種修辭手法，請(qǐng)從文中各找出一個(gè)例子，并說(shuō)說(shuō)其表達(dá)作用。2、 選一段你喜愛(ài)的樂(lè)曲，嘗試用文字把你的感受描述下來(lái)。