古詩文閱讀與鑒賞
古詩文閱讀與鑒賞 1.名句名篇默寫題與文學常識題知識范圍：課標建議的40個背誦篇目（見附件1）；文學常識以中國古代作家為主及
40個背誦篇目名稱、作家及朝代（見附件2）。默寫時要注意：
（1） “一字不差”。 如默寫內容印象不深，可先記得幾個字默幾個字，后面想起來了再默。
（2）字跡一定要工整清楚，嚴禁潦草，切勿賣弄書法。
（3）若是選默，就選擇最有把握的幾句來填，最好不要多默。
2.詩歌鑒賞題
考綱陳述：(1)鑒賞文學作品的形象、語言和表達技巧（2)評價文章的思想內容和作者的觀點態度
【第一步】 準確解讀文本：在了解“詩家語”多省略、多倒裝特點的基礎上，抓關鍵點：
（1）上看：看詩歌題目，圈出題眼（某一詞語），認真研究古詩的題目，有的題目實
際上就概括了詩的主要內容，或者給你理解該詩提供了感情基調。再看作者，回憶作者所處的朝代和作品風格。注意時代對作家的影響（如南宋的愛國思想）；
（2）下看：看注解提示，了解詩歌的背景，尋找詩歌內容和情感的線索。
（3）中看：看全詩主體，每句圈出一兩個詞作為句眼，特別注意詩歌中的表現情感的形容詞和副詞（如：孤獨自 寂）。后部分一般運用議論、抒情手法，是詩的主旨。
【第二步】 明了答案構成要點（即給分點）。小口徑問題什么答什么，大口徑問題一般要包括三個要點：
●（1）采用的寫作手法：常見寫作手法(技巧)見后面所附四大類13小類。
● (2)手法揭示的內容：結合詩句，分析該手法寫出了意象（人，物，景）的什么特點，
或抒發（突出了）什么思想感情（哲理）。
●（3）所起的作用： 此種寫法在內容或形式上起到的作用。（內容方面的作用：深化意境 深化主旨 意境深遠 意境優美 意味深長 耐人尋味 言近旨遠。形式方面的作用：前后照應，虛實結合，先總后分，一問一答）
（注意：不同類型題目的三個要點的側重點不一樣，問什么則什么是回答的重點；且三
個要點的順序要根據具體題目的類型有機組合。）
【第三步】】詩歌鑒賞簡答題： 根據題目類型的不同，選擇不同的答題方法。
◆第一種類型：分析意象類（意象即詩中描寫的人、景、物）
常式問：這首詩歌營造了哪些意象？
變式問：這首詩歌為我們展現了一幅怎樣的畫面？或：這首詩歌描寫了什么樣的景物？
注意詩歌中有固定含義的意象：
⒈離別類：雙鯉、尺素（遠方來信），月亮（思鄉或團圓），鴻雁（游子思鄉懷親或羈
旅傷感），寒蟬（悲涼），柳（喻離別留念 或代故鄉），芳草（離愁別恨），鷓鴣鳥（叫聲似“行不得也哥哥”， 指旅途艱辛或離愁別緒）， 南浦（送別之地）， 芭蕉（離情別緒），燕（惜春 或戀人思念 或物是人非的變遷，或傳書敘離情 或游子漂泊），關山（思家），長亭短亭（送別），陽關曲（送別的歌聲）。
⒉情愛類：蓮（音同“憐”表達愛情）， 紅豆（男女愛情或友誼）， 紅葉（傳情之物）。
⒊人格類：菊花（清高），梅花（不怕摧殘敢為人先或保持冰清玉潔）,松（傲霜斗雪堅守節操），
⒋悲情類：梧桐（象征悲涼）， 烏鴉（衰敗荒涼）， 杜鵑鳥或子規（象征凄涼哀傷或
思家思歸），碧血（蒙冤枉而死或忠心不泯滅）， 猿（悲傷）。
⒌其它類：昆山玉（人才），折桂（科舉及第），采薇（隱居生活），南冠（囚犯），柳營（軍營）。東籬（高雅，潔身自好）