記敘中的描寫•人物描寫
學習目標：使學生掌握如何通過傳神的人物描寫，使作文材料豐富，人物形象豐滿，以追求意境的深遠。
內容步驟：
一、 明確描寫的重要性
掌握了生動細致的描寫方法，就能使記敘文做到形象生動豐滿，人物性格鮮明，有力地表現主題，以追求意境的深遠。
可選擇兩段文字進行比較感受。
二、 描寫的基本類型
按內容分：人物描寫、景物描寫、場面描寫
按手法分：白描、細節描寫
按角度分：正面描寫、側面描寫
三、 討論人物描寫的基本類型和方法
（一） 外貌描寫
對人物的外貌、情態、姿態、服飾等的描寫。
基本要求就是揭示人物的性格特征服務。
舉例：《故鄉》中中年閏土形象的描繪。
這來的便是閏土。雖然我一見便知道是閏土，但又不是我這記憶上的閏土了。他身材增加了一倍；先前的紫色的圓臉，已經變作灰黃，而且加上了很深的皺紋；眼睛也像他父親一樣，周圍都腫得通紅，這我知道，在海邊種地的人，終日吹著海風，大抵是這樣的。他頭上是一頂破氈帽，身上只一件極薄的棉衣，渾身瑟索著；手里提著一個紙包和一支長煙管，那手也不是我所記得的紅活圓實的手，卻又粗又笨而且開裂，像是松樹皮了。
（二） 行動描寫
描述人物具有典型意義的具體動作來刻畫人物性格。
舉例：《孔乙己》
孔乙己一到店，所有喝酒的人便都看著他笑，有的叫道， “孔乙己，你臉上又添上新傷疤了！”他不回答，對柜里說，“溫兩碗酒，要一碟茴香豆。”便排出九文大錢。
（三） 語言描寫
指用人物語言來表現人物思想感情、塑造人物形象的一種方法。
舉例《荷花淀》
女人們到底有些藕斷絲連。過了兩天，四個青年婦女集在水生家里來，大家商量：
“聽說他們還在這里沒走。我不拖尾巴，可是忘下了一件衣裳。”
“我有句要緊的話得和他說說。”
水生的女人說：
“聽他說鬼子要在同口安據點……”
“哪里就碰得那么巧，我們快去快回來。”
“我本來不想去，可是俺婆婆非叫我再去看看他，有什么看頭啊！”
（四） 心理描寫
指刻畫人物內在的精神世界，描述人物思想感情和思想斗爭歷程的一種寫人方法，是揭示人物內心世界，塑造人物形象，表達中心思想的主要手段。
直接刻畫人物心理活動
通過夢境、幻覺來刻畫人物心理活動
通過對話、內心獨白刻畫人物性格
舉例《阿q正傳》《我的五樣》
（五） 細節描寫
指文學作品中對人物動作、語言、神態、心理、外貌以及自然景觀、場面氣氛等細小環節或情節的描寫。
細致描寫不等于細節描寫。細節描寫往往只抓住人物的細小動作、簡短的話語、細微的表情來刻畫人物，并不需要做過多的細致描寫。
舉例：《變色龍》對奧楚蔑洛夫穿脫軍大衣的細節
奧楚美洛夫嚴厲地說，咳嗽著，動了動眉毛。“好。……這是誰
家的狗？
“
四、 課堂練筆
選取你所熟悉的一個人，運用語言描寫、動作描寫、外貌描寫和細節描寫等手段來刻畫其形象，反映人物心靈，展示主題，字數不限。
五、 課后評價:
選擇你所熟悉的一個同學，為他寫一篇人物小傳。要求通過各種描寫手段寫出該同學的獨特個性。新課標第一網
精彩片段展示 作文升格訓練