濟(jì)南的冬天
［教學(xué)目標(biāo) ］
學(xué)習(xí)這篇課文，除了抓住景物特征這個(gè)主要內(nèi)容，還應(yīng)該從詞語的運(yùn)用、修辭的運(yùn)用等方面學(xué)習(xí)課文是怎樣具體描寫景物的。
［難點(diǎn)、重點(diǎn)分析］
1.作者是怎樣緊緊抓住濟(jì)南冬天“溫晴”的特點(diǎn)，描述出一幅幅濟(jì)南特有的動(dòng)人的冬景的？
分析：作者抓住濟(jì)南“溫晴”的特點(diǎn)，從地理環(huán)境、人們的表情與幻想和對(duì)小山、小雪、綠水的描寫幾個(gè)角度來寫。第一幅畫描繪了陽光下濟(jì)南的全景。濟(jì)南像被“放在一個(gè)小搖籃里”，“暖和安適地睡著”，多么恬靜、多么安逸。濟(jì)南的人們“在冬天是面上含笑的”。第二幅畫描繪了秀美的雪景。矮松頂著白花，藍(lán)天鑲上銀邊，白雪夾著黃草，夕陽斜照薄雪，山坡臥著村莊，房頂臥點(diǎn)白雪，如同一幅極美的出自唐代名手的水墨畫。第三幅畫描繪了澄清溫暖的河水。河水不結(jié)冰，還冒著熱氣；水中水藻綠意正濃，水邊垂柳彎腰照影；一片清亮的天上，像塊空靈的藍(lán)水晶。這一幅幅美景，描繪出了濟(jì)南特有的動(dòng)人的冬景。
2.作者是怎樣描述主要景物的主要特征，表達(dá)最鮮明的印象和感受的？
分析：作者在描繪濟(jì)南冬天具有代表性的幾種事物時(shí)，巧妙地運(yùn)用表示色彩的詞語和確切的比喻、擬人，描繪出了濟(jì)南冬天的景色，抒發(fā)自己的內(nèi)心感受。例如描繪濟(jì)南小山雪景的那段文字中，作者用了“青黑”、“全白”、“銀邊”、“藍(lán)天”、“草色”、“白”、“暗黃”、“微黃”、“粉色”等詞語，色彩鮮明艷麗，恰到好處。同時(shí)又運(yùn)用了十分確切的比喻、擬人，使景色形象化。通過“日本看護(hù)婦”、“花衣”的比喻和“露出肌膚”的擬人，使人感到小雪中的濟(jì)南依然溫暖如春。在這段景物描寫中，抒發(fā)了作者對(duì)濟(jì)南無比熱愛的真摯情懷。
［教學(xué)過程 設(shè)計(jì)］
（一）速讀測試。
計(jì)時(shí)速讀全文，答題，計(jì)算出閱讀速度、理解率與閱讀效率。
1.本文題目是：_______；作者是：_______；本文寫于：__________年以前。
2.濟(jì)南冬天的特點(diǎn)是什么，請你用三個(gè)詞來概括。
3.作者通過哪三個(gè)比較來說明“濟(jì)南真算是個(gè)寶地”？
4.本文采用了怎樣的描寫順序？
5.本文是怎樣描寫陽光朗照下濟(jì)南的山的？板
6.本文是怎樣描寫小雪點(diǎn)染后的山的？
7.本文是怎樣描寫濟(jì)南冬天的水色的？
8.本文的中心思想是什么？
9.下面這些句子中，各用了什么修辭手法？
A.一個(gè)老城，有山有水，全在天底下曬著陽光，暖和安適地睡著，只等春風(fēng)來把它們喚醒。（ ）
B.看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么藍(lán)汪汪的，整個(gè)的是塊空靈的藍(lán)水晶。（ ）
C.一道兒白，一道兒暗黃，給山們穿上一件帶水紋的花衣。（ ）
10.給下面加點(diǎn)的字注音：
①濟(jì)（ ）南 ②倫敦（ ） ③髻（ ）
④鑲（ ） ⑤貯（ ）蓄 ③水藻（ ）
測試記錄
閱讀速度：______字/分鐘
理解率：_______％
閱讀效率：_______字/分鐘
（二）激疑質(zhì)疑。
1.本文一共5個(gè)自然段，可分為幾部分？（）
A.①/②③/④⑤
B.①②/③④⑤
C.①/②③④/⑤
C.①/②③④⑤
2.本文一個(gè)突出的特點(diǎn)是寓情于景，情景交融，說說作者是怎樣抒發(fā)自己的感情的？
3.本文在語言上有什么特點(diǎn)？
（三）精讀導(dǎo)引。
第1題要求在統(tǒng)攝全文內(nèi)容的情況下，劃分段落，以理清作者的思路和文章的結(jié)構(gòu)。做此題要注意在整體性閱讀基礎(chǔ)上進(jìn)行分段。
第2、3題都是對(duì)寫作特點(diǎn)的理解。應(yīng)當(dāng)結(jié)合自己的有關(guān)知識(shí)，深入分析體會(huì)，并注意隨時(shí)吸收，用到自己的寫作中去。
（四）疑難討論。
1.C√。因?yàn)閺娜膩砜矗瑢懥巳齻�(gè)方面內(nèi)容：（1）濟(jì)南的天氣；（2）濟(jì)南的山景；（3）濟(jì)南冬天的水色。而第1自然段是寫“天氣”的，第5自然段是寫“水色”的，中間三個(gè)自然段是寫“山景”的。
2.本文在描寫濟(jì)南的冬景時(shí)，處處流露出作者的贊美之情。
（1）直接抒發(fā)作者贊美的感情。如：開頭寫“對(duì)于一個(gè)在北平住慣的人”，“對(duì)于一個(gè)剛由倫敦回來的人”，通過三個(gè)地區(qū)和濟(jì)南的天氣對(duì)比，得出“濟(jì)南真得算個(gè)寶地”的結(jié)論，既寫出了自己的獨(dú)特感受，又顯得情真意切。
（2）創(chuàng)造意境，以情動(dòng)人。如，“請閉上眼睛想：一個(gè)老城……這是不是個(gè)理想的境界？”“最妙的是下點(diǎn)小雪呀。”“這是張小水墨畫。”在優(yōu)美的意境中，流露出作者贊美的真情。
（3）用虛實(shí)結(jié)合的方法，給讀者以想象的余地，抒發(fā)作者的熱愛之情。如，“樹尖上頂著一髻白花，好像日本看護(hù)婦”，“山尖全白了，給藍(lán)天鑲上一道銀邊”，“給山們穿上一件帶水紋的花衣”，不但寫出景物的外形，而且十分傳神。這種虛實(shí)結(jié)合的手法，使冬天陽光下的濟(jì)南出現(xiàn)“暖和安適地睡著，只等春風(fēng)來把它們喚醒”的神情；小山說出“你們放心吧，這兒準(zhǔn)保暖和”的低語；薄雪“微微露出點(diǎn)粉色”的羞容。這些，不但非常傳神，而且飽含著作者熱愛祖國河山，積極向上的思想感情。
3.這篇寫景散文寫得成功、動(dòng)人是與作者善于運(yùn)用各種語言技巧分不開的。
在修辭方面，比喻、擬人、對(duì)比都用得十分出色。例如，把濟(jì)南比作嬰兒，把城外山景比作出于“唐代名手畫的”“水墨畫”，那么清新明麗。這兩個(gè)比喻都很精彩。作者還融生命與感情于景物之中，使景物活了起來，生動(dòng)而逼真，這是運(yùn)用擬人手法的妙處。至于對(duì)比，是把兩種相反、相對(duì)的事物同一事物相反、相對(duì)的兩方面，放在一起相比較的一種修辭方法。本文以矮松的青黑，映襯樹尖上頂著的一髻兒白花；以全白的山尖，映襯藍(lán)天等，色彩鮮明悅目。
在詞語的選用方面，也是十分講究的。如，老城是“全在天底下曬著太陽，暖和安適地睡著，只等春風(fēng)來把它們喚醒”。這句不僅用了擬人的方法，而且“曬”、“睡”、“醒”三個(gè)動(dòng)詞準(zhǔn)確地勾畫出濟(jì)南溫晴的氣候特征。
老舍寫作用純正的北京話，簡潔的短句，不僅生動(dòng)活潑，而且樸實(shí)明快。
速讀測試參考答案：
1.；老舍；1934。
2.無風(fēng)、晌晴、溫晴。
3.寫風(fēng)同北京比；寫日光同倫敦比；寫日光的強(qiáng)度與熱帶地方比。
4.采用的是景物的排寫順序。第1段寫天。以表現(xiàn)的暖；第2段寫地，以表現(xiàn)濟(jì)南冬天的舒適；第3、4段寫山色，以表現(xiàn)濟(jì)南冬天的秀氣；第5段寫水光，以表現(xiàn)濟(jì)南冬天里孕育著的春色，并順勢用一句話勾勒了濟(jì)南冬天的總體形象。
5.先是用一個(gè)設(shè)問句和一個(gè)反問句指出濟(jì)南的“出奇”不單是因?yàn)榻?jīng)常有溫暖的陽光，還同為它有迷人的山水；繼而寫濟(jì)南的地理特征：是“山圍城”；然后寫濟(jì)南人情態(tài)的特征：因?yàn)樯骄褪且揽浚骄褪菧嘏匀藗儭霸诙焓敲嫔虾Φ摹薄?P>6.先寫山的色彩。從山上、山尖、山坡一直寫到山腰，一步步地細(xì)看，一筆筆精心描繪。它是白的，“樹尖上頂著一髻兒白花”，它是銀白，“給藍(lán)天鑲上一道銀邊”，它是彩色的，“給山們穿上一件帶水紋的花衣”。再寫山的情態(tài)，“等到快日落的時(shí)候，微黃的陽光斜射在山腰上，那點(diǎn)薄雪好像忽然害了羞，微微露出點(diǎn)粉色。……那些小山太秀氣！”這樣，就寫出了小雪點(diǎn)染的山的“妙”處。不僅使讀者感受到小雪點(diǎn)染的山的外在美，也寫出了其內(nèi)在美。
7.寫水，作者抓住一個(gè)“綠”字，著重寫了自己對(duì)濟(jì)南冬水的感受，概括水的鮮明形象。作者描繪綠萍的綠，水藻的綠，水面柳影的綠，這其實(shí)都是寫水的綠，寫濟(jì)南冬天里綠的精神，綠的生命。在此基礎(chǔ)上作者又寫“空中、半空中、天上，自上而下全是那么清亮，那么藍(lán)汪汪的”。這實(shí)際上是把水藝術(shù)化了，感情化了。最后寫“這塊水晶里，包著紅屋頂，黃草山，像地毯上的小團(tuán)花的小灰色樹影”，勾勒出一幅完整的濟(jì)南冬景圖。寫出了這座有泉城之稱的濟(jì)南的特色。
8.在這篇寫景散文中，作者抓住濟(jì)南地處北國而冬季氣候“溫晴”的特點(diǎn)，描繪了濟(jì)南的陽光、小雪、山山水水，抒發(fā)了作者熱愛祖國自然風(fēng)光的摯愛深情。
9.人擬人； B.比喻； C.擬人
10.（1）jǐ （2）dūn （3）jì （4）xiāng （5）zhù （6）zǎo