《沁園春•長沙》教學設計
（課外作業2：結合課后第三題，課外欣賞毛主席詩詞，進一步認識毛主席詩詞的鮮明個性和獨特風格，每人在讀書筆記上搜集10首，并按歷史時期分類和熟讀成誦。）
5.語言鑒賞導入：毛主席是個非常樂觀的人，他的許多詩詞都充滿了革命樂觀主義精神，從課后《采桑子•重陽》中，我們也能看得出，革命戰爭年代多艱苦呀！他依然能寫出“戰地黃花分外香”的動人詩句。連中國臺灣人都很喜歡收集他革命戰爭年代照的一些照片，燦爛的、發自內心的微笑，感染多少人就不知道了。滄海橫流的中國，給了他展示才華的舞臺，讓他獲得了無窮的樂趣，也給了他詩人的靈感和非凡的寫作方式（馬背詩人）。他不論對自己的前途和國家的命運，都信心百倍，希望滿懷，所以，在他眼里大自然永遠生機勃勃，天地萬物都充滿了生命的活力。（5分鐘左右）
找出上片中能突出景物特征的字詞。
預設：紅遍 盡染 碧透——有一種競爭的態勢，突出了大自然的生機。
爭、擊、翔：突出了人、物都在競爭中求生存。特別是“擊”和“翔”二字歷來為人稱道，它們寫出了一種戰斗的豪情，競爭中生命的活力。
這樣的描寫，就為下文總括性詩句——萬類霜天競自由，做了鋪墊，為下文的抒情蓄足了勢。可見毛主席對詩詞的語言修養很高，用字用詞凝練，詩意鮮明，膾炙人口。（5分鐘左右）
【課堂作業】
1.找出下片中用得好的字詞，體會它們對突出詩意的作用。
（預設答案：正茂、方遒、指點、激揚、糞土、遏——突出了這群少年同學的才華、抱負和力量。）
2.把《沁園春•長沙》默寫成書法作品，與同學交流比較后，交給老師。
【板書設計】：（用大屏幕顯示）
沁園春•長沙
毛澤東（1925年）
上片（上闋）：寫景——壯麗、充滿生機的湘江秋色
下片（下闋）：寫人——有才華，有抱負，有力量的少年同學
寫壯景，抒豪情，抒發了詞人（青年時代的毛澤東）的自信和抱負
上片：紅遍 盡染 碧透——有一種競爭的態勢，突出了大自然的生機。
爭、擊、翔：突出了人、物都在競爭中求生存。
擊：搏擊 ，戰斗 翔：飛，自由輕快。
下片：
作業：1.找出下片中用得好的字詞，體會它們對突出詩意的作用。
毛主席詩詞特色：寫壯景，抒豪情
語言特色：用字用詞精煉傳神，有氣勢。
第三課時
【教學目標】讓學生全面了解詩人毛澤東和他的詩詞，以及欣賞他的書法作品。
【教學重點】了解詩人毛澤東。
【實施目標】觀看歷史文獻資料紀錄片《獨領風騷•詩人毛澤東》第一集和第二集——《宏程心路》和《青春意氣》。
【課堂作業】根據自己的需要做讀書筆記。
【作業】
1.與同學交流觀看所得。
2.背誦自己喜愛的毛主席詩詞，為背誦比賽做準備。